听小名师讲座有感

第1篇：听小名师讲座有感

听名师讲座有感

聆听名师讲座，心情久久不能平复。老师们情真意切地讲述，一次次触动着我的心弦。从五位老师胡娓娓道来中，伙看到了千千万万老师默默奉献的身影，从五位老师的娓娓道来中，我深刻体会到什么是平凡中见伟大。

(一)“爱”贯穿教育的始终

无论是孙培娜老师、郭芳老师还是孙宪波、姚慧丰、柴慧娜几位老师，她们在讲述中始终围绕一个“爱”字。没有爱就没有教育，正是从心底里爱学生，爱就变成了责任，从而促使自己带病也要坚持工作。潜心钻研教材，为孩子排忧解难……尤其，当郭芳老师讲到自己拿手绢往返水房与教室几十趟醮湿水给孩子们一个个擦汗以求降温消暑的时候，我想：正是这么“小”的小事，成就了郭芳老师天使般的灵魂，慈母般的形象。为什么学生这么爱戴她，为什么学生如此听从于她—— 一切源于“爱”啊!

(二)能力有大小，耐心决定成效

世界上没有完全相同的两片树叶，更没有安全相同的两个人，能力也各不相同，但这决定不了什么。就像先天智力稍慢的人，他们“笨鸟先飞”后天多花些时间，照样能成就一番事业。在教育教学工作中，没有捷径，只有勤奋，只有耐心。姚慧丰老师为了成功讲好一节公开课，她修改教案到深夜，试讲五六次，在一次次被否定中不气馁，寻找新思路。功夫不负有心人，她的坚持、耐心，最终令她浴火重生——她取得了一个又一个好名次!成为了春光小学一位名师!

与这几位教师相比，我深感自愧不如：对孩子的爱，我们老师都有，但我没有做到那么细致，那么忘我;对孩子的教育，我缺少持之以恒的耐心; 对待教学研究，我也只是浅尝辙止不能够深入挖掘。总之，向她们学习的地方有很多很多。

第2篇：听名师讲座有感

2013年5月5日，我有幸参加了我校组织的参加赵希斌博士在青岛市福州路小学做的有关“高效与有趣的教学”的讲座，他着重讲了教学内容的把握和教学形式的把握两大部分感受颇深，受益匪浅，我简单地从以下两个方面谈谈自己的感受。

一、数学学科要着重进行综合实践活动课的教学：

(一)日本数学家米山国藏说：“作为知识的教学出校门不到两年就忘了，唯有深深铭记在头脑中的数学精神，数学的思想，研究的方法和着眼点等，这些随时随地发生作用，使人终生受益。”数学活动课教学，大胆放手让学生去做，对学生一些有创意的想法或做法，老师给予赞赏，让他们的自信发挥极致。

(二)数学体验，渗透极限思想：给学生一段15厘米的铁丝，围成一个平面图形，围成哪种图形的面积最大?分别围成：三角形、长方形、正五边形、正六边形、正八边形......最终概括出圆的面积最大，讲得生动形象引人入胜。

二、语文离开字词句篇的更高层次

1、 文化传承、

2、人生感悟、

3、情感共鸣

情感共鸣：好文章不能让我们感受作者的喜怒哀乐，也能产生相应的情感共鸣，读到一本好书，废寝忘食，为伊消得人憔悴就是共鸣的体现。悲伤着你的悲伤，快乐着你的快乐。语文学习中的情感共鸣让我们的人生变得更厚重、细致。美的熏陶，美的文字、音乐，给人带来极大的享受，对学生终身受益的，高度可迁移的支持其可持续发展的素质，对教师对学科深刻的理解，体现其科学性，教学目标明确简单。

一、

二、

三、四一目了然，目标明确。

总之，赵博士的讲座，让我领会到了许多课堂教学的技巧，归纳起来最大的启示就是：引入新课要引人入胜，讲课要生动有趣，对学生要严爱有度，他的讲座不是空洞的，而是实实在在的，对我的教学指导性很强。

第3篇：听名师讲座有感

XXX 2011年11月7日，在我们学校实验室很荣幸听了全国名师张老师讲座，内容教学习惯决定学习习惯，使我受益匪浅。特别是张老师结合自己的亲身感受讲的几个方面。给我留下了深刻的印象。

在张老师的讲座中她系统地阐述了自己对教学习惯的养成教育理念和教育实践经验，使人深受启发，学到了许许多多实实在在的教育方法，让我在学习之余深刻地反思如何在今后的教学中养成良好的教学习惯和教给孩子良好的学习习惯。

