实习让学生所学的知识与实践得以统一，那么实习结束后的实习总结要如何撰写呢？以下是小编精心整理的《体育学院实习简报》的相关内容，希望能给你带来帮助!
体育学院学生在校内实习所产生的效果研究
摘 要 本文首先从有助于学生专业思想的形成、有助于学生专业知识的完善、有助于贵院学校体育教学改革的开展三方面分析了体育教育专业开展教育实习的作用;然后对体育教育实习的特点进行了详细分析;最后重点分析了体育教育专业学生校内实习中存在的问题并就存在的问题提出了一些改革对策，以期为提高校内实习效果提供一定的建议。
关键词 体育教学专业 教育实习 校内实习 效果
在体育学院的教学工作当中，体育教育实习是其教学工作当中的一个关键环节，通过体育教育实习，能够对学生的基础知识、教学业务能力以及专业技术水平进行一个全面的考察以及检验;通过体育教育实习，能够使学生将其所学的知识技能有效地应用到教学实践过程当中去;通过体育教学实习也有助于培养出优秀的体育老师。当前，贵阳学院体育专业也开始越来越重视对体育教育专业学生展开的教育实习，并且在校内实习环节也产生了较好的效果。
一、体育教育专业开展教育实习的作用分析
(一)有助于学生专业思想的形成
体育教育专业培养出来的优秀毕业生，不但需具备扎实的专业功底以及教学能力，而且也需具备优秀的专业思想品德。体育教育实习的主要目的便是期望能够通过这一实习过程，来增强学生从教的职业心理以及职业道德，使他们能够对体育教师这一职业有一个更加清晰准确的认识。要以一种高度的职业情操去面对这一职业，要明白体育教师这一工作岗位尽管很平凡，在中小学教学当中可能还不受重视，但是作为一名体育教师仍然要尽心尽责地对待这一工作，要以增强学生体质、培养学生养成良好的锻炼习惯为目标。通过体育教育实习，学生能够首次以教师的身份走上讲台面对学生，能够让他们切身地感觉到体育教师这一职业所应有的责任以及价值，从而对其责任感以及荣誉感的养成具有重要作用。
(二)有助于学生专业知识的完善
贵阳学院体育教育专业的学生，他们在学校接受了专业理论知识、专业技能与教育理论的教育，从而具有了一定的教学能力。而学校所组织的教育实习则能够为学生提供一個将其所学运用到教学实践当中去的机会，从而能够让学生有效地将其所学运用到实践当中去。在教学实践的过程当中，作为一名真正的体育教师，仅仅具有扎实的教学理论知识是远远不够的，还需要教师具备临场的实践以及应变能力，而学校所组织的教育实习，则能为他们从学生角色向教师角色转变提供一个契机，从而实现学生知识向能力的转换，也有助于学生专业知识的进一步完善。
(三)有助于贵阳学院体育教学改革的开展
贵阳体育学院自建院以来，已经有了三十多年的发展历史，现如今已经建立了一套具有本院特色的完整、严谨、科学的教学管理体系。当前已经成立了体育教育以及社会体育两大专业，在多年的教育实践当中，其教学水平与训练水平也得到了提高，也为社会输送了许多能够承担社会责任的优秀人才。我院也十分重视教育实习工作的开展，通过教育实习，既是对学生学习效果的检验同时也是对学校教学水平的检验。随着社会需求的不断变化，学校在人才培养方面也必须做到与时俱进，要能够紧随时代发展的步伐，要能够根据社会需求的变化而适时地调整教育目标。通过教育实习，能够在实践的过程中发展学生的不足、看到社会的需求，从而为学校人才培养方案的制定提供有力的依据，有利于学校培养目标的制定，同时促进学生教学改革活动的开展。
二、体育教育实习的特点分析
(一)实践性特点分析
实践性可谓是体育教育实习最突出的特点。体育教育实习，它是高校体育课程结构当中必不可少的一门实践课程，是对学生在校学习效果的一个总体考核，同时也是学生在离开学校步入职场之前亲身参加教学实践活动的一个难得的教学实践锻炼过程。
(二)综合性特点分析
要较好地完成体育教育实习，不但需要学生具备扎实的专业技能知识以及教学能力，而且对实习学生的德、智、美等综合素质也有一定的要求。在体育教育实习的过程当中，实习教师要想清晰准确地将所学知识技能传授给学生，就必须要具备良好的表达沟通能力，要能够同授课对象进行有效的交流沟通。在实习教学过程当中，还必然会遇到一些突发事件，因而便要求教师具备一定的临场应变能力。在教学实习当中，不但需要教师将其专业知识灵活运用，同时也需要他们灵活应用有关教育学以及心理学等知识理念，以有效地提高教学效果。由此可见，教育实习过程也是对学生能力的一个综合性考验的过程。
(三)学习性特点分析
通过体育教育实习，不仅仅是一个考核检验的过程，对于实习学生来讲，也是一个学习的过程，是学生学会怎样将所学知识与教学实践有机结合的过程，从而不断完善自身的教学能力，从而为其走上真正的工作岗位打下基础。
三、体育教育专业学生校内实习中存在的问题分析
通过调查发现，现如今大部分学校的体育教育专业学生的校内实习时间都在两个月左右，其实习内容也多以体育讲师的基本功训练为主，大致来讲，可分为队列队形练习、说课、写教案以及试讲四大环节。但是对其现状进行分析发现，存在着一些问题，需要加以改进。
(一)校内实习对象与实际相脱节
通过调查发现，体育教育专业学生校内实习的授课对象主要为本校公共体育课程的听课学生以及体育教育专业的学生。其授课对象都是大一至大三的学生。而体育教育专业学生毕业之后许多都是进入中小学进行教学，而大学生与中小学生相比，他们无论是在生理水平、心理水平，还是接受能力方面都存在着一定的差距。第一，校内实习由于其授课对象是在校大学生，那么学生在备课的过程当中，采用的必然是一种大学教学方法，这便与中小学体育教学形式相冲突;第二，大学生他们心智都已经趋于成熟，接受能力也更强，这是中小学生所不具备的。显而易见，存在着校内实习对象与实际相脱节的问题。
(二)校内实习授课人数较少
通过调查发现，大部分高校的公共体育课程其上课人数通常为30-35人之间，而基层中小学，其班级人数通常在50人左右。这样校内实习的班级人数便明显少于基层中小学的班级人数。由于班级人数的不同，在授课时其教学组织方式也便存在着许多差异，在相同的组织方式之下，那么学生的练习密度便会存在一定的差异。有过教学经验的教师都应该深有体会，通常一个班级学生越多管理起来也便越复杂，人数越多，教师需要考虑的问题也便越多，由此可见，体育实习授课人数明显明于基层中小学班级人数也是体育教育专业学生校内实习存在的主要问题之一。
(三)高校场地器材同中小学场地器材之间存在的差距
体育教育专业学生所进行的校内实习，其使用的场地器材都是其所在高校的场地器材，而高校在体育场地器材条件方面要明显优于中小学。由此可见，忽略了高校场地器材同中小学场地器材之间存在的差距来进行教育实习，必然会引发一些问题，会忽略一些场地器材里存在的潜在安全因素。通过调查发现，许多中小学都存在着场地器材缺乏以及没有进行定期维护的问题，因而，在基层中小学进行体育教学授课便需要考虑到更多的潜在安全隐患。除此之外，由于基础中小学器材较少，所能使用的运动器材以及所能开设的教学项目也较少，而学生在校内实习期间所用的器材越多反而更不利于其今后的实际教学活动的开展。
四、体育学院学生校内实习效果的对策分析
在前文笔者对体育教育专业学生校内实习中存在的问题进行分析发现，其问题的根源主要体现在校内实习工作同实际相脱节的现象。高校体育教育专业本科层次的培养目标，主要在于培养出能够在中小学任教的体育教师，因此，其實习工作的开展也要尽可能地同中小学这一工作环境相适应，因而为了提高体育学院学生校内实习的效果，应该进行以下改革。
