追求适合学生成长的课堂道德生活
【摘 要】适合学生成长的课堂道德生活是学生需要、想要和能要的追求生命自觉和品德自由的课堂生活，具有德育目标现实化、德育内容生活化和德育方式自然化的特征。这样的课堂既要遵“适合”之道，又要崇“适合”之德。“遵‘适合’之道”意味着课堂需要遵循教学规律和学生的身心发展规律;“崇‘适合’之德”意味着课堂需要培育学生适合社会发展需要的必备品格，引领学生核心素养的养成。
【关键词】生命成长;品德养成;课堂道德生活
【作者简介】沈雪春，江苏省苏州市吴江中学(江苏苏州，215200)党委书记，正高级教师，江苏省特级教师。
教育教学的根本目的在于立德树人，课堂是学生道德成长的“原野”，课堂的道德生活对学生的生涯规划意义深远。然而，不是所有的课堂都能成长道德，教师耕耘方法的适当与否影响着学生道德生长的方向和效果。不同年龄段的学生有不同的心智特征，教育本身有它固有的規律，课堂的道德生活只有在“适合”的范围内才能有效地渗入心灵，从而融进学生原有的认知结构和知识结构之中，成为学生未来职业生活的“先行者”。追求适合学生成长的道德生活是教育主阵地——课堂的应有之举。
一、适合学生成长的课堂道德生活之内涵特征
课堂教学的一个重要命题在于回归生活，尤其是学生的生活。进言之，适合学生成长的课堂道德生活，就是一种学生需要、想要和能要的生命自觉和品德自由，体现道德关怀、洋溢道德光辉、孕育道德智慧。生命自觉是学生个体对自己、对他人生命的自我觉醒，自我反省和自我创建;品德自由是学生独立自主地进行道德选择和决定的意志和能力。指向学生生命自觉和品德自由的课堂生活，无论在道德的目标、内容还是形式上，都应是“适合”的。这种“适合”具有以下三个特征。其一，德育目标的现实化，即在不排斥崇高理想的范围内，真实审视有血有肉的“平凡”学生，确立适合学生心智发展规律的课堂德育目标;其二，德育内容的生活化，即在坚持正面教育的前提下，主动融入时代，以贴近实际生活的人物、事件来适应与契合学生的道德发展视阈;其三，德育方式自然化，即在道德教化的基础上，通过师生平等对话等方式，淡化教育痕迹，以“不教而教”的自然方式促进学生的道德实践。
苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室里、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。”[1]只有当德育目标趋于现实、德育内容走近生活、德育方式尽显自然时，基于课堂生活的道德学习，才能真正激发学生的道德动机，提高学生的道德认识，涵养学生的道德素质。
二、适合学生成长的课堂道德生活之教育路径
“适合学生的教育才是最好的教育”，学校是“适合的教育”的主场域，课堂是“适合的教育”的主阵地，适合学生成长的课堂既要遵“适合”之道，又要崇“适合”之德。“遵‘适合’之道”意味着课堂需要遵循教学规律和学生的身心发展规律;“崇‘适合’之德”意味着课堂需要培育学生适合社会发展的必备品格，引领学生核心素养的养成。追求适合学生成长的课堂道德生活就是要追求唤醒学生的生命自觉和品德自由的课堂生活。
(一)遵循个体生命成长的心灵呼唤和生活逻辑
《普通高中课程方案(2017版)》(以下称新课程方案)指出：“我国普通高中教育的任务是促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备，为学生的终身发展奠定基础。”可见，“个性发展”和“适应社会生活”是高中教育的要求，它规约着高中课堂的“个性化”和“生活化”。适合生命成长的课堂道德生活基于对个性世界的理解和现实世界的悦纳，指向学生的生命自觉。个性世界是“适合的教育”的出发点，而现实世界是“适合的教育”的落脚点。以学生的个性世界为出发点意味着教师要有同理心，要站在学生的角度设身处地地进行教育;以现实世界为落脚点意味着教师要有前瞻性，要站在社会发展的角度与时俱进地进行教育。
第一，遵“走心”之道：在师生同理中追求生命自觉。
课堂道德生活不可纵容，但需要同理。《中庸》曰：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”夸美纽斯的“自然适应”、卢梭的“自然教育”，无不意指教育教学要顺应人的天性的道理。课堂，作为学生生命成长的“天然场所”，理应顺乎学生的天性，成为师生同理共情的生活场所。同理心又叫作换位思考、共情、神入、贴心，是指站在对方立场上设身处地地思考问题的一种方式。教师具有同理心就是要走近学生的内心世界，在人文理念和育人信念的共同作用下去懂得学生、关注学生、成长学生。首先，师生同理的课堂道德生活应该是师生思维对接的课堂生活，它需要教师善于评估学生的思维水平，对接学生的思维过程，预测学生的思维错位，以实现师生学习思维的“耦合”;其次，师生同理的课堂道德生活应该是师生情感对应的课堂生活，它需要教师关注学生群体性的兴趣爱好，营造富有感染力的课堂情境，设置提升人气值的教学情节，以实现师生人文情怀的“谐合”。
第二，遵生活之道：在生活逻辑中追求生命自觉。
营造适合学生成长的课堂道德生活需要理论规范，也需要生活逻辑。陶行知先生认为，“生活即教育”“社会即学校”;叶圣陶先生主张，让学生在生活的“直观”中“自能”“自得”;新课程方案强调“课程应该反映新时代中国特色社会主义建设新成就”。因而，适合社会发展的课堂应该遵循生活逻辑，引入生活情境和时代气息，营造反映社会发展的道德生活。比如，引入重大时事以培养学生的家国情怀，引入社会热点让学生感受时代脉动，引入社区生活引导学生社会参与，引入校园生活引发学生的情感共鸣，等等。
随着互联网时代的到来，人的学习日趋多样化、个性化，“适合”的课堂也必然存在个性化和网络化的趋势。诸如强调学生自由和合作的“道尔顿制”、强调学生自我校正和团体活动的“温内特卡制”等个性化的教学方式也会向“互联网+”的方式转化，向着集体施教与P2P式的个别指导相融合的方向转化。课堂在“私人订制”中成为“互联网+”的学习中心。在这样的中心里，学生可以像淘宝购物一样选课上课，选课走班，在适合自己的课堂道德生活中自由地“翱翔”，舒展自己的“金色羽毛”。
(二)创设个体品德提升的学习氛围和成长阶梯
教育的根本任务是立德树人，立德树人的必经之路是“品德提升”，“品德提升”是课堂道德生活的主要内容。品德不仅是一种个人魅力，而且是一种社交素养，需要在社会活动中显现和培养。追求个体品德自由的课堂生活不仅要求倡导合作的学习氛围，而且要求倡导促进学生可持续发展的课堂评价。
第一，营造合作学习的氛围，在社会建构中追求品德自由。
品德是个人修养的表征，并通过社会交往得以表达，课堂合作学习是学生表达品德的重要方式。在核心素养的框架内，课堂合作学习的目的是为了社会建构。它要求通过师生互动或生生互动，通过社会协商进行意义建构，使学生“具备善于对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力，勇于担当社会责任”。[2]以高中思想政治课为例，“适合”学生成长的合作学习广泛存在于开展群体性活动的教学方式之中，如议题式教学、主题式活动教学、虚拟现实教学等。在议题式教学中，通过议题的引入、引导和讨论，在师生和生生的“议”中涵养德性;在主题式活动教学中，通过主题情境的创设和课堂活动的参与，在合作学习和探究学习的“集团作战”中滋养品德;在虚拟现实教学中，通过虚拟社区或虚拟实践，在“互联网+”的视域里，增强学生的信息素养，提升学生的网络文明水平。
第二，搭建持续成长的阶梯，在发展性评价中孵化品德自由。
适合学生成长的课堂道德生活应该是能够促进学生可持续发展的，其中发展性评价的作用至关重要，它能够有效地增加课堂的温馨度和舒适性，是实现师生之间“情际”基础上的“事际”与“人际”关系和谐生长的孵化途径。指向学生可持续发展的发展性评价更多关注学生的发展过程和过程中的生成性目标，把学生看成是具体的、生成中的人，是人文价值的理论范式在教育评价领域的具体表现。在课堂道德生活中，发展性评价需具备以下三个维度：可信度、覆盖度、新鲜度。可信度是评价的力量维度，它源于评价的真实性，并从根本上影响着评价的效能;覆盖度是评价的空间维度，它反映评价的公平性，让更多的学生具有成功的获得感;新鲜度是评价的时间维度，它反映评价的及时性，让学生每一次的进步都能成为他的“高峰体验”。
三、适合学生成长的课堂道德生活之三重境界
适合学生成长的课堂道德生活必然是由育心而育人的，应“以道德的方式展开，充满道德意义，让学生在课堂过有道德的生活”[3]。适合学生成长的道德生活应该是师生或生生间的心灵相对、心灵相慰和心灵相约。
第一，“异质”成员间“可视化”的心灵相对。
