用爱滋润学生的心田
在大力提倡对学生进行素质教育的今天，教师首先应当转变教育教学观念，提高自己的素质和职业道德。一名教师只有具备良好的师德和优秀素质，才会培养出好学生,才能但当起社会的重任。
在教育的诸多因素中，爱是最基本的教育需要。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。正如斯霞老师所说：“有了爱，你的事业就有了无限的精力，无限的才能，无限的事业动力。”因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，即是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。下面就谈一谈自己的做法：
一、营造爱的家园，让班级充满气息和活力
“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。我认为作为一名班主任最重要的是要对学生有深厚的感情，善于同他们交知心朋友。古人曰：“感人心者，莫先乎情。”只有与学生建立起融洽的感情，心心相印，推心置腹，才能使学生无保留地倾吐自己的全部真实思想，心悦诚服地接受所讲的道理乃至忠告和批评。
“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，让学生之间能像兄弟姐妹一样团结友爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后和他们聊天、说笑;在他们遇到困难时，想办法帮助解决;在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，为学生营造了一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。在短短的三周时间里，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
二、理解学生，用“宽容”的心去包容他们
了解学生，是真正理解他们，包容他们的前提。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代小学生的生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，而已经变得更加的丰富多彩。同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。
作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个学生，去包容他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。记得我在念小学时的一位很好的班主任，她有一次在我做了错事之后对我说“你只是个还没长大的孩子”。已经不记得她批评了我什么，但是我知道为了这一句话，我后来都做得很出色。
班主任的宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。其实，每一个学生在我的眼里是没有好坏之分的，每一个学生都是有出色之处的。当然，一个班的学生存在差异是不可避免的。我会以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
三、因人施爱，用师爱去温暖学生
站在我们面前的每个学生都像一把锁，要想开锁就对待这样的学生不能只看其外表，还要深入了解他们的学习、生活情况，及时发现存在的问题，引导他们进行自我调整，提高威信。
有这样一句话说得好：“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞;如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。”没有什么都不行的学生，问题在于老师站在什么角
度看，用什么样的语言表达。坚信用情、用爱、用智、用心则是保证学生心理健康的最好良药。
教师要让每个学生都理解，接受自己的爱，真正发挥师爱的效应，就必须了解每个学生，对每个学生爱的需求，接受爱的方式了然于胸。事实上，每个学生都是独立的个体，他们有不同的生活环境，成长经历、个性特点、内心世界，对爱的需求和接受爱的方式各不相同。如同样对一件事的赞扬，对于“吃软不吃硬”，自尊心强而且倔强的学生 可能生效;对于“吃硬不吃软”顽皮而习惯于畏服的学生不一定起作用;而对于怀有成见而戒心重的学生，甚至被看作为讽刺，反而引起更大的反感或反抗。这样，就难免出现教师施爱而学生不领情的尴尬局面。因此，要教育好学生，还得因人施爱。
要把师爱分给每一个学生，不能有丝毫的偏差。学生是需要爱的，爱心能唤起他们的求知欲，培养他们良好的心理素质，激发他们努力地完成学习任务。作为教师，应该热爱每一个学生，对于一些特殊的学生，更是要倾注特殊的爱，给他们自尊、自信、自强的力量。
四、用爱心和微笑去感化后进生
学生好比种子，需要教师、家庭、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光。作为班主任，就更应最大限度地理解、宽容、善待后进生，为后进生的进步提供良好的环境，让每一位后进生都能后进变先进!
