教师读书活动方案三

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《教师读书活动方案三》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第1篇：教师读书活动方案三

三年级共读书活动方案

绵阳中学陇南育才学校小学部三年级共读书方案

三年级共读书活动方案

一、指导思想：

普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。”本学期，通过指导学生阅读优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中制造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德和文化素养，拓宽学生的知识面，养成博览群书的好习惯，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，让好书伴学生成长!

二、读书目标：

1、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。

2、通过活动，提高学生的综合素质。让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、读书口号：

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

四、活动设想：

1、重视环境的布置，营造书香氛围

(1)建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。

(2)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。布置好与之相关的中队园地及学习园地。记住班级读书口号“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

(3)以身作则，从老师做起，每天做到和同学们一起读书。

2、积极举办读书活动，激发读书热情

(1)每次的语文晨读时间为10分钟，内容是校本课程《弟子规》《三字经》等。

(2)每天中午的阅读指导课开展“共读一本书”活动，学生在教师的指导下阅读经典名著。 (3)利用政治学习课开设欣赏课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏„„对朗读的文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

(4)合理利用综合课及地方课时间积极组织学生开展有关的读书实践活动，如“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的„„”，向同学介绍自己看过的好句段、好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，也可通过“手抄报”、“读书征文”等方式汇报读书成果。

3、加强读书方法的指导，提高阅读能力 (1)教给阅读方法。

(2)选择适合学生阅读的中外古今的精美篇章。推荐阅读好书：《西游记》、《中华成语故事》、《上下五千年》、《长袜子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》。。。。。。

(3)鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

(4)准备一本好词佳句积累本，做到“不动笔墨不读书”。

4、开展“我和父母共读书”活动 绵阳中学陇南育才学校小学部三年级共读书方案

利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

5、读书活动评价办法：

充分发挥“小小检测员”的作用，开展好“小书迷”、“读书之星”的评比表彰活动。学生每有效读完两本书，经班级检测合格后，就能得到“小书迷”书签一张，每集齐五张“小书迷”书签，也就是读完10本书，经年级检测合格后，就能获得“读书之星”证书一张。

6、检测措施：

(1)读书笔记展、读书卡秀、手抄报评比。

(2)书面检测内容：知识竞赛、命题读书笔记、阅读检测题。

(3)古诗词背诵考试：能完成多种形式的古诗词抽测、鼓励自己创作诗词。 “随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

