时针滴滴答答，流逝的是光阴，在季节轮回的过程中，我们的工作留下了成绩证明。每周、每月、每个季度的我们，在工作方面都有着独特表现，获得成绩的同时，也有着众多的难忘时刻。面对成长过程中的我们，是该写一份工作报告，记录我们的工作之路。为便于大家更好的编写工作报告，以下是小编整理的关于《中学督导工作总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。
从督导中学会谋划在督导中科学发展
笔者是一名中学校长，七年前有幸受聘为福州市人民政府教育督导室特约督学，作为中学校长是学校的法人代表和管理者，必须接受上级政府督导室的教育督导;身为特约督学，又需要代表政府参与督导其他学校的教育教学工作。身份的双重和角色的转换让我看到、听到、学到了许多经验并获得启示。反思这些年来担任校长兼特约督学“双重身份”的经历，我最大的收益就是：从督导中学会谋划，在督导中科学发展。
一、从督导中学会谋划
1 转变观念，“督”中谋“学”
作为特约督学，首先感到的是一种社会认可，一种责任感和使命感。能够参与到对别的学校进行督查工作，我更多告诫自己：我是以双重身份、带着两份任务而来的，这是难得的学习和提高的机会，与此同时我又深感到作为校长的特约督学，在对一所学校作出督查评价时的难处，督学不仅要基本掌握党和政府的教育方针和政策，有较高的教育教学理论修养，还要有丰富的实践经验，具有发现问题的敏感迅捷、表述问责的准确到位、建议措施的创意导向、诚恳谦逊的作风以及良好的沟通交流能力。这样才能既督得准、又督得实，还能导得精，让人心服口服。这不是一件容易的事。督而不实、督而不导是没有意义的，但最难做的就是面对部分学校造假的一大堆材料，评价时应把握的尺度不好掌握，既要督促学校改进，更要保护学校的上进心和积极性;既要为校长的正确管理撑腰，又不能明知有假而手下留情有意护短;既要不伤面子坦诚地指出问题，又要诚恳地鼓励学校努力整改促其发展，这就要求督学必须不断地学习，掌握现代的教育教学科学理论，方能做到站得高，看得远，说得清，讲得透，让督导工作真正起到促进学校发展的作用。
从开展随机督查以来，作为特约督学的校长，我深感学校和校长接受督查时的难处，一个要忙于事务管理同时坚持每周上课的校长，不可能发现学校存在的所有问题，或者发现了问题却习以为常，更无暇去深入探究存在问题的原因。而随机督查又重在过程性评价，发现问题的几率是以往终结性评价的数倍，说实话，校长代表一所学校，都有很强的自尊心和自豪感，心理上对被随机督查总怀有一种不安：怕被揭短，怕不足之处被通报，一所学校少至十几个班师生员工几百人。多到五六十班三四千人，难免有对督导工作抵触和恐惧的人，难免有平时就表现吊儿郎当、对督查更是无所谓的老师，更难免有平时就屡教不改的学生在督查期间照样违反纪律的现象出现。平时老师对校长的推门听课，都感到紧张，那么对作为上级检查督导工作的督学听课，感到恐惧的就更不在少数了。
反思作为督学之难与被督查的校长之难，其共同之处就在于如何对待督导所说的过程性评价与校长所做的常态工作，以充分发挥督导评估对实施素质教育的导向和激励作用，使督导过程成为促进学校不断落实素质教育各项工作的过程，一个学校校长的常态工作能落到实处，遵循规律，符合政策法规，经得起考验，又何愁督查不督查呢?“督”与“被督”实质上是一个良性互动，实现和谐发展的过程。说实话，一个有责任心有事业感的校长是欢迎随机督导的。因为有一些工作依靠学校自身力量难以开展，确实很需要借助外力来发现和促进工作。督导发现了问题，就能推动问题的解决。而督导对学校工作的肯定。又让校长具备了成就感，这是对一个校长的肯定和鼓励。为了学校的发展，校长需要调整心态，以开放、理性的态度接受督导并欢迎它。在督导中做到科学发展，这是督导工作的本义，也是一个校长面对督导时应有的正确态度。这实际上也是如何贯彻科学发展观的问题。
有了正确的态度和观念的转变，就容易设身处地、与人为善，也就自然能协调好“督”与“被督”的关系，实现良性互动、和谐发展。
2 提升境界，“督”中学“谋”
身为特约督学，在执行职责——挑“花”摘“刺”的过程中，我做得更多的应该是挑“花”。即挑出被督学校比我校更美的或者是我校所没有的“花”，然后把它们“移植”到自己的学校去，让自己的学校锦上添花得到更好地发展。为此我给自己定了个任务，就是要从督导中学会谋划。
在督查中发现别人的长处和短处并不难，难的是如何从校长的角度。去挖掘他人如何从学校实际、从大局、从长远、从可持续的科学发展观谋划出与众不同的学校发展理念。一方面，作为校长的督学，要从督查过程中看到别人的长处，这是开阔眼界长见识，是学习，是参照，是提高;也要发现别人的不足，这是提醒，是警示，是管理个案值得研究，要制定预案克服类似的问题发生，通过对比要扬长避短，取长补短，博采众长，为我所用。这些都是感性认识，另一方面，作为督学的校长，通过参加督查能更全面、更直接地认识我市中小学校实施素质教育工作开展的情况，使自己能够站在一个更宏观的层面上，去实事求是地思考学校该怎样实施素质教育，怎样才能够更科学、更规范、更符合实际办学，从而既能被广大师生、家长接受，又能够获得上级、社会的认可;思考怎样去引导社会舆论以素质教育的理念来客观评价一所学校，使学校能够在比较宽松的氛围中实施素质教育，也就是说，我们既要关心学生今天的成长，更要关注学生明天的发展，这就要求校长要善于从众多的个性谋划中提炼出适合自己学校发展的理念，以谋划自己学校符合科学发展观的发展，这无疑是更高层次的要求，是高层次的理性认识，这才是校长兼任特约督学的最终目的，才是作为特约督学的校长应该得到的升华。
从督导中学习谋划使我得益匪浅，教育教学的质量是学校的生命线，因此我们坚持认认真真搞课改，扎扎实实抓高考，从2004年开始学校意识到教研组的建设程度、管理水平和工作实效直接关系到学校的教学质量的高低，逐渐把进一步加强教研组建设摆到议事日程上来，通过开展“研究教材，研究学生，研究考试”、“学会学习、学会协作、学会反思”、“学好课标，用好教材，教好学生”、“稳定中求发展，稳定中寻突破”等主题活动，加强教研组建设，以课题为抓手，促进教研水平的提高，推动研究型教研组的形成。立足校本，推进高中课改，逐渐形成专题式校本研究、课题式校本教研、反思式校本教研、论坛式校本教研。2007年4月福州市教育局在我校召开面向全市的教研组建设现场会，得到市教育局领导，教育学院专家，兄弟校同行的肯定和赞扬。
二、在督导中科学发展
1 超越自我，主动“谋”发展
在理清“督”于“被督”的关系后，我就把工作的抓手放到保证学校可持续地科学发展上，狠抓常态工作，狠抓管理，狠抓质量，狠抓课堂出效益。高标准、严要求，不管校容校貌、教育教学还是学校管理以及档案建档工作，都力求一种常态下的规范化，以规范化应对随机督导。同时加强学校经常性自我检查、自我评价工作，用学校职能部门的常规督查来保持学校常态环境下正常的工作压力，再辅以一定的工作平台，把压力化为动力，给各级各类的教学骨干创造施展自己才华的空间，让优秀人才脱颗而出，常态下的好才是真正的好，只有教育的实际行为真正符合
素质教育的要求并成为经常性的常态行为，才是真正意义上的素质教育。
我担任校长以来，每一年学校都要接受一到两次的上级督导评估工作：评文明校和文明单位、评达标校和达标校复查、评省市素质教育先进校、评省级示范图书馆、评先进基层党总支、评绿色学校、评校务公开示范单位、评平安校园等等，每项评比都牵涉到学校工作的方方面面。如何把这些督查评比造成的压力化为激励我们前进发展的动力，发挥督查的导向作用，抓住契机促进学校的科学发展，无疑是摆在校长面前的一个永久的课题。七年来的实践告诉我：从督导中学习谋划，并不是一个校长担任特约督学的唯一目的，但校长学会在督导中科学发展，创一流教育，这才是最终极的奋斗目标。
2 以人为本，科学“谋”发展
在督导中科学发展，实际上既是落实素质教育的要求，也是学习实践科学发展观的有力体现。
科学发展观的核心是以人为本。我校的办学理念“立足课堂、关注质量、学生成才、教师成名”就是落实“以人为本”的很好体现，为了学生成才，在实施高中新课程中，我们一直致力于探索变革教与学的方式，关注学生全面而有个性地发展，使新课程先进的理念转化为具有可操作性的行动，落实到课堂教学中去。经过这几年的实践和探索，我们学校逐渐形成了“情境、问题、互动”的课堂教学模式。教师在课堂教学中，努力创设教学情境，引发问题，通过师生互动、生生互动，合作探索，培养学生交流与合作、分析解决问题的能力。课堂教学中突出一个理念——以人为本、以学生发展为本：尝试两个整合——学科教学与研究性学习、与信息技术整合;凸显三个关注——关注情境创设、关注问题设计、关注师生互动和生生互动。
经过几年的不断摸索与实践，形成凸显二中课堂智慧已经初见成效。
为教师成名，学校立足校本培训，提升教师整体水平，我们先后请到了教育部、省市课改专家到校作讲座、参与听课评课，与教师进行面对面的交流研讨。学校还派老师参加全国、省级骨干教师研讨、培训，2006年，学校创办了校刊《智慧课堂》，它收录了二中教师的课堂实录和教学反思，记录了新教师的成长进步，传递了毕业班骨干教师的宝贵经验，记载了很多班主任教师的带班心血，转载了全国各地专业报刊和网站上的理论文章，推荐有指导意义的学科专业书籍，特别关注课改先行省份的教改动态，《智慧课堂》这种用写作方式进行交流的活动，是校本培训和校本教研的有益尝试，促进了教师的成长。
