寒假作业要求

第1篇：寒假作业要求

一份特别的“寒假作业”

乡土地理是中学地理教学的重要内容之一，乡土地理教学，有着深远的教育意义。初中学生具有新奇、好问、善于探索的特点，而乡土地理既能满足学生的好奇心，引起学生的兴趣，激发学生参与的热情，更能发展学生的智力和创造精神。由于乡土地理所属的范围贴近学生生活实践，因而更利于学生开展野外考察或社会调查等地理实践活动。因此，把培养学生实践能力作为乡土地理学习的目标之一，对于培养学生的创新精神是十分重要的。而创新精神是我们民族发展的动力和源泉。哈佛大学校长陆登庭在北京大学讲坛上讲了这样一段发人深省的话：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”2006年寒假期间，本人对乡土地理教学作出了探索和尝试。

寒假是中小学生放松心情、放飞希望、展示自我、张扬个性的时候。中小学生如何度过一个愉快而有意义的积极向上的寒假呢？本人是一位中学地理教师，在寒假期间，曾给学生布置了这样的作业题：

1.你寒假期间打算外出旅游吗？不妨了解一下，本市有哪些旅游景点？你打算采取什么样的出行方式？本市有哪些主要交通方式？

2.你打算走亲访友吗？你打算携带什么样的馈赠佳品？了解一下，本市有哪些具有地方特色的土特产品？

3.在我们盐城地区有许多地名很有地方特色，如“赵墩”、“李圩”、“沈灶”、“颜舍”等，了解一下命名的来源。

4.向你的爷爷、奶奶了解一下你家乡的过去，看看主要发生了哪些变化？

5.春节期间，各地婚庆喜事一定不少，了解一下家乡的婚庆有哪些礼俗？

同学们可以选取其中的一个问题，进行探究，有兴趣的同学也可以写成地理小论文或专题汇报。写得好的给予奖励。

寒假结束后，全班每个同学都积极参与了这项活动，绝大多数还写了调查报告或地理小论文。然后我又利用一节课时间，让同学们交流寒假的收获。同学们争先恐后，踊跃发言。短短的四十五分钟，明显不能满足同学们求知的需要。通过这次乡土地理调查，每个同学大体上了解了盐城市的历史渊源、风土人情、地方特产、旅游资源、交通方式、社会发展等。来自于射阳的一位学生写了一篇《盐城，丹顶鹤的天堂》，他从丹顶鹤的生活习性、自然环境、社会环境、人文关怀等方面作了阐述。来自于大丰的一位学生写了《麋鹿——我们的朋友》，他呼吁人们保护生态环境，给野生动物一个美好的家园。这两篇地理小论文向有关报刊推荐并发表。来自盐城的一位学生写的《给市长叔叔的一封信》，肯定了盐城经济发展进程，但也对发展过程中存在的环境污染问题表达出了一个小公民的忧虑。在寄给市长之后，得到了市长的鼓励。

乡土地理，既为学生所熟知，又为学生所喜爱。笔者利用寒假让学生对乡土地理进行调查研究，提供一些有趣的问题，让学生深思细想。这样，唤起了学生对家乡的热爱，激发了学生建设家乡的豪情壮志。同时，也培养了学生观察生活的习惯。这对培养学生的创新精神是大有裨益的。也使学生的寒假生活更加丰富多彩。（责任编辑付一静）

作者：唐步上

第2篇：语文寒假作业　彰显人文教育的魅力

快要过年了，学生们早已计划着如何来过这个盼望已久的长假了。寒假是学生们娱乐身心的好机会，当然，老师们也该提前考虑好布置些什么寒假作业了。语文该布置些什么寒假作业?这也是颇令语文老师伤脑筋的事情。

语文寒假作业布置什么呢?我认为，布置语文寒假作业，要结合语文的学科特点和学生的实际情况，利用寒假春节这个特殊的教育平台，因地制宜，因材施教，将人文教育融入生活，让语文寒假作业彰显人文教育的魅力。

布置语文寒假作业，要避免传统寒假作业单调枯燥的弊端。传统的语文寒假作业，多数都是简单的抄写记诵，作业形式单一，内容老套，单调枯燥，学生厌烦;语文学科的人文教育的魅力体现不出来。

什么样的语文作业更加科学、合理，能让学生们度过一个愉快而有意义的寒假呢?传统的语文寒假作业也应该适应时代变化，适时来个大变脸，来个旧貌换新颜了。寒假作业应该适量，提倡实践性、趣味性、有针对性，让学生在语文作业中受到人文精神的感染，从而彰显人文教育的无穷魅力。

一、布置语文寒假作业，要渗透《语文课程标准》中人文教育的新理念。

1.理论依据：语文学科的工具性与人文性。

《语文课程标准》(实验稿)指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教育的人文性，主要体现在“以人为本”：关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。“应该重视语文的熏陶感染作用”。

2.遵循原则：实践性与人文性相结合，寓人文精神的教育于各种有趣味、有意义的实践活动之中，注重语文综合素养的培养。

布置语文寒假作业要遵循实践性、趣味性、针对性原则，将人文精神的感染渗透到各种各样既有趣又有意义的作业之中，让学生不仅积极动手，还要认真动脑。在实践中体验，在操作中感受，在活动中熏陶，在趣味中感染。

