新班主任工作心得体会

在四季轮回中，在忙碌的生活中，我们自身也在成长，面对身边的各种事物，必然会有一些心得体会。将这些心得体会记录下来，是我们思想成长的证明，也是我们提升自我的重要方式。怎样写出适合自身的心得体会那，以下是小编收集整理的《新班主任工作心得体会》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：新班主任工作心得体会

新时期中职班主任工作方法的探析——班主任研修培训心得

摘要：中等职业学校是国家培养社会专业技术型人才的中流砥柱，班主任则担负着学生日常的思想政治教育工作，职业学校的学生学习习惯差、综合素质低，如何做好这些学生的教育管理工作，是中职班主任工作面临的最大挑战。本文结合自己在班主任研修培训的感悟及多年的学生管理经验，对于中职班主任工作的方法进行了一下几点思考。

关键词：班主任;中职;管理艺术;角色定位;自我探索

一、引言

什么是班主任?“班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手”。而中职班主任是天底下最辛苦、最重要的班主任!如何做好新时期中职班主任工作?这是个仁者见仁，智者见智的问题，伴随新时代的脉搏跳动而不断发展、提升的永恒课题。

二、中职班主任工作方法

1、心中有爱，从“善”开始。

做好班级管理工作，首先要做一个善良、正直的人，与人无争却又容纳万物;其次要成为一名善于学习与思考的人，要管理他人，先要管好自己;要提升他人，先要提升自己，作为教书的人，首先应该成为读书的人，要给学生一个崇拜、敬佩自己的理由，要使自己成为学生的榜样，成为学生生命中的贵人;最后善于关爱，爱国家、爱职业、爱生活、爱学生，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知识、有仁爱之心”的好老师，容纳每一个孩子，帮助每一个孩子，真心真意和每一个学生交流，发现学生的特点，帮学生找到适合于他们发展的方向，并全力帮助他们实现自己的人生价值。

2、齐鲁文化的在班主任管理工作中的应用。

习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上致辞中提到“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。齐鲁文化以其因循周礼的正统性、维护国家的正义性、仁爱天下的方向性、忠孝诚信的道德性、和合中庸的有用性、天人合一的和谐性等特质，最终成为中华文化的核心和主干，形成了具有强大生命力的中华文化。透过“以人为本”、“以德为美”、“以孝为先”、“以和为贵”、“以礼为法”、“以诚为要”、以“中庸”为基本方法，以“家国齐天下”为己任，以“天人合一”为志高境界，汲取班主任工作的管理智慧。“管”是管理者敏锐地发现班级运行中存在的问题，及时予以“预警”和“校正”，“理”则是管理者对症下药，要求管理者必须具备一定的管理能力。班级管理，不仅要管，更重要在于理。

3、正确定位新时期中职班主任角色。

新时期我们应该怎样做好中职班主任工作?德育为先，班主任首先应该做好学生的“人生导师”，要备好开学第一课，给学生最佳的第一印象，创造和谐的师生关系，在学生困难时，能第一时间引导学生走向正确的方向;班主任应该是学生的“知心朋友”和“阳光使者”，班主任必须学会唤醒学生的潜力，走进学生的心灵，用心感受，用心交流，真正成为学生的朋友;班主任应该是“班级文化的设计师”，班级中要有良好的读书氛围，要把图书馆安放在教室，班主任要敢于、善于“放手”，要把班级还给学生;班主任应该是“家校沟通的桥梁”，与家长有效合作，让家长参与到班级管理工作中来。

4、引导学生正确认识自己，培养学生健康人格。

每个人都有自己的长处和短处，可是现在的中职生因为受年龄、家庭、学校、社会因素的影响，往往不能正确、客观地认识自己，我是谁?这是一个既简单又深刻的问题，想要做好学生的管理工作，尤其是中职院校的学生管理工作，首先要做的就是让学生学会认识自己，接纳自己，并热爱自己。利用“霍兰德兴趣探索理论”、“MBTI性格理论”、“马斯洛的需求层次理论”等自我探索的理论，引导学生正确的认识自己。

5、将学生工作思想融入职业生涯规划。

习近平总书记5月2日在北大的讲话中开宗明义——我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。通过“求知、增能、成才”培养又红又专的创新型人才。每个人都有自己独特的价值观，评判对错是次要的，重要的是去考量对未来职业发展带来的影响，尤其对于职业院校的学生来说，提前做好学生对未来职业的规划是非常有必要的。在日常的班主任管理工作，班主任要善于帮助学生树立人生大格局，培养学生的目标意识，不断激励学生朝着自己的职业目标前行。

