高中语文背诵默写教学中的引导策略
据说，有记者曾经请教巴金老人，问他为什么文章写得这么好，他指着书柜上的《古文观止》说，靠它。于是他们拿出这本书，从里面随便抽了一篇，巴老背诵如流。联系到我们现在的高中语文教学，过去的教学大纲，现在的新课程标准和考试大纲对学生应该背哪些古文篇目，均有明确的说明。可现实情况是：不仅有一些师生对背诵古文要求的理解有误区，比如认为背诵古诗文主要就是为了高考，可高考占分也不过七八分，不值得让学生那么辛苦地背;而且很多教师在那么多不十分情愿背诵古诗文的学生面前，不是妥协怀柔就是束手无策;或者以高考的名义反复施压，搞得学生满腹冤苦。
古诗文要不要背?答案是肯定的，古代名篇积淀着一个伟大民族追求美、创造美的精魂。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的忧患意识，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的离愁别绪，王勃“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友情……这些名家名篇名句，无不凭借着中华民族特有的文化品格和文化情怀，丰富和充实着一代又一代炎黄子孙的情感世界和理性思维。对于教育有识之士提出的“向传统汲取智慧”、重视语言积累、重视熟读背诵等传统教学的主张，笔者十分赞同。教学中如何正确指导学生背诵默写，离不开一些策略的综合运用。
一、借助导向让学生统一思想
这个导向就是为什么要背诵古文。自古以来，背诵就是语文教学的一种好方法，“好书不厌百回读，熟读深思理自知”，“读书百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都强调了熟读和背诵的重要。在实施素质教育的今天，引导学生多读书，多背范文，可以积累大量的语言文学知识，可以汲取名家名篇思想精髓，可以形成良好的语文素质，进而提高学生的语文表达能力。古往今来，我国涌现出的众多国学大师，虽然他们的治学方法各不相同，学术成绩也各有千秋，但是他们都有一个共同的特点，就是博闻强记。比如钱钟书先生幼年起，不仅背诵了大量的古诗词，就连《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《聊斋志异》以及《七侠五义》、《说唐》等古代小说，“任人从书中随便抽出一段来考他，他都能不假思索，流畅无碍地背出来”(《钱钟书传》4页，江苏文艺出版社1992年版)。正因为在他头脑中存储了大量的古今中外的文化知识，再加上他超人的智慧，所以做学问、写文章能够旁征博引，得心应手。名扬国内外的大学者总是离不开背诵这一关的磨练。再说，背诵也有利于培养我们学生的记忆力。判断一名学生聪明与否，主要看什么?无非是观察力、记忆力、理解力、运用力，这些都属于智力内涵。它们环环相扣，在人的一生发展中，缺一不可。语文教师在新接一个班之时，这些类似的道理和案例必须向学生渗透，以便统一思想。否则，学生只是为了背诵而背诵，教师只是把重心放在对学生背诵情况的检查上，甚至使出“罚抄”的杀手锏，那么，背诵就真的成了实施素质教育的绊脚石了。让学生行动之前，必须先导之思想，尤其是针对高中生，尤其是在素质教育大力实施的今天。
二、借助点拨让学生亲密接触
让学生背诵古诗文，需要建立在让他们理解古诗文选材、结构、主旨、特色的基础之上，需要建立在他们自觉喜爱古文基础之上。学生一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人，这似乎已经是不争的事实。有些教师无论是讲课还是复习，对课文往往在蜻蜓点水般的简单涉猎之后，就不厌其烦、旁征博引、大讲其所谓的“文章章法”或“文言规律”。学生听了不明所指，再读原文如坠云雾，不知所云。有些教师在课堂上只着眼于文言词句的梳理，以求字字落实、句句落实。知识嚼烂喂给了学生，可他们只成了容器，只见树木不见森林，其结果要么半懂不懂，要么守株待兔。知识不能深层掌握，能力培养不起来。如何让学生亲密接触古文?语文教师一定要大胆解放思想，排除那些不必要的顾虑，减少一些不着边际的讲解，删除那些令人眼花缭乱的练习，淡化一些僵死的语法、文学常识的传授。教师要真正把学生作为主人，不能只满足于教学生“学会”，而更重要的是教学生“会学”。比如，可以不忙于让学生翻译和品析，而是提醒他们在晨读课、课前及课堂内反复诵读古文，直读到口齿伶俐、抑扬顿挫为止。在引导学生进行字、词、句、篇的翻译时，最好能联系从前学过的古文及词句所出现的具体语境，使他们举一反三。翻译时原则上按“信、达、雅”的标准，做到字字落实，句句通畅。课后必做的一份作业是整理笔记，将古文与现代文翻译一一对应起来，使其清晰无误，一目了然。在进行翻译的过程中，还需要教师运用适当的组织策略、精加工策略、复述策略等，这样可促进知识的巩固和保持。学生拥有了一定的古文阅读量，形成了良好的古文语感，熟记并理解了大量字词的含义和活用现象之后，不仅背诵默写轻松自然，而且阅读课外古文、做课外阅读理解题也能游刃有余。背诵古文和教学古文是孪生兄弟，情同手足，不可偏颇。
三、借助设限让学生加快进度
设限就是每篇古诗文默写的具体时间，核心要素是尊重学生。必须与全体同学协商，不论是星期三还是星期五默写，并没有原则性区别，但是，在少数服从多数的前提下商定检测时间，一是便于全班同学横比，二是教师真正了解学情，三是沟通了师生之间为一个共同目标而努力奋斗的感情，四是满足了学生需要得到尊重和理解的心理需求，五是封闭了部分学生与老师讨价还价的退路，更重要的是第六点，让学生有了主人公感。尊重学生的学习能力和内心想法，不仅包括他的优点和长处，也应包括他的缺点和短处。所以，在商妥时间之后，教师不妨再追问一句，有没有哪个同学因为特殊情况，需要延迟几天默写的?实际教学中，的确有时有学生举手要求延迟几天的。教师只问是哪一天为你单独默写，从来不问你有什么特殊情况。出于情面和自尊心需要，这种事情一般不会在同一个学生身上发生第二次。由于学校教学计划和活动等中途变更、具体课文背诵难度深浅不一等原因，教师还要随时注意留心全班同学的背诵进度，以便统一默写时确保绝大多数学生一次性通过。为此，在默写之前，可有选择性地了解一下班上学习能力不一的同学，看看他们背完了没有。如果大多数没有，教师应推迟时间，并借向全班学生声明推迟原因之机，提醒和激励大家。笔者不赞同一些老师因为学生默写不全而让他们反复抄写的惩罚做法，尽管抄写也是背诵的一种方法，但此抄写不同于彼抄写，它会让学生带着屈辱、压抑、抵触甚至愤恨的情绪。对于那些一次性不能全部掌握课文的学生，可采取的是下一周相同时间任意时段单独检测的办法。当然，这需要教师牺牲一些个人的时间。在进度安排上，要着眼于整学期、整学年、甚至整个三年阶段全盘考虑，要按照学生的遗忘规律交替和循环安排背诵内容。
四、借助标点让学生理解内涵
如果教师不强调，我们现在的学生在背诵课文和默写课文时，绝对不会留心标点符号的。一些写作不好的学生，往往标点符号的使用是混乱的;同样的，那些不会写文章乃至文理不通的学生，他们背诵古文最困难，而且这些学生在作答现代文阅读的文字表述时，也常常前言不搭后语。学习的最终目的，是为了学以致用。研读标点符号，是为了更好地理解文本内容以及在写作中加以运用。在背诵古诗文时，促使学生留心标点并在默写中正确写下来，笔者认为这种要求并没有超纲。古诗文本来就没有标点，是我们后人加上去的。既然专家学者可以句读，为什么我们高中生就不能据此沿着这些专家学者理解文段、篇章的思路去揣摩句读是否妥当?实际教学中，教师在讲明每一届新生背诵古诗文留心标点、并要作为检测评分重要系数之时，教室里总会不由自主地发出惊讶之类的不可理解的唏嘘之声。在教师讲清把标点也一起检测之因后，学生总是带着半信半疑的眼光暂时同意了教师的这一做法。不过，后来的实践证明，无需半年，全部学生都能适应和习惯在默写古文的同时正确使用标点的做法。而且，由标点去推敲文段、理解文意，在有意无意之间成为他们阅读和背诵古文的一种重要利器。借助标点以让学生理解古文内涵，它们会渐渐地迁移到学生平时的写作训练和阅读解题上去，会促使他们养成严谨的使用现代汉语的习惯。当然，由于要与学生过去基础衔接和让学生在心理上接受教师要求等原因，在宣布标点作为重要检测指标之时，要明确规定，在接下来的默写中，希望实力较强的同学尝试坚持，其他同学能正确写多少就写多少，这种默写属于过渡阶段。两次默写之后，则列为打分要素。一个看似平常的标点符号，却可以增强文本的表达效果，延伸出文本的未尽之意。
