中国联通测试报告

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第1篇：中国联通测试报告

高专学前教育专业学生的状态—特质焦虑测试报告

摘要：本研究采用Spielberger编制的状态特质焦虑问卷(STAI)，对410名高专学前教育专业学生进行测试，结果显示在生源地、是否定向生、年级三个维度存在显著差异。其中，在S-AI评分中，农村户籍学生高于城市户籍学生有显著差异，定向生高于非定向生有显著差异，各年级学生之间存在显著差异;在T-AI评分中，定向生高于非定向生有显著差异。在此基础上，分析焦虑产生的原因并探求解决的可行路径。

关键词：高专学前教育专业;状态特质焦虑;测试报告

随着社会竞争和就业压力日益激烈，高职院校学生的心理健康问题逐渐突出，焦虑、抑郁和恐惧等消极情绪不时困扰着学生。焦虑是指个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态。Spielberger将焦虑归为两类：状态焦虑和特质焦虑。前者是人处于某一情境时所产生的紧张情绪，是为时较短暂、强度多变的心理状态;后者是一种长期的焦虑倾向，作为一种人格特质，是一种在不同时间、不同境遇中都保持相对稳定的行为形式。

高专学前教育专业作为培养具有较高专业素养的托幼机构专职教师的专业，有着较强的专业对口性，但是就业面比较窄。加之目前整个社会对幼儿教师职业普遍存在偏见，幼儿教师职业待遇和社会地位较低，职业前途不理想，這使得学前教育专业学生的处境十分尴尬，其中焦虑情绪尤为突出。本研究旨在通过对学前专业学生状态一特质焦虑的调研，分析其存在原因，并提出解决建议，从而为改善与促进学前教育专业学生的身心健康发展提供参考。

一、研究对象和研究方法

1.研究对象

本研究采用随机抽样的方法，调查上饶幼儿师范高等专科学校学前教育专业各年级的在校生。共发放调查问卷428份，除去不合格问卷，收回有效问卷410份，有效率95.79%。其中，男生45人，女生365人;农村生源331人，城市生源79人;独生子女58人，非独生子女352人;定向生160人，非定向生250人;大专一年级学生124人，二年级学生100人，三年级学生64人，四年级学生122人。

2.研究工具

本研究采用Spielberger编制的状态一特质焦虑问卷(STAI)，包括40个条目，分为状态焦虑问卷(S-AI)和特质焦虑问卷(T-AI)两部分。前者用于评定即刻的或者最近的某一特定时间或情境的焦虑体验;后者用于评定经常的情绪体验，反映一种较稳定的或持续存在的焦虑倾向。

3.研究方法

本研究以班级为单位同时进行笔试，要求测试对象认真阅读指导语，独立完成笔答试卷。表中40个条目各分4级评定，S-AI和T-AI各部分最低分为20分，最高分为80分。数据录入计算机后，用SPSS软件进行统计分析。

二、研究结果

(1)学前教育专业学生S-AI，T-AI样本和性别、生源地、是否独生、是否定向生测试结果及比较，如表l所示。

由表1可知，各人群组评分均为T-AI略高于S-AI，即特质焦虑分高于状态焦虑，但是无统计学意义。在状态焦虑评分中，男生评分高于女生评分，独生子女评分高于非独生子女评分均无显著差异(P>0.05)，但是农村户籍学生评分高于城市户籍学生评分有显著差异(P<0.05)，定向生高于非定向生有显著差异(P<0.01);在特质焦虑评分中，女生高于男生，农村户籍学生高于城市户籍学生，独生子女高于非独生子女均无显著差异(P>0.05)，但是定向生高于非定向生有显著差异(P<0.01)。

(2)学前教育专业S-AI，T-AI样本和各年级学生测试结果及比较，如表2和表3所示。

由表2可知，学前教育专业各年级学生在S-AI评分中存在显著差异(P<0.05)，而在T-AI中均无显著差异(P>0.05)。表3根据ANOVA采用LSD分析结果显示，在S-AI评分中一年级和二年级存在显著差异(P<0.05)，二年级和四年级存在显著差异(P<0.001)，而其他年级之间均无显著差异(P>0.05)。

三、研究结果分析

1.不同性别焦虑水平差异分析

学前教育专业的男、女生在S-AI和T-AI评分中均无显著差异，这也与许多研究者在状态一特质焦虑测试报告中的结果相似。

例如，郑晓华等对长春地区部分正常人群共818例进行了测试研究，测得被测人群在其自然情况下，T-AI评分略高于S-AI评分。其中，S-AI部分男性略高于女性，T-AI部分女性略高于男性，但是各组之间无显著差异。

又如，谢金凤等研究了大学生焦虑水平与父母养育方式的关系，结果显示男、女生在S-AI和T-AI的得分上均无显著差异。首先，这可能与社会发展有关，传统性别角色的影响逐渐减弱;其次，政策的引导，如江西省在2018年定向培养乡村教师计划中就明确提出为了优化乡村教师的性别结构，幼儿园教师按不低于10%的比例单列男生计划;再次，家长和周围的亲戚、朋友开始转变观念，对学前教育专业表示支持与理解，鼓励男生选择学前教育专业;最后，社会上越来越多的人开始，接受并认可男幼师，男幼师更大胆，创造性更强，而女幼师细心，同样受到欢迎。

2.不同生源地类型焦虑水平差异分析

农村户籍学生焦虑程度均高于城市户籍学生。在S-AI评分中，农村户籍学生高于城市户籍学生存在显著差异;而在T-AI评分中，农村户籍学生略高于城市户籍学生，但无显著差异。一方面，可能与农村学生更渴望通过大学学习改变自己现有的生活状况和命运有关，他们需要比城市户籍学生付出更大的努力，因此在学习期间和所体验到的焦虑情绪方面更为强烈;另一方面，农村地区对幼儿教育的认同度仍然不高，家长的认识不足，周围同学的看法对学生也有影响，他们认为学前教育专业就是照顾幼儿的工作，从事这份职业会有自卑感，这在无形之中给农村户籍学生带来比较大的压力，容易产生焦虑情绪。

