2010年高考优秀作文展评(安徽卷)
妈,请让我安静长大
一考生
小时候,看一邻家阿姨的孩子小星坐在门口欢快地吹口琴,你二话不说,立刻夺下我手中的小火车,拖着我走出家门,边走边嚷:“你也学吹口琴!不过咱学就学出名堂,瞎吹有啥用?”妈,我知道你根本不懂音乐,你就是眼红邻家小孩的优秀,我知道你不服输,要强!可妈,你知道吗?我一听口琴两个字头皮都发麻,我真的憎恨这个!
十岁时,看到邻家阿姨带儿子去学象棋。你看到了,立刻将手中的针线活狠狠地扔在地上说:“走,你也学象棋去,你看人家小星,你有他一半就好了!”妈,你知道吗?小星是喜欢象棋,每次他都笑着去的,而我每次躲在你身后咬着手指头,死活不愿意进象棋室里!
十四岁,看到邻家阿姨的儿子学奥数,你狠狠地用食指戳着我的额头说:“看看小星,你怎么就不长进呢?学啥也不如别人!明天你和小星一起学奥数,听到没有?”我刚想说不,但看到你头上的白发,我忍了!妈,我真的心疼你!感激你为我做的一切,可我真的不喜欢!怕伤你,所以我默默接受一切安排!我渴望离开你!特别渴望!
十七岁时,我高考落榜!意料之中,小星考上他梦寐以求的大学!这次你什么都没说,只是不停地叹气!我说:“妈,我去复习,像小星一样考上大学让你骄傲!”你立刻死死抓住我的胳膊连声问:“真的吗?真的吗?这才像我好儿子!去复习去复习!一定要像小星那样,考个好大学,最好和他一个学校,咱不比别人差!”
窗外的阳光刺痛了我的眼晴,真疼,泪水爬出了眼眶,爬满我苍白的脸!
妈,你知道吗?我在你的善意的安排下长大,我懂你望子成龙的心!可妈,我想要的就是做我自己,一个真实的自己,我成不了别人!哪怕就成为一棵每天生活在草地上平平常常的小草我也愿意!其实妈有一点你可能不知道,小星所选择的都是他自己拿的主意,他的妈妈完全支持他,所以他快乐!
在这安静的考场上,我真的想对妈说一句我的真心话:我只想安静地长大,我自己选择我的人生,不被你打扰,真的!
[点评]这是一篇较成功的记叙文,切合文意。本文写作上的主要特点有二:一是内容都是自己真实想法,是自己情感的自然流露,因此极易引人共鸣,也分外感人。二是本文立意也较有特色。母亲总是羡慕邻家小孩的成功,却不知邻家小孩的成功背后是快乐,因为自己选择所以会快乐成功!选材很漂亮,以小见大,很具有典型性,这哪里是小星的妈妈,这是中国妈妈最典型的代表啊!
因人而宜展现个性
一考生
“因地制宜”是尊重客观规律,实践证明,“因地制宜”也是成事的保证。“因地制宜”放在教育上就是要“因材施教”。成功需要汗水需要付出,但更需要对学习主体客观的分析与了解,扬长补短,发挥自己的优势,这样我们才能更好地发展自我,实现人生价值。
一汪深水,并非种什么皆可。如要在深水中种稻谷,那水深过稻头,想要丰收稻谷,这谈何容易?但深水也深水的妙处,如果我们改种菱角,用其所长,菱角就会获得一片宽阔的生长空间,为丰收打下基础。其实万事也皆同理。
还记得很早的时候读过的一篇哲理小文:“不是任何竹子都能做成笛子,太嫩的竹子质地过于松软,无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了,它们还可以发挥自己柔性强的特点,可用做编竹席的材料!”倘若非要嫩竹做笛子,那想必是费力不讨好,别说像“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情,恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧!发挥自己的优势,弥补自己的不足,因材施教,辩证客观地看待人和物,而不是一个模板育人办事,这样才能突出每个人的个性,使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”,而不是一个碌碌无为的庸人!
因地制宜、因人而宜、因材施教!无论什么人,只有充分发展其个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能,我们才能实现飞跃!前一段时间,人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想:作为一个学生当然要德、智、体全面发展,这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同,个人爱好不同,目标和愿望不同,因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中,让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗,这是多么难以想象!就像非得让陈景润写抒情诗,让李白研究数学公式一样,最后只能一心期望终归要破灭!
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。因人而宜、因材施教,让每一个人的潜能都得到充分发挥,扬长避短,让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
[点评]这是一篇很有特色的考场佳作,它的特色主要表现在如下两个方面:一是紧扣材料巧妙分析。一些考生写作文,往往不注意把握材料,而是任意发挥,这容易给人一种离题的感觉。而本文则不然,作者行文时紧扣诗意来写,并由诗意引出“其实万事也皆同理”的观点,这样就使主题更深了一步。二是分析透彻,内容充实。这篇作文在分析论述时考生在对材料精要概述的基础上,有针对性地分析,举事例、讲道理,处处紧扣文章主旨,中心突出,这也是值得我们借鉴的。
花与果的智慧
一考生
“花”自古以来就颇受文人骚客青睐,常常入诗,如“花自飘零水自流”、“似花还似非花”等,它因形、色、味俱佳而成为人们日常生活中的重要组成部分;而“果”虽无花之姿容,但其凭实用解人饥渴的扎实本领同样为生活之不可或缺。
这“花”与“果”乍看起来并无关联,然而赏花时的那份轻悦悠远的心境与品果时的那种回味无穷,意在言外的感觉恰如欣赏我国古典的浪漫主义诗歌和现实主义诗歌。
如果将中国文学比作一棵树,在我看来,浪漫主义诗歌无疑便是其花,而现实主义诗歌则是其果。
花常成为情人间传递挚情的信物,花本无情,人们赋予了它丰富的情感。浪漫主义诗歌所包含的浓烈真情像一朵怒放的花,如其鼻祖屈原的《天问》、《九章》等,寄予了作者宽广的想象力,天马行空地营造出神话般绮丽的梦境,那便是如花的梦影,让读者畅享一个虚幻而又不迷惘的世界,只需接近它,就能飘然欲仙。
而果,没有花般绚丽的外表,粗糙而坚实的外壳内包裹的是一颗含百般滋味于一身的心,正如现实主义诗歌不定期给人心灵的深沉悠远的震撼。就拿《诗经》而言,其语言质朴、浅白,却充分展现了普通百姓的生活,“彼采葛兮”、“彼采萧兮”、“彼采艾兮”描绘的不过是古代女人采集时的场景,但隐藏在这些平实画面之下的却是孔子所言的“思无邪”。这三个字所达的境界如赏品般不可言传,只能意会,需我们慢慢品味。
花果间的关系反映着自然的法则。
若无花,鲜有人肯去尝那果;若无果,花也不会长久地受人喜爱。唯有花与果竭诚合作,方能使树越发茂盛。
