三年级数学下册测试

第1篇：三年级数学下册测试

优化数学活动，积累数学活动经验，发展数学思考北师版二年级下册《重复的奥秘》一课为例

“厚积薄发”、“书到用时方恨少”、“腹有诗书气自华”等均可理解为“积累”，活动的积累，经验的积累，知识的积累……攒有丰富的数学活动积累，悟有丰实的活动经验积累，握有丰厚的知识积累等等。具有数学活动、经验的积累广度和深度，才有精彩数学思考的迸发。下面以二年级的《重复的奥秘》为例，谈谈如何在教学中注重累积经验，迸发精彩。

(一)设计内容丰富的数学活动，促进感知经验的积累

初步感知环节，意在唤醒学生的已有经验和知识储备，可利用丰富的感知素材，让学生充分地感受，积累丰富的感知经验。如：《重复的奥秘》老师利用内容丰富的情境图，放手让学生独立找有排列规律的事物，并用语言描述出来。老师让学生经历观察——思考——表达的学习过程，深切的体会到生活中各种各样有规律的排列现象，感受规律美，可以肯定这样的过程对规律排列的初步感知是丰富的，经验积累是丰厚的。

教学片断：

环节一：观察情境图，找有排列规律的事物

反馈汇报：

生1：灯笼按一个大一个小一个大一个小排列

生2：跳舞的人是一个女生一个男生一个女生一个男生排列

生3：彩旗是两面红色一面蓝色两面红色一面蓝色排列

生4：彩旗的形状是两面长方形一面三角形两面长方形一面三角形排列

生5：花盆的颜色是绿绿红红绿绿红红排列

生6：花盆的花是……

生7：柱子上的气球的颜色……

生8：蒙古包上的图案……

生9：草坪上的花……

师：图上这些按一定规律排列起来的事物，我们感觉这样的图整齐、美观。

(二)设计“手脑并用”做的数学活动，促进丰实经验的积累

“做数学“是目前数学教育的一个重要观点，经验的积累就得在“做”的过程中完成，如观察、分类、比较、分析、综合、抽象、概括、猜想、论证、应用、合作交流等学习方法和知识经验的积累。如：《重复的奥秘》

环节二：用自己的方式记录灯笼的排列规律

1、生记录排列规律

2、反馈汇报：

3、比较方法

师：你喜欢哪种记录方式?为什么?

生1：符合记录的方法，简单;

生2：文字记录的方法，这种方法容易(具体、形象);

生3：图形记录的方法，清楚

师小结：不同方法有各自的优点：画图的方法具体形象但费时(图画有难度);图形、文字的方法形象清楚，但文字叙述显得有些啰嗦;数字、符号的方法简单、快捷、一目了然但比较抽象;我们可以根据具体的情况具体的需要来选择不同的方法。

4、用自己喜欢的方法记录其他事物的规律

5、展示记录，品读记录

出示：

师：这位同学记录的是什么的规律呢?

生1：跳舞的人，长方形代表女生，三角形代表男生

生2：灯笼的规律，长方形代表大灯笼，三角形代表小灯笼

出示：

师：这又代表谁的规律呢?

生1：彩旗颜色的规律，长方形代表红色的，圆形代表蓝色的旗子

生2：彩旗形状的规律，长方形代表长方形的，圆形代表三角形的旗子

生3：柱子上气球颜色的规律，长方形代表黄色的气球，圆形代表红色的气球。师板书如下：

6、总结反思，凸显符号表达的优点

师：刚才同学们(指着板书)用了(画图、图形、文字、数字、符号)多种的方法，表示灯笼的排列规律，看来一种规律可以有多种多样的表达;再看这一组(指着板书)：一组的图形符号排列，既表示跳舞人的排列规律也表示灯笼的规律，看来一组图形符号可以表示同类排列规律的不同事物。