三、结束语

中职班主任的班级管理工作是非常平凡的，但同时也是最伟大最崇高的。我们既然选择了教师职业，选择了中职学校的班主任工作，定会义无反顾，载着社会的重托不断前行。

参考文献：

[1]习近平总书记5月2日在北大的讲话，2018.05.07

[2]习近平在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上致辞，2014.09.24

[3]臧超.中职班主任日常的工作的难点，2018.10.15

[4]任荷生.新时期中职班主任角色定位探赜，2014.07.04

作者简介：

赵路伟(1986-)，女，山东临沂人，山东省临沂卫生学校讲师，毕业于青岛科技大学计算机软件与理论专业，硕士研究生。

作者：赵路伟

第2篇：班主任工作点滴体会

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者。班主任的中心工作就是对本班学生进行有计划的经常性的思想品德教育和组织管理。笔者在十几年的班主任工作中,努力抓好学生的思想教育工作,并从中积累了一些体会。

一、重视德育,以身作则

德育工作是学校一切工作之首,也是学校促进学生全面发展、实现培养目标的重要保证。在进行德育教育的过程中,我带领学生深入学习《小学生守则》和《小学生日常规范》,利用自习课时间讲解《规范》、背《规范》,并引导学生把学习所得应用到实际生活中去。还开展了团结互助活动,成立了互帮小组,组织各小组展开竞赛,看哪个小组团结友爱,互助的同学多,且没有打仗、骂人现象,哪个小组就得优胜,加100分。这样,不但增强了小组的凝聚力,而且班里打仗骂人的现象也逐渐减少了。在加强德育工作的同时,我总是以身作则,因为身教胜于言教,教师是学生的表率,一言一行、一举一动都要给学生留下良好的印象,要用自己的行动影响教育学生。所以在班级的各项活动中,我总是身先士卒。在劳动过程中做学生的榜样,不怕脏、不怕累,要求学生去干的,我首先去干,这样学生在劳动中就不好意思怠慢了。在我的影响下,学生们脏活、累活抢着干,看到班级过道上有废纸也能主动去捡。

二、热爱学生,关心学生

热爱和关心学生是教师应具备的职业道德。教师应像爱护自己的儿女那样爱护学生,无私而坦诚。在班主任工作中,我经常利用课余或假日的时间,和孩子们聚在一起“闲谈”,在这种无拘无束的漫谈中,我了解了学生的生活、学习、爱好、个性。每当我走进教室,总有学生围拢过来说这问那,我给他们解难释惑,也和他们交谈理想、人生、家事。在这些日常的不带任何教育痕迹的接触中,我和学生交流了思想、融洽了感情。有位学生曾私下对我说:“老师,我觉得你和别的老师不一样。”我想,这也许是我的爱与关怀已深植于学生心里的缘故吧。

三、做好双差生的转化工作

我所教的六年级三班是全校出名的差班。如何转化班里的双差生呢?我首先找这些学生谈心,同他们交朋友,帮他们解决生活和学习中的困难,同时调动班委的积极性,以好帮差,还利用班队会时间,召开了《我爱集体》主题班会。经过一段时间的思想教育,双差生的思想情绪稳定了。但后来个别学生又出现了反复。一次,学生反映班里的学生张某偷了同学的钱,为了教育好他,我除了多次找他谈话外,还利用星期天对他的生活状况进行了解,耐心地帮助他认识自己的错误,讲清了错误的危害性,动之以情,晓之以理,终于使他主动交出了偷来的钱,之后他流着眼泪做了认真的检查。这件事既教育了学生,又感动了家长。从此,张某思想上有了积极的转变,但我却始终没有放松对他的教育。他父母离异,母亲外出打工不在身边,他跟随父亲生活,父亲为了生计也是经常不在家。所以,我经常和他谈心,督促他学习。后来,他不仅学习成绩提高得很快,而且再没有做出违纪的事。

四、坚持正面教育,积极诱导

班主任要对学生进行耐心而细致的正面教育,积极诱导,充分利用榜样的力量,坚持以表扬为主,引导学生在道德行为实践中逐渐加深认识,养成良好的行为习惯。我班徐某是一名双差生,他不愿意学习,好说谎话,言行反复无常,经常不完成作业。我接班了解该生情况后,经过一个多星期的观察,发现该同学有爱劳动和喜欢被表扬的特点。于是,我第一次找他谈话时,先肯定了他身上的优点,再提出对他的希望和要求。在校内清扫劳动中,我有意识地分给他一项任务,他完成得很好,我在班级表扬了他。后来在一次铲草劳动中,他干得汗流夹背,我又在班组表扬了他。此后,他有了优点我就进行正面表扬,有了缺点我就找他个别谈话,正面启发诱导。在学习方面,我也对他紧抓不放,课堂常提问他,课后对他进行个别辅导、补课,作业面批面改。日久天长,他有了可喜的变化:作业天天完成,在一次语文听写词语小测验中,他还获得了满分的好成绩;现在他已变成了一名爱学习、思想上进的学生了。