3.是否独生子女焦虑水平差异分析

通过比较独生子女和非独生子女在焦虑水平上的差异，我们发现两组被试的得分差异均不显著，但是独生子女在S-AI和T-AI的得分均略高于非独生子女，这与国内许多状态一特质焦虑相关研究结果相一致。原因可能与家庭对于独生子女的期望值相对更高有关，父母的高期望无形中加大了独生子女的压力，他们对学习的重视度和紧张度会略高于非独生子女，独生子女的家长更在乎学习结果，以至于学习成为一种压力，影响着其心理健康，增强了他们的焦虑体验。

4.是否定向生焦虑水平差异分析

定向生和非定向生相比，虽然有许多共性，但是也有一些特殊性，至今对他们心理健康状况的研究还不是很多，这直接影响这类学生的教育和管理工作。通过对两组数据的测试比较，发现定向生焦虑程度高于非定向生，且在S-AI和T-AI评分中均有显著差异，原因分析如下。

(1)绝大多数的定向生来自于贫困的农村家庭，经济条件比较差，入学后往往表现出自卑、缺乏信心和抑郁等心理特点。调查显示：农村学生比城市学生更容易出现心理问题。

(2)明确的学习目的与学无动力的矛盾。定向生肩负着振兴和发展农村教育事业的重任，深知自己应该好好学习，掌握丰富的教学知识和熟练的实践技能，争取把自己塑造成为一位合格的幼儿园教师，以便为农村的幼儿教育工作贡献自己的力量。这是每位定向生对学习成绩要求高的重要原因，但是就业的无选择性却造成他们的学习动力不足。

(3)定向生心中的理想与现实出现矛盾。学生精力充沛、富有幻想，喜欢编织自己未来发展的梦，描绘自己在各行各业做出一番业绩的美好蓝图。但是，由于家庭经济条件的限制，部分学生不得不接受这个政策并选择幼儿教师这份职业，而且必须回到农村工作，理想与现实就业的无选择性导致他们心理失衡。

5.不同年级被测试学生的焦虑水平差异分析

从本研究不同年级之间比较的结果可以看出，高专学前教育专业学生在T-AI焦虑水平中不存在显著的年级差异(P>0.05);S-AI焦虑水平上存在显著的年级差异(P<0.05)。其中，二年级学生心理状况较好，三年级次之，而一年级和四年级学生的心理问题最为突出，这和国内的许多研究相一致。究其原因，主要有以下几个方面：(1) 一年级学生正处于一个从中学到专业课程的过段，在学习氛围的变化、环境的变化、生活方式的变化，以及朋友圈变动较大等因素的作用下，都让他们感到无所适从，因此可能会产生焦虑、抑郁、人际关系等各方面的问题。(2)对于二、三年级的学生来说，随着对学校和社会的适应，获得了更多朋友和同学的友情，在学习等各方面都是比较平稳的，没有需要过多担心的问题，因此心理健康情况较好。(3)四年级学生开始进行走园式见习，教学任务烦琐，教学能力有限，不能满足幼儿园、托幼机构的教学要求而产生紧张的情绪，使他们身心疲惫，不能集中注意力学习、工作，从而产生对未来工作的失望情绪。同时，由于临近毕业，就业、经济等压力随之而来，紧迫而巨大的目标及对未来道路的未知，不可避免地产生许多心理压力，此时状态焦虑比较高。

四、研究结论与建议

高专学前教育专业学生的焦虑水平在生源地、是否定向生和年级三个维度均存在显著差异。结合师范类高专院校的实际情况，对于改善与调节学前教育专业学生状态一特质焦虑问题，笔者提出以下几点建议。

(1)在目前城乡教育差异长期存在的现实情况下，农村的“教育脱贫”不能仅靠物质条件的改善。教育的本质是育人为本，学校应该对农村生源的学生开展心理健康教育，给予具体的疏导干预，提高学生的积极认知水平，增强学生的自信心，有效降低焦虑水平。

(2)定向生是师范类高专院校的特殊群体，学校应该加大对定向生的重视力度，积极创造有利于学科发展的硬件和软件设施，尽量做到课程设置合理，基础课程和专业课程比例适中，重视学生专业技能的培养，提供较多的实践机会。尤其在学习过程中可以抽出一定时间，组织他们到农村幼儿园进行教学实习，让学生切身感受到农村学前儿童对他们的强烈需求、渴望与信任，增加对幼儿教育事业的热爱程度，给予他们好好学习的动力，激发学习动机，使学习目标更加清晰化，从而减少焦虑、抑郁等负面情绪的产生。

(3)把握不同学习阶段高专学前教育专业学生焦虑的特点，有针对性地采取调节措施。例如，对新入学、面临实习和即将毕业的学生，应当加强思想政治教育，加强他们对专业的认同感(从内心认为学前教育有价值、有意义，能够从中找到乐趣，立志投身于学前教育)，并解释清楚国家对于师范类高专学生的各种政策和优惠措施，消除其顾虑，鼓励大家努力学习，报效祖国。

目前，虽然社会对幼儿教师职业的认可度较低、学生对学前教育专业缺乏足够的认识和了解等问题不是短期能够解决的，但是需要我们给予高度重视，并积极开展行动。尤其是在我国学前教育面临良好发展机遇的今天，更需要我们在实践中积极研究与探索，为国家的幼儿教育事业输送更多优秀的高素质人才。

基金项目：江西省教育科学“十三五”规划课题——学前教育专业学生状态 特质焦虑与学业情绪的关系研究：以上饶幼儿师范高等专科学校为例(17YB299)。

参考文献：

[1]心理学百科全书编辑委员会.心理学百科全书(第3卷)[M].杭州：浙江教育出版社，1995.

