校长学校工作汇报材料

通过工作汇报，上级能迅速掌握下级的工作完成情况，遇到的障碍，以及需要的支持。同时，汇报也是下级进行自我展示的机会，各行各业都需要工作汇报，那么工作汇报要如何写好呢？以下是小编收集整理的《校长学校工作汇报材料》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：校长学校工作汇报材料

现代化学校验收校长汇报材料

校长汇报材料

马连庄镇中心中学

2013.10

校长汇报材料

尊敬的各位专家、领导：大家好!

首先我代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎!下面，就我校落实现代化学校创建工作的情况做简要汇报：

一、学校基本情况

莱西市马连庄镇中心中学，属乡镇中心中学。学校占地面积59815平方米，建筑面积8614m2，生均面积16.73平方米;。校舍408间，13个教学班，515名学生。全校共有教师64人，专任教师51人;专任教师中中高级教师20人;本科及以上学历42人占专任教师的82%;专任教师中有青岛市及莱西市优秀教师、教学能手等26人。校园布局合理，环境幽静。教学、生活、运动、办公区布局分明，功能完备。校园绿化设计科学合理，三季有花、四季常青，真正成为学生学习和生活的乐园。

学校的规划设计、建设用地、校舍建设、常规通用教学设备和学科专用教学设备等方面均不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。学校拥有较为齐全的现代化教育设施设备，基本能满足教育教学需要。有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体达100%、学校建起网站，基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。学校拥有配臵完善的理化生实验室各一个，音乐教室、器乐排练室、舞蹈教室、美术教室、书法教室，以及其它专用教室一应俱全。学校图书室、师生阅览室达到标准，藏书2.68万册，生均52册。拥有300米环形跑道的操场，2个篮球场、1个排球场、8个室外乒乓球场地，体操器材配备齐全。

近年来，“以人为本、求新思变、与时俱进”的办学思想已深入师生心底。“替学生家长分忧、为学生未来着想”的办学宗旨，已成为争创现代化学校的强大动力;学校进一步完善 “自主、自律，自立、自强”的校训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校风，“专心、慎思，勤奋、践行”的学风，“严谨博学，合作爱生”的教风，制定了符合学校实际发展的总体三年规划，提出了“自主自律，自立自强”的“四自”特色建设目标，学校的各项工作得到了学生、家长和社会各界人士的一致好评。

二、学校重视现代化学校的创建

(一)认真学习现代化学校创建的标准，明确方向，合理规划。对学校管理现代化的理解是：通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量。

1、转变管理观念

我们认为，教育现代化首先是教育思想的现代化。我校积极转变传统观念，摒弃应试教育，淡化成绩，大力推进素质教育，并把新的观念用于指导现代化管理的实践。我们树立学校要适合

1 学生，而不是学生适应学校的观念，力争做好三项工作：减轻负担提高质量，加强基础培养能力，提高素质培养学法。这些认识和实践也是我校办学理念、办学目标制定的重要依据。

2、管理民主化、法制化

学校重视民主管理、尊重、信任教职工，自觉接受群众的监督和评议，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理。同时坚持依法治校，使学校的管理有法可循，校园秩序井然。

(二)、重点突破，突出特色，努力创建现代化学校

1、确立 “以人为本”办学思想。

学校根据身处农村的实际，结合社会、家庭对教育的渴求，确定了由以树人为本、以筑基为标两个要素组成的以人为本办学理念的总方向，并力求在各个层面付诸实施。

(1)、端正的办学理念。 校训：“自主、自律，自立、自强”。根据当前学生普遍物质条件充裕、娇生惯养，且依赖性特强，又自傲自大而确立了“四自”教育，突出“学生自主管理、习惯养成教育”两项内容。校风：“堂堂正正做人，踏踏实实做事”。农村孩子从小缺乏系统培养，所以需要从基本礼仪、生活小节入手，把学生培养成拥有基本做人做事习惯的合格的人。学风：“专心、慎思，勤奋、践行”。学校旨在努力培养具有优良思维习惯、较好行为习惯、扎实学习习惯的高素质学生，既满足家长望子成龙的需求，又实现培养四有新人的目标。

(2)、鲜明的特色支撑。

我们确定以“绿色文化，快乐校园”作为学校特色创建项目。 遵循“一个理念”

绿色教育理念。即不以牺牲学生的自有资源(身心健康、兴趣爱好、个性特长)和学习环境(时间空间、和谐氛围、求知方式)为代价而取得良好学业成绩的教育方式。真正着眼于培养学生的综合素质，倡导教育和人的可持续发展。为学生的终身发展奠基。

坚持“两个观点” (1)、“绿色成才”观。每位学生都具有成才的潜质，而教育要做的就是师生共同发现其兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而让学生成长为某一领域的专才。

(2)、“分才育人”观。正常教学状态下，成绩优秀的学生应通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、社会实践、课外阅读、当帮教老师等途径获得拓展提升，走向高端;成绩良好、知识点有漏洞的学生，应对其进行有针对性的辅导，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发;基础薄弱、知识难以达标的学生，应让其学有所获，日有所得，在知识及能力上有明显进步，达到全面成长。

搭建五大板块

绿色环境——熏陶人，快乐课堂——培育人，特色课程——发展人，习惯养成——造福人，多元评价——激励人。

2 2构建 “多元发展”课程体系。

为实现“以人为本”理念的落实，深化课程改革中，我们提出了以“多元发展”为宗旨的课程体系开发，实施课程“三化”建设：“国家课程规范化、校本课程多元化、活动课程人文化”，为学生提供了分层次的国家课程、可选择的校本课程、人文色彩浓郁的活动课程。

一是国家课程规范化——分层次实施，重学生自主发展。

实施分层教学，突出自主发展。学校认真领会并实践新课程理论，认真贯彻“以人为本”的办学宗旨，强化教学过程管理，大力推进以“自主发展”为核心的课堂改革。学校以创建莱西市高效课堂示范校为契机，全力做到以下三点，推进“自主、合作、探究”式课堂模式研究。推广了市局高效课堂硬杠杠——导学案做到“四落实”：落实课前预习及检查;落实小组学习、评价;落实分层教学;落实当堂检测。四项标准缺一既认定课堂不合格。通过推门课、汇报课，争创示范课进行推广。

同时，探索实施了学困生辅导与尖子生培养制度，各学科均制定了学困生辅导与尖子生培养计划，并充分利用课余时间，采取“四定”措施(定时间、定地点、定人员、定指导教师)加大辅导培养力度，解决了学困生学不进、尖子生吃不饱的问题。这些措施的落实，收到了明显的效果，我校初四中考由去年的全市中游跃居今年的全市前列。镇级调研中基础年级优势学科更优势，弱势学科提高明显。

落实集体教研，凝聚集体智慧。

1、教研制度不断完善。先后出台了《领导干部分包学科制度》、《教研组长岗位职责》、《教研组工作管理细则》、《课题研究管理办法》、《优秀科研成果奖励办法》等规章制度。

2、教研队伍不断壮大。形成了外聘专家指导、分管领导管理、教研骨干领头、全员跟进的梯队发展。

3、教研管理不断创新。以集体备课研究为突破，将“集备”工作进一步深化与创新，形成了“骨干引领——个人备课——集中磨课——同课异构”和“处室汇报课与争上示范课”，以及大集备与小集备结合，做到“各有侧重抓考点、学科统筹成体系”。首先，学期初教研组大集备，找准知识点、考点、难点和能力训练点。综合各年级教师力量，从初一至初四统一确定各年级知识体系、训练梯度、习惯养成等要素，制定教学进度、训练策略等，做到既自成体系，又有机统一。其次，学期中备课组小集备。语数英理化等按备课组，政史地生依然实现教研组集备，具体制定导学案，落实教学行为。另外，坚决落实导学案审批制度，每个备课组导学案，由级部领导把关审批，彻底杜绝盲目求量，加重课业负担现象发生。

4、“请进来教、走出去学”。先后集体组织了30人次教师到龙源中学、南墅中学等单位进行了观摩学习。邀请了教研室王立平主任做教师的责任报告，本校赵伟玲老师进行了教师心理方面的讲座。

实施高效课堂与优化教研为规范实施国家课程奠定了良好的基础。在莱西市组织的教学质量调研中，我校由去年的中游跃升至上游。

二是校本课程多元化——关注个体，重学生特长发展。 我们在严格执行国家和地方课程实施方案同时，成立了以校长为组长的学校课程开发与实施领导小组，明确了各部门分工和职责，制定了学校课程发展规划相配套的“实施方案”等一些列保障制度。围绕校本课程特色化这个重点，已经初见成效，日益成熟。

学校组织教师学习新课程理论，组织开展形式多样的培训活动，规范与促进了校本课程的开发与更新，着力抓好校本课程特色化。我们充分利用教师的人才优势，广泛发动教师和学生因地制宜地开发利用校内外两个资源，按照《学校校本课程开发方案》，开发适合我们区域特点和学生特点的校本课程。特别注重教师和学生一起开发，形成了比较完善的课程开发、更新的制度与机制。

3 校本课程特色化的创新实践中，我校在特色课程和精品课程已有9门，进一步展现了我校以人为本的办学理念。主要有四大板块：心理类——《心理常识辅导》，艺体类——《素描小常识》，益智类——《中国象棋初识》，手工类——《十字绣入门》等等。在此基础上，学校实施了“选课走班”形式，促进了学生的自主选择与特长发展。

三是活动课程人文化——关注社会，重学生综合发展。我们积极利用地处镇驻地的区位优势，发掘校内外两个优质教育资源，开展研究性学习和社会实践活动。首先，建立两处社会实践活动基地——马连庄镇农贸市场、马连庄镇敬老院，定期组织以“关注老人、报答社会”、“洁净身边、关注自然”为主体实践活动。其次，利用节假日开展“我眼中的新农村”等等社会调查活动，引导学生观察社会、家庭，培养其关注社会关注家庭的意识。另外，尤其注重利用社会资源促进校本课程开发，开发了《马连庄地区方言调查与研究》、《大沽河两岸污染源调查》等校本课程。

(三)落实 “全面育人”培养模式

1、精管理，完善育人网络。

健全学校德育工作管理网络。成立学校德育工作领导小组，学校各项工作在德育领导小组的领导下，把德育教育摆在首要位臵，确立了以德育为先导的思想，采取有效措施，保证德育目标、内容和要求在学校教育教学工作中真正得到落实。学校建立分管领导总体负责，具体抓落实的工作机制，配强、配好学校德育管理队伍，形成校内：学校德育领导小组——政教处——任课教师的校内德育网络，校外：家长委员会——家长学校——法制副校长的校外德育网络。

