浅谈小学一年级数学课堂练习设计策略
摘要：为了加强小学生对数学的记忆和理解，很多老师在课堂上为学生安排了课堂练习，在小学一年级阶段，学生的思维比较活躍。但它还没有完全成熟，所以在学习过程中教师应该引导。学生是独立的个体，有自己的想法和兴趣。因此，教师需要关注学生感兴趣的领域根据实际水平和理解能力进行有针对性的设计小学数学课堂练习。本文从课堂练设计的意义出发，详细的论述了小学一年级数学课堂练习设计的有效策略，希望能为小学数学教师提供一些参考资料。
关键词：小学一年级数学;课堂练习设计;策略
前言
课堂数学练习不仅可以让教师提高学生对所学知识的理解，还可以培养学生的应用技能，进一步激发他们的思维。在以往的小学数学课中，教师往往更注重基础知识的传授，没有让学生有效地练习。有时，一味地增加练习次数甚至重复练习，容易使学生厌烦厌烦，从而限制了其有效性的提高。因此，数学教师可以根据一年级学生的实际情况，及时优化自己的设计和教学方法，使教学工作更贴近学生的实际需求，实现学习效果的全面提升。
1小学一年级数学课堂练习设计的意义
现代数学教育更加注重学生数学思维方法和综合素养的培养，有效地强调了小学数学课堂发展性练习的重要性，不仅可以显着提高学生的数学能力，也能提升学习效率。在课堂教学中，要完善小学课堂教学体系。此外，小学数学课堂教学的发展可以带来教师教学方式的一些变化，显着提高学生学习数学的兴趣，培养学生的灵活思维和创新思维，为进一步的学习打下良好的基础。
2小学一年级数学课堂练习设计的方法
2.1丰富练习类型
在学生实践教学过程中，教师需要从多方面激发和培养学生对数学学习的兴趣。在学习过程中，每次参考都要根据学生的实际情况，制定合理的练习类型，而不是找任何学生可以用同样的方式练习的问题。由于每个学生的理解能力不同，他们对数学的理解也不同。教师应引导学生预习，帮助学生解数学题。预习是学生学习数学必不可少的过程。因此，预习阶段的练习应该是一些基本的练习。例如，在教认识正方形时，教师可指导学生重复正方形的特征，并标出生活中常见的正方形。
2.1.1设计生活性练习
就数学教学而言，主要以结构化或标准化的数学形式呈现，使学生无法对其产生兴趣或积极主动。为了改善这种现象，教师在设计课堂活动时需要实事求是，让一年级学生可以玩现实生活中的数学，培养对数学的兴趣。例如：教师在教学《认识人民币——简单的计算》的时候可以设计超市购物实践场景，让学生扮演顾客、收银员等相关角色，通过对购物场景建模，学生不仅可以掌握人民币和人民币换算知识，还可以有效掌握知识加法和减法等运算。可以看出，通过数学实践的应用，学生学习数学的积极性显着提高，应用数学的能力显着提高。
2.1.2设计游戏性练习
小学生对新东西感兴趣。因此，教师可以在作业中加入适当的小游戏，可以有效激发学生对知识的追求，有效地传递知识。例如：在讲解"图形的拼组"的内容时，教师可以先让学生观察老师所掌握的图形和图形组合，然后采用对热心学生有效的回答方法进行回答，这样就可以有效地完成对图形拼组的观察。同时可以给学生分发合适的木棍和铁丝，让学生发挥自己的想象力画出不同形式的图形，并将图形进行各种组合，因为放置的图形之间的差异使得组成的图形也完全不同。在课堂上进行这样有趣、好玩的练习，可以改善枯燥的数学，从而大大提高学生的学习积极性。
2.1.3设计合作性练习
在素质教育中，主要学习目标之一是培养学生的沟通与合作能力。由于一年级学生之间的协作学习是学习的新兴指标之一，教师需要有效地设计协作练习以实现目标。例如：通过学习找规律这节课上，教师可以让学生计算在固定时间内通过校门的车辆数量，教师可以将学生分成几组。组内每个人都需要积极参与，分工明确。有人需要计算汽车的数量，有人需要计算公交车的数量。在统计的过程中，可以应用直接符号的写法，然后绘制出图形对应的统计列。通过学生之间的有效协作，不仅可以有效地开展相关活动或练习，使课堂所学知识得到有效巩固，还可以培养学生共同合作的能力，从而增进学生之间的友谊。
2.1.4对比型练习
对比练习主要是为了加强和强化学生在数学学习过程中容易出现混淆和错误的地方，也就是让学生进一步加强自己的弱点。因此，数学教师需要对所有学生的教学情况有一个清醒的认识，解释不同学生在学习过程中表现出的各种问题。然后开发几个相互密切相关的比较练习。帮助学生观察，帮助学生逐渐适应。为调动学生的知识储备铺平道路。
2.2设计层次性练习
教师需要在全面理解数学的基础上，基于学生的基本立场有效地设计分层习题，加深学生对新知识的深刻记忆和理解。例如，在学习一些概念性知识时，学生通常需要理解知识点以加深体验，而不是死记硬背。因此，教师在教学时，可以在课堂上使用评估题来测试之前获得的知识是否被记住。在教学生记忆长方形的过程中，教师也应该让学生学会理解，而不仅仅是重复某些概念。除了一些真假问题，教师还可以指导学生进行专项训练。作为专项培训的一部分，教师还可以针对学生在日常实践中遇到的问题，制作有针对性的课堂练习。比如在一年级认识时间的教学期间，一年级学生与时钟的接触相对较少，很容易与时针和分针混淆。有些学生不明白7：45和8.45之间的区别，所以数学老师可以在课堂上进行相关练习，用彩笔和白纸DIY一些简单的表盘让学生在实践中练习。让学生分组工作，互相提问，然后探索什么可以促进学生的整体进步，在这个过程中可以改变学生的思维，提高他们的探索能力，同时提高他们的学习。提高效率，加深对所学知识的理解。
3结束语
综上，小学数学课堂练习的合理结构对于提高学生学习数学的兴趣，同时保证他们的思维和能力起着重要的作用。因此，需要全面研究课堂练习设计方法，以保证小学数学教育的健康发展。数学教师应高度重视优化课堂练习设计活动。在明确课堂练习原则的基础上，采用科学有效的策略更新课堂练习，让学生真正受益于课堂练习，课堂数学教学达到预期目标。
参考文献：
[1]徐英姿.试析小学数学课堂练习优化设计的策略[J].天津教育（上旬刊），2021（1）：150-151.
[2]陈丽萍.小学数学课堂练习设计策略探究[J].甘肃教育，2021（1）：142-143.