张老师首先提到小学生应该养成的学习习惯包括 ：阅读习惯、 书写习惯、记忆习惯、 思考习惯、定计划的习惯、 按时完成作业的习惯、上课认真听讲的习惯 、适应老师的习惯、认真的习惯 、总结的习惯。我认为要求学生做到，作为一名教师更应该做到，养成良好的这市方面的习惯 。 俄国教育家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这也足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。在数学课中，应使学生把“看、读、思、练”结合起来。从儿童一入学就应该带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求，让学生养成先阅读后做作业的习惯。审题是进行正确计算不可缺少的环节。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选 择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。

张老师提出：教学习惯决定学习习惯：教师的示范性、常用措施与方法、教师良好的工作习惯。反思自己的教学，的确如此，只有老师养成良好的教学习惯，老师言传身教，学生才能有良好的学习习惯。所以要培养学生养成良好的学习习惯，老师的教学习惯也是非常重要的。张老师说：教书者必先强己，育人者必先律己。仔细想一想，张老师说得真好，作为老师，我们老师要以积极的状态和较强的感染力，要以对教育事业的满腔热忱对工作的高度责任感、对学生的一片爱心、对所任学科的深厚感情，去感染影响学生。努力做到教态亲切、热情、和蔼可亲，教学语言要生动活泼、富有幽默感。教学方式、方法要直观、形象、丰富多样，富有趣味性。要创设一个团结互助、好学上进的集体风气，使每一个同学在良好的集体环境里成长。认真完成，只能合格;用心去做，才能优秀!在今后的工作中，我应该努力的用心工作，才能更好地影响孩子，教育孩子，用良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，才能真正作到为人师表。

第4篇：教师培训之听名师讲座有感

岱山东沙中学

地理

任嫄嫄

前语：2011年对于我来讲是不寻常、不一般且值得铭记的一年，这一年我完成了十六年的学业，顺理成章地成为了一名2011应届本科毕业生，对即将面临的进入社会择业是一头雾水，相当茫然。好在，我是一名师范生，还有资格做一名人民教师，再来成为一名教师也是我从小学开始就有的理想，在我眼里，教书育人是相当神圣的事业。所以经过自己的一系列努力与上天的厚爱，一路过关斩将，终于如愿通过了教师的笔试与面试，成为了一名即将正式上岗的人民教师。在正式上岗之前的一个星期，我同舟山市的209名新教师一同接受了舟山市教育学院为期一周的2011届新教师试用期第一次集中培训，期间我们有幸聆听了教育学院的老师们为我们安排的十多位名师的讲座，受益匪浅。听完讲座后，我结合自己的实际情况，进行了反思。经过对讲座的多次回味与思考，其中五位名师对我的触发最深，今日写下自己的感悟与反思。

从19日下午到25日上午的十多场讲座中，每位名师的讲座都相当精彩，都让我受益匪浅。而陈老师要求我们写其中感触最深的五位，其实真是难题啊。不过想来也是，总结让自己印象最深的几位也是个检验我们有否认真听、有否仔细反思的好方法。于我来讲，让我感触最深的五位名师应属岱山实验学校校长邬建芬老师、优秀教师钱金铎老师、高中历史教研员詹华东老师、德育特级教师范群老师和10届优秀新教师代表严明霞老师。他们五位的讲座无论是在当时的现场还是今后的工作都让我回味无穷，都将成为我不断前进的动力与努力的方向。

用“热情洋溢”来形容邬建芬老师的讲座真是再贴切不过了。从始至末，邬老师一直都是激情饱满的讲述着，我们也是沉浸在她的讲座中浑然忘了时间的飞逝。“教书好”、“好教书”、“教好书”是邬老师在开始送给我们在座新教师的九字箴言，接着她又从教书是一门科学，教书是一种责任，教书是一门艺术，教书是一份事业四方面展开阐述。其中让我感触颇深的要数教书是一门艺术，艺术的魅力在于不断创新这一块了。在邬老师展示她制作的课件过程中，我真正感受到了眼前一亮，让人为之振奋。邬老师把数学这门让学生比较头痛的学科的课件真正的结合了学生的日常生活，结合了当今社会发生的重大事件，让学生在掌握课本要求必须掌握的知识要点的前提下，同时知晓如何运用到自身的日常生活中，更是了解了社会的时事大事，增强了许多有用知识，真正做到了新课改的民主教学，让学生自主学习。把枯燥的学科与周围的生活相联系，让学生在学习中运用，在运用中学习是我非常值得学习和借鉴的方法，我想我也应当在日后的教学过程中慢慢熟练掌握这种方法，充分调动学生的学习积极性，让他们在学习必要的地理知识中认识周围更多的值得他们探究事物，引起他们学习的兴趣，启发他们自主学习。

