幼儿体育教案套圈游戏

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《幼儿体育教案套圈游戏》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第1篇：幼儿体育教案套圈游戏

根据幼儿体育游戏特点实施幼儿体育游戏教学

摘 要：随着新课改在我国的深入实施，游戏课堂的思想被体育工作者提出。实现体育教学目的可通过游戏的方法实现。对于幼儿来讲，提高体育教学的效率，在游戏教学中实现，能更加集中幼儿的注意力，从而提高其学习效率。

关键词：幼儿;体育教学;游戏课堂

引言：

在体育锻炼中进行体育教学，能在一定程度上提高幼儿的学习效率，能让幼儿在兴趣的驱动下进行相应的学习。教师在教授一定的课堂知识时，要先将其注意力集中在相应的课堂上。本文就提高幼儿体育教学效率做简略探讨。

一、根据幼儿兴趣灵活采用游戏方式

幼儿不同于成人，其对世界仍处于积极探索阶段，对外界有强烈的好奇心。因此，在对其进行引导时，应注意让其注意力保持集中，并且在相应的教学中让其能够长时间集中[1]。幼儿教师首先要明确这一点，在设计相应的教学方案时，应将更多的趣味性内容设计在相应的教学中，并且能让幼儿将注意力投入其中。在体育教学中，教师可以采用灵活的教学方式，让幼儿在进行相应的学习时，能随着教师的灵活引领有更加集中的注意力倾向。而教师在采用相应的教学方式时，应该选择能够激发其参与积极性的内容。在具体操作中，应采取与幼儿的兴趣爱好相对应的内容进行设计。并且设计方案时注意对幼儿的引导，注意形成良好的课堂氛围，使每一位幼儿都能够积极参与其中，方便教师对其进行统一的管理。教师首先应站在一个合格的引导者的位置上，将课件设计成更加符合幼儿的学习心态的内容。教师应深刻领悟寓教于乐的重要性及其方式方法，并能在幼儿教学中真正地将其合理应用。每一名幼儿的性格和心理特征都不同，教师应对其进行统一的调查与记录，并在设计相应的教学手段时，能够真正地根据手中的幼儿资料进行合理设计，让教学更加有针对性。

二、对幼儿进行适当的挫折教育

幼儿的世界观尚未形成，其对世界的看法仍处于较为浅薄的状态，并且由于受其年齡的限制，其认知能力尚浅，对很多事物不具备分辨能力[2]。而作为幼儿教师，与幼儿朝夕相处，对其在很多方面都能产生较为重要的影响。尤其是在言语和行为方面，基于幼儿的模仿力较强，其对教师的说话神态、动作等方面的模仿是无意识的。因此，作为幼儿教师，应对自己的言行进行相应的规范与约束，为幼儿做好相应的示范，使其在进行模仿时能得到良好的行为引导。而在体育教学中，幼儿由于其意志力较为薄弱，教师应在相应的挫折教育上对其进行更多的有意识地培养。一般幼儿在体育课程中，在受到一定的挫折后，大部分幼儿不能在很短的时间内恢复到良好的状态。而教师应充分重视这一点，应在对幼儿进行相应的引导时，对其进行有计划地引导，使其在相应的挫折教育中得到一定的心态上的成长。而在进行具体的挫折教育时，教师应在为幼儿提供积极的体育游戏的同时，还能做到让幼儿进行一定程度的心智上的成长。例如，在进行跑步锻炼时，有的幼儿在此过程中有摔倒的情况，而遇到这种情况时，幼儿通常的反应是放弃跑步。因此，幼儿的行为充满了不确定性，而教师在日常的教学中，应对此进行更多的指导，如教师可以假装摔倒，而后若无其事地站起来，让幼儿在对其进行模仿中得到积极的暗示与鼓励，使其在进行更多的体育锻炼时能有更强的意志力方面的长进，达到一定的挫折教育。

三、结合幼儿爱表现的特点创设角色表演

在幼儿进行相应的体育活动中，教师可以结合其爱表现的特点进行相应的教学。幼儿在体育课堂上有走神溜号的现象时，教师应对其给予充分的关注[3]。在体育教学中，教师可以根据幼儿平时喜爱的角色进行相应的模仿，即教师鼓励其以自己平时喜欢的角色的身份进行相应的扮演，并且在相应扮演中尽情地发挥该角色本身的行为特点。用此种方式能让幼儿充分地融入其扮演的角色心理中，并将其注意力集中在一处，同时能在体育课堂上进行更加投入的互动。例如，在体育课堂中，在进行“兔奶奶过生日”的游戏时，可以让不同的幼儿根据自己心理喜欢的角色进行相应的模仿。而幼儿在进行模仿的过程中，其既体验了游戏的乐趣，又在高度集中注意力的情况下完成了更多的体育锻炼。在体育游戏中实现了一定的身体锻炼，又让幼儿的精神得到一定的愉悦。而对于教师来讲，其教学难度也在一定程度上被降低，幼儿在角色扮演的情况下进行游戏，会自动带入角色情绪，相对与自己本来的幼儿身份，其心理和行为更为稳定。其在进行角色扮演的过程中，身体素质和心理素质都得到一定程度的锻炼。

