在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《初级中学读书活动方案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学读书活动方案
府场镇中学读书活动方案
为了进一步开发课程资源，帮助学生从小养成读书的良好习惯，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，努力建造“书香校园”。特制定《读书活动方案》。
一、指导思想
以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以广泛开展课外读书学习活动为载体，引导学生读书学习，让读书学习成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠基。
简介：读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视
读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。
二、活动主题：
点燃读书激情，共建书香校园。
三、活动目的：
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。
2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
四、活动口号：
悦读经典，润泽心田 读高雅书，做高尚人。 书籍是人类进步的阶梯。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书好，读好书，好读书。
与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。
五、主要工作及活动内容：
(一)、宣传发动阶段：
1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。
2、读书节开幕致辞。
3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。
4、建班级图书角。
5、各年级分别发放《中学生推荐阅读书目》。
(二)、活动实施阶段：
1、五分钟经典诵读。课间操后，午休前，晚自习前。
(《三字经》《弟子规》《名贤集》等)。(各班主任负责落实，语文老师协助。)
2、主题班会:我和我读的书
3、沐浴阳光，齐诵经典
4、讲故事比赛
5、“书香伴我成长”演讲比赛
6、经典读后感征集(《三字经》《弟子规》《名贤集》)
7、作文竞赛
8、书香班级评比
(三)评比表彰阶段：
1、评选“读书之星”。
2、表彰奖励优秀团体
3、读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)。
4、表彰奖励优秀团体。
导语：读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友。多举办读书活动有助于学生们的能力提高。下面就读书活动方案提供范文，欢迎阅读 中学读书活动方案
读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。
一、活动主题：
点燃读书激情，共建书香校园。
二、活动目的：
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。
2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
三、活动口号：
悦读经典，润泽心田
读高雅书，做高尚人。
书籍是人类进步的阶梯。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书好，读好书，好读书。
与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。
四、主要工作及活动内容：
(一)、宣传发动阶段：(3月21日—27日)
1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。
2、读书节开幕致辞——校长室
3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。
4、建班级图书角。
5、向七八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。
(二)、活动实施阶段：(3月28日—4月24日)
1、课前诵读经典
语文课课前改课前歌为诵读经典(《三字经》《弟子规》《千字文》等)。(各班主任负责落实，语文老师协助)
2、主题班会:我和我读的书
时间：第十周周二;负责人：政教处、各班主任。
3、沐浴阳光，齐诵经典
时间：第八周;负责人：杨克坦
讲故事比赛
4、时间：第八周周二;参加对象：七年级;负责人：林彬彬老师。
5、“书香伴我成长”演讲比赛
时间：第十周周一;参加对象：八年级;负责人：叶友宝老师。
6、语文知识竞赛
时间：第九周周一;参加对象：九年级;负责人：付新新老师。
7、读书小报评比
时间：第十周周四;参加对象：七年级;负责人：林为庆老师。
8、经典读后感征集(《三字经》《弟子规》《千字文》)
时间：第十一周周二;参加对象：八年级;负责人：曾丽芳老师。
9、现场作文比赛
时间：第十一周周一;参加对象：九年级;负责人：李丽娟老师。
10、书香班级评比(教务处、政教处)
(三)、评比表彰阶段：(4月25日—5月1日)
1、评比班、校两级“
读书之星”。
2、“书香班级”验收评比 。
3、读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)。
4、表彰奖励优秀团体。
五、注意事项：
1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、校宣传栏、广播室等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。
4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
中学读书活动方案
根据教育局教职工素质工程推进委员会关于开展读书活动的有关文件精神，结合本校实际，制订本方案。
一、读书活动的宗旨
党的xx大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著和加强自身修养的书籍。提高教育理论水平，转变教育理念，丰富自身的文化内涵。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