当然，教学不是一成不变，是要求改革的。钱金铎老师的《愿做一个永远探索的教改志愿兵》讲座更是深刻的印证了这一点。钱老师从两方面讲解了教改的相关情况，首先学以致用，初尝甜果，认真规划自己的研究方向;其次，锐意创新，排除困难，努力展示自己的教学特色。印象最深的还是钱老师的那几道数学计算题，看似普普通通的数学计算题，其中却蕴含着耐人寻味的逻辑关系，钱老师正是以这几道数学题开始了他的第一堂课，把枯燥无味的数学变得耐人寻味，千方百计调动了学生学习的兴趣，让学生爱上了数学，提高了学习效率。由此可见，老师的第一堂课是多么的重要。好的印象是成功的一半，作为一名新教师，第一堂课我们更应当精心准备，反复推敲。当然，钱老师在强调调动学生兴趣之余不忘提醒新教师研究教学方向，注意关注学生的非智力因素等等。最后，他还对我们寄予厚望，希望我们对舟山的教育事业做出贡献。相信我们在座的新教师都不会辜负他的期望。 要对教育事业有所贡献，教师的专业素养是非常必要的。詹华东老师身为高中历史教研员，在这方面更是经验丰富。他教导我们要用爱心、善心、用心去教学，不断加强自身的学习，增强知识储备，提高业务水平，时刻提升自己，同时也不忘加强自身的身体素质，总之要有自我意识，主要还是靠自己。在对我们新教师备课方面更是一个个细心点评、指导，总结我们好的方面，更多的还是提醒我们需要加强的地方，让我们在明白自身优势的同时更明确了需要改进的地方，受益颇深。备课的好坏直接影响着一堂课的质量，相信经过詹老师的指导我们会更有信心备好课，上好课。

想成为一名优秀的教师，没有当过班主任恐怕是不行的。怎样做一名班主任呢?范群老师的《做一个智慧而快乐的班主任》就很好的给出了我们答案。范老师从作为班主任应具有的修养和应采取的相应对策两方面入手，进行了对作为班主任工作的阐述。做好班主任工作，范老师有四词箴言：公平、尊重、宽容、激励。一系列真实的事例是范老师讲座的最大特色，从身边入手，以自己的经历为依据，范老师告诉我们公平对待每一位学生，尊重学生的人格与情感，宽容的实质就是教师的自信，激励学生更要激励心灵的成长，句句值得我们借鉴与反思。感悟用XIN施教，更是让我们醍醐灌顶。在如何进行学生德育教育的讲解时，更是提醒我们要抓住教育契机，敏锐、迅急、睿智、勤快、灵活地要求自我，走近学生，从而走进学生。班主任工作不容易，但是想成为一名优秀而快乐的班主任将一直是我从教的目标之一。

优秀新教师的榜样更是激发了我们前进的动力。严明霞老师是2010新优秀教师，她的发言虽然简短，但却给我留下难以抹去的印象。她只是介绍了她过去一年的从教经历与作为为一名小学班主任的经验。只是一年的时间，已经将她锻炼成一名相当优秀的教师，发言之中学生是她言语中最重要的词眼，教学是她乐于从事的事业，可以看出她是幸福的、快乐的。看着她，想着一年后的自己，希望自己也能成为像她一样合格而优秀的新教师，希望一年后也有如此多的收获与喜悦，希望自己的学生也能这么样的认可自己„„一切的一切，都需要我在今后的一年时间里好好努力，加倍学习，朝着心中的目标前进。

一口气写下来，感觉自己的想法喷涌不断，还有其他几位的名师的讲座也给我良多的鼓励，在这里我不能一一道来。总之一句话，讲座已经结束，但它给我的感触是我以后从教不断回味与反思的源泉。

第5篇：听全国十佳班主任名师讲座有感

听全国十佳班主任讲座，学做一个敢管会管的班主任

——记2018年澄江县班主任专业成长高级研修班培训会有感 海口镇松元小学 方茜

十月的秋风暖暖的还夹带一丝凉意，但我的心却暖烘烘的。因为10月

13、14日，在县教育局杨局长的大力协调下，我作为班主任有幸参加了在澄江四中礼堂举行的高质量班主任专业成长高级研修班培训会，聆听了全国十佳班主任之一的邢燕、郑学志、段惠民等三位大师的讲座。他们精彩的演讲，让我不由自主掌声连连，心潮澎湃。听后回味无穷，感觉一下子解了我几年任班主任的多处困惑不解。

