中华经典诵读教育研究的背景\价值与问题域
近十多年来，从国内到海外，从幼儿园到大学，从民间到官方，中华经典诵读教育已经由最初的几位政协委员的提案呼吁，发展成为一场轰轰烈烈的社会实践活动，产生了广泛而深入的社会影响。作为一种特殊的社会文化现象，中华经典诵读教育已引起相关专家学者的高度重视，开始进入社会科学界的研究视野，成为社会学、文化学、教育学、语言学研究的重要课题。
一、中华经典诵读教育研究的背景
(一)萌发：一份政协提案的呼吁
1995年3月，在全国政协八届三次会议上，赵朴初、谢冰心、曹禺、夏衍、叶至善、启功、吴冷西、陈荒煤和张志公等九位政协委员联名上交一份提案——《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。它指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河，但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险，此可能中断的方面是代代累积，构成我民族文化重要内容的各类古代典籍的研究和继承。不可讳言，目前我们一代人的古典学科基础已远不如上一代人之深厚，继我们而起的青年一代则更无起码的古典基础可言，多数人甚至对古代文学、历史、哲学的典籍连看也看不懂了。”这份提案引起了强烈反响，一些有识之士开始重视经典诵读问题，更由此引发了一场轰轰烈烈的社会活动。
(二)生长：全球范围内兴起的中华文化经典诵读活动
近十多年来，中华经典诵读及相关活动主要有以下一些：
1 中华古诗文经典诵读工程
1998年明，团中央、少工委和青基会启动“中华古诗文经典诵读工程”，成立了由季羡林、杨振宁、张岱年、王元化、汤一介担任顾问的组织委员会，并组织专家学者编著《中华古诗文读本》。据中国青少年发展基金会2003年的统计数据，从1998年至2003年，“中华古诗文经典诵读工程”已在全国30个省区市的数千所学校的430万少年儿童中开展起来。
2 华夏文化纽带工程
1998年，由中国各民主党派和国家民委、国务院台办、国务院侨办、国务院新闻办、国务院宗教局、全国政协港澳台侨委员会等单位组织指导，中国社会科学院组织实施“华夏文化纽带工程”，其主旨是研究国内各民族和海内外华人间的文化交流融合，研究中华民族和世界各民族的文化联系，展现中华文化在各种求同存异过程中的“纽带”性质和作用。2002年9月，工程组委会在孔子故里山东曲阜举办了“首届华人中华文化经典诵读友谊赛”。其后，组委会又在国内组织了有海外华人和国际友人参与的中华文化经典朗诵及汉字文化推广的系列活动。2004年，为纪念“和平共处”五项原则提出50周年，“华夏文化纽带工程”又一次推出中华文化经典诵读活动。
3 儿童经典诵读工程
2001年1月，北京四海儿童经典导读教育中心开展“经典诵读工程”，该工程包括“儿童经典诵读工程”和“成人经典诵读工程”两个子工程。至2004年，“儿童经典诵读工程”在中国内地已有数百万儿童参与，台湾和香港也有100多万儿童参与，在新加坡、韩国、马来西亚、美国、加拿大、印度尼西亚、澳大利亚、泰国、德国等国家也有影响。2004年10月，中国人民大学孔子研究院和北京四海儿童经典导读教育中心在北京人民大会堂隆重举行“经典诵读工程全球测评”启动仪式发布会。
4 中华传统文化诵读工程
“中华传统文化诵读工程”是由两百多位原党和国家领导人、老同志、老战士、专家学者共同倡导发起的，旨在“弘扬传统文化，传承中华文明，滋养人文情怀，铸造民族精神”的青少年“民族魂”教育基础工程、世纪性文化工程。近年来，“中华传统文化诵读工程”编选完成诵读核心读本15册及《中华成语千句文》，并面向全国中小学开展年度经典诵读全国评选活动。
5 全球中华文化经典诵读大会
2003ff-1月15日，《光明日报》刊发了由香港吕亚芳、吴大雍和台湾简志信、李奇茂、龚鹏程、曾永义等人共同发起的《开展学习和诵读中华文化经典活动倡议书》，积极推动海内外华裔同胞更好地读书、立品、做人，提高全球华人的人文素质，迎接未来世界对人生和民族的挑战。2004～2007年，由政府联合众多民间团体共同发起的“全球中华文化经典诵读大会”，在香港、北京、西安等地共举办了四届。
6 中华文化经典诵读活动