我想在每个后进生不良表现的背后都是深深的自卑、极其脆弱的感情或是受伤的心灵，他们需要的不是面对老师的冷漠面孔，不是大声的指责，更不是无情的嘲笑与打骂，而是老师的爱心与微笑。教师有了关心后进生的情感，就不会忽视他们的存在，更不会冷落他们，就会想方设法调动他们的积极性，学生是能感受到老师对他的关心和期望的，是会自觉配合老师，接受老师的帮助的。
面对后进生，老师的微笑如一双慈母的手，能拂去他们心头的伤痛;老师的微笑是一种治愈精神创伤的良药，让后进生开始一个健康的人生;老师的微笑是一面旗帜，可以让后进生鼓起勇气、扬起理想风帆。微笑无须付出什么，但能产生很多好处。老师的微笑发生于转瞬间，但却永远存在学生记忆中。也许就是不经意间流露出的一点儿微笑，却改变一个学生的心态，给了他精神上以莫大的鼓舞和力量，从此他们便走上了成功之路。
将微笑进行到底，也许并不那么容易。因为学生还会犯这样或那样的错误，但我们要相信微笑还是一种巨大力量，它并不逊色于狂风暴雨似的训斥。当学生乱丢垃圾时，老师的微微一笑，会使学生难为情的的重新拣起来，扔回垃圾桶;当有的学生自习课讲话或做其它事情时，一个微笑的眼神递过去，他们会地拿起书本，迅速地回到学习中去;当有的学生为隐瞒自己的错误而撒谎时，老师的微笑会让他们乖乖的承认错误。
德育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。我作为一位年轻而又缺乏经验的班主任，更应该要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。我更应该要奉献爱心，让爱的阳光温暖学生的心灵，让爱的雨露滋润学生的成长。
教师对学生的爱，是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。它不是基于亲缘关系，不是出自个人的需求，而是来源于教师对事业的深刻理解和高度责任感，具体体现为教师对学生所持有的一种亲近感，期望感和为学生而献身的热忱。
一、爱学生就是爱祖国
教师爱岗敬业，必须通过关心爱护全体学生来体现。因为热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感,没有爱就没有教育。教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境;从深层次上看也是教师对祖国人民负责的高度责任感的具体反映。正是出于这个原因，教师应把对事业的忠诚和热爱，对祖国前途命运的关心，对建设有中国特色的社会主义的理想信念。深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的未来、民族的希望，是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现。有了高度的政治责任感，教育爱才会有高度、有广度、有深度，教师才会把个人的政治信仰化为爱的实际行动，用宽阔的胸怀去拥抱每一个学生，使学生在爱心的哺育下茁状成长。爱在平常的心态中升华，升华的爱中蕴含着教师的政治追求和对美好未来的向往。我们懂得;关心爱护每个学生，是因为每个学生都是祖国的花朵，祖国繁荣发展离不开这些祖国的花朵。
二、对每个学生都要公平、公正
我们教师对所有的学生都要公平、公正。不能厚此薄彼，更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心，有选择地爱护。因为无论学生家境如何、智力高低、个性差异都是教师的学生，都需要关心和爱护。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。客观地说，学生在感受教育爱的过程中是非常敏感的，从教师的眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公平，如果出现偏袒就有损教师在学生中的良好形象，使学生纯净的心灵受到伤害。随着家长参与教育的广度，这种现象也成了社会上不大不小的热门话题。例如一位家长说：“我的孩子和某某的孩子读
