走进幼儿心灵世界 放飞幼儿成长梦想
摘 要：幼儿教育是人生发展起步阶段，一个人的人生观的形成、个性能力发展以及责任意识的产生，与幼儿时期接受的教育有着密切的联系。对幼儿进行早期教育，幼儿教师有义不容辞的责任，幼儿教师不但要有一定的文化底蕴，还要有丰富的管理经验和一颗爱护孩子的心，幼儿教师的言行举止对培养幼儿的认知能力有着举足轻重的作用。
关键词：幼儿;教育;方式;形式;探究
幼儿教育是塑造性格品行、培养行为习惯、发展个性能力、形成意志品质的关键。教师要用爱心和责任为孩子创设多形式、全方位、深层次的发展环境，走进幼儿心灵世界，放飞幼儿成长梦想，对促进幼儿身心健康乃至终身发展具有重要的作用。
一、培养幼儿的问题意识和丰富的想象力
(1)创设情境，让幼儿敢于发问。在幼儿的成长过程中，发展环境对幼儿的影响较大。幼儿园的老师要用自己的言行开拓孩子的视野，为孩子们创设快乐、自由、信任、宽松、富有情趣的教学环境，让孩子在潜移默化中受到教育、熏陶。在教学实践中，笔者引导幼儿在没有约束的情况下交流讨论、敢想敢问、积极思考，用信任的语言、鼓励的目光，让幼儿把内心的想法用语言大胆地表达出来，并给予适当、适时、适度的表扬和肯定。即使幼儿表达得不全，或回答出错时，也用理解、宽容的态度指出不足，告诉孩子正确的答案。
(2)催生兴趣，让幼儿乐于发问。孩子由于好奇心强，求知欲旺盛，对一个问题有“打破砂锅问到底”的习惯，教师可根据幼儿的兴趣爱好、认知能力，设置或展示激发幼儿兴趣的问题，让他们在感兴趣的前提下善思好问，产生一定的成就感，从而乐意提出更多的问题。我在教学活动中，注重发挥孩子的想象力，并时常提醒孩子大胆想象，做得更好。我在教学中用一个纸盒做成一个灯笼，让孩子们发挥想象，每人利用纸盒做一样小玩具带到课堂，第二天，孩子们做的东西五花八门，有汽车、房子、机器人……给孩子一个大胆想象的空间，孩子就会还你一个奇迹。
(3)开展活动，让幼儿善于发问。教师要诱发幼儿的求知欲望，注重用活动来帮助幼儿学会提问，教师要让幼儿了解什么是问题，问不一样的问题应当使用怎样的语言。要让幼儿知道什么时候可以问什么问题，在学会提问的过程中，学会思考，学会解决问题。用提问的方式吸引幼儿的注意力，不仅牵引了孩子们的思维走势，而且让他们收获了知识。
二、促使幼儿学会动，培养孩子的主观能动性
幼儿天生好动，教师要把握好动这一特点，在教学时要让孩子们的眼睛、耳朵、双手和嘴巴等多种感官灵动起来，让他们在动中思、动中练、动中学，体会参与各种教学活动的乐趣。笔者在教学时注重顺应幼儿好动的这一特征，鼓励幼儿怀着好奇心去摸摸、看看、试试，甚至拆拆、装装、摆弄、制作一些小东西，不断培养幼儿的手脑互动能力。
在进行教学过程中，教师要通过各种途径和方式，充分激发幼儿的求知欲望，让孩子积极主动地参与学习和活动。教师要预先设计一些悬念情景，编排一些趣味小活动，吸引孩子的眼球，让他们的眼睛亮起来，让他们的小手动起来，这样就能为开展教学活动创造有利的条件。笔者在教学过程中，运用喜闻乐见的谜语、故事和儿歌等形式，让幼儿的耳朵动起来，激发幼儿的兴趣，引发幼儿的共鸣。
三、引导幼儿学会爱，培养孩子的团结协作精神
幼儿教师不仅是教学的实践者，还是教学的研究者，教师要真诚关爱幼儿、关心学生，要有责任心、事业心，才能自觉地规范自己的言行，成为幼儿学习的榜样。对幼儿的“爱”是一门艺术，教师要善于发现幼儿成长中的每一个微小的“闪光点”，让孩子在成长过程中发现美、创造美，教师要敢于打破常规，尊重孩子的个性发展，善于发现、保护孩子的创新意识，给每个孩子思考的空间，使每个孩子都能发挥自身潜能。
游戲是幼儿初步参与团队活动的方式，教师要利用游戏培养孩子的集体意识、交往能力、合作精神。笔者通过让幼儿扮演社会角色游戏来培养幼儿的社会行为。幼儿在扮演这些角色时，就会自觉尽力完成角色所要完成的任务、必须遵守规则，在幼儿表演的过程中，我从中进行适时的提醒、点拨，让幼儿体验到与别人合作的情感态度、行为方式，理解社会角色之间的关系，规范自己的行为。
通过游戏活动，孩子将体会到团队协作精神，快乐投身到学习活动之中。
(作者单位：江苏省靖江市城西幼儿园)
作者：卢萍
——西湖花园小学创建马鞍山市绿色学校工作汇报
我校位于国家康居工程——西湖花园小区内。学校占地面积13000余平方米，建筑面积5400余平方米。2007年由西湖地产公司建成交付花山区政府。学校现有十个教学班，学生四百余名，附属幼儿园幼儿近两百人。教师近四十人。其中省教坛新星一人，市级骨干教师两人，教师学历达标率为百分之百，年轻教师占全体教师总数近九成。学校2007年开办以来，先后被评为市卫生先进单位、安徽省青少年体育俱乐部、获青少年市美文创作大赛、环保绘画比赛等优秀组织奖，学生广播操比赛两次获得市一等奖，学生的五禽戏多次参加市级展示，古诗文吟诵比赛获市第三名。
学校整体设计，布局合理，校园内四季绿草如茵、翠竹摇曳。春季樱花似粉色的云彩在围墙边绽放，秋季丹桂飘香，银杏黄色的叶片带来季节的消息，冬季大朵的茶花点缀在花坛之中。良好的绿化、优美的校园环境为我们的绿色学校创建和实施环境育人的策略奠定了良好的基础。建校之初，在拟定学校三年发展规划时，我们就把创建“绿色、文化”校园，建设“绿色、特色”学校作为办学目标。在校园环境建设上渗透“民族性、个性化、园林化”思想，把“传统文化教育”作为学校的特色办学方向，在特色学校创建上突出“科研、典雅、民族”的特质，树立“高起点、高质量、高美誉度”的办学理想，在办学中，坚持绿色环保教育，本着“以人为本，绿色关怀;崇尚绿色，崇尚生命”的创绿理念，沿着：绿色校园——绿色学校——绿色教育——素质教育——可持续发展教育的教育进程，使我校成为“绿色、和谐、文化、诗化”的学园，成为孕育和放飞师生梦想的乐园。
一、脚踏实地，持之以恒地创建绿色学校。
提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养能有效地促进良好校风、班风、教风、学风的形成，养成学生良好的行为和礼仪习惯，有利于和谐校园建设。
(一)加强领导，建章立制，落实责任，形成教育网络。
