简论心理电影赏析在大学生心理健康教育中的作用
摘 要: 心理电影赏析是一种寓教于乐的心理健康教育形式,具有新颖性和趣味性。从大学生心理发展的特点看,心理电影赏析的教学模式更容易被大学生接受和认可,有利于帮助大学生解决心理困扰。
关键词: 心理电影赏析 大学生 心理健康教育 作用
目前,大学生心理健康问题已成为社会关注的焦点。2001年完成的对北京市23所高校的6000名在校大学生心理健康抽样调查显示,在5220份问卷中,有16.51%的大学生存在中等程度的心理健康问题,其中达到严重程度的比例为3%—5%[1]。2006年,对河南师范院校大一新生心理健康调查结果表明:8.22%的大一新生存在较为严重的心理问题;22.63%的大一新生可能存在某种类型的心理问题[2]。为此,大学开展了各种形式的心理健康教育,如开设大学生心理健康教育课程,举办心理健康讲座,设立心理咨询室,举办“5·25”大学生健康活动周等。这些举措在大学生中普及心理健康知识,调节心理不适,消除心理问题和心理障碍等都起到了不同程度的良好效果。但是,有的心理健康教育方式还以学分和出勤率要求学生,可能会引起一些学生的逆反心理和抵触心理,收不到预期的效果。能不能寻求一种既有教育意义,又轻松,又能使学生易于接受的心理教育方式?近年来,有些学者提出了采用心理电影赏析的心理健康教育形式,让学生在轻松愉快氛围中学习心理健康知识。
1.心理电影赏析简介
心理电影是指在现代西方心理学发展成熟后,反映或展示某种心理学原理或典型心理障碍的电影,其主题往往更集中于表现人的内在精神世界,常以人性和心理作为其情节的工具和底色[3]。
1916年,德国心理学家雨果·明斯特伯格发表《电影:一次心理研究》,提出“电影不存在于胶片上,甚至不存在于银幕上,而只存在于把它实现的思想中”的立论,强调电影是“一种心理学游戏”,并作了电影心理学研究的初次尝试。到了20世纪30—40年代,弗洛伊德的精神分析学说风靡美国,好莱坞从此开始制作心理学及精神病学方面的电影(简称为心理片),并且长盛不衰。20世纪末,涌现出一些《雨人》、《沉默的羔羊》、《本能》、《阿甘正传》等优秀心理影片,它们成为世界电影宝库中的经典作品。近年来,心理电影出现了新的趋势,从不同年龄、不同心理问题描写个体的内心世界,如精彩心理影片《心灵捕手》、《美丽心灵》、《心理游戏》,深受大学生喜爱。目前,在欧美许多国家,“电影疗法”成为心理咨询的重要手段,并得到了主流心理学界的认可。
心理电影赏析是指在心理咨询师的引导下,通过对剧中人物的心理活动与行为表现进行欣赏和剖析后,能揭示其心理内涵和深层次的生活启示,从而推动参与者对人类自身的再认识,学会在别人的故事里解读自己的生命体验,在深层次认识自我的基础上重新塑造自我。心理电影赏析包含两层含义:一个层次是观众自己欣赏;另一层次是心理咨询师对影片的解析[4]。
2.心理电影赏析的教学模式在大学生心理健康教育中的优势
第一,与其他心理健康教育形式相比,心理电影赏析的教学模式具有新颖性和趣味性。
心理电影赏析,运用电影艺术即声音、色彩、画面等表现手段,通过视觉造型将艺术还原为真实,直接作用于人的感官,具有极强的视听性和逼真性。这种艺术的形式能使观众在轻松愉快的审美氛围中达到心灵的共鸣与震撼、情感的宣泄和交流。在这一点上,电影艺术比其他艺术更易受大众的青睐。在激烈的的竞争中,当代大学生面临着学习、就业等方面的沉重压力,更需要像电影艺术这种为他们所喜爱的艺术形式来提供情感宣泄的空间。大学生是电影欣赏中最具有影响力的观众层,大学生电影节的巨大影响足以证明这一点。正因为电影艺术受到大学生如此的热爱与欢迎,所以它就更容易对大学生的思维方式、行为习惯、价值取向、理想追求等产生深远的影响[5]。
