语文S版二年级语文下册：第13课《激光的话》教学设计
激光的话
教学设计1
【内容简析】
本课是一篇科学知识小品文。文章采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，介绍了激光的主要特点和它的多种用途，以及激光的由来，蕴含了人类要勇于攀登科学高峰，利用科学造福人类的道理。
【设计理念】
根据科学知识小品文的特点及教学任务，为培养学生的读书能力，激发他们的探索欲望，本设计力求运用“读书找疑→互相质疑→合作解疑”的学习方式，加强学生的语言训练，促进学生的思维发展，培养学生的创造意识。
【教学目标】
1认识本课15个生字，会写8个字，体会“聚集、变化、装点、清晰、削铁如泥”等词的意思。
2正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。
3引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。
【重点难点】
1识字学词。
2了解激光的特点和用途。
【教具准备】
字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一引疑激趣，导入新课
1教师演示手电筒光：这是什么光?你们还知道哪些光?
2教师演示激光笔：谁知道这叫什么光?
3板书课题，齐读。从课题中，你猜想课文会写些什么?你想知道些什么?
二初读课文，整体感知
1学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
2想一想：从激光的话中，你了解到了什么?能说多少就说多少。
三识记生字，学习新词
1听课文录音朗读或教师范读，边听边标出生字词。
2借助拼音正音，同桌互读、互评、互纠。
3小组合作交流：你是怎样记住这些生字的?
4读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。
5再读课文，比比谁读得正确、流利。
四巩固识字，指导书写
1抽读生字卡(个别读、开火车读、比赛读)。
2仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。
3你认为哪些字最难写?怎样才能写得好?
4教师相机范写难写字，学生评。
5学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。然后推荐最好的作业给老师投影展示。
五课外延伸
搜集有关激光的图片资料，与同学交流。
第二课时
一复习生字词(多种形式认读)
二以疑引读，感悟课文
1激光有什么特点?课文介绍了它的哪些特殊本领(用途)?请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，然后在四人小组里交流。
2体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思，在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。
3用“我叫激光，我会„„”的句式，用自己的话说说激光的用途，可以说课文里面介绍的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比谁说得清楚、简练。
4读最后一个自然段。
①你读明白了什么?
②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗?和同学、老师说一说。
三自由朗读，加深体会
四总结，升华情感
学了这一课，你有什么感想?
五作业
1完成课后第三题练习。
2把本课中你喜欢的词语采集下来。
教学设计2
(一)课题入手，激发兴趣
1.板书课题，简介激光。
2.围绕课题，质疑问难。
3.提炼问题，定向学习。
(二)初读课文，读准字音
1.以自己喜爱的方式自由读课文，要求在课文中圈出生字，把生字和要求认识的字多读几遍。
2.同桌轮流读，相互正音。
3.教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
(三)指导朗读，了解大意
1.教师范读课文，学生边听边想。知道课文讲了什么。
2.学生逐句练读课文，要读得通顺、连贯、流利。
3.提出不理解的词句或问题。
(四)默读理解，体悟神奇
1.读
1、2自然段，了解激光的特点。
2.以“激光能为人们做些什么”为题，学生自主默读第3至第7自然段，先整体概括，再找出具体语句，利用课文插图、抓重点词句、创设情境、联系生活实际等方法加以理解，体会用词造句的准确性。
第3自然段可用课文插图，抓重点句方法理解;第5自然段可用实景录像或联系生活经验，让学生理解语言所描写的情景。第
6、7自然段用实物和联系生活实际的方法来理解。
(五)课外延伸，拓展视野
让学生说说：你知道在生活中，激光还有什么用处?
(六)识记字形，指导书写
(七)指导学生用“彩色„„飞舞”造句
补充范例：
1.五颜六色的落叶在空中飞舞，就像一群群彩色的蝴蝶。
2.音乐喷泉的小水珠在彩色灯光照射下飞舞着、变幻着。
3.彩色的礼花飞舞着冲上天空。
故事激趣，温故引新
小朋友们，喜欢当警察吗?今天，老师就给大家一个当警察的机会，请看(播放录像)。在作案现场，黑猫警长发现了小象的脚印，究竟是哪一只小象干的坏事呢?咦，警长拿着尺子准备做什么呢?
测量时要用到长度单位，我们学过的长度单位有哪些?他们之间有什么关系?怎样测量脚印的长度呢?从哪里开始量，量到哪里呢?测量时要特别注意什么?我们一起来量一量。(课件演示)这个脚印的长是—10厘米。
10厘米还可以用另一个长度单位来表示，谁知道?