为扎实推进绿色学校建设，使绿色学校的创建成为教育教学工作的常态，我校成立了领导小组，明确领导小组成员职责。学校创建领导小组根据《马鞍山市绿色学校评价指标》和学校发展规划的相关要求，讨论制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，从教师环境教育培训、环境教育专题课开设、学科渗透环保教育、主题教育、社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等方面做了具体的要求和规定。同时，制定了创建绿色学校的规章制度。如《西湖花园小学绿色学校工作制度》、《绿色学校研究制度》、《绿色学校检查制度》、《绿色学校总结制度》《学校关于禁烟的规定》、《绿色班级评比办法》、《五星班级评比条件》、《五星学生评比条件》、《文明办公室评比制度》、《学生环保行为规范》等，具体落实到教育教学的各个环节。在校内，以班级为单位，成立了“绿色小卫士”志愿者队伍，定期开展护绿活动，成立了校园废旧物品调查和蔬菜基地兴趣小组，定期开展环保调查和实践活动;在校外，以西湖花园小区为阵地，建立红领巾示范林和亲子林，开展经常性的爱绿护绿活动。每年和社区一道开展“节能减排·二手市场”活动，开展暑期环保夏令营，广泛进行环保宣传和实践活动。学校每学期制定环境教育计划，周密部署和组织全校环境教育和环保活动的开展，形成以环境领导小组、大队部、班主任、环境教育专职教师为组织，以课堂教学、社会实践、班队活动、国旗下讲话为渠道，以走廊文化、宣传橱窗、学校广播站、黑板报为阵地，集教育科研于一体，从课内走向课外，从学校延伸到家庭、社会的环境教育网络，促进环境教育在我校全方位立体式开展起来。由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作有计划有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的成效。
(二)美化校园环境，营造环保氛围。
为了真正让环境能够说话，对学校的每一处空间都做了精心的“雕琢”，使之成为一个蕴含文化气息，诗意、隽永、充满魅力的的“花园、学园、乐园”
首先，打造一片“绿意”。按照班级划分班级护绿养绿包干区，在落实绿化维护的同时悬挂花木标识牌，张贴环保、绿化标语，把环保实践与宣传结合起来。养绿护绿，学生身处绿意葱茏的花木之中;耳濡目染，学生浸润于花木知识的学习和人性化的环保标语阅读中。要求每个班级布置“绿意角”，学生做盆栽植物的护理员，盆栽植物在愉悦师生身心的同时，生命的神奇与可爱会深深的影响孩
子。通过班级“绿意角”培养孩子的爱心和养绿护绿的耐心和能力。在布置维护“绿意角”的同时，要求各班积极出环保手抄报、班级书架添置环保书籍，教师在出手抄报和学生阅读环保书籍方面予以指导，培养学生的环保意识，养成保护环境的行为。
其次，打造浓厚的文化氛围。我校充分考虑环境因素，因地制宜，校园的文化建设整体思考，逐步完善，发掘校园环境育人的功能。两栋教学楼，分别命名“明德楼”、“善学楼”，取“大学之道在明明德”“勤学善学”之意，办公楼命名“溯源楼”，取教育教学工作应追寻追根溯源，寻求教育的本源之意。教学楼的楼道悬挂着名人字画和以传统文化为内容的宣传画，学校操场、花坛、天井中布置石刻，镌刻“上善若水”、“从善如流”、“劲节庭”、“知理达礼”、“礼义仁智信”等字样，向师生传达浓厚的人文和传统文化信息。每个班级以植物为自己命名，并围绕选定的植物布置班级文化，充分发掘植物的文化内涵，引导学生的爱绿护绿意识，从更高的层面促进学生的精神成长。这些校园环境布置和文化建设方面的努力，成为学校整体的有机组成，成为绿意葱茏校园的点睛之笔，使校园贯注了诗意、画境和对师生内心成长的关怀。
在学校的卫生清洁方面进行细化分工，大到每个教室、办公室、楼道、卫生间、花坛、操场，小到每面镜子、开关、盆栽都有专人负责清扫和保洁，落实卫生岗位责任制。把环境教育纳入学校日常教育与管理中，在学生的日常教育管理中，把环境教育制度化，经常化，每天进行环境卫生检查，每周一的升旗仪式上公布评比成绩。从而调动学生积极性。垃圾处理方面每个班级配备垃圾分类专用箱，校园内放置分类垃圾箱，垃圾做到及时回收，每天及时分类清运。饮水机装备下水管道，饮水机处理的下水通到储水桶、鱼池和蔬菜基地，用来打扫卫生、养鱼和浇菜。学生卫生间装配节水阀门，由专人保管阀门钥匙，在保证卫生间清洁卫生的同时，每天定时打开阀门，节约用水。在《五星班级评比条件》和学生的日常行为规范中，把每个班级的节水节电情况作为考评的重要内容，引导师生养成良好的环保卫生习惯。
(三)精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中。
积极开展环保活动，为学生创设多彩的“绿色平台”，使每一个学生在“绿色活动”、“绿色实践”中接受“绿色”的体验，陶冶美的情操，在和谐中发展。
第一、开展丰富多彩的主题教育活动。
首先是结合环保纪念日开展专题教育活动。如每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日，环境日等都要组织学生开展读书活动、知识竞赛、专题讨论、社会调查、劳动实践等。学校利用班队会和升旗仪式开展相关的环保知识讲座。植树节，邀请社区绿化队的同志进行有关植树知识讲座，举行“红领巾示范林”、“亲子林”爱绿护绿和植树活动，。6月5日环境日，开展环境知识讲座，向学生讲解现今社会存在的环境问题，提高学生的环保意识。地球日，组织环保实践小组同学到社区进行环境调查。爱鸟周，开展观察马鞍山本地的鸟类和阅读了解鸟类知识的活动。
其次是举办环保主题常规系列活动，开展的活动有：环保知识竞赛、环保手抄报评比、“环保标语巧设计”征集比赛，环保主题作文征文比赛，二手市场活动、环保绘画比赛、叶画制作比赛、节能减排金点子征集比赛等。通过这些活动的开展，激发学生参与环保的积极性，在活动中深化环境教育，普及环保知识。
第二、通过课外组织环保综合实践活动。
开展以学生为主体的环保兴趣小组研究实践活动。学校开辟了“蔬菜基地”，定期组织学生去观察农作物的生长情况，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃;组织学生在“劳动实践基地”开展实践活动。成立校园废旧物品调查兴趣小组。围绕各班每天产生的废旧物品展开调查，探讨废旧物品再利用的方式，培养学生的节约意识和环保实践能力。以班级为单位组建“绿色小卫士”志愿者队伍，广泛开展环保宣传、校园和社区护绿，校园卫生保洁等活动，使环境教育与班集体建设，与学生的文明礼仪习惯的养成教育紧密结合。开展环保夏令营活动，学生到中学生实践基地参观了环保主题展览，深入盆山度假村观察各类植物和小动物，亲手捡拾落叶制作叶画，一系列活动的开展使学生与大自然亲密结束，了解到很多环保知识，寓教于乐。同时，利用每年的春游和秋游活动相机进行环保教育。比如打扫烈士陵园、认识花草树木、捡拾废旧物品等。环境教育不在一时一地，而在随时随地。
