黑龙江普通话

第1篇：黑龙江普通话

黑龙江省民办普通高校创业教育模式的构建

摘 要：创业教育对民办院校的发展具有重要的意义。文章在对创业教育界定的基础上，分析了黑龙江省民办普通高校创业教育模式发展现状，明确了构建创业教育模式的现实意义并构建了黑龙江省民办普通高校五阶段创业教育模式。

关键词：黑龙江省民办普通高校;创业教育;模式

一、创业教育的界定

目前，学术界还没有关于“创业教育”确切的定义。1989年，柯林·博尔最先提出创业教育的概念，1995 年，联合国教科文组织在《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》中给出了创业教育的概念，即：“在‘学位=工作’这个公式不再成立的时代，人们希望高等教育的毕业生不仅是求职者，而且也是成功的企业家和岗位的创造者。”我国学者席升阳认为，“创业教育是使受教育者能够在社会经济、文化、政治领域内进行行为创新，开辟或拓展新的发展空间，并为他人和社会提供机遇的探索性行为的教育活动”[1]。

笔者对“创业教育”的界定是：创业教育是通过适合的培养模式，以培养学生进取心、冒险精神、艰苦奋斗等企业家精神为中心，以构建学生创业知识结构及提高学生创业能力和创业素质为基本出发点，为培养出满足社会需要的创新型人才而进行的一系列教育活动。

二、黑龙江省民办普通高校创业教育模式发展现状

目前，黑龙江省民办高校创业教育模式基本没有形成，主要面临以下三个问题：首先，较少学校开设有关创业教育的课程，缺少创业教育的知识结构体系[2]。有些学校会在实训中涉及创业教育知识，例如“拓展训练”、“推销技巧”等，由于课时较少、不系统，并且主要在课堂上进行实训，缺乏实战性，因此对于提高学生创业素质效果不明显。其次，创业教育师资力量不足[3]。民办高校教师结构特点是老教师、年轻教师多、中年教师数量少，大多数年轻教师都在30岁左右，其中大部分是从学校毕业后即进入民办高校从教，在社会上参与创业活动的机会很少，缺少实战经验。最后，参与创业教育的学生比例很少[4]。由于没有相应的创业教育课程体系，民办高校学生参与创业教育的方式主要有：选修经管类课程中涉及创业教育的课程、经管类学生参与关于创业教育的实训课程、通过学校参与国家创业大赛。由于民办高校主要办学定位是培养专业知识的应用型人才，因此在课程讲授、实训等环节重视学生操作能力，在一定程度上能够提高学生的创业能力。例如笔者在讲授市场营销课程时，主要重视学生对整个营销体系的把握，要求学生掌握环境分析、消费者行为分析、竞争者分析、市场调研、STP战略、市场营销组合策略的内在关系，明确市场营销精髓，并力求学生能够将所学到的知识运用到实践中。课程考核形式是：自选一种产品或项目，撰写市场营销创业策划书。通过授课燃起了学生创业的激情，奠定了创业所需一定的知识基础。但是能够参与到这种创业教育的学生人数是很少的，以哈尔滨财经学院为例，大概5%左右。此外，参与创业大赛也是创业教育中很好的形式，黑龙江省部分民办高校学生在娃哈哈第五届全国高校市场营销大赛过程中，通过产品销售、市场调研、撰写策划书等环节，锻炼了自己的能力，培养了创业素质，如吃苦耐劳、敢于拼搏等精神。但是能够参与其中的学生人数就更少了，不足黑龙江省民办高校学生总数的1%。

三、黑龙江省民办普通高校创业教育模式的构建

(一)构建创业教育模式的现实意义

在我国高校大学生就业竞争压力愈来愈大的时代背景下，黑龙江省民办院校的毕业生面临更加严峻的就业形势：在高端就业市场上，与重点院校，例如哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等相比，民办高校的毕业生在竞争中往往处于劣势;而在低端就业市场上，与有专门技能(如维修汽车、电脑等)的高职高专毕业生竞争，其优势也不明显。但是，从另一个角度说，这样严峻的形势更能燃起民办大学学生创业的激情，而且，民办高校的学生通过四年的专业知识学习，一方面对本专业拥有较完善的知识体系，另一方面，通过实训、实习、社会实践等活动又具备一些实践技能，这些知识和技能为他们的创业奠定了良好的基础，如果民办高校能够通过合理的创业教育模式培养学生的创业素质，将会产生以下几个积极意义。

1.黑龙江省民办高校创业教育模式的构建有利于

构建学生创业知识结构体系、培养学生创业能力和素质，为学生毕业后的创业成功奠定基础。

2.成功的创业教育模式将会成为该民办高校的办

学特色，增强其自身竞争力。

3.民办高校创业教育模式的构建将会对黑龙江省

大学生就业产生积极影响：一方面成功创业的民办大学学生会解决其他人的就业问题;另一方面可带动其他大学的创业教育模式的构建，缓解黑龙江省大学生就业压力。

(二)黑龙江省民办普通高校创业教育模式的构建

笔者根据创业教育培养的不同阶段，构建了黑龙江省民办高校五阶段创业教育模式，如下图所示。

民办高校创业教育模式的构建图示

创业教育人才的培养是有计划、有步骤的行为，笔者认为可以分为五个阶段。其中最基础的阶段是第一个阶段：让学生形成创业知识体系。为此，民办院校应该在教学计划中设置合理的课程体系并且通过案例教学、课堂研讨等方式强化学习效果，最后通过恰当的考核方式达到构建学生创业知识体系的目的。

创业教育的第二阶段是在第一阶段的基础上，其目的是对有一定创业理论基础的学生进一步培养其创业技能和素质。笔者认为实训教学是这一阶段的主要教学方法，通过各种专题实训，如：市场营销调研、推销技巧、团队训练等实训项目培养学生创业技能和素质，在实训中要通过成立虚拟公司、情景模拟和体验式教学等方法，真正达到锻炼学生能力的目的，而不是只停留在基础知识教学上。在实训过程中如果能够有恰当的创业教学软件操作系统的支持，那么，无论是对整个创业流程的理解还是对后阶段的创业实战，无疑会有更好的教学效果。这一阶段的考核方式可以是灵活多变的，例如通过小组合作并将成果进行PPT展示，既培养了学生的团队合作能力，又锻炼了学生语言表达能力、沟通能力等技能。

创业教育的第三阶段在前两个阶段的基础上，要求学生实习，其目的是通过整合社会资源，培养学生将所学理论和技能应用到实践中，体验市场的运作原理，了解企业的各个部门运作，为下一阶段的实战奠定基础。这一阶段的关键点是关于实习单位的选择，以往情况往往是流于形式，学生随便找个企业盖个章了事，达不到实习的目的，浪费了宝贵的时间。为了避免这种情况，民办院校可以通过多种方法加强实训管理工作，例如建设实习基地，一方面解决了学生找实习单位困难的问题，另一方面可以对学生实习情况进行有效监督管理。

第四个阶段是创业实战，要求学生自己选择一个创业项目，由教师指导，进行一系列创业活动。首先，要撰写创业策划书，在策划书中写明项目名称、环境分析、竞争者分析、消费者分析、目标市场的选择及定位、产品组合策略、投资风险、财务状况等内容;其次，将创业策划书实施;最后，对实施情况进行财务核算，计算利润率。

第五阶段，完成创业报告，接受考核。创业报告除了写明创业过程，还要对整个创业过程进行评估和总结，总结成功经验和不足，评估继续创业的可行性以及进一步创业的思路。在考核方面，建议不仅要对学生的创业报告打分，还可以对学生进行创业答辩，全面了解和掌握学生的创业能力。

以上五个阶段是逐步实施的，该创业模式的培养重点从知识结构到能力和素质再到创业实战的演练，力求培养理论、技能、素质、实战能力四位一体的高素质创业人才。

(三)创业教育模式的实施保障

五阶段的创业教育模式涉及民办高校创业教育课程体系的构建、创业实训、创业实习和创业实战等诸多方面，内容复杂而广泛，为了顺利实施创业教育模式，培养合格的创业人才，笔者认为至少可以从三个方面建立保障措施：首先，民办院校的领导要充分重视创业教育，领导重视才能积极推动创业教育的实施;其次，要有大量的资源投入，包括国家投入和学校投入，例如：国家对于大学生创业的免税政策，学校聘请创业成功人士讲座的投入，学校为学生创业提供的场地、资金扶持等各种资源的投入;最后，创业教育模式的顺利实施需要一支具有创业理论和实践经验的师资队伍。为了塑造出这样的教师团队，一方面，民办院校可以鼓励自己的教师在企业实践，以弥补只有理论实践经验不足的问题;另一方面，可以从社会引进具有创业实战经验的人才作为民办院校的教师(或兼职教师)。

除了以上三个方面，影响创业教育模式顺利实施的因素还有很多，例如：学生的参与程度、学校的创业氛围、学生家庭的影响等。民办院校要在创业教育的实践中不断总结经验和教训，在确保创业教育模式顺利实施的同时，也不断完善创业教育模式，找到最适合自己的模式。

参考文献：

[1]杨玉梅.创业教育不可或缺的功课[J].就业与保障，

2010，(6).

[2]王春景，邓益军.民办高校创新创业教育课程体系的有

效构建[J].高等教育研究，2011，(1).

[3]李森，陈晓瑞.现代教育学基础[M].上海：华东师范大学

出版社，2009：214-219.

[4]张楚廷.大学人文教育与人的解放[J].高等教育研究，

2011，(2).

作者：姜云 汤杰

第2篇：黑龙江省普通高校体育舞蹈发展现状与对策研究

摘要：通过对黑龙江省普通高校体育舞蹈课程教学的调查和状况分析，找出影响体育舞蹈在高校开展的主要制约因素，提出体育舞蹈在高校中进一步发展的对策，旨在为深化体育舞蹈教学改革提供有益的帮助。

关键词：高校;体育舞蹈;现状;对策

文献标志码：A

黑龙江省高校开设体育舞蹈课程起步较晚，处在探索和发展过程当中，由于各校经济条件、师资力量、教学水平、课程设置、场地器材和教材内容等差别，使得各高校开展体育舞蹈教育的情况不尽相同，教学方式、内容、方法和手段不尽一致。到目前为止，黑龙江省高校还没有建立或形成一套比较科学、系统和完善的教学体系，来为高校教师授课提供指导和重要参考，这种局面不能及时有效地加以解决将会严重制约和影响黑龙江高校体育舞蹈的发展。

一、高校广泛开展体育舞蹈体育舞蹈教育的现实意义

(一)体育舞蹈对学生良好个性培养具有特殊作用

高校是培养学生良好个性的最佳时期。体育舞蹈因为是把艺术和体育有机融合在一起的一项运动，这就给学生发展良好的个性提供了非常好时间和空间。学生通过体育舞蹈课程的学习和运动，深入了解来自不同国家、不同民族以及不同文化背景的体育舞蹈文化，亲身体验体育舞蹈给参与者带来的快乐感受与激情。通过全新的体育锻炼形式，把空间和时间完美地融合到一起，展现个人在体育舞蹈的艺术形象和不同的个性风采，形成了各自独立的风格特征。从而使学生在体育舞蹈的潜移默化下变得更加开朗大方，果敢自信，为人谦和友善等，对学生良好个性的形成起到了积极作用。

(二)体育舞蹈对学生的审美和创新意识意识形成具有重要作用

欣赏美并追求完美是一个正常人的心理需求，体育舞蹈集合了音乐、形体、服饰、节奏、色彩和舞动技巧等多方面因素，可以让舞者在运动的过程当中产生各种不同的审美心理效应，在这种美的律动当中可以到达最好的心理状态。美妙的音乐、舞者和舞伴的配合交流、各种轻松自如的舞步可以让人得到精神的净化，可以起到陶冶情操、升华个人情感的作用，可以有效拓展学生思维、想象力空间。

大学阶段，是身心发展的易变期和敏感期，还是形体和各种意识可塑期。通过体育舞蹈学习和身体锻炼不仅可以塑造自身形象，也可以使自身的审美观变得丰富和高水平，这不但可以提高生活和学习的品位和质量，而且会使学生的创新意识不断增强。

(三)体育舞蹈对大学生的心理健康具有积极的促进作用

现代医学已经得到证实：心理健康比躯体健康更为重要。当代大学生正处在成长关键时期，他们正面临着学习和生活的压力，毕业以后还将面临家庭和工作等各种压力，因此，对他们的心理健康教育是非常重要的。体育舞蹈因其本身的特殊性，使得学生在学习体育舞蹈和运动过程当中，尽情感受舞蹈、音乐、节奏、服饰、姿态和感官等美的体验。

体育舞蹈通常是在音乐的配合完成的，舞者通过音乐节奏变化和旋律变化做出各种优美的舞姿和造型，表现自身的技艺和情感，这种状态是一种快乐和愉悦身心的状态。学生在学习体育舞蹈过程中，生理和心理处于一种调整状态，音乐和舞蹈的作用使他们释放了疲劳、忘记了烦恼、陶冶了情操、愉悦了身心，所以，体育舞蹈的功能和作用是多方面的，它可以有效地促进大学生的心理健康。

(四)体育舞蹈对推进校园文化建设发挥重要作用

高校的校园文化建设是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是对学生开展素质教育一个重要的阵地。近年来，高校体育工作重心已向课外体育活动转移，努力实现课内外一体化，通过开展丰富多彩的课外体育活动来推动校园文化建设，推动广大学生“德、智、体、美、劳”全面发展。体育舞蹈因其具有健身、竞技、娱乐、交往、审美和休闲等多种功能，因而在校园文体活动中发挥着特殊作用，成为深受大学生喜爱的主要活动之一，通过开展体育舞蹈课程、比赛、表演、培训班、辅导班和俱乐部等，不但可以使广大爱好体育舞蹈的学生强身健体，陶冶情操，还能够推进高校的校园文化建设向高层次发展，形成良好的教育教学环境，这对于学生综合素质的培养和提高有着重要的作用。

