但将警心润囚心
——记龙潭监狱狱政管理科科长许科
新的一天开始了。
当许科走到办公室门口的时候，已经是人头攒动。‚许科长，来啦!‛‚许科长，您好!‛问候声此起彼伏。许科微笑着给每一个人回礼，他知道，这些都是特殊的群众——来监探视的罪犯家属，他们的都有同样一种眼神——期待。‚大家不要急，一个一个来!‛许科坐定以后，一边登陆管教信息系统，一边拿起手边的会见申请书，仔细审查，认真核对，然后在意见栏中签下‚同意‛，交给家属，并且一再叮咛嘱咐：‚要劝他好好改造啊!‛
改造罪犯的工作是一种什么样的工作?这是许科刚参加工作时思考最多的问题。他曾经跟很多人请教过，有人说，看到监狱的高墙了吗，其实我们也是其中的一部分，墙用来限制他们的活动范围，我们则负责限制他们的具体行为。许科说，‚曾经我觉得这话说的很有道理，但后来工作的时间长了，才慢慢发现不完全是这么回事‛。
许多年前，有一件事让许科印象很深：‚二进宫‛罪犯葛某不服从民警管教。作为教导员，他亲自去做该犯的工作，结果葛某很嚣张地对他说：‚我上次来的时候，你还是许干部，在外面转了一圈我又进来了，你变成许教了。你们劳改队干部说来说去都是老一套，我才不吃呢!‛
—1— 这次对话给了许科很大的触动。他开始觉得，如果我们都只是墙的延伸，那么像这样的罪犯，监狱把他关起来，只是惩罚了他以往的犯罪行为，而起不到让他改邪归正的作用。许科想，如果能让他出了这个门就永远不会再回来，那不是干了一件更有意义的事吗?
从那以后，许科的床头上便多了很多改造方面的书籍：《劳动改造学》、《罪犯心理学》、《教育改造学》……2008年，周永康同志提出要将刑释解教人员的重新犯罪率作为衡量监管工作的首要标准，更让许科觉得自己的想法是对的。于是，他进一步强化了在这方面的学习和思考，并用理论指导实践，取得了很好的效果。
在具体工作实践中，许科尤其注重制度方面的建设。他说，我们与其培养十名好的管教民警，不如制定一项行之有效的制度。好的制度，既是对我们行为的约束，更是一种保护。担任狱政科长以来，他认真落实健全防控、排查、应急处置和领导责任‚四项机制‛，制定了《职工和外来人员进监管理规定》、《罪犯亲情电话、会见复听管理规定》、《二级监控平台管理规定》等监管工作制度，大力开展安全隐患排查整改活动，着重抓好民警直接管理、清监搜身、巡查点名等基本制度的落实，切实强化民警对罪犯‚三大‛现场的管控，罪犯违规违纪率得到有效降低，保障了监狱整体改造秩序持续稳定。
由于成绩出色，2009年被监狱评为优秀公务员，2010年被省局评为‚监狱平安行动‛先进个人，2011年记个人三
—2— 等功一次，2011年省级机关工委优秀共产党员，同年被评为全国司法行政系统先进工作者。
将心比心 用心感化
让罪犯认罪服法、踏实改造，是每一个监狱人民警察要面对的问题。但是如何做到?这其中大有讲究。许科认为，首先要让罪犯相信你。而要让罪犯相信你，首先就要用自己的心去接纳他们。罪犯虽然犯了罪，但还是正常的人，有七情六欲、喜怒哀乐。因此要转化他们，就要先用真情打动他们，然后再用道理说服他们。
徐州籍罪犯程某自入监以后一直遵纪守法、积极改造，但2009年8月以来却突然出现了情绪波动，言行比较消极。分管民警向他了解情况，他也只是摇头苦笑，一言不发。事情交到许科手里后，他多方调查，才了解到程某的妻子被确诊为肺癌晚期。而一直以来，程某的改造动力就是回家与妻子团聚。当时已是教育改造科科长的许科一方面不厌其烦的与程某谈心，对他进行疏导教育，帮助他稳定情绪，一方面为了实现该犯和妻子的夙愿，多方安排协调，最终为该犯在监内开通了视频通话，这在当时全国监狱系统来说也是不多见的一种全新的尝试。当程某与病床前的妻子通过视频相见的那一刻，悔恨与感激的泪水撒满了无助的脸庞……不久，程某妻子因病去世，家中年近八旬的老母亲在经历了白发人送黑发人的悲伤后，不得不承担起对程某一双儿女的抚养，由于失去了经济来源，全家的生活一下子变得异常拮据。得
—3— 知这一情况后，许科主动与当地司法局取得联系，先后3次到当地走访安顿。经过他的多方协调，地方政府将程某的家庭列为低保户，学校免除了两个小孩的学杂费用。当程某的母亲通过亲情电话将这些告诉程某后，程某沉默了。当夜幕降临时，程某透过铁窗仰望繁星点点的天空，他仿佛觉得家离自己很近，一颗射出异样光芒的星星仿佛是妻子曾经温情的笑容……
过了几天，许科到基层监区巡查。经过程某监区时，程某突然跪倒在地，热泪盈眶，连声说：‚许科长，谢谢你!要是没有你们，也许我就……是你们让我重新燃起了希望，我以后一定好好改造，不然(徐州方言**)!‛
许科有一本工作笔记，对这件事他是这么写的：‚老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，人不独亲其亲，不独子其子。我认为，这些想法是很有道理的，我们应该把这些思想带入到工作中。谁不是爹妈的孩子，谁没有自己的牵挂?将心比心，用心感化，因感化促改造，以改造促和谐。这不就是我们为构建和谐社会所做的事吗?‛
卿本佳人，奈何作贼
刚刚参加工作的时候，许科曾经遇到过一个跟他年纪相仿的刘姓罪犯，此人因盗窃罪被判处有期徒刑八年。有次许科和他谈心时说，刘X，你年纪轻轻头脑又灵活，为什么不干点正经营生?总搞这些偷鸡摸狗的事，这不是害人害己吗?刘某回答道：‚许队长，我们年纪差不多，我和你说实
—4— 话，不是我不想啊，我要是跟你一样，有活干，有工资拿，我也不干这些事，实在是找不到工作呀!‛根据刘犯的情况，许科帮他申请了一个钳工岗，并劝他在安心改造之外，努力学好这门手艺。由于表现良好，服刑到第六年的时候，刘犯将提前出狱。让他没想到的是，在刑满前一个月，监狱举办了招聘会，有很多社会企业到大墙里面招工。抱着试试看的想法，刘某报了名。因为有一手钳工技术和好几本职业技能证书，刘某与南京一家机械加工企业签订了用工协议。一年后，已是工厂钳工高级技师、月薪5000元的刘某专程回到龙潭监狱感谢许科：许队长，是您给了我重新做人的机会啊，谢谢您!