二、读书活动目标
1、通过活动，努力提高我校教职工
2、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过活动，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育
教学质量和效益。
三、读书活动领导小组
组 长：姚晓红
副组长：罗永祥
成 员：李金涛、俞定智、何一芳
四、读书活动的范围
活动对象主要为学校全体教职工，以班组组成各读书小组。
五、读书活动的内容
1、教师年内精读2本教育理论经典名著，可以公共教育理论类、学科类、课程改革教育心理学类相结合。
2、最好选用《推进委员会所推荐的书目》
3、可在图书馆《中国教育报》、《教育文摘》报中找到邮购书目，个人和班组可进邮购，可在书店进行购买，可向图书馆借阅。
六、读书活动方法和步骤
1、采用班组每次活动及政治学习时间集中学习和课余教师自学相结合，学校定期安教师进行交流学习心得。
2、制定
读书计划：各班组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，还必须有读书交流具体时间安排。每学期交一篇读书笔记，办公室按类装订成册，建立“教职工学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。
3、研讨交流、全面反思：以班组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研读教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4、学用结合、推进工作：每位教职工期末撰写读书笔记，学习心得或经验总结。把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5、建立读书活动信息交流。在校园网学习之窗中建立读书活动信息。图书馆对老师借阅教育理论用书提供方便。
6、读书活动奖励：利用寒、暑假期间结合校本培训组织、学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书班组和优秀读书个人进行奖励。把教师参加学习情况、学习计划和总结缴交情况作为评优评先中考核工作态度的一项内容。
享受悦读
润泽生命
----******中学第一届读书节实施方案
语文学科的核心素养是阅读素养，因此语文学习，归根结底，要引导学生学会读书，在广泛的阅读中，发展学生智力，提升道德修养。而我们农村初中的学生语文阅读尤其现状令人担忧：绝大多数的初中生都不能主动地进行阅读，他们用于阅读的时间少得可怜。《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”正是基于这样的认识，我校以高新区第一届读书节活动为契机，结合全市推行的语文主题教育活动，启动了我校以“悦读经典 润泽生命”为主题的读书节活动，旨在通过改革语文课堂教学，积极开展丰富多彩的读书活动，来全面提升我校学生的阅读素养。
一、活动目的：
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：
1、通过读书活动，引导学生博览群书，开阔知识视野，
提升语文素养。
2、通过读书活动，帮助学生陶冶情操，养成健全人格，提升道德修养。
3、通过师生共读，努力打造“读书好、好读书、读好书”的书香校园。
三、活动步骤：
第一阶段：建立组织，制定计划;(2016.3) 第二阶段：造浓氛围，宣传发动;(2016.4)
第三阶段：实施发展，真抓实干;(20
16、5-2017.3) 第四阶段：总结反思，形成常态。(2017.4)
三、活动策略：
(一)实施“创建书香校园”、“建设书香班级”“争创家庭”文化工程
1、阅读现状调查：
利用班会课、晨会课时间进行问卷调查、展开关于课外阅读的大讨论、掀起学生对读书读报的广泛热情。同时，利用国旗下的讲话、校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏等宣传发动，为读书活动的开展创设文化氛围。
2、经典阅读具体措施： (1)确保阅读时间
①各个年级合理安排上好双周一节的阅读课，地点在阅览室，教师大致给出读书范围，学生自主选择读书内容，读
不完的将图书借出后课下自己阅读。
②每天布置课外阅读作业，保证学生每天课外阅读时间不少于30分钟，并要求学生整理读书笔记，教师每周批阅、评价。
③学生利用每天的晨会时间进行课内文章的朗读、积累、背诵。
④充分利用双休日、寒暑假，进行有计划的课外阅读。
(2)合理选择课外读物
课外读物的选择应以思想内容健康，语言文字典范，适合青少年阅读发展为标准。当然，新大纲所推荐的名家名著应是我们的首选，高雅的文学作品是我们选择的重点，提倡学生读名著、读整本的书;允许兼容其他对学生有益的书刊，诸如《创新作文》、《少年电脑世界》、《关心新一代》、《读者》、《青年文摘》等。
(3)注重阅读方法指导
课外阅读应根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法，指导学生掌握阅读方法，这对于提高阅读效益、培养阅读习惯将起至关重要的作用。
①指导精读。精读，就是精思熟读。读法和要求是：扫清文字障碍，弄清句段含义，领会全文中心。这就是说，精读要从部分到整体，由整体到部分，反复研读，领悟要义。 ②指导速读。速读，就是快速阅读，整体把握。做法和
要求是：筛选重点，把握重点语段，总观整篇要旨，授予直接阅读法和整体认知法，不断提高阅读速度，提升阅读能力。 精读和速读各有作用，要灵活运用。 (4)培养学生阅读习惯
在阅读过程中，学生与作者、文本与生活之间实现着多种视界的融通，因此，要鼓励学生随时记下“智慧的火花”。
其一是批注摘抄。徐特立老人说过：“不动笔墨不读书”，批注基本是与阅读同步完成的,它往往是探寻某个关键问题的钥匙。至于摘抄，可建议学生准备阅读记录本以便识记和整理，书读得越多，摘抄也越多，老师每星期检查一次，养成习惯就好了。
其二是写读后感。读完一本书，总有自己的想法，鼓励学生把这些想法及时地有意识地记下来，形成读书笔记。
其三是对作品进行再创造：仿写、续写、改写、扩写、缩写、故事新编……我们每学期利用作文课至少安排三这种专项训练，既可以展示阅读效果，又能调动同学们进一步的阅读积极性。如指导学生把《关雎》改成散文，续写《孔乙己离开咸亨酒店之后》……在各种类型的写作中，学生既丰富了原作品又加深了自己的理解。
(5)加强班级图书角建设，实现资源共享。