(一)同基层中小学相接轨，准确理解校内实习的内涵
校内实习，是高校学生在走出大学校园开始真正的校外实习之前所进行的实习的统称，学生在校内实习期间的实习环节都是在指导老师的统一管理之下有序进行的，不同学生在其实习环节上都会存在着一定的差异。要想取得更好的实习效果，学校应尽可能地组织学生去周边的中小学进行听课学习，在此过程当中加深体育教育专业学生对这一工作岗位的理解，同时也让学生能够更加了解中小学生以及熟悉今后的工作环境。
(二)做到“两内两外”相互结合，以取得实习效果的最优化
所谓“两内两外”，其中两内指的是校内与课内，两外指的是校外与课外。相结合指的便是体育教育专业学生在校内应该有效利用课堂上的理论知识学习以及课外的基本功训练打好扎实的基础;紧接着有效结合校外中小学的课程将自己在所学知识与教学实践相结合，做到理论与实践相结合，从而取得较好的实习效果。
(三)做到“听、讲、评”相结合，做好从学生到教师的角色转换
所谓“听、评、讲”相结合，指的是要将听基层中小学的体育教师上公开课、听教师的自评课同学生的试讲课有机地结合起来。让学生能够在此“听、评、讲”的过程当中，尽快地了解中小学体育教学的流程、掌握一些教学方法，让学生能够快速地适应这一教师角色，为其今后离开校园真正走上中小学的讲台打下坚实的基础。
五、结语
当前，随着基层中小学体育教师需求量的减少，学生竞争上岗的压力便越来越大，基层中小学在挑选体育教师的时候也便更加注重对教师实践教学能力的考核，因此，教育实习的作用便越来越显现出来。为了让学生能够尽快找到合适的工作岗位，校方便应该做好校内实习工作，要努力提高校内实习的效果，以提高学生的就业能力。
参考文献：
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作者：臧福宏
1.引言
教育实习是高师院校教育教学计划的重要组成部分，是培养合格教师的有效途径，也是全面衡量和检验高校办学思想和人才培养质量的主要手段。同时，教育实习还是把学生所学知识转化为能力的有效途径，是贯彻理论联系实际原则、培养锻炼学生独立工作能力的重要方式，更是引导学生向教师角色转换的重要环节。对于高师院校体育教育专业学生来说，教育实习更重要的是对大学生以往所学知识和能力的一次综合测试和检验，这不仅是对学生毕业后所要从事的教师职业的一次尝试和演练，而且是学生将来从事教育生涯的开端。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
本次调查对象为衡水学院体育教育本科2007级和2008级学生160人。
2.2研究方法
2.2.1问卷调查法
发放调查问卷160份，回收问卷156份，有效问卷153份，有效率96%。
2.2.2访谈法
在学生实习过程中和实习结束后，对学生进行采访;走访一部分实习学校的实习生的指导教师和中学生;咨询体育系实习带队指导教师。
3.结果与分析
3.1实习生对待体育教育实习工作的态度与分析
调查结果显示有73%的学生喜欢实习生活，工作热情很高，按时完成教案的编写。基本反映出大多数学生热爱实习生活，并且能够严格要求自己，按照体育教师的标准来衡量检验自己的实习工作，还有20%的人对待实习态度不积极，经走访调查得知这部分学生多数在校期间学习态度不端正、学习成绩不佳、专业技术不过硬。在实习过程中，每次运用到专业方面的知识与技术，总觉得信心不足，不喜欢上体育课，每次上课都没有成功的喜悦，从教信心受到了打击。在学生实习返校后，为使他们胜任中学体育教育，体育专业教育中对于部分后进生应更多地给予关注，应针对出现的问题采取多种方法与措施，使他们能够担当起中学体育教师的重任，在就业岗位上找到自己的一席之地，不至于一毕业就失业。
3.2教育实习的学期安排
目前，衡水学院体育教育专业本科实习时间段均安排在第8学期。据调查，41%的实习生希望实习时间安排在第7学期，与学院安排的实习时间段不一致，实习生主要是考虑到第8学期有关就业方面的事情比较多，此时安排实习容易失去一些就业机会;也有16%的实习生希望实习时间安排在第8学期，与学院安排的实习时间段基本一致;还有43%的实习生希望实习安排在第5学期和第6学期相结合，原因是想通过实习发现自身的不足，以便在大三下学期和大四通过学习提高自身的能力，更好地胜任体育教师工作。实习质量的好坏并不仅仅取决于实习时间的长短，而且还取决于实习时间段的安排，因此需要重视教育实习时间段的选择，以满足实习生对教育实习的需要。
3.3课前准备情况
通过对实习生实习课前准备四项指标(场地器材准备、掌握中学教材、实践课教案质量、理论课教案质量)的评价结果来看，被中学指导教师评价为“好”和“较好”的分别占34%，评价为“一般”的学生占39%;有17%和10%的学生评价结果为“较差”和“差”。说明实习生对实习课前准备不是十分充分，没有充分认识到教育实习特别是课堂试教的重要性。其中，评定为“较差”和“差”的学生中多数人编写《理论课教案质量》获得的等第为较差和差，说明实习生实习课前准备对实践课教学较重视，而对中学体育与健康理论课教学重视不够，反映了我院体育专业课教学中重术科轻学科的倾向仍没有得到有效纠正，大多数学生对体育与健康理论知识掌握得不透，学科能力不强，今后应不断提高学生的理论知识水平。
3.4课堂组织与教学
3.4.1讲解技能
只有23%的学生在体育教学的讲解中能做到重点突出，能进行生动、准确和形象的口头表达：47%的学生能抓住重点，能表达出动作要领、动作要点，但对于教材上的书面语言，还不具备把教材的书面语言转化为自己生动的教学语言的能力，显得比较生硬、死板。有22%的学生在讲解时抓不住重点，语言拉杂啰唆;8%的学生在讲解上是失败的，词不达意，糊里糊涂，口头语言表达能力差。造成这种现象的主要原因是学生基本知识掌握牢固或是课前准备不足，语言表达不能很好地运用专业术语，在我们的学科与术科的教学中，亟待加强这一环节。
3.4.2示范技能
有28%的实习生能够较熟练、准确、自如地完成技术动作的示范，整个示范动作的质量较好;有39%实习生较准确地完成示范动作，能够达到体育教学的要求：示范动作一般化占21%;完不成或出现示范错误的有12%。造成这种现象的主要原因是近几年来由于我院不断扩大招生规模，体育专业学生身体素质普遍下降，而教学时数又在不断压缩，使学生的基本技能学习不够扎实。另外，从调查中还发现，实习生对示范的时机、位置、方向、示范的节奏，以及如何与讲解结合上，合理性不够，存在着偏差，有待今后的改进提高。
3.4.3教法运用
能根据不同的教材内容、不同的教学对象，有针对性地选择和合理运用教法的占19%;教法有针对性，比较合理的占46%;教法运用一般化的占31%;教法没有针对性、或不合理的占4%。调查中发现，学生普遍存在模仿专业课教学的问题，这是长期受专业教学训练影响的结果，忽视了教学的对象。学生在课堂上不能体验到愉悦感和成功感，长此以往就会影响学生的身心健康。
3.4.4课堂组织与调动
实习生在课堂组织和调动上，合理的占30%;比较合理的占38%;一般的占20%;组织混乱、调动失误的占12%。从调查中可见，反映一部分的实习生课堂组织控制能力差。另一个直接原因是实习学校的场地器材少与上课班级人数太多所造成的。