师：如果用的是文字女、男就只能表达人的排列规律;大、小只能表达灯笼的规律;红红蓝只能表达……

这一环节，学生在手脑并用“做”数学的过程中，积累知识形成的经验。首先是观察灯笼的排列规律，思考并用自己的方式记录表达这种排列规律;接着反馈交流环节的展示精彩纷呈，各式各样的表达，真实地反映出了学生的认知水平;而老师有选择性的展示过程：具体表征(画图)——形象表征(图形、文字)——抽象表征(数字、符号)，遵循学生的认知规律，由具体到抽象，引领学生逐步地建构图形符号的抽象记录方法，学生在交流的过程中逐步地体会和感受到图形符号表达的优越性，特别是一组图形符号表达同类规律的不同事物，更是培养了学生的概括抽象能力;在“做”的过程中，学生运用了观察、思考、分类、比较，抽象、概括等等的学习方法，经历了知识形成的过程，构建了知识模型，同时积累的经验更是丰实的，达到本课的学习目标。

(三)设计归纳概括的数学活动，促进抽象经验的积累

归纳概括环节是一节课的点睛之笔，成败与否依赖于前面的环节铺垫和积累，铺垫有了，积累足了，归纳概括水到渠成，迸发出积累的精彩。如：《重复的奥秘》

环节三：归纳概括

1、圈一圈

师：观察这些(看板书)排列规律，它们有什么共同的地方?

师：如灯笼的规律 一大一小又一大一小…这样一组一组的不断出现，师边引导边画;

大小 大小 大小 大小 …

师：大家看看其他规律是否也有类似的特点呢?请你在自己记录的规律上找一找，像这样一组一组的画一画?

2、比一比

①生反馈汇报：汇报重点是几个一组几个一组

②师引导比较

师：这些规律的共同点是?

生1：都是一组一组的不断出现

生2：有规律

生3：重复

师：像这样一组一组的不断出现，数学上叫重复，我们今天研究的就是“重复的奥秘”。

師：同一规律的每一组里的个数相同，如人的规律都是2个一组;

师：不同点在哪呢?

生：有的是2个一组，有的是3个一组，有的是4个一组

师：不同规律的组里个数不同，有的是2个一组，有的是3个一组，有的4个一组，如灯笼是2个一组，彩旗是3个一组，花盆是4个一组;

3、按规律画一画

①生按规律画图

师：请大家把记录的规律继续往下画，并和同桌说说为什么这样画?

②反馈交流

这一环节，老师通过引导学生观察规律，再动手圈一圈，在动手操作的过程中，感受到规律的共性和区别，进而由学生自己归纳概括出规律的特点：一组一组的不断重复出现;这样精彩的呈现正是有前面环节的铺垫和积累：感知的丰富积累，经验的丰实积累，才有的归纳概括环节孩子的精彩呈现：生1：都是一组一组的不断出现;生2：有规律;生3：重复;在由衷赞叹孩子的精彩之时，我们更应该看到的是老师的良苦用心，经历的学习过程和积累都是为了这一刻的“迸发”。

所以：一切皆因“厚积”，铸就“薄发”的精彩。

(作者单位：福建省泉州市永春县桃城镇中心小学)