及至诗歌也是如此。浪漫主义诗歌拓宽了我们的想象力,但这并不能成为我们全部的钟爱。当有一朝,我们渴望回到现实时,现实主义诗歌便可无限满足我们思想的需求。如是这般,我们便在思维的拓展和思想的升华上齐头并举,不断提高文化造诣和对于古典诗歌的欣赏、感悟能力。这样说来,“花”与“果”,浪漫主义和现实主义诗歌,当真缺一不可。
只要花与果这种相互依存、各显其长的关系存在,这棵树,这棵文学之树,这棵诗歌之树,这棵思想之树,就能枝繁叶茂、万古长青。
[点评]本文是一篇较有特色的作文,考生从自然平常的事物——花与果中联想到浪漫主义与现实主义诗风,指出只要花与果这种相互依存、各显其长的关系存在,这棵树,这棵文学之树,这棵诗歌之树,这棵思想之树,就能枝繁叶茂、万古长青。其实,花与果是这样,诗歌是这样,其他万事万物又何尝不是这样呢?本篇作文的成功也告诉我们,写作文时,我们完全可以由一种现象来切入,然后对这种现象进行分析,用这种现象来反映一定的道理,这样往往更容易被人接受。
适合自己的才是最好的
一考生
师法自然,我们可以获得无穷的智慧:鹰击长空,鱼翔浅底,虎啸深山,驼走大漠,它们因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致;小桥流水,蝉吟虫唱,斗转星移,珍器古玩,它们因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观;钓鱼台的柳影,西山的虫唱,潭柘寺的钟声,池塘边的芦花,它们因为选择了价值才成就了美名的享誉。同样,任何事物只有选择适合自己的方式才是最好的,才能实现自己的价值。
很多人都会清楚地记得中国网通小灵通的广告语——“适合的就是最好的”。小灵通之所以能够迅速地席卷全国上下,就是因为它是适合于人们的,尤其是适合那些常年不出远门的市民:来电免费,资费与固定电话相同……我们不管是做什么事情都应该寻找适合自己的,决不能人云亦云,也许这种事物适合别人,并且在别人那里表现的也是非常好,可能在你这里就不行,就会起到反面的效力,就是说这种事物适合别人而不适合你。
这个道理看似简单,可是真正明白的却不多。古有邯郸学步者,看到别人走路姿势优美,便煞费苦心,细心钻研学习他人。殊不知,他根本不适合,最终落得不仅没有学会别人的步态,而且忘了自己当初的走姿,岂不可笑可悲!丑陋的东施,一心想拥有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌,然而却无能为力。一日偶见西施捧腹,面有难受之色,但表情甚是可爱,于是,学习西施,结果弄得自己更加丑陋,人们都厌恶她的样子……
我们现代社会中,明明不适合自己而却强加于己的还比比皆是。没有刘德华的帅气、张国荣的迷人,硬要摆个酷姿、理个酷头,弄得自己简直不堪入目。更有甚者,拿着张含韵的“酸酸甜甜就是我”修饰自己,更是让人受不了。因为他们都没有找到适合自己的方式,所以最终落得如此下场。
我们每个人都有自己的个性,都有自己的长处。我们要选择适合自己的,你有芙蓉如面柳如眉,我腹有诗书气自华;你是大家闺秀,温文尔雅,我是小家碧玉,同样秀丽;你驰骋政坛,跃马商场,我琴棋书画,天下奇绝……
最美的风景是自己,我们要找到适合自己的,不要邯郸学步,这样才能把自己变成最好的。
[点评]阅卷老师读罢此文,顿感连日阅卷的疲劳消失殆尽,也渐闻一股文字的馨香涌上心头,让人感到神清气爽。这就是好文章的魅力!文章一开头从自然现象入手,用排比手法提出文章的论点——“不要盲目模仿,要选择适合自己的位置”,然后从正反两面来证明这个观点,既给人形象生动的感觉,也引人共鸣和深思。另外,文章在行文时做到了选材古今结合:邯郸学步、东施效颦、苦学刘德华、模仿张国荣,可谓材料翔实,说理充分。这些既有力地证明了论点,也彰显了作者广阔的生活积累。
和谐之美
一考生
和谐存在于我们每一个会心微笑的背后,和谐存在于我们每个获得成功的时刻。它犹如一幅画,好似一首歌,是一种恬静的美。
人生在世需要相互合作,我们的社会需要协同配合。不同的岗位,不同的价值,但正是这些不同的价值凝聚成一种力量——整个社会得以和谐运转。和谐是父母一辈子操劳而累弯的脊椎所形成的一道弧线,像彩虹桥一样美丽;和谐是教师为传播文明呕心沥血所滴落的汗水,像露珠一样晶莹;和谐是战士为保卫祖国洒下的一腔热血,像晚霞一样艳丽……和谐是宽容,和谐是理解,和谐在人类文明中处处闪耀着光芒。
和谐之美给生命带来温暖。“落红不是无情物,化作春泥更护花”是植物与土地的和谐;“古道西风瘦马,断肠人在天涯”是悲情与景物的和谐;“春光花还在,人来鸟不惊”是人类与自然的和谐。和谐像冬日的一缕阳光将温暖洒满人间,像夏日的微风驱走阵阵炎热,像早春的小草为大地带来绿的生机、绿的希望,和谐共同构成了一篇美妙的乐章,在世界的每一个角落回荡。浮云掠过天空,排遣了天空的空荡,拓展了浮云的空间;百合绽放于山谷,增添了山谷的生机,弥散了百合的幽香;鸟儿筑巢于大树,焕发了大树的活力,鸟儿获得了快乐的天堂。天地万物都以不同的丰姿勾勒出自然界的和谐画面,让每个生灵都不会感到孤独,因为它是与整个大自然相融的。和谐让美丽的自然永驻。
和谐之美是一种沟通。俞伯牙与钟子期之间的和谐让人心向往之,俞伯牙高山流水独一无二的音乐带来了摄人心魄的唏嘘感动,千百年来在人类中间广为传诵。白居易深入民间,诗人的良心与百姓的悲苦和谐统一,诗人的佳作与百姓的话语如出一辙,诗人的才情与百姓的悲苦融于一炉,造就了感人至深的千古绝唱!一曲梁祝使得多少代人潸然泪下,是什么给了它经久不衰的力量?情感与音符的完美交融显出它的光芒,千年的进步在这里融为了瞬间的歌声。
和谐之美是一种放达。老鹰搏击长空自由翱翔,不是为了炫耀自己的羽翼;风帆乘风破浪在海中搏击风雨,不是夸耀自己的樯桅。只要你用一颗平凡的心去对待生活,也会找到属于自己的星群!
生活是一块五彩的调色盘,只要用心去勾勒它充满魅力的线条,就会有和谐社会的欣欣向荣!和谐之美,美之和谐,愿和谐充满人间!
[点评]这是一篇打动人心的抒情散文。文章开篇点题,也定下了全文的抒情基调。作者采用抒情的手法,从“给人温暖”、“沟通”和“放达”等三个角度描述了和谐之美。恰当的引用、丰富的事例、优美的语言构成了该文的主要优点。多种表现手法灵活运用,具有诗情画意。第三段连用排比,描述了和谐的三种形式,增强了文章的表现力。开头、结尾以“画”、“歌”、“调色盘”为喻生动地表现了和谐的美好,“风帆乘风破浪在海中搏击风雨,不是夸耀自己的樯桅”则以拟人的手法展示了作者遣词造句的能力。语言鲜活生动,富有感染力,读后让人如沐春风。
找准位置 各尽其才
一考生
翻开考卷,当我第一眼看到这个作文题目的时候,不禁想起了以前看过的一个哲理故事:去过寺庙的人都知道,一进庙门,首先是弥勒佛笑脸相迎,而紧贴在他背面的,则是黑脸的韦陀。但相传在很久以前,他们并不在同一个庙里,而是掌管着不同的庙。弥勒佛热情快乐,所以,来的人非常多,但他不能好好地管理账务,所以入不敷出。而韦陀是管账的好手,但太过严肃,锱珠必较,结果来的人越来越少。佛祖发现了这个问题,就将他们俩放在同一个庙里,由弥勒佛负责公关,笑迎八方客,而韦陀则负责财务,在两人的分工合作下,寺庙一派欣欣向荣。
这虽是个神话故事,但却给人以启示。这里弥勒还是弥勒,韦陀还是韦陀,仅仅是换了个工作,结果就大不一样。可见,人才如水,找准定位,就能人尽其才,分清深浅,方可“水”尽其用!