一、
二、三年级时，成绩都不错，不分上下，读四年纪时，换了语文老师。因为某某和语文老师私交很深，这位教师在课堂上经常提问某某的孩子，对我的孩子表现得冷漠，很少给她提问题。我的孩子感到很委屈，觉得老师不喜欢自己，学习的积极性受到影响。一学期以后，由于情绪的连锁反映，我的孩子不仅语文成绩滑下来，其余学科成绩也相应下滑，两个孩子的成绩拉开了距离。”他颇有感触地说：“教师如果把付出的爱当成商品去交换而达到个人某种目的，大多数学生就要倒霉。”这位家长的话应引起我们教师足够的重视，教师切忌让商品交换的原则渗透到师生关系之中。
三、给后进生多一点关心爱护
教师对学生的爱护应当具有针对性，根据每个学生的具体情况赋予具体的爱，尤其对后进生多给予一些关心和爱护。因为人们往往爱品学兼优的学生容易，爱某方面比较后进的学生困难，爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。讽刺挖苦只能给这些学生带来心理负担，容易产生对立情绪。著名数学家苏步青教授回忆说：“我小时侯是个差等生，学习成绩在全班40名同学中总是倒数第一。各科比较起来，我的语文成绩较好，有一次我写的作文交给语文老师，他认为我是抄袭的并当场讽刺我，使我的自尊心受到很大伤害。在他上课的时候，我的眼神总往外啾，不愿和他对视。后来，换了一个王老师，他衣着俭朴，但很有学问，不歧视我，还鼓励我。讲牛顿、爱因斯坦的故事，他改变了我的人生道路。当我从日本留学回来，第一个想见的便是王老师„„”苏老先生的亲身体验给我们教师提出了一个深层次的问题，那就是一个人在小学或中学在学业上、品德上的暂时后进，并不能注定日后会无所作为。在教师的鼓舞和激励下，他们当中同样会涌现出苏步青、郭沫若等驰名中外的科学家、文学家。教育的实践告诉我们，后进生的心灵创伤只能用心灵的温暖来医治，精神的污染只能用精神的甘露来洗涤，多给后进生一点爱护和关心，把教育爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心他(她)，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。
四、要多了解学生，加强心理沟通
俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。”教育教学活动是师生双方的共同活动，教育的成效是师生认识情感及其他因素相互配合的结晶。教师对全体学生的关心爱护不仅包含了诚挚的情感，也注入了对事业的追求并期望成功的精神要素。学生是教师劳动成果的体现者，教师的劳动成果中也凝聚着学生的目标、理想、信念等主观因素的积极参与和配合。教师关心爱护全体学生，就要多接近学生、了解学生，多听一听来自童心世界的呼声，和学生交朋友，加强心理沟通。只有这样，我们教师才能有针对性地开展教育和疏导，破译学生心理的密码，排除他们各种心理障碍，体现教育爱的细致和深刻。我以前教过这样一个学生，这个学生学习基础差，说话有点结巴，常跟同学打架，有时还会逃学，真是一个麻烦的学生。但我没有歧视他，没有放弃对他的教育。我是这样关爱他、转化他的。①家访，到他家了解情况。从家访中得知，他父母一直不在家，出外养鸭，赚不到钱，有时爷爷、奶奶过来照顾一下，有时到外公、外婆家去，生活不能安定，另外，爷爷、奶奶的话也听不进去。②向同学了解，了解他在学校里做过哪些好事，哪些坏事。③找他谈话，第一次谈话，先表扬他的优点，再指出他的缺点，告诉他应该怎样做才是个好学生。.④找他的闪光点，在一次大扫除中，我发现他干得很起劲，不怕脏，不怕累，我就掌握时机，及时表扬，而且在全班同学面前表扬。⑤交朋友。从那以后，我经常找他说说话，了解生活情况，并给予一些照顾，关心支持，让大家都来帮助他，使他感到幸福温暖。在学习上给予正确引导，现在不努力，作业不做，没有文化知识，将来干不了大事业;要把不良习气改掉。