作者：朱守銮
练习一
一、给加点字选择合适的意思添进括号.(添序号) 1.)
①高大②重视③尊敬④伟大 2.)
①迫近②不厚道③轻微④看不起 3.)
①明亮②洁白③浩大④多 4.)
①欲望②想要③需要④将要
二、填空。将成语补充完整。
()崖峭壁层()叠翠群()吐艳苍翠欲() ()月当空()紫嫣红落英()纷喷薄()出
三、根据提供的意思，在括号里填写相应的成语。
1.鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。形容春天的美好景色。() 2.形容草木苍翠茂盛的样子。()
3.形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像要滴下来一样.(4.形容险峻的山势.() 5.一眼望不到边，形容辽阔.() 6.明亮的月亮高高地挂在天空.()
四、把成语中的错别字改正写在括号里，并画出来。
群芬吐艳()一忘无际()崇山俊岭() 浩月当空()落音缤纷()惊叹不己() 层孪叠翠()夕阳夕下()惊彩绝艳()
五、成语接龙。
喷薄欲出出生入死死不瞑目目不转睛 如会接下去的朋友请接下去
练习二
一、填空。将成语补充完整。
有()有()有()有()有()有() 有()无()有()无()有()无() 冰天()()银妆()()清()见() 漫天()()应()尽()白雪()()
二、根据提供的意思，在括号里填写相应的成语。
1.有话不便说或不敢说.() 2.有机会可以利用,指有空子可以钻.() 3.形容说话、办事有条理。()
4.因为有依靠而不害怕，没有顾忌。多含贬义。()5.冰雪布满天空和大地。形容天气很寒冷。也指非常冷的地方。 (
))
6.说话漫不经心，脱口而出。()
三、找出下列词语中错的字，并在后面括号里改正。
有志竟成()有击可乘()有求毕应() 长途拔涉()因有尽有()百雪皑皑()
四、把下列句子中画线部分换成相应的成语。
1.() 2.() 3.老师经常对我们说：“”() 4.()
5.来泳去。()
6.) 7. 蹈。()
五、把意思相反的成语用线连起来。 有机可乘拒人千里 有求必应无懈可击 清澈见底一无所有 应有尽有浑浊不清 有气无力精神抖擞
六、把意思相近的成语用线连起来。 有始有终铁杵成针 有志竟成善始善终 有声有色绘声绘色 应有尽有冰天雪地 银妆素裹琳琅满目
练习三
一、在正确答案下画横线。
出类(拔拨)萃(才财)思敏捷笔下(生身)花惊(弓工)之鸟(和禾)颜悦色(力立)透纸背 二：在下列选项中，选出与加点字意思相同的词语。 1.)
① 隐姓埋名② 隐藏③ 隐患 2.)
① 白里透红② 穿透③ 透露 3.
① 笑颜逐开② 五颜六色③ 颜体 4.
① 前思后想② 思路③ 思念
练习四
一、把意思相近的成语用线连起来。 力透纸背背道而驰 手不停挥掷地有声 出类拔萃下笔有神 恍然大悟超群绝伦 南辕北辙矛塞顿开
二、把意思相反的成语用线连起来。 亡羊补牢初生牛犊 文思如泉防患未然 出类拔萃江郎才尽 恍然大悟等而下之 惊弓之鸟执迷不悟 4.练习
一、用线画出正确的字。
1.小(题提)大做2.业(精经)于勤 3.专心(至致)志4.三长(两二)短 5.大(财材)小用6.(哑鸦)雀无声
二、按要求写成语。 1.表示时间很快的成语：
2.形容注意力十分集中的成语：
3.形容学习非常刻苦的成语：
4.形容人很多的成语：
5.以“一”开头的成语：
练习五
一、按要求写成语。 1.含有反义词的成语：
()顾()盼() ()如一 神()鬼()2.含有数字的成语：
()嘴()舌()面()方 ()无()失 3.描写人的神态的成语：
()()()
二、将下列成语中的错别字改正过来。
1.尉然成风()2.优然自得() 2.任辱负重()4.神气实足() 5.迫在眉捷()6.意无反顾()
三、选择最适当的成语填空。
1.张海迪那()的精神，影响了一代又一代人。 A.坚贞不屈B.自强不息C.拾金不昧
2.夜晚，大雪纷纷扬扬，山村里()，人们已进入梦乡。 A.安然无恙B.寂然无声C.浑然天成
3.赶集的日子到了，人们从()拥向市场。 A.四通八达B.五湖四海C.四面八方
4.看见桌上的表扬信，叔叔()，原来婶婶把衣服都见送捐到灾区了。 A.恍然大悟B.肃然起敬C.悍然不顾
5.爷爷退休后就在院子里种种花，喝喝茶，与人下下棋，一副()的样子。 A.油然而生B.悠然自得C.恍然大悟
6.三(2)班的老师历来强调学生要勤奋、刻苦、踏实、进取，随着时间的流逝，这已在同学们之间()了。
A.蔚然成风B.油然而起C.截然不同
三年级下册总复习——句词练习
班级： 姓名：
一、默写古诗。
咏柳 (贺知章)
春日(朱熹)
_____________________,
_____________________, _____________________。
______________________。 ———————————，
———————————， ———————————。
———————————。
乞巧 (林杰)
嫦娥(李商隐) _____________________,
_____________________, _____________________。
______________________。 ———————————，
———————————， ———————————。
———————————。
游子吟(孟郊)
_____________________,_____________________。 _____________________，______________________。 _____________________，______________________。
二、读读背背大练兵。(把积累的名句补充完整，再按要求写一写。) 1.与夏天有关的古诗名句
(1)万壑树参天，_______________________。(王维) (2)________________________，阴阴夏木啭黄鹂。(王维) (3)________________________，竹溪村路板桥斜。(王建)
(4)池上碧苔___________，叶底黄鹂______________。(晏殊) (5)穿花蛱蝶___________，______________款款飞。(杜甫) 2.和思想有关的谚语
(1)绳在细处断，_________________。
(2)亲自下河__________，亲口尝梨___________。 (3)_______________________，要看水底万丈深。 (4)____________长不出苍松，鸟笼里________________。 (5)日日行，_______________;常常做，_________________。 3.和气象有关的农谚
(1)日落胭脂红，__________。 (2)夜里星光明，___________。 (3)今朝________，明天________。 (4)有雨山戴帽，___________。 (5)久晴大雾________，久雨大雾__________。 (6)我还积累了一些农谚，把它写下来：
_________________________________________。 4.与友谊有关的名句
(1)_________________，天涯若比邻。 (2)_________________，天涯共此时。 (3)久旱逢甘雨，________________。
(4)岁寒知___________,患难见_________________。 (5)千里送鹅毛，__________________________。 5.与月亮有关的诗句
(1)___________，呼作白玉盘。 (2)露从今夜白，____________。
(3)___________，云起一天山。 (4)峡深明月夜，____________。 6. 歇后语
(1)八仙过海—— ___________ (2)包公断案——___________ (3)孙悟空大闹天宫——__________ (4)张飞穿针——_________ (5)姜太公钓鱼——___________ (6)韩信点兵——__________ (7)我还能背许多歇后语，我要把它写下来：
