探索小型高档商住综合体设计—江西樟树金岸银河
〔摘 要〕主要以江西樟树金岸银河项目为例，对小型商住综合体的设计进行简单的探讨，表达该项目的规划思路与设计意图。
〔关键词〕商住综合;整体设计;分区明确
1. 品质
设计项目为樟树市唯一一个有城市别墅区的住宅小区项目。背靠城市沿江风光带，风景秀美，环境宜人，适宜居住，可以打造成为高档商住综合体。
2. 项目概况
本项目用地位于江西省樟树市城东侧的"沿江风光带"区域。该区域为樟树市的重要滨河景观生活区和休闲区，同时也是整个城市城区生活的新亮点。
本项目由大型商业卖场、商业店铺、住宅等功能组成。作为整个"沿江风光带"区域的重点建设项目，在承接老城区带型商业的同时，住宅和商业店铺的建设将大大提升该区域的城市生活品质，并为周边地块的开发创造优良的条件。
项目用地西临福城路，北接沿江南路，东靠住宅小区，南侧为光明路。作为衔接新老城区的桥头堡地带，基地地理位置重要，交通和环境区位优势明显，适合建设为具有综合规模效应的滨河商住综合区。
根据当地规划管理部门制定的设计条件，本项目的功能定位为：依托交通与环境优势，形成一个以高档城区别墅为中心，高层住宅为屏障，集现代商業购物、餐饮娱乐、住宅于一体的具有综合规模效应的滨河生活区。
别墅为双拼户型位置在地块的南面沿路布置和地块的正中，主导户型为360平方米左右。最北侧沿沿江南路的高层住宅为27层建筑，东西两排4栋建筑为18层建筑，主导户型为100平米左右至120平米左右。西侧靠近福城路为会所兼主入口。一层、二层以菜市场为主，局部布置商业店铺，二层以上为大空间商业和市场管理用房二层为商业店铺和市场管理用房。整个设计形态为半围合高层环绕低层建筑设计。
建设规模，地上部分建筑面积约8.9万平方米，容积率2.25;地下部分总建筑面积约1.2万平方米。总建筑面积约10.1万平方米。
3.规划设计与总体布局
1)从城市设计的角度出发，最大程度的满足了城市形象和城市景观的要求，保证了本项目的整体性。总体上，地块将别墅区与高层住宅区按半包围格局布置，其中别墅区位于中间，住宅区位于外圈。
该布局方案的特点是两两分区相互干扰较小，既满足了市场区交通的便捷性要求，又确保了住宅区的相对独立性，使得高层住宅都拥有最佳的景观和朝向，而别墅区又相对安静。并且大大提升了桥头堡地带的城市沿河景观效果。
2)地块接合地形高差，因地制宜，通过"大平台"将南、北广场加以衔接，形成立体化的交通体系。商业的设置上，南侧别墅底层也设店铺，店铺的屋顶为别墅的院子，从而形成空中别墅的格局和富有气氛和特色的商业活动带。西侧和北侧商铺跟沿江风光带的商业链接，通过平台、连廊的组织和引导，盘活整个带型商业店铺，最大化提高其商业价值。特别是西南角的集中商业，作为超市和大卖场使用，聚集了四周的人流。同时，通过包围形式的商业裙房的隔离，使得住宅小区相对独立，闹中取静。
3)充分利用地形条件和水景资源，将住宅沿南北向展开布置。住宅布局结合房型设计，充分利用景观，使每一户都能享受到良好的景观;住宅朝向基本为南向，偏角度数满足樟树市有关规定;通过板式高层(面宽在25米范围之内)的相互搭配、组合和错落，在保证住宅较高容量的同时，尽可能扩大各栋高层住宅的水景视域，创造出高低错落、城市轮廓变化丰富的整体滨水建筑形象。
4)注重住宅小区内部景观的塑造，对应出入口的位置设置集中的景观绿地。同时通过道路和绿化的设计，将整个小区组织起来，使其使用便捷。
5)整合地下空间资源，在用地下部设置集中的地下一层停车库。管理上，商业和住宅的车库均有自己的出入口，各自独立运营，紧急时地下车库可互通，保障疏散安全。
4.功能分区
用地总体功能分为南北两个分区，中间通过连贯的步行街相联系，南侧是由80户双拼别墅组成的别墅区，北侧地块则是由板式高层住宅和商业裙房组成的住宅区。功能分区明确，且相互之间干扰较小。市场区有专门的卸货场地和垃圾点，使用方便且不影响住宅区的景观环境。
5、单体设计
1)商业市场区
平面布局上，市场区共由3栋形式相近，但大小略有不同的市场单元组成。三个市场均采用了围合式的U形格局。U形的中心为菜场摊位区，屋顶采用品屋面结构，高侧窗开洞，采光通风效果良好。U形的外边为一圈体量为二层的门店(最北侧市场三至五层为大空间商业)，由于立体化的步行平台的设置，底层、二层与室外步行系统相接的门店均可以直接对外营业，从而大大增加沿街的商业面，提升了门店的商业价值。而二层门店采用内外廊相结合的交通组织方式，使门店空间具有横纵两方向扩展的适应性。
立面设计上，建筑造型追求简洁统一的效果。立面的处理将店招、广告的位置进行统一的设计，避免各经营户随意的不规范的布置破坏整体的立面效果。立面上外层暖灰色面砖的柱廊和内墙面偏冷的深灰色面砖形成了前后两个不同的层次，凸显了造型的进深感。立面项部水平向的百叶，强化了圆弧的轮廓和引导作用。屋顶造型顺应U字形的平面，采用向内的单坡处理，与平屋面形成相互呼应的关系。
2)住宅区
平面设计上，"住宅A"楼为18至32层的高层住宅，位于地块中部，呈弧线形错落布置，南面朝向区内主要的景观绿地和博阳河开阔水面，空间开敞、视线通畅。
高层住宅共有三种户型平面组合，户型大部分面积为100～120平米。住宅底层设置入口大堂，基本配备有24小时的安保管理、值班室(收发室)、信报问、配电间、休息室、活动室、接待室、物业办公等用房。
立面设计上，建筑造型强调滨水特色，力图使现代建筑与水景特色得到有机结合。
住宅建筑和公建建筑整体设计，通过高低变化、错落有致的节奏处理，以及单栋建筑重点部位刻画，例如建筑顶部的收分、波浪形的大阳台、建筑色彩搭配等等，来取得和谐一致又视觉丰富的形象特征。具体到建筑外立面处理上，综合运用凸窗、低窗台、转角窗和阳台等要素和手法，丰富并统一立面形象。建筑立面竖向分段处理，底下三层运用质感强烈的灰色仿石面砖贴面;中段为褐色面砖贴面;上部均采用涂料;局部结合造型处理如阳台板等增加一些色彩。
住宅和住宅的屋项层均布置了屋顶平台，通过退台、遮阳板、标志的统一处理，丰富了建筑的上部轮廓，获得了完整、统一的第五立面效果，并增强了整个项目的标志性和识别性。
3)商业裙房
商业裙房平面沿弧形缓缓展开，建筑高三层，与西面的市场区围合出尺度宜人，有收有放的室外步行空间。裙房二层店铺位复式结构，可适应商住或LOFT办公等多样的功能。立面造型舒展而富有张力，材质和做法与市场一致，不过二层通高的挑廊在比例上更显大气简约。裙房在两个端头采用了大面的玻璃幕墙做法，以使从福城路和沿江南路两条主要道路的交叉路口处均能获得通透而引人注目的视觉效果。
6、结语
江西樟树金岸银河项目的规划和设计立足大区域的概念，坚持"区域联动，功能整合"的发展理念。贯彻综合开发模式，兼顾"经济效益、环境效益和社会效应"。强调对滨河环境的利用，打造功能综合、富有特色的滨水区域。使得该建筑成为当地面向未来的商业与居住综合性现代化发展载体。
参考文献
[1] GB50016-2014，建筑设计防火规范.
