大学入学教育讲座心得

第1篇：大学入学教育讲座心得

校园讲座对理工科大学生人文素质教育的影响

摘要：高等教育的目标已不仅仅是要造就知识人和技能人，更是要培养精神人和心灵人。校园讲座作为理工科高校加强学生理想信念教育的重要载体、丰富学生人文素质教育的隐性课程、影响学生行为发展的正向能量，具有十分重要的意义。通过对高校大学生人文素养讲座的案例研究，提出了校园讲座项目化、课程化、品牌化的建设思路。

关键词：校园讲座;人文素质教育;项目化;课程化;品牌化

教育部《关于加强和改进大学生文化素质教育的若干意见》指出，加强以人文素质教育为重点的文化素质教育，有利于使大学生通过文化知识的学习、文化环境的熏陶、文化活动和社会实践的锻炼，以及人文精神的感染，升华人格，提高境界，振奋精神，激发爱国主义情感;有利于大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，为他们在校学好专业以及今后的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴;有利于培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。针对理工科大学生，高校可以通过各种以人文科学和社会科学为教学内容的教育活动，帮助他们在心理、观念、情感和行为等方面受到培养和陶冶。其中，校园讲座就是一种很好的形式和载体，通过第二课堂与第一课堂的结合，有计划、有选择地系统进行人文知识讲座，是对理工科大学生系统进行人文素质教育的有效途径。

一、理工科大学生人文素质现状

长期以来，我国高等教育职业性特点太强，过于强调专业教育、技能学习、谋生做事，而往往弱化人文教育、人格养成与社会责任意识。现代科学技术的研究和应用，越来越强调科学与人文的综合。高等教育的目标已不仅仅是要造就知识人和技能人，更是要培养精神人和心灵人。目前，功利化倾向和实用化倾向使得大学教育和大学生个体把专业知识教育和技能教育放在了第一位，理工科大学生中普遍存在着文化素养不高，知识结构单一，缺乏民族精神;创新意识和实践能力不强，不善于独立思考，敢于质疑和批判的精神越来越淡漠;道德水准不高，生活行为失范，忽略崇高精神的追求，片面追求物质利益，淡化社会责任感;心理比较脆弱、心理承受能力和自我调节意识薄弱等状况，理工科大学生人文素质现状有待加强。[1]

二、校园讲座对理工科大学生人文素质教育和行为发展的影响

(一)校园讲座是加强学生理想信念教育的重要载体

理想信念教育有多种形式和载体，校园讲座作为思想的火花，精神的佳酿，是理工科大学校园文化的重要内容，更是大学生理想信念教育的重要载体，它具有丰富的教育功能，巨大的教育效应和独特的教育效果。[2]校园讲座具有较高的知识含金量，讲座将人文知识内化所形成的人文精神在塑造学生人格、培养创新思维、发展个性中起着重要的作用。校园讲座蕴含着道德观、价值观和对心灵、理想的培养要求，有助于学生陶冶情操，塑造品格，特别是在培养学生理想信念、如何做人、如何生活等方面人文精神起到潜移默化的作用。校园讲座不同主讲者的演讲风格、境界胸襟、人格魅力与学问见识，本身也是一种理想信念教育的精神力量，能够激发学生的学习和探究的兴趣和潜能，调动学生情感、意志，产生正面而积极的教育引导效果。

江苏理工学院学报第20卷

第3期

王亚萍郑秋娟：校园讲座对理工科大学生人文素质教育的影响

(二)校园讲座是丰富学生人文素质教育的隐性课程

美国学者杰克逊在1968年出版的《班级生活》中首先提出了隐性课程的概念。隐性课程是相对于显性课程而言的，它是学校课程的延伸和拓展，是一种“软课程”。 [3]校园讲座作为大学校园定期或不定期举办的有关学术性或非学术性的演讲，社会某领域的专家、某一学科有所建树的人、优秀的企业家或有成功经验的校友都会成为这一隐性课程的“授课者”。校园讲座作为隐性课程的重要组成部分，注重人的情感体验和人的和谐全面发展，能培养和激发学生的想象力和创造力，学生在学校的整个教育环境中习得非预期的或者非显性课程计划中的知识、价值观念、规范和态度等。人文底蕴越深厚的大学，其大学精神、大学的形象和标志都会蕴含在隐性课程中。在清华、北大听讲座已经成为其校园文化、人文素质教育的重要隐性课程。

(三)校园讲座是影响学生行为发展的正向能量

校园讲座是学校为了达到一定的教育教学目而有组织举办的，具有相对的明确性和目的指向性，但校园讲座又区别于课堂教学，并没有规定具体所要达到的目标，学生自愿、自主选择听取讲座，来去自由，没有考勤和考试的压力，讲座本身的学术性对其产生的影响以及主讲者个人的魅力对学生产生的影响交织在一起，使得校园讲座对学生行为的影响趋于多元化。[4]具体表现在：一是校园讲座作为独立于课堂教学之外的一种与师长的交流方式，学生可以通过近距离感受学者及成功人士的言传身教、人生感悟分享等，来完善自身道德修养，树立人生的奋斗目标，构建正确的人生观价值观和世界观;二是校园讲座既能让学生感受到不同主讲者所持的学术观点，又能使学生学会如何在不同视角下看待问题，讲座主讲者一般会留出最后半小时“提问”时间，学生通过思考提出个性化疑问，与主讲者互动，碰撞产生新的思考，促进学生创新思维的形成;三是职业生涯规划、就业指导、心理健康教育等主题校园讲座还可以缓解大学生心理压力，邀请到的社会各界成功人士的励志经历，传递的正向能量有助于学生树立信心，调整自己心态，增加克服困难的勇气，提高适应社会的能力，促进学生社会化进程。

三、理工科院校校园讲座的做法和成效

校园讲座之所以受到学生和高校的追捧，最主要的原因就是讲座能够为学生提供拓宽知识视野的平台，帮助大学在人才培养中规避学科制的系统性弊端，为培养“一专多能型”毕业生提供更大的可能性。据华中科技大学一项关于校园人文讲座的调查显示，讲座内容丰富、遍及人文学科的各个领域;讲座场次多，自主选择余地大;讲座质量高，汇集人文社科领域一流专家学者;讲座风格多样，可以领略不同主讲者的演讲风格以及讲座学术氛围浓厚，上座率高成为学生喜欢校园人文讲座的主要理由。[5]

