幼儿园常规工作计划

在一项新的任务开始之前，有必要去理清工作思路，将工作目标予以细分，让我们提前去做好工作计划吧！以下是小编整理的《幼儿园常规工作计划》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第1篇：幼儿园常规工作计划

试析幼儿园班级常规管理工作的开展

摘要：本文主要就幼儿园班级常规管理工作的开展进行分析，构建出一套较为完整的班级管理制度，防止其产生各类不必要的麻烦，约束各类的管理行为，正确的引导幼儿，让幼儿们懂得自我的管理，帮助幼儿们养成一个良好的生活作息习惯，端正学生们的学习态度。

关键词：幼儿园;班级常规管理;开展

一、问题的提出

人生存以及发展必须要遵守一定的规则，这大到国家所制定的规章制度，小到班级内部的管理规定，这些都是需要遵守的规范制度。所以，常规的管理十分的重要。很多青年老师刚刚上岗，所以其自身的经验比较少，班级的常规管理工作会给其形成困扰。喜爱游戏是幼儿们的天性，若老师跟随幼儿一起玩耍，会给人一种较差的感觉。若让学生们循规蹈矩地坐着，会给人一种较好的感触，其会认为该班级老师的管理水平比较高，但是这种管理模式会抑制学生们的天性。所以，必须要找出合理的方式去开展幼儿园班级常规管理工作，使得幼儿们都可以更为自然地配合老师。

二、幼儿园班级常规管理工作的开展

幼儿老师应当不断的摸索出较为高效的教学方式，积累教学经验，尽可能地改善班级的常规管理状态，提升幼儿园的管理成效。

(一) 和幼儿共同讨论

幼儿在学习生活中相互的交流，可以帮助其自身更为迅速地获得较为正确的知识，同时还可以有效地调整学生自身行为，让学生们的学习可以更加顺畅。老师在和幼儿进行讨论时，需要制定出活动开展的规则，在设置活动规则之前，需要对幼儿们的自身发展特性进行深入分析，使得幼儿们在幼儿园的生活可以变得更加愉快。

(二) 用音乐规范活动

幼儿老师可以使用音乐来调节幼儿们的情绪，通过音乐来规范幼儿所开展的各类活动，最大限度地降低幼儿所产生的不必要的吵闹问题。当区域活动教学任务完成后，老师可以选择一段较为舒缓的音乐进行播放，幼儿们在听到该音乐后，会自觉性的将各类材料归纳整理到一起，和老师一起做相应的动作。

(三) 构建家庭式环境

一个轻松愉悦的教学环境可以使得幼儿们更好地投入到老师所开展的各项教学活动中，同时还能让幼儿更为迅速地适应生活，从中获得较大的收益，不断地发展自身。小班幼儿们在一开始离开父母的怀抱，其自身的情感会极其脆弱，情感缺失。老师们应当在该种状况下，及时构建出一个家庭式的氛围环境，最大限度地提升他们对环境的亲切感以及信任程度。幼儿处于该种环境中，会逐渐地提升其自身的主人翁意识，更好地融入班集体内，拓展并整合了幼儿们的家庭生活经验。在班级环境创设时，老师应该和学生们进行高效的沟通和交流，一起创设班级环境，这样会在无形之中提升幼儿们的动手实践能力，幼儿的主人翁意识也会不断地增强，改变了幼儿们环境的成功感，强化了幼儿们的责任意识。