适合学生成长的课堂道德生活应该是师生和生生心灵的“素面”相对，是真实情感相互交流而流淌出来的“静悄悄的课堂革命”，而不是课堂上教师声嘶力竭的“话语霸权”和言不由衷的“虚情假意”。当基于教师需求的话题成为大概率的“失真性”问题时，心灵相对的互通枢纽更难以形成。曾有位教师在《经济生活》有关“共同富裕”的课上设置了一个“放飞心灵”的环节：“有一天你若先富起来了，会做些什么?”学生的回答在意料之中，崇高而远大。而我总觉得，在这个过程中，在一些学生放飞心灵的同时，一些学生的心灵“装饰”也被放飞，或者说在存在众多听课教师的课堂里这个话题的答案“失真”概率很大，师生的心灵难于“素面”相对。心灵相对首先需要“知心”，即了解人内心最“柔软”的部分，深谙学生最“需要”的话语;其次心灵相对需要“真心”，即真实的态度和情感，而不仅仅是PPT上一串“放飞心灵”的字样。理想的课堂道德生活，应“让教学回家”，让课堂成为学生演绎思想与展示真实的舞台，从而促使其在“可视化”的“头脑风暴”中自由地生长德性。
第二，“柔性”观照中“共情式”的心灵相慰。
心灵相慰所给予的贴心理解、认同和陪伴，让人如沐春风，它常以“四两拨千斤”和“心灵捕手”的功力让教学独具柔性之美。这种柔性之美往往存在于热闹之边的安静处，存在于灵敏之侧的木讷处，存在于学生智能发展的“低洼”处。在一堂“生活中处处有哲学”的公开课中，曾有这样一个让人印象深刻的细节：当两名男生自告奋勇地展示自己的“人生设计”后，老师留意到了两名“沉默”的女生。于是便走到她们身边询问理由，并告知她们“不妨课后认真思考，恰当时候拿给老师看”。处于高中阶段的学生短时间内没有“安排”好自己的人生规划是一件正常的事情，教师能够关注到这份“沉默”而循循善诱则是一种教学的细致和心灵的抚慰。心灵相慰往往是通过师生之间“点对点”的沟通实现的，因而它要求教师善于关注和倾听：关注学生发展的“短板”，倾听学生中“沉默的声音”。
第三，“对话”氛围中“协同式”的心灵相约。
脚步不能到达的地方心灵可以到达。教学中的心灵相约，不仅仅是心与心之间的交流，还蕴含着志同道合基础上共同追求真善美的意愿，是教学的一种价值协同的心灵相约。在一堂《运动是事物的根本属性》的课上有这样一则《寻人启事》：我有这样一批学生，他们走丢啦。他们拥有深度思考的学习品质……他们用心学习……善于思考……勤于发现……孩子们，你们到哪里去了?这则蕴含着教师与学生心灵相约的“启示”余音绕梁，它所追求的教学境界让人回味良久。育人在于育心，从《寻人启事》中散发出来的殷殷之情是师生企望深度学习的一种心灵相约，而蕴含于文字之中的价值旨趣是一个教育工作者对于学生素养发展的心灵呼唤。追求心灵相约的教學境界，需要教育者回归生本教育的初心，在学生的真意图中契入教师的意图，关注学生的意愿表达和行为倾向，用学生可以感受的情境柔化素养提升的培育路线。
适合学生成长的课堂道德生活既是学生需要的，也是学生想要和能够要的，是教师“管”与“放”的动态平衡;适合学生成长的课堂道德生活是学生身心的一种“唤醒”，能够让学生在愉悦和自觉的状态中走向道德的“最近发展区”，并进而能够成为“自由的有意识”[5]的人。
【参考文献】
[1]苏霍姆林斯基，给教师的一百条建议[M].周蕖，译.天津：天津人民出版社，1983：98.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中思想政治课程标准(2017年版)[S].北京：人民教育出版社，2018.
[3]成尚荣.道德，课堂上空的一面旗帜[J].基础教育课程，2011(5)：1.
[4]王占伟，褚清源，康丽.道德课堂再出发[N].中国教师报，2017-06-28(001).
[5]马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集：第1卷[M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局，译.北京：人民出版社，2009：162.
作者：沈雪春
时下中职语文教学困难重重。
主观原因是中职语文被列入基础课的范畴，课时偏少，关注程度低，学生把学习的重点放在其他专业课程上;教师过分强调语文的工具性，而忽视其“文以载道”的特点，导致中职语文教学的无效和低效。另外，传统语文课堂教学模式注重“教”，而忽视学生的“学”，教学手段单一，教学方式方法陈旧，致使课堂教学模式僵化，学生只充当了“知识的储存库”，根本谈不上实践。这种教学模式仅满足于让学生听、记教师的烦琐讲析和现成答案，阻滞了学生的思维和个性的发展。
就客观原因而言，中职学校的语文教材也有许多不尽如人意的地方，例如篇目的选择不够严谨，内容不够切合学生实际需要，大部分中职学校在选择教材时没有注意结合专业特点区分使用因而缺乏针对性等。
因此，深化语文课堂教学改革，创设适合中职学生的课堂教学模式势在必行。
一、深入了解中职学生的特性，准确把握中职学生的培养目标
1.深入研究中职学生的实际问题
中考失败后走进中职学校的学生，一般具有以下
特点。
一是文化程度普遍偏低。学生对学习语文的重要性认识不明确，学习语文的积极性、主动性不高，认为语文是国语，不学也可以考一个相当不错的分数，因此缺乏兴趣，甚至厌烦语文，视上语文课为“受罪”或“煎熬”。他们对于基本的文学知识大都是“一问三不知”，课堂提问回答不出来或者不愿回答，教学缺乏互动性，对布置的作业更是应付了事，有一些学生写一篇简单的记叙文往往也是词不达意，错别字连篇。
二是学习习惯差，学习兴趣低，学习主动性弱，学习目的不明，学习能力不强。这些现状体现为学生“懒得听、懒得看、懒得记、懒得想、懒得做，站不直、坐不稳、心不专、神不定”。
三是缺乏成功的体验。从传统的升学教育模式走来的中职学生对智能观、人才观、成才观的认识扭曲错位，缺乏自信，不少中职学生没能体会成功的喜悦，看不到身上的闪光点，找不到成功成才的方向，失去另辟蹊径、扬长避短、奋发向上的原动力，甘愿随波逐流。
面对这样的教学对象，如采用“传递—接受式”教育模式，以教师的讲授和指导为主，学生就会抵触教师的讲授，既不遵守纪律，也不完成教师布置给他们的任务，更培养不了他们的纪律性和抽象思维能力;而采用“自学—辅导式”的教学模式，文化课程度低、学习习惯差的中职学生，更不可能在教师指导下独立进行学习、
思考。
2.准确把握中职学生的培养目标
中职学校的人才培养目标是：培养具有良好职业素养和一定职业技能的中等实用型人才。学生也许不会做函数题，也许记不住千百个英语单词，但每个中职学生都能做到站直坐正，把物品摆放整齐，把卫生打扫干净，并注重自己的仪容仪表;学生要学会如何与人交流，如何尊重他人。这些职业素养的培养首先要以“够用、管用、实用”的语文知识为基础，从最基本的对话交流、文字沟通做起。所以，中职语文的工具性和人文性，就中职培养对象和目标而言显得尤为重要。
二、从实际出发，创设适合中职学生的语文课堂教学模式
创建适应中职学生的语文课堂教学模式应以培养学生良好的职业素养、传授学生“够用、管用、实用”的语文基础知识为目标。其任务是让学生在教师的素养教育与管理下修素养、正习惯，在教师的兴趣激发、知识传授下去认知、去思考。其基本要求是要紧扣语文教学模式的目标和任务，创设“准备充分课堂、师表课堂、素养课堂、有用课堂、高效课堂、信心课堂”。
1.创建适应中职学生语文课堂模式的基本要求
(1)教师应备学生、备教材、备教法、备学法，课前准备充分。教师要从知识和技能的有用性和专业需求出发，深入研究教材，搜集相关资料信息，有效地利用教材传道解惑;按“够用、管用、实用”的原则确定好教学内容与教学目标，大胆处理教材;要从学生的学习兴趣和认知能力出发，围绕教师“教什么”“怎么教”，学生“学什么”“怎么学”，努力创新教法与学法，重点指导学生“怎么学”“怎么做”，培养学生实践能力和良好的学习习惯。
(2)教师要身体力行，创设师表课堂。教师自身首先要杜绝上课迟到、早退、缺旷现象，在教学过程中要始终精神饱满，做到“满面春风上讲台”;教师对课堂教学要充满激情，要做到声音洪亮、教态端庄、举止规范、全心投入。
(3)教师要高度重视，从细微入手，创设素养课堂。现代企业对员工的素养非常重视，企业认为，“做人”比“做事”更重要，技术不过硬可以在短时间内强化练习，而缺乏素养则不是一朝一夕能解决的问题。据此，教师应在思想上高度重视对学生素养的教育，不能认为“素养教育与己无关”;必须精心实施好素养管理环节的教学，及时纠正学生不良行为习惯和班级的不良现象，并提出明确的素养要求;将素养教育贯穿于整个课堂教学的始终，从细微处入手，如仪表仪容、言谈举止等，都是整个课堂教学中素养教育的内容。素养教育无小事，素养教育重在细，教师要善于观察学生的细微处，善于指导学生做好每个细节。只有当学生在小处养成了良好的生活习惯、职业习惯，才能培养其更高层次的职业态度和职业精神。
(4)教师要全心投入，多管齐下，创设高效课堂。“教无定法，贵在得法”。在教学内容、教学目标确定后，中职学校的教师最基本和最主要的任务是如何科学、合理地选择教学方法和有效地、创造性地运用教学方法，在“教中做”、在“做中学”，提高教学的有效性，形成自己的教学艺术和教学风格。
(5)教师要从中职培养目标出发，创设有用课堂。教师要从“知识和技能的有用性”出发，教学生在未来的职业生涯中有用的东西;要从学生的学习能力和认识水平出发，教学生能学(做)的东西;要从学生的学习兴趣出发，教学生愿意学(做)的东西;要从授之以渔出发，教学生学习知识和技能的方法;要从技能岗位或对口高考的要求出发，教学生需掌握的知识和技能;要从员工要求出发，教学生应具备的职业素养。