二、语文寒假作业大变脸，彰显人文教育的魅力。

1.寓人文教育于语文综合实践活动中，在社会实践活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、责任心、荣辱观的教育。让学生们走进社会。

现在的学生大多数受应试教育影响，一天到晚总是学习，缺乏社会实践的时间，寒假正是一个调整的时机，要好好利用。中学生可以多出去走走，与社会打打交道，同时与自己的同学多进行沟通。也可以多活动一下，给自己多一点自由发展的空间。寒假是社会实践的极好时机，在布置语文作业时，书面上的作业尽量减少，尽量生动有趣，让“动身、动脑” 取代“动手、动笔”。因为在整个学期的学校学习生活中，学生的空闲时间都被各科功课所占有，假期如果还是布置些和在校时相似的作业，学生对此作业毫无兴趣，就算是完成，也是马虎应付，毫无实效。

苏州市副市长、苏州大学朱永新教授说，青少年德育应该落实到社会实践当中。所以，可以考虑给学生一些社会实践活动，让学生扩大活动与交往范围，在活动中综合运用各种语文知识和能力，搜集信息，整理资料，利用寒假感悟生活，增加生活体验。寓人文教育于语文综合实践活动中，在活动中进行传统文化、感恩、诚信、爱心、孝心、荣辱观的教育。

活动类作业形式：

(1)搜集资料：收集整理自己身边的过年习俗，了解中山的风土人情，搜集中山当地的人文素材，了解中山的乡土文化。搜集好以后，小组合作，通过手抄报、电子文档、幻灯片等形式展示。通过搜集资料，要求学生能知道年的来历;了解中国传统节日——春节的相关文化知识;了解身边的中山人过年的习俗，了解中山的乡土文化;也可以要求每位学生设计一份富有民族特色的“中国年”方案，改革过年的一些陋习，弘扬中华传统美德。 通过这些活动，继承中国传统文化，培养爱国主义情感。同时也能在活动中培养合作精神。

(2)写调查报告：调查年节消费，提倡节俭过年，建设节约型社会;调查“利是”收入及用途;指导学生科学合理的利用自己的“利是”收入，并完成调查报告，掌握实用文体——调查报告的写法。在活动中培养学生的节约意识。

(3)做青年志愿者、义工：组织开展“服务群众，回报社会”感恩活动。让同学们深入到各居民小组，清扫大街小巷，清扫卫生死角，净化美化环境，关心慰问老人。通过活动增强学生的环保和服务意识，以学生的实际活动，回报社会的关爱。鼓励学生们做青年志愿者、义工，服务社会，可以参加慰问孤寡老人及特困户的活动，在春节之际，献上同学们的爱心，弘扬中山人的博爱精神。

(4)拍照：设计“了解中山”的专题，组织“小眼睛看中山”摄影活动，鼓励学生走出家门，把中山的美景拍成照片，开学后向同学们介绍。在照片后附上一张记录卡，学生可以记录下各个活动的参加情况，还可在旁边写下活动感想。

2.寓人文教育于家庭氛围之中，在家务劳动中培养感恩之心、爱心、孝心。让学生们融入家庭。

(1)感恩、孝心和亲情教育。让学生们心存感激。

中国是个礼仪之邦，自古以来有着“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。然而，我们现在的学生们，又有多少有感恩之心呢?因缺乏信仰而迷惘;因缺乏感恩之心而自私;因缺乏爱心而冷漠;因缺乏宽容而狭隘。又有多少学生真正懂得自己应该感谢父母的养育、应该感谢老师的教导、应该知恩图报于别人的帮助?因此，我们必须教育孩子们懂得感激，让学生们心存感激。让学生们学会感激。

制作感恩卡——为了培养学生的感恩之心，可以布置学生在寒假期间自己制作尊师卡、母亲卡、心愿卡，表达了对老师、对父母、对亲人、对朋友、对同学的关心与感激，让学生们在快乐的活动中体验、感悟，从而学会感激，懂得回报。

拜年、端茶、洗脚——过年时给长辈或老师打个拜年电话;给父母做一桌菜;为妈妈洗头、洗脚;给爸爸捶背、端茶;给爷爷奶奶装饭、夹菜;和家人一起看新闻，说“心事”。鼓励继承优秀的民族传统，学会孝敬身边的人。

学做家务——每天为家庭做一件家务活。平时可能因为学习紧张，家长一般都不让学生在家做家务，很多学生都过着“衣来伸手，饭来张口”、“一心只读圣贤书”的日子。在假期里，可以通过适当的家务劳动，如买菜、拖地、洗衣服、整理房间等，让他们感受到父母劳动的艰辛，懂得爱身边的人，孝敬身边的人。

享天伦之乐——为了增进学生与父母的沟通，可以布置学生和家长一起观看中央电视台的春节联欢晚会，一起画一幅以“团年饭”为主题的画，一起拍摄一幅以“新年新气象”为主题的照片，一起烧菜做饭。

(2)诚信教育

发出诚信作业倡议——发出一份“诚信作业”的倡议书，要求每位学生在寒假期间做到不抄作业，养成良好的学习习惯。以前经常有学生在寒假期间不做作业，到开学前夕，匆匆忙忙找其他学生的作业抄。诚信作业的倡议，要求每个人做自己的裁判，学会自律，养成良好的学习习惯。