二、猜一猜，认识分米 1.认识分米
分米是我们今天要认识的新朋友，它可以用字母dm来表示，d的写法和汉语拼音小写“的”的写法一样，小朋友一边读一边书空。(贴出：分米dm) 2.理解1分米=10厘米
刚才我们量出了这个脚印的长度是几厘米?(板书：10厘米)，也就是1分米，(板书：1分米)可以说1分米就等于10厘米。(板书：=)你能用字母来表示他们之间的关系吗?你带大家齐读一遍。(板书：1dm=10cm)。 3.感受1分米
(1)在尺子上找1分米
1分米到底有多长呢?在尺子上，从0刻度到10这段的长度就是1分米，现在请小朋友拿出尺子，左手轻轻的抓住0刻度，右手再轻轻的抓住10，认真的看一看1分米有多长，把它记住，记住没有?那么尺子上除了这段的长度是1分米之外，还有哪段长度同样也是1分米呢?谁来说?
师：其他同学找到了没有?找到了就和同桌一起说一说吧。 (2)感受1分米有多长
学生估计：猜一猜这根吸管大约有多少厘米?
学生测量：大家猜的都不一样，现在请你们拿出文具盒里的吸管，动手量一量。看看谁猜得最准?
(3)在生活中找1分米
想一想，在我们的身边哪些物体的长度大约也是1分米的?(师生交流)
《激光的话》是语文出版社 S 版教材二年级下册第十三课。这是一篇科普散文。全文以第一 人称的叙述方法，形象生动地介绍了激光的特点和用途，展示了激光的神奇魅力和科技发展的新
成就，激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。
全文共七个自然段，分别按激光的名字、特点、用途的顺序来写的。通篇结构严谨、条理清
晰、语言严密、表达准确。让我们在文章具体描述中，感受到了激光在工业、医疗、军事、文化、
生活等方面的巨大作用。
三
、教学目标
1 .知识与能力目标：学生能认识“激、类、殊、筒”等共 14 个生字，会写“且、束、场” 等共 8 个字以及以下词语：而且、光束、战场、敌人、所以、不断、杀伤力、其实。
2 .过程与方法目标：通过自主学习、合作学习等方式，学生们能流利地朗读课文。认识激光 的特点和用途，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。
3 .
情感态度与价值观目标： 学生们能感受激光的神奇， 激发他们热爱科学、 探索科学的兴趣。
四、 教学重点
识字写字以及流利朗读课文，认识激光的特点和用途。
五、 教学难点
课后练习第三题中用上“彩色”和“飞舞”两个词写一个句子。这比用一个词造句提高了难 度。
教学流程：
一、激情导入
师：今年春节联欢晚会上，有一个非常漂亮、用高科技编制成的舞蹈，大家有印象么? 接：激光舞)
PPT出示：激光舞图片
2.师：对了!这绚丽的光芒可不是一般的光，它有自己的名字叫“激光”!今天我们就一起 走进激光的世界。(师板书课题，生书空)
3.齐读课题，思考：你想从课文中了解到什么呢?
二、初读课文，整体感知
1播放课文范读。 2生自由读课文，边读边思考：从课文中你学到了什么?能说多少就说多少。
(设计意图：利用百度视频范读课文，不但语言标准，而且更加有力地吸引了学生们关注课文内容。边读边思考的设计也能让学生们对课文内容有初步的框架。
三、趣味识字
师：课前同学们已经借助字典朋友预习生字宝宝了。现在可要考考大家。
出示字卡：
1.借助拼音正音，同桌互相读、互相评、相互纠正。 2去掉拼音读字。(同桌互读、全班齐读、抽生读等) 3小组合作交流：你是怎样记住这些生字的?
4. 出示带生字词语：
5. 开火车读字、读词。
(设计意图：学生不是枯燥的学习生字，由“字”到“词”，再通过同桌合作、小组合作的形式，
激发了大家学习生字的兴趣。)
四、细品课文，再次感知
1 .指名读第一自然段，出示填空：激光是(
)制造出来的一种
(
)的光。理解“特殊”一词，用它造句。
2 .过渡：激光到底特殊在哪?它有什么特点?
