试论学生朗诵素质的培养
【关键词】朗诵素质 培养 途径
所谓朗诵素质，是指在朗诵及朗诵文化等方面的知识、能力和思想水平。它包括朗诵历史及文化、朗诵价值、朗诵特点、朗诵语言技巧、朗诵情感、朗诵处理、朗诵表演(形象、舞美、乐舞、台风、形式)等方面的知识、能力和思想水平。
一、实施朗诵素质培养的事实依据：朗诵与朗诵研究
“朗诵是一门源远流长的艺术”，“自从有了诗，也就有了朗诵。”
(一)朗诵在中国
1 古代。古人认为，诗是诵的，能诵的语言才是诗。先秦“诵”的风习盛行，诵诗以明志;魏晋南北朝，有朗诵理论的探讨;唐代，朗诵更加盛行，杜甫就有《夜听许十一诵诗爱而有作》的诗，对朗诵者许十一在音量、韵律、停连、节奏、音色、态势等方面的诵诗情状进行了描写，对其诵诗的水平进行了赞誉。
2 现当代。先有朱光潜、周作人、冯至、何其芳、朱自清等参加的著名朗诵聚会“北平读诗会”(1931)。抗战时期朗诵成了一种抗日宣传、激发斗志的战斗武器。20世纪80年代后，朗诵研究专著逐渐增多，各种朗诵社团涌现，优秀的朗诵音像制品纷纷发行，朗诵娱乐网站纷纷出现……21世纪，朗诵又呈现新的气象。一是中国青少年发展基金会于1998年发起并组织实施的青少年社会文化公益项目“中华古诗文经典诵读工程”，此“工程”一直走到现在，还会走向未来。二是各种主题的电视朗诵会不断涌现，展示了朗诵独特的生机和魅力。如2004年首届“沃尔沃杯”CCTV朗诵艺术大赛，2006年元旦以来中央电视台每年推出的“新年新诗会”，2009年“红色箴言”大型朗诵会等。三是近十年来中小学推行实施的朗读教学法的研究与实践，也促进了朗诵的研究与发展。
(二)朗诵在国外
朗诵艺术在国外也有着悠久的历史。古希腊两部伟大的荷马史诗《伊利亚特》、《奥赛罗》是口吟的;作为哲学家的柏拉图也以朗诵而著名;20世纪欧洲的朗诵运动广泛开展。美国的“新诗运动”(1912～1920)在世界各地产生很大影响，在诗朗诵上也作出了独特的贡献。俄罗斯人更是喜爱朗诵。普希金就是一名出色的朗诵家，他运用高超的朗诵技巧去朗诵自己的作品。
国内外关于朗诵的研究与实践表明：朗诵有深厚的群众基础、有强大的生命力、有独特的艺术魅力。朗诵理论和实践的研究从古代延续到了今天。今天的朗诵有很强的独立性，它的育人、交际、娱乐等功能被强化，深受群众欢迎。个人的朗诵素质从来没有像今天这样被社会认可和推崇。
二、培养学生朗诵素质有突出的现实意义
(一)促进普通话的推广
推广普通话是国家的语言政策。自1982年以来，全国性的普通话推广工作力度加大，普通话从此被政府提倡，群众重视。朗诵时，采用普通话朗诵，大量的朗诵训练，实际也是普通话的强化训练，对普通话的语音、节奏、语气、句调，以及语汇、语法等都是一个强化训练的过程。普通话作为朗诵的载体，在朗诵素质的培养过程中会得到加强，学生普通话水平会有长足的进步。
(二)增进语文素质和文化修养
朗诵并不只是简单地把文字转换成有声语言，朗诵是一种艺术语言活动，朗诵者要把对作品的理解、感受、鉴赏融入其中。朗诵展示，实际也是学生对文学语句的理解、内容的把握、情感的体会、思路情调风格等内在美的探索和领悟的过程，朗诵素质的培养同样也促进了学生语言的思维感受力、语言的分析鉴赏力、语言表现力以及艺术的创新能力，进而提高学生的语文素质和文化修养。
(三)陶冶性情，促进身心健康发展
朗诵最大的特点是非功利性，朗诵素质教育的根本目的是提升人的精神境界，塑造健康的人格。朗诵作品都是文质兼美的诗文，以其如歌、如画的语言表达带领朗诵者进入到优美的意境中，学生通过朗诵分析和朗诵表演，会充分调动自身的各种感知系统、形象感受、情感思维而全情投入，其情感生活、文化素养、价值取向、审美情趣等将得到优化，审美能力得到提高，心灵世界会越来越丰富易感，精神状态会更加积极乐观，从而促进其身心健康发展，培养健康人格。
(四)促进学生创造力的发展
朗诵的过程为学生的创造提供了广阔的空间。朗诵的关键在于“再创造”，朗诵在审美及艺术上个性鲜明，有较高的创造品质。学生通过朗诵和朗诵欣赏，会在生动的知觉形象中得到感悟，在朗诵世界的创造空间中，逐渐培养其创造力。
(五)促进和谐校园的建设