3.4.5对人、对己的体育教学能力的评价
对他人的体育教学能力评价为：优秀的38%：良好的47%;一般的10%：表现差的占5%。对自己的评价为;优秀的32%;良好的59%;一般的8%;表现差的占1%。从两项评价结果看，优秀和良好各占85%和91%，但从其他各项调查结果看优良的比重明显过高，说明实习生在对人、对己的体育教学能力的评价方面有虚荣心在作怪。
3.4.6课外指导情况
对实习生辅导学生课外锻炼、课余運动训练能力，以及组织竞赛和裁判能力等四项评价内容，指导教师持“好”和“较好”分别占6%，59%;6%，47%;18%，59%;6%，59%。这是因为体育教育专业执行新的本科教学计划后，选修课教学比重上升，应用性课程增加，使学生更多的接触了健身锻炼、运动训练、组织竞赛、裁判工作等方面的理论知识与方法手段，对扩大学生知识面，提高学生实际工作能力起到了潜移默化的作用。通过对学生的调查显示：只有21%的担任过辅导学生课外锻炼，有79%的实习生没有从事过这项工作。主要是实习学校领导过分强调文化课学习，缺乏对学校体育工作的重视，学校课外体育活动形同虚设，课外运动训练由于场地、器材、经费和缺乏专门指导教师也从未开展过，遇有比赛，也是临时组队应付了事。
3.5协调人际关系的情况
从实习生协调人际关系能力的调查结果看，指导教师持认可意见(好、较好)的占95%，说明实习生协调人际关系的能力较强，能注意自己身份的转换，与中学生、中学体育教师和睦相处，虚心接受教师的指导，为顺利开展教育实习各项工作创造有利条件。
4.结论与建议
4.1体教教育专业本科学生具备体育教学的基本技能，工作较为积极认真，基本能够胜任中学体育教学工作。
4.2体育教育专业本科学生课堂教学组织能力、理论课板书能力、语言表达能力、教学原则与教学运用能力以及处理突发事件能力较为薄弱。面对这一状况，应采取切实可行的措施，加以针对性的训练和培养。
4.3体育教育专业学生运动技术基本良好，示范动作质量较高，示范的技巧性有待提高。但文字和口头表达能力较差。讲解语言缺乏生动形象，缺乏把自身的知识转化为自己的教学语言的能力。克服实际困难，创造体育教学条件的能力较差。在学生的普修和专选的教育计划中，加大文化素质和口头表达能力的培养力度。
4.4在学生的教学计划中，要增加实习的时间或次数。实践表明，教学实习对学生的教学能力的提高非常有效。
参考文献：
[1]张利，丁亚兰.阜阳师院体育专业教育实习现状调查与对策研究[J].阜阳师范学院学报(自然科学版)，2010，3.
[2]高治，王兵，陈兴胜.体育院系体育教育专业教育实习模式优化研究[J].武汉体育学院学报，2009，2.
项目名称：衡水学院大学生科技创新项目课题
项目编号：2012098
指导教师：李勋
作者：李勋 王卫敏 吴海洋
摘 要：文章运用对相关资料的查阅、访问、调查的方法，探究了体育教育专业教育实习课堂教学环节潜在的问题。得出结论，因为最近几年，合肥师范学院没有足够重视体育教育专业学生实习课堂的教学工作，使得很多现实问题显现在课堂之上，导致并未见到显著成效，扭转上述状况，校方一定要注重实习工作，改进教育实习理念，正视教育实习，引领校方体育交于专业教育实习步入制度化、规范化及科学化的道路。
关键词：体育教育;教育实习;问题;对策
前言
对教育人才培养的重要环节就是教育实习，这一环节检测校方人才质量及教学改革的重要举措，对于高校教育有着重要存在价值。借助教育实习学生可以提升本身的综合素养，为自身日后成长为优秀人民教师奠定基础。因此，文章运用对相关资料的查阅、访问、调查方式，针对合肥师范学院体育教育专业教育实习环节潜在的症结实施调研。
1研究对象与方法
1.1研究对象
本文研究调查对象合肥师范学院体育教育专业带队老师、实习学生以及部分实习学校老师。
1.2研究方法
1.2.1文獻资料法
查阅相关文献资料，尤其是近年合肥师范学院相关实习资料。
1.2.2访谈法本
探究将对现实的调研和走访融合一起，对调研校方深入探究，走访中神对学校实习学生及带队教师，还有往届毕业学生实施访问谈话。
1.2.3调查法
采用调查问卷的形式对合肥师范学院体育学院参加体育教育实习的毕业学生进行问卷调查，随机发放问卷144份，实收131份，回收率达到91.0%。经过检验可得知问卷效度和信度达到调查研究要求。
2结果与分析
2.1体育教育实习的课堂教学存在问题
2.1.1实习课堂教学准备工作不充分
在了解及调查的基础上，可见合肥师范学院并未将充分的准备实施于体育教育专业教育实习之前。显现在：(1)根据调查结果，76%的实习生认为实习筹备时间过短。八周是本科生的实习期，一般在九月中下旬安排教育实习，实习之前仅仅有一周上下进行实习筹备，准备不充分。(2)根据调查结果，72%的实习生认为实习内容过于单一，筹备的基本内容是备课、队形队列及口令等要在领队教师指导下实施，显现出单一的训练形式及内容。(3)46%的实习生认为自己与指导老师在筹备工作上并未引起重视，指导教师没有将协同的规定实施于筹备工作，学生亦未充分重视筹备工作，并且领队老师彼此间的指导水平、责任心等都是参差不齐的，使得筹备成效不佳。
2.1.2实习课堂教学目的不明确、任务不具体
经过调研合肥师范学院教育实习现在及调查问卷结果，86%的实习生认为合肥师范学院并未清晰解读教育实习内涵，对教育实习单纯解读为教学实习。因为没有精准认识，使得实习的要求、任务、目的不科学，匮乏规范性及具体性，自然成效不佳，一些体育系匮乏完善、科学的实习规划及机制，学生并未清晰解读教育实习。
不但校方的指导老师身上显现着体育教育实习指导环节形式化趋势，并且在高校指导教师身上也显现着这一倾向，调研可见，高校中的指导教师，以将任务完成作为目的，并非在整个实习环节对学生实习进行指导，即使是在实习学校中，仅仅是走过场，或者思想动员过于简单，很少过问和细致化指导其体育工作技能及能力。指导体育教育环节，也不同程度的存在形式倾向，其一显现在指导老师没有充分去听实习学生的课，其二体现在简单的评课，许多指导老师只是指出实习生的不足之处，没有将详细的策略指导及思路和原因阐述给予实习学生。因此，老师的指导功效并未有效彰显，形式化显现在教育实习环节。
2.1.3实习教学学生与指导教师素质不高
对于毕业生来说，体育教育实习对其实际工作培养具有重要作用，但是这重要作用能否起到促进效果则取决于指导教师的个人综合素质。教师在体育教育实习过程中指导工作的好坏直接决定了毕业生教育实习的成败。尽管在我国目前的高校体育教育实习中，实习指导的规范和要求已不断得到完善和改进，指导功能也在不断增强。由于主客观方面的原因，目前我国高校体育教育实习的指导工作不同程度地还存在着不少方面的问题。
尽管校方对择取指导老师有相应的规定，但实习指导教师在资格认定环节匮乏硬性规定及标准。通常而言，均能够择取有着相应学识及教学经验的老师，但由于一些外部因素的影响，在对实习指导老师安排的时候，仅仅能够随便安排某些老师，其中一些老师不管是指导经验、知识水平，亦或是责任心、工作态度均无法担当实习指导教师任务，加上个别委托学校的指导水平和能力的不足，不利于保障实习学生领好的实习效果。并且根据调查数据，有82%的学生认为实习指导老师在指导自己实习任务时，态度不够端正;另外有50%的实习生认为指导老师存在知识水平不足的问题。