[2] JBJ 100-98，汽车库建筑设计规范.
[3] GB 50352-2005，民用建筑设计通则.
作者：李瑶 付琼哲
摘要：作为经历过香港电影黄金时代、见证过香港电影新浪潮发展与落幕的电影人，杜琪峰绝对是位逆流者。香港回归前夕，由他领衔成立“银河映像”，以电影作者冷静而深刻的自省，坚持原创品格和作者态度、商业与表达双拳出击的运营方式，几乎每年都推出了香港电影的话题之作。经过25年的淬炼，杜琪峰及银河映像已成为香港地区乃至华语电影世界里兼具市场吸引力和口碑效应的招牌旗帜，作为香港电影的瑰丽奇葩，“银河映像”及其作品对当今身处巨变商业环境中的电影人也有着特别的借鉴作用。
关键词：杜琪峰 银河映像 香港电影 黑色风格
回望香港电影史，20世纪70年代至90年代，是香港电影的黄金时代。恰逢1997年香港回归前夕，杜琪峰与韦家辉、游乃海等人成立“银河映像”，九七后，香港电影的商业与创作重新布局，资本退潮，影人出走，杜琪峰却逆流而上，带领团队成员以原创性和本土性赋予“银河映像”品牌特色，以商业和作者电影齐驱发展成就创作模式，一边以黑色风格铺就作者电影的创作底色，一边以癫狂、温馨、浪漫的商业格调营造都市爱情喜剧世界，以稳定的量产和高水准双标输出，成为续写香港电影传奇的旗手，书写着香港电影另一番别具乡愁之意的时代影像。也正因为由杜氏一手注入的风格色彩和主题追求，银河映像已成为我们研究杜氏及其作品最好的标本，研究杜氏和银河映像的一系列作品，亦能帮助我们看到香港创作者们对于当下创作的坚守。
一、逆流而上——回归商业为创作寻得自由
杜琪峰自1979年拍摄个人首部电影《碧水寒山夺命金》后，恰逢80年代初香港电影迎来新浪潮时期。与同时期“新浪潮”的大多数导演们相同的是，杜与他们都具有电视台工作背景，不同的是，当他人选择进入电影界火速成为电影导演时，杜却逆潮流选择回归电视台继续甘作幕后编导埋头工作，这不仅是他为自己出于现实考虑的生计之道，更是为自己选择的自由创作之路，“电视台时期”让他得以有更多的自由去彻悟个人风格。
当九七来临，香港电影进入不景气时期，许多香港影人纷纷出走，杜琪峰却坚守本土，带众人成立“银河映像”，之后迅速飞腾成长。
从现在回望过去，1996—2006年是香港电影不景气的十年，但“银河映像”却在成立后的这十年期间，以商业电影和作者电影双拳出击，几乎每年都能贡献出香港电影的话题之作，且至今仍保持产量和水准的双标输出。这份漂亮的成绩单，幸得杜琪峰所秉持的“银河映像”理念，彼时的香港，市场跟风现象严重，电影的同质化、传统类型片的套路化俨然成风，杜琪峰却能保持清醒的认识，“他们在类型的固有因素之中努力创新，无论是在角色塑造、题材意蕴以及美学风格上都独树一帜。甚至可以说，银河映像的成功正是因为他们不走传统类型片的固有套路”。
可以说，杜琪峰对商业的正视和回归，带领团队坚持作者电影与商业电影的齐驱发展模式，在商业类型片中以原创性和作者性来实现表达，并反哺促进商业电影的创新，也为他们寻找到难得的创作自由，才得以成就如今的“银河映像”。
二、“文”“武”兼备——成就“银河映像”商业与创作模式
20世纪80至90年代，杜琪峰导演了《八星报喜》（1988年）《吉星拱照》（1990年）等多部卖座电影，接受并经历商业电影的洗礼，为杜琪峰提供了能够安心进行个人创作的着陆地。
此后，杜琪峰及“银河映像”的创作路径依然清晰，既能拍《孤男寡女》也能拍《枪火》，能拍《瘦身男女》也能拍《PTU》，当拍摄商业电影让投资方赚钱到满意后，作为回报，投资方会投资杜琪峰拍摄真正想表达的作者电影，如此操作，“银河映像”的商业模式得以成功建立。
“银河映像”的商业电影和作者电影虽然在制片操作模式上被完全两分，但杜氏并不止步于将两者彼此割裂，而是有意促进两者相互影响与各自发展。杜琪峰带领“银河映像”的创作者对作者性的坚守，并对兼具原创性和主题性的文本、形式进行不休不止的尝试和探索，也由此得以让杜氏及银河映像的作者电影和商业电影在各自的形式和外延上持续创新，产生反哺商业电影内涵的可能，如同《大块头有大智慧》，在商业基础上成功加入围绕“因果”这一主题性的内容，对大支佬这个出世与入世，在因果间得到顿悟的独特人物的塑造路径得以建立。
谈及杜氏在商业与作者表达两者间的融合，可以从“神探”系列作品中做深刻体悟，从早在1995年杜琪峰为邵氏影业公司拍摄《无味神探》开始，至2008年银河映像时期的《神探》，“神探”系列已经不断演变，经过融入“银河映像”都市男女爱情喜剧元素后，在2013年混搭“神探”与“男女”，“黑色”与“喜剧”，迭变而出涵纳多类型元素的《盲探》。“‘银河映像’诸多成功作品的风格元素都在里面可以追寻到踪迹，拼贴杂糅，使它成为‘银河’风格的集大成者”。
三、黑為底色，暗夜生辉——黑色写意完成浪漫表达
得益于电视台时期拍摄大量的金庸古装电视剧，杜琪峰深受金庸作品的影响，也使得他“已经把古装世界拍到了现在的电影里面”，致使杜氏作品中的人物具有魔幻色彩和浪漫色彩。得益于黑泽明、胡金铨、“新浪潮之父”梅尔维尔等导演和其作品的影响，杜氏形成区别于吴宇森式含有高度识别符号化元素的暴力美学，选择将瞬间的暴力化为一刹那的灿烂、光辉，赋予暴力以可供描写的美感，经个人化处理，表现为更为写意和浪漫的风格。而如此的写意浪漫创作风格，皆是杜氏放置于黑色风格之上，完成对宿命主题的表达，并由此铺就而成“银河映像”的风格基调。
