作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《欢庆教案1》，希望对大家有所帮助。
9. 欢庆 教案
9.欢庆
一.谈话导入，揭示课题。
1、师：请大家看看这幅图上有些什么呢?
2、师：请你猜猜小朋友围着蛋糕在干什么?那我们一起来唱首生日歌。
3、师：同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的，我们刚刚共同欢度完祖国妈妈的第65个生日，叫什么节?生齐答：国庆节。
4、师：对，同学们，1949年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严 宣告了：我们新中国成立了!从此，“十·一”就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻!(课件出示场面图)
师：回顾这欢庆的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，课题是——(出示课题：欢庆)生齐读课题。
5、师：那大家想一想，什么节日让我们感到欢庆呢?(生：比如说，我们过春节或元旦的时候看演出，大家一起唱歌，就叫欢庆。六一儿童节，大家唱歌、表演、玩游戏，就叫欢庆。)
师：对，欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝，所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，(微笑着读)欢庆!
6、师：我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢?
(生：欢庆“六·一”儿童节。：欢庆母亲节。：欢庆春节。：欢庆祖国的生日。)
二、记忆生字，指导书写
1、师：想一想，你是用什么方法记住这两个字。
生：“吹”去掉一个“口”字，左边加上一个“又”字，就变成“欢”字。(次) 师：你用换偏旁的方法记，很好!
生：我用猜谜语的方法记，“又打了个哈欠”就是“欢”字。 师：这个字谜打得好!有没有记“庆”字的?
生：“广”加个“大”字就是“庆”字。：“广场来了一只大老虎”就是“庆”字。(大厂用电多一点)(组词造句)
2、师：同学们，我们不但要记住它，还要写好它。(光盘出示)看看田字格里这两个字，说说这两个字写的时候要注意什么?(指名说)
生：“欢”的又字旁要写得小一点，“ 捺 ”要写成“ 点 ”，这个字左窄右宽。：“欢”字右边的“欠”字要注意。“ ”不是横撇，是横钩。“欠”的两撇写在竖中线上。
生：“庆”中“大”的横要写在横中线上。：“庆”的“ 点”要写在竖中线上。
3、师：真聪明!那课题中这两个字都是我们要写好的生字我们一起来写好“欢庆”这两个生字。先看一遍，再伸出手，读笔画，跟着屏幕一起写。(屏幕范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。)
4、师：好，打开书本P45，拿起铅笔， 把这两个字各写两个，看谁写得又快又好，注意写字的姿势。(学生练写“欢”“庆”，及时表扬写得好的学生，并挑选样本)
5、师：(在视频展示台上出示三本作业)比较这三本作业，你认为谁写得好?
三、初读课文，学习生字词。
1、师：同学们啊，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，请大家翻到书44页，你们都有预习了，赶紧把你画出来的生字宝宝们读读，再用你喜欢的方式读读课文吧! (学生自由读课文，老师激励：放开声音读，我们班的同学读书的声音最好听了。) 师：看一看，都和生字生词交上朋友了吗?谁愿意做小老师领大家读?(出示生词)指出“乐”是多音字，生齐读以上生字词。(开火车，请2列小火车，再评价，奖花)
2、师：你们真能干，这么快就和生字生词交上了朋友，它们都在课文里边，我们再读读课文，把它们记住。读课文的时候做到不加字、不减字。自己先读读 ，然后读给同桌听，他读得好你就竖起大拇指表扬他。(同桌互相读课文)
3、 师：得到表扬的同学举起你的小手给老师看看。(许多学生自豪地举起了手)哗，这么多，了不起!谁敢第一个把课文读给大家听?(一女生读) 师：真勇敢，大家评评她读得怎么样?(生A：我觉得她读得很好。我觉得她读得很流利，有感情。)
师：谁愿意和她比一比，也试着把课文读正确。师：你自己评一评，读得怎么样?生：蛮好的。(全场一片笑声)
师：多练练，还能读得更好!
