人教版八年级美术下册第6课
《藏书票》教案
方城县第三中学
杨娜
一、教学目标:
1、 知识与技能：
了解有关藏有关知识和艺术特征：学习设计藏书票。为自己的图书设计制作一枚藏书票。
2、过程与方法：通过欣赏解析名家作品，了解藏书票艺术特征和制作方法， 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票 。
3、情感态度和价值观： 培养学生的创造力和动手能力 ，提高学生的文化修养和艺术气息。
二、教学重点和难点: 教学重点:
了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
教学难点:
设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。
教学准备:
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种
1 各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等
教学时间:两课时
第一课时
教学内容:了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图
教学重点:了解藏书票的基本特征
教学难点:自己构图方式的设计
三、教学过程:
1、导入：课件展示一本贴有藏书票的书籍引入课题。
这是什么?一般放在什么地方?有什么用?
个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的。
教师引导学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就拿出来一起欣赏、交流。
学生分小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
2、讲授新课：
第一、以版画家李平凡的木刻作品《洋洋藏书》为例，讲解关于藏书票的知识。
2 藏书票是版画的一种形式，小巧玲珑，印刷精美，尺寸不宜超过15cmⅩ15cm,有时也视展览要求规定尺寸。 藏书票由三部分构成： (1),图形
(2),字母EX-LIBRIS (3),藏书票签名
第二、了解中国最早的藏书票《关祖章藏书》。是台湾藏书家吴兴文1913在《图解法文百科辞典》里发现的。德国藏书票《刺猬》是迄今发现世界最早的藏书票。
3、 学生实践学做藏书票 设计步骤：
A、取材，根据书的内容或者自己的兴趣爱好选取生活中有情趣的事物。
B、将自己的想法表现在字和图的组合中。
C、结合前面学过的版画知识，选用适当的板材。如吹塑板，纸板，石膏板等。 D,尝试各种印刷效果。
学生动手制作，先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文
4、 学生设计初稿,老师巡视指导
巡视辅导，能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏
3 书票 。
5、课堂小结
讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束
执教时间:3月30日——3月31日
第二课时
教学内容:完成一份完整的藏书票
教学重点:按要求做完自己的藏书票
教学难点:刻画稿
教学过程:
1、 复习有关藏书票的知识及基本特征
2、 讲解初稿设计情况
展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见
3、 老师强调这节课要求
注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全
4、 学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS
5、 展示并讲评学生作业,活动结束。
执教时间:4月3日——4月5日
札记: 怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课
4 时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。
背景介绍 本文写于国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国南方的革命形势可谓是春暖花开。然而北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，广大人民群众对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。 哪些文句表现“江南的雪”的“滋润美艳之至”? 那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中的血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草„„ (第一段) 哪些文句表现“朔方的雪”的“如粉、如沙”? 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样
4. 写北方的雪寄寓了作者怎样的情感? (结合借景抒情) 从这里还能看出她独立的个性和斗争的激情以及献身的精神。 像一个斗士、一个奔放的挑战者。 抒发了作者同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情，蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会。 看完两幅雪景图后请大家谈一谈： 你自己喜欢哪幅雪景呢? 1.文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方? 江南的雪固然美丽，但在鲁迅的眼里，这种美未经磨练，并不能保持长久。 作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。朔方的飞雪是“雨的精魂”，它仍然保持了雨的自由活泼的精神。 探究归纳 江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。
北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有《雪》中描写的绝妙的江南、江北雪景图。 对美好事物的向往和追求。 不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精神。 江南的雪象征： 北方的雪象征： 2.作者运用了什么手法? 这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，表现作者直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。(主题) 品 味 语 言 揣 摩 意 蕴 说说蓝色词语的表达作用： 1.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 三个修饰语从温度、硬度和颜色三个不同角度写出了雪花“冷” 、 “硬”和“白”的特点，显示了雪花不向严寒屈服的品格.。 2.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。 “隐约着”说明在春天没有到的季节里,已经闻到了春天的气息;“极健壮”都是最富有生命力的状态，充满着活力。 3.雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄磬口的腊梅花;雪下面还有冷绿的杂草。 描绘出事物的色彩，产生积极的视觉效果，生动形象，能充分调动人的想象。 4.作者在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么作者这样用了呢? 用“但是”这个转折词巧妙地由对南方雪的描写转到对朔方雪的描写，并表明朔方的雪和滋润美艳的江南的雪截然不同的特点。同时也使得作者的情感倾向表现的更加明显 5.是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂 。 这句话是对朔方雪的赞美，歌颂了朔方雪面对严寒而又严酷的环境表现出的坚强、不屈不挠、决意向死而生的精神,正是鲁迅自己的写照. 你所知道的文学作品中有哪些是借描写雪来抒发情感的?
