模范事迹材料

第一篇：模范事迹材料

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常庄乡孙华杰事迹材料

爱老模范事迹材料

孙华杰，男，汉族，1974 年 1 月出生，中共党员，2010 年加入中国共产党，常庄乡孙庄村人。20**年年底孙华杰兄弟四人创办了一个橡胶制品厂。20**年 9 月，厂子经营有些起色后，看到村里的孤寡老人没人照看，孙华杰兄弟四人出资近***万元建设了一个占地 2000 平米的幸福院，“这段时间身体还好吧?饭菜还可口吧?”孙华杰搀扶着一位腿有残疾的老人散步聊天，两人有说有笑，亲切而愉快，看上去像一对情深父子。没等孙华杰说话，被搀扶的老人就忙不迭地介绍道：“华杰对我们太好了!他每天都来看我们，还经常给我们买些零食和水果。”。在这个红砖铺地、宽阔干净的幸福院里，孙华杰免费赡养着 12 位孤寡老人。

“看见老人受苦，我真是不忍心”———投资***万元建起幸福院

孙华杰话不多，憨厚质朴，见到有人采访甚至有些羞涩，但谈到赡养孤寡老人，他的话会渐渐多起来。“看见老人受苦，我真是不忍心。”说这话时，孙华杰眼睛里有亮晶晶的东西闪了一下。他所说的“看见老人受苦”，是他曾看到一位孤寡老人艰难地捡拾塑料瓶。那个画面给他留下了深刻的印象，也成为他下定决心办幸福院的最大动因。

这位老人叫孙庆华，是该县孙庄村的一位 77 岁的孤寡老人。老人无儿无女，而且身体有残疾，没有经济来源。为了生活，老人卖掉了自己的几间土坯房，借住在别人的房子里，而这房子正好和孙华杰的厂房在一起。有时，老人捡拾点垃圾以补贴家用。有一次，孙华杰看见衣着破旧、拄着双拐的老人正捡拾

一个塑料瓶子。老人先用一只手扶住拐杖，腾出一只手，再慢慢弯下腰捡起瓶子，然后再慢慢起身。简单的一件事，老人却做了几分钟。孙华杰看在眼里，疼在心里。他没有和老人说话，但那一刻他下定决心：一定要办起一个可以免费赡养孤寡老人的幸福院。

20**年 9 月，孙华杰和他的三个弟弟投资近***万元，建起了一个占地 2000 平方米的幸福院，有 20 多间房屋，能同时接纳 40 多位孤寡老人。因为是兄弟 4 个共同出资修建的，所以起名为“金龙四路”幸福院。老人在幸福院可免费吃住，有病出资给他们治疗，虽然居住条件十分优越，但入住条件却很简单：无人照顾、能自理的孤寡老人都可自愿入住。目前，幸福院里住了 12 位老人，平均年龄在 70 岁左右。

“当好老人们的儿子”———每年投入六七万元赡养老人

在幸福院，经常能看到一位年逾古稀、双目失明的老人给大家拉二胡。虽然水平不见得有多高，但无论拉曲儿的还是听曲儿的，都很享受。

这位老人叫齐士平，是常庄乡西安上村人，20**年被孙华杰接进幸福院。听说老人能用二胡拉几段，孙华杰便特意给老人买了一个。自从有了这个二胡，幸福院里的笑声更多了。“当好老人们的儿子，让他们在幸福院里幸福地生活。”孙华杰是这样说的，也是这样做的。

一天晚上，一位老人血压突然升高，头疼呕吐。孙华杰二话没说就把老人背上汽车送到了乡卫生院。住院期间，孙华杰坚持给老人喂药、喂饭、护理，直到老人病愈出院。同病房的人都以为孙华杰是老人的儿子，当得知真实情况后，大家都伸出了大拇指。日常生活中，孙华杰更是尽己所能让老人们生活得舒心。怕老人们住不好，他就在幸福院里装了电扇，安了暖气;

怕老人们吃不好，他就专门请了个厨师给老人们做饭;

怕老人们穿不好，他就经常给老人们添置新衣服;