虽然目前校园讲座已经越来越受到高校重视，但也存在着一些的不足。比如，不同层次高校校园讲座发展水平存在着较大的差异，有些高校讲座数量和质量很高，众多知识精英和社会名流频繁走上211或985高校讲座平台，而普通高校或高职院校在举办讲座、邀请主讲者方面由于资源有限，存在着一定的局限性。有些普通高校在校园讲座的设置和组织上，由于担心上座率，还存在着行政干预讲座的现象，因为怕讲座“冷场”，讲座的组织者往往会通过各种手段以非自愿的方式凑足听众人数，减弱了讲座的吸引力，从某种程度上不利于校园讲座的可持续发展。另外，讲座安排过于随意，在主讲人和讲座内容上缺少选择性和计划性也是影响校园讲座成效的主要原因。

笔者所在的江苏理工学院是一所以工科为主的省属本科院校，在创新人文素质教育载体方面做了积极的尝试，将校园讲座项目化、课程化、品牌化，改变了以往举办的讲座听众“被安排”到现在需要学生提前预约或抢座位的局面。2012年3月起，学校教务处、学生处和团委等部门共同开设了《大学生人文素养》公选课，形式为开放式讲座。教务处专门研究制定了《学生参加学术讲座管理办法(试行)》，明确在校学生每听8个讲座可以兑换一个学分，大学期间最多可以兑换两个讲座学分，学生所得讲座学分纳入“学分银行”个人账户，视同公选课学分。讲座的内容涉及时事政治、传统文化、文明礼仪、心理健康、职场指导等多个方面，讲座的主题从原来的单一、松散方式逐渐形成了专题系列讲座，比如与常州地方文化研究会合作，举办了常州地方文化系列讲座，向大学生介绍常州吟诵、常州地名故事、春秋淹城、常州地方戏曲等，受到了同学们的欢迎。每年百场人文素养讲座逐渐被同学们所接受，听众超过3万多人次。军事专家罗援少将来校讲“国家周边环境和软实力建设”的讲座，1600人的大礼堂座无虚席。四个学期下来，共有500多人次学生成功兑换了校园讲座公选课学分。

学校每学期通过召开学生座谈会、个别访谈、问卷调查、QQ群等方式了解“大学生人文素养”公选课(讲座)的成效，听取同学们的意见和建议。93%的同学们认为听讲座可以使他们了解到了很多课堂以外的知识，拓宽了知识面，弥补自己在人文素养学习方面的不足。关于讲座的举办时间，86%的同学们更倾向于周一到周四的晚上，39%的同学希望能够在周末听到讲座。关于讲座的内容方面，排在前三位的是时事热点、国防军事类(47%)，传统文化、科普知识类(313%)，创业、就业、考研、职业指导类的内容(241%)。关于主讲人方面，同学们表示希望能够听到更多专业领域成功人士、专家学者、有经验的成功校友来学校开讲。经过调查和访谈，我们还发现，学生通过听校园讲座增加了知识量，提高了认知能力，开阔了眼界和视野，提高了社会化能力，校园讲座对学生的态度、信念、价值观的形成以及职业选择与职业发展都起到了有效的促进作用。

四、校园讲座项目化、课程化、品牌化建设思路

综合人文素质教育校园讲座开展问题的相关研究，多数教育管理者和学者比较认同将校园讲座项目化、课程化、品牌化，打造精品校园讲座成为许多理工科院校提升大学生人文素质教育的努力方向。高校从战略的高度出发，树立讲座的品牌意识，将校园讲座作为学校校园文化的精品工程来建设。

(一)树立终身学习理念，将校园讲座纳入“学分银行”，开展项目化运作

1965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗在一次关于成人教育的会议上提出“终身教育”的概念。1994年，“首届世界终身学习会议”在罗马隆重举行，会议首次正式建议：“通过较好的教育，培训和发展一种终身学习的文化，对人力增加投资”，终身学习在世界范围内形成共识。终身学习成为当今社会最重要的理念之一。校园讲座正是通过讲座这种形式，倡导一种终身学习的理念，弥补教学计划和课程安排的局限，倡导学生随时随地终身学习。在高校内部或高校集中的区域，校园讲座可实行项目化运作，成立专门以校园讲座项目运行的学生助理团队，负责讲座的组织、海报宣传、会场协调安排、学时确认及学分兑换等。共享校园讲座项目资源，主办方也可以接受本校或区域范围内高校学生的听讲座预约，并在讲座后进行听课认证，承认其所听校园讲座学时，接受学分兑换，学生可以将所得学分通过教务系统存入个人“学分银行”，视同学校教学计划中的公选课有效学分。

(二)规范隐性课程建设，将校园讲座内容课程化、模块化、系列化

校园讲座作为人文素质教育的一门隐性课程，列入教学计划，界定教学内容，可分为立足校园的本校讲座和来自社会的专家、学者、企业家或有经验的优秀校友校外专家讲座。根据讲座主题设立不同的模块，形成系列讲座，比如“名师讲坛”、“专家讲座”、“与企业家面对面”、“校友论坛”等，提倡校园讲座百花齐放，对讲座课程内容进行探索，做到文理渗透、古今渗透、中外渗透。[6] 每学期初，相关部门要对讲座的类别、数量、邀请的专家做计划，充分挖掘可以为学生开设校园讲座的有效资源，整合校内外资源，建立一支讲座专家库队伍。在校内，把教学、科研领域有相当水平和影响力、学生认同或最受学生欢迎的高学历、高职称、善演讲的教师请上讲台;在校外可结合学校人才培养模式，邀请某一领域专家、大家、学者，企业家、用人单位老总、人力资源经理、培训讲师等来学校开讲座。网络上，国际名校视频公开课、中国高校公开课、主流媒体如央视百家讲坛、青年公开课等都可以成为校园讲座的补充来源。作为校园隐性课程，主办方要注意校园讲座的图片、提纲或讲义、讲座课件等相关资料收集和保存，编辑成册，也可以以专辑形式出版，如《北大听讲座》系列丛书就非常畅销。学校还可以将高水平校园讲座录成视频，放到校园网上或网络课程中，提供给更多的同学使用。成熟的系列讲座也可以申报项目立项，教学成果立项等。

(三)共享城市文化底蕴，将校园讲座资源与城市历史文化有机融合

城市是大学的载体和依托，高校是城市的一张名片或者一种身份。城市在其长期历史积淀中形成的地方文化资源、精神价值以及城市经济发展所造就的经济基础，都成为了大学发展的重要资源，构成了大学校园文化的重要组成部分。高校校园讲座与城市历史文化有机融合，将引领和推动了城市文化的发展，其丰富鲜活的内容，构成了一座现代城市独具魅力、富有竞争力的文化和精神内涵。接地气的地方文化研究专家、民俗文化专家、地方文化名人等都可以成为高校讲座校园邀请的主讲嘉宾，校园文化与城市文化全面互动，一方面有利于城市蕴涵的历史文化走进高校，走进当代大学生的精神文化生活;另一方面又能促进高校校园文化的丰富、多元和繁荣。