[2]海鹰.学前教育专业高专毕业生的焦虑状况与解决对策[J]学前教育研究，2012(2).

[3]郑晓华，舒良，张艾琳，等.状态 特质焦虑问题在长春的测试报告[J].中国心理卫生杂志，1993(2).

[4]谢金凤，王承明.大学生焦虑水平与父母养育方式的关联研究[J].荆门职业技术学院学报，2003(3).

[5]刘电芝，徐振华，刘金光，等.当代大學生性别角色发展现状调查分析[J].教育研究，2009(12).

[6]刘会娟，赵章留.独生子女与非独生子女心理健康状况调查研究[J].教育现代化，2017(43).

[7]张运生.1496名大学生心理健康状况调查[J].中国公共卫生，2004(12).

[8]郝双才.高等师范院校定向生的心理矛盾及其对策[J].山西大学师范院校学报(哲学社会科学版)，1996(1).

[9]王云强，乔建中.理工科大学生焦虑状况测查研究[J].中国健康心理学杂志，2007(11).

[10]贾娇，莫书亮，李笑燃，等.高中学生状态特质焦虑差异状况调查研究[J].前沿，2016(2).

[11]龚勇，邹浩军.长治市卫生学校不同年级学生心理健康状况研究[J].基层医学论坛，2010(34).

作者：程剑 林俊杰

第2篇：富余煤气利用发电工程60MW汽轮发电机组振动测试分析及轴系动平衡报告

摘 要：受武汉都市环保工程技术股份有限公司的委托，分别于2012年6月10日-15日和7月26日-8月3日对首钢水城钢铁(集团)有限公司富余煤气利用发电工程60MW汽轮发电机组的振动故障进行了测试分析，采取对发电机转子和汽轮机转子进行现场动平衡等措施后，机组的振动达到了优良的水平。

关键词：发电机组;振动测试;平衡报告

一、设备概况

该机组主机为中国长江电力(集团)生产的N60-8.83/535型凝汽式汽轮机，功率60MW，进汽压力为8.83MPa(a)、温度535℃，排汽压力0.0049MPa(a)。发电机型号QF-65-2，功率65MW，额定电压10.5KV，额定电流4468A。

二、机组振动概况

该机组投产运行以来，振动状况逐渐恶化，经过几次消缺，依然没有彻底消除，经过振动测试发现振动存在的问题主要有两个：一是发电机3瓦垂直振动偏大，达35μm左右;二是汽轮机2瓦垂直振动亦偏大(45μm左右).此外1瓦发生乌金磨损，3瓦发生断裂，对机组的安全运行造成了较大威胁，以至发展到无法正常运行。

三、测量仪表及测点

(一)振动测量仪表

该机组原安装一套江阴仪表厂生产的振动在线监测系统，对各瓦振动进行监测。本次测试中，为了全面分析机组的振动问题，在现场又临时装设了一套美国NATIONALINSTRUMENTS振动数据采集分析系统。在机组1～4瓦的垂直方向临时装设速度传感器，以对轴承座振动信息进行连续跟踪采集;轴承座水平和轴向的振动则采取间断测量的方式。

(二)振动测量位置

机组轴系支撑和轴承编号如图1所示，2号和3号轴承位于同一轴承箱内，轴承箱与汽机后汽缸相连。在机组1～4瓦的垂直方向安装振动速度传感器，对机组轴承座的振动进行实时连续测量;另用便携式测振仪对轴承座其它方向的振动进行巡测。

四、试验内容

(一)测量机组在启动过程中各轴承垂直振动的波特图，以实测机组轴系的临界转速、振动。

(二)测量机组在工作转速下和带负荷时各轴承座垂直、水平和轴向的振动，并进行频谱分析，为诊断机组的振动性质和振动原因提供依据。

(三)根据测试结果，確定是否需要进行专门的试验如负荷试验、励磁电流试验、真空试验和轴承的外特性试验等。

(四)根据对原始振动测量和分析的结果，分析诊断机组异常振动的主要原因，制定改善或消除机组振动的具体措施，并逐步予以实施。

(五)如有必要，在现场进行转子高速动平衡试验，试验的方案和要求另定。

五、振动原因分析及处理

(一)3000rpm及带负荷振动原因分析

由机组启动过程的测试数据知，在2500rpm之前轴系各瓦振动良好，到达3000rpm时，发电机3瓦垂直振动和汽轮机2瓦垂直振动均已超过30μm的良好标准，发电机3瓦轴向振动达110μm。并网带负荷后，振动变化不大，汽轮机2瓦垂直振动略有减小。频谱分析表明，3000rpm振动的主要分量为工频，两倍频等其它振动分量较小，说明机组振动的性质属于普通强迫振动。对于普通强迫振动来说，引起振动增大的原因不外乎两个方面的因素：一是转子上不平衡激振力较大，二是转子支撑刚度差，通常转子上不平衡激振力的增大是主要因素。通过测试数据分析，认为发电机转子和汽轮机转子上的激振力较大是机组振动大的主因;因此，解决该机组的振动也必须主要从现场轴系动平衡着手。