4、师：看同学们都读得这么开心，现在我们再来欣赏一次，(光盘情景朗读)来细细的品味一下这首小诗„„
师：真美的一个画面啊!谁有信心也来读一读?勇敢的学生都站起来，读给大家听一听。(所有学生都站起来齐读)
师：真能干，这么快就把课文读正确了，读得比老师还要好。
四、精读课文，释疑解难，深入感悟。
1、师：读书不但要读通、读顺，还要会思考。(课件出示)快速默读课文，这首小诗一共有几句话?这首诗歌写了哪些景物?拿笔划出有关词语(板书：田野、枫林、蓝天、大海)读完举手，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干!(四人小组合作学习)
2、师：你们读懂了什么?
生A：我们小组读懂了“田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜。” 生D：我们组读懂了“大海奏起欢乐的乐曲”师，是啊，大海也快乐起来了，听，它在快乐地歌唱呢。生E：我们组读懂了“蓝天飞着洁白的鸽子”，就是天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。
师：噢说得真好!你还有什么不明白的，现在提出来吧。(如果没有学生提出，教师反问“旗帜”。
生：什么是“旗帜”?生：“旗帜”就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。“旗帜”就是五彩缤纷的旗子。
3、师：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文第一句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来四大组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文) 师：自由读一遍，在这句话中有很多优美的词语，请你拿出笔来画一画吧。然后看看你最喜欢哪一个?
指名读， 生A读“枫林举起火红的旗帜”(读得稍平)
师范读，然后指出读书的时候要做到眼中有物，心中有情，这样才能读好。 (再指名读“枫林举起火红的旗帜”)然后齐读。
生B读“田野献上金黄的果实”。(读得很有感情)
师：我从他的眼里看到了丰收的田野，谁来和他比一比?也来读一读!(指名读) 师：(出示田野图)刚才你们读这一行时，眼里看到了什么?
生A：我看到了很多水果、树、稻谷。(课件出示)都有哪些果实呢?让我们一起走进田野里看看吧!(齐读)
师：在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子，我们一起来读一读吧。梨树——(生齐：挂起金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀! (开火车读“田野献上金黄的果实”，男女生比赛读) 生D读“蓝天飞着洁白的鸽子”。
师：鸽子快乐地飞着，它看到了今天是美丽的祖国妈妈的生日，它会对祖国妈妈说些什么呢?(生A：祝祖国妈妈生日快乐!生B：祖国妈妈，祝你长命百岁! 生C：祖国妈妈，我祝你心想事成!)
师：那谁能带着这样的体会读一读?(一生读，稍平) 师：在对妈妈说话呢，要亲切一些。(范读)(多名学生读) 生读“大海奏起欢乐的乐曲”
师：今天是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌呢?
生A：它会唱《生日歌》。它会唱《中华人民共和国歌》。它会唱《我爱中华》。 师：那么我们也像大海一样快乐也读一读这句诗。 (齐读“大海奏起欢乐的乐曲。”)
4、师：课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌，多美呀!他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日，那你们能美美地读一读这一句，好吗?
指导(朗读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，齐读。)
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作读一下，可以吗?(师生对读第一句)
6、同学们读的都很不错呀，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就会读得更好。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，我们来看。(出示课件，到“天宫”)
7、过渡：(总结)师：看到祖国大地美如画，到处都是快乐，一片喜庆!同学们，我们的祖国65年来，走过了光辉历程，取得了伟大成就。作为祖国妈妈的孩子，你们感到自豪不自豪?骄傲不骄傲?(生齐答“自豪”，“骄傲!”)那一起来读读课文后四行，把骄傲、自豪和对祖国的崇敬之情读出来。
(齐读“十三亿孩子 欢庆这美好的日子，十月一日——(板书：祖国妈妈的生日。)
四、指导背诵课文
1、师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!现在用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
2、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演?(指名上台表演背，2人) 师：表演得多好啊，掌声鼓励。
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?