二、黑龙江省高校体育舞蹈课程的现状与分析

以黑龙江省高校的体育舞蹈课程开展情况为研究对象，随机抽取哈尔滨地区16所高校(含高职高专)作为对象，运用了访谈法、问卷调查法、专家访谈法、数理分析法等。其中共发放教师问卷66份，回收有效问卷61份，有效率为92%;发放学生问卷600份，回收有效问卷科551份，有效率为91%;并对开设体育舞蹈课的部分高校管理人员以及黑龙江省高校著名专家进行访谈;对收集到的文献资料和调查数据进行数理统计处理。通过调查和了解从中发现存在以下主要问题：

(一)各高校间发展状况存在差异

对哈尔滨地区16所省部级以上所属高校进行了访问调查，其中14所高校开设了体育舞蹈选项课或俱乐部形式的课程;仅2所高校没有开设体育选项课;其中有6所高校开设了体育选修课，而开设体育舞蹈课较早的有哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北林业大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨商业大学等，这些学校早在20世纪90年代末就开设了体育舞蹈选项课或体育舞蹈俱乐部;而其他高校发展相对较慢，直至2000年后才相继开设了体育舞蹈选项课或体育舞蹈俱乐部。而各高校在课程数量、教师配备、教学内容、教学形式和教学条件等方面都存在较大差异，主要表现在：课程开设的数量有多有少;教师水平有高有低;教学内容有深有浅;教学形式有新颖有简单;教学条件有好有劣;等等。

(二)体育舞蹈舞师资力量不足

目前，从黑龙江省以及全国的高校情况来看(资料显示)，体育舞蹈教师数量与学生需求以及课程设置等不相匹配，其主要原因是：体育舞蹈教师本身都不是科班出身，教师大多是非体育舞蹈专业的，他们在工作之余，凭借自己后天对体育舞蹈的兴趣、爱好及其对体育舞蹈事业的执着追求而进行专门培训或进修。由于黑龙江省体育院校尚没有培养体育舞蹈师资的专业，所以，黑龙江省高校目前体育舞蹈教师、教练奇缺，高水平教师更是凤毛麟角。根据对黑龙江省哈尔滨地区16所高校进行的调查了解，东北农业大学、哈尔滨工业大学、东北林业大学等6所院校有两名教师从事体育舞蹈课程，其他学习均为一名体育舞蹈教师，其师资力量平均为1.25，从这一数字说明体育舞蹈教师是严重不足的，开课数量就必然少，无法满足大学生的需求。目前，这种师资缺乏问题成为阻碍其发展的主要问题。

(三)无法满足日益增长的学生需求

通过来对各校学生总计600名在校大一学生的专门问卷调查表明，55.3%以上的学生对体育舞蹈有着浓厚的学习兴趣，是最受欢迎的选修课内容之一。每学期的体育舞蹈选修课因开课数量少、场地、教学内容等原因，无法满足学生的学习要求。兴趣是推动大学生求知的内驱力，通过对学生学习体育舞蹈的兴趣与动机调查结果显示：有13.1%的人选择了“非常喜欢”，有42.2%的人选择了“比较喜欢”，有37.9%的人选择了“一般”，选择“不喜欢”和“很不喜欢”的仅占调查总数的4.6%与2.3%。由此可见，有50%以上的学生对体育舞蹈表现出较为浓厚的兴趣，说明体育舞蹈在高校体育教育发展中有相当的空间和开展价值，当他们选择自己喜欢的运动项目时(如体育舞蹈)，就会自然而然地全身心地投入到这项运动中来，不但增强了体质，提高了素质，而且有利于提高运动技能和养成体育锻炼的习惯，为终身体育打下良好的基础。

(四)体育舞蹈课程教学水平不高

通过对黑龙江省16所高校逐一调查发现，只有两名教师是体育舞蹈专业的，其余体育舞蹈教师本身都不是科班出身，教师大多是非体育舞蹈专业的，经过后天的自修、专门培训或进修后上岗，这就有了局限性，使得黑龙江省体育舞蹈课程教学整体处在较低发展水平上。另外，对黑龙江省16所高校的体育舞蹈课程开展情况调查还发现：各高校开展体育舞蹈课程教学内容、教学方法、教学手段各不相同。特别是教学内容上均没有形成统一、规范的标准，有的学校一学期学三个舞种，有的学校开五个舞种。教学方法、教学手段还沿用简单落后教学的方式，例如，被动式(讲听式)的集体学习、练习，缺乏互动和教学目标针性教学等。迄今为止，还没有发现哪一所高校建立科学、系统、完善的体育舞蹈教学体系，因而导致黑龙江省高校整体的体育舞蹈教学水平不高。

(五)教学条件普遍较差

通过对黑龙江省内16所高校走访调查显示，16所高校中只有3所有专门的体育舞蹈教室，仅占18%;有11所学校体育舞蹈课占用球类场地或其他室内场地，占78%，有个别学校夏季到室外空场地上课。在对体育舞蹈教师的调查中了解到：有91.8%对自己目前的教学场地不满意，有8.2%的教师持无所谓态度;有100%的体育舞蹈教师上课时使用了CD机和音响设备，有些学校结合教学使用了多媒体，这是体育舞蹈教学朝着现代化和信息化方向迈进，有利于体育舞蹈的教学的进行。在对各校总计428名学生(上体育舞蹈课的学生)问卷调查表明：有73.4%的学生体育舞蹈场地持不满意态度，有21%学生持满意态度，其5.6%学生持无所谓态度。从总体的情况来看，黑龙江高校的体育舞蹈教学条件是比较差的。而体育舞蹈需要在室内进行，并且要求木质地板、镜子、音响和把杆等条件，因此，良好的和专业的教学条件是保证体育舞蹈课顺利开展的前提。

三、体育舞蹈在高校发展的对策

(一)通过各方努力、全面提升体育舞蹈教学在高校体育教育中的地位

随着我国高等教育不断发展，人才培养目标发生的质的变化，这对高校体育教育提出了新的要求，即朝着健身性、人文性、娱乐性、时代性方向发展，所以，高校体育舞蹈课也要适应新形势的发展要求，跟上高校体育教育的发展步伐，发挥体育舞蹈在高校体育教学中的优势，带动大学生进行健身、健美，进而推动全民健身的繁荣。首先，要把体育舞蹈课程放在一个重要位置，增加任课教师数量;增加选项班数。其次，做好宣传了引导工作，使广大学生充分认识体育舞蹈对自身素质提高的良好教育过程和作用。笔者建议：建立体育舞蹈必修课俱乐部，要求每个学生在大学四年期间，必须完成12—16学时体育舞蹈课程学习和锻炼，通过这项课程开展礼仪、姿态、修饰、个性、修养等方面的教育，这样才能真正提升体育舞蹈课程地位，从而使体育舞蹈课程充分发挥其在高校素质教育中的特殊作用，为高校人才培养做出贡献。

(二)进一步推进体育舞蹈课程教建设

加快步伐，努力推进体育舞蹈的选项课和体育舞蹈俱乐部成立的进程，也同样是我们面临的任务。必须通过努力建立科学、系统、完善的体育舞蹈教学体系来实现课程目标。选用适合大学生的教材内容;修订体育舞蹈课程教学大纲、计划;改进教学方法、形式和手段，加强教学管理效率，运用良好的激励机制，从培养学生兴趣人手，调动他们的积极性，满足爱好体育舞蹈的学生愿望，以终身体育为主线，使学生终身受益为归宿，从而使体育舞蹈这一课程或教育模式得到进一步的发展，为体育课程整体改革注入新鲜血液。

(三)全力加强体育舞蹈师资队伍建设

各高校应把体育舞蹈课程作为重点课程加以建设，逐年引进体育舞蹈专业教师或采取其他办法扩大从事体育舞蹈课程的教师队伍，拓展其数量和提高其质量。目前，各高校教师编制已经稳定并基本饱和，所以，我们要努力挖掘现有教师队伍中的潜能，在内部精选一定数量教师进行专门进修学习，观摩比赛和多渠道地创造交流与学习的机会，然后开课，这也体现体育教师的一专多能，这种办法不失为一个现实的办法，对于体育舞蹈师资队伍建设起到一定的作用。

(四)加强体育舞蹈理论研究以及发展过程中的对策研究

运用体育社会学、体育经济学、体育人文学、体育教育学等基本理论加强对体育舞蹈运动项目进行多视角的研究，使体育舞蹈运动的发展逐渐完善其理论体系，为体育舞蹈的发展提供理论依据。我们绝不能忽视体育理论对实践的指导作用。体育舞蹈的理论研究，涉及内容较为广泛，它包括体育舞蹈的起源与发展、体育舞蹈与社会文化生活、音乐艺术、全民健身、终身体育等多方面的内容。另外，高校体育舞蹈发展只有在理论上明确了体育舞蹈的作用、地位与发展趋势，符合高校体育教学原则和教育发展规律，并经过反复实践检验才能不断向前推进，因此，必须加强对体育舞蹈课教学的理论研究与探讨，不断地对高校体育舞蹈的现状进行调查和分析，并制定相应的发展对策，提高体育舞蹈的科研水平，为高校体育舞蹈课的发展提供科学依据。

(五)重视场馆建设，增加经费投入

大学体育是培养学生终身体育意识和养成锻炼习惯的最关键的时期。充分重视和发挥好体育独特的教育功能是我们大学校长、教育家、管理者和体育教师应该达成的共识。体育教育过程具备独特的教育方式对人的身心教育和影响是其他学科所无法替代的，因此，对体育教育的投入是能够带来实际效果的投入，也是学校领导者和教育家具有战略眼光的投入，而我们却没有看到这样的投人，关键是理念和意识问题、学校经费不足的问题。不可否认的是，黑龙江省各高校都很努力，但还不够。

体育舞蹈是一项文体相间且高雅的运动，因其本身的特殊性要求场地应该具备宽敞、明亮，应有光滑的地板以及镜子、把杆和音响等。良好的教学条件是保证体育舞蹈课程开展并取得良好效果的重要条件之一。体育工作者一直在呼吁增加体育舞蹈设施的投入，但效果不好，这里的原因是多方面的。笔者就场地器材、经费投入提出两点建议：一是建议加强各高校的体育场馆建设和经费投入，使其朝着规范化、法制化方向迈进;二是建议黑龙江省各高校运用社会和民间力量联合进行体育设施建设，采取合作共赢的方式促进学校体育教育和经济发展。

【孟光：东北农业大学体育部教授，研究方向：体育教育学】

作者：孟光

第3篇：对黑龙江省普通高校本科专业现状的分析及思考

摘 要：优化本科专业结构是黑龙江省高等教育未来发展的一项重要任务。黑龙江省高校的本科专业种类比较齐全，基本覆盖了专业目录中的二级类，专业点分布比较均衡，基本能够满足黑龙江省对人才的需要。但是部分专业布点过多和规模过大，故应从完善专业布局、控制规模和加强宏观管理等方面优化专业结构。

关键词：黑龙江省普通高校;专业布点;专业规模

专业是高等学校的办学基础、发展框架和生长空间，它既是宏观管理与微观管理联系的纽带，又是实现高等学校与社会经济紧密连结的链条。布局合理、结构优化的高等教育专业体系对高等院校的科学发展和高质量的人才培养具有十分重要的意义。本文旨在厘清黑龙江省本科专业发展的现状，以期为优化专业结构、推动专业改革和提高人才培养质量提供决策参考。

一、黑龙江省普通高校本科专业的现状

1.专业数量多，规模大

2009年黑龙江省有本科院校25所，独立学院9所①;本科专业共有252种，专业布点1 150个，覆盖了11个学科门类。但是学校间的差别比较大，学校专业最多的有79个，最少的只有4个;覆盖学科门类最多的有10个，最少的只有2个。因为学校间差别比较大，为了分析方便，笔者把院校分成三类进行比较。

一类是大学，共有13所。其中本科专业数量最大值是79(哈尔滨工业大学)，最小值为17(黑龙江中医药大学)，校均53个;覆盖学科门类最多的为10个(黑龙江大学、齐齐哈尔大学、佳木斯大学)，最少的为3个(哈尔滨医科大学)，校均7.4个;学校专业平均规模最大的为697人(哈尔滨师范大学)，最小的为243人(东北农业大学)，平均395人。二类是学院，共有12所。其中本科专业最大值为49(大庆石油学院)，最小值为8(哈尔滨体育学院)，校均27个;覆盖学科门类最多的为8个(牡丹江师范学院)，最少的为2个(哈尔滨体育学院)，校均5.9个;学校专业平均规模最大的为642人(哈尔滨体育学院)，最小的为332人(绥化学院)，平均441人。三类是独立学院，共有9所。本科专业最大值为27(东北农业大学成栋学院)，最小值为4(黑龙江工程学院昆仑旅游学院)，校均15个;覆盖学科门类最多的为6个(东北农业大学成栋学院)，最少的为2个(黑龙江工程学院昆仑旅游学院)，校均4.4个;学校专业平均规模最大的为918人(哈尔滨师范大学恒星学院)，最小的为55人(黑龙江工程学院昆仑旅游学院)，除去在校生非常少的黑龙江工程学院昆仑旅游学院外，校均468人(见表1)。

从校均专业数量和覆盖的学科门类来看，大学专业数量较多，学科覆盖面广;其次是学院;最后是独立学院。13所大学校均53个专业，可见专业设置上升的空间不大;学院和独立学院则仍有很大的上升空间。这说明，大学的发展由外延向内涵转变的客观条件已经具备，而学院和独立学院扩张的可能性仍然存在。从每所学校专业的平均规模来看，大学的校均规模最小，学院的校均规模大些，最大的是独立学院，其专业规模已经远超过大学，可见其专业规模已经过大。

