做一名轻松的班主任-班主任工作艺术
做一名轻松的班主任
文/杨顺琴
众所周知，班主任的活儿很累。如果我们认真探究班主任工作方法，一定会做得轻松愉快。根据多年的带班经历，我认为要想做一名轻松的班主任，须注意三方面问题。
首先要明确班级目标。每次接收新班级，我都会和全班同学进行一次深入交流，和大家一起创建班级文化。经过一步步的精心设计与完善，最终确定班名为“七彩阳光班”，意思是同学们共同沐浴在班级大家庭温暖的阳光下，努力追寻着自己的七彩梦想；班级理念是培育智慧学子，成就多彩人生；班级目标是创最好的班级，做最好的自己。当然，这里的“最好”，是自己跟自己纵向比较，大家每一天都比昨天有进步，都比过去做得好。这样，在班级目标的引领与激励下，全班同学基本都能以良好的态度来学习和生活。
其次要做好开学工作。开学初，班主任应认真思量，安排好三件事：排座位、选举班干部和制定班规，为新学期发展奠定基础。在座位安排上，我会根据学生个子的高矮和以往成绩的高低来分小组；选拔班干部时，以自愿与民主为前提，选择德才兼备的学生，他们的思想素质稳定，工作能力较强，可以让老师省心；班干部确定后，我会让他们先制定好自己工作内的规矩，然后在班上一边宣布一边根据大家的意见加以改进。
第三是做好持续管理。时间长了，大家都彼此熟悉起来，为了促进班级的持续稳健推进，我会对开学初的工作安排进行适时局部调整。根据不同学生的性格，在征求本人意愿的基础上略微调整座位；若平时发现问题，也会临时调换。在班级管理中，也许有的孩子想当班干部，但能力不足。班主任既不能打击学生的积极性，又要加强班干部的力量。如本学期班级新选的劳动委员很老实，老师让他怎样做，他就怎样做，但灵活性不强。后来，我让他跟生活委员调换了一下工作岗位，结果两人都做得很好。在班级发展过程中，班规也进行一些小调整，如关于上学迟到的规定，刚开始学生迟到是罚跑操场20圈，后来发现罚得太重了，就改为10圈。
班主任能否轻松带好班，还与个人学识、素养等方面密切相关。我认为只有在学习他人优秀思想、经验的基础上，结合本班实际，不断在实践中总结经验并完善，才能提高自己驾驭班级的能力。
--让工作不再苦B
一、任务准备
1.任务内容：一下子想不起来要做些什么任务，但又有很多任务要做。
解决方案：先停下来，什么都不要做，把要做的任务列好，之后还有新增的任务就继续往里面加。让自己知道有些什么任务要做，心里有个底，有个大概的计划。
2.任务次序：有很多任务要做，但不知先做哪个好。
解决方案：先停下来，把任务按紧急程度排好次序，先做紧急的任务。完成一个就在前面打上小勾。这样做让自己很清楚应该先做什么后做什么，不慌不乱。
二、任务执行
1.熟悉任务：对任务内容不熟悉，任务开展不顺利。
解决方案：对于紧急任务，直接找到最熟悉这项任务内容的人指导帮助你去完成。向他提出你的实际情况及遇到的问题，他会提供一个最优的方案给你去迅速学习了解，或直接帮助你。
2.分解任务：任务内容烦琐，做起来乱，心情烦躁。
解决方案：停下来，理清一下任务的内容。对于烦琐的任务，必须分解成很小的容易掌控的小任务，并列出来，让自己逐个去执行。这样既清晰，任务就变得容易得多了，有效提高工作效率。完成一个小任务，可以在前面打小勾等。
3.营救任务：有时任务中遇到问题，被卡住，一直得不到解决或想不到好的解决方案，处于被挟持状态。
解决方案：停下来，找几个相关的同事提出你遇到的问题头脑风暴一下，严重的话可以开会，灵感触发，问题可能很容易就解决了。实在想不到就停下来，上个厕所等放松一下，可能灵光一闪，问题得以解决。
4.协调任务：任务不难，但很罗索，做起来很枯燥无味。
解决方案：停下来，总结下哪些环节可以整理优化，提高效率。找些小活动调和一下，比如听下歌/找同事聊下天/上个厕所/找个感兴趣的事做提下情绪再继续。
