2011年六年级语文期末总复习。
2011年六年级语文总复习资料
1、把下列人物按名著归类，并按章节排列。
贾宝玉唐玄娤晁盖燕青美猴王薛宝钗宋江葫芦僧赵子龙卢俊义刘备猪八戒王熙凤司马懿观音黄盖
(1)《西游记》唐玄娤美猴王卢俊义(2)《三国演义》赵子龙刘备 司马懿黄盖(3)《红楼梦》贾宝玉薛宝钗葫芦僧(4)《水浒传》宋江燕青晁盖
2、根据读音写上恰当的汉字，使之搭配成词语。(1)shū神经中(枢)(殊)途同归人地生(疏)(舒)眉展眼(2)bì一(碧)万顷铜墙铁(壁)完(璧)归赵(必)定成功(3)zhēng(睁)眼风(筝)(征)战(蒸)(蒸)日上 (峥)嵘岁月(狰)狞(4)fēng烽火锋利峰峦蜜蜂
3、给下列广告词“消毒”，恢复这些成语原貌。(1)某消炎药广告词：快治人口(脍炙人口)(2)某止咳药广告词：咳不容缓(刻不容缓)(3)某保温杯广告词：有口皆杯(有口皆碑)(4)某回热器广告词：湿出有名(师出有名)
4、将下列词语按合理的顺序排列(只写序号)，并说明排列的理由。
(1)
1、信息高速公路;
2、电子管计算机;
3、集成电路计算机;
4、半导体计算机;
5、人工智能计算机;
6、大规模集成电器计算机。合理的排列顺序是： 243651 排列的理由：事物由低级向高级的发展过程。(2)
1、桃花;
2、荷花;
3、迎春花;
4、腊梅花;
5、桂花。合理的排列顺序是：31254排列的理由：按时令季节排序。
6、把下面句子中加点的词语换成意思相近的词语。(1)天河显得很清楚(清晰)，..
仿佛(好像)为了过节，有人拿雪把它擦亮似的。(2)他说的话包蕴(包含)着意....
味深长的哲理。(3)我一直保留(保存)着那本旧日记。(4)他焦急(着急)....地望着通往县城的公路。(5)小明用轻蔑(轻视)的眼神看了他一眼。..
7、请依照例子在括号里填上合适的词。例：(赞美)，不是(奉承)(喜爱)， 1
不是溺爱(简练)，不是简单(含蓄)，不是含糊(严肃)，不是严厉
8、下面是“言”字组成的一组词语及词语的解释，请把相应的词填在括号里。 大言危言流言恶言戏言谰言谗言格言
(流言)没有根据的话。(恶言)阴险狠毒的话。(谗言)诬陷的话。(戏言)随便说并不当真的话。(危言)令人吃惊的话。(大言)张扬扩大的话。( 谰言)诽谤挑拨的话。(格言)教育鞭策的话。
9、下面7个词组中的动词大多不能互换，但有一个字可以代替所有这7个动词，这个动词是什么?敲锣、捕鱼 、提水、买油、砍柴、捆包、拍电报。 这个动词是(打)。 .......
10、在下列句子中填入“站立”的同义词。(1)上海大厦(耸立)在黄浦江畔。(2)伟大的祖国(屹立)在世界的东方。(3)同学们(伫立)在烈士墓前默哀。 (4)一排排的白杨树像(挺立)的哨兵。
11、在括号里填上相对应的词语。热闹对城市正如安静对(乡村)节约对光荣正如浪费对(耻辱)清澈对泉水正如混浊对(河水)勤劳对丰收正如懒惰对(荒芜) 喧闹对大街正如僻静对(小巷)团结对安定正如分裂对(混乱)信任对朋友正如怀疑对(敌人)批评对缺点正如表扬对(优点) 马对牲畜正如鸡对(家禽) 宽阔对马路正如狭窄对(山路) 高耸对山峰正如低陷对(洼地)凶猛对老虎正如柔弱对(绵羊)
12、按要求填空。(1)填主角。四面楚歌(项羽)煮豆燃萁(曹植)背水一战(韩信)指鹿为马(赵高)入木三分(王羲之)纸上谈兵(赵括)围魏救赵(孙膑) 完璧归赵 (蔺相如) 三顾茅庐(刘备)望梅止渴(曹操)卧薪尝胆(勾践)
13、你能写出下面含有十二生肖用来写人的词语吗?(1)比喻人人讨厌、受人谴责的人。(过街鼠)(2)比喻任劳任怨、埋头苦干的人。(老黄牛)(3)比喻外貌善良、实际心狠手辣的人。(笑面虎)(4)比喻温顺、善良、非常可爱的人。(小白兔)
(5)比喻善于变化和伪装的人。(变色龙)(6)比喻在当地称王称霸、胡作非为的人。(地头蛇)(7)比喻才德兼备、大有作为的人。(千里马)(8)比喻代人受过、
替人担罪的人。(替罪羊)(9)比喻活泼好动、随机应变的人。(小猢狲)(10)比喻非常小气、一毛不拔的人。(铁公鸡)(11)比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。(哈巴狗)
(12)比喻懒惰的人。(大懒猪)
14、下面句子属于哪一类型，请在括号内分别填上句子类型。
(1)我想听你讲一个故事。(陈述句)(2)同志们，为了革命，你们必须吃下去。(祈使句)(3)你能告诉我你的邮箱吗? (疑问句)
15、修改病句。(1)汽车在蜿蜒的山道上奔驰，如离弦之箭一般。(汽车在高速公路上疾驰，如离弦之箭一般。)(2)读了《凡卡》后，深受感动。(读了《凡卡》后，我深受感动。)(2)春天的德江是一年中最美的季节。(春天是德江一年中最美的季节。)(3)我的家庭作业基本上全部做完了。(我的家庭作业全部做完了。)(4)我一定要改正不好的缺点。(我一定的改正缺点。)(5)商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。(商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨等水果。)(6)他完成了一次又一次的艰巨任务。(他一次又一次地完成了艰巨任务。)(7)杨老师唱完歌，教室里响起了排山倒海和掌声。(杨老师唱完歌，教学里响起了热烈的掌声。)
16、我会用句子。(1)看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句(少壮不努力，老大徒伤悲)劝他;看到兄弟姐妹闹不团结，相互争斗，我会用诗句(本自同根生，相煎何太急。)来劝他们。(2)如果有人用“好事不出门，坏事传千里”的古语来说你，你可以借用你学过的南宁诗人叶绍翁的两句有名的诗句来反驳(春色满园关不住，一枝红杏出墙来。)(3)春天，外地朋友来武汉，让你为他们做做小导游，如果登黄鹤楼，你可以引用诗句。(欲穷千里目，更上一层楼。)
