五年级上册语文按课文内容填空
五年级上学期语文根据课文内容填空
一、第一组课文的主题是(
)。
1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家(
)，代表作是《
》。 2.课文的中心句是:我很(
)，也很(
)——这种窃读的滋味。(
)打开书，一页，两页，我像一匹(
)，(
)地读着，我很(
)，也很(
)-----这种(
)的滋味。
3.我快乐是因为(
)，我惧怕是因为(
).我总会想起国文
老
师
鼓
励
我
们
的
话
：(
)!
从这可以看出“我”对读书的(
)和对知识的(
)。 4.在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了(
)和(
)两项学习活动。
5.《小苗与大树的对话》文体是(
)，“大树”是指(
)老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要(
)贯通，(
)贯通，(
)贯通，想写好文章，只有(
)，用杜甫的话说就是(
)。 6.《走遍天下书为侣》的作者是(
)国作家(
)。课文中作者把一本书比作(
)、(
)和(
)。
所以，我愿意坐在自己的船里，(
)地读那本书。(
)我会(
)，故事中的人(
)，作家为什么要写这个故事。(
)，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来(
)我最(
)的一些片段，并问问自己(
)，我还会再读(
)部分，并从中找到我以前(
)的东西。做完这些，我会把书中学到的东西(
)。(
)，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的(
)„„ 7.一本你喜爱的书就是(
)，也是一处(
)。一本你喜爱的书就是(
)，也是(
)。
8.《我的“长生果”》作者是(
)，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(
)，其次，作文要写(
)。
二、第二组课文的主题是(
)。
1.《泊船瓜洲》作者是(
)的(
)。诗中传颂千古的名句是(
)，(
)，此句表达了诗人
)。
2.《秋思》的作者是(
)朝的(
)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(
)，(
)。诗人抒情方法是(
)。这首诗表达了作者(
). 3.《长相思》是一首(
)，(
)是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的(
)。山一程，(
)，(
)，(
)。风一更，(
)，(
)，(
)。
4.我还能默几句表达思乡的诗句：
___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是(
)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：
1、教“我”读唐诗宋词。
2、(
) ;
3、无法回国而哭泣;
4、(
)
5、临别赠“我”手绢。
6.《梅花魂》中魂的意思是(
)。旁的花，大抵是(
)，她却不一样，(
)，愈是(
)，花开的(
)，(
)。她是最有(
)、最有(
)、最有(
)的!他们不管经历(
)，不管受到怎样的(
)，从来都是(
)，不肯(
)。他们就像(
)一样。一个中国人，无论在怎样的(
)里，总要有梅花的(
)才好。 7.《桂花雨》的作者是(
)。
8.《小桥流水人家》作者是(
)，课题出自元代著名剧作家(
)的散曲《
》。
9.“推敲”这个典故的主人公是(
)和(
)，相关诗句是(
)，(
)。
三、第三组课文的主题是(
)。
1.我们了解的四种说明方法是(
)、(
)、(
)、(
)。 2.鲸类中体型最大的是(
)，目前仅存不到(
)头。鲸的生活习性包括鲸的进食、(
)、(
)、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用(
)呼吸，鲸是(
)生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3.鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是( )，没有(
)，主要吃(
);一类是(
)，有( )，主要吃(
)。
4.《松鼠》的作者是(
)国著名的博物学家、作家(
)，他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种(
)的小动物，(
)，(
)，很讨人(
)。
5.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、(
)、(
)、(
)、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，(
)。” 6.《森林报》不是(
)，而是(
)。它是苏联著名科普作家(
)的代表作。
四、第四组课文的主题是(
)。
1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的(
)与(
)的问题，(
)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(
)的教育的话，就会获得道德实践的(
)和(
)。课文中“我”心情变化的过程是：得意——(
)——(
)——(依依不舍)。 2.当我一次次面临(
)的时候，就会想起父亲曾(
)我的话：(
)，34年前那个(
)的夜晚，给我留下了(
)和(
)。
3.《通往广场的路不止一条》：(
)。(
)也是一样。(
)你发现这条路不能到达(
)的话，就可以走(
)。 4.《落花生》的作者是台湾著名作家(
)，笔名(
)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(
)、(
)、(
)。其中(
)是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做(
)的人，不要做(
)的人。
5.我们姐弟几个都很高兴，(
)，(
)，(
)，(
)，没过几个月，(
)收获了。花生它虽然(
)，可是(
)，所以人要做(
)，不要做(
)。
6.《珍珠鸟》的作者是著名作家(
),课文的中心句是(
)。 7.成语故事“水滴石穿”的主人公是(
)，现在比喻学习或者做事只要有(
)，(
),就能战胜困难，取得成功。
五、第五单元是综合性学习，主题是(
)，1.它分两个板块，一是(
)，二是(
)。活动计划一般包括活动(
)、活动(
)、(
)、(
)等。
2.“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：(
)，猜谜语的方法是(
)。” “画时圆，写时方;冬时短，夏时长”打一字：(
),猜谜语的方法是(
)。 3.谐音是音(
)或相近的字。外甥打灯笼——照旧(舅)，括号内是(
)意，括号外是引申义。
4.“仓颉造字”只是一个(
)，古代(
)创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用(
)和(
)表达和交流。东汉的(
)改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在(
)片和(
)片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是(
)字，此外还有几种造字方法，如(
)、(
)、形声。
5.汉字的演变过程是甲骨文—(
)—(
)—隶书—(
)—草书—(
)。 6.最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府(
)的主管官员(
)。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于(
)时期。
7.我知道著名的古代书法家有(
)，他的作品《
》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的(
)和颜真卿。
8.汉字在书法家的笔下，它们更能生发出(
)的变化，或(
)，或(
)，或(
)，或(
)。
六、第六组课文的主题是(
)。
1.《地震中的父与子》作者是( )国作家(
)，故事发生在(
)(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是(
),这是父亲对儿子的(
)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。 这对(
)的父与子，无比(
)地紧紧(
)在一起。说父亲了不起是因为(
);说儿子了不起是因为(
)。 2.《慈母情深》的作者是当代著名作家(
)。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《
》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(
)。 3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(
)国作家巴德•舒尔伯格。我有个(
)的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?(
)!”我还有个(
)的父亲，他总是(
)说：“(
。)”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直(
)在我的耳际：(
)，(
)„„它们像(
)不断地向我吹来。我(
)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个(
)的(
)有一个共同的出发点——那就是(
)，在(
)的鼓舞下，我努力地向前驶去。
4.《学会看病》作者是( )。世界著名漫画集《父与子》的作者是(
)国的(
)。
七、第七组课文的主题是(
)。
1.圆明园在(
)，是一座(
)的皇家园林。它由(
)、(
)和(
)组成，所以也叫(
)。园中有(
)的(
)，也有(
)的(
)，漫步园内，有如漫游在(
)，饱览着中外(
)，流连其间，仿佛置身在(
)的境界里，园内不但(
)，还收藏着最(
)的(
)。我国这一园林艺术的(
)、建筑艺术的(
)，就这样化成了一片(
)。圆明园的毁灭是(
)，也是(
)。
2.《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如(
)的精美，(
)的宏伟，(
)的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比(
)，更能激发对(
)、(
)、贪婪的(
)无比的(
)。学完课文，你最想说的一句话是(
)。
3.《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长(
)、副班长(
)，战士(
)、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——(
)——(
)——跳下悬崖。 4.《难忘的一课》中，三次出现的一句话是 (
)。
5.五位壮士(
)在狼牙山顶峰，(
)着(
)远去的方向，他们回头望望还在(
)，脸上露出(
)。(
)(
)，这是英雄的中国人民(
)的声音!这声音(
)(
)!