怕老人们寂寞，他就给老人们买来象棋、扑克等简单的娱乐工具……为了让老人们生活得更好，他让自己的父母当起了义务服务员，为老人们洗衣做饭、打扫卫生，领着老人们娱乐锻炼，还开垦了一个小菜园。

老人们生活幸福了，孙华杰肩上的担子也更重了。他每年都要在幸福院投入六七万元，这其中还不包括有些老人生病治疗的费用。“其实我的收入很有限，雇不起服务员，所以目前只能让能自理的老人来住，也不得不让我的父母帮忙。如果以后我经济条件好了，我会雇专业的服务员伺候老人。”孙华杰这样说。

付出爱心总会有回报。威县有关部门对他的事迹进行了表彰，并把他的幸福院定为了“五保集中供养点”，送来了被褥等生活用品;

**经济日报、中央电视台等众多媒体对他的先进事迹进行了采访报道，他本人也被评为“**好人”、“中国好人”，并被威县共青团授予“十大杰出青年”荣誉称号，20**年作为威县党代表参加了威县第十次党代会，北京、西安等地和孙华杰有业务往来的公司得知他的事迹后，都在生意上给予了关照，并加强了与他的合作。孙华杰经常说，这些荣誉和成绩对他是一种动力也是一种压力，今后的生活中，他将尽心尽力做好幸福院的各项工作，改善设备，提高服务质量，扩建幸福院住房，争取让更多的孤寡老人能够度过一个幸福美满的晚年。

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第二篇：模范教师先进事迹材料模范教师先进事迹材料模范教师先进事迹材料模范教师先进事迹材料 大溪河圣庙小

模范教师事迹材料

华北石油东风小学 王伟伟

俗话说：天道筹勤，机遇从来都是垂青那些有准备的人，我深信这句话。我也常用这句话时刻提醒着自己，让自己时刻为到来的机遇作好最充分的准备。在我看来，自己付出的每一份汗水都是勤奋的结晶。因为只有这样，自己才会在生活工作中踏踏实实，才能无愧于教师这个称号。

自参加工作以来，我心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法。把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业。不知疲倦的跋涉让我的青春变得厚重而美丽。我也深信，勤能补拙。

一、爱岗敬业，用心钻研

在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他在学习过程中学会学习,学会做人。虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的学科有了很强的驾驭能力。因此受到领导的认可，并给予我“优秀班主任”、“语文教研组组长”等职位。在教学中我时刻注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

二、运用爱心，浇灌学生的心灵

作为任课教师，要让学生感受到与父母同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道”。爱是信任的基础和前提，师生间只有有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”两年多来，每天陪学生一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些细微的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。我还善于挖掘学生身上的闪光点。要知道人人都喜欢表扬，更需要表扬，优生需要，学困生更加需要。也许是我真正的走进了学生的心里，这就好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就像关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，

既关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，我宁肯牺牲自己的午休时间。但在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不允许他们身上出现的不良习气。我一直都相信：严慈相济，才是教育的真谛，才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

两年来，我始终以一个优秀教师的条件严格要求自己，收获的是所担任的班级每次在期末测试中都有十几名学生进入全县一百强，总成绩多次获得校区第一名，更为之骄傲的是我辅导的学生演讲比赛及作文比赛获得全县二等奖。2011年春季小学优质课评选活动中，被评为语文组“二等奖”。2011年12月在全国中小学教师“精彩一课”征文评选中，被评为“教研成果”三等奖。2012年在国家课题“农村小学生口语训练的探究”成功结题。

成绩和荣誉只能代表过去，更重要性的是怎样把握好明天。我，普通教师中的一员，谈不上有惊天动地的功绩，只是年复一年，日复一日在教育园地中耕耘，没有过高的享受，只有上课的铃声把我带进教室，落日的余辉送我离开校园，我一直以我是人民教师而感到荣幸和自豪。

我将在今后的工作中，不断努力，把人民教师的理想信念、人生追求和价值观，体现在日常教育教学工作之中，在教育这块沃土上，用爱耕耘，用爱去播种，耕耘不止，战斗不已!