同一部分领队教师的谈话中可以看出，如下四個方面是体育教育实习环节潜在的问题：(1)无法适应转换角色。实习环节，实习生实际上具有双重身份，不仅仅是老师身份，还是学生身份。上述身份使得很多实习学生无法很好的适应上述情况。(2)没有较强的约束自我的能力。实习环节，实习学生尽管要接受领队老师和指导教师的管理约束，不过和学校相比，此环节更为自由，实习环节很多现实情状能够自我掌控。(3)无法精准掌控和学生交往的程度。一些实习学生优于无法精准掌控和学生沟通的尺度，导致不合理现象显现出来。这些都直接导致了实习学生自我评价过低，基本技术、技能掌握不够全面和扎实，具体如表1
表1 对实习生自我评价的调查
根据调查表明：67.21%的学生达不到一专多能，另外，我院实习生进行实习的去向基本都是普通中学，而中学的同于项目较多，但对教学程度的要求却不高，这导致实习生在教材讲授与技术动作示范上不能胜任，出现尴尬。
2.1.4所学教学模式与当前中学教学不匹配
依据调查一些教育实习学生可以看出，实习环节，80%的实习学生对教学形式无法完全适应，四年的“封闭”教育使得很多学生无法适应现实情况，全国体育学院有适用的传统体育校本是依据竞技体育的体系及规律编纂的，将其注入式地传授，自然导致老师讲解过多的理论，学生却没有充足的实践;学生有着充足的技术课训练，传输技术中老师没有丰富的纠错分析方案，培养学生能力的机会少，在教学理念上，教师主导尽管彰显出来，学生为主体却没有充分显现，注重探究“教法”，却没有足够重视“学法”引导等。学生在大学教学模式影响下，他们照搬大学教学模式到中学去，凸显在实际教学中就是不会授课仅会“做”，或者仅会授课又不会“做”，和现实中中学教学的教学模式、教学方法相脱离。
3.发展对策
3.1加强对体育教育实习课堂教学的重视
校方要强化重视教育实习，对实习经验进行总结，对于实习环节显现出来的弊病定制出针对举措，同时延长实习之前的筹备期，将多元化的筹备内容融入进去，提升学生及指导教师的个体素质，进而提升实习效能。
3.2实行互利互惠，加强实习基地的建设
和实习校方构建互惠互利的机制，强化建设实习基地，营造具备良好的教育实习质量的实习氛围，进而为优秀教师队伍储备更多的人才。
3.3加强所开设课程的操作性和实践性
应当将实践课的比重不断增加于学科教学中，强化编制课程环节依据社会现实，强化实践理念，使得学生对掌握理论能够综合实施于实践。在日常教学环节，应当重视对学生角色转变的能力，让自身逐渐由学生角色转换成教师角色。
3.4加强培养能力和素质
体育教育专业学生入校之后，应当将出发点定位为现实，对自我实施客观探究，依据本身情况有规划性的定制目标。除了对本专业知识充分掌握，特别要重视学习别的学科知识，认真的分层面、分阶段的逐渐进行自我完善，提升综合能力及素养。
3.5改变实习模式
事实上我们能够将实习分阶段实施，比方说将四周定位第一年实习期，下一年就可增加一周……如此递增。可见，实习的时间，实习的效能等均有相应的强化。在这种实习模式下，毕业生可以尽快的巩固大学已学相关知识，并且增长实际经验。由此，现实中，学生实习环节显现的缺陷及问题都能够迅速纠正，也就是从学习到实践，再进行学习，之后实践的循环形式。
参考文献
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作者：马义武
实习小结
一、实习学校与指导老师
伴随着秋风扫下的落叶，我们这一小组15人来到了XX学校实习，开始了我们为期48天的实习生活。我们的实习学校——XX学校是首批办好的江苏省重点中学、江苏省四星级高中。现为江苏省文明单位、江苏省德育先进学校、教育部现代教育技术实验学校、江苏省教科研先进集体、江苏省和谐校园、江苏省首批“汉语国际推广中小学基地”。学校位于风景秀丽的瘦西湖畔、明嘉靖维扬书院原址，校园环境优美，具有浓郁的历史文化氛围。学校精神：自强不息，追求卓越
校风：严、实、活
校训：求真、求善、求美、求健
教风：严谨、扎实、创新
学风：乐学、勤学、善学
至此对学校以及自己所在的班级有了大致的了解，而接下来就是要面临更多的实际问题要去解决了。
二、校本课程周
根据计划安排，我们第一周的主要任务是校本课程——武术操教学。在这一周中我们15名队员一起同各自的指导老师进行了交流，更多的了解了高中阶段学生的心理特征和学习知识水平，以及各位老师的教育风格，和理论知识运用于实践的距离。以前的学习，就其内容而言，更多地侧重于理论知识的理解，以及原理的渗透，而缺少的是方法的应用和总结，这就使我们的所学与所用有很大的距离。接下来就是自己尝试上课，通过几次的亲身经历，我们对各自的上课水平、课堂教学状况都有了一定的认识，课后与老师们讨论，听指导老师对我们的课堂教学的评价，不去尝试不知道，一去尝试真是漏洞百出，有时真的想找个地洞钻进去呢。
三、备课与上课
一周时间转瞬即逝，在指导老师的指导下，我们开始认真备课，备课其实更多的是一个表达过程，是一个把教材知识用自己的语言来表达，并且让他人明白的、清楚的过程，这将是考验我们能力的重要的一关。仅从学习成绩而言，我们的学科知识都比较扎实，但要用通俗的语言把简单的知识描述明白，还是很令大家为难的。以前作为一个学生，目的是学会知识;现在作为老师，目的是让学生学会知识。目的完全不同。教案是一改再改，终于教案备好了，信心十足，觉得一堂课上下来会很自然很轻松，可是万万没有想到，原来术课并不是想像中的那么简单，前几次的术课上下来，出现了一系列的问题：老师上课既要讲授知识，又要维持课堂纪律，并且要与同学进行交流。一开始，由于经验的不足和应变能力的不强，出现了“讲课无主次，思路不清晰，教学不连贯，师生配合不默契，教学方法方式不合理”等等一系列的问题。针对这些问题，指导老师都给予我们深刻而诚恳的意见和建议。我们很感激，也很受用。
没有理论的实践是盲目的实践，没有实践的理论是空洞的理论。在教授知识的过程中，指导老师特别注重总结我们的教学经验，以及理论与实践的结合之处，帮助我们逐步形成自己的教学风格，对此很感激指导老师。
四、师生之情
渐渐地，我们和各个指导老师都熟悉了起来，办公室有一张乒乓球桌，空闲的时候都会看到我们实习老师和指导老师在相互交流技巧，打的那是火热啊!平日里都能看到我们和指导老师一起在球场上切磋、一起交流，从学习聊到生活、从生活聊到工作，老师给我们指点迷津，在我们还在迷茫的时候，听了老师的一番肺腑直言，顿时会觉得豁然开朗。在一起的一个月，我们一起上下班，一起交流学习、生活、工作经验。在一起的这一个月我们都很快
乐„„可惜快乐的时光太短暂，很快就到了分别的时刻，我们都依依不舍，指导老师请我们
吃饭，我们给指导老师一人备了一份小礼物，虽然不是很值钱，但是那是我们的一片心意，
离别的时刻，气氛很严肃，能感受得到那是一种特殊的“酸味”。泪水都在眼珠里打转，就
差稍微不控制就滚出来了。才真正体会到所谓的“酒到醉时方知浓，情到深处方知痛。”的
真正意义。
五、几点思考
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣推动了自主性，实践和探究性，随着
实习的深入，我遂渐地变得轻车熟路，检验工作做出了汗水和成果，做出了智慧和创新，也
做出了甘辛和坚韧，无形中汇成了共同的口号：“办实事，做贡献，受教育，长才干。” 此