作者：郑翠琴

第2篇：三年级下册测试题数学作业

三年级下册数学测试题（苏教版）

一、直接写出得数。20% 90÷3=

96－8=

3×14=

64÷2=

25－5= 24÷8=

20×8=

48÷4=

56＋9=

82÷2=

7×11=

80÷8= 74＋20=

84÷4=

40÷4= 77÷7= 69÷3= 84－4=

二、列竖式计算。（加★验算）25% ★97÷3= ★78÷6= 94÷4= 83÷4=

三、先估算，再连一连。20% 65÷3 92÷2 47÷3 87÷4 67÷3

十几 二十几 三十几 四十几

71÷5 56÷2 84÷7 97÷3 80÷5

四、在□里填上合适的数字。18% ①□÷3=31……2 ②□÷4=22……□ ③□÷□=18……4 ④□÷3=□……□ ⑤□÷□=□……3 ⑥□÷□=12……□

五、解决问题。17% ①书包每个46元、笔记本每本4元，开学了，小明用100元去买了1个书包，剩下的钱可以买多少本笔记本？

②3个老师和62个学生坐船过河，每条船最多坐6人，至少要多少只船才能一次性把他们运走？

③一本《童话故事》85页，小华准备一星期看完，小华每天应看多少页，你能帮他安排一下吗？

平顶山市叶县龚店乡中心小学

刘秋红

第3篇：青岛版二年级下册数学第三单元测试题

分值：100分时间：60分钟

一、填空。(每空1分，23分)

1、测量较长的路程通常用()作单位。

2、尺子上一小格的长度是()毫米，毫米用()表示，每一大格的长度是()厘米，分米用()表示。

3、1千米=()米，千米又叫()，用()表示。

4、()、()、()、()和()都是计量物体长度的单位。

5、填合适的单位。

尺子长约2()飞机每小时飞行800() 跳绳的长度是2()红红的身高是120() 一棵大树高12()教学楼长100()一张课桌高80()数学课本厚约6()

一根黄瓜长约2()马拉松长跑比赛全长约42()

二、在○里填上>、=或<。(6分)

3厘米○30毫米15分米○2米6cm○60mm

999m○1km12cm○1dm1m○99cm

三、我来判一判。(对的画√，错的画×)(5分)

1、一枚一元硬币大约厚2分米。()

2、奇奇身高是140毫米。()

3、一棵大树高约10千米。()

4、教室的宽是60厘米。()

5、飞机每小时约飞行900千米。()

四、快乐选一选。(5分)

1、普通公路上汽车的限速是每小时80()

A、千米B、分米C、米

2、一根绳子比4厘米长的多，比1分米短一些，这根绳子长()

A、80厘米B、6厘米C、90毫米

3、一个玻璃杯的高约1()

A、厘米B、毫米C、分米

4、小明是二年级的学生走1小时大约能走()A、10分米B、20米C、1千米

5、小刚是一年级的学生，他脚的长度大约是()厘米。A、5B、30C、13

五、想一想，填一填。(每空1分，22分)

1千米=()米6000米=()千米1米=()分米70毫米=()厘米8分米=()厘米9厘米=()毫米40分米=( )米70厘米=()分米9米=( )厘米100厘米=( )米4分米=()毫米

1米=()分米=()厘米57分米-17分米=()分米=()米1米-6分米=()分米1千米-400米=()米 46厘米+54厘米=( )厘米=()分米=( )米7千米=()米+()米

六、小巧手画一画。(每题3分，共6分)

1、画一条长4厘米8毫米的线段。

2、先量一量下面线段的长度，再画一条比它长32mm的线段。

七、解决问题。(33分)

1、一捆电线长1千米，用去700米，还剩多少米?

2、一支铅笔用去8毫米，还剩17厘米2毫米，这支原来长多少厘米?