这次培训我的收获是满满的。10月13日上午，来自北京海淀区七一小学的邢燕老师为我们带来的精彩讲座是《守住平凡做幸福的教师》。下午，全国知名班主任，湖南中学教师郑学志为我们分享了《激发学生积极性的创意策略》。14日，河南省濮阳市油田第十五中学的段惠民老师带来的是《外师内悟 智教慧育》。从三位“全国十佳班主任”经历荣誉我感受到要练就敢管会管能管好的班主任功夫，并不是一朝一夕就成的。而要不断地学习悟化，勇敢的去解决班级上的事物，解决一个个棘手的学生问题中练就的，达到一定的量即变质的飞跃。

邢燕老师的讲座让我明白了人之所以走得很远，是因为坚定了自己的信念。每一位教师，唯有仰望星空，脚踏实地，去学习、去思考、去实践、去总结才能让下一刻的自己不讨厌此刻的自己，只有不断的努力进步，才能在下一刻遇见更好的自己，才能成为一个会管能管的班主任。 郑学志老师的自主管理班级理念让我明白了“自主不仅仅是一种教育管理方法，更重要的是一种看问题的角度、一种做工作的切入方式、一种处处尊重学生、以生为本的教育理念”。这是郑老师演讲开始的一句话，今后的班级自主化管理工作中，我要学着也像郑老师那样，善于思考总结和创新，真正把自主教育、人性管理做到实处，最终成为一个敢管会管并管的好的班主任。

段惠民老师作为一名普通的乡村教师，他用自己的实际行动告诉了我教育的真谛——教就是教做人，育就是育心灵”。同时也让我真正明白了教育的真谛就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。把每一位学生培养成独一无二的学生，让每一位教师成为独一无二的自己。班主任管理班主任工作，在这样的一个信息发达包罗万象社会里，如同深不可测的海洋，我在班主任这样的大海中摸行，我也要在摸索实践中做一个独一无二的班主任。使自己的班主任管理工作自信起来，逐步实现得心应手的管理氛围。

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学生成长的重要影响源，在学生健康成长过程中起着导师的作用。我深深体会一个有作为的班主任能为学生铸就有血有肉的灵魂基石，但一个胸怀学生前途发展的班主任，让学生敬佩的班主任是在带了一班又一班的孩子，处理了无数点点滴滴班上的事务，孩子的事务，以及家长事务中成长起来的。这一个班主任过程中最重要的是要对班主任工作充满热爱的思想，对学生、对班级用爱的积极思想去思考去处理。得益大师的思想经验感触，通过学习影响我坚信自己，坚持努力一天改变一点点，逐步变成一个敢管会管爱管能管的班主任。

第6篇：聆听名师讲座 感受数学魅力——聆听吴正宪老师专题讲座及观摩课活动有感

聆听名师讲座 感受数学魅力

——聆听吴正宪老师专题讲座及观摩课活动有感 乌江镇中心学校 张建军

2017年6月19日，我有幸参加了张掖市教育局组织的教育部“西部教学改革支持计划”甘肃省项目第六次专家支持活动，在本次专家支持活动中请来的专家是来自北京的身兼全国数学特级教师、北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表、北京市政协委员的吴正宪老师以及她的专家团队。

在为期一天的活动中，吴正宪老师进行了小学数学工作站的课例展示、主题引领以及互动研讨：她向大家展示了数学课例——《小数的意义》;做了一场专题报告，题目是：《做有感觉的数学老师——和学生一起学数学》。

带着一份热忱，我用心去“领略” 吴正宪老师的精彩报告，吴正宪老师《做有感觉的数学老师——和学术一起学数学》让我心境豁然开朗;带着一份期待，我用心去“品”吴正宪老师的数学课，名师用她独特的教学艺术和人格魅力给我们呈现了一节精彩纷呈的课。让我感受到了名师的敬业精神和教学的魅力，也深深为她在讲座和课堂中表现出的知识视野，文化底蕴，创新思维，人格魅力叹为观止。她“凝心聚力，永争一流”的敬业精神发人深思，催人奋进。 聆听了专题报告，观摩了课例展示，参加了教学研讨，暗自思忖，感触良多。在今后的教学教研中，我要以吴正宪老师为榜样，树立牢固的学生观，学生是教育的主体，对学生的需求要采用不同的方式予以满足了，那样才能保证课堂的气氛更好，最终将课堂的质量提升到最好的程度。在教学过程中，体察儿童的学习需求，要根据儿童的认知、情感、交往等去满足学生需求。要不断提高自己的素养，终身学习，兼具知识和人文关怀的能力。树立以人为本，基于儿童的需求的学生观、教学观、师生关系。