6..《最后一分钟》作者(
)倾述了(
)年(
)月(
)日(
)回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
八、第八组课文的主题是(
)。
1.《七律•长征》中总起句是(
)。“万水千山”中写“山”的两句是(
)，(
)。写“水”的两句是(
)，(
)。中央主力红军长征出发的时间是(
)年(
)月，行程(
)里，于(
)年( )月到达陕北。
2.红军不怕(
)，(
)只等闲。五岭(
)，乌蒙(
)走泥丸。金沙水拍(
)，大渡桥横(
)。更喜(
)千里雪，三军过后(
)。
3.《开国大典》：(
)年(
)月(
)日，中华人民共和国中央人民政府在首都(
)举行了开国典礼，伟大的(
)从此诞生了。这(
)，这(
)，使全场三十万人一齐(
)。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到(
)，传到(
)，使全中国人民的心一齐(
)起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音是指(
)。
4.开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——(
)宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《
》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(
)宣读公告——(
) 5.《青山处处埋忠骨》：青山处处埋忠骨，(
)。 6.《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：
1、(
)2、(
)3、(
)。
7.成语故事《大公无私》的主人公是(
)，我还能写两个含有反义词的成语(
)(
)。
1－4单元
1、《题秋江独钓图》是_____朝________写的，这是一首_______诗，_____________一扁舟，一丈丝纶___________。一曲高歌__________，一人独钓一江秋。古人说：“诗中有画。”读了这首诗，我的眼前仿佛浮现出一幅画，画中有______________________等景物，表达了诗人____________的心情。
2、《寻隐者不遇》的作者是___代诗人______。全诗内容：____________________，______________________。______________________，____________________。我还知道他的另一首诗是《__________________》。
补充：这首诗记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到的事，诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格，以及诗人对隐者的仰慕。
3、《所见》的作者是_____代诗人_____，全诗内容：________________________，____________________。______________________，_____________________。诗篇向我们展示了一幅_________________________图，抒发了_______________________________，牧童“忽然闭口立”的原因是_______________。
4、_______是生命之本，_____是一切前进活力的源泉，_______是做人的根本。
5、《陶校长演讲》一课中，陶校长在演讲里提到的“每天四问”是从_______、________、________、________四个方面来谈的。
6、陶行知先生曾说过，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，这句话中的“真人”是指____________________的人。
7、让明亮的眼睛去发现_______________，______________。用绚丽的色彩去描绘_______________，_______________。
8、去吧，天空会________________，给你们送去_____________。去吧，大地会________________，给你们留下_________________。
9、开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻__________________，蝉背露出来了。背一那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是__________，一会儿____________。接着__________，前面_______________________，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
10、观察是我们认识世界的基础。巴甫洛夫说过：“_______________________”。伽利略说：“___________________________________________。”苏霍姆林斯基认为：“观察对于儿童之必不可少，正如____________________________
之
必
不
可
少
一
样
，
在
这
里
，___________________________________。”
11、“但是很快就发生了奇迹般的变化。__________的翅膀____________，很快盖住身子，像____________________。蝉儿的肚子在_____________，每颤动一次，身上的颜色就________变化一次，
1 渐渐地变成了__________，变成了___________。翅膀上出现了___________、__________斑纹这段话主要写___________________________________________________________________________________。之所以写得这么生动具体，缘于作者细致观察，因此苏霍姆林斯基说：“___________________________________________________________________________________。”
12、“夜幕降临，蝉虫就从土里______出来，偷偷地_______到树干上，_____它身上的旧衣，________华丽的新装。”正因为作者观察仔细，由此，我想到了这句名言：____________________________________________________________。
13、祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片____________。去吧，去____________________，去吧，去_____________________，让明亮的眼睛去发现______________，______________。用_____________去描绘果园的丰收，____________________。
14、飞机在_____________，_____________，撒向___________。大海___________，______________，_______________……
15、时近中午，专机_______________。透过舷窗望去，__________，___________。从那__________的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：“______________________，_____________________________。”
16、春天到了，儿子种的花______________。____________，_____________的花儿______________，散发出_______________，引来__________________。
傍晚，________________。高尔基坐在院子里，_______________，心里有_________________。瞧，_________________多像____________________啊！
“要是你_______________，____________，留给人们的都是____________，那你的生活该会__________呀！”“那时候，你会感到______________。你要知道，___________________……”
17、大家一再要求，张僧繇只好提起笔来，____________。霎时间，只见__________，___________，被点上眼睛的龙___________。游客们___________，无不佩服张僧繇神奇的___________。
18、《嫦娥奔月》是我国流传甚广的__________故事。记叙了_____________为民除害，射掉了九个太阳；奸诈贪婪的______________，一心想得一仙药，_____________为了不让老百姓受害，吃了仙药，升天成仙的故事。这一天是农历的_________，后来就成了中国传统节日——____________。
19、把下面的谚语补充完整。
台上三分钟，________________。百日笛子千日箫，________________。______________，修行靠个人。______________，艺高人胆大。要练惊人艺，____________。若要戏路通，____________。
20、贾岛拜访李凝时写了一首诗《_____________》，其中有一句是：“____________，___________。”后来他觉得这诗中的“____”字用得不太好，于是改为“____”。这样改的好处是_____________________________________。后来，人们把在写作和作文时斟酌文字叫做“______”。
2
21、《伊索寓言集》中有许多有趣的故事，你所知道的有哪些？请写出四则寓言的题目。（课本中除外） _______________ ________________ _______________ ______________
22、现在市场上经常出现一些拿假冒伪劣商品冒充名牌的现象。对于这些鱼目混珠，侵害消费者权益的事，我们要给以严厉的打击。
句中“鱼目”指_____________，“珠”指__________。“鱼目混珠”在句中的意思是___________________________________________________________。
23、我是中国人民的______，我深情地爱着我的_______和_______。
24、他得知自己的病情后，不是____________，而是开始学习________________，面对______________________。
25、“与_______同在，与_______同在，与________同在。”这句话运用了_______的修辞手法，表达了___________________________________________。
26、也许奔腾不息的浪花___________________________________；也许，奔腾不息的浪花____________________________；也许，奔腾不息的浪花_________________________________；也许，奔腾不息的浪花________________________________________……这段话运用了______手法。其中“他”指____________。
27、“你回去了，可是_________________。我望着它们，心里想：_______________________________________。”
要是_________________，___________，留给人们的都是_____________，那你的生活_____________________！
“那时候，你会感到_______________________。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……” 这部分文字出自__________给__________的信中，他写这封信的目的是_____________________________。其中“给”指的是_______________________，课文中_____________（人物）给____________（人物）留下了________________。
28、高尔基的代表作是《童年》《_______》《________》等，他为孩子们创作的作品有《____________》《_____________》等。
29、《牧童和狼》这则寓言告诉我们：_______________________________________________________________________________。 《狐狸和葡萄》这则寓言所阐述的道理是：
_______________________________________________________________________________。 《蝉和狐狸》这则寓言告诉我们：
_______________________________________________________________________________。
3 苏教版五年级上册5－7单元
1、黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样____________，但远比它__________，所以显得_________，___________，瀑布从岩壁上__________，如_______，________。
2、迎客松_____________________，____________________，虽然_____________，却仍然______________________________，__________________________。它___________________，如同___________________，_____________________。
3、陪客松正对__________，如同_________________，在陪同游人_____________。送客松_______________，枝干蟠曲，游人把它比作“________________”。
4、读了《黄果树瀑布》，我不禁想起一句描写瀑布的诗句来了：_______________________________。
5、瀑布激起的水花，如雨雾般______________，随风飘飞，_________，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“_________”的奇景。
6、莫高窟保存着_______多尊彩塑。这些彩塑___________，_____________。有_____________的菩萨，有威风凛凛的天王，还有______________的力士。其中最引人注目的，是那__________的飞天。壁画上的飞天，有的__________，__________；有的__________，__________；有的__________，___________；有的__________，_________；有的________，_____________……看着这些______________，就像是走进了_____________。