2、重养成，培养良好习惯。

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，是促进学生全面发展和可持续发展的基础。为了抓好这项基础性德育工作，多年来，学校在养成教育的目标与内容、形式与方法、管理与评价等方面做了大量认真细致的工作，取得了明显成效。

①完善常规教育体系。学校编制了《学生自主管理手册》，学生人手一册，明确了学生在校一日行为规范的要求，形成一套系统比较完善，操作性较强的常规管理制度，实行从常规内容的认知到实施检查，从实施检查到评估整改的全过程管理，使常规教育走上规范化建设的轨道。

②注重常规管理实效。第一，以专题活动为载体，开展常规教育。如学年初军训、每周主题班会、每月主题讲座等;第二，以各类检查为载体，进行常规纠错教育。如定期进行仪表检查、卫生检查、纪律检查等;第三，以各类常规评比为载体，营造良好的榜样氛围。目前学校文明班级评比、文明学生评比等的运作都比较成熟，在学校日常行为规范的管理方面发挥了重要的作用。

③搭建自我管理平台。我们重视学生行为形成过程中的内因作用，强化学生自我管理意识和自主教育能力。充分发挥团委和学生会作用，积极参与学校班级及学生常规的日常督促管理工作。

3、抓渗透，狠抓活动育人。

①开展主题教育活动。每学期开学，政教、团委根据学期特点，结合学生实际、形势要求和传统节庆日，制定本学期主题活动计划。第一，开展有针对性和实效性的主题活动。如： “走进敬老院”等扶贫助困活动、“保护母亲河——大沽河”、 “安全教育活动月”、“心理健康教育”等，通过这些主题活动，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。第二，与社会相关单位合作，举办以“感恩教育”为主题的大型教育活动，邀请家长和教师参与，活动真正体现了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的原则，每次活动都给人留下了难忘的印象。

4 ②大力开展社团活动。

学校大力组织社团活动，砥砺学生的品性。我们以“拓展素质，发展个性”为目标，在校团委的的统一指导下，由学生自主申办、自主组建、自主管理、自主完善，建立了四大类共11个学生社团：艺术类社团4个(合唱队、舞蹈队、器乐队、书法队)、实践类社团3个(广播站、保护母亲河志愿者协会、暑期社会实践服务队)、体育类社团4个(棋艺社、羽毛球、篮球、乒乓)、心理类社团1个(心理联络员协会)。这些社团，或与校本课程相结合，采取定时间、定地点的活动;或由老师指导，利用节假日集中与分散活动相结合，开展活动;体育类则多在课余组织。

③认真开展艺体活动。我校认真贯彻落实《中学生体育教学大纲》、《中学生体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》，积极组织学生参加体育活动。学校每年举行体育节(运动会)，课外活动面向全体，多层次地有效开展，确保学生每天一小时的体育活动，提高学生的身体素质。近三年来，我校学生的体育达标率一直在98%以上，在市镇两级体育比赛中成绩优异。学校艺术活动丰富多彩，每年举办艺术节，积极参加各级各类比赛，成绩良好，校合唱队多次代表镇参加莱西市比赛。

4、促和谐，加强心理教育。

学校依托心理咨询室与校本课程心理教育实施，旨在通过系列有序的心理教育，帮助学生解决其在初中阶段所面临的一系列问题，在一定程度上减轻学生的心理压力，最终达到提高成绩、心理健康、发挥潜能有机统一的教育效果。主要做法：

①开设心理辅导咨询室和心理健康咨询热线，设臵心理信箱，对学生开展个别咨询;结合广播、橱窗等宣传载体，开设心理健康辅导专栏，普及心理健康知识。

②开设心理辅导校本课程，通过课程形式对学生开展集体辅导。我校结合学生的实际情况，将心理辅导课程的内容重点确定为三大块：学习心理辅导;自我意识辅导;人际交往辅导。每一专题的辅导都进行系统的单元和主题活动设计。

③加强心理教师队伍建设。“巧妇难为无米之炊”。我校尤其注重心理教师队伍建设。现有两名兼职心理教师均接受市区级培训，一人参加青岛市级培训，并获得心理咨询师证书，并承担了青岛市级心理类课题一个，为保障我校心理健康教育提供了人力保证。

5、重沟通，发挥家校合力。

家长学校和家长委员会是连接学校与社会的桥梁。学校定期召开家长会，每年举办家长开放日，经常邀请专家学者、法制副校长及有关部门负责人来校进行家庭教育、法制、交通等知识讲座，努力构建家校互助德育平台。首先，我们注重通过学校网站、家长会、告家长书等，主动与家长沟通学校情况，争取家长对学校工作的了解、认同、支持。其次，我们建立了家访制度、家长会制度、家长委员会制度、教育教学开放周制度，有计划地开展活动，使家长和班主任、任课教师、行政领导等有更多更密切的接触和交流，使他们及时了解学校、班级、任课教师具体的教育教学工作，同时及时听取他们的意见和建议。第三，我们分级部每月组织家长会，定期开展主题培训活动，提高家长对教育的认知水平，引导家长形成科学的教育观念和有效的教育行为。家校互促德育模式赢得了家长的紧密配合，使其主动参与学校教育，形成家校合力，发挥学校、家庭的整体教育功能，为促进学生发展，推动学校发展提供了一个有效途径。

6、抓课堂，巩固育人主阵地。 ①重视德育课堂渗透，通过学科教学加大对学生的思想教育、道德情感、科学精神、行为规范训练培育。重点抓住文科的德育品德教育、理科的科学精神教育，综合地开展习惯养成教育等，通过课堂能力考核与评先选优挂钩等途径，促进渗透，稳固了阵地。

5 ②重视德育与研究性学习的整合，充分发挥德育研究性学习的德育功能。学校制定了《综合实践活动课程实施方案》，根据学校实际和地域特点确立了研究性学习三大主题：民俗、自然、生活，并制定了具体的、可操作性强的实施方案。经过多年的实践，学校研究性学习的管理运作日趋成熟，形成了独具特色的农字系列活动范例。如“农村垃圾来源与治理调查”、“农村运输工具变迁”等等。

7、建机制，发挥评价效力。

学校注重多元化评价、发展性评价，形成了完善的、符合校情的课程评价、学生评价、教师评价体系。课程评价方面。以提高课程质量、促进各级各类课程的有效实施为出发点，定期对课程执行的情况、课程实施中出现的问题，进行分析和评估。学生评价方面。注重综合素质评价，促进学生全面发展、终身发展。实现了评价目标多元化、方式多样化、内容过程化、功能激励化。教师评价方面。坚持以人为本，促进教师专业化发展。学校以业绩考核为抓手，注意通过教师业务档案、评先选优等形式对教师的发展进行客观评价。评价中既重视业务能力的测评又重视师德师风的考核，既注重现阶段的状况又注重教师的发展潜力。

通过实践，学校评价机制逐步完善，课程实施、教学行为、学习行为不断规范，保证了新课程的顺利实施，提高了教育教学质量。

(四)优化干部教师队伍建设。

1、拓宽培训渠道，提升培训层次。一是学校依照有关规定，组织校长及校级后备干部、优秀班主任参加市级以上“每月一讲”等培训;二是利用暑假，先后派出领导干部、后备干部9人次赴华东师大、山师大、青岛师院参加培训;三是学校结合干部的需求和岗位需要进行校级间学习培训，每学期至少一次外派赴域外名校观摩交流培训、学习考察，先后组织近40名干部教师赴诸城龙源中学、青岛六十三中观摩学习。

2、优化培训形式，提高培训实效。首先，鼓励教师参加自学考试、函授等多种形式的学历进修。学校积极创造条件为学历进修的教师提供方便，教师本科及其以上学历占专任教师的50%左右。其次，优化校本培训，丰富培训内容，重点突出以新知识、新技能、新技术、新课程和师德教育为中心的提高培训，全面提高教师专业水平、教育教学理论和科研能力。再次，搞好“高效课堂”教学模式培训与研究，学校教师能有效驾驭课堂、实施高效教学的骨干教师比例逐年递增，各学科高效课堂模式得以有效推广。另外，引导干部教师自主学习提高，每学期都开展“五个一”读书活动(读一本专业书籍、写一份优秀教案、上一堂好课、写一篇教学专题，以此引导干部教师做学习型人才，提升素养。

3、注重内部挖潜，发挥骨干引领作用。学校在实施教师全员培训、名教师培养计划的同时，充分利用校内网络设施完备的有利条件，搭建了三个平台，发挥骨干教师的引领作用：网络教研交流互动平台、骨干榜样视频展示平台、优质教学资源共享平台。借助网络建立了学科公共邮箱、教研qq群。通过考核奖励等方式，引导骨干教师展示优质教育教学资源，带动全体，共同提高。

4、培育中坚力量，加强班主任队伍建设。一是积极开展专项培训，组织优秀班主任积极参加全市性的班主任培训班;定期举办班主任经验交流会，提高班主任的政治素质、业务能力和工作水平。二是加大表彰激励力度，以班主任业绩考核为依托，建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度，每评先表彰奖励在班主任岗位上做出突出贡献的教师。同时，学校在干部选拔、职称评审、岗位聘用中，优先考虑长期从事班主任工作的优秀者。

目前，我校干部教师队伍风正气顺，想事创业已成共识。校长先后获得青岛市劳动

6 模范、莱西市优秀校长称号，中层干部中有10人次获得莱西市优秀教师等综合荣誉称号;先后由20余名教师获得莱西市及其以上级优秀教师、教学能手等荣誉称号，占专任教师的50%多。

(五)建立切实可行管理制度

1、依法施政。依据《义务教育法》、《教师法》、省规四十条等相关法律法规，制定了《马连庄镇中心中学学校章程》。以此为核心，学校借创建莱西市教师管理示范校契机，出台了《马连庄镇中心中学教师自主管理实施方案》，实施了教师全员参与的自主管理新模式。这一模式的实施，涵盖了从支部民主生活会、校长办公会、教职工代表大会，到每一项活动的开展、检查、考核的方方面面，实现了校内事务从决策、实施到最后考核的全过程无缝隙公开透明，为保障学校科学民主决策、管理提供了一个好平台，学校管理规范有序，干群关系和谐。