建设和谐社会理念深入人心，创建和谐校园也成为学校师生们的共识。和谐校园的建设，离不开校园文化的建设。学校是传承和发展文化的场所，师生是校园文化的活载体，学校的每一项活动都应渗透文化气息，都应具有共同的文化追求。朗诵正是充满浓浓的文化、艺术气息的高雅活动。加强学生朗诵素质的培养，大力推行朗诵艺术的开展，将会增强校园良好的文化氛围，促进和谐校园的建设。
三、培养学生朗诵素质要探索可行的途径
(一)调查分析学生朗诵素质状况，分析寻找解决问题的途径
什么是朗诵、朗诵的意义、朗诵的发声与用气、朗诵的情感与音色、朗诵作品的选择、朗诵技巧等，要对这些问题进行定量和定性的分析，制定措施，促进学生朗诵素质的提升。
(二)探索科学的朗诵艺术课内容体系，体现教学特色
结合“知识、能力、素质”三位一体的人才培养要求，遵循“教、学、做结合”的能力培养规律，整合教学内容，编写适合学生朗诵的理论内容和训练材料。力争教学内容的新颖性、拓展性、针对性、适用性和可操作性。
1 适当加强理论教学。一是朗诵基本理论教学。朗诵历史及文化、朗诵价值、朗诵特点，朗诵的语言技巧要求、朗诵情感、朗诵处理、朗诵设计等。二是要结合学校及学生特点，开发、增设各种理论专题。如“朗诵与语文教学”“朗诵与朗读教学法”“朗诵与素质培养”“朗诵与文化建设”“朗诵艺术的声乐体现”“朗诵与美术”等，促进朗诵素养的形成。
2 扩展实践教学的内容，加大实践力度。既要抓实课堂实践，也加大课外实践力度，增设专题实训内容。比如“语文课文朗诵”“科学诗朗诵”“我与朗诵”等。强调教师的监控和指导，充分发挥学生的主观能动性、创造性，通过演出、汇报展示、讨论交流等形式加以检验。加强与学校相关部门(团委、学工处、教务处等)的合作，把朗诵课的实践内容与学校的文化活动及相应的教育实训相结合，给学生发展的时间、空间和条件，培养朗诵能力，并促进其表达能力、社交能力、协作能力、创新能力的培养。
(三)探索适合朗诵课的教学方法与手段
教学方法上，探索案例分析法、对比分析法、演示法、表演法等方法的实施，
引导学生积极思考、乐于实践，提高教与学的效果。教学手段上，运用先进的信息技术手段，研发适用、科学、高效的多媒体教学课件。
(四)探索开放、立体的朗诵教学新模式
通过理论学习与实践训练相结合，课堂学习与课外实践相促进，普遍培养与特长发展相结合，小组排练和联谊交流相结合，培养素质与发展能力相融合，参与演出和汇报考核相结合等，构建开放、高效、立体化的朗诵教学新模式。
(五)制订多元化的朗诵考查方案
要建立一种能够激发学生积极性、增强学生自主意识和促进学生“三个维度”协调发展的评价理念和机制，使朗诵素质的培养能够顺利实施。关注学习过程中学生情感、态度、价值观的表现，关注学生的参与和能力的形成，建立过程性评价与结果性评价相结合的评价体系，实施学生自评、互评与教师评价相结合，定量评价与定性评价相结合。充分调动学生学习的积极性。
四、朗诵素质培养与朗诵艺术教学应注意几个问题
(一)突出情感体验和人文精神
“情”是朗诵的生命。教学中要突出这个“情”字，选择情思、情怀、情调、情境体现都丰富且具特色的作品进行训练，充分调动学生的感觉、感知去感受、理解、体验、再现作品的主观情感。朗诵过程是体验美好情感的过程，是被感染的过程，在这样的过程中，学生的内心和精神状态会发生变化，会逐渐学会关注生命、爱护自己、关怀他人，追求人的尊严、价值和使命，珍视精神文化。肯定健全人格等，培养人文精神。
(二)搭建多种艺术融合的平台
朗诵是一种综合艺术，要抓住其综合性特点，为学生搭建一个多种艺术相融合、相促进的平台，进行多种艺术教育，培养各方面的艺术修养。一是朗诵与声乐艺术相结合。朗诵在节奏、音色、停连、轻重等方面与声乐的要求是一致的，朗诵语言有很强的音乐感。朗诵和声乐一样，要求以情带声，以声传情，以情动人。朗诵往往要选择能为朗诵内容服务的背景音乐。这都渗透着声乐艺术的教育。二是朗诵与舞台表演艺术相结合。为增强朗诵的艺术效果，要训练学生恰当地使用体态、手势、表情、眼神，这种训练与表演艺术相关联。三是朗诵与绘画艺术相结合。为了更好地把握诗词的意蕴美、意境美，可通过展示插图或题诗画。引导学生展开联想和想象，将诗中描绘的画面在脑海里再现和补充出来，领悟画面背后无限深远的意蕴。
(三)普遍培养和特长发展相结合