2.专业种类比较齐全

(1)基本覆盖本科专业目录的二级类

我国现行的本科专业目录主要依据1998年国家颁布的《本科专业目录》，分门、类和专业三级结构。包括哲学和经济学等11个门，门下设二级类，共有71个，二级类下设专业，共249种。本科门、类和专业的比例为：11∶ 71∶ 249(1∶6.5∶ 23)。为了适应经济结构、产业机构和劳动力结构不断发生变化的需要，教育部在专业目录外还设置了一些新专业，就是目录外专业和引导性专业，且目录外专业和引导性专业数量逐年增加。现在目录内、外专业和引导性专业总数已有500多种。从本科专业目录覆盖情况看，黑龙江省现有本科专业二级类66种，其覆盖率为93%，具体覆盖情况见表2。现在全省共缺5个二级类，即法学的马克思主义理论类，理学的天文学类、大气科学类、海洋科学类和工学的公安技术类。

(2)覆盖大多数本科专业

专业种类的覆盖情况主要表现在对目录内专业的覆盖情况和对目录外专业的覆盖情况。在各门类所缺专业中有很多都是国家一般控制设置的专业和严格控制的专业。如哲学缺逻辑学和宗教学，属于国家一般控制设置的专业;法学缺科学社会主义与国际共产主义运动、中国革命史与中国共产党党史和外交学，都是属国家一般控制设置的专业。此外，还缺国际政治、侦查学、边防管理;文科门类缺的比较多，主要是小语种专业较多造成的，外国语言文学类专业37种，黑龙江省只有比较通用的8种(英语、俄语、德语、法语、西班牙语、日语、朝鲜语、阿拉伯语)，其他29种也都是国家一般控制设置的专业和严格控制的专业。另外，黑龙江省还缺中国少数民族语言文学、雕塑、艺术设计学、戏剧学、导演和戏剧影视文学;历史学缺博物馆学;理学缺天文学、地质学、大气科学、应用气象学、海洋科学、海洋技术6个专业，这是因为我省是内陆省份;工学缺冶金工程、武器系统与发射工程、弹药工程与爆炸技术、特种能源工程与烟火技术、地面武器机动工程;农学缺海洋渔业科学与技术;医学缺蒙医学和藏医学。应该说，黑龙江省普通高校本科专业还是比较齐全的，所缺专业除了国家一般控制设置的专业和严格控制的专业外，主要因为黑龙江省无本科军事院校、公安院校、外国语大学和艺术院校，还因为是内陆省份不靠海，不是大的少数民族地区，故缺少相关专业。所以笔者认为，黑龙江省在专业目录内可再开设新专业的空间不大(见表3)。

另外，黑龙江省目录外专业有67种，引导性专业有4种，连同目录内专业的183种，共有专业种类254中。目录外专业布点较多的有：土木工程16个、软件工程11个、建筑学8个、物流管理5个、小学教育5个和机械电子工程5个。

3.本科专业布点数量和规模情况

(1)专业布点比较均衡

一是专业科类布点总体比较均衡。大理科(理工农医)专业布点有629个，大文科(哲经法教文史管)专业布点有521个，可以看出大理科与大文科比例大体相当，大理科稍多，这与黑龙江省理工科院校较多相符合。在11个门类专业布点中工学最多，其次是文学、理学和管理学，这四个门类共907个专业布点，占总数的79%，这四个门类共有专业177个，占专业总数的70%，可以看出门类间的专业布点还是比较均衡的，具体见表4。二是单个专业布点不均衡。专业布点17个以上的有10个专业，它们是英语(30)、计算机科学与技术(28)、艺术设计(25)、市场营销(24)、国际经济与贸易(23)、电子信息工程(23)、会计学(18)、俄语(18)、机械设计制造及其自动化(17)、信息管理与信息系统(17)，这些专业的专业布点覆盖率在30%~50%。专业布点在11~17个之间的共有20个，它们是法学、土木工程、工商管理、汉语言文学、数学与应用数学、电气工程及自动化、财务管理、旅游管理、信息与计算机科学、生物技术、通信工程、自动化、食品科学与工程、音乐表演、应用化学、软件工程、制药工程、社会工作、日语、化学。专业布点在3个以下的有160个专业。麦可思根据专业的失业情况、就业率情况和薪资情况将专业分为红牌专业(高失业风险型专业)、绿牌专业(需求增长型专业)和黄牌专业(界于红绿之间的)。在2011年他公布的红牌专业中黑龙江省有8个以上，绿牌专业有1个或2个。由此可知，黑龙江省绿牌专业布点数非常少，但是这些专业黑龙江省还都有设置，故可考虑部分有条件的高校增设这些专业[1]。

(2)部分专业规模过大

首先，部分专业规模过大。专业在校生总人数超过10 000人的布点有英语、会计学、计算机科学与技术、艺术设计、机械设计制造及其自动化、国际经济与贸易、临床医学、汉语言文学、土木工程、电子信息工程和财务管理。这些专业就是我们平时所说的大专业和热门专业，其中临床医学和土木工程一般是5年学制，所以相对于每年级的学生会少一些。其次，部分布点较多的专业平均规模也过大。专业平均布点规模就是某个专业的总人数除以这个专业布点数。黑龙江省专业布点超过5个的专业的平均规模为440人;专业点平均规模超过1 000人的有临床医学和会计学，超过500人的有英语、机械设计制造及其自动化、汉语言文学、土木工程、计算机科学与技术、财务管理、电气工程及其自动化、艺术设计、自动化、国际经济与贸易、护理学、金融学、工商管理和日语。专业总人数超过10 000人的11个专业中有6个专业属麦可思在2011年公布的红黄牌专业。再次，单一专业布点规模过大。黑龙江省高校本科专业平均每个专业在校生393人，实际上单个专业点在校生超过1 000人的有30所高校的81个专业点，这些专业在校生已经远远高于专业点的平均规模。有1个超过5 000人的是英语专业;在4 000~5 000人之间的有2个专业，是英语专业和临床医学专业;在3 000~4 000人之间的有2个专业;在2 000~3 000人之间的有15个专业。单个专业超过1 000人的有会计专业11个点、计算机科学与技术专业7个点、英语专业6个点、机械设计制造及其自动化专业6个点。

二、思考

1.完善专业布局，科学设置专业

目前黑龙江省高校专业布局结构不尽合理，如文科类、财经类、管理类专业开设过多，而与振兴东北老工业基地建设相关的理工科专业相对较少。开设专业过多的有的是因为学校为了追求学科齐全，有的是因为学校为扩大招生。专业开设过多的高校会造成相关教学资源紧缺，同一专业人才培养数量过多，学生就业也很难，还容易造成学校间专业大量雷同，不利于学校办学特色的形成。专业布局要与国家和黑龙江省的经济结构、人才市场需求和高等学校竞争力相适应。《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》中提出，“要优化学科专业结构，要适应‘八大经济区’建设和产业结构调整的需求，要调整学科专业结构，构建结构合理、有机互补、特色鲜明的学科专业体系”。为此，要大力开设为东北老工业基地服务的本科专业，大力发展与“八大经济区、十大工程”紧密结合的专业，特别是要优先考虑与黑龙江省能源、制造、化工、食品等支柱产业和绿色食品产业、矿产钢铁产业、煤化工和石油化工产业、林纸产业、光伏新材料产业、生物产业、新能源装备制造产业、新型农机装备制造业和交通运输装备制造业等新兴产业相关的专业设置。根据市场人才需求设置专业，减少就业难的专业布点，对于一些绿牌专业和专业布点较少的专业，一些高校可以适当增设。利用国家和省重点学科和特色专业的建设契机，做强学校的有优势的和有潜力的专业，做强学校的品牌专业，对于黑龙江省还没有的文、理、工等专业，有条件的高校可以考虑增设。

2.控制专业规模，增强办学效益

黑龙江省高校本科专业规模过大和规模较小的现状同时存在，造成人才供过于求和供不应求的状况也同时存在。专业规模直接影响办学效益，即直接影响经济效益和质量效益。专业规模大经济效益好，但质量效益可能会下降，而规模过小经济效益就不一定有保障。扩招以来，高校开设的专业，一般只注重经济效益，大量开设投入少、授课方便的文科类、财经类专业，造成这些专业规模过大，也出现了一些规模达到几千人的巨大专业。特别是独立学院成立时间较短，发展较快，平均专业规模过大。专业规模过大容易造成教学资源不足，也容易使人才培养质量降低，不符合当前国家高等教育要提高质量的总体要求。此外，某个专业人数过多，还将造成学生就业困难。有学者认为，高校本科专业最佳专业规模应在400人左右[2]。也就是说，每届学生应在100人左右。当然这个规模只是理论上的，不同专业也会不一样，但每个专业的规模和人才培养质量都应有个最佳值，需要进一步探讨。要减少全省规模过大的专业和某个学校规模过大的专业的招生数量，当然对于像临床医学等特色专业要特别考虑。

3.加强宏观管理，建立动态管理机制

应修订学科专业管理办法，对专业的设置加强宏观指导和管理，从全省高等学校的专业布局结构出发，对每所高校的每个本科专业的定位、培养目标、特色等发展战略进行规划。落实和扩大高校学科专业设置自主权，按照学科专业设置管理规定，除国家控制的布点专业外，应鼓励学校自主设置本科专业，要进一步拓宽专业口径，鼓励高等学校按二级类别专业组织招生，设置多个专业培养方向，明确人才培养目标，提高人才培养质量。要建立高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，使之与专业招生规模挂钩。要健全专业预警和退出机制，连续两年就业率较低的专业，除个别特殊专业外，应调减招生计划直至停招。此外，还要建立专业布局统筹协调机制，建立动态管理机制，以提高人才培养质量和效益。

参考文献：

[1]麦可思研究院.2011年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学出版社，2011.

[2]宋承祥.高等教育内涵发展分析与研究[M].北京：教育科学出版社，2009.

〔责任编辑：赵 滨〕

作者：王寰宇

第4篇： 黑龙江方言与普通话

语言，以它独特的魅力成为我们生活工作交流的常用工具，普通话也成为了各族人民交际的通用语。

在生活中具有重要意义：国民交际、经济发展、国际交往、文化载体、文化品位、维护国家统

一、民族团结。

随着时代的发展，出现了大量的新词汇。网络语言就是所占比重较大，它的出现兴起，让人始料不及，俏皮的网络语言得到了许多青年人的认同，并跳出网络，开始频频在大众传媒中现身，同样也给母语带来了新的思考，在鱼龙混杂的词汇中，如何甄别，吸收，让语言更加丰富。

我来自北方，生自美丽的黑龙江，说着地道的北方方言。使用北方方言的人占中国人口的70%以上，北方方言：又称“官话方言”，这里所说的“北方话”是狭义上的北方话，即华北方言。华北方言是北方方言次方言区。其中东北方言又是华北方言的六个土语群之一。东北方言的语音特点与现行普通话的语音特点十分接近有着深刻的地域优越性，而也正因为普通话以北方话为基础方言这一点我觉得无比高兴和荣耀。虽然北方话和普通话有着很多共同之处，但若深入探索我们便不难发现其实我们的北方方言也“东北味儿”十足，也就说其实北方话和普通话也大有不同。

今天我们就来了解一下北方方言和普通话的不同之处。以便我们能更好地说好普通话。我将从普通话的概念、北方方言的形成及特点、黑龙江方音与普通话语音的差异三方面进行讲解。

一、普通话定义

普通话：以北京语音为标准语音，以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉语。

二、方言和地域特征

我国有56个民族，每个民族都有自己的语言。即使是汉族由于地域的不同也存在七种不同的方言体系，例如：我们常说，广东人“嗲”，山东人和黑龙江人“直”，苏杭一带的人“柔”，西北人“硬”等等都是在说他们的特征，结果是不同地域的人在交流上存在差异，我们推广普通话的目的就是把大量方言全部校正到规范化的语言轨道上来。

黑龙江省处于我国的东北部，东、北与俄罗斯隔江相望，西邻内蒙古，南接吉林，面积约46万多平方公里。黑龙江是一个多民族聚居的地区，主体为汉族，其他少数民族有满族、回族、蒙古族、朝鲜族、赫哲族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克族、锡伯族等。

黑龙江居民基本说汉语。满族、回族同汉族一样使用汉语，赫哲族五十岁以下的人除了少数词语外，都使用汉语。其他少数民族居民多能使用汉语进行交际。少数民族语言的使用处于萎缩状态。

对黑龙江方言可以有两种理解：

1、黑龙江省的汉语方言;

2、作为从属于北京官话的东北官话中的一个分支。这样，关于黑龙江方言的第一种理解，是从地域角度来说的，指黑龙江人使用的所有汉语方言，包括一些因移民原因而形成的方言岛。我们所说的黑龙江方言是作为北京官话的一支，这样，不属于北京官话也处于黑龙江地域属于其他方言的方言岛，比如处于抚远县境内的二屯话，处于嘉荫县境内的太平屯话和处于虎林县的虎林话，以及黑龙江西部从肇源到漠河站道两侧狭长地带的站话，都不属于我们所谓的黑龙江方言。这个黑龙江方言，是从语言角度来理解的。

黑龙江方言属于北方话的东北方言区，语音接近于普通话标准音——北京语音。黑龙江汉语方言形成的时间较短，只有二三百的历史。黑龙江原为肃慎族的渔猎地区，汉族居民多数是由河北、山东等迁来的。移民大致从元代开始，至明清之际逐渐增多。我省站人的主要来源便是“三藩之乱”后被流放的士卒。

