地方本科院校转型趋势下大学生跨专业考研调查与分析
摘 要： 在复杂多变的经济和就业形势下，“跨专业考研”越来越受到重视。与此同时，随着我国高等教育模式的转型，地方性本科院校相继开始调整人才培养模式。苏南地区经济发展较快，教育事业稳中向前，在各类教育改革中一向处于领先地位。因此，通过分析调查数据，研究这两种趋势共同作用下的苏南地区地方性本科院校考生跨专业考研现状并分析原因，对于指导地方性本科院校为学生提供更好的考研环境具有重要意义。
关键词： 苏南地区 地方性本科院校转型 跨专业考研
自上世纪80年代实行改革开放以来，我国社会经济快速发展，人民生活水平显著提高，国家高等教育事业稳中向前，越来越多的人有机会接受高等教育。但与此同时，我国高等教育结构性问题日益明显。21世纪以来，新的国内国际形势之下，我国现代化建设中欠缺大量技术应用型人才，而现阶段高校人才培养模式以理论型为主。2015下半年，国家教育部、国家发改委、财政部联合发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，高校转型势在必行。许多地方性本科院校响应国家号召，以服务地方经济发展为导向，结合自身实际情况开始向应用型转变，其人才培养方式随之发生变化。
事实上，自上世纪90年代以来，报考硕士研究生的人数每年都有一定幅度的增长。随着当今社会对于人才综合素质要求的提升，拥有“一技之长”已经无法满足日益变化的社会需求，考研成为大学生的热门选择。新形势下，地方性本科院校更注重对“一技之长”的培养，但其中仍有一批学生选择走上科研学术道路，而其中又有相当一部分学生选择跨专业考研。
笔者通过走访苏南地区各地方性本科院校，获得宝贵的考研数据，中期工作以问卷调查(网络与实体)和面对面采访两种形式开展，参与调查研究的学生来自常熟理工学院、常州工学院、江苏科技大学苏州理工学院。本次问卷调查累计发放调查问卷500份，实际收回432份，收回率达86.4%，满足进行调查所需样本容量;同时在本次调查中，笔者采访了50名来自不同院校的考研学生或有意向考研的学生。
笔者将以苏南地区各地方性本科院校为例，结合目前地方性本科院校向应用型高校转型的大背景，分析大学生跨专业考研现状。
一、调查和研究背景
资料显示，2015年全国高校应届毕业生人数达到749万人，高校毕业生就业形势日益严峻，但高端制造业却面临技术应用型人才短缺问题。大学生就业难与劳动力市场人才荒这一组矛盾对立具有深层次的、制度性的原因，即高等教育结构体系失衡。
上世纪90年代末至本世纪初，社会经济发展使得我国的高等教育开始进入大众化阶段，此时大批技术学院升格为大学，向学术型、综合型大学发展。然而随着产业结构转型升级，各行各业急需大量多层次、多规格、实践能力强的专门技术技能人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出：“适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”
在我国大众化高等教育向应用型转变的过程中，占高等院校总数85%～90%的地方性本科院校是主力。在此过程中的转变主要体现在三个方面：人才培养模式、教学模式和研究方向。首先，地方本科院校致力于服务地方经济社会发展，根据地方经济和产业结构的特征开展学科专业建设，同时大力开展应用性教育，培养应用型人才，并不急于大规模发展研究生教育。这与传统的“精英教育”办学理念和“学术型”人才培养模式有本质的区别。对此，常熟理工学院发展规划处处长、高教研究所所长顾永安坦言：“有的高校升本后没几年，专科专业仍占很大比例，本科教学合格评估还未通过，就急于申办硕士点，准备升格更名为大学，迷失了办学方向。”其次，教学模式着重于实践教学，培养学生的实践能力和应用能力。在教学过程中不再过于追求知识的深度，而是着重理论知识与实践能力的有机结合。最后地方本科院校的科学研究与研究型大学不同，主要基于应用性的开发研究，而非基础性的理论研究，不过分追求深层次学问，主要目的在很大程度上是为了更好地开展应用性教育，提升教学质量[1]。
三个方面的转变其根本目的都是培养能够熟练运用知识于解决生产实际问题应用型创新人才(而非科研学术型人才)，适应行业需求，为地方社会经济发展服务。这对地方性本科院校中一部分仍然希望投身科研或学术活动的学生产生巨大影响，在考研尤其是跨专业考研中体现得尤为明显。
二、跨专业考研现状和分析
随着社会对复合型创新人才的需求日益加大，跨专业考研早已成为一个普遍现象。统计资料显示，2013年至2015年，全国每年有160万—180万的大学生选择考研，其中跨考人数约占考研人数的60%。考生可以通过跨考就读心仪的专业，同时为自己未来的就业奠定坚实的基础。现如今，一些重点院校在录取研究生时已不再过于看重考生本科阶段专业和就读学校，最终录取考生的学科跨度很大。许多跨考考生通过自己的刻苦钻研，在专业能力上达到甚至超过本专业考生的水准，得到各高校和导师的认可。但同时，跨专业考研存在巨大的风险，尤其体现在缺乏专业知识造成的巨大备考难度上。