找准每个人的位置,让人人都能尽其才,这就要求我们要有多元化的人才观。每个人都有不同的潜能,而不同的工作也需要不同的才能。正如深浅不同的水,适合栽种的东西也是不一样的。判断一个人是否有用,不能“一刀切”,必须树立多元化的人才观,看到不同类型人才的不同特点,让他们的特长都能得到充分的发挥 。寓言《西邻五子》中的老农有五个孩子,各有缺陷,但是他巧妙安排,让朴实木讷的务农,圆滑敏捷的经商,瞎眼的卜卦算命,驼背的搓麻,跛脚的纺纱。这样,每个人都发挥了各自的长处,避开了各人的短处,这可以说是多元化人才观的典范。
找准每个人的位置,让人人都能尽其才,这还要求我们提供多元化的发展机遇。近年来,随着高校的扩招,大学毕业生就业难的问题成为全社会关注的热点。一些人甚至提出了“大学无用论”。对此,国家采取了一系列措施。一方面大力发展职业教育,发掘不同学生的不同潜力,诞生了一大批“金蓝领”。同时,国家提供各种优惠条件,鼓励大学生创业或到农村做“村官”,涌现出一大批优秀创业者,甚至是 “80后”富豪。大学生村官也在广大的农村找到了充分施展自己才华的舞台,成为领导一方发展致富的带头人。既种菱、稻,又种荷花,不同的人才得到了不同的发展机会。
现在我们的变化日新月异,我们也需要各种各样的人才。人才多元化的选拔和使用,也给各种人才提供了不同的发展机会,“深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”,这样才能保证国家的持续繁荣发展。
[点评]这是一篇很有特色的议论文,它的鲜明特点之一是作者行文时时刻紧扣所给的材料,如“人才如水,找准定位,就能人尽其才,分清深浅,方可‘水’尽其用”、“既种菱、稻,又种荷花,不同的人才得到了不同的发展机会”等等。观点由材料而出,并时时以材料来佐证,这样扣题紧密,中心亦显得鲜明突出。它的鲜明特点之二是层次相当清晰,脉络也很分明。文章在由一个故事引入中心论点之后,然后在第三段和第四段又从两个方面来引深,最后一段进行总结升华,层次井然,给人以清晰的印象。
[作者单位:安徽界首顾集中学]
作者：张 坤 杨志杰
2011年安徽文综历史高考有两个特点，一是“新”，二是“难”。所谓“新”，指的是试题创设情境新、立意高远;而“难”字则尤其体现在选择题的命制上，与“新”字结合在一起，使考生作答时难以判断和无所适从。不少考生出了考场，不由得惊呼：历史考卷怎一个“难”字了得。
虽然高考的尘埃早已落定，但关于高考的思考，以及对高三乃至整个高中历史教学的警示应引起重视。毕竟高考是中学教学的指挥棒、风向标，当重睹试卷，掩卷沉思。
一
2011年安徽文综历史高考具有哪些特色呢?
1.浓郁的文化史气息。2011年文综历史高考首先在选择题上表现出一股浓郁的文化史气息：12题通过安徽地方建筑考查中国古代思想史，13题考查国画艺术评论，14题考查维新派主张，15题考查新文化运动中对辛亥革命的评论，18题考查对文化现象比如文艺复兴产生根源的认识，22题考查历史学理论，这六题是直接考查文化史的。此外，17题考查法国宗教改革，从文化史角度折射出当时的政局;材料36题虽是考查中外政治制度及其对比，但其内涵亦脱不了制度文化的底子。
2.洋溢着皖风徽韵。新课程背景下的各省自主命题为各省体现地方特色留足了空间，2011年本省的历史高考尤其体现了皖风徽韵。选择题第12题以安徽境内四处人文景观考查儒道佛文化，第15题为辛亥革命题，间接考查了陈独秀;材料第35题考查了安徽古代水利工程芍陂，命意之巧、创设之新，殊为惊叹，掩卷不住的地方襟怀。
3.图文并茂、形式多样;注重情境、立意高远。这一特色突出体现在选择题上。总共不过11题的选择题，却相继采用了图片、地图、漫画、国画、史料等诸多材料形式来命制试卷，巧妙地考查了文化、政治、经济等领域及体现国际视野、关注现实等意识，通过不同的考查角度创设了崭新的问题情境，蕴含着深厚的文化底蕴、学科素养及目标导向，真可谓色彩纷呈，令人叹为观止。比如第12题以四座本省人文景观来考查学生对儒家思想的理解，既显现了突出的地方特色，又考查了教材主干知识;第19题由漫画反观德意志第二帝国的实质，令人忍俊不禁;第16题为抗战题，考查滇湎公路，实则体现国际视野;第21题为福岛核泄漏题体现高考关注现实的导向，无一不折射出立意的高远，透视着命题者的良苦用心。
不过，大量材料题和从材料到材料的命制方式一方面固然考查了学生的学科知识及理性思维能力，体现了能力立意，另一方面整体上较高的思维层次和分析能力要求，给学生的理解和判断平添了不少负荷，整体上增添了试卷的难度，窃以为有所失当。
4.古今贯通，中外关联。材料第35题从汉至现当代农业工具与机械化着手，引导学生认识从古至今中国农业生产力的发展趋势;第36题把古雅典民主制与中国唐代选官制进行对比，不但考查了制度文化，而且深度考查了文化背后的中外价值取向差异，明显体现了古今中外的贯通及这种贯通背后的深层次蕴含。
回过头看看2011年安徽省的《考试说明》，关于历史科有这样的要求：“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。命题不拘泥于历史教科书的具体表述，古今贯通、中外关联，把握历史发展的基本脉络，重视‘新材料’的运用和‘新情境’的创设。”无疑，2011年历史高考试题很好地体现了《考试说明》的要求。
二
2011年安徽历史高考对高三乃至高中历史教学蕴含着哪些启示呢?我试结合试题谈谈拙见。
1.抓主干，夯基础。历史高考无法回避对基础知识特别是主干知识的考查，历史基础知识特别是主干知识始终是历来历史高考命题的依托和落脚点。无论是《课程标准》还是《考试说明》都强调了对历史基础知识尤其是主干知识的学习和掌握。对历史基础知识的系统学习依旧是并且始终是历史教学的重心之所在，绝不能因为个别高考题的“标新立异”而舍本逐末。在高三历史复习中，要依据《考试说明》规定的知识要点进行系统的复习和整理，以夯实基础、从容应对高考。
我对历史基础知识的复习有十二字要诀：系统掌握、层面拓展、深度挖掘。
系统掌握：就是按照历史发展的时序性和层面性特点，理清历史发展脉络，把握历史发展各阶段重大历史事件、历史现象及政治经济文化诸方面内在关联，形成整体性的历史知识网络，从而系统掌握历史基本知识。
层面拓展：就是“不拘泥于历史教科书的具体表述”，对课本中的主干知识在内容层面上给予一定的补充和丰富，不但增强教学的生动性和趣味性，扩大学生的知识容量，更重要的是有助于学生进一步理解和掌握主干知识。我们从文综历史第13题就可得到印证。该题考查学生对苏轼《枯木怪石图》绘画风格的理解。该画属于文人画。要做好该题，就必须了解文人画的特点，以及苏轼作此画时的心境。而在人教版课本中虽然也介绍了文人画特点，但有这样的表述：“元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。”学生往往误以为文人画在元代才兴起。事实上文人画起源可追溯到汉代，宋代苏轼第一个比较全面地阐明了文人画理论，对于文人画体系形成起到了决定性作用。难怪很多学生面对此题如堕五里雾中，加之审题方面的功夫不够，做不好是自然的。这就启示教师在课堂教学中要注意对历史基础知识层面上的拓展。
深度挖掘：仅仅满足于历史基本知识系统上和层面上的掌握不但不能满足新课程的要求，而且不能适应高考的要求。《普通高中历史课程标准(实验)》对课程目标有这样的界定：通过历史课程学习，“深入地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;……”;《考试说明》：“注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力”。可见，无论是新课程还是《考试说明》都非常重视学科能力及相关素养的考查，这就要求教师必须在历史基础知识教学中，注重对学生学科能力和相关素养的培养。而要做到这一点，就必须让学生对历史发展进程中的重大历史事件、历史现象其原因、影响及相互关联有比较深入的理解和掌握，进而上升到理性认识的高度，这就有赖于教师本身的学科素养和对课程内容的深度挖掘。比如第15题通过陈独秀对辛亥革命的评价的考查，实际也暗含了新文化运动和辛亥革命“继承和补课”的内在关系;再比如第36题，从古雅典政治制度和唐代科举制度的比较着手，层层递进，巧设情境，把考查程度逐步推向深入，最终上升到两种制度导致的社会观念的差异层面，真可谓匠心独具、意蕴深远。