17、下面的电报稿可以有几种解释?请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意思不超过15个字。电报稿：车已开三日即到。(车已出发，三天后到达。)(车已出发三天，马上就到。)(车已出发，三号到。)
18、小明用水一向不节约，他说：“水有什么稀奇的?地球上多的是!浪费一点儿不要紧。”
关于水资源这方面你懂得不少吧，还是你给他讲讲道理吧。
(水是生命之源，并不是取之不尽的。如果每个人都认为浪费一滴水没关系，那么汇聚在一起将是多么巨大的浪费啊!所以我们要节约用水。)
19、(1)在中国文学史上的“唐宋八大家”中，有苏氏三父子，他们是父亲苏洵，儿子(苏轼)和苏辙。(2)我们只有不断更新知识，开阔视野，才能提高我们的能力，正如年朱熹的《观书有感》里所说的(问渠哪得清如许，为有源头活水来。)
20、(1，这部作品曾被(鲁迅)誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”(2)我国著名作家巴金原名(李尧棠)，他的代表作有激流三部曲：(《家》)、(《春》)、(《秋》)。(3)王羲之是东晋书法家，有“(书圣)”之称，代表作是(《兰亭序》)，请写出一个与王羲之有关的成语(入木三分)。
21、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。
过五关，斩六将。《三国演义》(罗贯中)西天取经《西游记》(吴承恩) 刘姥姥进大观园。 《红楼梦》(曹雪芹)副上梁山。《水浒传》(施耐庵) 负荆请罪《将相和》(司马迁)
22、(1)我国古代的四书五经中的四书是指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。五经是指：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。
(2)楷书四大家指(欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫)。
23、按要求填词。(1)在括号里填上“站”的词语。笔直地站着，可以说(直立);长时间地站着，可以说(久立);坚定不移地站着，可以说(屹立)。(2)在括号里填上表示“看”的合适的词。 (凝视)五星红旗，去医院(看望)病人翠鸟(注视)着水面(观赏)牡丹花。
24、汉语是非常丰富的，光表示“看”的意思的词语就有有上百个。你能按要求写出几个吗?一个字的：瞧(看)(盯)(望)两个字的：观看(仰望)(探望)(瞻仰)四个字的：东张西望(左顾右盼)(目不转睛)(全神贯注)
今天我们将一起游玩语文游乐公园，希望大家仔细地观察，认真地思考，愉快地完成这次快乐的游程，力争满载而归。
一、欢迎你们一起走进拼音王国的迷宫吧!9分
guǎ
chú
liáo
( )妇 ( )窗
( )亮
yù
miǎo
bì
抵(
)
( )视
和氏( )
赞( )
( )小
墙( )
二、走出迷宫，让我进克隆房瞧瞧!(照例子各克隆两个字或词)8分
⑴例
帛
绵
锦
詹
(
)(
)
⑵例
挨
āi(挨挨挤挤)ái(挨揍)喷pēn(
)pèn(
)
⑶例
千里迢迢 ( )(
)
⑷例
支支吾吾
( )(
)
三、克隆房后是句子游乐场，让我去逛一逛吧。11分
1、鹦鹉老师教我们仿写句子。4分
①老师是参天大树，为我们遮阳蔽风。
老师是
，
。
②广场上的人非常多。
广场上人山人海。
时光匆匆，六年的生活已快结束，我们要毕业了。
2、麻雀先生说了几句不完整的话，让咱帮他们修补修补、补充补充。4分
(1)有的同学只顾眼前打电游好玩，却忘了耽误学习将误了自己一辈子，真是
，黄雀在后。
(2)光是死读书，读死书是不行的，因为纸上得来
。
3病句门诊，让你当小医生。用修改符号改病句。3分
①北戴河的夏天是避暑的好地方。
②学习成绩好的学生都是三好学生。
③无节制地打游戏虽然影响了我们的视力，而且影响了我们的学习。
四、继续前进吧，选项商场的营业员等着我们去挑选最中意的序号答案呢。12分
1、关联词门市：
A
尽管……还是……
B即使……也……
(
)我们变成了穷光蛋，(
)不能忘了做人的尊严。我选的最中意的序号是
(
)
2、反义词门市：A庞大
干脆
丑陋
B伟大
坚强
绚丽
C庞大
坚强
丑陋
(微小
脆弱
美丽)我选的最中意的序号是
(
)
3、选词门市：A轮
B颗
C首
D弯
E汪
F
片
一(
)新月
一(
)圆月
一(
)
珍珠
一(
)清泉
一(
)汪洋
一(
)乐曲
4、找朋友连线柜台。3分
《示儿》
陆
游
风雨送春归，飞雪迎春到。
《咏梅》
曹 植
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
《七步诗》
民间流传
少壮不努力，老大徒伤悲。
《长歌行》
毛泽东
本自同根生，相煎何太急。
五、走出迷宫，我们便进入了语文课本的天地。7分
1、《匆匆》一文写得太美了，你最喜欢的部分写下来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3分)
2、《穷人》里有这样一句话：她自己也不知道为什么会这样做，但是她觉得非这样做不可。对这句话有两种解释，请在正确答案后打“√”。2分
A、表现了桑娜犹豫、矛盾的心理。(
)
B、表现了桑娜善良、果断的心理。(
)
3、默写古诗《出塞》。3分
，
。
，
。
六、阅读天地。23分
(一)飞向太空
霞光辉映着戈壁深处的酒泉发射中心，一个辉煌的时刻就要来临。
“点火!”2003年10月15日9时整，随着指挥员最后一道指令，托举着飞船的长征二号F火箭在地动山摇的轰鸣声中扶摇直上，在深秋的长空画出一道绚丽的彩虹。
这是长征系列运载火箭的第71次飞行。
9时10分，“神舟”五号载人飞船进入预定轨道。
9时42分，中国载人航天工程总指挥宣布，载人飞船发射成功。酒泉卫星发射中心指挥控制大厅内一片沸腾……
1、读了本文后，你了解到什么信息?请你写出两条，每条写一句话。2分
2、你还想知道什么?请提出一个有价值的问题?
