卫生院工作督导意见书
双溪乡卫生院
工作督导意见书
年日，我院对村卫生室工作现场督导，
督导情况如下：
一.督导中发现的问题：
二.督导意见：
督导单位盖章：
督导人员:被督导的村卫室：
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用好督导意见书 助力督导评估工作
作者：刘津
来源：《北京教育·普教版》2014年第03期
督导工作是教育督导室最常规的工作，督导的形式可以多样，督导的目的也可以有所侧重，但对被督导单位的监督、检查、评估、指导的核心作用是不变的，而对被督导单位督导过程的完成，往往以下达督导意见书为标志。当然，督导任务整体完成后还有分析汇总、形成通报等整体性的后续工作，但督导意见书无疑是对被督导单位最直接、最及时、最有效的工作促进方式，应当有效运用好这一机制。
督导意见书要有针对性。督导意见书往往是现场完成督导后，督导组形成的统一意见，是被督导单位存在问题的集中体现。所以，督导意见书的存在问题栏目应当分条目、有主到次地写出需整改的主要问题，务求简单扼要，说中要害，针对性强，务求被督导单位所信服和承认，由被督导单位主要领导阅读后认可签字才有效。督导组根据实际，应清楚地提出具体的整改意见和整改时限，力求针对性。
督导意见书要有持效性。督导意见书形成后，在交给被督导单位的同时，督导组应明确向被督导单位的主要领导提出要求，应召开班子会，就存在的问题逐项研究，分析好问题存在的原因，研究出解决的办法，然后分头落实责任，具体完成相应的整改。必要时，校长应将部门或责任人完成的情况列入考核之中，或亲自督促检查，直到达到要求。
督导意见书要有实效性。按照督导意见书下达的整改时限，被督导单位一般经过了限定时间的整改，往往对督导意见书中提出的问题已经基本整改完成，一时解决不了的，也可以提出解决思路或设定解决步骤。这时，或者是督导部门及时进行回访查看，或是被督导部门主动提出接受整改验收要求，经过了这一环节，既是督导部门尽到了职责，也对被督导部门起到了推动工作的作用。
督导意见书要有促动性。督导部门对所下达的督导意见书，在一轮检查评估结束后，要认真坐下来梳理，特别是找到共性的问题，进行认真的分析。往往共性的问题，反映的可能是整个区域教育的机制或投入等存在一定的问题，应当在提交督导报告的时候，将问题写清楚，反映给上级有关部门以便研究解决。也可形成某个专题的报告上报，就个别重点问题进行突出反映，以求解决。
国家《教育督导条例》已经实施，教育督导工作必将得到重视和加强，今后，督导评估工作也将更加趋于规范，所以督导意见书将越来越发挥出它应有的作用，用好督导意见书，显得尤为必要，教育督导部门应探索更加规范的督导意见书运用机制。
**市**初中
落实督导意见和整改要求的工作方案
为贯彻落实市督导意见和整改要求，进一步规范学校办学行为，结合镇中心校督导工作的要求，特制订我校落实督导意见和整改要求的工作方案。
一、领导小组
学校成立督导问题整改督办工作领导小组，全面配合责任督学督导工作并针对督导意见提出整改措施。
组
长：*** 副组长 ： *** 成
员：******************************************* 督导联络员：***
二、配合督导工作要求
1.积极配合责任督学对学校工作的随访督导，依据督导内容向责任督学提供有关档案材料，并接受督导小组的提问，向督导组做出解释和说明。
2. 在责任督学对学校进行督导期间，所有领导小组成员要及时将自己所负责的工作进行梳理，为督导组提供相关材料。
3. 认真听取责任督学对学校工作的督导意见，针对存在的问题，做到及时整改并形成整改报告，促进学校健康发展。 4.督导联络员要做好学校与责任督学的联系工作，并及时整理、归档有关材料。
三、整改程序与分工
1.对责任督学提出的问题，学校要召开领导小组会议，研究问题存在的原因，找到解决问题的方法与途径，并将具体问题细化。
2.对细化后的问题责任到人，分管领导负责解决;对于疑难问题由领导小组共同策划解决方案，并指定专人负责。