学校是学生成长的场所，没有学生发展的需要，学校就失去了存在的现实意义;学校的教育教学是由教师组织实施的，如果没有教师的专业发展，没有教师教学能力的持续提高，学生的发展将是一句空话。因此建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校的共同发展，依靠科研促使学校兴旺、发达，这仍然是我们不懈的追求。
在督导中科学发展，让我校取得了良好的办学效益。实践证明，从督导中学习谋划，在督导中科学发展，“督”与“被督”是一个良性互动，实现和谐发展的过程。只要有心，无论是个人还是学校的科学发展就一定能落到实处。
(责任编辑：林文瑞)
作者：柯翔武
【摘 要】中学体育教育是学校教育的重要组成部分，这个阶段的学生正处于耐力、速度、力量以及灵敏等各方面的最佳刺激发展时期，故而，体育教育对于中学生的全面发展有着十分重要的作用。由此，中学体育教育督导便肩负着重要的使命。新课改以来，我国中学体育教学有了全新的突破，然而，中学体育督导工作的开展却不尽如人意，有待于进一步提高。
【关键词】中学体育;教育督导;全面发展
在中学时代，养成良好的锻炼习惯，能促进身体、心理和社会适应能力等方面健康的发展，从而为终身体育奠定基础。虽然，这一点已经得到了广大师生的认可。但在现实生活中，能将认知转化为行动，经常参与体育运动的中学生却为数不多。在我国，中学体育教育长期处于不被重视的境地。新课改的东风吹来， 为中学体育教学带来了展现的天地。中学体育教学不在处于被忽视、被轻视的地位，而是跟其他各门学科有着平等地位的不可或缺的学科。然而，目前我国的中学体育教育督导工作尚处于不完善的阶段，需要进一步加强体育教育督导，以便更好地促进中学生的德智体美全面发展。
一、中学体育教育督导现状
新课改以来，我国中学体育教育发展比较迅速，传统的体育教育督导工作已经不能适应新形势下的发展。笔者在参阅相关文献资料的基础上，经过亲身的实际调研，对中学体育教育督导工作的现状进行了实际的考察。
1.中学体育教育督导方法陈旧老套。经过笔者的调查发现，不少地区的中学体育教育督导工作仍然沿袭着传统的督导方法，不注重不同学校的实际情况，而是严格按照规章制度，所有学校采取一个标准，一把尺子。很显然，传统老旧的体育教育督导方法已经滞后于现代中学体育教育的发展，以至于体育教育督导工作没有起到实际的作用。
2.缺乏完善的中学体育教育规章制度。不少地区的中学体育教育督导工作都是作为附属性质的工作，极少地区有特别设有规章制度的。在实际的体育教育督导工作过程中，缺乏细化的细则与标准，以至于中学体育教育督导工作人员可以随意为之，不利于中学体育教育工作的开展。
3.中学体育教育督导工作队伍素质较低，老龄化严重。据笔者调查，在当地教育局的中学体育教育督导办公室中，其中大部分人的学历为中专，极少数为大专，更有不少层次较低者。其中不少人并不了解中学体育教育督导工作的内涵与意义，理论层次水平较低，也不能提出对于中学体育教育督导工作的科学建议，故而，在实际的体育教育督导工作中，容易出现假大空现象，不利于中学体育教育的发展和学生全面素质的培养。
4.中学体育教育督导工作缺乏完善的监督机制。中学体育教育督导工作原本是政府行为，但是在不少地区，都由教育局自我承担，这样就形成了教育督导教育、自我督导的现象。故而，在实际的督导工作过程中，缺乏有效的监督，导致中学体育教育督导工作有名无实。中学体育教育监督机制的缺失，将直接导致中学体育教育督导工作的实效缺失，非常不利于中学体育教育的发展。
二、中学体育教育督导工作的紧迫性
新课改的提出，全面素质教育的推行，为中学体育教育的发展带来巨大的机遇与挑战，也为中学体育教育督导工作带来了更加复杂、更加开阔的局面。如何更好的提升中学体育教育的水平，从小处着手，提升学生的素质、全面促进学生的发展，迫切要求加强中学体育教育督导工作。
1.全面素质教育的推行，迫切要求加强中学体育教育督导工作。中学体育作为整个中学生阶段中的一门重要科目，担负着中学生耐力、速度、力量等人生各项品格的塑造。我国全面推行素质教育，要求学校充分承担起培养德智体美全面发展的人才，而其中中学体育教育对于孩子未来的人生性格与价值观的培养有着积极的作用。故而，在新形势下，迫切需要加强中学体育教育督导工作，更好的推行全面素质教育。
2.践行科学发展观，迫切需要加强中学体育教育督导工作。中学体育教育督导工作是教育管理中一个重要的组成部分，不可或缺。 它不仅担负着督导中学体育教育，为社会培养四有人才，更为重要的是，进一步加强体育教育督导工作， 是真正践行科学发展观，全面推进素质教育的重要步骤。
3.中小学教育的完善与继续推进，迫切需要加强中学体育教育督导工作。长期以来，我国中学体育教育均处于薄弱环节，被忽略，被遗忘，中学体育教育督导工作也跟不上时代发展的节奏。新课改和全面素质教育的推进，人们重新认识到对中学体育教育的重要性，积极参与中学体育教育的发展，迫切要求完善、科学的中学体育教育督导，以更好的促进中学体育教育的发展，以及学生德智体美的全面培育。
三、加强中学体育教育督导工作的有效途径
中学体育教育督导工作不是简单的、静态的，而是复杂的、动态的，是要与中学体育教学紧密相连的。笔者在实际调研的基础上，总结出加强中学体育教育督导工作的有效途径如下：
1.推陈出新，根据实际，创新中学体育教育督导工作方法。传统的中学体育教育督导工作的方法比较单一，倾向于“一刀切”，不利于中学体育教育工作的良性发展。因此，应该根据各地区小学体育教育的实际情况，制定切实可行的中学体育教育督导评价体系，抛弃过去单一的准审法则，在原有中学体育督导评价体系的基础上，进一步推陈出新，创新中学体育教育督导工作方法，创造出更加科学、合乎实际的督导工作方法。
2.建立健全完善的中学体育教育督导体制。以政府为主导，进一步构建全面完善的中学体育教育督导体制，制定相关的法律法规政策，让中学体育教育督导有法可依，有章可循。同时，不断完善中学体育教育督导自我评价体系、监督体系，让中学体育教育督导更好的为中学体育教育的发展服务。
3.强化督导人员业务素质培训，不断提升专业团队素质。就目前中学体育教育督导工作人员整体素质较低，不能适应新形势下的中学体育教育工作，我们应该积极的做好中学体育教育督导工作人员自我素质的提升工作。首先，严格中学体育教育督导工作人员的招考程序，精心选拔出业务素质较高，熟悉中学体育督导相关专业知识的人员，为中学体育教育督导工作增砖添瓦;其次，做好岗前培训工作，为精心选拔的工作人员上岗之前进行全方位的专业培训，以便更好的促进中学体育教育督导工作;再者，不断为中学体育教育督导工作人员提供培训机会， 让中学体育教育督导工作人员不断提升自我的专业素质。
4.加强社会宣传工作，积极引导家长及社会参与。中学体育教育督导工作是中学教育管理中不可或缺的部分，不是单独的一个体系，是需要家长及全社会的共同参与、共同努力才能完成的。因此，我们应该通过多种宣传媒介，比如广播、电视、网络等，积极的向家长及社会宣传中学体育教育督导工作的重要性及对教育的重大意义，让家长及社会更多的参与其中，才能更好地促进中学体育教育督导工作的开展及良性发展。
5.培养中学生学习的兴趣
兴趣是动力的源泉，是干好每一件事的前提。在体育教学中，兴趣同样扮演着重要的角色。学习兴趣将直接影响学习行为和效果。当学生对学习有兴趣时，他们总能自觉主动积极的学习，不觉得学习是一种负担。因此，在教学中需要根据中学生的兴趣爱好，在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要，给学生留出自主练习的时间，不断改进教学方法。
6.使学生体验到运动的快乐
身体素质好、运动能力强的学生在教学中比较活跃，能从体育活动中获得乐趣，而体育较差的学生由于完成教学任务不顺利，容易产生失败感和厌学情绪。因此，教学中我们应该更多的关注体能相对较差的学生，对他们在运动强度和练习次数上提出不同的要求，使他们也能体验到运动的快乐。 只有这样，才能真正调动学生学习的积极性。
四、结语
中学体育教育的发展关乎着中学生健全人格及身体各项机能的培养，具有十分重要的地位。加强中学体育教育督导工作，进一步对中学体育教育进行科学的评价与指导，不仅能够促进中学体育教育工作的全方位开展，更能够促进中学生素质教育的全面发展，在新形势下，中学体育教育督导工作非常值得重视。
【参考文献】
[1] 张绪梅.21世纪我国学校体育教育体系改革的设想[J].南京体育学院学报(社会科学版).1998(02)
[2]王琪，张学忠.《中学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法[J].体育学刊.2009(03)
[3]陈小娅.加强青少年体育是全社会的共同任务——学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[J].求是.2007(12)
[4]史庆健.谈小学体育教学中加强“美育”教育的几点体会[J].太原师范专科学校学报.1999(03)]
(作者单位：平潭县人民政府教育督导室)
作者：黄松英
【摘 要】中学体育教育是学校教育的重要组成部分，这个阶段的学生正处于耐力、速度、力量以及灵敏等各方面的最佳刺激发展时期，故而，体育教育对于中学生的全面发展有着十分重要的作用。由此，中学体育教育督导便肩负着重要的使命。新课改以来，我国中学体育教学有了全新的突破，然而，中学体育督导工作的开展却不尽如人意，有待于进一步提高。
【关键词】中学体育;教育督导;全面发展