(四) 游戏教学

爱玩是幼儿们的天性，在开展班级常规管理工作时，应当解放幼儿们的天性，分析幼儿的生理发展水平以及特性，设置出更适合幼儿们的游戏活动，从根源上满足幼儿们的各项身心发展需求。幼儿游戏活动需要以其自身为前提条件，采用游戏练习的形式，让幼儿们都可以自主地遵守相应的游戏规则，这种教育模式会更加的生动形象，极大程度地集中幼儿们的注意力，同时还会激发出幼儿们参与教学活动的兴趣以及热情。餐后散步是一项有助于幼儿身心健康发展的活动，但是幼儿们生性活泼好动，在散步的过程中，总会存在追跑打闹的现象，尽管老师们对其进行多次的提醒，其实际的效果也不是很好。所以，老师们应当换一种新的管理方式，可以和幼儿们一起学乌龟走路，这样幼儿们都会产生一定的兴趣，老师要不断去引导幼儿，让幼儿可以模仿各类行走缓慢的动物的动作，这样幼儿们就会很开心的去散步。在幼儿们的眼中，散步更是成为另一种游戏。这种游戏形式的班级管理模式深受幼儿们的青睐，且這种教学模式的效果也比较好。枯燥的说教形式根本无法起到较强的管理效用，同时还会压抑学生们的身心发展，可以使用游戏化的教学方式进行教导，选择适合幼儿特征的方式，让其可以更好地接受游戏，规范幼儿们的各类日常行为。

(五) 运用手势

在幼儿日常来园的每一天中，最吵闹的时候要数吃过午饭后，这时，孩子们有的去厕所，有的要喝药，还有一些淘气的孩子你追我赶地跑着，教室里沸腾起来，尽管不停地提醒着：“小朋友们，别跑了，请安静。”可无济于事，孩子们的笑闹声交织在一起，顿时淹没了我的声音，我想一定要把孩子们有序地组织好。平时我班孩子们最愛听故事，于是我便给他们讲故事，可有的孩子依然我行我素大声喧哗，这时我把手放在本子上做了一个安静的动作，并且更小声地讲着故事，这时有的孩子说：“白老师你的声音太小，我们听不到了。”我说：“你们知道吗?是你们太吵闹所以听不到，如果你们安静，就一定能听到，不信你们试一试。”果然沸腾的活动室里顿时静悄悄的，孩子们立刻安静下来，之后我又讲了一个故事，效果出奇的好。这件事给我的感触很深，这就说明其实无形之间的一个手势就有可能改变班级里的常规，这是一个很不错的方法，还有各种手势也可以直接提醒幼儿，例如两只手放在膝盖上就表示要坐坐好，或者是把食指伸出来在脑袋上转几下这就说明小朋友要开始思考了等等。

三、结语

幼儿班级常规管理工作的开展十分的重要，这项工作具有很高的学问，需要管理人员具有足够的耐心以及细心。对于幼儿老师们来说，这项工作极具挑战，老师们需要用心去爱护学生，同时还需要动用大脑思考问题，及时的发现问题并解决问题，找到更为适宜的问题解决方案。把班级常规管理工作全面贯彻并落实到幼儿的总体活动中，老师们之间还应当进行较为密切的配合和沟通，使得班级管理工作可以进展的更加地顺畅，提升班级的形象，为幼儿日后的发展奠定一个坚实的基础。

参考文献：

[1]周晓娟.南京市幼儿园园本教研现状和问题的研究[D].南京：南京师范大学，2011.

[2]任建龙.幼儿园组织文化的个案研究[D].福州：福建师范大学，2011.

[3]姚艳.农村幼儿园一日活动现状调查研究[D].开封：河南大学，2012.