(6)教师要从关注全体学生出发，创设信心课堂。升学教育下的课堂教学，更多关注的是知识与技能在难度、深度与广度上的要求与高考是否匹配;而中职的课堂教学，应该更多地关注知识与技能在难度、深度与广度上的要求与技能岗位的要求是否匹配。因此，在中职学生的课堂教学中教师要关注全体学生，注重个性差异，因材施教;要多采用以直观形象感知和实际训练为主的教学法，降低教学难度;要通过反复讲练、个别辅导、表扬鼓励，创设机会来增强学生的信心，激发其学习知识和技能的热情。不同的专业对语文课要求都不一样，教师应面对不同的专业设置不同的教学内容、不同的教学目标，创设个性化课堂。
2.创设适合中职学生语文课堂教学模式的基本内容
(1)紧扣培养目标，科学定位教学目标。中职教育的定位，就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者，坚持以就业为导向，坚持面向社会、面向市场自主办学。从这一精神中，学校很容易对中职语文教学目标进行定位，即实现“三化”：“人文化”——通过语文教学增强学生的人文素养，让学生的精神境界得到熏陶和感染，促进学生综合素质的全面发展 ;“工具化”——通过语文教学，增强学生的语言能力，让学生的阅读能力和表达能力得到提高，为专业学习和人际交往提供保障;“专业化”——结合专业差异，在语文教学中有目的地转移教学重点和教学难点，有意识地加强专业思想和专业能力培养，提高学生的职业能力。
(2)结合中职现状，科学调整教学内容。《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科理论知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。”在“说”上，教师要训练学生口语表达与口语交际能力，教学内容以礼节性的交际口才、自荐求职的说服口才、与专业对口的行业口才以及展示才能的演讲口才为重点;在“读”上，教学内容应结合专业实际，着重教会学生如何阅读说明书等;在“写”上，教学内容要重点放在如何写信、写请假条、写自荐材料等应用文上，确保没有错别字，没有病句，能将意思表达清楚。
(3)结合中职实际，科学选用教学方法。教学方法多种多样，因材施教是重点。在新课改视野下，行为导向教学法是一种值得借鉴和选用的方法。行为导向教学又称实践导向教学，是一种以行为或工作任务为导向的职业教育指导思想与策略，由一系列的、以学生为主体的教学方式和方法所构成。例如应用文“应聘”教学就可以模拟应聘场景，学生在人造情境的模拟实践中，学习职业所需的知识、技能和能力，通过对某个社会情境中的角色扮演来培养学生的实训能力，从而有利于帮助学生了解和熟悉所处的社会环境与社会群体，强化相关专业技能，形成良好的职业素质。行为导向教学在应用时要视教学对象、教学内容、教学环境等具体情况而定。任何一种教学方式都不是独立的、单一的，而是多种教学方法的综合，教师必须围绕教学目标选用教学方式。
(4)结合中职特点，科学构建评价模式。建立一个较为完整、科学的教学评价体系对于推进新课改具有重要作用。评价的根本目的要放在促进发展上，看学生每天提高多少，而不是掌握了多少。在评价信息上要强调多元化，不能仅从一张试卷对学生进行评价，而要从多种途径搜集信息，使评价更为全面、真实。在评价内容上要注重综合化，既要评价学生知识的掌握情况，还要评价学生能力的提高、拓展情况。总之，要注重过程评价与结果评价，将理论考核与实践考核相结合，以此推动中职语文教学改革的开展，实现培养目标。
综上所述，在目前中职语文教学中，只有深化语文课堂教学改革，创设适合中职学生的课堂教学模式，才能培养出符合社会发展需要的专业人才。
(作者单位：安徽潜山县职业技术教育中心)
作者：金文兵
【摘要】“适合的教育”作为我国教育的重要改革方向，它要求学校和教师开展真正适合学生的教育，考虑到学生的个体差异。小学阶段作为学生打基础的关键时期，随着当下信息技术的快速发展，信息技术课程在小学教学中也逐渐占有重要的地位，信息技术课程相比其他课程要出现得更晚一些，但是在各个领域的广泛应用使得相关教育部门极其重视这门课程的开展，小学信息技术教学主要依靠课堂教学，因此，本文基于小学信息技术课堂教学的行为分析探讨“适合的教育”的教学策略。
【关键词】适合的教育、小学信息技术、课堂教学行为
引言：小学信息技术课程教学相对来说更加固定、单一，这就会造成教学过程中出现一些问题。信息技术课程并不在重点考试范围内，教学课时比较少，因此，有很多的教师和学生都不重视这门课程，同时，教师的教学方案也没有考虑到学生的差异情况，导致教学效率不高，学生学习兴趣比较低。我们要充分利用好“适合的教育”帮助学生分析课堂教学行为，提高学生的信息技术水平。
一、小学信息技术课堂教学行为存在的问题
首先是教师课前准备不足。小学阶段作为学生成长的时期，教师往往重点关注学生基础知识的建立，而忽略了对学生思想情感的正确引导，在设计教学方案时也不能很好地结合学生的年龄特点进行设计，学生只接收到了信息基础知识，却没有跟心理有关的教学内容，不符合小学生成长发展的需要。其次是课堂教学模式单一。信息技术不同于语文、数学科目等，它更强调的是学生的动手操作能力，信息技术课堂教学大多也都是在机房进行，对于理论操作知识也是教师通过计算机展示给学生的，教师机械地讲给学生，将操作步骤为学生演示一遍，然后让学生进行操作，很多教师不会制作太过详细的讲解课件，如果学生没有在课堂上及时理解就会影响后续学习，这种单一的教学模式是不符合“适合的教育”理念的。最后是教师的课堂掌控能力弱。教师的课堂掌控能力也是决定教师教学质量的关键因素，如果教师的课堂掌控能力不够好就会拖慢教学进度，相反，教师课堂掌控能力好就能激发学生的学习兴趣，创造和谐有趣的课堂氛围。小学生正处于活泼好动的阶段，很多时候会有一些影响课堂教学的行为，一些教师不能结合这个年龄段的学生特点而直接斥责学生，这会伤害学生的自尊心。所以，课堂掌控能力也是“适合的教育”的必要能力。
二、基于“适合的教育”的小学信息技术课堂有效教学行为
1、确定科学合理的教学目标
教师在确定教学目标时要结合教材以及多种因素，如班级同学的特征、学生学习能力等，切实发挥“适合的教育”教育理念的优势，制定合理的教学目标。首先，信息技术教学包括基础理论知识和操作技能知识，这些是教师的教学任务，教师在课堂教学中要结合教学进度展开理论与实践的教学，培养学生的观察能力和动手能力。例如，在教学过程中我会在课前整理好教学内容，找到课程的重点难点，结合学生的兴趣特点，可以引入思维导图教学方法，借助图形直观地展现教学内容，在这种图文结合的教学中学生更能完善自身的知識体系，提高信息技术知识水平。[1]
2、发掘课堂教学可用资源
小学信息技术课堂教学效率不高的一个重要原因就是教学资源的匮乏，因此，教师要善于从各种渠道发现教学资源，通过研究教材以及探寻与学习内容相关的教学资料为学生制作内容丰富的教学课件，帮助学生复习巩固，还可以在多媒体技术的辅助教学下调动学生的多重感官，强化学生的教学认知，提高教学效率。例如，在课堂教学时为了提高学生的学习兴趣，我会利用互联网搜寻一些课程的相关内容，重点搜寻图片和视频教学内容，将其运用到课堂当中去，在这种直观教学下，学生的认知更加清晰，在讲解《动画原理》时我会为学生播放影片《视觉残留与动画》，引导学生思考动画是根据什么原理形成的，以此提高学生的参与积极性。[2]
3、提高教师课堂掌控能力
在小学信息技术课堂教学中教师的课堂掌控能力影响着课堂教学效率，不当的课堂教学处理方式会打击到学生，降低其学习积极性，甚至不利于学生身心健康发展。基于“适合的教育”理念，小学信息技术课堂教学应该考虑到学生的年龄特点，教师要对其进行耐心地教导，注重对学生课堂的全方位管理，结合学生实际情况进行针对性教学。例如，我们可以根据学生兴趣展开调整，通过问卷调查、座谈会、交流会等了解学生的学习需求，通过师生交流构建师生的良好关系，在这个基础上实行信息技术教学，提高信息技术课堂教学效率。[3]
结束语：
随着“适合的教育”教育理念的普及，小学信息技术课堂教学进行一定的改革已经成为必然之举，教师不仅要帮助学生掌握信息技术知识，还要让学生可以灵活地运用所学信息技术知识，教师要积极地对教学方式进行创新，从而提高教学质量，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]周志友.基于“适合的教育”的小学信息技术课堂教学行为分析[J].新课程.2021(40)：114-115.
[2]李瑞玲.适合的教育：小学信息技术课堂教学行为的改进[J].家长.2020(02)：121+123.
[3]沈潇.“适合的教育”视域下小学信息技术课堂教学行为的改进[J].计算机产品与流通.2019(12)：250.
作者：董彦
玩照镜子 只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵!