7、经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史－《国榷》。 这段话中4次用到了数据，说说这样写的好处。
____________________________________________________________________
8、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师请教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师道：“不热，我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子里我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”
这位大师想表达的意思是_________________________________。你对这位大师的做法评价是：_____________________________________________________。
9、在这两个单元的课文中，我们欣赏了__________的黄山松，其中，我最喜欢的是__________，课文中是这样来描写它的：_____________________________。我们还来到黄果树瀑布前，她______________，______________；而位于我国西北的敦煌莫高窟更令人神往，那里有__________________的彩塑、__________的壁画，真不愧是举世闻名的艺术宝库。
10、一阵大雨过后，天空中______________。阳光_____________，照得湖水通红。山上_________________，_______________；山下树木葱茏，_______________。树枝_______________，绿得______________。湖里有十来枝荷花，花苞上_____________,荷叶上__________________。
11、我们还认识了一些杰出人物，美国科学家_________通过“_______________”揭开了
4 _______________；明朝史学家___________面对厄运不低头，完成了___________的新《国榷》；瑞典科学家_____________不顾生命危险发明了炸药。
12、我们还从“滴水穿石”中得到这样的启示：___________________________________________________________________。
13、海内存知己，_________________。 ______________________，唯见长江天际流。
14、李白的《黄鹤楼送别》一诗，送的是老朋友________，表达了_____________________的感情。这位朋友也是______代的一位大诗人。我们学过他写的一首诗是《________________》。内容是：_________________，_________________。__________________，____________________。
15、一阵大雨过后，天空中黑云边上_____________________。阳光透出来_________________。山上________________，__________________；山下___________________，____________________。树枝像________________，绿得_______________________。湖里有十来枝荷花，花苞上_________________，荷叶上水珠______________________________。
16、默写《清平乐·村居》，并完成后面各题
________________，________________。________________，________________。 ________________，________________。________________，________________。
这首词是______朝词人________写的一首描写__________________的著名词作。“清平乐”是词牌句，“乐”读__________。“村居”是这首词的__________。
这首词中“____________________”描写了农村的幽静环境。“________________________”描绘出了一对老年夫妻酒后聊天的情景。
诗中“无赖”的意思是_________________。读到最后一句时，展现在你眼前的应该是这样的一幅情景，请写出来：_______________________________。
17、《水浒传》的故事，它是我国第一部以____________________为题材的长篇小说，作者____________以______________________的史料为主要依据，成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象。故事中，除了课本上的人物外，你还知道《水浒传》中哪些人物？请你至少再写两个，然后从中选择一个（用“√”标出），用一两句话写出他给你留下怎样的印象。
18、水浒人物：__________、__________其中一个给你的印象：________________________________________________
19、把“朝代歌”补充完整
唐尧虞舜__________，__________乱悠悠，_________晋统一，________是对头。隋唐五代__________，宋元明清_____________。
20、《林冲棒打洪教头》的故事出自我国古典名著《________________》。这部长篇小说和《___________》《____________》《_____________》并称中国古典小说四大名著。读了《林冲棒打洪教头》，你对下列
5 人物的印象是：林冲：___________________________；柴进：_________________________________。
21、岸上杨柳________，江上沙鸥________。友人登上了船。白帆随着江风______，消失在_________________________________________
。
李
白
依
然
伫
立
在
江
边
，___________________________________，只见一江春水__________________流向天边……他__________________激动的心情，随即吟出了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首名诗：______________，______________。_________________，__________________。
22、请写出历史上这些时期的名人
春秋__________ 战国__________ 秦国__________ 汉__________ 三国__________ 晋__________ 南北朝________ 隋__________ 唐__________ 五代十国__________ 宋__________ 元__________
23、将下列诗句补充完整
白日依山尽，_______________。欲穷千里目，_______________。
敕勒川，_______，天似穹庐，________。天苍苍，________，__________。 ________________，春江水暖鸭先知。______________，正是河豚欲上时。 应怜屐齿印苍苔，________________。春色满园关不住，_________________。 横看成岭侧成峰，_______________。不识庐山真面目，________________。 ___________，死亦为鬼雄。____________，不肯过江东。 采得百花成蜜后，_______________。
五年级上册知识点汇总
成语积累
(1)出自寓言故事的成语：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢 (2)出自神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、开天辟地、夸父追日 (3)出自历史故事的成语：程门立雪、三顾茅庐、胸有成竹、指鹿为马 (4)八字成语：前人栽树，后人乘凉 逆水行舟，不进则退
万事俱备，只欠东风 百尺竿头，更进一步
（5）六字成语：迅雷不及掩耳 有志者事竟成
九牛二虎之力 风马牛不相及
（6）AABB：恭恭敬敬 支支吾吾 飘飘悠悠 快快乐乐 （7）ABAC：一心一意 绘声绘色 有模有样 多才多艺 （8）AABC：孜孜不倦 滔滔不绝 栩栩如生 历历在目 （9）ABCC:兴致勃勃 怒气冲冲 人才济济 烈日炎炎
形容老师的成语：循循善诱、和蔼可亲、诲人不倦、孜孜不倦、呕心沥血；
形容老师的诗句：①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；②捧着一颗心来，不带半根草去。 描写儿童生活的诗:村居（清）高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 宿新市徐公店（南宋）杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 带有“风”的古诗： ① 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》 ② 夜来风雨声，花落知多少？——孟浩然《春晓》
带有“月”的古诗有：小时不识月，呼作白玉盘。（李白《古朗月行》）
举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》）
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头•明月几时有》）
本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。
第一单元知识点
1、《师恩难忘》是作家刘绍棠对自己一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到了某种境地。 临（lín）：来到 。
引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本课指田老师讲的故事很有吸引力。 十年树木，百年树人：从一棵小树长成参天大树需要十年时间，培养一个人才需要百年时间。比喻培养人才是长久大计，也说明培养人才不容易。
2、《陶校长的演讲》是教育学家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问问自己有没有进步，健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本，体现了老一辈教育家对学生的关心和爱护。
3、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。主要
1 写了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望——彻底失望
寻：寻访。 言：说。 此：这。 不知处：不知道在何处。
《所见》作者是清代袁枚，诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，动静结合，活泼有趣，牧童先是歌声振林樾，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“捕鸣蝉”一词中可见当时是夏季。
(1) 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 意欲：想要。 闭口立：停止行走，不再唱歌。
题秋江独钓图是一首题画诗，描写的是秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓竿，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟、孤寂。
第二单元知识点
5《装满昆虫的衣袋》
课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。 6《变色龙》
1、课文记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。
2、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：
纸老虎（外强中干的人） 井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人） 千里马（德才兼备大有作为的人） 哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）
4、凶相毕露：凶恶的面目完全暴露。 毕：完全
名副其实：名称或名声与实际相符合。 副：符合
迅雷不及掩耳：比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。 7《金蝉脱壳》
1、课文从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，展示了奇特动人的情景脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
2、“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
3、含有动物名称的成语：金蝉脱壳 鼠目寸光 谈虎色变 守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足 《练习2》
1、本单元我们认识了许多的小动物，如漂亮的小甲虫、神奇的变色龙、会唱歌 的纺织娘„„它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让我想到了
巴甫洛夫的名言：观察，观察，再观察。
伽利略的名言：一切推理都必须从观察与实验中得来。
苏霍姆林斯基的名言：观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。
2、歇后语：
八仙过海——各显神通
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重 铁杵磨成针——功到自然成
3、请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）
韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头
芝麻开花——节节高 张飞穿针——大眼瞪小眼