工作是我们的立身养命之本，所以，许多年轻人对未来踏入社会、走向工作岗位充满了期待。谁都期望将来工作轻松，工作环境干净体面，谁都不想将来从事繁重艰苦的体力劳动。而事实上，社会的自然分工不同，轻松体面的工作和艰苦繁重的一线体力劳动工作都需要人去做。自然，命好的人会走上轻松体面的工作岗位，命不好的人就会走向艰苦繁
重的工作岗位。
“体面”的工作多半属于脑力劳动，如管理人员、文职人员、高级专业技术人员、商人;不“体面”的工作多半属于体力劳动，如农民、工人等。那么，具体如何看你将来从事的工作轻松与否?这还得通过命运来进行分析。
从事轻松体面工作的，一是八字中日元与食伤、财、官力量相当的人，二是八字中构成特殊格局的人。
八字里身旺财旺的人，自身能担财，钱财可以轻松获得，这些人多数人有经营头脑，如商人等;八字里身旺食伤旺的人，自身能担得动财，食伤可以生财，说明命主点子多，能找到轻松生财的门路，这
些人多半是有专业技术长处或是靠智谋、嘴巴谋生之人;八字里身旺官杀旺的人，能胜任比较好的工作，易得官职和钱财，这些人多半是当官的、企业管理人员等。所以，上述类型的人不需要去从事繁重艰苦的体力劳动，多半都能轻易谋生。
八字中构成特殊格局的人，如两气成象格、一气专旺格、从儿格、从财格、从官格等，八字里本身就藏有富贵之气，即使行运不利，也多半不会从事不体面的职业和工作，会有较轻松的谋生机遇和手段。
什么样的人将从事较艰苦的体力劳动?自然是那些身弱(日元弱)，而食伤、财、官太旺，又构成不了从格的人，或者日元太旺、比劫多，而食伤、财、官很弱，又无法构成一气专旺格的人。
日元弱，其它克、泄、耗的力量太强，则说明八字中忌神多、喜用神少而无力。这样的情况，犹如身处艰苦恶劣的环境，希望渺茫。他们社会机遇少，很少遇“贵人”帮助，有机遇也把握不住，只好去从事比较艰苦的行当来维持生计。
日元太旺、比劫多的人，必然相应的其它克、泄、耗的力量就太弱，也说明八字中忌神多、喜用神少而无力。由于身太旺，身边竞争者多，自己又缺乏头脑，只知道冲动蛮干;食伤、财、官太弱，说明机遇少，本来就不多的机遇和钱财，被众多竞争者(比劫)来分抢，当然无法获得更多钱财和机遇。这样的人，不靠体力艰苦挣钱，还能靠什么啊!
另外，八字里印太旺而日元无力者，往往有很多机遇摆在面前而自己无力把握，或者懒得去把握，坐失良机。印太旺的人多能从小得长辈、上级照顾，但日元太弱，自己依靠思想重，不愿意奋斗。老想着天上掉馅饼，可馅饼总是不掉下来。所以这些人往往心累，思想压力大，也应该属于“很累很苦”的人。
智慧，让您轻松做快乐的班主任
常听同行们说，当小学老师累，当小学班主任更累。的确，我们面对的孩子年纪小，辛苦是常人所不知道的。但是，实践中，我觉得，如果能巧用智慧，定会成为一位快乐的班主任。
一、选好班干部，培养得力的小助手
班主任工作细致繁琐，如果只靠自己一人“拼搏”,不仅受累，而且一旦自己有特殊情况分不开身，学生将无所适从。所以，我们必须培养几个得力的助手，让自己能轻松面对。具体做法是：1.认真选拔学习成绩较好、责任心较强、乐于为班级出力的孩子，作为培养对象。2.给每个人安排具体的分管工作，明确责任，做好岗前培训。比如，班长是班级的总指挥，老师不在的时候，要负起责任，管好学生的纪律;比如，班干部要先管好自己，自己遵守纪律了，同学才能听你的指挥，这就是所谓的“打铁先得自身硬;比如，管理同学时，要以理服人，不大声叫喊，更不能动手……3.试着放手，让学生得到锻炼。所有分配下的任务，既然分配下去了，就要”用人不疑“,鼓励他们大胆开展工作，即使做得不到位，也不要训斥，更不要代办。如果学生做得不能让自己满意，我们应该心平气和地就这件事的处理方法对当事的班干部进行细致指导。如果一味地埋怨，他们只会越来越对自己失去信心;如果一味地代办，学生将得不到锻炼的机会。4.经常对他们开展工作情况进行评价，好的大力表扬，差的要激励他们迎头赶上。小学生大都好胜心强，如果工作能得到老师的肯定，他们会”越战越勇“;看到同伴超过了自己，他的斗志会被激发起来。表扬的手段多种多样，出了口头表扬外，还可以用加分、奖励课外书等，以此来激励学生承担班级工作的劲头。5.创造机会，教他们学会合作。每个人都不是孤立存在的，我们的工作需要家长、班干部的配合，同样，班干部也只有学会合作，工作才会得心应手，假如每个人只干自己的事，对他人的工作不闻不问，那么，班级工作还是一团散沙。