五、借助轮背让学生强化熟记
无论是哪个年级的学生，在背诵时首先要求他们要集中注意力，一定要大声读出来，要拿着笔圈圈点点、画画写写，也即把多种感觉器官功能综合运用起来。其次，要记住一句话中关键词的意思，尽量联想现代人怎样表达这句话，注意上下文，注意标点。第三，依次回忆整段整篇文章的大概内容，由少积多，先段后篇，先易后难。第四，边背边默，记住难写字、开头句、终结句。众所周知，早读课或者晨读课时间一般在30分钟以上，有的学校达到50分钟。为充分利用这一宝贵时间，在学生自我熟读接近可背之时，教者千万不能再“放羊跑”，一定要发挥教学管理的组织媒介作用，可以引导学生采用轮流背诵的形式以强化记忆。轮背形式不拘一格，主要有：两人赛、小组赛、男性和女性组赛、甚至寝室之间赛，限时背、师生背、快背、慢背、间句背、间段背、接龙背、抄录背、听记背、问答背等。
六、借助互阅让学生深度记忆
让全体学生通过默写来相互检测背诵情况，比请学生到小组长面前或者老师面前背诵更具有成效。默写后的检测打分，可采取的方法为：全体学生在参与全文默写的前提下，以小组为单位隔组交错批阅;满分为100分，每增加或减少或写错一个字，或写错一个标点，就扣一分;同一句话中(以逗号为标志)不管错多少处，只扣一分;如果以逗号为标志的一句全默写漏掉了，也只扣一分;如果某一个同学扣分在5分之内，能够得到95及以上分，即算通过。否则，需要在下个星期的同一时间任何时段(由学生自己确定)重新默写。在这一环节，首先教师要信任每一个学生，同时，要对学生讲清让他们自我互阅的意义。教师应坚信每一位学生会本着对他人负责的态度认真批阅同学的默写内容，因为对他人负责就是对自己负责。不管你拿到手的是哪个同学的，都要本着公开、公平、公正的原则，慎重批阅。公开，你要用红笔，在错处纠正，最后要结分，并在显要处打上总分。公平，根据老师的统一要求行事，与其他同学扣分标准保持一致，不做老好人。公正，体现的是你现在代表的不是你个人，而是作为老师，在行使一种大家约定俗成并应该共同遵守的制度。而且，要向学生讲明，看起来你在为他人服务，其实也是为自己服务，因为当你打开课本逐一对照原文时，你自己无意之中又温习了一遍。
七、借助反馈让学生优化成效
分数出来之后要及时反馈，需趁热打铁当堂进行，程序并不复杂。学生阅看时间一般不会超过三分钟，小组长收齐答卷后，教师及时筛选，当众公布94分及以下对象，并把答卷送交课代表，统一记载在特备本子上。所有答卷，在学生离开座位之前均以最快的速度反馈到他们手中，因为这期间他们的心理需求是：我是否有错，错在哪里，错了多少。这时，相关记忆是非常深刻的。在实践中，笔者曾遇到过有学生提前准备好课文的默写答卷、到小组长收缴时替换掉包之事。为此，教者需做好三件事：一是每次发给学生的纸张，要与上一次有所区别，或质地、或大小、或颜色，均要不一，防止个别学生作弊。二是要注意多正面表扬。比如，针对某后进生，及时给予肯定性鼓励，可以从多角度，或默写结果、或书写速度、或书写质量、或认真态度等方面。针对某优秀生，由结果联想到他平时背诵默写的准备情景，并进行描述，以发挥示范效应。总之，在反馈阶段，不能仅仅局限于学生的成绩，不能仅仅点评结果，一定要把成绩背后的东西反馈出来，以正面表扬为主。三是一旦发现学生作弊，教者不妨轻轻地走过去，在尽可能不被其他同学所知的前提下，把他的行为扼杀在萌芽状态;或者在反馈时不点名地批评一下，给学生留点空间，无为胜有为，切不要指名道姓横加指责;或者事后在适当的时候找这位学生谈一下，听听他的想法。默写古诗文，教师如果不注意多角度反馈，不注意严格默写规范，不注意艺术监控调节，往往容易与学生产生激烈冲突。因为学生对默写的慎重态度远远达不到与期中期末考试相等的程度，而我们的老师往往又容易由此上升到道德、品质、素质之高度来看待这一现象。所以，在反馈之时，教者要注意变化方式提前打好遵守考试规范的预防针，做好思想上的防微杜渐工作。
正是由于在语文背诵默写教学中我们坚持了这种行之有效的策略，学生的语文素养得以明显提升。这不仅体现在语文高考成绩在同类学校名列前茅，更主要的是培养了全体学生爱读古诗文、爱写现代文的习惯。经典古诗文是中国优秀传统文化最好的载体，亲密地接触它们，对学生的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高大有帮助，可以促其更深刻地领会和自觉地践行中国传统文化。目前，高中语文教材改革为了减轻学生负担，删掉了一些古诗文背诵篇目。虽然如此，还有一些学校的学生只围绕高考的指挥棒转，只是猜测性地、选择性地背诵一些似乎是高考要考的名句(尽管现在各省命题者在检测时不仅仅局限于经典性的名人名句)。这样的做法显然是急功近利、目光短浅，既不利于学生文言文阅读水平的提高，也不利于学生写作能力的迁移发展，更不利于他们语文素养的整体提高。
(责任编辑 关燕云)
作者：缪爱明
默写检测(3.20)姓名__________
1、______，以望复关。不见复关，_____。
2、女也不爽，______。______，二三其德。
3、①此地有________________，______，______，映带左右。
②是日也，天朗气清，______。仰观宇宙之大，______，所以________，_________________，信可乐也。
4、夫人之相与，_________。或取诸怀抱，_________;或因寄所托，_____________。
5、
5、每览昔人兴感之由，_________，____________，不能喻之于怀。__________________，齐彭殇为妄作。
6、清风徐来，水波不兴。___________，___________，歌窈窕之章。
7、纵一苇之所如，____________。____________________，________________;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
8、其声呜呜然：________，如泣如诉,__________，__________。
9、____________，举匏樽以相属;寄蜉蝣于天地，__________。
10、_______，虚室有余闲。久在樊笼里，_______。
12、_______，长路漫浩浩。_______，忧伤以终老。
13、客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;__________，_________。
14、桑之落矣，_______。_______，三岁食贫。淇水汤汤，_______。
15、__________，桃李罗堂前。暧暧远人村，_______。
默写检测(3.20)姓名__________
1、______，以望复关。不见复关，_____。
2、女也不爽，______。______，二三其德。
3、①此地有________________，______，______，映带左右。
②是日也，天朗气清，______。仰观宇宙之大，______，所以________，_________________，信可乐也。
4、夫人之相与，_________。或取诸怀抱，_________;或因寄所托，_____________。
5、
5、每览昔人兴感之由，_________，____________，不能喻之于怀。__________________，齐彭殇为妄作。
6、清风徐来，水波不兴。___________，___________，歌窈窕之章。