附1：读书活动时间表 2014年9月

1、制定班级读书计划。

2、做好班级图书角布置工作。

3、出好第一期读书手抄报。

4、师生共读《西游记》 2014年10月

1、参加学校举行的“庆国庆，美文诵读”比赛。

2、出好第二期读书手抄报。

3、举行读书征文比赛。

4、师生共读《中华成语故事》。 2014年11月

1、鼓励学生向校报《成功之路》投稿，写写自己读书心得。

2、出好第三期读书手抄报。

3、班级举办一次读书交流会。

4、师生共读《长袜子皮皮》。 2014年12月

1、班级举行读书知识竞赛。

2、班级举行读书笔记评比。

3、古诗文背诵比赛。

4、出好第四期读书手抄报。

5、师生共读《大林和小林》 2015年1月

1、检查学生美文背诵情况。

2、召开读书活动表彰会。

3、收集并整理好各类读书活动档案。 绵阳中学陇南育才学校小学部三年级共读书方案

4、布置学生寒假读书内容。

5、评比并表彰本学期“小书迷”和“读书之星”。 2015年2月

1、充实图书角。

2、检查并总结寒假读书情况。

3、出好第一期读书手抄报。

4、师生共读《西游记》。 2015年3月

1、师生继续共读《西游记》。

2、出好第二期读书手抄报。

3、举办“读书方法指导”讲座

2015年4月

1、召开家长会，举办“读书与养成教育”讲座

2、出好第三期读书手抄报。

3、师生共读《上下五千年》 2015年5月

1、排练课本剧。

2、出好第四期读书手抄报。

3、师生共读《小故事大道理》 2015年6月

1、检查学生美文背诵情况。

2、召开读书活动表彰会。

3、收集并整理好各类读书活动档案。

4、布置学生暑假读书内容。

5、评比并表彰本学期“小书迷”和“读书之星”。 附2：

《今天我是升旗手》：作者黄蓓佳，江苏少年儿童出版社出版。 《中华成语故事》：编者纪江红，北京出版社。

《长袜子皮皮》：作者林格伦，中国少年儿童出版社出版。 《大林和小林》： 作者张天翼、中国少年儿童出版社出版。 《西游记》：作者吴承恩，江苏少年儿童出版社出版。 《上下五千年》：编者王会，新疆人民出版社。

《小故事大道理》：编者黄耀华，中国少年儿童出版社出版。

第2篇：三（1）班读书活动主题方案

——开展走近名人读书活动

措施：

1、

2、

3、

4、 课前让学生读名人的故事，并做读书交流卡。 开展走近名人主题班会。 交流读书内容(包括中国名人的故事和外国名人的故事。) 交流形式包括：讲、演、读。

奖励办法：

根据学生课前收集资料的情况，主题班会上的交流情况，设“阅读之星”奖。奖励前三名，奖金分别为20、

15、10元。

第3篇：三年级二班读书活动方案

郦玉霞

一、指导思想：

阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，我为我们班制定了以下读书活动计划。

二、培养目标：

1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

三、时间安排：

每周五下午第二节读书课定为集中读书指导时间，每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。

四、活动方式：

1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。

2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在图书角，互相交流。

4、每天一诗：每天放学路上背诵一首古诗，或者自己写下来展示在展示台，供学生诵读和欣赏。

5、组建文学社：负责收集学生文章。定期评出出月“读书状元”，“创作之星”。

6、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

7、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。

8、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。

五、推荐书目：

必读书目：《中外名人故事》《成语故事三百篇》《中华上下五千年》《新编十万个为什么》《小学生语文课外读本》《中国幽默儿童文学丛书》《西游记》《爱的教育》《益智故事三百篇》《叶圣陶童话》《寄小读者》等。

选读书目：《弟子规》《格林童话》《安徒生童话选》《一千零一夜全集》《海底两万里》等。

第4篇：教师读书活动方案

“阅读丰富智慧、经典滋养人生”

--------------教师阅读计划

一、指导思想：

书香气息是校园文化和教师良好品格魅力的体现，为了进一步引领教师读书，培养终身阅读者，打造书香校园，特制定本计划。

二、活动主题(口号)：“阅读丰富智慧、经典滋养人生”

三、活动对象：全校所有教师

四、读书安排：

1，计划期-----教师制定个人本学期读书计划(书目选择、读书时间、体现形式等)(第2周)

2，阅读期-----教师读书时期(第3周-----第18周)

(1) 读书时间：阅览室开放时间(每天下午3：30---4：30)+自由时间(教

师个人时间)

(2) 读书地点：教师阅览室+自主安排

(3) 读书内容：推荐书目+自主书目

主题阅读：三月(教育故事)

四月(专业书)

五月(生活随笔类)

六月(自由阅读)

(4)阅读要求：

每位教师每月读1本主题书目，每周进行“教师读书笔记摘抄”(2页).教师每月结合所读的一本书，撰写读后感并按要求发送校网站---读书节---经典有约板块

(5)在每月阅读中教师发现的好书可及时向教导处或校网站---读书节---新书推荐板块进行推荐，特别优秀的将学校组织购买赠送给全体教师阅读。

(6)收集学期中教师优秀读书作品汇编成册。

3、交流期----分享交流

本学期计划3次读书交流活动。

第一次(3月份，第5周)：“名家零距离”交流活动---邀请名作家来校与教师开展读书、写作交流活动。

第二次(4月份，第8周)：交流《正能量》(小组交流、评比形式)

第三次(5月份，第20周)：“我的读书故事”征文评比活动。(切合实际，不空洞)、读书摘抄展示(教室展览)

4评比期----“书香教师”(期末)