五、用“激励”促进学生进步

激励是一种策略,更是一种艺术。在班级里,学生无论参加什么比赛活动,凡成绩优秀的学生我都要奖励给他们小红花;日常生活中,在关心集体、遵守纪律、热爱劳动、热爱学习、助人为乐等方面表现突出的同学,我也要奖励给他们小红花。小红花已经成为我激励学生奋发向上的一把金钥匙,同时也成了班级一道亮丽的风景。班里有这样一名女同学,母亲出国后她随爸爸生活,爸爸工作很忙,经常没时间照顾她,导致她产生了自闭心理,较差的学习成绩也使她产生了严重的厌学情绪和自卑心理。我想,要使她走出这一困境,就一定要帮助她建立自信心。我发现她特别喜欢画画,就特意选她当宣传委员,并帮她组织板报组成员做好班级的宣传工作,还经常表扬她工作完成得出色。从此她像换了个人似的,拥有了自信,成绩也逐步上升,在集体中健康成长。

班主任工作是平凡而繁琐的。我们在日常教育管理工作中,要加强自我修养,努力提升自己的个人素质和威信,不断探索行之有效的工作方法,去更好地教书育人。

(责任编辑 赵永玲)

作者：吴艳梅

第3篇：电大班主任工作心得

一、电大班主任工作的重要性

当学生从基础教育到网络教育时，最先也是最直接接触到的就是班主任。所以，电大的班主任也就成了学生了解电大的平台，是连结学校和学生的纽带，学校为学生提供的学习支持服务及各方面的管理都要通过班主任去组织实施，班主任工作也是学员在电大顺利学习的重要保障。由此可见，电大班主任工作至关重要。

二、电大班主任的素质要求

电大班主任是学校管理学生的直接人，是学生学习的引路人，也是学生学习的服务者，这要求班主任必须具备一定素质能力和水平要求。

1.以强烈的责任心做好服务工作

具备强烈的责任心是电大班主任最基本的素质。电大对学生是进行网络化精细管理，对学生的学籍、考试数据等信息的准确性要求很高。所以，班主任对学生的相关信息、毕业数据、课程注册等必须进行认真核对，千万不能出现漏报补考科目、漏报毕业预审等情况，班主任要具备强烈的责任心，非常细致地去对待每件事情、每个数据，确保精准不出差错。

2.熟悉班主任工作内容

熟悉掌握班主任的工作内容、工作流程及各项工作的时间节点。电大班主任工作琐碎，包括发教材、网上选课、科目报考、通知完成网上学习任务、完成形成性考核作业、期末考试安排、收缴考试费、教材费等。各项工作的时间节点也至关重要，一旦错过了任何一项工作的时间都有可能导致学生考试成绩不合格，或者导致毕业时间延迟，比如说形成性考试截止时间、毕业证信息采集时间、期末考试时间。所以，要做好电大的班主任工作，首先要熟悉班主任工作流程。

3.适应电大的网络教育管理特点

网络教育是现在的大环境，电大是走在网络教育最前沿的。网络教育就是开放教育，管理的特点就体现在“开放”二字上，一是地点开放，二是时间开放，三是学生开放。所以，班主任在管理当中也要做到“开放”的特点，以方便学生学习为主，灵活运用各种有效管理手段达到管理目的。比如，可以让学生在网上和老师互动、在网上和同学交流信息，这也体现网络教育的特点，使学生融入到网络教育的学习模式中。

4.做好学员学习的引导者

帮助学生学习以及提高对网络的运用能力。王竹立教授在他的竹立微语中说过一句话“从前，教孩子读书、写字、计算是基础教育的三大任务;未来，教孩子读网、在线写作、全媒体交流将成为基础教育的新三大任务。”可见，对运用网络的能力变得日益重要。针对电脑不熟悉的学生，班主任要指导学生学会运用网络，学会怎样利用网络查询课程、查询教学大纲、怎样收发电子邮件、怎样收看IP课件、怎样进行网上答疑等。

引导学生培养自学的能力。不管是什么时候，小学、高中还是大学，老师都是暂时的，只有拥有了自学的能力，才能学到老活到老，也只有自学才是一辈子的事。电大的学生在电大就读的两年半时间里，能学到多少知识是次要的，最主要的还是要帮助他养成自学的习惯，不能像中小学一样学习依靠老师，授之以鱼，不如授之以渔。

5.培养自身相应的“班主任专业知识”

“班主任专业知识”区别于“专业知识”，“专业知识”可将其理解为和某专业有关的客观的具体的系统化的知识，“班主任专业知识”就是说你作为这个专业的班主任，你可以不知道学生学了些什么，但是你要知道学生要学些什么。简而言之，“班主任专业知识”就是指班主任要熟悉管理班级的专业规则要求，比如：作为水利水电工程与管理专业专科班的班主任，水工建筑物这门课程，我们并不用去学习这门课程讲了些什么知识，但是我们要知道水利水电工程与管理专业要学习这门课程。国家开放大学学习网上也有来自全国的专业辅导教师可以辅导学生学习，班主任具备指导学生学习的基本知识和素质已足够。