沁园春.雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 * * 凛冽 褪尽 脂粉奁 磬口 陈
第6课《洋务运动》教学设计
一、教学目标： 知识与能力：
通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。 过程与方法：
通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。
情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建统治，才能改变中国的命运，改革才能成功。
教学重点：洋务运动的概况
教学难点：正确评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学过程 【导入新课】
1、学生观看纪录片《李鸿章的洋务生涯》片段，谈谈自己印象中的李鸿章。
教师过渡：同学们的印象中，李鸿章是一个反面人物。然而近代著名政治家、史学家梁启超在《李鸿章传》中却这样说：“吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。”他为什么这样说呢?下面就让我们跟随李鸿章的步伐，来学习一下”洋务运动“，了解一下李鸿章的另一面。
【课内探究】
环节一：学生自主学习，夯实基础
1、学生阅读课文并将学案内容在课本上标注清楚。
教师：首先请同学们进行自主学习，对照课件，将相关内容在课本上标注清楚。标注课本时给大家几个建议：注意：(展示幻灯片：标注提示：1.2.3.4)
教师：巡视课堂，此设计旨在培养学生自主学习能力，在学案的指导下，自主阅读课文，找到主干知识，培养学生利用标注法自主学习。
2、学生小组合作学习，统一答案，并记忆基础知识。
3、学生自己根据大屏幕对答案，看标注得是否准确。
4、精讲点拨一：洋务运动的背景
教师：同学们，自主学习的内容还有疑问吗?老师有一个疑问，洋务运动兴起的背景是清朝内外交困，为什么这样说呢?(师生共同探讨此问题)
环节二：篇章学习
(一)李鸿章之识 —— 洋务运动的兴起
教师过渡：内忧外患使清政府的统治集团不得不深思，该如何摆脱困境呢?作为重臣之一的李鸿章有自己的见解和认识，下面我们一起来了解一下。
倾听李鸿章的心声一：“西方国家“大炮之精纯，子药之细巧，器械之显明……实非中国所能及”……如果不“求富强”，中国将不能自立”、 “中国欲自强，莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，不必尽用其人。” 这说明统治阶级内部开明的官员，即“洋务派”认识到了什么?
(二)李鸿章之才 —— 洋务运动的发展
1、倾听李鸿章心声，分组回答问题
教师：轰轰烈烈的洋务运动开始了，李鸿章等人为了发展洋务，用他们的聪明才智，又做出了哪些重大举措呢?刚才老师已经强调过，洋务运动的内容是本课的重点，下面我们要进行一个活动来检测一下同学们的学习成果。 活动名称是：智勇大闯关----倾听李鸿章的心声：这里有李鸿章的几段心声，相信大家都想了解，但内容有限，每个组只能选一段，派一位代表来闯关。
李鸿章的心声二： “治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。……”
请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务?为什么?请举出这一内容的具体事例。
李鸿章的心声三：“常存然不自足之怀，节省冗费，讲求军实，造就人才，皆不必拘执常例。而尤以人才为亟要。使天下有志之士无不明于洋务。”
请回答：李鸿章的话说明他想从哪方面兴办洋务?这些举措有什么重要意义? 李鸿章的心声四：“必先富而后能强，尤必富在民生而国本乃可益固。” 请回答：李鸿章的话说明他认识到什么?为此他有什么举措?请举例。
李鸿章的心声五：“中国即不为穷兵海外之计，但期战守可恃，藩篱可固，亦必有铁甲船数只洲弋大洋，始足以遮护南北各口，而建威销萌，为国家立不拔之基。”
请回答：李鸿章的话说明他认识到什么?他有什么举措?其目的是什么?