___________________________________________________________ 7.与时间有关的格言
(1)花有重开日，___________________。 (2)黑发不知勤学早，___________________。 (3)少壮不努力，__________________________。 (4)一日之计________，一年之计________。 (5)关于时间的格言，我还收集了许多：
___________________________________________________________
三、请把下面的词语补充完整。 1.带有数字的成语
( )面( )方 ( )嘴 ( )舌 成 ( )上( ) ( )发( )中 ( )依( )顺 ( )变( )化 _______________ __________________ _________________ 2.带有反义词的成语
( )惊( )怪 ( )口( )声 ( )辕( )辙 积( )成( ) 瞻( )顾( ) ( )俯( )仰
_______________ __________________ _________________ 3.带有固定格式的词语
AABB零零( )( )
郁郁( )( ) 弯弯( )( ) AABC( )( )不倦 ( )( )起舞 ( )( )不断 ABAC( )山( )海 ( )心( )意 ( )妙( )肖 AABB_____________ _______________ ______________ AABC_____________ _______________ ______________ ABAC_____________ _______________ ______________ 4.含有故事的成语。
亡羊(
)(
) (
)(
)之鸟
买椟(
)(
) 画龙(
)(
) ( )辕(
)辙 (
)(
)求剑 _______________ __________________ _________________ 5.与为人处世有关的词语
(
)(
)群书
废寝(
)(
)
锲而( )(
) 脚(
)实(
) 聚(
)会(
) 专心(
)(
) 目不( )(
) (
)(
)不倦 (
)(
)好问 学而( )(
) 坚持(
)(
) (
)(
)全力 6.与风景有关的词语
光彩(
)(
) 群芳(
)(
) 姹(
)嫣(
)
莺(
)燕(
) 苍翠( )(
) 崇(
)峻(
) 落英(
)(
) 郁郁( )(
) (
)薄(
)出 夕阳(
)(
) 皓月( )(
) (
)(
)叠翠
①
三年级上学期语文专项复习
(三年级语文成语练习)
姓名错个
惊拍岸阳似火日当空意味长形态异壮成长 大滂沱光山色根深固一风顺阳西下连不断 草莺飞 根深叶曲通幽 胡非为 群龙无辱负重 报仇恨 开大笑 车水龙 气汹汹 无影无参不齐 未风雨 头苦干 毫无犯 海无涯 尺竿头 老携幼
浇树浇堂广厦不暇接 雏鹰展狡三窟 以屈求 举世名名中外 华灯上 不分说 腾而起风细雨 凄风雨 戎一生 筹帷幄 山有路 进一步 防未然 叶落根 玉琼搂 美不收 老马途 卧薪尝发图强 奔流不红白相光溢彩 一而上 自由自春风雨久不息 身经百 好善断 九牛一 聚会神 莹透亮 一如洗 错落有相开放贯而入 万无奈 救亡图流如潮街小巷 美美奂 蛮不讲发人省风唤雨拥而至 骨疗毒 天一方 沧一粟 若有悟 波荡漾
热闹凡 万壑争不及待巢而出 转弱为催人进 琳琅目 人攒动夺天工 有无力 丢三四 栉风雨 一所获 传为美 兴高烈 孜孜以 学无止 三心二 心旷怡 千竞秀风作浪 狼豕突 天高云翼丰满 鳞栉比 风电掣根问底 庞大物 亲密无见风雨 倾大雨 法三章 思万千 力以赴 三头六 熟能生
1、很少的几句话：(寡言少语)
6、随口乱说的话：(胡言乱语)
2、说了很多的话：(千言万语)
7、含有讽刺意味的风凉话：(冷言冷语)
3、自己对自己说的话：(自言自语)
8、无根据，恶意中伤的话：(流言蜚语)
4、豪迈雄壮的话：(豪言壮语)
9、毫无根据、污蔑、诽谤的话：(污言秽语)
5、像蜜糖似的话：(甜言蜜语 )
10、虚假而动听的话：(花言巧语)
二、数字猜成语
12345609(七零八落)1256789(丢三落四) 1+2+3(接二连三)3.5(不三不四)5 10(一五一十) 9寸+1寸=1尺(得寸进尺)
三、写出动物的名称
(黄鼠狼)给鸡拜年——没安好心 (飞蛾)扑火——自取灭亡 (猫)哭(耗子)——假慈悲
(老虎)屁股——摸不得 热锅上的(蚂蚁)——团团转 (螃蟹)过街——横行霸道 (兔子)尾巴——长不了 (蚍蜉)撼大树——可笑不自量 (啄木鸟)上树——全靠一张嘴骑
(骑驴)看唱本——走着瞧
四、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
1、(曹植)煮豆燃萁。
2、(岳飞)精忠报国。
3、(李白)铁杵成针。
4、(诸葛亮)大摆空城计。
5、(项羽)四面楚歌。
6、(包拯)断案，铁面无私。
7、(韩信)背水一战。
8、(关羽)身在曹营心在汉。
五、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的顺序排队。
1、(狗)生轿子——不识抬举
2、(鸡)肠刮油——有也不多
3、(猴)吃辣椒——抓耳挠腮
4、(龙)王靠边——人定胜天
5、(马)尾搓绳——用不上劲
6、(牛)皮蒙鼓——遭受槌打
7、(鼠)进书房——咬文嚼句
8、(羊)撞篱笆——进退两难
9、(兔)死狐悲——物伤其类
10、(猪)鬃刷子——又粗又硬
11、(蛇)进竹笼——自寻死路
12、(虎)吃蚂蚱——小菜一碟 顺序：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
六、歇后语连线。
十五只吊桶打水——七上八下 千里送鹅毛——礼轻情意重 王婆卖瓜——自卖自夸 八仙过海——各显神通 包公断案——铁面无私 人门缝里看人——把人看扁了 万众一条心——黄土变成金 神枪手——百发百中
七、把歇后语填到下面的句子中去。
1.玩电子游戏可真是你们孩子的事，我们玩起来简直是(三个厨子杀六只鸭-----手忙脚乱)，顾了这个，顾不了那个。
2.他呀，可真是(城隍皱眉头——鬼点子多)，我们班上的好办法都是他出的。 3.有的父母贪图眼前利益，让孩子弃学赚钱，这是(银元当眼睛-----光看钱)。 4.这事你有什么要求，就别绕来绕去，咱们还是(木匠推刨子-----直来直去)，好吗? 5.他这次没考好，也是(一个墨斗弹出两样线——思(丝)路不对)，小小的失误总是难免的，以后再努力嘛。
6.考场上谁也不能保证自己是(鸟笼里捉鸟-------十拿九稳)，偶尔失常，也在所难免。 7.自从得病以后，我可算是(烂板子搭桥------难过)。呦!每时每刻都难啊! 8.他们俩可真是(一张席子睡两人-------亲密无间)。 9.他这个人没主见，(气象台的风动仪-------随风转)，怎么靠得住呢。 10.他们这伙人就像(叩一头放三个屁-------行好不多作恶多)。
八、把下面的谚语、歇后语填完整。
1、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
2、铁不锻炼不成钢，人不运动不健康
3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
5、虚心的人进步，骄傲的人落后
6、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
7、有志不在年高
8、春雨贵如油
9、瑞雪兆丰年
10、有苦难言--满肚子话说不出
11、老虎挂念珠--假慈悲
12、做一天和尚撞一天钟--得过且过
13、擀面杖吹火--一窍不通
14、狗拿耗子--多管闲事
15、孔夫子搬家--净是书
16、八仙过海--各显神通
17、孔明大摆空城计——化险为夷
18、一个巴掌拍不响——孤掌难鸣
19、十五只吊桶打水——七上八下 20、司马昭之心——路人皆知
21、关云长败走麦城——吃亏全在大意
22、大水冲了龙王庙——自己人打自己人
23、关羽降曹操——重情重义
24、孙武用兵——以一当十
26、孙悟空七十二变——神通广大
27、佘太君挂帅——朝中无人
28、王婆卖瓜——自卖自夸