第三、结合家庭开展环保体验活动。
保护环境是全社会的大课题。因此，我们充分利用家庭和社区资源，通过开展家庭、社区的共建活动，倡导家长和孩子一道走入大自然，走上社会，用行动
去改变周围的环境。发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣传不使用一次性筷子，不浪费水电等方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。
第四、加强教师的环境教育专项培训。
学校结合创绿规划，把教师的环境教育培训作为师资队伍建设的重要内容，制定了教师环境教育专题培训计划。邀请市环保局专家进行专题讲座，同时，根据培训计划有步骤的开展培训活动。每次培训主讲人进行准备，力求培训的实效性。把集中培训和教师的个人学习结合起来，把集中培训与以教研组为单位的分组研讨结合起来。提高教师环境教育的认识和实践能力。
(四)环保教育与课堂教学相结合，重视学科渗透，普及环保知识。
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中结合本学科的特点，，有意识地进行环境教育渗透，对学生进行节约水电、植树、防污染等环境教育。教研组每学期进行环境教育渗透课的专题研究，严格执行学校环境教育的总结、研究、检查制度。在课外，各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨，学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一，要求教师每学期针对学科教学写出环保论文并进行交流和研讨。课堂教学是学生学习环保知识的主渠道、主阵地。为普及环保知识，我校把环境教育纳入教学计划，作为重点工作来抓。
一是抓环境专题课教学，学校把《环境与可持续发展》作为教材，在专题环境教育课列入课表，配备环境教育专职教师。环境教育专职教师负责授课、指导环保兴趣小组、教师环境教育专题培训、配合德育部门开展环保主题活动等工作。二是抓学科渗透教育，在学科课堂教学中，我们也不忘随手捡起那些散落在各节教育内容里的饱含环境教育内容的彩贝，根据环境学科具有综合性和边缘性的特点，要求各科教师在教学中挖掘教材内涵，有机渗透环境教育，语文、思品、常识、数学、美术、音乐等学科在教学计划中都要有明确的实施环境教育的篇章，全学科的渗透教育，使学生既增长知识，又开阔视野，激发他们的环保热情。
(五)加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，通过环保宣传橱窗、走廊文化
等途径向学生宣传环保知识，教育学生在家中种花种草绿化家园，节约水资源，一水多用，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的校风班风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。
二、今后的设想：
1、挖掘社区资源，配备校外环保辅导员，邀请有关环保专家到校讲座。
2、走出校园，将环保从校园延伸到社会，继续加强与社区的环保共建工作，
3、进一步做好家长学校工作，小手拉大手，使环保延伸到学生家庭。
4、多设各类环保兴趣小组，继续扎实开展环保主题活动
播种绿色希望，放飞美丽梦想
—盘龙区拓东二小云南省“绿色学校”复查工作汇报
盘龙区拓东二小自2008年创建为云南省“绿色学校”以来，坚持以“绿色学校”为动力，以绿色理念为主导，以课堂教育为主渠道，以团队活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色校园文化，取得了明显的成效。今天，我们就近几年学校在环境教育方面的一些工作情况向各位领导、专家作一简要的汇报。
一、学校基本概况
拓东第二小学隶属昆明市盘龙区教育局，创办于1951年5月，校址在拓东路原豆母阁，现拓东路132号。占地面积2957平方米，教学楼面积4225平方米，是一所设施齐全，设备先进、师资优良，环境优美，有着鲜明的办学特色和优质的教育水平的学校。现有17个教学班，868名学生，38名教师，专科以上学历教师36人，小学高级教师25人，占全校教师的65%;现拥有市级学科带头人2人，区级学科带头人2人，骨干教师5人。学校以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为办学目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“德智双全、身心两健、全面发展”为培养目标，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，弘扬“博学、敬业、合作、创新”教育精神，加强干部教师队伍建设，积极开展教育科研，注重内涵发展，竭力打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校的办学水平和教育质量，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、“绿色学校”工作的基本理念
学校自2008年创建省级“绿色学校”以来，学校确定了 “绿色学校”工作理念和思路，坚持以可持续发展理念为指导，重视将环境意识和行动贯穿于学校管理、教育教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神。懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动。让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社
1 区，通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。
三、主要开展的工作：
(一) 健全组织，建章立制，真正形成绿色学校工作机制。
1.落实层级负责。成立了“绿色学校(环境教育)工作领导小组”，由学校党支部书记、校长刘有源同志担任组长，负责组织、部署“绿色学校”的各项工作。办公室、教导处、德育处、总务处和年级组负责人为组员，做到分工到人，层级负责，各司其职，各尽所能，同时在环境教育方面保证人力、物力和资金投入。制定学校环保教育计划和活动主题，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，不断完善垃圾分类收集的相关规定和方法，实验室废弃物品处理的规章制度，卫生健康的相关制度，逐渐形成了全员参与、群策群力绿色学校工作机制。
