播音主持培训内容

第1篇：播音主持培训内容

播音主持培训内容

播音主持业务技能培训材料 播音主持的基本要求

广播是考靠声音传播的，电视是靠声音和图象传播的。广播要求“声情并茂”，“悦耳动听”，电视要求“声画和谐”，“赏心悦目”。

在各类节目中，因内容和形式的需要，有声语言会随之变化。不要以为“播音”就是“有稿”，“主持”就是“无稿”。这是一种形而上学的思维方式，孤立地，静止地，片面地认识事物，虽然省力，却会造成失真，失效，受害的往往是自己。现在的“新闻”，有的是要同现场记者对话，有的要同嘉宾交谈，那是“无稿”;现在的“主持”，有的事先写好稿子，直播(录音)时一字不差地“说”出来，有的完全照着稿子播送，配音……也不要以为“播音”就是“念”，“主持”就是“说”。这是一种形式的思维方式，主观地，简单地，肤浅地认识事物，虽然省心，却会造成疏漏，上当的往往是别人。现在的播音，正处于“语文合流”的兴旺时期，书面语朝着口语的通俗靠近，口语也朝着书面语的文采努力，“上口”，“易懂”，“耐听”，“有味”，已经成了人们的共同期待。

“播音”也好，“主持”也好，作为语言艺术，当然应该显示“个性”。但是，所谓的“个性”，并不是整个个人的稳定心理特征的全部呈现。每个人都有个性，日常生活中，也不是在任何场合都全部呈现，何况在有限的广播电视节目中呢!况且，我们所说的个性，主要是指“艺术个性”，因为我们是“创作主体”，不但要有个性，还要逐渐形成风格。不过，这“个性”如何进入艺术范围，远不是自封的，它是一个长期磨练饿过程。在具体节目中，总是强化和美化节目所需要的那部分自我，淡化和弱化节目所不需要的那部分自我，而不是不顾节目，一味的“张扬自我”。否则，陷之深矣~ 播音主持基础技巧练习题(贵在坚持!) 吸气练习：

到花园闻花香，寻找沁人心脾的感觉 到食堂闻饭菜香，吸入肺底的感觉 向上抬重的物体，腰、小腹用力之处 呼气练习

吹蜡烛，让火焰尽可能小而又不离开 用词典纠正语言错误 感受的综合：

形象感受、集体抽象感受、时空感受、逻辑感受

练气、练声、发声、吐字、语言训练、感受稿件、情感发出、内在语、寻找向人说话的感觉重音确定(是体现句子核心的意思)

第2篇：播音主持上课内容

第一周上课内容：

坐

作着就像一台钟，小小膝盖头碰头。 眼看前方背挺直，快乐学习有劲头。

立

站着就像一棵松，抬头挺胸不要忘。 男孩小小八字步，女孩小小丁字步。

自我介绍

大家好，我是xxx，我今年xx岁了，我喜欢唱歌，跳舞和画画，长大后我想要当一名舞蹈家。小朋友们，你们认识我了吗?

诗歌朗诵：

小种子 我是一颗小种子， 睡在大地里， 大自然是我的家。 春风吹吹我，春雨抱抱它，

太阳公公叫醒我。 大自然给我阳光、空气和水， 让我生根、发芽、长叶、开花。

课后练习：

蝴蝶和树叶

小蝴蝶，没有家，下雨了，抹泪花。 小树叶，拉拉它，到我身后躲躲吧。 第二周上课内容：

实践练习：

问好

春风吹，阳光照，我们自己进学校，

见到老师问声好，见到同学说声早，这样才是有礼貌。

快板表演：

数数歌

一只小狗汪汪叫，两只小兔跳跳跳， 三只孔雀真骄傲，四只小鸟飞得高， 五只小猫喵喵喵，六只大象在洗澡， 七只乌鸦吃面包，八只小鸡啄樱桃， 九只小虫在吃草，十个小孩哈哈笑。

课后练习：

赞警察

警察警察顶呱呱，全心全意为大家。 不怕热，不怕冷。风吹雨打都不怕。

我属猫

爸爸属虎本领高，说我属鼠胆子小。

我听了，把头摇， 连说明天我属“猫”， 爷爷乐，奶奶笑， 花猫对我“喵喵”叫。 第三周内容：

实践练习：

目光

我的小眼睛，就像小星星。 与人谈话时，眼神不漂移、

句子

……把……

1.萌萌把作业写完了。 2.落落把枯萎的花朵捡起来了。 3.落落把大的苹果留给妹妹吃。 4.风把小树吹得东倒西歪。

三句半：

我愿做个好孩子

甲：我们四人台上站， 乙：表演节目三句半， 丙：不知演得好不好? 丁：试试看!