2、完善监督机制。学校根据现在的教育形势，拓开思路，进一步建立完善了家长委员会、教工代表大会组织，并积极探索发挥两个组织在学校民主管理、课程资源开发和家长培训等方面的作用，通过每月家长会、校长热线电话、每月教工代表座谈会和学期教职工代表大会等形式，邀请家长与教工参与决策、管理，实施监督，并集思广益，促进发展，此举得到了家长与社会各界一致欢迎与支持。我校每月家长例会家长参会率一直保持在95%以上。

3坚持“三公开”。通过政务校务公开栏，坚持及时公开学校重大改革措施、学校的经费使用、评先选优人事任用等。

(六)全面加强办学软硬件建设

1、设施设备达到应配标准。

艺体类：体育场面积9533平米，生均18.51平米，有2个篮球场、1个排球场、8个乒乓球场，300米环形跑道，有7个塑胶篮球场，2个塑胶排球场;体操器械及其它体育器材齐全。医务室医疗器械设备配备基本能满足和保障了学生在校期间的医疗卫生健康需要，医务室各项规章制度健全。学校每学年组织对学生进行一次健康检查。学校有音乐教室、器乐排练室、舞蹈室，美术教室、书法教室各一个，音美器材达标。

实验类：一是学校有符合标准、配套设施齐全的理、化、生实验室、仪器室各1个，计算机教室、多媒体教室、技术教室各一个。都实现了管理制度化。教师的演示实验与学生分组实验开出率为100%，教学仪器配备达生定标准。

信息类：学校拥有54台学生微机，能满足教学需要;专任教师做到了人手一机;所有教室安装了班班通;有比较完备的校园网络设施。

图书类：配有90余座的学生阅览室、50余座的教师阅览室;藏书26869万册，生均52册，并按教材要求备齐配套音像资料和教学挂图。

2、数字校园建设已显雏形。学校教育教学、办公管理与现代化教育技术有机整合。学校有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体系统、学校网站，学校各处室的工作安排与工作等基本实现了网上流转无纸化办公。同时，利用网络教学及多媒体教育技术与课堂教学的整合，使课堂教学富有现代气息，也大大提高了教育教学效率。基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。

3、提高保障服务水平。

为使学校的教育教学资源得到有效利用，学校的各种场地设施对师生充分开放，为教育教学工作提供优良服务。理化生演示实验、学生分组实验开出率均为100%;学校图书室，每天对师生开放，能满足教育教学和学生日常阅读需要;体育场每天都开放;电教设备使用率高，每个教室配备的班班通利用率高;校医务室主要贯彻预防为主、防治

7 结合的方针，坚持“以人为本，主动服务，热情服务”的工作宗旨，为师生提供卫生保健服务和健康教育服务。

三、存在问题及下一步工作思路

(一)存在问题

1、文化底蕴相对不足。由于办学历史稍短，学校尚未形成独具特色的学校精神，缺乏深厚的文化积淀，现有的办学理念、办学目标等，虽经自上而下的酝酿生成，短期内尚难以深入师生的内心，内化为师生的自觉行为。也因此，学校还没有形成有特色的课程文化。尤其是校本课程略显单薄无力。

2、办学基础欠缺，生源不够理想。学校虽然坐落于乡镇驻地，具有一定的地理优势，对周边学生也具有一定的吸引力。但跟市区一些学校相比，在办学资金、师资力量等相对不足，致使生源流失严重。由于前几年资金投入不足，想到一部分校舍等设施偏于陈旧，尤其体育场地的使用，受天气影响严重，利用率不高。

3、干部教师队伍建设有待进一步加强。学校干部教师国外培训交流依然期待零的突破，师生与国内名校间交流也明显不足。中考升学压力，导致的评价不科学，重教学轻育人倾向依然存在;尚未建成一支在区市域内叫得响的名师队伍。

(二)下一步工作思路

1、进一步加大学校文化建设与投入力度，提高师生创办乡镇名校的内聚力，使办学理念、办学目标深入人心;加快校本课程特色化实施进程，以特色课程促进校园特色文化建设。完成校园绿化、美化、教育化设计与施工。

2、协调各级教育主管部门，引进优秀教师，争取用1-3年时间，基本改变学校内优质教师资源短缺现象。合理配臵教育资源，广泛争取社会各界对教育的支持，进一步改善校舍及基础设施陈旧现状。

3、进一步加强教师队伍建设，突出抓好名师、骨干教师、学科带头人的培训培养工作，并充分发挥其示范引领作用，提高教师整体素质。最大限度地投入资金，加强国内外友好学校联建，拓宽干部教师、学生培训学习路子，加大与已有友好学校校际交流力度，提升干部教师教育培训层次。

以上汇报有不妥之处，请各位专家指正。

2010.10.13

第二篇：校长学校工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!今天，我汇报的题目是《常怀律己之心，奉献山区教育事业》。

未觉池塘春草梦，阶前枫叶已秋声!不知不觉，XX——XX学年却走到了尽头。

回顾过去的一年，我感慨万千。

因为领导和同志们的信任，给予了我更充分地发挥管理才能、施展教育才华的阵地——xx中学校长一职。XX年9月30日，走马上任的那一天，我意气风发，坚信自己定能带领xx教育工作者走出办学困境，在xx教育发展史上留下刻骨铭心的脚印。

以满腔热情之心，扎根山区教育

xx中学是一所山区农村薄弱校，不必细说学校1958年建造的土坯房，雨雪天气从二楼漏水至一楼、反复修葺的两栋教学楼，单是走上几里地到镇上才能搭乘公交车的诸多不便就叫师生有说不出的苦痛。师生对于调动、转学也都跃跃欲试。上任以来，我迅速对学校教育现状进行摸底：学校有教师38名，其中公办教师35名，代理教师5名，男50岁以上、女45岁以上的教师就有十余名，一线代课教师27名。学校400多名学生中，父母外出打工靠学校监护的、父母离异单亲家庭的、父母中有残疾抚养孩子经济困难的、特殊情况爷爷奶奶抚养的一系列不正常家庭背景的问题孩子很多。留下来工作的教师或者是极具奉献精神的、或者是实在没有办法无法调动的;能在xx中学就读的学生也都是因为家庭经济等原因只能在xx就读。面对此情此景，带着领导、同志们的信任，<>更坚定了我扎根山区、奉献教育的决心。不要亏待每一位教师、不能放弃每一位学生、不要失信于每一位家长、不能辜负每一位领导是我始终不渝的工作追求。

以率先垂范之举，做好教育领头人

xx中学由于特殊的校情：多年来，年轻教师夫妻两地工作居多、县城买房等现象普遍，年长教师单职工较多，家庭负担过重。学校住校教师较少，xx、xx、xx、谢会民、薛江磊夫妇、xx夫妇是守校较好的教师。教师们每天一来回的家校往来(甚至两三来回的家校往来)肯定会导致教师过多分心，关心学生不够，管理学生不到位，影响教学成绩。

起初，我想过下狠心扭转这种局面。但细想：大家都有不得已离校的理由，如果强制性要求教师都守校，大家肯定接受不了。我作为校长，工作中总能时时处处以身作则、率先垂范，试图通过自己的言行潜移默化地影响教师、感染教师。可以问心无愧的讲，一年来，我几乎只有到星期天才回家一趟，天天守校。过年后，学校采取行动感化和制度约束(一天三签到、晚上守校签到)相结合的方法，规范教师的守校问题。全校教师尽管不能人人守校，但也取得了预期的效果。

因为多方面原因，造成xx教育现状，秋季招生，生源流失严重。学校在招生问题一直处于不可松懈的状态。寒假期间，学校就下大力气在招生方面做好宣传工作。我亲自带领校领导，带着学校管乐队走街串巷、挨家挨户，到半年来在学校各个方面表现优异的学生家里敲锣打鼓，送花送匾。暑假职校招生、初一年级发放通知、初一年级招生动员学生，我都亲自开着车，到学生家里做宣传，希望在老百姓心中改变对xx中学的成见。也许效果甚微，但我问心无愧。

以谦虚求教之行，提高教育教学质量

听评课活动作为教师教研的一种重要形式，是我校一直以来坚持不懈的常态工作。上学期，xx副校长、办公室主任xx、教导主任xx、政教主任xx带头做公开示范课，<>这对教师有很强的辐射引领作用。通过骨干教师示范课、同头课赛讲、新教师过关课等多种形式促进教师相互启发、相互学习。

面对全校一线教师兼职、各学科组人数极少的现实，为了使教研工作落到实处，学校采取包科领导包学科的方式，文理科、小三科教研通过“调配教研时间、包科领导负责落实”的方式分开进行，使教研切实有效，高效显著。由于小三科全部是兼课教师，教师对教材教法生疏，我们采取“走出去，请进来”的教研模式，聘请xx二中xx老师对生物学科教师进行培训、聘请xx中学xx老师对地理学科教师进行培训，使小三科教师对课标、教材教法有更深入的了解，确保更有效地进行教学。

学期初，学校领导班子针对教师素质，选拔出潜力型教师作为课改培养对象，成立“课改研究小组”;筹集资金4000余元，带领包科领导、课改教师到x县xx中学学习观摩;在学校初一年级中推行课改模型，改变传统学习方式，希望提高课堂教学效率。很可惜，由于学生的基础问题，这一举措受到阻力，没有进行到底，初一年级的教学成绩仍然很不理想!但新的教学理念已深入人心，教师的眼界开阔了，教师的教育教学思路更丰富了。

以特色教育之路，另辟xx教育蹊径

针对地理条件限制，教学环境落后、生源严重流失、教师队伍人心涣散等原因造成的xx教育现状。我深感责任之重。与其他学校比师资力量、比生源素质、比设施条件，我校的整体状况无法相比。作为新任校长，如果继续墨守成规，如果不能另辟蹊径，xx教育之路只能是死胡同。

办特色教育是xx中学发展的必由之路。每个学生的性格、兴趣爱好、认知基础是有所差异的，特色教育无疑能促进学生的全面发展，促进一切学生的发展。创办特色教育是学生和学校发展的需要，是适应基础课程改革的需要，是实现义务教育均衡发展的需要，更是顺应时代潮流的需要。我校确定了“以教学工作为重心，但要兼顾特色，以特色保稳定、以特色求发展、以特色求品牌的”发展思路。我们的办学理念是：让山区的孩子也成才，让山区孩子也能享受到与城里孩子同样的优质教育资源。

1、我校校刊《春蕾》的发行开创了初中学校创办刊物的新纪元，得到领导、群众的极力支持与赞扬

作文教学作为语文教学的一个重要方面，我校创办校刊《春蕾》，现已发行六期，为学生写作搭建了广阔的平台。我校两名教师、八名同学的作品现已被《古魏文学》转载。我校创办《校刊》独树一帜，受到省政府督导团、教育局领导、教育界同行的一致好评。

我校校刊邀请毕业于xx中学的知名学子，“以怀念母校”为话题撰文写稿。学校老领导贾文科、漫画家许创哲两位前辈已经为《校刊》留下了深情厚谊。暑假期间，我校149班的一位家长带着自己平时写的一本随笔找到149班班主任杨芙蓉老师，说：“老听说你们的校刊，孩子一直没拿回来，假期真看见书了，我一口气看完了三本。我喜欢写点东西，赶忙找了四篇，希望在你们的校刊上发表。”

暑假期间，碰见东关中学的两名学生，说：“我们都知道你们的校刊《春蕾》，也都传阅你们的校刊，你们学校有一个叫xx的老师，写的非常好!”