作者：曾明会

第2篇：试析幼儿园班级常规管理工作的开展

关键词：幼儿园;班级常规管理;开展

一、问题的提出

二、幼儿园班级常规管理工作的开展

幼儿老师应当不断的摸索出较为高效的教学方式，积累教学经验，尽可能地改善班级的常规管理状态，提升幼儿园的管理成效。

(一) 和幼儿共同讨论

(二) 用音乐规范活动

(三) 构建家庭式环境

(四) 游戏教学

爱玩是幼儿们的天性，在开展班级常规管理工作时，应当解放幼儿们的天性，分析幼儿的生理发展水平以及特性，设置出更适合幼儿们的游戏活动，从根源上满足幼儿们的各项身心发展需求。幼儿游戏活动需要以其自身为前提条件，采用游戏练习的形式，让幼儿们都可以自主地遵守相应的游戏规则，这种教育模式会更加的生动形象，极大程度地集中幼儿们的注意力，同时还会激发出幼儿们参与教学活动的兴趣以及热情。餐后散步是一项有助于幼儿身心健康发展的活动，但是幼儿们生性活泼好动，在散步的过程中，总会存在追跑打闹的现象，尽管老师们对其进行多次的提醒，其实际的效果也不是很好。所以，老师们应当换一种新的管理方式，可以和幼儿们一起学乌龟走路，这样幼儿们都会产生一定的兴趣，老师要不断去引导幼儿，让幼儿可以模仿各类行走缓慢的动物的动作，这样幼儿们就会很开心的去散步。在幼儿们的眼中，散步更是成为另一种游戏。这种游戏形式的班级管理模式深受幼儿们的青睐，且这种教学模式的效果也比较好。枯燥的说教形式根本无法起到较强的管理效用，同时还会压抑学生们的身心发展，可以使用游戏化的教学方式进行教导，选择适合幼儿特征的方式，让其可以更好地接受游戏，规范幼儿们的各类日常行为。

(五) 运用手势

三、结语

参考文献：

[1]周晓娟.南京市幼儿园园本教研现状和问题的研究[D].南京：南京师范大学，2011.

[2]任建龙.幼儿园组织文化的个案研究[D].福州：福建师范大学，2011.

[3]姚艳.农村幼儿园一日活动现状调查研究[D].开封：河南大学，2012.

作者简介：白璐，甘肃省定西市，甘肃省定西市通渭县第二幼儿园。

作者：白璐

第3篇：浅谈幼儿园教师班级常规管理工作

【提要】幼儿园班级常规管理是一个很繁琐的工作，孩子们年龄小在各方面的能力偏弱，即使是这样的情况，无论是那个年龄段幼儿都要建立内在的秩序感，让幼儿感知一日常规规范要求，形成集体规范养成良好的习惯。《幼儿园教育指导纲要》指出要科学、合理地安排和组织幼儿一日生活常规，建立良好的常规避免不必要的管理行为，老师应逐步引导幼小的孩子们学习及自我管理。

【关键词】幼儿园教师班级常规管理工作浅谈

幼儿园班级常规所涉范围较广并贯穿于一日的活动当中具有非常重要的作用。在此谈几点感悟。

一、班级老师与老师密切配合工作

幼儿园幼儿的日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行，班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。班级的管理好坏直接影响着幼儿园的教育教学活动的开展。因此幼儿的言行在幼儿园的一日生活常中受直接影响，幼儿园常规管理工作分为幼儿的行为习惯、学习习惯和生活习惯上。那么班级常规教育很重要，教学工作也需要常规规范幼儿，老师与班主任的目标要做到统一要求相互配合;对孩子们的要求坚持不朝令夕改。

1.统一培养幼儿常规教育

每个班集体中的老师的性格、生活环境不同等等，工作作风、工作方式方法也不相同，那么老师不能因为自己的个性、工作作风等方面引导孩子们明辨非作，做到意见、要求、安排统一规划及管理。班级老师互相配合做到细心教育幼儿等去做常规工作不仅能被孩子们接受而且渐渐会成为孩子们自觉的行动。

2.培养幼儿生活常规要有方法

1)培养幼儿如何以游戏进行吃点心前的常规

孩子们很喜欢游戏，游戏也是有些活动方式之一，班级老师如何把游戏融入在点心前与活动结合起来呢?那么就要让孩子们在玩中学，学中玩来培养幼儿常规。

2)幼儿吃点心后责任培养

孩子们在吃点心时老师划分小组责任让幼儿轮流当小组长，老师在班上讲清小组长要做到哪些及担当什么事物，如分糕点，吃完糕点后桌子的清洁卫生等由小组长承担这样也养成了孩子们爱清洁卫生的好习惯，孩子们会各行其责办好事儿。班上的孩子们个性各有不同，有脾气暴躁的、温和的、好动的和安静的，那么好动的孩子比较难管，在吃点心时常常可以看到这样的情形：有的孩子很快就吃完了，吃完点心的幼儿就会在教室里打闹，甚至有的孩子跑到区角去自拔积木满地洒。吃点心慢的孩子拖拖拉拉，非常慢的孩子可能一节课都上完了杯子里的豆浆还没有喝完!所以孩子们上中班时老师就可以培养值日生，由组长检查和评价本组小朋友的生活常规表现，同时活常规得到训练。

