中专学生德育教育试析论文

摘要：近年来，中职院校逐渐开设了中医美容专业。随着中医美容行业的发展，该专业逐渐成为学生报考的热门专业。为了培养出更多的中医美容人才，中职院校可以在中医美容人才培养过程中渗透德育教育，在提高学生综合素质的基础上，提高中医美容人才的培养水平。今天小编为大家推荐《中专学生德育教育试析论文 (精选3篇)》，希望对大家有所帮助。

中专学生德育教育试析论文 篇1：

高职院校学生德育工作初探

摘 要：本文讨论了现时高职院校德育工作面临的问题，在充分分析高职院校学生特点的基础上，对新形势下高职院校学生德育工作进行了有益探索。

关键词：高职 学生特点 德育工作

高度重视高校大学生德育教育工作，是学校贯彻党的教育方针，落实人才培养目标的重要内容，更是当前新形势的迫切要求。随着改革开放的进一步深入，社会价值取向的多元化，大学生的心理也随之发生了很大变化，使得学生德育教育既面临着有利条件，也面临着严峻挑战。

1、高职院校学生德育工作面临的问题

高职院校作为我国高等院校的重要组成部分，有其自身特点，因此需要认真研究和重视高等职业院校学生德育教育问题。

1.1思想政治工作的难度加大

目前高职院校除三年制高职生外还有五年制高职生，中专生等各类学生，群体间或个体差异性都很大。由于入学门槛不高，学生整体素质偏低，学习基础较差;学生的法制和纪律观念不强;缺乏理想信念，心理健康状况不佳等现象普遍存在。这些因素使高职院校学生德育教育工作面临着重重困难和严峻挑战。

1.2高职院校对学生德育教育工作重视不够

高职教育往往过多注重对学生的专业知识和专业技能的培养，而对于学生思想道德修养和政治素质培养却没有给予足够的重视。且由于高等职业教育属于新生事物，各学校也缺乏这方面的实践经验。但当前学生急功近利和实用主义倾向严重，缺乏理想信念这一问题日益突出，因此，探索新时期新形势下学生德育教育方法就成为当务之急。

1.3德育课实效性较差

目前部分高职院校德育课教学仍然以传授为主，过分强调课程的知识传承，忽视了德育课对学生身心发展和能力培养的作用，过分重视知识的完整性而忽视了与实际生话的联系，过分重视知识的积累和记忆，而忽视学生的主动交流、参与、合作等其他形式的学习。说教式的方法令学生厌烦，照本宣科、泛泛而谈，使得教学效果差。

1.4德育教育工作者工作理念和方法有待进一步提高

近年来，高职院校辅导员、班主任德育教育停留在传统做法上或一定的经验范围内，在教育理念、方法上更新速度滞后，造成了德育教育工作被动，缺乏感染力、号召力，使得德育教育工作效果不佳。

2、高职院校学生德育工作对策

实现德育创新和持续发展，必须把握学生的成长规律，针对学校德育工作存在的突出问题，开展有针对性的教育和引导活动，这需要我们积极探索，不断丰富德育途径，创新德育工作的方式方法，贴近实际、贴近生活，大处着眼，小处着手，体现职业院校德育工作的特色。

2.1采取有力措施，建设一支高素质的德育队伍。

按一定的师生比，配备专职辅导员，并加强对他们的培训和管理。通过培训，教育引导辅导员、班主任以高度的政治责任感和历史使命感投入学生德育教育的崇高事业，并要求他们不断加强学习、提高素质、与时俱进，努力成为学生健康成长当之无愧的指导者和引路人，同时制定和完善辅导员工作条例，使辅导员工作逐步科学化、制度化、规范化。

2.2深化“两课”教学改革，变“说教式”、“灌输式”为“渗透式”。

“两课”是社会主义大学本质要求的体现，是对学生进行全面教育的强有力阵地，是每位学生的必修课。但目前“两课”教学现状并不使人乐观，学生普遍对“两课”不感兴趣，老师讲着没劲，学生听着费劲。针对这一现状，我们的“两课”应该变“说教式”、“灌输式”为“渗透式”，变“一言堂”为“群言堂”。从远处着眼，从现实人手，把大理论寓于小活动中，增强德育教育内容的说服力和学生的接受性。在教育中尤其要注重发揮学生的主观能动性，充分利用学生自我教育和自我修养的能力，调动学生的主动性、积极性，尊重大学生的心理需要，平等地对待他们，让德育教育真正落到实处。