2003年4月15日，中国青少年发展服务中心、中华民族文化促进会、中央电视台青少节目中心、中国青少年彩虹服务基金会、中国少年儿童文学社决定联合开展全国少年儿童中华文化经典诵读活动，活动主题为“传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神”。从2003年至2011年，先后举办了八届“少儿中华文化经典诵读优秀节目汇演”以及四届“国际经典小状元会考”活动。
(三)推进：教育部、国家语委大力倡导“中华诵”系列活动
2007年，教育部语言文字应用管理司启动以“亲近经典，承续传统”为主题的“中华诵”(中华经典诵读)系列活动。同年，国家语委选编的《中华经典诗文诵读读本》由北京大学出版社出版，共收录诸子百家经典及史传文学作品570余篇(则)。
2008年，教育部、国家语委等单位共同启动了“中华诵——雅言传承文明，经典浸润人生”系列活动，进一步推进了中华经典诵读教育活动的普及和深入发展。2008年清明、端午、中秋，分别举办了“我们的节日——中华经典诵读晚会”。
2009年4月28日，国家语委办公室和中央文明办调研组联合发出了《关于开展“中华诵·2009经典诵读大赛”和“中华赞·2009诗词歌赋创作大赛”的通知》，全面启动了2009年“中华诵”“中华赞”活动。2009年，“中华诵”系列活动除继续在清明、端午、中秋举办诵读晚会外，还结合国庆60周年举办专题诵读晚会，并推进诵读活动进高校，举办中小学生“中华诵”夏令营，使经典诵读与学校教育和校园文化建设融合在一起。
从2010年起，教育部、国家语委、中央文明办决定共同实施“中华诵·经典诵读行动”。该行动主要包括三大部分内容：一是“中华诵·经典资源库”建设，二是传统节日诵读活动，三是群众参与的诵读活动，包括经典诵读大赛、书写大赛、古辞新韵和诗词歌赋创作征集活动、中小学生“中华诵”夏令营，以及“中华诵”进校园、进社区、进基层等活动。2010年4月28日，“中华诵·经典诵读行动”暨经典资源库启动仪式在北京举行。2010年6月21日，教育部、国家语委发布《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》，确定在15个省(区、市)和11所教育部直属高校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作，要求将“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育”的战略主题贯彻到学校教育教学的各个方面，将诵读活动打造成加强青少年爱国主义教育、增强民族历史文化传承、构建中华民族共有精神家园的重要载体和
平台。
二、中华经典诵读教育研究的价值与问题域
(一)中华经典诵读教育研究的价值
早在1942年，著名教育家、文学家朱自清先生在《经典常谈》序文中就指出：“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。”“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也有接触的义务。”1980年，叶圣陶先生在为重印《经典常谈》所作的序中进一步指出：“经典训练不限于学校教育的范围而推广到整个社会，是很有必要的。历史不能割断，文化遗产跟当今各条战线上的工作有直接或间接的牵连，所以谁都一样，能够跟经典有所接触总比完全不接触好。”
1 对个体精神发育与下一代人格塑造的价值
中华经典是中华民族精神的积淀：包含公正无私、疾恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让等修身之道：敬业乐群、公而忘私的奉献精神：天下兴亡匹夫有责，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向;自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气：“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气;厚德载物、达济天下的广阔胸襟：奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概;“以天下为己任”的社会理想：“己所不欲，勿施于人”的社会风尚等精神营养。中华经典诵读教育研究，对于儿童和青少年个体生命的成长和下一代爱国情感的培育、健全人格的养成，乃至中华民族精神代代相传、发扬光大，都有重大意义。