(四)增设互动提问环节，将校园讲座艺术技巧与培养学生创新思维能力结合起来

大学生进入大学时一般已经具备了最基本的思维能力和知识素养，作为精力旺盛、思维活跃而又聪明智慧的群体，他们往往有着强烈的求知欲，会通过各种途径和方式如饥似渴地大量吸收于己有利感兴趣的新知识。随着知识面的不断拓展及科学文化素养的不断充实和提高，必然会增加思考和讨论的时间，并在思考和讨论中不断超越自我—抛弃旧的不合理传统观念，形成并提出崭新的思想观点，从而不断培养和锻炼自己的创新思维能力。两小时的校园讲座，主讲者往往会留出“提问”时间，学生可以递纸条或者现场提问，将自己的思考或困惑向老师请教，互动气氛自由热烈。讲座现场提问，既有利于学生克服胆怯于在公众面前表述自己见解，又有助于学生的创新思维训练和创新思维能力的培养。

(五)建立长效运行机制，将校园讲座宣传与新媒体运用有效对接

新媒体作为目前高校沟通互动的有力平台，正展现出巨大的影响力。新形势下高校大学生思想政治教育如何与新媒体融合，如何充分发挥微博、微信等新媒体的优势和平台作用，已成为高校思政教育研究的重要课题。借助新媒体的校园讲座宣传快捷、便利，无疑是给传统的口耳宣传、会议传达等方式插上了翅膀，微博、微信、说说以及互动的评论第一时间会引来关注，数百上千人的转发，可以信息覆盖到所有用户，增加了校园讲座的吸引力和上座率，烘托大学校园文化氛围。

五、结语

香港中文大学周保松在《走进生命的学问》里阐述教育的本质有两个基本的使命，一是教导学生学会好好生活，活出丰盛幸福的人生;二是教导学生学会好好活在一起，共同建设公正社会。[7]培养学生成为有智能有德性、具有批判力和社会担当的知识人，是大学教育的目标。大学应该提供一个良好的环境，让学生的价值意识和反思意识得到充分发展，将人由一种状态带到另一种状态，另一种更理想更完美的状态。大学教育的首要问题便是“大学想培养什么样的人?”希望学生读完大学之后“将成为怎样的人?”一个真正伟大的大学，不在于高楼，不在于大师，而在于学生，在于是否有能力培养出具有独立精神、有批判力、有个性、有社会关怀的人，大学教育的目标不是要学生接受种种职业训练，将他们多快好省地打造成经济人，而是希望他们接受教育，追求知识，陶冶性情，培养德性，学会好好活着，活得更有价值。

参考文献：

[1] 任倩.理工科大学生人文素质教育的现状与对策[J].学习月刊，2010(12)：81-82.

[2]吴广升.校园讲座是大学生理想信念教育的重要载体[J].改革与开放，2009(4)：182-183.

[3]邢存海.校园讲座是大学生人文素质教育的重要载体[J].滁州学院学报，2007，9(5)：82-84.

[4]王根顺，延立军，张娜.校园讲座对大学生校园文化建构和学生行为的影响[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2009，22(1)：106-108 .

[5]徐宝兴.人文讲座对学生发展的影响研究—以华中科技大学人文讲座为例[D].华中科技大学.武汉.2009.

[6]金子强.校园讲座与素质教育[J].云南高教研究，1998(4)：31-37.

[7]周保松.走进生命的学问[M].郑州：生活·读书·新知三联书店，2012.

作者：王亚萍 郑秋娟

第2篇：大学新生入学心理健康教育讲座稿

主讲人：姚子雪婷 教学步骤：

一、导入：从常见的生活现象与人的心理健康关系，引出心理健康的重要性

二、通过一个小的互动游戏，得出我们的健康尤其是心理健康还有待提高，并阐述心理健康的涵义。

三、影响心理健康的因素以及如何培养心理健康。

一、导入：

生活有很多常见的例子(如：交通事故、学习困难、戒毒等)，这些事例都说明，人的问题是所有社会问题的关键和核心，解决问题也要把人的因素放在首位，才是“治本”之道。

我国著名学者申荷永、高岚曾讲过一个通俗的故事。故事是这样的:有三个 “钓鱼人”聚在一个大河潭边钓鱼，钓鱼时他们发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是，有一个钓鱼人便跳入水中把落水者救了上来，并予以抢救。但在这时，他们又见另一个被冲下来的落水者，另一个钓鱼人又跳人水中把他救了上来……可是，他们同时发现了第三个、第四个和第五个落水者……这三个钓鱼者己经是手忙脚乱，难以应付了。

此时，有一个钓鱼人似乎想到了什么，他离开现场去了上游，想做一项性质不同但目的是一致的工作，他在落水处插上一块木牌警告并劝说人们不要在这里游泳，但仍有无视警告者被冲下水潭。后来，其中一个钓鱼人最终明白这样做不能从根本上解决问题，他要做另一项工作：教会人们游泳。这似乎是问题的关键，因为有了好的水性，不易被冲走，即使被冲入急流中，也能够独立应付，自我保护。 如果以此来比喻，那位要教人们水性钓鱼人所做的工作，就好比是心理健康教育了，他着眼于从根本上解决问题，不但教人们如何预防危险发生，还教人们处于危急时进行应对的能力。

二、互动游戏与大学生心理健康标准

(一)我想问大家一个问题：你们认为自己是健康的吗?下面先请全体同学起立，认真听老师的提问，回答否的同学就请坐下。(准备十道问题)

(二)通过游戏可见最后站着的同学只有少数几个，大部分一开始自认为健康的人最后都坐下了，说明我们的心理健康还是存在一些问题的。但我们一定要明白，存在这些问题都是正常的。因为这些心理问题是和我们大学生心理成长成熟阶段有密切关系的。那么判断心理健康的标准究竟是哪些呢?