在此不得不谈及杜氏对“银河映像”的影响，银河创作团队从极具实验意义的《一个字头的诞生》（韦家辉导演，韦家辉、司徒锦源、邹凯光编剧）开始，不仅在叙事结构上进行极度风格化的尝试，更在视觉风格上拉开践行黑色风格的序幕，之后的《两个只能活一个》（游达志导演，韦家辉编剧），《暗花》（游达志导演，司徒锦源、游乃海编剧），包括杜琪峰亲自操刀的《暗战》《枪火》《PTU》《黑社会》系列等，皆是杜氏和“银河映像”团队在其确立的黑色风格基调之上完成对人物和情节的叙事创新。正因为此，银河映像才创作出旗帜鲜明的风格序列作品，确立了自身的品牌风格特征，为杜氏和银河映像确立了成功的市场定位，赢得一众专业人士和观众的忠实拥趸。
仔细品味杜氏和“银河映像”的作品，便能发现杜氏常着眼于人物与人物之间的疏离感以及不确定的命运，以极具夸张和富有造型意义的画面设计附着于人物表现之上，在光线结构的设计上常将主体放置在照度较高的高光照明区域内，由布光在视觉上形成舞台造型空间，衬托造型空间内的主体完成主体造型，并常能创造性的利用现场的光源实现大光比的造型用光，成为杜氏和“银河映像”影像风格的显著视觉特点。以静待动的场面调度、稳健的景深镜头和富有节奏感的长焦镜头调度完成镜头运动，形成营造一切视听节奏感的基础，加之前文分析中提到的风格化布光所营造的造型空间，与富有韵律感的人物动作和人物位置关系形成影片的空间感，配以音乐共同构建起电影的整体视听节奏。以《枪火》为例，片中有近1/3片长的音乐，在配以音乐化处理的枪声音效下丝毫不显冗余和令人疲倦，与高度风格化的画面造型、镜头运动和剪辑汇集成杜琪峰式的视听交响。
也不得不说，这些堪称癫狂般的天才式构想能得以实现，注定与“银河映像”上下一心苦寻和坚持自我表达的理念脱离不开，《大事件》开片近乎8分钟的长镜头曾让《指环王》的摄影指导望而却步，但最终没能难倒银河兄弟们自食其力，完美实现。也正因为他们日日夜夜齐心协力，杜氏和“银河映像”的长镜头才所向披靡，《三人行》中近10分钟一镜到底的枪战场面完全炉火纯青。
四、黑色宿命，癫狂执念——执着追寻探索风格化主题
就像“黑色”永远是杜琪峰所追求的风格，宿命则是他永恒的主题，两者一道构成杜氏和“银河映像”作品的风格品牌。从《一个字头的诞生》和《两个只能活一个》开始，不仅拉开了杜氏和“银河映像”的风格序幕，也开启了对于黑色宿命的追寻。
这种气息在由杜琪峰奠定的“银河映像”风格基调的警匪世界里更加突出，有时甚至是残酷。不管是《非常突然》中缉拿完悍匪却被草莽流寇团灭的一众警员，还是《暗花》中如棋子般的宿命和徒劳，亦或是如大卫·波德莱尔所说“完全出人意料”的《PTU：机动部队》，林雪饰演的肥沙倒地后丢枪开启“蝴蝶效应”，最后却在同一地点再度跌倒将枪拾回，终结劫匪，为整个暗夜画上圆满句号。
在杜琪峰的作品序列中，黑色宿命是其风格底色和执着主题。《无味神探》写人生的悲苦，也是写宿命的残酷。《大块头有大智慧》中李凤仪一心向善，却难逃恶因之果，最终惨遭谋害，悲凉至极。《神探》的主角陈桂彬神经错乱，能看透人性幽暗，在冥想中进入罪案现场，透查真相，却逃不过孤苦生活，臆想着妻子活在身边，最后死在办案现场，才终得解脱。《盲探》的配角小敏一家，三代追爱却个个凄惨。妈妈自杀，外婆疯癫，小敏在路上苦苦追寻，却不得真爱。
这种高度化的风格追求在被看作“银河映像”成立20周年“献礼片”的《树大招风》中亦有沿袭，“三大贼王”或心狠手辣，或隐忍自恃，或骄横跋扈，但皆各自为营，纠葛自身，传闻四起却浑然不知，最终难逃欲望和命运使然，想趁时事之风攀登“喜马拉雅山”样的人生巅峰，临在历史性的谋面前，却各自以意想不到的终结方式落幕贼王的一生，不禁令人唏嘘。
这种黑色宿命，萦绕于杜氏和“银河映像”的叙事世界中，意外与死亡缠绕的宿命精巧又深邃，也使得宿命的主题被赋予隐喻内涵。
五、坚守本土，仰望星空——用“银河”影像记录时代映像
之所以称为“银河映像”，一方面是杜及团队本着重视原创性作为品牌特色，另一方面则是他们一贯地将香港本土作为立足点，用影像记录时代变化中的香港，抒发香港人对本土的切身感受。怀着对香港土生土长的情谊，杜氏带领“银河映像”以影像方式书写着“香港家书”，故此，影片中的香港旧市容和古建筑也常与片中人物妥帖相融，营造出杜氏乡愁的图景。
这种“杜氏乡愁”在创作《文雀》时分外典型，在停停拍拍的中途，杜琪峰用近两年的时间找到“影院化”的影像风格样式，并以“旧中有新，新中有旧”的方式，使得影片既具备西方人的视野，又具备香港的本土传统，成为影片别具一格的特色所在。杜琪峰安排片中人物在香港的许多旧建筑、景点、街景中穿插出现，这些景点包括香港中上环的旧区：孙中山博物馆、英皇书院、荷里活道的旧警署总部，中央书院和附近的街道，还有旧式茶餐厅、冰室等，在内景选取上以格调古旧又平民化的旧式唐楼为主，配以融合东方器乐音色的浪漫旋律，使得影片中的香港出落得陌生与冷艳，在这种距离感和陌生感之下，给予港式乡土一种新的图景展现。这不仅是用影像完成记录，更是将影像的时空与建筑空间所包含的乡土空间进行融合的一场实验。
杜氏和“银河映像”的坚守，并不止步于怀旧，而是重在新与旧的融合。而“旧中有新，新中有旧”的同样还有对时代的直觉，港人在时代的风中如文雀般，虽“并不附着于这块土地，而是随时出入，或北上，或移民他国，过一阵子也会回归，像飞鸟般自由飞翔，但会心系香港，这敢情是香港这城市的特色，香港有趣也正在此”。这也正同杜氏和“银河映像”在处理香港本土创作和北上进军大陆电影市场问题时的方式如出一辙。