2 对中华文明传承与中华民族自强的价值
我们今天正处在一个“政治朝着多极化发展，经济朝着全球化发展，文化朝着保持民族文化多元化方向努力发展的时代”。“文化在朝着保持民族文化多元化的方向努力，说明民族文化的多元化处在危险之中。西方发达国家，特别是有一些国家以它的经济实力、军事实力、高度发达的科技，夹裹着各式各样的文化，侵入到整个地球的每一个角落。”中华经典诵读教育研究，不仅是传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，建设中华民族共有精神家园的需要，也是贯彻落实中共十七大报告中关于加强文化建设、提高国家文化软实力重要精神的需要。
3 对中西文化互补与世界文化建构的价值
中华文化是世界上唯一没有中断的、持续发展的文化，中华文化作为东方文化的杰出代表，与西方文化形成了互动和互补。在某种意义上，中华文化是倡导“做人”的道德型文化，西方文化是倡导“做事”的法理型、科学型文化。中华经典诵读教育研究，不仅有助于中华民族的自强和发展，而且也是对整个人类文化的贡献。
(二)中华经典诵读教育研究的问题域
经典具有穿越时空的永恒魅力，是代表了一个民族的文明程度的、典范性权威性的著作。“中华经典”是中国文化传统与精神文明的摇篮，是中华民族历代流传下来具有典范性、权威性的文化著作。“中华经典”有广义和狭义之分。狭义的中华经典仅指“五四”以前的传统经典，它以先秦诸子之学为根基，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋代理学、明代心学、清代朴学著作，以及《史记》《汉书》等历史著作和诗经、楚辞、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元代戏曲、明清小说等文学作品。广义的中华经典则包括“五四”以来具有典范性、权威性的现代作品。“中华经典诵读教育”亦有广义和狭义之分。狭义的中华经典诵读教育专指儿童和青少年利用成长的关键期诵读中华传统经典诗文，以此达到传承中华文明，成人立志的教育。广义的中华经典诵读教育则包括成人在内的诵读中华经典的教育。
对于中华经典诵读教育的研究，大致可以从以下十个方面展开：
1 古代读经历史与当今中华经典诵读教育成因的研究;如：对民国初年至建国前关于读经问题论争的研究，中华经典诵读教育与传统读经教育的联系与区别的研究，当今中华经典诵读教育的成因研究。
2 中华经典诵读教育的目标与价值的研究如：中华经典诵读教育的总目标的研究，大、中、小学和幼儿园等不同层次、不同学段中华经典诵读教育的阶段目标的研究。
3 中华经典诵读教育与语文素养、语文教育的相关研究。如：中华经典诵读教育对发展学生思维能力的研究，中华经典诵读教育对促进学生接受能力、表达能力和语言习得能力的研究，中华经典诵读教育与语文教育异同与互补的研究。
4 中华经典诵读教育与弘扬中华优秀传统文化的相关研究。如：中华经典诵读教育与建设中华民族共有精神家园的研究，中华经典诵读教育与建设国家文化软实力的研究。
5 中华经典诵读教育实施的调查与实验研究。如：对中华经典诵读现状的调查研究，对中华经典诵读成功经验的研究，对中华经典诵读中出现问题(如狭隘民族主义或儒家本位的思想倾向、传统精华与封建糟粕不加区分、填鸭灌输等问题)的对策研究。
6 中华经典诵读教育的课程设置与课程资源研究如：建构适合大、中、小学和幼儿园等不同层次的中华经典诵读教育的课程体系的研究，开发与利用中华经典诵读教育的课程资源的研究，建设中华经典诵读教育资源库、网络平台的研究，整合家庭、学校、社会的中华经典诵读教育资源的研究。
7 中华经典诵读教育的教材编制与使用研究如：大、中、小学和幼儿园等不同层次，以及内地、港台等不同地区的中华经典诵读教材的编制研究，包括选文、文章组合、装帧设计等问题的研究。
8 中华经典诵读教育的教学原则、策略和方法研究如：大、中、小学和幼儿园等不同层次，以及内地、港台等不同地区的中华经典诵读教学原则的研究。
9 中华经典诵读教育的评价体系与方法研究，如：大、中、小学和幼儿园等不同层次，以及内地、港台等不同地区的中华经典诵读教育的评价指标的研究。
10 中华经典诵读教育的师资培养研究如：在中华经典诵读教育过程中形成师资队伍的模式研究，在高等师范院校培养中华经典诵读教育师资队伍的模式研究。
作者：徐林祥 许艳
吉首市第三小学经典诗文集体诵读