2.3深入开展社会实践活动，引导学生到广阔的社会大课堂去接受教育

在实践中育人，并纳入教学总体规划和教学大纲，规定学时、学分，提供必要经费、建立长效机制。社会实践活动是大学生思想道德教育的重要环节，对于大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。高校的德育教育要探索建立大学生社会实践的保障体系和实践育人的长效机制，引导大学生走出校门，到社会中去，使大学生在现实生活中接受道德教育，在身体力行的道德实践中感受中华民族优良的道德传统和淳厚的民风，接受崇高道德情操的熏陶，使大学生在社会实践中受到教育，提高道德修养，增强社会责任感和集体意识。

2.4发挥课堂教学的作用，强调各门课程都有育人功能

针对当前大学生的思想实际和特点，分层次、有针对性地把高校德育的要求融人高校思想政治理论课教学之中，充分发挥思想政治理论课教学在高校德育中的主渠道、主阵地作用。同时还要把高校德育要求渗透到其它科学文化课的学习之中，启发大学生在学习科学文化的过程中，重视道德的力量对于人们学习、掌握和运用科学，提高人们的科技创新能力的重要作用，使大学生认识到思想道德教育与个人健康成才的统一，不断增强进行思想道德修养的自觉性和坚定性。强调各门课程都有育人功能，所有教师都有育人职责，并深入挖掘各门课程的德育教育资源，把德育教育融入到专业学习的各个环节，贯穿到教学的全过程。

2.5加强组织领导，为学生德育教育提供机制保障

建立健全全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制，牢固树立以人为本，德育为先的教育理念，把学生德育工作摆在学校各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程。建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍结合、全校紧密配合的领导体制和工作机制。设立专项经费，列入年度预算，确保学生德育工作的顺利开展。

2.6实施心理健康教育工程，引导学生树立积极向上的人生态度。

通过开设选修课、个别谈心等方式，培养学生良好的心理品质。配备专兼职心理指导教师，提供必要场地和经费，为学生建立心理健康档案。

总结

新的时代，新的变化，在新的形势下高校的德育教育要随之发展进步，就必须不断地调整教育内容，探求可行的教育方法和形式，充分发挥德育教育的实际作用，引导大学生树立正确的道德观念。高职教育在新的历史时期将会随着职业教育的进步而产生新的飞跃，但现时的高职德育教育工作仍是我们要深入研究的一项重要工作，任重道远，让我们为高职德育教育工作的发展和完善而不懈努力。

参考文献：

[1]林永清.试析高职院校德育工作的实施路径[J].中国校外教育·理论,2007(11).

[2]程毓.高职学生思想政治工作的思考[J].理工高教研究,2005(6).

作者：巩传强

中专学生德育教育试析论文 篇2：

关于对中职中医美容人才培养的思考

摘 要：近年来，中职院校逐渐开设了中医美容专业。随着中医美容行业的发展，该专业逐渐成为学生报考的热门专业。为了培养出更多的中医美容人才，中职院校可以在中医美容人才培养过程中渗透德育教育，在提高学生综合素质的基础上，提高中医美容人才的培养水平。

关键词：中职;中医美容人才;培养

现阶段市场经济的发展速度日益加快，在此基础之上，文化卫生事业的发展得到了进一步推进，并逐渐受到人们的关注，中医美容就是其中的一种。为了培养出更多的中医美容技术型人才，教师需要将中医美容行业的发展情况与社会的需求相结合，并根据学校的实际情况制定出中医美容培养计划。于德育教育而言，其在中医美容专业的教学过程中起到重要的辅助作用，对于学生综合素质的提高起着关键作用，因此在培养中职中医美容人才的过程中，中职院校需要对德育教育提起重视。

一、设置中医美容专业的重要性

1.满足市场的需要

现阶段人们越发注重美，追求美，美不仅包括外在容貌的美，而且也包括体现出的精气神。第一，现阶段美容行业得到了迅速普及与推广，由于西医美容存在一定的副作用，因此诸多顾客开始选择中医美容。第二，现阶段人们更加注意食疗、养生等中医调理，在一定程度上促进了养生馆的发展。但是随着相关法律法规的出台，中医养生职业缺乏专业的从业人员，使中医养生行业出现了诸多问题。为了满足社会的需求，中职院校在培养中医美容学生的过程中需要进行积极思考，制定出科学有效的培养计划。

2.明确中医美容的培养目标

中职教育与大学教育有所不同，中职教育可以为社会输送具有专业技术基础的人才，可谓技术人员的输送站。于中职教育的培养对象而言，主要是未完成高中或者初中阶段基础教育的学生，这些学生具备相应的知识基础，但是普遍缺乏良好的学习习惯，并且学习能力不足，因此在培养中职学生的过程中，教育人员需要明确培养目标，从而制定出科学有效的培养计划，这样才能为社会培养出更多的高素质、技能型人才。