3.传统的语文寒假作业可以针对具体情况，分层布置。

(1)读书，做读书笔记、读书卡片。趁放假看几本平时一直想看却没时间看的书，不也是难得的乐趣? 更何况还能够丰富知识，增长见识，愉悦身心。可规定学生假期必须完成至少五篇读书笔记，十张读书卡片。

(2)写日记 ：并不一定要结构完整、语言优美，只需要坚持记录每天的生活感受即可。写日记的习惯会让学生受益匪浅。例如为了写日记，学生会开始注意观察周围的事物和人，不断积累素材，今后写作文也会驾轻就熟。

(3)一个小练笔，一份书法作业，在看书读报的基础上制作一份小报、逛一次书店选本好书，或去一次图书馆、参观一次书画展、和同学共编课本剧等。

(4)摘抄新春联、拍过年照片。

三、设计语文寒假作业

综合类语文寒假作业

1.要求：

(1)积极参加假期有益身心的社会实践活动。

(2)坚持读报，收听收卡、收看新闻广播，了解国内外时事大事。

(3)坚持勤俭节约的优良传统，合理使用“利是”钱。

(4)认真完成下列登记表中的内容，并作好登记。

学生假期活动登记表

姓名班级

2.个性化的语文寒假作业的建议

(1)收集摘抄反映新气象新风尚的春联十幅。

(2)拍摄一组反映春节习俗的照片，并附简要说明。

(3)写一篇反映中山人年节消费状况的调查报告。

(4)给父母做一餐饭，为母亲洗一次脚，为父亲捶一次背。

(5)楷书或者行楷书写练习十五张。

(6)写一篇反映自己对新时期社会主义荣辱观的理解的小论文。

(7)做一件好事，献上爱心，回报社会。

…………

语文学科是“促进人的发展，促进经济与社会发展”的一门基础性科学。它所特有的人文品格传递着“爱国主义的思想、人格的价值观念、人际和谐的思想、社会的责任观念”。于漪老师认为：“语文学科作为一门人文应用学科，是语言的工具训练与人文教育的综合”“语文就是学做人，语文教育就是教书育人。”

语文教学中的人文教育,可以渗透到语文学习的各个环节。语文学科素质教育的核心是语文人格教育，因此，语文教学要传授语文知识，培养语文能力，但更为重要的是还应培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。通过语文寒假作业的督促，让学生脱离书本，走进社会，走进生活，将学校、家庭、社会的教育有机的结合起来，让学生传统的单纯动笔的作业，走向动身动脑，在新感受、新体验中学到很多新知识。“变脸”后的寒假作业，既有弹性又有挑战，还有自由发挥的空间，学习积极性高涨，学语文的胃口也被巧妙地吊了起来，语文寒假作业彰显人文教育的巨大魅力。

(张利勤广东省中山市石岐中学)

作者：张利勤

第3篇：落实“禁补令”灵活出招各地寒假作业多元化

泸溪县：

泸溪县教育局日前下发通知，严禁中小学校利用寒假集体补课和在职教师有偿家教。

该局要求严格落实“禁补令”，对中小学违规补课、收费行为，一经查实，从严追究单位“一把手”和主要当事人的责任。县教育局还明确要求各中小学因地制宜积极组织或指导学生参加环保、爱国主义教育、社区义务劳动、社会调查等社会实践活动，县青少年校外活动中心要精心安排活动，做好免费开放工作，让学生度过一个轻松、愉快、有意义的假期。重视和安排好农村留守儿童的寒假生活，采取积极有效措施，控制中小学生辍学。　(袁绍仁)

祁阳县：

“今年的寒假作业很特别，压岁钱投资、环保袋设计、向妈妈学烧菜……”手拿通知书，语溪镇中心小学的张同学兴奋地跟前来接她的家人说。

今年寒假，祁阳县教育局特别发出通知，要求各学校严格执行素质教育规定，切实规范毛：校办学行为，严禁利用假期组织学生成建制补课或上新课，不得以任何形式参与、动员、组织学生参加各类辅导培训班，严厉查处教师有偿家教；要对传统的寒假作业进行“变脸”，着眼于培养学生的探究能力和实践能力，结合社会实践活动，布置参与式、体验式、开放型作业。各中小学校纷纷推出各具特色的寒假作业自选菜单：亲情、民俗、理财、环保、健身、艺术、阅读、实践等。　(李新春)

北塔区：

今年寒假，邵阳市北塔区状元中学的家长们有了学校给他们布置的特殊“作业”——与孩子谈一次心，教孩子做一件事，给孩子上一堂课。

北塔区教育局局长廖晓雄认为，通过这种方式让父母和孩子进行沟通与交流，对孩子的健康成长十分有利，特别是对建立父母与孩子之间的信任有很大的促进作用。他希望学校关注父母与孩子之间的关系，引导家长参与到教育活动中来，多给家长布置一些类似的特殊“寒假作业”，让学生利用寒假很好地与父母交流。据悉，该区其他学校也给家长布置此类“寒假作业”，以帮助孩子们度过一个充实愉快的寒假。　(李忠华)