比 赛 方 案
一、指导思想
为了展示我校经典诗文诵读成果，促进小学生语文素养的全面提升，经学校研究决定开展班集体经典诗文诵读比赛。
二、活动目标：
1、激发学习、积累古诗文的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
2、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。
三、活动主题：
诵读经典诗文，争做“博学”少年。
四、参赛要求：
1.以班级为单位，集体朗诵(每班必须全体参加) 2.朗诵内容要以学校推荐的《各年级必背古诗文目录》(注：
一、二年级可以是儿歌类)
3.朗诵形式：集体朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。(
一、二年级时间在4分钟以内;
三、四年级5分钟以内;
五、六年级6分钟以内)
4.地点：学校操场。
5.时间：2015年9月30(星期三) 5.比赛顺序由低年级到高年级依次进行。
五、评分办法：
本次演讲比赛中采用10分制，分高中低三组进行评判。每个节目表演完毕后，评委当场进行分析评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为班级最后得分。
六、奖项设置：每个年级选出一个优胜班级进行表彰。
七、评分标准：(十分制)
1.遵守纪律，有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。(2分)
2.声音洪亮、饱满，能准确表达所选诗歌内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。(3分)
3.普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。(3分)
4.表现形式活泼、新颖，富有创意。(2分)
八、评委安排
备注：各班务必在比赛结束后，将朗诵比赛的相关资料报教研组存档。
三小语文教研组 三小少先队大队部
2015年9月6日
梅市中心小学“走复兴路圆中国梦”爱国主义
经典诗文诵读比赛方案为深刻领会弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园的科学内涵、精神实质、根本要求。以普通话和规范汉字为载体，以进行中国传统文化教育为核心，以诵读中华经典诗文为主要内容。进一步提高全体师生语文素质，使更多的人了解民族优秀传统文化，成为民族优秀传统文化的承载者、传播者，为繁荣和发展社会先进文化，净化社会风气，构建社会主义和谐社会做出新贡献。
一、指导思想
为进一步提高我校广大师生的人文底蕴和道德修养，促进师生成长进步，促进校园特色文化建设，全力打造具有吴起教育特色的“诵读之乡”。
二、活动原则
1、坚持以德为本、德智兼修的原则。通过开展诵读活动，使广大师生深刻领会经典的思想内涵，受到教育与感染，懂得珍爱生命、尊重生命、美化生命，学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作，形成爱父母、爱祖国、爱人类，爱自然、爱生命的思想感情，不断提升伦理道德和文明素养，提升语言文字应用水平。
2、坚持以人为本、贴近生活的原则。诵读活动的内容和形式要贴近师生工作、学习、生活的实际，开展形式多样、内容丰富、感染力强，以引导师生健康发展为宗旨。要通过学科教学、专业学习、课
外拓展、环境熏陶等多种途径组织活动，指导学生根据自身条件选择经典诗文篇目进行学习诵读。
3、坚持以实为本、注重常规的原则。各中小学校要明确开展诵读活动的最终目的，注重诵读活动的实效性。以经典诵读竞赛为契机，抓好常规诵读，精读细品、学思结合、学以致用。注重从实际出发，挖掘本校优势，采取深入浅出、寓教于乐的形式，因地制宜地开展好经典诵读活动，并使其常态化，为打造书香校园奠定基础。
三、参赛对象：梅市中心小学在校全体学生。
四、诵读内容
三年级：《百家姓》、四年级：《三字经》;五年级：《弟子规》;六年级：《中国少年说》
一、二年级内容不限，经典的现代励志诗文即可。
五、活动安排
(一)活动时间：
(二)评分细则：
1.语言：能正确把握诗文内容、节奏，表达准确、 流畅，语言抑扬顿挫，朗诵富有韵味。(4分)
2.感情：能正确把握诗文内容、节奏，表达准确、 流畅，语言抑扬顿挫，朗诵富有韵味。(3分)
