文化视野下的小学一年级写字教学探索
汉字作为中华民族最宝贵的文化遗产，自发明的那天起，直到现在一直被中国人使用。汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
可现状是小学生写字不规范，社会用字比较混乱。新课标提出一年级语文教学重点的其中一方面就是写字。社会上一直在呼吁素质化教育，可很多学校仍然一味追求高分数，对新课标的要求视而不见。现在很多的幼儿园“小学化”，过早让小孩写字，由于幼儿园的小孩的身心发展特点，他们的手不够力气，造成抓笔的不规范和坐姿的不规范。有些学校在一年级的书写教学中也比较随便，只是枯燥地让学生练习，练习，学生对写字产生了厌倦，更别说要写出好字了。
如何加强和改进写字教学，形成一种写好字的良好风气?本人结合实际教学谈一谈。
一、写好板书
在平时，要让学生有一种意识，那就是“字如其人”。别人认识你之前，只看到你写的字，就给他留下了这样或那样的印象。学生都是爱夸的，字写好了，能受到大家的关注。为此，他会把注意力放到写好字的上面。
教师教学生写字，首先自身要能写出一手规范字。这是教师的基本功。教师的板书很重要，是学生模仿的榜样，尤其是在低年级中。我在平时注意练好字，在课堂上的板书中，注意写好一笔一划，学生的字也会写得比较好。好书法对学生的影响是潜移默化的。有了这样的氛围，学生何愁写不好字?
二、培养良好写字习惯
要想写好字，必须养好各种习惯，包括抓笔，坐姿，观察，笔顺。在班里，只要稍微留意一下，就能发现一些学生错误的写字笔顺。如果你稍微提醒一下，他就能用正确的笔顺去写。既然他知道正确的笔顺，为什么还要用错误的笔顺呢?他是形成了习惯还是觉得用他自己喜欢的写字顺序写字会更舒服呢?我发现，这是因为他还没养成习惯的问题。他没有掌握好写字的规律，没有认识到正确的写字笔顺会使这个字写得更漂亮。不管是用什么笔写字，先要求养成认真写字的态度，使之成为习惯。因此，在平时读四会字书的时候，我也要求学生边动手边念笔画。久而久之，笔顺自然就熟记心中，写错笔顺的情况就少了。
首先让学生掌握汉字的基本笔画及写法，其次掌握基本笔顺，再次掌握汉字的间架结构。所以，在一年级的教材上列出有汉字的基本笔画，而我们在平时的写字教学中，也先让学生观察字的结构，笔画等，再通过老师的范写、学生的练写来掌握。我发现，抓笔不规范的同学写的字总是不如抓笔规范的同学的字。利用一帆写字软件的握笔操和坐姿操，学生的抓笔和写字姿势都得到了很好的改善，加上教师的不断提醒监督，后来，大多数学生都能自然地习惯写字和握笔姿势。
三、“深度体验式”书写教学激发学生兴趣
一年级孩子要求只能用铅笔写字，写得多了，会感觉很枯燥。于是，我利用午读或文娱活动课给学生看《汉字宫》，在轻松的氛围中让孩子轻松认识汉字的形、义，又了解汉字的变化。然后，让学生用不同的笔体验写字的感觉，比如粉笔、毛笔、画笔等，这是一种全新的体验，不一样的笔有着不同的触感，写出来的字也带给孩子很直观的视觉冲击。
然而，一味地写，也是会枯燥的。在写字教学时，我还要给学生讲字的故事，有故事，有趣味，有文化内涵，有立体感，学生对写字产生更浓的兴趣。
四、借助规范的写字教材，持之以恒练习
写字，是一种技能，要想娴熟，必须通过多多的练习。
为了让学生练好字，学校专门订了《写字本》教材，还结合了多媒体写字软件。写字软件里包含板书示范，钢笔示范和毛笔示范。学生特别喜欢看毛笔示范，因为看毛笔示范让他们很享受。学生根据软件里面的写字要点，先在课堂上练习，教师做指点。这种写字教材和写字软件对学生练好字起了很大的作用。我觉得，这不仅仅是低年级实行的方法，在高年级中也应该推广。因为学生的模仿能力很强，通过字帖的临摹，提高对笔画的敏感度，然后再进行多加练习，就能把字写好了。
五、营造书法氛围
在写字教学中，教师范写是必不可少的一个环节，毕竟在一、二年级里，学生需要的更多的是指导、模仿。练字对于学生来说是必要的，通过课堂上对字的初接触，在课余进行巩固练习，达到熟练的程度。多媒体软件的范写是特别规范的，对于学生写字具有重要的指导作用。练字讲究“慢、少、精”，培养了练字的生活习惯，练好了笔画，下笔时，就能做到胸有成竹，信手拈来也是好作品呢!在学校的走廊里，到处是用不同的字体展示的孔子的话语，不仅让学生对不同字体有直观的感受，也让他们对中国的文学产生兴趣。课室里也挂了名人名言、古诗词或者字画;学生身处这样的环境，耳濡目染，必能促进养成写字的好习惯。
此外，学校内、同级内、班内也应该经常开展写字比赛，将学生的优秀作品用专栏的方式展示，提高学生写好字的积极性，形成你追我赶的气氛。
开展教师的书法比赛，同样会对学生起到示范的作用。学生每天都跟老师一起上课，如果课室黑板上的粉笔字、学生的作业本上的批改，不管是粉笔字、钢笔字、圆珠笔字，全都端端正正，一丝不苟，对学生更是一种潜移默化的作用。学校也应该开设一门写字课，针对社会上不规范的用字现象，激励学生积极主动去认字、发现，然后在课堂上提出，教师对此作出指导，解决学生疑问。
通过“深度体验式”书写教学，学生保持了浓厚的学习兴趣，班上大多数都能写出一手好字，比划有力，字的结构分明……写字是一项十分精细的活动，要想把字写好，就得全神贯注，凝神静气，这样久而久之，就能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成做事认真，沉着镇静的习惯，不知不觉中又提高了自信。在这种“深度体验式”教学后，很多学生还选择了书法学习班。
综上所述，一年级书写教学方式要多样，“深度体验式”值得一试。聪明智慧的中华民族在几千年的实践中形成的书法艺术，为世人留下了一笔笔宝贵的文化遗产。我们要继承和发展这一文化遗产，就从小学生抓起，利用好学校这一阵地，让学生写出一手好字!