第三篇：模范教师事迹事迹材料

模范教师事迹事迹材料

时光荏苒，一转眼的功夫，我跨入教师这个职业已经4年了。回顾这四年的工作真是忙碌而又充实的，这段时间里，我与学生共同学习，共同进步。在成就产生的同时，我也进步不少，我无悔，我为自己是一名教师而自豪，并愿意为教育事业而奋斗终身。

一、以爱为本，忠诚教育事业

XX年9月，我从xx大学教育学院毕业，成为了一位光荣的人民教师。作为年青的教师，我坚持党的基本路线，热爱教育，热心教研，爱岗敬业，教书育人，为人师表，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，致力教育科研与改革，为培养"有道德、有理想、有文化、有纪律"的社会主义事业的建设者和接班人而不断努力。陶行知曾说过这样的话："捧着一颗心来，不带半根草去"。是呀，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名教师我感到无尚光荣。

二、关爱学生，关注外来儿童

作为一名教师难，作为一名民工子弟学校的教师更难。我任教的学生，全都是来自五湖四海的民工子弟，由于他们长期跟随父母东奔西走，加上家长不重视，致使他们的学习底子薄弱，行为习惯差，学习成绩不理想的局面，但我坚信，"没有教不好的学生"。在学习中，我平等对待每一个学生，不放弃任何一个学生;在生活中，我更是无微不至地关心每个学生，让这群外来的孩子感受到学校和老师对他们的爱，真正把这里当成他们的家。课间，我经常与学生谈心，询问他们的家庭生活、学习中的困难，帮他们解决各种问题。还与学生一起参加学校组织的各种活动。运动会上，我给他们助威加油、拍照;歌咏比赛时，与同学一起选歌、练歌;绘画比赛、作文比赛，我加班加点地为孩子们辅导，希望他们能取得好成绩。这几年来，我跟学生成了好朋友。学生也把我当作朋友，有心事愿意跟我说，有困惑愿意同我探讨。

三、用心教书，用爱育人

工作4年来，我一直担任班主任工作，工作主动热情、勤勤恳恳、任劳任怨。因为学生的特殊性，老师工作起来也特别困难，繁琐。在平时的工作中，我常常要一而再，再而三地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生，贫困生，以及家庭复杂的孩子，我采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，我本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，我精心设计每一节课。模范教师事迹事迹材料模范教师事迹事迹材料。学生们常常说："上语文课，时间过得特别快。"同时，我还常常与家长沟通、联系，强调家庭教育的重要性，教育家长不要一味为了赚钱而忽略孩子的教育问题，家长必须配合学校教育好孩子。经过这几年的努力，我任教的班级一年较一年有进步，这进步，不仅仅只是成绩方面的，还有能力方面的，而更重要的是班上的学生有了学习的信心和热情。

四、自身发展与进步

由于自身的能力和知识有限，我深刻感知到了自己在教学过程中的"心有余而力不足"，于是我积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。三年内，我完成了教育学本科学习，并取得了学士学位。此外，我还刻苦钻研教育，吸取前辈们的经验，改善自身的不足。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改。这些年，在大家的帮助下，我的教学能力科研能力均有提高。我也获得了一些荣誉，曾多次在温州、乐清市级的的评比中获奖，其中我的板书设计《看雪》入选温州市农村小学新课标教学资源丛书《小学语文板书设计精选》一书，并有乐清市级课题1个。

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韩XX，男，1972年生，毕业于XX师范大学地理学教育专业，1994年7月进入XX中学工作。我在参加工作后，先后担任班主任、教务员、年级主任、教导处副主任，教导处主任，现任XX中学副校长。本人带着灼热的教育之心投入到教育事业，工作兢兢业业，十几年如一日，扎实工作，得到了学校和家长的好评。

一、政治思想素质

作为一名已有19年教龄的教师，我始终坚持正确的政治方向，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师修养，教书育人，为人师表。认真履行岗位职责，有积极的事业心和高度的责任感。工作积极主动，关心爱护学生，做到晓之以理、动之以情、导致一行，真正实践了著名教育学家陶行之先生说的："千教万教，教人认真，千学万学，学做真人"。并在01年光荣的加入了中国共产党。