“金杯银杯，不如老百姓的口碑”!新学期，我们定将校刊创办的更好!

2、舞蹈艺术课的开设为学习成绩较差的学生搭建了广阔的发展平台，提高了学生的综合素质

我校开设的舞蹈艺术课，是在响应县教育局“艺体战略”的大背景下、结合我校校情，开创的特色教育之路。我校舞蹈班学生在xx联校“庆五

四、庆六一”活动中，在xx镇政府“党旗飘飘”文艺汇演中，特别是在XX年4月22日“省政府督导团来我县视察教育工作”中，几个舞蹈小节目和基本功展示，凸显了舞蹈特色教育的成果，得到了社会各界的一致好评。

3、书法特色提升了学生的审美情趣，营造了浓浓的校园文化氛围，提升了办学品位

在练好钢笔字的基础上学习毛笔字是我校师生必修的一门课程。我校书法教师每周要用一个课时的时间向师生公开讲授书法基础知识，辅导师生练写毛笔字、钢笔字。XX年4月17日，xx集团总裁xx等县书协领导在原教育局局长xx局长的陪同下，来我校免费进行“题字赠字活动”，并作书法现场指导，为我校开设书法特色教育的举措预于全方位的肯定和支持。

以点滴教育工作，打造优秀团队

1、一年来，我校荣获“中考体育先进单位”、“特长生选拔先进单位”、“教育教学先进单位”、“中小学防震减灾知识竞赛优秀奖”、“中小学党旗飘飘演讲赛二等奖”，“品格教育演讲大赛一等奖”等多项殊荣;

2、xx、xx、xx四位教师被评为“XX——XX教育教学工作模范教师”;

3、xx、xx、xx等教师在“xx县XX年教育教学工作会议”上获得多项殊荣;

4、xx、xx两位体育老师获得“中考体育成绩优异”荣誉证书;

5、xx刚老师获得“xx县第三届中小学生信息技术技能大赛优秀辅导教师”荣誉证书;

6、xx老师被xx县教育局评为“XX初中数学骨干教师”;

7、XX年6月，在xx县教育工作会议上，芮称县人民政府授予：xx、xx、xx三位教师“先进教育工作者”荣誉称号。

8、XX年11月5日，在xx县教育局举办的全县中小学生“品格教育”演讲东片区比赛中，我校145班xx同学、144班的xx同学分别荣获冠、亚军;

9、xx、xx两名同学分别荣获“XX年中小学生书画大赛绘画类三等奖”;

10、xx、xx、xx等同学在“金丰瑞”杯“我爱xx”书法摄影艺术展大赛中荣获各类荣誉证;

11、XX年2月，我校149班xx同学荣获“xx县第三届中小学生信息技术技能大赛电脑动画制作第一名”;

12、XX年4月13日，在县教育局组织的初中生防震减灾知识竞赛中，我校代表队三名同学xx、xx表现突出，以小组第一名的成绩进入决赛，最终取得决赛组第四名;

13、XX年5月31日，我校关于“创新作文教学”课题的经验，作为xx县唯一代表在在运城市课题推进会上现场发言，这是我校二十多年来未有的殊荣。

14、XX年6月20日，在县教育局举办的“党旗飘飘”演讲赛中，我校初一年级xx同学取得全县第二名的好成绩。

常怀感动之心，事事在心工作

虽然我们的教学成绩不尽人意，虽然学校的各方面工作还存在着较大的差距和很多的问题，但教师实实在在的付出我不得不提。后勤服务人员薛治元、燕定国、薛活泼、尉兆祥在杨自力主任的带领下，为学校的后勤服务工作尽到了应尽的职责。一线代课教师董普法、杨帅、陈霜、方娟、董亚波、王晋，虽然有很多实际困难，但也能顾全大局，较好的完成了学校的工作。年轻的领导班子成员，虽然管理经验缺乏，但在工作中也能够尽自己最大的努力，完成学校布置的任务，创造性的工作。正是由于全体教师精诚团结、顽强拼搏，才使我校的教育教学工作，在稳定的基础上取得了一些微不足道的成绩。

教师们的辛勤工作，我时刻铭记在心，感动于心。设身处地的、尽可能的为教师谋福利是作为校长的我义不容辞的责任和义务。在学校经费一直处于紧张的状况下，去年元旦，我咬紧牙关，给每位教师发福利50元钱;春节前，考虑到全校教师队伍中有子女多的、单职工家庭的、家庭负担重的、代理教师等特殊情况的，我主动向镇政府争取面粉9袋，发给有特殊情况的老师，<

>希望尽微薄之力解燃眉之急。今年“五一”，想到老师们都很辛苦的工作，为了让大家散散心，以缓解紧张疲劳的身心，学校为每位教师出资100元，带领教师登华山。在生活问题上，学校补贴教师灶费，每位教师只需5毛钱就可以到学校灶房吃上一顿饱饭。这些尽管是生活中的一些琐碎之事，但能为教师尽微薄之力，我深感欣慰。

xx教育能不能办得有声有色，我作为上任不到一年的校长，不敢妄断，既然领导、同事们信任我，我定会排除万难、全力以赴为xx教育贡献力量。尽管xx镇的生源岌岌可危，我仍然不遗余力的，辅助局领导筹建教学楼，筹建学生宿舍楼，硬化校园广场，希望学校的办学环境能更好一点，希望能给广大师生提供更舒心的工作学习环境。

过去的一年，是满载硕果的一年，也是值得反思的一年;过去的一年，是充满惆怅的一年，更是催人奋进的一年。在新的学年里，我将以更加饱满的热情投入到学校教育教学工作中，以更加昂扬的斗志带领xx中学的全体师生奋勇前进!

我的发言完毕，谢谢大家!

第三篇：学校实施素质教育校长汇报材料

给成长一个空间 给教育一个笑容

——学校实施素质教育校长工作汇报

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质量立校、特色促校、科研兴校”的办学思路和“设施规范化，管理科学化，特色鲜明化，质量最优化”为办学目标，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，以“规范+特色”为办学宗旨，以“合格+特长”为培养目标。

在此基础上，学校制订了《xx市第xxx中学三年发展规划》，明确了 “三步走” 发展思路，即：(2012.2—2013.2：规范学校建设，初步改变学校形象;2013.2—2014.2：创出学校特色，提高学校社会声誉;2014.2—2015.2：迈入优质行列，形成独特学校品牌)，尽快促成学校工作由近期目标向中、远期目标的对接，努力实现由“xx名校”向“xx强校”的转型。

(二)以制度建设为载体，着力规范办学行为 1.坚持依法治校

坚持把校务公开作为依法治校的核心内容，确立了重大问题集体讨论决定制度。完善了教代会、家长委员会，及时公布学校政务、事务、财务，确保了学校各项工作公平、公正、公开运行。同时，通过公示栏、、家校联系卡、家长学校等形式不断拓宽民主管理渠道，定期召开学生座谈会、教师座谈会、家长座谈会，听取各方意见和建议，接受社会监督，规范办学行为。

2.健全完善管理制度

学校不断完善管理制度，坚持科学管理，层层负责，以精细化管理促整体性提高，以人性化管理促个性化发展。学校领导班子及其职能部门健全，结构合理，职责明确，各尽所能，团结进取。

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供优秀的师资。

(四)以教育质量为核心，切实提升学生素质 1.德育：做接地气的德育

学校德育的主体是学生，让学生主动参与德育全过程，使德育教育“可见、可学、可仿、可行”，在真切、具体的德育实践过程中，实现良好行为习惯的造就与优秀道德品质的达成。

结合实际，学校以创建规范的德育、适合的德育为宗旨，制定了《xx市第xxx中学特色德育三年(2012---2015)发展规划》，以“人人是德育工作者”为理念支撑，以“觉悟学生自我意识，提升学生自我责任，磨练学生道德修养，培养乐观生活态度”为目标，以“校园行动规范”为标准，以“五讲、五负责”为规范教育内容。“五讲”即：对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，回家讲孝顺，社会讲公德;“五负责”即：学会对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对环境负责，对生命负责。以“环境育人、规范育人、活动育人、经典育人”的“四育人”模式为主渠道，在落实的过程中，注重起点要“低”、 坡度要“小”、 要求要“细”、 实践要“实”的育人方略，学校从领导到班主任，从教师到学生，学校到家长，都积极参与到德育过程中来，在齐抓共管中提升学生的思想道德素质。

2.教学：以扎实推进为根本，坚持稳中求进、稳中求变、稳中求异

稳中求进：教学常规管理严抓不怠

加强教学常规管理，形成良好的教学秩序。牢固树立有效教学理念，强化对课堂教学行为、课堂教学效果和集体备课的监控。实行查课制度，保证教师准时上、下课。对课堂教学提出具体要求，严格控制教师单一的授课时间，倡导师生互动、学生自主学习。通过下班听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平。杜绝无教案上课、无准备上课和讲课随意性等不负责的教学行为。

面向全体学生因材施教。稳中求进的指导原则之一就是充分尊重学生个体之间的差异，面向全体学生因材施教。因此，我们特别注重对学困生的个别辅导，有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，从而保证每一名学生都不掉队。我校的巩固率几年来都为100%，不存在因为厌学而辍学的学生，学生们表现出主动好学、轻松活泼的良好发展态势。