3. 第二自然段：朗读时“都不一样” ，
“而是” ，
“最”要加重语气。最后一句应读出自豪
的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
出示图片，比较“集中”和“散开”的不同含义。
(百度图片激光)
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BC%A4%B9%E2&in
=19938&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=30981451680&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=
0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1
4. 自由读课文第三自然段，思考：这个自然段写出了激光在哪些方面的用途?
[ „„最快的刀，„„又细又光洁。 ]
(工业用途)
生说体会后，练习朗读。指名读。
[ „„理想的手术刀，„„减少流血，„„减轻痛苦。 ]
(医疗用途)
要求：读出激光的优点。
[ „„强大的武器，„„准确无误„„ ]
(军事用途)
结合课外资料，让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
(百度视频激光炮)
http:///programs/view/du4sUGF7nJM/
(设计意图：自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学 的伟大。)
5. 过渡：激光在我们的日常生活中，同样贡献着巨大的力量。自由读第四到第七自然段，
找找答案吧!
6. 学习四到七自然段，体会激光在日常生活中的用途
[ „„不同颜色„„，彩色„„飞舞，„„不断变幻„„图案，装点„„ ]
生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
(百度图片节日广场的光)
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%B9%CD%ED%B5%
C4%B9%E3%B3%A1&in=20368&cl=2&lm=-1&pn=33&rn=1&di=14742044985&ln=2000&fr=&fmq=&ic=
0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=2238576280,3002277255&istype=2#pn33&0
(设计意图：通过让学生带着问题来读课文，这样可以培养学生边读边勾画的好习惯。图文并茂
的讲解更加深入地了解了课文。)
五、知识扩展
1. 师：生活中，你还知道激光有哪些好处?
生小组合作交流搜集的资料。
2. 师：你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象，畅所欲言。
(设计意图：培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的
兴趣和热情。 )
3.
师总结：通过我们今天的学习，小朋友们是不是已经喜欢上激光这个朋友了呢?看来， 只要我们不断努力，发挥聪明才智，真的可以在科学的道路上不断探索、不断进步!希望未来的
科学家就是在座的你们!
六、作业
有感情朗读课文，办一份以“激光”为主题的手抄报。
附板书设计 ：
工业用途
激光的话
医疗用途
+
文化生活
用途广泛
军事用途
教学反思 :
激情导入环节，选择发生在我们身边的春节晚会例子，孩子们兴趣高昂。加之图片的欣赏， 大家似乎对本课的学习已经迫不及待了!
初读课文，整体感知环节，采取视频播放泛读的方式，孩子们被标准和富有感情的普通话吸 引，更加投入到课文中，轮到自己读时也是有板有眼。而且，学生们不是单纯地读课文，而是带
着问题去读，这样会加深他们的框架意识，对课文能有整体的把握。
识字教学，一改以往的为认字而认字，把字词有机融合，使得生字反复、多次而以不同方式 在孩子的面前出现，因而百读不厌。只要孩子预习很成功的话，此环节所花时间并不需要很多。
在合作交流中，学生们不但巩固了字词，记住了字形而且开火车等多样的活动更加深了生字在心
中的印象。
【教学目标】
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
【教学重点、难点】
1.正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。
2.了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
多媒体展示激光的神奇。
[激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。]
二、初读课文，整体感知，学习生字。
(一)生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。]
(二)小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。]
(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]
(四)集体交流，学习生字。
1.抽读生字卡片：
1)学生领读生词。
2)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
3)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。]
4)再读读易错字，组词或造句。
2.小游戏:
猜一猜：木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?„„
(五)再读课文。
生自由读文，要求读正确、通顺。
三、指导写字。
(一)生整体观察字形，指出易错字。
(二)重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。
集：上面是“隹”，比“住”多一横;下面的“木”横要长，托住上半部。
(三)学生读读、写写。
四、作业。
1.生字、词。
2.朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，听听它到底说了些什么。(板书课题)
二、复习检查。
(一)会认字(出示卡片组词)。
(二)会写字(纸板听写，结果予以展示与指导)。
三、细读课文，理解体味。
[出示课件]
要求：
1、仔细读课文，你都知道了什么?边读边画出有关语句并标出每段序号。
2、读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方?标注出来。
(教师做好板书准备)
[个人自学，小组讨论，集体交流。]
[让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。]
生谈收获，师随机出示有关句子。
(一) 宏观理解：
1、 课文共有几段?
2、 激光到底说了些什么?(板书) A.自我介绍 B.激光的特点 C.激光的用途
3、这3点分别对应课文哪些段落?