作者：何美萍
摘要：新媒体技术灵动、新颖、有趣，课堂中发挥巨大作用，有利用不当时，新媒体甚至超过了教师的地位。而多媒体的运用，将课堂的注意力都转移到灵动的图片、精彩的视频，学生的关注点不再是教师，而向多媒体转移，忽略了师生之间的交流互动。
关键词：多媒体;小学语文;阅读教学
引言
多媒体技术发展迅猛，已逐渐与教育教学密不可分，从课堂上借助多媒体进行生动展示，到课后运用多媒体技术进行拓展阅读，多媒体技术都在教学工作中发挥不可或缺的作用。课堂中多媒体的运用有多种优点，如激发学生学习兴趣，提高学生注意力，但在使用多媒体技术过程中也存在部分误区。本文将结合多媒体技术下小学一年级语文阅读教学的具体实施方案，分析教学中存在的应用误区和应用策略，在阅读中更高效率运用多媒体技术。
一、运用中的具体措施
1.巧用多媒体增加阅读教学趣味性，激发学生兴趣
兴趣是孩子最好的老师，多媒体技术以现代化的多媒体教学手段，集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。它可以根据教学目的、要求和教学内容，创设了形象逼真的教学环境、声像同步的教学情景、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛。通过教室的多媒体在课堂上不仅能持续吸引同学们的注意力，还能通过各类图片、视频的展示作为阅读的引子，激发学生的好奇心和探索心[1]。
2.通过多媒体营造阅读氛围，走进阅读天地
虽然课本中每一篇阅读都配有生动可爱的插图，但是相较于枯燥地文字和图片，多媒体能全面营造阅读场景，充分抓住学生的视觉和听觉。在阅读教学中合理巧妙使用新媒体，能摆脱传统课堂靠学生从课本读取文字和教师阅读进行文章理解，通过文档和幻灯片进行文字阅读、视频和相关插图背景融入阅读情景中、配乐音频和录像资料层层深入，带领学生身临其境地走入阅读天地。
二、实际运用中的误区
1.泛用课件导致教学质量降低
多媒体技术被广泛使用的同时也导致了部分教师因为备课不充分或授课经验不足等原因，对课件进行生搬硬套的展示，一些质量不高的课件只根据课文内容添加了几张配图，尽管多媒体技术运用于课堂发挥了极大优势，但是不能泛滥地使用网络上低质课件，忽略教师在教学中的作用。这类课件在阅读课中的使用，让教师只播放幻灯片，不进行讲解和板书，本末倒置，运用了先进地教学方法甚至无法达到传统阅读课堂地质量。
2.缺少师生互动
新媒体技术灵动、新颖、有趣，课堂中发挥巨大作用，有利用不当时，新媒体甚至超过了教师的地位。但教学的过程不能缺少传播者和接收者，即教师和学生双方的互动和反馈，在阅讀课中教师应着重关注学生阅读习惯的养成，通过教师对于文章框架的梳理、内容的分析、情感的表达，培养学生阅读方法的形成，而多媒体的运用，将课堂的注意力都转移到灵动的图片、精彩的视频，学生的关注点不再是教师，而向多媒体转移，忽略了师生之间的交流互动[1]。
三、合理使用的应用策略
1.坚持目的性原则
在教育教学过程中，教师应始终将目的性原则放在第一位，即通过这次课希望学生掌握哪些、怎样开展教学能既生动又高效达到教学目标。作为教师要明确语文阅读教育的目的是在扩展学生知识的基础上，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，不能因为多媒体技术的新颖、生动特性，而不加筛选的运用多媒体技术开展教学，放弃语文阅读教育培养的目标。合理运用多媒体，比如在阅读教学时，展示文章相关图片，引入阅读文章。
例如在学习《雪地里的小画家》时，可以通过展示小鸡、小狗、小鸭、小马、小兔、小鸟等动物的脚印，让同学们根据生活经验猜猜这些脚印都来自哪些小动物，从生活中出发，运用多媒体直观、鲜明进行图片展示，增强课堂互动性。
2.确立学生为课堂主体
以学生为课堂主体，即在授课时不能照本宣科，要根据学生需求对教材进行一步步开发，让他们的思维可以碰撞出新的火花，提高学生的认知能力。在小学语文阅读教学中，要深刻理解在课堂中学生、教师、多媒体的关系，明确自己的教学目标，不能被多媒体节奏带跑，明确多媒体是课堂中的辅助工具，不能为多媒体内容迁就课堂。重在教师要突出学生的主体地位，教师作为与学生交流互动的传播者，不能将精力都放在多媒体操作上，明确应为了学生更好理解文章而使用多媒体的观念[2]。
3.掌握运用多媒体时机
运用多媒体技术课堂优于传统课堂，在语文阅读中突出展现的一点是，多媒体技术能充分调动人的视觉、听觉、触觉甚至嗅觉、味觉，能帮助学生通过图片、音频、视频等方式，身临其境的进入阅读设置的情景中，在课堂教学中，教师应掌握使用多媒体的时机，除了调动学生的感觉进入阅读世界之外，多媒体技术能生动展示学生在生活中难以见到、不了解的画面或动作，例如学习《吃水不忘挖井人》时，可以拓展学生对于“井”相对匮乏的知识。
4.保持开放与传统结合
新的教学手段不能降低教师在教学中的地位作用，多媒体技术引导学生进入阅读天地，但教师的板书、声情并茂的朗读也是课堂中不可或缺的一部分。多媒体技术作为迅猛发展的新教学手段，教师应呈开放接纳意见，将多媒体技术与教师板书、朗读、演绎进行有机结合，在课堂上进行更好的展现[2]。
四、结束语
多媒体技术为语文阅读教学提供了多种新兴教育手段，教师教育理念应与时俱进，合理使用新媒体技术，明确目标性原则为教学第一方向，合理运用新媒体，保持开放和理性的头脑，让多媒体技术在语文阅读课堂中发挥更大的作用。
参考文献
[1]赵松林，王阳.现代多媒体教学方法和教学特点的改革与融合[J].群文天地，2019.