告诉他说话结巴不是你的错，但要想办法纠正。并教育班里的其他同学都要帮助他，不要歧视他。经过二年的努力这个学生的成绩上去了，改掉了以前那些不良行为，变成一个优等生，连说话也不结巴了。如果教师对每个学生不加强了解，不知他们的所想所思，盲目甚至糊涂给予爱护关心只能是表层的温情，而深入不到学生的心田。爱向来不是单向流动的小溪，而是相互传递且可以四处传播的海洋。我们教师把教育爱有针对性地给予每个学生，就等于打通了每个学生的心灵通道，师生间心理和情感上的距离就会大大缩小;学生就会把教师当成知己，就会把感受到的爱连同自身纯洁的情感参与投入到教育教学活动中去，主动与教师配合。多了解学生，加强师生间的心理沟通，才能赢得全体学生对教师的信任，尊重和支持，教育爱才能得以具体的体现。
用师爱滋润学生，用生命承载教育
青年兴则国兴，青年强则国强。习近平同志在中国共产党第十九次全国代表大会开幕会上指出，要“幼有所育、学有所教”，要“不断促进人的全面发展”“要关心和爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台”。
听了总书记的报告，我心潮澎湃，真切感受到作为人民教师所肩负历史责任的崇高使命。总书记在报告中指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。”我们的学生，十几岁的青少年风华正茂，当中国在2035年“基本实现社会主义现代化”，到本世纪中叶“把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”时，他们都将成为祖国建设与社会发展的中坚力量。伟大的历史使命与崇高的时代担当，呼唤着他们必须坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，成为德智体美各方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
报告中还特别指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”也就是说，我们要把学生作为一个完整意义上的人来对待，才能真正地为学生的未来着想。当教育能满足学生的合理需求，当学生的兴趣和自主性被解放出来，当创新精神和实践能力成为人发展的核心价值时，这才是真正的素质教育。
同时报告着重指出，“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”一方面，我们要把师德建设与立足岗位、敬业奉献结合起来，与提高素养、展示形象、发挥表率作用结合起来，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，为学校的健康发展提供有力的队伍保障;另一方面，我们要认识到每个学生都需要爱，要把对学生的头疼变成心疼，要对学生深爱、厚爱、加倍的爱，多一份耐心、细心、爱心，就会多一名进步的学生，老师要走进学生的心灵，尊重他们的身心成长规律。
总之，教育是一项宏大的事业，也是一项需要沉下心去、扑下身来、用心血去成就的事业。每天多努力一点，我们的学生离成功就近一点。爱学生不仅要付出大艰辛，还要有一颗无私、忘我的心。在教育岗位上，我们要用师爱滋润学生，用生命承载教育，用平凡演绎伟大，用对党的教育事业的无限忠诚谱写出感人的篇章。
“用爱滋润幼小的心灵 ”
苏霍姆林斯基说过，我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。我们作为一名光荣的人类灵魂工程师，就应该用自己真挚纯洁的“师爱”，为学生、特别是后进生编织并支撑起心灵依靠的保护伞，给学生多一点理解与关爱。