笔者对苏南地区三所地方性本科院校进行了调查，跨考人数约占考研人数的38%，低于全国平均水平。这说明地方性本科院校转型过程中人才培养模式和教学模式的变化对考生考研专业选择产生影响。部分没有选择跨专业考研的受访考生表示：学校的培养模式可能会让我们在本专业上的竞争力不如一些重点高校的考生，若是选择跨考，难度会更大。
调查问卷数据统计表
跨专业考研之“三问”：(1)为什么要跨专业考研?唯物辩证法认为事物的内部矛盾(内因)是事物自身运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因。外部矛盾(外因)是事物发展、变化的第二个的原因，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用。事物的发展都是内外因共同起作用的结果。
跨专业考研原因(动机)可以分为内部和外部两方面。
内部原因：“好奇心”和“个人兴趣”可以归结为内部原因。分别有4.1%和53.2%的受访跨考考生选择。现行的高考及高校录取规则要求学生在短短几十天内确定本科专业。因为学生大多对大学专业设置和培养方案了解不够充分，内在志向和人生规划还远不够清晰，所以在复杂多变的经济和就业形势之下，他们选择并不是十分感兴趣的专业。同时存在一定比例学生服从调剂，被调剂到不感兴趣的专业。因此，跨专业考研成了这部分学生更换专业的大好机会，这符合现代教育理念中的“二次机会”(The Second Chance)。而经过本科阶段的学习，学生的个人阅历明显增长、思维方式日趋成熟，因此对报考专业具有较全方位的认识，将兴趣和社会要求、个人前途相结合，做出最合理的决定。
外部原因：“就业前景”、“名校情结”、“父母压力”、“学校鼓励”和“从众心理”可以归结为外部原因。分别有55.8%、76.8%、6.2%、5.9%和4.3%的受访跨考考生选择。其中不难看出，“就业前景”和“名校情结”是最主要的外部原因。
从就业前景方面来说，在社会主义市场经济快速发展和经济全球化浪潮之下，就业形势捉摸不定。一些前几年大热的行业已经相继出现人才过剩的情况，这就需要大学生转变思路，提前做好准备。在这种情况下，跨专业考研可以作为快速适应社会竞争的手段。与此同时，社会分工的日益细化意味着各行各业将具有更高的专业化程度，也意味着社会急需大量复合型人才，尤其是在一些高精尖行业。另外，社会上的许多用人单位不仅对应聘者的学历提出了高要求，还更注重其专业背景，这就使得大学生在追求高学历的同时调整自己的专业方向以适应社会需求。就现状而言，拥有较高学历和较强专业能力复合型人才能更好地适应新形势下的社会主义现代化建设[2]。
某校计算机学院受访考生Q表示：我的数学基础可以说相当不错，所以报考金融学时有很大优势。这个行业就业前景光明，现在又是信息化时代，我相信计算机技术能和金融学知识很好地互补融合。
“名校情结”是问卷调查中选择人数最多的一项。所谓“名校”，大多是研究型高校，因此绝大多数地方性本科院校不属于这个范畴，也没有设立硕士点，尤其是在地方普通高校转型趋势下，各院校更注重应用型人才的培养。部分考生高考时表现不尽如人意，与名校失之交臂，所以往往希望通过考研改变自己的命运。对于地方性本科院校的考生来说，就读名校意味着更拥有优质的科研资源和更优越的学习环境，也是理想推动使然。当今社会，用人单位根据学历背景衡量应聘者的综合能力的现象仍然大量存在，名校文凭依然拥有相当的竞争力。由于名校的热门专业竞争异常激烈，录取率极低，部分考生选择放弃本科阶段所学专业，跨考一些相对冷门的专业。
(2)跨考哪些专业?根据某著名学术期刊2013年进行的全网调查报告[3]，以下七个专业最受跨考考生青睐(依次为)：会计硕士、金融学、新闻传播学、法律硕士、市场营销、翻译硕士、行政管理。
根据笔者的调查结果反馈，跨考考生问卷中出现频率最高的五个专业是(排名不分先后)：财务管理学、会计硕士、工商管理学、通信与信息系统和计算机应用技术。
两份榜单中经济金融类专业都占据半壁江山，考生跨考专业选择的一致性越来越强。这些专业无一例外具有以下几个特点：具有较强的应用性、与经济发展相适应、与市场需求相结合、具有较好的就业前景。另外，很多基础学科的考生(数学、物理、英语、中文等)青睐报考应用性较强、具有交叉性的学科，例如国际贸易、对外汉语学等，把自己良好的理论基础运用到实践中。
要在任何一个专业取得有一定高度的成就，就要长时间钻研。从榜单不难看出，科研要素已经不是考生关注的核心，所报考专业是否能帮助他们顺利完成学业后在后找到一份体面的工作是考生更关注的重点。就地方性本科院校的考生而言，情况也是如此。
某校外国语学院的受访考生W表示：本科我学的是商务英语，英语基础较好，而且选修经济类的二专业课程，并获得第二学位。目前经济类专业就业前景普遍看好，所以我选择报考国际贸易学。
某校数学专业的三位学生选择了计算机科学与技术和应用经济学作为跨考专业。