[2]李志平.以学生为主体，打造小学语文高效课堂[J].语文教学与研究，2019，000(007)：108-109.
作者：沈莉
拼音是小学教学的第一道难关，是学生进入小学阶段最初接触的教学内容，它是学生学习语文的基础，但它也是小学教学中最枯燥乏味的课程之一。拼音的教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。
刚入学的一年级学生都具有这样的共性——好动、注意力持续时间短，这个时期的学生注意力集中时间一般保持在十分钟左右。从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的过渡时期。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的东西。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢?我认为遵循新课程改革的理念和素质教育的精神，在拼音教学课堂上，合理地运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，让学生在拼音王国里快乐地遨游，才是达到较好的学习效果的有效途径。
一、激发兴趣，调动积极性
1.让学生懂得拼音学习的重要意义
学习拼音的意义说起来有些抽象，但可以将它具体化。在上课的起初，我就拿了一本新华字典，给孩子们介绍了这件“宝贝”，告诉他们，任何不认识的字都可以通过字典来查一查，它是什么读音，是什么意思。但是要想使用老师手里这件“宝贝”，就必须要学会汉语拼音。还比如可以让孩子练习写一句话日记，当孩子发现有些字不会写的时候，及时地告诉他们可以用拼音代替，只要有拼音，不管多难写的字都可以表示出来。再比如教学生背一首儿歌：“汉语拼音用处大，靠它能学普通话，你若不信试试看，包你学会笑哈哈。”诸如此类的具体化、生活化的事例，自然而然的让孩子们懂得了学习拼音的重要意义。
2.赏识激励，不断激发学生的热情。
人性之中最本质的需要就是渴望得到赏识。不要说未成的年孩子，就连我们成人，谁都愿意接受别人的称赞和表扬。适时、适当的表扬可以极大地提高孩子的学习热情。每当学生掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，就应该及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。几乎每节课我都要表扬一些学生，数量较多，面也较广，让学生接受不同程度的鼓励。谁答得准确，很聪明。注重对差生的表扬，要是差生答出问题，就算再容易、再简单都给予表扬，掌声鼓励。被表扬的学生常常是自感幸福自豪，回家也不忘告诉父母一声，以讨取父母的疼爱。孩子们天真无邪，纯洁无比，他们很相信老师的话。当老师赞赏他们时，他会坚信自己很棒，很聪明。从而在孩子心中树立我能行、我聪明的自信心。给孩子战胜困难的勇气和信心。在不断激励的机制中学好拼音。
二、运用儿歌、游戏、故事等多种教学方法让学生乐于学习
1.在儿歌中学习
低年级儿童天真活泼、喜唱好跳，根据这一特性，教师应不失时机地利用儿童智力发展的最佳期，克服满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。
儿歌是一种将所学内容本身转化为音乐智慧的最便捷、最直观的形式，而这种形式对于爱说爱唱的一年级孩子来说，尤为喜欢。朗朗上口的儿歌，能立刻吸引儿童的注意力，形象化的语言帮助孩子们记住了字形和发音，同时也激发了孩子想学下去的欲望。枯燥无味的符号，注入了诗情画意的语言，活跃了课堂气氛，使学生感到学拼音很有意思。
2.在游戏中学习
游戏和学习是少年儿童最主要的两项活动。游戏不等于学习，但学习离不开游戏。游戏学习法是指在课堂教学中，通过学生参与游戏活动，在游戏中获取知识，发展思维，培养能力，达到寓教于乐的目的。教育心理学研究的成果表明，儿童的思维是从活动开始的，在活动中，孩子的大脑处于高度兴奋状态。因此，在教学中我经常采用游戏学习法，让学生在玩中思，玩中学，使认知与情感融为一体。
3.在故事中学习
小学生的心理特点是最容易接受一些生动具体又有趣的知识。因此，在教学中，教师可讲一些与课文内容紧密相关的故事趣谈，创造一个愉快而紧张的氛围，培养学生的想象力、创造力。
三、开放学习环境
1.让教室会说话。
为了满足每个孩子的学习欲求，形成适合不同个体的开放学习方式，教师必须营造一个开放的学习环境。良好的学习环境能优化学生的学习觉悟和学习行为。为了给学生创造强烈的学习拼音的氛围，我把与学生朝夕相处的教室，布置成“拼音的世界”，为每个孩子做一块姓名牌，给汉字注上拼音，挂在墙上，让孩子们用拼音介绍自己的名字并认识同伴。又把声母、韵母和新学的带彩图的音节贴在墙上，随时可以见到，防止遗忘;给教室里的每一件东西都贴上“拼音标签”。贴满拼音的教室既使孩子们学得有趣，又不增加课业负担，在不知不觉中巩固了所学的知识。
2.在实际生活中巩固运用
汉语拼音是一个长期的、持久的教学过程。有些学生在课堂教学时并不能很好的掌握汉语拼音，要想让一年级的学生在短时间内熟练掌握汉语拼音，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高学习能力，就要让拼音学习和实际生活相结合起来。
总之，学好拼音，对实现学生全面推进素质教育的宏伟目标具有特珠意义。汉语拼音教学有法而无定法，关键在于教师要精设计，巧安排，让学生巧学、巧思、巧记，使枯燥无味的拼音学习变得生动活泼，让学生在学习拼音的同时产生丰富的想象，让学生不仅正确地掌握拼音知识，而且还要在学习过程中，培养敏捷的思维能力。霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”可见，采用有效的途径，能让我们的拼音教学在课堂中生辉。因此，教师要从学生的年龄特点出发，通过各种方法，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，碰撞出思维的火花，让课堂活跃起来，使孩子在轻松的课堂中掌握拼音、学好拼音。
作者：王杨
三年级下册总复习——句词练习
班级： 姓名：
一、默写古诗。
咏柳 (贺知章)
春日(朱熹)
_____________________,
_____________________, _____________________。
______________________。 ———————————，
———————————， ———————————。
———————————。
乞巧 (林杰)
嫦娥(李商隐) _____________________,
_____________________, _____________________。
______________________。 ———————————，
———————————， ———————————。
———————————。
游子吟(孟郊)
_____________________,_____________________。 _____________________，______________________。 _____________________，______________________。
二、读读背背大练兵。(把积累的名句补充完整，再按要求写一写。) 1.与夏天有关的古诗名句
(1)万壑树参天，_______________________。(王维) (2)________________________，阴阴夏木啭黄鹂。(王维) (3)________________________，竹溪村路板桥斜。(王建)
(4)池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。(晏殊) (5)穿花蛱蝶___________，______________款款飞。(杜甫) 2.和思想有关的谚语
(1)绳在细处断，_________________。
(2)亲自下河__________，亲口尝梨___________。 (3)_______________________，要看水底万丈深。 (4)____________长不出苍松，鸟笼里________________。 (5)日日行，_______________;常常做，_________________。 3.和气象有关的农谚