在经历《黑社会》系列电影与大陆审查制度博弈的过程后，杜琪峰在《放·逐》中以更为随性的方式边放逐边重新寻回自我，并以满足市场和审查需求先行的《蝴蝶飞》进行试水，后在《毒战》中摸索出与大陆电影市场和审查制度相契合的合作方式。
不论是杜琪峰与其他六位新浪潮时代的导演向“胶片”致敬的短片集《七人乐队》还是杜氏风格延续之作的《黑社会3》，亦或是片单计划中的商业大制作《万王之王》，皆是杜琪峰所帶领的由他与韦家辉、游乃海组成的“铁三角”， 及郑保瑞、罗永昌等其他“银河映像”的同仁，连同朱淑仪、丁云山等幕后功臣们坚守本土，所看到的新一片星空。
六、结语
杜琪峰从20世纪70年代进入香港无线工作学习，经历过80年代“香港电影新浪潮”，90年代在大都会（邵氏与无线合营）期间，与周星驰合作的《审死官》大破香港电影票房记录，在1995年执导《无味神探》，迎来电影生涯中的重要转折点，次年，即97回归前夕，杜琪峰与韦家辉、游乃海等人成立“银河映像”电影公司。悉数杜琪峰这一路，亲历了香港电影黄金时代的罗曼蒂克消亡史，当看到其他影人或纷纷出走好莱坞，或纷纷选择北上，彻底将重心移至大陆，而杜琪峰却和“银河映像”的伙伴们坚守本土，在商业电影与作者电影之间切换自如，顺畅游走，既有警匪世界的黑色为底，亦有都市男女爱情欢喜的熠熠星光。
杜琪峰之于“银河映像”，“银河映像”之于香港电影，不正是宿命。说来宿命，皆尽残酷，仰望星空，便是银河。
参考文献：
[1][美]大卫·波德莱尔.娱乐王国：香港电影的秘密[M].海口：海南出版社，2003：210.
[2]王海洲.《盲探》：“银河”经验的粹聚之作[J].电影批评，2013（05）.
[3]杜琪峰，吴晶.时代的影像者·影响者——杜琪峰导演访谈录[J].当代电影，2007（02）.
[4]杜琪峰，罗卡.不断尝试 积极求变 杜琪峰访谈[J].电影艺术，2008（03）.
作者：符祎明
大连重工(002204)
大连重工2011年借壳华锐铸钢，2012年、2013年连续两年业绩不达收购标的利润预测承诺，触发盈利补偿。按照原来方案，上市公司大连重工以1元回购大股东大连重工·起重集团持有的上市公司1.68亿股股票。此方案未获大连重工中小股东认同。大股东将补偿方案调整为向大股东以外的其他股东送股1.68亿股。此次送股完成后，大连重工·起重集团持股比例由原来的78.84%变为61.46%。送股补偿模式下大连重工·起重集团不仅面对股份数量缩水，还将面对股价下跌带来的市值损失。二级市场上，该股因为不需要除权，实际上是一场套利游戏，注意风险。
亚星化学(600319)
近期发布股价交易异常波动公告称，公司于2014年7月23日披露了公司2014年度非公开发行股票预案的相关公告及文件，该非公开发行股票购买美国油田公司控股权事项已经公司第五届董事会第十五次会议审议通过，尚需股东大会审议。经向公司并列第一大股东潍坊亚星集团有限公司、山东省盐业集团有限公司征询，除上述已披露的事项外，控股股东及实际控制人不存在其他涉及本公司应披露而未披露的重大信息。山东省盐业集团有限公司于2014年7月25日减持公司股份，不排除未来12个月内有继续减持公司股份的可能性。二级市场上，该股短期内出现暴涨，注意风险。
银河投资(000806)
2014年上半年国内经济仍处于转型阵痛期，制造型企业面临外部环境依然严峻。报告期内，公司坚持年初制定的夯实产业基础、积极布局主流电力市场和新兴行业，但是由于整流变压器的下游客户需求持续萎缩，新增订单减少，公司销售收入有较大幅度下滑。报告期内，公司实现营业收入27899.75万元，与上年同期相比减少25.95%;归属于母公司所有者的净利润为-1265.43万元，与去年同期相比减亏幅度为23.13%。二级市场上，该股近段时间一直表现十分强势，股价持续上涨，但基本面的不振使股价面临风险。
多氟多(002407)
对于公司与德国CHENCO化学工程和咨询公司技术服务合同纠纷一案，公司认为， CHENCO以夸大宣传的方式向包括多氟多在内的国内企业兜售其所谓的“氟化学技术”，但实施结果均未成功，给国内氟化工行业造成无法估计的经济损失及不良影响，其行为已经涉嫌欺诈，且违背了社会公共利益。然而国际商会仲裁院裁决书要求公司支付惩罚性违约金不但不存在事实情形，更违反了我国的公共政策和《纽约公约》的规定。另外，国际商会仲裁院的仲裁程序违反仲裁地法律，剥夺了本公司全面陈述案件的申辩权，程序违法。二级市场上，该股股价表现抢眼，短期涨幅较大，注意风险。
1谈谈你对外联部的认识，你认为你的加入会给外联带来些什么呢?
2 你认为你自己有哪些优点，你认为你比较适合做哪些工作?
3 在工作中，常有与同事协作完成某项任务，或由一人牵头负责组织完成任务的情况。假设上级要求与你共同来完成任务的是一位经验丰富的同事，上司出于某种考虑，让你来牵头负责，而那位同事对此却有些不满，你会怎么处理这个问题? (考查要素：计划组织协调能力、人际适应与技巧)
4 拉赞助时你会选择一个搭档陪你吗?为什么?如果选择，你会选择一个怎样的人
5 如果你一个人在沙漠，感到很口渴，突然发现了个古堡，那么你是去古堡还是继续寻找水源，为什么?