①各年级各班图书角必须保证有一定数量的书籍，总数不少于200本。
②要有图书质量上的保证，所陈列书籍必须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富，并且每学期要更新一次。
③图书要及时更换，按照省规范化要求，每年的图书更新率不得低于1%,按照目前我校的图书藏书量，至少每年更新600本。
(6)加强学校阅览室、电子阅览室、图书馆的管理，健全各种制度，有效开展师生借阅活动。图书馆由专人管理，全天候开放。
(7)加强课外阅读交流。
①不断探索课外阅读课的课型，可从：优秀读物推荐课、名著名篇鉴赏课、读书方法指导课、阅读交流评论课、读书笔记辅导课、单元阅读拓展课、积累展示课等着手，帮助学生建立一个展示和提升的平台。
②坚持每学期进行一次课外阅读课集中展示活动。
③重视积累本和读书笔记的作用，确保把课外阅读落在实处。
(8)作好阅读评价，实施多元评价机制。
阅读主要是学生自由阅读，如果不及时检查督促，容易偏离目标。为激发学习的持久兴趣，提高阅读质量，切实完成课外阅读计划，每星期应进行定期和不定期的检查、评比。其形式大致有以下几种：
①评选“课外阅读之星”。对获奖学生给予相应表彰，并将其成绩记入《学生成长记录手册》。
②评选“诵读先进班级”。引导班级和教师之间互相学习，取长补短。
③评选书香家庭，通过家长会、家长学校、大家访等活动广泛宣传，争取每一名家长的支持，让家长参与到书香校园的建设中来，每个家庭都争创书香家庭。
(9)成立文学社，阅读写作同步发展
在原来“博雅”文学社的基础上，更新文学社成员，要求既能会写，更能会读。在校刊上设专栏刊登学生优秀读后感，优秀读书笔记摘抄。
(二)开展主题课外阅读活动，创建阅读实践平台，提升学生道德修养。
1、三月份进行“写工工整整规范字，做堂堂正正中国人”硬笔书法书法比赛;四月份进行“吟诵经典 润泽生命”经典诵读比赛;五月份举行“我与读书共成长”师生征文活动;九月份进行“经典与我同行”读书会;十一月份举行“收获在十月”现场作文大赛;2017年3月份进行书香班级、读书明星评选。
四、活动要求
1. 注重过程，全员参与。各年级、班级要认真把握开展读书活动的重点和关键，鼓励学生全员参与，促进读书活动的深入开展。让师生遨游书海，沐浴书香，愉悦身心。
2.创造条件，注重引导。各班级要制定学生借阅图书计划，建立图书角。以班级为单位组织借阅，保证学生有书读。要通过主题班会，语文阅读指导课指导学生开展阅读活动。
3.多元评价，体验成功。各年级、班级要把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机，让学生体验读书的乐趣，感受阅读的精彩，使读书活动成为我校学生展示自我的舞台。教导处将组织开展形式多样、内容丰富的读书成果交流展示活动，多角度、多维度激励学生，及时总结，适当表彰，注重宣传，营造浓厚的读书氛围。
总之，通过开展各种主题阅读活动课，给学生以展现才智的机会，让他们领略成功的喜悦，体验到自身的价值。同时，活动的开展培养了学生的人格，陶冶了学生的情操。
虽然这样的活动方案还处在摸索与实践中，但有一个信念是坚定的：读书好，好读书、读好书，这就是我们心目中理想的阅读，我们期待学生们能真正品尝出书香的美味。
2016年3月
2013——2014学
一、指导思想：
中小学生是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。“爱学习、爱劳动、爱祖国”简明清晰地明确了青少年健康成长的要求，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央对青少年的亲切关怀和殷切希望。在我校开展“三爱”教育系列读书活动，有利于全体学生勤奋学习，热爱劳动，乐于奉献，形成强大的精神动力，继续深化“中国梦”宣传教育，帮助每位学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动主题：
本次读书活动以“爱学习、爱劳动、爱祖国”为主题，以期通过系列读书活动为载体，引领和推动学校读书活动的开展，进一步营造浓郁的读书氛围，促进校园文化建设。
三、活动目的：
积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要，为孩子的终身发展提供文化底蕴和幸福动力。
四、活动时间：2014年3月
五、活动措施
1、将“三爱”教育与课堂教学相结合。
全体教师要准确把握“三爱”的精神实质和时代内涵，充分利用课堂教学主渠道作用，将“三爱”教育贯穿于教育教学的全过程。在语文、历史、地理、思品等课程中深入发掘教育资源，并渗透到相关教育教学中，不断增强学生践行“三爱”的自觉性和坚定性。
2、加强阅读质量管理。班主任利用班会课，指导学生合理科学的阅读“三爱”教育读本。语文教师根据年级实情，上好每节阅读课，指导学生阅读相关的书籍，提出相应的学习要求，认真地做好读书笔记，经常交流读书心得。
3、充分发挥双休的作用，要求学生在双休日抽出一小时的时间定为“读书时间”。
4、各年级精心策划形式多样的读书成果展示活动。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。要求每个学生都积极参与到这项活动中来。
5、各班组织学生开展各种读书实践活动(如经典诵读展示、演讲赛、读书笔记评选、读书小报评选等)，给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣，体验成功的快乐。
5、各年级加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生读书成果的积累。
六、学校具体活动
1、读书征文活动是开展“三爱”教育活动的重要载体，本次读书征文活动以省教育厅推荐的《爱学习、爱劳动、爱祖国》系列教育读本为指定辅导用书。语文组要大力开展读书征文活动。将分两个阶段进行：第一阶段：2014年3月，语文组组织学生集中开展读书学习和征文书写活动。第二阶段班级评选：2014年4月，各班开展征文评选活动。征文字数1500字以内。征文以“三爱”为主题，题目自定，题材不限。每班至少选出3篇上报县普教股。每份作品必须有评比等次及教师评语。
2、手抄报评选，以班级为单位评选。(活动结束，每班评选学生手抄报，并展出优秀作品。)
正谊中学
2014年3月
附 ：活动标语
1、与好书交朋友。
2、书是人类进步的阶梯。
3、理想的书籍是智慧的钥匙。
4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。
5、我阅读，我快乐!我读书，我成长!