通过朗诵艺术课的教学，对开课的所有学生进行全面的朗诵理论的传授和技能的培训，力争让所有学习朗诵的学生在知识、能力和欣赏水平上都有所提高。同时，更要给那些对朗诵特别有兴趣、悟性、潜质的学生充分自主发挥的时间、空间和机会，促进他们在朗诵上的主动发展、个性发展和持续发展，培养朗诵特长。
总之，实施学生朗诵素质培养顺应了时代的要求，是必要的，是有基础且可行的。作为语文教师，我们有责任去探索一种培养和提高学生朗诵素质的教学新模式，充分发挥朗诵的强大功能，促进学生的全面发展。
作者：廖秀云
适合小学生诗歌朗诵比赛的诗歌 舒婷_ 祖国啊，我亲爱的祖国
我是你河边上破旧的老水车 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯照 你在历史的隧洞里蜗行摸索 我是干瘪的稻穗; 是失修的路基 是淤滩上的驳船 把纤绳深深勒进你的肩膊 祖国啊
我是贫困 我是悲哀
我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊
是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵 祖国啊
我是你簇新的理想 刚从神话的蛛网里挣脱 我是你雪被下古莲的胚芽 我是你挂着眼泪的笑窝 我是新刷出的雪白的起跑线 是绯红的黎明正在喷薄 祖国啊
我是你十亿分之一 是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我， 深思的我， 沸腾的我
那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶， 你的荣光， 你的自由
祖国啊 我亲爱的祖国
领：有人要问我是谁
过去，我总不愿回答
因为我怕
我怕城里的孩子笑话
合：他们的爸爸妈妈送他们上学
一路鸣着喇叭
不是开着本田
就是开着捷达
领：我们的爸爸妈妈送我们上学
一路都不说话
埋头蹬着板车
裤腿沾满泥巴
合：我们的校园很小
放不下一个鞍马
我们的校舍简陋
还经常被迫搬家
我们的教室很暗
灯光只有几瓦
我们的桌椅很旧
坐上去吱吱哑哑
更没有电教化
但是--我们作业工整
我们的成绩不差
领：北京的xx
也是我们的xx
老师把她谱成了歌
同学们把她画成了画
作文课上，老师说了这样的话
不要怕，不要怕
我们打工子弟和城里的小朋友一样
都是中国的娃，都是祖国的花
都生活在首都的蓝天下
合：天空逐渐晴朗
阳光更加灿烂
温爷爷为我们题词
希望工程为我们把爱心播撒
可亲的海淀人民给我们呵护
让我们仿佛感到这里就是我们的家
不再低头，不再害怕
大声说出心里的话
要问我最想说什么
我爱我的妈妈，我爱我的爸爸
因为--
是妈妈把首都的马路越扫越宽
因为--
是爸爸建起了北京的高楼大厦
领：要问我还想说什么
我爱我的北京
我爱我的国家
合：要问我最想做什么
我要刻苦地学习
把祖国和人民报答
儿童本身就是天才的诗人，因为他们想像力丰富而奇特。有哪些适合小学生朗诵的诗歌?下面是小编给大家整理的小学生适合朗诵的诗歌 ，供大家参阅!
小学生适合朗诵的诗歌
1《夜晚的天空》
夜晚的天空，
藏着好多好多的小猫咪;
他们好象很怕冷，
躲在妈妈的怀里，
只露出小小的眼睛。
我很喜欢看看他们，
他们也喜欢看看我。
小学生适合朗诵的诗歌
2《歌唱》
唱歌的是浪子，倾听的是游子，路过的人是傻子
而我，是坐在悬崖边看夕阳西下的人
旅途是一首歌，影子是飞翔的音符
那个脚步匆匆的赶路人，能否追得上自己的过去
他赤脚跑回过去，手里是渐渐枯萎的绢花
夕阳下，一个人的影子慢慢变老，心灵多么小
小学生适合朗诵的诗歌
3《红蜻蜓》
低低地飞，
低低地飞，
你这红靖蜒，
你丢失了什么?
飞得这样低，
飞得这样低。
草坪里，
铺着嫩绿。
花丛里，
漫着香气。
湖面上，
闪着涟漪。
红蜻蜓，
你丢失了什么?
是被晒干的露水，
还是雨天的记忆?
你也许没有找到你丢失的东西，
你飞得倦了，
伏在我家的竹篱上，
静静地休息。
我悄悄地悄悄地走近了你，
一把捏住了你透明的双翼。
天，
下起了小雨，
一滴，一滴，
提醒着我，
快快回家去!
当我刚刚跑回家，
窗外就下起了大雨。
我把红蜻蜓，
放在绿纱窗上，
它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。
难道它还在寻找寻找它丢失的东西?
