word电子小报教案

教案是教师根据课程标准、教学要求以及学生情况等,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排。以下是小编精心整理的《word电子小报教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第1篇：word电子小报教案

用Word制作电子小报

教学目标：

1、知识与技能：

认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用“WPS文字”软件制作美观的电子小报。

2、过程与方法：

培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。

3、情感态度价值观：

培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。

教学重难点：

教学重点：通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用“WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。

教学难点：灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。 课前准备：

相关课件、多媒体教室。

教学过程：

(一)谈话导入

师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗?

你认为这些行为好不好?这个说法是对我们中国人的表扬还是批评?对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗?所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢?

师：今天老师提议，用我们学过的“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好? 出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。

(二)探究新授：

1、欣赏优秀作品

过程中思考两个问题(课件出示)： (1)电子小报由哪些部分组成?

(2)用“WPS文字”设计电子小报，要用到哪些常用对象?

2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计

(1)通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)。

指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

(2)引导出制作小报所要用到的“WPS文字”中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。

3、小组讨论，学生初探制作方法 (1)小组讨论：先做什么?再做什么?

(2)师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。 (3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。 (4)学生说说制作顺序。

4、分析正确步骤，引领制作方法 (1)比较不同作品制作步骤。

a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。 师：你觉得哪种做法比较好? (2)总结正确方法。

师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分(板书)，如果你特别厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有奖励!如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”(老师打开一下)或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了吗?开始!

5、任务驱动，实践新知。

(1)明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。

b、能力较强学生完成所有步骤。

(2)指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。 (3)学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。 (4)学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。

(三)展示评价： 展示2-3名学生作品。

师：谁来自告奋勇一下?愿意给大家展示一下自己的作品。 (1)师生评价作品，让学生给作品评分。 (2)师根据实际小结注意点：

a、报头美观突出，是所有标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整。

b、标题要醒目，形式可多样。

c、插图数量要合适，内容与本栏目主题相关。 d、文字内容与小报主题吻合。

e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好。 (3)师发奖品。

(四)课堂小结：

同学们，这节课通过我们大家的聪明才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通安全的重要性! 教后记：

这节课以任务驱动式、合作学习等教学方法为指导开展教学活动，特别是 如何指导学生的协作学习和如何引导学生正确进行过程评价特别重要。信息技术是高科技的学科，是实践性很强的科学，要从应用开始学起，以应用为主。教师组织学生交流与评价也是其中一个重要环节，每个小组都将自己设计的作品展示出来，任由同学评说，自己随时修改、补充，而教师在整个评价过程中不当裁判，仅仅作为一名组织者来发挥作用，这样一来，学生在心理上有了安全感，便敢放胆直言，无所顾忌，学生边说边做，将各种操作技能技巧大胆地展现出来，学生对信息的检索、查询、处理、加工、分析、整理的过程一览无余，整个课堂气氛活跃，各种有特色的方案不断呈现。学生的信息素养得到了进一步的提高。

第2篇：小学 手抄报 电子小报 诗词(word版)

学校

班级 姓名 鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南鱼戏莲叶西鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶间莲叶何田田江汉江南乐南可府采莲 早有蜻蜓立上头 小荷才露尖尖角 树阴照水爱晴柔 泉杨小眼万池无里声惜细流

第3篇：《用Word制作电子小报》教学设计

西平县农场中学 康奎

课前准备：

虽然学生在学习本课之前，已经掌握了鼠标和键盘的操作、Word的基本操作以及运用网络进行学习的能力，但是我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎Google查找内容，势必要浪费大量的时间(注：我校一星期一个班仅一节课)，我于是把这些准备时间放在课外，譬如中午或者是前一天的晚上时间，我有的放矢地引导他们，如果你是我们学校的校报小编辑，你想出好一份图文并茂的校报，迅速提高你的知名度，你得作好哪些准备工作呢?同学们马上会踊跃发言：首先是内容，精彩的内容是报纸的生命线;其次是排版，整洁艺术的版面会赏心悦目，使人获得一种精神享受，最后是不可缺少的插图，图片是无声的文字，高质量的图片胜过长篇大论。在明白了大致框架以后，我就鼓励学生自己先想想，出哪一方面的小报呢?是关于动物、植物、环保还是其他方面呢?给学生强调只有定好内容以后，才能开始搜索资料，否则你漫无目的查找，就是在浪费时间，为以后的编辑小报作好铺垫。 教学目标：