1、小猴捞月
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
2、三打白骨精
这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
3、炒股票
游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。
规则：围观者只能笑，不得暗示。
5、欢乐猜拳
女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦(
1、自己击一下掌;
2、侧开与两侧同伴合掌;
3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰;
4、同1。)并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜!”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负)负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。
6、翘板接毽
准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
7、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。
8、猜成语
主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。
9、跳绳夺帕
二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。
10、愚公移山
先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：
1、叫号接龙
把游戏者等分成4队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“3号，写5个字!”各队的3号上来写5个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头(即第一个字)”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如1队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”;2队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”;3队的头是“学”，尾是“玩”，4队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如1队的第14、20个字为“作、文”;2队的第6、13个字为“游、戏”;3队的第13、19个字为“其、乐”;4队的第9、15个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。2、做哑剧
做这个游戏，始终不准发出声音。
主持人先板书“做哑?”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。3、编童话
在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取5张，看看上面写的是什么角色，然后思考3分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。
4、故事接力棒
准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。
5.写到做到
方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人„„这样肯定会很搞笑
比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。
6.集体造句
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
7正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人
即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
8.七个呛呛
“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓：“八个八个呛呛”，手势为手心向上往揪抓：“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓：“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。
大脑体操
A：馒头大饼：左手拳，右手掌;左右手对换„„
B：一枪打四个： 左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状， 左 右手对换„„
C：左三右三： 左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中三指;左右手对换„„D：东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指;左右手对换„„E：一个鸡蛋两毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。
F：鼻子耳朵：左手捏鼻子，右手抓左耳，然后两手同时拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳。„„
怪异造句，考你的智商 ~`
大家来玩个游戏好吗? 蛮有意思的!
规则如下：
例如：
网络我经常上网，络绎不决的碰到了好多朋友。
心情请首长放心，情况没有变化。
恋爱如果当初不是对你有深深的依恋，爱情的失去又怎会让我痛苦。
结婚如果这件事情不了结，婚后是不会有幸福的。
愿望：对着广阔的大海许下心愿,望你能健康永远
10.交头接耳：
组织者准备一句较长且绕口的话(如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少)，各组(每组不少于12人)派一 名代表上前默记住这句话，回去后在规定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公 布原话。
玩照镜子只需请几组人上台一个人当照镜子的人另一个;课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小;
1、小猴捞月;这个游戏非常有趣;
2、三打白骨精;这个游戏有两个同学就能玩;
3、炒股票;游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他;
4、搜捕逃犯;一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双;
5、欢乐猜拳;女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，
玩照镜子 只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵!
1、小猴捞月
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
2、三打白骨精
这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
3、炒股票
游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。 规则：围观者只能笑，不得暗示。
5、欢乐猜拳
女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦(
1、自己击一下掌;
2、侧开与两侧同伴合掌;
3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰;
4、同1。)并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜!”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负)负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。
6、翘板接毽
准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可 得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
7、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。
8、猜成语
主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围 成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。
9、跳绳夺帕
二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。
10、愚公移山
先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：
课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵!
1、小猴捞月
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
2、三打白骨精
这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
3、炒股票
游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。
4、玩照镜子
只需请几组人上台, 一个人当照镜子的人,另一个人当镜子,当镜子的那个人要学照镜子的人的动作。
5、顶球赛跑
二人一组，面对面，双手互搭对方的双肩，用额头共同顶住一只排球。主持人发令后，用侧身路的方法，从起点跑出，至对面标志物后绕过返回，将球传给下一对人做，方法同前。直至小队12 人都做过为止，各队赛一赛，看哪小队完成任务又快又好。
讨论：如何协调配合，才能减少失误取得胜利?
6、毛毛虫
全小队12 人成一路纵队，在地上俯卧撑，然后紧缩队形，使排头的双腿骑跨在排二的肩膀上，双腿离地;接着，排二跨排三，排三跨排四，直至队尾，形成一条“毛毛虫”。大家齐心合力，一起有节奏地喊：“
1、2!
1、2!”用双手爬行(队尾可用手足)，要求不散架，移动的距离越长越好。
讨论：不同的位置，承受的负重力与滋味是不一样的，如何兼顾各人的情况，合理安排?
7、鸭子赶路
每队12 人，后一人依次抱住(或双手搭肩)前一人的腰部，蹲在起点线后。主持人发令后，蹲着前进。要求团结合作好，左右脚要齐步，中途未散架而先到终点的队为优胜。 讨论：步调一致才能获取胜利。
8、小猴子捞月亮
大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。
9、交通工具
主持人发给各小队50 张废报纸、二卷粘胶圈和一把剪刀，要求他们设计并制作一种交通工具，然后全体队员都登上去从起点出发，通过25 米的空间。时间规定不得超过30 分钟。然后，大家一起评议，看哪个小队创造的“交通工具”颇有新意、运行时不破损，还能将全队都顺利地运送到彼岸。
提示：可将报纸和粘胶做成一条大履带，大家像坦克轮子那样移动履带小心前进;可以折叠若干纸船，套在队员们的脚上，排成一路纵队，排头双手插腰，后一人的双手搭在前一人的双肩上前进;还可以做成大纸盒，队员们站入，从后朝前移动盒子，人逐盒向前进„„
10、骑马篮球赛
各小队12 人，其中6 人架成两匹马，2 人当骑手，骑在马上，其余4 人当传球手，由这样的二个队在篮球场上打篮球，规则参照篮球比赛，所不同的是传球手只能传接球和运球，不得投篮，投篮的任务只能由骑手来完成。骑手可持球直接跑至篮下投篮(无跑步之说)，但是马匹散架投进无效。在规定的时间内，进篮得分多的队为胜。
11、众志成城
小队12 人成一列横队钩肘，主持人发令后，昂首挺胸，阔步前进，并高喊“众志成城，爱我中华”等口号。四个八拍后，以排头为轴，成顺时针方向转180 度走，再前进四个八拍后，以排尾为轴，成逆时针方向转180 度走，之后，还可以自己创想走出更多的花样来，看哪个小队精神抖擞，斗志昂扬，队形整齐。