在中学时代，养成良好的锻炼习惯，能促进身体、心理和社会适应能力等方面健康的发展，从而为终身体育奠定基础。虽然，这一点已经得到了广大师生的认可。但在现实生活中，能将认知转化为行动，经常参与体育运动的中学生却为数不多。在我国，中学体育教育长期处于不被重视的境地。新课改的东风吹来， 为中学体育教学带来了展现的天地。中学体育教学不在处于被忽视、被轻视的地位，而是跟其他各门学科有着平等地位的不可或缺的学科。然而，目前我国的中学体育教育督导工作尚处于不完善的阶段，需要进一步加强体育教育督导，以便更好地促进中学生的德智体美全面发展。
一、中学体育教育督导现状
新课改以来，我国中学体育教育发展比较迅速，传统的体育教育督导工作已经不能适应新形势下的发展。笔者在参阅相关文献资料的基础上，经过亲身的实际调研，对中学体育教育督导工作的现状进行了实际的考察。
1.中学体育教育督导方法陈旧老套。经过笔者的调查发现，不少地区的中学体育教育督导工作仍然沿袭着传统的督导方法，不注重不同学校的实际情况，而是严格按照规章制度，所有学校采取一个标准，一把尺子。很显然，传统老旧的体育教育督导方法已经滞后于现代中学体育教育的发展，以至于体育教育督导工作没有起到实际的作用。
2.缺乏完善的中学体育教育规章制度。不少地区的中学体育教育督导工作都是作为附属性质的工作，极少地区有特别设有规章制度的。在实际的体育教育督导工作过程中，缺乏细化的细则与标准，以至于中学体育教育督导工作人员可以随意为之，不利于中学体育教育工作的开展。
3.中学体育教育督导工作队伍素质较低，老龄化严重。据笔者调查，在当地教育局的中学体育教育督导办公室中，其中大部分人的学历为中专，极少数为大专，更有不少层次较低者。其中不少人并不了解中学体育教育督导工作的内涵与意义，理论层次水平较低，也不能提出对于中学体育教育督导工作的科学建议，故而，在实际的体育教育督导工作中，容易出现假大空现象，不利于中学体育教育的发展和学生全面素质的培养。
4.中学体育教育督导工作缺乏完善的监督机制。中学体育教育督导工作原本是政府行为，但是在不少地区，都由教育局自我承担，这样就形成了教育督导教育、自我督导的现象。故而，在实际的督导工作过程中，缺乏有效的监督，导致中学体育教育督导工作有名无实。中学体育教育监督机制的缺失，将直接导致中学体育教育督导工作的实效缺失，非常不利于中学体育教育的发展。
二、中学体育教育督导工作的紧迫性
新课改的提出，全面素质教育的推行，为中学体育教育的发展带来巨大的机遇与挑战，也为中学体育教育督导工作带来了更加复杂、更加开阔的局面。如何更好的提升中学体育教育的水平，从小处着手，提升学生的素质、全面促进学生的发展，迫切要求加强中学体育教育督导工作。
1.全面素质教育的推行，迫切要求加强中学体育教育督导工作。中学体育作为整个中学生阶段中的一门重要科目，担负着中学生耐力、速度、力量等人生各项品格的塑造。我国全面推行素质教育，要求学校充分承担起培养德智体美全面发展的人才，而其中中学体育教育对于孩子未来的人生性格与价值观的培养有着积极的作用。故而，在新形势下，迫切需要加强中学体育教育督导工作，更好的推行全面素质教育。
2.践行科学发展观，迫切需要加强中学体育教育督导工作。中学体育教育督导工作是教育管理中一个重要的组成部分，不可或缺。 它不仅担负着督导中学体育教育，为社会培养四有人才，更为重要的是，进一步加强体育教育督导工作， 是真正践行科学发展观，全面推进素质教育的重要步骤。
3.中小学教育的完善与继续推进，迫切需要加强中学体育教育督导工作。长期以来，我国中学体育教育均处于薄弱环节，被忽略，被遗忘，中学体育教育督导工作也跟不上时代发展的节奏。新课改和全面素质教育的推进，人们重新认识到对中学体育教育的重要性，积极参与中学体育教育的发展，迫切要求完善、科学的中学体育教育督导，以更好的促进中学体育教育的发展，以及学生德智体美的全面培育。
三、加强中学体育教育督导工作的有效途径
中学体育教育督导工作不是简单的、静态的，而是复杂的、动态的，是要与中学体育教学紧密相连的。笔者在实际调研的基础上，总结出加强中学体育教育督导工作的有效途径如下：
1.推陈出新，根据实际，创新中学体育教育督导工作方法。传统的中学体育教育督导工作的方法比较单一，倾向于“一刀切”，不利于中学体育教育工作的良性发展。因此，应该根据各地区小学体育教育的实际情况，制定切实可行的中学体育教育督导评价体系，抛弃过去单一的准审法则，在原有中学体育督导评价体系的基础上，进一步推陈出新，创新中学体育教育督导工作方法，创造出更加科学、合乎实际的督导工作方法。
2.建立健全完善的中学体育教育督导体制。以政府为主导，进一步构建全面完善的中学体育教育督导体制，制定相关的法律法规政策，让中学体育教育督导有法可依，有章可循。同时，不断完善中学体育教育督导自我评价体系、监督体系，让中学体育教育督导更好的为中学体育教育的发展服务。
3.强化督导人员业务素质培训，不断提升专业团队素质。就目前中学体育教育督导工作人员整体素质较低，不能适应新形势下的中学体育教育工作，我们应该积极的做好中学体育教育督导工作人员自我素质的提升工作。首先，严格中学体育教育督导工作人员的招考程序，精心选拔出业务素质较高，熟悉中学体育督导相关专业知识的人员，为中学体育教育督导工作增砖添瓦;其次，做好岗前培训工作，为精心选拔的工作人员上岗之前进行全方位的专业培训，以便更好的促进中学体育教育督导工作;再者，不断为中学体育教育督导工作人员提供培训机会， 让中学体育教育督导工作人员不断提升自我的专业素质。
4.加强社会宣传工作，积极引导家长及社会参与。中学体育教育督导工作是中学教育管理中不可或缺的部分，不是单独的一个体系，是需要家长及全社会的共同参与、共同努力才能完成的。因此，我们应该通过多种宣传媒介，比如广播、电视、网络等，积极的向家长及社会宣传中学体育教育督导工作的重要性及对教育的重大意义，让家长及社会更多的参与其中，才能更好地促进中学体育教育督导工作的开展及良性发展。
5.培养中学生学习的兴趣
兴趣是动力的源泉，是干好每一件事的前提。在体育教学中，兴趣同样扮演着重要的角色。学习兴趣将直接影响学习行为和效果。当学生对学习有兴趣时，他们总能自觉主动积极的学习，不觉得学习是一种负担。因此，在教学中需要根据中学生的兴趣爱好，在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要，给学生留出自主练习的时间，不断改进教学方法。
6.使学生体验到运动的快乐
身体素质好、运动能力强的学生在教学中比较活跃，能从体育活动中获得乐趣，而体育较差的学生由于完成教学任务不顺利，容易产生失败感和厌学情绪。因此，教学中我们应该更多的关注体能相对较差的学生，对他们在运动强度和练习次数上提出不同的要求，使他们也能体验到运动的快乐。 只有这样，才能真正调动学生学习的积极性。
四、结语
中学体育教育的发展关乎着中学生健全人格及身体各项机能的培养，具有十分重要的地位。加强中学体育教育督导工作，进一步对中学体育教育进行科学的评价与指导，不仅能够促进中学体育教育工作的全方位开展，更能够促进中学生素质教育的全面发展，在新形势下，中学体育教育督导工作非常值得重视。
【参考文献】
[1] 张绪梅.21世纪我国学校体育教育体系改革的设想[J].南京体育学院学报(社会科学版).1998(02)
[2]王琪，张学忠.《中学体育工作督导评估指标体系》的特点与实施办法[J].体育学刊.2009(03)
[3]陈小娅.加强青少年体育是全社会的共同任务——学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》[J].求是.2007(12)
[4]史庆健.谈小学体育教学中加强“美育”教育的几点体会[J].太原师范专科学校学报.1999(03)]
(作者单位：平潭县人民政府教育督导室)
作者：黄松英
三堤口中学督导评估迎省检暑期工作总结
根据上级指示精神和我校暑期工作计划，在校委会领导下，各部门通力协作，全体教师共同努力，奋战两个月，基本上完成了预定任务，达到了预期目标。
一、 校园环境建设
暑假期间，我校翻新围墙70米，维修厕所一个。对教室外墙进行了喷涂，并书写了实用的大字标语百余字。对原有花池栏杆进行了维修并进行了绿化。对校内杂草杂物进行了清除，使地面干净平整。整个校园基本上达到了绿化、美化、净化、硬化、亮化。
校园各项规章制度上墙，门牌齐全，室内名人名言、名人像、中学生行为守则、规范、班训张贴齐全规范有序，室内卫生洁净，窗明几净。黑板报新颖实用，并新添置牌匾30块，校园文化建设丰富多彩。
二、 各专用教室的管理
暑期对各专用教室进行整理，室内卫生、各种仪器设备、农远工程设备、音体美器材、室内制度、各种记录都进行了检查、梳理、补充。图书放置规范有序，借阅制度严格，手续齐全。
各专用教室的管理责任到人，每位老师都认真负责，严格管理，按省检要求进行准备工作。
三、 档案资料的管理
档案资料由学校督导评估办负责，由档案员进行了整理，上报领导，全体教师对档案资料进行了必要的补充和丰富，并建立了电子档案。
四、 其他
暑期期间，根据形势发展的需要和教师岗位变化大等特点，对我校教师人员安排、课程设置、课程表安排等进行了新的调整，就业务知识、教学方法、教科研、安全法制知识等对全体教师进行了培训学习，以备新学期上岗之需。
以上是我校暑期工作总结，就迎省检可能还有许多不足之处，我们将在上级领导的指导下，继续努力，做好迎省检准备工作，争取早日达标，通过验收。
三堤口中学 2011-9-1
沙城三中迎接督导评估工作汇报
尊敬的各位领导：
大家好!欢迎各位领导莅临我校检查指导工作!