3、读最后一段话，展开想像，用几句话描写出当时的沸腾场面。
(二)童年安徒生
19世纪初，安徒生出生在
一个古老而又美丽的小镇上。他父亲是一位鞋匠，母亲是佣人。
安徒生天性善良，虽然自己家境不好，但总是请求母亲多分一些食物给乞丐。他还常常照顾①没有地方可以去的小动物，母亲为孩子有颗善良的心而高兴。
安徒生的父亲没上几天学，却很喜欢读书，一有空就会念些儿歌。每当这时，他总是坐在父亲身旁，跟着摇头晃脑。
童年的安徒生②虽然生活苦了些，但是很快乐。可是好景不长，父亲去世了。母亲只好强忍泪水，独自挑起养家的担子。为了实现父亲的愿望，母亲把安徒生送到学校念书。可安徒生对算术一点兴趣一蛾眉月，成绩非常的差。一天放学后，安徒生家庭作业没有做完就玩儿去了。母亲知道后非常难过，失望地对他说“你为什么这样敷衍了事?难道你不明白家里的艰难?学习是为了你的将来。为什么你不明白我的苦心?”说着伤心地掉下眼泪来。安徒生知道错了，非常懊悔。从此他不再讨厌上学，功课也渐渐有了进步。
有一次，安徒生连夜写了一篇文章，自己越看越满意。他想，这次一定能得到芬凯洛太太的赞赏，她是个有学问的人。好不容易等到天亮，他立刻去敲芬凯洛太太的门。她家的仆人认为现在不应该打扰她，安徒生很生气，用无理的话顶撞了仆人。芬凯洛太太听到吵闹声，出来见了安徒生，看了他的文章。文章写的不错，可看到安徒生傲慢的态度，她说：“这样的文章，就让你如此满意吗?象你这样对自己已经很满意了，还会有进步吗?“安徒生起先有点不知所措，后来终于明白了她的用心。
以后，安徒生怀着谦虚的心广泛读书，不断写作，虽然常遭挫折，但心从不灰心。最终，他以丰富的想象力和生动的笔法，写出了《卖火柴的小女孩》等动人的故事，成了家喻户晓的
。
1、在下面的词语中，选择合适的填在文中的两条横线上。(2分)
荷兰 丹麦 著名诗人 童话之父
2、请把文中两处横线的句意写成成语。(4分)
①
②
3、从文中找出下列词语的反义词。(4分)
认真(
)
庆幸(
)
成功(
)
骄傲(
)
4、文中说“母亲的苦心”苦心是指
;说“芬凯洛的用心”“用心”指
。
(4分)
4、第2—3自然段重点写了童年安徒生的
和
两件事。(2分)
5、安徒生的作品除了文中所说的，我还读过
和
等。
6、短文的人物中，给我印象最深的是
，因为
七、作文。30分
生活是如此的多姿多彩，在你的成长历程中，一定经历过许多的快乐、惊喜、成功、惊奇的事吧，是什么事让你生活充满快活呢?请围绕：成长、快乐、和谐“这个主题取材，记下你成长中的欢乐与老师分享，题目自拟。
附加题：20分
(一)
语文乐园里最富挑战性的就是“大观园”，让我们赶快去一试才华。5分
1、大观园的门口有一个字迷：一只小黑狗，一声也不吼。
迷底是(
)。
2、瞧，这座假山前面写的不是唐伯虎与祝枝山的对联吗?只见左边写着“水车车水，水随车，车停水止”，却不见右边的下联，何不让我试一试：_____________
__
。
3、大观园的藏书室里珍藏的都是些珍贵的古籍、名著，就是这个藏书室的墙上少了个横幅，让我来写一句：
___________________________________________________________________
4、“大观园”的叔叔教育我们说：“你们做任何事情都要持之以恒，坚持不懈，只有这样才会有所成就。”他硬要我们在他的笔记本上写上边一句名言
：
5、进入阅览室
，那里可是书的海洋了，你可以向朋友推荐一本好书______________!推荐的理由是________________________________________________________。2分
(二)、走出阅览室，外面却下起了小雨，这时我不禁想起了古人的两首诗。(2分)
(三)雨过天晴，天上挂起一道彩虹，同学们又吟起：
____________________________________________________。
(四)吟完诗，我们听到了小灵通宣传车的“嘀嘀”声，我应邀上了车，他们要我为大家做个宣传。6分
宣传环保的重要性，还得选用上“资源”、“枯竭”、“有限”"生态”、“污染”、“灭绝”“砍伐”等词语。我一时愣住了，我说得拟个稿，让我来写一写吧。
______________________________________________________________________________________
第Ⅰ卷(选择题，共60分)
一、选择题(本大题共40小题，每小题1.5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1.下列自然现象中，与生物没有直接关系的是
A.花开花落 B.蜻蜓点水 C.食物腐败 D.潮涨潮落
2.某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、金鱼、水草、螃蟹、荷花等归为一类，松、柏、月季、鼠、苍蝇等生物归为一类。他们分类的方法为
A. 按照生物的形态结构 B. 按照生物的用途
C. 按照生物的生活环境 D. 按照生物的数量
3.下列能构成一个完整食物链的是
A. 虎→鹿→绿色植物 B. 虾→小鱼→大鱼
C. 绿色植物→蛇→鹰 D. 绿色植物→兔→狐
4.生活在沙漠中的仙人掌叶退化为刺，以减少水的散失;变色龙体色随着环境的改变而改变，有利于防御。以上事例说明
A.生物适应环境 B.生物影响环境
C.环境改变生物 D.生物与环境无关
5.下列不属于生态系统的是
A. 一个池塘 B. 一块草地 C. 生物圈 D. 森林里所有的树
6.下列生物中属于竞争关系的是
A.水稻和稗草 B.猫和老鼠 C.人和猪 D.蚂蚁和蚱蜢
7. 人类生命活动中所利用的能量最终来自
A. 地球 B. 植物 C. 太阳 D. 食物
8.含羞草的叶片受到碰触时，展开的叶片会合拢，这种现象反映生物能够
A.进行呼吸 B.生长和繁殖
C.对外界刺激做出反应 D.排出身体内产生的废物
9.下面是某生物学习小组设计的“调查本省中学生近视发病率”的几种方案,其中最合理的是
A. 对省内所有的中学生进行调查
B. 选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查
C. 选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查
D. 选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查
10.下图是两棵植物，你认为A植物分布在什么环境里
A.干旱地 B.湿润地区 C.寒冷地区 D.温暖地区
11.使用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜观察，再换用高倍镜。那么，视野中发生的变化是
A.细胞数目减少，细胞变大 B.细胞数目减少，细胞变小
C.细胞数目增多，细胞变大 D.细胞数目不变，细胞变大
12.与松鼠相比，松树没有的结构层次是
A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
13.番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的
①输导组 ②分生组织 ③营养组织 ④保护组织
A. ④②① B. ④①② C. ④③① D. ④①③
14.苹果的甜味来自
A.植物吸收的糖分 B.细胞液中的糖分 C.细胞壁的糖分 D.果实中的糖分
15. 若在显微镜下观察“b”，观察到的结果应该是字母
A.b B.p C.q D.d
16. 动物和植物都有的能量转 换器是
A、叶绿体 B、叶绿体和线粒体 C、线粒体 D、细胞核
17. 下图是制作洋葱表皮细胞临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序是
A.④③①②
B.②③④①
C.④②①③
D.②④③①
18.制作人体口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体和染色用的液体分别是
A.自来水、碘液 B.生理盐水、碘液
C.生理盐水、自来水 D.碘液、生理盐水
19.下图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序排列是
A.a→d→b→c B.a→c→d→b C.c→d→a→b D.a→b→c→d
20.生物种类多种多样，不仅有多细胞的，也有单细胞的。下列选项中只有一个细胞的生物是
A.松鼠 B.蝗虫 C.小麦 D.草履虫
21.藻类、苔藓和蕨类植物的共 同特征是
A. 都没有根、茎、叶的分化 B. 都生活在水中
C. 都能进行光合作用，用孢子繁殖 D. 体内都有输导组织
22.植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含下列哪项的无机盐?