结束语：

总而言之，在幼儿体育教学中加入相应的游戏教学，能让幼儿在进行学习的过程中使其身心得到高度的锻炼。而教师在设计体育教学方案时，应将更多的教学方案设计得较为灵活。因为幼儿的各方面状态都不如成人稳定，存在多变性，而教师应在多方面考虑的基础上设计其教学方案，促进幼儿的身心健康成长。

参考文献：

[1]常钰晨.传统游戏在幼儿体育活动中的应用[J].中外企业家，2018，30：190-192.

[2]曾琪智.我国幼儿体育教学困境及未来发展方向[J].青少年体育，2018，12：39-40.

[3]张田利.幼儿体育游戏课程的建构与实施[J].科技资讯，2019，1822：90-91+94.

作者单位：四川省南部县翔宇实验幼儿园

作者：林芳

第2篇：依据幼儿体育游戏特点 实施幼儿体育游戏教学

摘要：幼儿教师在设计幼儿体育游戏教学的过程中，要充分遵循幼儿的心理发展特点，以此设计明确的体育教学目标，让运动与游戏充分结合，教师在旁引导，从而达到良好的教学效果。积极调动幼儿参与游戏的兴趣，有效培养幼儿的规则意识等等，以此调动幼儿参与体育游戏的积极性。

关键词：体育游戏;幼儿体育;教学

幼儿身体的发展与体育游戏息息相关，它是体育教育的基本教学模式，并且，体育游戏对幼儿的情感交流、自我价值的发展也有十分重要的作用，是推进幼儿身心全面发展的重要渠道。近些年，我国部分幼儿园在组织体育游戏的时候，存在很多问题。例如，组织幼儿体育活动的方向不够清晰;没有依据幼儿发展特征，去对应的组织幼儿体育活动;不及时调整教学行为;对身边的体育教学资源有所忽略，缺乏有效利用等等，针对此情况，需有效提升有关幼儿园体育游戏的设计，从而针对性地实施。

一、 体育游戏的意义

幼儿可以通过体育游戏，进行全面的身体锻炼，并且因此带来愉悦的心情。这样愉悦的环境以及个人状态对幼儿的身心健康、生长发育、动作发展、智力发展等等，都是十分有益的，因此，幼儿身心健康的发展与快乐的情绪休戚相关。

(一) 体育游戏可有效锻炼幼儿动作发展

幼儿在体育游戏时，可充分提升身体动作的灵敏性。例如，在游戏“长高了，变矮了”过程中，需要幼儿在“长高”的同时，积极起跳，两腿也要绷直，这样一来，可锻炼幼儿的起跳。在幼儿“变矮”的时候，需要幼儿做屈膝动作，缓解幼儿落地的冲力。

(二) 体育游戏可有效开发幼儿智力

体力活动与思维活动可通过体育游戏进行紧密互动，幼儿在追求体育游戏的结果的同时，需要专注于游戏上，手、眼、腿、脑和谐统一，为适应体育游戏，不断调整自身动作。这样一来，幼儿的专注力、观察力、思维力，都得到了充分的提升。

(三) 体育游戏可有效培养幼儿思想道德

体育游戏在实践的过程中，可与同伴紧密互动，通过互动来培养幼儿的道德习惯，教师不仅仅把体育游戏当作幼儿锻炼身体的过程，也要抓住时机，来培养幼儿道德习惯。充分调动幼儿活动的积极性，培养幼儿关心他人，积极勇敢的品德等等。

二、 在创编体育游戏时，遵循幼儿身心发展特点

根据幼儿好动的天性，创编适合幼儿年龄特点的体育游戏，不宜选择运动负荷过重、容易发生事故的游戏。如果只是呆板的游戏模式，幼儿的游戏热情又难以被激发，故而要关注于体育游戏的构思，让幼儿既可以在游戏过程中得到充分的锻炼，又可以满足于幼儿的兴趣，以此充分激发幼儿的创造力，产生一定的作用。