二、必要性的班级常规管理

每个班级里都有对物的管理和对人的管理，无论是哪个年龄段的班级里孩子们有着个性不同、教育教学管理也不同;班级管理工作老师必须要具有凝聚力、发现问题、解决问题的能力，使班级工作不断改进得到完善，及时处理各种关系及矛盾。

班级常规老师要顾全大局、公正无私的精神去创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人好环境，把家长、幼儿、教师三体为一体的去配合工作及解决问题，通过一些方法解决问题就会避免各种不良风气形成;教师的无私奉献也体现出教师的师德师风及教育教学能力，身为教师应该遵章守纪，严格按幼儿园的规章制度行事，做到不迟到早退，遵守作息时间，不脱岗、不离岗、不串岗、不变相体罚及体罚幼儿等，认真学习专业知识提升自己业务水平，認真阅读及理解《3-6岁儿童指南》树立正确的教育教学观。让孩子喜爱及家长信任。

三、抓好幼儿班级常规的要领

幼儿的一日常规要注意训练及常常抓常规，幼儿常规是幼儿一日活动行为规则。俗话说得好：“千里之行，始于足下”，基本要求一日常规是要从日常生活中的细节做起。把幼儿的学习常规、生活常规着重点抓，因孩子们的生活常规又包含了幼儿良好的卫生习惯、生活习惯的培养等，老师要根据幼儿园的一日生活的内容中有计划、有秩序地开展常规管理工作。说实话幼教老师工作要说的做的都比较多，这些都是工作的需要、幼儿的需要。要将常规教育晓之以理，动之以情，找准培养的形式及方法，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

四、合理利用家长资源

纲要中提出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与。同时家庭教育发挥着其他教育机构无法替代的作用。大部分孩子都是受到家庭环境的影响，所以幼儿园教育需要每个孩子家长的密切配合，老师帮助每个家长改善教育能力。幼儿能否全面和谐发展，需要家庭、社会、幼儿园三方共同携手合作，一起促进幼儿良好品质的形成，并不是特指某一方的原因。所以幼儿园应不定期的开展家长会，开放日等活动，帮助家长更深层次的了解自己孩子，达到共同教育。

五、结语

综上所述，幼儿园班级常规管理是多样化也是一门艺术工作，具有一定挑战性、灵活性及非常细致的一项管理，只有认真的去工作、学习、思考、总结、反思才能达到教育教学工作目的。老师在日常管理工作中既要用心也要用脑，做到提升业务水平，细心观察随时发现问题，解决问题，不断改进方法。班级教师班级管理者也是教育者，只要认真负责的工作有责任心，勇挑重担，加上家园密切合作，团结向上的教师集体，班级管理工作一定会稳步扎实的开展。给孩子们建立一个良好的一日生活常规让孩子们在好的环境中健康、快乐、活泼的成长!