A. 铁、镁、钙 B. 氮、磷、钾
C. 氮、铁、锌 D. 硫、锌、硼
23.与根的生长发育有关的部位是
A. 根冠和分生区 B. 分生区和伸长区
C. 分生区和成熟区 D. 伸长区和成熟区
24.对维持大气中碳一氧平衡起主 要作用的是绿色植物的
A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用
25.种子萌发时，种子首先要
A. 胚根突破种皮 B. 胚开始发育 C. 吸水膨胀 D. 胚芽开始发育
26.阳光下，一株绿色植物所能进行的生理活动有
A. 光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用
C. 呼吸作用和蒸腾作用 D. 光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
27. 杜仲是一种名贵的中药，不少不法分子为了私利盗剥杜仲树皮，致使树木死亡。这是因为树皮中有输送有机物的
A. 筛管 B. 导管 C. 木质纤维 D. 韧纤维
28. “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，操作步骤有：
①部分遮光 ②滴加碘液 ③酒精脱色 ④取下纸片 ⑤照光 ⑥暗处理 ⑦显色观察。操作顺序正确的是
A.①⑤⑥④③②⑦ B.⑥①⑤④③②⑦
C.⑥①⑤③②④⑦ D.①⑤④⑥②③⑦
29. 若将右图植株甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸。暗处理一昼夜后，置于阳光下4小时。取下两片叶，经脱色后用 碘液处理，发现A部位不呈蓝色，B部位呈蓝色，C部位不呈蓝色。以上实验能够证明光合作用需要
A.水、二氧化碳 B.叶绿素、光
C.水、 光 D.水、叶绿素
30. x疆由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比
A.x疆的土地特别肥沃
B.x疆的葡萄品种与别处 不一样
C.x疆的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用
D.x疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少
31. 与桃树相比，松树种子最主要的不同是
A.果实内有种子 B.没果皮包裹，种子裸露在外
C.胚珠外有子房壁 D.球果是由果皮和种子组成
32. 土壤板结不利于植物生长，其直接原因是
A.缺少肥力，减弱光合作用 B.缺少氧，减弱根的呼吸作用
C.缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用 D.缺少水分，减弱光合作用
33. 移栽植物时，常常在早、晚进行，并去掉几片叶，这是为了
A. 减少水分蒸发 B. 降低光合作用
C. 降低呼吸作用 D. 操作方便
34.在我国西部大开发战略中,“保护天然林”和“退耕还林(草)”是两项重要 的内容,采取这两项措施的首要目标是
A.开展生态旅 B.发展畜牧业
C.增加木材 D.改善生态环境
35. 聪明的你能够由小长大,其根本原因是
A.细胞分裂 B.细胞生长
C.细胞分裂和生长 D.细胞的分化
36. 在玉米种子纵 切面上,滴加碘液后,切面上遇碘液变蓝的物质及结构是
①淀粉 ②蛋白质 ③脂肪 ④子叶 ⑤胚乳 ⑥胚芽
A.①⑤ B.②④ C.①④ D.③⑥
37. 在10个小麦种子袋中取出300粒种子测定发芽率，有270粒种子在一定时间内发了芽，那么，这10袋种子的发芽率是
A.10 % B.20% C.80% D.90%
38. 假如未来的你和宇航员一起乘坐宇宙飞船去太空旅行，脱离了生物圈的你们必须要带上足够维持生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括
A.宠物猫、电脑、收音机 B.太阳能电池、保暖内衣
C.氧气袋、矿泉水、食物 D.驱蚊灯、盆花、照相机
39. 植物呼吸作用的实质是
A.分解有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量
C.分解有机物，贮存能量 D.合成有机物，释放能量
40. 右图所示为一个封闭透明的生态瓶，把该瓶放在有光的地方，
3天后小鱼仍能正常生活，最关键的原因是
A、水草能提供充足的食物 B、细菌能分解有机物
C、水草能吸收二氧化碳 D、水草能制造氧气
第Ⅱ卷(非 选择题，共40分)
二、简答题(每空1分，共40分)
41.(4分)下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：(示例：[⑥]细胞质)
(1)图___________(填“甲"或“乙")表示的是动物细胞。
(2) 被称为遗传信息库的是[ ] ，其中含有遗传物质。
(3)图中结构②具有保护和______________________的功能。
(4)图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是[ ] ___________。
42.(8分)下图为草原生态系统请根据图回答问题
(1)图中生产者是 。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物，统称为 。
(3)图中有 条食物链。
(4)该生态系统组成成分并不完整，还缺少 和 。
(5)如果受到DDT污染，体内DDT含量最高的生物是 和 。
(6)若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大增，在短时间内，绿色植物的数量会减少，鹰的数量会增多。随后，鼠的数量会减少，这表明生态系统具有一定的 能力。
43. (7分)右图表示细胞的一些生理活动，据图回答：
(1)图中的A、B、C代表各种各样的细胞，请说出
①②具体各代表什么过程?
① ② 。
(2)①这种过程，其结果是 的增加，
但是细胞的 和 都不发生变化。
②这种过程，其结果是形成 。
(3)请你给下图人体的各个结构层次进行排序： (用下图中的序号排出正确顺序)
44. (6分)被子植物的花五彩缤纷，千姿百态，但花的基本结构是相同的。下图是桃花和果实的结构示意图，观察下图思考并回答以下问题：
(1)在花的结构中，花的主要部分指图中
1、
6、
8、组成的 和
4、5组成的 两部分。
(2)花粉落到柱头上以后，会长出花粉管，花粉管进入胚珠，花粉管中的精子与胚珠中的 结合形成受精卵，受精卵发育成 。
(3)图乙中的1种子是由图甲中的[ ]_________发育而成，图乙中的3果实由图甲中的[ ] 发育而成。
45. (6分) 图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物根尖结构示意图，据图回答：
(1)植物体生命活动所需要的能量来自于过程_________(填字母)，此过程的主要场所是_________。
(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉，这些淀粉是通过过程[ ]_________合成的，并输送到马铃薯块茎中储藏起来的.