三中是一所寄宿制初级中学。学校占地面积23345平方米，建筑面积7850平方米。学校现有18个教学班，在校生710人，其中住校生600余人，学校有教师102人，有高级教师19人，中学一级教师51人，中学二级教师29人。
过去的2009-2010学年，在县教育和科学技术局的正确领导和大力支持下，学校坚持“促进学生发展，贴近家长期望，适应社会需求”的办学宗旨，以人文管理求和谐，以和谐氛围谋发展，凝心聚力、攻坚克难，圆满完成了上级交付的各项工作任务。现将一年来的学校工作简要汇报如下，请领导予以审议，并提出宝贵意见。
一、教育工作
1、学校专门成立了由校长任组长，中层领导和任课教师共同组成的德育工作领导和工作小组，德育工作由寇副校长牵头负责，由教育处、团委两个部门部署实施。科学制定了其成员的职责，并将德育工作纳入了学校日常管理和教师考核中。每学期初学校、教师个人均制定德育工作计划，打印整理，装订成册。日常工作每两周召开一次德育工作专题会议，学期末，召开德育工作经验大会，及时总结。由于制度完善，领导得力，组织有序，确保各项工作落到了实处。
2、在教育处、团委的组织领导下，我校开展了清明节扫墓、爱国主义征文、庆国庆演讲比赛、法制教育讲座、文明礼仪教育、爱国卫生运动、争做“品德之星”等丰富多彩的德育主题活动，做到了月月有主题，天天新气象。如：在七年级新生入学后第一个月，我们开展了军训及入学须知教育的主题活动。每学期伊始，开展”一帮一师生结对”活动，每周找学生谈一次话，每月帮助解决一件生活困难等。
3、文体卫艺工作：
坚持每天两操和大课间，坚持学生每天1个小时的课外活动时间。每个教学班在学期初购置羽毛球、毽子、跳绳、棋类等文娱用品，极大地丰富学生课余生活。每年冬季均开展“阳光与祖国同行”健康长跑活动。各年级学生体质健康检测扎实展开，达标率达到97%以上。2010年5月，在广大教职工的精心准备下，我们召开了沙城三中校史上的首届中学生田径运动会，学生积极参与，激发了兴趣，增强了体质，开发了潜能。
卫生室配备了消毒柜、药品箱、身高体重计等医疗器材，学生常规疾病可以及时得到检查和处理。定期组织安排学生参加城镇居民医保体检工作。今年，顺利完成了学生的麻疹疫苗重新接种工作和县防疫站传染病抽样调查工作。学校饮食卫生达标，总务处组织学生成立了食堂餐饮评议员，每学期都对食堂卫生、伙食质量、服务水平提出反馈意见。
学校配置了专职音乐、美术、体育教师，设置了棋艺室、围棋室、画室，成立乒乓球队，声乐合唱队，美术小组，计算机兴趣小组。安排专人辅导培训，有计划、有组织地开展了丰富多彩的第二课堂活动。许多学生在歌咏比赛、学生书画作品展览、文艺表演、拔河比赛等教育活动取得市县级一等奖的好名次。2010年9月，我们开展“华清杯”最美的歌声献祖国合唱比赛，学生们积极参与，每班都献出最美的歌曲。华清商贸有限公司李经理解囊相助，并参加了本次活动。县电视台专门做了播报。
4、职教、普高招生工作，我校主管部门认真领会上级文件精神，早宣传，勤动员，学生毕业后大部分都选择高一级学校就读，基本完成了额定的招生任务。三年来高中阶段入学率达到了87%以上。
二、奖励及事故
1、2009到2010，我校荣获了怀来县民主评议优秀学校。七年级获团县委雏鹰红旗大队荣誉称号。同年学校被评为张家口市教学先进集体。语文教研组获得张家口市教学先进集体荣誉称号。2010年10月，申报省级“教师专业发展”示范校并接受了县、市、省检查验收。2010年荣获了县组消防安全“四个能力”建设验收达标单位，并于上周迎接了省级消防部门的验收检查。十一〃五期间，学校通过了11项申请立项市级科研课题，现在已经结题7项，正在研究的有4项课题。
2、2009到2010学我校共有1人获省级骨干教师荣誉，4人获市级骨干教师荣誉，9人获县级学科骨干教师荣誉，3人获师德先进个人荣誉。张惠娟，王晓霞两位老师获硬笔书法辅导教师奖。
2009年参加县级以上评优课活动有46人次获奖。2010，截止到11月，有李晓丽、张海明、王宏霞等23人获得县级以上评优课一等奖。学校多媒体整合教学成绩突出，2010统计，学校有39名老师在信息技术系列评优活动中获奖。
2009年九年87班获市级优秀班集体。县级活动中，2人获硬笔书法比赛优秀奖，2人获演讲比赛二等奖。91班学生张晓明获怀来县第七届中小幼艺术节优秀节目文艺汇编金奖。在县中学生环保知识竞赛中，我校代表队获二等奖。
3、事故：无教育教学事故。
三、教学工作
我校在认真总结2008年省教学评估迎检经验的基础上，坚持教学中心地位不动摇，进一步规范教学常规工作，做到了各项制度健全。2010年7月，制定了《沙城第三中学班主任和任课教师实行双向选择工作的实施意见》，在新七年级尝试班主任选聘班级任课教师，提高了忧患意识，增强了主动性，实现教学团队的优化组合。2010年9月制定了《沙城第三中学常规教学及管理基本要求》，规范教学，调动积极性。教师教案、学生作业查阅到位。每学期两次定期检查，评分、展览、学习交流，有力的夯实了教学基本功。修订了教学奖励制度，完善了领导带班和请销假制度。
由于教学管理严格规范，教学成绩一直保持稳定上升趋势，合格率达到了80%以上，严格保证实验教学进行，演示实验和分组实验都达到100%。 学校多媒体、微机、语音、远程教育网利用充分，各科室制度健全，本着“谁使用，谁记录、谁负责”的原则，做好功能教室的使用和管理工作，并配有专人监督检查。重新配备电子备课室，组装了双核、液晶电脑，为师生提供了强大的资源使用平台。2010年6月，利用英特尔未来教育核心课程培训契机，学校先后派了20名教师参加了县教师进校学校组织的县级集中培训及考核，其中我校上报的张惠娟老师的优秀课例将参加省级评选。
四、教师队伍建设及培训
1、学校发展的重要资源是教师，我校采取“目标激励、专家引领、骨干带动、课题研究、学习提高、个人反思”等有效措施，推动教师专业发展。2009年我校每位教师都制定了未来三年教师专业发展目标，激励个人发展。每学期初,学校、教研组及教师个人均制定了切实可行的教研工作计划，并在期末对照总结，查漏补缺，反思进取。为进一步提升教师教研水平，我们邀请了教研室语文组、数学组来我校视导并指导集体备课、主题研究活动，老师们收获颇丰。
2、采取典型引路、重视专家引领。学校建立青年教师导师制，组织有经验的骨干教师对青年教师个人发展规划分类给予指导，我校有靳桂宏和王红霞等7对教师师徒结对，通过“传帮带”方式使青年教师迅速成长起来。
3.我校是县教师进修学校教师专业发展实验基地校，我们充分利用基地优势，积极推荐教师参加各级各类项目培训，十一〃五期间，学校共推荐了孙秀云、张惠娟、汤永霞等12名教师参加省级项目培训，这些教师将培训学习到的知识、技能运用到教学，取得良好效果。2010年10月，申报省级“教师专业发展”示范校并接受了县、市、省检查验收。(在县域内只有我校与沙城六小)
4、校本研修。我们倡导“研究为了教学，教学促进研究”的理念，增强教研力度。我们采取时间、地点固定，内容、形式自主的办法展开教研和集体备课，或观摩评课。学校重新修定完善了《校本教研“四级网络”制度及实施操作规范》，坚持要求每位教师每学期在学校至少公开做一节整合课或研究课。继续教育工作做到了全员参与，全员达标，积极领会上级文件精神，各项培训得到了充分落实。