刘某走了以后，许科想了很多。改革开放以来，中国发生了翻天覆地的变化，人民群众的生活水平有了普遍提高。可是为什么有些人却与社会脱节，不能分享改革开放的成果，走上了犯罪的道路?许科通过调查发现，很多人都是因为在成长的过程中教育缺失，所以才导致他们在成年以后失去生活来源，最终迫于生计，走上这样一条路。而很多人一旦有第一次违法犯罪经历，就觉得自己已经走上了一条不归路，只能一条路走到黑。那一次，许科在自己的工作笔记上写下了八个字：卿本佳人，奈何作贼?
2009年，许科离开了基层一线，担任龙潭监狱教育改造科科长一职。新的岗位给了他新的舞台。后来，他曾经半开玩笑的对别人说：‚我‘垂涎’这个位置很久了。虽然都是搞改造工作，但是在这里，许科感觉自己可以做一些制度上
—5— 的创新和规定，给基层工作提供更强的后盾和更大的空间。‛
在教育改造科长的岗位上，许科全面推进教育改造质量评估工作和‚5+1+1‛教育管理模式，致力于罪犯的教育改造工作，重视罪犯思想教育，强化罪犯文化教育，突出罪犯技术教育，狠抓罪犯个别教育。在任期间，指导转化各类顽危犯128名，年转化率达67.8%，设立罪犯文化教育班46个，自学考试共有236人通过384门课程考试，开展10次全监范围的罪犯大型专题教育活动，2011年，1030名即将刑满释放的罪犯获得各类职业技能证书，获证率达90%以上，成功举办了机械加工类就业推介会，87名罪犯当场与社会企业签订就业协议。
这些曾在人生道路上迷途的人，很少会像刘某一样回来找到许科表示感谢。但谈起这些的时候，许科只是笑着说：‚其实我真的不希望他们还能想起我。每个人的成长都会犯错，区别只在于大小，但只要还能回到正途，这些错误就不应该成为包袱。而放下了包袱，才能走得更远。我祝福他们。‛
父母之心，治病救人
‚医者有父母之心。同样，我们监狱人民警察也应有父母之心。我们救治的，不是一个人的身体，而是一个人的思想和心灵。‛
——许科工作笔记
医者有父母之心。许科知道这句话，源于一个很偶然的机会。2008年5月，许科母亲因糖尿病二期、重度抑郁症住
—6— 院。但当时正值监区产业转型的关键时期，罪犯思想波动较大，正是最需要人手的时候，作为监区教导员的许科选择了坚守岗位。父亲多次打电话催促他赶紧来医院看看母亲，他虽然每次都在电话里承诺‚好的好的，尽快赶来‛，可一直到母亲出院的那天，他才有机会赶去医院把母亲接回家。在主治医生的办公室，许科从一面锦旗上看到了这句话，他觉得很有道理，所以记在了笔记中。
许科说，在实际工作中，很多罪犯并不是你去感化他，或者帮助他解决一些实际困难，他们就能重新回到正途、好好做人的。还有一些人，他们的人生观和价值观发生偏差，走上犯罪道路也并不是因为误入歧途，而是这些错误观念的现实体现。对于这样的罪犯，你对他好，他会感谢你，但他出狱以后，该干什么还干什么，可能过几年又会进来。所以，要想改造他们，就需要从思想上下功夫。
谢某因贪污罪入刑四年。入狱以后，他并未因贪污国家财产而悔恨，反而深深怨恨查办人员，私下里宣称出狱后要进行报复。管教民警对他多次谈心教育，他也只是表面认错。某次，因为与同舍罪犯打架，谢某被管教民警严肃处理，为此他很不服气，找许科评理。许科调查以后发现，的确是同犯过错在先，而对于他的处罚相对重了一点，因此便及时予以纠正。这样的处理让谢某心存感激，这时候，许科趁机跟他说起了往事：
‚谢X，你看我今天做的这个事对不对?‛ ‚对，太对了!‛
—7— ‚应不应该呢?‛ ‚应该!‛
‚那如果你来反映情况，我不管不问，你会怎么办?‛ ‚那……我会向监狱反应!‛
‚那你想想，当年有人举报你贪污，如果那些办案人员不管不问，会怎么样呢?‛
‚……‛
‚谢X啊，每个人在自己的工作岗位上，都有自己的责任。如果你没有贪污，那不管他们怎么查你，都不可能查出问题来。既然出了问题，你就不能总是埋怨别人，也要想想自己的不对。你看是不是这个道理?‛
……
经过这番教育之后，谢某的思想明显有了松动的迹象，许科又趁热打铁，对他进行了法律法规方面的教育。最终，谢某完全放弃了报复的念头，安心改造。在基层任教导员期间，许科成功转化顽危犯十余名，确保了监区的安全稳定。
许科认为，像谢某这样有错误人生观的罪犯是最难改造的，却也是最需要改造的。面对他们，没有什么放之四海而皆准的好办法，只能见招拆招、因人施教，找出每一个罪犯的弱点，有针对性的进行教育。他说，佛家讲‚破山中贼易，破心中贼难‛，但无论有多难，都一定要破，因为这是自己的职责所在。
工作之余，许科喜欢写点东西。他说，在监狱工作，最
—8—
用耐心教育学生，用爱心感化学生
——班级管理工作手记
【摘 要】：随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将
迎接新的挑战。其中一个极其重要的挑战就是如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任是怎样进行班级管理的。什么是班级管理?所谓班级管理是指班主任按照一定的原则，运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合活动。班级管理实践证明：一个几十个人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