(3)图乙中吸水的主要区域是[ ]_________，吸收的水分主要用于图甲中的[ ] ，此过程参与了生物圈的 。
46.(9分)某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件” 实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在 上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下，请根据表格回答下列问题：
装置 种子所处的环境 实验结果
甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发
乙 潮 湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发
丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发
丁 棉花和种子完全浸没在水中，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发
(1)甲装置中种子不能萌发的原因是缺少______________;丙装置中种子不能萌发的原因是__________不适宜;丁装置中种子不能萌发的原因是没有__________。
(2)从实验可以看出，________、________、________是影响种子萌发的环境条件。
(3)乙装置在该实验中起__________作用;要想证明“温度是影 响种子萌发的环境条件”，可选用的实验装置是__________和__________。
七年级上册生物期末考试卷2017参考答案
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10[来 11 12 13 14
答案 D C D A D A C C B A A D C B
题号 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
答案 C C A B B D C B B A C D A B
题号 29 30 31 32 33[] 34 35 36 37 38 39 40
答案 C D B B A D C A D C A D
二、简答题
41.(4分) (1)乙 (2)④细胞核 (3)控制物质进出的功能
(4)③叶绿体
42. (8分)(1)草(或绿色植物) (2)消费者 (3)5
(4)非生物部分 分解者(或细菌、真菌等) (5)狐 鹰
(6)自动调节
43. (7分) (1) 细胞的分裂 细胞的分化 (2)细胞数目 形态 结构 组织
(3)④②①③⑤
44. (6分)(1)雌蕊 雄蕊 (2)卵细胞 胚 (3)9胚珠 8子房
45. (6分)(1)A 线粒体 (2)C光合作用
(3)④成熟区 B蒸腾作用 水循环
46.(9分)(1)水分 温度 充足的空气
(2)一定的水分 适宜的温度 充足的空气
(3)对照 乙 丙
一、试题分析
试题主要体现出以下特点：
(一)求稳：重视语言积累与运用，作文命题内容贴近学生生活。
“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力。主要有字音、字形、正确使用词语、辨别语句、提炼主要内容、名著阅读、古诗文默写、作家作品文学常识等。八年级重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值，内容取自课内篇目及教材推荐的课外背诵篇目。考查摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，而更加注重基础知识的灵活运用。
两个年级作文均为命题作文，七年级《我有一个小秘密》，八年级《被自己感动》。这些作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注心灵的成长。学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平时读书多、善于体察生活和反思的学生更是如鱼得水。
(二)求变：文言文阅读考查“内外兼修”。
两个年级文言文阅读考查的阅读材料均一段出自课内，一段出自课外。但课外部分考查是课内文言知识的迁移，没有超出课内学过的范围。这能避免教师死抠教材、学生死记硬背课内文言知识，便于考查学生文言知识的积累和实际运用能力。在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章(或语段)的理解性、鉴赏性阅读的考查。这些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。课内课外阅读兼顾给大家一个启示：文言文阅读应先把课内知识解决好，学会融会贯通和举一反三，考查内容即使延伸到课外，也可以利用课内知识来解决。
(三)求新：现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。
两个年级现代文阅读材料全部出自课外，而且根据不同年级教材侧重的文体，七年级选了写景散文和记叙文，八年级选了说明文和记叙文。选文一律是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力。
二、学生答题情况分析
综观两个年级学生答题情况，暴露出如下的问题：
(一)基础知识不扎实，语言运用能力不强。
“积累与运用”部分中，常用字的读音和常用词语的书写全部从教材“读一读，写一写”中或课文中选取，名著阅读和古诗文默写也选自教材课文或教材后面推荐的篇目。但两个年级的学生对基础知识掌握并不牢固，字音、字形、古诗文默写识记不准。古诗文默写，课内好于课外，精读好于略读，名句好于一般句子。一些学生背诵效果不好，默写不准确。语言综合运用能力不强，一些基本知识还不会在语境中实际运用，没有转化为能力。
(二)文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。
对文言词语的含义把握不准确，七年级《口技》中解释“走”的意思，很多人答成了“走(了)、离开”，而正确答案应是“跑”。由于没有掌握好常见文言实词和虚词，不能抓住句中关键的词语来翻译，导致翻译句子马马虎虎或主观臆断，因表述不准确而失分。一些学生对书下没有明确注释的词语理解不到位。考查的课外文言词语全是本学期课内学过的，但学生答得不准。如八年级“比行百余里”的“比”学生理解为攀比、比赛、相比、如果、比较等，而正确的答案应该是“等到”。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，只会死记硬背，遇到活题不会变通。总体上看，文言文阅读课内好于课外，学生阅读浅易文言文的能力有待提高。
(三)现代文阅读缺乏语言理解感悟和表述能力。
两个年级现代文阅读题都失分最多，说明现代文阅读存在问题最大。总的看来，说明文、记叙文文章类阅读得分高于散文、小说这些文学作品类阅读，整体感知内容题、筛选信息题、能在文中直接找到答案的题、联系生活的开放题得分率高，而需自己独立分析、理解、感悟、概括、语言运用等题失分较高。许多学生理解词句含义答不到点子上，只能脱离语境孤立地解释词语、句子的表层含义，而不能答出词句在语境中的深层含义及作用。还有一些学生答题脱离文本，架空分析、想当然回答。说明学生平时习惯用死记硬背的方法学习语文，亲近文本的时间不足，不能入情入境地品读文本，缺乏对局部语言表情达意妙处的体味、探究，缺乏语感，不能形成知识的迁移能力。还有些学生文体知识掌握不牢，概念不清，出现混淆。
(四)作文缺乏个性。
两个年级作文得分率都不高，富有创意、文质兼美的佳作更是寥寥无几。许多学生作文离《语文课程标准》要求相去甚远，暴露出一些不容忽视的缺陷：写记叙文，许多学生选材平淡陈旧，缺乏真情实感，没有个性，感染力不强。缺乏细致的语言、动作、神态、心理等描写。语言苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量小，文化底蕴不足。