3. 对督导档案问题，由***主席负责整改;对安全方面的问题，由***副书记负责组织整改;对教育教学和教师队伍建设方面的问题，由***副校长负责整改;对基础建设、后勤和食堂方面，由***主任负责整改;对党建工作方面问题由**主任负责整改;学生组织建设的问题，由***负责整改。
4.处理意见、整改问题期限为1周，并召开领导小组反馈。
5.整改问题结果形成书面报告并向责任督学反馈。
四、考核与问责
对整改问题不及时、不到位的部门负责人、相关责任人，领导小组进行诫勉谈话，整改效果列入部门或个人绩效考核，并作为晋升晋级、评比评先的依据条件。
大田县人民政府教育督导室文件
田政教督„2011‟6号
关于大田三中实施素质教育工作
督导评估的反馈意见
大田三中：
根据《福建省中小学实施素质教育督导评估办法》(闽教督„2005‟9号)和《三明市中小学实施素质教育督导评估细则》要求，结合教育局当前对学校校园文化建设、校本研究、校本培训、课堂教学改革等中心工作要求，4月7日，我室组织有关人员采取听取汇报、查阅资料、现场察看、随堂听课、个别访谈等方式，对你校实施素质教育工作进行督导评估。现将有关情况反馈如下：
一、主要做法与成效
㈠办学思想明确，学校工作运行顺畅。
学校能根据实际，制定体现学校特色的办学目标和发展规划，坚持“以教学为中心，以质量求发展”为指导思想，以全面提高学生的基本素质为根本目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以“以人为本、和谐发展”作为实施素质教育基本原则的办学理念，并分解到各学年工作计划中积极实施，目前已取得初步成效，特别是校园建设有较大进展、教学质量得到较大提高、
学校声誉得到群众认可。领导班子思路清晰，团结务实，率先垂范，事业心责任感强，有较强的治校能力。各部门机构健全、职责明确，互相配合。学校管理运行顺畅。
㈡坚持以人为本，教师队伍建设得到加强。
一是重视师德建设。通过开展师德讲座，举行师德演讲比赛，进行师德案例、师德座右铭征集等一系列活动，不断提高师德水平。二是坚持用制度管人，并落实奖惩。近年来，学校制定出台了《大田三中关于教师教育教学工作考评的规定》、《大田三中关于考勤及考勤奖、班主任等津贴的规定》、《大田三中关于考核评优评先的规定、《关于教学成果奖惩的规定》等，形成了以制度管理的良好格局，有效调动了教职工的工作积极性。
㈢坚持德育为首，德育成效得到巩固。
一是加强德育设施建设。在校内设置守则、规范、名人雕像、宣传标语、警示牌等，校外有分水格烈士墓德育基地，校园绿化、净化，达到良好的教育效果。二是重视德育教育活动的开展。学校以生态学、环境科学、教育生态学、教育社会学、教育心理学等科学原理为指导，大力开展以“生态德育”为特色的德育活动，结合“三维育人”、“全员育人”、“自我育人”、“安全育人”、“环境育人”等德育理念不断促进全体学生政治教育、思想教育、道德教育的提升。其“生态德育”德育品牌创建取得阶段性成果，林还城校长的《浅谈大田三中生态德育的实施》德育论文在CN刊物《新课程》中发表。
㈣坚持以教学为中心，办学效益得到提高。
一是重视制度建设，扎实抓好教学常规工作。教务处组织定期检查教师的教案、听课笔记、学生作业，检查做到有记录有反馈，促进教学常规工作规范化。二是以课程改革为契机，努力抓好教师培训和教研工作。学校制订了《大田三中教师专业发展计划》和《大田三中教师专业发展细则》，落实培训计划，加强教师业务培训。一年来，学校35人次参加市级培训，54人次参加二级
培训，全员参与关于学习关于新课程改革理论、基础教育改革理论和实践测试、“先学后教高效课堂”实施细则。充分发挥老教师和骨干教师的“传、帮、带”作用，每学年确定新老教师结对，中
一、中高级教师指导培养骨干教师，骨干教师指导新教师，学年对指导成效进行考核反馈。认真开展校本教研活动和初中片区、高中校际教研活动，取长补短，共同进步。一学校教研工作取得一定成效，2010年春季有16位教师参加县进修学校的教育论文评比，4位教师撰写的教学论文在CN刊物发表，本学年共有市级课题1个，县级课题8个，校级课题10个，其中2个课题为县级优秀课题。