二、探讨中职中医美容专业的办学模式

1.利用校企合作的模式办学

为了使中职中医美容专业学生的培养更加高效，可以利用校企合作的办学模式。教师在教学过程中对市场需求进行全面分析，将学校知识培养、素质培养与企业技能培养有效结合，通过校企合作办学的模式，不仅可以培养出中医美容人才，而且可以保证中医美容人才符合相关企业的需求。

2.教学方面

在校企合作办学模式之下，中职领导人员可以聘请企业教师开展中医美容专业的教学，通过中医美容专业教师与企业教师的有效结合，对学生进行综合性的培养。于企业教师而言，更加注重学生服务礼仪训练、基本功训练的情况，通过企业教师的训练，可以使学生的基本功更加扎实，并建立相应的服务意识。在课程结束之后，老师可以组织多种多样的团队建设活动，不仅可以丰富学生的学习生活，而且可以让学生在团建活动中学到更多的知识。于企业教师而言，需要参与中医美容专业课程内容设置、教学计划修订等，企业教师的积极参与可以使中职院校制定的培养计划更加科学合理。在教学方面，确保学校与企业深度结合，可以使学生掌握的技能更加扎实，使学生成为符合社会需求、企业需求的竞争性人才。

3.实习就业方面

在学生实习时，可以将学生安排在合作的企业当中，选择的实习点应该经由校方以及企业进行考核。在实习之前，企业、学校以及学生需要签订相应的协议，通过协议对三方的行为进行约束，同时对三方的权利以及义务进行规定。在实习过程中，学生需要完成化妆技术专项、面部护肤美容专项、身体护肤专项等实习内容，学生接受一段时间的实习之后，需要对学生进行手法技能考核。在这过程中，还需要对学生的心理动态、工作状态、仪容仪表进行定期的抽查。在学生实习过程中，由学校进行统筹，由企业进行监管，并由相应的带教人员进行实习教授，通过三方的紧密结合可以使学生的实习进入到良好的状态。在实习的过程中，学生掌握了更多的手法技能、专业知识，并且可以将这些手法技能、专業知识进行熟练的应用，从而使学生得到了全面的锻炼。

三、在中职中医美容教育中融入德育教育

于中医美容教育而言，在教育过程中需要融入德育教育。中医美容专业的从业人员需要具备相应的职业道德以及基本礼仪，因此需要对学生进行德育教育。在教育过程中教师可以引入传统的国学礼仪文化，使礼仪德行教育更好的渗透在美容专业当中。于美容行业而言，属于窗口型服务行业，对于从业人员的仪容素质、道德修养有着较高的要求。如果是高端的美容服务场所，消费者对于从业美容人员的要求相对严苛，只有美容师兼备才能、德才才能胜任这项工作，并且有助于高端美容场所的进一步发展。

在教授国学礼仪的过程当中，可以引入《弟子规》，通过讲解内容、背诵课文、布置相关作业等方式，使学生对做人做事有更深的理解。此外，为了使学生重视气质与仪容仪态的建设，可以开设型体训练课程，并邀请相应的形体老师进行授课;还可以邀请舞蹈老师教授学生舞蹈动作、仪态练习等，通过练习舞蹈了解到端庄的美，从而利用舞蹈提升自身的气质以及自信。

结束语

现阶段中医美容专业受到了人们的广泛关注，为了使中医美容专业得到更好的发展，使中医美容专业培养出更多社会需要的技能型人才，中职院校在中医美容专业的人才培养方面需要进行全面分析，明确中医美容专业开设的重要性，并利用校企合作的办学思路，使企业融入到中医美容专业学生的培养过程当中，从而使培养计划更加科学、系统，使人才培养更加全面。此外，在中医美容教学中融入德育，可以使学生的综合素质逐步提高，使学生更好的面对中医美容行业的工作。

参考文献

[1] 陈楠.试析中职美容专业学生的能力培养[J].创新创业理论研究与实践，2019，2(08)：59-60.

[2] 张小卿，吴景东，王俊，隋月皎.中医美容人才培养及教育教学改革的探讨[J].中国中医药现代远程教育，2018，16(06)：6-7.

[3] 李华英，李然.对中职中医美容人才培养的几点思考[J].科教导刊(中旬刊)，2016(06)：33-34.