5、本学年我校重点推广了“张思中十六字”(适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教)英语教学法。特邀张家口市教学名师、宣化11中赵丽华来校讲学，赵老师做了示范课，并给全体老师作了题为《清理心灵庭院，还原幸福人生》的讲座。教研室组织全县英语学科教师进行现场观摩和研讨。具体学习实践过程中，我们还与宣化11中达成合作交流共识，定期来校听课，评讲，定期开展网上交流学习、取长补短。本学期，学校组织各学科教师参加市级“高效课堂”培训活动。派教务处封主任带学科骨干教师到南水泉中学参加“课堂实效性教学策略”观摩学习。
五、学校管理与建设
1、学校领导班子重新进行了考核和聘任，管理机构进行了重组，设分管教育、教学、安全保卫副校长各一名，下设科室有教育处、教务处、总务处、办公室、宿管处、团委。无论从政治素质业务水平，还是教学经验、工作阅历来看，我校领导班子是一支团结务实、结构合理的领导团队，团队成员都认真履行自己的职责，并能创造性的开展工作。
中心领导班子在在充分分析和把握我校实际和教育发展形势的前提下，制定了学校长短期工作目标。(长期目标是：出名师，创名校，闯名牌。中期目标:管理一流、队伍一流、服务一流、环境一流、设施一流、质量一流。短期目标是遵循教育教学规律，树立全新的教育教学理念，科研兴校，与时俱进管理育人，教育育人，环境育人，服务育人，不断改善教学条件，对学生全责管理，全程管理，全方位管理，学生能够主动发展，全面发展，成人成才。)同时，在分工明确，各司其职的基础上，坚持按上级要求落实听课和兼课任务，校长兼任学校法制教育课程，主管德育副校长兼任九年级体育课，周课时达12节，教育教务主任均担任本年级主要课程教学。校长，教务主任亲自走进课堂，听课评课。每学年不少于80节。坚持政治和业务学习，平时做好学习笔记，每学年学习成果不少于一万字。教育行政管理焕发了新的生机，工作效能进一步提升。
2、坚持每周五的政治、业务学习制度不动摇。教师学习有资料，过程有笔记，学后有心得，业务笔记达到了学年一万字的学习总要求。每学期初，校委会通过讨论研究科学制定教育教学工作计划，下发到各科室及全体教职工手中。学期末认真总结，查找不足并在新学期积极改进，推动了学校的各项工作有计划、有落实、有考核地稳步推进。同时，学校结合教育发展形势，规范管理师德形象，制定出台了沙城三中教职工十条制度，进一步完善了教职工考评方案、教师奖励制度、绩效工作发放办法、安全管理责任制度，保证了依法办学，照章办事。学校管理进一步规范，实现了领导带班，教师值班，门卫、保卫科、宿管下夜值勤，24小时全面监控与管理的维稳局面，全年校园和谐安全，师生积极上进，安全责任事故零记录。校内外没有发生一起寻衅事件，没有发生一起上访事件，实现了和谐健康发展的目标。
3、党建工作中党委副书记赵长斌同志结合三提升、创先争优、干部作风建设工作，积极开展了以党风带教风，以教风促校风的争创工作，科学制定了创先争优方案。党员干部均制定了对标定位报告和公开承诺，推动了创先争优活动的扎实开展。
4、校园文化建设由硬件环境建设向软件人文建设转型，在坚持环境育人，打造舒适、优美、整洁的花园式校园的同时，更新校园橱窗德育内容，建立了校园广播站、校刊等教育平台。校报《七彩三中》刊载了教师与学生的篇篇精美文章，从它诞生的那一天起，就为学生表现才艺，师生交流提供了互动的平台，也成为展示学校风采的一个生动窗口。在校园内粉刷标志线，设立停车位，实现整齐划一的车辆管理，注重细节育人。
5、全年投入资金约21.8万元用于购置体育器材(2.4万元)，校园监控系统(1.8万元)，太阳能路灯(2.8万元)，多媒体设备(3.2万元)，办公桌椅(1.8万元)，学生宿舍防盗窗(4.3万元)，粉刷、装修、制作喷绘(4.1万元)，本学期投资3.4万元铺设光纤网络，接到各科室和功能教室，办公速度便捷，工作效率大幅提高了。
六、资产管理
1、教 育 捐 赠：
⑴捐款：教师节接受沙城镇及桥南各街(村)，有关科局捐赠合计2万元;十一期间，开展红歌献祖国活动中，华清商贸有限公司捐赠2000元。
2、未新增债务。
3、固定资产进行了重新登记整理，做到了管理规范，账目清晰。
4、化解债务情况：2009-2010学年已化解债务10多万元。
5、定点采购执行情况:从教育综合服务部采购办公用品共计3万元。
展望新学年，我们满怀信心，在未来工作中，我们将以昂扬的姿态，不懈的努力，进一步落实科学发展观，以实施素质教育为核心，办人民满意的学校，促进我校教育教学工作再上新台阶，再创新辉煌。
以上如有不妥之处，敬请领导批评指正。
沙城三中
2010-12
沙城第三中学迎接督导评估
2010
工 作 汇 报
年12
月
一学年来，我的工作情况总结如下：
一、加强理论学习，提高自我业务理论水平
我始终以“国家十一五教育发展纲要”理论精神来武装自己的头脑，教学之余，常看与此类有关的文章。诸如《人民日报》的社论，《人民教育》的理论文章。坚持不懈的学习《教师法》、《教育法》、新《未成年人保护法》等法律法规，逐步深刻体会尊师重教，爱护学生，保护学生权益的含义。
订阅与教育教学有关的杂志：《特别关注》、《教学教案》，及时从中获取动态信息，吸取有关的理论营养。
二、廉洁自爱，树立师者良好形象
本人始终以一个教师的身份来严格要求自己，坚决不受任何不良思想、不良社会风气的影响。拒“非法活动”于大门之外，洁身自好。根据上级的文件精神，从未也绝不参与短信诈骗，不但如此，而且经常利用各种时机宣传“非法活动”和短信息诈骗的危害性，尤其是对学生进行此方面的教育。
三、及时完成学校的各项工作，积极做好本职工作
(一)坚决履行岗位职责，不打折扣地完成教导处的相关任务。
一学年来，我负责教导主任的教学工作，期初，积极协
助排好功课表、安排好教导处的每周教学活动安排，及时做好老师请假时的调课工作，确保每节课都有老师上课，不让一节课空闲。做好学籍建档和会考、中考的报名和志愿填报等工作。
(二)建立健全巩生措施，做好巩生工作。为了巩生，建立了班主任量化考评制度，提高班主任的工作的积极性。建立每节课点名制度等，将未到位的学生及时反馈班主任，班主任时做好电话联系，家访等工作，及时了解学生未到校的原因，化解学生厌学的情绪。另外，学校每个月做一次溜生总调查，及时将溜生的名单造册，行政人员与班主任，科任走乡下村进行家访。除此之外，将溜生名单及时送到乡教委。尽心尽力做好控辍保学工作。
(三)积极做好“普九”和课改工作。依据文件精神做好有关师资队伍建设的档案整理，及时做好有关教师培训的相关工作。认真做好课改的各项工作，期初订好计划，及时通知组织教师参加课改，期末及时总结。
(四)协助做好教学常规检查工作，提高教学效果。
为此，设立了考绩奖，每个月一次对科任的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记。另外，还将检查结果作为今后评优评先的依据，通过以上措施来促进科任做好本职工作。
(五)带头做好教研工作，以身作则，率先垂范。一学年中积极组织数学组开展教研活动，主动承担公开课，深入课堂，认真听课评课。组织教师积极撰写论文。有 5 篇论文获得省级奖.