就考研科目而言，跨专业考研时占有优势的考生本科专业一般是数学和英语，因为这两个专业的学生统考科目基础扎实，在全国考试中占据优势[4]。
(3)文科和理工科大学生跨专业。有哪些差异?从数据上看，三所地方性本科院校受访考生中有31.3%的文科考生和42.9%的理工科考生选择跨专业考研，其中选择文跨理考研的仅有2.9%，而理跨文考研的占理工科跨考考生的37.6%。
纯文科专业例如教育学、语言学、心理学等，这些专业注重于偏感性的认识，考生普遍数理能力较弱，三所受调查的地方性本科院校几乎都没有为这些专业开设高等数学课程。因此，文科跨专业考生主要集中在经管专业内部跨考。调查中出现财务管理跨考会计硕士、工商管理跨考行政管理、金融学跨考经济学、人力资源管理跨考财务管理等。这些专业基础课程相近，符合跨专业考研中的“就近原则”[5]，大大提高了跨考的成功率。
理工科专业除了要求数学知识基础外，还涉及大量专业知识，这使得文科生跨考难度更大。更有甚者，在一些高校中出现了文跨理考生成功通过笔试，但因为缺乏实践经验在面试中被淘汰的案例。
某校受访社会学考生表示：本人的逻辑思维能力一直是弱项，本科阶段学习中也没有接触高等数学，所以在考研时选择避开数学，选择跨考思想政治教育学。
调查结果显示：“在您准备考研期间，若有一个不错的工作机会，您是否会犹豫继续考研?”35.8%的理工科考生表示会犹豫权衡，比例高于文科考生，导致这个结果的重要原因是多数理工科专业偏向生产应用，在地方高校着力培养应用型人才为地方经济发展服务的背景下更是如此。学生在实训实习过程中，积累了工作经验，能得到较为满意的工作机会。但文理科弃考比例均高于各大名牌院校体现出地方高校人才培养理念和方式的不同。
正因为专业特性和培养模式，理工科考生跨考的选择面更广。调查显示，大部分考生依然了选择理工大类中跨考，例如材料科学与工程跨考高分子材料工程，但与文科考生的最大区别在于37.6%的跨考考生属于理跨文考研。
某校理工科受访考生表示：在当代，掌握一门理工科技能已经无法满足社会需求。我的数学基础不错，准备跨考财务管理，这算是一种文理互补，自我完善。
商科管理类学位拥有广阔的就业前景，近些年来成为理工科跨考生的热门选择。理工科考生数学基础比较扎实，同时拥有较强的逻辑思维能力，文跨理考研时大多选择了这类专业。调查中有多位理工科考生选择跨考金融专业。例如作为典型的经管类专业之一，金融学的诸多理论建立在复杂的数学模型之上，且金融学本身服务于实体经济发展，具有较强的实践性。理工科考生大量来自于实体经济密切联系的行业如机械、电子、计算机等，使得他们在跨考时尤其是面试过程中占据优势。一些商业企业在招聘经管类人才时，明确要求应聘者具有工科背景。另外，正如上述受访理工科考生所说，理跨文考研是为了提升自己的学历，文科和理工科相结合，理论型和应用型相结合，以适应社会对复合型人才的需求。
三、结语
在这三所位于苏南地区的地方性本科院校中，绝大多数考生选择跨专业考研的动机是个人兴趣、就业前景和名校情结，而跨考目标专业的选择是基于社会需求和个人能力水平。文理科大学生跨考情况存在一定差别，总体上可以归结为理跨文易，文跨理难，文理科内部跨考考生成为跨考考生的主力军。
但值得注意的是，三所地方性本科院校中只有一半不到的考生表示学校(院)提供了考研方面的指导，而与此同时，近七成的考生参加了考研培训班，八成以上的考生存在一定的考研焦虑情绪。这表明，考生需要接受考研专业指导和心理辅导。
地方性本科院校转型过程中受制于人才培养模式和教学资源，难以像研究型高校那样基于学科专业建设开展科研工作，学术环境无法与研究型高校相比。但是这类学校理应为考研学生尤其是跨考学生提供专业指导和心理辅导，例如开设数学和外语基础课程强化班、考研自习室及配备考研指导老师。课程设置方面，可以采用“基础课程+跨专业公选课”的模式，有效帮助跨考考生的备考。教学体系方面，可以通过考察和征求志愿，尝试分方向培养，即在“技能应用型班”占主导的情况下开设一些“学术综合型班”。总的来说，是在培养应用型人才大方向不变的前提下，同时兼顾部分希望走上科研学术型道路的学生。
参考文献：
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基金项目：江苏省大学生创新创业训练计划：苏南地区地方性本科院校考研现状研究与分析(201510333020X)。
通讯作者：戴新蕾
作者：顾梦彦
（河南农业大学生命科学学院，河南 郑州 450002）
摘要：考研與毕业实习的矛盾在高等院校大四学生中表现日益突出，已经引起高校教育管理工作者和教师的重点关注，并发展成为影响教学环节和教学质量的重要因素。我国现行教育体制与社会发展之间的差距是二者产生矛盾的主要原因，如何平衡二者之间的矛盾是当前农学院校急需解决的难题。本文主要综述了高等院校大学生在考研与毕业实习中面临的矛盾现状及解决思路，以便更好实现考研与毕业实习二者的科学平衡。
关键词：考研；毕业实习；矛盾；对策