稳中求变：构建思维型课堂改革模式

我校始终把课堂当成实施素质教育的主阵地，根据老师的情况，始终坚持“根据科目、根据知识难易、根据学情”渐进式推进方略，不走大步，不走快步。

在上级指导下，学校对原有高效课堂教学模式加以优化，推出了“思维型课堂”教学改革模式。先后选派优秀教师到杜郎口、凤城六中、山西太谷等名校学习。课改的推进，日常教学方式的革新，使学生学习的积极性、主动性被调动起来了，学校教育教学质量稳步提高。我校“高效课堂”课改成果荣获国家教育部有效教学展示一

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了学校素质教育的进一步发展。使学校向“规范+特色”的办学宗旨和“合格+特长”的培养目标大步迈进。

2.继承和发扬少年军校的优良传统

1995年10月，我校在保留原校名的同时，被市教委命名为共青团军校。1998年，我校又被评为省优秀少年军校。学校自己组建、训练的历届国旗班，在全市赫赫有名。2013年，我校继承和发扬了学校历史上少年军校的优良传统和作风，与xxxxx学院携手共建，加强学生的国防教育，进一步拓宽了育人渠道，全方位提高德育工作的实效性。目前，学校正在筹划少年军校的第一次远足拉练活动。

3.兴趣小组活动保持经常

每周三下午，男子篮球、男子排球、女子排球、花样跳绳、健美操、毽球、太极拳、魔方、各种棋类等体育活动;书法、剪纸、美术、舞蹈、合唱、沙盘游戏等艺术活动;航模、发光二极管制作等科技活动，让每一名学生都动起来，找到最适合自己达成目标的发展区域，以促进自己个性的发展。

通过兴趣小组的活动开展，有力促进了学生特长的发展提高，体现了素质教育的目标和要求。

(六)办学成绩

近几年，上级累计投入千万元，全面完善学校硬件建设。目前，学校教学楼、办公楼、综合楼、体育馆、餐厅布局分区合理，功能教室完备，为全面实施素质教育搭建了更为宽广的平台。教育教学

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道路，进一步强化在管理机制、依法治校等诸多方面的培训与管理，以干部队伍建设为切入点，树立典范，健全制度，凝集正气，逐步打造风正气顺、务实进取的干部队伍和教师队伍。

2.加强常规管理。以规范化、人文化、精细化为核心，深入客观的分析校情学情，立足现状，加大力度强化制度建设、作风建设，进一步发挥合力，使常规管理真正落到实处，使师生真正感受管理的益处。

3.加强特色创建。体育特色与书法特色是学校需要传承和挖掘的两个重点。在传承问题上，以学校原有的强势体育项目为基础，恢复、保持、发展体育特色;在挖掘书法特色上，要坚持“围绕核心，两手共抓”的原则，即围绕打造辽砚文化，一方面抓书法教师队伍建设，一方面抓书法的推广工作，逐步将书法文化、辽砚文化、国学文化溶于一体，打造具有丰富内涵的书法特色学校。

4.落实适合教育。从校情、学情出发，关注不同层面学生需求，根据学生身心特点，有针对性的培养学生的个性与特长，探索适合学生未来发展的教育。

今后，我校将继续坚持“优化办学资源，促进学生和谐发展”的办学理念，进一步深化基础教育课程改革，努力解决好存在问题，大力推进素质教育，为办人民满意的教育而不懈努力。

xxx中学

xx年xx月xx日

第四篇：申报广东省一级学校评估验收(校长汇报材料)

为了每位学生的发展

——申报广东省一级学校校长汇报材料

廉江市第三中学

黄 锦 礼

(二零零六年十一月三日)

尊敬的各位领导、各位专家：

你们好!首先，我代表廉江市第三中学全体师生员工，对你们莅临我校，进行广东省一级学校评估验收，表示热烈的欢迎。敬请各位领导和专家，对我校工作进行评估和指导。

我校创建于1986 年，2002年被评为湛江市一级学校、湛江市双优学校。在上级领导和社会各界的支持下，我校把发展作为第一要务，不断深化改革，历史虽短，但发展飞快，殊荣不少。

我校全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，坚持走“面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之路，办学规模由原来的12个高中教学班增加至现在的66个教学班，学生4288人，在职教工221人。学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志，师生勤奋拼搏，每年高考成绩、学科竞赛和体育、艺术比赛成绩稳居廉江市同类学校之首。

近几年来，我校先后被评为广东省群众体育先进单位，广东安全文明校园，广东省体育传统项目(田径)学校;湛江市一级学校，湛江市“双优”学校，湛江市文明单位，湛江市高考先进单位(2003至2006年)，湛江市诚信守法活动先进单位，湛江市“二·五”、“三· 五”普法教育先进单位，湛江市普教系统师德建设先进单位，湛江市青少年科技教育先进单位;廉江市文明单位，廉江市维护稳定及社会治安综合治理先进单位;学校党支部年年被评为廉江市先进党支部，学校团委先后被评为廉江市先进团委及“五· 四”红旗团委。

1 我校的成绩，离不开上级领导的关怀，凝聚着我校历任领导班子的心血，靠的是全体师生员工的辛勤劳动。于此，我谨代表廉江市第三中学，向他们表示衷心的感谢，并致以崇高的敬意!

各位领导、各位专家，今天我要向大家汇报的题目是《为了每位学生的发展》。

为了每位学生的发展，就是要具有先进的科学的办学理念，要以素质教育为中心，以三个面向为指导，以创新为动力，突出我校的办学特色。

一、办学理念

我校的办学理念是：以人为本，和谐发展。

以人为本就是服务于人，这是我们办校的前提和价值取向;以人为本就要关注人、研究人、服务人、激励人、发展人、弘扬人为本位的管理理念。从学校这个层面讲，坚持以人为本，就是要坚持以教师为本，以学生为本。

坚持以教师为本，就是要服务于教师，确定教师教研和培训的近期、中期和长远发展目标，千方百计提高教师的思想素质和业务水平。全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，公平调控差异。对有学识、高水平但有小毛病的教师，不求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设宽松民主、积极向上的学术气氛，为每个教师发挥才能创造机会和条件。鼓励支持青年教师报考高等院校进修，派遣教师参加省、市新课标教学培训，组织科组长、备课组长、级组长和部分骨干教师到外地观摩交流教育教学经验，迎接湛江市地理科和廉江市地理科、生物科、英语科等高考教研备考活动在我校召开，给教师乐业的空间、发展的空间和创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。

坚持以学生为本，就是要服务于学生，教育的根本任务是培养人和塑造人，坚持以学生为本，体现了教育的本质特征。学校育人，德育为先，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育;以理想信

2 念教育为核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育;以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育;一切着眼于学生先成人后成才。

和谐发展，教师是根本，校长是灵魂，班子是关键。校长要任人唯贤，率先垂范，容人容事;要以教师为本，关心爱护教师，了解教师家庭生活等情况，从教师最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决教师工作、学习、生活中的突出问题，想方设法为教师排忧解难。开展一年一度的“巾帼十优”、“十优青年教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”的评选活动,重奖教学成绩突出的教师，让教师享受教育教学的成果，树立教师的良好形象，充分调动教师的积极性，全力营造融洽和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,形成安教乐教的良好氛围。如及时报销教师的旅差费、兑现课时补助和中考高考奖金，解决外省教师的住房等问题;开展慰问毕业班教师、外省教师和离退休教师活动，给他们送去领导的关怀和问候。实施培养名师和青年教师工程，新老教师“结对子”，进行“传、帮、带”，对青年教师敢于压担子，让他们早日成熟。

和谐就是美，是个性自由发展的体现，是个体与整体自然的统一，即办学规模与办学质量的和谐发展，校园人际关系的和谐融洽，学生自身的和谐进步，老师教与学生学的和谐统一，校园建筑景观与自然的和谐统一。我们以人为本，努力把廉江三中建设成和谐发展的学校。

二、实施素质教育

为了每位学生的发展，就是要以素质教育为中心。以素质教育为中心，是新时期形势发展对普通高中的必然要求。我国的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”这一方针的核心有两方面涵义，一是体现了党和国家对人才培养的根本要求——“建设者和接班人”，即根据社会主义现代化建设的需要，把学生培养成既有现代化建设的实际本领，又有对国家和民族具有强烈的责任心和历史使命感的人才。二是体现了教育对人的发展的巨大作用，即促进学生德、

3 智、体全面发展，并形成鲜明的个性特征。我们认为，大到这两个方面目标的根本途径，就是全面实施素质教育，提高学生的思想政治素质、文化科学素质和身体心理素质，促进学生的全面发展。

围绕素质教育这一中心，我们注意更新教育观念，加强常规教学管理，改革德育工作模式，建设优秀教师队伍，全方位、多渠道地促进学生主动全面地发展，在实践中制定并逐步形成了校训、校风、教风、学风和教学模式——

以“培德育才，报国荣校”为校训，形成了“严谨求实，竞争创新”的校风、“博学精诚，乐教善导”的教风和“勤奋进取，自主探究”的学风;创出了“先学后教，精讲巧练”的教学模式。

三、以三个面向为指导

我们认为，要全面实施素质教育，必须坚持以邓小平同志的“三个面向”为指导。只有自觉地用“三个面向”来指导，学校教育才能适应形势发展，站在时代的高度，视野开阔，目光长远，培养素质全面的“建设者和接班人”。

(一) 面向现代化

这是对教育在现实上的要求。一方面，教育要适应国内外形势的发展，根据改革开放和社会主义市场经济的要求，为社会主义现代化服务，把培养适应社会主义现代化建设的高素质人才，作为学校一切工作的出发点。因而学校要有现代化教育的理念，促进学生社会化和个性化的和谐发展，全面提高学生素质。另一方面，学校本身也必须现代化。只有现代化的教育，才能培养出具有现化素质的人才。因而学校必须确立现代的教育思想，具有现代化的教育手段;必须更新教育设备设施，提高教师素质，优化育人环境，进行教育教学改革。

(二)面向世界

这是对教育在空间上的拓展。今天的中国，已成为国际大家庭的主要成员，在国际上承担着越来越重要的义务和责任。当今世界，已进入知识经济时代，人才竞争已成为日益激烈的国力竞争的焦点，人