2 芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。
拓展练习：
表示时间短的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 表示“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详
含有“看”的意思的成语：目不转睛、睹物思人、面面相觑（qù）、高瞻远瞩 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静 ．．
第三单元知识点
1、自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动、传神。
2、《自相矛盾》这个成语故事告诉我们: 说话做事要前后一致。
《滥竽充数》这个成语故事告诉我们：一个人没有真才实学是不行的，混得了一时，混不了一世。
3、推敲指在写诗和作文时斟酌文字。《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。贾岛与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。 我们从中也可以知道，要想写好作文，反复推敲、认真修改是非常重要的。
4、韩愈主张用“敲”字理由：
（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。 （2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静。 （3）读起来也响亮些。
5、《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是心地善良、舍己为民的嫦娥， 力大无比、为民造福 的后羿， 奸诈贪婪 的逢蒙。
6、拦路虎原指拦路打劫的匪徒，现比喻前进道路上的困难或障碍。《读书莫放“拦路虎”》中把读书时遇到的生字比作“拦路虎”，要想克服“拦路虎”的障碍，就要养成良好的学习习惯，勤查字典。
8、寓：寄托；言：话。寓言：通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。
《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟； 《牧童和狼》的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信； 《蝉和狐狸》的寓意是：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
出自古希腊《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
9、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。戏曲的剧种，除了
3 京剧，还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。
10、这个单元我们学习的谚语有：台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。这几句谚语告诉我们：要从小苦练功夫，锲而不舍，才能有所成就。
11、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。奉献，方使（心灵丰满而充实）。
第四单元知识点
13《在大海中永生》
1、这是一篇通讯，记叙了邓小平的骨灰撒向大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对这位伟人的深深怀念之情。
2、本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，运用了拟人、排比、对偶等手法。
3、“永生”是指永远地活着。“在大海中永生”的不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。人们虽然明知这位伟人已与世长辞，但仍然希望他在大海中获得永生，鲜明地表达了人们对小平同志的美好祝愿，同时还表达了对这位一代伟人永远的怀念之情。
4、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆——澳门、香港——宝岛台湾——太平洋、印度洋、大西洋„„
（1）“„„”在文中表示列举同类事物的省略，在这儿，省略是奔腾不息的浪花还会把骨灰送到哪些地方。
（2）地域范围渐渐增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响之深远，缅怀其丰功伟绩之意尽在其中。
5、两个“超越”是从时间、空间两个方面说明小平同志影响的深远。
6、呜咽：低声哭泣。_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。
奔腾不息：一般指江水翻起波浪急速流淌。 息：停止
痛悼：沉痛悼念。 水天一色：形容水与天交融成为一体，没有界限。
14《高尔基和他的儿子》
1、课文通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个“爱”字组织材料。
2、文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是鲜花，第二处指的是给予别人的关心和帮助。全文的点睛之笔是：“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快„„”“给”，给予，即“留给人们的都是美好的东西”；“拿”，拿取，即向人们索取。这句是说，高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。
3、高尔基名言：
◆书是人类进步的阶梯。◆我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。
4、作家卡片
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把 革命者比作
与暴风雨搏击的海燕。高尔基创作了大量作品，如《母亲》《童年》《在人间》等，来配合革命。他还为孩子们创作了《意大利童话》《俄罗斯童话》等作品。
4
1 /我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。
2/“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看，说说理由。
答：我认为“鲜花伴着骨灰”更好。“拌”意为搅和，搅拌；“伴”指相随，陪着。“鲜花拌着骨灰”，指鲜花和骨灰和在一起，意思不错，但缺乏感情。而用“伴”字，指鲜花陪伴着骨灰，表达了亿万人民对邓小平同志的崇敬与无限哀思。
3/为什么把大自然说成是课本，说成是绿色的课本？
把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
4/仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！
河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。 蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！ 小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。
蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。
老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。
幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。
5/我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。 正月初一 新春佳节 正月十五 元宵节
五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 重阳节
1、这次，我看到了草原。那里的天比别
，天
处空是的更那可么明爱，朗，使我总想高歌一曲，
。在天底
下，
，
。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是
绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，
。那些小丘的线条是那么柔
美，就像只用绿色渲染，
，到处翠色欲
流，
。这种境界，既使人惊叹，
，既愿久立
四望，
。在这境界里，连骏马和大牛都有
时候静立不动，
。《草原》
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十
里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方
向不错，怎么走都可以。初入草原，
，也看不见什么
东西，
。走了许久，远远地望见了
——河!牛羊多起来，也看到了马群，
隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，
，远
处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，
，
，
。这是主人来到几十里外欢迎
远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，
。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马
蹄声，响成一片。
，看见了几座蒙古包。《草原》
《草原》一文的作者是(
)，原名(
)，字(
)，
中国著名(
)家、(
)家，满族人，代表作(
)。
本文记录了作者第(
)次访问草原时的所(
)、所
(
)、所(
)，赞美了草原的(
)和
(
)。课文最后两句(
)(
)，
意思是(
)。
2、“丝绸之路”是(
)的通道。它东起我国的(
)，
往西一直延伸到(
)。“丝绸之路”因为
(
)而得名。历史上一些著名人物如出
使西域的(
)、投笔从戎的(
)、西天取经的(
)都与
这条路有关。
3、《白杨》的作者(
)。本文的写作手法是(
)。作
者借白杨，赞扬了边疆建设者(
)(
)的远大志向。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：
“
。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发
芽，
。
，不管遇到干旱
还是洪水，它总是那么直，
，
，
。”《白
杨》
4、西部大开发的标志性工程
，从柴达木盆地深处的工业新城
起步，跨过巍峨的
，穿越“世界屋脊”
，
到达雪域圣城——
。
5、古诗词
牧童
舟过安仁
【
】
【
】
浪淘沙
清平乐·村居
【
】
【
】
解释以下词义：
弄：(
);
篙：(
);
棹：(
);
怪生：
(
);
清平乐：(
)，“乐”
读(
)音;茅檐：(
);吴音：
(
);
相媚好：(
);翁媪：(
);亡赖：同(“
”)，亡读(
)
音，指(
)。
《清平乐•村居》是一首(
)，词牌是(
)，题目是(
)。
6、《冬阳•童年•骆驼队》是小说(
)的(
)，它是一部(
)
小说，作者是台湾著名女作家(
)。她被称为台湾文学
“(
)”。课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，
写了四件事：(
)、(
)、
(
)和(
)，让我们感受到了作者
(
)。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，
，那样长的
牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，
，大
鼻孔里冒着热气，
。我看得呆了，自己的牙齿
也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，(
)。看它从不(
)，慢慢地走，
(
);慢慢地(
)，(
)。骆驼队伍
过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，
‘当、当、当”地响。
夏天(
)，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却
(
)。冬阳(
)，我也(
)。
可是，我是多么(
)住在
的那些(
)和
(
)啊!《冬阳•童年•骆驼队》
7、《祖父的园子》选自作者(
)的长篇小说《
》，作者原名
(
)，她被誉为“
”，和(
)、(
)、(
)、
(
)并称“民国四大才女”。
本文通过对(
)的介绍以及描述跟随祖父在园子里(
)
的美好感受，表现了作者儿时(
)、(
)的特点，表达出
作者(
)的心情和(
)的感情。
8、《童年的发现》一文的作者是(
)国作家(
)。课文中让
我明白了——世界上重大的(
)与(
)，有时还面对着
(
)和(
)。
“我”童年时的发现起始于
，由梦中飞行引出了
的疑问，听了老师的解释，又有了
的疑问，
并且对这个疑问进行了大胆猜想，这个猜想是
。
9、我想把
。我想把
。我想把
。我想把
。《我想》谢了一个
孩子一连串美妙的(
)，表现了儿童丰富的(
)以及对美的
(
)和(
)。
10、默写《杨氏之子》选自(
)朝(
)的《
》，
它是我国魏晋南北朝时期(“
”)的代表作。
甚：(
);
惠：同(“
”)，(
)的意思;诣：(
);
乃：(
);
示：(
);曰：(
);未：(
)
11、《晏子使楚》按
的顺序来写，故事的起因是楚王想
晏子，经过是楚王
次侮辱晏子，晏子机智对答，结果是楚
王不敢不
晏子了。
12、剧本主要是通过
(
)。
13、相声是
(
)。
相声分(
)和(
)。
《打电话》这段相声告诉人们：
(
)。
14、《再见了，亲人》一文中写了
1958
年最后一批(
)离朝回
国时，在车站与朝鲜人民(
)的动人情景。表现了志愿军与朝鲜
人民(
)的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民(
)
的伟大友谊。课文中出现了(
)(
)(
)三位送行的
主要人物。
大娘，
!为了帮我们
，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能
吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担
心我们会把
?不，永远不会。八年来，您为我们花
了
，给了我们多少
!记得五次战役的时候，由
于
，造成了
的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼
了三天三夜。是您带着全村妇女，
，
，
，送到
阵地上来给我们吃。这真是
啊!您在回去的途中，累得
，
我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您
自己的小孙
孙，把伤员
;当您再回去
小孙孙的时候，房子已经炸平了。
您为我们失去了
的亲人。您说，这比
，
我们
?