(1)日落胭脂红，__________。 (2)夜里星光明，___________。 (3)今朝________，明天________。 (4)有雨山戴帽，___________。 (5)久晴大雾________，久雨大雾__________。 (6)我还积累了一些农谚，把它写下来：
_________________________________________。 4.与友谊有关的名句
(1)_________________，天涯若比邻。 (2)_________________，天涯共此时。 (3)久旱逢甘雨，________________。
(4)岁寒知___________,患难见_________________。 (5)千里送鹅毛，__________________________。 5.与月亮有关的诗句
(1)___________，呼作白玉盘。 (2)露从今夜白，____________。
(3)___________，云起一天山。 (4)峡深明月夜，____________。 6. 歇后语
(1)八仙过海—— ___________ (2)包公断案——___________ (3)孙悟空大闹天宫——__________ (4)张飞穿针——_________ (5)姜太公钓鱼——___________ (6)韩信点兵——__________ (7)我还能背许多歇后语，我要把它写下来：
___________________________________________________________ 7.与时间有关的格言
(1)花有重开日，___________________。 (2)黑发不知勤学早，___________________。 (3)少壮不努力，__________________________。 (4)一日之计________，一年之计________。 (5)关于时间的格言，我还收集了许多：
___________________________________________________________
三、请把下面的词语补充完整。 1.带有数字的成语
( )面( )方 ( )嘴 ( )舌 成 ( )上( ) ( )发( )中 ( )依( )顺 ( )变( )化 _______________ __________________ _________________ 2.带有反义词的成语
( )惊( )怪 ( )口( )声 ( )辕( )辙 积( )成( ) 瞻( )顾( ) ( )俯( )仰
_______________ __________________ _________________ 3.带有固定格式的词语
AABB零零( )( )
郁郁( )( ) 弯弯( )( ) AABC( )( )不倦 ( )( )起舞 ( )( )不断 ABAC( )山( )海 ( )心( )意 ( )妙( )肖 AABB_____________ _______________ ______________ AABC_____________ _______________ ______________ ABAC_____________ _______________ ______________ 4.含有故事的成语。
亡羊(
)(
) (
)(
)之鸟
买椟(
)(
) 画龙(
)(
) ( )辕(
)辙 (
)(
)求剑 _______________ __________________ _________________ 5.与为人处世有关的词语
(
)(
)群书
废寝(
)(
)
锲而( )(
) 脚(
)实(
) 聚(
)会(
) 专心(
)(
) 目不( )(
) (
)(
)不倦 (
)(
)好问 学而( )(
) 坚持(
)(
) (
)(
)全力 6.与风景有关的词语
光彩(
)(
) 群芳(
)(
) 姹(
)嫣(
)
莺(
)燕(
) 苍翠( )(
) 崇(
)峻(
) 落英(
)(
) 郁郁( )(
) (
)薄(
)出 夕阳(
)(
) 皓月( )(
) (
)(
)叠翠
七年级下1-4单元成语运用
1、加点成语使用不当的一项是( )
A.上课之前，教室里总是人声鼎沸。 ....B.这里秀丽的自然风光与丰富的文化景观，使游人流连忘返。 ....C.一篇文章，最忌杂乱无章。 ....D.多少年来，弟弟到处打听哥哥的下落，真是望闻问切。 ....
2、下面成语使用不当的一项是( )
A.真想不到当年拿起英语就头痛的他，竟能说一口流利的英语，真得让人刮目..相看了。 ..B.这是一条人迹罕至的山间小溪，两岸荆棘丛生。 ....C.案情扑朔迷离，几个老公安研究了几昼夜也没研究出个眉目。 ....D.这对于一个见贤思齐的人，也是一个极好的教训。 ....
3、下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A、被列为世界十大思想家之首“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界....许多国家和人民所推崇。 B、不少学者认为，《襄阳好风日》地方教材对中小学生的影响将是潜移默化的。 ....C、学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来。 ....D、我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公....民。
4、下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A、中国改革开放的总设计师这一崇高评价，小平同志当之无愧。 ....B、全校涌现四个先进班级，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹，不胜枚举。 ....C、他工作非常勤奋，夜以继日，兀兀穷年。 ....D、听到李登辉说钓鱼岛属日本领土，大家无不义愤填膺。 ....
5、下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A、群众大会上，闻先生慷慨淋漓指骂民族败类。 ....B、闻一多潜心贯注于典籍研究十几年。 ....C、如果能掌握科学的学习方法，就会事倍功半的效果。 ....D、对学习和生活中碰到的诸多难题，她都能应付自如。 ....
6、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A、这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。 ....B、庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。 ....C、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。 ....D、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 ....
7、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A、虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 ....B、二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 ....C、纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。 ....D、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 ....
8、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )
A、为了使学生学到更多的知识，李老师工作非常勤奋，常常废寝忘食。 ....B、只有坚持不懈地刻苦努力，才能取得优良的成绩。 ....C、我们必须以艰苦奋斗的精神，去实现全民族梦寐以求的伟大理想。 ....D、他操作计算机非常熟练，已经达到无所不为的程度。 ....
