苦难真知

第1篇：苦难真知

实践出真知

——东高地三小时空探索教育研讨会

东高地三小

北京12月份的天气，确实让人们感受到了冬天的丝丝寒意。但“实践出真知”时空探索教育研讨会的会场上却暖意融融，老师们满怀热情地聚在一起为专业成长汲取充沛的养分。

大会首先有请三年级的张剑老师、付建冬老师、郜爱领老师为大家开启“时空探索教育大讲堂”。张老师从20余载教育春秋中凝炼出体现低、中、高各年段特色的教学方法与大家分享;付老师将多年家校协作的典型活动案例及经验生动地呈现给了大家;郜老师注重学生良好习惯的养成，为培养探索品质奠定基础。

三位老师的讲述都源于他们多年的教育教学实践，听他们的讲述，就像品尝美味的营养大餐，从中汲取、内化教育教学的精华，实现我们共同的提高。

接着，进行本学期的时空探索教育研讨交流。时空探索教育已在东高地三小的沃土中生根开花，在老师们的辛勤耕耘下结出了累累硕果。请杨艳屏老师、张颖娜老师、杜金红老师、刘翠萍老师分别从教育、教学角度来与大家做经验交流。

听了四位老师的发言，有一种深深的感动。杨老师的教育故事让我们领悟：走进孩子心灵的教育是最好的教育，走进孩子心灵的教师是最美的教师。张老师在计算教学中有妙法，帮助学生准确理解算理的同时培养思维的变通性、深刻性。杜老师在“设计编织立体造型”课程中，给学生创设动手实践的空间，发展了学生的创造力，提升了综合实践能力。刘老师把执教《顶碗少年》后的收获细数出来与大家分享，咬文嚼字、抓住重难点巧妙突破、想象入境„„呈现阅读教学的精要。

最后，陈校长做了精彩讲话。她用“以实干的精神创造业绩，以探索的精神提升质量，以科学的精神对待事业，以浓厚的兴趣投入工作”高度概括、总结了老师们实施时空探索教育的实践过程，令老师们大受鼓舞。

教育教学的研讨是一个永恒的主题，不能停下的是我们实践的脚步。今后，我们会继续携手并肩，坚定地行进在时空探索教育的大道上。相信，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

第2篇：实践出真知

计算机实践周总结

14周的上机实践课就要结束了，在上机实践过程中我对计算机有了更深入的了解，并且充分认识到了自己在计算机操作中的不足。更重要的是，终于能将理论知识运用到实践之中，发挥自己所学习的计算机理论知识。

经过短短的一周计算机实训，通过一级试题，我熟悉了打字、Windows、Word、Excel、和PowerPoint的操作。

通过做Windows操作题，我明白了认真审题的重要性。Windows操作题难度并不大，只要掌握文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、重命名以及创建文件和文件夹的快捷方式。在做此类题时，如果因审题失误漏做或者做错而造成失分都是非常可惜的。所以一定要认真审题，仔细揣度题目的意思。

Word题考得知识点非常广泛。主要有以下知识点： ①字体、字型、字间距等字符格式的设置方法;

②段落格式的设置方法(特别要记住首字下沉和分栏的操作); ③边框和底纹等其他格式设置方法; ④页面设置方法;

⑤插入图片以及设置图片的格式。

尤其要提出的是，对于图片格式的设置我们相对来说比较陌生，但掌握了却又非常简单，基本上能够一步到位。只要选中图片单击右键，选择“设置图片格式”，然后在弹出的对话框中选择相应的版式环绕方式、对齐方式等即可。

在这次计算机实验强化周最让我受益匪浅的是Excel的学习。因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对Excel的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次实践，使我对Excel的操作有了新的认识，现在想起来这种强化训练是必要的，因为在我们的学习生活中，Excel表格是必不可少的。例如其中公式和函数的应用，最常见的是利用公式和函数帮助我们计算成绩表的总分、平均分等和企业销售统计表的总销售量和平均销售量等。并且在计算的过程中不用逐一计算，利用填充的方法方便又简捷。

