一字一句也关情记叙文

第1篇：一字一句也关情记叙文

一字一句总关情

山东成武第二中学翟文姗

新版《红楼梦》播出后，引起了强烈的反响，其圆满的大结局总让人觉得有些缺憾，感觉是对纯情的一种亵渎。

老版《红楼梦》的结局虽是以悲剧收场，虽不符合中国人的阅读习惯，但总觉得很完满，断臂的维纳斯也是别样的美，因为它自然、真实。

一字一句总关情，猎奇只能满足某些人的刺激追求，只有真情实感才能与观众产生共鸣，打动观众。

一部《世上只有妈妈好》可谓赚足了观众的眼泪，那声嘶力竭的呼唤不知喊哭了多少母亲的心，不知喊酸了多少观众的心，因为它是发自内心的流露，与人产生了强烈的共鸣。

一曲《常回家看看》唱出了多少人的心声。天下子女的孝心，父母的盼归吟唱得淋漓尽致，因为它唱出了人之常情，唱出了人埋在心底的萌动。

小说《唢呐》吹得荡气回肠，令围观的人为之动容。

作文也是如此，它也要求学生写出具有真情实感的文章，这样方能打动阅卷老师的心。

记得一次评讲作文，学生的一篇习作《爷爷，我们下辈子还去晒太阳》，读后让人潸然泪下。它讲述的是爷爷生前的事，爷爷在世时，喜欢和我这个孙女在冬天晴天时去晒太阳，爷孙那其乐融融的场面让人感动。后来爷爷病重，还一直想与我去晒太阳，可直到病逝都未能实现这个愿望，变成了永远的遗憾，也成了我心中永远的痛，所以我情不自禁地发出了“爷爷，我们下辈子还去晒太阳”的呼喊。

我当时读得眼圈发红，同学们听得是一片唏嘘。

生活中有太多的感动，出门前的一声叮嘱，回家后的一杯热茶，胆怯时的一句鼓励，失意时的一阵安慰，种种的场景足以让我们感动得泪流满面。

记得有一次，母亲躺在床上扇着风扇，我躺在沙发上，蚊虫叮咬的我辗转反侧，这时母亲关上了风扇，我感到很疑惑，母亲只是很平淡地说了句“关上风扇，蚊子就不向你那儿飞了”这么一句不经意的话语却使我哽咽良久。

可见，话在真，而不在多。写作文不要只注重华丽的外表，而忽视了实在的内容。要做到“文质彬彬”，才能称为上乘之作。

所以，我们作文时要做到发自内心的自然流露，而不要做刻意的无病呻吟，是情不自禁的真情，而不是虚假的矫情。

一字一句总关情，我辈一定要切记，切记!

第2篇：作文不是无情物，一字一句总关情

听了专家老师的讲座指导，我的感触很多，获益匪浅。我最大的感受是：作文不是无情物，一字一句总关情。

我在教学作文的过程中，一直遵循叶圣陶作文教学的基本观念——作文即做人，叶圣陶将作文教学放在培养人、提高人、发展人、完善人的高度考察，将作文与做人给合起来，认为“作文的过程实际就是做人的过程”。新课标也指出：“写作是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的基本程。” “要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”要想写出真情实感，我们教师就要在教学过程中想方设法激发学生的热情，让他们有一种创作的激情，觉得有话可说，有事可写。如果说，在培训学习之前，我只是有这种觉醒意识，还没有找到真正的方向和具体的方法。通过这次学习，听了李卫东老师所讲的“真实的写作”的观点，顿时豁然开朗。我反思了自己之前的作文教学，更坚定了要摸索出一条新的作文教学方法的信念。我要充分尊重学生，在选择文题之前，就应设身处地的为学生着想，尝试写下水文。平时教学过程中除了教学知识，还要关注学生的生活状况和心理状态，争取做学生的知心人，抓住学生的动情点去设置命题，让他们抒写出自己的心里话。我常对我的学生讲这样的话：“作文是给自己写的，是你倾诉心事的好对象。你可以在作文里自由抒写心中的不满，倾诉成长的困惑，释放生活中的快乐和哀伤。总之，作文是你最忠实的听众，生活中的酸甜苦辣咸，都可以用作文记录下来!所以，不用太在意老师的分数，只要你觉得写完之后，有一种如释重负的感觉，你就没有白写。”