第二,从大学生心理发展的特点看,心理电影赏析的教学模式更容易被大学生接受和认可。
大学生正处于心理发展走向成熟的阶段,因而表现出各方面的积极特点,主要有:(1)精力充沛,朝气蓬勃,具有勇往直前的气魄,在正确理想与信念支持下,能不断拼搏,克服一切困难和不利条件;(2)出现大量类似成人的新需要并渴望获得充分满足,从而激起对生活的美好愿望;(3)情绪强烈但比青年初期善于控制,情绪丰富,热情高涨,高尚情操日益发展;(4)抽象逻辑思维高度发展,辩证思维能力日益提高,发散性思维有新发展;(5)自我意识增强,对自己各方面的认识能力大大提高,主动性增强;(6)人际关系进一步扩大,比青年初期更善于与他人交往,对友谊与爱情十分重视;(7)富有理想,积极向上,向往真理。
虽然青年大学生有突出的优点,但是,大学生的心理发展存在明显的两面性,而且各个方面发展也不平衡,因而往往易引起各种各样的冲突和矛盾。张增杰认为这些矛盾主要有:(1)闭锁性所导致的孤独感与强烈交往需要的矛盾;(2)独立性与依赖性的矛盾;(3)强烈求知欲与识别力低的矛盾;(4)情绪与理智之间的矛盾;(5)愿望、幻想与当前现实的矛盾;(6)强烈的性意识与正确处理异性关系之间的矛盾。此外,还有反抗与顺从、自尊与自卑、自信与缺乏信心、渴求满足新需要与未能如愿等矛盾。张增杰认为,青年大学生在发展过程中出现这些心理上的矛盾,是很痛苦的。教育工作者,必须引导大学生发挥其积极的一面,战胜其消极的一面,化阻力为动力,从而通过他们自己的努力,消除其内心的矛盾继续向前发展[6]。
因此从认知发展角度看,大学生能够辩证地看待外界的客观事物;从个性心理发展角度看,他们存在心理发展的不平衡性、矛盾性。所以,如果教育手段不恰当或不适合大学生心理发展的特点,将有可能会适得其反。而心理电影赏析的教学模式更适合具有较好理解能力、自主性较强的大学生。
3.心理电影赏析在大学生心理健康教育中的作用
3.1有利于帮助大学生解决心理困扰
心理影片就如同一个人现实的案例,一段段丰富的、真实的或者极端的生活片段再现,把人性中的黑暗病态和人性丰富、正向的一面都生动、鲜活地呈现给观影者,给观影者带来身临其境的直观对应和深切触动。艰深的心理学搭载在电影这种喜闻乐见的形式上时,就成为引发公众对心理学产生兴趣,吸引公众了解和学习心理学健康知识的良好途径,这也是目前日益流行的开放式、引导式的传播模式。对于积极接受新鲜事物的大学生群体来说,通过影片赏析、体验和互动分享来实现心理学知识的普及教育更是合适不过。
初次接触心理学和心理咨询的大学生难免会感到生硬,下意识地进行排斥,这就让许多人失去通过学习心理学知识来了解自我,重新接纳自我,进而改变生活的大好机会。其实心理学并非只是起剖析、揭露和治疗的作用,更具有引导、启发和鼓舞的功能;心理学希望我们了解和解决的并非只是人性中的黑暗病态,它更启发人性丰富、正向的一面,传递并倡导一种真诚、正直、坦率的爱的哲学和生命观。以轻松、有趣的心理影片赏析方式,让大家由浅入深体验心理咨询,并得到心理咨询师提供的技巧和方法启示,能够积极、快乐地完成心理磨砺。
3.2有利于校园文化建设
高校应在校园内倡导一种积极向上的、高雅而又充实的文化,用良好的环境熏陶大学生,帮助他们树立正确的人生观、价值观,保持豁达、乐观的心态。心理电影赏析活动可谓是一种寓教于乐的心理健康教育形式,有利于校园文化建设,也有利于大学生心理健康教育。
3.3有利于提高大学生的认知能力和创新能力