指导老师：湖南省永州市祁阳县职业中专 陈玲

作者：马璨 陈玲

中专学生德育教育试析论文 篇3：

谈开展大课间，立德树人见阳光

摘要：大课间体育活动是在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动，也是学生每天活动一小时重要组成部分。现在教育部门已经明确把学生体育锻炼作为衡量学校体育工作的标准，所以如何开展阳光大课间的实效性，就要与学生参与体育活动的全体性、科学性、创新性、安全性等等的实施理念相关联，也是衡量我们大课间成功与否的关键。本文探索学校在开展大课间体育活动的实施方案，如何在开展大课间体育活动中，以提高学生体质为中心，发挥立德树人作用，让学校大课间体育活动铸造出持续性发展的模式。

关键词：体育大课间;立德树人

我们发展体育大课间的目的就是为了更好落实阳光体育计划，有效地提高学生的体质健康水平，促进学生全面发展，尤其是通过学校大课间活动让学生树立健康的人格。我们要抓好大课间活动的质量，要紧紧围绕体育大课间各种的特色，开展形式多样的大课间活动，激发了学生参与面和运动兴趣，为学校育人育体、立德树人，也为促进良好的校风建设，发挥出体育大课间活动的重要作用。

一、实施大课间要符合科学性

(一)以人为本，体现宏观调整的全面性

学校大课间的实施需要一个全面性，需要组建合理、科学的大课间体育活动机构，形成校长挂帅、体育教师牵头、师生共同参与的良好局面。我们要齐抓共管，按步到位，才能促使学校大课间体育活动更富有全面性，更有利于学生身心健康可持续地发展。对于大课间活动资费的投入，对于教师进修和学习的投入，还有器材的购置等等都是对学校大课间能否更全面性开展的定位。大课间体育活动内容要与日常体育工作有机结合，与新课程改革相结合，能坚持富有寓教育性和游戏性。我们应该结合学生心理生理的特点，多一些改编大课间的内容，如每天的内容有所变化，让学生保持新鲜感，让学生在身体各个方面达到平衡的发展。

(二)群策群力，要发挥师生的自主性

大课间体育活动要根据学校自身的实际情况，因地制宜、因材施教。我们要发掘一切能调动的资源，包括校内外的一些力量，发挥家校联盟的作用，充分发挥他们的监督和引领作用，发挥社会力量，加大人力的凝聚力，把大课间展示成为链接的一个桥梁平台。我们也发挥师生创编能力，按照学生的兴趣爱好，编制各式韵律操，满足学生发展的需要。我们听取学生的评价和意见，要遵循他们自主性的原则。在组织活动的过程中，教师要多一些进行鼓励和引导，让学生更自由地发挥自身的特长，积极地参与活动中。学校也要根据学生的特点，制定自己学校固有的运动模式，自编出多样的器材丰富学生的活动，这样的大课间将更为融洽，也使整个活动人与人之间有更好地交流。

(三)严谨把控，体育活动更要注意安全性

体育的安全性，是摆在我们大课间活动的第一位。没有了安全保障，将限制了学生积极运动的参与面，大大制约了学校发展的空间。所以我们在制定学校大课间的方案要更为严谨，包括对学生参与的运动指数，器材场地的使用，还有天气情况等等。我们适度组织学生做好有针对性的热身，避免他们因为热身不够，热身时间过段，造成了身体的伤害，我们也要对学生参与运动过程的时间和运动量要有科学的预计，应该避免超负荷运动对他们身体产生的影响，同时造成余下文化课的影响。我们要遵循教育规律，按照小学生生理发展特点，设置运动项目，有效地开展体育大课间活动。我们更要加强大课间器材的管理，避免因为器材的活动空间和场地距离不够，对学生造成安全隐患，制定出安全的预案和应急措施，避免在大课间中出现意外事故的发生。

二、严谨大课间要从态度抓起

对于建立特色的大课间，我们既要考虑体育活动内容的合理性，又要考虑场地的利用，还要考虑运动的合理性和趣味性。为了对大课间进行有效管理，我们主要抓好学生的纪律性，学校结合文明监督岗对班级进行文明班的打分，坚持每天打分和总结双结合的原则，要让所有的师生加强重视的程度，确保大课间每天都有良好的效果。

(一)步调一致，团结协作

大课间所要展示的是一种精神面貌、学校文化、体育态度和进取的精神。我们的进退场的队伍要求队列整齐、口号响亮还有精神饱满，并且按不同的水平段提出不同的要求。学生每天的队形队列都是一次比赛，比的是速度，比的是整齐，比的是口号响亮，让学生养成这样的习惯，就会有着相互竞争的意识。日常的大课间对提高班级凝聚力、提高班级战斗力有不可估量的作用。学生参与运动保持着整齐就是一种团结，就如我们的跑操项目，更是师生之间的零距离，让教师带跑操，让学生感到的是团结和温暖。通过跑操的练习加深了师生的沟通，也会让学生学习文化课程更和谐了。大课间队活动所组织学生变化队形，确保在纪律性的条件下进行，整体产生的反应将推动大课间良性发展，也为学校立德树人，确立新的方向，最终为学校发展注入了文化底蕴和精神动力。