3.仪态：自然大方，精神饱满。(2分)
4.艺术：服装道具与诗文相衬，创设意境好，有艺术性、观赏性和表现力。(1分)
“迎国庆，颂中华，育新人”经典诗歌诵读比赛活动安排
为迎接国庆佳节，庆祝祖国的第63个生日，加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬中华民族优秀文化传统，我校促进书香校园、文明校园的建设，结合区教育局在全区中小学学生中开展经典诵读的活动要求，我校拟2012国庆节来临之际组织开展“迎国庆，颂中华，育新人”中华经典诵读比赛活动。现将有关事项安排如下：
一、活动主题
本次活动的主题是“迎国庆，颂中华，育新人”。
二、活动目的
通过比赛活动，使我校兴起诵读经典之风，引导广大少年儿童认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，营造文明和谐的书香校园环境，丰富学生文化生活，彰显中华语言与文化魅力，提高广大师生的语言文字规范意识和应用水平，喜迎党的十八大胜利召开。
三、活动时间
筹备时间：2012年9月6日----28日 比赛时间：2012年9月29日下午2：00 四 参赛对象：1----9年级学生
五、比赛内容及形式。
1.诵读内容包括国学经典、优秀古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映现当代革命斗争和改革开放伟大成就的红色经典作品。也可自行选取抗震救灾类、抗洪抗灾类、山川风物类、忧思怀古类等内容。
2.诵读形式分为个人诵读和集体诵读。朗诵风格要积极向上，形式不拘一格，可单独诵读一首经典诗文，也可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，并可穿插音乐、舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，力求通过各种形式增强诵读作品的艺术感染力和舞台表现力。每个节目时间不超过8分钟。
六、奖励办法
小学低年级组：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名， 小学中高年级：一等奖1名，二等奖2名 三等奖3名，
中 学 组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖2名
七、活动承办：语文教研组
八、人员分工
策 划： 语文教研组
评 委 组: 李艳升 黄如海 武君华 史卫林 王军 常永海
殷梅娟 柏 莉 韩 雯
主持人培训： 张兴剑 王燕 音 响： 黄淑琴 李成勇 计 分： 赵廷磊 安景山 郭红梅 摄 影： 陈延森 会场调度： 刘森帮
奖状打印： 赵廷磊 董贵元 背景幕布设计及布置：语文教研组
悬 挂：罗彦荣 郭 勇 董贵元 邢正虎 王新红
九、其他
1、希望各班高度重视、精心组织，积极调动学生的诵读兴趣，在我校中小学生中掀起诵读中华经典的热潮，利用早、晚读等各个有效时间组织开展经典诵读活动，努力形成人人能吟诵、班班读经典的良好局面，营造诵读中华经典的浓厚氛围。
2、各班9月24日前将背景音乐和解说词(50字左右)报送至张兴剑老师处，并于9月26日下午4:40到教导处抽签决定比赛顺序。
二0一二年九月十日
开场白
甲：尊敬的各位领导老师 乙：亲爱的同学们 合：大家下午好!
甲：五千年大浪淘沙，多少爱恨情仇吟咏成千古绝唱。 乙：五千年沧海桑田，多少历史华章沉淀着岁月芳香。
甲：今天，我们一同敲响那古老的编钟，聆听岁月里诗意的回响，悠悠回荡。
乙：值此十八大召开的喜庆之年，为贯彻落实省语委开展《中华颂·爱祖国爱江苏爱家乡经典诵读》的相关活动，今天我们欢聚一堂共同聆听。
甲：通过广泛开展“爱祖国爱江苏爱家乡”经典诵读系列活动，进一步推广国家通用语言文字，传承中华优秀传统文化，弘扬“三创三先”新时期江苏精神，为党的十八大胜利召开营造文明和谐的良好氛围。 乙：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵
甲：他将历史的烛火重新点燃，共看那盈盈烛光;将亘古的诗行再次唤醒，共吟那中华颂歌。
乙：下面请允许我介绍本次比赛在评委席就做的各位领导···
甲：师范学校“中华颂·爱祖国爱江苏爱家乡”2012经典诵读比赛 合：现在开始!
