在幼儿早期阅读中, 亲子阅读是一种非常重要的阅读形式, 它能够在阅读活动中建立良好的亲子关系, 并促进幼儿的全面发展。绘本是一种图文并茂的资源, 具有结构简单、文字简明、情节有趣、图画生动等优点, 是最适合幼儿的读物, 因此亲子绘本阅读被广泛的使用。但是在实践的过程中, 由于选择绘本不够科学、阅读方式缺乏互动性、对亲子绘本阅读认识不够全面、家庭阅读环境创设不合理等等, 严重影响了亲子绘本阅读的效果, 因此采取有效策略弥补亲子绘本阅读中不足, 优化亲子绘本阅读活动至关重要。
对于幼儿的成长来说, 和谐的家庭关系十分重要, 因此亲子之间的感情对幼儿的发展来说有着重要的影响。通过亲子绘本阅读活动, 能够有效的增加家长和幼儿之间的沟通和交流, 拉近亲子的距离。在进行亲子绘本阅读的时候, 父母和幼儿之间不仅是简单的肢体上的互动, 更多的是思想上的交流、心灵上的沟通, 者对于幼儿的情感需要来说是极大的满足。在进行亲子绘本阅读的过程中, 也不仅仅是对绘本故事内容的传达, 还有亲子之间情感的传递, 幼儿在这个过程中不但获得了知识, 也享受到了父母的爱, 能够更加体会到亲子之间的感情, 培养幼儿爱父母的情感[1]。
在幼儿早期阶段进行阅读训练, 对于养成幼儿阅读习惯和培养幼儿阅读能力有着重要的作用。在这个阶段, 实质上是为幼儿将来的自主阅读奠定基础的准备阶段, 这一阶段的主要目的就是培养幼儿的阅读兴趣、养成幼儿的阅读习惯、训练幼儿的阅读方法以及表达阅读内容等等。因此这一阶段主要关注幼儿的兴趣和情感需要, 所以亲子绘本阅读就是非常合适的选择。在进行亲子绘本阅读的时候, 幼儿能够在与父母共同翻阅绘本的过程中, 潜移默化的养成阅读思维、阅读意识和阅读习惯, 这个过程中的良好体验也能够培养幼儿的阅读兴趣, 所以说亲子绘本阅读是提高幼儿阅读能力的重要方式[2]。
幼儿时期是人类语言发展最快的时期, 因此在幼儿期提高幼儿的语言能力是非常重要的。幼儿语言能力的发展主要是依靠自身与环境输入之间的相互作用, 而父母是幼儿接触最多的人, 所以说通过父母对幼儿的影响力, 能够有效促进幼儿语言能力的发展。父母的说话方式、语言习惯等都会直接影响幼儿的语言能力发展, 因此在亲子绘本阅读活动中, 可以充分的加以利用, 为幼儿创造一个良好的语言环境, 通过生动的绘本内容, 与幼儿进行交流, 一方面促进幼儿对绘本内容的理解, 另一方面提高幼儿的倾听和表达能力。
在目前的亲子绘本阅读中, 存在一些典型的问题影响了亲子绘本阅读的效果, 主要有父母对亲子绘本阅读价值认识不够全面、绘本选择不合理、阅读过程互动性不足等等, 因此需要采取有效的策略改善现状[3]。
首先父母要正确的认识亲子绘本阅读的价值, 明确这样几个原则, 第一, 亲子绘本阅读活动不是为了完成阅读任务, 而是要激发幼儿的阅读兴趣;第二, 亲子绘本阅读活动不是单纯的为了让幼儿获得知识, 而是要在这个过程中促进幼儿的发展;第三, 父母要为幼儿营造良好的阅读氛围, 使幼儿能够全身心的投入到绘本阅读中。
由于幼儿绘本的种类有很多, 因此父母在选择绘本的时候不能盲目的跟风, 而是要根据自己孩子的特点, 考虑幼儿的发展需求, 合理的选择阅读绘本。在阅读绘本的选择上要本着这样几个原则:一是要从幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平出发, 二是要有针对性的倾听他人的意见。通常要选择一些篇幅短、图画多、贴近生活的绘本[4]。
在进行亲子绘本阅读的过程中, 有些父母占据绝对的主动权, 还有些父母防守让幼儿独立阅读, 这两种方式都缺乏了亲子之间的互动, 而互动是亲子绘本阅读的关键。所以要加强阅读过程中的亲子互动, 首先家长与幼儿共同进行阅读之间的准备, 其次加强阅读过程的语言交流和情感互动, 最后在阅读完成之后也不要马上结束, 而是要进行扩展性的互动, 使幼儿获得更深刻的体验。
总而言之, 亲子绘本阅读是幼儿早期教育的一种重要方式, 其价值不言而喻。但是在目前的亲子绘本阅读活动中, 存在一些影响亲子绘本阅读效果的因素, 因此家长要树立正确的阅读观, 注意选择合适的绘本, 增加与幼儿之间的互动, 促进幼儿的身心发展。
摘要：亲子绘本阅读是一种由家长和幼儿共同对绘本内容进行阅读的活动, 对幼儿早期的教育来说是一种非常有效的方式。进行亲子绘本阅读不但能够提高幼儿的阅读和语言能力, 还能够发展幼儿的想象力和创造力, 在进行阅读活动的过程中增加了亲子之间的交流, 有助于增进亲子的感情。但是就目前的状况来说, 在进行亲子绘本阅读的过程中, 没有发挥出亲子绘本阅读的理想效果, 本文阐述了亲子绘本阅读对幼儿成长的影响, 指出了其中存在的问题, 并提出了一些改进的建议。
关键词：亲子阅读,绘本,幼儿成长,影响
[1] 游曼.亲子绘本阅读对幼儿成长的影响研究[J].重庆第二师范学院学报, 2016, 29 (6) :126-130.
[2] 戴舒婷, 周百顺, 黄欣等.学前儿童亲子绘本阅读现状及分析--以广东省肇庆市端州区为例[J].学周刊, 2015, (33) :118-118, 119.
[3] 丁锦梅.指导亲子绘本阅读的策略[J].南风, 2016, (8) :34.
[4] 李俊.亲子绘本阅读对幼儿成长的效果[J].都市家教 (下半月) , 2017, (7) :198.
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