6你会选择什么样的戒指(心理测试)红色 黑色 蓝色绿色 紫色 橙色
7你认为现在一个人在社会中最重要的是什么?为什么呢?
8 读高中的时候从事过什么工作，暑假是怎么过得?
10 在别人谈话时是不是认真地去听?会不会记住别人谈话的细节?上一个谈话同学的特长是什么你知道么?她是谁?
11谈谈你的缺点
12你认为自己最大的弱点是什么?
13最能概括你自己的三个词是什么?
14你有没有什么问题或疑问，想要提出来的?
15外联部作为一个部门,一个团体，你认为他所需要得是什么?
16怎么样去与一个陌生的人沟通，如果这个人是一个饭店的老板?
17对委任的任务完不成的时候，你会怎样来处理?
18加入你进入外联部后，你会怎样处理去处理与其他干事之间的关系?
19假设你在某部门工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题?你准备怎么办?
20孔子有句名言：“三人行，必有我师焉”。在场的选手，你最欣赏哪位?为什么最欣赏她?
21陈小川在中国青年报发表文章认为征服珠穆朗玛峰是人类极大的愚蠢，并指出人类是永远不可能征服自然的。请问您对他这一观点持什么态度?
22南京某大学学生盗窃他人手机,触犯刑律.检查机关了解到该生学习良好,有挽救的可能,决定暂缓不起诉决定.请问法律对大学生网开一面这件事您持什么观点??
23足球教练王宝山认为,中国球员人品太差,我们首先要把球员培养成一个具有完善人格的人,其次是运动员,请问您对王教练的这种观点持什么看法??
24与其他申请者相比你认为自己的优势在哪里?
25请谈谈你的朋友圈、亲近者的情况。(了解其与周围人际关系)
26你认为怎样的环境适合你?怎样的工作适合你?(你为何要选择外联部?你的工作观)
27由于你经常跟着领导外出办事，所以有些干事嫉妒你，说你爱拍马屁，此时你会怎么做?
28如果你在工作中遇到一位十分能干的同事，而且领导特别赏识他，你会怎么想?
29如果你被录用,有人说你托关系走后门，此时你会怎么说?
30你有什么特长，平常喜欢做什么?
31据媒体报道，为了求职，大学生整容已经消消兴起。请问你对这一现象的看法??
孙 嘉 维
一、教案背景
1、面向小学：二年级学生
2、学科：语文
3、课时：1
二、教学课题
1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、过程与方法：通过听、说、读、写学会本课生字。
3、情感与能力：激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。
三、教材分析
这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想. 描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
四、教学方法
让学生学一学、画一画、议一议，以自主与合作学习结合，提高课堂的教学效率。
五、教学过程：
一、交流谈话，激发兴趣。
我们先来做一个脑筋急转弯小游戏，我要考考聪明自信的你，什么河里没有水?(银河)(师板书：银河)
那银河里为什么没有呢?老师这有一段录像，我想看后你会更明白其中的原因。(播放录像)看了银河，你想说点什么?
你们知道的可真不少，从古至今在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，有许多小朋友对银河充满了好奇，其中有一个小朋友看了美丽神秘的银河后，提出了许多问题，并把提出的问题连成一首小诗，诗的名字就叫“问银河”。
拿起你的小手跟老师一起写问。这是我们本节课要学的第一个生字，指名读，齐读。你是怎么认识它的?那你都什么时候才问别人呢?(有不知道，不明白的地方请人解答就是“问”)
那小朋友为什么要问银河，都问了哪些问题呢?请你们快快打开书吧。
二、初读课文，自主识字。
1、请同学们自由读文，圈出自己的生字，然后学一学。
2、再读课文，不仅要读准字音，还要读通顺句子。
3、指名读文，其它同学听一听他读得对不对。
4、生字在课文中，看，他们都带着帽子跑出来了，你还能把它读准吗?指名读，齐读。
5、摘掉帽子你还认识吗?齐读，开火车读。
6、小组学习生字。
三、再读课文，随文讲字。
1、指名读文，思考：小朋友都问了银河哪些问题?
2、汇报。
(1)一阵风吹过，你可起浪?你可生波?讲阵：组词。一阵在这里是什么词?(数量词)还可以说一阵什么?像这样的数量词你还知道哪些?(一个，一些，一双。) (2)那里，可有长胡子的小虾?小虾你们都见过，喜欢吗?为什么?最可爱的是它还有胡子。出示虾，组词，除了小虾，你还知道什么虾?
(3)可有爱钻洞的泥鳅?出示鳅，指读并组词。看，(出示泥鳅的图)这就是泥鳅，它有什么特点?爱钻洞，爱在有水的地方钻洞，一想到这些我们就可以巧妙的记住洞有三点水。你能再说几个带三点水的字吗?这些字都跟水有关。你能用洞再组一个词吗?
(4)可有摇头摆尾的小鲤鱼?出示鲤，组词：鲤鱼。见过鲤鱼吗?吃过鲤鱼吗吧?那我们要学会写“鲤”字。出示田字格“鲤”，仔细观察你发现了什么?教师示范写“鲤”字。学生练写。小鲤鱼很淘气，在水里一刻也不闲着，总是快活地游来游去，你能学一学小鲤鱼游吗?书上用了哪个词?(摇头摆尾)你能做一下摇头的动作吗?下面我们来做一个小游戏，我做动作，你们猜和摇有关的词语。(摇绳，摇摇晃晃)由此我们可以看出摇是一个动词。
(5)可有穿硬壳衣服的田螺?出示螺组词。今天老师把可爱的小田螺请来了，(出示图)看他的硬壳衣服多漂亮。你们摸过它的硬壳吗?有什么感觉?(很硬)那摸摸你周围的物体看看什么是硬的?摸摸你的衣服是硬的吗?硬的反义词是软。那我们能说我们的衣服是软壳吗?(不能)硬的物体外皮才能称之为“壳”。那你还知道什么壳?老师告诉你“壳”是一个多音字，在贝壳、鸡蛋壳、硬壳这些口头语中念壳，它还有一个音念qiào“壳”组词：地壳。
(6)你那里，能不能一边划船，一边唱歌?出示划组词。你们喜欢划船吗?划一下试试。你们喜欢唱歌吗?那我们一边划船一边唱歌。用“一边…一边…”说一句话。
(7)小朋友一口气问了银河那么多问题，谁能都读一遍。评价，再读，齐读。
(8)那小朋友为什么要问银河这么多问题呢?(喜欢，好奇)再读，读出喜欢，好奇。
(9)小朋友怀着喜欢，好奇的心情问银河这么多问题呢?那他是怎么问的?“银河，银河，请你告诉我”一听这句话我就喜欢上了这个小朋友，知道为什么吗?(有礼貌，用了“请”字)你还知道哪些礼貌用语?在生活中你们一定要经常使用这些礼貌用语，这样你们才会成为人见人爱的好孩子。在这句话中出现两个本节课我们要学的生字。出示银和诉。组词
四、展开想象，发散思维。
1、文中的小朋友有礼貌地问银河这么多问题，那是因为银河美，他喜欢，银河神秘，他好奇。你们喜欢银河吗?那你有什么问题要问银河吗?快和你的学习伙伴说一说吧!