(二)动作到位，认真学习

大课间采用的内容及项目形式多样，所采用的动作也是不同，相同的是所有动作都会有标准。规范学生做操的动作，同时也是规范了学生的行为习惯。学生做操时，能在潜意识中就把每一个动作都做到位。学生正处于发育期間，在紧张的学习压力面前，情绪难免会有所波动，甚至是大起大落。对于学生产生的情绪化，通过大课间严谨的管理，将产生积极进取的精神品质，是一种心理调节最佳的方式，如我们采用的足球操，从声势上，对学生就形成一种奋进的局面，从技术上，严格动作的到位性，将为学生打下坚实的基础，所以我们从一个学生抓起，形成一个点带动一个面，学校大课间成果将是立竿见影。

(三)全神贯注，挑战自我

大课间需要学生认真完成，必须心无旁骛，专注于每一项运动。专注是一种能力，更是一种品质。专注运动，就是对学生在大课间中提出的最基本的要求，也是对学生人格与定力的考验。在运动中保持高强度的运动，更是能提高学生的身体健康，对学生的意识和制约要求比较严格。我们学校大课间活动要培养学生专注体育学习的习惯，要求学生做操时把握运动的节拍，做到动作到位，全神贯注。学生从大课间的活动中专注锻炼，也会使他们在平时的学习中更突显专注做事的优秀品质，也会让学生在体育竞赛或者大课间游戏中挑战自我，不断战胜困难，给他们带来的精神愉悦。

三、特色大课间要突出立德树人

大课间体育活动是人人参与的体验活动，学生在运动场上获得更多的成功体验。同学间的互助合作，加深了友情，集体意识和荣誉感提高了。大课间改革是一个必然趋势，我们的大课间活动要坚持突出变化，以德树人是学生很好的素质教育，也将推动学生德育教育和发展学生个性都产生积极的意义。

(一)结合经典诵读，书香满课间

体育大课间就是学校精神面貌的反馈，我校引用一些经典诵读的歌曲，让整个校园充满书香味，如引用歌曲《读唐诗》《唐诗联唱》进行进退场，歌曲旋律优美，节奏欢快，真正达到快、静、齐的目学经典相结合，营造“人人传承国学经典”的校园文化氛围。在学生参与运动中，播放一些如《悯农》等等让人积极向上的诗歌，也很励志，让学生参与运动的同时感受古典诗歌、经典诵读带来的体验。

(二)传承经典，构建德育体系

粤剧是我们广东本地的戏剧，它具有轻快流畅、新款善变的个性，享有“南国红豆”的美誉。为了弘扬粤剧文化，我校结合体育活动，将粤韵操作为大课间的热身活动，传承粤剧文化，把经典文化深深融合到运动当中。虽然是短短的五分钟纯音乐，其实包含了粤剧的基本动作，让学生更了解粤剧的文化底蕴。而放松部分采用了弟子规的歌曲编制而成的放松操。通过诵读和手语，随着音乐变换，锻炼，发挥自身特长，提升学生的理解能力。通过弟子规操的练习，让学生产生与书相伴，净化心灵，学会悦纳自己、悦纳他人的习惯。我们制定国学《弟子规》校本课程，让学生理解弟子规为体育带来向善、启智、强身、尚美的育人之道。弟子规操的练习，不仅仅是体育的放松活动，更是学校很好的德育教育机会。

我们大课间通过运动形式，要让全体学生达到强身健体，育德促智，审美悦心的目的，同时促进学生全面、和谐、健康地成长。我校从开展学校特色大课间活动以来，学生的身体素质明显提高，也增强了学生的纪律性和师生之间的凝聚力。我们注重以人为本培養个人的自主性和优良品质，将与时俱进，不断创新，学生在立德树人，不断发展体质的校园中得以全面发展。

参考文献：

[1]楼天云.沐浴在阳光下——小学生大课间活动探究[J].科学咨询(教育科研)，2019 (03)：79.

[2]李晓红.小学大课间活动品质提升策略[J].上海教育科研，2018 (12)：89-91.

[3]陈艳峰.试析小学大课间体育活动的组织与管理[J].读与写(教育教学刊)，2018，15 (10)：202.

作者：谢静生