再见了，亲人!再见了，亲爱的土地!
列车呀，请慢一点儿开，让我们(
)，让我们
(
)。
再见了，亲人!我们的心(
)。
大娘为把伤员背进防空洞，失去了
。小金花为救老王，失去了
。大嫂为志愿军战士挖野菜失去了
。可见，中朝两
国人民不是亲人胜似亲人。
15、《金色的鱼钩》记叙了(
)途中一位炊事班长接受党组织交给的
任务，照顾
(
)过草地而不惜(
)的感人事迹，表现了红军战士
(
)、(
)的高贵品质。
16、《桥》写了一位(
)面对狂奔而来的洪水，他把(
)
让给别人，把(
)留给自己，以自己的血肉之躯筑起一座不朽的桥
梁。赞扬了老支书在危难面前(
)、(
)(
)
的崇高品质。
17、《梦想的力量》通过记叙(
)为了实现(
)
这一梦想而不懈努力，终于梦想成真的故事，体现了瑞恩
(
)的品质和一颗(
)的美好童心。
18、
《史记》用为(
)的形式来反映历史，成功地描写了众多有血
有肉、性格鲜明的人物如：治水三国家门而不入的(
)，伟大诗人
(
)，西楚霸王(
)。它既是一部很有价值的(
)，又是
一部杰出的(
)，被鲁迅先生称为(“
”)。
作者是汉代的(
)。《将相和》是根据司马迁
《
·
》改写的。以(
)为背景，以(
)
的活动为线索，通过(
)(
)(
)三个小故事
写出将相之间由(
)到(
)的经过，赞扬了蔺相如(
)
(
)的斗争精神和以(
)为重，(
)、(
)
的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇(
)的精神。
19、《草船借箭》是根据我国古典长篇历史小说《
》中的章节改
编的。作者是(
)的(
)。这部小说写的是三国时期(
)、
(
)、(
)的故事。书中的许多故事广为流传如：“
”、
“
”、“
”、“
”。
20、《景阳冈》节选自古典长篇小说《
》，其中写了北宋末年以(
)
为首的(
)位英雄在水泊梁山起义的故事，本文中写了武松
(
)的故事。作者是(
)。
及时雨
(
)，豹子头(
)，智多星(
)，黑旋风(
)，浪
里白条(
)。
21、《猴王出世》节选自我国古典神话小说(
)，作者是(
)。
综合性学习：“良药苦口利于病，(
)”。
折花逢驿使，(
)。江南无所有，
(
)。
早在
2700
多年前，先人就利用(
)传递信息了。
“(
)，寄与陇头人。”19
世纪
30
年代，
(
)发明了电报，后来，(
)发明了电话。
(
)年，第一台(
)诞生。1993
年，
美国政府提出建设(
)的计划，计算机网络把全世
界连成一家，(
)已经不再是梦想。
《奇怪的东南风》一文记录了一次问题研究的过程。研究的起因是
，研究的过程：首先，通过
，发现了
;然后，通过
，得出了
的结论，终于弄明白
。
《关于李姓的理事和现状的研究报告》分四个部分：
、
、
、
。在历史长河中李姓人才
辈出，有春秋末期思想家
，战国时期水利专家
，唐太宗
，大诗人
,宋代女词人
，明朝药物学家
，明末农民军领袖
，中国共产党创始人之一
。
我知道和我同姓的名人有
、
、
。
22、“小嘎子”是作家(
)的儿童小说(
)中的主人公。
严监生是我国古典讽刺小说(
)中的人物，作者(
)。“凤
辣子”是我国古典文学名著(
)的一个主要人物，作者(
)。
书中以(
)和(
)的爱情故事为主线，展现了封建大家族由
(
)而(
)的历史。
23、《刷子李》选自(
)的《
》。以(
)为
话题，教育我们
(
)。
24、《金钱的魔力》节选自美国著名作家(
)的短篇小说
《
》。
托德和老板对待“我”的态度开始很
，后来却非常
。前后发生这么大变化的原因是
。通过这件事，我们可以清楚地感
受到：托德的人物特点是
;老板的人物特点是
。
25、正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗
子前都是
、
。许多窗子连接在一起，
，让我们看的人
，
。每一家都是这样，在屋子里的时候，
;走在街上的时候，
。人人为我，我为人人。
。
26、船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，
，
他操纵自如，
。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。
，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，
。
，我们的眼睛忙极了，
不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，
，
。青年妇女
。许多孩子
，
。庄严的老人带了全家，夹了圣经，
。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，
。
，
消失在弯曲的河道中，
。水面上渐渐沉寂，
。
，
古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
《威尼斯的小艇》通过介绍小艇的(
)、
(
)以及
(
)，为我们展示了威尼斯这座水
上名城特有的风光。
威尼斯是(
)一座古城，由(
)个岛屿组成，有
(
)、(
)之称。1980
年
3
月，和我国的
(
)结为姐妹城市。
27、
是泰国的国宝。这个国家最初的
和
，
和
有着密切的关系。据说象是一种
而有
的动
物。
，他们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，他们的表情
仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所
的便是它们
。
28、《彩色的非洲》从五方面写了非洲是彩色的：
是彩色的;
是彩色的;
是彩色的;
是彩色的;
是彩色的。表达了作者的真切感受——“非洲真是一个
的世界啊!”