因为清廷所派遣的官员多来自北京，并且当地的满人也多用北京话交际，所以黑龙江方言是以北京话为基础，并吸收了其他方言的一些成分形成的，在语音方面比起北方方言的其他地区，更接近于普通话，而且内部有着很大的一致性。但由于地域关系和历史沿革，加以各方言的渗透影响，黑龙江话在形成过程中与普通话在语音上也产生了一些明显差异，具体表现在声、韵、调几个方面。

黑龙江方言尽管按近于普通话，但仍存在着一些差异，除上面提到的语音方面的差异外，还存在着大量的方言词汇和细微的语法差异。因此，黑龙江人要学好普通话，也必须进行方音辨正，亦即明确普通话的语音规范，找黑龙江方音中声、韵、调等方面和普通话的差别及对应关系，通过大量训练，改方音为普通话标准音。

三、黑龙江方音与普通话语音的差异 将从声母辩正、韵母辩正、声调辩正

(一)声母辩正

1、把开口呼“n”声母 ——改为开口呼零声母

普通话中以a.o.e开头的零声母字，黑龙江方言大都在其前面加上舌尖中鼻音n, 容易出错的音如：

棉袄ǎo

饥 饿â

安排ün

爱人àirãn

1)正音

a—悲哀

尘埃

挨近

挨打

癌症

皑皑

云霭

和蔼

矮小

狭隘

艾蒿

障碍

热爱

暧昧

安全

鞍山

氨气

庵堂

鹌鹑

俺们

案情

黯淡

黑暗

哀兵必胜

白雪皑皑

方兴未艾

碍手碍脚

爱憎分明

爱屋及乌

安土重迁

哀鸿遍野

弃暗投明

O—讴歌

海鸥

欧洲

欧阳

殴打

殴伤 莲藕

偶然

偶像

呕吐

作呕

沤麻 沤肥

怄气

打架斗殴

藕断丝连

偶一为之

无独有偶

呕心沥血

E—匾额

额外

蛾子

蛾眉

巍峨

俄国 白鹅

企鹅

嫦娥

讹诈

噩耗

厄运

扼杀

惊愕

鳄鱼

鄂伦春

鄂温克 饥饿

恩爱

摁钉

摁扣

飞蛾扑火

恶贯满盈

十恶不赦

噩梦初醒

鳄鱼眼泪

饿虎扑食

忘恩负义

2)辩音训练：

爱心——耐心

俺们——南们

岸边——南边

讹诈——哪吒

和蔼—喝奶

母鹅—木讷

爱河—奈何

安眠—难眠

长安—长男

大案—大难

鳌头—挠头

袄子—脑子

熬心—闹心 绕口令：

坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。

2、r和齐齿呼，撮口呼零声母字 黑龙江有些地方没有r声母字

如：“日头热，晒人肉”

——“rìtïu(yâ)shài(yínyîu)”

柔软ruǎn—(yuǎn)

辨音训练： r——I

热药

热饮

人言

人烟

仁 热药

热饮

人言

人烟

仁义

任意

任用

锐意

日夜

容易

溶液

熔岩

荣耀

肉眼

肉用

儒雅

儒医

如意

入夜

入眼

入药

软硬 i——r

哑然

雅人

俨然

俨如

炎热

眼热

妖娆

萦绕

要人

一日

异日

宜人

洋人

揖让

仪容

遗容

易熔

悠然

油然

犹如

r——û

绕远

热源

人鱼

人猿

日月

日晕

荣誉

肉欲

如愿

入院

入狱

软玉

闰月

绕口令：

天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。不管天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

3、不送气音和送气音

浸泡：jìn—(qìn) 碰撞：zhuàng (chuàng) 粗糙：cüo—(zào) 滑稽：j ÿ— ( qÿ ) 发酵：jiào—(xiào) 捕捉:

bǔ——(pǔ)

辨音训练 (1)正音

同胞

孢子

贲门

虎贲

包庇

庇护

麻痹

裨益

蝙蝠

鱼鳔

濒临

屏弃

屏息

落泊

跛子

逮捕

哺育

哺乳 卜辞

傣族

江堤

提防

芥蒂

缔结

真谛

谛听

滇池

蝴蝶

侗乡

胴体

花朵

拯救

包拯

操纵 畸形

毽子

譬如

扁舟

证券

编纂

浸泡

浸润

4、舌尖前与舌尖后

声母和的字互混，或称“平翘舌不分”，是黑龙江最严重的方音病之一，也是黑龙江人方音辨证的重点、难点。

篡夺cuàn

粟米sù

春天chūn

束缚shù

巢穴cháoxûâ

愚蠢yúchǔn

尧舜yáoshùn 辨音训练

积攒

攒钱

暂时

短暂

平仄 邹忌

测验

测定

恻隐

厕所 两侧

侧重

政策

策划

画册 岑参

促进

督促

逃窜

窜扰

纂夺

纂改

雨伞

森林

佛寺

粽子

纪念册

汆丸子 辨音训练

杂志

栽植

载重

在职

暂住

赞助

造纸

财产

彩绸

裁处

残喘

操场

操持

草虫

撒手

飒爽

散射

丧失 私塾

厮杀

死守

张皇失措

仗义疏财

朝三暮四

只争朝夕

绕口令:山里有个寺，山外有个市，弟子三十三，师傅四十四。三十三的弟子在寺里练写字，四十四的师傅到市里去办事。三十三的弟子用了四十四小时，四十四的师父走了三十三里地。走了三十三里地就办了四十四件事，用了四十四小时才写了三十三个字。

5、其它

n、l、r相混，鲜嫩nân( lân), m、n不清,寻觅mì(nì)。

j、q、x、和z、c、s，俊jùn俏(zùn) 误读半边，拈niün花(zhün)

涎xián水(yán)

训练材料

仍旧

扔掉

花蕊

瑞雪

人民

仁慈

湖泊

活泼

酵母

校正

恩赐

支撑

擦试

察看

瘦弱

老叟

束缚

吱声

谬论

山村

玩弄

俊美

骏马

寻觅

绕口令

1)吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

2)你会炖冻豆腐，你来炖我的炖冻豆腐;你不会炖豆腐，别胡炖乱炖坏了我的炖冻豆腐。 3)七加一，再减一，加完减完等几?七加一，再减一，加完减完还是七。 4)三山屹四水，四水绕三山;三山四水春常在，四水三山四时春。

5)字纸里裹着细银丝，细银丝上趴着四千四百四十四个似死似不死的小死虱子皮。

(二)韵音辨正

1、a母 如“咯血”(kǎxiþ)说成kâxiþ常常是由于形近字误读所形成的地方音，比较容易纠正。 — 乓püng(pýng) 疙gý(gü)瘩

咯血 kǎxiþ(kâxiþ)

按捺

ànnà(ànnài)

2、o母

普通话中的O韵母字，黑龙江音大都归入e韵，如“波bō、坡pō、摸mō、佛fï、bý、pý、mý、fã，

另一小部分以”“白”做声旁的字归入ai韵，如“伯bï读成büi，，把“水泊pō梁山”说成“水泊bǎi梁山”如剖pōu、谋mïu、否fǒu、püo、máo、fǎo弄nîng好、说成弄nâng好。 — 压迫

琥珀

陌生

大伯

波浪

播音

萝卜

婆婆

模范

蘑菇

茉莉

莫非

冷漠

寂寞

农业

支农

浓淡

脓包

拨云见日

博大精深

苦口婆心

心怀叵测

消魂夺魄

模棱两可

墨守成规

望尖莫及

漠不关心

沉默寡然

3、e母

有些字在黑龙江方音中韵母由e变成a，如“割ý地” ，叫“割ü地”，“疙ý瘩”说成“疙ü瘩”。而声母为时有的字韵母则变成， 如：“仙鹤”，说成xiünhâ，xiünháo。至于“阿弥陀佛”中的“阿e”，很多人读为a，既可说是方音，也可说是多音字辨析问题，也应注意纠正。 — 仙鹤

一丘之貉

割地

景色

咯噔

咯吱

阻塞

塞音

恩泽

色彩

责任

谴责

原则

称职

更夫

春耕

棱镜

棱锥

对称

4、i母

很多地方把“披pÿ衣”说成“披pýi衣”，“僻pì静”说成“僻bâi静” 如“屑xiâ”、“弦xián”、“津jÿn”、“窘jiǒng”，黑龙江方音分别读作xuâ、xuán、jūn、jǔn。 — 婢女

臂助

供给

给予

曹丕

要挟

倾斜

胆怯

木屑

琐屑

隐落

天津

津贴

缺陷

钢坯

披肝沥胆

穷乡僻壤

锲而不舍

摇曳多姿

不屑一顾

迥然不同

5、u母

普通话中的ru音节字黑龙江方言归入零声母音节，如把“褥子rùzi”叫做yùzi，把“如果rǔguǒ”说成yǔguǒ。如“软”读yuǎn，“闰”读yùn等。如峦luán读成lán，如“虏lǔ”读为luǒ“塑sù”读为suî等。

—宿舍

塑料

风俗

俗语

俘虏

贿赂

硕果

硕士

诺言

承诺

一诺千斤

鸾凤和鸣

以卵击石

6、û母

如“跃yuâ ”读yào，“学xuã”读xiáo，把虐nûâ等“读成“虐yào待” — 酗酒

学习

跃起

虐待

掠夺

乐曲

自觉

觉悟

喜鹊

麻雀

欢呼雀跃

跃跃欲试

学而不厌

浮光掠影

绕口令

有个懒汉本姓阮，提个篮子卖鸡卵，“卖卵”“卖卵”使劲喊，谁都不来买鸡卵，不是鸡卵品种乱，而是鸡卵皮太软。卖不出鸡卵难买饭，回家吃饭路又远，胡乱烧把烂草取取暖，再吃掉篮子里几个软鸡卵。

(三)声调辨正

1、改黑龙江的阴平为普通话的阳平，上声、去声

愚蠢yú(yū)布匹pǐ(pÿ)号召zhào(zhüo)

反映yìng(yÿng)间隔jiàn(jiün) 内疚jiù(jiū)

肖像xiào(xiüo) 既往不咎jiù(jiū)

扒手

蟠桃

膨胀

朦胧

焚烧

焚毁 汾酒

相逢

逢迎

芙蓉

嘀咕

嫡系 啼哭

悲啼

其实

其它

匹敌 请贴 顷刻

奄奄一息

肖像

呼啸 涉及 牵涉

填写

填充

颓废

疾病

疾驰

级别

蜜橘

字贴

间接

间隔

召集

诏书 呼应

妥当

匹夫之勇

2、改黑龙江的阳平为普通话的阴平、上声、去声 夹子jiü(jiá) 因为wâi(wãi) 骨髓suǐ(suí) 友谊yì(yí) 叔父

迂腐

复习

消耗

华山

头昏目眩 深情厚谊

3、改黑龙江的上声为普通话的阴平、阳平、去声

危wãi(wþi)险 违wãi(wþi)法

暂zàn(zǎn)时 鲫jì(jǐ)鱼

褒贬

泼妇

竹篙

跻身

曲折

削碱

拙劣 危难

茶几

几乎

油脂

脂肪

觉得

自觉 节日

违心

混乱

混浊

4、改黑龙江去声为普通话的阴平、阳平、上声 压力yü(yà) 而且qiþ(qiâ) 奔波 奔腾

玫瑰

茎叶

苛求

苛刻

及格

立即

倔强

矩形

处罚

处理

绕口令

1、哥挎瓜筐过宽沟，过沟筐漏瓜滚沟。隔沟挎筐瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪沟。

2、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在松凳上，扁担偏要绑在板凳上。

3、一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。

4、八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排炮，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

5、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南;挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。 发声技能训练

第5篇：黑龙江省规范普通中小学办学行为若干意见

一、严格执行课程方案

严格执行国家、省定的课程方案，开齐课程、开足课时。不得赶超教学进度和提前结束新课。切实保证中小学生每天1小时校园体育活动，掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。

二、严格规范作息时间

小学、初中、高中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时、8小时。学校不得统一安排走读生上早、晚自习。

三、严格禁止违规收费补课

各学校一律不得在课余时间、双休日、寒暑假和其他法定节假日组织在校学生集体补习文化课或上新课。在职教师一律不得从事有偿补课。学校、教师不得组织、引导本校学生参加校外文化课补习班。

四、严格控制学生课外作业量

初中课外书面作业量每天不超过1.5小时;教师倡导布置阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业。

五、严格规范考试和评价工作

初中每学期可进行期中和期末两次全校或全年级的学科考试。严格控制学校参加各种毕业年级统考、联考和模拟考试。所有普通中小学校学科考试内容不允许超出课程标准。

中学实行学业水平和综合素质评定相结合的评价办法。人民政府、教育行政部门、学校和教师不得逐级下达重点率等升学任务，不得公布学生考试分数、名次。不得以升学率作为评价、奖惩教师的主要标准。不得宣传、炒作升学人数、升学率、高(中)考“状元”及高分数学生等。

六、严格管理学生用书

中小学教学用书不得超出省定教学用书目录选用范围。教辅材料实行“一科一辅”制，严禁任何单位和个人向学生推荐或变相推荐教辅材料。

七、严格规范招生和编班行为

义务教育阶段公办学校招生坚持免试就近入学原则，禁止捐资助学、借读等变相择校行为。各普通中小学校按规定控制班额，初中班级人数不超过50人，不允许开设“重点班”“尖子班”等。

八、严格监管民办中小学校和面向中小学生的非学历教育培训机构的办学行为

严禁通过给生源学校校长或老师回扣、举办或参与举办各种培训班选拔生源等不正当方式招生。不得以升入某中小学的名义开办“直升班”“预备班”。

九、加强组织领导

十、严格责任追究

坚持“谁主管、谁负责”，建立规范普通中小学办学行为责任倒查制和责任追究制，加大对普通中小学违规办学行为的整治处罚力度。中小学教师违反规定的，由学校责令改正，视情节给予通报批评或调离工作岗位，并按照有关规定给予相应处分。