2、教师指导材料题答题技巧
教师：刚才咱们同学了解了李鸿章的几段心声，咱们同学对这部分的内容掌握的也不错。那刚才的活动归根结底是材料分析题。这是我们考试的重要题型，所以我们要在平时的上课过程中多加训练，逐渐积累答题技巧，以便提高答题能力。这里老师有个温馨提示给大家“材料解析题小技巧”，希望对大家有所帮助。(幻灯片展示)
师生总结：请同学们再次核对一下“洋务运动的内容(阶段、口号、内容)”巩固一下这一知识。
(三)李鸿章之遇 —— 洋务运动的结局
教师过渡：轰轰烈烈的洋务运动开展了30年，其结果如何呢?
2 学生：失败破产
教师：甲午战争，北洋舰队全军覆没，洋务运动最终破产。那么洋务运动为什么会有如此结局呢?请同学们阅读导学案上的材料，结合所学知识，分析洋务运动失败的主要原因。
1、精讲点拨二：洋务运动失败的主要原因
2、合作探究：评价洋务运动
教师：洋务运动最终以失败告终，为之辛苦为之忙的李鸿章发出了如此感慨： 学生倾听李鸿章的心声六：(视频)“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。”
教师：可见李鸿章承认洋务运动失败了的无奈心理。那我们该如何客观地评价一下这场轰轰烈烈的运动呢?
合作探究：有人认为，“洋务运动是一场失败的封建统治者的自救运动。”还有人认为，“洋务运动创办了一批近代企业，具有进步意义。”… …
请根据视频及材料，结合课本30页内容，谈谈你对洋务运动的看法。
教师：(补充提示)：评价历史事件，要一分为二，标准有以下三点：(展示幻灯片)材料
二、
三、四：(见导学案)
3、师生得出结论，幻灯片显示：洋务运动的性质、局限性、积极意义等
教师：提示学生将课本内容标注清楚，便于记忆。
(此设计旨在指导学生学习分析洋务运动的性质、进步性、局限性，解决本课难点，并指导学生如何评价历史事件。)
环节三：拓展延伸(布置课后评价李鸿章)
教师：本节课我们倾听了清朝大臣李鸿章的许多心声，也看到了他对洋务运动的付出和对结局的无奈，下面我们一起看一下李鸿章的生平简介及别人对他的评价。(出示幻灯片) 教师：看了这些，相信同学们对于李鸿章也有了自己的认识，请同学们课后评价一下这一历史人物。提示：评价历史人物：(出示幻灯片)
环节四 课堂小结
教师：同学们，以上便是这节课的主要内容，下面请你总结一下，这节课你收获了什么。学生畅所欲言。
教师：提示总结所学知识可用不同方式：(出示幻灯片) 环节五 当堂检测 环节六 教师总结
一个落后的国家不仅要学习外国先进技术，还要废除落后的社会制度，取得国家独立;洋务派面向世界的开放气度、与时俱进的改革精神、追求民族自强的爱国情感值得学习。
少年强则国强，希望同学们珍惜宝贵的青春年华，勤于学习，勇于探索，掌握科学的学习方法，如虎添翼，提高学习效率，报效祖国!