㈤坚持全面发展，体卫艺工作得到落实。
坚持做好两操和上下午眼保健操，制定阳光体育活动方案，保证学生每天有1小时体育活动时间，每年举行一次田径运动会和多次体育竞赛活动，举行一次综合性的艺术节活动和多次单项艺术活动，既丰富了校园文化生活，又大大提高学生审美情操和创造能力，促进学生全面素质的提高。
二、存在的主要问题和整改建议
㈠校内教学资源要合理使用。由于学校一些基建工作尚未完成，有些功能室无法发挥作用，器材仪器整理也欠规范，使用和维护记录不完整，图书借阅率不够高。学校要加大整治力度，规范并合理使用各种教学资源，进一步提高图书借阅率，充分发挥省级示范图书馆的作用，让理化生实验室、电脑室及其他各功能室的使用效益最大化，为学科教学和素质教育提供有力保障。 ㈡高效课堂的开展要向纵深发展。受到各种因素影响，部分学科难于开展“先学后教、当堂训练”高效课堂模式的尝试，也难于突破高效课堂模式带来的负面影响，学校要在全面开展高效课堂，转变教学理念的同时，要认真总结一年来学校高效课堂工作所取得的经验和成绩，寻找薄弱环节，制定整改方案，为今后的决策提供依据，促使今后工作扬长避短，更上一个新台阶。
㈢学校艺术教育活动要进一步加强。学校艺术教育课外兴趣小组种类、规模还需进一步扩展，每年综合性艺术活动开展的次数、规模还有较大的提升空间，学生参与各种兴趣小组的比率要进一步提高，学校要举行每年一次专场文艺汇演，要充分发挥教师的潜能和学生的积极性，促进艺术教育迈上一个新台阶。
㈣控辍保学工作力度要进一步加大。适少入学率和按时毕业率分别为95.9%和81.9%，达不到“双高普九”的指标要求，相关的佐证材料收集不齐，特别是在外借读、就读、转进、转出的相关材料以及相关花名册的建立要进一步规范。同时学校要继续加大控辍工作力度，制定一套切实有效的控辍保学措施，完善控辍保学制度。要积极争取政府、社会的重视和支持，加强家校联系，通过家长会、家访等渠道宣传教育法规;要进一步关注学生差异，落实学困生转化工作;要把学额巩固率达标作为行政、班主任及科任教师评优和评先的条件，增强控辍保学工作责任感，形成齐抓共管氛围，提高控辍保学工作的有效性。
请你校根据上述意见及检查组的反馈意见制定整改方案，于2011年5月10日前报县政府教育督导室，我室将适时组织人员跟踪督查。
大田县人民政府教育督导室 二〇一一年四月十一日
主题词：教育 “督导评估” 反馈意见
抄 送： 市政府教育督导室 县教育局有关股室 有关领导 大田县人民政府教育督导室 2011年4月11日印
发
石狮市教育局文件
狮教督[2009] 3号
关于省督导评估组对我市开展素质教育督导
评估工作反馈意见的通报
各镇(街道)教委办、市直各中小学：
2月24日至25日，省素质教育工作督导评估组对我市开展学校素质教育督导评估工作的检查、指导。检查组在听取蔡局长关于我市开展素质教育督导评估工作汇报后，深入到随机抽查到的两所学校(新湖中心小学及蚶江中学)，通过听取汇报、查阅资料、核对数据、实地查看、巡课、访谈及座谈交流等形式进行全面、深入、细致的检查。反馈会上，检查组既肯定了我市实施素质教育督导评估工作取得的成绩，又指出我市在实施素质教育督导评估及学校实施素质教育工作中存在的不足，同时指明了今后努力的方向。现将检查组反馈情况整理通报如下：
一、主要成绩
1 1.学校重视教科研工作，注重师资队伍建设，注重校本课程的建设和利用，积极开发校本课程资源。
2.德育为先，育人为本。新湖中心小学能够依托社区资源，抓好德育工作。
3.材料齐全，管理规范，学校有发展规划。小学能够开齐开足课程，教学常规工作扎实，立足过程，促进发展。
4.能够建立督导机制，对学校进行督评，规范执行评估程序，有计划、方案、总结，过程性材料完整，并能发挥督导职能。
5.注重评估过程，突出学校自评。注重自评前的指导。学校自评报告完整，既能看到成绩，又能找到存在问题。
6.教育督导室能克服人员少事情多的实际困难，扎实推进全市学校的素质教育督导评估工作，并取得成效。
二、存在问题
1.校本课程的开发只停留在初级水平，如何使特色项目提升到课程，凸显办学特色?