结合每月书香教师评比、读书交流活动、期末读书征文评比综合评选出本学期校“书香教师”若干名(证书、书卡)并进行适当奖励。

活动要求：

1，每位教师认真参与读书活动并按要求完成。

2，有写作爱好的老师可以随时投稿至校网站---读书节---文学之星板块进行投稿优秀作品将收录进校《经典有约。书海拾贝》汇编里。

第5篇：教师读书活动方案

阅读富脑工作成长

——铭新街小学教师读书活动方案

一、指导思想

为进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色：突出“书香富脑”建设，坚信“行动就有收获”，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

结合校本培训，促进教师的专业化发展，阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生;阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福。让广大教师在阅读中汲取知识的营养，在阅读中开阔视野，在阅读中丰富知识，在阅读中不断提高自身的人文素养，是我校读书活动的重要目标。

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品味的同步提升。

4、探索新形势下教师读书活动的特点和规律，充实学校图书室教育理论方面的藏书，让阅览室成为教师最向往的地方。

5、创建学习型组织，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

三、活动时间

2008.3---2008.1

2四、活动对象

全体教职工(包括行政干部和后勤人员)

五、活动内容与步骤

1、成立“铭新街小学教师读书活动领导小组”。

2、宣传发动。召开教师读书活动动员大会。

3、推荐书目。定期向教师推荐必读书目、指导阅读书目和自选书目。(见附件1)

4、选书读书。在精读必读书目的基础上，根据推荐菜单选定书目，有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。

5、交流研讨。学校在校园网上开辟“教师读书俱乐部”专栏，利用网络开展在线讨论等活动;与其他有关的读书网站、知名网络图书馆建立链接，为交流读书心得与开展网络阅读提供便利;以教科组为单位开展阅读笔记和读书心得交流评选活动，各组评选出的优秀读书心得上传校园网交流;开展“阅读·工作·成长”为主题的读书心得演讲活动，提供研讨的平台，交流读书的感受。

6、评比表彰。学校对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进。对在多读多思、以读促教方面卓有成效的教师个人和教科组给予表彰奖励。

六、读书活动的要求及措施：

1、实行读书三项政策：诱惑教师成为读书迷

一是读书积分卡制度，学校定时进行读书笔记检查。提倡每天1小时以上的读书时间，要求每月阅读笔记不少于4则，读书心得一学期不少于4篇。

二是读书奖励制度：评选书香团队、十大读书人物、优秀读者(标准见附件) 三是教师读书讲堂：每月一次读书交流会，

2、定期推荐阅读书目，教师根据推荐书目开展菜单式阅读活动。

3、设立流动书屋，成立书友俱乐部，建立校园读书博客，让爱好读书的教师头脑先富起来

4、设立教师读书节和读书日，开展读书笔记评比活动，进行一次“阅读·工作·成长”为主题的读书心得演讲活动，评出优秀读者，奖励自选书籍，组织教师观摩发给老师阅读过的书籍，(看谁的书读破了)。

七、具体时间安排：

三月份：

1、制定教师读书活动方案

2、学校购买必备书目、并推荐阅读书目

3、进行读书活动的启动仪式(教师讲堂启动)