作为大学生，是正处于青年的中后期，根据大学生心理发展的特征和特定社会角色的要求，其心理健康的标准可以从以下几个方面来概括：满意的心境;和谐的人际关系;正确的自我意识;良好的个性等。

满意的心境是一种自我感觉良好状态，心理健康的人无论处于顺竟或逆境，都能够随遇而安，积极地寻找到生活的乐趣，发现生活的光明面，满意的心境主要来源于较高的精神修养，与人生态度和价值观有很大的关系，具有满意心境的人往往具有一定的幽默感。幽默感可以调节情绪、放松精神、减轻焦虑、保持愉快的心情和氛围。

大学生的成长决不是一个封闭的过程，而是一个开放的社会运动过程，每个大学生都要与其他社会成员之间建立这样那样的联系，最终成为一个社会人。心理健康的大学生乐于与他人交往，对集体有一种休戚相关、安危与共的情感。与同学和老师和睦相处，融洽共事，并通过积极的人际交往有思想和认识上的收获和心理上的良好调节。

坚强的意志是人们取得事业成功的先决心理条件之一，凡事总回遇到各种各样意想不到的困难，而只有克服了各种苦难的人才可能到达辉煌的顶点，在大学生的生活中常常有许多人由于各种原因得了软骨症，看到困难就退却，一有挫折就败下阵去，从而是成功之路上的最凶横的拦路虎。

良好的个性是人成材的重要心理因素，人才的类型、人才的层次、人才所能够达到的最高境界等都与人的个性有很大关系。

时个性良好的人也是最能够善待自己，完善自我的人，不仅在道德上,而且在自我发展上,个性良好的人较易得到和谐发展。而个性不良的人则完全相反，在走向成功的途中会有更多的坎坷，不仅获得成功比较难，而且即使取得了成功，却由于不一定能够获得幸福等原因，他的人生也充满痛苦。

如果我们能够时常记住这几点，相信我们都将能拥有健康的心理。但是，我们也要记住一点，任何事物都不是绝对的，就像我们在哲学的辩证唯物主义的物质观中学到的，没有绝对的静止，只有永恒的运动，静止是运动的一种特殊状态，是相对的。正如我们人的健康一样，无论生理的还是心理的，都是相对的。比如，当我们最近为人处事都很顺利时，我们会觉得心情很好，很舒畅。一旦遇到困难，如果我们自己有很好的心理调节方法，能很好的解决问题是最好的。万一碰上了自己无法解决的困难，感觉心理很压抑，我们不妨试着求助师长，可以与老师辅导员进行沟通，还可以求助心理咨询，我相信每个老师都会愿意帮助有困难的学生的，因为你的主动，能让老师感受到你对他的信任。 培养健康心理的途径

首先，我们要。有一则老掉牙的伊索寓言：有父子俩赶一头驴到集市上去卖，正走着，路上就有人说：“瞧那两个傻瓜，明明有头驴不骑，却自己走路。”父子俩觉得有理，于是便舒舒服服骑驴而行。可过一会儿，又有人议论：“看那两个懒家伙，驴快给压坏了，到了集市还有谁买。”父子也觉得有理，于是把驴的四条腿绑在一起，倒挂在扁担上抬着走。

同学们，你们是否也是这样?一味接受外界刺激，频繁更改自己的目标走向，为他人的议论、指责而烦恼，为学习、人际的竞争而焦虑，使自己的心理压力增大

且疲惫万分。还有些同学不能正确认识自己，不能正确刻划自我形象，或消极自卑，或自负自傲，使自己滋生不良心态。常听有人感叹“太累了”、“太苦了”，不能正确悦纳自己，怎能不苦、不累?我们应该正确认识自己，发掘自己的优势、长处，肯定自己，鼓励自己，自信信人，笑对周围的评价，这样，我们就会有一个好心情，我们也会做得更好。

其次，我们要。在我们的现实生活中，或多或少总会遇到不顺心的事：某次考试失败，亲人有难，和同学闹别扭，和家长怄气等。它们可能令你消沉、痛苦，但是，你就是痛苦得卧床不起，也还是改变不了这些客观现实。聪明的办法就是承认它、接受它，然后再想办法对付它，解决它。鲁迅曾说过这样一句话：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”让我们用笑脸来迎接挫折，用百倍的勇气来应付一切的困难吧!当困难、挫折或失败来临，我们不能仅仅忧虑，不要放弃努力，请原谅自己的过失，吸取失败的教训，再去尝试!同时，我们也要学会放弃，有选择地放弃。常听有人说，“别人能做到的事情，我也一定要做到。”请你问一问自己，有些事情，就算我投入最大的努力，我能做到吗?我们应该尽量做到最好，我们可以尽可能靠近“十全十美”，但不要强求，有些事实不可避免又令人不快，我们得勇于承认、接受。坦然地面对自己的短处，也是一种风度，可以排解自己的心理压力，带给自己一个好心情，让自己在轻轻松松的心境下投入学习和生活中。不愉快的情绪困扰我们时，我们还可以选择合理宣泄——将不愉快情绪表达出来，就是宣泄。宣泄必须合理，以不伤害别人为前提。方法：投入地哭一次，忘了自己。告诉父母或好友或你信得过能帮助你的人：“我今天很难过”。不妨背后骂骂人。(不是背后议论人)

第三，。两个人看到水壶里还有半壶水。一个人说：“哎，只剩下半壶水。”另一个人说“不错，还有半壶呢!” 还有一个故事，说的是一位旅

客在火车上欣赏自己刚买的新鞋时，不小心从窗口掉了一只，大伙都替他惋惜，岂料这位旅客果断地把另一只鞋也从窗口扔了下去。这位旅客的解释是，一只鞋，搁谁手里都是废品，但两只鞋一旦被同一个人捡到，它的价值就重获新生。想到能给另外一个人带来意外的惊喜，自己的遗憾就变得不值一提了。可见，同样的遭遇，有无乐观精神的人却持有截然不同的态度。一个悲观沮丧，一个乐观满足。教育家说过：“生活的快乐与否，完全取决于个人对人、事、物的看法如何，因为生活是由思想造成的。”乐观固然与人的天性有关，但主要还是后天培养出来的。同学们，我们的情绪应该由我们自己控制。既然生活的快乐与否完全取决于个人的看法，那，我们可以试着改变自己的看法。我们可以选择，使自己处于一种积极、乐观的情绪状态。请你告诉你自己：我要做乐观的、积极的、快乐的人!只要你有了这种追求，你离快乐就不再遥远。

第四，要。每个人都会有喜怒哀乐，聪明的人会将喜乐延长，将怒哀缩短。而有的人在不良情绪产生以后，积郁于心，耿耿于怀，丢不开，放不下，致使消极情绪不断漫延，甚至日益加重，严重影响学习和日常生活。这就需要我们学会调适情绪。当你心情不好时，请有意识地转移注意的焦点，不要强迫自己做不愿意做的事，我们可以找信任的朋友倾心交谈，可以做一些平日喜欢的事情，如唱唱歌，打打球，走一走，在特别委屈难过的时候，你也可以痛哭一场，以排遣、发泄自己的紧张、烦恼和痛苦。我们得学会自我安慰、自我暗示或自我激励，还得学会心理换位，将心比心，站在对方的角度冷静地分析、体会别人的情绪和思想，也有利于控制和消除不良情绪。当有什么事使你烦恼的时候，应当畅所欲言，不要闷在心里。当事情不顺利时，不妨避开一下，改变一下生活环境，可能会使精神得到松驰。如果要办的事情较多，应先做最迫切的事，把全部精力投入其中，一次只做一件，把其余的事暂时搁在一边。如果你感到自我烦恼，试着帮助他人做些事情，你会发觉，这将使你的烦恼转化为振作，产生一种做了好事的愉快感。