二、教育教学能力

我在2016年开始担任初三年级主任，在工作中，加强班主任工作，每周组织召开年级班主任会，及时了解和处理班级问题。严格要求班主任，要求班主任和科任教师及时沟通，形成合力，带好以班主任为核心的小团队，打好团体仗。严抓学生的养成教育不放，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。在规范班级常规管理的基础上，创造性的开展班级活动，倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。围绕培养刻苦学习的习惯为主题，全力改善年级风气。发挥班队会的作用，通过多种形式载体，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的基本道德规范，进一步强化和规范班级常规管理。模范教师事迹事迹材料源共享，注重课后反思，开展说课、上课、反思、评课"一条龙"活动。要求每位教师针对典型课节写出反思日记，并相应做了专题讲座。最后，注重科研工作。通过抓科研课题推动课改实验，真正落实"研、改、教"三位一体，提升课改水平。"以研促改，以改促教"，提高课改研究的层次。此外，积极推进评价制度的改革。使教师对学生的评价向"以鼓励为主"转变。同时，也把学生对教师的评价纳入学校对教师的评价体系中。 我积极参加各种教科研活动，并主动承担了我校申报的优质教学研究重点课题"优质教学的教学方式的研究"的研究,我撰写的《利用地理图像，提高地理能力》的论文在省优秀教科研成果评选中荣获二等奖，《浅谈如何提高学生创新能力的培养》在德州市荣获二等奖，并在德州市优质课评选中荣获三等奖。

要让学生喜欢你的课，就必须有广博的知识和驾驭课堂的手段和技巧，才能真正做到师生的情感交流。因此，在近几年的地理教学中，我始终按照地理学科的特点，学习课标，深钻教材，查找与教学内容相关的知识，了解最前沿学术动态。探讨中考出题的走向，坚持提前备好课，并根据自己学校学生的实际，制定本课时的教学目的、要求和合理的教学难点，重点。抓重点，备教材的同时，备学生;备教法的同时，备学生的学法。把复杂的内容进行变换，让学生容易接受。在课堂上，善于创设学习情境，努力激发学生的学习兴趣，关注学困生的思维活动及学习情况，及时解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，能及时地批改作业，并登记好成绩和学生易错的题，将错题择录下来进行分析其原因，普遍问题集中讲解，个别问题单独辅导，扫清学生在学习过程中障碍。学生的成绩都有了整体的提高。

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为教师的成长添砖加瓦

我叫邓xx，生于1972年，1990年从事教育教学工作，大学本科学历，现为教师进修学校一名教师。在从事教育工作的23年来，我始终将忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦作为我的座右铭，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，力争平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。付出就有回报，凭着自己的勤勉、认真，我得到了校领导和教职工的肯定，曾多次获县、乡"先进个人"、"模范教师"、"优秀教师"等称号，优质课和论文曾多次获县、市级奖项。

一、强于理论学习、切实提高自身素质

从步入教师这个行业以来，我格外重视自己的思想理论学习，将集体学习和自学相结合，认真学习党的路线方针政策，使自己有坚定的政治立场、清醒的政治头脑、正确的政治观点，在思想上、行动上始终和党中央保持一致;为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，我认真学习教育法规、师德规范等专业知识，平时还注意通过电视、网络、报纸等媒介关心我国教育教学动向，提高自身能力。在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。

通过学习，使自己的思想素质不断提高，业务水平也有了很大进步，同时，也更加坚定了为党和人民的教育事业贡献自己的力量新信念。模范教师事迹事迹材料事迹材料。

二、勇于开拓创新，努力做好本职工作

对于我们培训者来说，站在最前沿的我们，传授的就应该是"科学"知识。在工作中，本着"一切为了学员，为了一切学员，为了学员一切"的教育理念;我利用进修校"研究、指导、服务"的平台，组织开展《教师技术能力培训》、《课改探究》及教学理念、方法等内容的培训，充分发挥学员主观能动性，调动学员的培训积极性，让学员体会到培训的愉悦性和必要性。从而提高自身及全县中小学教师师德水平和工作能力，有效的提升了我县教育工作的有效性。