4、教师完成阅读和读书笔记

四月份：

1、教师讲堂

2、语文教师读书交流

3、教师完成四月份的读书笔记并进行检查

五月份：

1、教师讲堂

2、数学教师读书交流

3、教师完成五月份读书笔记并进行检查

六月份：

1、教师讲堂

2、术课教师读书交流

3、教师完成四月份的读书笔记并进行检查

七月份：

1、普查读书笔记，评选教师优秀读书笔记

2、观摩教师阅读书籍，评选优秀读者

3、进行“阅读·工作·成长”为主题的学期读书心得演讲活动

附件：《教师读书推荐书目》

说明：1-30为基础篇，31-70为拓展篇，71-100为实践篇。

1 《当代教育学》 袁振国 教育科学出版社2000年版

2 《中国教育家评传》 沈灌群、王礼锐主编 上海教育出版社1989年版

3 《外国教育家评传》 赵祥麟主编 上海教育出版社1992年版

4 《中国古代教育论著选》 华东师大、浙江大学教育系主编 人民教育出版社2000年版

5 《西方近代教育论著选》 任仲印主编 人民教育出版社2001年版

6 《西方现代教育论著选》 王承绪、赵祥麟编译 人民教育出版社2001年版

7 《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社2002年版

8 《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社出版2002年版

9 《陶行知文集》 陶行知 江苏教育出版社2001年版

10 《中国传统文化与教育》 教育部人事司组织编写，刘新群主编 东北师大出版社2002年版

11 《教师的成长与发展》 傅道春主编 教育科学出版社2001年版

12 《爱心与教育：素质教育探索手记》 李镇西 四川少儿出版社1998年版

13 《教育和美好的生活》 (英)罗素著，杨汉麟译 河北人民出版社 1999年版

14 《大教学论》 (捷克)夸美纽斯著，傅任敢译 人民教育出版社1999年版

15 《民主主义与教育》 (美)杜威著，王承绪译 人民教育出版社1990年版

16 《给教师的建议》 (苏)瓦•阿••苏霍姆林斯基著 教育科学出版社1999年版

17 《和老师的谈话》 (苏)B.赞科夫著，杜殿坤译 教育科学出版社1999年版

18 《普通教育学、教育学讲授纲要》 (德)赫尔巴特著，李其龙译 浙江教育出版社2002年版

19 《教育漫话》 (英)约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译 河北人民出版社1998 年版

20 《爱弥儿》 (法)卢梭著，李世章译 内蒙古人民出版社2002年版

21 《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》 孙云晓主编 湖南少儿出版社1999年版

22 《教育诗》 (苏)马卡连柯著 海天出版社1998年版

23 《教育——财富蕴藏其中》 联合国教科文组织总部中文科 教育科学出版社1996年版

24 《终身教育引论》(法)保尔·朗格朗周南照、陈树清译 中国对外翻译出版社1985版

25 《学会生存——教育世界的今天与明天》联合国教科文组织 教育科学出版社2000年版

26 《回答未来的挑战》 (美国)J.W.博特金著，林均译 上海人民出版社1984年版

27 《中国著名班主任德育思想录》 窦桂梅等 江苏教育出版社2000年版

28 《中国著名特级教师教学思想录》 于漪等 江苏教育出版社2000年版

29 《中国著名校长办学思想录》 高万祥等 江苏教育出版社2000年版

30 《教师角色与教师发展新探》 叶澜 教育科学出版社2001年版

31 《孔子评传》 匡亚明 南京大学出版社1990年版

32 《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》 (印)屈雅君、刘铁英编译 珠海出版社2002年版

33 《教海泛舟》 傅东缨 教育科学出版社2001年版

34 《叶圣陶教育文集》 叶圣陶 人民教育出版社1994年版

35 《陈鹤琴教育论著选》 吕静、周学平、刘国正等编 人民教育出版社1994年版

36 《顺生论》 张中行 苏州大学出版社2000年版

37 《西方古代教育论著选》华东师大教育系、浙江大学教育系 人民教育出版社2001年版

38 《早期教育与天才》 (日)木村久一编著，胡世发、王艳华译 海南出版社2001年版

39 《科学家论教育》 周川 江苏教育出版社2003年版

40 《教育论》 (英)斯宾塞著，胡毅译 人民教育出版社1962年版

41 《人的教育》 (德)福禄倍尔著，孙祖复译 人民教育出版社2001年版

42 《再论教育目的》 (英)约翰·怀特著，李永宏等译 教育科学出版社1992年版

43 《教育过程》 (美)布鲁纳著，邵瑞珍译 文化教育出版社1982年版

44 《人的现代化素质探索》 (英)英克尔斯著，殷陆君译 天津社科院出版社1995年版

45 《成功智力》 (美)R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译 华东师大出版社1999年版