7、纵一苇之所如，____________。____________________，________________;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
8、其声呜呜然：________，如泣如诉,__________，__________。
9、____________，举匏樽以相属;寄蜉蝣于天地，__________。
10、_______，虚室有余闲。久在樊笼里，_______。
11、_______，长路漫浩浩。_______，忧伤以终老。
12、客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;__________，_________。
13、桑之落矣，_______。_______，三岁食贫。淇水汤汤，_______。
14、__________，桃李罗堂前。暧暧远人村，_______。
一、名句识记
1. ，病树前头万木春。 2.东风不与周郎便， 。
3. ，零丁洋里叹零丁。4. ， ，此事古难全。
二、理解背诵
5. 《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是 ， 。
6. 韩愈的《早春呈水部张十八员外》体现诗人观察景物之精细，令人赞叹的两诗句是 ， 。 7. 《相见欢》中
描
写
庭
院
中
的
清
幽
景
色
的
句
子是 ， 。 。
8.咏雪，古今多少人，惟唐代诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》一诗中写得最绝：“ ， 。”
9.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不
断
涌
现
的
理
趣
)
的
诗
句是： ， 。
10.杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句： ， 。
11.赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“ ， ”来表达对友人的深挚感情;王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》用“ ， ”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
12.《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是： ， 。
13.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是： ， ，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是： ， 。
14.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“ ， !风雨不动安如山。”的呼喊。
15.龚自珍在《己亥杂诗》中表明，他载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： ， 。
16.李白的《 行路难(其一)》中反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现
的积极昂扬的豪气)的名句是： ， 。 17.李商隐的《无题》中常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是： ， 。
18.〈〈登飞来峰〉〉：诗中蕴含站得高，看得远的道理的、且与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的两句诗： ， 。
19.李白也有最具忧愁、苦闷之意的名句，在《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中的是：“ ， 。”
20.“剪不断，理还乱，是离愁， 。”出自 (作者)的作品。
21、《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的 有异曲同工之妙。
22、写出水流湍急的句子是
23、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：
24、《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人豁达的胸怀和奋发向上努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是： 。
25、《赤壁》中发挥想象，从反面落笔谈论历史，抒发感慨的诗句是 。
26、诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句： 。
27、文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 ， 。
28、写出国家和个人的境遇的诗句是 ;概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是 。
29、表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 。
30、苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是 ;道尽千载离人心愿的句子是 ;词中乐观旷达、与亲人共勉的名句是 。
31、张养浩《山坡羊•潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是： ;说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是： ，这也是本文的主旨句。
32、滕子京重修岳阳楼的背景是：
33、文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是：
34、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子是 ，“喜”的句子是 。
35、作者从正面
阐
述
“
古
仁
人
之
心
”
的
句
子是： 。
36、表达作者旷达胸襟的句子是 。表达作者远大政治抱负的句子是 ，这也是文章的点睛之笔。
37、由“四面湖山收眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句
38文中描写早晚、四时的句子：早：
晚：
春： 夏：
秋：
冬：
39、奠定全文抒情基调的千古名句(破题句)，是： ，这也是贯穿全文主线的句子。
40、美国攻打伊拉克是别有用心，用文中的一句话概括就是：
41、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： 。“结庐在人境，而无车马喧”的原因是 。
42、《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是 ，此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是： 。
43、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：
;表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：
。
44、《行路难》中表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句
是：
，
。
，