第6篇：2014黑龙江省普通高中学业水平考试历史试卷

1.金文中的封”字,写作或對,邦”写作予。意为划定疆界,植树为帜建筑城堡,肚军守 土。其反映的制度是:() A王位世袭制

B.内外服制

C.分封制

D.嫡长子继承制 2.公元前221年,秦王赢政灭六国,一统天下。“公元前221年”属于() A.公元前2世纪早期

B.公元前2世纪晚期 C.公元前3世纪早期

D.公元前3世纪晚期 3.雅典民主不是现代意义的民主,而是本城邦成年男子的民主。这从本质上体现了古代雅典() A.男性地位普遍高于女性

B.男女在社会中的分工不同 C.男性具备从政的便利条件

D.是以男性为中心的父权和夫权社会 4.全国政府与各构成单位之间分割国家权力,全国政府拥有国防外交等大权;各构成单位人民有自治权,议会议员、政府首长由当地人民选举产生,大多数构成单位拥有自己的宪法。其阐释的是() A.联邦制

B.共和制

C.君主立宪制

D.责任内阁制 5在论及鸦片战争给中国带来的影响时,马克思说“看起来奇怪的是,鸦片没有起催眠作用,反倒起了警醒作用。”学者茅海建也说鸦片战争“是中国历史的转折提出了中国必须近代化的历史使命”。不能反映上述观点的是() A.坚船利炮促使部分国人“开眼看世界”

B.“师夷长技”使民主共和观念深入人心 C洪仁玕提出了施政方案《资政新篇》“

D.洋务运动标志着中国近代工业的起步 6.“一个幽灵,共产主义的幽灵在欧洲徘徊。19世纪中期,马克思和恩格斯共同写下这句名言,把人类的解放事业寄托在无产阶级身上。马克思主义诞生的根源是() A.工业革命的进行

B.圣西门等社会改革家的实践 C.亚当·斯密等经济学家的影响

D.欧洲三大工人运动的推动 7.2014年1月5日,河北省隆化县发现了一张上世纪三四十年代日本印制的中国地图,地图正面详细标记了中国各地的交通运输、矿产、农副产品等信息,背面则印制了中国多处名胜古的照片。就民主革命而言,该地图的主要研究价值在于() A.发现当地历史变迁规律

B.为文物古迹复原提供重要依据 C.了解当时中国经济文化发展状况

D.揭露日本对华经济文化的掠夺 8.毛泽东在第一届全国人民代表大会上说“我们这次会议具有伟大的历史意义。这次会议我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑”。材料中的“里程碑”是指( A社会主义三大改造的完成

B.人民当家做主新时代的到来 C.第一部社会主义宪法的制定业

D.政治协商制度的确立 9新中国第一次以大国身份参加的国际会议是() A雅尔塔会议 B日内瓦会议高 C.万隆会议 D第25届联合国大会 10.史书记载“水激轮转,众筒兜水,次第下倾于岸上„以溉稻田,日夜不息,绝胜人力。”下列与此描述 相吻合的是() A.翻车 B.曲辕犁 C.耧车 D.筒车 11.16世纪以来,欧洲的国际贸易中心逐渐从意大利的威尼斯、热那亚转移到荷兰的阿姆斯特丹和英国的伦敦等地。这主要是由于() A.荷兰东印度公司的推动 B.新航路的开辟 C.意大利的衰落 D.英国击败西班牙“无敌舰队” 12.恩格斯说:“18世纪,当革命风暴横扫整个法国的时候,英国正好在进行一场比较平静,但是并不因此就显得缺乏力量的变革。这场变革„„把资产阶级社会的整个基础革命化了“这场变革”指()

A“商业革命” B.“光荣革命”“ C.工业革命 D.议会改革 13.1927-1936年,中国工业产值年平均增长率达到8%以上,1936年工业产值达到近代史上最高水平。这主要得益于() A.南京临时政府颁布奖励实业的法令

B.“一战”期间欧洲列强暂时放松对华侵略

C.国家基本统一和政府经济政策的调整

D.中国人民掀起了抵制日货运动 14.康有为上书光绪帝:“今则万国交通,一切趋于尚同,而吾以一国衣服独异,则情意不亲,邦 交不结矣。且

今物质修明,尤尚机器,辫发长垂,行动摇舞,误缠机器、可以立死,今为机器之 世,多机器则强,少机器则弱,辫发与机器,不相容者也。”据此可知,康有为() A.认为中国应该全盘西化入

B.主张在社会习俗方面与世界趋同

C企图通过”剪辫易服”推翻清政府

D.积极倡导制定宪法限制君权 15.1921年,苏俄政府退出拥有20名工人以下的小型企业,允许私人承租经营;准许私人开办 小型企业和 商店。这表明苏俄当时实行() A.战时共产主义政策

B.新经济政策

C.工业化政策

D.农业集体化政策 16.1933年,美国农业调整署派出大量代表,说服农民毁掉1000万英亩棉田,屠宰二十多万头 大猪和六百多万头小猪,政府予以补贴。这种做法() A.有利于农产品价格的稳定

B.体现了政府的“以工代赈”

C.遭到农民的一致反对

D.为失业者提供了大量就业机会 17.近日央视热播的《转折中的邓小平》让我们对邓小平理论有了进一步的认识。明确提出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制的会议是() A.十一届三中全会

B.十四大

C.十四届三中全会

D.十五大 18.2014年10月13日,某世界性组织表示将在三年内向卢旺达提供73亿美元的援助,主要用于水电项目为主的能源领域、城市发展、农业发展以及社会保障。该组织是() A.关税与贸易总协定

B.国际货币基金组织

C.世界银行

D.世界贸易组织 19.2014年9月28日,在山东曲阜孔庙举行了孔子诞辰2565周年祭祀大典,活动期间,2565名市民诵读了《论语》。下列孔子思想中有利于扩大受教育者范围的是() A.有教无类

B.为政以德

C.因材施教

D.仁者爱人 20.古代学者甲认为,要把握“理”,需要“格物致知”;学者乙则认为“理”就像太阳、月亮一样明显,只要内心反省就能体会。学者乙是() A.董仲舒

B.程颜

C.朱熹

D.陆九渊 21.在中国绘画史上占有重要地位,融诗、书、画、印等多种艺术为一体,集中体现出画家多方而文化素养的是() A.宫延画

B.文人画

C.风俗画

D.宗教画 22.西方某时期的文化呈现出一种艳丽的感性色彩,而不是18世纪深沉的理性特点,崇拜权威,并且把崇拜的对象由中世纪推向了古代。下列人物属于该时期的是()瀑

A.薄伽丘

B.卢梭

C.牛顿

D.马克思 23.19世纪,随着资本主义制度的普遍确立,社会矛盾日趋尖锐,促使人们对社会现实冷静思考,文学领域掀起了批判现实主义的思潮。下列文学作品属于批判现实主义的是() A.《唐璜》

B.《西风颂》

C.《人间喜剧》

D.《等待戈多》 24.近代以来,许多仁人志士学习西方,推动了中国的现代化进程。以下人物(康有为、黄兴)都

A.推行民主共和

B.主张君主立宪

C.要求废除君主

D.反对封建专制

25.当前越来越多的人从网上购买商品,京东、亚马逊、淘宝等购物网站的商品销量与日俱增;从前乘坐火车出行都要到售票处排长队买票,现在更多的人从网上买票。这表明互联网() A.改变了人们的生活

B.决定了人类的命运

C.扰乱了社会秩序

D.消除了传统习惯

二、非选择题(50分) 26.阅读下列材料,回答问题。(17分) 材料一。秦汉统治者认识到,在官僚制度确立的同时,必须建立一套选官用人制度,以补充官僚队伍,保证这个队伍的素质和水平。

——岳麓版

历史必修一

秦汉魏晋南北朝选拔官吏的途径繁多,但各种途径几乎都与荐举有关,尽管路途迁回曲折,但还是必须通过某种荐举之门才能入仕,这就为世家门阀提供了方便。 ——摘编自韦庆远《中国政治制度史》 材料二. 资产阶级革命后,英国的议会选举仍实行中世纪沿袭下来的选举制度,在选区划分和议席分配等方面也都没有改变。东南一些衰败的城镇,有的几乎无人居住,有的甚至已经淹没在茫茫的北海之中,却仍有选派议员的权力。每逢选举,几个责族便划船来到这里进行“水上投票”,选出他们自己的议员;而西部和北部一些人口稠密的新兴工业城市却无权向议会派出自己的代表。......1832年,英国议会改革法案获得通过。 ——摘编自人民版《历史必修一》

材料三 吉林梨树县四大家村的选举会场,新当选的村主任在发表就职演说。——岳麓版《历史必修一》 请回答

(1)据材料一并结合所学知识,指出从汉到隋唐选官制度的变化,并简述隋唐时期选官制度的影响。(6分

(2)据材料二并结合所学知识,简述1832年英国议会改革的历史背景和影响。(6分)

(3)材料三反映了我国哪项政治制度?该制度对我国民主政治建设有何作用?(5分) 27.阅读下列材料,回答问题。(14分) 材料一中国古代从事手工业生产的专业人户,称作“匠户”。唐代已有工匠在官营手工业作坊内定期服役的制度。宋代匠户往往被官府以强制方式役使。元代以后,工匠被编入专门的户籍,由专门机构直接管理,不得脱籍改业,必须世代相袭,承担指定的工役。明代将匠户制度改为轮班轮作,除分班定期服役外,其余时间可以自制成品进入市场销售,成为半自由的手工业者。清代顺治二年(1645)宣布废除“匠籍”,匠人才获得自由身份。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 材料二 世纪70年代,美国经济陷入“滞胀”的困境。1979年4月到192年12月,美国工业生产下降了11.8%,失业率达到10.8%,失业人口数达到1200万。面对严重的“滞胀”问题,凯恩斯主义失灵。

——摘编自《历史必修二》

材料三 图1粮票、布票 图2信用卡、购物卡

请回答

(1)据材料一,结合所学知识,概括中国古代匠户制度演变的趋势,并分析其原因。(6分) (2)据材料二,结合所学知识,指出为扭转经济”困境”,美国政府对经济政策所做的调整。(4分) (3)材料三中从图1到图2反映了我国经济体制发生了怎样的变化?(2分) (4)综合上述材料,谈谈对我国社会主义经济建设的启示。(2分)

28.阅读下列材料,回答问题。(13分) 材料一墨子:兼相爱,交相利

孟子:民为贵,社稷次之,君为轻

荀子:君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟

材料二 你们曾经利用过无知、迷信、疯狂的时代,来剥夺我们的地产,把我们践踏在你们的脚下,用苦命人的脂膏把自己养得肥头胖耳。现在你们发抖吧,理性的日子来到了!——伏尔泰《哲学辞典》 材料三 以”三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观,与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。 ——《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》 请回答

(1)概括材料一中三位思想家主张的共同点。(3分)

(2)分析材料二中“理性的日子来到”的原因和历史作用。(8分)

(3)综合上述材料,谈谈你对如何构建和谐社会的认识。(2分)

29.研究性试题(6分)

(1)史观是历史学习和研究基本方法。其中,整体史观是从世界历史的整体发展和统性方面考查历史,认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。按照这观点,世界近代史开端应该是(2分.

A.新航路的开辟 B.早期殖民扩张 C.英国资产阶级革命 D.工业革命

(2)阅读下列材料,回答问题。

某中学举办历史剧表演活动,下面是四组镜头

①《秦始皇》中的百姓身穿麻衣 ②《诸葛亮》中有人在纸上写字 ③《李世民》中有人在喝玉米粥 ④《雍正帝》中有大臣在军机处办公 其中一组镜头不符合历史史实,请写出序号,并说明理由。(4分)

2014年12月黑龙江省普通高中学业水平考试答案

1-5.CD D.A.B 6-10.A.D.C .9.D. 11-15Bc.C.B.B. 16-20A.B..C.A.D 21-25.B.A.C.D.A

26(17分)(1)变化:察举制、征辟制到科举制。(2分)

(2)影响:科举制将知识分子引入统治集团,扩大了统治的社会基础;有较高文化素养的士人从政，为行政效率的提高创造了条件;促成了读书风尚,有益于社会重学风气形成;有利于社会的公平公正、稳定和谐;但考试内容大都不出儒学经义的范围，束缚了人们的思想。(4分,只要答出两点,且言之有理即可)

(2)背景:中世纪选举制度的弊端;工业革命的深入发展;新兴工业资产阶级力量壮大(4分,答出两点即。)

影响:工业资产阶级获得了更多席位;确保了资产阶级民主政治的稳定;促进了资本主义经济发展。(2分,答出两点即可)

(3)制度:基层民主选举制度。(1分)作用:激发了广大基层民众参政的热情;保障了群众的民主权利;体现了依法治国的精神;推动了基层民主政治建设的进程。(4分,只要答出两点,且言之有理即可)

27.(14分)(1)趋势:政府逐渐放宽对匠户的人身控制,直至最终废除匠籍,匠人获得自由身份。(2分) 原因:商品经济的发展;私营手工业的发展;匠户没有人身自由,缺乏劳动创造性。 (2)调整:由国家干预经济到既反对完全自由放任,又反对过度的政府干预。(4分) (3)变化:由计划经济体制向社会主义市场经济体制转变。(2分