2.加强宣传力度。学校充分利用校内外的广播、橱窗、黑板报、宣传栏、布标、电子屏环境教育的立体宣传网络，通过讲座、晨会、校会、班队活动、社会实践、义务劳动、参观、展览、大型教育活动等形式，进行节约用水、低碳生活、森林防火、健康教育、环保知识、环保作品，环保标语等方面的宣传，全面营造学校环境教育的氛围，使全体师生认识环境保护的意义及重要性，增强环境意识，树立良好的环境道德行为。学校还装修了学校多媒体教室、更新学生计算机室、教师电子资料查阅室、建立班班通设备，广大学生、教师可以充分利用网络资源，了解最新的环保知识，开展环境教育。
3.重视环保培训。学校专门选派了教师参加各种环境知识讲座和培训班。在校本培训活动中，其中校长以《环境教育法规》为专题对全校教师进行培训。教导主任对全校教师作了《如何在学科中渗透环境教育》生态环境问题》等专题讲座。德育主任几年来先后对2000多名学生进行《保护环境，从我做起》《争当环保小卫士》等培训，使师生们丰富了环境知识，掌握了有关环保法规，懂得了绿色学校的意义和做法。
(二)立足学科渗透，深化课内环境教育
2 几年来，师生环保意识的培养与提高得益于学校领导对此项工作的长抓不懈和广大师生的共同的努力，环境教育在我校不仅仅是停留在理论层面上，更是与学校的日常工作，教育教学紧密地结合起来。学校在完成教学大纲和课程计划规定的同时,充分利用现行教材中环境知识内容对学生进行教育。比如在学科教学中，要求他们将环境知识作为课堂教学内容的一个方面，要求他们在进行教学活动时，将学科环境知识与环境保护结合起来。要求教师结合教学内容渗透环境知识的教育，做到环境渗透教育“四有”，即备课有意识、教案有体现、课堂有落实、考试有题目。学校为相关老师订阅了《环境教育读本》等教材作为学科渗透教育的工具书;各教研组研究讨论出环境教育在各学科的渗透点，如：品德课进行环境道德意识与行为规范教育，让学生理解环保的价值取向和意义;语文课结合作文教学，引导学生进行环保小论文的写作，参加有关环保征文的比赛;科学课和“三项”地方教育课讲授土地、矿产、水资源状况及其保护时，补充水污染监测防治法、土地的保护利用;工业“三废”处理等内容进行环境教育;引导学生开展空气、水资源等环保调查，进行环保小制作;并且每学年各科要组织环境教育研讨课。通过数学实践课《丢弃的塑料袋》，引发学生对环境问题的关注和对环境污染治理的思考;在音、美、体、劳等学科课中，通过亲近大自然、赞美大自然、走近大自然等活动;歌唱《到美丽的大自然中去》、《快乐的节日》、《海》等歌曲、学画动植物，让学生在欣赏美、创造美、建设美的过程中，自觉的保护美。
(三)课外环境教育，齐头并进
我校一向重视学生的课外活动，把课外活动作为课堂教学的延伸。积极开展一系列形式多样的环境教育活动，使学生们在课外活动中积累知识、开拓视野、培养能力，使学生能够做到理论与实践合，在实践中寻找解决问题的方法。
1.结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。3月12日结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园、教室活动;3月22日世界水日学校组织学生到自来水厂、污水处理厂参观，使学生懂得用水、惜水、节水的关系;4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系; 5月31日世界无烟日，进行吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟校园 ;6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况,召开主题班会……在其他环保节日，如世
3 界气象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、国际保护臭氧层日(9月16日)等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。还结合昆明市创建“卫生城市”“文明城市”活动，多次组织师生参加社区环保宣传和清洁卫生义务劳动。
2.利用升旗仪式、主题班队会，开展环境教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“保护环境，从我做起”“人类只有一个地球”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。每学年德育处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。
3.积极举办各种环保知识竞赛，大大激发了学生学习和运用环境知识的兴趣和热情。举办了多个环境教育知识讲座，全校有2000多人次参加;举行了多项全校性的环保知识测试和竞赛;组织全校学生观看环境教育VCD。
4.成立环保科技小组，每年开展 “让科技之花绽放校园”主题科技节活动，通过科普展、环保征文比赛、环保绘画大赛、环保摄影大赛、科技小制作、环保专题黑板报评比、爱护校园环境警示语征集、回收废旧材料，变废为宝，制作模型，创新发明等活动。同时组织学生参加国家环保部开展的“酷中国——低碳生活行动”我校一名学生评为全国“优秀低碳小管家”。组织学生积极参加各级青少年创新大赛活动，2013年《互联网对小学生是否有影响的研究》实践活动分别获云南省、昆明市两级第28届青少年创新大赛一等奖，全国二等奖;一名教师获昆明市优秀科技辅导员称号;2012年两位教师获盘龙区“滇池保护”宣传先进个人。
5.学校实施的“爱心纸”工程是我校开展的一项环保特色教育，针对在学校中，学生、教师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校园环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班级和办公室建立了“纸类收集箱”，由大队部统一回收、管理，所得收入全部用于捐助贫困山区学生，这一举措使学生受到了很好的思想教育，同时倡导“无纸贺卡”活动，提高了学生的环保意识。
(四)营造校园优美环境，发挥环境育人功能。