在高等院校大四期间，毕业实习与考研的矛盾尤为突出，备考研究生与毕业实习在时间上发生冲突，严重影响实习质量。如何平衡考研与毕业实习之间的矛盾，既保证实习质量，又兼顾考研复习，是当前很多高等院校亟需解决的难题[1]。本文主要分析了考研与毕业实习之间产生矛盾的主要原因及解决方案，以便学校、教师和学生更好的平衡协调考研与毕业实习的矛盾，努力做好毕业实习，切实保障实习质量。
一、考研与毕业实习的常见矛盾
1.考研时间与毕业实习的时间冲突。按照教学计划，生物工程专业学生大四整个学年为毕业实习时间毕业实习是生工专业学生理论联系实践，在实践中提高理论水平的重要环节，也是完成本科培养目标必不可少的关键环节。然而，12月底之前也是考研冲刺的黄金时期，考研与毕业实习在时间上发生冲突。因此，在考研前的实习过程中，考研的同学常常以种种借口请假，实则复习考研课程或者参加辅导班，更有甚者擅自脱离实习岗位。对于勉强坚守实习岗位的考研同学，也不安心，主要精力也不在实习上，实习中缺乏主动性，导致工作效率低下，频频出现错误，实习任务不能按计划完成。这种现象不仅影响实习单位的生产秩序、指导教师的项目进度，而且破坏本科生系统培养过程，严重影响教学质量[2]。
2.不能正确处理考研与毕业实习之间的关系。在目前我国研究生入学考试体制下，学生笔试成绩对于最终的录取结果具有极其重要的决定作用。一些学生为了在考研中取得高分，把全部精力到投入到考研复习上，几乎放弃毕业实习，认为毕业实习会影响考研成绩，把二者完全对立起来。因此，在考研前差不多5个多月的时间里，部分考研学生几乎不能进入实习岗位，复习考研挤占了大量实习时间，对毕业实习造成严重冲击，指导教师和实习单位也很无奈，导致实习时间大幅减少，实习质量明显下降。
3.没有充分认识毕业实习的重要性。毕业实习是本科生培养的重要环节、不可缺少，每个学生都必须认真完成毕业实习，否则不能取得相应学分，更不能顺利毕业、取得毕业证书和学位证书，甚至不具备考研报名的基本条件。另外，近年来，研究生招生制度也在不断改革。笔试成绩在研究生录取中的决定性作用已不复存在，很多高校在录取中不断加大面试成绩所占比重。毕业实习内容是研究生面试中经常涉及的重要部分，如果不认真对待毕业实习，应付了事，在面试环节就不可能取得理想成绩，最终势必影响考研录取。
二、平衡考研与毕业实习矛盾的有效途径
1.合理安排考研、实习时间，实现双赢。造成考研与毕业实习矛盾的主要原因是二者在时间上的重叠、冲突。因此有人建议国家调整考研时间，将考研放在大四学生毕业实习之前，从而可使学生考研结束后，全身心投入到实习中去。李志甄等认为，全国性考试时间在短期内更改的难度很大，建议不同学校可根据专业和实习单位情况，给学生留出1个月的考研时间，使考研和实习工作兼顾起来[3]。张红莉则建议将毕业实习时间提前一年，大四的最后一年为学生安排选修课，这样可以使学生在学校安心复习考研，实习期间就会认真进行实习[4]。
2.严格教学管理，加强思想教育，使学生正确认识考研与毕业实习的关系。首先，学生管理部门和相关教师要加强学生的思想教育，使他们树立正确的考验观，让学生根据自身实际情况，决定是否进一步深造，报考研究生，而不是跟风模仿。考研生要深刻认识毕业实习的重要性，以考研为动力，以考研促进学习，以实习助力考研。考研与实习，二者之间是相辅相成的关系，而不是对立关系。引导学生合理支配时间，掌握高效的学习方法，减轻考研学生的心里压力。让学生意识到良好的实习成绩和实习效果，对于考研具有不可估量的重要作用，用在实习上的时间并非浪费，努力平衡考研和实习的关系，尽量做到考研实习两不误。
3.加强教学管理，毕业实习实行量化管理。采取教学目标量化管理，完善实习中期检查及考核制度，对于实习进度缓慢、未通过中期检查、没有完成实习任务的学生，给予成绩不合格的实习评价，学校对此类学生不予毕业。
4.强化实习，严格要求。在实习过程中，指导教师要努力提高实习生的综合素质，包括理论专业知识、操作动手能力、创新意识、沟通协调等方面，使学生发现问题、分析问题、解决问题的能力不断提高，增强学生的成就感和自豪感[5]，从而认真实习。
三、毕业实习是实现学生培养目标的关键环节
考研是学生进一步深造的重要途径，只要正确面对，考研和毕业实习的矛盾是可以化解的。考研能转换为学习的动力，有助于学生整体水平的提高，对毕业实习有促进作用。同样，毕业实习也是对基础理论知识的复习巩固，只要学生能正确处理二者之间的关系，一定能有理想收获[6]。总之，要辩证分析复习考研与毕业实习之间的矛盾，科学平衡处理。
综上所述，考研虽然明显影响学生的实习质量，但只要理清考研与毕业实习的关系，改进实习教学和实习管理，并根据具体情况，科学引导，考研与毕业实习的矛盾将会迎刃而解，生物工程专业学生的实习质量有望显著提高。
参考文献：
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[6]谭丹妮.浅谈大学生就业与考研的心理特征[J].课程教育研究，2016，（4）：23.