五、布置作业
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
http://wenku.baidu.com/view/e31b04c3f8c75fbfc77db230.html
9 、 欢庆
教材简介：《欢庆》是人教版第三册语文第三单元第一篇课文。这首诗很短也很美，写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了一幅美丽、欢乐、祥和的图画!在朗读中，我们似乎能看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎能听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。本课分两课时教学，本课时为第一课时。 教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字
2、正确、流利、有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛。 教学重点：生字教学;读出喜庆、欢乐的气氛 教学难点：写字教学，有感情地朗读课文。 教具准备：课件、生字卡片 教学过程：
一、介绍国庆来历，导入课题
师：聪明的孩子们，再过两天就要迎来祖国妈妈的第65个生日了，你知道是什么节日吗?(板书：国庆节)那你知道哪些关于国庆节的信息呢?(评价：多听多看就能学到更多知识)(课件展示国庆节由来)1949年10月1日毛主席在天安门广场上向全世界庄严宣告了我们新中国成立了，
从此十一就是我们的庆国日也叫国庆节。每年，全国各族人民都会兴高采烈的举行庆祝活动，今天，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻。(视频)再回顾这一个场面，同学们都很兴奋。今天就让我们一起来学习一首欢庆国庆的小诗----《欢庆》。
1、结合你过节时的感受，说说什么是欢庆，我们除了可以说“欢庆国庆节”还可以说欢庆什么?(评价：真勇敢) (欢庆：快乐的庆祝庆贺)
2、再读一读课题，读得欢快一点。(笑起来读课题)
3、拿出手指，跟老师一起书写课题(欢庆) (欢：横撇/横钩、点、撇、横钩、撇、捺、 )
4、你有巧办法记住这两个字吗?(换一换：“吹”“欢” 编谜语：又打了一个哈欠 “广”加“大” 广场上来了一只大老虎)
二、识记生字，扫清文字障碍，读通课文，初步感悟
1、学生初读课文，识记生字(出示读书姿势图片)
师：同学们都预习了，下面请小朋友自由的朗读课文，认真读，读不准的生字多读几遍，边读边找出你喜欢和你觉得不理解的词语，画出来。(巡视指导读书姿势，激励学生读书：小朋友读书的声音最好听了)
2、检查自学情况。
A、出示带拼音的生字，多种形式认读。
师：都和生字、生词交上朋友了吗?来，谁愿意当小老师，带领大家读一读?(相机指导。平翘舌发音，及第三声。欢乐(le)乐(yue)曲
师：欢乐，是形容人心情非常的高兴。乐曲说的是音乐或音乐作品。
(评价：真是个有模有样的小老师) 师：咱们一起来开火车读词语吧。 B、出示摘掉帽子的生字，多种形式认读。
师：这些淘气的生字朋友摘掉帽子藏起来了，咱们一起到游戏里去找它们吧!
(切水果)小朋友都玩过切水果吗?全体起立，仔细观察屏幕，出现水果就做出切的姿势，如果是生字朋友就大声的叫出他的名字。
C、学生交流识记生字的好办法 。
师：和生字交了朋友，你有什么好办法记住他们吗?(加一加、减一减、换一换)
帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。(注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。)
献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。(注意提醒学生区别旗帜和旗子两个词语。)
奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒学生认识“奏”这个动词。
曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。(qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。
D、说说你理解了哪一个词语，你还不懂哪一个词语的意思。
E、试着用词语说一句话。
三、指导写字
1.教师出示要写的字。学生自主观察。
师：咱们跟生字交朋友，不仅要读好它，更要写好。请聪明的同学们仔细观察，看看这些字写在田字格中的什么位置，应注意些什么? ●“洁”字右上是“士”不是“土” ●“祖”字是示字旁，不是衣字旁; ●“旗”字右下的“其”中间是两横。
●“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。撇、竖、横折弯钩/横斜钩
●“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。 ●“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。 游戏：火眼金睛
师：小朋友真聪明，懂得这么多，老师要来考考大家，谁是火眼金睛。(课件出示学生易错字“亿”“祖”“洁”等。)
2、教师范写，有重点地指导。
师： 观察一下哪个字最难写，咱们一起来写一写。
3.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。
师：请同学们在书上描一个，写一个。写完后给你的同桌瞧一瞧，写得漂亮，请给他一个添上一个甜甜的笑脸吧。(写字姿势提醒：写字之前，老师要提醒大家，写字之前摆姿势，摆好姿势再写字。)
4、展示学生优秀书写，赋予小小书法家称号。
三、再读课文，初步体会课文所蕴涵的情感
1、读课文，整体感知。
A、这么快就和生字交上朋友了，他们又淘气的藏进课文里了。读一读课文，注意把课文读通、读顺、读流利。(读给同桌听，读得好的请给他竖起大拇指!) B、检查读课文情况
(谁愿意当小勇士，第一个把诗歌大家听?大家都来说说他读得怎么样)
师：大家都读得这么好玩儿，老师也想读一读了，如果我读得好，那也请给我竖起大拇指，好不好?认真听，看老师读错了没有。
师：谢谢大家的表扬，老师心里真高兴。那你们能说说老师读得怎么样?好在哪里呢?