2、你能向课文中的小朋友那样问问银河吗?你们提的问题真好。有些问题，我们可以解答：有些问题，不用说你们，连老师还得想一想，查一查呢。因为宇宙中的奥秘实在太多了，希望你们努力学习，将来亲自到银河去看一看，揭开这谜底，老师期待着你们的好消息!
板书设计：
问 银 河
美丽
喜欢 神秘
好奇
六、教学反思
新课改中的语文课是充满生机与活力的。在语文课中，如何能让学生充满热情地学习?这就需要通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或创设情境、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和机动，创造“我要学”、“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，在教学过程中，我找来银河、天体、宇宙、的录象与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣只心弦地提出：“你们想说些什么呢?”有一个小朋友把他的问题写成了一首小诗，孩子们个个兴趣昂然，都想去看一看。“激趣”极大地调动了学生主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。在教学过程中，我为学生提供了阅读的平台，让学生在这平台中展示自己，通过阅读提示，逐层深入，环环紧口，教给了学生学习的方法。让他们愿学、会学、乐学。
总之，我感受到了教学的快乐，学生体验到了学习的乐趣。我相信：只要我们用心去做，语文教学一定能点燃起孩子们心灵的火花，滋润孩子们的心灵!
24、问银河
珠海路小学 王艳艳
教材分析：
《问银河》是苏教版国标本小学语文第四册的一首散文诗，描写了少年儿童仰望银河提出了一连串富有意趣的问题，反映了孩子们探索宇宙奥秘的兴趣和志向。 教学方法：
本篇课文内容比较通俗易懂。在课开始前的组织教学中，我紧扣一个“问”，让学生向老师提问，随即引出课题。在感悟课文过程中，引导学生充分而有效地读书，以学生为主体，教师发挥主导作用，让学生通过读书提出自己不懂的词语或句子，恰当地运用多媒体课件，指导学生读出词语、句子的意思。在学生感悟完4个问句后学着课文的样子向银河提问并写下来、读写结合、使文中的语言内化为学生自己的语言。
一、教学要求：
1.能有感情地朗读课文。
2.激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力和爱国热情。 3.仿照书上的写法，向银河提一个问题，并指导写下来。
二、教学重点、难点：
1.指导理解课文内容，能有感情地朗读课文。 2.对银河提出自己的问题，培养学生的想象力。
三、教学准备： 多媒体课件
一、 导入：
同学们平时喜欢猜脑筋急转弯吗?今天老师给同学们带来一个，看看谁能猜出来?什么河里没有水?答案：银河
1. 同学们可真聪明!在晴朗的夜空中，总有一条(打出媒体)由密密麻麻的星星组成的银白色光带，它横贯天空，这就是银河。(板书：银河) 伸出你的手和老师一起来写写。“银”和“河”都要写的左窄右宽，你有什么好办法来记住“银”字?
2.课文中有两个小朋友，他们像你们一样也特别爱动脑子，看着这闪烁的银河(画江河)，展开了美好的想象，产生了许多的问题，他们会问些什么呢?(板书：问)我们读读课文就知道了。请同学们齐读课题。
二、 初读课文
1.下面让我们快来听听他们问了什么?(听课文录音)
2.同学们愿意学着他们的样子问问银河吗?那就请同学们打开《问银河》这一课，自由朗读课文，要求把字音---读准了，句子---读通顺了，碰到不认识的生字新词，找你的拼音朋友帮帮忙。(学生自读)
3.字音读准了吗?课文中的生字都跑到星星上去了，老师看看哪个同学认识它们?指读。 4.顽皮的生字又聚在了一起，请同学们快速的浏览一遍，再认认它们吧! 5.去掉拼音后你还认识它们吗?谁想当小老师领大家读一读。
6.同学们的学习热情真高啊，老师为了奖励你们，打算把小星星送给你们，但是有个小要求，你必须把星星上的词语读对了，有信心吗?
7.看来这些词语一点都难不倒咱同学们，放到课文中你还认识它们吗?老师请几个同学把课文读一读，其他同学认真听，待会请你当小评委。(这些同学读的怎么样?)
三、 精读课文
同学们去过太空吗?下面请跟随课文中的两个小朋友坐到宇宙飞船上，我们一起向银河出发吧!
(一)学习第一自然段(展示图片) (1)银河里的河水真清啊，你愿意来读读吗?
(2)清澈的河水里有鱼儿，水草和戏水的小朋友多快活呀!银河里，会有吗?谁还想问一问? (3)听了他们的朗读，我看同学们都坐不住了，来，让我们一起来问一问银河吧。
(二)学习第二自然段
我们的在宇宙飞船继续向前飞，我们来到了河道里，这两个小朋友特别爱提问题，你能读一读吗?
客轮：这就是客轮(出示媒体)，咱们在陆地上坐的是汽车，在水上走，就得坐客轮了。“轮”是一个生字，可以怎样记?它的本义:车轮，轮子，“客轮”中的“轮”指的是船。要写好这个字，哪些地方需要我们注意?(左窄右宽，“匕”不要写成“七”)拿出你的习字册来描一个写一个。
货船：河道里不但有客轮，还有大鼻子的货船呢，它来了!这就是它的大鼻子，大大的，突出来，多像我们的鼻子呀，有了这样的设计，货船行驶起来就更快更稳了。多有趣啊!
这么多的客船、这么大的货船，都可以在河道里行驶，这样的河道，你能用一个词来形容吗?
在这么宽阔的河道里行驶，它们还需要航标灯引路呢!这就是——航标灯。
(三)学习第三自然段
宇宙飞船飞的真快啊，一眨眼我们又来到了银河的河面上了，这两个小朋友又提出了什么问题呢?请同学们默读课文的第三自然段。
(1)同学们，你见过斜拉桥吗?出示课件。它是用好多根斜缆拉着桥梁建造而成，我们青岛的跨海大桥就利用了斜拉桥的原理设计建成了其中的一段。
这样的一座桥，如果让你用一个词语来形容，你会用那个词? (雄伟) 雄伟的斜拉桥架设在河面上，这河面肯定是非常—宽广。
(2)我们的河上有这么雄伟的斜拉桥，你们银河里有吗?谁再来问问!