思想品德：第九课试题 (教科版新课标八年级下)
一、单项选择题
1、对右图漫画的认识中正确的有( ) ①劳动的目的是获得各项荣誉称号 ②公民的辛勤劳动创造了世界，应该受到尊重 ③劳动与个人事业的成功紧密相关 ④大凡事业有成的人，多数都是热爱劳动的人
A①③④ B①②④ C②③④ D①②③
2、在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言，下列观点你不赞成的有( ) A、劳动能促进人的发展与成长，丰富人的精神世界，使人得到更好地发展 B、劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程，毫无乐趣可言 C、劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展 D、劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明
3、“劳动是美德的保卫者。”这句名言告诉我们的是( )
A、个人的成才、事业成功与劳动紧密相关
B、劳动促进人的生理成长与发展
C、劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径
D、劳动锻炼我们的能力，磨砺我们的意志
4、从20世纪40年代开始，哈佛大学对波士顿的456名男孩子进行了跟踪调查，结果发现，不管这些人的智力、家境、种族或受教育的程度如何，从小参加劳动和工作的人，即使只在家里做一些简单家务的人，生活得要比没有劳动经验的人更充实更美满。对此认识正确的有( )
①没有经过劳动的磨炼，以后走上社会也很难胜任工作 ②劳动使我们丰衣足食，让我们的生活更加美好 ③劳动能使人获得需要的一切 ④劳动能使我们获得能力，生活上就幸福 A②③④ B①②③ C①③④ D①②④
5、下列事例中所体现的思想观点正确的有( )
A、放寒假了，杨阳的成绩单上醒目地写着：劳动课96分。妈妈气得直骂他：“别人学习争第一，你倒好，劳动课瞎逞能!宁可劳动课不及格，但几门主课一定要超过别人!” B、某校学生集体去春游。中午时，女生方芳取出饭盒，里面有几个剥了壳的鸡蛋。老师好奇地问她为何鸡蛋都剥了壳，方芳不好意思地说：“我妈怕我剥不好，她替我剥好了。” C、某校初二学生郑谦家里非常有钱。每次轮到他们小组值日，他都对其他同学说：扫地我一个人包了。而且干的很干净。后来才知道：每次值日，郑谦都用5元钱雇传达室老大爷清扫。
D、某中学学生小新积极热心为同学服务，帮助同学们打扫卫生，整理课桌，受到师生们的一致好评
6、据调查：一部分青少年由于极少参加体力劳动，劳动观念非常淡薄，怕动脑筋、劳动懒得出力，却追求高消费，比吃喝穿戴，花钱大手大脚。这启示我们( )
①轻视劳动势必助长中学生贪图享乐、好逸恶劳、不劳而获的恶习 ②不爱劳动的孩子更能享受生活 ③好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想 ④中小学生劳动教育刻不容缓 A①③④ B①②③ C①②④ D②③④
7、“在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活”——卢梭。对此认识错误的有( )
A、通过劳动，人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展 B、一个人离开了劳动，就不能存活
C、劳动不断地提高着人类自身的素质，促进着人类的成长与发展 D、在劳动中，人类的智能素质得到了发展
8、在学习了《人类的需要》一课后，同学们就“劳动创造文明”发表了各自的看法，下列看法正确的有( )
①劳动创造的人类文明包括物质文明、精神文明和政治文明 ②很多精神文明的成果，起初大都是人们在进行物质生产劳动的过程中产生和发展的 ③精神文明是人类赖以生存的基础 ④人类在精神生产领域艰苦的劳动，创造了丰富的科学、文学、艺术等精神财富 A②③④ B①②③ C①③④ D①②④
9、“完善的新人应该在劳动之中和为了劳动而培养起来的。”欧文的这句话说( ) ①劳动能促进人生理和心理的发展 ②劳动能促进人的品德的发展
③劳动能促进人的成长与发展 ④劳动与事业的成功紧密相关
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
10、如果你是右图漫画中的同学，你将告诉你的父母( )
①通过劳动，我们能学会艰苦奋斗，吃苦耐劳和坚强不屈 ②劳动委员也是班干部，会得到同学们的羡慕 ③劳动能促进人的生理、心理和品德的发展 ④担任劳动委员可以锻炼能力，提高自己的综合素质
A①③④ B②③④ C①②④ D①②③
11、当今中小学生普遍不爱劳动、逃避劳动，以为劳动，特别是体力劳动是"贱活"，以为从事体力劳动是胸无大志。对此，你认为下列观点错误的有( ) A、劳动是美好生活的源泉，是人的生存与发展的第一需要 B、劳动是精神财富、物质财富取之不尽，用之不竭的源泉 C、从事精神财富的创造者的重要性远远大于从事物质财富的创造者 D、劳动能促进人的成长与发展，丰富人的精神世界，
12、一些发达国家对孩子们的劳动教育都采取了种种行之有效的办法：美国、德国的一些法律中都规定了6岁到18岁的孩子应该做的家务和社会劳动。德国有6%的中小学生打过工。日本一些中学组织学生到生活条件差的岛屿、农村、山寨去接受劳动磨炼。这告诉我们( ) ①国家要关心青少年的劳动教育，帮助他们树立起正确的劳动观念和态度 ②培养热爱劳动的好习惯有助于青少年的健康成长 ③不热爱劳动，吃不了苦，就不能成为未来社会的强者 ④我们国家不重视学生的劳动养成教育 A①②④ B①②③ C②③④ D①③④
二、简答题
13、小华的老奶奶告诉说传说很久很久以前，地球上没有人类，上帝便依照自己的摸样，造了一个男人，名叫亚当。亚当一个人生活了很久很久，可是他默默的一个人生活的很孤独，总是闷闷不乐。上帝看到了，便用亚当的第七根肋骨造了个女人，她就是夏娃。于是人类就产生了。
如果你是小华，你认为这种观点对吗?请说说你的理由。
14、2009年1月21日，上海市劳动模范春节茶话会在上海展览中心举行。上海市委、市政府主要领导与来自平凡工作岗位上的全市各级各类劳动模范共200多名欢聚一堂，互致祝贺，共迎牛年新春佳节。
上海市为什么要举办劳动模范春节茶话会?