【关键词】：班级管理自我管理思想教育健全制度耐心爱心竞争意识
随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑
战。其中一个极其重要的挑战就是如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任是怎样进行班级管理的。什么是班级管理?所谓班级管理是指班主任按照一定的原则，运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合活动。班级管理实践证明：一个几十个人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。
从教以来，我担任过多年的班主任工作，印象最深的是2002学接手的班级。在2002学，学校安排我担任六年级的班主任，接任后我发现该班学生成绩极差，人平分数只有31分。上课纪律差，同学们之间不团结，经常有吵架现象发生。经过了解，我发现造成该班如此混乱的主要原因是他们缺乏自我管理能力;缺乏集体主义荣誉感;缺乏自制能力。为了改变这种令人担忧的现象，我决定对症下药，提高他们的自我管理能力，自我教育能力。我国著名教育家陶行知先生说过：“学生既是学习的主人，生活的主人，更是自我管理的主人。”因此，在陶行知先生教育思想的指导下，我决定把培养学生的自我约束能力，自我管理能力，自我教育能力作为我这学期工作的突破口。主要采取了以下措施：
一、思想教育
现在的学生大多是独生子女、留守儿童，他们对成人的依赖性很强，自我约束力差，有的由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多地依赖成人的帮助和照料，有的由于父母长期不在身边，养成了自由散漫的习气。这些状况是培养自我管理意识的最大障碍。于是我便尽可能的利用各种教育机会，如：晨会、班会、课外活动等，向学生正面宣传：“自己能干的事自己干”“我能行”“什么都难不倒我”“超越自我 永不言败”“没有最好 只有更好”的理念，让学生从认识上加深对独立性的理解，增强他们的自我管理意识。同时我还和家长沟通，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证学校、家庭、社会影响的一致性，多管齐下。
二、健全制度
小学阶段是学生身心发展的关键时期。记得有位心理学家曾经说过：“播下一种行为，就会收获一种习惯;播下一种习惯，就会收获一种性格;播下一种性格，就会收获一种命运。”也就是说习惯可以决定人的命运。因此，学生平时的一举一动，一言一行就显得尤为重要。而如果仅靠班主任一而再，再而三地强调学生怎样、怎样做，学生可能会产生抵触情绪，效果可能不太明显。因此，我就利用班会课的时间组织全班同学学习、讨论学校制定的各项规章制度，如：《小学生守则》《小学生一日常规》等，然后进行民主讨论，结合本班实际，让学生敞开心扉，畅所欲言。经过讨论、修改、通过、达成统一认识，共同制定出一份符合本班实际情况的班纪班规。因为班规是学生们自己制定的，是符合他们的实际的，所以他们在情感和理智上都非常认同，执行起来也就十分有效，整个班级的班风在这种民主、和谐的氛围中很快有了明显好转。
三、用耐心教育学生，用爱心感化学生。
意大利诗人但丁说过：“爱是美德的种子，美德的秘密就是爱。爱可以改变命运，爱可以成就未来，爱可以促人成功”。
小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要用爱心精心地培育。
一个教师要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们。你想想，一个五六岁的孩子整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们，毫不
吝惜地把乳汁献给他们，所以孩子们也就深沉地爱着自己的妈妈。在班级管理中，教师必须全身心投入自己的情感。教师要以真挚的感情去激发学生的真情，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，情理交融。如有一次我班有几名学生因传染病住进了医院，我知道后主动到医院看望，待他们病好了回到学校后，我又帮他们把落下的功课补上。
还有一次，我因病需住院治疗，但考虑到学生马上就要期末统考了，于是我坚持上午到医院，下午一边打着吊针一边给学生上课，当时有很多学生都流下了晶莹的泪水，他们对我说：“老师，您休息休息吧!我们一定会努力的，一定不会辜负您的一片希望的。”孩子们对老师的敬佩之情、感恩之心由然而生，师生之间架起了一座座信任的桥梁，他们也乐意和老师推心置腹地谈学习、谈生活，从而使班级管理收到了良好的效果。
用爱心去感染学生，教师对学生的爱全身心地投入是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育，教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之间的各种关系，为班级形成良好的班风创造了条件。