46 《中国教育思想史》 郭齐家 五南图书出版公司1990年版

47 《外国教育思想史》 单中惠 高等教育出版社2000年版

48 《教育的问题与挑战——思想的回应》 朱小蔓 南京师大出版社2000年版

49 《第五项修炼》 (美)彼得·圣吉著 郭进隆译 上海三联书店2002年版

50 《教育科学与儿童心理学》 (瑞士)皮亚杰著，傅统先译 文化教育出版社1981年版

51 《教师人文读本》 张民生、于漪主编 上海锦书出版社2003年版

56 《中外教育格言选》 王军主编 已完成，即出

57 《中外教育漫画选》 范其恢主编 已完成，即出

58 《教育基础》 朱永新审校 江苏教育出版社2003年版

59 《德育新论》 鲁洁、王逢贤主编 江苏教育出版社2000年版

60 《教育心理学》 张斌贤审校 江苏教育出版社2003年版

61 《教育研究方法导论》 (美)梅雷迪斯·D·高尔、沃尔特·R·博格、乔伊斯·P·高尔著，许庆豫等译 江苏教育出版社2003年版

62 《心理学》 李锐主译 江苏教育出版社2003年版

63 《儿童发展》 (美)劳拉·E·贝克著，吴颖等译 江苏教育出版社2002年版

64 《学习理论：教育的视角》(美)戴尔·H·申克著，韦小满等译 江苏教育出版社2003年版

65 《教育管理：基于问题的方法》 (美)威廉·G·坎宁安、保拉·A·科尔代罗著，赵中建主译 江苏教育出版社2003年版

66 《组织行为学》 朱永新审校 江苏教育出版社2003年版

67 《课程：基础、原理和问题》 (美)艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著 柯森主译 江苏教育出版社2003年版

68 《教育与心理测量》 董奇审校 江苏教育出版社2003年版

69 《领导学：理论与实践》 (美)彼得•诺思豪斯(Peter G•Northouse)著，吴荣先等译 江苏教育出版社2002年版70 《教育中国——50名流教育访谈》 夏欣 已完成，即出

71 《教育的奇迹》 朱永新主编 高等教育出版社2003年版

72 《李吉林小学语文情境教学—情境教育》 李吉林 山东教育出版社2000年版

73 《青浦教育实验》 顾泠沅、郑润洲、李秀玲著 上海教育出版社1999年版

74 《班主任工作》 魏书生 沈阳出版社2000年版

75 《小学生心理辅导札记》 毛蓓蕾 上海教育出版社2000年版

76 《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编 上海教育出版社2003年版

77 《名人的教师生涯》 马建强编著 已完成，即出

78 《有效教学方法》 (美)加里•D•鲍里奇著，易东平译 江苏教育出版社2002年版

79 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著 花城出版社2003年版

80 《学校里老师不教的50件事》 (日)中谷彰宏著 上海三联书店1999年版

81 《斯宾塞的快乐教育》 (英)赫•斯宾塞 著 颜真 译 海峡文艺出版社2002年版

82 《教学教育过程最优化》 (苏)Ю•K巴班斯基 吴文侃译 教育科学出版社2001年版

83 《孩子们!你好!》 (苏)阿莫纳什维利著，朱佩荣译 教育科学出版社2002年版

84 《班集体建设与学生个性发展》 维果茨基，龚浩然、黄秀兰译 广东教育出版社1999年版

85 《创造性思维与教学》 陈龙安(台湾) 中国轻工业出版社1999年版

86 《教育目标分类学》 (美)布卢姆著，罗黎辉译;(美)克拉斯沃尔、布鲁姆等编，施良方、张云高译;(美)哈罗、辛普森著，施良方、唐晓杰译 华东师大出版社1989年版

87 《多元智能》 (美)加德纳 著，沈政隆 译 新华出版社1999年版

88 《向瑞吉欧学习什么》 屠美如著 教育科学出版社2002年版

89 《课堂社会学》 吴康宁 南京师大出版社1999年版

90 《案例教学指南》 郑金洲 华东师大出版社2000年版

91 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》 (美)罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译 人民教育出版社 1998年版