甲： 1936年2月，毛泽东同志率领红军到达陕北清涧县袁家沟，面对眼前茫茫雪景、壮丽河山，毛泽东诗情勃发，写下了一首大气磅礴、纵横千里的诗篇，热情讴歌了无产阶级革命英雄，鼓励人们为建立新中国而英勇奋斗!下面请欣赏1号选手高敏为我们带来的诗朗诵《沁园春雪》。请欣赏。
乙：祖国，一个多么亲切、生动而又博大的词，今天，我们怀揣质朴的情感，将满腔的深情表达， 愿祖国更加繁荣璀璨。今天，我们用庄重的承诺宣告，愿为祖国的富饶、荣光而奋斗。请欣赏，2号选手费雅静带来的诗歌朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》
甲：滔滔的江水，滚滚的黄河，连绵不断的山路，都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。她是东方的明珠，是腾飞的巨龙!请听3号选手徐正建带来的《世界请听中国朗诵》。
乙：巍巍中华，五千年的历史更迭铸就你坚不可摧的铮铮铁骨，珠穆朗玛上的千年冰雪见证你不屈的灵魂，神州大地上飘扬的红旗是你涌动的血脉。你就是我们的大中华啊!请欣赏4号选手潘雅琴带来的《中华颂》。
甲：在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，在这片古老的土地上，到处也都有青春的力量，这，就是我的祖国。有请5号选手江译斌给大家带来的《我的祖国》。
乙：中华民族有着五千年的悠久文明，中华民族有着海纳百川的博大胸襟，让我们为巍巍中华唱一首赞歌!请欣赏6号选手王梦雪带来的的配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，有请! 甲：透过历史的眼眸，站在岁月的肩膀上，眺望那九十年的光阴，九十年的光阴，只是弹指一挥间;请欣赏7号选手严雨带来的的配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，有请!
乙：还记得那个为了保护盐城滩涂地区丹顶鹤而献出了宝贵生命的女孩么?走过那条小河你可曾听说有位女孩她曾经来过，但她不再回去，还有一只丹顶鹤轻轻地飞过···请欣赏8号选手张文文带来的的配乐诗朗诵《鹤仙子之歌》，有请!
甲：祖国是我们最亲爱的母亲，在她慈祥温暖的怀抱里，我们一天天地成长，母亲见证了我们每一个成长的足迹，我们目睹了母亲日新月异的变化。让我们一起，为伟大的祖国献上一首赞歌。请欣赏9号选手钱雅洁带来的的配乐诗朗诵《我们爱你啊，祖国》，有请!
乙：一朵鲜花的怒放，是等待了多少个日日夜夜，是寂寞地看过了多少次繁星满天。一朵鲜花的怒放，是经历了多少血和泪的痛楚，又是读过了多少生命的孤单。下面是10号选手冯青带来的《中国的微笑》。
甲：5.12铭刻于每个华夏儿女的心中。凤凰涅槃之后，新的希望在向我们招手，新的幸福在等着我们去寻找，而我们的家园，必将更加美好!请欣赏由11号选手曾慧慧带来的配乐诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，有请!
乙：我们的祖国，经过重重磨难才走到今天，外敌侵略、民族内战，都阻挡不了人们追求解放的步伐。祖国，那是一个多么亲切的词啊，她承载了几代人的血和泪，也装载了几代人的苦与甜。请欣赏12号选手杨帆带来的配乐诗朗诵《先给亲爱的祖国》，有请!
甲：青春的中国，蓬勃的春天，曾经沉寂的沃土，正蓄势待发!和谐的中国，希望的春天，祖国的各项事业，正大步向前!请欣赏由13号严倩文带来的配乐诗朗诵《我的祖国》，有请! 乙：中华民族有着五千年的悠久文明，中华民族有着海纳百川的博大胸襟，让我们为巍巍中华唱一首赞歌!请欣赏由14号选手许慧文带来的配乐诗朗诵《中华颂》，有请!