4 优美的环境可以创造优良的校风和学风，我校近年来各项工作都有突飞猛进的发展，这与我校的学习环境，师生的良好环保习惯及行为是密不可分的。近年来，学校以着力环境建设，提高环境质量，美化、绿化、净化校园为目标，精心搞好校园环境建设。
1.美化、绿化校园。
为给师生创造一个优良的工作、学习和生活环境，学校努力克服占地面积小，尽可能合理规划，在有限的校园中尽可能绿化校园，采取植树建绿、垂直增绿、教室透绿等立体绿化方式来为学校增加“绿色”，力争校园内绿化率达30%。整个校园绿地四季常青，桂花、腊梅花、石榴花、杜鹃花、栀子花、叶子花季季竞相开放，使校园绿树成荫，花香四溢，郁郁葱葱的绿色时刻传递着生命的绿色。
2.净化校园环境。
“你学校真干净”，凡到过我校的人都有这样的感叹。我们提出：“天天接受检查、时时让人满意”的卫生口号，做到卫生管理“五有”—有组织、有制度、有范围、有检查、有评比;制定卫生标准“五无”—地面无垃圾和痰迹、墙壁无污迹、门窗无积尘、天花板无蜘蛛网、厕所无臭味;坚持卫生清洁“五扫”— 一天一小扫、一周一大扫、一月全面扫、假期坚持扫、特殊情况特殊扫(如风雨过后扫树叶)。实行了“红领巾监督岗值周制度，值周班对全校卫生保洁负责，同时对学生的行为习惯进行监督。这样既确保校园环境的清洁，又培养了学生的责任感和劳动观念，提高了学生的整体素质。
3.抓规范，提高师生文明、环保水准。
学校把创建“绿色班级”活动贯穿于学校的德育和精神文明建设工作中，结合我校实际，从规范行为习惯做起，在学生行为养成方面重点实施“文明礼仪、课堂常规、安全守纪、体育锻炼、卫生保健”五个方面，要求
一、二年级学生达到“学规范，养习惯”，
三、四年级“学规范、见行动”，
五、六年级“学规范，带校风”的目标。以“五好行为规范班”流动红旗评比活动为载体，开展“文明班级”、“好孩子”、“好儿童”、“三好生”争创活动，并在4—6年级中建立班级“小督察”、“环保小卫士”，通过各班级轮周值岗宣传教育、示范监督，检查量化各班实施的情况，促进了学生良好文明习惯的养成。同时在学校内部管理和日常运作
5 中，强化师生环保意识。师生在学校用餐不得使用一次性筷子和饭盒、塑料袋。总务部门有严格的节水、节电规章制度。学校组织的春游秋游等校外活动，学校都会对学生提出爱护环境、保护环境的明确要求，要求学生自带口袋装垃圾等等。文印室要求印双面纸，节约开支又节约纸张。通过以上做法，不仅有效减少日常运营中产生的环境负荷，维护绿、洁、美的校园环境保持在较高的水准上面，而且将管理过程转化为师生养成良好环境保护行为习惯的载体，让学生受到良好的潜移默化的陶冶，收到了显著效果。
4.创设环保教育氛围。
为了让绿色的环保理念深入人心。把创建绿色文明学校、绿色班级作为一项可持续发展的工作长期坚持。学校坚持开展了主题为“绿色伴我成长”的绿色班级创建评比活动。至今为止已开展了两届，创建活动主题分别为“我是护绿小能手”、“节约能源，从我做起”、“低碳生活，争做环保小达人”。各年级根据活动主题把环保教育渗透到每日的活动中 ，同时利用好每班的主题宣传展板，制作了内容丰富的环境保护展板，向学生宣传环保的重要性。各班家委会和同学们一起从家里带来各种植物,布置、美化教室。各班还积极参加了学校组织的环保绘画、手抄报、征文比赛。通过此项活动引导了师生去关注环境的变化，去传播环保的理念，并用行动去肩负环保的责任，同时号召全体师生积极参与到“绿色班级”的行动中来，让“绿色理念”在校园蔚然成风!
5.有效控制噪声的污染。
现在噪声已逐渐成为同工业“三废”一样的又一大环境“公害”。学校的最大公害---噪声，主要来自于一是学生课余时间大声喊叫;二是刺耳的电铃声。为此学校对学生进行“噪声的污染和危害”讲座，让学生知道高频率、高强度的噪声干扰人的学习能力，造成精神紧张，使学习成绩下降。在校园内提出学习区和活动区的具体要求，并在学习区开展“四轻”活动，即：说话轻、走路轻、关门窗轻、上下楼梯轻。让学生自觉自愿的行动起来保护自己学习和活动的环境。另外，学校构建了一套智能广播系统，每周选取20首儿童歌曲作为上课、下课、课间、放学的铃声循环播放，舒缓悦耳的铃声，消除了学生上课的疲劳，使学生学习精力充足，大大提高了学生的学习效率。
6 6.开展心理健康教育，优化心理环境。
健康的生活可以改善个人的生命质量。健康又包含心理、身体健康两个部分。学校邀请心理学专家对教师进行心理健康教育相关理论培训和活动课教学的指导，发挥学校心理健康骨干教师和国家三级心理咨询资质教师的作用，开展学生的团体辅导、个别辅导、心理健康教育课等预防性心理健康教育活动，也在各学科和卫生保健课程中积极渗透心理健康教育，积极构建校园音乐氛围，同时重视对心理健康教育的研究，分别有八位教师的心理健康教育活动课、教学设计及论文在全国省市区获奖，通过心理健康教育，培养了学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格，真正实现“德智双全、身心两健、全面发展”的培养目标。
四、环境教育 硕果累累
如今，学校校园环境优美、整洁、学生们有良好的生活和学习习惯。多年的环境教育，给学校带来了蓬勃的生机和活力，促进了学校的发展。学校创建为云南省“绿色学校”后的工作，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。近几年来，学校借助绿色学校的东方，全面推进学校教育内涵发展，学校各项工作更上一个台阶，办学声誉得到提高，被评为盘龙区“教书育人岗位建功”“普实”“教育科研”“校本研训”“平安校园建设”先进集体。成为盘龙区“非物质文化传承教研基地学校”,300多名学生获省、市、区表彰，有500人次的学生在全国、省、市青少年创新大赛、云南省学艺大赛、学科竞赛中获奖，有14人次教师分获省、市课堂教学课赛奖，30多名教师论文分获国家级、省级、市级奖。先后创建为昆明市“文明单位”、“文明学校”、昆明市“身边的好学校”“书香校园”“无烟单位”、昆明市“知识产权保护示范学校”。
当然我们也清醒地认识到，绿色学校的工作是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在着一些薄弱环节，我们将在新的起点上继续努力，开拓进取，让学校里所有师生员工从关心学校环境到关心周围、关心社会环境，将把我们的绿色学校添上新绿，让我们的校园、社会、家园更加美。
7
华宏公司2015年“放飞梦想〃奋斗的青春最美丽”主题演讲比赛主持
词
男:尊敬的各位领导、各位评委 女：员工朋友们 合：大家下午好!