甲：在家我是小皇帝， 乙：爬上爬下真淘气， 丙：要是有人敢不依， 丁：就躺地。 甲：爷爷给我当马骑， 乙：奶奶给我擦鼻涕， 丙：爸爸妈妈帮穿衣， 丁：多骄气!

甲：自从上了幼儿园， 乙：老师教我懂道理， 丙：从此不当小皇帝， 丁：有出息。

甲：我帮爷爷来捶背， 乙：我帮奶奶倒杯水， 丙：自己的事情样样会，丁：好宝贝!

甲：爸爸看报我看书， 乙：妈妈做饭我摆碗， 丙：我对爸妈说一声， 丁：别太累!

甲：我们四人这样讲， 丙：演得不好请原谅， 乙：不知大家怎么想，丁：再见!

第四周内容： 实践练习：

交往 客人来，欢迎他， 快坐下，请喝茶。 客人问我 我回答， 主动交流好娃娃。

……被……

1.大熊猫被称为中国国宝。

2.落落被小朋又称作“生活百科书”。 3.萌萌新买的彩笔被落落弄丢了。 4.妈妈被落落讲的笑话逗乐了。

道歉 对不起，对不起。 向你行个礼，请你不要再生气。

没关系，没关系! 向你回个礼，我会对你笑嘻嘻。

因为…..所以…..

如果……就…… 1.因为他刻苦学习，所以取得了优异的成绩。 2.如果他能刻苦学习，就能取得优异的成绩。 3.因为妈妈睡着了，所以萌萌一个人安静地去玩。 4.如果明天下雨，就不能不郊游了。 诗歌朗诵：星星和花

星星和花 我最喜欢夏天， 满地的鲜花： 课后练习：这里一朵， 那里一朵。 真比天上的星星还多。 到了夜晚，花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗，那里一颗， 又比地上的花儿还多

小猪胖得没了腰 小猪小猪真好笑， 穿了新裤往下掉。 吃吃睡睡不锻炼， 越长越胖没了腰。 了不起的小蜘蛛

风吹坏了你的网，你忙重织一张网。雨教坏了你的网，你又重织一张网。鸟撞坏了你的网，你再重织一张网。了不起的小蜘蛛，不哭不闹好刚强。

第五周内容：

实践练习:

道谢 朋友见面微微笑， 问候长辈有礼貌。 你好谢谢常用到， 大家和气又有好。

谦让 好儿童，讲谦让。 遇事先把别人想。 互敬互让好朋友， 谦让美德大发扬。

课后练习：

小蜗牛

小蜗牛，爱旅游，天天背着房子走。 青蛙爱笑它慢悠悠，它却向前不回头。 汗水嗒嗒往下留，不达目的不休息。

草地联欢会

小风吹小号，小鸟唱小调; 小草做体操，小花练舞蹈; 小狗转圈跑，小马踢踏挑; 小牛哞哞闹，小羊咩咩叫。 第六周内容：

实践练习：

村居

清

高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

所见

清

袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林越。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

评书：

石猴出世

很久很久以前，东胜神州有一个傲来国，傲来国里有座花果山。

山顶上有一块三丈多高的石头，经过三万多年的日晒雨淋吸取精华，渐渐地有了灵气。忽然有一天，石头崩裂，里面跳出一只猴子。这只猴子一生下来就活泼伶俐，很快与其他猴子成为朋友。这只猴子无父无母被称作石猴。

第七周内容：

诗歌朗诵：

山爷爷和孩子的对话

山爷爷，您真高，白云才到您半腰。 不，孩子，只要你登上山顶，就比我还高。 山爷爷，您真美，绿树和红花把您环绕。

不，孩子，你的双手和智慧， 能把最美的世界创造。

浪花

两朵浪花手牵手，一路唱歌向前走。 碰到一块大礁石，摔了两个大跟头。 小小浪花不怕痛。绕过礁石继续走。

花进家

公园开满鲜花花，妈妈不准我踩它。

我想把它带回家，

动动脑筋想办法：“咔嚓”一声照张相，

万紫千红到我家。

第八周内容：

古诗朗诵：

绝句

唐

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

三句半：

好儿童

欢欢喜喜台上站，心中激动口难开，要问我们说个啥——三句半。 我们都是好儿童，从小志气大如天，每天讲讲爱科学——动脑筋。 爱班级爱学校，爱社会爱祖国，建设文明新风尚——有责任。 雏鹰展示飞蓝天，新世纪接班人，学本领做贡献——我看行。 群星灿烂三句半，表演到此就算完，说得好了别夸奖——往下看。