二、巧用捆绑评价，激励学生进步
小组合作中，最值得发扬的是小组评价。小组评价的范围不仅仅限于课堂教学，它同样适用于班级管理的各个方面。比如，对于学生的作业，我们可以根据完成情况进行评价：完成了的，每人奖2分;书写认真的，每人奖5分;全对的，每人将5分;没有完成作业的，每人扣50分等。具体奖分、扣分标准，可以根据自己班级的情况来确定。想鼓励哪一方面，这方面的分值可以大一些;想杜绝哪方面的情况发生，这方面扣的分值要更大些。当哪个学生因自身原因扣了小组的分数时，全小组学生就会埋怨他，这种来自同学抱怨的效果往往比教师的批评教育更为有效。为了小组的利益，学生会加倍努力，同样的问题很少会再次发生。当然，此时，教师的角色不能仅仅是评分员，要善于利用课余时间和这些”问题学生“进行沟通，教育他们落下的作业要及时补上，不能再犯同样的错误。这样和颜悦色的交流，学生会对老师心存感激，犯的错会及时改正。以往教师严厉的面孔将一去不复返。不生气就能解决问题，何乐而不为?
三、善用校讯通，赢得家长的配合
俗话说”孤掌难鸣“,教育教学工作也是如此。校讯通就是家校联系最好的的媒介。其实，校讯通的作用不仅仅是让家长知道孩子是否到校、几点离校、家庭作业是什么，我们可以利用它与家长进行沟通，教给家长育儿的经验，告知孩子最近的表现等，让家长不到校就能了解孩子的情况，及时有针对性地进行教育，这比起叫家长来学校或自己亲自家访会方便快捷得多。
大凡公文中所说的标题主要有两种：一种是公文本身的标题。根据中办发《党政机关公文处理工作条例》中的表述，“标题由发文机关名称、事由和文种组成。”按照此义，这里的标题应是指公文的总标题，也有人称之为题目、名称、大标题或主标题(有主标题时，还带有副标题)。
另一种就是层次标题。即在标题前面加上等级序号，包括一级标题、二级标题、三级标题，甚至更多级标题。有的层次标题带序号，有的不带序号，不带序号的称为“段首句”。有的不分段落，只是叙述中的一个层次，用“一是”“二是”或“首先”“其次”来表示。不管是哪一级标题，也不管是以何种形式出现，通常称为层次标题。也还有人不分层级，笼统地称之为“标题”。本文所说的标题也好，层次标题也好，都是针对各级标题而言的。
1.层次标题展开问题的提出
工作报告的写作，还有总结性材料的写作，实际上包含着与层次标题拟写相反的过程，即层次标题的展开。层次标题的拟写是对材料进行概括、归纳的过程，即：分析材料→归纳材料→提炼标题;而层次标题的展开是对主题进行逐层分解、演绎的过程，即：分析标题→分解标题→运用材料。从过程上看，层次标题的展开与拟写正好相反，而这两个过程结合在一起，刚好形成一个闭循环。很多写作者往往只知道或者只关注拟写层次标题的过程，却不清楚或者忽略展开的过程，有的也只是无意识地实践层次标题展开的过程。
很多人在写工作报告时，往往只关注分析材料、拟写标题、形成提纲等环节，然后根据“观点+事例”的做法完成材料写作，习惯于把注意力放在对各级标题的拟写、事例的表述等环节上，缺乏对各级标题的层次、逻辑关系进行分析，缺乏对每个层次标题的结构、表达重点进行剖析，这就忽略了对层次标题展开的考虑。
这种简化了的写作过程，虽然也能完成公文的写作，但是忽略了对层次标题的分析、分解等过程，直接的影响是不一定能够保证公文结构的合理性、完整性和严谨性。尤其是在初稿完成后的审查修改时，或者根据别人拟定的纲目写作时，如果不考虑各级标题的拟写角度、切入点、概念外延、上下级包含关系等展开问题，很可能导致分析问题不全面、结构残缺，甚至文不对题。