(3)看到这么雄伟的斜拉桥，两个小朋友就想到了牛郎织女的故事，你们听说过这个故事吗?你来说一说。(天上的织女下凡游戏，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意，后来织女做了牛郎的妻子。 一家人生活得很幸福。但是好景不长——王母娘娘强行把织女带回天上，夫妻拆散。牛郎拉着儿女，上天去追织女，眼见就要追到了，王母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道天河就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能相对哭泣流泪。他们的爱情感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。)
(请同学们跟老师一起读读这个词“牛郎”，教学“郎”，古代用“良”来指人，但分不出男女性别，后来人们为了区分，给“良”加了一个右“阝”，变成“郎”，指男人，后来为了使这个字写起来紧凑就把“良”的撇捺变成“点”;在“良”左边加“女”，变成“娘”，织女是牛郎的娘子。“郎”是一个左右结构的字，它的占格大小和“轮”一样吗?请同学们和老师一起来写写这个字，在课本上描一个练习本上写一个。投影展示。
(四)学习第四自然段。
我们的宇宙飞船继续向上飞，他们来到了银河的上游，两个小朋友又提出新的问题来了，请你读一读。
同学们见过拦河大坝吗?这就是拦河大坝，它可以提高水位，用来排放洪水，可以用来发电，(出示图片)葛洲坝就是一座拦河大坝，它拦住了水，用来发电。小朋友的问题问完了吗?没有，从哪儿看出来的?学习第五自然段。
四、飞上太空，原来是中国人的一个梦想，现在终于实现了。(出示图片)近几年来，我国的航天事业得到了迅速发展，我国已经发射了“神舟”五号、“神舟”六号、“神舟”七号、“神舟”八号、“神舟”九号宇宙飞船。总有一天，你们也能像他们一样，登上太空去看个究竟。
《问银河》教学设计 (第一课时)
教学目标：
1、运用多种识字方法正确认读本课12个生字，会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。 教学重难点
1、有感情地朗诵课文。
2、培养学生的想象力。 教学过程
(一) 交流谈话，激发兴趣
小朋友，你们见过河吗?河是什么样子的?河水里有些什么呢?(鱼虾、水草、戏水的小朋友……)
不知大家有没有注意观察过，河流不止地上有，天上也有一条长长的河，你知道它叫什么名字吗?(生答，师板书：银河)。想不想看看它是什么样子的呢?现在咱就来看一下。(课件出示银河) 你们瞧，这一条出现在天空中的很亮很亮的带子就是银河，看着它，你有什么问题要问吗?(师板书:问)
过渡:是呀，银河那么美，那么神秘，难怪大家会有这么多的问题要问。在一个晴朗的夜空，有两个小朋友仰望夜空，也产生了好多好多问题。他究竟问了哪些问题呢?今天咱一起看看去。请大家快速的拿起课本，翻到132页。
第 1 页 共 3 页
(二)初读课文，扫清障碍
1、听老师把课文读一遍，小朋友们要认真听，老师读后可要你们这些小评委给老师评价一下读得好不好。
师读完后，生评价。
你们想不想像老师一样读得这样美呢?那么老师告诉你们一个把诗读得美的秘密，那就是把自己想象成诗中的小主人，好像就是你自己在问银河，这样就可以了，试试吧。遇到不认识的字，多读几遍。(自由读课文)
2、同学们读得很认真，我相信课文中的生字你们全都认识了。(课件出示生字词) (1)自由练读。 (2)找小老师带读。 (3)齐读。
(4)师指词，生抢读。
3、生字会读了，咱再来看看课文读得怎么样。
首先数一数这首儿歌一共有几节呢?(生答)哪个勇敢的孩子敢来大声地读读第一小节?其余的小朋友，仔细听，他读准字音了吗?(生评价) 理解“清澈” 其它几小节同上。
理解“航标灯”、“斜拉桥”、“葛洲坝”、“拦河大坝”等 (课件演示帮助理解)
第 2 页 共 3 页 理解词语后再用各种形式来练读课文。
三、学习生字，指导书写
1、观察字型。
2、你认为那各自需要提醒大家注意?
3、教师范写，学生跟着书空。
4、学生描红，临帖。
5、展示，点评成功与改进之处。
四、作业
1、找一找关于“牛郎织女”的故事读一读
2、在习字册上描红、仿影、练写。
第 3 页 共 3 页
问银河(第一课时)
教学要求：
1、学会8个生字，认识4个二会字，理解由生字组成的词语 2.能读准字音，读通句子，正确流利地朗读课文。 3.初步了解课文内容。 4.书写生字：轮 坝 拦。 教学准备：
1、自制幻灯;
2、生字卡片;
3、词语卡片。 教学时间：两课时
第一课时
一、说句改句，在描述中揭题。
1.导语：小朋友们，老师给大家带来一幅画。请看屏幕。你看到了什么?(引导学生说话) 出示句子：这是一条怎样的河?谁来读一读?
3.谁有本领把这个句子中的句号改成问号。(指名说)真厉害和老师想的一模一样! 出示句子：在清澈的河水里，有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗? 指导朗读，读出问的语气。
4.既然是问题，那就得问别人，你知道这两个问题是问谁的吗? 指名回答，出示板书：问银河(学生齐说)
教学生字“银”：这是我们今天学习的第一个生字，谁有好办法记住它?金字旁的字都与什么有关?这个字你还在哪儿看过?(指名说：银行、银色、银器 银元) 对“银河”你了解多少?(指名说)
(教师引导看“宇宙”，描述“银河”：茫茫宇宙，奥秘无穷无尽，总让人感觉神秘莫测。晴天的夜晚，天空会呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的河，河中有许许多多恒星。人们通常都把这条河称为——天河。) 让我们再一起来亲切地读——(问——银——河)
5.一天晚上，两个好奇的孩子凝望夜空，产生了许多问题想问银河，这第一次问银河的内容。就是咱们刚才改的句子。出示第一问(即第一段话)，引读：银河呀，在你清澈的河水里，——有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?