为此，我主要从以下几方面着手：

1、深入钻研教材，精心设计教学方案

为了上好每节课，在课前我深入钻研教材，查阅大量资料，然后结合学员实际制定教学方案，力求基于教材又高于教材，力求在培训课堂上给学员以新的教育思想和教育理念。我们的学员来参加培训，最反感的照本宣(学习部部长述职报告)科式的培训，由于备课充分，在课堂上，我基本上能够脱离书本和教案，大大增强了师生心理相容。

我们面对的学员都是老师，他们具备一定的知识，具有一定的鉴赏能力，所以，要让学员坐得下，听得进，很难。所以，在备课上，我花费了大量的精力和时间。有时候为了上好一天或者半天的课，要花费一个月的甚至更多的时间来备课。往往到上课的头一天晚上，还在修改教案......

2、理论联系实践，让理论传授不再枯燥

我们的继续教育等培训多是教育理论知识的培训，如果单纯传授理论知识，学员就没有多少兴趣，也没有多少说服力。于是，我发挥个人特长，因为我有多年的一线教学工作经验，在理论知识讲解的时候，我理论联系实践，边培训边实践，引经据典，深入浅出，尽量结合教师工作实际，。

教师的"教学者"身份，使他们参加培训时，对教学实践显示出了更多的关注和热情，所以，这种培训得到了学员的高度评价。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，还是教师培训方面，都取得了一点成绩，多次受到上级部门的表彰，但我清楚的知道自身还有许多不足，因此，我时刻告诫自己戒骄戒躁，将每次优秀评选当作是未来工作的新的起点，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取。在今后的学习、生活和工作中，我会更进一步加强学习，严于律己，继续加倍努力，提高自己的思想政治觉悟和业务技能水平，为吉县教师队伍的教育水平的提高作出自己的贡献。

第四篇： 模范教师事迹材料

作为一名教师，应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展。做为一名教师努力我做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚;作为一名教师，我觉得着力点就是爱学生。始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生普通的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。有时把爱心转化为对学生的尊重，有时把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。

一、学高为师、德高为范

社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成绩，就要不断地提高自我水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我一直积极参加省、市、县等各级组织的培训。教师不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。因此，我也不断地学习，在知识结构上，不断补充，于2001年工作后，我继续通过自学取得专业学历。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常参阅各种相关资料，向同行虚心求教，同时深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。

教育中最为重要的是为人师表。我忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想, 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。公正、公平、真诚与爱心赢得学生的喜爱、尊重与亲近。

二、创新理念、成果突出

在工作中，积极参加各种形式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教学中，运用讨论式教学法提高学生多方面的能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习的兴趣与热情。给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。提出提升学习效率，向时间讨效率的方法，协调好与其他科目之间的关系，做好计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。

三、热爱学生、爱岗敬业

多年来，我始终坚持备好每一节课，坚持上好每一节课，力求让学生每节课都有收获，不浪费有限的教学时间，提高学习效率;认真进行作业批改，保证学生学习知识的落实，从而举一反三，收集学生的反馈意见，不断反思，不断提高。人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识，对学生而言同样如此。为了更快地提高学生的成绩，我帮助学生树立自信心。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实他们也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。因此在每一次的教育中、评价中，我都特别小心，一旦发现他们的“闪光点”时，就寻找契机，把激励带进课堂，抓住瞬间，递个眼神，打个手势，通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生，学生便在不知不觉中接受这种暗示，对自己的能力充满信心，做出努力，体验成功的喜悦。

回望这些年走过的路，追求的艰辛和丰收的甜蜜交织在一起，充实着平凡的生活。辛勤的耕耘，不变的执着，结出了累累硕果。而今虽已小有成就，但献身教育的痴心不改，我仍会在以后的教育工作中鞠躬尽瘁，为着自己的理想不懈追求。

2013年9月

优秀班主任先进事迹

我叫李小燕，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

一、 忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、 关心学生，“爱”字当头

爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。

三、民主管理，信任学生

民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极。

四、典型引路，梯度推进

一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心;每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。

五、科研领路，提升高度

十三的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，十三年的工作体会让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

李小燕

2013年9月

第五篇：模范教师事迹材料

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。Xx不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过语文教研组长，担任过教科室主任，做过教导主任，负责过有1000多名师生小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上!