第五，要。身体的健康与否会直接影响人的心理情绪：一个被疼痛折磨得冷汗直冒的人，脸上绝不会绽出舒心的微笑，一个重病卧床的人，也难得情绪高昂。因此，健康的身体是正常情绪的先决条件。同时，个人情绪又反过来影响自身的身体健康。世界卫生组织宣称，每个人健康长寿10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候条件，60%取决于自己。而这60%中，至少有一半取决于一个人的情绪状态。因为消极的情绪会引起循环、呼吸、消化等系统的异常活动，导致心率、血压、呼吸、代谢、体温的一系列复杂变化。所以，培养健康的心理有利于身体健康。

另外，。体育活动一方面可使注意力集中到活动中去，转移和减轻原来的精神压力和消极情绪;另一方面还可以加速血液循环，加深肺部呼吸，使紧张情绪得到松驰。因此，应该积极参加体育活动。 总之，我们说：只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人;只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是一个危险的人;只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。只有心理健康的人，才是真正成功的人。所以，今天你们来到了交工院，来到了大学，就应该对今后的生活充满信心，有这么同学在一起，还有这么多老师的关心，相信这几年的求学会成为你们最美好的记忆。

学生个人应对策略

1、主动学习心理健康和心理问题方面的知识，正确认识心理健康和心理问题，树立科学的健康观，掌握一些心理问题的鉴别方法和常用心理调适方法。

2、积极参加实践活动，丰富生活体验，增加社会阅历，从而不断增进人际关系，提高挫折承受力和社会适应力。

3、以科学、理智的态度对待心理问题，发现有心理困扰时，主动、积极、及时地到心理咨询机构进行心理咨询或心理治疗。

第3篇：大学入学教育心得

工商管理学院物流管理本科1班赵沛鑫学号：201322520129

大学入学教育心得

英语中，大学一年级学生叫“freshman”，意思是新鲜人，一个“新”字，生动地反映了新生的特点。初来乍到，面临着生活上的自理、管理上的自治、目标上的自我选择、学习上的自觉、思想上的自我教育等一系列问题，心理和思想将发生急剧变化。为此，学校专门为我们举办了一系列入学教育来帮助我们更好的应对这一变化，军训，参观校史馆，参加创业励志讲座等一系列活动拉近了同学间的关系，同时也让我们渐渐适应了大学的生活。下面我就来谈谈入学教育的心得。

首先在专业介绍中，我认清了我要必学和需选学的内容，通过那次精彩介绍，我摸清自己的学习方向，我区别了大学与高中学习的许多不同之处，了解到物流管理专业未来的发展方向及就业前景。物流专业学生主要学习经济、会计、贸易、管理、法律、信息资源管理、计算机等方面的基本理论和专门知识，具有一定的系统开发与设计能力;作为物流管理专业的毕业生可在物流企业、港口、海关、货运公司、商贸企业等就业，就业前景良好。今后一段时期，除储存、运输、配送、货运代理等领域的物流人才紧缺外，相关的系统化管理人才、懂得进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才、掌握商品配送和资金周转以及成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才将更吃香。

在之后的日子里，老师带我们参观了校史馆，校博物馆以及海口市博物馆专门为我校举办的校内展览，在这些活动中，我充分感受到了海南文化的博大精深，源远流长，同时校博物馆中展览的巨大砗磲化石也深深震撼了我的心。在参观校史馆时，我看见了老一辈校领导当初建校时的不易与艰辛，同时也目睹了学校如何一步步走向成功，培养出一批批优秀学子。

后来的安全教育讲座了解到如何在大学中更好的保会自己，在宿舍中的安全防范知识，通过这次的安全教育，使得我的安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

同时，校方为了激励我们学习，特意请来了学长学姐来为我们做讲座，学长学姐们精辟的讲座让我收获了许多的人生哲理，改变了对生活的态度和对自己的看法，并且更加坚定了自己的理想和目标，让我在努力地道路上更加坚定的走下去。

感谢学校为我们准备的这一系列入学教育，这让入学前还感到彷徨不知所措的我容易的接受了大学多彩的生活，丰富了自己的经历，同时让我对今后的大学生活有了明确的方向和目标!

第4篇：大学入学教育心得体会

大一新生入学教育心得体会

经过六月的洗礼与漫长的等待，我们终于步入了xx职业学院的殿堂。

入住寝室，熟悉的亲人、朋友，熟悉的老师，熟悉的环境都离我们而去了，一切的日常生活都靠我们自己打理。自己整理床铺，自己洗衣服，自己打扫寝室卫生。或许，寝室里没有空调热水会让很多人不习惯甚至抱怨，住的楼层太高又会怪罪设计者没有考虑电梯，但是，寝室中的四个人，来自不同的地方，彼此的体贴和照顾，胜过所有。我们眼中的陌生与疏离，很快就被热络所取代。在学长学姐的带领下穿梭于各个教学楼间，穿过那一片片的人海和自行车海，四处游荡观光，便成了这几天新生生活的主旋律。

俗话说“在外靠朋友，在校靠学长”，昨天上午的新生报道实在是百分之百验证了这句话的正确性。寝室楼外各个学院的学长们设摊欢迎新生，从寝室到陈瑞球楼，沿途更是每五米设一名志愿者。而在报道处的场面更是壮观，所有学院整齐设摊咨询，更有不辞辛苦的学长同志们挥舞学院大旗等候新生，每辆校车驶来，他们都奋力拼抢到车门口，大喊自己的学院的名称，招揽新生，喊声一浪高过一浪，似乎生怕自己学院的人气被别人盖过，那个轰动的场面用“激烈”两个字来概括最为恰当。路过的家长、学生无不侧目、驻足、赞叹，被交大学生浓厚的友情深深的震撼了。