其实，老师有一个小秘诀，读句子，想画面。想不想知道老师想着哪些画面呢?
2、快速默读课文，边读边在书上用横线画一画，看看在祖国妈妈生日这天，祖国妈妈收到了哪些礼物?这些礼物是谁送给她的? 交流上述问题，师相机板书。
(田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大
海奏起欢乐的乐章。)
师：田野、枫林、蓝天、大海，还有十三亿孩子，这么多人都来欢庆祖国妈妈的生日，多么热闹的场面啊!
3、同桌合作读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
师：这么热闹、欢庆的时刻，应该读出怎样的心情?同桌合作读一读，一人读，另一个人听，你能不能感受到小诗里欢庆的画面?
师:哪个小勇士先来试试读出小诗里的喜庆、欢乐。(多组同学读，并互相评价)
师：是啊，成千上万的鸽子在蓝天飞翔，欢乐的乐曲，全国人民都唱着歌儿、跳着舞，庆祝祖国妈妈的生日，多么喜庆多么欢乐的时刻。全体起立，我们也一起加入这欢庆的队伍中，去感受那份快乐和自豪吧!
4、全班齐读。
五、课堂在音乐《今天是你的生日》中结束。
师：祖国妈妈的生日就要到了，你想对祖国妈妈说些什么?
六、板书设计：
9、欢庆 十.一 国庆节
田野 金黄的果实
枫林 燃烧的火把
蓝天 洁白的鸽子
大海 欢乐的乐章
写字指导课
9、 欢 庆
高密市第一实验小学 孙 敏
一、 导入
同学们，这节课我们继续学习第九课，师板书，生书空，齐读课题。
二、 读词语
昨天我们学习了课文，今天我们学习写好第九课的生字。写好生字，要闯过四关，同学们有没有信心?我们开始第一关——轻轻松松读。
词语朋友出来和大家见面了，谁想来读一读? 指名读。
还有那么多同学想读哇，咱们一起读一读吧。
词语朋友读熟啦，第一关轻松过关啦。让我们勇敢挑战第二关 ——扎扎实实记。
三、 记生字
看，这是什么?生字宝带着大苹果来了，字宝宝要把大苹果奖给你们，谁能动脑想办法把生字记住，这个大苹果就奖给谁。
你会用加一加的办法，这个大苹果礼物奖给你。 你很会观察，这个大苹果属于你啦。 你的想法真棒，你得奖啦。
只有一个字啦，谁能抓住这个机会。
你们的记字方法很巧妙，一起把生字读一遍。
你们很善于思考，相信你们写字也很漂亮。下面进入第三关——端端正正写。
四、 学写字。
生字朋友排成了三队，按照队型读一遍，你知道他们怎么排队的吗?
今天左右结构的字最多，下面我们就来学习写好左右结构的方法。读一遍这六个左右结构的字，觉得哪个字最难写?
想写好字，要先观察，观察清楚再写就不难了。大家观察“旗”在结构上有什么特点?可以先比一比左右两边的高矮，
再比一比左右两边的宽窄，例如左边的方字旁比单独写方有哪些变化?你更会观察了。
为什么方这么窄?你还善于思考。
方变窄就是书法上的避让，右边伸展过来就是穿插。两边有避让有穿插，字就紧凑美观，跟生活中两个小朋友之间互相谦让团结是一样的。
再看旗，还有什么特点?你观察得真仔细。
你们观察好了，看着老师把它写在田字格里，注意看笔画的位置和笔顺呦。看明白了?来，伸出小手和老师一起写一遍，边写边说着笔顺。
请同学们拿起笔，摆好姿势，做到(头摆正肩放平，双腿并排脚放平，三个一要牢记，看谁坐得最端正)。
打开书，在书上描一个，在本子上写一个。
师巡视：写完看老师写的字书空，老师看到一个同学写的“旗”是这样的，板书。跟老师写的字比比哪里不同?
