爱润童心

第1篇：爱润童心

爱润童心

爱如春雨润童心

常隽

生活中，爱是各种各样的。“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”三字经中传诵了母亲对孩子在学习上爱的教育，“慈母手中线，游子身上衣”更是诠释了母亲对孩子生活上的关爱。爱，无处不在;爱，博大精深。母爱是人间最伟大的爱，与母爱不同的是教师对学生的爱则如一股清泉，清澈见底;如涓涓细流，滋润着学生的心田;又如春雨，润物细无声，学生如同幼苗，在爱的雨露下健康、茁壮地成长。

如果说，溺爱、宠爱能够给予孩子以物质上的享受，那么深藏心中的挚爱则能一点点地浸润心灵，给人无声的影响，教会他感受爱、懂得爱、付出爱。

记得冰心先生有一句话——“有了爱，就有了一切。”它是我的座右铭，也是我作为老师最根本的理念。因为给予学生爱，用爱去感染他们，帮助他们树立正确的人生观、价值观;用爱去教育他们，让他们在感受到爱的同时，学会去爱别人;用爱指导他们，让他们在会爱的同时，领悟到健康的人生，这才是教育的本意。

一个学生，就是一个鲜活的、充满灵性与个性的世界，因此，因人而异，注重爱的传递方式，尤为重要。面对学习有困难的学生，耐心帮助，循循善诱;面对攻击性强的学生，避其锋芒，另辟蹊径;面对性格内向的学生，笔谈交流，打开心灵之门„„

踏上教师工作岗位刚刚半年，这学期开始又增加了一个新的教学内容——带一个中年级的班级上体活课。之前从未带过体活课，我甚至连基本程序都没有一个大概的了解，也没有带过中年级的学生，对这个阶段的学生没有一个心理上的大致了解。通过向其他老师请教，我心中大概有些数。虽说体活课就是带学生做做体育活动，锻炼锻炼身体，但我却不想敷衍了事，两次课上下来我发现体活课不像想象中那般简单。如何能够和一个完全不熟悉的班级尽快融合?这是最首要的问题，前两节课我也按照学校的要求看学生做准备运动，跑步，跳大摇绳，每一项都要求得很严格，可效果却不尽如人意，常有学生自顾自得干自己的，不参与到活动当中，也有的学生对我很不屑，心中有些不知如何是好。于是反思，是否能够换一种方式来适应学生?不是刻板严肃的要求，而是通过另一种方式表达我的爱与友好，让他们对体活课产生兴趣，愿意上，而没有一种被迫的情绪在其中。于是就在昨天，也就是第三次同他们一起上课时，我和他们一起做准备运动，一起做体育活动，带他们玩我自己发明的接歌接力跑，全班同学看到我也做准备操，并且做得很认真，于是自觉的也认真做起来，而我发明的小活动让大家觉得很新鲜，都很积极的参与其中，就连平时极调皮捣蛋的学生也很积极的参与，纪律不需要管理就变得有序，让我觉得很是欣喜。就在今天班主任同我讲学生们都在日记中写我给他们上的体活课，都说喜欢同我一起上课时，那一刻感觉很有成就感，于是我想正是因为心中存在着一份爱，才会得到学生的认可和肯定，这也就是所谓的爱的回报。

爱，是责任;爱，是付出;爱，是包容;爱，是理解;爱，是给予。让教师对学生的爱如同“随风潜入夜”的春雨细细滋润学生的心田。

第2篇：师爱润无声

很激动，能有这个机会和各位老师在这里一起分享为人师的幸福和快乐，付出和收获!我今天演讲的主题是《师爱润无声——师爱如春风细雨，润物无声》。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。而师爱，则是师德的体现与传承。因为，教育是植根于爱的，爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵;如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。 去年九月，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅，第一次踏上了三尺讲台。虽然只是实习，但在学习之余，我还是经常思考，如何才能正确表达我对学生们的爱，如何才能让他们感受到我的爱，如何才能让我对他们的爱帮助他们的成长。是严父般的呵斥?还是慈母般的唠叨。。。。。。一年多来，我一直在苦苦追寻着答案。现在，我已是一名正式教师并担任了班主任，在工作实践中，在向前辈们学习中，我想到这样一句诗：润物细无声。是的，从细节入手，让学生感受到我们无微不至的爱，是做好教师尤其是班主任工作的一大利器。

一、立足细节，凝聚人心

卡耐基曾说：记住一个人的名字，对他来说，是任何语言中最甜蜜、最重要的声音。记住学生名字既是对学生尊重的体现，也是树立教师个人威信的途径，也是顺利开展班主任工作的前提。《美国优秀教师行为守则26条》的第一条是：记住学生的姓名。对这种细微之处的关注是符合教育规律的。试想，当我们在第二周上课就能叫出每个学生的名字时，他们会有怎样的惊喜!