4 才流动有着更加广阔的空间。这种新的形势，要求学校教育必须具有更加广阔的社会视野，注意东西方文化的交融，注重与世界接轨，重视“民族性”和“国际化”的有机结合，将弘扬民族文化的优良传统与吸收世界文化科学的精华，作为学生健康成长的土壤，培养学生广泛参与世界竞争和国际合作的意识，把学生培养成“世界的中国人”。这样，我们培养的人才，才能适应世界形势的发展变化，才能在竞争激烈的国际空间立于不败之地。

(三)面向未来

这是对教育在时间上的延伸。教育是培养未来“建设者和接班人”的事业，必须有长远的眼光，必须放眼未来。在未来社会，公开、平等、竞争将成为选拔人才的基本特点;开拓、合作、有专长，将成为社会对人才的基本需求;强健的体魄和健康的心理，将成为人才的必备条件。这些，都应该成为今天教育的内容。学校要让学生掌握未来社会生存的本领，就必须使学生养成追求新知、独立思考的良好习惯，使学生学会学习、学会生存、学会自我发展，使学生具有未来社会生活所必需的竞争意识、创新能力、相容品质、自强精神等。因此，学校必须把提高学生素质作为培养未来人才的根本。

“三个面向”是一个有机的整体，从三个角度概括了教育的本质，揭示了教育的规律。学校教育要以“现实”为起点，以“世界”为参照，惟“未来”为指向，以素质教育为中心，全面提高学生的素质。只有以“三个面向”为指导，才能高屋建瓴，有效地促进学校教育的发展和提升。

四、以创新为动力

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在新时期，创新对学校教育显得尤为重要。创新教育是素质教育的核心。可以说：没有创新，就不可能真正推进素质教育;没有创新，就不可能实现教育的“三个面向”;没有创新，就不可能培养适应未来需要的高素质的“建设者和接班人”;没有创新，学校

5 也就不可能持续健康地发展提升。因此，我们十分重视树立创新的理念。在学校工作中，进行大胆的创新。我们分别组织行政人员和全体教师学习创新理论，开展创新性的研究，进行创新教育实践，以牢固树立创新的理念，培养创新精神和创新能力。

(一)管理机制创新

为增强学校工作运转的灵活性和有效性，使学校适应形势的发展和社会的变革，推动学校各项改革的顺利进行，保证全面实施素质教育，我们注重创新学校的管理机制，以提高管理工作的效能和效率。通过多年的探索和不断的创新，形成了一套符合我校实际情况的管理机制。

校长负责，条块管理。我校实行校长负责制，建立了目标明确、统一指挥、分级管理的有效指挥系统。在这一管理体系中，我们把学校主要工作分成德育工作、教学工作、体卫艺工作和后勤工作几大部分，校长全面负责，每位副校长主管一个方面的工作，这称为“条”。每位副校长还负责一个年级和一至两个科组的工作，这称为“块”，如负责德育工作的副校长，管理政教处、团委、学生会、级主任、班主任。负责教学工作的副校长管理教导处、教研室、科组长等。各级组又设级主任，每级组分为A、B两组竞争。这样“条”“块”结合，分工明确，各司其职，各负其责，运作畅通，效率高，效果好。

级组包干，创新竞争。在教学工作方面，形成了以教务处为主管，级组、科组密切协调的执行系统。针对我校规模较大的特点，在学校的统一管理下，把“包”字引进了级组，除毕业班外，一个年级分成两个组，每个组设一个级主任，级主任通过竞选产生，级组任可自行组阁，有相对独立的教育教学工作的组织管理权、级务费使用和奖金考核发放权、科任教师调配权，同时必须根据自己的竞选纲领与学校签订责任书。级组要包教学，包管理，包卫生，总之，有关教学、管理的各方面工作都要包，年级与年级之间，组与组之间互相竞赛。一个“包”字给学校注入了无穷的活力，级组有创造性的管理，不但使

6 学校的各项教育教学任务得到全面落实，而且能使各级组互相学习，取长补短，因而大面积地提高了我校的教育教学质量。

(二)德育教育创新

在德育工作方面，我们提出了“先成人后成才”的育人观，分三个阶段实施。

“先成人后成才”就是要把学生培养成为具有正确的政治观点、良好的道德品质、规范的行为习惯、健康的心理素质，让学生学会做事、学会求知、学会共处。

分三个阶段实施，就是每学期又提出更具体的、分步实施的细目标，使德育工作有序、科学、可行。我们以主题班会作为德育教育的主渠道，要求班主任按年级分层次备好班会课。第一阶段，即高一阶段，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。高一新生初进学校，主要是培养他们良好的行为习惯。班主任组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校的有关请假、公物保护、卫生清洁、仪表仪容等等制度，以制度规范行为，培养良好的行为习惯。第二阶段，即高二阶段，以理想信念教育为核心，深入开展世界观、人生观和价值观教育。重点对学生进行理想前途教育，人生观、价值观教育，社会主义荣辱观教育。第三阶段，即高三阶段，以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育。重点对学生进行拼搏升大教育，要求学生树立信心，下定决心，鼓劲加温，争分夺秒，考上大学，报国荣校。德育工作分层次，有重点，合实际，有成效。我校林春梅老师被评为“湛江市先进班主任”，近几年，李玉洁等21人，先后被评为“廉江市先进班主任”。近五年，我校学生的犯罪率为零。这是德育教育特色之一。

建立部队德育基地是我校德育教育的又一特色。我校与共建单位驻廉91356部队建立德育基地，在湛江市德育军训基地成立之前，我校每届学生的军训都在91356部队营地——塘山岭进行。为加强国防教育，形势教育，我校经常请部队首长来校作国防教育报告、形势报

7 告，对学生进行生动的教育。部队官兵的思想行为深深地教育了师生，他们也成为学生学习的榜样和心中的英雄，发挥了德育基地的巨大作用。

(三)课堂教学创新

我校的课堂教学模式是“先学后教，精讲巧练”。为了使这一教学模式更有效地实施，我们强调了“三个习”，即课前预习，课堂练习，课后复习。这样，大大地提高了学生的创新思维能力，养成自主探究的学习习惯，发挥了学生的学习积极性，一改老师讲，学生听，老师写，学生抄，老师逼，学生做的传统课堂教学模式。

此外，我们还改革旧的教学手段，基本使用多媒体辅助教学。

五、走“面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之路

为了每位学生的发展，结合我校生源起点低、基础差及史、地、生等“小科”师资力量雄厚的实际，我校选准“小科”作为高考的突破点，报考“小科”上线的人数，远远超过其他学校，居廉江市首位。我们真正做到了因材施教，展其所长，体现了我校的办学特色，社会认同我校是一所低进高出的学校。

为了每位学生的发展，结合我校生源起点低、基础差及体育、艺术科师资力量雄厚的实际，我校把体育、艺术科作为迅速提高高考上线率的增长点，几年来，我校为广省、湛江市体校输送77名优秀运动员，为高等学院输送150多名体育本科生和100多名艺术本科生。今年高考，陈其麟同学体育单科赛跑获广东省第二名，被华工首批录取;钟明秋同学考上星海音乐学院。

为了每位学生的发展，结合我校部分学生喜欢文学的实际，我们非常重视校园文化建设，我校于1998年2月，成立“春蕾文学社”。积极开展文学、科技、书法、美术、摄影和音舞等活动，营造浓郁的艺术、科技氛围，全面实施素质教育，取得丰硕的成果：我校获“全国中学生文学社活动示范单位”荣誉称号;迄今为止，已出版《春蕾》报39期;社员在《中国校园文学》等200多家刊物上发表(获奖)作

8 品500多篇(首);“春蕾文学社”先后获“‘雨花杯’全国优秀文学社”、“全国优秀中学生文学社百家”、“首届全国校园文学论坛优秀文学社”、“中国百佳校园文学社团”等荣誉称号;《春蕾》报先后获“全国中学优秀社报刊”、“全国中学九十九佳文学社报刊特别奖”、“全国示范社报刊”等荣誉称号; 2003年10月28日,中国校园文学杂志社粤西记者站在我校挂牌成立。

各位领导、各位专家，对照广东省一级学校的评估条件，我校还存在着不足：如学校的办学条件还不够完善，学校的现代化管理水平还不高，一批青年教师的业务水平还亟待提高等等，但我坚信，我校一定能以创建广东省一级学校为契机，认真总结经验，正视存在问题，不断完善自我，在创新中求发展，继续走“面向全体，因材施教，展其所长”的办学特色之路，提高我校的办学水平和办学质量。我更殷切期盼，各位领导、各位专家，在评估验收工作中发现我们的缺点，指出我们的差距，提出宝贵的整改意见。你们的帮助和指导，必定能促使我校各项工作“更上一层楼”!

以上是我要向大家汇报的关于我校申报广东省一级学校的主要内容，我的发言到此结束。敬请各位领导、各位专家评审指正，谢谢各位领导!谢谢各位专家!谢谢大家!

9 申 报 广 东 省 一 级 学 校 校 长 汇 报 材 料

为 了 每 位 学 生 的 发 展

廉江市第三中学校长

黄锦礼

二零零六年十一月三日

第五篇：2014素质教育特色学校校长汇报材料

提升师生素质 展示名校风采

——文水中学创建素质教育特色学校工作汇报

文水中学校长 刘秉兴

文水中学创办于1931年，历经初创、发展、动荡、振兴，具有光荣的历史传统和深厚的文化积淀。八十三年的办学历程，可以说是一路风雨、一路壮歌。建国前办学艰辛、建国后曾经更迭，改革开放后走上振兴发展之路。学校秉承“弘扬胡兰精神，坚持以人为本，全力推进师生健康发展”的办学理念，坚持育人宗旨，以发展为主题，以改革为动力，以提高质量为中心，在规范内部管理、完善办学设施、提升队伍素质、深化教研教改、加强“三风”建设、优化办学环境等方面下大力气、做足功夫，实现了教学成绩的稳步提升和学校的健康持续发展。现将学校基本情况和主要工作简要汇报如下：

一、基本情况

文水中学创办于1931年，原为初级中学。1958年成立高中班，成为完全中学。1971年后，成为普通高级中学。2003年文水二中并入文水中学。2013年迁入新校区，学校占地总面积285亩，建筑面积56000平方米，学校现为24轨制，共有教学班76个，在校生4036名，教职工400名，其中专任教师318名。在三百多名专职教师中，有市名师6人，市优秀科技人才1人，市教学能手27人，市骨干教师9人，市学科带头6人，省骨干教师7人，省学科带头人6人，省教学能手3