(通信地址：637600 四川省南充市仪陇县新政幼儿园)

作者：王英梅　马溧　肖彬　李朝霞　冯梅

第4篇：幼儿园大班常规计划

常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢? 经过大班上学期在园的生活与学习，孩子们的常规动手能力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题。

本班存在常规的问题:

1.学生思维比较活跃,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束能力还要进一步的提高,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。

2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

3.在区域活动和桌面游戏,规则比较死板。自选游戏中,则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。

由此，为了抓好我班的常规，本学期我将按月进行实施，执行如下：

三月份幼儿常规：

1、衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好。

2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，安静愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。

4、积极参加老师组织的户外活动并且学会遵守规则。

5、上课时要举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。

6、能安静就寝，睡姿正确。

7、能独立、迅速地整理床铺。

8、能接适量的水喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。

四月份常规细则

1、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服。

3、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。

5、幼儿独立、较迅速、有序地穿脱，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧、不蒙头的习惯。

五月份常规细则

1、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。

4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

5、能听从老师的口令较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。六月份常规细则

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动，互不干扰。

我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有教师不断地长期的共同努力。

第5篇：幼儿园大班常规计划

一、生活活动：

1、坚持带手帕，衣着整洁，愉快入园，主动接受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规计划。

2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明的进餐。

3、值日生协助保教人员收拾餐具，清扫地面。

4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。

5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。

6、能安静就寝，睡姿正确。

7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。

8、能独立、迅速地整理床铺。

二、户外活动及早操：

1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规则。

2、会根据气温、活动量及时增减衣服，幼儿园工作计划《幼儿园大班常规计划》。

3、掌握基本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等

4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和距离。

三、集中教育活动：

1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。

2、基本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。

3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。

4、积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。

四、区角活动：

1、懂得不越区活动。

2、能在各区角内安静活动，互不干扰。

五、游戏：

1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。

2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。

3、在游戏中遇到困难，初步能积极思考，想办法克服。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规则，丰富游戏情节。

4、较迅速地整理收拾玩具、材料和场地。

5、愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其它活动。

第6篇：幼儿园常规工作小结

幼儿园的一日生活大致包括晨间活动、室内学习活动、户外活动、餐前活动、午睡、过渡环节、区域活动、离园活动等几大块的内容。在每一个环节、每一个活动都蕴含着教育的功能和价值，教师只有切实关注幼儿的一日生活各环节，才能全面促进幼儿的学习与发展，真正实现教学的有效性。

一、入园活动(含晨间活动) 1.教师值班巧安排

主班教师迎园(若是使用机器刷卡教师可携带人数清点记录表，即可实际了解班内幼儿来园情况又能记录个别幼儿需要注意的事项);副班教师在班内带便签走动值班，一是便于观察幼儿在区角活动的情况并记录，二是能迅速处理班内幼儿出现的突发状况;空班教师门口值班，负责带领个别幼儿如厕，也可引导可视范围内爱边走边玩的幼儿及时走到本班教室，另外第一时间处理楼道中幼儿的突发状况。

2.幼儿活动重总结

晨间活动结束前十分钟，教师组织各区角内幼儿整理好相关材料，分组小结“你发现了什么?你和你的同伴发生了哪些有趣的事儿?遇到了什么问题?怎样解决的问题等等”副班教师继续跟踪记录并对晨间活动进行总结。

(幼儿表达交流的过程中不但会有二次收获，同时也支持幼儿分享经验向同伴学习;能有效的稳定班内幼儿的情绪，为接下来的活动做好准备)

二、生活活动

1、饮水活动

可男女生分组也可根据桌号分组，结合生活区大小来决定即可。

(幼儿排队位臵和喝水位臵固定好，既能让幼儿有序取杯、接水、喝水、放杯，也能省去喝水时地面湿滑面积过大的现象)。

结合班级布局，布臵生活区(喝水)位臵：如图： (A接、B等、C准备)

2.如厕

主班教师陪同男生、配班教师陪同女生。

为了解决小男生如厕时经常出现的拥挤、多人同用一个便池或者推搡打闹等情形出现，可以根据蹲位数量确定每轮如厕人数对应使用，逐轮次完成。可以遴选小组长，临时管理本轮如厕人员。突出幼儿自我管理，教师角色退后。