12、蜗牛爬行
二人为一组，甲成跪姿，乙反向俯卧在甲的背上，甲双臂夹住乙的双小腿并将手掌填于甲的脚下;乙的双手握住甲的双脚踝部，组成一个“蜗牛”，从长垫子的这一端爬行至另一端。之后，互换角色做。
讨论：甲要确保乙不从背上掉下来，乙在甲的背上要保持平衡，你有哪些合理化的建议?
13、衔纸杯传水
目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。
14、熊来了
内容：反复用“熊来了”“是吗”的热闹游戏 道具：参加者约束8-15 人，分成若干组 方法：
(1)各组第一个人喊“熊来了” (2)然后第2 个人问：“是吗?”
(3)第1 个人再对第2 个人说：“熊来了”，此时2 号再告诉3 号“熊来了”
(4)3 号再反问2 号“是吗?”，而2 号也反问1 号“是吗?”
(5)前者再叫“熊来了”，
2、
3、4 号传下去。(6)如此每个人最初听到“熊来了”时要反问“是吗?”然后再回向前头，第二次听到“熊来了”时才传给别人，而前头的人不断的说“熊来了” (7)每组最后的人听到第2 次的“熊来了”时，全组队员齐声说：“不得了了!快逃!”然后全组人一起欢呼，最先欢呼的那一组便得胜。
15、开火车
人数：两人以上，多多益善
方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”
大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说： “上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
16、集体造句
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
17、钻圈圈
概要：同心协力钻圈圈的游戏。 道具：小呼啦圈 方法：
1、参赛选手手牵手;
2、想办法将呼啦圈从第一个人传到最后一个人;
3、哪组速度最快就获胜。 注意事项：每班3 男3 女参加，中途手不能松开。松开重新来过。
18、跳橡皮筋
玩转游戏：
跳皮筋一般分成两队比赛，最常见的是两人固定皮筋，其他人来跳。跳的花样有很多，也有的可以三人固定，另外三人同时跳。跳皮筋统一以皮筋在身体部位的高低为判输赢的标准，跳得高的为胜者，可以继续升级。有人没通过还可以请同组的人帮忙“救”，其实就是请技术好的同学再跳一次。有时还边跳边唱一些朗朗上口的儿歌，如“马兰开花二十
一、二五
六、二五
七、二八二九三十一„”至今还能唱上一段。
推荐理由：现在已为人母，每逢双休总不忘带孩子出去玩，去得最多是江南摩尔的虫虫乐园。那里有孩子喜欢玩的各种游戏，旋转木马、小火车„每每看到宝贝玩着现在习以为常的游戏时，我总是会想起我们的小时候。那个时候，住在乡下，虽然没有游乐园，但我们有很多有趣的游戏，像丢沙包、滚铁环、拍洋片、打弹珠、跳皮筋等等。我们女孩子最喜欢的就是跳皮筋。在学校里一下课，就马上叫上几个同学，摆开阵势„„
19、挑西瓜
游戏规则：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗?”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。
背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱。聪明的主持人还可以临时选择一些东西。 20、划正字
一、游戏准备：黑板一块，粉笔几支。
二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前10—20 米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“正”字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写“正”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字写出。先写完“正”字的组为胜。
三、游戏规则：
1.必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。
2.准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。
四、教法建议：
1.教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人，可写“体”字。
2.也可以采取每人写一个字的方式进行。如;每组5 个人参加游戏，可写“为人民服务”;每组8 个人，可写“锻炼身体献身四化”、“炼好身体建设祖国”等。
21、箩卜蹲
将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。记住哦，一定要念全“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”这句话哦，并且做出蹲下的动作，否则游戏就不好玩了哦。我们可以边玩边加快速度，增加趣味性。
22、翻花绳
玩转游戏：先将线绳打个小巧的结，环绕于双手，撑开在空中，准备动作就做好了。翻花绳分单人和双人两种。单人是用自己的双手，或缠或绕，或穿或挑，最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转，把缠绕于双手的线绳在手指间翻出花样来，造型于空中。双人挑则需要搭档紧密配合，你挑一回，我挑一回，几个回合下来，完成一个比较复杂的造型。如果两个人配合不到位，就可能在换手间造出一团乱绳，游戏就这样终止。
推荐理由：小时候，没有电脑游戏什么的，电视节目也不如现在丰富，无聊的时候，跟奶奶玩过，跟妈妈玩过，同学伙伴更是乐在其中。手指在一根普普通通的线绳间绕来翻去，不仅灵活了双手，更开动了脑筋。
23、滚铁圈
玩转游戏：用一根较粗的铁丝，一头折成勺状，推动铁圈前进。铁圈大多是从破脚桶、破马桶、破煤炉这些东西上拆下来的旧铁箍。
推荐理由：小时候玩它，就像现在开汽车的感觉。在生产队大大的晒谷场上兜圈子，看谁跑得快，而且不出轨、不翻车。当然，屡战屡胜者“驾驶”着铁箍在凹凸不平的村中小路上往家赶，真有点将军凯旋的自豪感。
24、打弹珠
玩转游戏：在泥地上挖几个洞，你的弹珠正好打进了一个洞，那你就是“老爷”了，可以去打还没有打进洞或者也已经打进了一个洞的伙伴，如果打中了一颗弹珠，那颗弹珠就归你了。如果你的弹珠打进了两个洞，那就是“知县”，就可以去打那些还没有进洞，或者已经进了一个或者两个洞的弹珠，可是如果这时候你不小心又把弹珠打进了第一个洞，那可就得重来。要是你打进了三个洞，你就是“皇帝”了，可以打所有的弹珠。打中就归你，很爽的! 推荐理由：每次，我的弹珠总被大哥哥们“吃掉”。为了玩这个游戏，我差不多快“倾家荡产”了!虽然这样，可我还是很喜欢玩这个游戏，痴迷得不得了。我现在的眼力好得不得了，如果让我去打靶，肯定很准，相信假以时日，我的功夫一定不赖。
25、两只小蜜蜂
念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀„„ 动作：两人面对面:
1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞; 2.两手换掌状于胸前交*飞舞; 3.出手锤子剪刀布;
4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"啪啪";输者和声"啊啊";不输不赢则同时努嘴作"咋咋"亲嘴状。 胜负：看反应速度，负者罚一节目。这个游戏好玩的地方就在第4 点，动作一定要做出来哦，声音也要发出来。其他的人可以观察他们的表情哦，肯定会很搞笑的~~~不要害羞哈
26、闯“山洞”
玩转游戏：四人或三人一组，面对面站立，将一根长皮筋勾成两个大三角形，分别用脚踩着，肩搭着。玩的人，分别从左右两个三角形闯过去，再从上面橡皮筋的上面跳过去，最后从下面钻过去。玩的时候，只要碰到皮筋就算输。这个游戏一共有七级，如果在闯时都安然无恙那么你就闯出了“山洞”。
推荐理由：爸爸妈妈小时候玩的游戏，我们现在照样可以玩，这个游戏不仅对腰部有好处，而且还能带给我们无穷的乐趣。
27、“下一个是谁?”
1、主持人请各区选派3 名选手上台(最好保证能有12 位以上的参赛选手)。
2、主持人首先对选手进行队列训练(模仿辅导员以制造乐趣)，报数后让每一位参赛选手拥有自己的序号。
3、讲解游戏规则，由主持人随机叫出某一序号(如5)，该选手(5)大声答到并立即退到队列尾端，同时由该选手(5)随机叫出任意序号(如12)，选手(12)大声答到并立即退到队列尾端，同时选手(12)再次随机叫出任意序号，如此反复。
4、过程中以下选手淘汰： A。叫其序号反应迟钝者。B。叫序号错误者，如叫到自己的序号或一个不存在的序号等。
5、游戏过程中会不断的有人出错，队列会越变越短，直到5 人左右，主持人宣布游戏结束，并请课长颁发纪念品给队列中尚存的获胜者。
28、捉“七”
玩转游戏：用零头布缝制七只小沙(米)袋，游戏时，参加者将“七”(七只小沙袋)抓在手中，任意撒向桌面，然后取出其中一只，抛向上空。当空中那只“七”尚未落到桌面时，抛“七”者即迅速用手去捉散于桌面的其他“七”。捉“七”时如果碰动未被捉取的“七”，那就宣告失败。一抛一接之间，那是一种能力，没练过的，绝对不行。
推荐理由：我们自己缝几只沙袋，里面装上杏子、石子或米，玩时向上抛起一子，迅速抓起其他一子或数子，再接住所抛之子，手法疾速令人叫绝。擅长抓子的我们双手特别灵巧，这是从小游戏、训练的结果。
29、橡皮筋游戏方法
将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传„„直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。一组传完后，两组队员交换角色。
30、投篮入筐
玩转游戏：放一只箩筐，可用纸篓代替，另一端放有桌子，桌子与箩筐之间的距离不小于五米。投篮时，每人五个球，可以是沙包，也可以是小皮球，有五次机会。投掷时，人站在桌子外，投进筐中为胜，投进越多越好。
推荐理由：可以训练一个人的眼力，当然运气也很重要。有时，明明投进了，不知怎么回事，又出来了。
31、脖子的角力
玩转游戏：选一张旧报纸，挖两个头刚好能穿过的洞，双方分别把报纸套在脖子上，相视而立。等裁判发出“开始”的口令后，两人相互顺势往后拉或往前推，争取弄破对方套着的那部分纸，保证自己脖子上的纸不破。谁的那部分纸先从脖子上脱落下来，谁就输了。游戏简单，但简单不一定容易，不信你来试试!
推荐理由：往往一不小心，两人撞个满怀，或者报纸被无情撕破。玩这个游戏，乐在其中，我们大家都很喜欢。
32、贴膏药
玩转游戏：游戏要六人以上才能进行，多多益善。两人一组前后贴紧，分成若干组，围成一个圆圈，剩下两人，一个捉一个跑，跑的人只要贴在一组人的前面，那他就不用跑，而该组后面的人就得赶紧跑，否则，呵呵，你就等着被“贼手”一把拽住，狼狈不堪，而且被抓的人得表演一个节目才能继续游戏。当一个人被抓后，就交换进行，“捉”的变“跑”，“跑”的变“捉”。捉的人也要动点小脑筋，引诱对方“自投罗网”，别到了最后一无所获。
推荐理由：略带小刺激，还训练了跑步的速度，如果下次开运动会参加比赛，你准能把其他人远远地甩在屁股后面!不过玩游戏时也要注意安全，摔一个大跟斗，或猛地撞向同学可不好，不仅要闹笑话，还要经受疼痛。
33、捕捉“哈雷彗星”
玩转游戏：找几个同学，用举手的形式来决定哪一个人当“哈雷彗星”，其他人分工捕捉“哈雷彗星”，“哈雷彗星”得跑得快。从高楼开始，一半人可以去追“哈雷彗星”，另一半人可以去底楼“守株待兔”，好让他无处可逃。
推荐理由：常玩这个游戏的话，跑步成绩肯定会大大提高，胖孩子还可以减肥。游戏中，和同学的默契和友谊也在加深。如果抓住了“哈雷彗星”，我总会觉得自己好酷!
34、轧“猪油”
玩转游戏：游戏最少要三人参加，人多的话可以分成两队，每人背靠着墙，肩肩相挨，脚脚相抵，站成一排，一声令下之后两队分别往中间挤。在齐心协力的加油声中，总有同学顶不住压力被挤出来，这被挤出的“猪油”就站在一旁为剩下的伙伴加油，等待新一轮的游戏开始。
推荐理由：在冬天的大太阳底下找堵墙，大家一起轧“猪油”，即使再冷的天，只要你玩过一轮，保证身上热气腾腾，真是又好玩又暖和，还能增进同学之间的友谊呢!
35、跳房子
玩转游戏：用粉笔在地上画一些方格，手拿一颗石子，扔到任意一个方格内，接着用单脚在方格内跳，遇到石子所在的格子要跨过。这个游戏很简单，下课不妨与同学一起玩玩吧!
推荐理由：在这个寒冬里，快来活动活动!这小小的格子里，充满欢乐，这个冬天，有“跳房子”就不孤单。
36、“斗鸡”
玩转游戏：两个人分别抬起一只脚，向“敌鸡”发动进攻!谁抬起的脚先落地，谁就输。哈哈!怎么样，知道了吗?快快找个伙伴玩玩吧!