四、培养学生的竞争意识
一个班级，如果仅有民主的班风肯定是不够的，只有调动起了全
体同学的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围，这个班级才会更优秀。要使全班学生不断进步、竞争，最好的办法就是不断激励他们、适时赞扬他们。我先在班上宣读了一套激励措施，鼓励他们展开竞争。为了给学生才华的显露和锋芒的显现创设一个理想的心理环境，我总是不失时机的抓住每一个学生的闪光点，及时给予表扬、肯定。同时我还在班内开辟了“进步之星”“一周之星”等表扬栏，从各个方面给表现优秀或进步的学生以及时准确的表扬，使学生产生我也要成为这样的“班级明星”等这样的潜意识。此举一出，班上的学习气氛马上浓厚起来，他们在互相竞争、较量，比谁得的星星多，争当“一周之星”。记得有一次：班上一个叫冷婷的学生考试分数低了点，趴在桌子上哭。我不失时机的说：“你们看冷婷同学，她只比刘红同学少一分，就趴在桌子上哭，说明她对自己的要求非常严格;当然哭不能解决问题，关键要靠我们平时多下功夫，要尽自己最大的努力;我们要在心里暗暗下决心，和别人一争高低;我们要用实际行动来证明我不比别人差，我是最棒的┅┅”通过我的一席话，我发现全班四十二个学生鸦雀无声，一双双小眼睛亮亮的看着我，教室里静得连一根针掉在地上都听得见声音。我知道此时无声胜有声，他们的心里已有了奋斗目标，我所期望的效果也已达到了。果不其然，在期末的全镇统考中，我班学生人平分数92.5分，获全镇第一名，遥遥领先于我镇其他学校。
此外，我还通过开展一系列的课外活动，培养学生的团结合作意识和集体主义荣誉感，告诉他们：“团结就是力量”。记得那一年，我
班的班级日常量化评比活动在全体师生的共同努力下，始终保持全校第一。我用实际行动向学生诠释了“相信我能行，才能我能行”的道理。
通过以上的教育方法和手段，我所担任的班级最终由原来的“散”“差”“乱”的班级，变成了一个“团结向上”、“充满朝气”的班级，该班在评比中还夺得了“先进班级”的称号。能取得这种种成绩，我觉得关键是学生的内因起了决定性的作用，他们由原来的“被管理的对象”变成了现在的“实施管理的主体”，由原来的“要他学”变成了现在的“他要学”，而我仅仅是放开自己和学生的手脚，指导他们如何成为学习和生活的能手，让他们到实践中去发现自我，增长才干!
总之，每个孩子都是一座未开发的宝藏。只要我们用一份尊重的情意、一个信任的眼神，一颗宽容的心去真诚地对待他们。那么，他们稚嫩的心灵定当被感化。我坚信，只要用心，只要用爱，就可以开启学生的心灵之窗。让我们用自己全部的爱心去呵护每一颗稚嫩的心灵，去陪伴他们在自己的人生道路上弹奏出一篇篇动人的乐章!
xxxxxxxx小学：xxx
“问题学生”教育案例
城郊九年一贯制学校
关亚军 2014年3月
赏识是教育学生成功的基石
--- “问题学生”教育案例
一、问题学生情况简介：
刘宇 男 初一学生 今年15岁，独生子。父亲在沈阳开出租车，继母在沈阳经商。该生跟祖父母，姑母生活在一起。
(一)、主要表现为:
1、思想方面：以自我为中心，自私自利，性格消极，贪玩好胜，缺乏进取心，放任自流。对批评很反感，对正确的管教产生抵触情绪。对学科教师产生逆反心理。
2、学习方面：学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，根本不听课，作业不能认真完成，学习成绩中下。但是字写的较好。
3、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。自控能力差，上课随便插嘴、讲废话，最严重的是逃课，上课迟到，严重扰乱上课秩序，打扰老师讲课，一上课就以上厕所为由出去不上课。间操，眼操根本不做，所有的事情老师提醒多次也不去完成。
(二)主要问题事例：
1、刘宇同学在外出逃课时，我刚好下楼碰到，我没有发火，心平气和的问他：“怎么又坐不住了，你看外面有闲逛的学生吗?不管学进去学不进去上课得坐得住啊，你的字写得很好，听不进去练练字也是收获啊。此时，我班的担当区有一块纸屑，我便让他捡起来，他说：“老师我就在这捡纸屑吧”。我说，这要是劳动时间老师还得表扬你呢，可是现在，别的同学在学知识，你却在干活，父母知道了该多
伤心啊，你是个孝顺的孩子，为了父母也要认真上课啊!听我这么一说，该同学惭愧的低下头，说：“老师，那我还是回去上课吧，一定能坐得住。”老师不经意间的赏识语言使孩子改变了想法。
2、某次自习时，一开始铃响了该同学就请假上厕所,我说，你就坚持他一节课，回到座位吧，能战胜自己的弱点，将来才能有所作为，老师相信你能战胜自己，该同学情不自愿的回到自己的座位，回到座位后，旁坐着，不知道做啥，我说，拿出课本来，老师欣赏你的字，好好写一写，让其他同学看看你的“本事”，在我的赏识与鼓励下，该同学稳当了下来，并且认真的写起了字，直到下课。找到学生的闪光点，适当的赞扬与鼓励，学会赏识，是转变差生的最好方法。
二、问题的成因分析
1、自身内在的因素：他平时对自己要求不严格，学习态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差，懒惰，缺乏进取心，贪玩，难以自控，久而久之学习成绩低下，行为习惯落后。