(五)一些学生语文基本功较差。
一是答题时审题不清。审题不认真，浮光掠影地读题后，便草草作答，结果答非所问。二是错别字现象严重。在三个年级的试卷中，古诗文背诵默写、阅读简答、作文中都出现了不胜枚举的错别字，古诗文背诵默写失分的主要原因不是因为不会而是因为写错别字，作文中错别字现象更为普遍。而且字迹潦草，书写不规范，更谈不上美观了。
三、改进建议
期末语文试卷的命题特点及所体现的命题导向，对今后的教学有鲜明的指导意义，而学生在答题中所暴露的一些问题，也说明了语文教学还存在许多不足。因此，我们要认真学习研究《语文课程标准》，领会其精神实质，按其要求钻研教材，精心设计课堂教学，提高教学效率。在今后教学中注意以下几点：
(一)求真：扎扎实实进行“双基”教学。
在我们的语文课上，一些基础性的东西成为“被遗忘的一族”。我们很少带领学生扎扎实实地学词正音;我们很少切出大块时间进行着默读、复述、背诵等被证明是非常有效的“基本能力”的训练。我们过分强调让学生想怎么说就怎么说，缺乏对表达规范性的指导;过分强调自由书写，对说写的交流只重视内容的反馈，忽略了语言的形式;在阅读过程中过分强调自主感悟，对重点词句的咀嚼也有所欠缺。脱离了基础知识和基本运用能力，只能是语文综合素养成为无源之水、无本之木，金字塔再美丽雄伟，抽掉了基石，也只能成为虚幻的泡影。
在新课程视野下，应该赋予语文“双基”崭新的时代内涵。首先，教师要对“双基”教学加以高度重视。它不是可有可无的点缀，而是学习语文的根本。但我们讲落实“双基”，并非突出语文的“工具性”而忽视“人文性”。语文的“人文性”和“工具性”，犹如一枚硬币的正反两面，落实双基的过程，就是落实“人文性”和“工具性”的过程。另外，“语文双基”的落实，不是孤立的一两个教学环节，而是渗透在整个语文教学的全过程中，它伴随着学生和教师的心灵发展。所以，我们要重视语言材料的积累与训练，严格落实语文基础知识的传授与检查，加强对所学基础知识的迁移训练，提高运用能力。
(二)求善：工欲善其事，必先利其器。在平时的教学中我们要做到以下几点：
1、把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。
2、改进教学方法，采用自主、合作、探究的学习方式。给足学生品读文本的时间，教给学生有效的读书方法。
3、要进行科学有序的写作训练。
4、拓宽语文学习的渠道，开发利用语文课程资源，沟通课堂内外。
(三)求美：提高学生的汉字书写能力。
《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”同时，在阶段目标中要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷字，提高书写速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。但近年来,学生汉字书写能力令人心忧:书写正确率低下,字形不规范甚或不成其为字,字迹潦草,文面乌烟瘴气。翻开学生的作业本、作文本、测试卷，眼前事一幅幅“惨不忍睹”的景象。
为引导大家重视书写，可以在作文评分标准中强调“凡书写规范、工整，评卷时可另加分”或另加卷面分等举措，提示教师和学生要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。
沁阳市2016——2017学年上期末调研测试七年级地理试卷
卷 面 分 析
沁阳四中 刘振宇
2017年1月16日
沁阳市2016-2017学年上起末调烟车研测试七年级地理以圆满结束，质量已经揭晓。为能够更好地使自己的教学工作有一个较大的提升，现对本次的七年级地理作如下分析 1 试卷分析
期末考试已经圆满结束了，为了切实找准我们的差距所在，使下阶段的教学工作目的明确，更加扎实地开展教育教学工作，成绩得到进一步提高，下面对本次期末考试情况进行分析。
一、成绩分析：
这一次期末考试，我们学生实际参考学生252人，优秀47人，优秀率为19.42%，及格152人，及格率为62.81%，平均分32.65分。
由上面的数据可以看出，我校优秀人数较少，并且优秀边缘的人数也很少，后进生人数太多且分数过低。今后我们要认真备考，提高优秀率、平均分和及格率。
二、试卷分析
具体分析如下：1 试卷分析
本次2016-2017学年期末调研测试试卷，分析试卷和答题下两张，试卷一张四页两大题第一大题为选择题，含有12小题，每题2分共4分，第三大题为非选择题一共3小题，第13小题7分 ，第4小题9分第15小题10分。
整套地理试卷宫50分时间50分钟，这套试题可谓知识点容量极大，达到面面俱到，并且图文并茂，知识灵污运用极大，尤其基础知识必须扎扎实实，只有基础加上才能达到好的教学效果选择题第1提携经纬度时的东西经的表示不会，
第4题考查的是温带季风气候的分布位置平时强调的不太多
第7，8题是影响气候因素的实验，学上会表面现象却分析不会原因，运用有待加强
第二大题非选择题中 第13题中{1}写出上帝部位语言不准确，很多同学都写悬崖，小河流向也比较模糊，有的同学连体都为认真看清楚{3}题计算距离交换算单位不熟练{5}题分析位置选乙的原因模糊
分析问题不强不准
第14题失分最高，因为许多同学仍不清楚热带雨林气候和热带草原气候分布区，尤其温带大陆性气候
三、学生失分情况分析
从这次考试的成绩上来看，反思两大方面。一部分是学生，另一部分来自于老师。 老师方面：
1.优秀人数和及格人数不多，反映出了我们教学工作中的不足，在日常教学中对全体学生基础知识掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻，思维不够开阔，有待进一步加强。
2.对教材理解深度不够，对教材把握欠缺，今后认真备课，多搜集相关资料，多和同学科教师讨论，把握命题方向。
3.多总结一些答题技巧，多进行专项训练，让学生反复练习，掌握做题方法和对试题的敏感度。 学生方面：
1. 学生学习的主动性差，学习习惯不好。甚至有少部分学生对学习的认识不够重视，平时不能紧张的投入到学习之中，在复习中，学生学习的主动性和积极性不高，每次制定的复习计划只有一部分学生能够完成，导致最后复习时间紧张，不够全面。
2. 学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习和课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等，这些良好的学习习惯还没有完全养成。
3. 学生对基础知识理解不透彻，政治考试虽然灵活性较大，但“双基”仍是根本。学生只有仅仅抓住“双基”才能在解题时“游刃有余”。在教学中我们强调提高能力，并不意味着要要削弱对基础知识的要求，对基础知识，反对死记硬背，但并不排除对所学知识的理解和识记。
4. 知识的迁移和问题的转化能力不够，不会举一反三，不会对问题进行转化，不能对知识进行迁移。
5. 学生答题规范和表达水平有待提高，学生往往抓不住要害，条理不够清晰。
四、今后教学措施
(一)加大教研组的研讨力度，要在一起讨论，教学过程中遇到的问题，好的教学方法，把握好教学的重点以及考试的命题方向，真正地做好资源共享。每个人要认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真完成每一节课的教学任务，提高每一节课的课堂学习效率。
(二)加大对学生的过关和检查力度。每一节课做得习题要检查，每周要进行一次考试，检查学生的学习效果，找到教学中存在的问题，及时地解决和进行训练，使学生把不会的知识点变成会的知识点。
(三)在课堂教学中注重分层次教学。并且各班要成立互助小组，让优等生帮助后进生，共同进步。对于班里的目标优秀生，要做到亲自检查，使其会解决一些针对性的难题;班里的中等生，要求其完成当堂的学习任务，向目标生靠拢;班里的后进生，要多鼓励其学习基本的知识点的基础知识，这样才可以提高成绩的平均分，使得各个层次的学生都能取得进步。
(四)学生喜欢一个老师了，才会认真学习这一门课，因此要多与学生沟通和交流思想，了解学生存在的问题，并帮助其解决。在课堂上，要注重教学方法，使用好多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，发挥学生的主体性，加大课堂的讨论力度，发挥好“兵交兵”的作用。