九、将合适的成语填入空格，连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些(依依不舍)。回想起刚入学时，我们是一群(天真烂漫)的儿童，是老师(孜孜不倦)地工作，把我们培养成了(学识渊博)的人。还记得课堂上我们(勤奋好学)，常常为了一个问题争得(面红耳赤);还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学(团结一心)，取得了一个又一个第一……六年的(朝夕相处)，我们已经成了(无话不谈)的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学(一帆风顺)。
十、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。
1、人定胜(天)(津)津乐道
6、投桃报(李) 一穷二(白)
2、人才济(济)(南)征北战
7、宁死不(屈)(原)形毕露
3、语重心(长)(春)暖花开
8、无(孔)不入(子)虚乌有
4、声东击(西)(安)居乐业
9、(张)冠李戴 光(明)(磊)落
5、至高无(上)(海)底捞针
10、近(朱)者赤，近墨者黑 天津 济南 长春 西安 上海 李白 屈原 孔子 张明磊 朱墨
十一、谚语使我们懂得各方面的知识。根据下面的要求，写出适当的谚语。 它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。(机不可失失不再来) 它告诉我们要谦虚，不要骄傲。(谦虚使人进步骄傲使人落后) 它告诉我们要虚心听取别人的意见。(三人行必有我师) 它告诉我们如何种好庄稼。(瑞雪兆丰年) 十
二、在下面括号中填上适当的谚语。
1、他能写出一手好文章 ，主要是因为 (读书破万卷下笔如有神) 。
2、他自从从监牢中放出来以后 ，就 (洗心革面重新做人) 了 。
3、俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)， 只要你肯努力工作， 你也可以成为一位专才 。
4、这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老)的精神，值得我们学习 。
5、(天下兴亡匹夫有责) 所以保卫国家是每一个公民应尽的义务 。
十三、北宋文学家苏轼游览庐山后，写下了流传千百年的诗《题西林壁》，被人们广为传诵。诗是这样写的：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼特意游览庐山，为什么“不识庐山真面目”?这正验证了谚语(当局者迷旁观者清)所说。 十
四、你能说出下面这些以数字顺序打头的歇后语吗?
1、一根头发系石磨——(千钧一发)
2、二齿钉耙——(三下五除二)
3、三手指捡田螺——(十拿九稳)
4、四两棉花十张弓——(从何谈起)
5、五脏六腑抹蜜糖——(甜透了心)
6、六月天穿皮袄——(不是时候)
7、七斤面粉调二斤浆糊——(糊里糊涂)
8、八字写了一撇——(还差一半)
9、九牛一毛——(莫自夸)
10、十点才到九点半——(还差半点) 十
五、将下列三国故事中出现的歇后语补充完整。
曹操下江南——(来得凶败得惨) 张飞使计谋——(粗中有细) (刘备借荆州)——有借无还 徐庶进曹营——(一言不发) 十
六、将下列歇后语补充完整，再按提示归类。
1、八月的核桃——挤满了人
2、门缝里看人——把人看扁了
3、砌墙的砖头——后来者居上
4、司马昭之心——路人皆知 故事类(4)谐音类(1)喻物类(3)喻事类(2) 十
七、按提示组成三句谚语。
1、交人交心
2、蛇出洞才好打
3、就怕手脚不动
4、草出土才好锄
5、浇花浇根
6、不怕天寒地冻 浇花浇根，交人交心;蛇出洞才好打，草出土才好锄;不怕天寒地冻，就怕手脚不动 我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城我(不由自主)地想起了(连绵不断)、(气势雄伟)、(蜿蜒逶迤 )、(不到长城非好汉)等成语，乘舟荡漾西湖，我不禁想起了“舟行碧波上)，(人在画中游)”等古诗句;来到海边，我(不禁 )地想起了( 一碧万顷)、(波澜壮阔 )、(惊涛骇浪 )等成语。攀上了泰山，我想起了“(会当凌绝顶)、(一览众山小)”等诗句。
学习成语是孩子学习中国文化的必经之路，学习造句是写作的开始，下面是小学三年级成语造句大全，希望对大家有帮助。
1、【兴高采烈】
释义：兴：兴致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高兴的神情。
造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
2、【怒气冲冲】
释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
造句：不知为什么，他怒气冲冲地走进了教室。
3、【聚精会神】
释义：聚、会：聚集。形容注意力非常集中。
造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。
4、【自言自语】
释义：自己和自己说话。
造句：在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
5、【千钧一发】
释义：形容情况十分危急。
造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
6、【雨后春笋】
释义：形容新生事物大量涌现。
造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。
7、【琳琅满目】
释义：比喻眼前出现了许多精美的事物。
造句：那里展出的的东西琳琅满目，使我们的眼睛应接不暇。
8、【顶天立地】
释义：形容形象非常高大，气概豪迈。
造句：他大公无私，真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。
9、【千方百计】
释义：方：方法。讲：办法。想尽和用尽各种办法。
造句：老师千方百计调动我们的学习积极性。
10、【如饥似渴】
释义：比喻要求很迫切，就像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
造句：同学们如饥似渴地努力学习。
11、【小心翼翼】
释义：翼翼：严肃，谨慎的样子。
造句：他小心翼翼地把花瓶擦干净，然后轻轻地放在书桌上。
12、【焕然一新】
释义：形容旧的面貌改变了，呈现出崭新的面貌。
造句：看到我们班焕然一新的精神面貌，校长脸上露出了欣慰的笑容。
13、【别具一格】
释义：别：别处的，独特的。
造句：他写的这本书构思巧妙，别具一格。
14、【草木皆兵】
释义：把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
造句：这一天大家都是惊疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫无动静。
15、【赤膊上阵】
释义：比喻亲身上场，不加掩饰地进行活动。
造句：他终于赤膊上阵，亲自出马了。
16、【乌合之众】
释义：比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人。
造句：外边虽有些人，也是乌合之众，不相统摄。
17、【四面楚歌】
释义：比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
造句：在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
18、【用兵如神】
释义：调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。
造句：三国时期的诸葛亮神机妙算，用兵如神啊。
19、【有勇无谋】
释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。
造句：毕丰有勇无谋，极贪酒色，不恤下人，喽罗尽皆离心。
20、【坚壁清野】
释义：对付强敌入入侵的一种方法。使敌人既攻不下据点，又抢不到物资。