2、外部环境的因素：由于特殊的家庭环境，家长对孩子从不关心过问。造成学生不健康的心理。放学后不回家，经常上网吧，或和行为习惯不好的孩子在一起，姑母和奶奶说也不听，
3、心理因素：由于学生在特殊的家庭环境中长大，在他看来老师的批评教育是瞧不起他，找他茬，老师轻碰她一下，该生很反感，瞪眼睛，反抗，甚至做出踹桌子的动作。
三、教育策略
(一)、基础教育策略
1、做家长的思想工作，取得他们的支持与谅解
2、坚持正面教育，慎用惩罚手段。孩子在生活中时常会受到一些挫折，这些挫折在成人看来不算什么，却会大大影响孩子的情绪。由于学生表达情感的能力有限，所以他们发泄心中不快的唯一手段就是攻击与侵犯。
3、避免家庭教育方式的负面影响。家长的情绪、言行是影响孩子情绪的主要因素。此外，我还建议家长多与孩子交谈，以帮助孩子释放自己地不良情绪，获得心理上的满足。
(二)、赏识教育方法
1、赏识是以尊重为基础的爱的供养。真正的教育是对学生充满期待，真正的学习是对学生充满着爱护，真正的教师是对学生满怀尊重。赏识就是以尊重学生为基础的爱的具体表现，爱的供养。它既不是虚假的面子工程，也不是君皇式的宠爱;既不是没原则的给予，更不是慈父母般的溺爱。老师的这种爱比孩子父母的爱来得更深沉、更高尚、更科学、更艺术，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待，但它却又并不深奥。它也许就是一个赞赏的眼神;也许就是一句温馨的话语：“你真棒”，“老师知道你很聪明”，“你将来定能成功”、“我以有你这样的学生为荣” „„;也许就是一个爱抚的动作：摸摸孩子的头、牵牵学生的手等;也许就是老师不经意的一次鼓励。就能把原本没有自信的学生推到赛跑的起跑线上。
2、赏识也许是老师不经意的一次鼓励，却可能就是学生美好人生的开始。美国著名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切
的本质就是被人赏识的渴望。” 无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的认同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、相信学生，不断地鼓励表扬他们，我想学生也一定会朝着你引导的方向前进的。
曾记得有这样两个故事：有一个爱拉小提琴的男孩，每天咿咿呀呀地拉，让人人都忍受不了他的杂乱无章的噪音，甚至连家人都不理会他，于是他觉得自己失败极了，只好跑到后山，面对着花花草草，他才有继续拉的勇气。有一天，出现了一个老人，安静地听他拉完，甚至为他鼓掌，小男孩兴奋极了。老人说“我是聋子，但我能感受到你拉得很好”男孩子开心极了，每天早早起来，到后山只想为唯一的聋子听众拉上一段，几个月后，男孩子的琴技突飞猛进，而其实这位“聋”老头是一个资深的小提琴演奏家。
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，他不懂英语，更看不懂儿子的作业，但每次她都认真地把儿子的作业拿在手上，仔细地看，由衷地赞叹：“太棒了!”然后小心翼翼地把作业挂在墙上，逢客便讲：“瞧，我的儿子的作业多棒!”客人当然点头附和：“真不错!”儿子受到了鼓励，每次都争取比上一次好，成绩一天天地提高，最终成为杰出的人才。
以上的两则故事告诉我们：为师者，或许是你不经意的一次鼓励，却可能就是学生美好人生的开始。
3、赏识就是宽容别人，还他自信。“海纳百川，有容乃大”，宽
容是一种高尚的境界，宽容是如此美丽，每一位教师都有大海一般的胸怀，对学生多一点宽容，让我们的孩子在宽松的环境中自由自在的成长。
刘宇同学自上初一以来，就是以自我为中心，自制力较弱的学生，每次打架事件中总少不了他，这样的学生极容易走极端。所以分到我班之后，对他以前的表现装作不知，在平时的学习生活中尽量挖掘出他的闪光点，并加以放大表扬，除此之外，我还加强与其父母的联系和沟通，做好家校合作，齐心合力，促其思想转变过来，并由此带动其行动的改变。现在的刘宇同学和老师已经不顶撞了，能正常的上课了，学校的一些活动能按时参加了，上课吃东西的习惯也改了。
这真是宽容的力量。只要你运用得法，你的宽容和赏识，足以使差生回复自信。教育心理学研究表明，自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是取得成功的精神支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，所以需要正确引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。一个人一旦拥有信心，便拥有决心、意志、勤奋、耐心，这一切会使他的潜能得到充分发挥。
四、收获感悟
现在刘宇的不良习惯有明显好转，基本上能克制自己不上课的情况，同学关系也相对处得较好，作业也按时写了。面对刘宇的转变，父母、老师、同学都很高兴。高兴之余，我得到了以下启示：
1、转变“问题学生”需要有坚忍不拔的精神。“问题学生”的思想、心理、行为习惯已造成偏差定势，要转变并非易事;况且其转变是反反复复的。为此，教师在转变“问题学生”的过程中，要充满信心，咬定青山不放松;同时，教师在转变过程中要有“四个心”，即对学生要有爱心，生活上要多关心，处理矛盾要当心，做思想工作要细心。