(二)升速过程中两倍频振动大的原因分析

在汽轮发电机组的振动中，两倍频振动通常由下列原因产生：(1)电磁激振：磁力不对中，匝间短路等;(2)动静摩擦;(3)联轴器不对中;(4)轴刚度不对称;(5)转子裂纹;(6)结构共振。根据该机组的情况，首先可排除电磁激振，因为振动发生在升降速过程中;动静摩擦和联轴器不对中也基本可以排除，因为动静摩擦所产生的倍频谐波分量通常应该是瞬态的、不稳定的。联轴器不对中产生的两倍频，在消除或调整了联轴器的对中之后，应该随之有所变化。发电机轴承发生结构共振的可能性亦不大，因为发电机两轴瓦同时发生共振的几率应该很小。轴刚度不对称和转子裂纹在升降速过程中的振动特征完全相同，倍频峰值应该出现在转子临界转速一半的地方，如图五所示，600～700rpm间的峰值对应发电机的第一临界转速，2000～2100rpm对应发电机的第二临界转速。但轴刚度不对称产生的两倍频振幅、相位不会随时间变化，而裂纹转子随裂纹的缓慢发展所产生的两倍频振幅、相位可能会随时间而变化。

综上所述，发电机升降速过程中出现的两倍频振动的原因，不能排除轴刚度不对称和转子裂纹。建议机组升降速过程中，加强对振动的监测，尤其是对两倍频振动分量变化的跟踪。

六、缺陷处理及动平衡过程

(一)对于发电机，根据对测量数据的分析结果，估算的试加重量数值如下：P3=320g/340°，P4=320g/160°。再次启动后，机组振动比原来有较大改善。

(二)对于汽轮机，根据对测量数据的分析结果，估算的试加重量数值如下：P2=682g/35°。

再次启动后，机组振动比原来有较大改善，完成机组2#撞击子超速试验，超速时2#轴承垂直振动≤40um/3211rpm;3#轴承垂直振动≤32um/3211rpm。

(三)完成动平衡后的机组，当联轴器脱开检修时，应注意做好联轴器及相应紧固销的标号工作，检修完成后按标志号对应恢复，避免转子支撑质心的再次调整。

根据计算结果，在保持发电机和汽轮机原加重不变的情况下，在汽轮机2瓦侧平衡槽再加重1.1Kg/108°，机组振动尤其是2瓦振动可进一步改善。

七、试验结果

八、结论

机组在空负荷3000rpm和带负荷时，轴系5个轴承的振动均小于30μm，且振动主要是工频。根据《电力工业技术管理法规》中规定的汽轮发电机组轴承振动标准，该机组的振动属于良好范围，机组可以长期安全运行。

作者：周宏伟

第3篇：联通网络测试报告

联通光纤网络运行测试报告

2010年 12月

网络运行报告(范本) 1.【联通网吧用光纤网络基本情况】 本次测试内容为X网吧联通光纤专线

在X网吧配合下 通过联通的IP地址和DNS进行单机测试 用户开通的联通专线为10M，采用光收发(双纤)开通

2.【联通光纤网络具体测试情况】

网络运行报告(范本) (1)在联通(网通)测速网站测速

测速结果是远超过10M带宽 最高带宽如图 瞬间流量高达40M 多次测速后平均带宽约为10M

(2)DNS延迟测试

DNS延迟的大小和网页连接速度密不可分。

因此，DNS延迟也是非常重要的一项，延迟大将会导致网页打开速度缓慢。

网络运行报告(范本)

PING联通DNS 1000包 无掉包 稳定在4-5MS

网络运行报告(范本)

PINGXXXXDNS 延迟较高 并且掉包也较严重

另外测试打开 SINA，SOHU,163，QQ,PCONLINE,PCPOP，BAIDU,GOOGLE等大型网站后发现，联通网络在打开大型门户网站时间为8-15秒，和10MXXXX光纤网络测试结果基本一致，在网页浏览上，几乎没有区别，只有在个别小型单线路网站上，XXXX有优势。

(3)资源下载测试

测试均使用浏览器默认下载(不使用迅雷等下载软件)

首先是联通服务器下载 速度达到700-800K/S

在天空软件站通过联通连接下载 速度达到800-900K/S 表现稳定

在360官网直接下载360安全卫士 速度达到700-800K/S

网络运行报告(范本)

在腾讯官网下载QQ2010 速度达到900-1000K/S

在KUGOU官网下载KUGOU2010软件 速度达到1000-1100K/S

在腾讯官网下载电脑管家软件 速度达到1000-1100K/S

通过在各大网站下载，联通10M光纤网络表现稳定，基本上都可以达到10M带宽的理论值，另外在10MXXXX专线的测试中，数据基本一致，所以在下载的表现中，同样没有区别，只有在没有联通下载服务器的网站上，XXXX有优势。

网络运行报告(范本)

(4)在线电影测试

首先是迅雷看看，基本上缓冲5-10秒既可流畅观看电影

网络运行报告(范本)

优酷，基本上广告后便可直接观看，非常流畅，瞬时流量甚至可以达到1.6M/S

网络运行报告(范本)

土豆网 和优酷类似，广告后便可直接观看，非常流畅，瞬时流量甚至可以达到1.6M/S

因此，在目前主流在线网站上测试，联通和XXXX在同样带宽下，速度基本相同，XXXX在迅雷看看下缓冲时间稍短，略有优势。

(5)游戏测试

在较流行的网游上进行测试，联通接入XXXX游戏服务器，延迟基本在300-800之间，无法正常游戏，XXXX在网络游戏方面，有压倒性优势。

网络运行报告(范本) 3【运行总结、维护信息通报及建议】 (1) 测试情况总结

在网页浏览，在线电影，下载等方面，同等带宽的联通光纤和XXXX光纤速度基本一致，没有明显差别，在游戏方面，XXXX具有较大优势，联通网络基本无法进行游戏。

(2) 相关建议

目前，XXXX使用XXXX+联通双线路的网吧很少，大概2家左右， 用户对联通的网络使用主要是集中在下载方面，通过多WAN口的路由器进行配臵，游戏走XXXX线路，下载和网页流量走联通线路。其实这种模式和蓝海网盟的形式很像，但是目前蓝海网盟只能够分流WEB流量(80端口)，因此，当使用下载工具或者迅雷看看，优酷等不使用80端口的在线电影网站上，没法起到完全分流的作用。因此，在资费不占优势的情况下，蓝海网盟能否起到更好的分流作用才能在用户端占据更有利的位臵。