造句：不许出战，只是坚壁清野，待这干贼寇粮尽力弛，方可追他。
21、【首尾乖互】
释义：相互违背，前后自相矛盾。
造句：你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。
22、【引颈受戮】
释义：戮：杀。伸长脖子等待被杀。指不作抵抗而等死。
造句：犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。
23、【衣不曳地】
释义：曳，拖动。衣服不沾地，比喻非常忙碌。
造句：这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。
24、【水洁冰清】
释义：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。
造句：她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。
25、【如鲠在喉】
释义：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心理有话没有说出来，非常难受。
造句：我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。
26、【仰事俯畜】
释义：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。
造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。
27、【为恶不悛】
释义：坚持作恶，不肯悔改。
造句：这个人为恶不悛，终究要受到法律的制裁。
28、【无补于时】
释义：对事情没有什么益处。
造句：现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。
29、【有脚书厨】
释义：戏称记闻精确、知识渊博的人。
造句：他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀。
30、【一字一珠】
释义：形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美、辞藻华。
造句：这样的文章真是一字一珠，看上几遍，还是回味无穷。
31、【倾盆大雨】
释义：倾盆：倒盆，大雨倾注的样子。形容雨大而急。
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口。
32、【人定胜天】
释义：比喻人力可以战胜自然。
造句：妈妈告诉我人定胜天的道理，叫我别害怕失败。
33、【有志竟成】
释义：有坚定的志向，只要努力从事，一定可以成功的意思。
造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
34、【良药苦口】
释义：比喻直言劝戒批评的话，虽然听起来不舒服，但对人却是有益的。
造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。
35、【悬梁刺股】
释义：形容人勤奋苦学。
造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。
36、【问心无愧】
释义：反省自问，心里没有丝毫惭愧。
造句：作人不求荣华富贵，只求问心无愧
37、【滥竽充数】
释义：指没有本领充本领。
造句：南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数，最后落荒而逃。
38、【目不转睛】
释义：盯着看某样物体，眼睛不转动，形容十分专注。
造句：上课的时候，我总是倾听老师的没一句话，目不转睛的看着老师的每一个动作。
39、【咄咄逼人】
释义：形容气势汹汹，盛气凌人使人难堪。
造句：他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来。
40、【马到成功】
释义：用以祝贺人成功迅速而容易。
造句：朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功。
41、【悬崖勒马】
释义：比喻到了危险的边缘，及时醒悟回头。
造句：一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马，我们都应该给他重新改过的机会。
42、【破镜重圆】
释义：比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。
造句：相隔数十年后，他们虽然破镜重圆，但恍如隔世。
43、【暗箭伤人】
释义：放冷箭伤害人。比喻暗中进行伤人的行为或诡计。
造句：这样一种恶毒的谎言简直是暗箭伤人。
44：、【铁杵磨针】
释义：比喻只要有决心，肯下工夫，多么难的事情也能做成功。
造句：只要功夫深，铁杵磨成针，无论困难多大，他都能克服。
45、【纸上谈兵】
释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。
造句：我认为，这需要在实践中不断摸索，不能纸上谈兵。
46、【指鹿为马】
释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。
造句：真相只有一个，不能颠倒是非， 指鹿为马。
47、【水滴石穿】
释义：比喻虽然力量小，但只要坚持不懈，事情便会成功。
造句：成功，需要我们用水滴石穿一样的磨练造就。
48、【三人成虎】
释义：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。
造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
49、【上行下效】
释义：效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
造句：官吏廉明，上行下效，这个地方确实已经达到路不拾遗的境界。
50、【愚公移山】
释义：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困难也不怕。
浅析小学三年级作文入门
对于学生们来说接触“正式”作文，比较陌生。很多同学对作文有着畏难情绪，作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。那么如何引导孩子们尽快“作文入门”呢?我认为应从以下几方面来入手。
一、让孩子们在作文之前多说
说，就是把所见、所闻、所想用语言表达出来。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
在一次写人的作文课上，我先对一位爱说话的男生提问：“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先是奇怪，但还是壮着胆子说了：“我妈妈三十多岁，个子不高，胖敦敦的，烫着卷发。”我点了点头。他又补充说：“我妈妈会做很多好吃的饭，做得可好吃啦!她只要看到电视上介绍的好吃的菜，就做给我吃呢!”我满意地笑了。接着又问了其他几个同学，效果都不错。于是，我走到黑板前板书了《我的妈妈》，然后我就鼓励孩子们把刚才讲的写下来。这样做，学生感到“胸有成竹”，所以写起来就比较顺手，从孩子们的表情上可以看出，孩子们对这次的作文感到不是太“难”，而是把它当成一种乐趣，一节课后，班中的大部分学生都写完了。
二、多读课外书
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”说明学生是只要“多读书，读好书。”就可以积累一定的语感，因此在作文教学中我提倡学生多读课外书，这样可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。课文是多读的起点，读好课文，理解作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读课外书籍，就迈向多读的天地了。在作文教学中，多读名家文章是重要的，所以我经常有意识地推荐一两本好书，并在午读时读其中的一篇文章，针对里面的好词好句，有感情的多读两遍，说说我的感受，这样一下就吸引了孩子们的注意力，他们就很快自己自由的读起来了。同样，阅读好学生的优秀作文也不可忽视，因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手，具有十分自然的可比性和启发性，最能引起学生自己的共鸣，是学生最直接的作文借鉴和激发学生作文兴趣最好的良药。