桃源县：

桃源县文昌中学一改往年布置大量作业的传统，学校各班以不同形式筹划学生的假期生活。有的班计划开展读书比赛活动；有的班计划分组进行军烈属以及孤寡老人的慰问活动；有的班计划进行科研小制作活动；还有的班计划集结同学智慧，创建英语手抄报以及各科知识面面观等活动。这些活动受到了学生的欢迎和家长的支持。　(孙宝成)

龙山县：

龙山县三元学校还乡村孩子的寒假“快乐、健康、充实”，学校让学生“爱上～件事、关心一件事、做好一件事”。放假前，由班主任深入班级学生中充当寒假作业布置行动的发动者，号召学生参加有益的社会活动，假期里用自己的真实行动写一篇关于在家中想要做什么，学会做什么，敢于做什么，爱好做什么的实践陛日记。　(饶伟林)

隆回县：

隆回县大水田中心学校每一个学生都得到一本《假期生活指导手册》。手册有四大亮点：一是利用腊八、春节、元宵等传统节日，加强中华传统文化教育。二是开展精品图书推荐、读书比赛、撰写读书报告等活动，鼓励学生多读书，读好书。三是开展体验劳动、志愿者行动等社会实践活动，增长知识，提高能力，开阔眼界，磨炼意志。四是开展有本地特色的非物质文化遗产调查活动，如花瑶民俗调查活动，梅山地区民间体育活动形式调查活动等。　(廖国凡魏会作)

湘潭“爱烛行动”再次资助129名教师

本刊讯(记者刘茜)1月15日，湘潭教育发展基金会特地举办了“爱烛行动”资助金发放仪式，129，名特困教师获得了129万元救助金。

湘乡东郊中学教师唐伟文多年来一直受到疾病和家庭变故的困扰，失去亲人、病痛缠身，却依然坚守在教师岗位上，而像她这样的特困教师，据统计，在该市共有400多名，其中206名教师的个人医疗费在20万元以上，负债超过了10万元。在当天的发放仪式上，来自湘乡市、韶山市、湘潭县，以及城区中小学的。129名教师，每人获得了1万元的资助。据统计，湘潭市“爱烛行动”推出两年来，全市共救助175名特困教师，发放救助金191万元。

长沙县“爱烛行动”正式启动

本刊讯(记者李晓峰通讯员黄伊利)1月19日，长沙县举行“爱烛行动”启动仪式，共发放救助、补助费70.5万元，彭自强、潘进伟等41名受助教师代表当场领到每人1万元的救助金。

2010年，长沙县多举措筹集经费用于“爱烛行动”，县教育基金会共救助特困教师300多人次，金额达72.6万元；慰问救助教职工400多人次，金额达40万元；县委、县政府安排专款_80万元，救助特困教师31人次，补助特困教师134人次。据统计，该县全年用于“爱烛行动”资金达170万元。

桂东县委书记加入“爱烛行动”

本刊讯1月13日，不幸患上尿毒症的桂东县城关二完小教师王长发从县委书记陈湘安手中接过5000元“爱烛”慰问金。和王长发老师处境相似的另外14名特困教师也领到了2000元至5000元不等共4.1万元的“爱烛”资助金。

由郴州市教育基金会、桂东县教育基金会联合桂东县教育局组织的“爱烛行动”于1月11日在全县范围内启动，县领导以及县教育局、县教育基金会负责人积极加入爱心活动行列。　(王冬媛)

沅江三中贫困学生王盛家不幸失火　寒风中急待资助

本刊讯1月12日，一场突如其来的无情大火把沅江三中贫困生王盛家的楼房毁于一旦，全家人现居住在邻居丢弃十多年不用的一间四面漏风的小杂屋中，在寒流中苦苦支撑，急待社会支助。

王盛是沅江三中1004班的学生。据她的班主任

爱心数字

153600元

1月12日，赫山区学生资助中心的工作人员奔赴全区各中小学校，专程发放贫困家庭学生救助金。

近年来，赫山区教育局积极鼓励和引导社会各界爱心人士捐资助学，同时局机关也尽力压缩办公开支，挤出经费助学。仅2010年，局机关就“挤”出资金28万余元用于助学。此次发放的助学金就来源于此，共计153600元，受助学生达668人。　(王群唐焕华)43，8万元

1月17日，张家界市教育局、市教育基金会、市教育工会的相关负责人对慈利县10名困难教师代表进行了春节慰问。为他们送去1万元慰问金。慈利县把困难教师救助当作尊师重教的实事来抓，在近日启动的“爱烛行动”活动中，共发放救助金43，8万元，对47名困难教师进行了救助。　(黄岳云覃业成)10万元

1月17日，北京美驰公司董事长张立群以他祖介绍：王盛非常勤俭，从不乱花一分钱。一个月的伙食费也只有200多元，一天吃两顿，早餐时多买～个馒头以抵一餐饭。本学期末他被评选为“三好学生”。对于王盛父母来说，最担心的事是：下学期两个孩子的生活费用不知道去哪里弄。　(谢乐夫)

母的名义在平江设立“张生贞奖教基金”，从2011年开始的10年时间里，张立群先生每年拿出10万元奖励20名师德高尚、业绩优秀的小学教师。同时，他还捐资25万元，用于平江一中阅卷系统和平江二中文化广场建设。　(何龙艾树森唐斌)48000元