推荐理由：听到“斗鸡”这两个字，一般人都会联想到两只高大强壮的公鸡在竞技场上相互搏杀的场面。“斗鸡”这个游戏虽然古老，但它却同样适合我们这些当代儿童。
37、坐轿子
玩转游戏：找两个人，四只手握成一个方形当“轿子”，然后再找一个人坐在“轿子”上面，那才叫享受!当然，坐“轿子”的人不能太胖，否则抬“轿子”的人可是受不了的，手一松，摔个“狗吃屎”那就不好看了。
推荐理由：我是从妈妈那里听说这个游戏的，喜欢它，不仅是因为我的爸爸妈妈玩过，还因为这个游戏需要考验人的臂力。不仅如此，玩起来也很方便，特别是在冬天，还可以借此暖暖身。
38、筑铁路
一、游戏准备：
在场地上划一条起跑线，线前5 米处并排4 面小旗(视队数而定)间距2 一3 米。在小旗前25 米处各放一个实心球，体操捧若干。
二、游戏方法：
把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当“枕木”或“铁轨”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾;第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。
三、游戏规则：
1.筑好的“铁路”像铁路，乱放和不像铁路者算失误。
2.后一人需与前一人击掌后才能跑。
四、教法建议：
1.铁路筑法不作具体规定，让游戏者自行施计和施工。
2.铁路筑成后，也可让游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，
从起跑线起跑，排头跑到红旗处拿起红旗举起前进。其余队员右手模仿车轮转动，通过
铁路线绕过实心球跑回起点。先回到起点，队伍整齐者为胜。
39、播种
(一)游戏目的：发展学生的速度和敏捷性，培养其快速和协调的能力。 (二)准备工作：
1.在排球或篮球的场地上，在两半场内中心处和四角处，画直径为1 米的圆圈5 个。
2.小沙包8 个，每4 个一组分别放在两个中圈内。
(三)游戏的进行：
教师可将学生分成人数相等的两个队，各成纵队面对场内，分别站在两条端线中心点的线外。游戏开始，听到教师发令后，排头跑至中间圆圈拿起一个沙包，用垫步加跨步的跑法把沙包放入1 号圈内;然后回到中心圈再拿一个沙包，照前方法将沙包放入2 号圈内，以此类推把4 个沙包放完后要跑进中心圈再返回本队，拍第2 人手后站至队尾。第2 人依前顺序依次将沙包一个一个收回中心圈后，跑回本队，全队依次将沙包分开和收回，最后先完成的队为胜。 (四)游戏规则：
1.沙包必须放入圈内，不准抛掷，如未能放入，必须放好后，才准继续向下进行。
2.每次拿、放沙包时，必须有一只脚踩到圈内。 3.换人时，必须击掌后，第2 人才准起动。 (五)教法建议：
1.沙包和圈数可适当增减。
2.采用什么步法，可根据情况进行变化。 40、听信号
目的：发展灵敏性。 准备：排球场或空地。
方法：将学生分成人数相等的甲乙两个队。 比赛开始，教师发出一声哨音后即计时，甲队队员追拍乙队队员。教师发出两声哨音时，乙队队员反过来拍甲队队员。当听到教师发出第三声哨音时，则全体学生原地站好。游戏进行到一定时间时，以队员拍到的对方次数多的为胜。计算集体得分时，则将每队个人的得分相加，以积分多的队为胜。
规则：必须在听到教师哨音后，才可做规定动作。逃跑者必须在规定的区域内奔跑，越出者以被拍及论处。
41、触球追人
(一)游戏目的：
训练学生快速起动和急停，发展其速度和灵巧。
(二)准备工作：
1.在场地上画一个中心点，以此点为中心，再画一个距角顶为3 米的等边三角形。
2.实心球一个，放在三角形的中心点上。
3.手榴弹或其它立柱3 个，分放在三角形的角顶处。
(三)游戏的进行：
教师可将学生分成人数相等的甲、乙、丙3 个队，各成纵队面向中心点，站在角顶立柱或手榴弹后两米处。游戏开始，各队排头站在顶角处，做好起跑准备。教师发令后，各队排头按规定路线进 行跑动和触摸球;并甲追乙、乙追丙、丙追甲，在绕一周跑回原处前追到(以手拍背)时，即为本队得1 分，随后站到本队队尾;第2 名学生按同样方法进行，直至全队做完，以得分多的队为胜。
(四)游戏规则：
1.追拍时，必须按规定绕过立柱和触摸球的路线进行跑动。
2.触摸球时，不得使球滚动，若球被移动必须放回原处后才准继续跑。
(五)教法建议：
此游戏的三角形可改为四边形、五角形等，按角数分队，以增加游戏的人数。
42、圆形曲线跑
目的：提高奔跑能力。 准备：学生手拉手成圆圈
方法：学生用
一、二报数的办法分成甲乙两组轮流做“障碍物”和曲线跑。按规定的圈数和要求做各种练习，以时间最少跑回原位的组为胜。两组交替做练习，可根据情况不断变换方法增减难度。
规则： 1.“障碍物”应站在圆圈上。
2.曲线跑者应按要求做各种练习。
43、穿梭跑
目的：培养灵活性和判断能力。 准备：场地一块。
方法：将学生分成人数相等的甲、乙两队，两队前后相距两米均成一路纵队站立。
游戏开始，乙队根据教师的动作，不断迅速地变换方向和做定位操。甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑，当甲队队员全部通过后，甲乙两队同时交换任务。
规则：乙队队员必须根据教师的动作，做统一操，不得有意打击甲队队员。甲队队员通过时，不得碰触乙队队员，碰一次者负1 分。但如遇到难以通过时可稍停片刻，待机而动，负分少的队员为胜。
44、营救队友
目的：发展速度、灵敏和力量。 准备：15-20 米正方形场地一块。
方法：选出学生的1/3 做追逐者，其余做被追逐者，在场地内，划1.5 米为直径的圆圈为禁区。开始后，追逐者将抓到的被追逐者送到禁区。没被抓到的被追逐者可以设法避开追逐者去营救禁区里的人，以手拍着即可。
规则：追逐者用手拍到即为抓到。禁区内的人不得自行离开。
45、喊号追人
目的：发展速度及反应能力。
准备：在空地上，划一直径为10 米的圆圈。 方法：学生站在成圆圈，从排头开始1-4 向后报数，要求每人记住自己的号数。
游戏开始，每人按规定方向沿圆圈慢跑，在跑步中听到教师喊“某”号时，该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。在跑回原位之前以手触及前面同号者得1 分，如追不上，跑至自己原位时归队，重新开始。
规则：追逐者必须从圈外跑。没听到号者不得阻挡。
46、圆圈接力
目的：发展速度。
准备：在场地上划一个直径为10 米的圆圈。 方法：将学生分成两组，人数相等，每组第一人站在一起跑线后，做好起跑姿势。听到教师发出口令后，迅速起跑，沿着逆时针方向绕圈外跑一圈。当对方队员跑过本方起跑线后本方第2 人走到圈外站到起跑后面，准备起跑。跑者用手触及接力者的手时，接力者迅速起跑，依次进行，最后1 个人先到达本队起跑线者为胜。
规则：跑时踏上或踏入圈内判为犯规。没有拍到手而抢跑者，令其重新起跑。因过早站在起跑线上，而影响对方跑者为犯规。
47、蛇战
目的：发展灵敏素质。
准备：根据学生的人数，平均分成几个组，使每组在5-10 人之间。
方法：每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰组成一个整体。
游戏开始的命令下达后，各组之间相互混战，如有一组排头抓到另一组蛇尾时，被抓到的一组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组，即是优胜者。
规则：被抓尾巴时，则淘汰出局。蛇腰脱节时，排头抓到另一组排尾无效。
48、踩气球
每人脚绑3个气球，坚持到最后气球完好无损者获奖;
49、夹乒乓球
在限制线外将20个乒乓球夹起，并放进指定范围，球跳出重夹，先夹完为胜 50、抢凳子
道具：凳子(若干)
参加人员安排：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)
51、踩影子
游戏目的：发展学生快速奔跑能力及学生快速反应的能力。
游戏方法：学生每两人自由组合成一组，在规定的范围区域开展游戏活动，一人奔跑躲闪，另一人去踩奔跑同学头部的影子，踩中后交换。
游戏规则：
1、必须在规定活动区域中开展活动。
2、踩影子时，只能踩奔跑同学头部的影子。
3、踩影子的同学不允许用手去拉奔跑的同学。
52、圆圈追逐
游戏目的：集中学生注意力，提高快速反应能力和奔跑能力，培养积极进取精神。 游戏准备：
1.游戏器材：手绢6 个。
2.场地：在平整场地上画一个圆，直径的大小按参加人数而定。 游戏方法：
游戏者在圆圈上站立(面向圆心)，左右相距一臂，教师在圆心处站立。6 个手绢等距离分发给游戏者。游戏时，游戏者按逆时针方向依次传递手绢，当听到哨声后持手绢的游戏者迅速起动按逆时针方向追逐前面的游戏者，如在一圈之内追上，被追者为失败，如一圈之内未能追上，则所有持手绢跑的游戏者返回原位继续传球进行游戏。
游戏规则：
(1)传递手绢时要手递手的传递，不得抛传。 (2)追拍时不得远离圆圈。
(3)追拍者不得用力推、拉、打对方。
(4)游戏者必须持手绢追拍，否则追拍到无效。
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
53、攻关
游戏目的：发展灵敏、速度素质。培养克服困难的精神和对时间、空间的判断能力。
游戏方法：画两条相距25 米的平行线，中间每隔5 米画一条长3 米的平行线，每条短线的一端画一个直径2 米的圆。将学生分成人数相等的4-6 队;第一轮比赛第一队先守“关”，守“关”队每两行持一条长绳分别站在四条短线两端适当的位置上，组成四道有防守的“关”，其余人担当裁判工作;第
二、
三、四等队站在场地一端横线后。
游戏开始，各“关”开始按同方向正摇绳，同时数数，数到5!的时候，第二队开始攻关，攻关者可通过各种方法通过摇动的长绳(如跳过、从绳下跑过)，以不被绳触及，安全冲过四道“关”者为“破关”而得1 分;攻“关”时若触及长绳就算被捉住，应退出游戏，并站在该“关”旁边的小圆圈内;第二队做完后，站在另一端线后;然后第
三、四队依次攻“关”，以得分多的队名次列前，以上为一轮比赛，还可以进行循环赛，计算各队得分，以得分多或捉住攻“关”者多的队为胜。
游戏规则：摇绳者必须按规定的方向、幅度和适当节奏摇绳，不得忽快忽慢，或改变摇绳速度;摇绳者数到“5!”时，攻“关”队必须及时攻“关”，不得拖延时间。攻关队员不得绕“关”过去。
54、心心相印,我来比你来猜
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)
参加人员:两人一组,可多组参加。
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关。(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)
55、拉网捕鱼
游戏目的：发展学生快速奔跑素质和协调配合及躲闪能力，提高学生的心肺功能，培养小组成员的团结协作精神。
场地器材：篮球场大小的平坦场地。
游戏方法：把(男生或女生)分成人数相等的两队，双方猜拳确定渔民和鱼的角色。渔民必须3 人或3 人以上结网捕鱼，不准抓鱼，鱼在规定的场地内自由跑动，鱼筐设在场内一角，捕到的鱼在鱼筐内不能跑走。
游戏规则：1.鱼游到场地外算被渔民捕到，由渔民捉到鱼筐内。
2.单个或两个渔民抓鱼时，鱼可以拒捕，告诉裁判不计数。
3.比赛采取3 局2 胜制。
游戏罚则：失败的对为获胜对唱两首对方点的校园歌曲。
游戏建议：扩大场地和未捕到的鱼可以救被捉到的鱼(双方拍一下手即可)来增加运动量
56、寻宝大行动
道具：“宝物”(一般为字条) 参加人员：集体
游戏规则：先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品等)，然后把宝物
分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随 意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如： 宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做， 然后，主持人给予相应的奖励。
57、顶气球比赛
道具：气球一个、绳子一条
参加人员：两组对抗(每组一般为3人到7人) 游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。(注意只能用头，不能用身体的其它部位)
58、集体造句
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
59、不管三七二十一
规则：
1.主持人请每区派一名选手上台。
2.主持人讲解游戏规则：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。
3.主持人宣布开始，大家监督，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。 4.主持人给获胜者颁发奖品。 60、抢凳子
道具：凳子(若干)
参加人员安排：8人或多人参加(其中一人为喊话员不参加比赛)
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减一计算，即8人摆7张)，然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动(注意不能插队)，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。6
1、击鼓传花
道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
6
2、心心相印,我来比划你来猜
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 参加人员:两人一组,可多组参加
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关。(注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字)(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。 6
3、结对而行(需要默契)
道具:绳子若干
参加人员:两人一组或多人一组,多组参加
游戏规则:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始”时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。 6
4、明星秀
道具：电影或录像、歌舞表演
参加人员：自定游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿，然后由观众评出最佳模仿者。 6
5、寻宝大行动
道具：“宝物”(一般为字条) 参加人员：集体
游戏规则：先准备好“宝物”(即字条上可以写“表演节目、获得奖品等)，然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励。
66、成语(或词语、诗)接龙
参加人员：集体 游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚(可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。 6