(二) 深入分析
1、第一自然段。(自我介绍)
A. 朗读这段
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解
B.仿照这段也说一句自我介绍的话(可长可短，1—3句话就行)
我叫(
)，今年(
)岁了，我喜欢(
)。
2、第二自然段。(激光特点)
(1).体会“散开”和“集中”两词。(实物展示)
(2).朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
3、第三自然段。(激光在医院和战场上的用途)
(1).生读有关内容，师出示课件：
[我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。]
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
观察53页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。
(2).[„„最快的刀，„„又细又光洁。]
生说体会后，练习朗读。指名读。
(3).[„„理想的手术刀，„„减少流血，„„减轻痛苦。]
要求：读出激光的优点。
(4).[„„强大的武器，„„准确无误„„]
结合课外资料(如生没有相关资料，教师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
(5).放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。
[把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。]
4、第五自然段。(激光在生活中的用途)
生汇报自学成果，师打相应课件。
[„„不同颜色„„，彩色„„飞舞，„„不断变幻„„图案，装点„„]
生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
5、第
六、七自然段。(激光在生活在的用途)
(1).第六自然段，理解“清晰”，放课件。
[减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。]
(2).第七自然段，生结合生活理解。
(三)、总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途?
自由谈感受。
四、拓展延伸。
问：生活中，你还知道激光有哪些好处?
生交流搜集的资料。
问：你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象，畅所欲言。
[培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。]
师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
A.熟读课文
B.收集激光的相关知识和用途。
六、板书设计：
激光的话 ① /②/③④⑤⑥⑦
在医院、工厂里： 激光刀 激光的用途 在战场上： 激光枪、激光炮
在生活中： 光束、唱片、动画片
第一课时
1.正确、流利地朗读课文。
教 学
2.认读15个生目 的
字，会写8个生字。
教材分析 重点
正确、流利地朗难点
读课文。
教具及电化教学教学挂图、录音手段
1.正确、流利地朗读课文。
2.认读15个生 字，会写8个生字。
机、生字卡
教学步骤、内容方法 修改意见
第一课时
一、导入新课。
猜谜语，导入新课。[世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。]
生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。
[激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。]
二、初读课文，整体感知，学习生字。
1.生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
[引导学生自己
发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。]
2.小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。]
3.请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]
4.集体交流，学习生字。
(1抽读生字卡片：
(2学生领读生词。
(3开火车认读：激、殊、筒、聚、削、缝、炮、强、敌、且、棒、幻、播、类、所。
(4不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、“断”、为主。]
(5再读读易错字，组词或造句。
2.小游戏:
猜一猜：木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?„„
(五)再读课文。
生自由读文，要求读正确、通顺。
三、指导写字。
1.生整体观察字形，指出易错字。
2.重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。
断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。
3.学生读读、写写。
四、作业。
板 布 书 用生字卡出示生置 设 字
作 计
业
集体备课老师签名及简评
第二课时
1.朗读课文。2.书写生字。
教 学 目 的 1.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
2.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
教材分析
重点
了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
让学生感受激光的难点 神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情
教具及电化教学教学挂图、录音机、生字卡
手段
教学步骤、内容方法
修改意见
一、导入新课。
问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，复习检查。
三、细读课文，理解体味。
要求：1.仔细读课文，你都知道了什么?边读边画出有关语句。
2.读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
3.组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方?标注出来。
[个人自学，小组讨论，集体交流。]
4.生谈收获，师随机出示有关句子。
(1第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。
(2第二自然段。
a.体会“散开”和“集中”两词。
b.朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
(3第三自然段。
a.生读有关内容，师出示相关句子：
[我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。]
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
观察52
页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。
b.[„„最快的刀，„„又细又光洁。]
生说体会后，练习朗读。指名读。
生表情朗读。
5.放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。
[把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。]
6.第五自然段。
生汇报自
学成果
[„„不同颜色„„，彩色„„飞舞，„„不断变幻„„图案，装点„„]
生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
7.第
六、七自然段。
1.第六自然段，理解“清晰”，放课件。
[减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。]
2.第七自然段，生结合生活理解。
8.总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途?
自由谈感受。
四、拓展延
伸。
问：生活中，你还知道激光有哪些好处?