找出不足，再写一个，这样一看二写三对照，一遍会比一遍好。
现在“旗”写得更漂亮了，和“旗”一样左矮右高的字是哪几个?
你们用写旗的方法练写，也能把“欢、洁”写漂亮。
你们回顾一下刚才写“旗洁欢”的过程，我们是先比什么?再比什么?最后看什么?老师把这个方法编成一首小儿歌，(出示：写好字，靠观察，比高矮，比宽窄，看避让，看穿插，字紧凑，定美观。)谁能读一读?
用这种方法观察“祖亿帜”有什么特点
相机指导：示字旁懂得谦让，自己变窄，点、横撇的折角、点在一条竖线上，让位置给“且”，横就伸展了。还要注意左右肩要平。
范写。书空一遍。 同学们摆好姿势，做到：( 头摆正„„ )
练写祖、亿、帜三个字，边写边想我们学到的书写方法， 还要注意( 一看二写„„ ) 开始。 配乐《高山流水》。
刚才你们写得那么认真，我们比试一下，哪个字最美。进入我们的第四关——快快乐乐评。
五、 评展。
自评：先自己找找哪个字更漂亮，就在这个字下面奖个小圆圈。
互评：同桌交换本子，看哪个字漂亮就奖一个小圆圈。
哇，你得了这么多圆圈，快给同学们展示一下吧。他哪些字写得好?“旗”好在哪里?(他做到了左边——右边——)“祖”好在哪里?
你们看这位同学的字，好不好?我们把掌声送给她。
六、 总结
刚才你们的字真漂亮啊，说说这节课你有哪些收获吧。 相机出示方法，拍手读。
只要同学们坚持这样认真写字，将来一定能成为书法家。下课。
最新版
(人教新课标)二年级语文教案《欢庆》
教学目标：
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点：理解“国庆”的重大意义。
教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛
教学方法：图文结合法
学习方法：朗读感悟法。
教具准备：图片、生字卡片、课件、
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?是的，我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图：了解国庆节)
2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)
3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?
如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等
(设计意图：通过学生亲身体会，理解课题)
4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆
2017.3.1 最新版
二、初读课文，认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的?其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧!
1、刚才小朋友找朋友的速度可真快，现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家(指名领读)课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音
2、检查自学情况。(出示课件)
A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：(自由读生字)
B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误)出示多音字：乐学生认读，教师提示：
注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐 乐曲
(设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的)
3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?
(小组合作完成游戏，全班读，猜出地图)设计意图：由字到词，利于巩固
过度：你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?读了这首诗，你知道了什么?
1、学生自读课文。
(共有2句话，写了国庆节，全国都庆祝这美好的日子)
过度：是呀!新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)
同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)
2017.3.1 最新版
2、教师范读(配乐)
看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗…
3、师读完后问：
(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海)
(2)、在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)
4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)
A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?
(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生：大谷小麦……)
B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?
梨树挂起——(生齐：金黄的灯笼)苹果——(生齐：露出红红的脸颊)稻海——(生齐：翻起金色的波浪)高粱——(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!
C课件大海。问：你听见了什么?
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)
能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。
好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
D课件枫林。你还看见了什么?
2017.3.1 最新版
生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?
(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)
F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……)
师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
师：读得真好，一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。”
同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?
指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)
6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么!(出示课件)
A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心!
D、城亮起五彩的夜灯、
过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们自豪不自豪?
生：自豪!
师：骄傲不骄傲?
生：骄傲!
师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。
2017.3.1 最新版
生读。读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗?
生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢?
A、想想：十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的很多的人)
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?
指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)
四、指导背诵课文
师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)
A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演?
(指名上台表演背，2人)
师：表演得多好啊，
1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了!万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的光荣和自豪!那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文，)
2017.3.1 最新版
六、拓展训练
现在，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。(播放歌曲：今天是你的生日)
师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?