甲：唱一首荡气回肠的悲歌，在熊熊火光中看生命的坚强与执着。原来祖国的美，是那样震撼人心。 再唱一首光荣的赞歌，赞美那天地万物，赞美那广袤山河。请欣赏15好选手王盼盼带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》。
乙：那是怎样一段光辉灿烂的历史，我们从五千年的文明走出，迎来更加美好的明天;那又是怎样一首荡气回肠的歌曲，我们从战火硝烟的记忆里走出，书写一篇新的辉煌!这，是我们的中华魂!有请16号选手孙莉莉她给我们带来《祖国颂歌》。
甲：你是否用心聆听过花朵绽放的声音?你又是否，听得懂祖国大好河山的歌唱?请欣赏17号选手练东进带来的《观沧海》。 乙：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来” 这轻灵飘逸，幽婉洒脱的诗句一次次在我们心中留下唯美的波痕。让我们与18号选手皮孝楠一起随着徐志摩的脚步长蒿漫溯，康桥寻梦，把瞬间变成永恒。
甲：有一种情感，是乡愁，它可以唤醒生命;有一种爱，是乡愁，他可以跨越海峡;有一种姿势，是乡愁，它可以凝聚民族的灵魂。接下来请欣赏19号选手张萍将为大家朗诵一曲深情的《乡愁》。
乙：我们有黑色的头发黄色的皮肤，我们是长江、黄河的儿女，我们是龙的传人。我们因你而自豪!请听20号选手周洲为大家带来的诗朗诵《祖国啊我为你自豪》。
(点评及现场颁奖)
结束语： 甲：63年峥嵘岁月稠。我们由基本温饱到实现小康，由一国两制到两岸三通，由嫦娥奔月的神话到神州升天的实现。
乙：无数伟大成就展现在我们眼前，激励着我们迈向一个新的跨越!
甲：让我们共同为我们的祖国和家乡祝福，祝福祖国与日月同辉祝愿家乡繁荣昌盛祝愿人民辛福安康!
乙：师范学校中华颂.2012经典诗歌朗诵比赛到此结束! 甲：谢谢大家的光临，再见!
玉井职专“诵读中华经典”诗歌朗诵比赛主
持词
开始语：
(男)尊敬的各位领导、 (女)敬爱的各位老师，(男)亲爱的同学们， (合)大家下午好!
(男)今天，我们欢聚在玉井职专，诵读千古美文，传承华夏文明。
(女)今天，我们登上多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
(男)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 (女)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;美妙绝伦的经典绝唱，散发着馥(fù)郁的芳香。 (男)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 (女)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量 (合)“诵读中华经典”诗歌朗诵比赛现在开始。
(女)本次比赛将评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
(男)首先请1号选手***朗诵，他朗诵的题目是《》。请2号选手***做准备。
(女)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 风景这边独好，数风流人物，还看今朝。一代伟人——毛泽东。从您的诗句中，我们感受您豪迈的激，情，深邃的思想。 从您的诗句中，我们领略你博大的胸襟，伟人的情怀。下面，我们请欣赏二年级三班徐浪朗诵的《沁园春·雪》。大家欢迎。
(男)感谢徐浪同学的精彩朗诵，我们来看看她的得分情况，
一号评委二号评委……..接下来请欣赏一年级一班的孙可
同学朗诵《祖 国，我亲爱的祖国》。(女)我们来 看看徐浪同学的最后得分
13、白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?一千多年来使无数读者为之倾倒的《春江花月夜》，今天就让我们共同来聆听。
请欣赏陈丽萍老师诗朗诵《春江花月夜》。
6.、我们有一个强大的祖国，它的名字叫中国。我们都有一个共同的母亲，她的名字叫中国。让我们对祖国母亲深深的
爱化为一腔炙热的爱国心，祝愿它前前程似锦、!繁荣昌盛!。下面请欣赏刘玉亭朗诵《祖国啊，亲爱的祖国》。
各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请任校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。 结束语