两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
45、《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人忧国忧民博大宽广胸襟的诗句是： 。表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗： 。到2002年我国人均住房面积已超过20平方米，如果杜甫再生，就不必感叹： 。
46、《白雪歌送武判官归京》诗中写北方边地风狂雪早的是： 。以春花喻冬雪的千古名句 3
是： 。写沙漠冰封，愁云惨淡的景象，起承上启下过度作用的诗句是： 。
47、格调高昂，把送别的思念延伸向远方，言有尽而意无穷的诗句是： ， 。与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”意境相似的诗句是： ， 。
48、龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是： ， 。龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是： ， 。49表现诗人鞠躬尽瘁，甘愿牺牲自己，培植新生力量的高尚品质的诗句是： 。 欧阳修曾叹“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”其实，《己亥杂诗》“ ， ”又何尝不是一种新意呢? 50. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情 ， 欧阳修 。
课后古诗词十首背诵默写练习
1、王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句
，劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句 ，把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗： 。同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊： 。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句 来表达一种豪迈的情怀。
2、《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是： 。
3、李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是： 。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的是： 。
4、王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是： 。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗 。
5、、《苏幕遮》是宋代 的著名词作，描绘秋天天空和地面、江上的景色的诗句是 ;写出对家乡思念之深的是
必修
1、2背诵默写检测
必修一
1、看万山红遍， ; ，百舸争流。
2、 ，鱼翔浅底， 。
3、恰同学少年， ;书生意气， 。
4、 ，问苍茫大地， ?(毛泽东《沁园春 长沙》)
5、她是有， ，丁香一样的芬芳， ，在雨中哀怨， (戴望舒《雨巷》)
6、寻梦?撑一支长篙， ;满载一船星辉， 。
8、但我不能放歌， ; ，沉默是今晚的康桥。
9、那河畔的金柳， ;波光里的艳影， 。(徐志摩《再别康桥》)
10、高渐离击筑，荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。又前为歌曰：“ ， !” (《荆轲刺秦王》)
11、 ，不仁;失其所与， ;以乱易整， 。《烛之武退秦师》
12、 ，大礼不辞小让。 ，我为鱼肉，何辞为? 《鸿门宴》
13、真的猛士， ， 。
14、苟活者在淡红的血色中， ;真的猛士， 。
15、沉默呵，沉默呵! ， 。(鲁迅《记念刘和珍君》) 必修二
1、薄薄的青雾浮起在荷塘里。 ; 。
2、微风过处，送来缕缕清香， 。 (朱自清《荷塘月色》)
3、 ，子无良媒。将子无怒， 。
4、 ，以望复关。不见复关， 。既见复关， 。
5、桑之未落， 。桑之落矣， 。
6、 ，士贰其行。 ，二三其德。 《诗经 氓》
7、昔我往矣， 。今我来思， 。《诗经 采薇》
8、亦余心之所善兮， 。 ，固前圣之所厚。
9、 ，余不忍为此态也!不吾知其亦已兮， 。
10、虽体解吾犹未变兮， ?
(屈原《离骚》)
11、涉江采芙蓉， 。采之欲遗谁? 。 ，长路漫浩浩。《涉江采芙蓉》
12、 ，人生几何! ，去日苦多。
13、月明星稀， 。 ，何枝可依?
14、山不厌高， 。 ，天下归心。 (曹操《短歌行》)
15、 ，性本爱丘山。 ，池鱼思故渊。
16、 ，桃李罗堂前。暧暧远人村， 。
17、 ，虚室有余闲。 ，复得返自然。 (陶渊明《归园田居》)
18、此地有崇山峻岭， ，又有 ， 。
19、仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 20、或取诸怀抱， ;或因寄所托， 。
21、古人云：“ ”，岂不痛哉!
22、固知一死生为虚诞， 。
(王羲之《兰亭集序》)
23、举酒属客， ， 。
1
24、 ，凌万顷之茫然。 ，而不知其所止; ，羽化而登仙。
25、桂棹兮兰桨， 。渺渺兮予怀， 。舞幽壑之潜蛟， 。
27、况吾与子渔樵于江渚之， ，驾一叶之扁舟， 。
28、哀吾生之须臾， 。 ，抱明月而长终。
29、知不可乎骤得， 。
30、 ，而未尝往也;盈虚者如彼， 。
31、盖将自其变者而观之， ;自其不变者而观之， 。
32、惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， ， ，用之不竭，是 ，而吾与子之所共适。 (苏轼《赤壁赋》)
33、 ，常在于险远，而人之所罕至焉， 。
34、然力足以至焉， ， ; ，可以无悔矣， ?
35、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得， 。(王安石《游褒禅山记》)
36采之欲遗谁?所思在远道。 ， 。 37慨当以慷，忧思难忘。 ， 。 38月明星稀，乌鹊南飞。 ， 。 39山不厌高，海不厌深。 ， 。 50 ，性本爱丘山。
51暧暧远人村，依依墟里烟。 ， 。
一、根据拼音写汉字 duï步(踱) niǎo娜(袅) chàn动(颤) wǎn然(宛) tuí废(颓)
qí韵(歧) jīng叶 (茎) 婆suō(娑) 圆hú(弧)
尘gòu(垢) 虚zhì(掷) cháng徉(徜)
yuàn女(媛) wěngwěng郁郁(蓊蓊)
miǎo茫(渺) 落ruǐ(蕊) jiá袄(夹) xùn鸽(驯) pì如(譬) 细nì(腻) 移xǐ(徙) hé辙之鲋(涸) zhà栏 (栅) 俯kàn(瞰) 水wō(涡) chéng清 (澄) 曲zhé(折) niǎo娜(袅) 黑xū xū(魆混dùn(沌) 葱lóng(茏) yī澜 (漪) mò mò含情 (脉脉)
魆) xiāo皮(削) 剥xūe (削) xiān腰(纤) qiàn夫(纤) 一chuán破屋(椽) jùn秀(隽) 幽jìn (禁) jīn不住(禁) 安níng (宁) nìng愿 (宁) chuāng伤(创) lù水(露) lòu相(露) 厚báo (薄) 刻bó(薄) bò荷 (薄) cēn差(参)
là在后面
人shēn (参) 疏luò(落) lào枕(落) 大大luōluō(落落)
(落) zhé叠 (折) shé耗 (折) chā别 (差) 参cī(差) chà劲(差) 出chāi (差) zháo急(着) 走zhe (着) zhāo数(着) 独chǔ(处) 妙chù(处) pǐ好(癖) 点zhuì(缀)chuî学(辍)