通过心理电影赏析活动,大学生可以拓宽视野并加深对自然、社会、历史、人生的认识。心理电影赏析在培养大学生想象力和创新能力方面也具有不容忽视的作用,为想象力、创新力的发展提供了心理动力和广阔的空间。“欣赏”是一种审美活动,也是一种创造性活动。它需要欣赏主体透过有限的形式去捕捉无限的内容,从视听信息中进一步解读作品更丰富的内涵,理解象征和隐喻,乃至去破译更深刻的艺术价值和社会价值。这种主动参与和理解性探索的过程有助于大学生人格和精神的塑造,也有助于大学生想象力和创新力的培养。
总而言之,高校应当加强对心理电影赏析课程的建设,在教学活动中充分发展心理电影赏析在大学生心理健康教育中的优势和作用,对大学生的心理电影赏析活动加以积极的引导,使大学生获得心理健康知识,在教师的引导下调节情绪、解决心理困惑。
参考文献:
[1]张满堂,褚远辉.大学生心理健康教育教程[M].云南:云南大学出版社,2004.
[2]马振耀.师范院校大一新生心理健康调查分析[J].周口师范学院学报,2006,(5).
[3]宋艳峰,薛秀平.欣赏心理电影.促进心理健康[J].电影文学,2008,(22).
[4]薛秀平.心理影片赏析——寓教于乐的心理健康教育方式[J].电影文学,2007,(19).
[5]王楠.电影赏析在大学生素质教育中的作用[J].牡丹江大学学报,2008,(3).
[6]张进辅.现代青年心理学[M].重庆:重庆出版社,2007.
作者：和秀梅
一、活动背景：
心理文化节是我校一项传统大型学生活动，多年来一直受到校方的重视和学生的欢迎，对于大学生心理健康教育起到了极大的贡献。而心理文化节的一项主要作用是增进学生对于心理学知识的了解。那么对于心理学知识的学习，看电影是个非常不错的方法。很多电影都包含了一定的心理学思想，这些电影通常被称为“心理学电影”。对于那些对心理学感兴趣，渴望学到心理学知识的同学来讲，电影毫无疑问提供了最好的情景和个案，完全可以把某些电影中体现的心理学思想及相关专业知识进行剖析，进而达到寓教于乐的作用。所以将心理电影赏析活动作为我院本次心理文化节一项特色主题活动。
二、活动目的：
为了普及心理健康知识，进一步扩大心理健康教育中心的影响力，并在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，各班通过宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我班学生的心理健康教育。
三、活动时间：晚上19:00—20:30，具体时间待定
四、活动地点：体育艺术馆一楼会议室
五、活动对象：2016级
六、活动前期预备工作：
1、我院将以认真的心态，精心选取优秀心理影片进行播放，势必将在同学们心中留下深刻记忆。并进行早期宣传工作，宣传内容有电影展播时间和电影影片名称，具体工作由心理委员具体负责
2、影片放映工作：放映工作人员提前一个小时到达放映现场作好准备工作
3、放映现场秩序维持由纪检委员负责。
4、提早进行会场布置，让同学们能够在轻松舒适的环境下欣赏影片。
七、活动开展期间：
1、确保七点钟同学们能够准确到位，避免迟到同学影响其他同学的观看。
2、维持次序，确保会场的出入有序，以及在影片播放中保持会场安静，让同学们在安静的环境下观看。
八、活动结束后：
1、与现场观看影片的同学进行交流，听取同学们对所播放影片的心里感受。并回去写观看后的心得体会。
2、及时对会场进行还原工作，对一些需要整理的角落进行清理，确保会场的整洁干净，以提高我班的良好外在形象。
电 影 赏 析
活动策划书
现任会长：白俊
2011/4/8
活动目的：
1、通过对《国王的演讲》心理影片的欣赏，让大家能够释放平日里学习、生活的压力让大家心情得到放松。