次的实习使我学到了很多书中无法学到的东西。它使我们懂得观察生活，勇于探究生活，也
为我们多方面去认识和了解生活提供了一个契机。它是生活的一种动力，促进我们知、情、
意、行的形成和协调的发展，帮助自我完善。任何理论和知识只有与实践相结合，才能发挥
出作用。而作为思想可塑性较大的我们，不能单纯地依靠书本，还必须到实践中检验、锻炼、
创新。去培养科学的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行为，健康的心理和解决问题
的能力。此时，我还在怀念充满成就感的实习，它充实了我们的知识，使我们懂得读死书是
没有用的，使我们懂得死读书更是一无是处。至此，心中总结出一句言简义深的话“纸上得
来终觉浅，投身实践览真知”。
实习队总结
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于体育教育生的我们而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情2011年10月14日，我们湖南城市学院体育院二队学生怀着兴奋的心情和带队老师益阳艺术实验中学，开始了为期四周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我们体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛，也让我们感受到集体生活、学习、工作、及为人处事中集体荣誉感的重要性。 益师艺术实验学校地处赫山区闹市中心地段，占地110亩，总建筑面积5万多平方米，固定资产近5000万元。学校拥田径运动场、图书馆、学生集会礼堂、多媒体教室、计算机教室、电视监控系统等现代化教学设施。办学以来从默默无闻到今天广受好评成绩显著的一所年轻学校，特别是近几年来在教学改革的浪潮中，益师艺术实验中学脱颖而出，在体育教学中实行选项课教学，学生学习兴趣高昂，也给我们实习队设立一个广阔的教学平台。
本次实习工作颇受学院领导重视，学院刘文魁副教授亲自率队，并在实习学校领导和指导老师悉心指导下，大家发生了从学生到老师角色的大转变，且始终牢记“善学如泉，正心至大”的校训。在实习期间认真开展教学工作，课后积极申请运动队带队训练;帮助实习学校校运会编排和裁判工作，工作中大家发挥团队精神，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨、相互协作，相互帮助…….。短短的一个月的实习，我们付出了很多，但也收获了很多，我们受到了学生的爱戴，多次受到实习学校领导的诚心表扬，也得到了体育组指导老师的肯定，下面主要从以下几个方面对我们实习进行总结：
一、 进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于10月14日上午到达实习学校――益师中学，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们这一队共有17名实习生，其中9名女生和8名男，我们办公的房间与设备和自己的学校相比较简陋，这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，但在我们带队老师的鼓励和引导下，我们及时清醒的认识到面前的困难，表现出了体育人特有的心胸和乐观的处事态度。刚安顿好，实习学校成立的实习工作领导小组就很紧凑地安排一次见面会，会上分管教学的副校长介绍了学校的一些基本的情况，并向我们提出了学校对我们实习生实习期间的工作要求和希望，会上还协调各部门的工作，为我们的实习有条不紊的进行提供了保障;并就实习具体教学情况安排了与指导老师见面，使我们对实习学校体育教学的基本情况有了初步的了解。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项，有了这一切的统筹安排，我们的实习才能进行的这么顺利。
二.规律生活，名师指导，虚心学习，全面提高教学水平 主要体现在教学实习的工作和生活两个方面：
第一：在生活上，我们受到了实习学校领导的特殊照顾，将我们安排与学校的老师同一窗口就餐，且饭菜可口，这为我们有抖擞的精神参加教学工作提供了有利条件。在作息上，带队老师严格要求我们，使我们牢记“为人师表”的谨言，队友们互帮互助，时时刻刻处于和睦的环境中度过和谐欢乐的实习生活。
第二：在教学工作中，每个队员都有自己的指导老师，并且课后都积极参加训练队带队训练。期间在带队老师的指导下，细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。其中在上课时指导老师和带队老师及当天没课的队友都坚持听课，且授课当天晚上带队老师都会主持会议进行总结、评课。针对课堂是出现的问题提出宝贵意见，肯定可取之处，整队中交流取长补短，使各个队员的教学水平都有显著提高。
三、 认真负责，积极开展训练队工作和校运会裁判工作
队里每个队员都积极参加了实习学校训练队的带队工作，其中主要有田径训练队、篮球训练队、项目编排及校运会裁判工作，发挥各自强项，自身也得到了锻炼，在训练中积极与指导老师交流，各个训练队都有较大的进步。
运动会上我们还充当了裁判的角色，工作中每个人秉着“公平认真、虚心谨慎、公正准确、团结协作、”的精神为运动员提供良好的比赛环境。
四、 互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作 在实习期间，带队老师不管从生活上还是在工作学习上都对我们关怀备至，队里的队友们也都尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。特别是在队内公开课和全校公开课时，全体队员相互帮忙，出谋划策、布置场地，为公开课顺利进行打下坚实基础，更为将来走上在工作岗位积累了宝贵经验。从一方面巩固我们之间的友谊，另一方面对各自的教学工作也有很大的帮助。
在实习期间也推出了1位实习队员进行全校性公开课。经过整队人员的协商，多方面考虑选出不管从教学方法，还是教学内容，都更符合学生情况的1位进行全校公开课，授课前也通过精心准备，整队人员出谋划策，取长补短，为公开课出色“表演”铺下了罗马大道。实习学校的校长、书记、主任都亲自莅临现场听课，从精神上给予我们这些准体育老师极大的鼓舞，课终校长及领导也给我们上课老师的公开课做了好评，对我们的努力做出了肯定，虽然在我们的努力下丰收到硕果累累。但是我们还是存在许多方面的不足，在以后的日子里还应再接再厉。
虽然我们的实习已近尾声，但我们还会一如既往的以这种教学和工作学习态度，相信队友们在以后的工作单位中能很快的融入，在教学中对学生的关爱也将永不消减，不断努力、不断学习、不断创新、争取做一名优秀的人们教师。
益阳艺术实验中学实习二队
铭选中学实习队总结
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我们而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。2008年9月17日，我们泉州师范学院体育系一队学生怀着兴奋的心情和带队老师来到安溪铭选中学，开始了为期六周的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我们体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛，也让我们感受到集体生活、学习、工作、及为人处事中集体荣誉感的重要性。