三、户外活动

户外活动时，主副班教师尽量在场地对角站位，避免遮挡，确保全班幼儿都在教师的可视范围内。

1.提示到位。发出语言指令提示幼儿“上下楼梯排好队，不推不挤靠右行”，确保上下楼安全。大班幼儿可轮值当小小带队员，负责提醒和带领幼儿上下楼，树立幼儿的榜样意识。

2.明确规则。活动前，师幼借助小儿歌的形式共同熟悉规则，确保游戏中幼儿的安全。比如说：“玩滑梯要注意，不推也不挤，千万不能头朝下、做好扶好腿伸直、呲溜一声滑到底”。 3.职责分清。

准备。早操(或活动)前，空班教师提前清理场地并准备好相关器械、主班教师积极鼓励幼儿参与活动，比如讲清早操要求选取早操小明星、教师与幼儿击掌、幼儿之间相互击掌等，为幼儿全身心投入早操活动做好带动引领。

带操。主班教师和一名幼儿带操(带操幼儿每天轮换，也可由前一日的早操小明星带操，提高幼儿参与的积极性)，副班和空班教师协助配合。

组织。早操(或活动)组织时，充分利用口令、手势养成听从指令有序活动的良好习惯，减少不必要的管理行为。

四、集体教学活动

1.教研提升。建议反复观摩钉盘优质课视频、参与园里举办的听评课活动，听评课选取各领域的典型课、类型课，事半功倍提升把握孩子年龄特点和学习特点的专业素养，渐次提高集体教学组织能力。信息技术应用为后发园所提升最佳助力因素，须深研常用。

2.强化准备。备好课案、准备好相关教具、学具，集体教学所需技能反复练习直至熟练，活动前支持孩子做好充足经验准备。园所须建设完善的资源体系。

3.师幼互动。

提问注意指向幼儿具体经验，避免无效提问。比如说“小猫喜欢吃鱼对不对啊?这里有5个桃子对吗?”等类似的无意义互动。

称赞幼儿尽量具体到点，杜绝泛泛表扬。比如说“旭旭这句话说得真完整!琪琪认识这么多颜色呀!萌萌是一个有爱心的小姑娘!”等让幼儿真实感受到自己好在哪里!

活动结束前可使用两类信号：一类是视觉信号;一类是听觉信号。这两种信号的灵活使用能提醒幼儿结束手中的工作，为自然、顺利地进入下一个活动做好充分的准备。如视觉信号中一日活动流程表的使用：按照时间及活动的先后顺序，将一日活动流程用图片、照片或图加文的形式展示出来，帮助幼儿理解怎样从一项活动转入下一个活动。听觉信号：活动即将结束时，教师或幼儿可轻摇小铃提醒幼儿活动结束。

五、离园(含离园活动)

1.充分活动。借助离园前二十分钟的时间开展师幼律动、手指谣、快乐阅读、半日回顾等活动，帮助幼儿梳理经验、稳定情绪、友好互动，做好离园前准备。

(小班也可开展穿衣比赛活动等相关活动，既能让幼儿整理的自己的衣帽物品又能锻炼幼儿的自理能力;中大班可安排小小值日生，让幼儿一起打扫室内卫生，既能提升主人翁意识，又能养成良好的卫生习惯还能体会的教师的辛苦，何乐而不为呢?)

2.有序离园。在点名离园前引导幼儿帮助教师整理家长队伍，比如请幼儿齐说“请爸爸妈妈排好队!”在幼儿离园环节教师可引导幼儿齐说离园规则“叫一个走一个，不叫不能走!”确保一卡一人安全有序离园!

