中山大学论文提纲

论文题目：广州市小学生汉语拼音学习问题及应对策略研究 ——以中山大学附属小学为中心

摘要：汉语拼音是帮助学生识字的基础,是学会普通话的根柢。小学汉语拼音教学是小学语文教学的基础内容,更是重难点内容之一。2011年颁布《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《课程标准》）,其中将汉语拼音的学习放回到“识字与写字”的要求中,强调“能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话”。学校作为推广普通话的重要阵地,学好普通话得从汉语拼音抓起。作为广东省省会,广州是粤语方言最具有代表性的地区。研究广州市小学生的汉语拼音学习问题及策略,对于粤语区学生学习汉语拼音并说好普通话具有重要意义。汉语拼音的研究数不胜数,但关于粤语区小学生学习汉语拼音问题与策略的研究则相对较少。本文采用问卷调查、文献分析、经验总结等研究方法,试图从笔者所在学校的具体教学实践中发现问题,从广州市小学生普遍存在的汉语拼音学习问题中探析相关的解决策略,可分为以下几部分:绪论部分概述汉语拼音教学研究的意义与现状,探明本研究在帮助粤语区小学生学习汉语拼音及说好普通话方面的重要作用。第一部分,以广州市中山大学附属小学汉语拼音学习做个案研究,位于广州市老城区的中山大学附属小学,70%会说粤语,研究此校一年级学生汉语拼音的学习问题并具体分析原因,是研究广州市乃至粤语区小学生学习汉语拼音问题的一个窗口和开端。第二部分,探讨广州市小学生汉语拼音学习中所遇问题类型与原因。对广州市部分小学进行问卷调查,通过数据分析,揭示学生汉语拼音学习中的问题,并探析产生此现象的原因,着眼于声、韵,调三个方面,旨在找出具体解决策略。第三部分,广州市小学生汉语拼音学习问题的策略研究。通过以上问卷调查与数据分析所得出的结果,寻找出相关的解决策略,从声、韵、调等角度入手,为粤语区学生学习汉语拼音和学说普通话减少障碍,促进普通话在粤语区的推广。

关键词：汉语拼音;广州市;粤语;学习问题;策略

学科专业：学科教学·语文（专业学位）

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究源起

二、研究意义与现状

(一) 研究意义

(二) 研究现状

第一章 新课改下小学汉语拼音学习的个案研究

第一节 有关中山大学附属小学的问卷调查

一、中山大学附属小学学生学习汉语拼音的模式与流程

二、中山大学附属小学学生学习汉语拼音的现实诊断

第二节 影响中山大学附属小学学生习得汉语拼音的原因

一、教师因素

二、学生原因

三、语言环境

第二章 广州市小学生汉语拼音学习中的问题与原因

第一节 广州市小学生汉语拼音学习问题

一、声母发音问题

二、韵母发音问题

三、声调问题

四、拼读问题

第二节 产生问题的原因

一、社会语言以粤语环境为主

二、学生以形象思维和无意注意为主

三、教师教授方法欠佳

第三章 新课改下广州市小学生汉语拼音学习问题策略研究

第一节 提高教师自身素质

第二节 优化教学方法,提升教学效率

一、结合粤语发音,有针对性地纠正发音

二、适当延长教学时间,夯实拼音学习

三、创设拼音使用环境,激发学习兴趣

第三节 重视家庭语言环境,家校合作营造学习环境

结语

参考文献

附录1: 关于中山大学附属小学一年级学生学习汉语拼音的调查

附录2: 关于小学一年级学生学习汉语拼音的调查

致谢