女：青春是一道绚丽的风景，是一串跳动的音符，是一座通往幸福的桥梁，是一艘载满希望的轮船。
男：青春是一个永恒的话题，是一首悦动的旋律，是一篇缀满激情的散文，是一部谱写成功的诗篇。
女：在这激情的夏日里，我们迎来了华宏公司2015年“放飞梦想〃奋斗的青春最美丽”主题演讲比赛。
男:下面，由我向大家介绍担任本次比赛的评委。公司党委书记、董事长梁文赞;
女：公司党委副书记、总经理李丽娜;
男：公司党委副书记、纪委书记、工会主席叶茂青(鼓掌); 女：公司副总经理莫少政 男：公司副总经理农大雄 女：公司副总经理杨天山
男：机关支部书记许志宏(鼓掌); 女：旋窑厂支部书记黄绍新(鼓掌); 男：搅拌站支部书记钟声扬(鼓掌); 女：后勤中心支部书记陈小源(鼓掌); 男：机电部支部副书记莫裕荣(鼓掌); 女：生产部支部副书记梁付清(鼓掌); 男：成品厂支部副书记梁朝大(鼓掌); 女：化验室支部副书记韦文谦(鼓掌)。
男: 感谢各位评委在百忙之中来到我们的现场，也要感谢各位前来观看比赛的员工朋友们。相信有了你们的支持，我们的选手会发挥地更好，
更完美!
女:下面，由我来介绍本次比赛的评分规则：本次演讲比赛采取100分制，由各位评委根据选手表现打分，去掉一个最高分和一个最低分，所得的平均分为该名选手的最后得分，相关的评分标准已经以文件的形式发放到各位评委及选手的手中，这里就不重复宣读。
男:接下来，华宏公司2015年“放飞梦想〃奋斗的青春最美丽”主题演讲比赛，正式开始。
女:本次比赛共有17名参赛选手，各参赛选手的出场顺序已经在赛前进行抽签。下面有请1号选手杨柳珍演讲，2号选手黄畅请准备。 男：接下来有请2号选手黄畅上台演讲，3号选手李日伯请准备。 女：下面有请3号选手李日伯上台演讲，4号选手朱俊华请准备。 男：接下来有请4号选手朱俊华上台演讲。 男：(4号选手演讲结束后)经过一轮精彩激烈的角逐，我们先看一下1-3号选手的得分情况：1号选手 分;2号选手 分;3号选手 分。
女：接下来有请5号选手廖永斌进行演讲，6号选手杨柳珍请准备。 男：接下来有请6号选手杨柳珍上台演讲，7号选手刘冬强请准备 女：接下来有请7号选手刘冬强进行演讲，8号选手梁树敏请准备。 男：接下来有请8号选手梁树敏上台演讲。 男：(8号选手演讲结束后)接下来，让我们先看一下4-7号选手的得分情况：4号选手 分;5号选手 分;6号选手 分;7号选手 分。
女：下面，有请9号选手唐丽丽进行演讲，10号选手杨韬请准备 男：接下来有请10号选手杨韬上台演讲，11号选手梁桂现请准备
女：接下来有请11号选手梁桂现进行演讲，12号选手李继欢请准备。 男：接下来有请12号选手李继欢上台演讲。 男:(12号演讲结束后)经过又一轮紧张激烈的角逐，我们先看一下8-11号选手的得分情况：8号选手 分;9号选手 分;10号选手 分;11号选手 分。
女：下面有请13号梁源好选手进行演讲，14号选手雷志鹏请准备 男：接下来有请14号选手雷志鹏上台演讲，15号选手雷朝枝请准备 女：接下来有请16号选手韦波进行演讲，17号选手林宇请准备。 男：接下来有请我们今天最后一位选手17号林宇上台演讲 男：(17号选手演讲结束后)员工朋友们，本次比赛的所有选手已经演讲完毕。下面有请公司党委副书记、总经理李丽娜为本次活动作总结，掌声欢迎。
女：感谢李总的精彩总结。(结果出来)下面，我宣布最后一轮选手的比赛成绩，12号选手 分;13号选手 分;14号选手 分;15号选手 分;16号选手 分;17号选手 分。
男：接下来，由我宣布比赛的最终成绩。获得本次演讲比赛三等奖的是： 号选手得分 分、 号选手得分 分、 号选手得分 分;获得二等奖的是 号选手得分 分、 号选手得分 分;获得本次演讲比赛一等奖的是： 号选手得分 分。掌声送给他们。
女:下面，进入颁奖环节，首先颁发的是三等奖，请获奖选手上台领奖，有请机关支部书记许志宏为获得三等奖的选手颁发获奖证书;
男：接下来颁发的是二等奖，请获奖选手上台领奖，有请公司党委副书记、纪委书记工会主席叶茂青为获得二等奖的选手颁发获奖证书; 女：下面颁发的是一等奖，请获奖选手上台领奖，有请公司党委副书记总经理李丽娜为获得一等奖的选手颁发获奖证书;
男：让我们再次以热烈的掌声感谢所有的参赛选手和评委们。
女：华宏公司2015年“放飞梦想〃奋斗的青春最美丽”主题演讲比赛到此结束，谢谢大家。请参赛选手和评委到台上合影留念。
——考前心理减压 团体活动方案
一、活动目标
1.以轻松活泼的游戏，帮助让学生放松身心，缓解压力;
2、帮助学生了解压力，评估压力、寻找主要的压力事件;
3、通过团体成员的讨论与分享，寻找应对考试压力的有效策略;
4、通过团体成员相互激励与支持，增强应对压力的信心。
二、活动准备
1、每个团体以15—20人为宜。为每一成员准备一份《压力事件评估表》(见附一);
2、彩色笔若干;A4纸若干;准备背景音乐
三、活动流程
热身活动
(大风吹——)
时间：10分钟
目标：轻松气氛，消除心理防卫;初步放松情绪。
1、领导者组织团体，并自我简介;简介本次活动主要目的：缓解压力，改善状态;
2、游戏活动：大风吹
领导者介绍游戏规则：团体成员间隔一定距离，围坐成圈;某一成员A指令：“大风吹——大风吹——”(富有感染地，可以配以肢体语言);其他成员接着齐问：“吹向哪里呀——?”;成员A指令吹向具有某种共同特征的一类成员，如“吹向戴眼睛的同学”，或者“吹向5月份生日的同学”等;被指令的同学要迅速起身抢位子，没有抢到位子者要表演一个节目，之后，作为新的指令者继续游戏。
3、领导者可以先示范、演练一次，之后组织成员游戏。
4、请成员用一句话谈谈自己游戏后的心情。
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主题活动 一
(压力光谱图)
时间：20分钟
目标：了解自己以及他人的压力情况;交流分享压力对自己学习、生活的影响。