日前，邵阳县五峰铺镇弄子村贫困大学生陈友收到了周爷爷8000元的爱心助学款。此次有6人像他一样，获得了周爷爷的资助，共计48000元。周爷爷是原邵阳县教育局局长周绍贤，今年年满八十。当他得知家乡有一部分农村贫困大学生因交不起学费而面临辍学时，他与家人商量，决定把做寿酒的钱捐出来助学。　(蒋伟国阮舂华唐旗)25000元

1月7日，香港烛光基金爱心捐赠仪式在炎陵县教育局举行，仪式上，来自该县第一中学的25名家庭贫困但品学兼优的高中学生获得了该基金会资助的1000元助学金。该基金会本次共捐赠资金25000元。　(彭新平扶张颖)年终考核不是“排排坐，分果果”

年终岁末，正是学校考评教师的时候。每到这时候，各单位都必须在教师当中评出个三六九等，并以此决定对墩师的奖惩。

这“岗位考核”本意是奖勤罚懒、奖优罚劣，可到了不少单位却演变成一团和气分而食之的“大锅饭”。把原则性很强的“岗位考核”搞成了一项不折不扣的“福利工程”：“排排坐，分果果”。庄家轮流转，每年到一家。因此其效用纵有大概也是微乎其微甚至是负面的了。另外，这一政策在细节上也大有值得商榷之处：是否每个学校的教师都必须是10％的“优秀”、85％的“合格”和5％的“不合格”?

“岗位考核”之类的事，一是原则性很强，二是牵涉到各位员工的切身利益，必须慎重对待，认真处理。否则，拿着原则当福利，窃以为这绝不是“岗位考核”的最佳形式。

(王淦生)

湘西：集中培训史志编修人员

本刊讯(记者何文)以史为鉴，可以知兴替。日前，湘西自治州举办教育史志编修人员培训班，全州各县市教育局、州直各学校、州教育局机关各科室及二级机构的史志编修人员参加培训。

湘西州教育局要求各县市、学校和局机关各部门要把《湘西教育志》《湘西州志·教育部分》续修工作和年鉴编辑工作当作一项大事来抓，认真落实“一纳入、五到位”，即把教育史志工作纳入当地教育发展计划，真正做到领导到位、机构到位、经费到位、队伍到位、条件到位，按时完成各项供稿任务。

永顺：年终检查“八合一”为基层减负

本报讯“今年轻松得多，教育局对学校的多项检查合在一起，一次性完成，为我们学校腾出更多的时间来教学，同时减轻了学校经济负担。”1月16日，永顺县润雅学校副校长蔡一猛说。

据悉，该县教育局今年对学校年终检查“八合一”，把办学思想、教师队伍、办学条件、教育教学管理、质量、在编不在岗人员清理、校园安全、党风廉政建设等八项合为一体，进行统一检查，各科室、局属各二级单位一律不得再自行组织各种检查、评比和表彰活动，打破了以往股室站所检查工作各自为政的局面。　(向海林何昌淀)

宜章：群众自发庆祝四完小开工建设

本刊讯1月11日，备受宜章群众关注的宜章县第四完全小学正式举行工程建设开工典礼。200余名城区周边群众和部分进城务工人员闻讯自发赶来，敲锣打鼓，燃放起烟花和鞭炮庆祝。

在宜章工业区打工的农民工钟四财欣喜地说：“四完小建好后，像我们这些进城务工人员子女的入学问题会解决，有这样的喜事，我们能不来吗?”

据悉，宜章县四完小是宜章县为民办实事十大重点项目之一，建成后的四完小可容纳小学生3000人，幼儿540人，城区小学学位不足、班额过大的现状将得到有效缓解。　(杜云峰李香满)

洞口县：1月8日，洞口县召开特岗教师座谈会。

据了解，洞口县于2009年、2010年分别招聘特岗教师148名，工资福利均发放到位。特岗教师的“五险一金”、绩效工资均与公办教师一视同仁。各设岗学校还给特岗教师预支了生活费用，每月给特岗教师报销一次回家往返车费，并建立“一帮一”帮扶机制。　(肖彬肖翔袁婷)

道县：寒假前夕，道县教育局结束了对中小学教师第二轮教学基本功达标测试，这次达标测试涉及中小学7个学科，全县1196名45周岁以下教师参加了达标测试。　(何云飞)

嘉禾县：近日，嘉禾县召开中小学校安全工作相关职能部门专题会议。县政府督查室、县综治办、县教育局以及县公安局、县交警大队等相关部门负责人近30人共同参加了会议。会议要求各部门相互配合，不推诿，不拖沓，不误时，不误事，共同完成学校安全工作任务。　(王雄何思军刘华平)

靖州县：“十(哟)(啊)八(的)(啊)约(罗)，十八约娘去担水……”1月12日至14日，靖州县开展“苗族歌鼙”进课堂教学考核比武活动，对教师的教案、课堂教学水平及学生学唱“歌整”的情况等方面进行考核评分，活动还邀请了苗族歌整省级传承人龙景平作现场点评。　(谢真燕吴展树)

新田县：面对连日冰雪天气，新田县组建由社会各界人士参加的服务小分队300多个，为全县广大中小学生提供交通引导、护送学生等服务600多次。　(刘岳彬)