似乎在职院，我们经常能听到这样一句话：“好好学习基础知识!”，无论是老师还是学长，都会有同样的忠告，而且说的时候往往是语重心长。我们建工系，无论从人口数量还是质量上算，都是职院大系，繁重的课业注定在这里不能过着疗养院般的生活。尽管我们远离了中学里每天被老师“绑定”在教室的日子，种种不安分的潜质可能在大学期间逐一体现。学习成绩虽不能代表一切，却也是衡量我们在大学生活中表现的一个很重要的标志。在大学里，仅仅为分数去学习是没有意义的，体会过专心学习的乐趣才不会留下遗憾，在我们人生最美好的青春年华，不妨远离网络游戏等“黑色毒品”，让书本陪伴我们留下一段美好的时光。

我们要学会生活，体验生活，抱着一种享受人生的态度去学习，去工作，去休息。大学的成长更多来自于心智的成熟，这种成长的过程中，我们会面临更多选择，懂得思考，懂得选择合适的道路，懂得如何行动，懂得品位人生，才不枉大学的美好时光。

诺贝尔得奖主罗曼·罗兰认为大学是“高贵的精神隐修院”，北大教授谢冕认为大学校园绵延着不息的火种，而当代不少学者认为大学生的思想应领先整个社会一二十年。亨利·纽曼说过，在大学里，一个人将升华自我的思考、推理、比较、辨别和分析能力，练就审美力，养成判断力，增强内心的想象力。

古人告诉我们：“大学之道，在明明德、在亲民、在止于至善”，就是说，我们不仅是学习知识，更重要的是养成一种人文的精神。如果没有人文精神，可能有很大方面的人格结构不能完善，这样人生会不快乐，不幸福。如果没有人文精神，没有理想、信念和追求，人的精神世界会很空虚。大学以天下兴亡为己任来传承文明、振兴国家、培养人才，创造成果、服务社会是大学价值之真谛。放眼世界，未来在我们手中，更重要的是让人文精神铸就我们的灵魂。

大学，学之大者，欲先大学，必先成人。我们已不是懵懂的少年，走入大学，必将要选择砥砺人格，磨炼品性的修身养业;而选择职院，更是选择了一种责任，饮水思源，立志成才，是每一个交大人必须肩负起的使命和责任。立志高远，追求卓越，定会凝练出我们高昂的人格;诚以待人，严于律己，将是我们不变的行为准则;珍惜时光，挥洒汗水，才能承担起远方那辛勤的目光!虽然不能控制时间的长度，但却可以决定它的宽度，三年后的今天，我们又会给自己一份怎样的答卷?

相信我们的胸中正汹涌着大展鸿图的豪情壮志，相信我们的肩上都能承担起家国天下的期望，一起扬帆启航，因为我们都明白：

韶华易逝，青春无悔!

电视大学入学教育心得体会

您们好!很高兴多年后又回到了久违的校园!校园是这个社会中难得的一方净土，就如上面陈学嘏同学所说的那样校园了少了尔虞我诈、勾心斗角;多了一份师生情、同学情!在社会上摸爬滚打了这些年才真正懂得这份感情的难能可贵!我更加珍惜这次重返校园的机会。其实工作了这么多年，常常在工作中遇到很多自己不能解决的问题，才发现自己所学的知识很有限，所以才下定决心重回校园学习。很多年没有碰过书本了，现在学习起来还是很费劲的，在以后的学习中希望老师和各位同学多多帮助!在这里特别谢谢李老师和李玟伽同学这段时间对我的帮助，因为工作太忙，很少能到学校来，多谢两位对我的关心和帮助!呵呵，一定要支持我这样的后进生，不要让我拖了我们班的后腿。

俗话说:人活到老，学到老。在这个知识经济社会没有知识是难以在社会立足的呀，为了悬崖勒马，我来到了电大充电。能在这里学习是自己的一个大好机会，那么我定会珍惜这次学校和社会为自己创造的这个条件，让自己回到了学生时代，通过获取知识来充实自身头脑。

又说：不想当将军的兵不是好兵。我也很赞同，大家为什么会聚到电大?我想没有一个人会说为了好玩吧，我想都会统一认同是：想让自己为社会能付出多一点，而得到社会回报大一点吧。

那么我在这里预祝全班同学能顺利园满地完成学业。

第5篇：大学新生入学教育心得体会

在这个希望的季节，我结束了我的高中生活，同时又迎来了我的大学生活，我怀着一份激动而又迷茫的心情来到了这个学校。

在入学的四天里，我们计算机学院的学生接受了入学教育，在各位老师的讲解中，我了解了许多心中不明白的问题，首先在第一堂课中，我感受到这是一所拥有严格而又完善制度的学校，对于家庭贫困、学习优异的学生，学校都有帮助和鼓励，这给了我们努力学习，奋发向上的动力，同时对于违反学校规定的学生又有很严格的处分，这种奖罚分明的制度，可以很好的规范学生的一言一行。

在老师的讲课中我感到受益匪浅，最让我铭记的是：大学的成功=身心健康+专业知识和职业技能+社会经验+职业化心理素质和团队意识+旺盛的人生成就欲望，连老师是一个很成功的人，对他的钦佩由心而发，连老师有问我们“你为什么而活着”我们都是有责任心的人，都是存希望的人，为了明天得更好我们努力、怀有希望的活着。

每一位老师都是经历过许许多多风雨的前辈，他们的话里都有许多的人生的真谛、从他们的话中我收获了许多努力都得不来的知识。

我们应该做一位自强不息，追求卓跃的大学生，在这个学校的生活我们都应该有一个很好的人生规划，塑造完美的生活价值观，在社会实践和学习过程中总结经验，更为以后的学习和进入社会打好坚实的基础。

最后，希望我在计算机学院的学习深涯中开心快乐。

第6篇：大学新生入学教育心得体会

在这个希望的季节，我结束了我的高中生活，同时又迎来了我的大学生活，我怀着一份激动而又迷茫的心情来到了这个学校。

在入学的四天里，我们计算机学院的学生接受了入学教育，在各位老师的讲解中，我了解了许多心中不明白的问题，首先在第一堂课中，我感受到这是一所拥有严格而又完善制度的学校，对于家庭贫困、学习优异的学生，学校都有帮助和鼓励，这给了我们努力学习，奋发向上的动力，同时对于违反学校规定的学生又有很严格的处分，这种奖罚分明的制度，可以很好的规范学生的一言一行。

在老师的讲课中我感到受益匪浅，最让我铭记的是：大学的成功=身心健康+专业知识和职业技能+社会经验+职业化心理素质和团队意识+旺盛的人生成就欲望，连老师是一个很成功的人，对他的钦佩由心而发，连老师有问我们“你为什么而活着”我们都是有责任心的人，都是存希望的人，为了明天得更好我们努力、怀有希望的活着。