三、怎样提高电大班主任的工作实效性

1.建立有效的沟通途径

这里所说的沟通途径包含很多，比如：电话、短信、QQ、微信、邮件等等，但是要数最有效的应该算是通过QQ群和微信群(群里備注清楚学生的专业和姓名)来通知学生相关信息，既方便又高效。在QQ和微信都联系不到的情况下，一般就用打电话这种简单直接的方式来联系学生。

建立有效的沟通途径，实用的方法就是去深入了解学生，比如说张三和班上的李四是朋友，如果有一天联系不到张三，就可以和李四联系，问问张三是不是换手机号了之类的。同时，还要经常关心学生，经常和学生交流，在群里共享复习资料、生活宝典、就业信息等，和他们做朋友。当学生真正感受到了班主任老师对他们的关心和真诚时，这就为班主任日后开展工作奠定了基础。

2.有效地利用国家开放大学学习网

国家开放大学学习网，不仅是学生用来在线学习、完成作业的平台，它还可以起到更重要的一个作用——让师生有效掌握各项工作时间节点。掌握各项工作时间节点的有效方法，一种是按照上一级电大的安排，准确地通过各种手段通知学生;另一种是让学生留意国家开放大学学习网上的通知公告，通知公告里都会有很多时间安排。

3.注重信息素养的提升

一名优秀的教师，在我心目中是一支粉笔、一条教鞭讲遍天下。当我们的教师资格考试开始不再考三笔一画的时候，就说明网络教育在逐渐发展了，也是教育技术的发展。所以，作为网络教育的典范——电大的班主任，熟练的计算机应用知识也是必备的。针对对电脑不熟悉的学生，班主任需要运用计算机知识帮助解决困难，指导学生处理网络问题、软件问题、电脑设置等问题，同时也要指导学生利用电脑进行学习、完成作业、预约考试等。

但是，信息素养不是简单的计算机应用能力，还包括了多媒体的选择和应用能力。如何合理地运用多媒体、有效地整合多媒体、真正发挥多媒体的作用，在网络教育时代一样尤为重要。

总之，师者，传道授业解惑也。在电大，当了一届又一届的班主任，每一届有不足之处，也有可取之处，只希望通过自己的努力，下一届班主任能做得更好。

作者：陈丽娟

第4篇：新班主任工作心得体会

新班主任工作心得体会

虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏实践经验。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。

我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的“多改变自我，少

埋怨环境”、“多学习，少批判”等理念是很有价值的。班主任要做好工作，大概要注意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待“以学生为本”原则。

一、亲和力原则

班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。

二、辩证地看待“以学生为本”原则

“以学生为本”的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验不足，把握不好“度”而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不“痛定思痛”高中生，特别是高一学生的心理往往处于

不成熟和不完善的状态。他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。(班主任 )所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感激老师，并积极做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如”雨后春笋”般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。

“以学生为本”绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生

以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。教师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。

第5篇：新班主任工作心得

魏荣娟

我作为年轻教师，担任班主任工作时间并不长，实践经验并不丰富，处理学生问题的经验有限，相关知识的储备不足，但身边的很多有经验的老师、班主任和领导们给了我很多的指导,使我得以比较快的适应了我的班主任工作，平时我也主动地查阅班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。我把吸取的经验用于工作当中.通过实际带班, 在各位领导和老师的关心、帮助下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是兢兢业业的带领全班同学在不断的进步，下面我想从四个方面谈谈我对班主任工作的一些认识、想法与做法：

一、微笑的力量

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创造你意想不到的奇迹。微笑向学生传递着这样的信息：“你好”，“我喜欢你”，“你使我感到愉快”，“我非常高兴见到你”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。

而我本身是一个爱笑的人，微笑是我脸上最多的表情。七年级新生报道第一天，虽然有很多工作要做，但当我走进教室，见到那么多的新面孔时，我首先是微笑，一瞬间，学生们好像就喜欢上了我。当我阅读学生手册、校规班规时，严肃的同时也面带微笑，放学后，就听到学生们在切切私语，“我们的老师好漂亮”，我当时心里很高兴，我知道那是微笑的力量。 七年级第一次运动会，我们班的成绩是年级倒数第一，在开班会的时候，我面带微笑的表扬每一位参赛选手和拉拉队员，并对着那仅有的两张奖状会心的微笑，鼓励孩子们不要气馁，只要尽力了就好，然后再分析造成这次运动会没有取的好成绩的因素，其中一个最主要的原因就是不团结，没有人呐喊，没有人加油，没有动力。学生们认识到了问题的所在，便齐声喊“我们下次会更努力，我们一定会有好成绩。”于是在接下来的拔河比赛中，学生们都很积极地参加，不能参加的还对老师说“对不起，老师，我力气太小了，不能为班级出力。”我就说“没关系，你可以给参赛的同学加油助威。”那一次的拔河比赛我们班取得了第一名，成绩并不重要，重要的是通过这一次，孩子们认识到团结的力量。班级凝聚力就在这点滴中逐渐形成。这就是微笑的力量!