三、多摘抄好词佳句
作文活动是一项实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，首先依赖于模仿。因此，多摘抄好词佳句，心中有了一定的词、句段的积累，孩子们才能解决想写却苦于表达不清。就成了整个作文教学的重要一环。多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
四、多写小练笔
在三年级的课本中，有许多课后练习中设计了小练笔，我就有意识地让孩子们准备个课堂练习本，将小练笔写在这个本子上，并让他们当堂展示，我还给予小红花奖励，课堂反馈的效果很好。俗话说：“好脑筋，不如烂笔头。”因而在平时生活中，我鼓励孩子们把眼看、耳听得来的“材
料”也写下来，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些“材料”琐碎，容易忘掉，作文时暂时又想不起来、写不出来。那就可以把平时得来的“材料”，以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事，看到一个动人的场面，发现一处美丽的画面，或是一件让你感动的事，都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
五、多修改
作文修改是孩子们作文不可缺少的一个重要环节，因此，作文写完后，我要求孩子们反复修改，力求表意准确、语言生动。在课内，我指导学生作文后，学生做草稿，要求学生用铅笔做稿，写一行空一行，学生草稿完成后，第一，要求学生自读自改，放声读稿，看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来，把不具体的地方补充具体，把多余的字、词、语句或段落删去等。第二，学生互改，可以以小组为单位，通过朗读交换评改，在读中改、在改中读。在这一活动中，学生的思维最活跃，总想表现自己，千方百计地把别人作文中存在的问题找出来，有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性，学生的潜在智能得到了开发，写作能力也得到了锻炼。第三，教师面改，有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励，所以我尽量做到多改少批。这样，以改促写，能够更有效地提高学生的写作能力，改出高质量的作文。
当然，理论上我是这样总结的，但要运用到平时的教学中，还需要我静下心来，俯下身来教孩子们一步一步的写下去，相信只要我坚持下去，我们班孩子的作文水平会稳步前进，并在这前进的过程中会不时地迸发出精彩的生成，那将是我教学前进的动力!
小学三年级成语知识竞赛题
班级
姓名
得分
一、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词，请你将广告词中的别字改正过来。(6分)
1、天长地酒(
)
2、鸡不可失(
)
3、咳不容缓(
)
4、百衣百顺(
)
5、骑乐无穷(
)
6、默默无蚊(
)
二、补充含有“花”字的成语。(6分)
火(
)(
)花
锦(
)(
)花
遍(
)(
)花
走(
)(
)花
花(
)(
)圆
花( )( )簇
三、选择题(9分)
1、 “卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关(
) A、李白
B、勾践
C、诸葛亮
D、项羽 2 “能说会道”中的“道”的意思是(
)
A、道路
B、说、讲
C方向
3、下面各组词语中，表示人物神态的是(
)组。
A.全神贯注
垂头丧气
满不在乎
忍饥挨饿 B.全神贯注
目不转睛
胆大妄为
安然无恙 C.全神贯注
目不转睛
垂头丧气
面如土色 D.全神贯注
迫在眉睫
提心吊胆
依依不舍
四、成语林(15分)
1、写出表示颜色的成语3个：(
) (
) (
)
2、写出带“心”的成语3个：
(
) (
) (
)
3、写出带“海”的成语3个：(
) (
) (
)
4、写出“不~不~”的成语3个： (
) (
) (
)
5、写出描写春天的成语3个：(
) (
) (
)
五、成语园地
1、成语填空(9分)
自(
)量(
)
(
)霄(
)外
眉( )目( )
对(
)如( )
张(
)舞(
)
(
)折(
)挠 坐(
)(
)天
道(
)途(
)
道(
)途(
2、成语接龙，填上一种动物名，使前后成为两条成语。(6分) 顺手牵(
)肠小道
叶公好(
)腾虎跃
)
呆若木(
)犬不宁
生龙活(
)口余生 守株待(
)死狐悲
混水摸(
)目混珠
3、按要求写三个成语(9分)
(1)描写“说”的成语：
、
、
(2)描写人物外貌的成语：
、
、
(3)含有“千”和“万”字的成语：
、
、
4.你能选择表示快的成语吗?如果你还有表示快的成语，可以写在右边的空白处哦!(6分) 一目十行、狼吞虎咽、一泻千里、对答如流、瞬息万变、健步如飞 看书快——
吃饭快—— 走路快——
回答快—— 变化快——
水流快——
六、寻经据典，人语相连(10分)
纸上谈兵
赵高
望梅止渴
精忠报国
蔺相如
三顾茅庐
指鹿为马
赵括
卧薪尝胆
完璧归赵
岳飞
七步成诗
入木三分
王羲之
闻鸡起舞
七.成语数字园(24分)
闯关手册：请在括号里填上汉字数字，使等式成立
(
)神 无主×(
)霄 云 外=(
)湖(
)海 (
)家 争鸣÷(
)万 火 急=(
)载 难 逢 各 有(
)秋÷ 以 一 当(
)=(
) 花 齐 放 (
)全 十美-(
)发 千 钧=(
)霄 云 外 (
)方 呼应-(
)网 打 尽=(
)零 八 落 (
)亲 不认-(
)无 所 知=(
)花 八 门 (
)管 齐下-(
)孔 之 见=(
)落 千 丈 (
)步 之才+(
)举 成 名=(
)面 威 风
勾践 曹植
刘备
祖逖 曹操
三年级成语竞赛
班级：
姓名：
一、
用反义词填成语。
(
)题(
)作
同(
)共(
)
自相(
)(
) 弄(
)成(
)
取(
)补(
)
(
)以继(
) (
)辕(
)辙
(
)(
)逢源
(
)(
)勾结
二、
填数字组成语。
(
)心(
)意
说(
)道(
)
横(
)竖(
) (
)面(
)刀
朝(
)暮(
)
(
)分(
)裂
三、
生肖成语填空。
(
)目寸光
九(
)一毛
如(
)添翼
狡(
)三窟 画(
)点睛
打草惊(
)
走(
)观花
亡(
)补牢 杀鸡敬(
)
闻(
)起舞
丧家之(
)
(
)狗不如
四、
用重叠词填成语。
(
)(
)有条
(
)(
)皆是
(
)(
)是道 (
)(
)大方
(
)(
)业业
逃之(
)(
) 忠心(
)(
)
忧心(
)(
)
小心(
)(
) 熙熙(
)(
)
原原( )(
)
形形(
)(
)
五、
反义成语连线。
从容不迫
遗臭万年 一落千丈
惊慌失措 流芳百世
一步登天
六、
成语接龙。
始终如一 -----(
)-----目中无人-----(
)----- 灵丹妙药-----(
)-----除恶务尽-----(
)----- 美中不足-----(
)-----谋事在人，成事在天。
七、
请根据每个词语的意思猜一个意思相近的成语。
1.选美。(
) 2.口吃。(
) 3.弃女。(
4.心算。(
) 5.地雷。(
) 6.书虫。(
7.纸老虎。(
)
8.中秋月。(
)
9.赛马。(
)
10.处处歌声美。(
) 11.种瓜不买瓜。(
) 12.人造卫星。(
) 13.轻舟已过万重山。(
)
八、幽默成语连线。
)
) 最长的一天
无米之炊 最难做的饭
一览无余 最宽的视野
度日如年
第三单元：
买椟还珠：椟：匣子.还：退还.比喻没有眼光，不识货，取舍失当. 惊弓之鸟：指受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟.