2、学校教育与家庭教育必须紧密结合，形成合力。“问题学生”的出现与家庭环境和家庭教育有着密切的关系，因此对他们的转化必须得到家长的支持和配合。教师可及时通过家长收集和反馈信息，全面了解“问题学生”的学习、生活、思想状况，全盘掌握其动态和变化;同时，要求家长努力改善家庭环境，改进教育方法，与教师通力协作，尽快促使“问题学生”的根本转变。
3、教育学生要因人而异。学生品德过错行为的性质和程度不同，他们的年龄、性别、个性、喜好不同。因此，教师应根据其过错的程度和个性特点采取灵活的方式、方法进行教育，不能一概而论。
4、尽量使用赏识教育方法。心理健康教育的实践证明：只有内心的需要得到满足，才能产生积极的情绪体验，才能积极自信地面对他人和社会。因此，我们要以此为契机，在教育中充分运用这一心理规律，真正地赏识你的每一个学生，平等的关爱每一个学生，坚信每一个学生都能成才，以赏识寻优等方式，激励学生积极向上，给学生提供各种获得成功体验的光彩，发挥出自己的聪明才智，取得各种成就，为他们今后的人生创造辉煌成功奠定坚实的基础。
中学生安全教育
一、 交通安全
1. 不良的交通习惯;
2. 中学生骑自行车的问题
3. 中学生交通事故发生的原因 4. 正常的行路常识
5. 正常的骑自行车常识
6. 冬季滑雪滑冰安全，不去野外、鱼塘等地滑冰滑雪，滑冰滑雪地要有安全急救能力。放假回家、开学返校，禁止乘坐非客运车辆或“三无”车辆
二、 校园内外活动安全 1. 体育活动安全
2. 学校集会与集体活动安全 3. 校内劳动安全
4. 学生实验安全 学生必须严格遵守实验规则 5. 学生住宿安全 三.消防安全
1、消防安全教育的工作方针：“预防为主，防消结合”
2、火灾的预防
3、灭火基本知识：隔离法、窒息法、冷却法、报警：火警电话119
4、火灾自救与逃生 学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生 四.卫生防病饮食安全
1、预防传染病
2、.预防肠道传染病
3、预防呼吸道传染病
4、预防虫媒传染病 狂犬病 乙型脑炎
5、预防疾病 早报告 早隔离
早治疗 勤通风 勤打扫 勤洗手 勤锻炼 勤消毒 五.个人家居安全
1、安全用电
2、 外出游玩要告诉家长行程去处
3、不搭乘陌生人便车
4、做家务要防烧伤、烫伤
中学生法制教育
(一)中学生道路交通安全法律法规知识
1、《中华人民共和国道路交通安全法 》已于2004年5月1日起施行;
2、其目的：维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率。
3、红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
4、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 5.未成年人驾驶自行车、电动自行车不得载人.
(二)《禁毒法》
青少年是祖国的未来，是禁毒教育的重点群体之一，根据《禁毒法》第13条规定：“教育行政部门、学校应当将禁毒知识纳入教育、教学内容，对学生进行禁毒宣传教育。
1、什么是毒品: 是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品
2、毒品的危害 (1)摧残身体 (2)传染疾病 (3)毁坏家庭
(4)摧毁人的意志、观念和信心 (5)危害社会的元凶
我们每一个公民都要积极行动起来，学习好《禁毒法》，同毒品违法犯罪现象作坚决的斗争。
3、毒品的预防
为了有效地预防毒品侵蚀，青少年在成长过程中要特别注意吸取以下几种教训。 (1)交友不慎。 (2)盲目好奇。
(3)不良家庭及社区风气的影响。
(4)追求享乐，寻求刺激。
(5)受他人引诱、教唆、欺骗。
(三)《治安管理处罚法》(以下简称条例)解读
学生年满16周岁，属于完全刑事责任能力人，原则上与社会青年一样处罚，在适用《治安管理处罚法》原则上也是一视同仁的
1、学生发骚扰短信将被罚款
2、只要行窃即可拘留
3、偷窥偷拍要被拘留、罚款
4、醉酒闹事，罪责难逃
5、电脑黑客也不能逍遥法外
6、诈骗将被罚
民族团结心得体会
新疆不仅是一个多民族地区，又是祖国边防，担负着巩固边防、守卫边疆、维护祖国统一的历史使命。因此，新疆的13个民族必须团结在一起，搞好民族团结。
新疆是一个以维吾尔族为主的多民族自治区。在新疆，民族团结是大局，是各族人民长远的根本利益。没有民族团结，就不会有安定团结的政治局面，就不可能进行经济建设和其他事业的建设，也不利于维护祖国统一。作为中学生，我们先要明确我国独特的民族团结的关系及特点;牢固树立“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的思想。
作为一名新时期的中学生，我们将努力做到以下几点：
1.具有爱国意志、民族意识，热爱我们的祖国，以作为中华民族的人为骄傲。 2.努力学习将来更好地报答祖国。
3.关心国家大事，爱护国家的公共设施。具有社会公德，努力提高自身的素质。 4.同破坏国家统