2、让大家可以在电影中学会释放压力，懂得如何去调节内心情绪。
3、更重要的是让大家能够在以后的学习生活中能够像影片男主角一样，不畏困难，积极向上，在战胜困难的过程中历练自我。
活动时间：2011-4.28 19:00 电影名称：《国王的演讲》
注意：站着讲。影片提前观看一遍，注意时间的分配。影片欣赏中会场的秩序。同学们自带笔，可以省去买笔钱 刻字：“心影随行”电影赏析之《国王的演讲》(大) 主讲人：陈肖东老师(中) 建设工程学部阳光心理协会(小) (干事心委 必须到) 主持人：韩叙
主持人之工作：介绍电影。(求助百度百科)角色、背景、 后面放预告片
活动地点：建工系楼5楼多功能厅 活动特色：
一：本次活动突出“温馨”的特点，提前制作小卡片，以“说出你的心里话”为主题，在卡片下面，设置对观众生日、寝室的调查栏。从电影赏析结束后的一整年内，对写下自己生日及寝室的同学，在其生日当天送去小礼物(礼物费用由建工学部自费承担)，不仅可以使活动的良好效果持续一年，而且更增加了下次做活动时，同学们参加的积极性。在观众入场前，即在座位上发放好卡片，电影赏析中间由场务人员收集好观众写好的卡片，并粘贴在提前在场地外面走廊上张贴好的巨幅海报上，等电影赏析结束，同学们可以观看、留影。
二：采用分段播放电影的形式，每段电影播放完成后，进行有奖问答的互动小游戏环节。制作用于随即选择问题的工具，准备与电影有关的小问题，主持人与观众现场互动，并赠送礼品。
活动安排 宣传环节
采用以下几点：
在各寝室张贴海报。 使用西山LED宣传屏。 喷绘。(需做经费考虑)
制作并持续两天，现场发票。
由各院系分会长通知心委，并由心委告知同学自愿参加。 在建工心协人人主页上发布通知。
前期准备
1预订活动场地
2准备优质电影，预告片，宣传片，海报
3活动前一天完成对场地的布置(见附录一)和物品(见附录二)的购买 4活动前一天确认多媒体等场地设备能否正常使用，话麦是否有备用电池 5活动前一天完成对主持、场务等人员的培训(见附录三)
活动流程 播放预告片
电影赏析开始之前，循环播放电影的预告片，等待观众入场，营造气氛。 播放开场视频
观众入场后，主持人宣布活动开始，播放2到3分钟的视频，回顾历届5.25活动，进入主题。 电影赏析
分段观看电影，并由主讲教师进行点评赏析。期间安排2名场务人员负责引导观众或提供帮助，2名场务人员负责全程摄像和新闻采集，并另外邀请学生会新闻部的同学进行协助摄影，确保可筛选出优秀的照片插入新闻。
在观众就坐后观看开场视频时，由工作人员为每排发2至3只笔，用以填写自己的生日寝室。在赏析期间，有工作人员收集观众写好的卡片，并粘贴在走廊悬挂的巨幅海报上。观众离场时可以观看、留影。 互动环节
每段电影播放完，老师做完点评后，由主持人主持互动小游戏环节?，提前准备与电影有关的问题，赠送奖品。 活动结束
电影结束后，主持人宣布结束，场务和礼仪引导观众离场。
后期宣传、新闻等
第一时间完成新闻的编辑工作，并在大工新闻网、大连理工大学心理健康教育与咨询中心网、大工团委在线、建设工程学部新闻网、辽宁省大学生在线联盟和建工心协人人主页上发布。
召开例会对活动进行总结，吸取经验，为下次活动做准备。
附录一会场布置
讲台上的讲桌，般到台下，以免遮挡观众视线 在系楼门口两侧粘贴宣传海报
进场前在每个座位的桌子上，放上卡片 墙面两侧挂上一些气球，彰显热闹气氛 在老师讲桌上放上花
心理文化节活动
----心理学电影赏析
一、 活动背景