低龄的小班幼儿，选择体育游戏的内容不适宜太难，满足其简单、有趣的要求后，要在身体动作方面，选择动作技能低的一些游戏。例如，在“蚂蚁运粮食”“小兔种萝卜”体育游戏的过程中，可以通过让幼儿去模仿蚂蚁、白兔的动作，以此让小班幼儿的参与游戏的积极性得到有效调动，幼儿的兴趣得以激发。对于中班、大班的一些幼儿，可以选择一些有情节内容的较复杂的游戏，让幼儿在做游戏的过程中，充分调动其思维，让幼儿的创造力以及想象力得到很好的开发。例如，在体育游戏“炸碉堡”的游戏过程中，让幼儿可扮演解放军，爬过“铁丝网”，跳跃“水沟”，攀越“墙壁”，来到“碉堡”前，幼儿教师装扮成“敌军”，若敌军出现，幼儿静止不动，敌军离开，便可以炸碉堡。这样的体育游戏可以训练幼儿良好的观察力，以及敏捷的反应能力。

三、 及时调整体育活动内容，为幼儿提供针对性游戏活动

幼儿对节奏鲜明的音乐较为敏感，所以，可以在体育游戏的过程中，配以合适的儿歌或者是音乐，让幼儿边做边唱，以此激发幼儿兴趣，为幼儿提供一个轻松愉悦的氛围。例如，中班活动《妞妞体操》《健康歌》串烧式的歌唱游戏，幼儿在体育游戏过程中，表现得余味无穷。孩子们邀请自己的游戏伙伴，边唱边玩并且是不厌烦地进行重复游戏。这样一来，孩子在体育游戏的过程中，提升了对游戏的主动性，对节奏的感知也有所提升。

幼儿园的小朋友与小学生进行比较，身体发育相对来说，不够完善，不过，在参与体育游戏的积极性方面，兴奋度较高，并且不会感觉疲惫。自我控制能力方面来说，也逊色不少，对于让自己开心的事情，幼儿会不计后果的去做，不会考虑别的因素。因而，幼儿教师在选择体育游戏上，要有所针对性，依据幼儿心理、年龄的特质，去选择适合他们的体育游戏。对于“拔河”這类较为激烈的游戏，不适合较小的幼儿。幼儿教师也要对幼儿的运动量有所掌握，细心观察幼儿的表情，防止幼儿出现运动过度的状态，以免过度的运动影响到幼儿的身体。幼儿教师还要对偏胖体态的幼儿，给予鼓励，充分引导幼儿，耐心鼓励和帮助，另外幼儿教师需注意，不能讥讽没有完成动作的幼儿，以免让幼儿参与活动的积极性受挫。

四、 结语

幼儿体育教师的一项重要的教学任务便是创编体育游戏，体育教师要充分遵循游戏创编的原则，遵守幼儿的心理、身体发展的特点，进而让他们之间得到互相促进的意义。寓教于乐是幼儿体育教学最终的发展方向以及目标，以此创编出针对性的趣味体育游戏来推动幼儿身体、心灵的和谐发展。

参考文献：

[1]包莉.重视幼儿体育游戏教学的实施[J].2016(17)：334.

[2]林小环.幼儿园体育游戏的设计与组织实施[J].学前教育研究，2011(5).

[3]王晋明，党伟熙，高照保.浅谈在幼儿园体育教学中如何创编和运用体育游戏[J]，2014(3)：152-153.

作者简介：

黄宇佳，江苏省苏州市，苏州工业园区斜塘街道车坊幼儿园。

作者：黄宇佳

第3篇：幼儿园大班体育游戏教案《套圈》及教学反思

大班体育游戏教案《套圈》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养动作的协调性，培养对体育活动的兴趣，让幼儿感受套圈的快乐，快来看看幼儿园大班体育游戏《套圈》含反思教案吧。

活动目标

1、培养幼儿对体育活动的兴趣。

2、培养幼儿动作的协调性。

3、让幼儿感受套圈的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

重点难点

重点：练习投准的技能。

难点：指导幼儿的协调性。

活动准备

套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。

活动过程

1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁?

不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、、、、、、

2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。)

3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。)

4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。(积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。)

5、游戏比赛“谁是套圈王”

在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。

教学反思

幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、、、”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。

本文扩展阅读;圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。

第4篇：幼儿园中班体育游戏优秀教案《套圈比赛》及教学反思

《中班体育游戏优秀教案《套圈比赛》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育游戏优秀教案《套圈比赛》含反思!