妈妈，
是您告诉了我，
它在寻找丢失的爱，
那世间最珍贵的东西。
雨过天晴。
我推开窗子，
放走了那红蜻蜓，
让它飞向晴朗的天空和开花的土地……
小学生适合朗诵的诗歌
4《向着明亮那方 》
向着明亮那方，
哪怕一片叶子，
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊，
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀，
也要飞向灯火闪烁的方向。
寒夜里的飞虫啊。
向着明亮那方，
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞，
也要向着阳光照射的方向，
住在都会的孩子们啊。
小学生适合朗诵的诗歌
5《云》
我想变成
一朵云。
又松又软
飘在蓝天里
从这头到那头
看够了风景，
晚上就跟月亮
捉迷藏。
玩腻了
就变成雨。
跟雷公
结个伴，
一起跳到
人家的池塘里去
小学生适合朗诵的诗歌6
《我和小鸟和铃铛》
我伸展双臂
也不能在天空飞翔
会飞的小鸟却不能像我
在地上快快地奔跑
我摇摆身体
也摇不出好听的声响
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我
我们不一样，我们都好。
铃铛、小鸟、还有我
我伸展双臂
也不能在天空飞翔
会飞的小鸟却不能像我
在地上快快地奔跑
我摇摆身体
也摇不出好听的声响
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我
我们不一样，我们都很棒。
月亮的宝贝 一天
月亮搬回了一棵桂花树
树上开满了煦丽妖娆的花朵 煞是好看
玉兔跑来看了几回 不时回首遥望
终于用它雪白的零毛 换回月亮的一朵桂花 庄严地奉在它的兔窝
星星也听说了 月亮却不让它看
把桂花树收藏地密密实实的 不向星星透一丝桂花灿烂
星星说：我没有东西与你换
可我愿意用我的眼睛为你把天空的照亮
月亮说：我的光芒已把天空点燃 黑暗中的人们只会看到我皎洁的光 你将用什么与我交换?
星星说： 那么
我遍布整个天堂
用微弱星光闪闪点缀这片银川
献给六一儿童节的诗 花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 娇之之娇
象是睡梦中的微笑
春天是你的节日 歌声装满了你的书包 随便拿出一首挂在嘴上 又蹦又跳
繁华是你的等待
当你能驾驭这个世界的时候 五彩斑烂的梦想
都会随你的创造而实现
啊，你是人类最早的节日 也是人类最永久的期盼 你是人类最早的启蒙 更是人类最大的希望
我有一个梦想
我有一个梦想，
她美丽、浪漫、令人无限向往。 她使我精神爽，
让我忘掉忧愁，不再彷徨迷茫。 她促我快成长，
让我奋斗、拼搏、奔向辉煌。 从此行路匆忙，
我快乐、豪放、总是热忱满腔。 我充满了希望，
我定会变得富有、幸福、强壮。 我笑得很开朗，
我和世界一起共享阳光。 我彻底得解放，
我自由地在蓝天碧海中翱翔。 夜也变得闪亮，
我把最壮美的诗篇向天宇传扬。 明天将更加难忘， 梦想已张开翅膀，
我要驾驭她飞向很远很远的地方。
枫树和七颗星星
世界小得象一条街的布景 我们相遇了，你点点头 省略了所有的往事 省略了问候
也许欢乐只是一个过程 一切都已经结束
可你为什么还带着那块红头巾看看吧，枫叶装饰的天空 多么晴朗，阳光
已移向最后一扇玻璃窗
巨大的屋顶后面 那七颗星星升起来 不再象一串成熟的葡萄 这是又一个秋天 当然，路灯就要亮了 我多想看看你的微笑 宽恕而冷漠
还有那平静的目光 路灯就要亮了
睡吧，山谷
快用蓝色的云雾蒙住天空 蒙住野百合苍白的眼睛 睡吧，山谷
快用雨的脚步去追逐风 追逐布谷鸟不安的啼鸣
睡吧，山谷 我们躲在这里
仿佛躲进一个千年的梦中 时间不再从草叶上滑过
太阳的钟摆停在云层后面 不再摇落晚霞和黎明
旋转的树林
甩下无数颗坚硬的松果 护卫着两行脚印
我们的童年和季节一起 走过那条弯弯曲曲的小路 花粉沾满了荆丛
呵，多么寂静
抛出去的石子没有回声 也许，你在探求什么 --从心到心
一道彩虹正悄然升起 --从眼睛到眼睛
睡吧，山谷 睡吧，风
山谷睡在兰色的云雾里 风，睡在我们手掌中 走吧，
落叶吹进深谷， 歌声却没有归宿。 走吧，
冰上的月光， 已从河面上溢出。 走吧，
眼睛望着同一片天空， 心敲击着暮色的鼓。
走吧，
我们没有失去记忆， 我们去寻找生命的湖。
走吧， 路呵路，
飘满了红罂粟。
一、《冬思》 秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶， 心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎? 你为何不?
我多希望有一天， 走在树旁不再有落叶。 我多希望有一个地方， 树常年是绿色的。 我喜欢绿色，
更喜欢那绿色的世界。
二、《祖国妈妈》 您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟 祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群 祖国妈妈
您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国
您是慈祥的母亲 儿女们要努力学习 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光
三、《歌唱祖国》 我的祖国， 可爱的中国，
你创造了辉煌的历史， 你养育了伟大的民族。 我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背， 我自豪你的坚强，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。 我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握， 我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
四、《祖国，感谢您》 祖国，感谢您!