(六)做好教学本职工作，提高学生的学业成绩。
我担任六(1)班数学教学工作。为了提高学生的学习效果，我认真做好“备教批辅改考”等各项工作。除认真上好每一堂课外，积极把“数学差生”组织起来，个别辅导。
四、存在不足如下：
1、对新课程理论学习有待深入，仍有应试教育的思想倾向。
2、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。
3、如何建立一种新型的行政和师生的关系，对我来说仍是一个挑战。
总之，一学年来，本人尽职恪守，在工作岗位中尽量克服缺点，完善自我，努力向前。当然自己尚未发现的缺点定然不少，还望广大师生、领导的批评指正。
中学督导室工作总结为进一步推进 XX 小学教育的发展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来，在校长、校党支部对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，X 校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监督，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1、深入科室、年级督导，提高科室的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校管理的要求，将全体督导员分工到各科室、年级，参与年级分工和年级管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学
教研工作情况。督导员深入科室、年级和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各科室、年级和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级组和学科组抓好教育教学工作。
2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理
我校督导室成员具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，我校督导室配合年级、教务处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。
课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、
想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各科室各部门的管理情况
督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在区教委督导室的正确领导下，在校长、校党支委和全校广大教职工的指导和帮助下，
我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。
中学督导室工作总结本学期，我校在督导工作中，坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着规范办学行为、稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标;以督促改，以导促建”的良好工作局面。现将我校近一年来的督导工作总结如下：
一、创新督导工作的理念，开拓督导工作的领域
树立“以人为本”的督导观念，在督导工作中，坚持“寓导于督，督导结合，以督促导，以导为主”，在“导”字上下功夫，努力达到督导的最佳效果。我们把督导工作从原来以检查、监督为主转为鼓励和提倡为主。积极发现好的课程改革方法，发现优秀的师德师风典型，认真听取师生对教育教学工作的要求和意见，总结和推广优秀教师的教育教学经验，与教师一起探讨在学生培养中存在的问题及原因。
二、加强对师德修养的引导和校园文化建设的督导
向教师推荐师德师风、教育教学的好文章和书籍，引导教师学习，提升教师素质。督导师生的课堂礼仪规范，引导教师加强职业礼仪修养，提升师生的人文素养。
学校加强了对校园文化理念的建设，2015 年 3 月召开了教代会，对“校园文化建设”进行了专题研究。目前学校对校园喷绘全部更新，校园面貌焕然一新，“校园文化建设”
已独具特色。
三、建立了较为完善的督导工作规章制度
为使学校督导工作整体规范、有序推进，制订和完善了《学校督导工作职责》、《学校督导工作考核方法》等事关教育督导工作全局的督导规章制度。
四、以规范办学行为作为督导工作重点
1、依法治校，规范办学行为
学校遵循有关法律和政策精神来制订与完善学校的发展规划和各项规章制度，有效地推动了教育方针和教育法规政策的全面贯彻落实，促进了学校教育的快速发展。
2、民主管理，落实到位
学校全面实施了校务公开制度，开展了民-主评议活动，进一步完善和规范教代会制度，充分发挥了教代会在学校民-主建设中的作用。在资金投入等重大事项中，能通过教代会商讨决定，做到先民-主再集中。对教师评先评优、财务报告等师生关心的热点问题能及时在校务公开栏公开，使领导班子成员始终接受全体教职工的民-主监督，提高管理水平和工作积极性，有效地推动了学校的全面发展。
3、落实课程计划，做好减负提质工作
学校严格按照国家颁布的课程计划进行授课，注重对学生身体素质的培养。坚持每周三节体育课，坚持上好课外活动课。坚持每天做好两操，保证每个学生每天的活动量不少
于 1 小时，有效地提高了学生身体素质。本学期，我校体育工作喜获丰收。20XX 年 5 月在 XX 学区组织的“全乡第九套广播体操比赛”中，荣获二等奖。
五、围绕课程建设改革加强教学督导
1、坚持常规教学“五严”督导，用细节铸就高质量
在常规教学工作中，我们坚持“五严”即严格执行课程计划，严格控制学生在校学习时间和作业量，严格执行推行推门听课制，严格常规的督查、指导、反馈、整改制度，严格实施月考制度，抓好教学各阶段的质量监控。细节化的管理，带来了教学质量的提升。
2、加强对课堂教学质量的督导
我们针对新课程改革重新拟定了《苏韩小学课堂教学评价表》、《教学效果学生调查问卷表》。坚持深入到课堂之中，坚持围绕教学各个环节开展督导工作，有力促进新课程理念在课堂教学中的贯彻落实。一学期来，校长听课 25 节，教导主任听课 30 节。在听每一个老师的课都认真填写了《课堂教学质量评价表》，并在课后与任课教师和学生进行面对面的深入交流。
3、以课堂教学改革作为督导的重点，坚持减负提质双丰收
我们课堂教学改革为突破口，让学习任务成为启动和组织学习活动的操作把手;让学生的“学习活动”占据课堂教
学的绝大部分时间，具有自主、合作、探究的特征，使学习活动有效和高效;让学习结果从学习活动中获得，学会而且会做。教导处引导教师开展了多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，探索具有学科特点的课堂教学新模式。把教师的注意力吸引到课堂，在上好每一堂课上下功夫，真正提高了课堂教学的实施水平，正确处理好教学质量与减负提质的关系。
4、对教师教案备写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈，存在的问题责令限期整改。
5、完善学生评价“一改”的督导
学生评价“一改”即改革学生素质评价方法，注重学生成长式评价，突出过程评价、综合评价和激励评价。提倡各班为学生建立成长档案，按照赏识教育、成功教育的思想和多元智能理论，帮助学生规划和创造成功的人生。同时学校还鼓励各学科组开展学科知识竞赛，表彰鼓励学生，如外语组开展的“学生英语单词比赛”、数学组开展的“学生基础知识竞赛”、语文组开展的“学生书写比赛”。
六、德育督导，突显“三园”德育育人模式
1、以“三德”为本，用爱心育人
学校坚持把具有良好的思想品德、职业道德、社会公德
作为每位教职员工的基本条件。坚持把“爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学”作为广大教师修身立业的准则。全面加强师德和学生思想品德建设，打造一支顾全大局、思想过硬，乐于为学校建设与发展奉献的教师队伍。全校上下人人以身作则，个个成为德育资源和优秀的德育工作者，落实奖惩制，全体教师用爱心和责任心教育每一位学生。
2、构建“四位一体”育人格局，发挥大德育格局的育人作用
在德育工作中，我们以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》为指针全面开展德育工作。在原有的学校、家庭、社会“三位一体”育人平台基础上，构建了“学校、家庭、社会、自我四位一体”的德育格局。
3、突显“三园”德育育人模式
我们以“活力校园、魅力校园、和-谐校园”为德育育人模式，充分利用每月的各种节日，结合学生、班级的实际开展丰富多彩的主题教育，将德育工作融入活动中，培养学生自我体验、自我反思、自我教育的能力。
七、加强校园安全督导力度
学校安全领导小组定期对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查，发现问题及时解决，本期无一安全事故发生。
回顾一学期来的工作，虽然取得了一定的成绩，但督导机制还有待完善。今后，我们要进一步建立和完善一整套科学合理的学校督导评估机制，加强听课、评课的密度和评课的效益，提高督导的有效性。为我校教育教学质量的再提升而努力。
学校体育工作是全面贯彻落实党的素质教育方针不可或缺的重要组成部分。体育是锻造青少年健康身心和促进整个民族素质提高的重要工作。自XX年建校以来，我校以贯彻落实体卫工作两个《条例》为抓手，切实加强体卫工作领导班子建设，建立健全各项规章制度和管理办法，扎扎实实开展各类体育活动。为了更好的贯彻落实中央7号文件、省委12号文件及教育厅1号文件的精神，结合此次教育部对中小学体育工作专项督导评估，认真组织相关人员进行自查工作，形成了此自查报告。我校将以此次督导评估为契机，更好、更快地发展学校体育工作，从而增强我校学生的体质。
一、组织领导
11月15日—20日区教育局将对我区中小学体育工作进行重点督导，为了做好我校体育工作督导工作，将成立自查和迎查工作领导小组。
组 长：王传礼
副组长：储召来 郭艳华
成 员：石卫星武江义 蒯世华 李长青 汪小宝
领导组下设办公室，办公室设在艺体教研组，负责自查和迎查工作日常事务。
二、建章立制 强化体卫管理
学校成立了由分管校长为主管，教务主任、总务主任、体育教师共同参与的体卫工作领导班子，将体卫工作纳入学校工作整体计划，定期召开会议落实体育工作，并把体育工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环，可持续发展之路。
三、学校体育卫生设施简介及三年来的补充与投入
⒈体育方面
庐阳中学是XX年建成投入使用，学校拥有室外300米(6道)环形跑道及风雨操场(875平方米)各一座，室外篮球场3块，排球场两块，器械体操、游戏区的面积大于200平方米，体育场地和体育器材均达到教育部颁布的ⅰ类配备标准。由于体育器材有部分属于低值易耗产品，学校每年都投入一笔资金添置体育器材，以保证体育课和课外活动的正常开展。2010年，为了使我校学生在体育中考中取得优异成绩，学校投入了近万元，添置了实心球、训练用排球、考试用排球等器材，为我校在首届中考体育加试中取得区第
一、市第九的优异成绩提供了物质保障。
⒉卫生方面
庐阳中学拥有标准教室40个,单间面积85平方米,目前使用的教室为26个,教室的采光率和课桌椅的配置均按照《国家体育卫生条件基本标准》配制，达标率100%;学校拥有标准化厕所30个,男女蹲位配备率达到国家配备标准;学生饮用水由合肥邵氏饮用水公司有偿提供,其水质完全达标,学校要求其定期将水质的监测报告送一份到学校备案;为了保证部分中午留校师生的就餐问题,学校经考查,与春雨快餐店签订送餐协议,该快餐店三证齐全,从业人员均有健康证.四、学校体育教师简介
我校现有体育专业教师5人(4男1女)，其中一名教师兼职保健教师，根据教育部中小学体育教师配备基本标准的要求，我校体育教师的配备率为100%，每位教师均接受了体育教学岗位培训并取得培训合格证书。
汪小宝，男，XX年7月毕业于阜阳师范学院，同年进入庐阳中学从事体育教师工作，担任艺体教研组长，中学二级教师，多篇论文在省、市、区论文评比中获奖，XX年年9月在区体育教师基本功考核中取得第一名的好成绩，所带庐阳中学首届毕业班在中考体育加试中取得区第一名、市第九名的优异成绩。