安溪铭选中学座落于安溪县城，创办于1991年，是旅外侨胞钟氏昆仲捐资创办的一所全日制完中校，学校面积121亩，其中有400米田径场，足球场，乒乓球桌数十个，及室内体育馆和多媒体教室等完善的硬件设施。办学以来从默默无闻到今天广受好评成绩显著的一所年轻学校，特别是近几年来在教学改革的浪潮中，铭选中学脱颖而出，在体育教学中实行选项课教学，学生学习兴趣高昂，也给我们实习队设立一个广阔的教学平台。
本次实习工作颇受学院领导重视，学院党总支副书记许月云及硕士生叶健芬老师亲自率队，并在实习学校领导和指导老师悉心指导下，大家发生了从学生到老师角色的大转变，且始终牢记“善学如泉，正心至大”的校训。在实习期间认真开展教学工作，课后积极申请运动队带队训练;帮助实习学校校运会“啦啦操”表演编排和裁判工作，工作中大家发挥团队精神，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨、相互协作，相互帮助…….。短短的42天的实习，我们付出了很多，但也收获了很多，我们受到了学生的爱戴，多次受到实习学校领
导的诚心表扬，也得到了体育组指导老师的肯定，下面主要从以下几个方面对我们实习进行总结：
一、 进驻学校，统筹规划，全面做好前期工作
我们于9月17日中午到达实习学校――铭选中学，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们这一队共有13名实习生，其中3名女生和2名带队老师，我们住的房间与设备和自己的学校相比较简陋，这就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，但在我们带队老师的鼓励和引导下，我们及时清醒的认识到面前的困难，表现出了体育人特有的心胸和乐观的处事态度。齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，实习学校成立的实习工作领导小组就很紧凑地安排一次见面会，会上分管教学的副校长介绍了学校的一些基本的情况，并向我们提出了学校对我们实习生实习期间的工作要求和希望，会上还协调各部门的工作，为我们的实习有条不紊的进行提供了保障;并就实习具体教学情况安排了与指导老师见面，使我们对实习学校体育教学的基本情况有了初步的了解。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项，有了这一切的统筹安排，我们的实习才能进行的这么顺利。
二.规律生活，名师指导，虚心学习，全面提高教学水平 主要体现在教学实习的工作和生活两个方面：
第一：在生活上，我们受到了实习学校领导的特殊照顾，将我们安排与学校的老师同一窗口就餐，且饭菜可口，这为我们有抖擞的精神参
加教学工作提供了有利条件。在作息上，带队老师严格要求我们，使我们牢记“为人师表”的谨言，宿舍中队友们互帮互助，时时刻刻处于和睦的环境中度过和谐欢乐的实习生活。
第二：在教学工作中，每个队员都有自己的指导老师，并且课后都积极参加训练队带队训练。期间在带队老师许老师和叶老师的指导下，细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。其中在上课时指导老师和带队老师及当天没课的队友都坚持听课，且授课当天晚上带队老师都会主持会议进行总结、评课。针对课堂是出现的问题提出宝贵意见，肯定可取之处，整队中交流取长补短，使各个队员的教学水平都有显著提高。
三、 认真负责，积极开展训练队工作和校运会裁判工作
队里每个队员都积极参加了实习学校训练队的带队工作，其中主要有田径训练队、篮球训练队、校运会表演项目编排及校运会裁判工作，发挥各自强项，自身也得到了锻炼，在训练中积极与指导老师交流，各个训练队都有较大的进步。
特别是在本届校运会中，我们队三个女生充分发挥了她们的健美操专业特色，积极担任了开幕式表演项目的编排，且在叶老师的指导和男生的协助下，共同探究，战胜了诸多的困难与挫折，最后把150多人的啦啦操阵容完美地展现在校运会开幕式的全体师生眼前，给运动会带来新的亮点和风景线，并得到了校领导的充分肯定。
运动会上我们还充当了裁判的角色，工作中每个人秉着“公平认真、虚心谨慎、公正准确、团结协作、”的精神为运动员提供良好的比赛环境。
四、 互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作
在实习期间，带队老师不管从生活上还是在工作学习上都对我们关怀备至，队里的队友们也都尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。特别是在队内公开课和全校公开课时，全体队员相互帮忙，出谋划策、布置场地，为公开课顺利进行打下坚实基础，更为将来走上在工作岗位积累了宝贵经验。从一方面巩固我们之间的友谊，另一方面对各自的教学工作也有很大的帮助。
在实习期间也推出了3位实习队员进行全校性公开课。经过整队人员的协商，多方面考虑选出不管从教学方法，还是教学内容，都更符合学生情况的3位进行全校公开课，授课前也通过精心准备，整队人员出谋划策，取长补短，为公开课出色“表演”铺下了罗马大道。实习学校的校长、书记、主任都亲自莅临现场听课，从精神上给予我们这些准体育老师极大的鼓舞，课终校长及领导也给我们上课老师的公开课做了好评，对我们的努力做出了肯定，虽然在我们的努力下丰收到硕果累累。但是我们还是存在许多方面的不足，在以后的日子里还应再接再厉。
虽然我们的实习已近尾声，但我们还会一如既往的以这种教
学和工作学习态度，相信队友们在以后的工作单位中能很快的融入，在教学中对学生的关爱也将永不消减，不断努力、不断学习、不断创新、争取做一名优秀的人们教师。
2013年10月8日至12月20日，本人在漳平第二中学进行教育实习。通过实习，使得自己对教师职业有了许多认识，提高了自身素质，掌握了一些教学技能，并展示了各自的个人风采，受到实习学校领导的一致好评。经过为期2个半月的体育教育实习工作，我对体育教学有了一定的了解，对学生也有所了解，知道已有的知识是满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性，但不具备难度很高的体育课。作为教师，上课是第一要点，同时，本人也担任了代班主任的工作，通过这些工作，我总结如下：
(1)教学六认真工作 教学中认真贯彻新课程标准，规范教学常规;坚持二次备课，超前备课，课后反思;课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体、教师为主导、精讲多练为主线，探究式学习方式，创设教学情境，进行心里拓展的练习，提高四十分钟的课堂质量。课上对学生的学习情况进行有效的即时性评价和测试，通过及时反馈的形式，培养学生良好的学习习惯，体现以学生为主体的教学风范。各方面都能以学校工作为重，踏踏实实的上好每一节体育课。我一直担任7年级(1-5)班的代理体育老师，积极完成苏老师安排的任务，不断提升自我的教学能力，对今后步入体育教师这个行业积累经验。