知识目标：初步掌握编辑一份完整的小报。

能力目标：掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。 发展目标：培养学生自主探究和协作学习的能力。

情感目标：培养学生勇于拼搏、敢闯敢拼的精神，培养学生的环保意识、团结意识以及热心于公益事业的意识。 教学重点、难点：

重点：通过自主探究，学会图文混排和插入文本框的方法。 难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。 对教材的处理：

教材所提供的任务比较简单，要求学生设计编辑一份“秋游”小报。

根据本课的教学目标，结合学生的心理年龄特征，我对教材的内容进行了一些调整，把微机房当成是我校“农中电视台”演播室，分四个小组A、B、C、D作为四个小编辑队，胜出者作为优胜队。 教学方法和教学手段：

本节课采用“情景教学——任务驱动——自主探究——协作学习”等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论——探究质疑——自主创新”的活动。 教学媒体： 多媒体电子教室。 情景导入(2分钟)

随着一声“上课”，本节课的教学开始了。我通过多媒体电子教室我在导入新课时，先在大屏幕上出示一幅图文并茂的神舟五号学生报(激发情趣)，学生马上沸腾了，大叫真棒!这是教学的第一步——“情景导入”，使学生对编辑小报有初步的认识和了解。 提出任务(1分钟)

创设情境：我校农中电视台要招校报小编辑了，请学生踊跃参加。把学生带入特定的情境当中，激发学生的学习兴趣。 新授知识(4分钟)

计算机多进行上机实践操作是众所周知的，但是如果在教师的引导下，实践的内容更贴近于现实生活中的应用，这样不但可以让学生深刻地理解每一个操作的含义，而且更可以激发学生学习计算机的兴趣。第一步讲如何设计报头，报头是整个报纸的眼睛，眼睛一亮，那么整个小报也会熠熠升辉，良好的开端是成功的一半，这时引入艺术字操作就顺其自然了!接下来讲如何实现图文混排，实现文字环绕，使版面更美观,最后是如何插入文本框?

(在这个环节中，由于学生自主探究学习的效果还不错，为了给学生留出更多的创作时间，我主要是通过学生上台演示，讲一些常见错误，其他的操作就一带而过了。) 小试身手(5分钟)

报头这一环节让学生自己动手操作的时候，提醒他们要开动脑筋想想怎么样能更好吸引人，起到画龙点睛的作用?最后比一比，哪个同学的报头设计得最好，最合理，最引人注目?评出做得好的同学，让他到教师机上进行演示当回小老师，下面的学生可以为其打分，这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。 大展宏图(20分钟)

图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作，我巡视走动的时候不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在学生们基本完成任务时，我请每个小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑小报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定，不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这位勇敢的小选手。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，给台上的四位参赛选手打分，我则为他们算平均分，发现台上台下的互动非常默契，气氛很和谐。最后看看谁是最佳校报小编辑，作为鼓励我把四幅比较好的作品贴在学校宣传栏上，每次他们经过机房的时候，看到自己的作品心里都美滋滋的，当他们带着兴趣做完这些作业的时候，同时也掌握了WORD中的很多知识。

这一环节，教师主要让学生运用已有的知识，充分发挥自己的想象力和创造力。作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。 本环节设计总结如下：

1、让学生通过身边的学习工具进行新知识的学习，教师只起引导作用。

2、让掌握得较好的学生上台进行演示，激发学生的兴趣。

3、小组之间进行互相学习，教师以指导学习方法为主。 作品评价(6分钟)

1、作品的评价没有固定的标准，只要小报有特色，艺术字与图片搭配合理就可以了。

2、教师让每组学生推荐一幅作品给其他组的学生，说说创作意图和感想。让学生之间彼此评价和学习，培养学生的创新能力和审美能力。

3、学生作品展示，互相评价，鼓励。 课堂小结(2分钟)

当今是网络社会，我们可以通过网络把自己的作品放到上面，让全校甚至是全球的人都可以欣赏到你的作品，所以我们得好好学习信息技术。

教师负有责任的态度去教，学生有积极的态度去学，教学相长才可以得到更好的效果。

第4篇：电子小报正式教案[小编推荐]

《电子小报报头设计》教学设计

综合组：杜鲜鸽

《电子小报报头设计》教学设计

一、教学目标：

1、 培养学生对信息素材的加工和处理能力。

2、 每组同学完成各自作品后，小组进行交流评选优秀作品供班级评比，增强学生的审美能力。

3、 培养学生鉴赏他人作品并能够进行评价的能力。

二、教学重难点：

1、教学重点：利用收集来的信息制作电子小报报头。

2、教学难点：设计具有组内独特创意和特色的小报报头。

三、师生互动教学过程：

(一)精美电子小报范作欣赏，引起学生兴趣：

(二)复习旧知，加深印象：

1、电子小报主要由那两部分组成?