chuî泣(啜) 拾duō(掇) pì静(僻) bì让(避) pì如(譬) diàn记(惦)diān量(掂) diǎn脚(踮) huái树(槐) kúi伟(魁)
guī宝(瑰) 鬼mâi(魅) pãi衬(陪) bâi蕾(蓓) pãi偿(赔) lǎ叭(喇) qí路(歧) qí岖(崎) xī沥(淅) 婆sūo(娑) 穿zhuó(着) kuì疚(愧)
hâ枪实弹煤xiâ(屑) piē见 (瞥) 颤lì(栗) chuàng建(创) hã包(荷)
(荷)
敛jū(裾) 囚xì(系) 潭zhè寺(柘) cān与(参) yī郁(猗) 咳sîu(嗽) 平zè(仄) 短zàn(暂)
juàn永 (隽) zhē腾 (折) 尺dù(度) 揣duï(度)
mí望 (弥)
shà时(霎) 房lǐn(檩) 敛jū(裾) yǒu黑 (黝) miù斯(缪)
二、注意下列词语的字形。
点缀 啜泣 辍学 拾掇 没精打采 斑驳 倩影 喝彩 敛裾 了截爽直 萧索 落寞 严厉 学历 再接再厉 娇嫩 矫情 娇生惯养 骄兵必败 喇叭 咳嗽 攀援 玷污 掂量 惦记 漂浮 深邃 吞噬 常春藤 船舶 停泊 嬉戏闲暇 瑕不掩瑜 名闻遐迩 鞭挞 黯淡 枝蔓 轻歌曼舞 漫不经心 (1)①肄(yì)：学习，如“肄业”。 ②肆(sì)：不顾一切，如“放肆”。 (2)①砥(dǐ)：细的磨刀石，如“砥石”。 ②抵(dǐ)：抵消，如“相抵”。
③低(dī)：从下向上距离小;离地面近。如“低空”。④柢(dǐ)：树根，如“根深柢固”。 (3)①裨(bì)：益处，如“裨益”。 ②俾(bǐ)：使，如“俾众周知”。
③婢(bì)：婢女，如“奴婢”。 ④髀(bì)：大腿，如“抚髀长叹”。
三、解释下面的词语
弥望：充满视野，满眼。
脉脉：形容水没有声音，好像饱含深情的样子。 翁蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天要来临了。比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。 猗郁：茂盛的样子。
急不暇择：着急得没有时间选择。
揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
3、近义词辨析
(1)嬉：游戏玩耍。如“嬉笑驽骂”。嘻：笑的样子或声音。如“嘻嘻哈哈”。 (2)班驳：指一种颜色中杂有别的颜色，文中有深浅不一的意思。如“树影班驳”。
错落：指不同事物在空间上交错纷杂的样子。如“苍松翠柏，错落有致” (3)均匀：指分布或分配在各部分上的数量相当;时间或空间间隔相等。
和谐：指配合得适当，协调;或指和睦、融洽。 (4)采：有“摘取”“选取”“神色”“精神”等义项。
彩：有“各种颜色”“赢得的东西”“称赞、夸赞时的欢呼声”等义项。 (5)霎时：极短时间; 刹那：极短的时间，瞬间 (6)萧索：缺乏生机，不热闹。如：萧索的晚秋景象。
萧条：寂寞冷落，毫无生气。如：景象萧条。经济衰败。如：经济萧条。
萧瑟：形容风吹树木的声音。如：秋风萧瑟。形容冷落;凄凉。如：门庭萧瑟。 萧疏：萧条荒凉，是书面语。如：万户萧疏。稀疏;稀稀落落。如：白发萧疏。 (7)颓败：衰落、腐败。如：荒凉颓败的景象。
颓废：意志消沉，精神委靡。如：颓废的生活。 颓靡：颓丧，不振作。如：士气颓靡。
颓丧：情绪低落，精神委靡。如：他颓丧地低着头，半天不说话。 颓唐：精神委靡;衰颓败落。如：老境颓唐。
(8)固执：坚持己见，不肯改变。常形容人的性格、言语、行为等，可以做动词用。如：固执己见;虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。
顽固：指思想保守，不愿意接受新鲜事物，如：顽固守旧，顽固不化;指在政治立场上坚持错误，不肯改变，如：顽固分子;不易制伏或改变，如：这种病很顽固，要根治不容易。
(9)事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象，如：这是去年夏间的事情;
事故，差错;职业，工作。
3 事件：历史上或社会上发生的不平常的大事情。如：政治事件。 (10)占据：用强力取得或保持(地域、场所等)。如：占据地盘。
占领：用武装力量取得(阵地或领土);占有。如：占领市场。
2、解释成语
①崇山峻岭: 崇：高;峻：山高而陡。高大陡峻的山岭 ②茂林修竹: 修：长。茂密高大的树林竹林。 ③天朗气清: 朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。 ④放浪形骸：行为放纵不羁，形体不受世俗礼法所拘束
⑤情随事迁: 思想感情随着情况的变迁而发生变化。
⑥感慨系之: 感：感触;慨：慨叹;系：联结。有所感触，慨叹不已。 [刮目相见]比喻另眼看待。 [时阅数载]时间经过几年。阅，经过。 [长足]形容进展迅速。 [长(zhǎng)斯校]当此校校长。
[提携(xiã)]比喻在事业上扶植后辈。 [姑不具论]暂且不作论述。具，陈述。 [宗旨既乖]宗旨既然错误。乖，错误。 [敷衍]这儿指学习不认真。 [砥砺(lì)]磨练。 [营营]形容辛苦劳累。 [切磋(cuō)]比喻共同学习，互相研究讨论。 [店肆(sì)]店铺。 [视事]到职开始工作。 [潜修]深入钻研。 [裨(bì)]有益。 [商榷(quâ)]商讨。
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。
安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。 无济于事：对于事情没有什么帮助。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。 (4)骇人听闻：指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事。
耸人听闻：指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
(5)休戚相关：休，欢乐。戚，忧愁。指彼此间祸福关联，多指人或阶层、团体之间。
息息相关：指呼吸相关联，比喻关系密切。可指事物与事物之间。 不可估量：不能估计。 浮浅：浅薄;肤浅
繁芜丛杂：本指杂草杂树生长茂盛，这里指马克思以前形形色色的唯心主义对人类历史的解释。
豁然开朗：指一下子出现了开阔明朗的境界。也形容一下子搞通了思想，领悟了道理，心情十分舒畅。
嫉恨：因嫉妒而愤恨;憎恨。 诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。 诽谤：无中生有，说人坏话，毁人名誉;诬蔑。 浅尝辄止：刚入门就不再钻研。
64篇理解性默写
1、《孔子语录》
1)《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2)《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。
3) 《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知 4)《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
5)《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
2、《鱼我所欲也》
2)是全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也
3)表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
4)作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳.