(2)代理主任工作
步入教学工作以来，我一直担任7年级(5)班的代理班主任，积极配合班主任林老师，向他学习，与林老师共同管理班级，认真负责的做好本职工作，并且在这次拔河比赛中，本班取得年级第一的好成绩。
(3)在班级活动方面
开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。我组织了一场拔河友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。所以我组织了一次大型的校园游戏趣味定向越野，让学生可以在游戏中锻炼身体也可以知识问答，让学生体味校园的乐趣。时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感
受到学生的聪明可爱。
十周的教育实习虽然很短，但是每一位组员都留下了很多、很好的美好回忆。大家都得到了一次很好的锻炼。并且大家向社会展示了龙岩学院体育学院学子的良好素质和风貌，为今后工作的方向挖掘了一条路。
二○○七年十一月十五日
2005级(3)班 XXXX 2008年3月12日至4月17日，本人在即墨创新学校进行教育实习。通过实习，使得自己对教师职业有了许多认识，提高了自身素质，掌握了一些教学技能，并展示了各自的个人风采，受到实习学校领导的一致好评。经过为期6个星期的体育教育实习工作，我对体育教学有了一定的了解，对学生也有所了解，知道已有的知识是满足不了学生的需求。学生喜欢新颖性，但不具备难度很高的体育课。作为教师，上课是第一要责，同时，本人也担任了代班主任的工作，通过这些工作，我总结如下：
(1)在工作准备方面
首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我就急着找班主任老师了解班级情况。但老师并没有直接告诉我们，而是让我自己去发现、去了解。可能当初我有点不理解。但后来想一想老师并没有做错。我应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我面对的还是学生，这也是对我工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。
其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。
(2)在班级活动方面
开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动。但在我担任实习班主任期间已经安排了诚信班会。为此，在担任班主任期间进行一次知识竞猜主题班会。那次班会下来，同学们的思维异常活跃，而且小组之间竞争非常激烈，这也很好的体现了我们班学生特点，好胜、好动。来自[实习妹妹]转载请保留
时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。
在教学工作中，我作如下总结：
首先，我实习的对象是即墨创新学校的学生，在这些学生中，有高二有高三，因此他们出于不同阶段的学生，面对不同水平的学生就自身而言，就需要有一点点的胆量，学生已经不是那么容易像哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想，会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方，就会反复的指责你。因此自己在上课前就要有一定的心理准备。再说，因为本来学生对实习老师就有一定的好奇心，所以上课的纪律就不是那么好管了，对待不遵守纪律的学生如果不用点小惩罚的话，是无法让他们平息的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算洪亮，但是缺乏穿透力。
其次，在学生方面，学生的差异性表现的非常的突出，身体素质差异非常的明显。有时一种练习真的要分层教学，否则无法进行有利的教学。学生对太简单或超出学生力所能及的练习，也会使他们反感，从而导致课堂气氛冷淡。有的高级部的学生已经不是那么好动了，尤其是女生，所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。
总的来说：实习还算圆满的成功了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有所进步，但理论与实际的结合还不够完善。在实习这段时间里，大家都能深深体会“不简单，要上好课很难”这句话。
八周的教育实习虽然很短，但是每一位组员都留下了很多、很好的美好回忆。大家都得到了一次很好的锻炼。并且大家向社会展示了体育学院学子的良好素质和风貌，为今后工作的方向挖掘了一条路。
2008-4-17
优秀实习生总结
我于2014年9月，在昌吉市州四中中学进行教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。实习期间，在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，作为体昌吉学院的体育实习教师老师兼班主任，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评。我的实习工作得了比较圆满的成功。 对此，本人甚感欣慰。
在实习期间，我主要完成了3方面的工作：一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验，二是亲自上课，在上课过程中研究教材，认真备课。课后进行自我小结。三是及时与指导老师和其他实习生进行经验交流不断完善自我。下面就我实习的主要工作进行总结 。
一、昌吉州四中教师我校实习生的意见和建议
1. 昌吉市州四中教师普遍认为2014级在实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
2. 多数学生热情积极参加教学工作，认真写教案，认真备课，上课时态度也很认真，知识面较广,个别在实习工作中，我觉的教学质量高，效果好，受到学生的欢迎。在实习生的还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3. 师院实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级及学生宿舍和学生打成一片，既提高了在实习工作中，我觉的社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、监考等教学辅助工作，更是个个争着去做,学校领导普遍感到满意。
4. 少数在实习工作中，我觉的教案书写不规范，字迹太潦草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。
二、谈谈实习中我对实习工作反映的情况
(1)实习工作中我所了解不足
1、实习所在的学校是一所高中，学校规模较大，学校的经济状况较好，体育设备先进。但在实习工作中，由于我多数时间带领的是训练队伍，不能学习到体育教学技能，对于以后在中学上课没有促进作用，但我觉的我还是出色完成训练任务!