对于PowerPoint演示文稿的制作我觉得相对而言简单一点，并且是最生动有趣的题目。通常这类题只有两小题。往往要求我们设置标题字体以及添加标题幻灯片，或者为原幻灯片选择相应的版式，或者设置幻灯片的动画效果。只要按部就班进行操作一般都不会出错。

感谢这次计算机强化训练，提高了我的计算机操作能力，让我更加深切的体会到计算机的魅力。也感谢老师精心为我们准备的各种类型的操作题目，“磨刀不误砍柴工“，通过一周的训练，大家基本上都能把Windows、Word、Excel、、PowerPoint等题目操作的很熟练了。做二十一世纪现代人不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体魄，还要有超强的计算机操作能力。我想我今后会继续深入了解计算机知识，脚踏实地地把自己的计算机操作能力提高

老师介绍了我们用到的办公软件等常用的几种软件在应用技巧方面做了详细的讲解，并针对大家在实际应用过程中经常出现的问题进行分析、指点、讲解。相信经过这次学习，在今后的工作中使用这些软件肯定能够得心应手。虽然这次培训的时间很短，但老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动

为了使所学的知识运用到生活之中，我要经常与同层次同专业的学员组织起学习兴趣小组，大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。并由学习好的学员带领大家学习，这样可以提高学习效率。遇到问题和大家交流一下，可以让自己更好的掌握知识点，而对帮助解答问题的同学来说也可以加深对知识点的理解。另外要充分利用网上答疑时间，在答疑前做好准备工作，对学习中的疑问事先有个总结,以便在答疑时能有的放矢。

实训让我进一步了解了计算机的硬件与系统软件的安装,维护知识.在学习这一部分内容时景老师深入浅出地讲解,并让我们自己积极动手操作,结合实践来提高自己的操作能力,使每个学员得到了一次锻炼的机会.尤其让我记忆深刻的是老师的一句话：“学习计算机就要多动手，不怕出错!”

其次,学习了几种软件的应用技巧,同时也学习了一些解决实际应用过程中(如下载音频、图片资料)经常出现的问题的方法,通过这次学习,一定会让我在今后的工作中将计算机运用的得心应手.为了提高大家的认识,老师不仅采用实物演示的办法,而且还为我们提供实践操作的机会来为大家讲解有关的知识,介绍了一些平时我们很少用到的方法,对我们今后自己的操作有很大的帮助.

通过这次培训，明白了要多了解了相关知识，读思考，多提问题，多问几个为什么，要学以致用，计算机网络使学习、生活、工作的资源消耗大为降低。我们是新一代的人用的都是高科技，也随着现在的社会日新月异，高科技的，需要老师掌握一定的计算机知识，才能更好的帮助我们。不过有时也要动我们的脑子，要个人亲身去体会 ，去实践，把各项命令的位置，功能，用法记熟，做熟。提高我们整体的知识，打好基础

同时学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他人员之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识。

我相信在更多的学习机会中，我们懂的也会越来越多。不管是现 在还是将来每个人应不断地加强学习，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。经过几天的学习计算机的过程，我感到了学习的快乐，也尝到了成长的快乐，这就是学习并快乐着吧!

材成2班

蓝松林

114040400208

第3篇：实践出真知

实践出真知，基层出人才。记者26日从湖南省委组织部获悉，湖南省从2008年启动选聘大学生村官以来，已经有11022名大学生扎根农村，在广阔天地施展才能，自主创业，创办了293个致富项目，成为湖南省新农村建设的一支生力军。