第4篇：苏教版五年级下册数学第三单元测试题

姓名：

一、填空（共

分）

1．请你写出5个连续的12的倍数（

） 2．所有自然数的公因数是（

）。 3．12的因数有（

），18的因数有（

），12和18的公因数有（

），12和18的最大公因数是（

）。 4．8与9的最大公因数是（

），最小公倍数是（

）。24与51的最大公因数是（

）。

5．两个连续偶数的和是30，它们的最大公因数是（

）。

6.（1）在括号里填一个数，使得这两个数的最大公因数是1。

3和（

）

8和（

）

15和（

）

（2）在括号里填一个数，使得这两个数的最小公倍数是所填的数。

5和（

）

（

）和12

（

）和24

7、最小的素数是（

）最小的合数是（

）。

8、在1～20的自然数中，既不是素数又不是合数的数有（ ），既是素数又是偶数的有（

）。

9、自然数按因数个数的多少可以分成（

）、（

）和（

）。

10、1082至少加上（ ）是3的倍数，至少减去（

）才是5的倍数。

11、两个自然数a、b的最大公因数是1，它们的最小公倍数是（

）。

12、如果A＝2×2×3，B＝2×3×3，那么它们的最大公因数是（

），最小公倍数是（

）。

13、一个数是3的倍数，又是5的倍数，还有因数7。这个数最小是（

）。

14、一个数既是30的因数、又是45的因数，最大的是（

）。

15、用0、

1、2三个数字排成的所有三位数中，同时是

2、

3、5的倍数的数有（

）。

16、如果两个数的最大公因数是1，它们最小公倍数是91，那么这两个数的和最大是（

）。

二、判断题（共

分）

1、两个连续自然数（0除外）它们的最大公因数是1。

（ ）

2、在24的因数中，是素数的只有2和3。

（ ）

3、5和7没有公因数，但5和7有公倍数。

（ ）

4、所有的偶数都是合数。

（ ）

5、两个数的公倍数一定比这两个数都大。

（ ）

1 6．3和5没有公因数。

（

） 7．若甲是乙的倍数，则甲是甲和乙的最小公倍数。 （

） 8．两个数的最大公因数一定比这两个数都小。

（

）

9、两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。

（

） 10．18的最大公因数和最小公倍数相等。

（

）

三、选择题（共

分）

1、任何两个奇数的和是（

）。 A 奇数 B 合数

C 偶数

2、两个素数的积一定是（

）。 A 素数 B 合数

C奇数

3、任何两个自然数的（

）的个数是无限的。 A 公倍数

B 公因数

C 倍数

4、A是B倍数，那么它们的最小公倍数是（

）。 A AB B A C B

5、两个数的最大公因数是15，最小公倍数是90，这两个数一定不是（ ）。

A 15和90

B 45和90

C 45和30

6、15和21的（

）是1。

A、倍数

B、公因数

C、最大公因数

D、最小公倍数

7、用长6厘米，宽4厘米的长方形可拼成边长是（

）厘米的正方形。 A、9

B、12

C、15

D、16

8、a=3b，a，b都是大于0自然数，则a，b的最小公倍数是（

）。

A、a

B、b

C、3

D、1

9、有一个比20小的数，它既是3的倍数，又是4的倍数，这个数是（

）。

A、18

B、16

C、12

D、15

四、写出每组数的最大公因数（共

分） 12和18

3和5

4和8

18和45

13和26

1和13

五、写出每组数的最小公倍数（共

分）

4和1

55和7

90和30 2 9和15

6和12

8和12

七、解决问题（共

分）

1、一枝钢笔的价钱是18.6元，比一枝圆珠笔贵10.9元，一枝圆珠笔多少元?（列方程解答）

2、小明的妈妈比小明大26岁，爸爸今年38岁，比妈妈大4岁，小明今年多大了？

（列方程解答）

3、甲、乙两人到图书馆去借书，甲每4天去一次，乙每5天去一次，如果7月1日他们两人在图书馆相遇，那么他们下一次同时到图书馆是几月几日？

4、有两根绳子，一根长16米，另一根长20米。现在要把它们剪成同样长的小段，每段要尽可能长，且没有剩余。每段绳子长多少米？

3

5.、把一张长为30厘米，宽为25厘米的长方形纸裁成同样大小，面积尽可能大的正方形，且没有剩余，至少可以裁多少个？

6、学生参加跑步比赛，每组5人或每组7人都少2人，共有多少人？

7、把48块糖和38块巧克力分别分给同一组同学，结果糖剩3块，巧克力少了2块，这个组最多有几名同学？

8、同学们分组玩游戏，4人一组、5人一组、3人一组都少2人，最少有几人？

第5篇：三年级数学下册 第五单元测试题及答案A(无答案) 冀教版

(冀教版)三年级数学下册第五单元测试题及答案A

班级_______姓名_______分数_______

一、填空题

1.把下面的数量关系写完整。

(

)○(

)=全班同学的平均体重

(

)○(

)=五年级平均每人种树多少棵

(

)○(

)=汽车每小时平均行的千米数

(

)○(

)=平均每天节约用水的吨数

2.写出综合算式，不要计算。

(1)五(2)班有男生18人，共种树100棵;女生20人，共种树80棵。这个班平均每个学生种树多少棵?