有的老师认为，老师只要认真备课，上好每一节课，平时过问一下学生的生活、学习情况，以表示关心也就足够了，也可以说是一个合格的教师了。其实，学生需要的是得到老师的关爱，形式上的关心固然需要，但还远远不够，学生需要老师发自内心的爱。有的老师认为，对学生的爱应该表现在行动上，不需说出来，其实，又有几个学生能真正体会到老师的用心良苦呢?有的学生认为老师对他们的严格要求，使他们失去了自由，故意处处与老师作对。这时老师不能一味的批评，因为他把老师的批评当作耳边风，根本听不进去，老师应该与学生谈谈心，主动去与他交朋友，去了解他内心，只有把学生当作自己的朋友，让他们感受到老师的善意和爱心，才乐意听从老师的教诲。去年我接手的五年级这个班，有个纪律差生，他的鬼点子特别多，人又好动，爱欺负女同学，经常爱在别人耳边尖叫，所以全班同学都很讨厌他，谁都不愿和他一起玩，于是他感到很孤单，就故意逃学旷课，学习成绩直线下降。我发现这种情况后主动找他谈话，耐心做思想工作，帮他分析原因，并与他拉勾结交成朋友，叫他改正自己的缺点，同学们也接受了他，他的学习成绩逐渐提高上来，期末考试得到80分。看到自己的学生进步，我心里感到高兴。当学生向老师倾吐自己的心声时，他们觉得老师就像自己的朋友，觉得自己得到尊重对老师产生一种信任感，同时也建立起一种平等和谐的师生关系。有了心灵的交融，情感的沟通，学生就会把老师看作自己的朋友，也乐意把自己的心里话告诉他们的“大朋友”，也就会听从老师的话。
英语教师 的工作十分繁琐，需要老师的耐心和细心。在与学生朝夕相处的过程中，我感到班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈等方面对学生的成长都会产生潜移默化的影响。所以我无论是劳动，还是大扫除都亲自参加，与学生一起干，学生看到老师在满头大汗的做，也没有一个偷懒，干得更加起劲。老师除了要以高尚的品德去影响学生，还必须把渊博的知识传授给学生。要给学生“一杯水”，自己仅仅准备“一桶水”是远远不够的，当今世界步入信息时代，科技在高速发展，原有的知识已跟不上时代发展。
我们作为教师一定要热爱学生。教师的爱，是照亮学生心灵的火把;是通往学生心灵的桥梁;是打开学生心灵的金钥匙!对于问题学生更要从爱出发，你才能坚持表扬为主的正面教育;从爱问题学生出发，你才能不怕反复、循循善诱、耐心帮助、家校联合;从爱问题学生出发，你才能善于发现，点燃埋藏在问题学生的心灵深处的求知上进的火种，因势利导的把它燃成熊熊烈火，你才能小心的爱护、精心的培育他们自尊心的嫩芽，使它枝叶开出鲜艳茁壮的花朵，让我们用“爱”滋润问题学生那幼小的心灵吧!
今天，我演讲的题目是《让爱滋润每一个学生》
冯书娥
自从学习了感动省城十大人物王鹏老师的先进事迹，我的心灵受到了一次震撼和升华。一个平凡而又不平凡的教师，我们应该从他身上学习些什么?与他相比我们有什么差距?在我看来，他那“关爱每一位学生”的博爱精神最值得我们学习。从人民教师到“石家庄爸爸”，让爱滋润每一位学生，这就是教育的真谛。古代大教育家孔子说：师者，传道授业解惑也。教育是“太阳底下最光辉的事业”，教师担负着的是“为人师表”的神圣职责，人们也把教师比喻成“辛勤的园丁”、“爱心大使”、“人类灵魂的工程师”等等，溢美之词不胜枚举。然而，这一切不仅仅是对教师的赞美，更重要的是对人民教师的要求，是师之德，师之魂。
教师要有完美的人格，因为教师的一言一行都会使孩子们的成长潜移默化、耳濡目染。教师要有崇高师德，因为不管是教书，还是育人，更需要我们处处用爱去铸造师魂。因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。这就要求每一个忠诚党的教育事业的教师，要耐得住寂寞，守得住清贫。为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求。
因为有了爱，教师的职业显得那么的诱人。当您的学生手捧优异的成绩向您报喜，当孩子们把学习当作乐趣，而不是把学习当作负担，当家长满意，当领导信任，你会发现这个过程，其实苦中有乐，其乐也融融。