亡羊补牢：羊丢失了再去修羊圈，还不算晚.后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救，以免继续受损失.
南辕北辙：辕：车辕.辙：车轮通过留下的痕迹.本要往南边去却驾车向北.后用“南辕北辙”比喻行动和目的截然相反。
和颜悦色：和：和蔼。悦：喜悦。色：脸色。形容态度和蔼可亲。 连绵不断：连续不间断。
若隐若现：隐：隐藏。现：显现。形容隐隐约约，模糊不清。 恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子。忽然间明白过来。
风华正茂：风华：风采和才华。风采和才华正茂盛。形容年轻有为，才气横溢。
出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。
才思敏捷：形容人思维敏捷，才华出众。
后生可畏：年轻人是新生力量，很可能超过前人，因而值得敬畏。 文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。 手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。 笔下生花：形容文章写得很出色。
力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。 来自寓言故事的成语：
亡羊补牢
南辕北辙
描写人有才华的成语：风华正茂
出类拔萃
才思敏捷
后生可畏
文思如泉
手不停挥
笔下生花
力透纸背 练习：
一、在正确答案下画 横线。
出类(拔
拨)萃
(才
财)思敏捷
笔下(生
身)花
惊(弓
工)之鸟
(和
禾)颜悦色
(力
立)透纸背
二：在下列选项中，选出与加点字意思相同的词语。 1.若隐若现(
)
① 隐姓埋名
② 隐藏
③ 隐患 2.力透纸背(
)
① 白里透红
② 穿透
③ 透露 3.和颜悦色
① 笑颜逐开
② 五颜六色
③ 颜体 4.文思如泉 ① 前思后想
② 思路
③ 思念 练习：
一、把意思相近的成语用线连起来。 力透纸背
背道而驰 手不停挥
掷地有声 出类拔萃
下笔有神 恍然大悟
超群绝伦 南辕北辙
矛塞顿开
二、把意思相反的成语用线连起来。 亡羊补牢
初生牛犊 文思如泉
防患未然 出类拔萃
江郎才尽 恍然大悟
等而下之 惊弓之鸟
执迷不悟 第四单成语重点
(2012-04-28 09:13:34) 转载▼ 标签：
杂谈
光阴似箭：形容时间过得很快。
日月如梭：梭：织布时用的穿纬线的工具。日月像穿梭一样飞快地 来来往往。形容时间过得很快。
鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音也没有了。形容十分寂静。 情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。 人山人海：形容聚集的人很多。
开门见山：比喻说话或写文章一开头就直截了当地进入主题。 大材小用：大的材料用在小处。比喻用人不当，浪费人才。 一举两得：举：举动。指做一件事可以有两方面的收获。 三长两短：意外的灾祸或事故。也特指人的死亡。
小题大做：以“五经”文的章法来写“四书”的称之为“小题大做”。 后比喻把小事情当作大事情来处理，含贬义。
百发百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技术高明，百无一 失。也指射击技术高明，弹无虚发。比喻料事如神或做事有绝对把握。 诚心诚意：形容非常有诚意。
博览群书：览：看。群书：众多的书。广泛阅读各种书籍。 孜孜不倦：孜孜：勤奋的样子。形容勤奋不知疲倦。 坚持不懈：坚持进行，毫无松懈。 业精于勤：只有勤奋，学业才能精进。
专心致志：致：集中于某个方面。志：志向，志趣。把心思全 部放在上面。形容一心一意，精神集中。
聚精会神：聚：聚集。会：会合，集中。本指君明臣贤，集中众人智 慧，可相得益彰。后用来指精神专注，高度集中。
废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容对某事专心致志。 锲而不舍：锲：雕刻。不停地刻镂。比喻坚持不懈。 练习
一、用线画出正确的字。
1.小(题
提)大做
2.业(精
经)于勤 3.专心(至
致)志
4.三长(两
二)短 5.大(财
材)小用
6.(哑
鸦)雀无声
二、按要求写成语。 1.表示时间很快的成语： 光阴似箭
日月如梭
2.形容注意力十分集中的成语：聚精会神专心致志
目不转睛
3.形容学习非常刻苦的成语：废寝忘食
学而不厌 勤学好问
好学不倦 孜孜不倦
4.形容人很多的成语： 人山人海
挨肩擦背
5.以“一”开头的成语： 一举两得
一心一意 一箭双雕
一望无际 一本正经
一事无成 一败涂地
一落千丈 一飞冲天
一无所有 一步登天
一举成名 一柱擎天
一丝不苟 一言九鼎
一诺千金 一衣带水
一穷二白 一清二白
一清二楚 一字千金
一马当先 第五单元成语重点
(2012-04-28 09:14:41) 转载▼ 标签：
杂谈
异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：形容十分得意骄傲的样子。
迫在眉睫：迫：近。眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已临近眼前，非常急迫。 小心翼翼：原指恭敬谨慎。形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。
左顾右盼：顾：回头看。盼：看。向左右两边看。形容得意、犹疑、仔细观察等神态。 七嘴八舌：你一句我一句，纷纷插嘴。形容人多语杂，不停口。
如愿以偿：如：按照，适合。愿：愿望。偿：满足。指愿望得到实现。 恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟过来。
悠然自得：悠然：闲暇舒适的样子。形容态度从容，心情舒适。 蔚然成风：形容一件事逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。 坚贞不屈：贞：坚定，有操守。坚守节操，毫不屈服。 忍辱负重：忍受委屈，承担重任。 始终如一：自始至终都一样。
矢志不移：矢：发誓。移：改变。立下志愿决不改变。 志在千里：有远大的抱负和理想。
义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。 坚定不移：形容人立场、观点、主张等固定专一，毫无动摇。
练习：
一、按要求写成语。 1.含有反义词的成语：
(
)顾(
)盼
(
)(
)如一
神(
)鬼(
)
2.含有数字的成语：
(
)嘴(
)舌
(
)面(
)方 (
万)无(
一
)失
3.描写人的神态的成语：(大发雷霆、神气十足、喜笑颜开、目瞪口呆、咬牙切齿、大吃一惊、呆若木鸡、眉开眼笑、)
(
)
(
)
二、将下列成语中的错别字改正过来。
1.尉然成风(蔚
)
2.优然自得(
悠
) 2.任辱负重(
忍)
4.神气实足(
十
) 5.迫在眉捷(
睫)
6.意无反顾(
义
)
三、选择最适当的成语填空。
1.张海迪那(
自强不息
)的精神，影响了一代又一代人。 A.坚贞不屈
B.自强不息
C.拾金不昧 2.夜晚，大雪纷纷扬扬，山村里(
寂然无声 )，人们已进入梦乡。 A.安然无恙
B.寂然无声
C.浑然天成 3.赶集的日子到了，人们从(
四面八方 )拥向市场。
A.四通八达
B.五湖四海
C.四面八方
4.看见桌上的表扬信，叔叔(
恍然大悟 )，原来婶婶把衣服都捐到灾区了。 A.恍然大悟
B.肃然起敬
C.悍然不顾
5.爷爷退休后就在院子里种种花，喝喝茶，与人下下棋，一副( 悠然自得 )的样子。 A.油然而生
B.悠然自得
C.恍然大悟 6.