7、乒乓球
两人比赛，第一人说“乒”，第二人接“乓”，第一人接“球”，循环„„ 6
8、顶气球比赛
道具：气球一个、绳子一条
参加人员：两组对抗(每组一般为3人到7人)
游戏规则：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开(像网球网一样)，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。体现配合能力和竞争能力。(注意只能用头，不能用身体的其它部位) 6
9、 3,7 不语
逢x，x 的倍数，带有x 的数字不能说，要以蹲一下来表示。
例如：x=3
那么几个人排好队，一个一个说：1，2，(蹲一下)，4，5，(蹲一下)，7„„11，(蹲一下)，(蹲一下)，14„„ 70、动物大连蹲
各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。(道具：动物头饰、迪斯科舞曲带)本游戏技巧在主持人，尤其有领导在场上时，可连续喊领导所带动物名多次，绝对爆料。 7
1、正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。 7
2、贴鼻子
在黑板上画一个人头,不画鼻子。让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子。 他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛。第二次蒙上眼睛,再试一次。他们玩的很高兴~ 7
3、射击
* 把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈。每一组每一次派一个同学来比赛。
* 在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推。
* 孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击。
*一伦结束,兴趣不减,就加远射击站的距离。再来一轮。
74、表演猜词语
在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语。 7
5、猜字母
分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母。 7
6、默写汉字
在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉。让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆。
77、动作接龙
规则：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推!接不上，忘记者出局! 7
8、大家一起来
这个我们老师发明了好几个版本，像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个比较困难额。 7
9、急速反应
在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮。 80、出糗大王
一个同学带头唱一句歌词，下一个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后一个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上一个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他。至于那个同学会不会乱教就不知道了„„
81、价格我来猜
这个就需要准备了，准备一些东西，让学生猜，虽然这没意思，不过我们老师下了血本了，猜对的就把东西给他们了- - 8
2、笑掉大牙
这个游戏也一样，人数越多越好玩。规则：每人发三个小纸条，第一张纸条上写上自己的名字，可以是自己的名字也可以是别人的名字，总之一定要写上一个名字如王--。第二章纸条上写一个地点，地点最好是积极健康的。如在黑板上。在三张纸条上写一件事情，如跳舞。写好后老师把学生的按照一二三张纸条归类，打乱顺序，让学生在每一类中挑一张，把挑好的三张组合在一起读出来。比如：王--在黑板上跳舞。也许句子不通顺，但目标是让学生放松，活跃课堂气氛。
8
3、猜成语
主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。 8
4、跳绳夺帕
二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。 8
5、愚公移山
先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：我最近在任教小学生的课,我根据我的经验给你提点意见吧! 8
6、贴鼻子
在黑板上画一个人头,不画鼻子。让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子。 他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛。第二次蒙上眼睛,再试一次。他们玩的很高兴~ 8
7、射击
* 把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈。每一组每一次派一个同学来比赛。
* 在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推。
* 孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击。
*一伦结束,兴趣不减,就加远射击站的距离。再来一轮。
88、表演猜词语
在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语。 8
9、猜字母
分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母。 90、默写汉字
在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉。让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆。 9
1、蹲蹲游戏
把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语。老师带头。如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲。代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲。。。。。 依次完成轮流下去! 9
2、击鼓传花 这个应该不用我说。 9
3、心有灵犀
就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒。 9
4、悄悄话
这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下。 9
5、搜捕逃犯
一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。(规则：围观者只能笑，不得暗示) 9
6、欢乐猜拳
女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦(
1、自己击一下掌;
2、侧开与两侧同伴合掌;
3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰;
4、同1。)并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜!”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负)负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。 9
7、翘板接毽
准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。 9
8、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。
99、追捕逃犯
放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转2 圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。
100、七拼八凑
(此游戏适合晚会最后，掀起高潮)
要求：参加人数30 人-50 人为佳，分成4-5 组 道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果(可以分的)主持人要求大家分组坐好(一定要有男有女)将游戏规则告知大家,每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。 10
1、心有灵犀
在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。
方法： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)，此时各级的两名“4”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得1 分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。
1 被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。
2 各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。
3 游戏时，不准推撞座位。
4 教师喊的号数必须是座位中的号数。 5 喊号时旁人不得暗示。
为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。
1 做手势前应向学生说明，各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。 2 报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。
3 在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗。
玩照镜子只需请几组人上台 一个人当照镜子的人 另一个人当镜子 当镜子的那个人要学照镜子的人的动作 ^^ 课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，
这是多么好的活动呵!
1、小猴捞月
这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头;小月亮快快跑，小猴捉住不得了!”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。
2、三打白骨精
这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精!”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，
负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。
3、炒股票
游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽!”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好?”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，
错了由拾者当股民，重新再玩。
4、搜捕逃犯
一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。
规则：围观者只能笑，不得暗示。
5、欢乐猜拳
女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦(
1、自己击一下掌;
2、侧开与两侧同伴合掌;
3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰;
4、同1。)并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜!”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤!(此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负)负者退下，胜者重新
组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。
6、翘板接毽
准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。
7、装卸木材
在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多
时，可布置几个课桌，同时进行比赛。
8、猜成语
主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。
9、跳绳夺帕
二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。
10、愚公移山
先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜
拳，大家在旁边帮唱：
我最近在任教小学生的课,我根据我的经验给你提点意见吧! 11 贴鼻子.在黑板上画一个人头,不画鼻子.让孩子一个一个闭上眼睛去画上鼻子. 他们很感兴趣,第一次可以不蒙他们的眼睛,让他们自己闭上眼睛.第二次蒙上眼睛,再试一次.他们玩的很高兴~ 12 射击. * 把几个同学分成二个组,每一个同学发一张白纸告诉他们动脑筋用这一张纸去射击黑板上的圈.每一组每一次派一个同学来比赛. * 在黑板上画一个同心圆,大约有5个圈即可,告诉射击到同心圆的最里面的一点是5分,再外一圈4分,依次类推. * 孩子动脑筋想好怎么射击最好，没有提示一下,把纸揉成团去射击. *一伦结束,兴趣不减,就加远射击站的距离.再来一轮. 13 表演猜词语.在黑板上抄几个词语,让孩子自己抄一遍,记忆一遍,然后擦掉,派一个同学在台上根据表演词语的动作,让其他的同学猜他表演的是什么词语. 14 猜字母,分组一组二人,一人用身体的任何部位做成字母的形状,而另一个同学猜测那是什么字母. 15 默写汉字 .在黑板上写若干词语,让他们开始记忆,时间到,擦掉.让他们把刚才记忆的写下来,可以训练他们的瞬时记忆. 16 蹲蹲游戏. 把要记忆的词语分给同学,每一个同学代表一个词语.老师带头.如老师说,萝卜蹲,萝卜蹲,萝卜蹲完白菜蹲.代表白菜的同学站起来说,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成轮流下去!