蓝山县：1月7日，11名城区或县城附近学校的教师签署了下到山区“支教”的协议书，正式拉开了第一届蓝山“支教”行动的序幕。据悉，该县签署“支教”协议的教师支教期限是两年半，支教教师评高级职称时适量加分，支教期满返回原工作单位。　(梁菲)

第4篇：寒假作业要求

九台市南山小学寒假作业安排

亲爱的同学们：

从大家接到考试成绩开始，丰富多彩的寒期生活就要开始了。为使大家能够过一个安全、愉快、健康、充实的暑假，学校特提醒同学们注意以下几点：

一、书面作业。

1、语文、数学、综合类均设书面《寒假作业》，要认真完成，开学初上交老师。

2、每位同学在假期要每日一页小字推荐使用生字临摹本。

3、每位同学最少10篇日记，1，2年级写贴画日记等，3，4年级写观察日记，5，6年级写生活日记。或老师根据本班实际具体安排。

4、任课教师可根据学情设置适量的个性化作业，但总量不宜过多。 二，阅读作业

1、主动阅读。各年级与时俱进的指定年级统一课外阅读书，同时家长要给予帮助、引导、监督学生完成阅读作业。创设良好的家庭读书氛围，与孩子共同读书成长。并填好《假期读书报告单》，开学初上交老师。

2、提升素质。让学生养成每日清晨诵读古诗、美文，听读英语的习惯，提高学生的诵读能力和听读能力;每日安排专门时间，务必保证质量;鼓励学生养成在生活中活用数学的习惯，用数学知识解决一些实际问题。

3、每位学生做一份读书小报(A4)

4、每位同学用日记本摘录阅读书目里的好词佳句不少于15次。

三、假期实践作业

在家长的指导下积极参与社会实践活动，锻炼学生各方面能力。如：独立购物、参与敬老活动，家务劳动等。填好《假期实践作业单》。最好在背后附上照片。

四、假期动手操作作业

在家长的指导下养成动手能力。如：数学测量、收集数学信息、小发明、科学实验、小制作等。填好《假期动手操作作业单》。最好在背后附上照片。

九台市南山小学 2011.12.29

第5篇：寒假作业布置要求

光明中学寒假作业布置指导意见

为了使同学们能够度过一个愉快的春节，同时又能通过自学有所收获，达到“巩固旧知探究新知”的目的，根据《焦作市教育局关于全市中小学放寒假的通知》的精神，特制订寒假作业布置指导意见。

一、时间：放假时间总计四周28天，要考虑到春节、元宵节的风俗

习惯，实际作业时间按15---20天计算。

二、作业量：年级组长与备课组长结合，协商分配各学科作业量，然 后年级组长汇总各学科的作业，统一印制寒假作业。

三、作业分层布置：实验班和普通班的作业要有所不同，根据学生层

次不同，布置不同的作业。

四、作业布置四要素：作业布置做到四点：完成作业的时间、作业内

容、行动方式、检查方式。

五、作业内容四结合：课内作业与课外作业相结合，复习旧知与探究

新知相结合，阅读与写作相结合，理论与社会实践相结合。

六、学习计划：各班要根据《年级寒假作业》制定出学生每天的学计

划，如每天学习的时间、学科顺序、行动内容、检查方式。学生 根据班级计划修改制定出自己的学习计划，班主任核查。

七、检查落实

1.班主任要通过校讯通提醒家长督促学生按时完成作业，并在作业的相关位置签字。

2.各班可以根据家庭住址就近成立学习小组，学习小组按时向班主任汇报小组学习情况。

3.开学第一天班主任(任课老师协助)要将本班的寒假作业收齐，交由任课教师评阅，统计各类数据(未交、未完成、基本完成、完成较好)，并将作业全部上交教务处。教务处复查后对各班作业完成情况作出整体评价。

八、评比表彰：教务处对各班作业完成情况作出整体评价后，对寒假作业完成较好的学生进行奖励、对批阅认真的任课教师、对作业整体完成较好的班级(班主任)进行表彰和奖励。

教务处 2016年元月

第6篇：寒假作业重点要求

1、寒假社会实践活动：

①登记表正反面打印，并且要求有当地基层党组织或者相关部门的盖章。盖章那栏假如同学们不好盖当地基层党组织章，可盖村委会章。

②寒假社会实践报告的打印版和电子版。文件命名为例如：“10级财1张晨-文章名”。此项活动要求全体同学必须参加。

③活动主题：体验省情，服务群众。

④活动主线：走基层、知省情、重践行、练本领。

⑤活动内容：a、调研河北，体验省情。b、担当责任，关注民生。c、服务社会，奉献爱心。d、传承文化，贯彻《决定》。e、回访母校，感怀师恩。f、感恩父母，继承传统。⑥社会调查参考题目：

经济社会发展类：

贫困村经济发展现状及出路调查

贫困人口现状及原因调查

农村金融状况调查

如何做好京津地区的“菜篮子”调查

做好京津地区休闲度假基地调查

农村基层组织建设类：

加强农村基层组织建设调查

农村社会管理创新调查

农村党员发挥先锋模范作用情况调查

农村信访主要原因及文体分析调查

民生类：

增加农民收入的新情况和新问题调查

新农村基础设施(房、路、水、电等)建设调查

农村居民医疗卫生事业建设调查

农村居民社会保障制度建设调查

河北特点的区域特色文化和民间艺术资源调查

⑦大家把照片(或其他影像资料)留好电子版，通知没说要求不要求打印，开学如果要求打印再印出来。把调查表可以印两三份，把章都盖好，如果有一份填错的话还可以弥补。

2、“成长的感动”主题征文：每班至少提交5份，一宿舍提交一份。字体和封皮见具体要求。字数在通知上没有要求，大家就按照以前的字数1500字左右就行。

3、活动成果：

①寒假社会实践调查报告;