今年28岁的赵婷，2008年从长沙大学英语专业毕业后，来到湖南省汨罗市城郊乡双托村担任村支书助理，成为了湖南省第一批大学生村官。

赵婷和外出经商的村民聊天得知，浙江金华养殖甲鱼效益十分可观。她结合双托村水资源丰富的实际，写出了一份养甲鱼的可行性分析报告，2010年4月，她带着6名村民外出学习，学成归来后，不少村民却心存疑虑。“他们的疑虑是你是一个大学生村官，是外地人不了解本村的情况，如果这个项目破产了，你考取公务员就走了，村民们的损失谁来管?我就找爸妈拿了10万的嫁妆钱，村民们也慢慢感染了，我们就把甲鱼苗引进来，就慢慢起步了。”

在赵婷的带领下， 2011年，合作社已产甲鱼90吨，年产值270万元，双托村村民们的人均纯收入达到1万多元，高出全省平均水平2500多元。

从2008年以来，湖南省累计选聘大学生11022人扎根农村，有395名大学生村官像赵婷一样，带领村民创办了293个致富项目。

赵婷的故事也激励着更多的学子，在基层奉献青春锻炼成才。湖南农业大学学生林进认为：“农村要发展最缺的还是有素质有知识有能力的人才，如果能够引进这种人才，而这种大学生村官就正好能做到这一点，对农村的发展是比较有利的，尽量了解农村吧，去做一些比较实际的调研。”

第4篇：实践出真知

活动时间 6课时 教学目标

1、通过活动，让学生体验发现问题、实验探究、解决问题的过程。

2、培养学生对科学探究的兴趣以及实事求是的科学态度和与人合作的意识。

3、培养学生的实验设计、实验操作和解决实际问题的能力。 教学重点

了解安全的相关知识，积极主动地参与活动。 教学难点

增强安全意识，拟写活动计划和活动总结。

一、设计思路：

1、通过活动，让学生体验发现问题、实验探究、解决问题的过程。

2、培养学生对科学探究的兴趣以及实事求是的科学态度和与人合作的意识。

3、培养学生的实验设计、实验操作和解决实际问题的能力。

二、活动计划

六年级学生已经具备了一定的研究能力，所以，本学期我们开始重点关注学生组织综合实践活动和进行课题探究的科学性和规范性。“实践出真知”是一个以探究为主的实践活动，主要采用研究性学习的方法来完成。研究性学习是学生认识、了解新事物的基本的方法之一，这种学习方法是学生在不断的研究中逐步掌握的。

开展研究性学习，重要的是让学生经历研究的过程，获得对于研究的亲身体验，所以，本项主题活动中的三个次主题活动都是按照“提出问题——作出假设——设计实验——进行实验——得出结论”这样的思路的设计的，希望我们的老师引导学生按照科学、规范地要求进行研究活动。

三、活动分析

(一)纸的秘密

1、问题： 背景材料通过“问题”、“观察”、“想一想”，提出学生熟悉的几种烧水和盛水的生活用具中出现的“白色物质”问题，引出“水垢”。现在的六年级学生，虽然有许多学生并没有烧水、做饭、打开水的经历，但“水垢”现象他们还是见过的，这里将学生熟知但都从未注意过的问题提出来，自然会引起学生的兴趣，它隐含的更重要的意义在于告诉学生：科学研究从问题开始。

2、实验一：

“实验”是本次主题活动的重点内容，要求学生分别以“观察纸制作过程等进行实验。通过实验让学生体验实验研究的基本过程：作出假设、设计实验方案、进行实验验证、得出结论。这个过程对于六年级的学生来说是一个比较复杂的过程，是一个锻炼学生综合能力的过程。在实验时要给学生提供必要的器材、物品、时间，发挥学生合作学习的作用，在学生感到困难时，教师要给予必要的、及时的指导和帮助。资源包中提供的表格，是给学生一个基本过程的提示，让学生能更明确科学探究的基本步骤。在活动中，教师既要放手让学生自主探究，又要发挥好“组织者、引导者、合作者”的作用。如为了发挥好小组合作的作用，可将能力强弱的学生进行合理搭配;当学生在设计实验方案和实验操作中感到困难时，教师要及时给予指导，当学生实验不成功时，教师要正确引导，耐心、热情地帮他们查找原因，解决问题。