二、自读课文，感知课文内容。
1、银河离我们非常远，让我们通过卫星传送系统，将这个问题传送给银河。只有我们把句子读通顺了，问的语气读到位了，才能发送成功!(齐读：一问 模拟发送问题)
2、问银河的第一次问的问题发送好了，这只是两个孩子许许多多个问题中的两个，他们还有很多问题要问银河呢。打开书快去读一读，找一找。共问了几次?(学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准，把课文读通顺;遇到生字多读两遍。)
3、相信大家都找到问银河的问题了。共问了几次?用手势出示!(四次)现在，你可以选择最感兴趣的问题去问问你的同桌，把他当作银河。注意，一定要试着用疑问的语气去问银河。如果自己读不准的字音或把握不住的问的语气，请同桌帮帮你。(同桌互相选读问句)
4、交流一下：说说你的同桌帮助你纠正了什么?(指名说) 看来，互相帮助，相信大家的朗读水平一定得到了很大地提高。
5、现在陈老师要在咱们班寻找小小卫星传送器，请他帮课文中的其他三次问的问题也传送给远方的银河。谁能勇敢地举起手来，试把你最拿手的问题传送出去!(指名朗读课文，相机指导朗读，理解词语。)
三、找问读问，在情境中学文。(屏幕上按学生汇报的顺序逐一出示第二问、第三问、第四问(即第
二、
三、四段话)，指名用疑问的语气发问。朗读不够水准则显示“再试一次”，相反则显示“发送成功”) 第二小节：指名读。
“宽阔的河道”：指导读准确，的字不能拖。
你知道什么是“河道”吗?(河流中给船只行走的道路) 引导学生拓展：
人走的道路叫(人行道)，车走的道路就叫(车行道)，天空中飞机飞行的道路叫(航道) 再读一读：宽阔的河道，还可以宽阔的——(街道、马路、大道)
“客轮”：指导读准字音，识记生字“轮”，你想提醒大家书写时要注意什么?(右边不是仓库的“仓”)(咱们轮流来说说、;我是客轮，你是——)
你知道 “客轮”， “货船”同样指的是船?它们运送的对象有什么不同呢?
在这两个字“轮”“船”：都是船的意思，这两个字可以放在一起组成一个词“轮船”，如果你看见小河里有一条小船，我们能说它是一只轮船吗?通常“轮”表示船的规模比较大，比船只更有气派。把词语放到课文中读一读。
指导读准：南来北往中“北”的音的变调 。(航标灯是为保证船舶在夜间安全航行而安装在某些航标上的一类交通灯。它在夜间发出规定的灯光颜色和闪光频率，达到规定的照射角度和能见距离。)谁再来读一读。第二次问题发送成功。第三次问题谁来发送呢? 第三小节：
1.第三次问了什么呢?指名读。又不懂的词语吗?
1.“斜拉桥”：你见过这种桥吗?你知道哪些桥是斜拉桥吗?(最新世界排名)出示图片课件：苏通大桥和上海的南浦大桥都是斜拉桥，你瞧，这两座给你怎样的感觉?是呀，这样雄伟的大桥没有桥墩，完全靠两边的钢索来固定桥面，难不难做?可是我们伟大的桥梁专家们建起了一座又一座这样的桥?真了不起，在世界排名前十名中，我们中国就八位座，排名第三和第四分别是法国和日本的斜拉桥。再读(斜拉桥)。放进句子再来读读第三问。
3.“牛郎织女”了解吗? 我们在第二册的语文《识字5》已经知道。识记“郎”字。我们还在什么地方见过?歌唱二小放牛郎;二郎神凶狠毒辣。这个字与我们学过的哪些字很相像?(狼、
2 浪、朗、)，可要细心哦!相会的“相”字认识吗?我是相识，你是——(相见、相同 、相向、相聚、相当、相反、相逢)把这两个词语放到课文中连起来读读这第三问。发送成功。 第四小节：
第四次问的什么呢?银河呀,在你的上游——引读
1. “拦河大坝” “葛洲坝”：纠正“拦、坝”的读音，看着这两个生字，你记住它们了吗? 做做拦的动作，知道“拦河大坝”拦的是什么吗?(谁)是呀，洪水来的时候拦河大坝拦住汹涌的水流，当大雨过后，拦河大坝又可以泄洪，水流的能量还可以被用来发电，成为“水力发电站”(出示词语领读)目前我国最大的水力发电站就是——“葛洲坝”那样的 “水力发电站” 你们知道它在哪儿吗?点击课件 ：(它在我国湖北省宜昌市三峡出口南津关下游约3公里处。) 至于它到底有多大，请小朋友回家找资料。
2.把这些词语放到课文中连起来读读这第四次的问题。谁来读?发送成功。
3.咱们一下子向银河提了这么多问题，是不是特别着急想知道答案?不过现在系统正在进行传送处理，银河的回复还没完成。
3.我们先来猜一猜银河使者会怎么回答，好吗?现在请四位同学问，其他同学猜!好吗? (每一个问句后停顿，让学生回答。)
听你们的回答我感觉银河就是一个空无一物的荒凉之地呀，是这样的吗?我们还是看看银河使者是怎么说的吧。
4.出示银河的回复：地球上的中国小朋友们，你们好!你们的问题我都收到了。要知道答案，你们为什么不亲自驾驶中国的宇宙飞船，来我这儿做客呢?到那时，不就一目了然了吗?(教师读)
第五小节。
过渡：银河使者又给了我们一个悬念，不过它说的也有道理，俗话说百闻不如一见，让我们一起来给银河使者回复吧!
1.(出示课文最后一节)生齐读。总有一天，我要驾驶着中国的宇宙飞船，到你那儿去作客呢!)
2.宇宙飞船，读词卡。你了解吗?(是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保证航天员在太空短期生活并进行一定的工作。它的运行时间一般是几天到半个月，一般乘2到3名航天员。)
3.中国共发射了多少宇宙飞船?(7艘) 具体内容你们可以课后去收集一下。
四、出示字卡 看字说字，在音乐中习字。
1、拓展儿歌 过渡：要驾驶宇宙飞船可不是一件容易的事，得有丰富的知识和各种本领，不过我们可以把这当作我们远大的理想。轻松一下：(出示儿歌，齐读)
2、未来的小宇航员们，现在请你们就从学写字开始吧!
3、再次出示生字认读“坝、轮、拦”
4、观察生字，说说有什么发现?怎样书写，字才更漂亮?
5、生说老师写。
6、播放音乐，学生习字，教师巡视指导。
3
24问银河
清澈的河水
宽阔的河道
客
轮
牛郎织女相会
拦河大坝
宇宙飞船
排名
1 苏通大桥 3多多罗大桥
名称
主跨/m 国家
中国
诺曼底大桥 856 法国
708 中国
628 中国
618 中国
1088 中国
2 昂船洲大桥 1018 890 日本
730 中国
6 闵浦大桥 5 上海长江大桥
9 金塘大桥
7 南京长江三桥
648 中国
8南京长江二桥
620 中国
10 白沙洲长江大桥
神一1999.11.20 不载人
神二2001.1.10 不载人
神三2002.3.25 不载人
神四2002.12.30 不载人
神五2003.10.15 航天员：杨利伟
神六2005.10.12 航天员：费俊龙，聂海胜
神七2008.9.25 航天员：翟志刚，刘伯明，景海鹏。神七有出仓，出仓的人是翟志刚辅助他出仓的是刘伯明，在太空漫步20分钟，9月27日出仓!
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