因此，层次标题展开的过程是客观存在的，而且是非常重要的，只是有些人忽略了这个过程，导致一个完整的公文写作过程少了一半，公文的质量自然难以保证。
2.层次标题的展开方式
标题有单标题和复合标题，层次标题也有对应的两种形式。单层次标题是由单独一句话组成的标题，句中没有标点符号，如“机关作风建设明显加强”就是单标题。复合层次标题是由至少两句话组成的标题，有前半部分和后半部分之分，用标点符号隔开，非常明显，如“下大力整治‘四风’问题，机关作风建设明显加强”。有些单层次标题虽然句中没有标点符号，但也有前半部分和后半部分之分，如“把加强人才建设作为长远发展的基础工作来做”，其中“加强人才建设”是前半句，“长远发展的基础工作”为后半句。下面以复合层次标题和部分单层次标题展开的方式加以说明：
1.按层次标题的前半部分展开
例1：某单位关于人才建设工作报告中的一个层次标题“把加强人才建设作为长远发展的基础工作来做”，展开的下一层次标题是：
1.广泛选拔人才
2.大力培育人才
3.合理使用人才
4.持续激励人才
这四个同层次标题是根据上一级单层次标题的前半部分展开的，反映的是如何加强人才建设问题。
例2：某单位思想教育工作报告中的一个层次标题“积极创新教育方法，用生动活泼的形式增强教育的吸引力和感染力”，展开的四个下一级标题是：
1.把党史搬上讲台，在传承历史荣誉中增强教育的吸引力和感染力
2.用环境陶情励志，在构建精神家园中增强教育的吸引力和感染力
3.让群众担当主角，在相互交流启迪中增强教育的吸引力和感染力
4.引科技进入课堂，在改进施教手段中增强教育的吸引力和感染力
这四个同一层次的标题是根据其上一级复合层次标题的前半部分来展开的，具体反映如何创新教育方法。
2.按层次标题的后半部分展开
例3：某单位机关工作报告的一个层次标题“以履行职能为根本，实施了强有力的工作指导”，展开的下一层次标题是：
1.加强计划指导，确保各项工作整体推进
2.实施重点指导，确保大项工作协调发展
3.坚持法规指导，确保日常工作规范运行
从该例的上一级标题看，“以履行职能为根本”是着眼点，“实施了强有力的工作指导”是工作内容，为了反映在工作指导上所做的工作，下一层次标题对后半部分进行了展开。
3.层次标题的前半部分和后半部分同时展开
例4：某单位管理工作报告中的一个层次标题“大力加强‘八小时以外’的管理，积极倡导争做认真负责的监管人”，展开的下一层标题如下：
1.留心交往圈，做监督管理的“细心人”
2.盯紧生活圈，做监督管理的“铁面人”
3.把住工作圈，做监督管理的“监护人”
从上一级标题看，前半句和后半句反映的都是工作方法，都有展开的空间，为了把好的做法措施反映出来，下一层次标题就同时展开了前半句和后半句。
3.层次标题展开应注意的问题
如何准确合理展开层次标题，有两点应引起重视：
1.选取合适的展开角度
层次标题从哪里展开、如何展开，主要取决于内容和表述的需要。不管是层次标题的前半部分也好，后半部分也好，亦或是单独一个部分，要考虑其重点在哪里、想展开什么、哪些容易展开、哪些不能展开等问题。通常情况下，层次标题的重点往往是需要展开的地方，比如工作报告的层次标题肯定要涉及工作内容、方法、步骤、措施等，这些往往是层次标题的重点，也是容易展开的地方。比如：例一中的“积极创新教育方法”是从方法角度来展开的，例二中的“加强人才建设”是从措施角度来展开的，例三中的“实施了强有力的工作指导”是从内容角度来展开的，例四中的“大力加强‘八小时以外’的管理，积极倡导争做认真负责的监管人”是从方法或措施的角度来展开的，也就是说层次标题中的工作内容、方法、步骤、措施等是容易展开的。但是，对于带有“目标性”“根据性”“基础性”的陈述内容是不好展开的，比如例二中的“作为长远发展的基础工作”、例三中的“以履行职能为根本”等，这些都是集中到“点”上，好比“点状目标”，是不适宜展开的，比如说“针对……”“立足……”“把……作为着眼点”“把……作为落脚点”等类似的内容不好展开，写作者应做到心中有数、有的放矢。