(五)培养学生好的学习习惯。包括以下几个方面：
1.解题过程的书写要规范，注意细节问题，书写的字体也要写好; 2.对于综合性的大题，鼓励学生一定要做，在讲课过程中多注意这方面的引导，培养学生的综合分析问题的能力;
3.引导学生要学会与他人交流学习感受，学会主动问问题，学会自己总结做题方法和做题知识点;
(六)继续加强对学生的思想教育。从严管理，继续做好问题学生的思想工作，调动学生学习积极性和学习愿望。
(七)指导学生明确学习目的，养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的良好风气，提高对政治学科的认识。
(八)学以致用，联系实际命题逐渐有知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教学过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的政治知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原则和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防记硬背。
沁阳四中 刘振宇
2017年1月16日
2017—2018第一学期期末考试
八年级数学试卷分析
一、试卷总体分析
这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学知识，紧密联系生活实际，测查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、灵活，难度也较大。
二、命题评析
1、本次考试试卷共8页，三道大题共计26 小题，满分120分，时量120分钟，其中第一题为选择题，含16道小题，分值42分，第二题为填空题，含4道小题，分值12分，第三题为解答题，含6道小题，分值66分，其中21小题考察基本计算和解方程，22小题考察的是简单的因式分解，23小题考察了基本作图，
24、25小题考察的是基本证明，26小题考察了列方程解决实际问题的能力，为本试卷的压轴题。
2、由此可见，试卷强基础，又侧重综合应用能力的考查，相比之下单纯的计算题比重较低，较重视学生对知识的运用，命题覆盖所有章节，符合课程标准与考试大纲的要求。
3、难度稍高，部分同学在规定的时间内不能完成试卷可能也与试卷的稍难有关，但无偏题与怪题。
三、成绩统计及分析
本次考试我校均分75.05分，及格率为49.62﹪，优秀率为27.65﹪，其中最高分为120分，最低分为25分，分数集中在65-95分之间，第一题正确率为82﹪，第二题的正确率为73﹪，第三题的正确率为55﹪。
总体上说同学们对于基础概念及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查，如：一个正数的平方根及算术平方根的性质;三角形的有关概念等掌握不牢;几何证明题思路不清，逻辑推理不严密;解决实际问题能力较差等。
四、存在的问题
究其原因除了极个别同学智力差别外，大多数学生学习方法不够科学，造成学习成绩不够理想。当然这也与教师钻研教材不够深，驾驭能力不足够强，教学方法没有与时俱进有关。
五、改进措施
1、在以后的工作中应注重了解学生的学习状况，只有这样才能紧密结合学生学习实际确定合适的教学方法因材施教，对症下药，才能收到事半功倍的效果。
2、打造高效课堂，改变过去那种对学生不信任、不肯放手、大包大揽的先教后学，填鸭、灌输的传统模式，积极开展先自主学习，然后师友互助、小组探究合作的新模式，让每个学生都参与学习过程并获得发展。
3、作业考试化，分层化，典型化并具有针对性才能有效地巩固新知并得到相应的提升。
4、加强小组评比与合作，既激活了每个学生的学习热情，又培养了大家团结协作能力。
5、教师勤辅导、多交流做好学生学习的好向导、好榜样。进一步端正工作态度，加强工作责任心、扎根并志力于教育事业，不断积累经验，创造性的奉献于教育事业。
2016—2017学年第一学期九年级数学试卷分析
理想中学
徐琳玲
2016—2017学年第一学期九年级数学考试范围是人教版九年级上册和九年级下册前两章的内容，具体包括一元二次方程、二次函数、旋转、圆、概率初步、反比例函数和相似，共七章。本次试卷紧扣《课程标准》和教材，准确把握2017年新的《中考说明》的变化之处并针对其中变化的主要内容做了考查，注重对基础知识和基本技能的考查，对大面积提高学习质量有良好的导向作用，对今后的复习教学工作也有很好的指导作用，可以说是一份优秀的试卷。现具体分析如下：
一、试题情况分析
1.考查内容依据《课程标准》和教材，体现基础性
本次试题坚持围绕《课程标准》考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，全卷体现基础、基本技能、基本方法的试题占了百分之九十以上，试卷许多题目源于课本，有的是对课本中的题目原型进行合理的加工、组合、延伸和拓展。这样，既可坚定学生学习数学的信心，又对今后的数学教学起到良好的导向作用，也是这份试卷最大的亮点。
从《课程标准》来看，要求学生“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”所以本试卷最大的特点是注重基础，符合课标要求。
从中考试题来看，基础知识的考查能达到百分之八十的分值，而且即使是较难的综合题也是由基础知识经过变形、整合而得的，所以只要学生掌握好基础知识，就能拿到大部分的分数。 从学生答题情况来看，即使是这样我们看来十分简单的题目，学生的得分也是不容乐观的，所以我们没有必要过多的关注那些难题，让学生不知所云，一定要大胆删去繁难偏旧的题目，注重课本，注重基础。
所以这份试题在这方面给我们指明了今后复习的方向，具有良好的导向作用。
2.把握《中考说明》新变化，指引中考方向
相比2016年，2017年的《中考说明》在考试性质和考试内容都有了新的变化。
从考试性质来看，2017《中考说明》新增“注重数学基本能力、数学素养和学习潜能的评价”、“命题杜绝繁难偏旧、减少单纯记忆、机械训练的内容”等要求在本次试卷中均有所体现。
从考试内容来看，2017年的《中考说明》要求“反比例函数解决相关的数学及应用问题”，可以看出加强了对反比例函数的考查力度，本次试题的26题压轴题就是反比例函数和一次函数的综合题，为我们的中考复习指引了方向。而且在2016年的中考试题中也首次将反比例函数与二次函数的综合题作为压轴题，应该引起我们的注意。
3.注重数学核心素养和数学思想方法的考查 培养学生的数学核心素养是数学教育的隐性目的，《课程标准》 明确提出，“人人都获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”良好的数学教育体现了数学的核心素养，具备数学素养的人可以从数学的角度看待生活中的问题，可以用数学的思维去思考问题，可以用数学的方法解决问题。例如22小题，就可以将生活中的问题归纳为数学问题，并利用数学知识去解决这个问题。再比如第24小题考查学生利用统计与概率的知识去解决生活中的实际问题，等等这些都注重了对数学素养的考查。
数学思想是数学的精髓，是培养学生思维能力的重要环节，数学思想是对数学知识和方法形成规律性的理性认识，是解决问题的根本策略，数学方法则是解决问题的手段与工具。本次试题着重考查了(1)数形结合思想，如第
5、
10、
11、
15、
16、
19、
23、25等小题都考查了学生利用数形结合思想解决问题的能力;(2)方程与函数思想，方程与函数是初中代数最重要的部分，本次试题也进行了重点考查，其中方程部分涉及到了一元二次方程的解法、根的判别式、一元二次方程的应用等内容，占了27分，近十分之一的分值。本次试题的函数考查包括二次函数和反比例函数共占了33分，达到了四分之一以上的分值，这两部分共60分，正好占了总分的一半儿，其重要性不言而喻。(3)转化思想，这也是数学中的重要的数学思想，如22小题就是把实际问题转化为数学问题去解决。(4)分类讨论思想，如第17小题就体现了分类讨论思想。