作者：徐淑霞 王风芹 张世敏 张继冉
摘 要：当前就业环境竞争激烈，许多大学生因此被动考研，然而，考研这条“光明”的生存之道上，能考上的却总是少数，“功用性”之下的进退两难，这给他们带来较大的心理压力。大学生考研心理问题，无论是对社会、高校还是学生个人来说，都是一个十分重要而又值得深入研究的重大课题。
关键词：大学生;考研;心理问题
一、高校大学生考研心理压力
考研大学生心理压力来源于在大学这个特殊环境和大四这个特殊阶段，面对考研人数剧增的现状，许多大学生对考研政策理解不深，或面对考研不知所措，心理压力较大。归纳起来，考研大学生心理压力主要来源于以下几个方面：
1、学习压力
考研大学生为了有更多的时间去学习，大四上学期开始就不怎么去上课了，到了期末，面临期末考试，他们只好临阵磨枪，在这样的情况下，他们面临着巨大的学习压力，心理压力随之波动。不去上课，又怕老师点名，没了平时分，其次，他们不知老师讲了哪些内容，临近考试就慌了手脚。另一方面，考研过程中需要看的书籍很多，而事实上，也没有老师给他们上课，这些都需要他们自己去解决。
2、经济压力
考研人数剧增，相关辅导机构迅速火热起来，越来越多的人选择了这些辅导机构，于是，考研的费用和成本也随之增加，这给考研大学生增加了经济方面的压力，从而导致了学生在心理上的压力。随着高校扩招的进行，大学教育收费制度也在不断地改变，由公费逐步转向全面收费，考研的相关书籍和辅导班的报名费用也在增加，这给大学生相当的经济压力，尤其是来自城郊、农村的学生，考研大学生面临的经济压力可想而知。
3、身体压力
为了能够更好的看书学习不被寝室人所打扰，有相当一部分考研大学生只身在学校附近租一间房子，每天就是吃饭、看书、睡觉，周而复始地延续著简单枯燥的生活。对他们来说，考研是一段不堪回首的艰难岁月。沉重的心理压力，繁重的课业，低劣的居住环境以及清苦的日常生活，使同学们精神和肉体承受着难以想象的生活重压，他们的生存状态十分堪忧。
4、就业压力
与非考研大学生相比，考研大学生面临更多的就业压力。在他们在专心准备复习考研的时候，不考研的学生就已经在物色自己的工作了，积累了不少找工作的经验，而考研的学生就放弃了这些找工作的就会了。另一方面，考研的学生在考过研究生以后，如果没有考上的话，也要面临着找工作就业的问题，这个时候再找的话就比那些学生晚了一步，非考研大学生也许在大四上学期就已经找到了工作，而没有找到工作的一批学生还要和考研的这些学生来竞争工作岗位。找工作就业的压力对于考研大学生来说是可想而知的。
二、缓解考研大学生心理压力的对策
根据以上考研大学生心理压力的来源可以从以下两个方面来提出相应的对策：
1、考研大学生个人方面
(1)考前的焦虑和压力是正常的情绪反应，不必恐慌。不能因为复习紧张而忽略体能的运动，可以向心理咨询老师或有经验的同学学习放松的方法，调整好情绪和心态，劳逸结合才是关键。
(2)考研过程中，大学生对郁闷、焦虑和恐惧的情绪往往不予以重视，而这些都是负面的认知，都是心理压力症状的表现。这些都会不同程度的引起生理、心理的反应。因此，需要及时的调节，舒缓情绪，消解心理压力，要勇于找朋友、同学、老师和家长倾诉。
(30在考研过程中，可以找一个研友互相交流自己的学习进程和学习的感受，把自己面临的压力和问题说出来，大家一起承担。这样在面对很大的压力时就会有一个很好的伙伴，可以作为很好的倾诉的对象。在平常的时候大家也可以一起吃饭，一起回寝室，有个伴也不会觉得孤单，可以更好的促进自己的学习，缓解心理压力。
2、高校方面
学校应加强和提高相关的心理知识宣传力度，进一步完善和提高考研大学生的心理健康知识教育。
(1)考前心理辅导。大学生在准备考研时，都希望自己能考取，但并不一定是成功的动机越强，成功的可能性就越大。动机过强，会产生情绪过度紧张，形成极大的心理压力，反而不利于复习、考试。因此，学校老师应帮助学生们排除紧张情绪，调节应试阶段的心理状态，使他们既要充满自信，积极地认真做准备，又要镇定从容，这样才有利于考研大学生们的复习。
(2)积极开展和举办各种活动。不同形式，不同院系，不同级别文体活动或比赛，促进学生积极参与体育运动，培养团结合作精神，增进同学的集体归属感，使他们从繁忙的学习中解脱出来，完全彻底的放松一下自我。减轻学业压力，消解心理障碍。
(3)建立相关的心理咨询机构。积极开展和宣传心理健康知识教育，注重学生的个别差异与个性特点，坚持以全体学生为教育对象，了解把握大学生的思想脉搏和心理状态，坚持不断地有针对性地做好大学生的心理调适，帮助他们及时调整原有的心理定势，及时发现并矫正一些学生的轻度心理障碍，提高他们的心理承受能力。(作者单位：江西理工大学材料科学与工程学院)
作者：胡义锋 安桂焕 刘姗姗 陈敏华
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环境科学与工程学院：环境科学与工程(方向0
1、02) 生命科学学院：环境科学与工程 考研专业课资料：
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国际商学院：管理科学与工程 考研专业课资料：
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物理科学与工程技术学院：物理学(07方向)、光学工程、光学工程(专业学位) 考研专业课资料：
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生命科学学院：海洋科学、生物学、生态学、植物保护
海洋学院：海洋科学(04方向：海洋地质) 附属第二医院(孙逸仙纪念医院)：基础医学 附属第三医院：基础医学 附属第六医院：基础医学 中山眼科中心：基础医学 考研专业课资料：
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管理学院：工商管理 考研专业课资料：
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岭南学院：理论经济学、应用经济学
港澳珠江三角洲研究中心(基地)：理论经济学、应用经济学 考研专业课资料：
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哲学系：哲学(01马克思主义哲学、02中国哲学、03外国哲学、08科学技术哲学方向) 考研专业课资料：
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信息科学与技术学院：物理学、电路与系统、信息与通信工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、电子与通信工程(专业学位)、控制工程(专业学位) 考研专业课资料：
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药学院：药学 中山医学院：药学
附属第一医院(第一临床学院)：药学 考研专业课资料：
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中国语言文学系：中国语言文学(方向03汉语言文字学) 考研专业课资料：
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国际汉语学院：汉语国际教育(专业学位) 考研专业课资料：
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中国语言文学系：中国语言文学(方向02语言学及应用语言学) 考研专业课资料：
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数学与计算科学学院：数学、统计学 考研专业课资料：
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法学院：法学(方向09国际法学) 考研专业课资料：
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传播与设计学院：新闻传播学 考研专业课资料：
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历史学系：中国史、世界史
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外国语学院：外国语言文学(0
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初试已过，许多同学已经陆陆续续开始进入复试复习阶段。那2018中山大学考研复试专业课要考哪些呢?很多同学还处于一脸茫然的状态，故写了该文以帮助哪些不知考研复试专业课该怎么复习的考研学子，希望通过此文能让大家对复试专业课有更为深入的了解，不留下初试过了，复试却没过的遗憾!