心理文化节是辽师大的一项传统大型学生活动，多年来一直受到校方的重视和学生的欢迎，对于大学生心理健康教育起到了极大的贡献。而心理文化节的一项主要作用是增进学生对于心理学知识的了解。那么对于心理学知识的学习，看电影是个非常不错的方法。 很多电影都包含了一定的心理学思想，这些电影通常被称为“心理学电影”。对于那些对心理学感兴趣，渴望学到心理学知识的同学来讲，电影毫无疑问提供了最好的情景和个案，完全可以把某些电影中体现的心理学思想及相关专业知识进行剖析，进而达到寓教于乐的作用。所以将心理学电影赏析活动作为本次心理文化节的一项重要环节。
二、活动目的
通过组织同学亲身观看心理学电影，让学生了解电影中体现的心理学背景及相关知识，从电影中激发学生对心理学学习的兴趣，丰富学生的心理学知识。
三、活动主题：心理学电影赏析
四、活动时间： 预计持续一周，具体时间待定
五、活动地点： 有投影和音响设备的大型教室，具体地点待定
六、活动对象： 参与活动的学生
赞助单位：待定
七、活动安排：
1、相关负责人筛选电影，要保证电影符合心理学电影的要求，且非限制级电影。
2、由心理学硕士研究生(讲解员)针对具体电影中的心理学话题进行备课，届时将对
观众进行讲解。
3、完善活动方案，将确定下来的时间、地点，对其所有活动对象，包括所有工作人员
予以通知。印制宣传单或准备海报数张。向全校同学进行宣传。
4、工作人员提前到达活动教室连接好投影仪，准备好影片，确定一切事宜的无误，待
学生到场，准时播放影片。并组织同学入场观影。
5、电影结束后，由具体电影的讲解员为同学进行电影赏析，对其中的心理学知识进行
讲评。
6、观看完毕后，工作人员维持秩序，收拾教室以及设备仪器之类物品。
7、讨论其活动开展的成功与否，问题何在，为下次活动的开展留以宝贵经验。
八、活动预算
宣传单或海报，个别电影可能需要DVD光盘。
九、注意事项
1、观看电影时，各位同学要注意保持教室的卫生，与观看时的安静气氛。
2、电影开头可以播放赞助商的广告，控制在一分钟之内。活动教室可以悬挂或摆放赞助商的广告材料。
2012年3月3日
为了对当代大学生进行心理健康的教育，增强心理健康意识，增加心理方面的知识，提高同学们的心理素质，我班电商102，决定放电影《心理游戏》，现将具体的活动策划如下：
一、活动目的：
1、为了普及心理健康知识，进一步扩大心理健康教育中心的影响力，并在全系学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，各班通过宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我班学生的心理健康教育。
2、让更多的人了解心理、受益于心理、信任支持和参与心理。
二、活动时间：第16周星期四晚5:30～8：30
三、活动地点：教3A310
四、活动对象：电商102班全体同学
五、活动前期预备工作：
1、 进行早期宣传工作：宣传内容有电影展播时间和电影影
片名称，具体工作由心理委员具体负责
2、影片放映工作
放映工作人员提前一个小时到达放映现场作好准备工作
3、放映现场秩序维持由纪检委员负责。
4、提早进行会场布置，让同学们能够在轻松舒适的环境下欣赏
影片。
5、我心理委员将以认真的心态，精心选取优秀心理影片进行播
放，势必将在同学们心中留下深刻记忆。
七、活动开展期间：
1、 确保2点45分同学们能够准确到位，避免迟到同学影响其他
同学的观看。
2、 维持次序，确保会场的出入有序，以及在影片播放中保持会场
安静，让同学们在安静的环境下观看。
八、活动结束后：
1、 与现场观看影片的同学进行交流，听取同学们对所播放影片的
心里感受。并回去写观看后的心得体会。
2、 及时对会场进行还原工作，对一些需要整理的角落进行清理，
确保会场的整洁干净，以提高我班的良好外在形象.