1、领导者请两位志愿者，间隔约5米站立，分别代表数字“0”和数字“10”;并说明：“0”代表几乎没有考试压力，“10”代表考试压力很大难以承受。数字“0”到“10”之间即代表考试压力的连续“光谱”。
2、请团体成员评估自己的压力大小，并站到“光谱”的相应位置。同样程度压力的成员可站成一排。
3、请成员相互观察一下，了解自己的压力情况，了解其他人的压力情况;
4、组织团体成员围坐在一起，交流和分享：
话题一：你的压力情况(0—10的某一水平)是怎样的?为什么这样评估? 话题二：这种压力对你目前的影响是什么?
注意：⑴领导者一定邀请代表数字“0”与“10”的两位志愿者也谈一谈，并请团队感谢他们两人做出的贡献。 ⑵个别成员若有较激动情绪，领导者及时给以支持。
5、领导者小结：了解了自己的压力，也了解了其他人的压力，大家有什么感想?其实，面临一个比较重要的事件，我们都会不同程度地紧张，感到压力，这是自然的事情。面临压力，我们每个人并不“孤单”。
主题活动 二
(压力事件表)
时间：25分钟
目标：分析、寻找主要的压力事件;交流、分享缓解压力的有效方法。
1、助手为成员分发彩色笔，A4白纸。成员选择喜欢的颜色，填写《压力事件评估表》;
2、领导者指导成员观察自己的《压力事件表》，分析哪些压力是离自己很远的，哪些压力是自己想象的(不真实)，删掉它们。由此筛选出自己最主要、最迫切的压力事件。
3、请成员自愿分小组交流分享：
话题一：我最主要、最迫切的压力事件是什么? 话题二：我自己尝试的解决方法是什么?效果如何? 话题三：小组总结2—3个有效解决压力的方法。
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4、小组推荐代表，在团队里交流分享。重点分享“有效解决压力的方法”。
5、领导者小结：在安全的、温暖的团队里，释放我们的压力，本身就是一种疏导;在团队里，我们也可以学习他人的经验;另外，保持自己的生活节奏、适当地进行体育锻炼、平静地接受自己的压力，也是一些不错的方式。
升华活动
(爱与力的传递)
时间：5分钟
目标：感受团队的支持，感受团队的爱与力量;增强信心，拥抱希望。
1、领导者示范、指导成员学习“深呼吸”放松;或者，在背景音乐下，想象放松。 (说明：想象放松指导语见附二;若时间有限，可请成员活动后自己练习)
2、成员围成圈站立，大拇指相联，轻轻地合上眼睛，用意念向其他成员传递自己的爱与力量，同时用心感受其他成员传递的爱与力量。
3、游戏：屁股“写”字。成员用屁股，写“轻松”与“希望”两个词。
4、领导者小结：高考不是灰色的季节，是希望的季节，是收获的季节。每个人将在自己的舞台上，尽情地展示自己的实力，展示自己的风采!所以，在高考前一天，放松一下，把自己亮丽地打扮起来，去拥抱希望!预祝大家考试顺利!
第 3 页 共 5 页 附一：压力事件评估表
使用说明：中间的“笑脸”代表自己，笑脸周围有若干“圆圈”代表你面临的压力事件。圆圈大小代表压力事件的大小，圆圈离“笑脸”的远近代表压力事件的紧迫程度。在圆圈里写上自己的压力事件。不一定所有的圆圈都要填写，根据自己的实际情况填写即可。
第 4 页 共 5 页 附二：想象放松指导语
请轻轻的闭上你的眼睛 请将你的身心慢慢的放松下来 随着这优美的音乐
你感觉自己仿佛是来到了一片阳光普照的草地上 你缓缓的，漫步在这一往无际的草地上 欣赏着满地盛开的鲜花，欣赏着偏偏飞舞的蝴蝶
你看到天空中朵朵的白云飘过;你听到潺潺的流水、动听的鸟叫 此时，你感觉到自己的身心豁然开朗
感觉到整个身心从里到外的一种轻松，一种舒适 请深深地吸一口气——
让淡淡的花香、清新的空气一直渗入到你的心里，渗入到你的每一个细胞 你整个身心都慢慢的、慢慢的溶入到这美丽的大自然中 那暖暖的阳光照在你的身上，照在你的心里， 那略带花香的微风轻轻地拂过你的脸颊， 你感到身心非常的放松，非常的舒适 你感到内心充满了宁静与祥和 非常舒适——非常平静——非常放松
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五四青年节演讲稿——放飞青春 放飞梦想
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好!我演讲的题目是《放飞青春，放飞梦想》。
九十二年前，一群意气风发的青年为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，发出了“救国家于危亡，拯人民于水火”的呐喊，并用自己的热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅中国历史上辉煌壮丽的图画。
弹指一挥间，人类已昂首进入了二十一世纪，在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己，然而，人们不会忘记那划时代民族救之的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救之旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。
忆往昔，按卷沉思，竟难忘那燕园的红墙;竟难忘那十月的潮思;竟难忘“还我青岛，还我中华”的竞相奔走，击博耳鼓的阵阵呼声。风云为之含悲，草木为之变色，泰山为之震动。
90年后的今天，我们又一次站在五四运动的纪念碑前。回望那个壮怀激烈的年代，那些站在时代潮头的年轻的身影，是他们用青春和热血，激活了一个时代，激活了一个民族，他们的精神激励着五四以后一代代青年高举着爱国、进步、民主、科学的旗帜，努力探索、不断创新。为中华民族的解放和振兴贡献着自己的青春、智慧和力量。
时光白驹过隙，静听时代的脉搏，五四精神的熊熊烈火仍在中国一代代青年的心中燃烧着、喷薄着。前仆后继的中国青年踏着时代的鼓点，紧追着时代的步伐，昂首向前、英雄倍出。昨天的雷峰、李向群，今天的邵云环、许兴虎、朱颖，他们都是怀着对祖国、对人民满腔的情和爱，献出了自己宝贵的生命，这不正是“五四”精神在新时期的具体体现吗?