2.吃透历史概念。《考试说明》考核目标与要求中明确要求考生能够“辨别历史事物和历史解释”，实际就是要求考生能够准确理解历史概念。历史概念不仅是我们理解和掌握历史史实的基础和载体，而且是对历史史实理论概括的产物，反映着历史现象的本质及关联。历史学科知识体系其实就是历史概念的体系。历史概念不清，是学生做题时拿不定的一个重要和基本原因。比如第19题通过漫画考查学生对德意志第二帝国实质的理解。如果学生对英国和德国的君主立宪制及其区别不能很好理解和把握的话，就不会理解“帝国议会是‘一个没有政府的议会’”这句话，也就不能真正做好此题。再比如第16、21题都是直接考查相关历史概念，学生如果具备较清晰和准确的历史概念就不难作答。可见，在高三历史复习教学中要高度重视历史概念教学，对历史概念的内涵和外延要帮助学生厘清，以免使学生对历史史实要么混沌一团，要么模棱两可。
3.积累课程资源，进行材料教学。本年度历史高考大量材料的密集“轰炸”一方面让考生手足无措，另一方面也警示我们：要注意收集史料、图片等课程资源，有机进行材料教学。高考试题就是一座很好的资源宝库。尤其是漫画题，由于学生对其直观感受性和内蕴捕捉能力不足，从而成为学生普遍畏惧的“沼泽地带”。近些年高考试题出现了大量的漫画题，一方面说明漫画题已经成为高考的一支生力军，另一方面也为我们对学生进行漫画教学训练提供了绝好的靶标和资源。因此，历史教师要很好地运用高考中漫画题等素材资源，对学生进行针对性训练。我认为运用高考试题对学生进行相关训练，让学生和高考“亲密接触”最为有效。
4.注重历史知识的贯通性。历史发展进程本来就是整体性的运动过程，这种整体性体现在历史发展进程的连续性及相互关联之中。没有任何一个历史事件、历史现象能够脱离历史整体发展进程而独立存在。2011年安徽历史高考第35、36两大材料题体现出明显的古今贯通、中外关联，对高三及整个高中历史教学的喻义是不言自明的。
5.培养审题能力，掌握答题技巧。学生在答题时为什么会觉得无从下手，最后不得不“跟着感觉走”?缺乏审题意识、审题能力不强是做题低效的关键。而审题是解题的前提和关键。因此，高三历史训练首先要着重培养学生的审题意识，这是提高做题实效的“抓手”。在此过程中，首先要让学生学会通过捕捉题干或材料设问中有效信息来答题。这些信息包括关键字词、限定语、答题要求或材料来源等。尤其是有些题目，题干设问中的一些关键字词往往成为解题的突破口，它是解题的“题眼”。比如第13题考查苏轼的绘画风格，四个选项让学生觉得似是而非，实在不知如何定夺。再看一下题干：“……有评价说，枝干‘虬屈无端倪’，石‘亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也’。能体现其风格的是”，其中的“蟠郁”就是此题的“题眼”，选项中的“意存笔先，画尽意在”正好符合题干中的说明。抓住了“蟠郁”这个关键词，问题就迎刃而解了，可见培养审题意识及能力的重要性。
在材料题的训练中，要让学生在审好题的前提下，有效提取材料中的相关信息，根据问题要求作答。在作答时要遵循“序号化、要点化、段落化”的要求，以求层次清楚、一目了然。此举是增加材料题得分的不二法门。
作者：范鸿鸣
吹尽狂沙始到金
——2003年高考作文全国卷透视
江苏省阜宁中学 刘晓晔
在美丽的道德光环消退之后，今年的高考作文终于以其朴实而不失个性的面目出现在广大考生面前。“感情亲疏和对事物的认知”这样一个富有亲和力的话题确实令人难以料想，而它所显现的特点也值得我们作一思考。
一、作文命题的人性化
写作中应当体现人的价值、判断、意识、观念等等，因为这符合人的身心发展规律，也符合人类社会的发展规律。本次作文命题显现了这方面的思想。
1、命题材料推陈出新
这次作文的材料来自于《韩非子》中的一个寓言故事《智子疑邻》，中学语文初中教材曾经选入。材料推陈出新，命题机智合理，有着浓郁的人性化色彩。对中国古代传统文化的挖掘和利用，不仅有利于改变前两年的“仿真材料”所产生的不良导向，有利于人本思想在教学实践中的再认识、再评价，而且还有利于教者和学者对古代文化遗产的重新认识和定位，“有利于弘扬中华优秀文化”(03版《大纲》第一页)。
2、命题思想合乎人情
由于高考作文有着特殊的地位和特殊的影响，在作文材料中渗透进“人”的意识是很必要的。从命题思想看，今年的高考作文人情味浓了，其导向在于引发学生积极地思考问题、分析问题，并检验他们解决问题的能力;学生的自主性强了，对善于思考的学生来说，宽广的操作平台使他们有了一显身手的余地;思考的问题与现实的距离近了，我们可以体会到作文材料中的提示语在向我们暗示着什么，关注社会、忧患现实的作文若能挖掘出一定的深度，应当会得到阅卷老师的青睐的。
二、操作空间的多元化
《大纲·教学内容和要求》第11条指出：“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。”应该说，本次作文命题能够为考生提供这么一个多元化的操作空间。
1、情感倾向的广阔性
前两年，材料所暗示的情感倾向是单一的，或选择诚信，或选择救人，学生想冲破这道德的“篱笆墙”不仅要有勇气和胆量，而且还要冒一定的风险。今年的话题则摆脱了往年僵化单一的思维模式，感情的亲疏远近，认知的是非对错，都有可能因个体的不同而产生不同的变化，学生因此有了更广阔的情感空间。
2、话题内容的丰富性
首先，“感情的亲疏”本身就是一个变量，是不确定的，感情的远近亲疏可产生不同的认识、不同的结果。其次，“对事物的认知”又是可变的，“认知”是一种认识活动，认知的结果存在着是与非、对与错、深与浅之别。其三，话题的前后内容存在着辩证关系， 1
感情的亲疏与认知的深浅并非必然的对应关系，不存在由此及彼、非此即彼的唯一选择。正面叙写、反面阐述都是可行的。
故而今年话题作文的内容是十分丰富的，操作空间是非常广阔的，善于思考的学生一定能游刃有余，展现才华。
三、审题立意的艰难性
话题作文本就没有回避审题，每年总会有人觉得审题难。但由于这一试题面对的是全国考生，因此说如果有太多的人花太多的时间用于审题立意，并最终仍未能切准话题，那就说明话题本身还是有瑕疵的。
1、话题字数的冗长
前三年高考，“答案是丰富多彩的”是一个判断句，“诚信”是一个词，“心灵的选择”是一个偏正短语。理解起来都比较容易。而今年的题目则是由一个十一字并列短语构成的，一个“和”字将两方面的思想内容联系在一起，不仅理解时要动一番脑筋，而且内涵的不确定性会使一些考生无从下手。这就如初次吃螃蟹的人，光有勇气是不够的，这里还包含着能力因素。只有长期积累、勤于思索，才有可能准确地切入话题，并最终品尝到鲜美的“蟹黄”。不可否认，今年作文阅卷中，一定会遇到一批内容空泛、不知所云的垃圾作文。原因就在于他们只抓住了蟹腿或是蟹肚脐，或者正满脸无奈而又痛苦不堪地啃着大螯。
2、话题存在着误解的可能
仔细阅读作文材料中的这句话：“请就‘感情亲疏和对事物的认知’这个话题写一篇..
文章”(着重号为笔者所加)。“这个”二字是在提醒考生：话题只有一个，思考问题时必须把握话题的轴心，要注意到前后内容的关系。倘若只取其一面，不及另一面，肯定是不合要求的。结果如何?实在难以料想。我估计，会有不少同学在此栽了跟头。
刘禹锡《浪淘沙》曰：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我想，如果把去年的高考作文喻为只能供奉于廊庙中的美玉的话，那么今年的高考作文则是千淘万漉后得来的金子。虽然它还不够精纯，还有要完善的地方，但我对命题者还是怀着深深敬意的。因为，我们如果将目光放得更长远些便会发现，今年高考作文的价值不仅仅在其本身，尤为重要的是，它为今后的语文教学和作文教学指明了正确的发展方向。
大考2013
2013年安徽高考作文题及安徽50年高考作文题回顾
2013年安徽高考作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章
一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢?我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢?”