3、大家说：

学生填写实验报告后，要安排学生交流，说一说实验的过程以及在实验中的发现，水垢是怎样产生的等等，让学生初步对实验进行总结和深化。

4、实验二：

老师可以提出问题：水壶产生水垢后，不仅会延长烧水时间，浪费能源，而且常期饮用对人体有害。那么怎样消除呢?以此引导学生进行消除水垢的研究。实验二是用食用醋和苏打水来消除水垢，这是一个验证性实验，重要的是让学生体验实验研究的过程，了解实验的基本程序。

5、讨论：

在学生进行了清除水垢的实验后，可以让学生进行讨论：在实验中遇到什么困难、怎样解决的、得出了什么结论?让学生回顾总结探究活动，体验成功。

6、调查：

消除水垢的方法除了用食用醋和苏打水外，还有没有其它的方法?爱动脑筋的学生必然会想到和提出这样的问题。因此，我们在这里安排调查活动，希望学生通过查找资料发现更多消除水垢的方法。

7、探究：

这里要求学生根据自己查找的方法再做一次实验，我们在这里设计了记录卡，要求学生把实验所用的材料、实验的操作过程、探究的结果详细的记录下来。这个活动是以上活动的延续，同时也是巩固学生已掌握的实验技能的一种手段。

(二) 惯性知多少

1、现象：

通过图示引导学生观察平时坐公共汽车时的各种体验，提示当人们站在快速行驶公共汽车上，司机紧急刹车，人们的身体就会不约而同地往前倒，分析原因，引导学生从日常生活实践中发现问题。

2、实验：

教师创设情境，拿尺子快速敲击一摞棋子最下面的棋子，让学生观察会有什么现象发生?随后可以让学生亲自动手做实验，来验证他们的猜测。也可以让学生自己找出相关的证明惯性的实验方法，进行验证。这个过程可以放手让学生自己去做，先讨论，再实验，然后再总结，教师不要过多地“教”和“讲”。

3、探究：

以“你还知道哪些惯性现象?”为问题，让学生找出更多自己想研究和验证的问题，进行研究。这里出现的一个研究方法提示框，是为了提醒学生：研究问题一定要有科学的程序，这样，学生的研究就更有章法和目的性。

4、游戏：

游戏是学生认识周围世界的最初源泉。这个活动以游戏为主，在游戏中向学生渗透惯性的知识，了解惯性在日常生活中的广泛应用，使学生活动中不知不觉地接受科学启蒙教育。活动设计跑步距离为20米，既能收到较好的比赛效果，又不过于消耗体力，使学生有精力和时间去思考、讨论。游戏过程中，教师必须要求学生严格遵守比赛规则，其中丢沙包时手臂平伸，与肩相平，使沙包自由落下，避免学生扔沙包行为。游戏结束后，组织学生讨论投中目标的秘诀，启发学生体会惯性的存在。当同学手持沙包跑动时，沙包随人体在运动，而沙包下落时，由于惯性，它还保持原来的运动状态，仍会继续向前运动，而不是垂直下落。所以在距指定目标一定距离时，就应投放沙包，只有这样才能命中，最后教师可对整个游戏过程进行总结，鼓励并激发学生继续探究的兴趣。