二、巧用细节，积极肯定

曾经看过一位优秀的班主任感言：“为了花儿更艳丽，我愿化作温暖的阳光，永远迷失在花海里。”给予每个学生鼓励和期待，祝贺他们所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，这就为孩子点亮了心灵的灯盏。我们的前辈和现在的同事中有很多都会让学生写教学建议书或者在作业中留下鼓励的语言，这些事情虽小，却处处传达着老师对学生浓郁的爱。在活动中，在教学中多给学生一个肯定的手势和鼓励的话语长此以往，学生自然而然会产生一种自信心和向上力，认定自己是优秀的同时，他们就会向更优秀的方向努力。

三、关注细节，收获幸福

教学、生活中的细节随处都有，需要我们用心去关注，用情去解决。在前不久，由于刚出来工作，还不是很清楚如何把握学生的想法，因此我让学生专门写一份班主任周记，记录一切他们想对我说的话，结果第二周，有个学生对我写到“老师我觉得你和我们的距离很远，什么事情都是命令式的交代，让我们不得不服从，真想念我的小学老师!”看到这段文字，我很震惊，同时也反思了自己开学来的工作，并积极找了她和部分学生聊天，现在，我能看到的是她每次上课都带着笑容。“感人心者，莫先乎情。”只要我们发自内心地热爱每一个学生，使他们时时处处都感受到老师的关怀和爱，这就会在学生的心中，在潜移默化里，转化为上进的动力。

老师对学生的爱是“超凡脱俗”的，没有血源和亲情，没有私利和目的，然而这种爱却有一种巨大的力量，“它能给勇敢者以智慧，也能给勤奋者以收获，它能给懦弱者以坚强，也能给善良者以欢乐”，它能使自暴自弃者扬起信心的风帆。这些，都需要我们将这份爱融入于学生的学习与生活细节中，是的 ，我们队学生的爱应体现于举手投足间，当如春风细雨，润物无声。让我们一起“生命不息，奋斗不止”，共同来营造出教育一片绚丽的天空!

第3篇：小品爱润人心

情景歌舞剧

爱润人心

剧中人：

经理——女 ，20多岁，邮政储蓄银行大厅经理

大叔——男，50多岁，农民。

梅厂长——男，30多岁，砖厂厂长。

邮储银行员工若干秧歌队男女若干

[幕启，邮政储蓄银行大厅内，若干营业员高高兴兴、载歌载舞地打扫清洁。

(合唱)(咚哏啷个天，咚哏啷个地，

咚哏啷个南北与西东。

咚哏啷个你，咚哏啷个我，

咚哏啷个今天是开门红)。 编剧：唐义和

示范网点如今大发展，

员工高高兴兴迎接新一天。

沟通城乡金融开创新纪元，

邮储银行常在客户身边。(反复后四句)

(咚哏啷个天，咚哏啷个地，

咚哏啷个南北与西东。

咚哏啷个你，咚哏啷个我，

咚哏啷个今天是开门红)。

经理：姐妹们，都整理好了吗?

众：好了!

经理：(比手势，大家马上聚集一排开始晨会)各位同事，大

1家早上好!

众：好!我爱邮储(拍掌三下)。

经理：新的一天已经开始了，我们在昨天的业绩中，都表现得

很出色，完成了各项指标，最出色的是我们通过交叉引见，帮浩天砖厂找到了红砖的销路，让他们的砖厂走出困境。今天，我们在规范化服务上还要加强，按照标准严格要求自己。

员工甲：(调皮地)我知道,要微笑服务，嘿嘿„„

员工乙：(调皮地)站立式服务„„(做立正式)

员工丙：(调皮地)双手接递„„(双手平举)

员工甲：(普通话)您好!请问您要办理什么„„

众：(笑)嘻嘻„„

经理：好了，中午的时候，我要及时跟进，祝大家今天工作愉

快!

众：(齐拍掌，喊口号)永不放弃，争做第一!(分头下场)

[大叔急匆匆地上场。

大叔：(唱)急急忙忙，

汗湿衣衫，(脚下一滑一个浪苍)来到了银行在地板上滑翔 。

经理：(扶大叔)叫声大叔，

不要慌张。

要办啥事我为你帮忙。

大叔：说声谢谢大姐,

菩萨心肠。

卡上的存款，

给我取光。(递卡)

经理：大叔，发生了啥事，这样急需用钱?

大叔：大姐，取我自己的钱还要问用途吗?