三(2)班的老师历来强调学生要勤奋、刻苦、踏实、进取，随着时间的流逝，这已在 同学们之间( 蔚然成风
)了。
A.蔚然成风
B.油然而起
C.截然不同 成语积累
(一)
(2012-04-28 16:11:58) 转载▼ 标签：
杂谈
一、含有动物名称的成语
万象更新 抱头鼠窜
鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影
鹤立鸡群
对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香
为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰
守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足
二、含有昆虫名称的成语
飞蛾扑火 金蝉脱壳
积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹
螳螂捕蝉，黄雀在后
招蜂引蝶
噤若寒蝉
三、含有两个动物名称的成语
鹤立鸡群 鸡鸣狗盗
蚕食鲸吞 蛛丝马迹龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞
龙腾虎跃
龙潭虎穴 龙跃凤鸣车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲
鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽
四、含有人体器官的成语
眼高手低 目瞪口呆
胸无点墨 头重脚轻 手足情深 口是心非 手疾眼快 耳闻目睹 头破血流
眉清目秀 袖手旁观 口出不逊 手无缚鸡之力
五、意思和“想”有关的成语 苦苦地想(苦思冥想)
静静地想(静思默想) 想得周全(深思熟虑) 想得混乱(胡思乱想)
想得厉害(浮想联翩) 想得很多(左思右想) 想得荒唐(痴心妄想)
想得离奇(异想天开) 想了又想(朝思暮想)
1.描写春天的成语
春暖花开 春回大地 万物复苏 早春时节 冬去春来 阳春三月 春归大地
春满人间 和暖如春 春意融融 春雨绵绵 春花怒放 春光荡漾 春意正浓 春色怡人 春满人间 春光明媚 春光无限 春风得意 春风和煦 春暖花开 满园春色 百花争艳 百花盛开 百花齐放 百鸟争鸣 万物复苏 万紫千红 草木知春 草长莺飞 花红柳绿 莺歌燕语 寸草春晖 绿意盎然 鸟语花香 莺舞蝶飞 枯木逢春 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 2.描写夏天的成语
绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 夏日可畏 3.描写秋天的成语
金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 一叶知秋 春花秋月 秋高气爽 秋高气肃 秋色宜人 秋风萧瑟 秋雨绵绵 春华秋实 天高云淡 红衰翠减 霜天红叶 金桂飘香 丹枫迎秋 枫林如火 枫林尽染 秋风习习 4.描写冬天的成语
白雪茫茫 银装素裹 万里雪飘 千里冰封 白雪皑皑 冰天雪地
寒气袭人 寒冬腊月 冰清玉洁 瑞雪纷飞 冰封雪盖 漫天飞雪 寒气逼人 数九寒冬 雪上加霜 阳春白雪 雪中送炭 冷若冰霜 天寒地冻 鹅毛大雪 瑞雪兆丰年 带有“不”字的成语
鞍不离马 甲不离身 爱不释手 安不忘危 哀而不伤 傲慢不逊 按捺不住 不三不四 不屈不挠 坚强不屈 顽强不屈 坚韧不拔 不安本分 不败之地 不卑不亢 不测之祸
凤鸣实验小学成语积累竞赛活动方案
一、活动目的
1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。
2、帮助学生复习整理已认识的成语，并适当拓展，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣。
3、培养学生积极的竞争意识与合作能力。
二、参赛对象和人数 学校
五、六年级所有学生
三、比赛时间和地点
1、时间：5月14日(周一)中午12：30——12：55
2、地点：
五、六年级各班教室
四、比赛要求
五、六年级全体学生参与，班级答卷，在此基础上，五六年级各推荐4名同学混合编组，组队参加校级成语擂台赛。
五、比赛方式
学生现场书面测试。
六、评比原则
1、获奖总人数：依据答题情况。
2、评比等级：分设
一、
二、三等奖。 三校联动成语擂台赛活动方案
一、活动目的：
帮助学生复习整理已认识的成语，并适当拓展，以激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣，从而提高写作与运用水平。
二、参加人员：
五、六年级部分学生
三、主持人：曹发枝
四、活动地点：多功能厅
五、活动时间：5月16日下午1：30
六、擂台赛考查内容：看图猜成语、成语填空、成语改错、趣味成语、 成语运用等
七、活动形式与评分办法：
各校分别组两队参赛，分别进行以下环节比赛。
(一)第一环节——必答题 从若干组题库中选择一组，由规定选手思考并在有限的时间内回答相关问题。正确回答一题10加分。
(二)第二环节——抢答题
选手抢答，每道题答对了加10分，答错扣10分。
(三)奖励办法：
以得分高低评选出集体第
一、
二、三名 凤鸣实验小学语文组 2012年5月
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