师德是爱，这爱是对学生的爱。面对祖国的未来，春天的花朵，只有洒下爱之甘霖，才能获得爱的回报。爱他们吧，哪怕是他们的一点点进步，你都会欣喜，你都会振奋。爱他们吧，哪怕幼苗长得太慢，哪怕嫩叶上有了病虫，只要你细心呵护，只要你勤于耕耘，他们都会枝繁叶茂，绿树成荫。
师魂是爱，这爱是春天的爱，爱那些最艳丽的花朵，也爱那些青青绿草。关注每个孩子的个性，是每个孩子个性发展的关键。因人施教，个性张扬，你会发现“一花独放不是春，万紫千红春满园”。尊重他们吧，讲台并不是上下尊卑的界线。走近他们吧，理解他们的所思所盼，师生之间将没有距离，我
们的面前将是同一片蓝天。给学生留下一些自由的空间和时间吧，让他们获得个性发展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的明天。
宽容，是爱博大无私的体现。学生接受教育的过程，是一个人格完善的过程。老师给与他们的不仅是知识，还要教他们怎样做人。孩子有了错，老师要心怀宽容。慈祥的目光，温柔的笑容，亲切的言语，善意的批评，这些往往比声色俱厉的严格更能贴近他们的心田。
老师们，朋友们， “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们要以王鹏老师为榜样，用我们特有的爱“扬师德，铸师魂”。就像歌里唱的那样：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!让爱滋润每一位学生，让校园变成爱的人间。
康
岳
峰
用渊博的知识浇灌学生的心田
光阴荏苒，时光流逝，伴随一年一度四季的更替，自己走过了班主任这份工作的几十个春秋，今年带
二、1班，班级工作历程使我有这样的体会，班主任工作，道路崎岖坎坷不平，一路歌声，一路情，经历了风风雨雨，看见了彩虹，相互学习交流，取得了育人成才双赢。一句话，用渊博的知识浇灌学生的心田，一定会结出丰硕的果实。记起教育家讲，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水。这一桶水应该是清澈的水，是甘甜的水，是回味无穷的水。在新形势下面对发展的学生，不潜心研究新情况，新问题，用固有的知识和方法对学生施教，会显得苍白无力。社会是任何人学习的大课堂，处处留心皆学问，一个故事，一副广告，一则消息，一首小诗，一封书信等，都是教育学生生动的素材，善于挖掘其中的内涵，在班级这个教育的主阵地教育学生，可以取得意想不到效果。
1、一个故事-----懂得善待他人
在一个寒冷的冬季，一对中年夫妇带着受伤的孩子，来到一个客店，这已是他们找的第十六家客店，小旅店早就住满了，女客人言道：我们今晚住在何处可以安身。小店主怕他们被冻坏说，你们不嫌弃的话，住在我的床铺上吧，我可以打地铺。第二天他们向小店主付费被拒绝，他们临走时对小店主讲，你将来必成大器。小店主说，那是我追求的梦想。谢谢你!三年后的一天，小店员接到一份信函，是邀请小店员去纽约的双飞机票。小店员到
2 纽约被中年男子带到市中心，下车后中年男子指向远处的一幢摩天大楼说，我们邀请你当总经理，小店员应聘。这就是著名的奥斯多利亚大饭店的总经理乔治菠菲特和他的恩人威廉先生的一家人的真实故事。教育学生学会善待他人，让世界充满爱，关爱他人，一定会大有作为。
2、一则广告„„知道该走正道
电视台上一则广告，A 孩子学习得满分发红包，被拒绝，你在伤害我。B 病人手术很成功送红包，被拒绝，你在侮辱我。C 申报项目各种手续审查合格送红包。被拒绝，你在藐视我。D 考驾驶照通过送红包，被拒绝，请你尊重我。教育学生学习真本领，不搞歪门邪道，靠真才实学，靠真本事干事吃饭，一定能将事干好。
3、一条消息„„唱响文化主旋律
其一，《宝鸡日报》，2011年11月24日报到，渭滨区高家镇符家村一件新鲜事，标题是：《擀面杖换成锣鼓槌 农家女敲出致富曲》该村妇女组成锣鼓队，由几个人发展为几百人，锣鼓打得出了名，被中央电视台，“激情广场”栏目宝鸡行，邀请为特约嘉宾。他们的单场演出由过去800元/场，到今年4000元/场。
其二，雷蒙老师的笔记，苏东坡为卖扇子的老妇人题字。他题字后的扇子卖得很快，而且价格上扬好多倍。