为了关爱和转变学困生，Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的学生传递着爱心。

积极进取练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2003年以来，他执教省级优质课1节，市级公开课1节，县公开课12节。执教公开课(研究课)的身影到过县每一个中心校，并应邀开县、镇讲座15次，讲座内容丰富，形式多样，成效显著。参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。

一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，主持市级规划课题《小学阅读教学中指导有感情朗读的方法》、县级规划课题《小学阅读教学中学生自主学习的意识培养》的研究并顺利结题;先后参与省级课题《在小学作文教学中培养学生的创新意识》、《新课程下农村小学教师课堂教学评价机制的研究》的研究。任现职以来，共有30多篇教育教学论文(案例)获奖或发表。其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表5篇，一节录像课公开出版发行。担任教科室主任后，积极倡导科研先行，和老师们共同研究，提倡“行动+总结”的科研方式。他以自己的行动带领老师们参与课题研究，促使教师敢研究、会研究、研究出成效。担任某小学校长岗位以来，注重个人“勤业、精业”，重视学校常规管理，通过常规促进教育教学质量的提高。2008年10月，学校成功创建市现代化小学。

矢志不渝铸师魂

随着科学发展观的学习不断深入和领会，Xx老师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

自任学校中层以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下学生。每次听课或讲座外出，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的四十五个学生兴奋并快乐着。每次活动反思后的经验总结，他的学生总是在他从“经验——再实践”时，体验到更多成功的喜悦。有时，他在外进行学术切磋、交流，晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的学生，再打电话给家人。因为他是学生心中最有趣、最好的“Xx老师”，他也因学生心底的这一称呼而自豪。

自己的理论和教学水平提高了，他总是热心培养青年教师，先后指导过H、T、F等青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。

作为教导主任、语文教研组长，他把学校的教育教学质量提升作为己任，精心组织学校的县级语文基地校主题研训活动，深化了“一篇课文二课时”的专题研究。两年来，通过请进来、走出去的方式，他先后为广大教师开了“一篇课文二课时” 、“流程构建”、“ 课时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品味语言”的专题讲座;带领教研组开展了“同课异构”听、评课、“中低年级课堂教学”等研讨：组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂教学”等多样的研训方式。以问题研究引领课堂，开展了主题多样的研训活动：写字指导课中穿插指导，渗透技巧，激发兴趣;课外阅读课中激发兴趣、渗透方法、交流提高;同课异构中同中求异、异中求同。为提升教师家常课的效率，他根据学校实际，率先实行阶梯式和检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了教师的课堂教学效率。他求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊!

随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训方式，积极倡导网络教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助博客这一平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。他本人的博客不但被评为“市优秀博客”，而且带动一大批教师结合教学写博客，从而为该校教师的成长和发展夯实了基矗

付出了总有回报，几年来，他先后被评为“国家课程标准苏教版小学语文实验教科书第一轮教学实验先进个人”、“省十五课题研究教科研先进个人”、“市优秀青年教师”、“市优秀博客”、“县语文学科带头人”、“县优秀青年教师”、“县优秀教研组长”、“县十五期间教育科研先进个人”等名誉和称号。

成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

第六篇：教师模范事迹材料

先进事迹材料

我自94年参加工作以来，有十几年的班主任工作经验。在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在自己的努力和校领导的帮助下，我所带的班风正、学风浓、班级的各项活动和教学成果始终名列年级前茅，多次受到学校的表彰。下面，我从以下几个方面谈谈自己的班主任工作中的看法。 一. 多施爱心，走进学生的心灵

实践证明：班主任必须用情感去热爱学生、信任学生。古往今来，爱戴老师、遵守纪律的学生都得到老师的爱。老师爱学生，这既反映老师的思想素质，又反映老师的工作方法。如果老师对违纪学生大声训斥，必然不能与学生心心相印甚至会出现抵触情绪，结果适得其反。因此，老师要不失时机的撒播爱心。学生一只铅笔掉在地上，班主任老师吧它捡起来，他心想老师关心我;一名学生因病躺在宿舍，老师告诉他看医生，多喝水并安排学生护理，他又会想老师关心我 ;考试考糟了，老师说不要紧，失败乃成功之母，这定会减少痛苦，倍增奋斗信心。撒播爱心的时机很多，只要我们放下架子甘愿做学生的益友，定会抓住时机，用爱心感染学生，达到预期目的。