6、让读书成为最美丽的校园风景线!
7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。
8、品读书滋味，悟读书乐趣 。
9、学读书故事，习读书方法。
10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。
为了进一步开发课程资源，帮助学生从小养成读书的良好习惯，形成良好的品质，开阔视野，增长知识，提高综合素质，努力建造“书香校园”。特制定《读书活动方案》。
一、指导思想
以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以广泛开展课外读书学习活动为载体，引导学生读书学习，让读书学习成为一种习惯、一种生活方式，为一生的成长奠基。
简介：读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视
读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校积极组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。
二、活动主题：
点燃读书激情，共建书香校园。
三、活动目的：
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。
2、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
四、活动口号：
悦读经典，润泽心田
读高雅书，做高尚人。
书籍是人类进步的阶梯。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书好，读好书，好读书。
与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造美好心灵。
五、主要工作及活动内容：
(一)、宣传发动阶段：
1、国旗下讲话——《最是书香能致远》。
2、读书节开幕致辞。
3、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。
4、建班级图书角。
5、各年级分别发放《中学生推荐阅读书目》。
(二)、活动实施阶段：
1、课前诵读经典
语文课改课前歌为诵读经典(《三字经》《弟子规》《千字文》等)。(各班主任负责落实，语文老师协助。内容附后)
2、主题班会:我和我读的书
负责：政教处、各班主任。
3、沐浴阳光，齐诵经典
负责：各年级团总支
4、讲故事比赛
参加对象：初一年级;负责：初中团总支
5、“书香伴我成长”演讲比赛
参加对象：初二年级负责： 高一年级团总支
6、语文知识竞赛
参加对象：初三年级;负责：高二年级团总支
7、读书小报评比
参加对象：初四年级;负责：初中团总支
8、经典读后感征集(《三字经》《弟子规》《千字文》)
参加对象：初四年级;负责：高以团总支
9、作文竞赛
参加对象：全校负责：团总支
10、书香班级评比(教务处、政教处)(评比细则附后)
(三)评比表彰阶段：
1、评比班、校两级“读书之星”。
2、“书香班级”验收评比 。
3、读书节活动成果展示(手抄报、优秀作品展)。
4、表彰奖励优秀团体。
五、注意事项：
1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、校园宣传栏、广播室等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动开展得既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。
4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
5、由相关负责人制订具体活动方案。
为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师读书活动方案：
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目的：
营造我校教师的读书氛围和阅读习惯，提高人文素养和专业能力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。
三、活动目标：
1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
四、活动措施
1、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
2、在笔记本前几页制定个人读书计划目标书(每位教师结合个人实际，每学期制定出读书计划和读书目标)。
3、读书方式：
(1)个体研读。每天保证一定时间的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受。
(2)研读过程中写摘记、写随笔、谈感受、谈收获、谈疑惑。
(3)交流汇报：以教研组为单位组织学习组，开展研讨，互相启发，共同进步。
4、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记，学期结束前
写好两篇有质量的读书笔记(读后感)。
5、认真做好书籍管理和借阅工作。
6、期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀的、有价值的读书笔记，作为教师们学习的榜样，并列入教师常规考核。
五、参与人员：
中学全体教职工
六、保障措施
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长的读书活动领导小组。由教研处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作、建立制度，按时检查，保证读书活动有效有序的开展。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。表彰奖励先进，优秀笔记作品展示。
4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
下洼中学
2013年
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