感谢您赐予我金色的生命! 黄皮肤， 黑头发， 黑眼睛，
让我的身体里流着炎黄子孙的热血! 祖国，感谢您!
感谢您给予我优美的环境! 游黄山，登长城，过三峡，
让我在这青山绿水中自由地徜徉， 祖国，感谢您
感谢您传授我渊博的知识! 学天文，习地理，明历史，
让我在知识的海洋中尽情地遨游! 祖国，感谢您
感谢您所给予我的一切! 千言万语，汇成一句：
——感谢您，我的祖国母亲!
五、《校园早晨》 风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛，
宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了， 背着书包，
和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了， 拿着零食，
津津有味的吃着。
小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。
动听的上课音乐响起来了， 就像黄莺在唱歌，
同学们有序得走进教室， 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里， 手上抱着厚厚的讲义，
为同学们送来丰富的知识， 新的一天开始了„„
六、《母校》 伟大的母校，
您是春天的太阳，慢慢升起， 让我们有了温暖，
我们被您感动，我们因您而骄傲。 您是翅膀，
带我们在知识的太空翱翔; 您是水，
悄悄地流进我们的身体里。 您是风， 把我们吹走， 让我们
拥有美好的明天。 您无私的奉献，
让我们成为世界上最炫丽的花朵。 我渺小的心灵， 为您绽放，
愿母校越来越美丽。
七、《教师颂》
别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 你是腊烛，
闪耀微弱的烛光; 你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮; 啊!
老师——
你把我培养成人， 让我为祖国发光; 啊!
老师——
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌!老师，辛苦了 是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁—— 把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师!
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁—— 把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年? 是您!老师!
您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! ——您辛苦了，老师!
八、《老师，妈妈》 老师您是一位园丁， 却更像一位慈祥的妈妈。 在您眼里，我们都是孩子。 在您心里，我们都是宝贝。 您不仅给了我知识， 还教了我做人的道理， 更给了我妈妈般的爱。
在您无数个眼神里，我看到了希望。在您灿烂的微笑里， 我增添了信心。 我爱您老师， 我爱您妈妈。
九、《老师的微笑》 老师的微笑 是风中的帆 没有风
哪有起航的船 是晨曦的露珠 没有露珠
哪有折射出的七彩阳光 老师的微笑
是学生心中的糖 没有糖
哪能尝出口中的甜 老师的微笑
是梦幻中的风筝 没有梦
哪有风筝飞得那么高那么远。
十、《感恩的心》 沐浴着爱的阳光， 感受着爱的滋润， 倾听着爱的语言，
走在充满了爱的道路上。 爱，来自哪里? 来自妈妈的怀抱。
妈妈的爱是一杯浓浓的茶， 妈妈的爱是温暖的摇篮。 爱，来自哪里?
来自妈妈的一声问候。
妈妈的爱是雨中的一把伞， 妈妈的爱是寒风里的一件棉衣。因此，
我要怀着感恩的心， 去细细品尝那一杯茶。 因此，
我要怀着感恩的心， 去听听那一声声唠叨。
我更要怀着一颗感恩的心， 去轻轻叫一声：“妈妈!” 十
一、《妈妈的爱》 小时侯，
妈妈的爱藏在怀抱里， 抱着它，暖哄哄的。 上学后。
妈妈的爱藏在书包里， 背着它，沉甸甸的。 离家后，
妈妈的爱藏在相片里， 看着它，笑呵呵的。 啊!妈妈的爱。 你无处不在， 就在我身边。
十二、《只有您》 寒冷的深夜里 在马路上奔跑的 只有您—— 母亲
手术室门口 伤心哭泣的 只有您—— 母亲
幼儿园门外 焦急等待的 只有您—— 母亲
明朗的星期天 与我快乐奔跑的 只有您—— 母亲
无论是在什么时间 无论是在什么地方 无论是有什么情绪 都是您 一直地守侯 一直地等待 一直地安慰 一直地操劳 是您—— 就是您——
我伟大的母亲„„ 十
三、《不想长大》 我啊
不想长大„„ 我怕长大后
不能再抱着布娃娃，
不能再看那本《小青蛙》。我怕长大后
要去读书、写字、画画， 不能天天跟着妈妈。 可妈妈说长大也很好。
妈妈说，
长大后虽然会有很多烦恼， 但换来的是友谊，微笑。 嗯 那么
我还要不要长大? 你们告诉我，好吗?
十四、《我喜欢》 我喜欢春天的花朵， 从冬天孕育， 在春天诞生，
释放出淡淡的幽香。 我喜欢夏天的雨水， 出其不意地从天而降， 在炎热的夏天，
带来沁人心房的清凉。 我喜欢秋天的稻香， 当我睁开惺忪的睡眼， 走出房门呼吸新鲜空气， 浓郁的稻香扑鼻而来。 我喜欢冬天的阳光， 在迷茫的晨雾中展开， 在寒冷的冬天， 添加了温暖、希望!