1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
(生创作诗歌)
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你
(学生可拍手齐唱)
(全班展示)
板书设计：
9、欢庆
——祖国妈妈的生日
田野 (图) 献上
果实
枫林 (图) 举起
旗帜
蓝天 (图) 飞着
鸽子
大海 (图) 奏起
乐曲
2017.3.1
最新版
欢庆
教材分析：
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。
学习目标: 1.认识7个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3.加深对祖国的热爱之情
教学流程：
第一课时
一、导入：
1.十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 2.明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》
二、初读体会
1.自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2.把生字拼读几遍。
3.出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。
4.范读课文，学生说说听后的感受。
三、朗读感悟：
1.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。
2017.3.1 最新版
2.展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。
3.赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 4.读、议课文。
(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。
(2) 读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。 5.有感情地朗读全文。
四、实践活动
1.搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2.用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
第二课时
一、导入：
1.小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。 2.马上要到国庆节了，我们一起来《欢庆》
二、再读入情
1.让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。 2.指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。 3.看图自由轻声地背诵，指名背诵。
三、识字。
1.出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。 2.介绍经验识字：
加一加：大—庆只---帜南---献 编儿歌
四、指导写字：
1.找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。 2.教师范写，有重点地指导。
2017.3.1 最新版
“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;
“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。 3.学生描红临写。 教后小结：
通过猜字谜这种方式记忆生字，收到了较好的效果。本篇课文意境优美，内容简单，学生能正确、流利并有感情的朗读背诵课文，进一步加深了学生对祖国的热爱之情。通过金色的田野、火红的风铃、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海使学生对秋天的优美景色有了更深刻的体会。
2017.3.1
容
元旦手抄报内容：元旦为什么要喝屠苏酒
唐人韩鄂《岁华纪丽·进屠苏》记载：“俗说屠苏乃草庵之名。昔有人居草庵之中，每岁除夜遗闾里一药贴，令囊浸井中，至元日取水，置于酒樽，合家饮之，不病瘟疫。今人得其方而不知其人姓名，但日屠苏而已。”韩鄂还在他的另一部著作《四时纂要》中披露了这一预防瘟疫的屠苏酒方：大黄、花椒、桔梗、桂心、防风各半两，白术、虎杖各一两，乌头半分。他说将以上八味切细，装入深红色的口袋里，年三十的傍晚，把它放在井中。初一早上，拿出来连口
袋浸在酒里。全家从小到大，依次稍许各喝一些，一年没有病。
这种药具有益气温阳、祛风散寒、避除疫疬之邪的功效。后由唐代名医孙思邈流传开来的。孙思邈每年腊月，总是要分送给众邻乡亲一包药，告诉大家以药泡酒，除夕进饮，可以预防瘟疫。孙思邈还将自己的屋子起名为“屠苏屋”。以后，经过历代相传，饮屠苏酒便成为过年的风俗。古时饮屠苏酒，方法很别致。