(4)启示:适时调整国家经济政策;生产关系调整要适应生产力的发展。(2分) 28.(13分)(1)以民(人)为本或社会和谐(3分) ( 2)原因:资本主义经济的发展;文艺复兴和宗教改革的深入发展;人文主义精神的影响;自然科学的突飞猛进。(4分,只要答出两点即可)。历史作用:解放了思想;为资产阶级革命做了舆论准备;为人类社会创造了宝费的精神财富,(4分,只要答出两点即可)„.. (3)吸取传统文化精髓和人类文明优秀成果;政府经济引导:与国情相适应;加强个人道德修养。(2分,答出两点,且言之有理即可) 29.(1)A(2分)。 (2)③(2分)。理由:唐朝时中国还没有玉米,明朝时原产美洲的玉米才传入中国(2分)

第7篇：黑龙江省省属普通高等学校基建工程项目管理暂行办法

第一章总则

第一条为规范和加强普通高等学校(以下简称“高校”)基建工程项目管理，严格控制高校基建规模和新增贷款产生，确保决策科学合理，保证工程质量，提高投资效益，促进廉政建设，保障高等教育事业健康发展，根据国家有关法律法规，结合我省高校特点和基建工作实际，制定本办法。

第二条本办法所指基建工程项目，包括使用财政性资金、其他自有资金和贷款等进行的新建、改建、扩建、修缮及装饰等工程项目以及高校负有管理责任的其他工程项目。

第三条高校基建工程项目管理工作原则。

坚持集体领导。重大事项须集体研究决定，少数服从多数，不得个人独断。

坚持科学决策。重大事项须广泛征求有关专家、专门机构、使用单位和教职工代表大会意见。

坚持程序规范。建立健全管理制度和操作规范，必经程序不得简化。

坚持运行公开。须将基建工程项目管理作为校务公开的重要内容，自觉接受监督，任何人不得暗箱操作。

第四条高校基建工程项目应严格执行投资项目的法人责任制、资本金制、招投标制和合同管理制。

要严格实行公示制度、通报制度、备案制度和责任追究制度。

第二章管理机构及职责

第五条党委(常委)会、校长办公会应定期或不定期听取基建工作情况汇报，负责审议项目建议书、可行性研究报告、基建规划、投资计划、设计委托书、初步设计方案、重大变更调整等事项。党委(常委)会、校长办公会要形成会议纪要。

第六条基建工作领导小组是基建工作执行机构，对校长办公会、党委(常委)会负责，负责基建工程项目全过程管理。分管基建工作的校领导任组长，成员由总会计师、基建、发展规划、财务、纪检、监察、审计、工会、国有资产、设备和后勤管理等相关部门主要负责人组成。基建工作领导小组坚持集体研究、民主决策、少数服从多数的议事规则。成员须遵守工作纪律，具有平等的知情权、发言权和表决权。

第七条监审领导小组是基建工作监督机构，独立行使基建工作全过程监督的职责，直接对党委(常委)会负责。校纪委书记任组长，成员由纪检、监察、审计等部门主要负责人组成。

第三章决策立项审批

第八条基建工程项目实行专家评议论证制度和重大项目集体决策制度。

第九条高校职能部门应根据发展规划，提出拟建项目的有关意见，邀请校内外专家对项目建设地点、规模、功能、标准、环境影响、投资估算、资金筹措、经济效果和社会效益等充分论证，形成项目建设方案。方案提交基建工作领导小组讨论后，经校长办公会、党委(常委)会审议、研究决定。

重大投资项目，须经教职工代表大会(常设主席团)审议通过。

资金准备不充分的、未经专家评议论证的项目严禁提交校长办公会、党委(常委)会审议。

存在重大分歧的项目严禁擅自决策。

第十条建设项目审批要履行基本建设程序。

高校要委托具备相应资质的咨询单位编制项目建议书、可行性研究报告，报省教育厅审核提出意见，并经省财政厅审核同意后报送省发展改革委员会审批。

项目立项、可研阶段完成后，要依据批复的可行性研究报告委托具备相应资质的设计单位编制初步设计文件，报送省发展改革委员会审批。

需要其他部门审批的事项，按规定办理。

严禁边勘察、边设计、边施工的“三边”工程，杜绝未批先建行为。

第四章勘察设计监理

第十一条高校须要求工程勘察单位按照规定做好原始记录，责任人要在勘察文件上签字;设计单位相关责任人要在设计文件上签字，加盖出图专用章。勘察文件和设计文件要经过施工图审查机构审查后，按基建档案管理办法归档保存。

高校须要求工程勘察单位、设计单位参加施工验槽和竣工验收。

第十二条高校应要求设计单位在设计文件中注明建筑材料、构配件、设备的规格、型号、性能等技术指标。严禁设计单位指定建筑材料、构配件和设备的生产厂和供应商。

采用新结构、新材料、新工艺或特殊结构的建设工程，应要求设计单位充分论证，提出明确的施工工艺和保障施工作业人员安全和预防生产安全事故的方案。

第十三条推行限额设计。根据已批准的可行性研究报告或已批复的初步设计投资额，委托设计单位实施限额设计，设计概算不得突破投资限额。

第十四条基建工程项目严格实行工程监理制。

第五章招标投标

第十五条高校须依法通过招标方式将建设工程勘察、设计、施工、监理和工程造价咨询等业务发包(委托)给具有相应资质等级的相关单位。

禁止将必须招标的项目化整为零或以其他任何方式规避招标。

第十六条与工程建设有关的市场调研活动须有3人以上共同参与。属重大招标项目或大宗材料采购的市场调研活动，须有基建、招标、财务、纪检、监察、审计等部门人员参加。调研结果要形成书面报告，经参加调研的所有人员会签后提交基建工作领导小组。

第十七条高校应在符合城市规划、安全、消防规范、节能、环保的前提下，对设计方案的经济、技术、功能、造型、效益等比选和评价进行约定，对设计方案进行招标。

第十八条达到下列招标规模标准之一的，必须进行招标，并依法接受有关行政部门监督。

房屋建筑和市政基础设施工程的施工单项合同估算价在200万元人民币以上的，或者项目总投资在3000万元人民币以上的。

重要设备、材料等货物的采购，单项合同估算价在100万元人民币以上的。

勘察、设计、监理等服务单项合同估算价在50万元人民币以上的。

第十九条达不到依法招标规模标准的工程项目，纳入高校财政预算的勘察、设计、施工、监理和与工程建设有关的重要设备、材料等的采购以及装饰、拆除、修缮等工程项目，要严格执行政府集中采购目录和采购资金限额标准，进行政府采购。

经批准，政府采购资金限额标准以外的工程项目，可自行组织招标。

第二十条高校要严格执行《建设工程工程量清单计价规范》关于全部使用国有资金投资或国有资金投资为主的工程建设项目，必须采用工程量清单计价的规定。

非国有资金投资及申请国有资金补助的项目，也可采用工程量清单计价。

第二十一条高校应委托具有相应资质的招标代理机构或工程造价咨询单位编制工程量清单和招标控制价等文件。

第二十二条采用工程量清单计价形式招标，在招标文件中应设定招标控制价(亦称最高限价、拦标价或预算控制价)。中标价一般不能高于招标控制价。

第二十三条以暂估价形式包括在总承包范围内与工程建设项目有关的重要设备、材料等货物以及专业分包工程，达到国家规定规模标准的，高校应当和总承包单位(中标人)共同依法组织招标。

第二十四条高校应在招标文件中载明项目实际情况，投标单位要在投标文件中载明非主体部分、非关键性工作专业工程分包和劳务作业分包的承包人名称和资质。

第二十五条高校应对拟派项目经理(建造师)的劳动合同关系、参加社会保险、正在施工和正在承建的项目等方面情况进行审查。严格执行一个项目经理(建造师)只能担任一个施工项目管理工作的规定，对所承担的施工项目未向发包人提出办理竣工验收手续申请的项目经理，不得参加拟建施工项目的投标。

第二十六条高校和委托的招标代理机构不得向他人透漏已获取招标文件的潜在投标人的名称、数量以及可能影响公平竞争的有关招标投标的其他情况。

第二十七条凡公开招标的项目，招标信息应在国家、省指定的媒介发布，同时将招标公告内容在校园网发布。

第二十八条凡招标的项目(含自行招标)，自招标文件开始发出之日起至提交投标文件截止之日止，最短不得少于20日。

第二十九条高校应严格执行中标候选人公示制度。在中标通知书发出前，公开招标的项目除按规定履行公示程序外，还要将预中标人情况在校园网上公示;自行招标要在校园网上公示。公示时间不得少于2个工作日。

第三十条自行招标。

招标公告要在校园网连续发布3个工作日，并载明拟建项目概算金额、招标内容和评标办法。

自招标文件或资格预审文件发售之日起至停止发售之日止，最短不得少于5个工作日。

监审领导小组应对资格预审、招标、评标定标等全过程进行监督。

要设立评标委员会，分管招标工作的校领导任主任。成员应由基建、财务、纪检、监察、审计、资产、设备、后勤、使用单位等部门负责人、校内外专家组成。

确定中标人前，任何人不得擅自与投标人就投标价格、投标方案等实质性内容进行谈判。

评标结果须经评标人员共同签字确认。

第六章合同订立

第三十一条合同(协议)订立前必须经基建、财务、纪检、监察、审计等相关职能部门负责人和法律顾问联合会签。

第三十二条依法订立的勘察、设计、监理、施工、设备材料采购、中介机构等合同(协议)，内容要全面、具体，责任义务要明晰，要有明确的履约担保和违约处罚条款。

第三十三条高校和中标人应自中标通知书发出之日起30日内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。

不得订立违背招标、投标文件中关于工期、造价、质量等方面实质性内容的合同。

不得在签订合同时向中标人提出附加条件。

不得无正当理由拒绝与中标人签订合同。

第三十四条施工合同采用《黑龙江省建设工程施工合同文本》，合同签订后5个工作日内，将合同报送当地建设行政主管部门备案，备案的合同作为确定双方当事人权利义务的最终依据。经双方同意补充、变更施工合同的，应当按照前款规定备案。

第三十五条高校应加强工程分包合同的监督管理。分包工程由总承包单位与具备相应资质条件的分包单位按照《黑龙江省建设工程施工专业分包合同文本》和《黑龙江省建设工程施工劳务分包合同文本》签订分包合同。

第三十六条高校应通过招标方式将拆除工程发包给具有相应资质等级的施工单位，并依法签订合同。

第七章施工管理

第三十七条高校应加强对施工单位进场后的监督和管理，要将施工区与教学区、生活区隔离，设定施工车辆行车路线和施工人员出入路线，确保校园安全。

第三十八条高校须坚持先勘察、后设计、再施工的原则，下列情况不得擅自开工：

未取得施工许可证的建设项目。

施工图设计文件未经审查或者审查不合格的建设项目。

必须实行工程监理而未实行工程监理的建设项目。

第三十九条高校要严格按照合同约定审查中标单位执行国家注册人员执业的管理规定。

施工单位或监理单位派驻现场的项目班子人员必须与投标文件和中标通知书登记的一致，必须与正在施工的单位或正在监理的单位有合法的人事关系。

特殊情况需变更项目负责人及项目班子人员的，须经高校书面同意，在5日内报工程所在地建设行政主管部门备案。 坚决杜绝中标后，施工或监理企业随意更换项目班子人员现象。

第四十条高校必须加强工程承包单位在施工过程中的监督和管理。

建筑工程主体结构的施工必须由总承包单位自行完成。

禁止总承包单位将其承包的全部建筑工程转包给他人。

禁止总承包单位将其承包的全部建筑工程肢解以后，以分包的名义分别转包给他人。

除总承包合同中约定的分包外，非经高校同意，总承包单位不得进行分包。

禁止总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位。

禁止分包单位将其承包的工程再分包。

第四十一条高校应要求施工单位合理编制建设工程施工组织设计,要求施工企业必须按照批准的施工组织设计、工程设计图纸、施工技术标准和施工合同约定进行施工。

建设工程实行总承包和分包的，由总承包单位负责编制施工组织设计或者分阶段施工组织设计。

分包单位在总承包单位的总体部署下，负责编制分包工程的施工组织设计。

在施工过程中确需对施工组织设计进行重大修改的，经规定程序批准后方可实施。

第四十二条高校应要求监理单位在施工前编制监理规划、监理细则，督促监理单位及时编写监理月报、阶段报告和工作总结，并监督监理单位例会。

第四十三条高校要严格按照《建设工程监理规范》监督和检查监理工作。重点监督检查现场监理人员在工程建设关键部位或关键工序施工过程中旁站情况以及正在施工的部位或工序进行的定期或不定期巡视情况。

第四十四条高校应监督监理单位和监理工程师按照法律、法规、规范和工程建设强制性标准实施监理，对建设工程安全生产承担监理责任。监理工程师发现工程施工不符合设计要求、施工技术标准和合同约定的，应当要求施工单位及时整改。拒不整改的，应下达暂停施工令停止施工，并及时向高校和有关主管部门报告。监理工程师发现工程设计不符合建筑工程质量或者合同约定的质量要求的，应当报告高校要求设计单位整改。

第四十五条主要隐蔽工程及其勘验要有基建部门、施工单位、监理单位和审计部门参加。

第四十六条高校不得压缩工程项目的合理工期。

第四十七条涉及建筑主体或者承重结构变动的装修工程，高校应当在施工前委托原设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案。没有设计方案的，不得施工。房屋建筑使用者在装修过程中，不得擅自变动房屋建筑主体或者承重结构。

第四十八条建设工程发生质量和安全事故，有关单位应当在24小时内向当地建设行政主管部门和其他有关部门报告。

第四十九条高校应加强设计变更、进度计划变更、施工条件变更以及招标文件和工程量清单中未包括的增减工程的管理。合同价款之外的技术核定单和工程签证须经施工单位、监理单位和高校基建、审计等部门共同签字确认。涉及重大经济变更的项目必须经基建工作领导小组研究，提交党委(常委)会、校长办公会研究决定。涉及建设项目地点变化、建设规模或工程投资规模比原批复投资增减幅度超过10%的，应报原项目审批部门批准。