5、收获： 这里是让学生对自己活动作一个总结，并能举一反三，想出新的游戏，这是对学生思维的一个拓展。

6、链接：

让学生在课余时间开展调查活动，广泛收集生活中惯性应用的实例。

(三)用途广泛的磁

1、扫描：

通过图示，让学生初步了解磁在生活中的应用。

2、寻觅：

活动前，让学生查阅资料，收集磁在生活中应用方面的资料或图片，使学生对磁在生产和生活中的广泛用途有一定的认识，在此基础上引导学生开展有关“磁”的研究活动。

3、交流：

可以召开一个以“磁的应用”为主题的小小交流会。教师引导学生将收集到的磁在生活中的应用的资料，以灵活多样的方式，在全班交流(如讲述、展示实物、模型、绘图说明、信息发布、演示操作等)。教师要注意启发、指导和调控。首先要启发学生谈出通过什么途径收集的资料，然后指出磁铁在物体中的部位，指导学生讲述或演示磁铁的作用，最后引导学生谈出自己的发现和看法。对磁悬浮列车有关问题学生非常感兴趣，可以以问题的方式导入活动，如：目前比火车还要快的车是什么车?你能给同学们介绍磁悬浮列车是怎么回事吗?引导学生将查到的有关信息资料与大家一起交流，说出磁悬浮列车的优点，以及中国制造磁悬浮列车的情况。

建议：话筒、音箱、小电机里都有磁铁，教师可以提供实物，让学生检验，检验的方法由学生自己选择，增强学生对磁与生活的密切联系的理解。教师也可以准备一些音像资料展示给学生，参与学生的交流，帮助学生开展活动，丰富活动内容。

4、小制作：这个活动可以让学生制作一个小指南针。让学生根据资源包上提供的制作方法，制作一个指南针，并思考针总是指向南的原因，从而感受磁的力量，同时也培养了学生动手实践能力。

5、链接：首先引导学生举出磁性材料在记录文字、声音和图像方面的应用实例。以“音机怎样记录声音”的问题引入，启发学生根据查阅的资料发表意见，对多种磁记忆的实例进行描述和交流，从面丰富学生对磁记忆的认识。

六、评价与生成、总结与评价 本次活动的总结评价从活动回顾入手，要求学生认真回顾自己在研究问题的提出、计划的制定、资料的收集、实验的操作、合作与交流等方面的表现以及在活动中进行了哪些调查?从信息中发现了什么问题?通过这次活动有什么收获?等等。教师要引导学生实事求是地填写评价表，以真实的反映实际情况。

2、拓展延伸：拓展延伸活动是让学生利用磁的特性自己设计一种玩具，目的是学以致用，把学到的关于磁的知识结合到实践之中。活动开始时，教师可以运用多媒体资料向学生展示磁应用的图像和实物，启发学生，引导学生从自己身边的事物入手，大胆想像，勤于动手，设计生活用品、文具、玩具等产品。 参考资料： 惯性定律：

综合实践活动教案当静止的物体没有受到外力作用时，总是保持原来的静止状态;做匀速直线运动的物体在没有受到外力作用的时候，它的速度优质不变，永远沿直线运动下去。由于自然界中不受外力作用的物体是不存在的，所以我们所说的不受外力，是指物体所受诸力的合力为零，即物体处于平衡状态。一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态这就是惯性定律。因为这一定律是著名的科学家牛顿发现的，所以又叫牛顿第一定律。磁悬浮列磁悬浮列车是一种采用无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统的磁悬浮高速列车系统。它的时速可达到每小时500千米以上，是当今世界最快的地面客运交通工具。有速度快、爬坡能力强、能耗低、运行时噪音小、安全舒适、不燃油、污染少等优点。并且它采用高架方式，占用的耕地很少。磁悬浮列车意味着这些火车利用磁的基本原理悬浮在导轨上来代替旧的轨道列车。磙悬浮技术利用电磁力将整个列车车厢托起，摆脱了讨厌的摩擦力和令人不快的锵锵声，实现无燃料、与地面无接触的快速“飞行”。

第5篇：实践出真知

从生产实践看，家庭农场既坚持了以农户为主的农业生产经营特性，又扩大了经营规模，解决了家庭经营低、小、散问题。中央农村工作领导小组副组长、办公室主任陈锡文表示，纵观世界各国农业生产经营，没有不以农户为主的，家庭经营方式始终难以被替代。但随着农业发展，家庭经营方式暴露出规模过小，成本高、风险大等问题。家庭农场无疑是将两者结合起来的最好方式，既坚持农业生产经营的农户特性，又通过适度规模经营，以集约化、商品化促进农业增效、农民增收。浙江海盐的71家家庭农场解决好了这一问题，农场的人均收入就到达了全县农民的3倍。