其三，电视上报到，樊建川历史博物馆，他本人上
3 大学学的是经济，在大学教的是经济，当副市长管的是经济，最终器官不做，在经济浪潮中拼打赚了钱，他建中国最大的博物馆，现馆中有14件国家一级文物，建了“抗战馆”，“文革馆”其中抗战几百英雄人物列队，别出心裁，按英雄事迹排列，是世人震惊。他本人于2008年与美国前总统老布什，获美国布莱恩大学荣誉博士，他说，“一个国家有了钱不算强大，一个国家有文化才算强大”，难怪世界教科文组织高悬孟子的语录，“有朋自远方来不亦乐乎”让学生明白中华文化的巨大威力，我们应该认真的学习中华文化。只有这样，学有所成，将来大有作为。善于捕捉新信息，顺其自然，挖掘其内涵，明白其道理。多积累，告诉学生只有这样做，才会积累丰厚的知识，厚积薄发，金榜题名。
4、一首小诗„„牢记居安思危
清朝官员曾国藩留给后人的宝贵财富是他的家书和日记，当他有一点名气时，他的弟弟翘尾巴。他对弟弟讲了北宋吕惠卿的一首小诗
风筝 因风相激在云端
扰扰儿童仰面看 莫为丝多便高放 也放风紧却难收
4 教育学生虚心学习，不骄傲自满。牢记警钟长鸣，居安思危。
5、 一封书信„„明白知恩感恩
其一 、我给父亲寄给生日的礼物，一封书信 《父亲的梦想》一文。
现标题
原来的标题
梦想的夭折
梦想永远成了梦想
梦想的遗憾
梦想只能是梦想 梦想的实现
梦想变成了现实 梦想的飞翔
放心的去梦想
这是严明焕老师、张亚斌老师给我修改的，文章字里行间体现了“耕读专家”四个字，有父在灯亮着，父不在心亮着。父亲说，这是最好的礼物。不忘教悔，常怀感恩之心。
其
二、曾国藩的一封书信，在书信里说，他给家里寄了100两银子，由谈了银子怎么分配，其中50两慈善。弟弟回信反驳说。你用得着这样叮咛吗，老父亲健在，你把老父亲放到哪里去了，再说咱家也有外债。曾国藩回信，我做的实在不对，使我考虑不周，多多原谅。祈求弟弟与父亲再商量，能否取20两银子做慈善。曾国藩看来关心别人使人生最大的乐趣。这就是他成功的秘诀。
其
三、千里捎书为一墙，让他三尺有何防，万里长城今还在，不见当年秦始皇。记住经典，与邻里和睦相处，有益于家族发展。
6、 一次交流----------理解万岁
其
一、宝鸡市妇幼保健院看到报纸报到，一个病人为孩子血象检查竟要两个小时，对此提出上批评，马上反应一则文章《闻过则喜，积极整改》，对待批评，虚心接受，立即改正。不失为良策。
其
二、班上选干部，毕佳伟同学得票最多，我全面考虑后，确定该同学当副班长，他答应了，工作也干得好。站队出操，我让他站在前列带队，他说为什么，我说，你是咱们学校的“姚明”他说行，学生特困补助，没有该同学，他找老师说明自己家境。我说咱们今天谈一谈吧，
(一)、特困咱们班上看硬件，老师没有到家里了解实情，是老师不对，我以后一定将工作做细。
(二)、你没有当班长是我怕班上事多影响你的学习，因为你学习好，我让你一定要考入全级前50名。他说，老师，我全明白了，你不多说了，我看你整天很忙，我不打扰您了。上次在星期三晚上排队吃饭时，一名高三学生不排队，我制止时，他将碗向我砸来，我躲过来，他还动手打我，我没有还手，我能打过他，我想那样做会给你制造麻烦。我说你做对了，你长大了。有很多事，经常与学生交流，相互沟通，会取得很好的成效。一句话，理解万岁。
我们当班主任，因将小事做好。下工夫将班级工作做细做实 ，一定会取得好教育教学双赢。你看过吗?赵本山的徒弟范伟谈幸福是什么，他说，你饿了，看见别人手中那一个肉包子;你冷了，看见别人穿一件厚棉衣;你上茅房，只有一个坑，别人
6 蹲着。这就是幸福。于丹讲幸福，她从“一架琴，一杯酒，一壶茶”谈幸福，我得到启发，给学生讲道理，谈得太大，学生不会感兴趣。从一些小事感悟哲理，诱发思考，激励学生的言行，使教育教学会取得很大的成绩。不妨你试一试。
不妥之处请批评指正，见谅!
凤翔县西街中学
二、1班
康岳峰
2011-12-20
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