第4篇：(热点聚焦)2015高考政治 时事新闻 中国人权研究会发布《中国人权事业发展报告(2014)》同步测试

中国人权研究会发布《中国人权事业发展报告(2014)》

【背景材料】

2014年8月6日，由中国人权研究会编写的《中国人权事业发展报告(2014)》(人权蓝皮书)正式发布。蓝皮书重点分析研究了2013年中国人权事业的最新进展。蓝皮书包括总报告、专题报告、调研报告和案例研究以及附录部分。全书系统分析了中国梦的人权内涵，重点阐释了党的十八届三中全会对推进中国人权事业发展的重大意义，总结了2013年中国人权事业进展的总体特征。在专题报告部分，蓝皮书就反腐败、社会主义协商民主建设、劳动教养制度改革、社区矫正、公益诉讼、农村留守儿童以及生态文明建设等领域人权保障进展进行了讨论。蓝皮书还结合人权入宪十周年，对2003-2013年中国大陆出版的人权著作进行了梳理，撰写了研究报告。中国人权研究会成立于1993年，是人权领域最大的全国性学术团体之一，在联合国经社理事会享有特别咨商地位。

【理论分析】

一、从政治生活角度分析

1.我国是人民当家作主的社会主义国家。中国人权研究会编写《中国人权事业发展报告(2014)》(人权蓝皮书)并正式发布，分析研究中国人权事业的最新进展。这充分说明了我国是人民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主。

2.社会主义民主具有广泛性。蓝皮书就反腐败、社会主义协商民主建设、劳动教养制度改革、社区矫正、公益诉讼、农村留守儿童以及生态文明建设等领域人权保障进展进行了讨论。说明我国社会主义民主具有广泛性的特点。

3.社会主义民主具有真实性。我国除了在宪法中规定了公民基本权利，还制定实施妇女权益保护法、未成年人保护法、老年人权益保障法和残疾人保障法等法律，以保护特定人群的合法权益。这说明，我国人民当家作主的权利具有真实性的特点。

4.我国政府的宗旨和原则。促进人权事业发展需要尊重和发挥群众主动性、积极性和创造性，创新社会管理机制、发挥社会组织的作用。这就要求政府必须坚持对人民负责的原则 和为人民服务的宗旨，努力推动我国人权事业的发展。

5.加强对权力运行的监督和制约。坚持用制度管权管人管事，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进笼子里的根本之策。分析和研究我国人权进展，推进中国人权事业发展，有利于公民行使监督权 ，对权力运行进行监督。

6.中国在国际人权事业中发挥着建设性作用。2013年中国第三次高票当选联合国人权理事会成员国。中国政府第二次参加联合国人权理事会的国别人权审议工作，大多数国家充分肯定中国人权事业成就，支持中国根据本国国情进一步促进和保护人权。

二、从生活与哲学角度分析

1.坚持从实际出发，具体问题具体分析。中国是一个发展中国家，推动人权事业的发展要从我国国情出发，而不能脱离国情;同时，中国人口多、区域差异性大、发展不平衡，推进人权事业的发展要考虑不同地方的实际，而不能千篇一律。

2.认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系。实施人权法律保障，政法机关、司法人员不应该是唯一力量，需要社会力量的广泛参与，并将人权建设纳入到经济、政治、文化、社会和生态文明建设的全过程当中。

3.要用变化发展的观点看问题。我国政府将人权保障纳入到国家和社会发展的主流，倡导以人为本的科学发展观，将人权建设贯穿到经济、政治、文化、社会和生态文明建设的全过程当中，积极促进人权事业的进步和发展。

4.事物的发展是前进性和曲折性的统一，要准备走曲折的路。中国是发展中国家，人权事业的发展受到多方面条件制约，实现充分享有人权的崇高目标任重道远。为此，我们在改

善民生和人权状况过程中，要积极应对面临诸多挑战。

5.要树立辩证法的革命批判精神与创新意识。中国梦与中国人权同根同源，中国梦的提出，极大地丰富了中国人权的内涵，为构建中国人权话语体系提供了新的价值标准和思想营养。这说明，推动我国人权事业的发展，需要转变观念，树立创新意识。

6.人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，要尊重人民群众的主体地位。实现中国梦其实质是为了更好地保障人民的各项基本权利，促进中国人权事业的全面发展。要坚持以人为本，始终把人民愿望和要求放在心上，切实推进人权事业的发展。

【跟踪试题】

《中国人权事业发展报告(2014)》就反腐败、社会主义协商民主建设、劳动教养制度改革、社区矫正、公益诉讼、农村留守儿童以及生态文明建设等领域人权保障进展进行了讨论。据此回答1—3题：