2.掌握统一的展开标准
同一级标题的展开应该是一个标准，最忌标准不一、凌乱无序。比如某单位工作报告有这样一组标题：“瞄准基层难点问题，狠抓基层后勤建设”。这个标题反映的重点应该在后半部分，即如何狠抓后勤建设，应该重点反映“做法”。作者是这样展开的：
1.改善了单位的生活设施(此条既不是做法，也不是内容，而是反映取得的“成绩”)
2.改善了单位的文化设施(此条的问题同上条，而且文化不属于后勤的范畴，超出了上一层次)
3.为经费紧张的单位解决了部分经费(此条反映的是“做了什么”，与上两条不同)
4.加大为基层办实事的力度(此条反映的是做法)
从该例看，同一层次的四个标题，有的反映的是“成绩”，有的反映的是“做了什么”，有的反映的是“做法”，表述的方向不一致，展开的是五花八门，显得很凌乱，原因是展开时没有统一的标准。只要大家留意一下，这样的例子俯拾即是。
因此，应重视层次标题的展开问题，在拟写工作报告时，要养成好的习惯，注意确定层次标题的重点，分析展开的角度，把握展开的标准，主动把握工作报告写作的模式和规律，从而提高成文的质量和效率。
生命是一个人自己的不可转让的专利，生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，最伟大的人也无逆转之力，我们无法买进，也无法售出我们只有选择，利用，因此，珍惜生命就是珍惜时间，就是最佳运用时间。]
创作轻诗歌，追求心灵的轻松和自由，过自我宽松的日子，这种感觉会导至行为的选择更富有人性和潇洒。一个人自己活得很累，会使你周围的人和社会也感到很累。如果说，我能有益于他人和群体，我能释放出这种轻松的气息，使别人和我有缘相聚都胡感到快乐。 只有轻松才能使人不虚度此生，我愿意以轻为重，无论处于佳境还是不幸，都能寻找到自我轻松的感觉。
上帝只掌握一半
自从你生下来那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难，顺畅欢乐便是你的命运。命运总是与你一同存在，时时刻刻，不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测，不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布，等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，
运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的，你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕，在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运;在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运，你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半，这就是命运的一生，这就是一生的命运。
拥抱每天
每天，我们——
拨开雨雾，迎接太阳
匍匐在知识的海洋
日积月累，少积多成
每晚，我们——
挑灯夜幕，伴随星光
编织着希望的梦想
努力拼搏，风雨兼程
敬业，老师——
顶天立地，无悔无怨
耕耘着收获的每天
求实创新，共苦同甘
每天，我们——
改装换面，焕然一新，
满怀着真挚的爱恋
张开臂膀
拥抱每天。
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