经理：大叔，您误会了，我看您这样着急，怕取钱后遗失或

受骗。

大叔：大姐，别担心，我家里有急事，这些钱还不够呢。 经理：我们是否能帮助您呢?

大叔：哎呀，钱是硬头货，我们非亲非故，你咋帮得到忙哦。 经理：大叔，我们邮政储蓄银行全心全意为客户服务，深受

百姓信赖，能为您提供多种个人贷款业务，以解客户

所难„„

大叔：真的呀?

经理：真的!

大叔：那我要借几万元钱，行吗?哈哈哈„„我是开玩笑的,

开玩笑的„„哈哈哈„„

经理：大叔,你不要笑,我们还真的能借给你钱,你说说,做啥

用?

大叔：好蛮,你听我说：

(唱)我家住在凤凰高山,

儿女们在外谋发展,

给家里寄回了好十几万,

灾后重建已用完,

老汉(儿)我承包一荒山,

植树造林急需用钱,

手里头还缺四五万,

借不到钱我咋办?

经理：大叔!

(唱)这件事情并不难，

邮储银行替你办，

你只请联保小组把名签，

不需抵押手续很简单。

大叔：真的安?没哄我。

经理：大叔，是真的，这叫联保贷款，是我们邮储银行特别为

大家推出的贷款服务，只要你一年每月能归还，就可贷给你五万。

大叔：(接过资料)哎呀!正愁肚子饿，天上掉下个大馍馍。

[音乐、锣鼓声起，梅厂长同一工人手拿锦旗上，与男女秧歌队员上场，银行员工上场。

梅厂长：李经理!

经理：梅厂长，你们„„

梅厂长：李经理,你给我们砖厂联系的那个购红砖的大老板,今天

已和我们签订了合同,并交了预付款,是你们邮储银行

救活了我们砖厂啊!

经理：我们也是为了帮助你们按时还贷嘛，再说,帮助企业发

展,是我们邮储银行的应尽之责。

梅厂长：李经理，想当初，邮政贷款送上门，公路狭窄路难行，

调查放款助经营，起早贪黑脚不停.如今，我厂红砖卖不出，邮储再次来帮助，经常忘记吃晌午，终于找到大销路，我这个霉厂长，现在成了红厂长了，哈哈哈哈哈„„

众：哈哈哈哈„„

梅厂长：梅某一生不服人，唯一服了邮储人。李经理，今天我代

表全厂职工专门来感谢你们。

[工人打开锦旗，锦旗上书：“爱润于人心，危机见真情。” 大叔：(看锦旗内容)写得好，写得好哇!李经理，各位领导：

从5.12地震后,党和政府以及社会上无数好

心人对我们农民百姓非常关心，关爱和热心

的帮助,使我们万分感动,今天,你们邮储银

行想我们农民所想,急我们农民所急,再次使

我们感动。邮储人，我们的贴心人啊!

众：感谢你们，邮储银行!

[音乐起，众扭起了欢乐的秧歌。

(唱)送一份感谢，送一份吉祥，感谢你情系于民的邮储银行。祝福你兴旺，业绩蒸蒸日上。祝福你安康，大家如意顺畅。邮储银行，邮储银行，

感谢你们支持情深意长。邮储银行，邮储银行，

我们团结携手奔小康。

团结携手奔小康。

[众造型。

[剧终。

完稿于二0一0年十一月十三日

第4篇：战疫情诲人不倦，勤教研爱润心田

庚子新春，非比寻常，一场突如其来的新冠状病毒引发肺炎疫情，牵动着每一个人的心。2月17日，孩子们本应该坐在明亮的教室里，却因为疫情，喧闹的校园变得悄无声息。众多师生的寒假变成了“加长版”。但是封城封路封不住师生的桥梁，在“停课不停学”的日子，XXX老师由东关小学一(四)班的孩子王，摇身一变成了小段主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名教师，无论是在虚拟的网络，还是在真实的校园，快乐都来自于每一堂精彩的课，让学生成为更好的自己，也让老师成为更好的自己!

一、未雨绸缪

准备充分

为了保证疫情期间“停课不停学”工作高质量实施，离开学还有半个月的时间，X老师亲自参加“学乐云”网络学习平台的培训，线上聆听，线下研究。对学习平台能熟练地驾驭和使用，并对全校老师和本班学生进行细致讲解，保证了师生使用过程的畅通无阻。

“停课不停学”，从过去的面对面，到现在的屏对屏。学习不能减效，教学不能降质，为了每一个孩子宅家的学习、活动有趣多彩，X老师上网搜集网学习资料，通过多种方法引导学生学习疫情知识，培养自主学习习惯，力保所有学生有所收获。

插图片

课件

二、不忘初心

砥砺前行

“追求让前行的脚步铿锵有力，努力让教育的沃土铺面鲜花”带着这样的信念，只有十年教龄的段晓慧老师，以’勤学、善思、实干”为准则。她将“重习惯

重阅读

重积累

重感悟”的教学思想融进教学。教学中一直坚持亲切自然，朴实无华的教态。师生之间在一种平等、协作、和谐的氛围下进行交流，使学生心情舒畅、乐于学习。

为了孩子居家乐学，段老师反复揣摩教材、吸纳其中重点知识、教学方法。根据一年级孩子的年龄特点，将知识重点归纳总结后，以PPT和讲解的方式详细、形象、生动的传达给学生。让孩子和家长感受到屏幕一端满满的爱.