(2)五(2)班有男生18人，平均每人种树5棵;女生20人，平均每人种树4棵。这个班平均每个学生种树多少棵?

(3)敬老院有老爷爷8人，平均年龄74.5岁;有老奶奶12人，平均年龄82.5岁。全院老人的平均年龄是几岁?

(4)李明读一本书，前4天平均每天看8页;后6天共看了58页。李明平均每天看书多少页?

二、应用题

1.果园工人分两组摘苹果。第一组12人，共摘苹果4800千克;第二组13人，共摘苹果5850千克。平均每人摘苹果多少千克?

2.果园工人分两组摘苹果。每一组12人，平均每人摘苹果400千克;第二组13人，平均每人摘苹果450千克。这些工人平均每人摘苹果多少千克?

3.茶场工人分两组采茶，第一组11人，平均每人采茶8千克;第二组9人，共采茶82千克。平均每组采茶多少千克?平均每人采茶多少千克?

参考答案

一、1.把下面的数量关系写完整。

用心

爱心

专心

(全班学生总体重)÷(学生总人数)=全班同学的平均体重

(种树总棵数)÷(五年级总人数)=五年级平均每人种树多少棵

(汽车行的总路程)÷(汽车行驶时间)=汽车每小时平均行的千米数

(节水总吨数)÷(总天数)=平均每天节约用水的吨数

2.写出综合算式，不要计算。

(1)(100+80)÷(18+20)

(2)(5×18+4×20)÷(18+20)

(3)(74.5×8+82.5×12)÷(8+12)

(4)(8×4+58)÷(4+6)

二、1.(4800+5850)÷(12+13)=10650÷25=426(千克)

答：平均每人摘苹果426千克。

2.(400×12+450×13)÷(12+13)=10650÷25=426(千克)

答：平均每人摘苹果426千克。

3.(8×11+82)÷2=85(千克)

(8×11+82)÷(11+9)=170÷20=8.5(千克)

答：平均每组采茶85千克，平均每人采茶8.5千克。

用心

爱心

专心 2

第6篇：北师大版二年级下册数学第三单元《生活中的大数》单元测试

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共7题;共24分)

1.

(3分)在数位顺序表中，从右边数起第一位是_______位，第_______位是千位，万位在第_______位。

2.

(4分)892是_______位数，最高位是_______位，10000是_______位数，最高位是_______位。

3.

(6分)读一读、写一写、画一画。

写作：_______

读作：_______

画一画：_______

写作：3500

读作：_______

画一画：_______

写作：_______

读作：六百一十六

4.

(2分)在读数时，中间有一个或两个0，只读_______个“零”;末尾不管有几个0，都_______。

5.

(4分)填上“>”、“<”或“=”。

2020_______2200

3509_______3510

1001_______999

5035_______4999

6.

(1分)脚印中的数字是_______?

7.

(4分)看图写数

_______

_______

_______

_______

二、判断。

(共4题;共8分)

8.

(2分)九千零三写作：903。(

)

9.

(2分)一千和两个500一样大。

10.

(2分)4050=40+50(

)

11.

(2分)师傅比徒弟多。

三、选择。

(共4题;共8分)

12.

(2分)一个四位数的最高位是(

)位。

A

.

万

B

.

百

C

.

千

13.

(2分)用0，4，9，2组成一个四位数，其中最大的是(

)

A

.

9240

B

.

9042

C

.

9420

14.

(2分)2875中的“8”表示8个(

)。

A

.

个

B

.

十

C

.

百

15.

(2分)下面的数中一个0都不读的是(

)。

A

.