92 《理论与战略——国际视野中的学校发展》 (挪威)波·达林著，范国睿主译 教育科学出版社2002年版

93 《教师如何作质的研究》 陈向明 教育科学出版社2001年版

94 《帕夫雷什中学》 (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译 教育科学出版社1999年版

95 《教学机智——教育智慧的意蕴》 (加)马克斯·范梅南著，李树英译 教育科学出版社2003年版

96 《生活体验研究》 范柏南 教育科学出版社2003年版

97 《素质教育观念学习提要》 教育部编写 三联书店2001版

98 《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子著，岩崎千弘图，赵玉皎译 海口出版公司2003年版

99 《学习，别听学校的》(德)菲拉·费·毕尔肯比尔著印芝虹译江苏人民出版社2000年版

100 《基础教育课程改革纲要(试行)》 钟启泉等编 华东师大出版社2001年版

备选书目：

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1、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，王晓辉、赵中建译，教育科学出版社2003年版 ( )

2、《全球教育发展的历史轨迹——国际教育大会60年建议书》联合国教科文组织，赵中建译，教育科学出版社1999年版

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3、《世界教育危机》(美)菲利普·库姆斯著，赵宝恒、李环等译，人民教育出版社 2001年版

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4、《国际教育新理念》 顾明远、孟繁华主编 ，海南出版社2001年版

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5、《西方教育学名著提要》单中惠、杨汉麟主编，江西人民出版社2000年版

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6、《西方心理学名著提要》杨鑫辉主编，江西人民出版社1998年版

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7、《中国近代教育论著选》人民教育出版社2001年版???

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8、《中国现代教育论著选》人民教育出版社2001年版???

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9、《教育的经济价值》(美)舒尔茨著，曹延亭译，吉林人民出版社1982年版

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10、《林哈德与葛笃德》(瑞士)裴斯泰洛齐著，北京编译社译，人民教育出版社1989 年版

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11、《我的教育思想》于光远著，苏州大学出版社2000年版

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12、《发现母亲》(修订本)王东华著，四川人民出版社1999年版

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13、《人论》(德)恩德斯特·卡西尔，甘阳译，上海译文出版社1985年版

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14、《我的教学生涯》斯霞著，江苏教育出版社1985年版

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15、《超越与创新》鲁洁著，人民教育出版社2000年版

( )

16、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》(美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译，中国轻工业出版社2002年版

( )

17、《透视课堂》(美)T.L.Good等著，陶志琼等译,中国轻工业出版社 2001年版

( )

18、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著，沈湘秦译，中国轻工业出版社2001年版

( )

19、《培养反思力》(美)S.G.Paris等著，袁坤译，中国轻工业出版社2001年版

( )20、《走出教育改革的误区》 (日)藤田英典著，张琼华、许敏译，人民教育出版社2001年版

第6篇：教师读书沙龙活动方案

Xx寄宿制小学读书活动方案

一、活动目的

为营造书香校园，掀起我校教师的读书热情，让“伴随读书而成长，为了成长而读书”成为每一个教师的教育理念，激励教师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型教师，感悟教育的真谛，促进专业成长

二、活动时间：

每周四下午4点到6点

三、活动地点：学校阅览室

四、参加人员：全体教师

五、活动口号及主题

1.活动口号：淡雅书香，智慧人生。

2.活动主题：感悟读书写作乐趣，分享教育教学智慧。

三、活动过程：

1、学校统一推荐书目，全体教师共读。

2、每周举行1次教师读书沙龙活动，教师介绍所读书籍的内容、读书过程中的体会感想，讨论我们教育中出现的问题，以及教师、学校应对的方法等。

3、每周教师要写出读书心得一篇。

四、活动要求：

1、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记。

2、教师在读书活动中积极参与、踊跃发言。

3、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。

4、在每月读书活动结束之前，教师都应该整理好本月的读书笔记、心得体会。活动结束后，教师上交读书心得体会，学校存档。

XX寄宿制小学 2013年10月8日