15、“人间喜剧”的创作者巴尔扎克的生活就是一篇连续不断地工作的故事，他自己说过“我从来没有一口气只工作二三小时的。”“持续不断的劳动是艺术的铁律。”
(1)你还知道哪些作品能说明“持续不断的劳动是艺术的铁律”?
(2)“持续不断的劳动是艺术的铁律”告诉我们什么道理?
(3)上述材料启示我们在生活学习中应该怎样做?
三、材料分析题
16、材料：时下，一些青年人之所以变得越来越不愿吃苦，挥霍浪费，四肢懒惰，学习缺乏毅力、生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因为他们远离劳动，对“劳动”二字他们越来越陌生。他们却不懂得：人生因劳动而精彩，世界因劳动而美丽，劳动是美好生活的源泉。 (1)“世界因劳动而美丽”，对此你是怎样理解的?
(2)你知道有哪些“人生因劳动而精彩”的人物?请你列举两例。
(3)请你对材料中“远离劳动的青年”提几句忠告。
四、实践与探究
17、现在的中学生，大部分是独生子女，在家中是“小皇帝”，习惯于饭来张口，衣来伸手的生活，不屑于做家务事，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念。
某校八年级五班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请你完成下列任务：
(1)你来拟定：请你为本次座谈会拟定一个主题。
(2)学以致用：在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识?
(3)辨别是非：在座谈会上，有的同学提出：劳动对于人类的成长与发展无关紧要。对此你是怎样认识的?
(4)生活指南：请你以“劳动”为主题设计一个成语作为自己的座右铭。
参考答案：
1C、2B、3C、4D、5D、6A、7B、8A、9A、10A、11C、12B
13、这种观点是错误的。人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程是劳动促成了从猿到人的转变，最终使人与动物区别开来。因此劳动创造了人本身，没有劳动，就没有人本身。
14、广大劳模用自己的辛勤劳动，做出了突出的贡献，创造了不平凡的业绩，理应受到尊重和表彰;体现了党和政府对广大劳动者的关怀;可激励广大劳动模范们通过自己的劳动继续促进物质文明和精神文明的发展;其它。
15、(1)司马迁著作的《史记》、曹雪芹著作的《红楼梦》、李时珍编写的《本草纲目》等等。 (2)劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富;劳动是精神财富取之不尽用之不竭的源泉;在人类文明发展史上，每一项文明成果都是人们辛勤劳动的结晶;其它。 (3)要积极参加劳动，不断地探索和积累知识经验，创造文化、艺术、科学等精神文明，为人类的发展贡献自己的力量。
三、材料分析题
16、(1)劳动创造了人类，创造了世界，创造了物质文明和精神文明，促进了人的成长与发展，丰富了人的精神世界，让世界变得充满快乐与希望。
(2)如获得2008国家最高科学技术奖的中国工程院院士王忠诚，中国科学院院士徐光宪等等。
(3)吃不了苦，就创不了业，就不能成为未来社会的强者;通过劳动我们能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素，勤俭节约，这一切都是我们走上社会后建功立业的的必要素质;其它。
四、实践与探究
17、(1)“劳动是美好生活的源泉”、“劳动是人类生存与发展的第一需要”等等。(2)论证“劳动最光荣”这个议题用到的知识：①劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。②劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。劳动是精神财富取之不尽，用之不竭的源泉。③劳动不断提高人自身的生理素质和心理素质，促进着人类的成长与发展。④劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。等等。(3)这种观点是错误的。劳动不断提高着人类自身的心理素质和生理素质，促进着人类的成长与发展;通过劳动工具的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，促进着人类的成长与发展;劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径;劳动与人的成才、事业的成功紧密相联;劳动可以锻炼我们的能力，磨炼我们的意志，强化我们的自强、自立、自信的意识;其它。(4)劳动成就人生;成功来自辛勤的劳动;其它。