--萧伯纳
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟题目;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭;不得透露个人相关信息，书写规范，正确使用标点符号。
50年安徽高考作文题回顾
1953年高考作文题目：写一个你所熟悉的革命干部/记我最熟悉的一个人
1954年高考作文题目：我的报考志愿是怎样决定的
1955年高考作文题目：我准备怎样做一个高等学校的学生
1956年高考作文题目：我生活在幸福的年代里
1957年高考作文题目：我的母亲
1958年高考作文题目：当社会主义建设总路线公布的时候/大跃进中激动人心的一件事/记整风运动中的一件事
1959年高考作文题目：记一段有意义的生活
1960年高考作文题目：我在劳动中受到了锻炼/大跃进中的新事物
1961年高考作文题目：我学了毛主席著作以后/一位革命先辈的事迹鼓舞着我
1962年高考作文题目：说不怕鬼/雨后(两选一)
1963年高考作文题目：唱《国际歌》时所想起的/“五一”劳动节日记
1964年高考作文题目：读报有感——关于干菜的故事
1965年高考作文题目：谈革命与学习/给越南人民的一封信
(1966—1976：高考中断了11年)
1977年高考作文题目：“我在这战斗的一年里”
1978年高考作文题目：缩写：“速度问题是一个重要问题”
1979年高考作文题目：改写：“陈依玲的故事”
1980年高考作文题目：读后感：《画蛋》达·芬奇的故事
1981年高考作文题目：读后感：《毁树容易种树难》
1982年高考作文题目：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
1983年高考作文题目：看图作文：①说明一篇;②议论一篇漫画《挖井》
1984年高考作文题目：一段报道，关于怎样写作文
1985年高考作文题目：“致光明日报编辑部的信”关于环境污染问题
1986年高考作文题目：“树木·森林·气候”一段报道，副标题自拟
1987年高考作文题目：自拟题关于育民小学游泳训练班的简讯
1988年高考作文题目：习惯
1989年高考作文题目：“致青年同学的一封信”关于报考志愿的困惑和苦恼
1990年高考作文题目：①动作表情;②肖像描写;③议论500字素材为：玫瑰园里的花与刺
1991年高考作文题目：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论
1992年高考作文题目：①记叙;②议论关于社会公德问题，街头雨中一景
1993年高考作文题目：广播稿：关于补课报酬问题
1994年高考作文题目：尝试
1995年高考作文题目：①一段对话;②一篇评论素材为诗歌《鸟的对话》
1996年高考作文题目：①说明一篇;②议论一篇关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”
1997年高考作文题目：自拟题社会调查分析，素材两份，主线为“助人为
乐”
1998年高考作文题目：坚韧;我追求的品格战胜脆弱(二选一：补写《妈妈只洗了一只鞋》)
1999年高考作文题目：假如记忆可以移植
2000年高考作文题目：以“答案是丰富多彩的”为话题
2001年高考作文题目：以“诚信”为话题
2002年高考作文题目：以“心灵的选择”为话题
2003年高考作文题目：以“感情亲疏和对事物的认知”为话题
2004年高考作文题目：以“相信自己与听取别人的意见”为话题
2005年高考作文题目：以“出人意料和情理之中”为话题
(注：从2006年起，安徽实行语数外自主命题)
2006年高考作文题目：读(从2006年开始安徽省独立命题)
2007年高考作文题目：提篮春光看妈妈
2008年高考作文题目：带着感动出发
2009年高考作文题目：弯道超越的联想或感悟
2010年高考作文题目：吴兴杂诗的思考或联想
2011年高考作文题目：时间在流逝
2012年高考作文题目《梯子不用时请横着放》
一、慢尝书香
慢尝书香，品味其中的一点一滴。 ——题记
秋日的午后，手捧一杯香茗，伴着悠悠的茶香四溢，静下心来，慢慢品尝，并随带几本书将香茶和书香一同带进“黄金屋”。
生活在竞争激烈的现代社会，我们往往忽略了深层次的阅读和深层次的品味。在信息发达的今天，我们不妨静下心来多一些深阅读，它能让我们的生活馨香四溢，让我们的人生旅途“风景这边独好”。文章来源于长春工业大学自考 http://转载请注明出处
也许有人会说，浅阅读不也很好吗!它既符合时代发展的规律，又能让我们跟上时代发展的步伐。但我觉得，浅阅读能让我们满足一时的需求，就长远而言，深阅读更适合我们的口味，能使人一生受益。
走进《钢铁是怎样炼成的》，我们深深地体会到主人公保尔的坚强毅力。走进《简爱》，我被简爱那种真挚、顽强不屈所激励。走进《名人传》，我们会被贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰那苦难和坎坷的一生所叹息，为他们的高尚品格和顽强奋斗的精神所折服。
领略李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，我深深感到尊严二字的伟大。深深品读李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，我被李白的精神所影响，在今后的人生道路上我自信面对，乐观挑战。深深品味文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。我领悟到“生的伟大，死的光荣”的真正含义和价值，促使我在人生道路上奋勇前进，活得更有价值。
深层次的阅读影响了我们的发展，让我们的生活更加充实。
走进《假如给我三天光明》，我体会到海伦凯勒内心的那份乐观、那份执著、那份坚强。每当失意时，想起书中的主人公的事迹，它帮助我走出失意，以一种新的姿态面对生活，迎接挑战!
由此可见，深阅读让我们受益无穷，让我们深深品味到生活中的点滴。
慢尝书香，我们仿佛走进荷香四溢的湖畔;慢尝书香，我们欣赏到无限美好风景;慢尝书香，我们走进了漫天星辰的夏夜;慢尝书香，助我在人生的道路上勇往直前。
慢尝书香，“黄金屋”中风景独好!
2011安徽高考满分作文
二、谁与争锋
鹿特丹世乒赛结束吗，中国队包揽全部冠军，其完胜的结果是喜是忧，我认为还不能妄下定论：一个缺少对手的竞技不利于自身的发展，更制约整体的进步。只有势均力敌，两强相碰勇者胜，才能激出绚烂的火花。
我们缺少了对手，将失去一个发展的机会。停滞不前谁说只能带给我们残忍的失败，无休止的辛勤练习和伤病的苦痛，对手更能赠与我们胜利的骄傲，不断的挑战与共同的进步。在共产党革命早期，坚定的爱国主义者，革命家鲁迅曾就革命与胡适之进行激烈的论战。他们俩个唇枪齿战，你来我往相继发表观点。就这一举动不但推动了两个思想的超越，更启迪了中国的有志之士，传播了革命的种子，而两个人也并没有就此结怨，正是胡适之在鲁迅文章无法发表时，为他奔走，寻找机会。
试问，如果缺少了这个对手，思想的火花如何碰撞?正是这个对手给了他们彼此无限的发展空间。体育竞技亦是如此。林丹正因为有李宗伟这样强大对手的紧逼才不断磨练，取得苏杯胜利;李娜正因为有了红土上那些实力深厚的对手的激励，不断超越自己才在法网一举夺冠。世间人事亦如此，相信对手的力量开发出我们无限的潜能。
国家缺少了对手，将使社会发展萎靡不振，自取灭亡也未可知。那一日，大唐盛世犹现眼前，可缺少了竞争的他们开始不思进取，安于现状，结果断送了大好河山。那一月，1927年7月中共领导的农村包围城市道路就此铺开，星星之火点燃了莽漾之野，若没有国民党的逼迫，这一新创举是否存在也未知。那一年，中国用自己的实力说话使美国孤立政策失败，恢复联合国合法席位、那一世，中国在列强的压迫中重生。在对手的重创下崛起。若没有这强大对手的威胁，我们怎能复兴如此之快。
两强相对，谁与争锋，良性的竞争让我们不断挑战，充实自我，而恶性竞争只能使自己陷入深渊。不管是染色馒头，还是瘦肉精，企业间为了利益的不择手段，让我们失去了信心，他们也失去了发展的动力。坦荡的对手才能使彼此共同进步。
而面对竞争，人总会有畏惧。在强大的对手面前畏葸不前，选择逃避，甚至放弃。但我相信只有度过瓶颈就能冲破黑暗迎来光明。试问“冬天来了，春天还会远吗?”朋友，就像周园平所说：“我不去想是否会成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”感谢你的对手，在风雨中前行吧!