1.中国是发展中国家，人权事业的发展受到多方面条件制约，面临诸多挑战，实现充分享有人权的崇高目标任重道远。这说明，人权事业的发展是

A.只要努力就能实现的过程B.一个长期的渐进的过程

C.不断强化人权意识的过程D.不断创造条件的过程

2.从反腐到协商民主，从公益诉讼到生态文明，都涉及到人权保障问题，对这些领域人权保障进展进行讨论，说明我国社会主义民主具有()性的特征

A.权利真实B.权利阶段C.内容广泛D.主体平等

3.《中国人权事业发展报告(2014)》(人权蓝皮书)发布的根本原因是

A.人民民主专政的国家性质B.我国公民享有广泛、真实的政治权利

C.公民是国家的主人D.我国人权组织是由人民选出的

4.《中华人民共和国行政许可法》第46条规定：“涉及公共利益的重大行政许可事项，行政机关应当向社会公告,并举行听证。”由此可见

A.国家注重保障公民的基本民主权利B.我国人民直接管理国家事务

C.我国人民当家作主的权利具有真实性D.社会主义民主是全民的民主

5.近年来，全国不少地方在法规起草过程中，通过各种途径吸纳广大公众的意见，被称为“开门立法”。“开门立法”有利于

①提高立法质量 ②坚持公民在法律面前一律平等 ③了解民意，反映民情，集中民智 ④提高公民的民主意识

A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③

6.我国除了在宪法中规定了公民基本权利，还制定实施妇女权益保护法、未成年人保护法、老年人权益保障法和残疾人保障法等法律，以保护特定人群的合法权益。这说明，我国人民当家作主的权利具有

A.制度保障B.物质保障C.政策保障D.法律保障

7.促进人权事业发展需要尊重和发挥群众主动性、积极性和创造性，创新社会管理机制、发挥社会组织的作用。这就要求政府必须坚持

①对人民负责的原则 ②为人民服务的宗旨 ③依法执政，自觉接受监督 ④人民群众是社会实践的主体

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

8、有人认为，网民热衷“人肉搜索”是侵害人权。但从搜集腐败分子违纪违法线索角度看，“人肉搜索”

①有利于公民行使监督权②有利于公民行使当家作主的权利 ③是公民积极履行维护国家利益义务的体现④意味着腐败分子逃脱不了法律责任

A.①④B.①③C.②③D.②④

9.2013年中国第三次高票当选联合国人权理事会成员国。中国政府第二次参加联合国人权理事会的国别人权审议工作，大多数国家充分肯定中国人权事业成就，支持中国根据本国国情进一步促进和保护人权。这说明

A.中国在国际人权事业中发挥着建设性作用 B.主权国家的内部事务接受联合国管理

C..我国在国际事务中发挥主导性作用D.国际组织在国际事务中起积极作用我国政府倡导以人为本的科学发展观，将人权建设纳入到经济、政治、文化、社会和生态文明建设的全过程当中，积极促进人权事业的进步和发展。一方面，我国一如既往，将实现生存权和发展权放在人权工作的首位，另一方面，我们着眼人权的全面推进，将人权保障纳入到国家和社会发展的主流，纳入到发展过程的方方面面。据此回答10—11题：

10.将人权建设纳入到经济、政治、文化、社会和生态文明建设的全过程当中，从哲学角度说明

A.事物的联系是多样的，要具体把握多样性联系

B.处理问题必须重视局部，没有局部就没有整体

C.认识和处理问题必须从整体上把握事物的联系

D.重视整体可以忽略局部，但关键的局部不可忽视

11.我国政府将人权保障纳入到国家和社会发展的主流，纳入到发展过程的方方面面。这给我们的哲学启示是

①要注意量的积累 ②要用变化发展的观点看问题 ③要坚持按客观规律办事 ④要树立科学的价值观

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

12.实施有关人权保障的法律过程中，需要转变观念。其哲学依据是

A.要密切注意变化发展的世界B.只要实事求是就能解放思想

C.要树立辩证法的革命批判精神与创新意识D.要成功就要敢于破除过去的一切

13.总书记强调，中国人口多、区域差异性大、发展不平衡，在进一步改善民生和人权状况方面还面临不少挑战。中国政府将继续从本国国情出发，坚持以人为本，始终把人民愿望和要求放在心上，采取切实有效的政策措施，大力促进社会公平、正义与和谐，推动中国人权事业不断取得新的进展。

分析上述材料所蕴涵的哲学道理

【参考答案】

1.B2.C3.A4.C5.B6.D7.D8.B9.A10.C11.D12.C

13.(1)物质决定意识，这一原理要求我们想问题办事情要坚持从实际出发。中国是一个发展中国家，推动人权事业的发展要从我国国情出发，而不能脱离国情;(2)矛盾具有特殊性，这一原理要求我们想问题、办事情要坚持具体问题具体分析。中国人口多、区域差异性大、发展不平衡，推进人权事业的发展要考虑不同地方的实际，而不能千篇一律;(3)事物的发展是前进性和曲折性的统一，要准备走曲折的路。中国人口多、区域差异性大、发展不平衡，在进一步改善民生和人权状况方面还面临不少挑战，需要我们积极应对;(4)人民群众是历史的创造者，是社会实践的主体，要尊重人民群众的主体地位。要坚持以人为本，始终把人民愿望和要求放在心上，采取切实有效的政策措施，推进人权事业的发展。

第5篇：网络联通测试方法：

首先看光纤收发器接通电源后，中间那排指示灯亮没有，如果亮了，进行以下测试，如果没亮，则直接报光纤不通。

1. 把计算机与联通光纤收发器相连接

2. 把计算机的IP地址设置为“全部学校IP地址”文件中相对应学校的“路由器IP地址”

3. 把计算机的掩码设置为“255.255.255.252”

4. 把计算机的网关设置为IP地址的最后一位加1,如IP为192.168.255.1,则网关设置为

192.168.255.2

5. DNS不用设置

6. PING网关地址，如果通了，则网络无问题。

第6篇：中国梦与中国道路培训测试题

姓名单位成绩

一、 选择题

1. “中国梦”的第一要义，是()。 A、民族复兴 B、人民幸福

C、实现综合国力进一步跃升 D、社会和谐

2. 2012年11月29日，总书记定义了“中国梦”， 强调全面建成小康社会是21世纪头20年的“中国梦”。 2013年的两会，将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。那么实现中国梦有三个必须：分别是必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须()。 A.凝聚中国力量 B.提高国际地位 C.增强文化软实力