一般人饮酒，总是从年长者饮起;但是饮屠苏酒却正好相反，是从最年少的饮起。也就是说合家欢聚喝饮屠苏酒时，先从年少的小儿开始，年纪较长的在后，逐人饮少许。宋朝文学家苏辙的《除日》诗道：“年年最后饮屠苏，不觉年来七十余。”说的就是这种风俗。有人不明白这种习惯的意义，董勋解释说：“少者得岁，故贺之;老者失岁，故罚之。”这种风俗在宋朝仍很盛行，如苏轼在《除夜野宿常州城外》诗中说：“但把穷愁博
长健，不辞最后饮屠苏。”苏轼晚年虽然穷困潦倒，但精神却很乐观，他认为只要身体健康，虽然年老也不在意，最后罚饮屠苏酒自然不必推辞。这种别开生面的饮酒次序，在古代每每令人产生种种感慨，所以给人留有深刻的印象。直至清代，这一习俗仍不衰。今天人们虽已不再大规模盛行此俗，但在节日或平时饮用这些药酒的习俗仍然存在。元旦手抄报内容：元旦饮食
中国古代元旦饮食丰富多彩，《荆楚岁时记》的记述就是集中体现。南朝时荆楚元旦拜贺毕，接着是进椒柏酒，饮桃汤，进屠苏酒、胶牙饧(táng)、五辛盘.进敷于散，服却鬼丸，各吃一个鸡蛋。其中有饮料、食品，还有药物，一应俱全，各有其特殊含义。 椒柏酒。在东汉《四民月令》中已经出现。椒是花椒，古人说椒是玉衡星之精，气味芬香，服之令人身轻耐老;柏是柏树叶，古人视为仙药，可免百病。椒、柏可分别浸制酒，也可一起放入酒中饮用。饮椒柏酒可去
病长寿。南朝庾信《正旦蒙赉酒》：“正旦辟恶酒，新年长命杯。柏叶随铭至，椒花逐颂来。”描绘了元旦朝贺受到赏赐椒柏酒的喜悦心情。而唐代武平一《奉和元日赐群臣柏叶》一诗，以“愿持柏叶寿，长奉万年欢”之句，表达以健康长寿之身服务万年天子的愿望。饮椒柏酒在民间一直流传下来，明代山东历城、浙江嘉兴均有此俗。
桃汤：即取桃之叶、枝、茎三者煮沸而饮，古人以桃为五行之精，能厌伏邪气。制百鬼，故饮之。
屠苏酒：唐人韩鄂《岁华纪丽·进屠苏》记载：“俗说屠苏乃草庵之名。昔有人居草庵之中，每岁除夜遗闾里一药贴，令囊浸井中，至元日取水，置于酒樽，合家饮之，不病瘟疫。今人得其方而不知其人姓名，但日屠苏而已。”韩鄂还在他的另一部著作《四时纂要》中披露了这一预防瘟疫的屠苏酒方：大黄、花椒、桔梗、桂心、防风各半两，白术、虎杖各一两，乌头半分。他说将以上八
味切细，装入深红色的口袋里，年三十的傍晚，把它放在井中。初一早上，拿出来连口袋浸在酒里。全家从小到大，依次稍许各喝一些，一年没有病。
胶牙饧：隋杜公瞻注释《荆楚岁时记》胶牙的含义是“使其牢固不动”。实际上此俗寄托了长寿的美好愿望，因为牙齿坚固，能吃能喝，自然身体健康。隋注还说“今北人亦如之”，可见此俗的广泛性。自居易《岁日家宴戏示弟侄等兼呈张侍御殷判官》有“春盘先劝胶牙饧”之句，反映了唐代元目的食俗。不过胶牙饧在南宋以后作为送灶的供物，慢慢地从元旦食品中消失。元旦手抄报内容：关于元旦的谜语
1.【元旦谜语】：元旦放假，明天上班(打一成语) 【答案】：一不做，二不休
2. 【元旦谜语】：元旦(打一古文句) 【答案】：是清明前一日
3. 【元旦谜语】：元旦(打一打《三字经》一句) 【答案】：我周公(打一周公
名旦)
4. 【元旦谜语】：元旦献词(打一教育词语) 【答案】：第一节日语
5. 【元旦谜语】：晁盖四点三分到 (打一节日) 【答案】：元旦
6. 【元旦谜语】：云儿抹远山，天端掩明月 (打一节日) 【答案】：元旦
7. 【元旦谜语】：元旦离家除夕还(打一天文词语) 【答案】：回归年
8. 【元旦谜语】：元旦赐爵(打一邮政集邮词语) 【答案】：首日封
9. 【元旦谜语】：元旦来信(打一邮政集邮词语) 【答案】：首日封
10.【元旦谜语】：庆祝元旦(打一中国地名) 【答案】：贺，阳朔
11.【元旦谜语】：元旦(打一字谜) 【答案】：明
12.【元旦谜语】：元旦出世(打一字谜) 【答案】：腥
13.【元旦谜语】：元旦离别去台南(打一字谜) 【答案】：酝
14.【元旦谜语】：元旦落雨(打一
字谜) 【答案】：一
15.【元旦谜语】：先后一致尽左袒 (打一节日) 【答案】：元旦
16.【元旦谜语】：查完一半，对调位置(打一节日) 【答案】：元旦
17.【元旦谜语】：元旦出门除夕回 (打一成语) 【答案】：满载而归
18.【元旦谜语】：元旦离家除夕还 (打三字天文名词) 【答案】：回归年
19.【元旦谜语】：元旦赐爵 (打一邮政集邮词语) 【答案】：首日封
20.【元旦谜语】：元旦春节传捷报 (打一成语) 【答案】：节节胜利
21.【元旦谜语】：元旦写景(打一猜一艺术品) 【答案】： 年画
22.【元旦谜语】：元旦初生婴儿 (打一四字新词) 【答案】： 新新人类
23.【元旦谜语】：元旦结婚 (打鲁迅篇目二) 【答案】：过年，偶成
24.【元旦谜语】：元旦 (打一外国人名) 【答案】：春日正一
25.【元旦谜语】：电厂二度改革
(打一节日) 【答案】：元旦2016欢庆元旦电子小报手抄报A3模板可编辑可打印
1、 为忙碌画个逗号，给疲倦打个句号，把烦恼扔进括 号，让快乐变成感叹号。日子在今天有个分号，幸福在 今天化为冒号：元旦到，愿你的心情与悠闲成等号!