2、获得制作电子小报的素材都有那些?

(二)师生互动，获得新知：

3、学生独立看书，相互交流。 (1)如何插入文本框 学生讨论交流

生答：选择菜单栏的“插入”——文本框(选择横排还是纵排)

一学生示范操作。 (2)如何插入图片

生答：选择菜单栏的“插入”—图片—选择图片存放的位置—点击它—打开。

并选学生示范操作。 (3)如何插入“艺术字”

生答：选择菜单栏的“插入”—艺术字—选择样式 一生示范操作。

2、电子小报的标题栏(报头)包括哪几部分? 讨论明确：显示电子小报的名称，期号，出版单位，出

版日期，主要编辑人员名单等，是小报的主要标志。

3、学生分组合作——看书并模仿课本制作报头过程。 动手实践： 制作小报“歌唱青春，放飞理想”的报头参考课本第48页的制作过程。

通过以上操作可以看出，综合运用艺术字和各种形状图，巧妙设计他们的填充效果和边框效果，再配以适当的图像，就可以制作出丰富多彩的报头。

4、 小组将各自的设计结果进行展览评比。

四、学生自由设计不同主题的报头，各显身手。

五、课堂小结：谈谈你的所得、所想。

六、课外设计：报头

(参考主题：亲情友情、校园生活、学科学习、科技前沿、音乐文学、社会热点、环境保护)等等。

第5篇：校庆(word小报)

母校清河中学成立于1964年，至今已50年之久。身为清河学子，在这特殊的日子里，难道不该庆祝一下吗?

五十年沧桑

1962年，杭州市教育局决定筹建“清河初中”。

1964年7月，杭州市教育局批准建立“杭州清河初级中学”。校址选在杭州古城街清河坊附近的惠民街。

1964年秋季开始，除自招6个班级的初一新生外，还从杭六中、开元初中共划入6个初二班级。

1965年秋，又招6个初一班级，完成了当时18个班级的编制。

1966年，我校分别获得市中学生运动会初中组团体总分第一和环湖接力赛初中男子组第一女子组第二的荣誉。

1966年，“文化大革命”开始。同全国其他教育单位一样，学校秩序遭到完全破坏，学校设施和资源损失严重。学校一度改名为“杭州市井冈山中学”。

1969年9月，由于学校进驻的工宣队来自杭州机床厂，由原“清河初级中学”、“高银巷小学”、“勤俭小学”三校组合，统一更名为“杭州机床厂五七学校”。 1970年以杭州机床厂提供的车床、磨床、刨床、摇臂钻、台钻等为基础，学校开始筹建校办机械工厂。

1971年投产，承接对外加工业务。

1972年1月8日，学校被命名为“浙江省杭州清河中学”，从此，成为一所完全中学。

1978年，杭州市教育局恢复教研室，并组建了各学科教研大组，大力开展教材教法研究，教学参考编写，教师业务培训等工作。

1984年秋，学校开始招收职高班。1986年秋完成了从普高向职高的过渡，同时，保留了初中段。

1999年，市教育局对市区部分中学进行了办学结构的调整，商业职业高级中学分别并入人民职业高级中学和商业贸易职业高级中学。

1988年寒假，学校20多名优秀学生去大陈岛参观学习。同年10月15日我校隆重举行了首届大陈英雄中队命名大会，由市少工委领导给初二(4)中队授予“大陈英雄中队”的旗帜。

此时辉煌

现今母校具有中高级职称的教师达到66%。年轻教师中有15人获得市、区教坛新秀称号。学校教师中有近140人次获得国家、省、市、区级各类各项荣誉。在校教师中有浙江省“春蚕奖”获得者柴丽华老师，省教坛新秀周芸佳老师，有区“十佳师德楷模”、“十佳爱心教师”等

学校占地面积2.2万平方米，建筑面积1万4千余平方米，富有明快的现代建筑风格，设施设备达到国家一级标准，拥有现代化的综合教学楼、标准体育馆;每个教室都配置多媒体教学设备。