陈松，男，XX年7月调入庐阳中学从事体育教育工作，担任校工会副主席，中学一级教师，从教15年来，多篇论文在省、市、区论文评比中获奖，区级骨干教师，参与首届毕业班的体育日常训练工作。
罗春光，男，XX年7月毕业于安庆师范学院，XX年年7月进入庐阳中学从事体育教育工作，兼职保健教师，担任校团委组织委员，中学二级教师，参加首届毕业班的体育日常训练工作。
王双燕，女，XX年毕业于阜阳师范学院，XX年年7月进入庐阳中学从事体育教育工作，中学二级教师，所带庐阳中学首届毕业班在体育加试中考中取得区第一名、市第九名的好成绩，创编的《舞动青春》在区创编操比赛中获得一等奖，并在2010年国庆节代表合肥市参加《安徽省体育工作条例》的颁布仪式。
周万松，男，XX年年7月毕业于安庆师范学院，2010年7月进入庐阳中学，从事体育教学工作，在庐中2010年教学评比获得一等奖。
五、全面开展体质健康运动，促进学生身心发展
⒈坚持“健康第一”的指导思想，贯彻落实新课标的基本理念。
在实施体育教学过程中，依据新课标的精神，结合我校的实际，要求教研组制定工作计划，教师制定出切实可行的教学和工作计划，同时结合体育教学的特点，有意识的培养学生热爱祖国、拼搏向上、团结协作和勇往直前的良好品质和作风;在教学实际中，重点抓好课堂教学环节，教师按照教学计划备好课，设计出最佳的教学方案，充分利用场地和现有器材调动学生的学习和锻炼的积极性、自主性;严密课堂的组织和管理，要求每位教师新学期的第一节课在室内进行课堂常规教育。为了提高教师的教学水平及教研能力，定期组织教研组内教师互相观摩课堂教学，并要求每位教师积极撰写课堂反思，每学要上交一篇论文参加上级主管部门组织的论文评比;为了杜绝体育课堂的安全隐患，学校为每一个体育教师配备了一个塑料储物篮(用于收取学生随身所带的钥匙、公交卡等硬物)和一个便签本(用于记录课堂中所发生的事情及教师的突发教学灵感)。
体育课教学注重常规教学，每一节体育课都安排课课练内容，主要包括：跳绳、俯卧撑、仰卧起坐、跳台阶等项目，体育组一直倡导在发展体能的同时提高技能。
⒉强化国家学生体质健康标准的测试工作。
《国家学生体育健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。为了顺利完成每学《标准》的测试工作，体育组在测试前精心设计表格，认真完成各项的测试，并积极汇总，准时上报数据到国家学生体质健康网。
⒊校单项体育竞赛和田径运动会及传统项目(三模)工作的开展。
为了更好地促进学生积极参加体育运动，学校在每学的上学期举行田径运动会，在下学期进行单项比赛。建校三年来，我校开展了三届田径运动会，一届女子定点投篮比赛，一届男子定点投篮比赛，一届跳绳比赛;并积极组队参加上级主管部门组织的各类赛事。XX年在区广播操比赛中荣获一等奖、在XX年年市中小学生乒乓球比赛中获女团第三名、在区第五届中小学生田径运动会上获得团体总分第四名、在区首届创编操比赛中获得区级一等奖、组队参加合肥市XX年年篮球冠军赛获得团体总分第四名等等。
我校于XX年被安徽省体育局、安徽省教育厅命名为省级普通类传统项目(三模)学校，在专职教师的辅导下，两年来，多次在国家、省、市比赛中取得优异成绩。
⒋加强卫生教育 提高学生健康水平。
学校全面贯彻《卫生工作条例》，积极开展健康教育，全面加强对学生健康水平的监测;每两周在各班级上一节健康课，每年邀请市疾病控制中心到校对学生进行体检;改善校园的卫生环境和教学卫生条件，着力提高师生的健康水平;制定防近措施，每天安排两次眼保操，关注学生的读写姿势，要求各班级定期组织学生测试视力，关心学生的生长发育和身心健康，使学生的视力不良率得到有效控制。5.课外文体活动
组队参加区教职工广播操比赛;组队参加区、市中小学生乒乓球比赛;参加“在阳光下成长”区第三届少儿艺术节;组队参加区第
四、第五届中小学生田径运动会;组队参加庐阳区“迎奥运”首届教职工篮球比赛;组队参加合肥市XX年年篮球冠军赛;组队参加庐阳区创编操比赛;举办了校首届广播体操比赛;举办了校首届男子定点投篮比赛、女子跳绳比赛;举办了八年级30×300米接力跑比赛;多次协助班级开展班级之间的拔河、篮球友谊赛等等。
在组织和制度的基础上，学校引导学生成立了篮球、乒乓球、电子琴、声乐、电脑绘画、健美(创编)操、高尔夫球、三模、机器人等兴趣小组，组建了“金帆船”合唱团和“芙蕖采风”绘画兴趣小组。学校规定每周二的下午第三节课为课外活动课，各个兴趣小组利用本节课进行有目标、有组织的教学。除了每天8：40——9：00的早操和上午第四节课前、下午第二节课的前眼保健操以外，每天下午放学后，在学校的运动及训练场地上，都会看到老师们带着同学们进行篮球、足球、乒乓球、羽毛球、三模、机器人等各项活动，保证了同学们每天锻炼一小时的时间。
六、体卫工作资料的收集
建校三年来，教研组注重各类活动资料的收集，并将各类资料整理归档，每一次学校开展的活动都要有方案、计划、实施过程、总结、影相资料等内容，并将每一学开展的同类活动装订成册，这些资料有力地证明了我校文体工作开展的坚实足迹。
七、不足及今后改进措施
虽然我校的体卫工作取得了一定的成绩，但对照上级的要求还有许多工作要做。如体育课的开足率及一小时课外活动落实率都有待改进，由于个别体育教师身体状况不佳，造成师资力量不够，未能开足体育课，下一步克服困难开足开齐体育课。本学期开学以来，积极要求班级要有序地组织学生开展体育活动，我们将以阳光体育冬季长跑活动开展为契机，真正地落实一小时课外体育活动。
庐阳中学建校三年来，在上级领导的关心和支持下，在全体庐中人的共同努力下，我们将继续一如既往，积极开展开创体育工作新局面，为使我校体育工作取得更好的成绩而努力奋斗。
西安市西城中学
关于体育传统项目学校总结
学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的重要内容，体育锻炼是青少年健康身心和促进整个民族素质提高的重要工作，长期以来，我校以贯彻落实体卫工作《条例》为依据，以开展各种体育活动为载体，切实加强体卫工作领导班子建设，建立健全各项规章制度和管理办法。坚持树立“健康第一”的指导思想，把面向全体学生，全面推进素质教育，增强学生体质，促进学生身心健康协调发展作为工作目标，依照市教育局督导室有关文件精神，我校充分组织教师认真学习自查评估细则，针对学校实际情况逐项进行了自查。现将自查情况汇报如下：
一、强化领导，建章立制。
我校历来重视体卫工作。为加强对体卫工作的领导，学校成立了以分管校长为组长，教务主任、体音美信教研组长为副组长，各年级组长、班主任、体育教师为组员的领导班子，将体卫工作纳入学校工作的整体计划中，定期召开会议落实体育工作，并把体育工作业绩列入对体育教师考核的内容。学校体卫工作步入良性循环、持续发展之轨，确保了日常体育教学和阳光体育活动落到实处。
二、因陋就简，因地制宜，开展体育活动。
我校原校区在2008年汶川地震后，教学楼被鉴定为BC级危房，于2009年整体搬迁到华瑞中学临时过渡，这里仅有不到200米的风雨操场一块，室外篮球场2块，体育场地无法达到教育部颁布的配备标准，我们因陋就简，因地制宜，利用有限的条件积极开展冬季长跑锻炼活动，并坚持开展小型多样、喜闻乐见的体育活动，如跳绳，踢毽子，跳皮筋，乒乓 1
球，羽毛球等训练活动。学校克难进取，创造条件，每学年从紧张的经费中挤出专项资金添置体育器材，完善体育设施。09年以来，新添置兵乓球台3张，另外建成了一个室内乒乓球室，更换篮球架、板四副，每学期购买篮球、羽毛球拍、乒乓球、跳绳、毽子等易耗产品，从物质上保证了体育教育的实施。
三、开展好常规体育活动
1、学校按照国家课程计划规定，开齐体育课时，初中每班每周3节体育课。大课间活动、广播体操、眼保健操是学校体育工作的重要组成部分，也是反映学校体育工作的一个窗口，是实施素质教育的具体体现，学校坚持广播体操、眼睛保健操的日常开展、检查评比。依据“新课标”精神，体育教师能有计划的开展体育教学，开学先制订好教学计划、训练计划，并按计划组织开展教研活动、体育教学、体育训练和群体工作等。体育组内经常开展体育课“上课”、“说课”、“评课”研讨，定期组织青年教师举行体育公开课、观摩课、示范课活动，要求每个体育教师每学期至少上一次公开课，以此作为教学研究和教学改革的重要手段，优化体育课堂教学，使教研活动真正收到了实效。学校领导多次深入教学一线，听课指导，老师的教学能力逐步提高。
2、认真组织学生体质达标测试
《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，学校每年都由教务处牵头，班主任为组织者，以任课体育教育为指导，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成中学生体质健康达标测试。实施体质健康达标测试以来，我们连续多年都做到数据真实，上报及时。
3、搞好传统项目训练。
我校是市级篮球项目传统学校，在加强日常体育教学工作的同时，我们十分重视传统项目的课余训练，重视对运动员的日常训练，定期组织各种形式的篮球竞赛，学生的身体素质以及竞技水平逐年提高。我校遵循青少年学生生长发育规律和生理、心理特点，成立了一个篮球队，一个高三体育特长生训练队，进行科学、系统的训练。篮球队由张爱民老师担任教练，建有运动员档案，有训练工作计划、有周训练工作计划，每周保证训练3次，每次训练90分钟。高三体育特长生由教研组长李宝成老师负责，坚持每天早晚进行训练。学校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛(如：学生个人乒乓球、羽毛球比赛、师生篮球赛、与兄弟学校间的篮球赛，年级、班级间的篮球赛等)。
4、竞赛活动方面。组织学生积极参加区中小学生运动会，曾多次荣获接力团体和个人单项名次若干，受到教育局领导的表扬。校篮球队每年参加“西安市中学生篮球比赛”，经过教练的辛勤指导和队员的顽强拼搏，男子曾先后获得了第四名、五名、七名和集体“道德风尚奖”，女子也取得了较好的成绩，为上一级运动队和高校输送了后备人才。学校每学年在各年级举行拔河比赛、广播体操比赛、年级篮球赛，大大的增强了学生的集体荣誉感和组织纪律性，效果很好。
四、广泛宣传，开展群体性体育工作。
1、加强两操、两活动工作。为保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，全校学生的日常两课、两操两活动常抓不懈，给学生充分的活动时间和锻炼机会。冬季我们抓好三跳比赛，开展长跑活动，以此来促使学生把在体育课上学到的体育知识转化为有个性特长的行为。经过活动课锻炼，
学生的身体素质和运动能力普遍提高了，促进了学生的全面发展。
2、开好体育运动会。
学校每年举行两次运动会，上学期是综合运动会，下学期是达标运动会。学校认真做好运动会的筹备，针对以往运动会竞技项目多，学生参与面小，兴趣不高的状况，实行了改革，增加了许多师生共同参与或学生集体参与的游戏性综合运动项目。本着让每一位学生参与健身活动、促进孩子们锻炼身体的积极性、增进团队的凝聚力这一宗旨，在校内操场举行了数场别开生面、有趣、有益的游戏活动。比赛过程紧张而又激烈，师生个个摩拳擦掌，旁观同学的呐喊助威一浪高过一浪„„精彩纷呈的画面不断在操场上上演，使学生在紧张繁忙的学习之余敞开了心扉，陶冶了情操，愉悦了身心，极大地激发了师生参与锻炼的热情。
五、存在的问题
1、因客观原因，学校体育场地狭小，无法达到国家规定标准。条件简陋，下雨天一片泥泞，跑步时尘土飞扬，是制约学校大型活动开展的凭颈。希望新区政府能尽早将学校改造变成现实。
2、2010年开始，我校由未央移交到沣渭新区，上级组织的体育赛事处于停滞状态，所以学校和学生20
10、2011年的体育获奖基本是空白。
3、据了解，有关政策规定体育传统学校应有上级拨付的专项资金，但是我校从未享受此项拨款，体育教师平常的训练费用，购置器材等费用都是从有限的办学经费中挤出。学校体育器材、设施老化，学校自身没有能力更新，希望政府能加大对这方面的投资，在学校预算中明确纳入计划范围。
相关问题学校已多次向主管部门反映，今后还要加强与上级联系。
总之，近几年来，我校在上级主管部门的关心和支持下，在全体西城教职员工的共同努力下，取得了一定的成绩。尽管我们在体育工作管理和日常教学中还存在着这样那样的问题和不足，但我们将积极创造一切条件，克服困难，想尽办法，多方筹措资金，尽力缓解学校面临的困难，为促进学生身体素质的全面发展而努力奋斗，不断开创学校体育卫生工作的新局面!