第7篇：幼儿园常规教育月计划

常规教育的根本价值和终极目的在于培养幼儿的规则意识。幼儿园常规教育都要围绕这一核心来进行。以下是小编整理的幼儿园常规教育月计划，欢迎阅读。

幼儿园常规教育月计划一

1、进一步加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，完善安全工作管理网络，有目的的制订和修改安全工作管理制度，层层落实一岗双责安全工作责任。

2、每位教职员工都应该清醒的认识到安全工作是幼儿园教育工作中的重中之重，是确保幼儿园保教活动正常进行的基础和保障，认真履行自己的职责。领导小组成员必须加强安全工作的监督与检查，做好幼儿园安全教育活动的组织实施，经常性对园内场地、设施等方面的安全进行检查维修，对幼儿、教师的饮食卫生进行监督，以及时发现不安全隐患，防患于未燃。

3、继续做好与各部门和每位教职员工的安全工作责任书的逐级签定工作。进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，使安全工作责任层层分解、责任到人，形成齐抓共管的良好局面，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的成长环境。

4、安全教育工作领导小组成员要定期布置自查安全工

作，实行安全工作自查制度，各部门、各人员要认真仔细地检查并做好台账记录，发现问题要及时报告、整改，排除不安全隐患，防止事故发生，确保幼儿园师生人身安全和公共财产不受侵害。加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内，将安全工作作为教师师德考核的标准之一。

5、班任教师要细心、耐心呵护每一个孩子，不要让幼儿因此而受到各种伤害。每天要关注本班幼儿的出勤情况，及时了解情况，关注幼儿的身体健康情况，对于带病入园的幼儿需特别注意其饮食和用药，发现幼儿身体有异，及时联系家长带回孩子到医院就诊。

6、加强日常值班和节假日值班制度，做到定人、定岗、定责并保持24小时值班制度和通讯工具畅通。值班老师要做到眼亮、耳聪、脚勤、手快，若发现不安全事故，应及时做好处理，并及时上报、及时与幼儿家长取得联系。值班老师在完成自己的工作职责时要认真做好交接班工作，坚决杜绝无人值班的空暇。其余老师要时刻关注身边的每一位幼儿，关注身边的每一件事，不分你我，共同为园内的安全工作负责。

7、看好自己的门，管好自己的人。每天值班要老师在幼儿入园、离园开门时要坚守岗位，把好门关，严禁幼儿独

自出门回家，绝不漏放一个孩子。

1.加强安全教育，牢固树立安全意识。重视幼儿安全工作，在教师、幼儿中牢固树立安全意识，及时消除多种安全隐患，防止意外事故的发生。我们要求各班制定全面、详细的安全教育计划。在三月份安全教育月中，各班开展安全在心中主题教育活动，强化班级教师的安全意识，学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方法。四月份，在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动。2.创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。

3.在幼儿一日活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道

110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

4.积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。

1.定期维护园舍设施，为幼儿园实施安全管理提供保障。分管领导认真做好安全台账记录。

2.严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的炊事员、教师、保育员。

3.严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每周为幼儿晒被褥等。保健员督查保育员认真做好卫生安全消毒累计时间与记录。

4.严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。

5.加强食堂饮食卫生安全的管理，严防食物中毒事故的发生。伙管员做到日有检查，周有小结，月按时汇报。

6.加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。保健员认真做好每日缺勤幼儿的筛查与报告。

7.加强幼儿在园服用药品的管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁错服、漏服现象的发生。认真做好幼儿用药家长签字记录

一月份：

1、对幼儿园重点部位进行全面细致的检查。

2、做好春节寒假期间的安全教育工作和安全管理工作，对幼儿进行假期前安全防护。

二月份：

1、制定安全教育工作计划

2、建立和完善幼儿园安全事故信息报告制度

三月份：

1、做好两会期间幼儿园安全工作

2、各班开展以增强防范能力，提高生命质量为主题的安全宣传教育活动月。组织安全在心中主题教育活动，强化班级教师的安全意识，学习防毒、防水、防火、防传染病等安全常识及自救方法。