心
随
影
动
吉首大学张家界校区 心理健康协会
作为当代大学生的我们,拥有健康的心理是至关重要的,我们在努力使自己具备较强的学习能力、逻辑推理和分析综合能力、创新能力的同时,必须具有健全的人格、稳定的情绪、较强的适应力、耐挫力、自制力和社交能力、坚韧不拔的毅力和宽宏大量、团结、宽容的品质。只有具备了这些良好的心理素质,才能适应现代社会的激烈竞争和快速变革。所以，为对我校学生加强心理健康的教育，增强心理健康意识，增加心理方面的知识，提高同学们的心理素质。我校心理健康协会决定组织一次电影放映活动。具体策划如下：
活动目的：
1、普及心理健康知识，进一步扩大心理健康协会的影响力，在校园营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。
2、使学生受到了心灵的洗礼和震撼，提高大学生的心理健康水平，解决部分学生的心理问题，增强大学生的心理保健意识，使大家在以后的学习工作中能够正视自己，正视生活，为自己的心灵留下一片纯净的天空。
3、丰富同学们的日常校园生活。
活动主题：
心随影动
活动时间：
2010年11月13号
活动地点：
食堂二楼学生活动中心
电影名称：
活动主办：
吉首大学张家界校区心理健康协会
活动流程及具体安排：
1、影片提供工作： 影片选择和提供主要由付芳老师负责。
2、宣传工作：宣传部负责出两张海报，分别张贴于两个宣传栏。海报内容包括电影展播时间地点和电影影片名称，要求突出活动主题。
3、影片放映工作：执行部负责电影放映，放映工作人员提前一个小时到达放映现场作好放映前期工作，放映所需要的所有器材和设备提供由协会组织部具体负责联系。
4、放映现场秩序维持由理事会成员共同负责。
5、电影放映结束后，同学们自由发表感想，交流感情。
6、会长对本次活动做一下简短的总结。
活动经费：
海报两张：4元
注意事项：
理事会在观看过程中注意维护现场秩序，观看后带头活跃交流气氛。
“少年强，则国强;少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲;少年雄与地球，则国雄于地球。”梁启超先生这一名言震荡着一代代年轻大学生的心灵，我们大学生要以良好的心理素质迎接未来的挑战，为国家的富强奉献自己的青春。希望这次活动能够对我校学生培养健康的心理有促进和帮助作用，使同学们关注心理健康，掌握更多心理健康知识，享受快乐、和谐的大学生活。
吉首大学心理健康协会
2010-11-13
吊街中学
张宏业
一、活动主题：流逝的青春
二、活动目的：
通过心理电影赏析活动，在全校学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我校学生的心理健康教育。
三、活动前期准备
由各班心理委员负责本次活动的宣传工作。
四、活动时间：2017-9-20
五、活动地点：各班教室
六、活动内容
组织观看心理电影，探讨心理健康问题，引导同学深入思考。
七、活动开展
㈠活动准备阶段
1、对此次活动进行宣传。
2、心理委员调试好各班的多媒体。
3、确定主持人及会场的布置安排。
㈡活动举办阶段
1、主持人开场白。
2、开始电影赏析。
3、在观看的过程中让同学们谈自己的感受。
㈢活动后续阶段
对会场的卫生进行清理及对本次活动进行总结。
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