每一位老师都是经历过许许多多风雨的前辈，他们的话里都有许多的人生的真谛、从他们的话中我收获了许多努力都得不来的知识。

我们应该做一位自强不息，追求卓跃的大学生，在这个学校的生活我们都应该有一个很好的人生规划，塑造完美的生活价值观，在社会实践和学习过程中总结经验，更为以后的学习和进入社会打好坚实的基础。

最后，希望我在计算机学院的学习深涯中开心快乐。篇二：2015年最新大学新生入学教育心得体会

2015年最新大学新生入

学教育心得体会 xx天的入学教育，说句心里话，真的挺累的。刚下课就得去。可也是这既累又充实的十二天，让我对未来四年的大学生活有了清楚的认识，也了解了这所学校及其背后深厚的文化内涵。 曾经在脑海中憧憬的大学生活：自由，开放，包容。总以为大学就是一个完全自由的天地，再也不会像中学一样的严加管理。可我却不懂，世间最严格的制度便是没有严格的制度。越是自由，越是需要规矩。刚来时还在为在大学学习，生活，交友等一系列问题困惑。而这些问题在十二天的入学教育中，基本上已经解决了。

有一句话给我留下了很深的印象：在大学，首先要学会做人，做一个合格的人。儿和个人的标准不只是身体健康，而更重要的是道德，心理健全。对我来说，由于高分低就，所以在那天心理老师讲心理健康前心里一直很委屈，很郁闷压抑。总是跨不过自己心里的那道坎。而那天老师的报告结束后，我开始试着自我调节。加之最后几天孙连忠的报告中他爸爸的一句话：不管到什 精选文档推荐

么时候，把自己放低一点儿，把别人放高些。我心里的那个结终于解开了。是啊，你如果真的很强，就用你的行动去证明自己。别拿条件差给自己寻找堕落的借口。这是入学教育给与我的最大收获：放低姿态，做好自己!

面对灾难，他们不是抱怨，而是选择了理解，选择了面对。这时天灾，但咱还活着。活着就要面对。不仅要面对自己，更要用坚强面对那些关心的人。要坚强，这是对恩人的理解与支持。这是何等的爱啊!一个人能在受难时给关心自己的人一个坚强的微笑，这就是一种大爱。苦难不是 精选文档推荐

xx天，感想很多，但更多的是对自己未来的设想。这里给了一个更加广阔的天地，有了更多展示自己的机会。有句广告词：心有多大，舞台就有多大。想证明自己，就要抓住机遇，让自己的舞台更大，更绚烂，更精彩!自由是有条件的。这个条件就是要做一名合格的大学生。自由的前提就是遵守规则。游戏有游戏的规则，做人也有做人的规则。遵守了，游戏才精彩，人生才能更美好!

为自己负责，对社会及他人负责，永远别忘了自由背后的规则。 精选文档推荐篇三：新生入学教育心得体会范文

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大一新生入学教育心得体会

高考的战斗终于结束，在漫漫无期的长假后，终于迎来了我的大学生活，这是我生命新的开始，新的篇章。开学伊始，为了让我们这些新生更快的适应大学生活，学校给我们安排了新生入学教育，让我们受益匪浅。

先是，集体集合，点名，每人发了一册《xx学院新生守则》，在开学之初以一本守则的形式开启了我们对大学的好奇。后来，后来在这半年的生活中，我们真正理解到这本书的用途之大，真正理解到学校在开学之初就发这本书的良苦用心，真正学会了如何做一名合格的大学生。

之后，是游园，就是参观我们的校园。心里那个激动啊。在学长的带领下，我们知道了校园教学楼分abcde五大区，上不同的课程要到不同的教室去，呵呵。还是头一次听说这个呢。校园中间有一个小湖，墨色的和红色的金鱼在湖水里畅游，我忽然想到这不正是我们自己吗，以后就可以自由的在大学里徜徉啦，想到心里那里那个乐啊哈哈。湖中间有喷泉，那天没有开，但是却为日后一睹它的风采埋下了伏笔。湖对面是小小的一个广场，好像是回音壁似的结构吧，后来没到早晨在那里读英语或是美文时，从对面就传来朗朗的回音。朝阳在天上，也在水里，更在每一个凭湖而学的学子心中。后来，我们又发现校园里有好多树啊，绿叶掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，这不是家乡的柿子树吗，呵呵，头一次发现柿子树也能被修成园林树，我都快不认识你们啦。到了秋天，柿子挂满了枝头，也压弯了枝头，招引了无数的喜鹊，也拴住了我们追寻美的眼睛，滋润了我们日渐干涸的心。接下来是继续的游园，在学校的后面，我们发现了另一番风景，野花开在山坡上，曲水环流，绕堤是千姿万态的垂柳，晚风习习，杨柳依依，流水潺潺，拱洞桥弯弯跨过，横卧在那一片绿荷之上，恰是荷花盛开的季节，风吹过处，送来清香缕缕，让人不禁醉在这香气里了。后面是层层的绿树，密密的铺开，有这麽一个清净的去处，真是人生之一大乐趣啊。

坦白的说，高中时代，某种意义上并不是在为自己而活着，也不知道是为什么，懵懂的学习，懵懂的生活，当这一切结束了，回头望一望竟然如雾一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼杀。太多的激情被灭，仿佛这青春落满了死灰，不再有一点颜色，一点生气。高中时代，偶然听到一首歌《怒放的生命》，被他那从心底吼出的渴望

所深深的震撼，泪水不争气的留下来。怒放的生命啊，什么时候能像花儿一样，开在我的生命里? 终于，高考结束了，是非成败不需论，且走好脚下的路。我如同一个在黑暗里挣扎已久的人，终于等到了黎明，终于看到了阳光，终于可以为自己而活，开始自己怒放的生命。暗暗地告诉自己，要好好地活啊，活出个样子。

学了这个专业，我并不感到不合适或是后悔，行行出状元，我并不知道自己能否成为这个状元，至少，我会为他而努力，在这个过程中，服务于社会，实现自己的人生目标，人生价值。