教学目标：

发展幼儿动作的敏捷性。

教学准备：

1、套圈玩具10套。

2、小旗若干。

3、奖品若干。

教学过程：

一 、准备活动：做操《今天天气真正好》

1、师：孩子们，今天天气可真好啊!我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗?

2、幼：好。

3、师幼齐做《今天天气真正好》

二、游戏：套圈比赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧!这是什么呀?教师边说边出示健身圈。

幼：健身圈。

师;今天我们来玩。教案来.自:屈;老师教.案网，套圈的游戏好吗?

幼：好。

2、游戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。

3、游戏规则

(1)必须将圈从头上往脚下套出。

(2)完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。

4、开始游戏，教师巡回指导。

各组幼儿开始进行套圈比赛。

教师为胜利的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。

教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。

游戏反复进行。

三、游戏：长颈鹿套圈。

四、教师小结结束。

教学反思：

在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

中班体育游戏优秀教案《套圈比赛》含反思这篇文章共2612字。

第5篇：幼儿园大班体育游戏：套圈赛跑

【活动目标】

1、练习快跑，增强幼儿跑的能力和动作的敏捷性。

2、熟悉圈的多种玩法，培养幼儿的创意性。

【活动准备】

1、直径40厘米塑料圈人手一只。

2、小红旗4面及录音磁带，预先布置好场地。

【活动过程】

1、开始部分

在教师的带领下，随音乐做圈操，教师自编上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等动作。

2、基本部分：

(1)集体套圈。

让幼儿练套圈看谁套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈从头经过身体到脚下脱出，圈一只不离手。

集体练习。

(2)集体套圈赛跑。

教师讲解游戏方法：听到信号，每队第一名幼儿向前快跑至圈处，套圈一个后，把圈放回原处继续向前跑;每一个圈都套过，再绕过红旗跑回来拍下一位幼儿的手;下一位幼儿以同样的方法进行活动，至每队幼儿都进行过这种活动为止。

请两位幼儿示范玩法，集体进行数次，竞赛。

(3)自由玩圈。

让幼儿自由进行圈的一物多玩，如抛接圈、绕圈、滚圈、套圈、转圈、跳圈等。

3、结束部分

听音乐跳《我愿做个好孩子》，游戏或活动。

活动延伸：在户外活动中鼓励幼儿自创圈的多种玩法。

第6篇：幼儿园小班游戏优秀教案《我们一起来套圈》

《小班游戏优秀教案《我们一起来套圈》》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助!

目的：

培养幼儿手眼协调运动的能力和对体育运动的兴趣。

准备：

呼拉圈15个(分五组，一组3个)

玩法：

孩子站在起跑线上，发令后，孩子跑到垫子处，然后爬过垫子，再跑向呼拉圈处，拿一个呼拉圈迅速跑到家长处，将呼拉圈套在家长身上，然后再跑到呼拉圈处，再拿一个呼拉圈，将其套到家长身上，"屈,老师.教,案,网"直到3只呼拉圈套完为止，最后父亲抱起孩子迅速跑回起点线，以快者为胜。

规则：

1、幼儿爬垫子时，应双手、双膝着地向前爬;

2、孩子一次只可拿一个呼拉圈，直到3只呼拉圈套完后方可返回。

小班游戏优秀教案《我们一起来套圈》这篇文章共704字。

第7篇：幼儿园中班优秀益智游戏教案《套圈》及教学反思

中班优秀益智游戏教案《套圈》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，发展幼儿的比较能力，促进思维的发展，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班优秀益智游戏教案《套圈》含反思教案吧。

【游戏目的】

发展幼儿的比较能力，促进思维的发展。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【准备材料】

大小不同的圈个、底柱个。

【游戏步骤】

成人先将个圈按大小顺序放在底柱旁，引导幼儿把圈套在柱子上，大的在上面，小的在下面，依次套。

将圈任意混放在桌上，引导幼儿依次套在柱子上，从大到小、从小到大均可。

也可将圈依次叠高。

【游戏提示】

底柱应稳定地放在桌上。开始游戏时，可用上下有粗细的柱子，以便让幼儿知道是否放得对，以后改用上下一样粗细的柱子。

游戏中成人可适当提示。

教学反思：

爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

本文扩展阅读：套圈是我国民众喜爱的传统游戏，起初的套圈只是一种自娱自乐的游戏，现在多被小贩们用于商业活动。过去，套圈游戏会摆上成盒的香烟、泥娃娃、玻璃茶杯、小镜子、小玩具、糖果等物品，在距这些物品数米之外拉一条绳子，参加者必须在绳外掷圈。右手持一根小棍，前端绑着一个铁钩。想参加这一游戏的人多是儿童，先交钱买圈，每个多为一两毛钱。拿到圈后，站在绳外，瞄准自己想要的东西，将圈掷去，如果套中，物品归掷者所有。

第8篇：套圈游戏教案设计

一. 课前一分钟：

师：同学们，今天咱们班来两位客人。看!他是谁呀? 生：淘气。 师：那她又是谁呢?