9、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A、战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。 ....B、建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就。 ....C、李明在书摊中意外发现一本渴望已久的《简*爱》，真是妙手偶得。 ....D、金庸的武打小说情节起伏跌宕、抑扬顿挫，吸引了广大读者。 ....
10、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A、这些贪官，大言不惭地收受了很多不义之财，遭到法律的严惩，是罪有应得。 ....B、黄山的层峦叠嶂、奇松怪石，令人惊叹，真是巧夺天工。 ....C、他下岗后，逆来顺受，自谋职业，开了一个小吃店。 ....D、篮球场上人声鼎沸，四方让情绪激动的群众完全包围，盛况空前，犹如古罗....马竞技场。
11、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( ) A、对于分裂分子的种种行为，中国人民义愤填膺。 ....B、地震救援过程中，许多英雄事迹可歌可泣。 ....C、爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人的争执中锋芒毕露。 ....D、救援工作人员有锲而不舍的精神。 ....
12、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( )
A、车在他前面戛然而止，他大吃一惊。 ....B、邓稼先为科学事业鞠躬尽瘁。 ....C、世博会各场馆设计精美绝伦，令人叹为观止。 ....D、莫泊桑是个拔尖人物，锋芒毕露，成了家喻户晓的人物。 ....
13、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )
A、这位年轻人工作兢兢业业，又德高望重，一直受到好评。 ....B、他一向没有主见，别人说什么，他总是随声附和地表示赞同。 ....C、小明同学主动帮助他人，他的事迹可歌可泣....。 D、一谈到名人，他总是津津乐道。
14、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( A、闻一多先生的演讲动人心，鼓壮志，气冲斗牛....、声震天地。B、看到有人落水，他忘乎所以....
跳进了水中。 C、姚明来到某校参加活动，在一群小孩子中间鹤立鸡群....。 D、志愿者支援灾区，慷慨以赴....
。
15、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( A、他的事迹引起了轰动，鲜为人知....
。 B、一看到那个小品，他总是忍俊不禁....地笑了起来。 C、A队以3;0战胜B队，略胜一筹....。 D、态度决定一切，这是不言而喻....的。
))
1. 油光可鉴(yóu, guāng, kě, jiàn) :形容非常光亮润泽
2. 抑扬顿挫(yì, yang, dùn, cuò) : 指声音的高低起伏和停顿转折。 3. 深恶痛疾(shēn, wù, tong, jí): 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 4. 翻来覆去(fān, lái, fù, qù): 形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 5. 颔首低眉(hàn, shǒu, dī, méi)：低着头显得很前辈恭顺的样子。 6. 诚惶诚恐(chéng, huáng ,chéng, kǒng)：惶恐不安。
7. 广袤无垠(guǎng, mào, wú, yín)：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 8. 粗制滥造(cū, zhì, làn, zào): 写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。 9. 藏污纳垢(cáng, wū, nà, gòu): 比喻隐藏或包容坏人坏事。 10. 郁郁寡欢(yù, yù, guǎ, huān): 形容心里苦闷。指闷闷不乐。
11. 正襟危坐(zhèng, jīn, wēi, zuò): 整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。
12. 黯然失色(àn, rán, shī, sè) : 本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。 13. 期期艾艾(qī, qī, ài, ài)：形容口吃。汉朝周昌口吃，有一次与汉高祖争论事情说“臣口不能言，然臣期期知其不可”有三国魏邓艾口吃，说道自己时连说“艾艾”。 14. 油然而生(yóu, rán, ér, shēng): 自然地产生(某种思想感情)。
15. 花团锦簇(huā, tuán, jǐn, cù): 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 16. 美不胜收(měi, bù, shèng, shōu): 美好的东西很多，一时看不过来。
17. 繁花似锦(fán, huā, sì, jǐn): 许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
18. 风云突变(fēng, yún, tū, biàn): 风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。 19. 不可名状(bù, kě, míng, zhuàng): 名：用言语说出;状：描绘，形容。无法用语言来形容。 20. 落英缤纷(luò, yīng, bīn, fēn): 形容落花纷纷飘落的美丽情景。
21. 冥思遐想(míng, sī, xiá, xiǎng): 意思是意思是遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。 22. 拖泥带水(tuō, ní, dài, shuǐ): 比喻说话做事不干脆利落。
23. 海誓山盟(hǎi, shì, shān, méng): 指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。 24. 长吁短叹(cháng，xū，duǎn，tàn)：长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。 25. 千山万壑(qiān，shān，wàn，hè)：壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。
26. 盛气凌人(shèng，qì，líng，rén)：盛气：骄横的气焰;凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。
27. 不自量力(bù，zì，liàng，lì)：量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。 28. 相形见绌(xiāng，xíng，jiàn，chù)：形：对照;绌：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。
29. 精巧绝伦(jīng，qiǎo，jué，lún)：精巧：精致巧妙;绝伦：无与伦比。精美巧妙到了极点。 30. 美味佳肴(měi，wèi，jiā，yáo)：上等的精致可口的饭菜或味道鲜美的食品，也指个人所定义的可口的食品。 形容食物的丰盛。肴，饭。