人，省特级教师2人。学校领导班子勤政高效、开拓创新、团结奋进;教师队伍师德高尚、务实奉献、爱岗敬业;学生文明守纪、全面发展。

2013年，我校在县委县政府的大力支持下，顺利搬迁到文东新区的新校区，学校教育教学设施完备，多功能综合楼、教学楼、宿舍楼、实验室、图书室、阅览室、塑胶运动场和学生餐厅一应俱全。班班配备先进的多媒体一体机，代课教师每人配备笔记本电脑。总之，教育技术装备高标准配置，完全能满足办学需要。

二、素质教育特色学校督导评估自评过程

在创建素质教育特色学校督导评估自评过程中，我校做到了以下几点：

1.统一思想，明确目标

2014年3月，刘秉兴校长召开校长办公会，组织校级干部认真学习督导评估工作的有关文件，在领会精神实质的前提下统一思想，提高认识，明确目标，积极投身于自查自评工作。2014年4月初，全校师生就全身心投入创素质教育特色校工作，多次主持召开校级干部、全体行政班子和全校教职工大会，全面部署素质教育特色校迎检工作。

2.加强领导，建立专班

根据《吕梁市关于在全市创建素质教育特色学校实施方案》的实施意见及程序要求，我校成立了素质教育特色学校督导评估领导小组：

组 长：刘秉兴(校长)

副组长：张四平(副校长)王如长(副校长)武振强(副校长) 组 员:李学东、李沁、阎玉峰、高寿鹏、王树明及各处室中层干部

工作人员：各年级、各处室相关工作人员 3.全面动员，责任到人

我校在成立了领导小组后，组织全体教职工认真学习《方案》，掌握评估指标体系和评估标准，并根据文件要求，进行全体师生总动员，逐条自查，进一步规范学生日常行为，落实与规范自己的教学管理行为，争取学校、教师、学生、社会各界协调一致，以便更有效地开展工作。

三、主要办学成绩及经验

(一)以人为本，全面加强队伍建设

事业要发展，关键在人。学校要发展，一个优秀的领导团队、一支良好的教师队伍是根本。为此，我校一直把加强领导班子和教师队伍建设作为学校工作的第一要务。

一是坚持求真务实、德才兼备的用人标准，加强校级领导班子建设。我校领导班子新老结合、年龄结构合理，团结协作，凝聚力强，办学思想端正，办学思路好，管理水平较高，教育教学业务熟悉，品格高尚，作风正派。在办学中，都能坚持“以人为本、和谐发展”的指导思想，坚持民主管理、集体协商、民主决策，实施人文管理，倾注人文关怀，坚持面向所有学生，促进学生全面发展，

深受教职员工的拥护和爱戴。校级班子狠抓政治、理论学习，深入课堂调研，积极投身教育教学改革，努力朝专家型、学者型、管理型的方向奋斗。现任的几位主要领导在学校管理中具有丰富的行政管理经验，在教学中还是省级教学能手、省级学科带头人或者省骨干教师，在师生中享有很高的威望。

二是弘扬“立德、治学、敬业、爱生”的教风，加强教师队伍建设。

首先，我校坚持深入开展“树师表、建师德、铸师魂”的师德师风主题实践活动，促进全体教师严谨笃学，甘于奉献，规范职业道德操守，引导全校教师忠于职守，爱岗敬业，为人师表。

其次，全面规划教师专业发展，完善师资队伍梯队建设。我们以专家引领、师徒结对、青蓝工程等主要方式分层次进行教师培训，重点抓好基础性培训、发展性培训和创新性培训，不断提高教师队伍整体素质。同时加大对青年教师培训力度。先后组织学校教师赴山东杜郎口中学、太谷二中、新绛中学、灵石四中、河北衡水中学等兄弟学校、先进地区进行参观学习;每年组织教师参加全国、省、市兴办的高级研讨会，和省、市新课改培训活动。在走出去学习的同时，还特邀省教科院等知名教育专家来校培训教师，促进教师不断更新教育观念，增强教育教学的实践体验和感悟能力。

第三，加大对教师的人文关怀，最大限度地调动广大教师的工作积极性和主动性。在我校有限条件下，我们仍然尽最大的努力，提高教师补助和福利待遇。教职工本人及其家属患病，校领导总是

第一时间进行慰问，送去温暖;每年为教职工进行例行体检，有病早发现、早冶疗，提高教师健康水平;教师职称晋级、评模、子女上学等事关教师切身利益的事情，学校总是积极协调。学校专门设立教师灶，为值班领导免费提供全餐，为班主任免费提供早晚餐，解决了班主任为克服夏日酷暑、冬日严寒的家校之间的奔波，为精心班级管理提供了便利，避免了班级管理的空档，形成了一支爱岗敬业、默默奉献的、稳定的班主任队伍。

(二)刚柔相济，规范学校内部管理

我校牢固树立了“向管理要质量”、“向管理要效益”的观念，坚持创新管理模式，完善各项管理制度，着力规范学校内部管理。

一是在管理理念上，我校坚持“以人为本”。把培养人、使用人、关心人，作为管理工作的重点，注重协调人际关系，充分调动人的积极性。对教职工经常进行思想政治教育，使教师思想端正，师德规范。我校充分发挥民主管理的优势，调动了广大教职员工参政议政的积极性，在学校管理方面坚决不搞一言堂，充分给予教师知情权、参与权、监督权，注意发挥教师的聪明才智，争取广大教师的支持配合。

二是实行教师绩效考核制。我们认为，常规教学管理是学校的中心工作，教师的工作态度、教学方法、教学改革与创新直接关系到教学质量的提升，为此，我校把教学过程分解为：备课、讲课、辅导、作业批改、教学成绩、学生评价等若干个环节，逐项考核检查，从而准确、客观、公正评价教师，也作为评优评模、职称晋级

发放补助的依据，充分调动了全体教师的工作主动性、积极性和创造性。

三是实行班级政教考核制。我们把班主任队伍的管理与建设作为学校工作的重要组成部分。对班主任工作职责，在要求做好本学科教学外，强化了其在教学秩序、卫生、早操、课间操、升旗、宿舍秩序、卫生，自行车摆放等各方面的责任和考核，实行日公布、周小结、月总结、学期汇总，为各班良好的班风、学风的形成，为学校内部常规管理的规范化起到了积极的促进作用。

在管理方法上，我校把刚性管理和柔性管理有机结合，以刚性管理为主体;把静态管理和动态管理有机结合，以动态管理为主轴;把精神激励和物质激励有机结合，以精神激励为主线;把行政管理和民主管理有机结合，以民主管理为主导。 我们以“课堂成就梦想，细节决定质量，合作促进发展”为我们学校管理的总思路，坚持实行全天候、全方位四级管理，加强校级领导的值日检查工作，督促处室、年级、班级管理，收到了显著的效果。

(三)科研兴校，深化教研教改

我校围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的指导思想，着力营造浓厚的教研教改氛围，以强化教研教改，推进高中教育课程改革。

通过多年的教学管理实践，我校建立了以年级为主导，年级教研室为载体，学科组为主体的教研运行模式。在具体工作中，广泛深入开展四个方面的主题教研活动：

一是面向青年教师的“适应性”教研活动。新、老教师组合，年轻教师拜师学艺，老教师进行传帮带，通过经常性的听评课活动，有力促进了青年教师的成长和成熟，而且在这一活动中，也实现了新老教师的切磋技艺、取长补短、共同发展。

二是面向全体教师的“发展性”的教研活动。由教研室牵头，以学科组定期举行“观摩课”、“示范课”。在听评课活动中，大家畅所欲言，互评共议，共同提高。

三是面向骨干教师的“主题性”教研活动，鼓励教师围绕课堂教学作深层次探索，由点及面专题性研究，培养富有教学特色的专家性教师。

四是开放性的教研活动。近年来我校坚持“请进来，走出去”邀请名教师来校指导，组织教师外出培训学习，有力地提升了教师队伍素质和教研能力，为提升教学质量发挥了不可忽缺的作用。

(四)依法治校，规范办学行为

我校注重把依法办学、规范行为落实到学校工作的每一个环节。全面规范学校教育教学管理工作，构建有利于学生全面发展、有利于教育科学发展的长效机制。

一是坚持统筹规划、深入推进。我校立足校情，依据国家、省《中长期教育改革与发展规划纲要》，研究制定学校中长期发展目标，把规范办学行为作为基础教育改革发展的一件大事来抓，坚持主要领导负总责、分管领导具体负责，确保思想认识到位、措施落实到位。同时借助新闻媒体、校园网等平台，加大了对社会各界和

学生家长的宣传力度，引导他们积极支持学校规范办学行为的各项改革，营造有利于深入实施素质教育的社会舆论氛围。

二是坚持突出重点、整体推进。我校强调以规范办学行为为重点，形成上下联动、齐抓共管、整体推进的工作格局。真正把规范办学行为的要求落实到课程、教学、评价、管理各个环节。

三是坚持标本兼治、长效治理。我校秉承诚信办学的优良传统，坚持民主管理，实行重大事项报告制度、民主决策制度，定期不定期召开教代会、民主评议会，设立校长信箱、建立家长接待日制度，及时倾听群众呼声，接受群众监督。坚持推行校务公开、财务公开，严格执行民评、会审、联签三项制度，各项工作讲政策、讲法规、讲信用，从不欺瞒家长和学生。

在“三个坚持”的基础上，我们切实抓好四个“严格”： 一是严格执行课程计划。我校根据省颁课程计划，开足、开齐、开好了各学科课程和课时，严格规定学生在校时间，特别注重了研究性学习、社会实践、通用技术、信息技术以及音体美课程的开设。

二是严格遵守招生政策。我校坚持三“不”三“限”政策，加强学籍管理，不擅自组织单独的招生考试，不使用非正当手段招揽生源，不违背上级招生政策和招生计划，限人数、限分数、限钱数。