2040

B

.

5007

C

.

7000

四、涂颜色。

(共1题;共5分)

16.

(5分)把800，900，1000，1100，1200，1300分别填入○内，使每个正方形中四个数的和相等。

五、连一连。

(共1题;共5分)

17.

(5分)写出982写到1000

六、解决问题。

(共3题;共12分)

18.

(3分)最大的三位数是_______，最小的四位数是_______，它们相差_______.

19.

(5分)有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经常和体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么老师?

20.

(4分)比较大小：

_______

1﹣

_______

50分米_______490厘米

150秒_______3分.

参考答案

一、填空。

(共7题;共24分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

二、判断。

(共4题;共8分)

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

三、选择。

(共4题;共8分)

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

四、涂颜色。

(共1题;共5分)

16-1、

五、连一连。

(共1题;共5分)

17-1、

六、解决问题。

(共3题;共12分)

18-1、

19-1、

20-1、

第7篇：小学五年级数学下册《分数》测试

一、填空： 51.米表示（ ）它的分数单位是（ ）米，有（ ）个这样的分数单位。 62.分子是8的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）分母是9的最简真分数有（ ）

3.把3米的铁丝平均分成8份，其中的一份是（ ），单位”1”是（ ），其中的一份长（ ），是1米的（ ）也是3米的（ ）。 4.把2的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应该加上（ ） 55.只有公因数1的两个数叫做（ ），18和12的公因数有（ ），最大公因数是（ ） 6.在“完成一项任务的52”中（ ）是单位“1”；在“三好学生人数是全班人数的”中65（ ）为单位“1”。

7.在括号里填上合适的分数

22345分=（ ）时 520g=（ ）kg 250m=( )hm 240cm=( )L 8.（ ）÷（ ）=6246===（ ） 55129.把下列各数用＜连接起来：10.在

2210

4、、0.8

9、和1.12 3259x中，x是（ ）时，它是真分数，x是（ ）时，它是假分数，x是（ ）时，它是最大7真分数，x是（ ）时，它是最小的假分数，x是（ ）时，它能化成整数。 11.3=12. 24=1=

555153的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位，再添（ ）个这样的单位结果是最小4的质数。

二、选择题：

31.下面的数与相等的是（ ）

4151493① ② ③ ④ 2025121212.一盘苹果的有2个苹果，这盘苹果有（ ）个

3 ①2 ②4 ③6 ④8 18约分正确的是（ ） 549316① ② ③ ④

2793183.

--1--

4.下面是互质数的一组数是（ ）

①2和3 ②6和13 ③5和105 ④14和27 5.分数单位是110的最简分数共有（ ）个

①9 ②4 ③无数

6.要修一条长3千米的路，计划25天修完，平均每天要修这条路德（ ） ①325 ②325千米 ③125千米 ④125 7.如果甲存书的本数是乙存书的3倍，那么乙存书本数是二人存书总和的（ ） ①13 ②34 ③14

三、判断

1.把一个整体分成若干等份，表示其中的一份或几份的数叫分数。（ ） 2.所有的假分数都比1大。 （ ） 3.在分数14和分数15之间没有其他的分数了。 （ ） 4.分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。（ ）

5.公因数是1的两个数叫做互质数。 （ ） 6.两个数的最小公倍数一定比它们大。 （ ）

四、约分

3654 2844 3052 1391

五、通分 45和37 1324和38 536和172

4六、解决问题

1.某校有24人参加数学竞赛，结果有18人获奖。获奖的同学占参加人数的几分之几？未获奖的同学占参加人数的几分之几？

--2--

2.食堂有一桶油，昨天用去这桶油的

12，今天用去这桶油的。两天共用去这桶油的几分之几？还45剩这桶油的几分之几？

3.一种彩纸，甲商店8张要价3元，乙商店6张要价2元，如果布置教室要用这种彩纸，派你去选购，你会到那家去购买？为什么？ （用方程解）

--3--