3. 习近平第一次比较全面的阐释中国梦的基本含义是在()。 A、2012年11月29日B、2013年3月17日C、2013年5月4日 4. 实现中国梦的具体途径是()

A、坚持中国道路 B、弘扬中国精神C、凝聚中国力量D、追求国家富强 5. ()体制改革，是中国体制改革的核心，它既涉及经济体制和机制，又与政治体制有关。

A、金融B、财税C、文化D、科技

6. 破解当前中小企业融资问题的根本途径是()。

A、国家财政B、民间借贷C、中小金融机构D、股份制大银行 7. 财政的本质是()

A、货物交换 B、货币收支关系C、剩余产品的分配关系 D、以国家为主体的分配关系

8. 不属于公共产品特征的是()

A、效用的不可分割性 B、收益的非排它性C、取得方式的非竞争性 D、提供目的的盈利性

9. 在经济发展阶段，国家财政预算收入上限按照经济景气的不同，最好在()以内为宜。

A、20%B、30%C、40%D、50%

10. 消费方式通常是指人们在生活中消耗物质资料、精神产品和劳务的方法与形式。它有两种基本形式，一是个人消费，二是()。

A、大众消费B、集体消费C、公共消费D、社会消费

二、简答题：

1、“中国梦”是什么?

答：总书记在参观《复兴之路》展览时指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”这一时代解读，既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指

明了前进方向。“中国梦”，深刻道出了中国近代以来历史发展的主题主线，深情描绘了近代以来中华民族生生不息、不断求索、不懈奋斗的历史。“中国梦”有哪些时代特征

(1)综合国力进一步跃升的“实力特征”。 (2)社会和谐进一步提升的“幸福特征”。 (3)中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。 (4)促进人全面发展的“价值特征”。

2、21世纪中国道路的内涵有哪些?78

3、307

4、201

三、论述题

1、“中国梦”有什么警示与含义?

答：中国梦的警示有：国家不富强，就会被人欺侮;民族不复兴，就无颜担当龙的传人。实现中华民族伟大复兴，不是简单地重寻昔日的荣光，而是要让曾经饱受列强欺侮、还是发展中国家的中国经济发展、政治昌明、文化繁荣、社会和谐，到本世纪中叶成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

强国才能富民，强国也是为了富民。没有人民富裕，发展就不算成功;没有人民幸福，复兴就不算完成。实现中华民族伟大复兴，就是要让中国人民有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，让我们的孩子们成长得更好、工作得更好、生活得更好。进

一步说，就是要让中国人民过上更加富裕、更有尊严的生活，实现每个人自由而全面的发展。

处于伟大复兴进程中的中国，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展;处于伟大复兴进程中的中国，坚持把本国人民利益同各国人民共同利益结合起来，以更加积极的姿态参与国际事务，共同应对全球性挑战，共同破解人类发展难题。一句话，“中国梦”不仅是属于中国的，也是属于世界的。 中国梦含义：中国梦应包括两个层次的深刻内涵：从整体上把握，中国梦是民族复兴、国家富强之梦;从个体上把握，中国梦是生活幸福、人生出彩的梦。国家梦与人民梦紧密相连，相辅相成，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。

2、中国发展道路的结构偏差和扭曲主要表现在哪些方面?P41

第7篇：中国移动体能测试总结书

中国移动江苏公司淮安分公司员工体质测评总结报告

为了检验中国移动江苏公司淮安分公司员工的身体素质，进一步推动公司员工体育工作的深入开展，促进公司全体员工积极参加体育健身活动，丰富职工业余文化生活增强公司全体职工体质。公司于2011年11月14日在淮阴师范学院，对全体人员进行了体能测试考核。

就本次考核情况作以下总结：

一、基本情况：

中国移动江苏公司淮安分公司近200名员工参加了此次体能测试。分别进行了闭眼单脚站立、单人跳绳、握力、坐位体前屈、立定跳远、30*4往返跑、俯卧撑/仰卧起坐、2000米健身跑共八个测试项目。通过考核来看，各位员工能够认真对待，高度重视，平均成绩达三级(合格)，23-29分，体能一般，应加强弱项目锻炼。

二、预期成果

1.检验员工的身体素质

2.弘扬企业文化

3.鼓励员工加强体育锻炼

4.营造一个轻松快乐的测试环境

5.不是搞形式主义，而是要达到一定的成效

三、关于体能测试：

体质，是人的生命活动和劳动、工作能力等的物质基础。

增强中国人民的体质是我国社会主义现代化建设的重要基础。推行成年人体质测定是贯彻《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》的重要举措，它旨在通过对成年人进行体质测定，评价体质状况和体育锻炼效果，健全并督促成年人参加体育锻炼的有效机制，科学地指导成年人开展体育活动，从而不断地增强成年人的体质。

通过对成年人体质的测定，还将为我国国民体质监测系统，掌握中国成年人体质发展和变化的规律奠定基础。

四、主要特点：

1、男员工成绩比女员工较好。

男员工的评分标准相对要求更高一点，但整体身体素质比女员工要强，尤其是在握力和俯卧撑项目上

2、2000米健身跑的测试成绩出色。

在这个项目中，绝大多数的同志都拿到了满分，这充分说明了员工在这个项目的优势，平时的积极锻炼是有成果的。

3、年纪相对大的同志身体不输年轻人。

年纪稍大的员工身体素质也并不比年轻人差，他们的成绩让人佩服，可见体育锻炼不分年龄，贵在坚持。

五、存在问题：

1.个别同志运动锻炼不够，体能跟不上，身体素质偏下，但总体水平达合格。

2.存在两极分化的现象，有些项目缺乏锻炼，希望加强运动。

六、结语：

2010年中国移动江苏公司淮安分公司体能测试工作已经圆满结束，希望员工以这次测试为契机，充分认识到自身的差距和不足，积极锻炼，提高身体素质。

2011.11.20

第8篇：中国中学生心理健康测试

指导语:下面是有关你近来心理状态的一些问题,请你仔细阅读每一个题目, 然后根据自己的实际情况认真填写每一个题目没有对错之分。请你尽快回答,不要在每道题上过多思索。