3、《生于忧患，死于安乐》
1)承上启下的句子：故天将降大任于是人也 2)中心论点是：生于忧患，死于安乐
3)表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：动心忍性，曾益其所不能。 4)分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者
4、《曹刿论战》
1)、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么?肉食者鄙，未能远谋。 3)、曹刿“惧有伏焉"于是：下视其辙，登轼而望之" 4)、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之;辙乱旗靡，故逐之。
6)、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。
5、《邹忌讽齐王纳谏》( 《战国策》)
1). 描写邹忌外貌的句子：邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
2). 写邹忌经过思索，找出客认为自己比徐公美的原因：客之美我者，欲有求于我也。” 3). 写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子，受下赏的是：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，。”
4). 邹忌经过冷静理智地分析，在齐王面前巧妙地将家事与国事进行类比，与“吾妻之美我者，私我也”相对应的句子是：宫妇左右莫不私王;与“妾之美我者，畏我也”相对应的句子是：朝廷之臣莫不畏王;与“客之美我者，欲有求于我也”相对应的句子是：四境之内莫不有求于王;最后邹忌得出结论：由此观之，王之蔽甚矣。
6、出师表 (诸葛亮) (1)诸葛亮劝刘禅对府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是: 陟罚臧否，不宜异同。 (2)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，(以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。)
(5)表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯; (7)作者向后主提出的最后一条建议是：亲贤臣，远小人。
7.桃花源记
1.写出桃花林自然景色的语句：芳草鲜美，落英缤纷。
3.描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 5.文中描写桃花源生活心情的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。 7.表现村人热情待客的句子有：便要还家，设酒杀鸡作食。 8.表现“村人”都来关心渔人的句子：村中闻有此人，咸来问讯。 8.三峡
1.写山连绵不断(长)的句子：两岸连山，略无阙处. 2.《三峡》中直接描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是:重岩叠嶂，隐天蔽日，
3.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是: 自非亭午夜分，不见曦月。 4.写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 6.写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭，回清倒影。 7.烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响，哀转久绝。
8.引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
9.马说
(1)本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。
(6)对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(8)有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。
(11)能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。
(13)美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
10.陋室铭
1、文中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。
3、文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。
4、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
6、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
7、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
8、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 11.小石潭记
1.《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 2.写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。
3.写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 5.表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。 6.写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
12.岳阳楼记
1.描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。
2.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
4.借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。
7.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧; 8.《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和，百废具兴。 10.从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。
11.由“四面湖光归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话(政治抱负)：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
13.醉翁亭记
1.写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 2.描绘山间朝暮之景的句子：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
3.本文以色彩鲜明的语言，描绘春夏之景的句子：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 6.文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。
7.文中点明全文主旨(作者复杂感情)的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
14.爱莲说
1.描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2.全文的中心句是：莲，花之君子者也。
4.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。
7.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
10.写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。
15.记承天寺夜游 2.表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(主旨句)。
4.《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。
16.《送东阳马生序》宋濂
1.点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 3.表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 6.表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2.《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 《次北固山下》
3.表现作者无限乡思的诗句是： 乡书何处达，归雁洛阳边。
4.《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
5.《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是： 海日生残夜，江春入旧年。 《送杜少府之任蜀州》
7.中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。 8.写出(《送送杜少府之任蜀州)》中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的句子是： 海内存知己，天涯若比邻。
10.《饮酒》中体现心与物遇，进人物我两忘境界的句是：采菊东篱下，悠然见南山。 《行路难》
11.中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
12.用典的语句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
13.比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
17.一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是： (我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。) 18.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：
(杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。) 《望岳》
2、“会当凌绝顶，一览众山小。”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下 ”有异曲同工之妙。
4、反映了诗人不畏艰险，勇于攀登，积极进取的人生哲理，世上无难事，只要肯攀登的诗句：会当凌绝顶，一览众山小
5、描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是造化钟神秀，阴阳割昏晓
6、用了设问修辞，生动形象地道出泰山的绵延 、高大的诗句： 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 《春望》
1.诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。
2.诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人手法抒发伤感之情)的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4.诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，用细节表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。 《茅屋为秋风所破歌》
1.描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
2.关心民间疾苦，同情劳动人民，表现诗人虽身处逆境仍然能乐观向上的诗句是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
3表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 《白雪歌送武判官归京》
1.以春花喻冬雪(或以春景写冬景)的两句诗是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 2.表达对朋友依依不舍之情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。
3.从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 4.借自然景物写凄凉寒冷景象(或描写塞外风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
5.写沙漠冰封，愁云惨淡的景象(或起承上启下过渡作用)的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
《早春呈水部张十八员外》
1、 诗中运用比喻的修辞，生动形象，细致入微的写出了早春的特有景色的句子是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
2、写出一切美好的事物，最美的时节就在它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望的诗句：最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
3、哪两句用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
4、用比喻久遭贬谪的诗人自己，想摆脱现实处境，展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
5、既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
《观刈麦》
1、 诗中侧面描写农民繁忙辛苦，写丰收全家齐动员的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆
2、 直接描写农民辛苦劳动的句子是：足蒸暑土气，背灼炎天光
3、 描绘贫妇人凄惨景象的句子是：右手秉遗穗，左臂悬敝筐
4、 揭示农民凄惨生活原因的句子是：家田输税尽，拾此充饥肠。
5、表达出诗人愧疚之情的句子是：吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 《钱塘湖春行》
1.借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 《雁门太守行》
1、写白天戒备森严，无比威严，写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
2、从听觉、视觉角度写出战争的激烈场面的诗句：角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫
3、抒发誓死报国忠心的诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
4、表明显然是潜师夜袭，一场苦战的诗句：半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 《赤壁》
在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判断的句子是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 《泊秦淮》
1、 讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
2、 描写秦淮河特有的夜间景致的句子：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家
3、 借用典故来表达内心充满国仇家恨的郁闷的诗句是：商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花 《夜雨寄北》
1、 诗中点名时节的句子：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
2、 诗中虚写，表示想象团聚的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 无题 (李商隐) (1)赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
(2)寄托作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残。
(3)写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
(4)通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
相见欢
(李煜) 李煜《相见欢》中以丝的千头万绪比喻离愁的纷乱和难解的诗句是：剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
40.渔家傲
(范仲淹) (1)范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
(2)《渔家傲·秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
(3)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：千嶂里，长烟落日孤城闭。
(4)《渔家傲·秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
浣溪沙 (晏殊) (1)词中构成“新”与“旧”对比的词句是：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
(2)词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 登飞来峰 (王安石) 全诗的精华，蕴涵着深刻的哲理的句子是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
江城子·密州出猎 (苏轼) (1)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(2)文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中，何日遣冯唐?