十五、《我骄傲，我是中国人!》 在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人!
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血; 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我是中国人
我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。我骄傲，我是中国人! 我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把五星红旗托上蓝天， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人
我那长城一样的巨大手臂， 不光把采油机钻杆钻进 预言打不出石油的地心， 也把通信卫星送上祖先们 梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候， 我骄傲，我是中国人。 我是中国人
我是莫高窟壁画的传人，
让翩翩欲飞的壁画与我们同住。 我就是飞天， 飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人!
十
六、《毕业了》
那栋五楼高的绿楼依旧耸立; 那棵二人抱的榕树依然直挺。 然而
今年的木棉花提示着， 仅停留六年的我们 即将别离。 一张张旧照片
记录了六年的点点滴滴。 惊险刺激的球场， 曾经摔伤的运动跑道;
弥漫恐惧气氛的健康中心， 或是充满荣耀与自信的司令台，依稀存在心里。 想着那天，
即将迈向另一段旅程的那晚， 眼泪在眼眶中打转， 婆娑面对不舍与感伤。 我会努力
圈上一个完美句点
勇敢得飞向那片蓝色天空。 十
七、《大山》 山心好 心肠好 动物朋友 最爱就是山 瀑布旁来约会 没有人会想缺席 蓝天白云 美丽非凡
绿色森林是帅气西装 白云送上一条羊毛围巾 蓝天织一顶神奇帽子 大红太阳温暖照耀 山开心的笑开怀 大自然的聚会
人人都陶醉不想离开
只想说 谢谢山
十八、《小苹果》 苹果红通通
像个害羞小女孩 看了就想咬一口 好甜好滋味 一口接一口 一颗又一颗 一篮苹果 一下子吃光光 红苹果甜又甜 青苹果酸酸的 都是苹果 口味差真多 难怪
红苹果讨人欢心 也爱吃红苹果 十
九、《水仙》 你小小深身躯 是纯白色 洁白无瑕 像太阳般的
闪亮着耀眼光辉 总是冷静的绽放 理智是它会做的事 永远做的是只有在一旁冷静的守候 期盼爱情的它 总是默默的在一旁 付出
纯洁的心灵
是无私的爱着你 天真的长相
吸引了所有人的目光 它只是
希望有人陪而已
二
十、《小老鼠》 小老鼠，全身灰， 街道上，找食物， 看见车，随处窜。 天竺鼠，人人爱。 颜色美，爱干净， 脏食物，绝不吃， 房子脏，不进去， 长大后，像只兔， 却叫成，荷兰猪。
二十一、《第一次的小雨》 春天的第一次的小雨 沙沙地落进青青的树林
我独自在林子和林子之间漫步耳边充满了许多微弱的 神秘而又美丽的声音 翠色的樟叶在轻轻呼吸
一支支幼笋无声地爆出地心 无数的蘑菇宛若白色的小伞 妈妈曾经告诉过我们 它们的名字叫天鹅菌 云雀像音符一样在跳跃 从这一枝跳到那一技 它们的歌声甜蜜又迷人 露水闪亮着悄悄滑落 淡淡的雾像轻柔的白纱布 整个大自然像一首乐曲
春天的林子是一架生命的琴 它们奏出美妙的音乐和诗歌 轻轻地轻轻地撞击着
我的充满幻想的十四岁的心
二十二、《爷爷的冬天》 冬天是静默的季节
爷爷总是独自坐在冬天的墙边 默默无言
阳光用温和的手
抚摸着他核桃一样苍老的脸 像慈祥的母亲
抚摸着自己心爱的孩子 冬天是落雪的季节 雪花像神秘的白蝴蝶 纷纷扬扬来自遥远的天国 我的爷爷在静静的雪夜里 讲起他小时候的故事 他快活得也像一个小孩子 心里充满了无限温暖 就像我们在忧愁的日子里 突然想起了郊游的春天 其实谁也不知道 爷爷在冬天想着什么 但他的故事告诉了我 他离开自己的童年和老家 已经非常非常的遥远„„ 二十
三、《春天的喜悦》 今早，
天空湛蓝如海洋， 白云间，
太阳终于露出火热的脸庞。 树梢上，
白头翁轻轻的唱几首， 歌颂春天的喜悦。 小花儿露出头来，
喜孜孜的享受阳光的沐浴。 脚踏车发出铃铃声响， 我踏着踏板， 和阳光四目相望。 小狗奔出家门， 踏上草地尽情奔跑; 尽管风儿用力的吹， 却仍敌不过我们的期望。
二十
四、《春天来了》 春神把春天带来了 暖和的风吹进来了
小鸟合唱团和青蛙演奏团 正在开开心心的唱着歌 另一个场合里
甲虫大队正在战斗呢 他们不停的唱歌和跳舞 连输的那一队都很开心 叶子魔术师迟到了 他原本说要提早来表演 结果却睡过头了
他想带来很精采的表演
可是却想不出有什么魔术是新的 就在他正烦恼的时候 他说对了
我可以将秋天掉光的叶子再变成绿的他就用这个魔术去世界各地表演 大家都很喜欢他的表演
二十五、《我的妈妈》 当我调皮吵闹时， 妈妈是恐怖的巫婆， 火冒三丈的骂着我， 我很难过。
当我归巧听话时， 妈妈是温柔的天使，
张开双手拥抱我、鼓励我， 我很开心。
当我有问题不懂时， 妈妈是聪明的老师， 很有耐心的教导我， 让我学了不少知识。 当我难过时，
妈妈是一位很好的聆听者， 听我说我的心事， 听我诉苦。
妈妈对我最好， 我最喜欢妈妈了!