第九周内容：

快板练习：

画凤凰

粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。 红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

诗歌朗诵：

妈妈的眼睛 妈妈的眼睛真明亮， 好像两扇玻璃窗。 看见一个小朋友， 瞪着眼睛望着我。 我笑，他也笑。 我唱，他也唱。 噢，妈妈呀，我知道了， 这个孩子就是我， 难怪和我一个样。

下雪啦 天上雪花飘， 我把雪来扫。 堆个大雪人， 头戴小红帽。 安上嘴和眼，雪人对我笑。 第十周内容：

儿歌练习：

杂志社

杂志社出杂志，杂志出在杂志社、有政治常识、历史常识、写作指导，诗词注释、还有那植树造林、治理沼泽、栽种花草、生产手册、种种杂事数十册。

诗歌朗诵：

影子

有时变大，有时变小， 影子老跟着我，总也摔不掉。 我走他走，我跑他跑， 跑到树阴下，影子不见了。 刚离开树阴，它又紧跟着， 走到河边，影子掉进河里了。 也好，也好，它时时躺在地下，

想必太脏了， 正好让它洗个澡。

第十一周内容：

主持练习：

亲爱的小朋友们，大家好，我是你们的好朋友xxx。今天我给大家介绍一个自然灭蚊法。找一个空的矿泉水瓶或者可乐瓶，在里面放上一些白糖。打开盖子，放在蚊子出没较多的地方，如床头、写字台旁边、窗户跟，第二天早上起来就可以看到很多蚊子死在里面了。

好了，亲爱的小朋友，你们学会了吗?我们下期节目再见!

第3篇：播音主持专业考试内容

中国传媒大学

播音与主持艺术

初试

面试：朗读指定稿件、主题讨论

复试

朗诵自备文学作品、朗读指定稿件、面试(全程录像)：即兴评论、回答主考提问。

播音与主持艺术(英语节目主持方向)

初试

面试：简单自我介绍(英语，1分钟)、朗读英语短语和句子、朗读英语短文中的指定段落，复述或回答有关提问、自由对话(英语)。

复试

面试录像：英语新闻朗读、英语即兴评述，约3分钟(当场抽题，准备5分钟)、特长展示，约2分钟，如：唱歌、跳舞、朗诵、乐器演奏(自带乐器)、小品表演等。

上海戏剧学院

播音与主持艺术

初试：叙事散文朗诵、新闻故事讲述

复试：指定文稿朗读、指定话题讲述

三试：命题散文写作 、主持能力测试、综合素质及英语口语测试

浙江传媒学院

播音与主持艺术专业/主持与播音专业

初试：形象气质考察;语言能力考察：朗读自备材料(体裁不限，限2分钟);朗读指定材料

复试(现场录音录像)：朗读指定材料;命题即兴评述;模拟主持

播音与主持艺术专业(礼仪文化)/主持与播音专业(公关礼仪)

初试：形象气质考察;语言能力考察：朗读;与主试教师交谈;才艺展示

复试(现场录音录像)：语言能力考察(朗诵、谈话);仪表仪态展示(坐、立、行);规定情境表达

播音与主持艺术专业(双语播音与主持，含英汉双播和法汉双播)

初试：面试：形象气质考察;口语测试;与主试教师交流;朗读自备材料(英语体裁不限，限2分钟);朗读指定材料，并回答主试教师提问

复试(现场录音录像)：汉语口语测试(朗读指定材料)、英语口语测试：朗读指定材料;命(抽)题即兴评述(限3分钟)

南广

音与主持艺术

初试

面试：朗读指定稿件、主题讨论。

复试

面试(考试全程录像)：

朗诵自备文学作品、朗读指定稿件、即兴评论、回答主考提问。

播音与主持艺术(英语、日语、法语、德语、俄语、西班牙语、阿拉伯语、韩语节目主持方向)