2011高考英语满分作文赏析
作文题目
假设你是李华，你的英国笔友Bob将于九月到你所在城市的建新华文学校学中文，来信请你在学校附近为他找一套住房。请根据图画提供的信息，写信介绍住房的情况，并告知住房面积为25平方米，月租500元。
注意：
1.词数：100左右：
2.参考词汇：房租—Tent(n.).I’m very happy to receive your letter, and I’m glad to hear that you will go to China to learn Chinese here. I have already found a fiat for you. It is on Fangcao Street, which is not far from Jianxin Chinese School. Bus No.11 can take you there, and it is one stop before the Chinese School. The flat is on the third floor with 3 rooms, one of which is bedroom, the other two are bathroom and kitchen. There are a bed, a sofa, a desk and some chairs in this 25
square-metres small fiat, and the rent is 500 yuan per month. Maybe this fiat is not as good as your wish, but I’ll try my best to meet your needs. If it is not suitable enough, write to me and I will look for another better place.
Hope you will come here soon!
All the best!
Yours,
Li Hua
满分理由
本文格式正确，意思表述完整，行文流畅自然。作者在写作过程中注意长短句并用，还使用了以 ‘which，’引导的非限定性定语从句，从而使文章层次分明，富于变化，不愧为考场佳作。
Dear Bob,
Welcome to China! You wrote to me to find a place for you.
I have found an apartment on Fangcao Street near Jianxin Chinese School. It is on the third floor and there’re three rooms in it: a bedroom, a kitchen, and a bathroom. There is a bed, a sofa, a desk and a chair in the bedroom. The house is 25 square metres and the rent is 500 yuan per month.Also from this house you can get to your school easily. Just take the
No.11 bus at the bus-stop in front of the building. It is only one stop. At last, will you please tell me the time you arrive? Then I’U be able to meet you at the airport, see you.
Best wishes !
Yours,
Li Hua
满分理由
本文格式正确，内容完整，表述清楚，衔接紧密流畅，时态语态使用准确，特别是结尾末段适度的发挥，既充实了内容，又符合逻辑，成为本文与众不同的亮点。
Dear Bob,
How are you these days?
I’m so glad to know that you’ll come to our city to learn Chinese. You asked me to find a place for you. Now I’ve found one which I think is pretty good. The place is on Fang Cao Street which is near the No.11 bus stop. It’s just one stop away from Jianxin Chinese School.
There are three rooms, a kitchen, a bathroom and a bedroom. Though it is not very big, only 25 square metres, I think it is suitable. By the way, the rent is 500 yuan per month. I hope you’ll like it. If not, I’ll try to find another place for you.
Yours,
Li Hua
满分理由
本文内在逻辑性很强，由远及近。由外及内，层次分明，错落有致。同时让步状语从句运用得恰到好处，很出彩，再则结构完整，从开头的问候语到结尾都很完备。
作文：
Dear Bob,
I’m glad to hear from you.
Welcome to our city in september. I’ve found a suitable house for you.The house is on Fang Cao Street, not far from the Jianxin Chinese School. If you take the No.11 bus, it is just one stop.
It is a flat on the third floor of a building. It has three rooms, a living-room, a bathroom and a kitchen. You can cook yourself. The mirror, the basin and the bathtub are very convenient for you. In the living-room, there is a bed, a sofa and a desk with chair. The desk is next to the window. It will be good for study. The total size is 25 square metres and the rent is 500 yuan a month.Will you be satisfied with this flat, or you want another one? Just let me know. I’ll try my best to help you.
Yours,
Li Hua
满分理由
本文内容详实，描述具体细腻，用词适当准确，如“suitable house”、“not far from’’等，另外文中的选择疑问句也很有新意。
【原题回放】
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化期或人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
【注意】①不要脱离材料的含意。
②立意自定，题目自拟，文体自选。
③不得套作，不得抄袭。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范，正确使用标点符号。
【范文】
喝彩，为弯道上的精彩
屏住呼吸，前进，前进，赛车扬起的烟尘似一条直线，紧紧束住了观众的心，观众的目光被前面的一辆红色赛车牢牢吸引了。
就在这时，赛车进入了弯道，一直跟在红色赛车后面的一辆蓝色赛车突然风驰电掣般冲了上来，咬住，咬住，观众几乎惊叫了起来，终于上了直道，蓝色赛车似轻燕鹞上，抢占了领先的位置，观众席上的掌声潮水般席卷了整个赛道„„
“弯道超越”!这是赛车手的专有名词，是说赛车手往往在弯道上，更容易利用高超的驾驶技术去超越对手。可是，又何止仅限于赛车手呢?
世上道路千万条，但有几条是直道呢?大到国家与民族的兴盛之道，小到个人的成长之道，从来就没有一条只有平坦的大道。
日本和德国在第二次世界大战中就走了弯路，他们犯下了滔天罪行，不可否认的是，他们自己也是受害者，战后，国运不昌，经济衰退，哀鸿遍野，民不聊生。他们走上了一条坑坑洼洼的弯道。然而令人惊奇的是，短短三四十年时间，他们就利用自己高超的“驾驶技
术”，迅速赶超了世界的先进水平，大和民族和日耳曼民族一跃成为世界的瞩目者，他们风采依旧，在一条民族兴盛之道上各领风骚。全人类，都为他们惊讶，都为他们喝彩。
汶川地震后，温总理奋笔题词“多难兴邦”，是呀，中华民族经历了多少深重的灾难?列强的侵凌，瘟疫的肆虐，多发的天灾，使得中华民族踏上了一条充满了泥泞坎坷的道路，但是，我们在这条弯道上屈服了吗?不!中国正在雄起，我们的神七已经上天，探月计划已在运作中，我们已成为世界经济危机中旌旗猎猎的旗手。中国式的崛起，正是弯道上勇敢的赛车手坚定卓越的超越。全世界，都为我们惊讶，都为我们喝彩。
逆境中达到超越的个人数不胜数。司马迁受奇辱写《史记》，浑身只有两个手指头能动的霍金揭示出了宇宙和时间的秘密，贝多芬双耳失聪创作《命运交响曲》„„可以这么说，一个人的成长史，起决定作用的，往往并不是在笔直的大道上，而是他们在弯道上的“驾驶能力”，在弯道上，有的人落下了，于是他们平庸，有的人超越了，于是他们成了精萃。直道上，未雨绸缪;弯道上，游刃有余;直道上，各显风采;弯道上，更竞风流;直道上，易平铺直叙;弯道上，更波澜起伏。朋友，我会为你弯道上的精彩，鼓掌，也请你，为我弯道上的精彩，喝彩!
东方的弯道如彩虹
“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡„„”这是千年前阿房宫的再现。
廊腰缦回，移步换景，这是东方的审美，也是东方的哲学。
中国人从来不缺少坚强，无论多么曲折的道路，只要是认定的方向，就会一直走下去。在奴隶社会末期的战国，商鞅开始了全面的变法，让窝在西边一角的秦国加快了步伐，最终并吞了天下，也让历史之轮拐上新的道路。秦国是让商鞅加速的弯道，商鞅的变法是让秦国在弯道加速的推进器。这是多么耀眼的组合!此后，像王安石这样的优秀车手也登台了，但他驾的车已经破了，还没让他加速多少，就因部件的罢工而草草收场。
封建的路走得太慢了，“天国上朝”的酒精让中国一步三晃地向前走。
终于封建社会的道路走到尽头了。原本落后的西方抓住机遇，通过革命加速驰过历史的弯道，进入资本主义社会。于是在东方文人们漫步到回廊尽头时，才发现西方驱动马达前行，将自己远远甩在后面呛着尾气。
人们开始研究，买了西方的部件乃至整车，反复地修理。一名杰出的总机械师鲁迅摇旗呐喊，剖析现实，收拾败局，指引方向。
二十世纪，是弯道集中的世纪。中国的有志青年们改变着自我，调整方向和速度，更新设备，怀着勇往直前的一腔热血超越自我，实现自我。中国青年的超越成就了中国的超越。“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志故常在”说的就是这样的吧。另一边，疾驶的西方也在经济危机的弯道上拼搏。有好车手罗斯福的美国在三十年代的弯道危机后超越了领先的欧洲，自次就几乎一帆风顺，拐过几个小弯道后依然第一。而有些国家在危险的弯道上抛锚或是挂车底乃至恶意地撞车。
好车手具备好技术，有强大的精神。好车具备好部件，有先进的性能。好车手驾驶好车却不一定得到好位次，好位次就从弯道上夺来!找好自己的节奏，直道上的蓄势正迎来期待中的爆发。个人的赛程期待着弯道，集体的赛程、国家乃至人类的赛程都在期待那个危险但刺激的超越竞技。
于是在不断超越的历史积淀中，我们能够发现“曲径通幽处”这样的乐趣。东方的智慧依旧焕发活力，只不过是有了新的内容和理解。弯道是与对手共享的，这才有超越对手，再超越自我的机会。
“复道行空，不霁何虹”。弯道是每个人轮下最富风险与挑战的舞台。驰出新时代的精彩，让历史的弯道上飞起折射出你的颜色的彩虹!