2、 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导我们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。但由于昌吉州四中指派专任教师大部分是教练，对试讲、教学教案等指导不够多，只要求我们写训练计划。我们只从中学到了训练的治学之道。
3、 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，我克服了最初的胆怯心理，积极承担训练任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
4、 在实习工作中，我觉的在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实
际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。
5、少数在实习工作中，我觉的：大学所学篮球、田径裁判等实践性知识太少，临场判断能力差，希望在这方面能多学些知识，多加锻炼，以适应客观需求。
6、在实习工作中，我觉的不会备课，吃不透教材和不了解学 生，不会自己亲笔写规范的教案，虽然看过教案样板;指导老师手把手指导后才有点了解。在认真写过几篇以后才对教案 有印象和概念，基本上能借助教材、参考书和特级教师的教案 琢磨着自己写出格式规范，内容尚可的教案，但还是把握不了重、难点和兼顾师生互动。
7、在实习工作中，我觉的自己教学组织能力不足应付，对较差课堂教学的调控能力不足，不能针对学生的课堂学习行为作出合理的反馈，尤其是提问后回答的反馈;教育机智缺乏。不能做到师生互动，只顾自己按照教案讲，难以考虑到学生的思维方式和想法。课堂教学中问题设计能力弱，不能很好设计问题链，面对学生的提问应对能力差，练习设计能力也弱。
(2)实习工作中我所了解长处
虽然刚开始的 教学工作不是很顺利，在老师的帮助下，我慢慢的掌握了方式方法，我的课上的越来越好。实习任务圆满的结束了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有很大进步，理论与实践能够完美的结合。体育教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平。总之，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，不断完善自身，为以后从事教师行业打下坚实的基础。
在体育课教学工作计划方面，我积极、主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，为我成功的实习打下了好的基础。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。
1.结合中学生的生理和心理特点，寓教于乐的教学宗旨，主要教授中考体育内容和组织体育游戏。其次，在体育游戏活动时，要善于使用小组活动的方式。通过小组竞赛、小组分工、各人负责等的形式，可以提高学生参与程度，避免有些学生偷懒的情绪，同时激发学生学习的热情。在游戏中，把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。体育游戏在课上能够营造轻松愉快、活泼的活动氛围，有组织、有纪律的开展游戏，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。
2. 帮助指导教师组织训练运动会开幕式方队，使得诗礼中学在去运会上展现出该校的特色。在体育游戏活动时，要善于使用小组活动的方式。通过小组竞赛、小组分工、各人负责等的形式，可以提高学生参与程度，避免有些学生偷懒的情绪，同时激发学生学习的热情。在游戏中，把教师的教学要求转化为学生自己的愿望，给学生提供更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。体育游戏在课上能够营造轻松愉快、活泼的活动氛围，有组织、有纪律的开展游戏，不失为一种较好的、简便易行的教学形式。同时，要善于观察学生的反应，攫取学生感兴趣的部
分，可以适当讲深讲透，而对于学生不太感兴趣而又不是很重要的部分可以一笔带过。也就是要根据学生的反应来调节讲课的深度和广度。
3. 每天下午三四节课带领校体育队的学生进行两个小时的技能训练，为参加运动会做准备。再次，在实习期间上完正常课后我还帮助指导教师训练运动员，辅助学生做各种训练活动，细心指导，避免出现伤病情况。我还积极利用自己所学知识结合小学生运动员的自身特点做专门性练习，为提高运动员竞技能力打好基础。最后带领运动员做身体放松活动保证每天的运动量和运动强度。功夫不负有心人我带领的运动员在运动会中取得了骄人成绩。
4. 在带队老师杨老师还有指导老师的指导下，充分利用所学过的教育学，学校体育学，教育心理学等理论知识来指导实践 备课时，多方收集资料，结合学生实际情况和教学大纲要求，认真，反复，详尽的编写术科教案。并结合学生实际需求，兴趣，爱好以及能力，编排体育游戏，如撒网捉鱼，贴膏药等等。在教学过程中，反复强调安全教育，避免发生教学事故。在实际的教学中，做好示范，起到老师的领导监督作用。带领学生完成好每一节课的任务，让学生们认真上课，开心游戏。
5.在实习期间我通常衣着整齐、干净、得体。 作为年轻人，这一方面应该是最值得注意的。年轻有年轻的资本，我们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本要求。但我们完全没必要穿得很严肃，很正式，很古板。而应该是青春的、充满活力的。此外，我们一定要时刻注意自己的形象，时刻都要保持整洁，给学生清新自然亲切的感觉，这样学生也愿意和你接触。
6.我要讲讲班主任工作，其实上课不是最困难的，如何处理师生关系，调解学生之间的矛盾才是班主任最重要的工作。一个好的班主任能使他的班级成为一个具有凝聚力的班集体。班主任工作多、杂、乱。总之，什么事都要找班主任。在实习期间，我主要是协助班主任管理班级。早晨，我早早的来到教室来监督同学们的早读。在同学们遇到难读难认的字词是及时给予帮助，在早读的过程中，我会及时表扬认真的同学和批评偷懒的同学。所以当班主任一时一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收获成果。另外我还组织各种各样班会课，其中包括“如何养成良好学习习惯”、“食品安全与健康”、“做文明有礼貌的学生”等等。形式多样，学生表现积极，师生配合默契，班级气氛很活跃。
经过近四个月的实习，以上便是我这几个月来实习总结，在这几个月中，我学到很多东西，虽然时间很短，但是我受益匪浅，实习任务圆满的结束了，自我感觉是上课的应变能力和语言能力有很大进步，理论与实践能够完美的结合。
体育教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素质和能力水平。总之，实习给我的大学生涯留下了难忘的一页，其中的点点滴滴，其中的酸甜苦辣，令我们回味，催我们成熟。在这短短教育、教学实践中，我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地体会到当一名好教师的不易。我一定好好把握，不断地学习，不断完善自身，为以后从事教师行业打下坚实的基础。在此我非常感谢我的指导老师的指导，在此我表示诚挚的谢意。我学到了很多东西，锻炼了自己的实践教学能力，培养了吃苦耐劳的精神，学会了与学生建立良好师生关系的方法，在实践中成长，在教学中践行，在奋斗中进步。
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