每个题目后边都有五个等级供你选择。分别按照程度的高低用

1、

2、

3、

4、5来表示。 注意：①每个题目后只能选一个等级,在相应的数字上画圈;②每个题目都要回答。 (1)无：自觉该项目无问题

(2)轻度：自觉有该项目问题，轻度出现。

(3)中度：自觉有该项目症状，其程度为中度。

(4)偏重：自觉有该项目症状，其程度为中等严重。 (5)严重：自觉有该项目症状，已达到非常严重程度。 从无 轻度 中度 偏重 严重, 1.我不喜欢参加学校的课外活动 2.我心情时好时坏

3.做作业必须反复检查

4.感到人们对我不友好，不喜欢我 5.我感到苦闷

6.我感到紧张或容易紧张 7.我学习劲头时高时低

8.我对现在的学校生活感到不适应 9.我看不惯现在的社会风气

10.为保证正确，做事必须做得很慢 11.我的想法总与别人不一样 12.总担心自己的衣服是否整齐 13.容易哭泣

14.我感到前途没有希望

15.我感到坐立不安，心神不定 16.经常责怪自己

17.当别人看着我或谈论我时，感到不自在 18.感到别人不理解我，不同情我 19.我常发脾气，想控制但控制不住 20.觉得别人想占我的便宜 21.大叫或摔东西

22.总在想一些不必要的事情 23.必须反复洗手或反复数数 24.总感到有人在背后谈论我 25.时常与人争论、抬杠

26.我觉得对大多数人都不可信任 27.我对做作业的热情忽高忽低

28.同学考试成绩比我高，我感到难过 29.我不适应老师的教学方法 30.老师对我不公平

31.我感到学习负担很重 32.我对同学忽冷忽热

33.上课时，总担心老师会提问自己 34.我无缘无故地突然感到害怕 35.我对老师时而亲近，时而疏远 36.一听说要考试，心里就感到紧张

37.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服 38.我讨厌做作业

39.家里环境干扰我的学习 40.我讨厌上学

41.我不喜欢班里的风气 42.父母对我不公平 43.感到心里烦躁

44.我常常无精打采，提不起神来 45.我感情容易受到别人的伤害 46.觉得心里不踏实

47.别人对我的表现评价不恰当

48.明知担心没用，但总害怕考不好 49.总觉得别人跟我作对 50.我容易激动和烦恼

51.同异性在一起时，感到害羞不自在 52.有想伤害他人或打人的冲动 53.我对父母时而亲热，时而冷淡 54.我对比我强的同学并不服气 55.我讨厌考试

56.心里总觉得有事 57.经常有自杀的念头 58.有想摔东西的冲动 59.要求别人十全十美

60.同学考试成绩比我高，但能力并不比我强 .评分方法

中国中学生心理健康量表总均分是由60个项目的得.分加在一起除以60,得出受试者心理健康的总均分,表示心理健康总体状况。

中国中学生心理健康量表分为10个分量表,每个分量表都是由6个项目组成的。将每个分量表6项得分之和.除以6,就是该量表的平均分。

中国中学生心理健康量表是采用五级计分法,即无为.1分,轻度为2分,中度为3分,偏重为4分,严重为5分。

4.判断心理健康的分数标准 为了简便判断心理健康的程度,我们根据大量测试中学生的结果,以2分为判断心理健康是否存在问题的标准分数线。

心理健康总分如果低于2分,表示心理健康总体上是良好的。 如果心理健康总分超过2分,表示心理健康存在一定的问题。 如果总均分在2-2.9分之间,表示心理健康总体上存在轻度问题。 心理健康总均分在3-3."分之间,表示心理健康存在中等程度的问题。 心理健康总均分在4-4.99分之间,表示心理健康在总体上存在较重的问题。 心理健康总均分在5分,表示心理健康存

初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。”中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等。又从我校中学生心理健康状况的调查与讨论来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可归纳为以下三方面问题。

(一)学习方面：

注意力不集中;缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力;厌学情绪，导致学习困难

(二)人际交往方面：

自私、自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视，消极悲观的情绪

逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈

(三)青春期心理问题：

1.情绪方面：青春期是人由童年到成年的“过渡期”，情绪不稳定，情感既丰富又脆弱。遇到一些刺激就表现为爱哭、爱笑喜怒无常;易急躁、易冲动自我失控;过度焦虑紧张、自私、狭隘;意志薄弱、承受挫折的能力比较差，遇到困难容易灰心丧气。调查表明：30%的学生有情绪方面的问题。

2.行为方面：一方面世界观还不够成熟，缺乏独立思考的能力和行为能力等;另一方面又有强烈的自我体现意识，主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果，逆反心理强烈，对父母或老师有较强的抵触情绪

3.个性方面：主要表现为任性，自尊心、好奇心特别强，过高估计自己，以自我为中心，看问题片面，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。

4.异性交往方面：

初中生处于青春的萌动期，对异性感兴趣、有爱慕心理，对两性关系意识朦胧，喜欢通过看言情片或读言情小说感受爱情。他们渴望与异性交往，但是在同异性相处时又感到害羞不自在、不能正确处理与异性交往、对与异性交往有误解。有36%的学生对自身生理和心理的成长、发育感到恐慌或害怕这说明他们还很不成熟。基于上述原因中学生在人格上会存在或多或少的缺陷，不容易和异性相处甚至可能产生心理、生理上的扭曲。

自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等