日积月累：
1、天行健，
。《
》
有志不在年高，
。《
》
莫等闲，
，
!《
》
少年易老学老成，
。《
》
路漫漫其修远兮，
。《
》
不积跬步，
;不积小流，
。
《
》
高尔基成年后，将自己的童年作品写进作品中，这就是他的自传体小说
《
》。
2、地满
，天连
。(
联)
一夜五更，
。三秋九月，
。
(
联)
翠翠红红，
。风风雨雨，
。
(
联)
楼外青山，
，
。
池边绿树，
，
。(
联)
13、刘关张桃园三结义——
。关公赴会——
。
孔明借东风——
。徐庶进曹营——
。
梁山泊的军师——
。孙猴子的脸——
。
诸葛亮借箭——
。周瑜打黄盖——
。
张飞卖秤砣——
。刘备的江山——
。
曹操吃鸡肋——
。
曹操南下——
。诸葛亮立军令状——
。
鲁肃上了孔明的船——
。诸葛亮开口——
。
14、你若要
，你就
。
——(
国)
让
!哦，西风啊，
，
?
——
(
国)
果实的事业是尊贵的，
，但还是
。
——(
国)
假如生活
，不要
，也不要
，
，相信吧，
。
——(
国)
你还知道哪些名人名言：
①
②
15、“
”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
“
”原是形容书法笔力强劲的，后来也比喻见解、议论十分
深刻。
16、折花
，寄
。
海内
，天
。
良药
，忠言
。
17
四大名著：
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
《
》作者
主要人物：
、
、
、
。
人教版小学语文六年级复习资料(紫枫叶制作)
人教版语文六年级上册按课文内容填空
1、这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉!，?你好，汩汩的溪流!，?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，。你好，陡峭的悬崖!，你高高的额头上。你好，悠悠的白云!你洁白的身影，，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?，是飞行中看到的好风景。《山中访友》
2、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，，。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是，。他们认为这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，。《詹天佑》
3、每一处沙滩，，每一座山脉，每一条河流，，，还有那浓密丛林中的薄雾，，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。《这片土地是神圣的》
4、我们是大地的一部分，。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，。树汁流经树干，就像。我们和大地上的山峦河流、动物植物。《这片土地是神圣的》
5、溪流河川中，也是。那清澈湖水中的每一个倒影，;那潺潺的流水声，。河水为我们解除干渴，，养育我们的子子孙孙。，，木舟上满载着我们的希望。《这片土地是神圣的》
6、深蓝的天空中，下面是海边的沙地，。其间有一个十一二岁的少年，，手捏一柄钢叉，。那猹却将身一扭，。《少年闰土》
7、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：!”志在流水，曰：“善哉，!”伯牙所念，。子期死，伯牙，，终身不复鼓。《伯牙绝弦》
8、皮鞋匠静静地听着。，月光正从海面上，。月亮越升越高，。忽然，海面上刮起了大风，。被月光照得雪亮的浪花，„„皮鞋匠看看妹妹，月光，，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，。《月光曲》
一、《观潮》
1.(
)的钱塘江(
)在眼前。江面很(
)，越往东越宽，在雨后的阳光下(
)着一层蒙蒙的(
)。镇海古塔、中山亭和观潮台(
)在江边。远处，几座小山在云雾中(
)。江潮还没有来，海塘大堤上早已
(
)。大家(
)，等着，盼着。
2.
午后一点左右，从远处传来(
)的响声，好像(
)。顿时(
)，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是
(
)，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边
(
)的地方出现了一条白线，人群又(
)起来。
3.
那条白线很快向我们移来，逐渐(
)，(
)，(
)。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马
(
)，(
)地飞奔而来;那声音如同(
)，好像大地都被震得(
)起来。
4.
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在(
)般涌来，江面上依旧
(
)。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
二、《走月亮》
1.细细的(
)，流着(
)和(
)的香味，流着(
)。灰白色的(
)，布满河床。
2.秋虫唱着，夜鸟拍打着(
)，鱼儿(
)水面，泼辣声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的(
)。
3.看，稻谷就要(
)了，稻穗(
)着头，稻田像一块(
)的银毯。
三、《现代诗两首》
1.《秋江的晚上》作者是(
)，《花牛歌》是(
)写的。
2.
(
)的鸟儿，尽管是(
)，还驮着(
)回去。双翅一翻，把
(
)掉在江上;头白的(
)，也妆成一瞬的(
)了。
3.花牛在草地里(
)，(
)了一穂(
)。.花牛在草地里(
)，白云(
)了半个天。花牛在草地里(
)，(
)甩得滴溜溜。
花牛在草地里(
)，太阳(
)了西山的(
)。
四、《繁星》
1. 《繁星》的作者是(
)，原名(
)。他是我国着名的(
)家和(
)家。
2.
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个(
)的夜。下面是一片(
)，上面是(
)的蓝天。星光在我们的肉眼里(
)微小，(
)它使我们觉得光明(
)。
3.
我躺在舱面上，(
)天空。深蓝色的天空里悬着无数(
)的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是(
)呢!
4.
渐渐地我的眼睛(
)了，我好像看见无数萤火虫在我的周围(
)。海上的夜是(
)的，是(
)的，是(
)的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我(
)，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我(
)着，我(
)着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
日积月累(一)
《鹿柴》作者( )，空山( )( )(
)，但闻( )( )( )。( )( )入深林，复照( )( )( )。
五、《一个豆荚里的五粒豆》
1.太阳在外面照着，把(
)晒得(
)的。这里既(
)，又
(
);白天(
)，夜间(
)。
2.
(
)母亲不相信，(
)她还是(
)地用一根小棍子把植物(
)起来，好使它不至于被风(
)，因为它使女儿对生命产生了(
)的想象。
3.她(
)地坐在(
)的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵(
)的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它(
)的叶子。这一天(
)像一个节日。
4.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上(
)着健康的(
)，她的眼睛发着亮光——正(
)着豌豆花，快乐地(
)着。
六、《蝙蝠和雷达》
1.
蝙蝠是在夜里飞行的，还能(
)飞蛾和蚊子;而且(
)怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，(
)一根极细的电线，它(
)能灵巧地(
)。难道它的眼睛特别(
)，能在(
)的夜里看清楚所有的东西吗?
2.在一间屋子里(
)地拉了许多绳子，绳子上(
)许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛(
)，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
3.
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的(
)眼睛，(
)用嘴和耳朵配合起来探路的。
4.
科学家经过(
)，终于(
)了蝙蝠能在夜里飞行的(
)。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做(
)，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到(
)就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
5.
科学家(
)蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出
(
)，无线电波遇到(
)就反射回来，显示在(
)上。(
)从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
七、《呼风唤雨的世纪》
1.
是谁来(
)呢?当然是(
);靠什么(
)呢?靠的是现代(
)。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、(
)的(
)和(
)。正是这些发现和发明，使人类的生活大大(
)，其改变的(
)超过了人类历史上百万年的总和。
2.
那时没有电灯，没有( )，没有( )，也没有( )。人们只能在神话中用( )( )和(
)的神仙，来( )自己的美好( )。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多( )纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用(
)来形容。
3.
20世纪，人类登上( )，潜入( )，( )百亿光年外的天体，( )原子核世纪的( );20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的( )。人类生活的( )、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的(
)生活，也在改变着人类的(
)。
4.
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“(
)，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要( )的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断( )我们的生活。
八、《蝴蝶的家》
1.
天是那样的( ),云是那样的( ),
( )、( )、( )、风，吼叫着，雨点密集地(
)着，风将银色的(
)雨幕起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也(
)，(
)的，到处是湿的。这不是难为蝴蝶吗?
2.