②“成长的感动”主题征文;

③参加活动的影像资料、社会实践活动登记表;

④媒体反响及社会评价。

第7篇：2013年寒假作业布置要求

一、各任课教师除要求学生做好统一发放的寒假作业外，还应应根据学生实际布置一定量的其他作业，作业的布置要符合《寒假各科作业布置的指导意见》的要求，并将作业布置内容及检查方式(班级交检查小组名单)上交教导处。

二、每个学生要在寒假第一天制定寒假学习计划，计划中要列出每天学习的内容及时间安排，其中每天要坚持一小时的读书时间。各班主任每两周要通过校信通提醒家长督促学生按时完成作业，并在作业的相关位置签字。各班要以村为单位成立寒假作业检查小组，检查小组每两周检查一次寒假作业，检查时要在作业上签字。各班要提醒学生检查时注意安全。若某村学生人数较少，可以届为单位成立检查小组，进行互查。

三、开学第一天各班任(任课教师协助)要将本班学生的寒假作业收齐，先由任课教师进行查阅，统计好各类数据(包括：未上交学生名单、虽上交但大部分未完成学生名单、基本完成学生名单、完成较好的学生名单)，并将作业全部上交教导处，教导处将从各类人员中抽取部分学生进行复查，并对各班寒假作业完成情况做出整体评价。

四、学校对完成寒假作业较好的学生将进行奖励，对完成较好的学科任课教师及整体完成较好的班级(班主任)进行表彰奖励。对不能完成寒假作业任务的学生进行通报批评，并责令家长到校进行解释，对于不能按时督促学生做作业的家长也将责令其来校解释。

五、寒假作业班级考核评价细则：

1、各班级能成立检查小组，无小组减5分，虽有小组但未进行检查减4分，进行了检查但次数不够，每少一次减1分。

2、各班学生均能制定寒假学习计划，无学习计划每人减1分，计划不合理，敷衍(质量低)每人减0.5分。

3、要求每位学生都按时完成作业，并在开学初上交，不交者每人减5分，大部分未完成每人减3分，少部分未完成每人减1分，全部完成者不减分，全部完成且质量优良每人加1分。

4、寒假作业要有家长或监护人签字，没有签字的每人减2分，签字次数不够每人减1分。

六、学生优秀作业考核细则：

1、有寒假学习计划，且计划符合要求，有可操作性。无计划不能评为优秀。

2、作业须有家长签字，无家长签字或签字次数不够，不能评为优秀;冒充家长签字的，不能评为优秀。

3、作业要全部完成，没有全部完成不能评为优秀。

4、作业全部完成，且与计划吻合，字迹工整，页面整洁、正确率高者优先评为优秀。

5、抄袭他人寒假作者不能评为优秀。

苇莲苏学区中心校

2012年12月31日

第8篇：寒假语文作业及具体要求

寒假语文作业：

1、钢笔字帖练习，不少于10页;

2、阅读《昆虫记》、《西游记》、《童年》做读书笔记;

3、在假期参与家务劳动，并完成作文一篇(不少于600字)，写在作文本上

4、就假期的各项活动(读书活动、家务劳动、对联收集、假期见闻等)完成手抄报一份(A4纸)。

5、阅读课外文章不少于5篇，并完成读书笔记。

家长需给孩子买相关书籍，请提前做准备。

语文假期作业具体要求：名著阅读读书笔记。

1、《西游记》：概括人物故事(唐僧师徒四人)，每人三个;总结人物性格特点;写读后感一篇，不少于500字。

2、《昆虫记》：抄写典型情节片段5个;写读后感一篇，不少于500字。

3、《童年》：概括主要人物故事(阿廖沙、外祖母)每人3个;总结人物特点;写读后感一篇不少于500字。

4、课外文章阅读5篇，每篇读后感不少于300字。

5、关于假期生活的作文一篇，不少于600字，写在我们的作文本上。

6、结合假期学习生活内容完成手抄报一份，A4纸。

7、钢笔字帖不少于10页。

要求：作业除过年几天休息外，一定要把它合理分配在每天去完成，否则无效。若挤开学前几天完成，不仅有可能完成不了，还会给学生下一学期的学期带来更大困扰。

读书时间则要求每天都该有安排。

家长若需沟通，可提前联系。我也把作业相关要求发到群共享里，以供查阅。谢谢!