31. 鼠目寸光(shǔ，mù，cùn，guāng)：形容目光短浅，没有远见。
32. 目空一切(mù，kōng，yī，qiè)：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 33. 莫衷一是(mò，zhōng，yī，shì)：不能得出一致的结论。
34. 众目睽睽(zhòng，mù，kuí，kuí)：大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。 35. 黑咕隆咚(hēi，gū，lóng，dōng)：形容非常黑，不知道黑暗中隐藏着什么。
36. 颤颤巍巍(chàn，chàn，wēi，wēi)： (1)颤抖摇晃的样子;(2)震颤而动作不准确的样子;(3)身体因惊恐而颤抖 37. 胸有成竹(xiōng，yǒu，chéng，zhú)：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
38. 不容质疑(bù，róng，zhì，yí)：真实可信，不允许怀疑。表示论证严谨，无可怀疑。 39. 慷慨大方(kāng，kǎi，dà，fāng)：不吝啬、不小气，不看重钱财
40. 一视同仁(yī，shì，tóng，rén)：原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。
41. 任劳任怨(rèn，láo，rèn，yuàn)：任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。
42. 即物起兴(jí，wù，qǐ，xìng)：开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
43. 引经据典(yǐn，jīng，jù，diǎn)：引用经典书籍作为论证的依据。 44. 悠游自在(yōu，yóu，zì，zài)：形容悠闲而舒适。同“悠游自得”。
45. 龙吟凤哕(lóng，yín，fèng，huì)：龙在吟啸,凤在鸣叫。形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。哕，鸟鸣声。
46. 囊萤映雪(náng，yíng，yìng，xuě)：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。囊萤，用口袋装萤火虫。映雪，用雪的反光。
47. 肃然起敬(sù，rán，qǐ，jìng): 肃然：恭敬的样子;起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
48. 合辙押韵(hé，zhé，yā，yùn)：这里指押韵(课本P147)
49. 随机应变(suí，jī，yìng，biàn)：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 50. 油嘴滑舌(yóu，zuǐ，huá，shé)：形容说话油滑，耍嘴皮子。
51. 逢场作戏(féng，chǎng，zuò，xì)：逢：遇到;场：演戏的场地。原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。 52. 八面玲珑(bā，miàn，líng，lóng)：玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。本指窗户明亮轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。
53. 看风使舵(kàn，fēng，shǐ，duò)：看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。 54. 左右逢源(zuǒ，yòu，féng，yuán)：逢：遇到;源：水源。到处遇到充足的水源。原指赏识广博，应付裕如。后也比喻做事得心应手，非常顺利。
55. 孤陋寡闻(gū，lòu，guǎ，wén)：陋：浅陋;寡：少。形容学识浅陋，见闻不广。
56. 人情练达(rén，qíng，liàn，dá): 人情：人情世故;练达：指阅历丰富，通晓世故人情。指通晓待人处事的方法。
57. 从流漂荡(cóng，liú，piāo，dàng)：随着江流飘荡。从，顺、随。
58. 直视无碍(zhí，shì，wú，ài)：可以看到低，毫无障碍。形容江水清澈见底。。 59. 负势竞上(fù，shì，jìng，shàng)：山峦凭借着地势，争着向上。 60. 千百成峰(qiān，bǎi，chéng，fēng)：意思是无数的山峰
61. 鸢飞戾天(yuān，fēi，lì，tiān)：鸢飞到天上。这里比喻极力追求功名利禄的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。
62. 望峰息心(wàng，fēng，xī，xīn)：意思是看到这些雄起的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 63. 横柯上蔽(héng，kē，shàng，bì)：横斜的树枝在上边遮蔽着。柯，树木的枝干。 64. 在昼犹昏(zài，zhòu，yóu，hūn)：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。 65. 疏条交映(shū，tiáo，jiāo，yìng)：稀疏的纸条互相掩映。
66. 不求甚解(bù，qiú，shèn，jiě)：这里指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。 67. 造饮辄尽(zào，yǐn，zhé，jìn)：去喝酒就喝个尽兴。造，往、到。辄，就。 68. 环堵萧然(huán，dǔ，xiāo，rán)：简陋的居室里空空荡荡。 69. 短褐穿结(duǎn，hè，chuān，jié)：粗布短衣上打了补丁。 70. 箪瓢屡空(dān，piáo，lǚ，kōng)：形容贫困，难以吃饱。 71. 衔觞赋诗(xián，shāng，fù，shī)：一边喝酒一边作诗。 72. 德隆望尊(dé，lóng，wàng，zūn)：道德声望高。
73. 稍降辞色(shāo，jiàng，cí，sè)：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。 74. 援疑质理(yuán，yí，zhì，lǐ)：提出疑问，询问道理。 75. 负箧曳屣(fù，qiè，yè，xǐ)：背着书箱，托着鞋子。
76. 琼楼玉宇(qióng，lóu，yù，yǔ)：美玉砌成的楼宇。指想象中的仙宫。
77. 如鸣珮环(rú，míng，pèi，huán)：好像人身上佩戴的珮环相互抨击发出的声音。 78. 水尤清冽(shuǐ，yóu，qīng，liè)：水格外清凉。尤，格外。冽，清凉。 79. 浩浩汤汤(hào，hào，shāng，shāng)：水波浩荡的样子。 80. 横无际涯(héng，wú，jì，yá)：宽阔无边。横，广远。际涯，边。 81. 日星隐耀(rì，xīng，yǐn，yào)：太阳和星星都隐藏起光辉。 82. 山岳潜行(shān，yuè，qián，xíng)：山岳隐没了形体。 83. 薄暮冥冥(bó，mù，míng，míng)：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 84. 波澜不惊(bō，lán，bù，jīng)：湖面平静，没有惊涛骇浪。 85. 浮光跃金(fú，guāng，yuè，jīn)：波动的光闪着金色。
86. 静影沉璧(jìng，yǐng，chén，bì)：静静的月影像沉入水中的玉璧。 87. 宠辱偕忘(chǒng，rǔ，xié，wàng)：光荣和屈辱一并忘了。
88. 不以物喜，不以己悲(bù，yǐ，wù，xǐ，bù，yǐ，jǐ，bēi)：不因外物好坏和自己的得失而或喜或悲。