一、中山大学考研复试考什么
中山大学考研复试一般包含以下几块内容：专业课笔试，英语，面试，其中英语有可能是笔试，也有可能是面试，或者是笔试，面试都考察，具体复试考试内容，可以在中山大学各学院的复试工作方法中找到，在聚英考研网里有提供，想要进一步了解的考生可以进入查找阅读。中山大学自2011年开始对大部分的专业不再指定初复试的参考书目，不过，对照近几年的考试范围或参考书目我们不难发现，考察的范围基本上是没有变化的，所以，往年学校指定的复试参考书目也是可以用于复试备考复习的。
如下图为中山大学电子与信息工程考研专硕的复试参考书目：
专业课笔试的话除了参考书目要看以外，另外还需要寻找专业课复试真题，这些真题可以去购买或者找自己目标院校的直系学长学姐借。至于学长学姐的话可以去目标院校、群、贴吧这些地方寻找!
二、综合能力面试
综合面试主要考察一个人的灵活应对能力、自主学习能力、创新实践能力。一般情况下，大体分为3部分，一部分是专业课问题，一部分是学生自身和本科的情况，一部分是研究生阶段的规划。因为各个院校及专业所考查的专业课是不一样的。我们就第二和第三部分进行一下简单说明。
导师最常见提问的问题有：
1、为什么要考研?
2、你有什么优缺点?
3、你有什么特长和爱好?
4、你是否有出国的打算?你对出国有什么看法?
5、你如何评价你的大学生活?
6、你懂什么语言，水平如何?
7、你对自己的学习成绩满意吗?
8、你认为自己复试表现如何?能通过吗?
9、请你设计你的未来职业生涯?
10、请简要描述下你对自己专业的看法?
11、大学期间课余都做什么?读了哪些书?
12、读研期间的规划是什么?有的学校也会要求学生简单自我介绍下2分钟。
上文总结了复试的笔试和初试专业课的复习准备，把中山大学往年学校指定的参考书目看完，另外可以加上一些历年复试真题，只要这些考研复试专业课资料就完全够用了。
四川师范大学2018年硕士研究生报考通知
根据教育部《关于选拔 2018 年普通高校优秀考生进入研究生阶段学习的通知》(教学〔2018〕013 号)精神，结合学校实际，对普通高校毕业生进入硕士阶段学习提出如下要求。
一、报考事项安排
1.考生要按照学校指定的教材和试卷进行复习，因为不同的教材内容不同。 2.早复习，早准备。复习的时间一定要早，每年报考的考生很多。
3.社会上有很多虚假资料，都是一些错误的试卷和答案，误导考生，影响复习。 4.为考生正确复习，安排 2018 年新版试卷,包含历年真题、考试题库、内部资料。 5.复习资料 QQ 咨询 36
3、9
16、816 张老师。为考生安排邮寄，具体事项联系张老师。
二、选拔对象条件
1.普通高校本科毕业生，且在校学习期间未受到任何纪律处分者均可报考。
2.退役的士兵，符合《教育部办公厅关于做好普通高校毕业生服义务兵役退役和“下基层”服务期满后接受本科教育招生工作的通知》(教育部〔2018〕6 号)和《教育部办公厅关于进一步做好高校学生参军入伍工作的通知》(教学厅〔2018〕3 号)要求，且具有学校普通本科学历者均可报考。
三、招生专业计划
1.招生高校和专业，详见《2018 年教育部选拔普通高等学校本科毕业生进入硕士阶段学习招生及专业总表》(见附件 1)。
2.根据考生报名情况，教育部对高校分专业招生计划再作安排并另文下达。从 2018年起，2我校服义务兵役退役普通本科毕业生和退役大学生士兵在完成本学业后参加普通高校研究生考试，实行计划单列，录取比例在教育部规定的 10%的基础上适度扩大。
四、报名资格审核
1.报名申请。报考考生按照《2018 年教育部选拔普通高等学校优秀毕业生进入研究生阶段学习专业对照及考
1 试课程一览表》(见附件 2，以下简称《专业对照及考试课程一览表》)选择报考专业，并填写《2018 年教育部普通高等学校毕业生进入研究生阶段学习报名表》(见附件 3)。退役士兵填写《2018年教育部普通高等学校毕业生服义务兵役退役后接受研究生教育报名表》(见附件 4)。符合条件的退役士兵按以上时间要求直接到学校递交报名材料。
2..资格审核。考生所在院系要按照规定和条件，由班主任(辅导员)、院系对每一名参加研究生报名学生的基本信息、学籍信息、所学专业与报考专业对照情况、在校表现等情况进行认真审核。退役士兵还须提交个人身份证、毕业证书和士兵退役证，由学院招生就业处进行资格审核。凡核查出存在问题的考生，一律取消其考试资格。
3.网上报名。研究生考试实施网上报名。资格审核通过后的学生方可按规定的时间和程序进行网上报名(具体时间另行通知)。凡报名信息与学籍信息不一致的一律取消报考资格。