第9篇：媒介管理系2010年寒假作业要求

一、作业内容及要求

1、08级：

(1)写一篇“毕业规划”，含目标、步骤、方法等，时间涵盖2011年3月-2012年7月(要求2000字以上)。与父母、同学、朋友沟通交流后完成。

(2)阅读一本专业书籍，写2000字以上读书笔记(书目附后)。

(3)阅读(《三国演义》)。回校后以班级为单位组织考核。

(4)进入与所学专业相关的企事业单位实习实习，并完成实习报告。或者写一个调查报告，调查项目在离校前与班主任商量后确定。(2000字以上)。

2、09级：

(1)阅读一本专业书籍，并写1500字以上读书笔记(书目附后)。

(2)阅读(《论语》)，回校后以班级为单位进行考核。

(3)进入与所学专业相关的企事业单位实习实习，并完成实习报告。或者写一个调查报告，调查项目在离校前与班主任商量后确定。(1500字以上)。

(4)写一篇“大学学习生活总结及未来规划”，字数1500字以上。

(5)背诵公共外语教研室布置的三篇英语文章，回校后辅导员检查。

3、10级：

(1)阅读文学名著《红楼梦》，回校后以班级为单位进行考核。

(2)阅读一本专业书籍，并写1000字以上读书笔记(书目附后)。

(3)进入与所学专业相关的企事业单位实习实习，并完成实习报告。或者写一个调查报告，调查项目在离校前与班主任商量后确定。(1000字以上)。

(4)背诵公共外语教研室布置的三篇英语文章，回校后辅导员、班主任和任课教师检查。

二、作业考核要求

1作业完成时间：2010年1月8日- 28日。

2作业提交时间：开学两周内对寒假作业进行考核。

3寒假作业完成结果作为评优参考。

推荐书目(供参考)：

公共事业管理专业和文化产业管理专业：

1《致加西亚的一封信》(美)埃尔伯特·哈伯德著，罗珈译，上海三联书店，2008年09月

2《新教伦理与资本主义精神》(德)韦伯著，陈平译，陕西师范大学出版社，2007年07月

3《2010年中国传媒产业发展报告》崔保国 主编，社会科学文献出版社，2010年04月4《2010年中国文化产业发展报告》张晓明 胡惠林 章建刚 主编， 社会科学文献出版社，2010年04月

5《管理学》罗宾斯 库尔特著，孙健敏等译，中国人民大学出版社，2008年12月6《中国会展经济发展报告》(2010)，作者：王方华、过聚荣，出版社：社会科学文献出版社，2010年7月

7《文化旅游与文化遗产管理》(加)麦克切尔(Mckercher，B.)，(澳)克罗斯(Cros，H.)著，朱路平 译，2006年5月，南开大学出版社

传媒经济班推荐书目：

1弗雷德里克.S.西伯特等著，戴鑫译，《传媒的四种理论》，中国人民大学出版社 2孙光海、陈立生，《传媒博弈论》，生活·读书·新知三联书店

3保罗·拉莫尼卡著，刘祥亚、王静译，《揭秘默多克:传媒大亨默多克的商业传奇》，石油工业出版社

4邵忠，《十年传媒笔记》，天津人民出版社

5塞伦·麦克莱，《传媒社会学》， 北京广播学院出版社

6爱伦B.艾尔巴兰、陈-奥姆斯特德著，王越译，《全球传媒经济》，中国传媒大学出版社 国际文化贸易班推荐书目：

7菲利普·D·柯丁著，鲍晨译，《世界历史上的跨文化贸易》，山东画报出版社 8马春光，《国际企业跨文化管理》，对外经济贸易大学出版社

9叶陈刚，《企业伦理与文化》，清华大学出版社

10范悦，《美国文化》，对外经济贸易大学出版社

11梁漱溟，《中国文化要义》，上海人民出版社

12克利福德·格尔茨著，韩莉译，《文化的解释》，凤凰出版传媒集团

13龚鹏程，《中国传统文化十五讲》，北京大学出版社

14叶朗、费振刚、王天有，《中国文化导读》，生活·读书·新知三联书店

15塞缪尔·亨廷顿著，程克雄译，《文化的重要作用:价值观如何影响人类进步》，新华出版社

媒体财务班推荐书目：

16玛丽·巴菲特、戴维·克拉克著，李凤译，《巴菲特教你读财报》，中信出版社 17上投摩根基金管理有限公司，《基金大学堂》，上海人民出版社

18赵迪，《基金经理》，清华大学出版社

19张新民、钱爱民，《财务报表分析案例》，中国人民大学出版社

20戴欣苗，《财务报表分析技巧·策略(第2版) 》，清华大学出版社

21斯蒂芬·H·佩因曼，《财务报表分析与证券定价(第2版) 》，中国财政经济出版社 22张先治、陈友邦，《财务分析》，东北财经大学出版社

导演专业(文化经纪、制片管理、艺术管理)：

1《中国文化产业评论》，胡惠林主编，上海人民出版社，2010年2月

2《2010年中国文化产业发展报告》张晓明 胡惠林 章建刚 主编， 社会科学文献出版社，2010年04月

3《好莱坞首席明星代理人-迈克尔·奥维茨传》，罗伯特·斯雷特著，海南出版社，2001年8月

4《北大文化产业评论》，叶朗主编，金城出版社，2010年6月

5《演出营销》，胡月明，中国经济出版社，2003年

6《艺术管理概论》，曹意强，中国美术学院出版社，2007年

7《艺术经济学导论》，顾兆贵，文化艺术出版社，2004年

8《创意产业经济学：艺术的商业之道》，理查德·凯夫斯，新华出版社，2004年9《中国文化产业史》李向明，湖南文艺出版社，2006年

10《电影经营管理》唐榕、邵培仁，浙江大学出版社，2005年