作文不是无情物，一字一句总关情。 所以，教师要了解自己的学生，关爱学生，找到激发学生创作激情的方法。在师生一起学习生活过程中加强了解，加深感情。教师用极大的爱心和耐心浇灌学生心田里那颗真理和情感之花，教学生学做正直、乐观、有理想、懂感恩的新一代阳光少年。总之，把学生教成人，就解决了作文的立意问题，至于布局谋篇、遣词造句是可以通过训练逐步提高的。“感人心者，莫先乎情”，要提倡“真实写作”，就要从让学生有情。

真情从哪里来呢?从大方面说，每一个公民，首先，要爱自己的国家、人民。只有这样才有民族归属感。才能在学习和工作上找到一种崇高的理想，树立为民族复兴而奋斗的信念。其次，爱我们的社会，尽管社会上发生了一些违法犯罪的现象，尽管社会上有令我们厌烦的不正之风。但我们是未来社会的接班人，要看到社会上那些美好振奋的一面，用年轻人如火的激情不断学习、充实自己，勇敢肩负起未来交给自己的那份使命。这种感情让人庄重。 祖国山水名胜数不胜数，就算我们没有条件走遍千山万水。家乡那条小河、座座山林、几处村落、广袤田野„„一切我们眼中的景物只要你用心去看,都会或多或少地引发你的情怀。热爱大自然让人深沉。

从小方面说，我们要爱自己的父母、亲人、朋友、老师、同学，因为我们在父母、亲人的关爱中和老师、朋友、同学的陪伴中成长，自然要回报这份关爱。即使你不幸的缺乏这种关爱，也要学会爱自己。这份亲情友爱让人仁慈友善。

热爱生活吧，做有情有义之人。因为作文不是无情物，一字一句总关情。

第3篇：又是一年评语时 一字一句总关情

又是一年评语时，字斟字酌总关情

双南小学

郭焕清

当2010年的钟声即将敲响之际，又到了该为学生写评语的时候。我的心一如往年般兴奋，因为，我又可以借写评语这个平台，把自己对学生的赏识、关爱、希冀，甚至感激，尽情地表达出来了。

翻开周佳伟的素质报告单，我的眼前立即浮现出一个乖巧、沉静的小男孩形象。周佳伟是一个成绩不错的学生，可就是不善于表达，不善于展现。我写下了这样的评语：“是雄鹰，就该展翅;是骏马，就该扬蹄;是蛟龙，就该舞动。愿你学雄鹰去搏击苍穹，学骏马去驰骋疆场，学蛟龙去入地上天!”

李月妮，一个非常独立，非常有个性的女孩，凡事总追求绝对的公平，总以为老师偏袒男生，不喜欢女生。我送她这样一段话：“如果说，男生是老师的手心，那女生就是老师的手背。手心手背可都是老师的心头肉啊!”

朱海涛，班级卫生监控员，工作特别认真负责。我写给他的评语是：“非常感谢半年来你为班级卫生做出的贡献。你知道吗?卫生先进集体的奖牌里，有你80℅的汗水和智慧!”

王小平，一个成绩特差，但做值日特细心地女孩，我这样评价她：“当你为了把玻璃擦干净而拿自己的嘴巴吹气时，老师被深深震撼了。我从此喜欢上了你。好孩子，我多么希望你的学习能更上一层楼啊，那将是老师最大的欣慰!”

每一份素质报告单，都寄托着家长无限的希望。想起学生家长打开报告单时的那一双双期待眼神，我不敢有一丝一毫的懈怠和马虎。我希望我的评语如甘露，滋润每个孩子及家长的心田;如阳光，温暖每个孩子及家长的心房!