五、考试录取事项
1.考试安排。取得考试资格的考生需参加统一组织的选拔考试。各专业综合考试以招生专业的专业课或专业基础课分类，按照《专业对照及考试课程一览表》进行命题。考务工作由学校组织实施，具体事项及考试办法由学校另行通知。
2.录取。按照国家考试招生规定的程序要求。划定专业最低控制分数线，按照考生志愿在最低控制线上进行投档，高校择优录取并发送《录取通知书》。对未取得本科毕业资格和毕业证书的考生，其研究生的报考资格无效，相关高校要按照规定的时间及时将当年未取得毕 3业资格的考生名单报教育部。
六、入学管理要求
1.入学和管理。被录取考生持身份证、准考证和《录取通知书》按规定的时间到录取高校报到，学籍及档案材料请考生入学前到学校领取，并自行转交高校相关部门。
2.学费。研究生其学费、住宿费等执行国家标准。按照国家有关资助家庭经济困难学生的政策规定，帮助家庭经济困难学生完成研究生阶段学业。
3.毕业。学生修完或提前修完教学计划规定的全部课程，成绩合格或修满学分者，准予毕业或提前毕业，并
2 发给毕业证书。符合学位授予规定的，颁发硕士学位证书。
七、工作要求安排
各院系接到通知后，要及时将我校 2018年研究生考试的政策和要求向所属全部应届本毕业生进行传达，深入做好宣传教育工作。要坚持信息公开、程序透明、公平公正的原则，严格按照规定的条件和要求做好资格审核工作。
日语是考研热门专业，很多考研学生在选择考研的时候都不知道具体大学日语专业考研方向是什么?针对这个问题，我们尚考考研辅导老师为同学们带来了详细分析整理，希望同学们在学习的时候好好利用我们带来的知识。
1)外语类院校
·北京外国语大学：北外最具特色的是，全国首家日本学研究中心坐落在那里，它的日语系是全国屈指可数的;研究生教育重点培养从事高等及科研机构的教学和科研人才，毕业生活跃在我国外交、外贸、新闻以及各大企业等各行业。
·上海外国语大学：现任院长许慈惠教授专攻日语语言学研究，在词汇语法领域颇有建树。该院日语语言文学硕士被教育部指定为全国唯一的大学日语教师在职攻读硕士学位的培训基地。
·大连外国语学院：大连外国语学院前身是大连日语专科学校，在大连学日语， 可以说是占尽了天时、 地利、 人和。 日语学院下设 “日本文化研究中心”、日本诗歌研究中心”、 “日本文学研究所” 、 “中日比较语言文化研究所” 、 “日本语教育研究所” 、 “日本语应用语言研究所”六个科研机构。大外日语最大的特色就是联合办学代培计划。
2)综合类大学
·南开大学：在综合大学中，提到日语，就不能不提南开大学。作为综合性重点大学南开，日语专业的办学水平是全国一流的。在日本语能力测试的辅导用书中，我们看到最多的尚考考研专注北京名校考研辅导：
都是南开大学出版社的书籍。南开大学还另设有日本研究院。本院属于国家重点学科，博士学位授予单位。是对日本进行综合性研究的实体学术机构。
·吉林大学：吉林大学日语研究生招生分为两个机构接收：专业日语和公共日语。也就是说，专业日语由外国语学院日语系招生;公共日语由公共外语学院招生;但两大专业的毕业生都属于语言及应用语言学的硕士研究生。吉大日语的毕业生去向广泛，现主要集中在大企业或者政府外交部门，以及高校科研机构和出版社等岗位。
·武汉大学：武汉大学为近代中国第一批国立大学。其外国语学院日文系现有教师 15 人，教授 2 人，副教授 5 人。在武大日文系学习，要求我们同时具备日语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等多方面的基本理论和基础知识。拥有一定的科学研究能力，但是由于武汉大学学科相对综合，因此报考武大日文系的竞争不是很激烈，适合成绩中上的考生为之努力。
3)师范类院校
·东北师范大学：东北师范大学外国语学院日语系实力雄厚，连续在 2002~2004 年日语专业排名中位居全国第一，为东北地区为数不多的日语语言文学硕士、博士学位授予点。东北师范大学日本研究所，是我国成立最早的专门研究日本的综合科研机构之一。
·首都师范大学：首师大日语系前身为北京外国语学校日语教研室，以日本语语言文学教育为主，重视日语语言基础技能同时兼顾日语听、说、读、写、译全面发展，特别擅长培养日语口译、笔译人才。生源原来主要是北京市，现已对外招生，毕业生就业率近 100%。
尚考考研专注北京名校考研辅导：
· 辽宁师范大学： 辽师日语系现设有师范 (日语) 与国际贸易 (日语)两个专业。辽师大日语系为中国日语教学研究会副会长单位，毕业生现绝大多数已成为教学骨干，在大专院校中成为教学、科研带头人及院校领导。