三是严格执行收费标准。我校实行收费公示，落实收费标准，不多收、乱收学生一分钱，得到社会的广泛好评。

四是严格规范教学行为。我校以“为学生的终身发展奠基”为理念，规范师德行为，坚持面向全体学生，关注学生全面发展。同

时，努力探索建立科学质量评价体系，促进教育均衡发展，切实减轻学生课业负担，促进学生个性发展。

(五)素质先行，促进学生全面发展

近年来，我校全面贯彻落实党和国家的教育方针，全面推进素质教育，努力实现教育的可持续发展，以办人民满意的教育为出发点，努力促进教育和谐发展。

一是着力创设良好的校园文化氛围。我校以“厚德博学，自强不息”的校训为依托，不断丰富和创新学校文化，打造文明、和谐的育人环境。在校内创办板报文化长廊，悬挂名人画像、名言警句，引导学生知史明理，热爱祖国，倡导学生志存高远，勇于攀登;在教室、办公室用学生创作的美术、剪纸、布贴作品进行装饰，培养学生树立信心，开拓创新;在校园各处设置励志警示牌，激励学生学会学习，学会做人。同时通过宣传橱窗、校园广播、校园网络等平台，增强了校园文化发展的活力和影响力，形成了 “立德、治学、敬业、爱生”的教风、“勤学、善思、明辨、笃行”的学风，增强了学校浓郁的文化底蕴，树立了文明的学校风尚，提升了学校的育人品味。

二是加强音体美教育，发展学生特长。我校音、体、美、通用技术、信息技术课都由专人教师任课，为发挥学生个性特长，激发学生兴趣，促进学生全面发展创造了条件。近三年我校艺术、体育类考生猛增，高考达线人数近年逐年增加，达到307人。

三是积极开展各项活动。雷打不动的周一升旗仪式，丰富多彩

的社团活动，一年一度的运动会，有声有色的校园广播，精彩纷呈的文艺晚会，每年高一新生军训，都极大的丰富了校园文化生活，让全校师生张弛有度的工作、学习。

四是有效进行心理健康教育。为促进学生的心理素质和其他多方面素质和谐发展，提高其正确认识自我，调控自我，承受挫折，适应环境的能力，形成健全的人格和良好的个性，心理品质。我校在定期请省内专家开展心理讲座的同时，设立了学生心理咨询室，有专人心理辅导老师坐诊，接受咨询，答疑解难。购买了专用心理诊断软件，每年都要给全体学生进行一次心理健康诊断，发现问题及时疏导、处理。同时不断拓宽心理咨询渠道，通过教师入班和书信、电话、直面等途径给学生答疑解难，并且把心理教育与学习方法指导有机结合，使同学们放下包袱、愉快学习、健康成长。心理健康活动已成为我校一大特色和亮点，受到示范校验收组专家的首肯。

五是不断深化德育教育。我校坚持以生为本，以学促教，引导学生崇礼明德、弘毅笃行，逐步形成全新的审美观、价值观和人生观，全面夯实以德修身的育人基础。我校将德育内容列入学校课程教学计划，充分发挥课堂教学的主渠道作用，将情感、态度与价值观纳入备课范畴，实现教书育人的目标。为充分挖掘学校德育元素，实施常态化德育活动，我校坚持利用班队会、升旗活动等实施德育常规活动，要求：一月一主题，一周一重点，一日一反思。同时要求班主任落实好班级管理常规。我们狠抓学生“养成”教育与“感

恩”教育等工作中，寓德育于细节，正行为于养成。我校以学校教师、身边同学以及考入清华、北大的校友的感人事迹为着力点，进行励志、感恩教育，精心设计各类“体验”活动，以事迹报告会、征文演讲比赛等多种形式，让身边的榜样发挥示范作用，使德育活动日益创新，文明之风日臻浓郁。

总之，回顾过去的工作，我们有付出，更有收获。连续多年，我校高考达线人数在全市名列前茅，先后荣获山西省文明学校、山西省德育示范学校、山西省平安示范学校等光荣称号。成绩已经属于过去，未来还任重道远。在今后的工作中，我们将坚持以建设素质教育特色学校为办学宗旨，与时俱进，开拓创新，大力推进素质教育，提高升学水平，提升办学品位，引领全县高中教育又好又快发展，为我县教育事业做出新的更大的贡献!

二O一四年十二月

第六篇：学校业务副校长工作汇报

学校业务副校长工作汇报

我叫，男，土家族，中共党员，中学高级教师。本履行工作职责的情况简单报告如下。

一、上级明确的分工和主要职责：

任中心学校业务副校长，分管业务工作，负责全乡教育教学管理、校本教研指导、体育艺术组织、成职幼教管理、图书仪电建设、信息技术应用、安全卫生教育、团队组织活动、通讯报道宣传等等多个方面的工作，对应教育局的处室有：教育股、教研室、仪电站、办公室、督导室、信息中心、社管办、体卫艺办、法制股等。兼任八年级的研究性学习课程教学。

二、本个人思想品德状况：

本人一直坚持以党性标准严格要求自己，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。忠诚教育事业，勤恳敬业，乐于奉献。坚持全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，无违背党和国家教育方针的言行。加强了自身品德修养，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作责。关心集体，团结协作，尊重同事。廉洁奉公，作风正派，不利用职务之便谋私利。坚守岗位，忠于职守，坚持结合工作实际进行政治学习，一年中，写下了5000字以上的政治与心得体会笔记;热衷理论学习与研究，喜欢探索实践，主动参加了“中小学教师远程学习与培训”和“2010年中部十省中小学安全教育与安全管理国家级远程教育专题培训”，全年写下了近十万字的文章与笔记，同时还编录了长达62页的校本培训文集和编录、编写了100余页的培训讲稿。

三、本所采取的主要工作措施

与效果：

1、遵循教育规律，实施素质教育：秉持素质教育理念，坚持全面落实国家的课时计划，促进学生全面发展。坚持全面开课设节，严格作息时间，确保学生全面发展;长期坚持“教育教学常规月查月报制度”，有效促进了全乡教育教学常规的规范有序。认真组织开展各种活动，注重了学生综合素质培养与身心健康发展。如各种专题读书活动、大课间活动、兴趣小组及社团活动、综合实践活动等等;坚持视导、检查监督制度，确保教师教育教学过程高效、规范;坚持教育教学质量综合评价制度，确保整体教育质量等。

2、全面开展校本教研，引领教师专业发展：建立、完善校本教研制度，规范校本教研工作。本中心学校就校本教研工作专门制订下发了《校本培训制度》、《校本教研制度》、《校本教研管理制度》、《听课、评课制度》等六项制度，并修订了《教学常规管理制度》

等三个制度，通过制度执行，确保校本教研工作;强化校本培训，帮助教师澄清教育理念。如编辑专题文集、进行专题讲座与辅导、邀请专家参与教研活动等措施，较好地澄清了老师的思想，提高了老师们的思想认识;抓校本教研骨干培训，评选推荐学校校本教研骨干，以发挥骨干在校本教研中的核心作用;持久开展校本教研活动。如广泛开展了小专题研究活动，促进了老师研究能力的提高;坚持每期组织青年教师教学比武活动，敦促了青年教师的快速成长;经常组织教研活动，以教研骨干为中坚，带动老师深入研究自己的课堂教学等等。通过校本教研成果汇展活动，展示老师们自己的成果，强化老师积极参与校本教研的主体意识。积极开展课题研究实践，在实践中让老师们的研究能力不断得到提高。如我们坚持了近四年的“全息德育课题”实践，就造就了一批如……等十多位校本教研骨干;子课题“家校互动德育实践研究”、“学生思想品

德评价改革研究”成果初具;一年中，老师论文获省级二等奖以上的有十余篇;教师参加县级以上教学比武，获市级一等奖一人次，县级二等奖以上六人次等等。

3、关注全体学生发展，精心组织各种活动：明确各种活动的主体、组织形式与责任处室，强调学校各部门的共同参与和指导，追求活动组织的实效性、教育性和全面性。以活动促校风、学风建设。如“敬老爱老”实践活动、“读书活动”、“诗画进校园”活动、科技创新实践活动，从方案制订到过程组织，再到成果展示，都围绕校风、学风建设来组织开展。活动以学生全员、全面参与为宗旨，追求学生每个个体的过程享受与愉悦体验。如学生运动会，以班为单位全员选拔组队参赛;县新广播操比赛，不是先选材，再组队训练，而是先以班为单位比赛，然后选代表参加县比赛的人选。科学确定专题活动，体现专题活动的常规性。如要求学期初，都必须认真

研究确定好每月的专题活动内容，并在每月末需对上月专题活动进行小结，同时对下月专题进行规划等。参加上级活动强调参与意识，强调训练落实，强调学生的能力培训与精神塑造。如参加县运会，要求教练必须在平时的训练中特别关注学生的思想品德、必须特别注意拼搏精神的培养、必须特别注意学生的心理素质训练等。由于这些措施的落实，县运会上我们不仅取得了优秀成绩，而且每次都被评为“精神文明”先进单位。一年中，参加上级各种活动获奖情况如下：“三独”比赛三等奖以上三人;读书征文获奖十一人;小数奥赛三等奖两人;田径运动会小学组团体第三名;中小学生乒乓球运动会中学女队团体第二名，小学男队团体第五名;“安全伴我行”少年儿童绘画征文比赛先进单位;卫生工作先进单位等等。

4、努力探索、自主创新，扎实落实各种创建工作：从规范入手，踏踏实实地做好合格学校的创建工作与申报工

作。坚持探索、创新，高标准地搞好省“普图”迎检工作。本，苏市合格学校的创建工作，在软件方面，我们强调了规范管理、强调了文化氛围的营造，在专家验收过程中得到了充分肯定;杨柳合格学校申报工作做到了早准备，从本起，教育教学常规管理就严格执行了合格学校的评估标准。“普图”工作我们除了严格按照上级要求落实相关措施外，还积极探索、力求创新，特别是读书活动的组织与开展，想了很多办法，有本乡的特色，得到了教育局领导的充分肯定。那一世范文网

四、廉政建设及责任制方面：

坚持廉洁奉公，不以公谋私，作风正派，在广大教师中形象良好。认真履行职责，做到了政令畅通，扎实地完成了上级下达的各项任务，无失职行为。分管工作一年中没有出现任何责任事故。

五、存在的问题及今后努力的方向：

分管的线多面广，上级布置的工作难以全部高质量地完成，甚至有时候在某些方面还处于一种“疲于应付”的状态。面广线多，深入基层的时间极其有限，对基层的具体指导、检查督促难以落实。“艺多不精”，想集中精力抓好某一方面的工作并做出一些成绩的愿望难以实现。

今后努力的方向：挤点时间，深入基层，搞一点具体的研究与实践探索;严格按照国家教育方针、依据教育规律，突出抓好教育教学管理，力争全乡教育质量得到提升;重点搞好校本教研工作，着力培养一批新的校本教研骨干，以引领教师专业发展来带动学校质量的持续稳定发展。