一、威胁国家公共安全的行为做坚决斗争，配合政府等国家机关的工作。
要不断更新自己的知识，跟上时代的脚步。
----商学院学生党建工作特色小结
商学院学生党建工作坚持以提高学生党支部活力，加强基层党组织建设，增强学生党员的素质为主要目标，按照学校党委提出的 “有思路、有措施、有实践、有特色、有效果”的工作要求，把学生党建工作与学生的专业、就业结合起来，开展了“入党述责答辩制”、“党员专业技能实训”、“党建促就业”等多项学生党建实践项目，效果显著。
一、做法与经验
(一)引入“述责答辩制”，创新党员教育机制
2009年11月，我院学生党建工作在校内率先试点引入述责答辩制。述责答辩制的要素主要包括“述责”、“答辩”、“测评”和“整改”四个方面。“述责”是指答辩人采用PPT等媒体直接面向答辩评委陈述自己对党的认识和本人的政治素养、思想品德及现实表现等综合情况;“答辩”是指答辩评委根据答辩人平时的表现和现场的述责汇报，其提出一些相关的问题，请答辩人做出明确的回答;“测评”是指答辩评委根据答辩人的答辩情况和现实表现，实事求是地对其进行综合评价。“整改” 是指答辩评委帮助答辩人发现和分析其自身存在的问题并制定整改方案。
我院从2009年11月已开展团员推优述责答辩、发展党员述责答辩、预备党员转正述责答辩和党员述责答辩等共有8场，参加学生达600人次。经过两年的实践证明，引入“答辩制”可以让对党的监督从静态变为动态，让党员的教育从被动变为主动，既创新了党员教育的机制，又增强了党员的教育效果，此项举措效果好，影响大，具有
1 持续和推广价值。
(二)构建“党建促就业”工作体系，创新党员教育模式
学院按“学院党委统筹规划，学生党支部协调组织，党员骨干参与服务”的工作要求，把学生党建工作和学生就业工作结合起来,努力构建 “党建促就业”工作体系,主要包括:实施党员“三个十行动”，成立就业党员协助小组，建立“党员帮扶就业”机制。
(1)实施党员“三个十行动”
党员“三个十行动”(即每位学生党员在大学期间最少走访十家企业、咨询十家人才交流中心、采访十名企业家)，形成学生党员行动报表，收集用人单位需求信息，增加毕业生与用人单位的相互了解，培育就业市场。目前学生党员已走访了300多个企业和企业人士，填写并回交了800多份采访报表。
(2)成立就业自助小组
以学生党支部为单位，成立就业自助小组，负责就业信息的收集、应聘技巧的演练。以支部委员为责任人，把学生党员分组成立就业指导小组，独立承担部分就业指导课备课，并参与整个就业课教学的全过程。将学生党支部组织生活会与就业指导课充分结合起来，强化了学生在就业中的主体地位，使学生实现由被动到主动，增强学生就业和主动性和积极性。
(3)建立“党员帮扶就业”机制
学院党委对每位学生党员做好就业帮扶援助工作提出了具体要求。一是明确每位党员做好就业的了解、宣传、教育、统计工作的责任;二是成立党员就业责任小组，划分宿舍责任区、实习小组责任区，负责就业信息的传递、毕业就业的跟踪。三是党员“一对一”或“多对一”结对“双困生”，重点帮助家庭困难和就业困难的学生，帮助 2 他们坚定信心，积极找工。
(4)拓宽“校企合作”渠道
①建立实习和就业基地：学院党委和领导高度重视，积极开拓，现已开拓一批长期、稳固的实践基地和就业基地，为学生的专业实习、社会实践、就业等提供了良好平台“预就业”机会。目前已与沃尔玛、中移动、可口可乐等近80家企业建立良好合作关系。
②建立了企业“座堂”制与企业“拜访制度”，定期举行“总裁讲坛”、“百度经理人”等品牌活动，聘请著名企业为客座教授，有关人员来校宣讲，为学生提供有关就业方面的信息咨询。
(三)搭建专业技能实训平台，提高学生党员竞争能力
依托“党建特色主题活动”示范点的建设，把党、团组织生活与专业课程、专业技能紧密相连，由学生党支部策划、承办各类专业技能实训、竞赛活动。我院专业技能比赛已成功举办四届，每届参与人数均超过学生总人数的60%，党员参与人数100%，参与面广，影响力大。自08年来我院学生在专业比赛中屡获国家级、省级大奖：09年06月学生党员陈隆盛获第四届广东省沙盘模拟经营大赛总决赛亚军，全国三等奖。09年6月学生党员陈华霞、陈凤平在第三届广东省大学生科技学术节创业IDEA大赛中获一等奖;首届湛江高校“动感地带杯”校园营销策划大赛中我院包揽第
一、第二名，获奖选手全部是党员。2010年4月在第四届全国大学生金融投资模拟大赛党员带头参与，最终我院获得“全国最佳组织奖”及单项第一名、第三名。2010年5月在第七届广东省挑战杯创业大赛中喜获银奖，参赛选手均为党员。
(四)成立学生党建办公室，加强学生党建工作队伍建设
商学院学生党建办公室是根据我院学生党建工作发展的需要，为 3 了进一步加强学生党员的教育和管理，加强学生党建工作队伍的建设，经学院党委研究决定，于2010年12月25日成立了学生党建工作办公室。学生党建办公室挂靠于学工办，下设办公室主任、组织部、宣传部、督导部、实践部。各部门分工明确，团结合作，高效运转。办公室主任兼学院党建联络员，主要起统筹全局、协调各部门的作用，组织部主要负责学生党员管理、考核、培训、发展、述责答辩考核等;宣传部负责建立学院党建工作的宣传平台;督导部负责党员的教育培训教育及评比工作;实践部负责学生提高素质的活动开展组织各项党员活动。自学生党建办公室成立以来，我院学生党建工作呈现有序、高效的局面，学生党员的积极性、主动性进一步加强。