第6课 社会主义建设道路的初步探索
一、教学目标 知识与能力
三大改造完成后，我国进入全面建设社会主义的时期 中央“八大”“大跃进”的目标、中心和危害 人民公社的性质、特点和危害 1959—1961年严重经济困难及其原因 调整、巩固、充实、提高的方针 10年经济建设的成就 英模人物王进喜、雷锋、焦裕禄
①通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事物的能力。
②通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
③通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。 (1)通过对“大跃进”和人民公社化运动失误原因的分析，培养学生正确全面地观察历史事件的能力。
(2)通过对10年社会主义建设成就的概括，培养学生的综合归纳能力。
(3)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物事迹共同点的比较，培养学生的分析比较能力。 过程与方法
(1)感知“大跃进”和人民公社化运动的历史情景，调查了解“大跃进”和人民公社化运动的严重危害性，认识其失误的原因。
(2)感知王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物艰苦创业和全心全意为人民服务的精神，认识以这些英模人物为代表的人民群群众为社会主义建设做出的杰出贡献。
(3)运用问题导学法和探究法，探讨社会主义建设道路的初步探索中严重失误的表现、危害及其教训，了解社会主义建设的成就及取得的原因。 情感态度与价值观
(1)通过对1957—1966年我国社会主义建设成就和失误的了解，认识进行社会主义建设必须从中国国情出发，坚决克服急躁冒进，坚持实事求的思想路线。
(2)通过对王进喜、雷锋、焦裕禄等英模人物先进事迹的了解，学习他们艰苦创业和全心全意为人民服务的崇高精神。
二、重点和难点
重点：“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。
难点：(1)中共“八大”的正确决策为什么未能全面贯彻执行?(2)社会主义建设道路初步探索中的严重失误和某些成就。
三、教学过程 导入新课
提问：三大改造的内容是什么?三大改造的基本完成有何意义?随后教师指出：1956年，农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义经济制度在我国基本建立，我国开始进入全面建设社会主义的时期。从那时开始，我国进行了社会主义道路的初步探索。 【预学】 学生自主学习
一、“大跃进”和人民公社化运动
1、背景：(1) 已经确立;(2)对 缺少经验。
2、中共八大：
(1)时间： 。 (2)主要内容：
①主要矛盾：人民对于 迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
②主要任务：集中力量发展生产力，把我国尽快地从落后的 变为先进的 以满足人民日益增长的物质和文化的需要。
③经济建设方针：在 中稳步前进的经济建设方针。
(3)意义：八大的决策是正确的，为我国的社会主义建设指明了方向。
3、失误
(1)1958年总路线：“ ，力争上游， 地建设社会主义”。总路线忽视了经济发展的客观规律。 (2)大跃进：
①目标：以追求建设的高速度为目的，以 为中心。 ②口号：“以钢为纲， ”。
③结果：造成生态环境破坏， 失调。 (3)人民公社化运动：
①特点： ，政社合一，平均主义和 。 ②结果：挫伤了农民的生产积极性。
(4)①结果：造成1959年—1961年严重的经济困难。
②原因：“大跃进”和人民公社化运动的“左”倾错误;三年自然灾害; 背信弃义的行为。
4、“左”倾错误的纠正：
(1)实行全面调整。1960年，提出“八字”方针：“ 、巩固、 、提高”。 (2)结果：从 年开始，国民经济逐步得到恢复和发展。
二、10年经济建设的成就
1、经济建设成就： 油田、第一颗 爆炸成功等。
2、英雄模范人物：被誉为“铁人”的石油工人 、解放军好战士 、党的好干部 。 【探究】
方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。 【精导】
一、“大跃进”和人民公社化运动
1、中共为什么要召开八大?