17、击鼓传花，这个应该不用我说
18、心有灵犀，就是一个人站在前面背对黑板，另一个人和那个人面对面站着，然后老师或者同学出词，让看到词的同学猜，规则可以自己设定，如果是英语课可以让同学用英语表述，但不可以直接翻译，如果不是的话就随便喽，可以让同学只用动作来，也可以用语言提醒
19、悄悄话这个我们英语课上玩过，老师写好几个单词，都比较长，也有没学过的，让每排的第一个同学上去在规定时间内记住，然后往下传，传到最后一个让她上黑板写出来，如果不是英语课可以变通一下
大家一起来 这个我们老师发明了好几个版本
20.像电视里那样，传动作的，但不要让后面的人看到，这个比较困难额.. 21.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”这几个词来回绕，要和老师的指令作出相反的动作，我们老师总把我们来回涮..... 22.把班级分成两个整体，分别在两个整体黎抽出相同人数，用一个沙包来回丢，成语接龙，或者什么接龙的
23、出糗大王一个同学带头唱一句歌词，下一个同学要马上以那个同学唱的歌词的最后一个字来当做歌词的开头，继续唱另一首歌曲，太慢或者不会就要罚她把上一个同学唱的歌曲唱下来，如果不会就让那个同学教他...至于那个同学会不会乱教就不知道了-游戏一：道具是枕头套(越宽松越大越好)
游戏过程，下半身穿进枕头套，提着它，蹦跳。也许还可以跟其他小朋友比赛谁跳的快。
游戏二：扔罐子
道具是沙包和牛奶罐。距离1-2米 把远处的牛奶罐击倒
1、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。
2、贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。绝对逗得大家哈哈大笑。做得不对的小朋友需要回答一道数学题。
3、集体竞赛，考验团队合作能力。八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。计算出时间。然后排列出名次。
文学类
《源氏物语》 《牡丹亭》 《哈姆雷特》 《浮士德》 《瓦尔登湖》 《追忆似水年华》 《新月集》 《先知》 《约翰·克利斯朵夫》 《人间词话》 《博尔赫斯小说集》 《查泰莱夫人的情人》 《北回归线》 《吾国与吾民》 《边城》 《愤怒的葡萄》 《张爱玲典藏全集》 《围城》 《未央歌》 《小王子》 《局外人鼠疫》 《一九八四》 《麦田里的守望者》 《金庸作品集》
《百年孤独》 《王小波文集》 《野火集》 《丑陋的中国人》 《挪威的森林》 《情人》 《不能承受的生命之轻》 《文化苦旅》 《平凡的世界》 《活着》
哲学类
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励志类
《致加西亚的信》 《人性的弱点、人性的优点》 《世界上最伟大的推销员》 《高效能人士的七个习惯》 历史类
《史记》 《资治通鉴》 《新教伦理与资本主义精神》 《世界文明史》 《宽容》 《中国近三百年学术史《剑桥插图中国史》 《乡土中国》
《菊与刀》 《光荣与梦想》 《晚清七十年》 《第二次世界大战的起源》 《全球通史》 《历史研究》 《中国人史纲》 《万历十五年》 经济类
《卓有成效的管理者》 《后工业社会的来临》 《小的是美好的》 《追求卓越》 《第五项修炼》 《卖桔者言》 《经济学原理》 《经济学》
政治类
《政治学》 《论自由》 《建国方略》 《论美国的民主》 《开放社会及其敌人》 《文明的冲突与世界秩序的重建》 《第三波》
科学类
《万物简史》 《科学史》 《中国科学技术史》 《科学与人类行为》 《所罗门王的指环》 《别闹了，费曼先生》 《时间简史》 《过去2000年最伟大的发明》
其他
《曾国藩家书》 《中国人的精神》 《寂静的春天》 《历史深处的忧虑》 《那些忧伤的年轻人》
培训游戏大全(9个)
1、《西天取经》游戏(培养意志毅力)
主持人邀请8人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，4人分别扮演不同的角色：1、唐僧用单脚打坐，合掌;2、孙悟空手搭凉棚抬起左膝;3、沙和尚向后抬起1条腿做挑担状;4、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍后倾做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“1、2、3、„„”有节奏地数数(击掌)，乙组的又喊又叫：“妖怪来了!妖怪来了!”并去挑逗甲组的人(但不能推碰拉触)。甲组的人坚持不动，一旦有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长哪组为胜。
2、乘公共汽车(培养反应敏捷性及社会公德)
邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐(包括“座”)”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人员，每做错一次就朝头上猛敲一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。
有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊!你赶快站起来，让奶奶坐吧!”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛!”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了!“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了!”
3、小鸡出壳
在地上分散布置若干张大废报纸，给四名参赛者每人发一支记号笔。主持人发令后，参赛者先在一张报纸上画一个大鸡蛋，接着马上在蛋的中间撕个口子，将自己的头部、肩膀、躯干和下肢从口子钻过，如果不撕破蛋边线，就算成功地孵出一只小鸡，否则为失误退出局。成功者可立即再画再钻，在规定的时间内，孵出小鸡多者为胜。
12、猜领头人
游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演
游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。
14、画足球场地
游戏方法：全班分成人数相等的若干小组，教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线，将笔交给同组的第二位学生，第二位学生也画一条线，如此类推，依次进行，看哪一组的足球场最先画好。
游戏要求：可在黑板上用粉笔，也可用圆珠笔或铅在纸上画，每人只能画一根线如“口”必须画四笔，教师评判最快且画得最好的小组为胜。
16、乒乓球
游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。
游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。
18、大，小西瓜
游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。
19、可以玩“官打认贼”，就是在四张纸上分别写上“官”，“打”，“认”，“贼”，然后四个人每人抓一张，抓到“认”的要猜出谁是抓到“贼”的，如果认对了就由抓到“官”的人来下令轻打还是重打，打几下，由抓到“打”的人来打;如果认错了，那每一个人都打人两下。
还有抓尺子，快乐大本营玩过的，一个人拿着尺子让它竖直往下掉，另一个人迅速抓住，抓得越下面表示年龄越小(是真是假不知道，不过是游戏而已，别太认真了)，不过可以测出你的反应能力。
★ 你来我往的推手游戏
时间：5～10分钟人数：不限道具：无
概述：这是一个无需任何道具.并且具有竞争性的快速游戏
目的：使队员彼此对抗
准备：
1.每名队员选一个搭档。
2.各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。
3.两人都伸出胳膊，四掌相对。整个游戏过程中，不允许接触搭档的其他部位。
4.每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将积一分。如果双方都失去平衡，均不得分。若队员触摸到对方身体的其他部位，则扣除一分。
5.让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。
讨论(举例)：各组的优胜者是谁?为什么?
游戏过程中什么办法最有效?
这个游戏告诉我们在竞争中应该讲究什么技巧?
如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?
安全及提示：
1.要求队员不能快速推对方。
2.各组的获胜者继续结对，开始下一轮淘汰赛。重复下去，直到诞生总冠军为止。
金鸡独立
这回可是真的成语接龙了。但是每位参加游戏的人脚下要放一张报纸(或者半张足矣)，当在规定时间内接不上成语时要把脚下的报纸对折，然后再站上去，主持人重新开头出一个成语让后面的人继续接，到最后就会出现有人“金鸡独立”来接成语。直到最后，脚一直保持在报纸上的人胜出。(今年是鸡年，我突发灵感想出来的)
★ 让孩子灵牙利齿的小游戏
广播电台
玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每
天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。
益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。
一、捆绑过关(适用：团队协作)
简述：藉着被绑在一起来完成数件任务
人数：不限
场地：不限
道具：绳子或其他可以绑的东西
适合全部的人
游戏方法：
1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。
题目例子：
吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
二、合力吹气球
简述：藉着分工合作来完成任务
人数：每组限六人
场地：不限
道具：准备每组各六张签，上写：
嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)汽球(每组一个)
适合全部的人
游戏方法：
1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
五、比长短
简述：每队派出一人比不同的单位
人数：不限
场地：不限
适用范围：适合刚认识或不认识的人
游戏方法：
1. 分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。
2.老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。
3. 等被派出的人都出来后，老师再说比什么。
4. 计算每次比完的输赢即可。
题目例子：
这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!
比长：比手臂;比上衣;比头发„
比短：比手指头;比裤子或裙子„
比高：比声调;比手抬起来的高度„
比大：比眼睛;比手掌„
比多：比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子„
题目必须在看到被派出的人之前想好!
六、超级大头贴
简述：用不同的是非问题猜出头顶上的答案
人数：最少十人
场地：室内
适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们
游戏方法：
1. 分组，每组人数不限
2. 每组派出一人面对面坐在中央(中间可放一张椅子)
3. 老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。
4. 当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢"问"。问的问题也只能问是非题。
5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。
6. 每队有三十秒到一分钟的时间来问问题(看题目难度而订)，有三次(看题目难度而订)的机会猜答案。
7. 每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有的题目被猜完。
8. 可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。
题目例子：
这个游戏的题目不一定只能猜人物。可适团体中的熟悉度来出题目。每个题目必须要有二个答案。比如：团体中最爱唱卡拉ok的人?;孔子学生的名字?
九、虎克船长
简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字
人数：不限
场地：不限
适用范围：刚认识或不认识的人
游戏方法：
1. 全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。
2. 由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。
3. 被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻!嘿休!”和做出划船的动作。
4. 接着再由被叫到的人接着叫别人的名字(如 2)，直到有人做错或做错三次(随意!)
题目例子：
可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。
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