初试

面试：简单自我介绍(英语，1分钟)、朗读英语短语和句子、朗读英语短文中的指定段落，复述或回答有关提问、自由对话(英语)。

复试

面试录像：英语新闻朗读、英语即兴评述，约3分钟;(当场抽题，准备5分钟)、特长展示，约2分钟，如：唱歌、跳舞、朗诵、乐器演奏(自带乐器)、小品表演。

第4篇：少儿播音主持教学内容计划

— 课程目的

1.加强孩子的语言组织能力和表达能力

2.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话

3.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底 。

4.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵 。 二 课程安排

1-8周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操。

9-16周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感 。

第5篇：播音主持专业学习及考试内容：

一、学习内容：全面应对各省播音专业联考及各高校播音专业考试

1. 播音与主持概论

2. 普通话语音及播音发声学基础

3. 播音创作基础(口语表达基础)

4. 文学作品朗读

5. 新闻稿件播读

6. 即兴口语表达

7. 演讲与辩论

二、播音主持专业考试环节：

播音主持专业考试全部采用面试的方式。个别院校在面试前进行笔试，一般是综合卷，内容涉及文学、艺术、政治、历史等方面的常识题，有的学校还要求写一篇命题作文。面试分为初试和复试两关，复试考试一般来说有以下几个环节：

1、自我介绍

自我介绍主要考察考生的大体情况和整体风采。考生应将自己的基本情况、兴趣、特长、个性、爱好简要而又富有个性的介绍给考官，时间一般我一分钟以内。

2、指定稿件

指定稿件播报主要考察考生的语音面貌、阅读能力和表达能力。一般是由考官为考生指定一篇300-500字的新闻稿或以叙述为主的短文。

3、自备作品

自备作品就是考生自己准备的文学作品。通过朗诵，考官进一步考察考生声音的适应能力、变化能力以及语言的感受能力和表现能力。这项考试内容是考生提前准备的，应该拿出看家本领，表达的比较完整出色。这一环节限时在2-3分钟以内，字数作品在宜在400-600字之间。

4、模拟主持

模拟主持主要考察考生对文字语言的提炼能力和依据文字稿件自如说话的能力。考官会发给考生一篇稿件，要求考生将稿件素材改编成一个三分钟的主持人小栏目。一般考生会有5-10分钟的准备时间，要求考生模拟主持

5、即兴评述

即兴评述的目的是考察考生快速思维和组织语言的能力、口语的表达能力及临场的心理素质。考生在考场上随机抽取一个即兴评述题目，经过几分钟准备后进行评述，不能用笔写好后照着念，要即兴表述。一般时间在2-3分钟

6、编讲故事

编讲故事主要考察考生的想象能力、反应能力和语言的表现能力。一般是给考生三个词组，要求有机的串联成一个2-3分钟鲜活的故事。要求表达流畅，情节曲折、富于个性。

7、回答提问

这项内容除了考察考生的文化素质、知识水平以外，同时也为了考察反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政策、广播电视等。

8、才艺展示

才艺展示目的是让考生充分发挥自己的优势，展现自己与众不同的特长。考生可根据自己的兴趣爱好和长处选择展示项目，声乐，舞蹈，戏曲，小品，书法，器乐，武术，体操均可，扬长避短，不要求面面俱到，只要求重点突出。

9、主题讨论

06年开始，部分艺术院校首次推出了“主题讨论”环节。这一项目主要考察考生的知识面，反应能力和辩论能力。考试一般采取5-6位考生同时入场，由考官给出一个开放性的话题后，每位考生先要简单陈述个人观点，然后在展开讨论，每位选手都可自由辩论，甚至唇枪舌战，由考生从中考生的语言和思维。

10、电视录像

电视录像这一环节主要是为了考察考生的荧幕形象。考生在镜头前要放松、自信、自如。眼神要集中，不要四处张望、左顾右盼。化妆、服装、发型要大方得体，不要浓妆艳抹，更不要穿一些夸张、另类的前卫服饰，以免引起考官的反感。另外，形体动作，态势语言要恰当、适度，不要让人感到做作、别扭。

第6篇：对播音主持专业考试内容和形式的分析

对播音主持专业考试内容和形式的分析，有以下几点：

(一)考试内容与形式

专业考试采用面试的方式进行，要进行初试面试和复试面试。复试通过之后，还需经过系学术委员会复审、终审，终审通过，方为专业考试合格。专业考试合格者，由相关大学招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生，方能在参加全国统一高考时报考此专业。

有的青年朋友由于不了解播音与主持艺术专业考试，可能会把考试想象得很神秘或很难，其实不然。在具备了一定的基本专业素质的基础上，再了解、熟悉了考试的内容、要求、程序和方法之后，考试就会比较容易进行。专业考试有以下几项。