2、为什么说“八大”是探索建设社会主义道路的良好开端?
3、怎样评价1958年的“总路线”。
4、什么是“大跃进”运动?它有何危害?
5、谈谈你对“大跃进”运动的看法，我们应当从中吸取哪些教训?
二、10年经济建设的成就
1、我国社会主义建设取得重大成就的原因是什么?
2、从王进喜、雷锋、焦裕禄的先进事迹中，你感受最深的是什么?
【提升】
1、1956年—1966年，我国在社会主义建设道路的初步探索中，发生了哪些严重的失误?同 2
时，有何成功的尝试?这期间社会主义建设取得了很大的成就，为什么能取得这些成就?
2、社会主义建设中出现“大跃进”和人民公社化动动这样的失误的原因是什么?有哪些教训?
3、1958年建立的人民公社能指导“农民加速社会主义建设”吗?请说明理由。 课后小结：
教师引导学生回顾本课内容，概括如下：①严重失误：“大跃进”和人民公社化运动，急躁冒进，给经济建设造成巨大损失。②成功尝试：1956年中共“八大”的正确决策，1960年调整国民经济的“八字方针”。③建设成就：可从基本建设项目、工农业生产发展、科学技术等方面概括。④取得成就的原庆：一是中共“八大”和“八字方针”的指导;二是广大人民群众和英模人物无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业的精神。 教学反思：
第七课 法律面前一律平等检测题
一、单项选择题：
1、我国宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”以下选项符合这一规定要求的是( )
①从2003年9月1日起，《法律援助条例》正式实施 ②某村委会决定，取消外嫁妇女原享有的包括自留地在内的一切待遇 ③某省政法委原副书记犯受贿罪，被判处15年有期徒刑 ④某农药化工厂，因严重污染环境和生活用水，被法院责令停产和罚款 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
2、马克思说：“没有无义务的权利，也没有去权利的义务。”。下列关于权利和义务的关系，说法错误的是( )
A、公民的权利和义务是密不可分的 B、在我国，公民既享有权利，又履行义务 C、在享有权利的同时，必须履行相应的义务 D、 享有权利，就不能履行义务
3、2006年2月，某市国税局局长，因涉嫌收受贿赂10万余元，被本市中级民法院判处有期徒刑7年。这表明( )
①在我国，法律面前一律平等 ②任何组织和个人都要在宪法和法律规定的范围内活动 ③任何人不能有超越宪法和法律的特权 ④表明了党和国家反腐败的决心 A、①③ B、①③④ C 、①②③ D 、①②③④
4、下列说法错误的是( )
A、我国法律规定了公民享有什么样的权利，应该履行什么义务 B、我国法律对不履行义务的行为予以制裁
C、法律是通过规范公民的权利义务来规范人们行为的 D、不违法的人不用履行法律规定的义务
5、在人们广泛关注电脑网络的同时，我国政府又对网络的合理使用制定了相应的规定，并要求公民遵守这些规定。这主要表明( )
A、公民先享有权利，然后才承担义务 B、我国公民的权利和义务是相辅相成，缺一不可的 C、权利是技术进步带来的，义务是国家规定的 D、我国公民的权利和义务都是政府规定的
6、“只想享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而不愿履行义务，想多享受权利而少履行义务。”这种行为和观点错在( )
A、没有认识到不履行义务是违法行为 B 、没有认识到权利对自己是有益处的
用心
爱心
专心C、没有珍惜自己应该享有的权利 D、没有认识到享受权利才能履行义务
7、公民正确行使自己的权利，必须做到( )
①在行使权利时要尊重他人的权利 ②不得损害国家的、社会的、集体的利益③在道德允许的范围内，以合法的方式行使 ④要在法律允许的范围行使 A、①②④ B、②③④ C 、①③④ D 、①②③
8、法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从这种意义上说。社会进步的重要标志在于( )