二十六、《国旗》
国旗国旗你真棒，到处见你在飘扬—— 在内陆，在边疆，在学校，在工厂， 在太空，在远洋，在激动人心的奥运赛场。 国旗国旗你真棒，五颗星，放光芒，红旗叫人胆气壮。
全国人民团结紧，拥护中国共产党!
二十七、《心中永远飘着你》 国旗国旗真美丽， 烈士鲜血染红你。 国旗国旗我爱你， 光明照亮黑土地。 国旗国旗飘扬起， 五星团结在一起。 我向国旗敬个礼， 心中永远飘着你。
二十
八、《我妈妈》 这是我妈妈， 她真的很棒!
我妈妈是个手艺特好的大厨师。 也是一个很会杂耍的特技演员。 她不但是个神奇的画家。 还是全世界最强壮的女人! 我妈妈是一个有魔法的园丁， 她能让所有的东西都长得很好。 她也是一个好心的仙子。
我难过时，总是把我变得很开心。她的歌声像天使一样甜美。 吼起来像狮子一样凶猛。 我妈妈真的、真的很棒! 我妈妈像蝴蝶一样美丽， 还像沙发一样舒适。 她像猫咪一样温柔。
有时候，又像犀牛一样强悍。 我妈妈真的、真的很棒! 不管我妈妈是个舞蹈家， 还是个航天员，
也不管她是个电影明星。 还是个大老板， 她都是我妈妈。
我妈妈是一个超人妈妈， 常常逗得我哈哈大笑。 我爱她，而且你知道吗? 她也爱我!
二十
九、《我爸爸》 这是我爸爸， 他真的很棒!
我爸爸什么都不怕， 连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去。 还会走高空绳索。 他敢跟大力士摔跤。 在运动会的比赛中，
他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸吃得像马一样多， 游得像鱼一样快。 他像大猩猩一样强壮。 也像河马一样快乐。 我爸爸真的很棒!
我爸爸像房子一样高大， 有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明， 有时候，也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 他踢足球的技术一流， 也常常逗得我哈哈大笑。 我爱他，
而且你知道吗? 他也爱我!
三
十、《美丽的梦想》
我真想变成一只疯狂的小羊， 弯弯的毛毛激情四射， 吉他响得能震聋耳朵。 瞧„„
有谁还能认出我来呢?
我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地争吵不休， 我就会跳到他们之间，
大吼一声：“嘿，别吵了，打住!” 瞧„„
双方和解的亲吻。
我真想变得整洁又高贵。 只要我晃一晃小尾巴，
仆人马上就会拿着刷子跑来， 非常非常轻柔的给我„„ 擦背。
我真想变成一个小小的精灵，
这样就能把鼻子伸进每个小洞洞， 然后就迅速的多起来。 看，其它的动物都„„ 惊讶无比。
我真想变成一只闪电蜗牛， 开着红色赛车，
飞快地驶过每个角落， 无论什么样的路， 都是我的„„ 跑道。
我真想变得像一片羽毛， 在舞台上轻轻地飘呀飘。 台下的所有观众都在大叫„„ 好。
我真想是一个超级神童——速算大王，到处展示我的计算技巧。 无论谁有问题， 都会来向„„ 我请教。
我真想让自己的头发变得像丝绸那么柔软， 这样，
我就可以放心地让你拥抱， 因为我现在„„ 一点儿都不扎人了。 我真想变成一只大懒虫，
再也不像老马那样忙个没完没了。 当别的蜜蜂不停的采蜜时， 我却享受着„„ 美丽的阳光。 那你呢?
你想变成哪一个呢?
疯狂的小羊还是整洁高贵的小猪?
三十
一、《长大以后做什么》 蒲公英，蒲公英， 长大以后做什么?
我呀，我要做一只大狮子! 金色的鬃毛浓又密，
一只威武又善良的大狮子! 是嘛，你要做一只大狮子啊， 大狮子好啊。 可是，这片原野，
对大狮子来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。 小鱼，小鱼， 长大以后做什么?
我呀，我要做一头大鲸鱼!
畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。 是啊，你要做一头大鲸鱼啊， 大鲸鱼好啊。 可是，这条小河，
对大鲸鱼来说太小了呀。
可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。 蜡笔，蜡笔， 长大以后做什么?
我们呀，我们要做一片大森林!