弯路与常识
“弯道超越”之感悟
陈家桥
人们都喜欢走直路,至少当直路就在眼前的时候,没有人会绕开它,去走那弯路。但问题是,在人生的路上,有时直路并不就在眼前,倒是弯路随时都有,差不多的情况是,世上总有弯路,只要没有直路可走,那么可以选择的就是弯路。弯路广泛存在,几乎成了一种常识,所以讨厌弯路不仅不现实,而且没有任何意义。生活让我们做的,无非就是走上它,到那具体的路上去。可以说这就是常识中的生活了。弯路上果真可以超越吗?
我有一位姨父,他是山里人,以前他每次从山里往原上来,必走那崎岖曲折的山路。那路不仅是弯曲的,甚至可以说是形容不出来的,不仅要从山脊边穿行,还要从夹缝里开道,有一道坡,甚至每每不确定有路,而是要爬,或是滚着过的。姨父出山往原上来,是一件非常艰苦的事。显然他不仅擅长走山路,而是他也只有弯路可走。他每次走这山路,当然没能超越别人,因为没有人可以超越,大多数时都是孤身一人,唯一可以超越的便是他自己。
后来,他快走到原上的路,有几华里是修了公路的,也就是所谓的直路,但他却并不走这直路,他仍然走老路,从山冲边走那绕着田野的弯路,他之所以不走直路,他自己的说法是直路上铺了沙石,看起来好走,人是舒服,却伤鞋,不如弯路轻便,而且弯路是从头到尾的,不必又走弯又走直,好像很不一致。
大姨父这弯路走了很多年,上世纪90年代初他去世了,他是个老实人,我总在回忆二十年前我见他时的样子,我知道他是走了一辈子弯路的,并非不喜欢直路,而是只有弯路可走。我们每个人都相同,比如相对于用手写信而言,今天的电子邮件是更加直的路,但我想写信还是有写信的好处,手写汉字或许并不比打字更加复杂,更复杂的可能在于我们都被现代化了，都被速度推着往前了，越来越快,快要不认识自己了。有人说,在弯路上,可能有机遇去超越别人,事实上,人最难超越的恰恰是自己,不仅仅是当前的自己,还有曾经的自己。对于弯路,我很留恋。对于这个世界,只要弯路还存在，我觉得喜欢的人还是要走上它。如果一定要找一点复杂的话,那还是问问自己,我该怎么走好它呢?
陈家桥：当代70后作家群最具代表性的作家之一，著有长篇小说《大地之诗》、《坍塌》、《别动》、《化妆时代》，发表出版小说作品近400万字。
弯道
朋友，你可曾发现，
赛跑选手的每一次的超越都是在弯道处!
你可曾发现，
赛车选手超越对手的地方，也是在弯道处!
很多观众看比赛，很少人注意过程，只关注起点的潇洒和终点的兴奋，而忽视弯道的奋起与超越。
我们中国有句经久不衰的名言：前途是光明的，道路是曲折的。说的是事物螺旋式上升，波浪式前进，我们前进的道路不是一马平川，而是存在着许多弯道。有遇到艰难险阻时的被迫拐弯，也有在转折、转型、转轨、转机关头的合理拐弯。发展需要抓机遇，而机遇往往都在大势演变、历史弯道上显现。一部世界史，其实就是各国在拼弯道、抓机遇的过程中比高低的竞争史。十七和十八世纪，是人类世界的大变革、大转折时期，从经济到政治到社会，都出现了重大的拐弯转向。许多大国的崛起，正是把握了重大转折的机遇，在历史弯道上，面对冲决封建神学束缚的思想启蒙、否定旧世界的资产阶级革命和挑战全球的工业文明萌芽，敢于超越，改变了历史的进程，促进了自身的飞跃。而人口占当时世界人口三分之一的清帝国，在这一轮弯赛中，无视时势的转折，不思进取，安于现状，不仅原有的辉煌盛世不复存在，而且被众多列强超越，唱出了一曲马克思所慨叹的“奇异的悲歌”。
“弯道”是一个挑战，也是一种机会。险阻可以磨砺我们的斗志，挑战可以使我们闯出新路。今天的发展，我们面临的机遇和挑战前所未有。国际经济环境不确定性因素增加，全球需求增长呈放缓态势，对于出口依存度很高的我国必然产生负面影响;国内宏观经济环境趋紧，通胀压力加大，生产要素的供需矛盾突出。在“弯道”面前，怎么办?最要紧的是主动适应，把握机遇，积极应对，敢于超越。应该说，对于进取者来说，任何时候都有机会，任何挑战都可以变成机遇，就看你敢不敢抓、善不善抓。环境趋紧，可以主动调整结构、转变发展方式，实施有保有压，实现资源优化配置。总之，在“弯道”和转折中只要敢于克难
求进，乘势而上，善于在曲折中把握机会，在不利中寻找有利，就能实现弯道超越。人在旅途，有人总希望脚下的道路笔直平坦，就像人们希望生活之路一帆风顺一样。趋利避害之心人皆有之，然而，现实生活中这样的直、干、顺能有多少呢?其实人生有很多弯道，但每一个弯道都是一次机会的到来，重要的是你是否意识到这是个机会，是否在此奋起超越。成功是有理由的，有什么样的想法就会过上什么样的努力就会得到什么样的结果!不要害怕“弯道”，不要忽视“弯道”，“弯道”之中有良机，超越弯道长本事。
朋友，在自己的弯道处把握好自己的人生吧，活出自己的精彩!因为机会总在弯道处!