A、社会物质财富的不断增多，人民生活水平的提高 B、 人民的文化教育水平不断提高，社会风气不断加强 C、人权能够得到尊重和保障 D、人们的精神面貌得到极大提高
9、下列观点正错误的是( )
A、所有法律提倡的，公民都要积极去做，这是忠实履行义务的表现
B、对于法律要求做的，我们必须去做 C、对于法律禁止做的，我们坚决不做 D、对于法律明确禁止的某些行为，与我们无关，可做可不做
10、下列做法属于履行公民义务的是( )
①李军光荣参军保卫祖国 ②李东是上人，他总是按时纳税
③李明虽然有时遵守宪法和法律，但他有时破坏公共财产，有时不遵守公共秩序 ④王进不尊重少数民族同学，不注意和少数民族同学之间的团结 A、①② B 、②③ C 、③④ D 、①④
11、下列说法正确的是( )
①、我国拥有五千年的文明史，自古以来就能做到法律面前一律平等 ②、人类把“在法律面前一律平等”的理想变为现实，经历了长期的过程
③、法律面前一律平等，是人类文明进步的标志 ④法律面前一律平等，使人们不懈的追求，反映着广大人民的意志和利益。
A、①②③④ B 、②③④ C 、②③ D 、①②④
12、在我国，公民享有的权利平等。对此，以下说法正确的是( ) A、在我国，权利平等仅指政治权利平等和经济权利平等
B 、在我国，至今不能实现男女平等 C 、我国公民，不分民族、种族、性别、家庭出身等，都平等地享有宪法和法律所赋予的权利 D 、在我国公民能否享有权利平等，要依情况而定
用心
爱心
专心
13、亚茹是一名小学五年级的学生，她参加了全市少儿科技创新大赛，结果，她发明的挂衣钩获得了全市一等奖，妈妈帮她申请了专利。上述事例表明( )
A、我国公民享有的权利平等，未成年人也不例外 B 、未成年人在专利权方面，享有特殊照顾 C 、亚茹发明的挂衣钩很有经济价值 D 、在我国，未成年人比成年人享有更广泛的权利
14、在阅览室，小磊在读书时，边读边和同桌说笑。阅览室的老师过来制止它，他说：“说话是我的权利”。对此，你认为以下说法错误的是( ) A、公民享有宪法和法律赋予的权利，但同时也要履行相应的义务 B 、公民在行使权利时，不能侵犯他人的权利 C 、公民的权利和义务相辅相成，缺一不可
D 、小磊的化石有法律依据的，阅览室老师不该制止他
15、张某在某市打工，他的儿子到了入学年龄，但因他住的是租来的房子。没有本市的房产证。而遭到了所有学校的拒绝。对此，你的看法是( ) ①、学校的做法是违法行为，是对农民工的歧视
②、学校的做法损害了人们享有的平等权利，与“在法律面前一律平等”的原则相违背 ③、学校的做法有道理，如果随意招收学生，学校将会人满为患 ④这是学校自己的事，学校有权决定
A、①②④ B 、①② C 、①④ D 、②③
二、简答题：
中学生李明在学习生活中遇到了一些自己解决不了的问题。下列问题就是他最近遇到的，假如你是他的同学，请对他进行帮助，并简单说明理由：
16、邻居小燕今年上初二，他还有一个弟弟上小学。小燕的父亲对她说：“女孩子读书无用，你还是别上了吧。”李明想对她父亲进行劝告，但不知道说什么。
17、李明的妈妈在纺织厂下岗了，于是她开了一家小餐馆，生意还不错。李明让妈妈去交税，妈妈说：“税务所还没催，小孩子管什么闲事。”
18、李明的叔叔在一家公司打工，一年过去了，公司老板没有给叔叔一分钱工钱，叔叔打算找人揍他一顿。
用心
爱心
专心
- 34(1)“法律与我同行”或“法律面前一律平等”
(2)主题班会的形式：演讲、竞赛、辩论会、小品表演等。
例：可以通过“小品表演”的形式来开展主题班会，这能够激发同学们参与，训练同学们的能力。
过程：①准备阶段：选题、编剧、训练;②活动阶段：表演，评委评比;③总结阶段：交流，教师点评。
(3)体会要体现开放性，言之有理即可。例：①对法律面前人人平等有了更深刻地认识和理解;②锻炼了同学们的综合能力;③学会了协作等。
用心
爱心
专心
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