师：她们漂亮吗?他们想和同学们一起学习，一起游戏。你们愿意么?但是呀!淘气说，你们必须做对老师这些题，才有资格和他们一起学习，一起游戏。你们有信心做对这些题么? 生：有!

列竖式计算：27+28=

9+22= 口算：

61 -30=

30-20=

6+5+4=

0 +9+8=

62+22=

47-10= (学生说算理，集体订正)

师：同学们再想想，列竖式计算要注意什么问题? 二：新课导入

师：同学们说得非常好，淘气很满意。他说你们每个人都有资格和我做游戏。高兴么?首先让我们先看看淘气和笑笑正在玩什么游戏呢?你们会玩么?

师：套圈游戏不是无限次的，每个人只给三次机会，你想知道淘气，笑笑三次各得多少分么?

成绩出来了，看到这个表格，你获得了哪些数学信息? 生汇报。

请同学们估计一下，淘气，笑笑谁可能会赢呢?你是怎样估计的? 生汇报。

师：每个人都有自己估计的方法。有人认为笑笑赢，有人认为淘气赢。到底是谁赢了呢?我们必须进行精算，准确知道淘气和笑笑三次共得多少分?现在你想知道谁的总分呢? 生汇报。

师：好，淘气三次共得多少分?怎样列式呢? 生：24+29+44= 师：同学们观察24+29+44这个算式和27+28有什么不同呢? 生：一个是三个数相加，一个是两个数相加。

师：三个数相加还可以叫(连加)，那怎样计算呢?计算方法是什么?这就是我们这节课学习的内容：100以内数的连加

(板书课题)齐读课题

三、 探究新知

师：24+29+44等于多少呢?请同学们先自己算一算，然后把你的好方法和你的小组伙伴交流一下。大家开始计算吧! 师：谁来说你是怎样算的，有什么好方法? 生汇报各种算法。(师板书)

师：你们真聪明，想出了这么多种不同的算法，你喜欢哪一种方法呢?为什么? 生纷纷说。

师：这几种竖式的方法都有他的有缺点，在以后我们做题中，你喜欢用那种方法就用哪种方法。我们知道了淘气的总分，现在用你喜欢的方法算一算笑笑三次共得了多少分?谁愿意到黑板来写。(学生说算理，集体订正)

师：淘气和笑笑的最后的得分都算出来了，看看到底谁赢了。 生：淘气赢了。

四、 练习巩固

(1)师：看完了精彩的套圈游戏，该轮到我们做游戏了，我们就来个比一比!看谁算得又对又快。谁先算完谁举手，老师奖励粘贴呀!请两名同学板演。

24+16+27

9+26+57 (2)师：精彩的游戏结束了，同学们，淘气，笑笑取得了优异的成绩，我们去看看我国运动员在奥运会上的获奖情况吧!(出示课件) 师：(1)看表格你知道了什么?

(2)估计一下，哪年获得奖牌多?怎样估计的?( (3)计算 女生算2004年的奖牌数

男生算2008年的奖牌数。 生计算。(师巡视) 师：谁来汇报。 生纷纷说。

师：可见，我国的体育事业正在蓬勃的发展着。2008年奥运会是在我国首都北京举办的，师我们国家的骄傲，每四年举办一次奥运会，那么2012年也就是今年的奥运会将于8月份在英国伦敦举办，期待我国运动员再创佳绩!让我们一起为中国加油!中国加油!

五、小结：这节课你学的开心么?学会了什么? 生纷纷说。

师：同学们的收获和感受真不少，只要你继续努力，收获会更多。我们在以后的学习中，要养成认真仔细的学习习惯，不但让我们做题又对又快，还让我们受益终生。

五、 拓展

师：最后老师送你们一个幸运礼物——神奇的数字迷

请同学们课后分别计算横着，竖着，斜着的三个数字的和等于多少?探索一下这个和存在什么规律?明天想老师汇报。下课，再见!

套圈游戏教学设计

——100以内数的连加

卡伦中心校 王海波