在课堂上，每当学生回答问题时，我都会微笑着看着他们，不时地点头加以肯定。这样的微笑在我已成为习惯自然，而在学生眼里，却是给了他们坚持说下去的力量。经过了这一个学期，我们班几乎所有的孩子都举手回答问题，他们有了信心和勇气，不再紧张，不再害怕犯错。这就是微笑的力量，微笑传递的是理解与尊重，微笑表达的是赞许和欣赏。

微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑还可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇，每当学生犯错误的时候，我会面带微笑的和孩子们摆事实讲道理，而这个时候，学生都会很惭愧的对我说“谢谢老师，我知道错了，我会改正。” 通过这些，我认识到，课堂上教师阳光的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩;教师与学生在一起交谈时温柔的微笑，会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐;教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花;教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。

微笑是一种力量，是“随风潜入夜，润物细如声”的春雨，教师的微笑对学生而言如此重要!我一定会继续把我美丽的微笑留给可爱的学生们!

二、激情的力量

教师的魅力还在于激情!激情是一种激昂的情绪，是一种情感的表达，使情感炽热化。教学需要激情，没有激情的课堂平平淡淡。有了激情，学生们的情绪将受到感染，身心振奋，有了激情，教学活动就能生动、形象，富有情感，从而使教学峰回路转，增强教学效果。

而我，是一位年轻教师，有一个充满激情的大脑，有着乐观、向上的心态，我神采奕奕、激情满怀。我始终以饱满的激情投入教学，以自己积极、乐观、激昂的情绪带动学生。上课全身心地投入到教学内容的情境或角色中，并运用丰富的肢体语言，如手势、面部表情、身体运动、积极态度、神态，或幽默的语言等，激发学生情感，使学生精神饱满、全神贯注，进而爱上我的课。举个简单的例子，当我在读对话的时候，我读语气词会夸张一些，声情并茂，“wow!that’s wonderful!”学生们当时会笑，但当我叫学生们起来做对话的时候，他们就会模仿我也那样夸张的读，我很高兴我感染了他们。再者，我也从不把生活中遇到的不好心情或情绪带入课堂，因为每当我一走进教室，走上讲台，我便充满激情，我会以自己的激情点燃学生的激情，在激情中与学生共同成长。

三、宽容的力量

有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是生活的权威而是伙伴„„”学生是正在成长的、独立的个体，我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责，甚至破口大骂，不请家长不罢休呢?我认为，作为班主任，在学生出现问题的时候一定要保持要冷静，不能采取简单粗暴的行为，一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候，最大限度地理解、善待他们，促进他们从内心开始真正的转变，这就是对学生的宽容。

我们的工作对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，在他们的成长过程当中会不可避免地出现这样或那样的问题。我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解，分析，采取宽容的态度进行处理。对于刚入校的新生，对他们初次违背校规校纪的行为，我通常会宽大处理，但原谅不等于忽略，谈话、教育是必不可少的。我会和蔼地提醒他这是首次，可以原谅，但决不可再有第二次第三次。

我们班有位孙同学，他经常借别人的东西，最后还拿了别人的IPHONE5S手机，行为恶劣，影响极坏，本应该让其当众道歉、认错，但考虑到孩子的自尊心，他还是个孩子，不能因为他一时的糊涂、犯错，而否定他，从而伤害他的自尊心，于是我单独教育他，让他认识到自己的问题所在。因为我没有在全班公开谈及此事，保护了孩子的自尊心，孙同学很感激老师，在后来的学习上很努力，行为习惯上也完善了很多，积极参加学校的各类活动，主动打扫班级卫生，还很助人为乐，学期末还被同学们评选为班级热心服务奖。

我保护着犯错误的学生的自尊心，同时让他认识到自己的错误，学生会感谢老师的良苦用心，便会努力做的更好。我这样做的效果还不错。一段时间后班级管理就顺手多了。常言道：人非圣贤，孰能无过?学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。

四、爱的力量

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。因为爱是阳光，给人温暖;爱是甘霖，滋润心田。当你付出爱学生时，学生也会爱你的。

在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对”尖子生“取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对”后进生“的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，”恨铁不成钢“，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。那么，前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利;而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到老师的关心和支持而变得孤独，因看不到希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。所以，在学习生活中，我对后进生更关注，我尽可能多的和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, 即便成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主，我会真诚地和学生沟通交流，站在他们的角度去思考问题, 多理解他们，使他们信服班主任，愿意与班主任多方面地交流思想。

我经常帮学生整理衣领，摸摸学生的头，学生生病时关切的话语，天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，每天放学回家时，我都不忘提醒学生路上注意安全，我亲切地称呼我的学生“磊磊、小白、我的孩儿们，”让学生们从心底感受到老师对他们的爱。