我一想起来就为( )着急：这样的天气她们能躲在哪里呢?她们的身体是那样( )，载不动一个水点;她们身上的彩粉是那样( )素洁，一点水都不能( )上的;她们是那样的( )，比一片树叶还无力，怎么禁得起这( )的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
3.
一个女孩对我说：“雨后蝴蝶就会( )出来，在阳光里飞，她们是那么( )，那么(
)。我想，她们一定是藏在一个(
)的家里，她们的家一定美丽而
(
)，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着( )的( )暇避雨。一定是这样的。”
日积月累(二)
1.好问( )，自用( )。
——《尚书》
2.
( )之，审问之，( )之，( )之，笃行之。——《礼记》
3.
(
)，不学不成，(
)。
——[汉]王充
4.人非生而(
)，(
)。
——[唐]韩愈
九、《古诗三首》
1.《暮江吟》这首诗的作者是(
)朝的(
)，字(
)，号(
)。
2.一道( )铺( )，半江( )半江(
)。( )九月初三( )，
(
)似( )月似弓。
3.《题西林壁》这首诗的作者是(
)朝的(
)，字(
)，号(
)。与其父(
)和其弟(
)并称为“三苏”。
4.横看(
)侧成(
)，远近(
)各(
)。不识(
)真(
)，只(
)身在(
)。
5.《雪梅》这首诗的作者是(
)朝的(
)。梅与(
)和(
)被称为“岁寒三友”。
6.梅雪(
)未(
)，(
)阁笔费(
)。梅须(
)三分(
)，雪却(
)一段(
)。
十、《爬山虎的脚》
1.爬山虎刚长出来的叶子是(
)的，不几天叶子长大，就变成(
)的。爬山虎的嫩叶不大(
)，引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么(
)，看着非常(
)，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么(
)，没有(
)起来的，也不留一点儿(
)。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起(
)，好看得很。
2.爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，(
)墙。细丝原先是直的，现在(
)了，把爬山虎的嫩茎(
)一把，使它紧(
)在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上(
)的爪子。
3.
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连(
)也没有了。触着墙的，细丝和小圆片(
)变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
十一、《蟋蟀的住宅》
1.
居住在草地上的( )，差不多和蝉一样( )。它的出名( )由于它的唱歌，( )由于它的住宅。
2.
别的昆虫大多在临时的( )所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去
(
)。蟋蟀和它们不同，不肯(
)。它常常( )地选择( )，一定要排水优良，并且有( )的阳光。它不利用现成的( )，它的( )的住宅是自己一点一点( )的，从大厅一直到( )。
3.
在朝着阳光的( )上，青草丛中( )着一条( )的隧道，( )有骤雨，这里( )立刻就会干的。隧道顺着地势(
)，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的( )。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的
( )，决不去碰这一丛草。那( )的门口，经过仔细耙扫，收拾得很( )。这就是蟋蟀的( )。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上( )。
日积月累(三)
1.立了秋，(
)。
2.二八月，(
)。
3.夏雨少，(
)。
4.八月里来(
)，雁儿脚上(
)。
5.一场秋雨(
)，十场秋雨(
)。
6.八月暖，(
)，十月还有(
)。
十二、《盘古开天地》
1.巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的(
)劈过去，只听见一声(
)，“大鸡蛋”碎了。(
)的东西，缓缓(
)，变成了天;(
)的东西，慢慢(
)，变成了地。
2.
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的(
)和飘动的(
);他发出的声音，化作了隆隆的(
)。他的左眼变成了(
)，(
)大地，他的右眼变成了(
)月亮，给夜晚带来(
);他的四肢和(
)，变成了大地的四极和五方的名山;他的血液，变成了(
)的江河;他的汗毛，变成了(
)的花草树木;他的汗水，变成了(
)万物的雨露……
3.
人类的老(
)盘古，用他的整个身体(
)了美丽的(
)。
十三、《精卫填海》
1.炎帝之(
)，名曰(
)。
2.女娃(
)，(
)，故为(
)。常衔西山之(
)，以堙于(
)。
十四、《普罗米修斯》
1.得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的(
)宙斯，(
)，决定给普罗米修斯以最(
)的(
)，(
)火神立即执行。
2.
火神不敢(
)宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着(
)，被死死地锁在高高的(
)上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着(
)的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯(
)。
3.
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中(
)，便(
)，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了(
)。普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于(
)了自由。
十五、《女娲补天》
1.
自从女娲(
)了人，大地上到处是(
)，人们一直过着快乐(
)的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲(
)被一阵(
)的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空(
)一大块，露出一个黑黑的大(
)。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上(
)着(
)，田野里到处是洪水。许多人被火(
)在山顶上，还有许多人在水里(
)。
2.
不久，天火(
)了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大(
)还在喷火。女娲决定(
)生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些(
)的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的(
)中找到了。
日积月累(四)
1.《嫦娥》的作者是(
)朝的(
)，他和(
)被称为“小李杜。”
2.云母(
)烛(
)，长河(
)晓星(
)。
(
)应悔偷(
)，(
)青天(
)。
十六、《麻雀》
1.
风猛烈地(
)着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，(
)地拍打着小(
)。它嘴角(
)，头上长着(
)，分明是刚出生不久，从(
)掉下来的。
2.
老麻雀用自己的(
)着小麻雀，想(
)自己的(
)。可是因为(
)，它浑身(
)了，发出(
)的声音。它呆立着不动，准备着一场(
)。在它看来，猎狗是个多么(
)的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的(
)使它飞了下来。
十七、《爬天都峰》
1.我站在天都峰脚下抬头望：啊，(
)这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看(
)的石级，石级边上的(
)，似乎是从天上挂下来的，真叫人(
)!
2.我(
)向峰顶爬去，一会儿(
)铁链上，一会儿(
)向上爬，像小猴子一样……
十八、《牛和鹅》
1.
这时，有一个(
)的孩子故意要引它们来，就“吁哩哩哩”地叫了一声。鹅听见了，就(
)头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、(
)地走过来;还伸长(
)，“吭吭”地叫着，扑打着大(
)，好像眼里根本没有我们这些人似的。
2.
金奎叔说：“让它这样看好了!可是，它要是凭这种来(
)人，那咱们可不答应，就得(
)它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”
十九、《一只窝囊的大老虎》
1.
看着同班的小朋友在台上( )，边说边比划，我真个(
)得要死。我多想在台上(
)，尝尝大家都看着我，给我(
)是什么味道。
2.
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派(
)的时候，我(
)期待的目光可能引起了她的(
)。分派到最后，她看了我(
)才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
3.
我套上老虎皮，戴上老虎(
)，紧张地等候在后台的上场口。(
)背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵( )，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我(
)的表演，把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样(
)的老虎。
二十、《陀螺》
1.
抽冰嘎儿的小伙伴们，都爱比个高低上下，彼此各站一角，(
)抽转自己的冰嘎儿，然后让它们互相朝对方撞去。这时你看吧，两只(
)的陀螺带着(
)的勇敢，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，于是( )再战──直到一方被撞翻才告一段落。
2.
我是从小就( )，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处(
)木头，为削制( )的“冰嘎儿”，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少( )，可仍然不肯住手。
3.
(
)它远不如我(
)中的那么漂亮，(
)我极高兴地(
)了叔叔的礼物。(
)当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是( )，恨不得马上就在马路上( )!
4.
然而世间许多事都是不可(
)的，我追求的“和平”仅只是个人的愿望，小伙伴们可不甘(
)，他们中的一位大陀螺的主人，开始向我傲慢地(
)。大陀螺( )，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则
( )地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于到了无法( )的地步，它们狠狠地撞上了!
5.