第五十条基建工程使用的建筑材料、构配件和设备未经检验或者检验不合格的，不得使用。须送检的，应在高校和监理单位的共同监督下现场取样，样品要有书面记录和专人签字，并送具有相应资质等级的质量检测单位进行检测。检验合格的，经监理工程师签字后，方可在工程上使用或者安装。

第五十一条高校应加强主要材料、构配件和设备在施工过程中的造价控制与管理。

第五十二条高校和监理单位任何人不得私自向施工单位推荐与工程有关的建筑材料、构配件和设备。

第八章工程竣工验收备案

第五十三条建设工程竣工后，高校应当组织设计、施工单位共同编制工程竣工图，进行工程质量评议，整理各种技术资料，及时完成工程初验，并向有关主管部门提交竣工验收报告。

第五十四条高校要协调公安消防部门依照工程防火设计图纸和有关消防技术要求，对工程进行检查验收。不经公安消防验收或验收不合格，不得使用。

第五十五条高校要及时协调建设行政主管部门、监理、设计、施工等有关单位进行竣工验收。

第五十六条高校应当自建设工程竣工验收合格之日起15日内，将建设工程竣工验收报告和规划、公安消防、环保等部门出具的认可文件或者准许使用文件报建设行政主管部门或其他有关部门备案。

第五十七条高校要严格按照国家有关基建档案管理规定，及时收集、整理建设项目各环节的文件资料，建立健全建设项目档案，并在建设工程竣工验收后，及时向建设行政主管部门或其他有关部门移交建设项目档案。

第五十八条交付竣工验收的建筑工程，必须符合建筑工程质量标准的规定，有完整的工程技术资料和经济资料、经签署的工程质量保修书以及具备国家规定的其他竣工条件。

第五十九条全部工程验收合格后，方可解除施工单位的现场管理责任。

第六十条建设工程未经竣工验收或验收不合格，不得擅自使用。

第九章财务管理及工程结算

第六十一条高校基本建设财务必须纳入高校财务处统一管理、统一核算，严格执行基本建设财务制度，加强基建项目资金全过程管理。根据项目建设进度、合同、国库集中支付管理规定等进行审核把关，严格按照计划、合同、进度付款。在建设工程交易中心进行招标采购的项目，工程结算资金通过国库支付的实行备案制结算。结算时要携带中标通知书、合同到省政府采购办备案并签署意见后由国库支付资金。

第六十二条工程款的支付实行预付工程款(又称材料备料款或材料预付款)制度和支付工程进度款制度。支付预付工程款和工程进度款的同时应取得施工单位开具的正式发票。高校要在具备施工条件的前提下，按施工合同约定的时限，向总承包单位支付预付工程款，预付工程款应控制在合同约定工程造价的30%以内。重大工程项目支付预付工程款，要按工程计划逐年预付。实行工程量清单计价的，实体性消耗和非实体性消耗部分应在合同中分别约定预付款比例(或金额)。安装工程预付工程款不得超过工程造价的10% 。包工不包料的工程不得预付工程款。预付的工程款必须在合同中约定抵扣方式,并在工程进度款中进行抵扣。凡是没有签订合同或不具备施工条件的工程,高校不得预付工程款，不得以预付款为名转移资金。工程进度款的支付，要按当月(或分段)实际完成工程量支付。在工程竣工前，高校支付预付工程款和进度款的总额一般不超过合同总额(包括工程合同签订后经发包人签证认可的增减工程款)的85%，其余尾款在工程竣工结算审计后，除按工程竣工结算价款的5%留作质量保修金外，一并结算。当月(或分段)实际完成工程量须经监理单位审核签字、基建部门确认和审计部门审计，否则不得拨付进度款，不得进行进度结算。

第六十三条高校应要求总承包单位实行统一财务管理。分包工程价款由总承包单位与分包单位进行结算，总承包单位要按时向高校提供已向分包单位支付工程款的证明材料。

第六十四条高校应要求总承包单位在工程验收通过后28日内，向高校递交竣工结算报告及资料，依照合同约定进行工程价款调整和竣工结算审计。

第六十五条高校应要求监理单位对总承包单位递交的竣工结算报告及资料进行工程量审核，审核后方可上报。

第六十六条高校应当在接到全部竣工结算文件之日起60日内完成竣工结算审计。比较复杂的大、中型建筑工程项目的竣工结算期限，经双方协商一致，可适当延长，最多不得超过180日。未经审计不得办理工程结算手续。第六十七条高校审计部门应加强建设工程、修缮工程审计，积极开展工程建设全过程审计，重点加强工程竣工结算审计。

第六十八条高校审计部门可通过招标方式委托具有相应资质等级的工程造价咨询机构对工程建设进行全过程或者若干阶段工程造价进行审计。

第六十九条工程结算审结后，高校财务部门应在3个月内完成竣工财务决算的编制工作，并及时办理固定资产移交手续。

第十章责任追究

第七十条高校党委书记、校长是基建工作监管的第一责任人，须严格遵守和执行国家法律法规、相关政策规定和本办法，加强对相关职能部门及其工作人员法纪和廉政教育，并根据相关规定，加强职责范围内各职能部门及其工作人员在基建工程项目管理方面履行职责情况的监督。违者视情节给予相应的组织处理、党纪政纪处分;涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

第七十一条基建工作领导小组成员及相关职能部门工作人员，须自觉遵守本办法，严格依法依规履行职责，廉洁自律。违者依据有关规定严肃追究责任;涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。

第七十二条监审领导小组根据政策法规和相关规定，严格履行监督职责，发现问题及时制止，通报基建工作领导小组，同时报告学校党政主要领导，并记录在案。失职失察者，依据有关规定，要追究相关人员责任。干扰阻挠监审领导小组正确行使职责的校方相关人员，视情节严肃追究直接责任人及相关人员责任。

第七十三条基建工程项目实施过程要做到程序规范、手续完备，形成记录资料。记录资料须真实完整并能够复原建设过程中经办、承办、审核、批准等环节的原貌。没有记录资料、记录资料不完整的，要追究管理部门主要领导及相关人员责任;编造假资料的，除追究相关人员责任外，还要追究该事项批准人的责任。

第七十四条因违反相关行政法规或工作失误，被行政处罚而造成经济损失的，视情节追究直接责任人、部门主要领导、学校分管领导，直至学校主要领导责任。

第十一章附则

第七十五条本办法适用于省属本科高校，其他高校、省教育厅直属单位可参照执行。第七十六条本办法如与国家法律法规和规范性文件发生冲突，以国家法律法规和规范性文件为准。

第七十七条本办法由省教育厅负责解释，自发布之日起实施。

第8篇：黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的调查研究

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黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的调查研究

作者：孟令滨

来源：《科技创新导报》2011年第14期

摘 要:本文通过对黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质自评状况的问卷调查,分析了目前黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的现状,找出其所欠缺的专业素质,并结合调查的实际情况,提出了体育教师专业素质提高的策略。

关键词:普通高校技术类体育教师专业素质调查

中图分类号:G719 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)05(b)-0005-02

现代高等院校是培养各种人才的集聚地,而教师担任着培养高素质人才的重任,社会的发展和教学的改革对教师提出了更高的要求,而体育教师的专业素质研究也成为一个全球性的战略问题,本文通过问卷调查法、文献资料法和数理统计法等研究方法,对黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的现状进行了调查,通过调查技术类体育教师对专业素质自我评价的结果,分析了目前技术类体育教师欠缺的某些素质,并针对其所欠缺的专业素质,对提高技术类体育教师的专业素质提出了对策,以期为加强技术类体育教师的专业素质提供参考。

1 相关概念界定

所谓教师素质是指教师在从事教师事业的生涯中,根据职业的需要有意识、有目的、有计划地培养起来的,对学生的身心发展有着直接而显著影响的心理品质的总和。作为一名体育教师,不仅要具备普通教师必须具备的基本素质,还必须要具备适应体育教学这一学科所需要的专业素质,而技术类体育教师又与普通的体育教师有所不同,技术类体育教师同时还要掌握对某种运动项目进行教学、训练和比赛所需要的素质和能力。

根据研究的需要,本文所说的技术类体育教师的专业素质是指技术类体育教师在教育、运动训练和比赛指挥过程中具备的运动素质、运动技术、理论知识、综合素质等专业属性。运动素质主要包括一般身体素质和专项身体素质,理论知识包括基础理论和专业理论,综合素质包括专项训练能力、创新能力、科研能力、表达能力、协调能力等。本文将主要从以上几个方面对技术类体育教师专业素质的状况及出现的问题进行研究。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文的研究对象是黑龙江省普通高校技术类体育教师的专业素质。

2.2 研究方法

本文的研究方法主要有文献资料法、问卷调查法、数理统计法等。

3 研究结果与分析

3.1 黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的自评

(1)专业素质整体状况的评价。通过黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的问卷调查我们发现,表示自己基本具备体育教师所需要的专业素质的人数最多,占到了总调查人数的54.93%;其次是表示自己的专业素质有些欠缺的体育教师,其人数占到了27.46%;表示完全具备和很欠缺的教师人数分别找到了14.79%和2.82%。可以看出,黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的自评主要集中在基本具备的阶段上,还有相当多的教师认为自己的专业素质还有些欠缺,还有待于提高,表1。

(2)专业素质各因素的自我评价。从图1可以看出,黑龙江省普通高校技术类体育教师自认为欠缺的专业素质只要集中在运动技术和综合素质两方面,其中,68.31%的体育教师认为自己在运动技术方面有欠缺,61.97%的体育教师认为自己在综合素质上有欠缺;认为自己在运动素质和专业理论知识上有欠缺的体育教师人数分别占到了21.83%和31.69%。选择运动技术的教师人数最多,这说明黑龙江省技术类体育教师的运动技术还不是很高,有待于进一步地提高。在黑龙江省普通高校技术类体育教师自认为欠缺的专业素质的问卷调查中,我们对黑龙江省普通高校技术类体育教师所欠缺的专业素质的具体因素进行了进一步地了解,调查结果见表2,我们可以从表中的数据对体育教师专业素质各因素的欠缺情况进行具体地分析。

(1)运动素质。从表2中我们可以看出,大多数体育教师对一般身体素质和专项身体素质的自评状况都停留在“一般”的水平上,其比例分别为57.04%和54.93%;表示自己的一般身体素质和专项身体素质“比较好”的教师比例只有28.17%和25.35%;表示这两项身体素质“非常好”和“不太好”的教师比例比较少,没有一位教师认为自己的这两项身体素质差。在调查中我们还发现,表示自己的身体素质不太好的教师主要集中在一些年纪较大的教师身上,对于青年教师而言,一般身体素质和专项身体素质都较好。通过分析可知,黑龙江省普通高校技术类体育教师的运动素质主要处于“一般”的评价水平上,这说明教师的各项身体素质都有待于提高和改善。

(2)运动技术。掌握正确、合理的运动技术是每一位技术类体育教师必须要具备的、最重要的专业素质之一,是保证体育教师进行正常的技能教学、训练、比赛的重要前提。在调查中我们发现,近60%的教师认为自己的运动技术水平处于一般的水平上,25.35%的教师认为自己的运动技术较好,7.04%的教师认为自己的运动技术水平非常好,而表示自己的运动技术水平不太好的教师占到11.27%,没有一位教师认为自己的运动技术差。通过以上分析可以看出,大多数体育教师的运动技术水平处于一般的水平上,而表示自己的运动技术好的教师人数并不多,这说明通过各种途径提高教师的运动技术水平已成为当务之急。

(3)理论知识。在体育教师理论知识自评情况的调查中,表示自己的基础知识“非常好”和“好”的教师总人数接近了80%,表示“一般”的教师占到19.72%,而表示“不太好”和“差”的教师人数比较少,分别占到了4.23%和1.41%;在专业理论的评价上,表示自己的专业理论“好”的教师人数最多,共占到了47.18%,其次是表示“一般”的教师人数,占到了30.28%,有12.68%教师认为自己的专业理论“非常好”。可以看出,不论是在基础知识的掌握上还是在专业理论的掌握上,体育教师对自己的评价还是比较好的,这说明黑龙江省普通高校技术类体育教师在理论知识上面的欠缺程度是较低的。

(4)综合素质。从表2中可以看出,体育教师在综合素质的自我评价存在较大的差异,专项训练能力、创新能力和科研能力三个方面的自评水平都比较低,表示“不太好”的体育教师比例分别为21.13%、12.68%和27.47%,表示“一般”的体育教师分别占到了42.96%、62.68%和38.03%。其中,教师对科研能力的自评情况最差,有33.81%的体育教师认为自己的科研能力较差,这说明体育教师综合素质中的科研能力是最为薄弱的,是最需要进行提高和改善的。教师们对自己的表达能力和协调能力的评价情况较好,大多数教师认为自己这两方面的素质还是不错的。

3.2 提高普通高校技术类体育教师专业素质的对策

(1)完善体育教师管理体制。首先在教师招聘的环节中,相关部门要加强管理,对教师的培训、考核、上岗等方面严格要求,让真正有能力、有水平的人加入到体育教师的队伍中来。其次是在平时的教育工作中,建立相应的奖励机制,促进教师的不断进步,同时还要加强体育教师的考核和培训工作,使其教学、训练的质量和运动技术水平都有所提高。

(2)加强体育教师的专业培训。各个高校的管理部门应该有计划、有步骤地安排体育教师进行专业培训,尤其是运动技术的专业培训,可以定期地举办岗位培训、学习班,还可以联合其他高校举行不同类型的交流会、研讨会,总结经验,加强体育教师们的交流和合作,以完善体育教师的专业培训体系。同时,还要不断地充实培训内容,可以借鉴国外先进的培训模式,大力改善体育教师现有的专业素质,加强运动素质、运动技术等方面的培训,改变技术类体育教师运动素质、运动技术较低的局面。

(3)体育教师要加强自我学习。不断地自我学习是体育教师提高自身专业素质的基本手段之一,体育教师只有在平时不断地进行自我学习,才能克服自身专业素质的欠缺,尤其是对于那些科研能力较弱的体育教师而言,不断地自我学习是提高科研能力的主要途径,体育教师们只有在平时的学习和总结中,才能不断发现问题、解决问题,在实践中逐步提高自己的科研能力。同时,通过将平时学习到的理论知识应用到教学、训练的实践中去,还会达到理论水平与实践能力同步提高的目的。

4 结语

(1)黑龙江省普通高校技术类体育教师专业素质的整体评价主要集中在基本具备的水平上,专业素质水平整体上有待提高。(2)在专业素质各因素的自评中,超过60%的技术类体育教师表

示自身的运动技术和综合素质有所欠缺,其中认为运动技术欠缺的教师人数最多。(3)在具体因素的自评中差距较大,运动素质和运动技术的自评普通处于“一般”的水平上;大多数体育教师对自身理论知识的评价较好,认为自己已经具备了一定的理论知识;对综合素质的评价也各不相同,专项训练能力、创新能力和科研能力三个方面的自评水平都比较低,表明体育教师这三方面的素质水平不是很高,尤其是科研能力的自评水平最低,而对表达能力和协调能力的自评状况较好,多数教师认为自己在这两方面的素质上并不欠缺。(4)体育教师专业素质的提高并不是一朝一夕的事情,必须要经过一个长期、不断发展的过程,不仅需要各部门的协调配合,同时也需要体育教师本人和社会各群体的帮助和配合,结合本文研究的实际情况,笔者认为应该从以下三个方面进行提高:一是要完善体育教师管理体制;二是要加强体育教师的专业培训;三是体育教师要不断地加强自我学习。

参考文献

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[8] 王兵.新时期职校体育教师专业发展的对策.科技创新导报,2007(10).