爱他就去赞美他

有句话说得好：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。我们班主任及时的发现学生们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯!你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行!后进生，之所以后进，其根本原因还是缺乏自信，认为自己就是无法赶上别人，破罐子破摔得了，或者放弃得了。而班主任真诚的赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们重新充满自信。我们班的雷倧远同学，上课爱说话，不把学习当回事，课桌上的书本横七竖八的乱七八糟，作业也应付差事，刚开始我也没有什么好办法，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他的书写还不错，我便趁这个机会鼓励他，说“你的书写很漂亮，书法比赛一定能拿第一名，若你在学习上更用心，那就更好了。”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，使他爱上了学习，有了上进心。

爱他就去赏识他

每个孩子都是这个世界上独一无二的。在每个孩子的心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点，给予赞扬，将会给学生带来积极的健康的情感体验，促使他们进一步认识自己，肯定自己，树立自信心。在平常的教育、教学中，任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生，任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学，然而，对于那些中等生，甚至是差生呢?我认为一个学习成绩再差，行为习惯无论有多么的恶劣的学生，在他们身上都会有闪光的地方，比如打扫卫生非常积极，体育运动项目优秀，关心班集体荣誉，助人为乐等等。比如我们班的袁也同学，虽然学习成绩很差，也没有良好的学习习惯，但是我发现他体育项目较好，并且很有责任心，于是我让他担任班级的体育委员，他干的很好，认真负责，对工作很上心，而且还对我说想加入学生会，继续锻炼自己的工作能力，我很支持他。由于我对他的鼓励和肯定，使他充满自信，可见赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理。所以，尽可能的去发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当我走上讲台，看到那一双双纯真的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

因此，教师只有用爱去感召学生，才能教育好学生。只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情。因此，我深信：教育要想成功，教师必须倾注全部的爱。

上述几点自己认为是做得比较好的地方，并且取得了好的效果。当然自己工作中也存在着许多不足与困惑：①有个学生爱拿别人的钱，但却从未被现场抓到过，同学们很不喜欢她，我们班主任该如何处理?②班上有一个女生，她总是对男生动手动脚，但她也没有犯错，我该如何教育他呢?③对于那些软硬不吃的学生又当如何呢?④当一个学生行为习惯不好，老师教育了他好多遍，但他还是不改，这时是否要惩罚呢?希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后会有所改善。

总之，我会不断的学习和进步，把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，让他们感受到人生的温暖，我会用微笑将信任输送给他们，让他们每天都阳光、乐观。

最后，十分感谢领导们给予我这次宝贵的机会与大家分享班主任工作方面的一点心得。希望各位领导和班主任给予我指导，帮助我进一步改进工作。

《景博教育》2015年第二期

第6篇：新班主任工作心得

刘云静

时间过得真快,不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已经快一年了。今年的三月份我被调到了白音沟小学部工作，学期初,我在教学的同时还担任着四年一班班主任的工作,这样的班主任工作对于没有什么工作经验的我而言,无疑是个巨大的挑战。想到一开学就要面对全班30多名学生，心里就有点紧张和忐忑的。人们都说良好的开端是成功的一半，这对于一个新接任的班主任来说尤为重要。所以，提前做好一系列准备工作是很关键的。

首先，是让学生认同我这个新来的班主任。老师在学生面前的第一次“亮相”成功与否，直接关系到今后的教学和班级管理工作。新学期开始，经常要组织学生打扫卫生。由于我对自己刚接手的班级不了解，自己又没有相关的经验，打扫卫生的活动安排得不是很合理，所以学校安排的任务完成的不是很好。幸运的是，我遇到了一个团结友爱的集体，校长、主任和年级组的领导们都纷纷帮我想办法，把自己的带班经验传授给我。就这样，初来乍到的我在领导和同事们的帮助下，完成学校任务的同时也让学生认识了我这个新来的班主任老师。在这件事情中我感觉到：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，就必须扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。

其次，班主任不仅要抓学习，而且要时时刻刻关心学生。对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,同时也要关心他的思想和生活。

每个学生的背后，都有许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感到老师并不是只注重学习成绩,也同样重视他们多方面的发展。

最后，小学四年级的学生还处在学习习惯和生活习惯的养成阶段。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的。刚开始的时候，我总认为只要是我安排了、提醒了的事情，不论学习上的还是生活上的，学生们都应该能照我说的去完成。但事实上不是我想象的那么完美，后来我才明白，学生都是孩子，不能光靠他们自觉，更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作，而是目光一定要跟紧学生，要时时刻刻监督纠正学生。

在这几个月的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的日子,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获。对于开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断的学习,提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易，但同时也印证着我们的价值存在，不是吗?