我们生活在一个靓丽的季节，一个充满青春活力的字眼，我们要去追回与你同行、释放自己青春的能量。
青春就像一只展翅高飞的雄鹰，不知疲倦，向着云海上的每一个高度挺进，不论日月沉浮，心有多大，天地就有多大。我们在最广阔的天地唱响青春的乐曲，放飞青春的梦想。我们用不懈的努力，无穷的追求，显示着青春的力量。
青春是人生最美丽的风景，当我们留恋美景时，殊不知时光不尽地飞逝，我们懂得了青春的易逝，顿悟岁月的蹉跎。青春的我们意气风发，怀揣着对生活最美好的憧憬。青春的我们骄傲但不能狂妄，我们要有攀上顶峰的决心和勇气，用理性奠定青春的基石张扬美丽的个性。因为年轻，所以我们经得起考验。即使前面荆棘丛生，我们也无所畏惧，背起梦想的行囊，与伙伴携手共行，一路引吭高歌。困难挫折鼓动着我们奋发超越，成为我们青春的强音：“竹密岂妨流水过，山高怎阻野云飞?”
青春这个特殊的年龄告诉我们要用智慧填充头脑，用知识积攒生命的能量。学会学习，学会生活，学会做人，自强不息，学无止境 。站在人生的十字路口，让我们纵马扬鞭，满载希望。珍惜青春这不老的神话，带着晨钟的使命，从此乘风破浪!
五四青年节演讲稿——放飞青春 放飞梦想
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好!我演讲的题目是《放飞青春，放飞梦想》。
拨开历史的云烟，九十四年前，一群意气风发的青年为了驱逐黑暗，争取光明，为了祖国的独立和富强，发出了“救国家于危亡，拯人民于水火”的呐喊，并用自己的热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅中国历史上辉煌壮丽的图画。
在这漫长的岁月里，中国战胜了衰落，走向振兴，挣脱了屈辱，走向奋起，中国正以崭新的姿态向世人展示着自己，然而，历史让人掩卷深思， 人们不会忘记那划时代的“五四”爱国运动，更不会忘记那举起民族救亡旗帜，开创民族独立和民族振兴新纪元的先驱者，不会忘记革命战争的峰火硝烟，更不会忘记，为真理而抛头颅洒热血的英烈们。今天，我们的祖国已经进入了一个崭新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到我们肩上，“五四”火炬已经光荣地传到我们手中。
忆往昔，忧愤难平，难忘那燕园的红墙;难忘那十月的潮思;难忘“还我青岛，还我中华”的竞相奔走，直击耳鼓的阵阵呼声。风云为之含悲，草木为之变色，泰山为之震动。
回望那个壮怀激烈的年代，那些站在时代潮头的年轻的身影，我们新潮澎湃，是他们用青春和热血，激活了一个时代，激荡了一个民族，他们的精神激励着五四以后一代代青年高举着爱国、进步、民主、科学的旗帜，努力探索、不断创新。为中华民族的解放和振兴贡献着自己的青春、智慧和力量。
时光如白驹过隙，静听时代的脉搏，五四精神的熊熊烈火仍在中国一代代青年的心中燃烧着、喷薄着。前仆后继的中国青年踏着时代的鼓点，紧追着时代的步伐，昂首向前、英雄与时代俱进。昨天的雷峰、李向群，今天的邵云环、许兴虎、朱颖，他们无不怀着对祖国、对人民满腔的情和爱，献出了自己宝贵的生命，这不正是“五四”精神在新时期的具体体现吗?
激昂的号角奏起，青春的我们要去远航，时代的强音震耳，热情的我们要去跋涉。
青春就像一只展翅高飞的雄鹰，不知疲倦，向着云海上的每一个高度挺进，不论日月沉浮，心有多大，天地就有多大。我们在最广阔的天地唱响青春的乐曲，放飞青春的梦想。我们用不懈的努力，不懈的追求，显示着青春的力量。
青春是人生最美丽的风景，当我们留恋美景时，却不知时光已悄然流逝，我们懂得了青春的易逝，顿悟岁月的蹉跎。青春的我们意气风发，怀揣着对生活最美好的憧憬。青春的我们骄傲但不能狂妄，我们要有攀上顶峰的决心和勇气，用理性奠定青春的基石，张扬美丽的个性。我们年轻，但我们经得起考验。即使前面荆棘丛生，我们也无所畏惧，背起梦想的行囊，与伙伴携手共行，一路引吭高歌。困难挫折不会让我们望而生畏，相反会鼓动着我们奋发超越，成为我们青春的强音：“竹密岂妨流水过，山高怎阻野云飞?”
放飞青春，放飞梦想，用智慧五装头脑，用知识攒聚生命的能量。会学习，会生活，会做人，自强不息，永无止境 。站在时代的广场，让我们纵马扬鞭，播撒希望。乘风破浪!铸就明天的辉煌!让五四精神淬炼我们的灵魂，激扬我们的斗志，壮大我们的雄心，辉煌我们的梦想。
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