生交流搜集的资料。
问：你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象，畅所欲言。
师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
板 书
设
布 朗读课文，办置 一期激
光知识的壁作
报。
计
业
集体备课老师签名及简评
二年级下册语文《激光的话》教案设计
【教学目标】
1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3.让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
【教学重点、难点】
1.正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。
2.了解课文内容，正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
猜谜语，导入新课。[出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。]
生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。
[激发学生学习新课的兴趣，对科学知识的好奇心，活跃课堂气氛。]
二、初读课文，整体感知，学习生字。
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(一)生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
[引导学生自己发现、解决问题，尊重学生的个性，使他们自主选择学习方式，教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决，不依赖他人。比如自己可以拼读的音节，不能为图省力而去问别人。]
(二)小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
[让学生开展有效的合作学习，培养努力探究，与人合作的能力。]
(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
[让学生树立自信心，时时激励自己，肯定自己。]
(四)集体交流，学习生字。
1.抽读生字卡片：
1)学生领读生词。
2)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
3)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分
第 2 页 析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。]
4)再读读易错字，组词或造句。
2.小游戏:
猜一猜：木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?……
(五)再读课文。
生自由读文，要求读正确、通顺。
三、指导写字。
(一)生整体观察字形，指出易错字。
(二)重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。
集：上面是“隹”，比“住”多一横;下面的“木”横要长，托住上半部。
(三)学生读读、写写。
四、作业。
1.生字、词。
2.朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”
第 3 页 这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，复习检查。
(一)会认字(组词)。
(二)会写字(说记字方法)。
三、细读课文，理解体味。
[出示课件]
要求：
1、仔细读课文，你都知道了什么?边读边画出有关语句。
2、读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方?标注出来。
[个人自学，小组讨论，集体交流。]
[让学生学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华，最后对课文内容形成初步的自我理解。]
生谈收获，师随机出示有关句子。
(一)第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。
(二)第二自然段。
1.体会“散开”和“集中”两词。
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2.朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
(三)第三自然段。
1.生读有关内容，师出示课件：
[我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。]
体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
观察53页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。
2.[……最快的刀，……又细又光洁。]
生说体会后，练习朗读。指名读。
3.[……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。]
要求：读出激光的优点。
4.[……强大的武器，……准确无误……]
结合课外资料(如生没有相关资料，教师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。
生表情朗读。
5.放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。
[把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语
第 5 页 的意思。自读、自悟，提高阅读能力，积累词汇，形成良好的语感。感受激光的神奇，科学的伟大。]
(四)第五自然段。
生汇报自学成果，师打相应课件。
[……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……]
生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
(五)第
六、七自然段。
1.第六自然段，理解“清晰”，放课件。
[减低学习难点，对留声机有一个直观、感性的认识。]
2.第七自然段，生结合生活理解。
(六)总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途?
自由谈感受。
四、拓展延伸。
问：生活中，你还知道激光有哪些好处?
生交流搜集的资料。
问：你希望激光还能为人类做哪些事情?
生展开想象，畅所欲言。
[培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，激发其想象力和创造潜能，探索科学的兴趣和热情。]
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师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
朗读课文，办一期激光知识的壁报。
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教学目标 知识目标
1、了解什么是激光和激光的特性.
2、了解激光的应用. 能力目标
培养自主学习能力 情感目标
通过组织学生从不同的媒体中学习有关激光的知识同时，让学生了解我国的科学事业，培养学生的爱国热情. 教学建议
本节内容可以作为阅读材料，指导学生自学，教师采取多种方式安排教学活动，以提高学生的学习兴趣，比如：组织学生观看有关激光的科技电影片，发动学生收集相关材料，组织阅读、参观等均可.以锻炼学生的自主学习能力.让学生通过学习了解以下两点：
1、激光与自然光的区别
激光与自然光比较，具有以下几个重要特点：
(1)普通光源发出的是混合光，激光的频率单一.因此激光相干性非常好，颜色特别纯，
(2)激光束的平行度和方向性非常好.
(3)激光的强度特别大，亮度很高.
2、激光的重要应用
激光的应用非常多，发展前景非常广阔，目前的重要应用有：光纤通信、精确测距、目标跟踪、激光光盘、激光致热切割、激光核聚变等等.
教学设计示例
关于本节内容，可以作为阅读材料，指导学生自学，在自学的时候，可以让学生思考如下几个问题：
1、究竟什么是激光呢?
2、激光是如何产生的?
3、激光都有那些特性和用途呢?
通过有关视频资料加深学生对激光的了解(可以参考媒体资料)。
探究活动
查阅有关激光的资料(激光器的种类，应用等) >
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