(男)金色的年华，阳光灿烂，美好时光我们亲近中华经典。 (女)金色的年华，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 (男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 (女) 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁 (男) 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
(女)悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
(男)愿中华诗文艺术之花永远芬芳
(女)愿五千年文化的血脉永久传承
(合)玉井职专“诵读中华经典”诗歌朗诵比赛到此结束。 (男)谢谢同学们的精彩表演。
(合)祝大家周末愉快。
朗诵比赛计划书
一;活动内容
以弘扬民族精神为主题的诗歌散文朗诵比赛。
体裁不限，如今年来的感动中国十大人物的先进事迹与其所传达的精神，还有弘扬民族精神，宣扬红色革命精神的文章，可以是诗歌，也可以是散文，只需朗诵内容贴近弘扬民族精神这一主题。 二：活动形式
本次活动参加者主要是本班同学，组织形式有以下几种：
1、以宿舍为单位，每个宿舍推举至少一个;
2、以个人意愿为准，愿者报名;
3、自由组合，互结对子;
三：活动步骤
1、 由班委团委和全班同学选出主持人和评委;
2、 活动开始时由全班唱一首带有弘扬民族精神主义色彩的歌曲，帮助同学们尽快进入状态
3、
4、 朗诵时参赛者按主持人的节目选单依次上台朗诵 优选出的评分者对参赛者进行打分，并指出参赛者在朗诵过程中的不足之处;
5、 评分审核完毕，由团委成员对本次活动作总结
四;活动要求
6、
7、
8、
9、 班内评选评委是要本着公平公正的原则; 评分者要以客观公正的原则对参赛者进行评分; 参赛者需精心准备稿件，使本次活动圆满完成; 班内的同学要积极参加到本次活动中来;
10、 参赛者可自愿选择朗诵形式，如脱稿演讲或持稿演讲;
11、 团委尽力将本次活动搞的丰富多彩办为配合团委搞好班内秩序
五:活动目的
1、
2、
3、
4、
5、
六：评分标准 弘扬民族精神; 强化同学们的普通话 挖掘有潜力的朗诵人才 锻炼参赛者的心理素质 通过举办本次活动拉近同学们的关系，加强班级的凝聚力。
思想内容(10%)内容健康、向上、思想性强
表现风格(10%)能代表不同时代的不同流派，不同风格
精神面貌(20%)自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。
朗诵能力(30%)普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。艺术处理(30%)感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。 七：奖励方法
冠军：一名，奖金：五元
亚军：两名，奖金：三元
季军：三名，奖金：两元
小教101团支部2010年11月3日
小教101班诗歌诵读比赛总结
我班于11月5日在五教310教室举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。
此次活动是为了更好地开展班级文化艺术活动，丰富学生文化生活，更是为了培养学生的高尚情操。此次比赛得到了广大同学的积极参与，充分展现了我班学生的风采，提高了同学们的朗诵水平，丰富了同学们的课余生活。
本次活动的获奖情况是：
一等奖：418宿舍集体
二等奖：王晓鹏和曹永梅组合黎瑞玲
三等奖：陈大学朱海英419宿舍
对于这次的诗歌朗诵比赛，我现总结如下：
一，比赛形式的多样化。这次比赛 有个人、双人组合、三人组合、已及以宿舍为单位的集体，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。
二，比赛设备的齐全。这次比赛时我们为参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委和观众。
三，比赛内容都紧扣主题“爱国”，使整个比赛的意义更加鲜明，看他们在台上富有激情的朗诵，让我们不禁为之动容。
四，比赛范围影响广，并得到了评委和同学们的高度评价。这次比赛可以说是举办得相当不错，不仅展现了大学生的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义。 当然，在肯定这次比赛的同时，我们也看到了一些不足之处。 而且部分同学的口语表达能力欠缺，普通话不标准，上台有紧张现象。
因此，在今后的工作中，我们会尽力避免此类问题的发生，屏弃不足，发扬优点，争取把工作做得更细更好，以更好的为同学们服务。
小教101班团支部
2010-11-5
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