89. 峰回路转(fēng，huí，lù，zhuǎn)：山势回还，路也跟着拐弯。 90. 风霜高洁(fēng，shuāng，gāo，jié)：就是风高霜洁。天高气爽。 91. 觥筹交错(gōng，chóu，jiāo，cuò)：酒杯和酒筹交互错杂。 92. 波色乍明(bō，sè，zhà，míng)：水波开始发出亮光。 93. 长风破浪(cháng，fēng，pò，làng)：比喻实现政治理想。 100.蓬莱文章(péng，lái，wén，zhāng)：指文章繁复。
成语接龙
一心一意
二龙戏珠
三心二意
四面八方
五颜六色 七上八下
九牛一毛
十全十美
美中不足
美人计 计上心来
来日方长
长年累月
月下老人
人山人海 海内无双
双喜临门
门当户对
对牛弹琴
琴棋书画 画中有诗
诗情画意
意义深长
长生不老
老实巴交 交相辉映
映月读书
书香世家
家常便饭
饭来张口 口是心非
非驴非马
马到成功
功成名就
就须避实 实心眼
眼观六路 耳听八方
方寸之地
地利人和 和风细雨
雨打风吹
吹灰之力
力不从心
心急如火 火冒三尺
尺有所短 寸有所长
长命百岁
岁月如流 流水无情
情至意尽
尽善尽美
美中不足
足衣足食 食不下咽
咽苦吞甘
甘拜下风
风调雨顺
顺手牵羊 羊肠小道
道不拾遗
遗笑大方
方便之门
门庭若市 市井小人
人潮如海
海阔天空
空口说白话 话不投机 机不可失 失不再来 来之不易
易如反掌
掌上明珠 珠光宝气
气吞山河 河水不犯井水 水中捞月 月圆花好 好事成双
双管齐下 下笔千言 里题万里 里出外进 进退有度
度日如年
年轻力壮
壮志凌云
云淡风轻 轻手轻脚
脚踏实地
地动山摇
摇头晃脑 脑满肠肥 肥头大耳
耳聪目明
明明白白
白发苍苍 苍翠欲滴 滴水成冰
冰冻三尺非一日之寒
寒冬腊月 月朗星稀 稀奇古怪
怪声怪气
气壮山河
河清三日
日落西山 山明水秀 秀才不出门全知天下事
事在人为 为人师表 表里如一
沙漠
沙丘
沙雕
飞沙走石：【解释】：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。
造句：望着一望无边的沙漠，突然，一阵风吹来，真是飞沙走石，惊险不断。
上下一心：【解释】：上上下下一条心。
造句：一(5)班同学们团结在一起，上下一心。
纸上谈兵：【解释】：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。
造句：我最讨厌那种纸上谈兵只说不做的人。
上天入地：【解释】：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
造句：孙悟空能上天入地，本领很大。 成千上万：【解释】：形容数量很多。
造句：
1、我们每个人都有成千上万个脑细胞。
2、大地震了，有成千上万的人死了。
灯红酒绿：【解释】：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。现在使用分为两种解释：一种贬义一种中性：
既可形容寻欢作乐的腐化生活，也指都市娱乐场所夜晚的繁华景象。
造句：
1、大城市的夜晚灯红酒绿，十分热闹。
2、有些人过着灯红酒绿的生活。 张灯结彩：【解释】：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 造句：过年了，家家户户张灯结彩，好热闹呀! 早出晚归：【解释】：早晨出动，晚上归来。
朝九晚五：一般是形容上班族的。是指早上9点上班,下午5点下班。 造句：爸爸每天早出晚归，过着朝九晚五的生活。
眉开眼笑：【解释】：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 造句：一听到这个好消息，她高兴得眉开眼笑。
开怀大笑：【释义】动词。形容心情无拘无束，无所纷扰，十分畅快地放声大笑。 造句：她高兴得开怀大笑。
哄堂大笑：【解释】：形容全屋子的人同时大笑。 造句：这个笑话让教室里的人哄堂大笑。
日积月累
(四)
八方呼应：【解释】：呼应：彼此声气相通。泛指周围、各地。形容各方面互通声气，互相配合。
造句：一方有难,八方呼应。 八面风光：是指很风光有面子的意思。 八拜之交：【解释】：八拜：原指古代世交子弟谒见长辈的礼节;交：友谊。旧时朋友结为兄弟的关系
造句：小明的爷爷和小华的爷爷是八拜之交。
入不敷出：【解释】：敷：够，足。收入不够支出。 造句：他家人口太多,收入少,常常～。
入地无门：【解释】：形容陷入无路可走的困境。
造句：课间游戏的时候，我被人追的是上天无路，入地无门。
入木三分：【解释】：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 造句：郑板桥把竹子画得栩栩如生，入木三分。
出生入死：【解释】：原意是从出生到死去。后形容冒着生命危险，不顾个人安危。 造句：有了革命先烈的出生入死，才有我们今天的幸福生活。
入乡问俗：【解释】：进入一个地方，先要问清那里的习俗，以求适应当地的情况。 造句：出门问路,入乡问俗。
大材小用：【解释】：把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。 造句：如果让李白去种田那就是大材小用了。
大吃一惊：【解释】：形容对发生的事感到十分意外。
造句：她平时的成绩非常优秀，但这回期末考试考得很差,让老师大吃一惊。
大风大浪：【解释】：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。
造句：人在遇到大风大浪之后会变得坚强。
大公无私：【解释】：指办事公正，没有私心。现多指从集体利益出发，毫无个人打算。 造句：黑猫警长办案大公无私，六亲不认。 大开眼界：【解释】：开阔视野，增长见识。 造句：这次旅行真是让我大开眼界!
大呼小叫：【解释】：高一声低一声地乱叫乱喊。
造句：
1、请不要在我面前大呼小叫的。
2、是谁在门口大呼小叫的，我去看看。 从天而降：【解释】：降：下落。比喻出于意外，突然出现。
造句：
1、一位天使从天而降。
2、一块金属从天而降穿过玻璃，砸中了吴斌叔叔。 胆大包天：【解释】：包：包容。形容胆子极大。
造句：老师批评你的时候竟敢顶嘴，你真是胆大包天了。 地久天长：【解释】：时间长，日子久。 造句：愿我们的友谊地久天长!
惊天动地：【解释】：惊：惊动;动：震撼。使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。 造句：毛主席给中国带来了惊天动地的变化，从此中国人民开始了幸福的生活。
别有天地：【解释】：天地：境界。比喻另有一番境界。形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
造句：这里的景色真是别有天地。
碧海青天：【解释】：原是形容嫦娥在广寒宫夜夜看着空阔的碧海青天，心情孤寂凄凉。后比喻女子对爱情的坚贞。
造句：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
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1、人迹罕至：罕：少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
2、人声鼎沸：鼎：古代煮食器;沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
3、来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
4、芳草萋萋：形容荒草茂盛的样子。
5、九曲连环：形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。
6、可歌可泣：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
7、鲜为人知：很少被人知道.鲜：少.为：被.