第9篇：黑龙江省2018年普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟(三)文综地理试题 含答案

黑龙江省2018年普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟

(三)

文综地理试题

注意事项：

1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题的答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。 4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

第Ⅰ卷

本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

2015年12月第六届中非合作论坛在南非召开，中非合作进入了更深的层次。下图为非洲马达加斯加岛局部图，图中深色部分为雨林，浅色部分为草原。据此完成l～2题。

1.此时图中区域 ( ) A.西部高温多雨 B.西部高温少雨 C.东部受副热带高气压带控制 D.东部盛行西北风

2.我国某农业集团利用自己丰富的农业经验欲往该地投资种植粮食，最适合的作物是 ( ) A.水稻 B.甘蔗 C.棉花 D.小麦

阿图岛为阿留申群岛最西端的一个岛屿。二战中美国击败日本夺取阿图岛，1943年6月7日，在卡斯科湾建海军航空设施基地，2012年正式废弃。读图回答3～4题。

3.影响该岛二战中建机场的区位条件是 ( ) A.矿产资源 B.地形条件 C.地理位置 D.气候条件

4.美国废弃阿图岛航空军事基地主要与当地环境恶劣、雨雾天多有关。当地风力最大、雨雾天多的季

节是 ( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

泾河是渭河最大的支流，由于含沙量不同，呈现出一清一浊同流一河，互不相融的奇特景观，这就是成语“泾渭分明”的由来。对于“泾渭分明”的地理成因有着不同的解释，根据所学知识及下图，完成5～7题。

5.唐代诗人杜甫的《秋雨叹》中：“浊泾清渭何当分”，那么对当时的“泾浊渭清”的解释，正确的是 ( ) A.泾河主要流经黄土高原，侵蚀力强，泥沙含量大 B.渭河主要流经渭河平原，泥沙大量沉积，含沙量下降 C.泾河流域降水强度比渭河流域大，泥沙含量高 D.渭河径流量比泾河小，泥沙含量小

6.当今人们观察到更多的是“泾浊渭也浊”，下列对“渭也浊”成因的叙述，正确的是 ( ) A.由于全球气候变暖，渭河流域降水强度增加 B.渭河流域过度开发，植被破坏 C.渭河流域长期耕作土质疏松 D.受沙尘暴影响，渭河含沙量增加

7.有人认为“泾渭分明”还因时而异，每年夏季先“泾清渭浊”后“泾浊渭清”，以下解释正确的是 ( ) A.与夏季风的迸退相关 B.植被生长的先后相关

C.与季节性积雪融水先后有关 D.与农业生产活动的先后有关

在过去几十年间，世界城市规模变化显著。由1955年的只有两个城市人口过千万，到2015年有八个城市人口过2 000万。下表为1955年和2015年世界前十位最大城市。据此完成8～9题。

8.下列关于世界最大城市变化及原因的叙述，正确的是 A.世界最大城市由集中于发展中国家转向发达国家 B.位于南半球的世界最大城市的数量有所增加 C.由于人口的大量外迁欧洲现已无最大城市 D.北京由于经济发展吸引大量外来人口使得跻身其中 9.这些城市规模的扩大可能导致 ( ) A.市中心人口将大幅增加 B.城市就业紧张，交通拥挤 C.城市土地利用率下降 D.中心商务区逐渐向郊区迁移

2015年初，日本知名钟表企业西铁城在华生产基地——西铁城精密(广州)有限公司宣布清算解散，千余名员工被解除劳动合同。与此同时，微软则计划关停诺基亚东莞工厂，并加速将生产设备运往越南工厂。据此完成10～11题。

10.近年来很多世界知名企业迁材料中国的主要原因可能是 ( ) A.中国产业升级推动 B.寻求更优的创新环境 C.制造业成本的改变 D.全球制造业面临过剩

11.微软关停东莞工厂迁往越南，对东莞而言，带来的影响有 ( ) A.不利于缓解环境压力 B.不利于缓解交通压力 C.有利于增加就业机会 D.有利于产业结构调整

第Ⅱ卷(非选择题，共160分)

本卷包括必考题和选考题两部分。第36题-第41题为必考题，每个试题考生都必须做答。第42题-第48题为选考题，考生根据需求做答。 36.(24分)阅读图文材料，完成下列要求。

海水盐度是指海水中全部溶解固体与海水重量之比，其高低主要受降水量、蒸发量和径流量影响。波 罗的海盐度不超过1%，是世界盐度最低的海区。下图示意某区域位置，该区域家具生产历史悠久并拥有众多享誉世界的品牌。

(1)甲地多年平均年降水量2 250毫米，降水天数达235天。请分析原因。(8分) (2)分析波罗的海盐度低的原因。(8分)

(3)简述该地区发展家具制造业的优势条件。(8分)

37.(22分)下图示意我国某区域1月均温(℃)与河流分布状况。读图，回答下列问题。

(1)图示地区最大的相对高度不超过多少米?并说出依据。(4分) (2)描述该地区地形特征。(4分)

(3)“十三五”计划欲从图示地区修建一条东西走向的铁路，说m修建时可能遇到的白然困难和建成后的经

济、社会意义有哪些。(14分)

请考生在第

42、43两道地理题中任选一题做答，如果多做，则按所做的第一题计分。做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 42.(10分)【地理——选修3：旅游地理】

伴随昆明与美国多条国际航线的开通，2016年2月29日，美国商务部和中国国家旅游局在北京正式启动“中美旅游年”。下图为云南著名旅游景点分布图。

根据材料及所学知识分析云南省吸引美国人前来旅游的有利条件。

43.(10分)【地理——选修6：环境保护】

我国西部地区有众多沙漠，有些以化工企业为主的工业园就建在沙漠腹地，已经对独特的沙漠生态环境造成难以修复的破坏。

分析化工企业造成的沙漠污染难以修复的原因。

普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟

(三)文综地理参考答案

1.A 2.A 第1题，12月是马达加斯加岛的夏季，热带草原夏季高温多雨，东部受东南信风影响。第2题，水稻单产高，属于劳动力密集型，中国种植水稻的历史悠久，经验丰富。马达加斯加岛热带草原湿季和雨林地区可以满足水稻的热量、水分需求。

3.C 4.D 第3题，阿图岛是阿留申群岛的一部分，位于亚洲和北美洲之间，军事区位优越。天气状况对航空基地的影响较大，地形、矿产等影响不大，军事基地非市场导向型。第4题，冬季受西风带北移和副极地锋面气旋影响风力大、云雾多。

5.A 6.B 7.A 第5题，从图中可以看出，泾河源于黄土高原，唐朝及以前由于人们过度砍伐植被，导致黄土高原地区水土流失严重，因此泾河含沙量大。第6题，如今人们观察到“泾浊渭也浊”，说明渭河流域的过度开发、植被破坏严重，加剧了水土流失。第7题，从流域分布看渭河流域在泾河流域以南，根据我国雨带推移的规律，每年夏季，渭河流域先进入雨季，泾河流域后进入雨季，因此先出现“泾清渭浊”后“泾浊渭清”的现象。 8.D 9.B第8题，2015年的十个最大城市，有7个是在发展中国家，只有东京、大阪、纽约在发达国家;位于南半球的最大城市1955年有布宜诺斯艾利斯一个城市，2015年只有圣保罗一个城市，没有增加;2015年世界最大城市没有位于欧洲的，主要是由于欧洲部分地区人口负增长，城市化速度趋缓导致;北京排名第7跻身于最大城市行列，是因为近些年经济的快速发展吸引了大量的外来人口。第9题，城市规模的扩大，会产生郊区城市化现象，市中心的人口不会明显增加;由于城市土地有限，所以城市人口的增加使城市向空间发展，提高了城市土地的利用率;中心商务区仍然位于城市中心。城市规模扩大会带来一系列的问题：如环境质量下降，交通拥挤，住房紧张，就业率下降等。 10.C 11.D第10题，考查产业转移。随着我国经济的快速发展，劳动力成本、原材料、土地租金不断上涨，造成我国制造业成本上升，为了寻求较好的经济效益，许多知名企业纷纷迁出我国。第11题，考查产业转移对地理环境的影响。工厂迁出有利于缓解环境压力和交通压力，会减少就业机会，A、B、C项错误;而微软的工厂是劳动密集型企业，这类工厂迁出有利于产业结构的调整升级，D项正确。

36.(1)位于西风带，带来丰富水汽;受副极地低气压带影响，多气旋活动;位于山地迎风坡，多地形雨;沿岸暖流流经，增温增湿明显。

(2)降水量多;纬度高，气温低，蒸发量小;四周陆地上有大量河流淡水注入;海域封闭，与外界海水交换少。

(3)森林茂密，原料丰富;地处欧洲经济发达地区，市场广阔;家具生产历史悠久，工艺先进;工人素质较高。

解析：第(1)题，甲地位于斯堪的纳维亚半岛的西部沿岸，属于温带海洋性气候，终年受西风带影响，北处迎风坡位置，且沿岸受北大西洋暖流影响明显，因此降水较多。第(2)题，图中显示波罗的海属于内海，周围陆地降水多，注入径流量大，且纬度较高，蒸发较弱，因此盐度较低。第(3)题，图示区域森林资源丰富，属于经济发达地区，市场广阔，技术先进，发展家具制造业的优势明显。

37. (1)4 667米。依据：图示地区最高气温不超过12℃，最低气温不低于-16℃;温差最大不超过28℃;依据气温直减率，0.6℃/100 m，计算得4 666.6循环，所以不超过4 667米。 (2)总体上以山地为主，相间有河流分布;地势起伏较大;北高南低。(或者山河相间;南北纵向分布;北高南低)

(3)可能遇到的困难：地形起伏大(山高谷深);河流落差大，流速快(工程量和难度巨大);板块交界处，地壳不稳定(地质灾害多);夏季降水集中，给施工带来不便。(答出三点即可)

经济意义：带动沿线地区经济发展(加快该地区脱贫步伐);促进旅游业的开发;变资源优势为经济优势;带动相关产业发展。

社会意义：综合国力提升的体现;促进少数民族的融合;合理布局交通网;维护国防安全;增加就业;促进区域间的交流与合作。(答出3点即可)

解析：第(1)题，依据图中等温线分布状况，估算出最大温差，结合对流层中气温每升高100米气温降低0.6℃来估算出最大高差。第(2)题，依据经纬度可知，图示区域位于我国西南地区，从河流分布看，该地山河相间，南北纵横，地势则是北高南低。第(3)题，图示区域地表起伏大，地质条件复杂，地质灾害多，影响施工。分析铁路建成后的经济、社会意义，可从资源开发，促进民族团结，带动经济发展等方面分析。

42.旅游资源丰富，雪山、石林、洱海等自然旅游资源独特丰富，西双版纳拥有美国缺少的热带风光;丽江、大理、普洱等少数民族风情，历史文化古迹、茶文化等人文旅游资源丰富多彩;旅游资源集群状况好;旅游资源地域组合状况好;环境承载力比较大;云南境内有众多机场，且昆明有通往美国的多条国际航空线路，交通便利;“中美旅游年”政策支持。

解析：主要从旅游资源的独特性、丰富程度、多种类型，以及旅游资源的集群状况、交通运输状况、接待能力和政策支持等方面分析有利条件。

43.污染物下渗，造成地下水污染;内陆沙漠水循环缓慢，难以稀释扩散;粘附在沙土中，造成土壤污染，危及脆弱的沙漠植被，沙漠扩张;污染物进入大气，就形成大气污染，化工产品短时间难以挥发掉;沙漠吞噬掩埋，难以查明污染整体情况。

解析：结合沙漠地区的污染物下渗污染地下水、沙漠生态脆弱、沙漠扩张等，从水污染、大气污染、土壤污染等角度分析沙漠污染难以修复的原因。