长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。然后，用绿色涂原野。
涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。
接着，用蓝色涂大海，
涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。 那我长大以后， 要和狮子一起赛跑，
跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。 那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳， 游啊，游啊，一直游到大海的尽头。 喂，长大以后，你想做什么
三十
二、《妈妈睡了》 妈妈睡了，
妈妈在和我午睡的时候， 睡得好熟好熟，
像我睡着时在我身旁， 睡梦中的妈妈真美丽， 妈妈明亮的眼睛闭上了， 弯弯的眉毛，
妈妈的嘴巴张开着，
好像在为我唱催眠的歌谣。 睡梦中的妈妈好慈祥， 她的嘴巴眼角都挂着笑意， 好像在睡梦中想好了一个故事。睡梦中的妈妈好累， 窗外小鸟在唱着歌， 风在树叶间散步， 发出沙沙的响声， 可是妈妈全听不到， 她干了好多活， 累了， 乏了，
她真该好好睡一觉啦， 妈妈，睡吧。
三十
三、《我想》 我想把小手
安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠呀，悠——
悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫
接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长呀，长——
长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把自己
种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量„„
三十
四、《水果们的晚会》 窗外流动着宝石蓝色的夜，
屋子里流进来牛乳一样白的月光， 水果店里的钟当当地敲过了十二下， 美丽的水果们就都一齐醒过来， 请夜风指挥虫儿们的乐队来伴奏， 这奇异的晚会就开了场。
第一个是香蕉姑娘和风梨小姐的高山舞， 跳起来裙子就飘呀飘的那么长： 紧接着是龙眼先生们来翻筋斗， 一起一落地劈啪响; 西瓜和甘蔗可真滑稽，
一队胖来一队瘦，怪模怪样地演双簧; 芒果和杨桃只会笑，
不停地喊好，不停地鼓掌。 闹呀笑呀的真高兴，
最后是全体水果们的大合唱， 他们唱醒了沉睡着的夜， 他们唱醒了沉睡着的云彩， 也唱来了美丽的早晨，
唱出来了美丽的早晨的太阳。 三十
五、《云彩和风儿》
天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干 吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆 扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见
吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口
狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散 吹呀吹，云彩变成胖娃娃
头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去 跟着太阳公公闹着玩
献给爸爸妈妈的歌
1 是谁把我们送到这个世界
2是谁抱着我们欣慰地微笑
3 是谁拉着我们的小手走上街头
4是谁教我们牙牙学语。
合 是爸爸和妈妈 ， 世界上最亲爱的爸爸妈妈
1 是谁在清晨把我们温柔地唤醒
2 是谁在临走前还嘱咐千言万语
3是谁每日为我们准备可口的饭菜
4 是谁时刻关心着我们的冬暖夏凉
合 是爸爸和妈妈 ，世界上最慈爱的爸爸妈妈
1是谁在我们取得成绩时给予无限激励
2 是谁在我们经受挫折时给予无限鼓舞
3 是谁在我们遭受委屈是给予无限爱抚
4 是谁在我们遇到阻力时给予无限力量
合 是爸爸和妈妈 ，世界上最伟大的爸爸妈妈 亲爱的爸爸妈妈 谢谢你们
1 爸爸是阳光，给我温暖 照耀我歪歪斜斜的脚步
2 妈妈是雨水，给我滋润 浇灌我智慧的心灵的土壤
3 你们用毕生的心血点亮生命的红烛
4 你们用永远的微笑支撑稚嫩的脊梁 合 让我们衷心地说一声 ， 爸爸妈妈辛苦了
1 爸爸是一艘船 载着责任 载着使命
2 妈妈是一支桨 摇着勤劳 摇着温柔
3我愿是一面帆 扬着希望 扬着向往
4 让我们驾着家庭之舟 驶向明天的太阳
合 让我们怀着满腔的真诚 满腔的爱
向爸爸妈妈致敬，为爸爸妈妈高歌。
老师，辛苦了
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好，今天我为大家演讲的题目是《老师，辛苦了》 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地。
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
您辛苦了!老师!
把青春无私奉献的给了我们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老师!
谢谢大家，我的演讲完毕。
相信未来
文/食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水 走向远方
文/汪国真
是男儿总要走向远方，
走向远方是为了让生命更辉煌。
走在崎岖不平的路上，
年轻的眼眸里装着梦更装着思想。
不论是孤独地走着还是结伴同行，
让每一个脚印都坚实而有力量。
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
我们学着承受痛苦。
学着把眼泪像珍珠一样收藏， 把眼泪都贮存在成功的那一天流， 那一天，哪怕流它个大海汪洋。 我们学着对待误解。
学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命经过多少委屈和艰辛， 我们总是以一个朝气蓬勃的面孔， 醒来在每一个早上。 我们学着对待流言。
学着从容而冷静地面对世事沧桑，
“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”, 这便是我们的大勇，我们的修养。 我们学着只争朝夕。 人生苦短， 道路漫长，
我们走向并珍爱每一处风光， 我们不停地走着，
不停地走着的我们也成了一处风光。 走向远方， 从少年到青年， 从青年到老年，
我们从星星走成了夕阳。
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