8、当之无愧：无愧：毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
9、锋芒毕露：毕露：完全显露。锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。
10、家喻户晓 ：喻：明白;晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
11、妇孺皆知 ：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。
12、马革裹尸 ：马革：马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
13、鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
14、死而后已：恭敬勤谨，尽心竭力工作，一直到死为止。
15、燕然勒功：燕然，山名，既今内蒙古境内之杭爱山。勒功，刻石记功。
16、锲而不舍：锲：镂刻;舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。
17、兀兀穷年： 辛辛苦苦的一年到头这样做，兀兀，劳苦的样子。穷年，终年，一年到头。
18、沥尽心血：沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
19、潜心贯注：贯注：集中。全部心思集中在一点上。形容注意力高度集中。 20、心会神凝：会：领悟，理解。指对方没有明说，神情已经领会。
21、迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。
22、一反既往：一：完全;既往：从前。完全与以前相反。
23、慷慨淋漓：淋漓：充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
24、气冲斗牛：气：气势;牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
25、群蚁排衙：指整齐地排列。衙，衙门。排衙，原指旧时官署陈设依仗，全署属吏依次参拜长官的情况。
26、古典新义：指闻一多对《周易》《诗经》《楚词》等的研究。
27、警报迭起：迭，屡次。这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出现。
28、知人之明：能看出人的品行才能的眼力。
29、惹人注目：惹起别人注意。
30、杂乱无章：章：条理。乱七八糟，没有条理。
31、不见天日：比喻社会黑暗，见不到一点光明。
32、博学多识：博学多才的人，在事业上有成就，社会上有声誉，贡献也比一般人要突出。
33、一拍即合：拍：也称打拍子。一打拍子就合于乐曲的节奏。比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。
34、寻欢作乐：寻求欢快，设法取乐。形容追求享乐
35、忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。
36、义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒;膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。
37、大彻大悟：彻：明白;悟：领会。形容彻底醒悟。
38、戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。
39、参差不齐：参差：长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。 40、变幻多姿：事物的形式由一种变为另一种，多种多样，姿态万千。
41、本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
42、离合悲欢：泛指别离、团聚、悲哀、喜悦的种种遭遇和心态。
43、低回婉转：多指曲子轻柔悦耳，曲调多变。
44、叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。
45、浑身解数：浑身：全身，指所有的;解数：那套数，指武艺。所有的本领，全部的权术手腕。
46、高视阔步：眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。
47、尽态极妍：尽：极好;态：仪态;妍：美丽。容貌姿态美丽娇艳到极点。
48、息息相通：呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。
49、力不从心：心里想做，可是力量够不上。 50、坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。
51、千辛万苦：各种各样的艰难困苦。
52、风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
53、夜不成眠：夜晚因有心事而不能入睡。
54、精疲力竭：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。
55、闷闷不乐：闷闷：心情不舒畅，心烦。形容心事放不下，心里不快活。
56、毛骨悚然：悚然：害怕的样子。汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
57、耀武扬威：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。
58、洋洋得意：形容得意时神气十足的姿态。
59、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。 60、姗姗来迟：来得很晚。姗姗，形容走路缓慢从容的样子。 6
1、忧心忡忡：忧愁的样子。
62、疲惫不堪：疲惫：极度疲乏;不堪：不能忍受。形容非常疲乏。
63、畏缩不前：畏惧退缩，不敢前进。
64、鲁莽大胆：形容说话做事不经考虑，轻率。
65、念念有词：念念：连续不断地念叨。旧指和尚念经，现指低声自语或含糊不清地说个不停。
66、语无伦次：伦次：条理。话讲得乱七八糟，毫无次序。
67、精打细算：打：规划。精密地计划，详细地计算。指在使用人力物力时计算得很精细。 6
8、孤立无援：只有一个人或一方面的力量，得不到外力援助。
69、冻饿之虞：为吃饭穿衣而忧虑。
70、闻所未闻：闻：听到。听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。 7
1、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。 7
2、知足安命：满足于已经得到的，认为现在的状况很好。 7
3、不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
74、不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 7
5、聊以自慰：聊：姑且。姑且用来安慰自己。
76、养精蓄锐：养：保养;精：精神;蓄：积蓄;锐：锐气。保养精神，蓄集力量。 7
7、齐心协力：形容认识一致，共同努力。 7
8、头昏眼花：头脑昏晕，眼睛发花。 7
9、腰酸背痛：形容极度劳累。
80、勇往直前：勇敢地一直向前进。
81、迫不及待：近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
82、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。 8
3、刚毅不屈：意志坚强，不怕困难或不屈服于恶势力。
84、梦寐以求：寐：睡着。做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。 8
5、斑斑驳驳：一种颜色夹杂有别种颜色，形容斑点很多。
86、生意葱茏：草木茂盛富有生命力。
87、进退维谷：维：相当于“是”;谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。
88、一尘不染：原指佛教徒修行时，排除物欲，保持心地洁净。现泛指丝毫不受坏习惯，坏风气的影响。也用来形容非常清洁、干净。
89、 略胜一筹：筹：筹码，古代用以计数的工具，多用竹子制成。比较起来，稍微好一些。 90、 眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到弥乱。
91、 秩序井然：有条理，整齐而不混乱。
92、心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。
93、石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。
94、慷慨以赴：重义轻生、大义凛然走上前去。
95、相得益彰：相行：互相配合、映衬;益：更加;彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
96、有过之无不及：过：超过;及：赶上。相比之下，只有超过而没有赶不上的。 9
7、高枕而卧：垫高枕头安心地睡觉。形容无忧无虑。平安无事。 9
8、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的意思。
99、眼花缭乱：缭乱：纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。 100、望闻问切：中医用语。望，指观气色;闻，指听声息;问;指询问症状;切;指摸脉象。合称四诊。
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