【点评】：文章线索清晰，以散文的笔触将“弯道的奋起与超越”娓娓道来，层次分明，结构严谨，语言颇有文采，是一篇动真情的好作文。
弯道
湖北省省长李鸿忠在今年的湖北省政府工作报告中，对于湖北的经济以展有一个很形象的说法：“超越常在‘弯道’处”。有点体育常识的人都知道，赛跑选手的超越，常常是在
弯道处;同样，赛车选手超越对手的地方，也多是在弯道处。经济发展就像赛车一样，在直道上比赛，很难甩开对手，只有在弯道区，才有可能超越对手。其实，换一个角度看问题，弯道就是机遇，就是超越。
司马迁为被迫降敌的李陵辩护，武帝震怒，将他打入大牢，并施以宫刑。这无疑是弯道的来临，但同时也给他带来了生命的机遇，他明白了：刚正不阿的书生和专横跋扈的君王是水火不相容的。于是，他不再幻想，不再抱怨，为了“草创未就”的《史记》，全身心投入到“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的理想和事业之中。至此，他完成了从御用文人到独立人格的转变。可以说是弯道带来了他生命的坦途。如果没有这场危机，司马迁也许还只是一个小小的太史令，依然是皇帝的喉舌，唯皇命是听，能否写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古大书，就难说啦。也许历史根本就记不住这个小人物的名字。可以说，是弯道擦亮了他的眼睛，磨炼了他的意志，清醒了他的头脑，让他迸发出强大的生命潜能，从而从弯道走向平坦，走向超越。
苏东坡，豪气冲天，无人不知，无人不晓，他也曾面临过弯道，从仕途的高峰跌落到低谷，从皇帝、太后都欣赏的才子变成倒霉的贬往黄州的迁客。但黄州这个弯道，这个在众人眼中的荒凉小镇，给苏轼带来人生的坦途。在黄州，他感到难言的孤独，正是这孤独，使他彻底洗去人生的浮华。他勇敢面对，开始寻找人世间的大美──山水，开始寻找人世间的大哲──先贤。所有这一切不顺与苦难，反而使他彻底脱胎换骨，使他真正走向成熟。于是，千古杰作《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》诞生了。
没有黄州这个弯道，谁能说得清这个世上是不是只多了一个政客，而少了一个文豪呢?古今同理，2003年春天，一条前所未有的个弯道降临到中国人民头上──非典。人们众志成城、团结一致，尤其是广大医务工作者不畏难，不退缩，没有被黄州弯道吓倒，而是以伟大的自我牺牲精神战斗在抗击“非典”的第一线。经过一春的奋战，终于，坦途出现了，机遇出现了，“非典”被我们扼住了喉咙，各种科学的应急机制应运而生。这条弯道成了我们进一步研究探索生存奥秘的一个新起点，新契机。弯道带给我们的是新的超越。因此，弯道就是机遇，就是超越。全看你如何面对了。
【点评】：文章关注社会生活，从经济发展入文，顺势提出了中心论点：弯道就是机遇，就是超越。接着以司马迁和苏东坡作论据展开论述，颇有说服力。结尾再次突显主题。结构严谨，思路清晰。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事发表不同意见。 表演艺术家：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。
剧作家：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求，如果演员随意改动台词，就可能违背了剧作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息，书写规范，正确使用标点符号。
【真题呈现】
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现;原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩„„
要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)。自拟标题;不要脱离材料内容及范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
1.提炼主题法。 《实践出真知》《眼见未必为真》 2.分析关键句。
如：直接切入式——《实力加平台，才见其光彩》《实力如翅膀，机遇是阳光》《自我成长，等候阳光》《个人奋斗，机遇成全》„„
含蓄扣题式——《我有翅膀，只等阳光》《打造一副翅膀，只等那缕阳光》《机会光顾准备者》《营造‘微’境，只等阳光》《让阳光照进“微”梦想》《经营“微”我，等候阳光》„„
探索，让你认清本质(标准卷57分)
原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，变成了有凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。
探索自然，让你认清自然美的本质。佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的?它们聚成一个球，越过水流与裂(烈)火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种美吗?你可曾知道，凶恶的鄂(鳄)鱼也会有温柔的一面，安静张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗?你可曾知道苹果梨藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人炫目的一面。
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探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。你是否为当今社会富二代、官二代的所做所为而寒心?是否为柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心?认为它污浊、无可救药?那么，看一看另一群人吧——坚守岗位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水就认的方俊明······套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。
探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方?朝山谒水，扣经问史，回答是的声音说：“看一看你自己的心灵吧!”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗?哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索、去发现。
古语云：“耳听为虚，眼见为实。其意并非让我们不相信我们看见或听见的，而是教导我们要学会探索。探索，让你不被眼前的表象所迷惑;探索，让你认清本质。
修己之身以立基，假外之力而奋起(标准卷56分)
蝴蝶翩翩起舞，绚丽的背后是内部结构与光线照射的共同作用;大鹏背负青天豪迈的条件是其翼若垂天之云且乘奔御风;刘邦雄霸天下的背后，是他过人的德行与众贤鼎力相助的相辅相成。故有言云：若心怀凌云之志，必先内修其身再善假外物方可成其大业。
每个人都渴望在社会上炫彩夺目，而色彩的成就需要潜心磨砺自己的心，将自己塑造为可造之材，然而不仅如此，志士曾曰：“君子生非异也，善假于物也。”
善于借助于外界的条件才能让自己更加耀眼。
没有人相信曾经的马云，没有人质疑现在的马云，被肯德基老总嘲笑的马云继续修炼自己，借助市场经济大潮与网络的快速发展开创了个人的王国。反观他的成功，他拥有坚持不懈的毅力。恰如国父孙中山所言：吾心之所向，纵困难重重，仍再接再厉勇往直前。再者他把握了时代带来的机遇，掌控了时代的脉搏。人之智，不在于智商高于常人，在争辩中脱颖而出，在于清晰地认清自己把握的条件，内修己身，外借他力方可成人之志。
我们，作为教育改革时代的新青年亦要懂得内外兼修的真谛。教育的改革引来众多质疑，有人担心，有人庆幸，有人支持。我们兴许不能选择所接受的教育制度，但既然生于当世就要以积极的态度来面对，提高自己文化素养的同时，练就发现机遇的明目。如蒋方舟所言：我们所面对的世界也许不能改变，但我们能改变自己适应它。内修己身，外假他力，才能铸就新时代新青年的新乐章。
习主席提出大众创业，万众创新，众多大学生创业者跃跃欲试。李克强指出：创业固然值得提倡，但重要的是当代大学生首先要提高专业知识素养。由此可见内修己身才是创业的基础。而在鼓励大众创业的同时，国家更应发挥自己的作用。励志创业者崔万志谈到自己创 2 业感受时说：我觉得自己就是站在风口浪尖的一只猪，风来了猪都飞起来了。政府的作用就是让这阵风更大更猛，让创业者们都能假外物而奋起。没有那一份成功不需要汗水与努力付出，没有哪一份成功不需要外力来相助。内修己身，外借他力，你会拥有属于你的那份成功。
我有翅膀，只等点亮
省示范高中东至三中 张峪铭
鱼备有两鳍，有了江河海洋，才能使其游得欢畅;鸟生有双翅，有了辽阔天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其实就是你准备好了的“纸鸢”，只等东风起，放飞到山梁。
蝴蝶翅膀本没有色彩，但它准备了微观的特殊结构，有了这个特殊结构，它可以坦然的告诉世界：我有翅膀，只等点亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一种实力，你具备了，就有一份气定神闲;“只等点亮”，是等待恰当的时机，一旦出现，自然美丽无边。因为当实力遇上机遇时，生活的状态就随之改变，如蛰伏的青蛙遇上春天，由缄默无声，到一路唱鸣;如雨后的天空碰到阳光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有这一切，恰如庄子《逍遥游》里的大鹏，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海运”来临，“抟扶摇、羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南”，而享逍遥之游。试想，鹏没有实力，或者有实力，但不能借力到九万里高空，就不能达到理想的彼岸。
生活像寓言，寓言即生活。 程虹 教授是首都经济贸易大学英语系教授。她在上山下乡时，白天参加繁重的生产劳动，晚上仍坚持看书学习。当恢复高考时，她凭实力跨进了大学之门。之后，当人们将眼光盯在眼前的功利和时髦上时，她又选择“甘于寂寞、心无旁骛、持之以恒，主动蹲下身子，打好扎实的学问功底”。当美国自然文学之风刮到东方之岸时， 程 教授已潜心十年研究，著作业以等身了。
机会是为准备者而准备的。 程虹 教授正因为注重打造一副有实力的“翅膀”，当机会来临时，就完全将自己的人生点亮。倘若没有实力，哪怕机会如绵绵春雨，对你来说，犹如浇在一截腐朽的木头桩上。
当然生活不一定都是好心情遇到好天气，有时机会潜行在深处，你寻觅不到它半点芳踪。如南宋的辛弃疾，他壮志凌云，实力雄厚，但时不与我，只能空发“把吴钩看了，栏杆拍遍”之叹。是啊!“东风不与周郎便”，怎能“铜雀春深锁二乔?”机遇的缺失，让多人英雄豪杰垂泪神伤，暗淡了一副翅膀。
可上帝关上了一扇门，必定给你开了一扇窗。尤其在如今这个时代，只要你真有那份实力，就会有相应的平台。如马云凭着灵敏的嗅觉和坚韧的品质，在互联网这个大好环境中，创造了阿里巴巴的奇迹;如俞敏鸿凭着决绝的勇气和超人的努力，创造了新东方的辉煌„„环顾四周，谁的成功不是实力的展示，不是机会的垂青?谁的实力不是用努力置换，不是有其自己的“特殊微观结构”?
蝴蝶凭着一副“特殊微观结构”的翅膀，最终将五彩缤纷点亮。人生如斯，也应准备一副翅膀，去迎候你的那缕阳光。
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