扬帆起航，破浪乘风，我，义无反顾。

高一新生入学教育心得体会

相信在进入一个新的学习环境和新的学习阶段的时候同学们是有很多感想的，下面学大为大家提供的是高一新生入学教育心得体会，希望同学们能够了解，能够从中有所收获。

荀子曰：学不可以已。人的一生就是一个不断学习不断自我完善的过程。今天我们怀揣梦想、满怀期待地踏进了大学校园，一段崭新的学习生活又开始了。新的校园，新的老师，新的同学给我带来了一种新的感觉，但并不陌生的，这是一种亲切的、热情的、朴实的、让人温暖的感觉。大学是一个大舞台，它会为你提供充分展示自己的机会，从中丰富内涵，提高个人综合素质。 在这里，我们不仅感到几分新鲜，更多的是增添几分责任感和使命感。在这里，我们每个人都播种下属于自己理想的种子，并努力奋斗去实现它。作为一年级新生，步入新的起点，怀着新的希望，踏上新的征程。一切从零开始，让我们努力学习，拉近自己与理想的距离，使理想不再遥远。 “逝者如斯夫”我们不要留恋昔日的成功，也不必痛悔以往的失败。看成败，人生豪迈。现在应该重头再来!要丢掉成败的包袱，轻装上阵，享受学习的快乐，珍惜来之不易的机会。我们将严格遵守校规、校纪，从而真正做到：严于律己，遵规守纪，尊敬师长，礼貌待人，勤劳俭朴，关心集体，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的学生。

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。

第一，如何去遵守学校的规章制度呢?首先，我们必须要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违反，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命，那就应该怎样去珍惜时间了吧。最后，如果要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就必须团结互助了，看见有人违反的，就立刻上前去制止，并且说服，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就应该处处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。

第二，如何使同学之间的关系相处融洽呢?这个问题就靠自己了。同学之间应该互相帮助，团结友爱。如果同学有什么事找我帮忙，我会二话不说，立即答应。同学也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。当然，同学犯错误的话，我也会去指责他并教导他，只要我有能力，不要理会别人说什么。我应当挺身而出，发挥自己的才智，施展自己的抱负，立志为社会做出不可磨灭的贡献。同时，我会自觉遵守上面所说的。以实际行动以身作则。

第7篇：大学生入学教育心得体会

硕果累累的秋天也迎来了北京化工大学研究生教育史上新的丰收，我作为其中的一员感到无比的自豪，经过入学教育及其这几天的学校生活使我对北京化工大学有了更深的认识，同时也使我的研究生学习目标更加明确，为此我将我的几点心得简要叙述如下，以飨大家。

我对北京化工大学的整体认识是从校训“宏德博学、化育天工”中开始的，“宏德博学”是我们每位接受高等教育的人无以例外所要追求的，她既要求我们要有好的人文素养，又要有好的专业素养，此外校训中的“化育天工”又预示着北京化工大学是一所有专业特色的化工类高校。同时经过校园参观及实验室的观察终于知道了为什么北京化工大学能成为211工程院校中的一颗璀璨的明珠，那就是因为她那雄厚的科研实力以及一大批教书育人的优秀导师，这使我们更加珍惜在这里深造的机会。

为了学校更好的发展，我作为一名新生有自己的几点建议，首先希望化大能够尽最大能力多引进学科带头人，使我们学校的院士、长江学者、高级工程师、博士生导师等尖端专业人才多起来，进而借以人才推动我们的学科发展，使我们的化工、材料等优势学科成为国家的领头羊，肩负起振兴中华的使命。其次在中国这几年高校扩招的情况下，希望化大校领导能够把好关，不要盲目扩大在校生人数，而使我们的科研竞争力有所下降，最好是定好化大在中国高校及科研实力方面等的地位，以现有的教育资源更大限度的将同学们培养成为优秀行业技术人员。第三希望化大多加强一下学术交流，即既要有与高校及科研院所的交流，又要有校企间的合作。前者是与理工科科研实力强的一些院校加强我校的基础研究，后者我认为化大应与那些资金富足的大型企业合作，寻求较为合理的发展速度进行应用研究。这些并非一朝一夕能完成，需要校领导充分考虑兼顾各种因素才能完成，望我们的校领导将学校整体的发展战略布局好，也不能急功近利，需要扎扎实实以合理的发展步伐朝着国内一流、国际知名的研究型大学迈进!

在我刚入学几天的各场报告会中，校长及各院系领导对我们的研究生生活作了一个大略的指导，听后深有醍醐灌顶之感，给我印象较为深刻的有王校长关于在研究生期间创新能力的培养，我们每个人只要通过创新思维、创新工作，进而才能做出创新的成果。郭校长谈到的核心竞争力的提高，他谈到我校一流的工作精神、一流的工作态度，最终创作出一流的业绩!两位校长都在阐明我们每一位同学需要珍惜时间搞出高技术含量的优秀成果，这一方面校长又给我们上了不可缺少的重要一环就是学术上不能太急功近利，否则会出大的差错，最好的例证就是以前出现的学术造假。如果出现作弊造假行为，牵扯到的不仅仅是个人的问题，而是影响到导师、课题组、学校等等一连串的大问题，所以说我们追求博学是最好不过了，但宏德必须作为保障，只有这样才能使我们的科研健康前进!

通过报告会使我对研究生培养机制和新的学生管理有了初略认识，首先作为一名研究生做的是没有固定答案的问题，这就需要我们逐渐提高解决问题分析问题的能力，要较好的达到这种效果研究生教育就采用了“课程+论文”的培养模式，一年的课程学习加上两年的深入实验室学习，要顺利拿到毕业证和学位证除了要有基本的道德规范外，化大要求两个必要条件才能条件才可以申请学位，其一就是我们的课程总学分至少28个，且学位课至少要18个。其二就是总的课程必须合格平均gpa>2.5,如果gpa<2.5只有通过多选课往上拉,达到以上条件才可以申请学位,接下来就是论文要求了,其中又包括四个必修环节:开题报告、中期检查、学术活动、实践环节。最后是学位论文工作。以上是化大为我们每位同学制定的基本框架，结合个人实际我需要认真规划我的研究生学习和研究。

我希望经过三年研究生学习生活能将我的综合素质得以提高。第一，要有意识的提高自身的口头表达能力，抽出时间学习汉语，因为在本科做毕业设计时就已发现自己的中文水平下降太多，为此必须调控时间学习母语。第二，学习好与人交往，包括与导师、师兄、师姐、班级同学、宿舍舍友等的交往，做到心胸开阔，遇到挫折时能够及时调节好低落情绪，同时多与周围人沟通，希望自己的言行能缓解这一肩负重任人群的心理压力，其次与周围人一起作好身体锻炼，最终使大家达到心身健康的目的。第三，学习好三大工具：英语、计算机、数学，使其更好的为专业服务。第四，打造自己的核心竞争力即学习好自己的专业，除了学好自己所选课程外，多涉猎与高分子材料有关的书籍，同时还要多读一些与本专业相关的其它学科书籍，原因很简单在当今知识爆炸的时代单一领域的知识是远远不够用的。作好以上几点我想我的综合素质定会有一个大的提高，将其与“早进课题，早进实验室”结合起来，我一定能把我的研究生研究工作做好