西安市西城中学 2011.11.18
精选中学校园督导室工作总结范文
为进一步推进XX中学教育教学的跨越发展，督导室本学期工作中，明确目标，理清思路，扎实有效开展各项监督工作，进一步提升了我校教师整体的教育教学水平，进一步推动了学校教育教学工作的稳步发展。
一、领导的高度重视，推进督导工作的顺利开展
我校督导室自成立以来，校长室、校党委对督导室的督政、督教、督学工作高度重视，吴校长对学校督导工作提出了明确的要求，并就具体操作细则进行了深入细致的探讨和规定，使得我校督学工作思路清晰，目标明确，可操作性强。
二、督导室统一思想，充分认识到教育教学督导的重要性
我们在统一思想认识，强化工作责任的基础上，进一步明确督导工作指导思想和工作重点，坚持督政为主、督学为本，切实加强教育教学的督导工作，充分发挥督导员在教育教学质量监控过程中的作用，不断加强各年级教育教学的质量监控，保证学校各年级教学过程各环节规范进行，并达到相应的教育教学质量标准，为学校完善教学管理、改进教学工作提供依据，为学校制定教学规划、促进学科建设、提高教学水平提供服务，为领导科学决策提供咨询信息，促进学校的教学改革不断的深化发展，逐步形成规范意识、质量意识和创新意识。
三、全力履行督导职责，为学校的发展发挥督导作用
1、深入处室、年级部督导，提高职能部门的工作效率
开展具体深入的督导工作。我校督导室根据学校高效管理的要求，将全体督导员分工到各处室、年级部，参与年级部分工和年级部管理，结合一个学科组，及时督查了解学科组开展教学教研工作情况。
督导员深入处室、年级部和学科组首先是“督”，即按照学校“依法行政，讲求效率”的原则，督促各处室、年级部和学科组做好应做的工作，通过召开教师座谈会、到课堂听课、找学生或家长了解情况，督促处室、年级部和学科组抓好教育教学工作。其次是“帮”，即按照学校教学质量跨越发展的要求，帮助各处室、年级部出谋划策做好相关工作;第三是“做”，即按照督导室的统一部署，亲自参与处室、年级部管理工作，决不做“指手画脚”的“看客”。
2、发挥督导员资源优势，积极参与学校管理
我校督导室成员大部分是高级教师，有的还担任过学校中层干部，具有较强的资源优势，经常为学校的发展献计献策，并积极参与学校的教育教学管理，起到了很好的作用。
督导室积极参与高三年级的教育教学督察工作，提出了不少好的建议。督导室全体同志参与年级部值日工作，定时督查校长及领导班子的在岗、出勤、听课、参与教研活动等情况;督查学校民主管理、校务公开的情况，了解学校重要或重大工作会办情况和教职工对校务公开满意度情况以及对民主管理、民主理财情况;及时督查学校严格执行师德师风建设的八项规定，督查了解有无搞有偿家教、乱推销、乱收费等违规行为;定时督查学校对上级工作布置的执行情况和传达学习上级会议精神情况;及时按要求向县局上报督学工作情况信息表;及时热心关注教职工的思想、工作、生活，认真做好教职工合法权益的维护工作，及时向校长室反映教职工的需求、反馈教职工中的不良倾向。
3、加强教学常规督导，推进教师教学的规范化
本学期以来，我校督导室配合年级部、教务处、教科处积极推行校内视导，使学校教学常规督导检查工作制度化、规范化、日常化，使教学常规要求得到了很好地执行。督导室配合教务处对基础年级期中考试中滞后的老师和班级进行跟踪视导，进入班级听课，检查他们的备课笔记、听课笔记、作业批改记录等教学常规，指出问题所在并限期改正。每次就检查情况及时交流。每一位老师都将常规工作真正做到日常化、细致化。在压力与动力之下，这也是教师互相学习、互相交流、共同促进相互提高的途径，也提供了督导室、教师面对面交流、谈心融合的机会。对高一高二年级老师教学常规进行多次全面检查，具体情况在教学简报中详细通报。配合高三年级部对老师面批情况进行检查。检查高三年级老师对边缘生的面批工作，检查高三年级课堂教学效益。
4、加强课堂教学视导，提高课堂教学的实效性
教学的低效通常源自两个方面：首先是认识层面的问题，包括教材解读不深刻、学生把握不到位、目标定位不准确等，这是制约课堂教学“有效性”的重要方面;其次是课堂实施的低效运作，教师不能在预设和生成之间求得平衡。
课堂教学视导时要求上课老师的备课工作要与备课组共同开展，让备课组每位教师都能关心上课内容，出主意、想办法，找重难点，特别是找出重难点如何突破的方法。教学时要求上课老师要关注备课内容与教学对象结合中出现的成功之处，以及所产生的问题，然后根据存在的问题在评课中探索解决问题的有效方法。课后评课时，督导员从观课中总结有益的教学方法和教学模式，从教学的形态、教学模式、教学方法、语言的感染力、无言肢体动作的形象鼓动力中挖掘适合于学生发展的有效方法指导授课教师，使授课者知晓自己的成功之处，以及存在的问题，并且能在今后的教学加以发展和改进，从而推进了课堂教学的针对性和实效性。
5、加强青年教师督导，为学校的可持续发展奠基
在督导过程中，我们感到青年教师的潜能是需要挖掘的，青年教师的成长需要创设有效的教学平台。全体督导员克服教学中各种困难，积极指导青年教师备课，分析教材，根据学生的具体情况，确定教学方案，从中找出适合于学生发展的教学模式。并会同县教研员指导青年教师如何去掌握新教材的教法和研究，如何去调动学生的学习积极性，如何解决教学中存在的问题，使课堂教学的效果得到提高。
通过督导，大部分青年教师都知晓要提高课堂教学效果，必须以学生发展为本，探求教学方法的优化，探求课堂教学的科学性和合理性;充分地研究教材、研究学生、研究自己，把课堂教学的学习氛围逐步加以优化，力争做到师生共同进步、共同发展。通过督导，我校青年教师上课效果逐步得到提高，主要表现在：(1)对教材内容的把握趋向自如;(2)教学设计层次分明;(3)注重主题思想在教学中的实施;(4)教学问题的设置注意适合于不同层次的学生。(5)注重手、脑并用，力求提高学生动手能力和逻辑思维能力。(6)注重师生情感交流，知识与能力相互关联，提升可持续发展的空间。
6、经常召开学生座谈会，及时了解教师的教学情况和各处室各部门的管理情况
督导室为了进一步了解教师的教学情况和教学效果，经常召开学生座谈会、召开学生班干部座谈会。本学期督导室召开高三年级学生座谈会，了解高三年级学生学习情况，了解高三年级教学情况同时进行统计反馈;召开高三年级班干会议进行问卷调查;召开高二年级推进生座谈会，检查了解高二年级老师对推进生的面批工作;督导室成员深入高一年级各班级，检查高一年级学生学习常规;督导室全体成员对按照学校的分配，每人结合一个班级中成绩优秀但家庭经济又是比较困难的边缘生，定期和这些学生谈心，及时了解他们的学习生活状态，在生活上特别关心和照顾。
以上是我校督导室本学期的一些做法，还有很多需要进一步思考的地方。今后在督导工作中，我们将加强教育教学督导氛围的和谐，关注听课、评课的密度，加强评课的效益，提高督导的有效性。我们坚信，在县教育事业发展指挥部、县教育局的正确领导下，在校长室、校党委和全校广大教职工的指导和帮助下，我校督导室成员一定能真正起到一个督查员、信息员、维护员、宣传员、教研员和示范员的作用。
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