从经营效果看，家庭农场是培养职业农民、将一批年轻人留在农村务农的有效途径。由于以家庭成员为主要劳动力、农业收入为家庭主要收入来源，家庭农场在发展过程中会自动实现代际传承和新老交替。在宁波慈溪调查发现，为了实现收入最大化，当地多个家庭农场中的年轻人没有选择外出务工，而是留在家里务农。家庭农场的规模效应让这些年轻人在务农中获得了可观的收入，而他们身上也初具职业农民的影子。

与此同时，家庭农场的适度规模经营也是对工商资本汹涌“入农”大规模、长时间占用农地的一种矫正。工商资本进入农业在带来资本、技术、管理等优势的同时，也存在规模过大、非粮化经营等问题。在松江家庭农场，“定人定产”的家庭农场的经营模式有点像订单是经营，这种模式以一个家庭所能顾及的范围为限，可实现规模经营与精细化管理的有机结合，实现收益最大化，避免了规模小而无效、规模大而不精的双重弊病。

第6篇：实践出真知

学校代码： 10128

学 号: 200810205028

“三下乡”暑期社会实践论

文

题

目： 实践出真知 学生姓名： 赵中军 学

院：信息工程学院

系

别： 计算机系

专

业： 软件工程

班

级：软件08-2

二 〇 一 一年 八 月 大学生社会实践活动是全面推进素质教育的重要环节，是适应新世纪社会发展要求,培养全面发展型人才的需要,是加强集体主义,爱国主义,社会主义教育，升华思想的有效途径.积极投身社会实践,深入群众,了解社会,增长才干，是青年学生成长成才的正确道路，是青年学生运用所学知识技能,发挥聪明才智,积极为社会作贡献的重要途径。

实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的就等于零,理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已，从中所学的东西自然就不一样了。从十二年应试教育中走出，买入环境相对自由和宽松的大学生活中，是给我们所有大学生一个不小的挑战。尤其是过去的目标只有高考这一项，所以最终使得就是学习书本知识。而相对来说，其他能力(譬如实践能力，合作能力，交流能力等)并没有得到很充分的锻炼，而这些能力又恰好是在本次调研实践活动中十分需要的。所以，我十分重视调研实践类的活动，因为在实践过程中学习到的各种能力实在书本或课堂中很难学到的。

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。在工作的这一个月中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是实习日子短和我并非文员专业的关系，对文员有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对文员基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常文员管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业文员管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。

在这一过程中，我认真的观察和认真的学习，初步了解了办公室文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折?怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。

在过去的学习中，几乎是在两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书中度过的。而在高等教育中，再也不会是这样的状态了。因为大学生活与社会结合得如此之紧密，不管你想与不想，愿或不愿，你或多或少都与社会有了一定的接触。而这一次的社会实践就让我直接接触到了社会，在城市乡村中走访，调查社会问题，了解社会现状。就像是伸手试试水温，我也浅尝了一下社会的滋味，果然是五味俱全，难以言喻。但是最后的余韵是甜蜜的，过程中的人情世故，社会法则，我渐渐了解，成熟不少。四年之后，当大学毕业时，那才是真正面对社会的时候，现在的小小试炼，就当作为日后更好适应社会做准备吧。

其实很开心能够进行社会实践调研活动，寒假在放松之余，给了自己一次锻炼的机会。诚如古人所言：读万卷书，不如行万里路。是的，进过自己的亲身实践，所感受到的，所了解的，学习到的，恐怕比书上看来得更加丰富，也会在更深的程度上影响自己。两个月的实践调研，深深影响到了四年的大学生涯，而四年的大学时光，必将会成为一生中浓墨重彩的一笔。