第7篇：新班主任工作计划心得体会

【篇一】

当学生的时候就常听人说，班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累&&对这句话现在我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间，去年9月来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，我心里真是既激动又担心。

接到本班的这些学生，有的老师说:你们班有很多问题学生。我听了心中也凉了一大截，刚踏上教学生涯的我，一时真不知所措，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生特别注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮助，对这些学生的性格对症下药。下面我就结合自己这几个月来的来的班主任工作说一说自己的体会。

一、用真心赢得学生的信任

其实有时细想一下，就我们一些年轻的班主任而言，我们现在所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么孩子气十足，他们需要被人关爱。尤其面对困难更容易退缩，这就需要老师加倍关心和耐心引导，使他们的性格逐渐成熟起来，真正让他们感受到家庭般的温暖，使每个学生都能够做到以校为家，这样才能保证学生正常的学习和生活。因此我经常把我们班的住校生叫过来，询问一下他们的学习和生活上的情况。问问他们有什么困难，最近学习上有哪些问题，晚自习上的怎们样等等。学习上，教师赞许的点头、希望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种积极的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影响着学生，它可以使学生心境愉快，使学生感受老师的爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。因此，无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生，尤其是一些学困生。只要他们稍有进步，比如上课认真听讲了，课上积极回答问题了，或者回答问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等等，我就及时的给予表扬，如果时间可以，我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬，给他们以鼓励，促进他们的提高。

二、公平、合理地对待问题学生

做有责任的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对孩子的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点;并要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。

我班就有一个调皮的学生李宏鑫，这个学生爱说话，但是不分场合，无论什么都说。特别是在课堂上，不管会不会回答，总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，李宏鑫就把手举得高高的，嘴里还不停地说：老师，我知道。其实我料到他又要捣乱了，但是后面有这么多的老师在听我上课，看到他发言这么积极，我又不好意思不他，于是就把他叫起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛顿时活跃起来，教室里哄堂大笑。因为猜到会发生这一现象，我知道接下来改怎么做了。于是为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这时哑口无言了，同学们都笑了起来，我想他也觉得不好意思了，当着这么多老师的面，脸涨得通红。我这一反问不仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。经过这一次教训，至今这个同学在课上没有出现类似行为。

三、学会赞美。

我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应该做到有一点：学会赞美。林肯说过每个人都喜欢人家的赞美，其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美可以拉近心灵，吸引孩子们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从积极乐观里面影响着孩子的生活和成长。

在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象，老喜欢把班里同学的本子藏起来，害得大家到处找作业，生活中又不爱干净，跟别的同学不和，班里的学生都很讨厌他。刚开始我也确实拿他没办法，像这样的问题学生，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得非常清楚、漂亮，而且在平时劳动的时候，他总是不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还对他说：相信有一天你会成为一名书法家，要好好加油啊!仅仅几句赞美却改变了他的懒散，换来了他的好学心。

作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当你走上讲台，看到那一双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了&&那快乐是从心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅庐的我，确实有许多的不足之处，但是在接下来的时间里，我会加倍地努力，向那些优秀班主任看齐! 【篇二】

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。对于我们刚踏出校门的新老师来说,班主任确又是复杂的工作,但在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

记得上学期，我感觉小学老师是那么的难当，连小孩子扫地移课桌都要教，上厕所用纸也要一再的强调，小孩子有一点点小小的事就来办公室打小报告，等等的琐事，让我感觉好累好累。后来我向我们学校很多优秀老师学习，特别要感谢我的师傅陈美英老师，她在好多事情的处理上毫不保留的教我，再加上我自己的总结，我花了半个学期的时间教会全班学生如何扫地摆桌子，培养出一个优秀的劳动委员，以及一批优秀的班干部。我就感觉这个学期我的工作轻松了很多很多。比如我再也不用自己每天去给学生排值日了，不用教他们扫地了，(劳动委员把值日排的好好的，我特别要表扬他的地方就是，连迟到打架罚扫谁谁谁要罚多少次从哪天开始罚都给他管理的非常好，我从来不用管的，作为一个二年级的小男孩，我真得为他感到骄傲)最主要的是眼保操和早读午读我都可以不去教室，而我的学生也能很乖得坐在教室里有条有序的读书，安静的做眼保操。这个学期能连续三个月拿到文明班级，我心里由衷的欣慰，我为我学生的优秀和乖巧感到骄傲，也为我自己的努力收获到的回报感到高兴，更为学校能给我这样一个锻炼成长的机会而由衷的表示感谢：谢谢学校!谢谢! 作为一名年轻的班主任。我还有很多缺点和不足，还有很多要学习的地方，我会更加努力的工作，借鉴优秀老师好的方法，自己也要多动脑子总结经验教训，争取早日成为优秀班主任。

最后，我觉得要做好班主任工作首先班主任要有亲和力,是建立师生情感的关键。其次灌输常规,渗透教育理念,让学生了解我校的常规,了解我校的规章制度。最后加强管理的意识，如完善班干部队伍，做好事情总结，开好班会等日常管理工作。