学校注重对学生进行综合素质能力的培养，以“崇德、守纪、勤学、健体”校训激励全体学生全面发展。

学校注重对学生进行综合素质能力的培养，以“崇德、守纪、勤学、健体”校训激励全体学生全面发展。学校历届毕业生的重点及优质高中入学率名列所在城区的前茅。2005年中考中，共有88人升入优质高中，重高升学率达到34.5%，居区公办中学第二，其中前七所重点高中升学率为19.7%，居区公办中学之首!2006年的中考，清河更以骄人的成绩——重高升学率46.2%，省一级重点高中升学率21.3%，不仅在我区遥遥领先于其他学校，在杭州市的公办中学中也名列前茅。

第6篇：用WORD制作环保小报

一、教学目标：

1.知识与技能目标：熟练运用WORD中字符排版、段落排版、边框和底纹的设置及分栏、插入图像、艺术字等编排功能技巧。

2.过程与方法目标：在制作电子作品的过程中体验自主、合作探究学习的方法，培养团队意识;体验运用网络搜集信息的优越性。

3.情感态度与价值观目标：培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力，在完成任务的过程中激发学生环保意识和遵守网络公德的意识。

二、重点与难点：

运用INTERNET浏览器搜索相关的信息，并通过文字的复制与粘贴、图片的保存，把资料保存到自己的文档或电脑里面是重点。由于这是要求学生做一个WORD小报，因而网上搜集并保存信息，以及用WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用，是这次教学的难点。

三、教学资源：

多媒体电子教室、INTERNET网等。

四、教学流程：

(一)任务激趣

出示激趣作品，让学生明确任务：请学生欣赏老师制作的一组作品(用软件制作的环保主题的电子小报)，你们也想制作一份这样精美的电子报刊吗?这节课让我们自己动手在网上搜集以“环保”为主题的资料，然后用WORD软件制作一份环保小报。

(二)任务探究

1、请大家想一想，如果制作一份这样的电子报刊，需要用到哪些技术呢? (1).如何更快、更准确地在INTERNET上搜索目的信息。 (2).如何将网页上查到的资料保存到本机上。 (3).观察用了哪些WORD的编辑、排版技巧。

2、制作电子小报时我们应该注意些什么呢?

(1)能够快速的搜集到相关的资料并且保存到WORD文档中。 (2)电子电报主题明确。

(3)能够灵活使用WORD软件相关知识来制作作品，版面设计合理、美观。图片数目及摆放位置适度。

(4)任务探究及任务实战过程中能够做到组内互助。

(5)注意及时保存作品，并且能够按要求保存到指定的位置。

(三)任务实战

1.用Internet浏览器搜索信息素材，保存资料。 (1)搜索信息。 教师提示： 正确看待Internet的使用价值----搜集信息的渠道和形式应该是多种多样的，不要过分依赖Internet，还要利用其他的渠道，例如报纸、杂志、电视及自己的观察、采访等。通过比较，才能避免信息过于单一，排除谬误。另外，网上信息十分丰富，要集中注意力去寻找有关材料。遇到不良网站或信息及时关闭窗口。

(2)选择合适关键字：

思考：怎样确定你所要搜索的关键字呢? (3)信息保存。

文字的保存：选中内容，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“Ctrl+C”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。

学生活动：

上网搜集环保方面的信息，可以找教师建议的题材，如“环保常识”、“环保文章”、也鼓励学生按照自己的兴趣去找。

教师巡视辅导。 教师活动：

表扬做得好的学生，例如学得快，很快就找到有关材料的学生;找到创意题材的学生。并鼓励组内和组际的互相帮助。

学生继续活动，自由讨论，交换心得。 2.制作电脑小报。 教师活动：

使用WORD加工搜集到的各种素材，制作电脑小报：输入(或复制)文字，插入文字框、图形框、图像、艺术字等，进行页面设置(纸张类型、分栏等)，设置各种对象属性(字体、字号、花边、大小、颜色等)突出显示个性。

教师提示：编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。定时做好保存文件工作。

学生活动：

继续完善和创新电脑小报。 教师巡视辅导。

(四)任务评价：

挑选巡视过程发现的个别优点突出的的学生作品，向全体学生展示，让作者示范、讲解技巧运用的心得，让学生讨论。

(五)拓展延伸

今天我们主要以制作环保报为载体，进一步学习网上搜索并保存信息，巩固了插入文本框，图文混排等WORD软件的知识，课下同学们可继续搜集环保方面的资料，自己先整理一下，然后我们继续探究如何制作出精美的电子报刊来。