1.初试

(1)指定稿件朗读

这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的基本要求是清楚、准确、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。

考试形式：考生分批进入考场(6～8人)，每人朗读一遍指定的稿件。

(2)主题讨论

这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。

考试形式：按事先抽签的顺序依次阐释自己的观点，所有同学阐释完毕后进行自由发言，既可补充阐释自己的观点，也可反驳其他同学的观点。

2.复试

(1)文学作品朗诵

诗歌、寓言、故事、散文、小说片段等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。

这项考试的内容应该完成和表现得更出色些，更完美些，更自信些。这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。

考试形式：考生单独面对数位主考。考试全程录像。

(2)即兴评论

考生先将所发给的一篇新闻稿件(时长1分钟左右)朗读一遍，然后对稿件内容作一个约2分钟的简要评论。通过这一环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业及文化素质，让考生能够进一步充分展示其专业潜质及个性特长。 考试形式：每个考生单独面对数位主考朗读、评论。考试全程录像。

(3)回答主考提问

通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。

这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外，同时也为了考察其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视，问题的内容基本上是在高中生的知识、常识范围之内。

考试形式：或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。考试全程录像。

3.复审

由学术委员会委员、教研室负责人、院系领导等组成复审组。将所有通过复试的考生放在同一平台上，按统一标准进行复审和成绩评定。

4.终审

由学术委员会委员、院系领导等组成终审组，将所有通过复审的考生放在同一平台上，按统一标准进行终审、排序。

(二)录取原则

播音与主持艺术专业按专业考试成绩从高分到低分择优录取。即：播音与主持艺术专业3/4的招生计划，按照在考生政治思想品德考核和体检合格、高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，依专业考试成绩排名从高到低的原则，优先录取，专业成绩排名并列的按高考成绩从高分到低分择优录取;剩余的l/4招生计划。按照在考生政治思想品德考核和体检合格，专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，依高考总成绩，从高分到低分的原则，择优录取。播音与主持艺术专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例为1：1。

分析如下：

第一部分自备稿件朗读诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、感受能力和表现能力。这项考试的内容是考生提前自己准备的，应该完成和表现的更出色些，更完美些，更自信些。可从以下6个方面加以

注意和把握：

(一)选好作品作品的选择对朗诵的成功非常重要。

第一：作品必须是自己喜欢的、很感兴趣的，别人认为好、推荐的作品，自己如果不喜欢，不感兴趣，即使再好，也不能作为自己朗诵的作品。

第二：选择的作品最好能有一个相对集中的情节，而且最好是感人的情节，如表现母爱、父爱、兄弟情、师生情、纯洁的友谊、高尚的品行、难忘的一段往事„„这样的内容既容易调动朗诵者的感情，也容易感动人、感染人。

第三：如果平时缺少朗诵的基础和一定的把握，不一定非要选择名家名篇。因为名家名篇的作品虽堪称经典，但也多“博大精深”，朗诵起来也有一定的难度;另外，这样的作品，主考老师一般也很熟悉，考生朗诵名家名篇，可能会诱使主考在无意汇总增加内心的期待值;同时，也同意暴露朗读者的问题和不足。 第四：选择的作品其内容感情变化的幅度不宜太大。

(二)能够脱稿朗诵脱稿意味着熟练，熟练意味着用心。如果事先可以充分准备熟练的一个600字左右的作品，应考者还手不离稿，“照本宣科”。这是否会给主考留下一个“不用心、不重视、能力素质不强”的印象呢?另外，熟练地脱稿朗诵会使应考者更加自如地发挥，更好地与主考交流。

(三)注意语言的形象性和动作感

(四)善于把握文章的高潮部分

(五)善于控制感情和声音

(六)适当运用身态语言第二部分指定稿件朗读这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况、能力和基本的朗读能力。朗读总的要求是清楚、顺畅、生动。具体可以从4个方面把握：第一：感受领先，以情带声。第二：“归堆儿”“抱团儿”，清楚连贯。

第三：重点突出，层次鲜明。第四：排除杂念，全神贯注。第三部分即兴主持这项内容的考试主要是考察考生对文字语言的提炼能力和依据文字语言自如说话的能力。通常是发给考生一篇稿件资料要求考生根据稿件内容进行主持。在进行这个项目时考生要注意做到：第一：设计栏目，有头有尾。第二：删增改编，梳

理内容。第三：真诚交流，善用口语。第四：朴实自然，状态松弛。第五：语言简练，不要超时。