班主任的工作是平凡而烦琐的工作，怎样最大限度的提高学生的成绩，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜力，将是下一阶段的工作重点。通过我的不懈努力，我想班级的工作一定会更上一层楼。以上就是我对班主任工作的粗浅认识，有不妥之处，还请各位老师多多指教。

第8篇：新时期班主任工作培训心得体会

黄滨完小 李秀红

上周我参加了学校组织的中小学班主任工作培训，学习结束后，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面是本人的几点学习体会：

一、尊重学生信任学生，实现自我教育。

学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。

二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育

教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理

教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。

四、提高班主任自身基本素质，提高工作各种能力

班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

提高个人学识方面的素质：

1、要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。

2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力，如：准确生动的语言表达能力，完整的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。提高管理方面的能力素质：

1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动，这是班主任最基本的一项要求。

2、要有创新开拓的科研意识。

3、 慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人”的能力。

五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美好的心灵

前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应该是出于对学生的爱。首先， 热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特殊环境达到更好的教育目的。 其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任成功的关键。列夫托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如果教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。

新时期班主任工作培训心得体会

黄

滨

完

小

李

秀

红

新时期班主任工作培训心得体会

黄

滨

完

小

习

淑

萍

第9篇：新教师班主任工作心得体会培训体会

班主任工作心得体会

时间过的很快，我作为一五班的班主任的一个学期的时间已经快要过去了。相信经过了这一个学期的学习和工作，感觉我离成为一名能教好孩子们、管好孩子们的优秀教师更近了。

没当老师，没当班主任之前，就听过有经验的老师说过，当班主任是没那么容易的。的确，从以前自己的读书生涯以及之前的工作来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从孩子们的学习情况和生活习惯等各方面可以看出来。

魏书生说过，刚当班主任的教师没有经验，只会凭着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们可以学到经验，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用;导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。

有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。相信大多数的班主任看了以后都会受益良多。

比如，不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹或提醒孩子们集中精神。对于这条，相信很多老师都会这样做。其实这样对孩子们的影响成长都不好，我尽力避免用这种方式来处理纪律问题。培养班委管理纪律是很好的解决方法。我也很赞同解校所说的不仅和孩子们一起学习，更要一起与孩子们生活，站在儿童的立场来教育，就这一点，例如我在我们班开展了圣诞联欢会，给孩子们买一些圣诞礼物，写一两句温馨的话语，例如在我们班开展讲故事比赛游戏比赛，感恩节“我为爸爸妈妈洗脚”活动，等等。在一系列的班级活动中，浓浓的师生情谊在我和孩子们之间流淌，让孩子们感受到来学校不仅仅有紧张的学习氛围，更有快乐的童年生活，。

不要把学习成绩作为评判孩子们的唯一标准。不要忽视孩子们的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师不能因为孩子们成绩差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成绩好的孩子们的小过错。

不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批评孩子们。不要在公开场合点名批评甚至羞辱孩子们。不要在孩子们犯错误时动不动就通知家长。不要在批评孩子们时翻旧帐。不要用过激的言辞夸大孩子们的缺点和错误。一条条的细节告诉我们不要这样做。

所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，浏览互联网上的资讯，平时也与其他的班主任老师讨论学校生活中遇到的形形色色的孩子们以及发生的事情。要处理好这些是不容易的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必须要时常关注孩子们的现状，从他平时的一举一动来观察他的性格特点。孩子们是否调皮，经验多的班主任老师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师就很难看出来。因为有的孩子在老师面前是乖的，老师离开教室以后，就开始躁动了，班委管管他，他也

不会听，但是老师一来，他就会乖乖的做好，当个老师眼里的好孩子们。当遇到这样的孩子们时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。

作为班主任要注意的事情有很多，除了平时观察孩子们的情况，适时的纠正他们不好的地方，当然要以恰当的方式，不能怒气冲天的对孩子一顿臭骂。另外，平时的习惯养成是很重要的。

第一，学习方面，要注意自己的坐姿以及握笔方式，还有读书时双手拿书，孩子们可能会记不住要这样做。所以作为班主任的我，也要时常提醒他们的学习习惯，因为他们的骨骼比较柔软，肌肉较细嫩。为此，在运动时，应注意运动量不一过大，注意走路，写字，看书的姿势，避免身体畸形发展。

第二，品德方面，要杜绝孩子们之间出现小偷小摸的情况。还有同学之间关系不融洽，总是打打闹闹。一旦出现了这些情况以后。老师就必须对孩子们进行思想上的教育。

第三，礼貌方面，作为一个小孩子们，礼貌问题就要从小就养成。早上看到老师，要说早上好等等。看到不认识的老师，也要问好。另外，品生课就教过他们，上课不能讲话、吃东西、随意走动。放学回家要注意安全。

当然，在这期间获得的班主任工作很多心得感受是只可意会不可言传的，在这学期的班主任工作中，我有做的好的地方，也有处理的不当的地方。这些我都在慢慢改正，并随时学习其他老师的处理方式，相信我会做的更好的。

李盈

2016年12月