2.中学课程开设存在挤占、挪用、没按省颁课程计划开齐开全等现象，如综合实践活动课程没开设，初
二、初三年的音乐、美术课程没安排……
3.学籍管理工作缺乏规范，初中生辍学现象较为严重。学生的评语千篇一律，千人一面。
4.教学常规工作不够扎实，制度及实施细则没有办法内化为教师的教学行为准则，无法落实。
2 5.学校的办学行为、办学理念、课改理念有待于进一步提高与更新。方法、方式较陈旧，教学设备没有更新。特别是如何关注学生的学习方式，充分利用现有的教学仪器，调动学生的积极性这个问题，值得探讨。
6.学校没有开展大课间活动，每天1小时的体育活动时间不够，调动全体学生参与体育活动面较少。
7.社会实践较薄弱，只体现在春、秋游。
8.学校整改方案较粗糙。自评工作的有效性及实施存在走过场的问题，自评报告及整改方案要通过教代会的意识较淡，整改后回访检查做得少。
三、整改建议
1.加大素质教育的督查力度，建立正常的督查机制，抓好整改工作的落实。
2.规范办学行为，细化发展规划，运行奖惩机制，切实抓好素质教育工作的落实。
3.严格学校管理，凸显办学特色，努力探索校长的评价机制。
4.严格执行省颁课程计划的规定，开齐开足课程。提倡大课间活动，保证每天1小时的体育活动时间。
5.加大课改力度，抓好教学管理，提高课堂教学质量，进一步推进均衡发展。
6.规范学籍管理，加大控辍保学力度。
3 7.加强设施设备更新，充分利用现有的教学仪器，努力提高办学质量。
8.加强督导队伍建设，增加编制，充分发挥督导职能作用。要进一步重视督导评估结果的运用。
以上反馈，请有关单位正视存在的问题，对照自己的不足及弱项，加以整改。
石狮市人民教育督导室
二00九年三月六日
主题词：素质教育
督导评估
反馈通报
抄 送：泉州市人民政府教育督导室、石狮市教育局，张副书记、
郭副市长、市特约督学。存档(二) 石狮市人民政府教育督导室 2009年3月6日印发
一、 成立领导小组：
组长：岑宏灯副组长：韦代富
组员：周秀根罗学贵 聂武华、陈辉明周际俊
二、 人员分工：
岑宏灯：负责全面协调安排工作，并负责拟定《小圩中学简介》、《汇报材料》。
韦代富：总资料员，负责整个乡镇资料工作的组织安排，负责三个学校资料的汇总，协助镇政府做好相应的资料准备工作。 聂武华：中学资料员，负责准备中学迎检的所有资料。
周秀根：负责中学整个现场迎检的总体工作，并准备教职工名册的清理。
罗学贵：督促图书室、仪器室、各办公室、汇报室的整理;督促检查资料的连续性，一致性;督促各种资料分类成册、编号装盒。 陈辉明：学校周边环境清理、教职工管理的准备。学校教育教学的各种资料的收集归档及寄宿生内务管理。迎检期间的学校卫生及校园显性文化建设。
周际俊：财产管理(郭嗣东)，后勤管理、校园基础设施整理。学校财务管理。
刘兴奇：图书管理韦代勇：仪器管理
刘福佳、夏雨：男女寄宿生的管理及寝室内务管理
唐辉、黄辉：学生的纪律、仪表，学校卫生、现场准备。
班主任：班级常规管理(学生出勤、卫生、纪律、仪表、就餐、班级布置等)
科任教师：教育教学常规工作或自己所分担的其他工作(上课、备课、作业批改、计划、各种工作笔记、值周值日等)
三、 时间安排：
第一阶段：2月25～3月10日进行进行旧资料的整理，具体布置相关工作。
第二阶段：3月10日～3月17日，各种资料全部就绪，现场准备就绪。
第三阶段：迎检现场迎检。
四、 工作要求：
1、 全体教师务必提高认识，在思想上要高度重视。
2、 安排的各项工作要不折不扣地在规定时间内完成。
3、 建立责任追究制，哪个环节出现问题就由谁承担相应的责任。
小圩中学
2008年3月11日
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