2、 也许联系有点少，思念却不曾更改。你我友情依然 在，千山万水难阻碍。新年到，旧貌换新颜，不管居家 还是出门在外，都愿你快乐安泰，过得幸福精彩!
3、 凝聚一年的百般思念，积蓄心底的万千问候，把深 深问候洒满你的身旁，把独特的祝福浓情送上，愿新的 一年好运相伴顺利祥和。祝你元旦快乐，新年大吉!
4、凝聚心底最真切的惦念，发出来自肺腑的祝福，爆竹 声声告别 2016 响起新年的快乐钟声， 带去对你及家人的 祈福，庇佑你的新一年，祝 2016 新年快乐!
5、沉淀千言万语的祝福，堆积望眼欲穿的想念，凝聚千 丝万缕的深情，采撷星空璀璨的绚美，穿
越云层万里的 阻隔，只为传送给你最真诚最厚重的祝愿，新年快乐
6、 新年号角已经吹响，梅花绽放喜迎元旦。倩男靓女 高歌吟唱，新潮时代放歌幸福。新年新貌焕然一新，新 的思想新年打算。从长计议致富求荣，携带快乐齐唱共 舞。愿你新年异想天开，元旦快乐!
一个鸡蛋去茶馆喝茶，结果它变成了茶叶蛋; 一个鸡蛋跑去松花江游泳，结果它变成了松花蛋; 一个鸡蛋跑到了山东，结果它变成了鲁(卤)蛋; 一个鸡蛋无家可归，结果它变成了野鸡蛋; 一个鸡蛋在路上不小心摔了一跤，倒在地上，结果它变 成了导弹; 一个鸡蛋跑到人家院子里去了， 结果它变成了原子弹; 一个鸡蛋跑到青藏高原，结果它变成了氢弹; 一个鸡蛋生病了，结果它变成了坏蛋; 一个鸡蛋嫁人了，结果它变成了混蛋; 一个鸡蛋跑到河里游泳，结果它变成了核弹; 一个鸡蛋跑到花丛中去了，结果它变成了花旦; 一个鸡蛋骑着一匹马， 拿着一把刀， 原来它是刀马旦; 一个鸡蛋滚来
滚去，越滚越圆，结果就变成了圆蛋 --元 旦快乐!
辞旧迎新，一年的开始——元旦节又到来了。 今年的元旦节是美丽的。你看街道旁那火红的灯笼、绿绿的 大树，仿佛像仙境一般。 也许元旦也是热闹的。你看庙会也开了，有的在卖热乎乎的 油茶，香甜可口的三大炮，还有香辣的羊肉串……吸引了多少顾 客啊! 元旦节又是幸福的。透过玻璃窗一看，在温暖的火炉旁男女 老少围着桌子在吃年夜饭，看起来是那么的温馨、那么的熟悉。 元旦节还是好玩的。小孩子可以放五颜六色的烟花，大人也 可以和长辈们一起说笑。 元旦节还是彩色的。你看公园里灯会开始了，有的灯像龙， 有的灯向小鱼，还有的灯像小老鼠…… 过元旦节真开心，希望在新的一年来大家都能够事事顺心。
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