这真是个(
)的时刻!我尝到了胜利的(
)，也品到了(
)的甜头。无意中获得的“荣誉”，
(
)小如微尘，对于好胜的孩子来说，也足以(
)许久了──直到现在我还能( )地写下这些文字，便是一种有力的(
)吧!
6.人不可(
)，海水不可(
)。
日积月累(六)
1.(
)所短，(
)所长。
2.机不(
)，时不(
)。
3.差之(
)，(
)千里。
4.
(
)口入，(
)口出。
5.一言(
)，(
)难追。
6.比上(
)，比下(
)。
二十一、《古诗三首》
1.《出塞》这首诗的作者是(
)朝的(
)，著名的(
)诗人。
秦时(
)汉时(
)，万里(
)人(
)。
(
)龙城(
)在，(
)胡马度(
)。
2.《凉州词》这首诗的作者是(
)朝的(
)。
(
)美酒(
)杯，欲饮(
)马上(
)。
(
)沙场(
)笑，古来(
)几人(
)?
3.《夏日绝句》这首诗的作者是(
)朝的(
)，号(
)居士，有
(
)之称。
生当(
)(
)(
)，死亦(
)(
)(
)。
至今(
)(
)(
)，不肯(
)(
)(
)。
二十二、《为中华之崛起而读书》
1.
有位同学一直(
)地坐在那里，( )。魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，( )而坚定地回答道：“为中华之( )而读书!”
2.
正当周恩来和同学( )时，忽然发现巡警局门前围着一群人，他们凑了过去，只见人群中有个女人正在( )着什么，一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本( )巡警局给她( )撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处( )的洋人，反而( )训斥她。围观的中国人都紧握着( )。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢?大家只能( )这个不幸的女人。
二十三、《梅兰芳蓄须》
1.
梅兰芳先生是( )的京剧( )艺术家。他在(
)唱旦角，为了演出的需要，他总是把( )剃得干干净净的。
2.1937年，日军( )上海，梅兰芳被迫藏身( )，以( )日本人的( )。1938年底，有人( )他去香港演戏。演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，
( )，不再登台。对于一个视(
)为生活、视( )为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于( )。
3.梅兰芳可以( )生活的困顿，直面战争的( )，但他难以( )来自侵略者随时随地的( )。( )的借口都用尽了，梅兰芳最后只能( )，表示对日本帝国主义的( )，表明不给侵略者演戏的决心。
4.有的( )说，只要( )演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。但是，无论戏园子老板开出的条件多么( )，梅兰芳都( )了。他( )卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。
5.军医用手摸了摸梅兰芳的( )，滚烫滚烫的，看不出( )，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台( )了。日本侵略者的( )最终没有实现，梅兰芳为此差点丢了( )。
二十四、《延安，我把你追寻》
1.像( )的燕子，在( )昔日的春光;
像(
)成长的小树，
在追寻( )和太阳。
2.
追寻你，延河( )的流水，
追寻你，枣园( )的清香，
追寻你，南泥
( )开荒的，
追寻你，杨家岭讲话的( )会场。
3.一排排(
)像雨后( )，
一件件家用电器(
);
我们永远告别了破旧的( )，
却忘不了延安窑洞温热的( )。
4.航天飞机( )宇宙的( )，
电子计算机奏出美妙的( );
我们
(
)丢掉了老牛破车，
却不能丢宝塔山(
)的脊梁。
5.延安，你的精神(
)!
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了( )，
怎能向美好的未来(
)?
6.啊!延安，我把你( )，
追寻( )，追寻金色的( )，
追寻
( )，追寻( )的春光，
追寻( )，追寻火红的( )!
日积月累(七)
1.《别董大》的作者是(
)朝的(
)。
2.千里(
)白日(
)，北风(
)雪(
)。
(
)前路无(
)，天下(
)不识(
)。
二十五、《王戎不取道旁李》
1.
王戎( )，( )与诸小儿( )。看道边李树多子( )，诸儿( )取
( )不动。人问之，答曰：“树在( )而多子，此(
)。”取之，(
)。
2.
《王戎不取道旁李》选自(
)，王戎是(
)之一。
二十六、《西门豹治邺》
1.战国时候，魏王的国君派西门豹去(
)漳河边上的邺。到了那里，西门豹看到(
)，(
)，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
2.
老大爷说：“都是河神娶(
)给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻
(
)的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全( )了。”
3.
西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都(
)，大气也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去(
)吧!”说着又要叫卫士把他们(
)漳河去。
4.官绅一个个吓得(
)，跪下来(
)，把头都磕破了，直(
)。西门豹说：：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”
5.
西门豹发动老百姓(
)了十二条(
)，把漳河的水引到田里。(
)得到(
)灌溉，年年都(
)好收成。
二十七、《故事二则》
1.
有一天，名医扁鹊去(
)蔡桓公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您(
)上有点小病。要是不治，(
)会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的(
)!
2.
蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么(
)，就悄悄地跑掉了?”扁鹊(
)道：“皮肤病用热水(
)就能够治好;发展到皮肉之间，用(
)的方法可以治好;即使发展到肠胃里，服(
)汤药也还能治好;一旦深入(
)，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治!”
3.
飞卫是一名射箭(
)。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫(
)。
4.
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练(
)。眼睛要牢牢地(
)一个(
)，不能眨一眨!”
5.
纪昌对自己的成绩感到很(
)，以为学得差不多了，就再次去(
)飞卫。飞卫对他说：“(
)你已经取得了不小的成绩，(
)你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧!”
日积月累(八)
(
)清(
)秀
(
)(
)玉立
明(
)(
)齿
文质(
)(
)
相貌(
)(
)
威风(
)(
)
(
)大(
)圆
浓(
)大(
)
白发(
)(
)
(
)发童(
)
慈(
)善(
)
步(
)蹒(
)
部编版一年级上册语文按课文内容填空
一、背一背，写一写。
1.对雨，雪对。
2.四五，金木土。天地分下，月照今古。
3.鹅，鹅，鹅，曲项向歌。浮绿，红掌拨清波。
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于(
)，一日之计在于(
)。
A.晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
3.小时不识月，。又疑瑶台镜，。”这首诗的作者是。
A.飞在青云端
B.呼作白玉盘
C.李白
D.李绅
五、根据课文内容填一填。
1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。
2.解落秋叶，能花。过江浪，入万竿斜。
参考答案
一、1.云
风
2.
一二三
水火
上
日
3.
3.天
白毛
水
二、1.可
田田
2.月儿
头
3.DA
三、1.山
水
去
人来鸟不
2.禾日
禾下土
中
四、1.D
A
C
2.C
A
D
3.B
A
C
五、1.竹叶
梅花
枫叶
月牙
2.三
开二月
千尺
竹
部编版一年级上册语文按课文内容填空
一、背一背，写一写。
1.对雨，雪对。
2.四五，金木土。天地分下，月照今古。
3.鹅，鹅，鹅，曲项向歌。浮绿，红掌拨清波。
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于(
)，一日之计在于(
)。
A.晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
3.小时不识月，。又疑瑶台镜，。”这首诗的作者是。
A.飞在青云端
B.呼作白玉盘
C.李白
D.李绅
五、根据课文内容填一填。
1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。
2.解落秋叶，能花。过江浪，入万竿斜。
参考答案
一、1.云
风
4.
一二三
水火
上
日
5.
3.天
白毛
水
二、1.可
田田
2.月儿
头
3.DA
三、1.山
水
去
人来鸟不
2.禾日
禾下土
中
四、1.D
A
C
2.C
A
D
3.B
A
C
五、1.竹叶
梅花
枫叶
月牙
2.三
开二月
千尺
竹
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