(3)以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
(4)抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨! 水调歌头 (苏轼) (2) “此事古难全”，“此事”指的是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 (5)写作者矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇
(6)直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。 (8)下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
游山西村 (陆游) (1)诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(2)诗中表现村中热闹景象，民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 (3)诗中表现农家热情好客的淳朴性格的诗句是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 (5)现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
破阵子 (辛弃疾) (1)描写战斗激烈悲壮的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，表达作者理想抱负的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
(2)追忆军营生活的词句是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
(3)描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(5)由外在形象渗透到主人公内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
过零丁洋
(文天祥) (1)“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的 人生自古谁无死，留取丹心照汗青这两句诗同样表达以死明志的决心。
(2)《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
天净沙·秋思 (马致远) (2)描写景物的氛围是萧条冷落凄凉的，其中是哪两句：枯藤老树昏鸦 和 古道西风瘦马。 (3)《天净沙 秋思》中主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 .山坡羊·潼关怀古
(张养浩) (1)这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人民深表同情且点明该曲主旨的句子是：兴，百姓苦。亡，百姓苦。
(2)揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
(3)写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒， (4)从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：峰峦如聚，波涛如怒。
己亥杂诗 (龚自珍) (2)形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
(3)写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
《劝学》(选自《荀子》)
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝 ”观点相同。
3.君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4.阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折;锲而不舍,金石可镂。 5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 《逍遥游》
2.以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
7.面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢?会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪?其远而无所至极邪?
8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮
9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。
师说
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，
3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也;
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， 阿房宫赋
3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
4.作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。
6.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。
9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?
赤壁赋 (苏轼)
1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：白露横江，水光接天。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。 3.叙写月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：盈虚者如彼，而卒莫消长也。
4.侧面描写动人的音乐：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 8.写清风与明月可尽情享用，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。 9.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
12.写作者吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：诵明月之诗，歌窈窕之。 19.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
诗经·卫风·氓
1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：将子无怒，秋以为期。 2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚。 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：桑之落矣，其黄而陨。 8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是：总角之宴，言笑晏晏 10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“于嗟女兮，无与士耽!” 13.表明文中女子热情、温柔的句子：既见复关，载笑载言 《离骚》
1.文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
3.“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 。”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求，至死不改。
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句：既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝 。
5.诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是：怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心 。 7.《离骚》中表明自己因为德行美好而遭到小人诽谤的两句：众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
8.《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
9.《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的两句： 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
12.《离骚》中用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随波逐流的两句： 鸷鸟之不群兮，自前世而固然 。
14.《离骚》中表明作者保持清白为正道而死，也是以古贤为榜样的两句(表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义) ：“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”
15.《离骚》中屈原委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句： 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
17.《离骚》中屈原通过自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗表明自己从朝廷隐退为了修养自己的两句：步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
19.《离骚》中屈原用荷花表明自己要修养自己的两句：制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 。 21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句： 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句： 民生各有所乐兮，余独好修以为常。
23.《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的两句：虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?
24.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
《蜀道难》
1.《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2.《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
3.《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
5.虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6.表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
9.李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”!
11.李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12.李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13.李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
登高
2.杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
4.写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓(bìn)，潦倒新停浊酒杯。
10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 琵琶行
1.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 2.描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
3.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 5.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 锦瑟
1.以锦瑟起兴引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2.诗表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情.执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。 虞美人
1.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：春花秋月何时了?往事知多少。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
3.李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
6.李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
8.李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 念奴娇·赤壁怀古
1.描绘了周瑜的英气勃发：谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，。
2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
5.表达诗人旷达之情的句子是：人生如梦，一尊还酹江月。
《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹的两句：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
2.感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
4. 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥(xū)，赢得仓皇北顾。 5.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：可堪回首，佛(bi)狸祠下，一片神鸦社鼓。
部编版七年级上册古诗文理解性默写
一、12首古诗词理解性默写
1诗人____________.在《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： _________________,
_____________________.
2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：____________________,______________________.
3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句________________,_________________;
__________________,_____________________.
4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：____________________,___________________.
5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：________________,
__________________.___________________,__________________.
6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：________________,
________________.___________________,__________________.
7.诗人___________在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：
____________________________,___________________________.
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：
___________________________,____________________________.
9.诗人____________在《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：
___________________________,____________________________.
10.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_______________________,________________________.
11.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：
__________________________,__________________________.
12.散曲家__________在《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景的句子是： ________________________,___________________________.
13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：
__________________________,__________________________.
14.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：
__________________________,__________________________.
15.诗人_________在《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：
___________________________,____________________________.
16.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：_______________________,_________________________.
17.诗人_________在《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：
__________________________,_____________________________.
18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：
___________________________,____________________________.
19.诗人_________在《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：
_________________________,___________________________.
20.诗人________的《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：
___________________________,____________________________
21.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：
___________________________,___________________________.
22.《秋词》中能够表现诗人________昂扬奋发的创作精神的句子：
___________________________,___________________________.
23.《秋词》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：_______________________,__________________________.
24.《秋词》中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：
__________________________,_____________________________.
26.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，《秋词》中与之情调相反的句子：
__________________________,____________________________.
27.诗人__________的《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：
___________________________,____________________________.
28.《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：
___________________________,____________________________.
29.《夜雨寄北》中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：
__________________________,_____________________________.
30.诗人_________在《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：
__________________________,____________________________.
31.《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的是：
___________________________,___________________________.
32.《潼关》表现作者___________渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：
______________________,_________________________.
二、《论语》十二章
1.阐述学习与思考辩证关系的句子是：
__________________________,___________________________.
2.记述要学习别人的长处，还要舍弃别人的短处的句子是：
___________________________,____________________________.
3.当别人不了解自己时，误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：________________________,________________________?
4.强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：
______________________,_________________________.
5.曾子每天从哪三个方面反省自己：
___________________________?___________________________?
___________________________?
6.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：
__________________________,____________________________.
7.《论语》中表明复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义的句子是：____________________,______________________.
8.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：
__________________,__________________,___________________,
___________________________,_____________________________.
9.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是：
__________________________,___________________________.
10.孔子告诫我们要珍惜时光的句子是：
__________________________,__________________________.
11.《论语》中强调对学习的热爱是取得好的学习效果的句子是：
__________________________,___________________________.
12.《论语》中强调坚定信念，广泛学习的句子是：
_________________________,___________________________,
_________________________.
三、《诫子书》诸葛亮
1.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：
________________________,_________________________.
2.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：___________________________,___________________________.