二、学生答题情况分析
从总体来看，学生都能在检测中发挥自己的真实水平，大部分的题目以基础题为主，学生只要平时努力就能有比较良好的成绩，但也有一部分题目由于种种原因导致得分率较低。下面就得分率较低的几个题目做简要分析。
15小题，利用两个角证明三角形相似，再利用相似三角形的性质求线段的长，属于简单的相似三角形的性质与判定的综合题，这道题在去年的期末测试卷中是作为一道10分的答题出现的，在学习中也做了对应的练习但得分率也不是很高，值得我们师生共同反思。
19小题平面直角坐标系中的位似，学生不能灵活应用所学的方程等知识找到解决问题的方法，说明学生利用所学的数学知识分析问题、解决问题的能力有待提高。
24题第(4)问，画出树状图或列表求概率，许多同学不得分的主要原因是定式思维严重，懒得去深入思考，说明学生求知欲不是很强，学习态度也不是十分端正，缺乏钻研的精神。
26题第(3)问，是一个存在性问题，画出正确图形，利用勾股定理等知识对学生来说都是难点，得分率很低。
另外就是有很多同学计算题还失分如25小题，学生未必不会，但是由于计算能力差导致失分。还有的同学每道题都能得一部分分儿，但是每道题都不能得满分，说明学生的计算能力，数学解题过程的规范性还欠缺。
三、学生成绩分析
我校共十个班，参考人数707人，平均分79.5，最高分120，最低分12，其中及格人数为452人，及格率接近64%，优秀人数207人，优秀率近30%。通过以上数据可以看出学生两级分化现象严重，并且学困生占的比重很大，对于这种难度的题目来说及格率仅占百分之64%，平均分也不到80分，说明学生对基础知识和基本技能的掌握程度很差，优秀率不到30%，说明学生利用数学知识解决数学问题和实际问题的能力需要大幅度提高。
四、教学反思及改进建议
通过本次考试我反思了上学期的教学工作，我认为在上学期工作中可取之处有：
1.关注学生终身发展。
在日常教学中，我比较注重数学解题方法的指导，数学思想的渗透，注重培养学生学习数学的能力。比如在教学《圆周角定理》时，最关心的除了定理本身，更重要的是让学生经历“操作——发现——猜测——验证——应用”的学习过程，明确定理学习的基本过程，长期坚持下去，即使学生忘记了数学知识，也会具备学习数学的能力，这正是我们所要重点培养的。另外还要关注数学解答方法的指导和数学思想的渗透，培养学生灵活应用数学知识解决数学问题和实际问题的能力。
2.注重培养学生的学习兴趣
都说兴趣是最好的老师，无需多言，在上学期我们学校倡导采用小组加减分机制，激发学生的学习热情。在授课模式上提倡采取翻转课堂，让学生提前预习，(这个预习必须是十分明确的，有具体要求的充分的预习，而不是看看书而已，)课堂上主要用来解决学生预习中的问题，并帮助学生梳理知识，使学生对本课知识形成系统的认知。通过以上方法，学生的学习热情有很大幅度的提高，作业质量也大大提高。
3.注重解答技巧的指导
中考复习，除了注意学生的学力发展之外，不能不关注一些应试技巧，比如选择题的排除法、特殊值代入法、测量法、猜测法等等，经过一段时间的训练，学生选择填空题的得分率大大提高。比如这次期末考试中的19小题，算是学生遇到的一个小小的难题，我所教的学生利用测量法很快得到了答案，得分率很高。这种技巧也同样适用一些解答题。
同样，通过本次考试我也发现了自己在教学中很多不足之处： 1.对教材重视程度不够，挖掘不够，教师站的高度不够。在日常教学工作中，虽然对课本练习题和习题也让学生做了练习，但还是更倾向于其他辅导材料中的一些中考题，对课本习题从思想上不够重视，更谈不上深挖教材内容并进行变形和延伸。
2.在课改过程中也出现这样那样的问题，比如师友互助过程中，由于小组加分机制的实施，导致课堂气氛过于活跃，学生缺乏深入的、安静的思考过程， 所以很多时候课堂教学流于形式，学生对知识方法的掌握过于肤浅，也有的时候课堂成为了优秀生的一言堂。
3.对学生的管理不到位，很多时候虽然制定了一些措施，但是由于管理的懒散，导致好的制度不能发挥其应有的作用，对学困生的管理的效果也不如人意。
通过本次考试，也结合上学期自身在工作中的得失，在今后的工作中有如下的改进建议：
1.抓好基础，提高基本技能
中考试题首先注重考查基础知识和基本技能，(中低档题目占80%)而从试卷中暴露出来的问题又可以看到，基础不扎实，是考生失分的重要原因之一。因此，加强基础知识仍然是当前必须注意的一个重要方面。 (1)必须加强平时的基础知识和基本技能的教学，让考生有充分的时间，扎扎实实地学习基本概念，基本方法和基本技能，重视经常性的复习，不断学习，不断巩固，而不是急急忙忙地赶进度，依靠延长总复习时间来解决问题.
(2)必须正确处理基础知识和基本技能教学与解题的关系，不能把数学课上成解题课，片面追求解题技巧，搞题海战术.要让学生做一道题就有一道题的收获，要学会思考。
(3)特别对于成绩中等和较差的考生更是首先要重点抓好“双基”，决不能片面追求解难题、怪题、偏题，否则得不偿失。
(4)所谓加强基础不是要求考生死记硬背基本概念、公式、定理，法则，而是要让考生深刻地理解概念的本质，熟练地掌握公式、定理、法则，并能灵活地加以运用.
(5)除了理解基本概念，掌握基本技能外，还必须掌握基本的方法，包括常用的数学方法和基本的数学思想，这是目前的薄弱环节之一。
2.强化训练，提高运算能力
虽然运算能力也属于基本技能，但我们把这一条单独拿出来，重点强调，是因为在平时的教学工作中深有感触，只要一涉及到计算学生就会大范围的出错，而且，本次考试也得出的颇为深刻的教训，比如21题，两个特别简单的解方程的题目，有近一半儿的学生不能得分，再比如第25题的最后一问，学生大部分都知道阴影部分的面积等于三角形的面积加上扇形的面积，但是却不能得到最后正确的结果。计算能力差，这是考生失分的重要原因，必须引起重视.要解决这个问题，平时必须扎扎实实地下功夫，对学生的平时训练高标准、严要求，只有这样，才能做到答题规范、表述准确、推断合理.计算能力，有时不仅是能力，更是一种计算意识，是要靠平时的点滴训练积攒而成的。
3.关注本质，指导教学
近几年中考中不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法、探究学习等新课程理念，因此，在教学中，应以新课程理念为指导，重视学生动手实践、自主探索和合作交流等教学方式的的运用，在教师启发引导的基础上，留给学生一定的时间和空间。合作探究学习中，要让学生充分表达自己的思想，引导学生讨论、自主反思、归纳小结，并指导学生通过这些活动发现数学规律，真正体验和经历数学知识的变化及构建生成过程。
4.还学生一个安静的数学课堂
新课程实施以来，我们的课堂气氛活跃了，学习热情高涨了，但是在这活跃和高涨的背后，却让我们看见了不和谐的现象：数学课缺少了深层次的思维，变得肤浅与浮躁;缺少了一些我们传统教育所特有的朴实与扎实;过分追求形式，数学课的魅力得不到应有的展现。
特级教师朱乐平在一次全国数学观摩活动中，指出我们需要“安静的数学课堂”，大力提倡“心静”之教学风格，引起不少老师的反思与认同：数学课堂不应该缺少学生静静地思考、缺少学生自我内心的独立反省，缺少学生对数学问题的冷静与顿悟，我们的课堂上给了学生多少静静地思考的时间与空间?还数学课堂一份必要的安静，是热闹之后的理性思维，是浮躁之后的沉淀积累。
五、命题建议
本份试卷确实是一份优秀的试卷，只是在个别的细节之处谈一下自己不成熟的想法：
1.明确对题目的具体要求，试题第26小题的第(3)问，是一个存在性问题，只要证明这个点存在即可，也就是说我们只需要找到这样的一个点D就可以得满分。但是学生不明白是要找出符合条件的所有的点还是找到一个符合条件的点即可。不仅是学生，作为老师，我也不知道怎么答才能拿满分。当然这与自己知识的匮乏有关，但在命题时如果提出具体要求，是找出所有符合条件的点D，还是求出一个这样的点即可，学生解答起来就更明确了。
2.试题可以更加关注学生的探究学习过程，关注学生是学习能力，关注学生的终身发展。
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