班主任给予学生的爱，学生会从心灵深处意识到班主任在关心爱护他，对班主任的关心和爱护，学生会温暖全身，会自觉地遵守纪律，刻苦学习。反之，班主任盛气凌人摆架子，势必造成师生之间很大的心理距离，使班主任威信下降，使学生产生畏惧感，面对你会遵守纪律，背着你会破罐破摔，教育目的就很难达到。在班主任的工作实践中，我深深体会到：只有撒播爱心，才能取得教育的成功。因此，我对学生既严字带头，又关怀备至，对学生的思想道德品质，学习和习惯严格要求，抓紧抓实，又像慈母般地关心每位学生的健康成长。 二. 重视班干部的培养，发挥班干部的作用

要发挥班干部的作用，教师自己首先要以身作则，因为学生最相信教师的话，也最善于模仿教师的行为，因此，我们必须把言教与身教结合起来。只有教师以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用。同样，只有教师的模范行动，才能使学生感受到教师所讲的道理是可信的、有益的，从而去积极行动。如果教师说的是一套，做的是另一套，或者说到做不到，学生就不会信服。如：班干部检查同学们的背诵、朗读等，班干部说要重背、重读，教师就要同意。在这时，班主任可由“教练”的角色转变为班干部的参谋，扶助他们开展工作。即使有的班干部有时对同学有偏见，也不能当着同学的面批评他，而是应找他个别谈心。再如：学校开展三项竞赛，班干部都能积极负责，带领同学们完成所分的各项任务。同时，班干部也在实践中逐渐积累了工作经验、增长了才干、培养了能力、提高了素质。

三. 献上一份爱心，做好后进生化转

针对后进生的不同情况，我是这样处理的： 对智力低下，反应迟钝的，多给以关爱，促其一点一点的进步。经常用鼓励的话语促使他们前进。比如上一届有个学生，年龄比一般的同学大一两岁，个子高。在我刚接手这个班时，中段考试平均五十六分。但这个学生在班中从来不捣乱。我找他单独谈话，要他“笨鸟先飞”，比别人多用些时间，多花些功夫，学习一定能赶上去。做作业或练习时，我经常走到他跟前，给他指出一些问题，促他勤动手，多用脑，让他时时体会到老师在用殷切的目光望着他。经过近一年的努力，这个学生还是顺利的考上了高中。

对脑子不笨，不愿学造成的恶性循环者，多给以关心，激发他学习的兴趣，使他们由不愿学转向爱学。有一个学生在我刚接手这个班时他偏科严重，数学考试每次不低于八九十分，语文则徘徊在56---60分之间。我找他谈话，动之以情，晓之以理，用不会写信造成误解的故事教育他，使这个学生明白了道理，急赶直追，经过近一年的训练，语文来了个质的飞跃，成绩一跃成为班级前十名。

对于破罐子破摔者，首先要找出问题的症结所在，解开思想上的疙瘩。寻找他们身上的闪光点。只要有进步，就鼓励其向前发展。采取多鼓励少批评的办法。从不说有伤他自尊心的话，让滴血的伤口慢慢抚平，让闪光的火花形成燎原之势。刚接手二年级的第一天，一个学生就打了架。经过一段时间的摸底，语数成绩都差的可怜，经了解，他的思想是：反正我也不中，混个初中毕业算了。我就经常找他谈心，让他丢掉包袱，开动机器，我们并不比别人笨。使他增强了学习的信心。经过反复的做工作，紧促慢赶，学习成绩终于有了大的起色并顺利地升入了三年级。

我想当班主任是容易的，但要当一个好班主任却绝非一件容易的事。我深深体会到：累累硕果只能用心血和汗水浇灌而成，要使自己的工作有成效，必须倾注满腔的热情和忘我的辛勤劳动。