(五)开展“每周一文”活动，创新党员教育载体
通过不断探索党建工作新模式，2008年9月，我院党建工作中率先试点推出“每周一文”活动。“每周一文”活动采用“阅—写—讲—筛”的形式，由各学生党支部组织党员每周阅读一篇不限题材文章，包括时事新闻热点、激励故事、管理知识、世界经济、职场测试、就业形势等，撰写心得评论，作者在支部组织生活中通过演讲向党员们推荐分享作品，学院党委对各支部推选的优秀文章进行筛选，在网站张贴精彩文章，让更多的学生党员去分享，去学习。
截止目前，“每周一文”活动已成功开展了48期，共创作作品965篇，约90万字。学院每年还将每周一文装订成册，激发了党员的写作热情。学院党委通过“每周一文”这一载体，加强学生党员思想政治教育，把学生党员培养成政治上过硬、学习上带头的先进分子，推进学校组织育人、全方位育人机制。
二、成效与体会
(一)工作成效
2010年我院“支部建在班上”、“特色主题”实践活动被评为优秀示范点;获庆七一“唱响红歌心向党”大型歌咏比赛一等奖;获我校“党在我心中”七一征文比赛优秀组织奖;获“先进学生党支部”称号。学生考研成绩进步明显。08年我院无一人考上研究生，09年也仅有一人上线，10年共有32名同学参加硕士研究生考试，6人被录取。不管是上线人数还是录取人数都较往年有了明显的进步。学生英语四级通过率名列前茅。近几年来我院学生四级通过率均居全校第一。截止10年初，我院06-08级四级通过率约为67%，有13个班过级率超过70%，国贸专业个别班过级率甚至高达94.34%。学生文体比赛成绩突出。近两年，我院学生团体在校运会、三好杯篮球赛、烛光杯足球赛、健美操、排球赛等大型体育项目中屡获佳绩，共获得6个第一名，2个第二名，3个第三名。
(二)体会
1、必须加强对党员教育方法的研究和探讨，以提高党员教育的效果。
马克思主义哲学认为，方法是人们认识世界和改造世界所应用的方式和手段，方法的使命就在于引导人们的思维沿着正确的途径去认识客体。人们认识客观事物的方法，只有体现认识对象本身发展的客观规律时，才是科学的，行之有效的。在党员教育中，我们只有运用这种科学有效的教育方法实施教育内容，才能达到预期的教育目的。为此，在新的形势下，必须加强对党员教育方法的研究和探讨，以提
5 高党员教育的效果。使党员教育工作沿着科学化的方向发展。 随着时代主题、社会环境与实践活动的变化，高校学生党员教育的目标、任务和内容不断地发展变化，学生党员的思想观念和行为方式也发生着深刻的改变。因此，高校学生党员教育方法也应不断改进，在继承的基础上坚持发展和创新，才能不断适应新情况、解决新问题。胡锦涛同志在党的十七届四中全会第二次全体会议上讲话指出“工欲善其事，必先利其器”。科学方法的运用对提高党的建设水平至关重要;长期以来，我们在探索和运用党的建设科学方法方面取得不少成效，应该结合新的实际加以丰富和完善;要运用信息网络技术来加强和改进党的建设，提高党建工作效率。积极探索运用现代管理学、组织学、心理学等现代科学方法。
2、入党“述责答辩制”是创新学生党员教育长效机制的有效途径。
新时期的高校大学生党员队伍呈现出结构多层次、思想多元化等新特点，给高校的学生党建工作带来新的挑战。如何创新高校党建工作模式，如何建立保证学生党员发展质量的长效机制，是高校学生党员教育管理中的一个重要课题。近年来，“述责答辩制”作为创新高校学生党建工作模式和保证高校学生党员发展质量长效机制在我国部分高校已经有了很好的理论研究和实践，并取得很好的成效。去年3月份，教育部高等学校社会科学发展研究中心绿治国曾对党员“述责测评”机制的时代性、针对性、有效性做了论述。浙江工商大学王晨曦、苏州科技学院孔繁敏、福建农林大学肖红新等学者都结合实际
6 工作，从不同角度阐述了“述责答辩制”的构建和实践。我国华东、华北、西南部分高校已在发展学生党员过程中实行述责答辩制，特别是上海地区的高校，推行面更广，他们均积累很多实践经验。实践证明，党员“述责答辩制”是高校创新学生党员教育管理和建立学生党员发展质量长效机制的有效途径，已经有了理论基础和实践基础。据调查了解，目前广东高校实行“述责答辩制”的理论研究和实践探索并不多，笔者认为我校应借鉴以上高校的成功经验，在学生党员的发展和教育过程中实行“述责答辩制”。
3、结合学生专业，学生就业，社会企业，是增强党员教育效果的有效途径。
如何增强学生党员教育有效性，始终是高校党建工作者要面对的问题。长期以来，我校在学生党建工作方面已积累了丰富的经验，形成较为完善规范的机制。但在实际工作中，也存在“效果不明显”和“学生积极性不高”的现象。如何提高党员教育的针对性和实效性，近几年来我院做了一些探讨和尝试。主要是把党员教育工作主动地与学生的专业、就业相结合，结合实际，紧扣关键点。践证明把学生党员教育与学生的专业学习、技能实训、就业储备结合起来，更容易调动学生积极性和主动性。是提升党组织活力、增强党员教育效果的有效方式。
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