3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：
__________________________,____________________________.
4.《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：______________________,__________________________.
四、《天上的街市》郭沫若
1.《天上的街市》中由街灯联想到明星的句子是：
________________________,_______________________________.
2.《天上的街市》中由明星联想到街灯的句子是：
________________________,_______________________________.
3.《天上的街市》中写作者坚信牛郎织女“定然在天街闲游”的句子是：__________________________________________________.
积累拓展
天街夜色凉如水，_________________________.杜牧《秋夕》
争将世上无期别，_________________________.李商隐《七夕》
_________________________,便胜却人间无数。
_________________________,又岂在朝朝暮暮?秦观《鹊桥仙》
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《诗经》名句
1.桃之夭夭,灼灼其华。(周南·桃夭)
2. 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
3.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 4.如切如磋，如琢如磨。
5.昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。 6.言者无罪，闻者足戒。
7.高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。 8.他人有心，予忖度之。
9.他山之石，可以攻玉。 10.靡不有初，鲜克有终。
11投我以桃，报之以李。 12高山仰止，景行行止。 楚辞：
1。长太息以掩涕兮 2。路曼曼其修远兮 3。虽九死其犹未悔 4。举世皆浊我独清
《论语》名句
1.无欲速，无见小利。欲速则不达 ，见小利则大事不成。《论语•子路》
2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(雍也) 3。工欲善其事，必先利其器。(卫灵公) 4。人无远虑，必有近忧。 5.不以言举人，不以人废言
6。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也(论语·子罕) 7.知者不惑，仁勇者不惧者不忧 8。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”
9。名不正则言不顺，言不顺则事不成。 10。岁寒，然后知松柏之后凋也。(同上) 11。仰之弥高，钻之弥坚(同上) 12。己所不欲，勿施于人。(论语·颜渊)
1 13。学而不厌，诲人不倦。(论语·述而) 14.君子坦荡荡，小人长戚戚(同上)
15。不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。(同上)
16.三人行必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之(同上)
17.学而不思则罔，思而不学则殆。(论语·为政) 18。言必信，行必果。(论语·子路)
19。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从(同上) 20。吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。 21.往者不可谏，来者犹可追。
22。八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也 23.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
24.君子之过也,如日月之食焉。过也,人皆见之;更也,人皆仰之” 25.《诗》三百，，曰思无邪。一言以蔽之《论语•为政》 26.曾子曰：“仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”士不可以不弘毅，任重而道远
27.不怨天，不尤人.下学而上达，知我者其天乎!《论语•宪问》
28.君子喻于义，小人喻于利。 29人而无信，不知其可也。
30.知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。
31知之为知之，不知为不知。 《孟子》名句
1.夫子言之，于我心有戚戚焉。 2。穷则独善其身，达则兼济天下。
3.老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 4。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈. 5民为贵，君为轻,社稷次之. 6。尽信书，则不如无书。
7.生，亦我所欲也;义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍
2 生而取义者也。
8.贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。 9。不以规矩,不能成方圆。
《老子》名句：
1.知人者智，自知者明。 2祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
3。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。
4。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
5.合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。
《荀子》名句：
1.天行有常，不为尧存，不为桀亡。(《荀子·天论》) 2蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。(《荀子·劝学》)
《尚书》名句：
1.天作孽，犹可违;自作孽，不可活。 2为山九仞，功亏一篑。 《左传》名句：
1.辅车相依，唇亡齿寒。 2。皮之不存，毛将焉附。
3。欲加之罪，何患无辞。 4 言之无文，行而不远。
5庆父不死，鲁难未已。
6居安思危，思则有备，有备无患。 7人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。 8 前事不忘，后事之师。 9.一鼓作气，再而衰，三而竭。 其它名句：
1独学而无友，则孤陋而寡闻。(《礼记》) 2。玉不琢，不成器;人不学，不知道。(《礼记》) 3。凡事预则立，不预则废。(《礼记》)
3 4。物以类聚，人以群分。(《易经》) 5。千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子·喻老》) 6。流水不腐，户枢不蠹,动也。(《吕氏春秋》)
7.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 (中庸) 8仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 (管子) 9。 临渊羡鱼，不如退而结网。 (淮南子)
10士为知己者死，女为悦己者容。 (战国策)
11.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 (战国策·荆轲刺秦王)
12桃李不言，下自成蹊。 (史记)
13智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。 (史记) 14.绳锯木断，水滴石穿。 (汉书)
15水至清则无鱼，人至察则无徒。 (汉书) 16疾风知劲草，岁寒见后凋。(后汉书) 17失之东隅，收之桑榆。 (后汉书) 18精诚所至，金石为开。 (后汉书) 19 盛名之下，其实难副。 (后汉书) 20.静以修身，俭以养德。 (诸葛亮)
21.非学无以广才，非志无以成学 。 (诸葛亮·诫子书) 22。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (诸葛亮·诫子书)
23国以民为本，民以食为天。 (陈寿·三国志) 24，疑义相与析，奇文共欣赏。 (陶渊明·移居) 25。，观千剑而后识器，操千曲而后晓声 。 (南朝·刘勰·文心雕龙)
26.黯然销魂者，惟别而已矣。 (南朝·江淹·别赋) 27仁者见之谓之仁，知者见之谓之知 。《周易·系辞上》 28失之毫厘,谬以千里。
29、不鸣则已, 一鸣惊人。 (史记) 30、众口铄金，积毁销骨。 (史记)。 31.博观而约取，厚积而薄发。(苏轼) 32业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。(韩愈《进学解》) 33梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》) 34海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。(林则徐对
4 联)
35君子之交淡若水，。小人之交甘若醴(《庄子·山木》) 36天行健，君子以自强不息 ;地势坤,君子以厚德载物。(《周易》)
37大道之行，天下为公。(《孔子家语》)
38二人齐心，其利断金;同心之言，其臭如兰。(《周易》) 39.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休.(杜甫《江上值水如海势聊短述》)
40.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(元稹《离思》) 41.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。(李商隐《咏史》) 42.以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，;可以知兴替;以人为镜，;可以明得失。(《旧唐书 魏征列传》) 43.，逸豫可以亡身,忧劳可以兴国。(欧阳修《伶官传序》) 44.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(欧阳修《伶官传序》)
45.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》) 46.三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》)
47.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。(林逋《山园小梅》) 48.问渠那得清如许?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) 49.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(陆游《冬夜读书示子聿》)
50.良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。(汤显祖《牡丹亭》) 51.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。(谭嗣同《狱中题壁》)
52.海纳百川,有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。(林则徐) 53.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。(林则徐)
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