(此处放一些备课时候的图片和教学课件的图片)

三、家校携手

用行博识

孩子们通过学乐云教学平台、微信班级群，配合老师自主学习，每天按时完成老师布置的学习任务，劳逸结合。当看到微信群里积极地反馈，孩子们工整的字体、正确的答案，内心的欣慰油然而生，相信这一切都是每位孩子和家长共同配合的成果。

(此处放一些学生们的作业、学生在家学习生活时候的图片)

雪从严冬飘过，留下丝丝寒疫，正是有着像段老师一样辛勤奋战的逆行者，才能让宝贝们跬步以至千里，小流终成江海，希望孩子们能在最好的年华里不负时光，打开看世界的眼睛，人生，就是一场负重前行，只是，那又何妨?

疫情无情人有情，网课教育显真情。

祝福祖国，中国努力!心系武汉，武汉加油!

第5篇：党员教师先进事迹：爱润心田 人人都是教育者（模版）

党员教师先进事迹：爱润心田 人人

都是教育者

党员教师先进事迹：爱润心田人人都是教育者

视角一：

那天无意中在微信中，看到这样一则分享：“今天食堂赵老师特意到班里，问孩子们早餐的温度怎样？牛奶用开始加热吗？够不够吃？”顿时，周身被一种强大的“父爱”所萦绕。评论中还说道：“小孩儿们多幸福！”是的，孩子们真的很幸福，不是因为一顿可口的早餐，而是因为呵护他们的是老师们发自内心的爱，是最纯净的原动力。是啊！“不养儿不知父母恩”，真正作为父母才明白，这孩子的一餐一饭看似普通，却实实在在

是父母的一件“大事”。

在学校里，无论是一线的教师，还是行政后勤的老师们，“人人都是教育者”的理念是大家共同的信念。将纯净的爱融入到自己的工作中，是我们每一位老师的责任和义务。我也深信，我们的教育远远不仅仅是在课堂上，更不局限在知识上，孩子们身边发生的每一件小事，都会在孩子心里生根发芽，不经意间完成品德教育的“大教育”伟业。

视角二：

早晨6:20左右，老师们还没有上班，一位中年男子的身影准时出现在了学校中门，他就是故事的主人公——食堂主管老赵。3年前他还是一名称职的体育老师，赵z老师有着丰富的教学经验，优秀的带队业绩，他带训练队的事迹和取得的骄人战绩还上过报纸呢。由于学校的发展、工作的需要，他现在是学校三个校区的食堂主管，俗话说：干一行爱一行，他在工作中依然勤勤恳恳、兢兢业业。下面是几个掠影——

一大早，学校三门，他开门、拔桩子、指挥运货车、协调卸车、搬运……

教室门口，他在和学生交流“平日在家都喜欢吃什么呀”、“今天的菜可口吗”、“有了备餐可以吃饱了吧”……

学生食堂里，他弯着腰在捡学生掉在地上的汤碗并指挥厨工马上去拿墩布，同时对愣在一边的一个男生说道：“没关系，下次注意一定双手端汤，赶紧去再盛一碗。”……

暑假返校，食堂装修刚完工，他在屋里收拾着装修的残渣废料……

“老赵休息一会儿，明天再干吧。”“早干晚干，早晚必须干的活，晚干不如早干。”……

晚上19:45左右，一个疲惫的身影爬上自己的小车，开着它出了校门……

这就是老赵，他以校为家，早出晚归，很多人都劝说他，工作差不多就行了，身体才是自己的，一旦有了闪失谁管您?每当这时，他都面带感激地说一声“谢谢”。但他心里更明白，作为一个部

门的主管，不亲力亲为，遇事就躲，那绝对不行!

老师们亲切地称他为“老赵”、“赵哥”、“饼哥”……他是大家的亲人，没有言语能够形容出他的好，没有诗歌能够赞美他的真。多年来，不管是体育教师还是“厨子”，他都在不同岗位上凭着那股执着劲和看上去有些轴的认真劲，成为让大家喜欢的人、让大家感动的人。