在此次专题讲座中，吴正宪老师谈到，学生最需求的是教师的关爱和课堂的安全感。一个关注的眼神，一次轻轻的抚摸，都会让孩子倍感亲切和温暖，这是发自内心的需求;在课堂中，教师应给予学生最大的宽容，让学生在课堂上能做到不焦虑、不恐惧、不孤独，在安全的课堂中，他们的个性才得以张扬，他们的才能才能得以展示。

教师及时了解学生的需求，可以及时调控自己的教学、端正自己的教学态度。一个真正爱孩子、爱教育事业的人，一定是一个关注孩子需求的人，把握课堂的主动性， 因材施教，教学相长，做学生喜欢的老师。

此次专题讲座也为学校校本培训指明了发展方向，丰富了校本培训内容，促进了教师的专业成长。我认为在学校管理中，要以人为本，帮助学校建立、健全科学的评价机制。 正如吴正宪老师的小学数学工作站一样，他们发扬团队精神，及时沉淀、提炼知识的钻研精神给了我极大的启发。在今后的教学教研中，要在服务中不断历练，在合作中相互学习，在实践中发展能力，在研究中沉淀自己。

在名师课堂中，由吴正宪老师为我们现场教学的一节课——《小数的意义》，这节课特点是：理念新，定位准;设计巧，教法活;视野宽，目标全;过程实，效果好;挖掘深，亮点多。虽时过多日，课堂上孩子们激烈的辩论质疑，老师们忍俊不住的笑声，情不自禁的掌声，还在耳畔回响。老师在课堂上进退自如，机智幽默，给孩子提供了一个交流、展示、分享、碰撞的空间，恰当的评价，适时的激励，精妙的设计，巧妙的生成，让老师们耳目一新，赞叹不已。无不给老师们以启发和引领。 一节好课，不仅关注学生获得哪些知识，更关注他们是如何获得;不仅关注学生某方面能力的发展，更关注他们能力发展的延续性;不仅关注学生学习态度和价值观的表现，更关注他们学习经验的可持续发展。

吴老师给我们呈现的《小数的意义》一课简约而不简单，课堂注重学生问题意识的培养，全课没有用一张幻灯片，却巧妙地为孩子们营造了一个敢想，敢说，会想，会说的氛围。利用圈圈圈出了知识难点，圈出了解决问题的途径。为孩子们培养数感创造了条件，培养了学生的数学思想。让学生在动手实践、自主探索与合作交流等形式的活动里学习新知、巩固新知，给学生提供了从事数学活动和交流的机会，满足了不同学生的学习需求和发展。我记得吴老师在上课中不时的自然的流露出很多激励学生评价语，让学生学习起来特别有信心，如“真是服了你”、“恩，你真够水平”、“我喜欢认真思考的同学”、“你提的问题真有价值“、”我发现你回答得特别清楚”??整堂课下来，学生在愉快中学到了知识。在教学过程中，吴老师尊重每一个学生，不轻易否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。对于孩子们的错误回答，吴老师从未有过一句“错了”，而是耐心地引导他发现自己的错误，改正错误。四十分钟很短，孩子们余味未尽，一直不肯离去，此时此刻孩子们是开心的!学习对他们来说不是负担，而是一种快乐!这不正是体现了吴老师高超的教学艺术和人格魅力吗?

吴正宪多年来一直在为小学数学课改做着努力，她创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作“爱与美的旋律”。吴老师是一位善于教学的老师，课堂上的吴老师面对学生的课堂预设成竹在胸、课堂生成游刃有余，面对意外的情况巧妙应对，这与她扎实的业务能力是分不开的。

宝贵的一天虽然很短暂，但吴正宪老师给予我们的启迪很多，作为一名数学老师，能够在大量的实践中不断积累自己的阶段性研究成果，善于发现自己有价值的经验，为自己的专业成长进行规划，同时她也在用心感悟教育，在不断的体验和反思中做一个有感觉的数学老师。