3、对全园各项设施进行全面的安全大检查，有安全隐患要及时排除。

4、建立健全三级值班(门卫、行政、教师)制度，要求有关人员必须认真填写、记录。(外来人员记录)。

四月份：

1、在幼儿中开展交通安全知识宣传教育活动。努力提高师生、家长的安全意识。

2、主管、分管领导要做到勤看、勤检查，并做好记录。

五月份：

1、园舍安全检查，及时消除隐患。

2、幼儿保健知识宣传教育做好户外安全教育。

六月份：

1、做好户外安全教育。

2、对幼儿园重点部位进行全面细致的检查。

3、幼儿健康知识宣传。

七月份：

1、做好暑假期间的安全教育工作和安全管理工作。

2、对幼儿进行假期前安全防护教育。

3、安全教育工作总结

九月份：

1、对幼儿进行日常生活安全教育。

2、开展我会使用灭火器安全教育活动。

3、园舍安全检查，及时消除隐患。

十月份：

1、抓好国庆节的安全管理和安全教育工作。

2、做好秋季防火工作。

十一月份：

1、幼儿保健知识宣传教育

2、做好冬季消防安全教育

十

二、

1、对幼儿园重点部位进行全面细致的检查。

2、做好春节寒假期间的安全教育工作和安全管理工作，对幼儿进行假期前安全防护。

幼儿园常规教育月计划二

儿童的成长需要一个安全而舒适的环境，满足儿童的安全需要就是使儿童有足够的安全感。为了确保幼儿的人身安全，加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护意识和自我管理能力，鼓励幼儿做一个有心人，能仔细观察、处处留意、积极抵御突发事故的发生，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿的生命安全。

1、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制，使之认真落实。

2、增强教职工的安全防范常识，提高安全防范意识。

3、使幼儿掌握园内各类大型玩具的玩法，了解上街行走的交通规则，认识水、电、煤气和火使用不当的危险性，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。

4、杜绝重大安全事故的发生。

组长：马丽雅副组长：王海伟

成员：周丹春陈其辉郑怿余静君

1、健全组织领导，确保工作到位。完善园安全工作领导小组、消防工作领导小组、预防非典禽流感工作领导小组及园膳管会等一系列安全组织。定期召开各种安全工作领导小组会议。(一般一学期三次)制定工作计划，研究实施办法，解决安全工作中的问题，布置相关的工作任务。

2、加强宣传教育，提高安全意识。组织教职工认真学习上级有关安全工作文件和通报，学习本园制订的一系列安全工作规程，并针对幼儿园安全工作特点，对教职工开展消防知识、应急救生知识、保健卫生常识培训;利用家长学校和园内宣传窗，开展安全、卫生知识教育;增强教职工和家长的安全防范意识和知识。

3、规范工作，确保安全。

(1)严格执行园安全管理规程，加强过程管理，把安全工作列入园行政的议事日程，通过定期检查督促，反馈整改，分析小结，及时消除各种不安全因素，并把制度的执行情况的考评与教职工任职考核挂钩。

(2)坚持安全设施优先配置、及时维修、专人负责、责任到人的原则，坚持发现设施损坏及时报告制度，安检工作做到一月一次，每年安排总收入的8%用于设备更新和维修，保证园舍设施完好，确保使用安全。

(3)抓好幼儿日常活动的安全防范，规范教职工行为。严格规定带班教师须留心观察幼儿情绪的变化，不准离开幼儿，幼儿活动须在教师的视野内等;门卫须坚守岗位，管好幼儿的进出，不准让幼儿独自出园门，不随便让陌生人进入园内。努力消除幼儿日常活动中的不安全因素。

(4)抓好消防安全工作。配齐消防器材，坚持日常防火巡查，保持安全疏散通道畅通，修订消防灭火预案，组织一次消防灭火救护演习。

(5)充分重视幼儿的饮食卫生，严把食品卫生关。继续严格执行食品购置、验收及保管制度，做到专人负责，责任到位。做到采购索证手续齐全，食品24小时留样，餐具、食品加工用具消毒严格。

(6)继续严格执行卫生保健制度，抓好各项保健常规工作。做好各项记录、分析和评估;严格按要求做好禽流感的预防工作，宣传教育、预防措施到位。同时，注意孩子的心理健康，使生理和心理健康互相结合，让孩子身心得到和谐的发展。