4)理工类院校
·哈尔滨理工大学：哈尔滨理工大学科技日语专业在国内科技日语领域处于领先地位，作为理工科院校，日语系所开设课程相当全面，覆盖了日本文学选读、国语学、翻译学、比较文化学等课程，并且较有特色的是开设了多门学位选修课，特聘专家作专题研究。由于学校注重对学生实践应用能力的培养，因此毕业生在就业中很有竞争力。
·中国海洋大学：中国海洋大学日语专业可谓教学与科研并举，以日语语言学、日本文学与翻译的教学和研究为主体，迄今为止在国内外已正式发表并出版了一批具有较高水平的学术著作、译著、译文等。毕业生就业形势近年处于供不应求的状况，大多就职于政府机关、教育机构、商贸公司、外资企业和旅游部门等。
•上海交通大学：此专业充分利用地处上海的有利条件，努力为学生提供创新的教育思想和观念，创新的教学内容和方法等。
在上面文章中，我们已经为同学们带来了大学日语专业考研方向知识讲解了。只要你好好利用我们的知识，就可以轻松选择考研方向。
尚考考研专注北京名校考研辅导：
一、名词解释 10个10分一个
三家分晋
安西四镇
南怀仁
《筹办夷务始末》
秋瑾
中山舰事件
汉谟拉比法典
种姓制度
欧盟
二、简答题20分一题
1.春秋三传是哪三传 作者 并作简要介绍
2.写出中国近代经济史研究领域的三部专著和三部汇编 写出书名作者(编者)并写一句话评论
3.简述雅典民主政治
4.论述冷战后全球化进程
论述题 50分一道
1.简述科举制度的形成过程。并评析“科举制度对世界政治文明是一大贡献”的的观点。
2.近代中国不平等条约里包含了哪些不平等内容?是如何逐渐废除的。
3.论述法国的人权宣言。
研究方向 01财务会计与管理会计02公司理财03证券与投资
04人力资源管理05营销管理06信息管理与电子商务07运作管理08创业管理
初试科目 ①-无②204英语二③399管理类联考综合能力④--无
复试规则 暂未公布(资料来源 思睿厦大考研网)
参考书目 初试参考书目： 《最新版MBA联考考试大纲》《最新版MBA联考辅导教材》， 机械工业出版社 复试参考书目：
同时考研专业课大纲“异军突起” MBA、MPA：逻辑是重点
2014年考研统考、联考科目的专业课大纲已经于9月中旬陆续发布，10月25日，考研一族们将迎来最终的大考。对大多数考生而言，考研专业课分数的高低直接决定了考研的成败，初试总成绩满分为500分的情况下，专业课占到了30%或60%的比例。尽管专业课复习内容庞杂，跨专业考生更是困难重重，但利用好临考倒计时的时间，专业课仍然可以“异军突起”。根据思睿在线全国研究生入学考试研究中心多年的调研发现，每年考研新大纲调整变化的考点中，考查的覆盖率高达50%以上，所以，要注重对变化考点的备考。
MBA、MPA：逻辑是重点
MBA、MPA、会计硕士、工程管理硕士等参加英语二和管理类联考综合能力科目的考生，复习时间开始得比较晚，前期工作主要是停留在针对教材的复习之上，新大纲发布后，复习的重点应转移到逻辑和写作部分，这两个科目都是以逻辑学为基础，需要考生进行思维方式的转变。尤其写作科目，新大纲中对写作的评分标准发生了改变，考生应在练习过程中实践新评分标准带给考生的要求。这一阶段数学应该是提高解题技巧、加快解题速度的时期，不要贪求做题的数量，逐一攻破难关才是提高能力的途径。(资料来源 思睿厦大考研网)
西医综合：注意变化的考点
2014年西医综合大纲中对考点设置发生了些许变化，尤其在生理、生化及病理部分变化较多，考生应该依据新大纲查漏补缺，及时消化新大纲。同时，人民卫生出版社第七版教材仍然是医学考研考生的主要复习依据，知识点的掌握情况需要借助教材与大量的历年真题来进行检验，教材与真题交互学习。
计算机：注重增补解析
2014年考研计算机大纲中除了操作基础没有发生变化以外，其他部分都有知识点的变化。针对变化的考点，考生应该格外注意。由于新增考点在历年真题中没有涉及，建议考生选用大纲增补解析班课程来保证备考效果。(资料来源 思睿厦大考研网)
金融硕士：院校不同科目不同
这两类硕士是比较特殊的，所报考的院校不同，考查的科目也会有所不同。因为金融硕士和应用统计硕士专业的考试科目中存在选考现象，即招生院校可以自行决定科目二与科目三的具体考试科目。思睿在线考研项目总监甘源老师提醒，2014年各高校的招生简章已经陆续发布，考生应及时关注简章规定，及时调整自己的复习内容。
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