精彩因为有你

第1篇：精彩因为有你

多媒体,语文有你更精彩

传统的教学方法用一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本教材、一本教案来打天下,主要采用讲、练结合,容易忽视学生自主性学习能力的培养,压抑学生的主动性和积极性,忽视学生课堂学习的主体地位。但随着现代科学技术的发展,计算机在教育上的应用,使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。网络为学习者提供了一个任何教育环境所无法提供的信息资源,它不受时间和空间的限制,反馈迅捷,为探究式的学习方式提供了良好的教学环境。在这样的形势和理念指引下,我们将网络技术整合于语文教学中,寻求信息技术与语文学科教学的交叉点,通过一种全新的手段,突破语文阅读教学的重、难点,让传统语文教学的精髓、现代语文教学的新理念和网络技术相融,以探求一种高效、新颖的阅读教学模式。因此,多媒体技术作为现代化的教学手段,能够使语文教学更科学、更有趣、更有效率、更精彩。

一、优化组合——构建大语文教学

高中语文教材内容丰富、体裁多样,小说、散文、诗歌应有尽有,许多文章文质兼美、形象生动,具有较强的艺术品味。而多媒体教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,特别适合语文学科的教学需要。两者的优化组合可使教学效果最大化。

1.可以培养学生从网络资源中获取素材,自我改造、重组、创造教学内容的能力和习惯。扩大学生学习的范围,广泛阅读,充分交流,使学生积累更多更广的语言运用素材,真正构建起大语文的教学环境。

2、可以实现“文本课程”到“体验课程”的转化。它意味着在特定的教育环境中,把教学过程变为学生与教师共同参与课程开发的过程,使我们的课程建设努力做到“面向日新月异的社会”,“面向瞬息万变的世界”,“面向迅速发展的高新科技领域”,使语文教学容量成倍扩大。

3、可以改变语文课阅读的方式。学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料或亲自参与这种汇编工作,在获得基本知识之后,在课堂教学中,围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论,使教学过程由传统的传承型转变为探究型。在课文与多媒体技术相整合的情况下,教师不再联篇累牍的分析讲解,教师更多的是为学生的阅读提供相关资料或指导学生寻找相关依据,而把结论和过程都交给学生

4、可以为作文学习提供情境和平台,增强感性熏陶,激发兴趣和灵感,促进作文教学全面丰收。多媒体电脑的信息呈现方式的多种多样——文本、图片、音频、视频等——为作文情境的创设提供了最有力的支持,情境的生动展示,为学生提供了传统课堂无法达到的身临其境感,从而有利于体验相关生活、激发学生写作热情,“情境呈现——讨论交流——写作——评价”便成为一种常用的教学流程。

二、营造氛围——激发学生的兴趣

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”美国著名教育心理学家布鲁纳也曾说过:“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。”可见,只有激发起学习的兴趣,学生才能主动、愉快地去学习,才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。而兴趣不是凭空产生的,它和情感相联系,总是在一定的情境中产生。因此,教师在课堂教学中要深入了解学生的心理特征和认识规律,运用多媒体技术创设悦耳、悦目、悦心的情境,使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受,催化出学生积极探索的情感,调动学生对语文学科的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。语文学科具有文学性的特征,名篇名作的文学美,往往只有凭借声音美、画面美才能展现出来。传统的教学使用单调的“粉笔+黑板+笨拙的诵读”的教学手段,相比现代化教育技术显得有些力不从心,难以招架。如何解决课堂教学中老师教得辛苦,学生学得累,效果却只一般的痛苦现实呢?那只能借助多媒体技术的辅助作用。多媒体软件集图像、声音、文本于一身,它可以提供美妙的音乐、标准的发音和令人陶醉的诵读,听起来真是一种享受,再加上录像、动画,使学生进入了语言美与文学美的氛围中,耳朵里所听到的、眼睛所看到的都与语言美、文学美有关,无形中加强了戏剧、小说的感染力量。像《雷雨》《哈姆雷特》《城南旧事》《长亭送别》等戏剧,《药》《阿Q正传》《祝福》《项链》《宝玉挨打》《荷花淀》等小说,这些文学作品的教学如果能与多媒体技术结合起来,就更能展现它们的艺术魅力。至于散文与诗歌的教学,凭借多媒体技术也能达到很好的教学效果。例如,《琵琶行》一诗中,我采用了《浔阳遗韵》(著名画家陈逸飞的名作)等作品作为背景制作的课件,给学生提供了很好的视觉印象,同时,再配上合适的乐曲,根据文中琵琶曲旋律的变化情况:舒缓流畅——低回凝滞——雄壮激越,分别配上《二泉映月》《虚无》《十面埋伏》等乐曲,营造了良好的听觉氛围,把《琵琶行》的文学魅力充分展现出来。例如:

(一)音乐营造氛围

学习王羲之的《兰亭集序》这篇文章时,由于这篇文章在写景状物上手法别具一格,又因为它是篇文言文,于是在正式授课前,可以先播放一段幽雅的古筝乐曲,营造一种古雅的氛围,然后让学生伴着音乐畅谈自己对以往游玩过的风景名胜地的感受,然后就势引导学生学习本文。

(二)图片营造氛围

学习《故都的秋》这篇课文时,我在课件导入部分向学生展示秋景图片,营造秋的氛围,从直觉形象上给学生以感染。同时,引导学生发掘秋的丰富内涵,回忆诗人墨客对秋的感悟和赞叹。既诱发了学生的兴趣,又使学生进入了一种情景,无论是从直觉上还是理性认识上启迪深化学生对秋的认识和感悟,为学生下一步深入理解课文作了铺垫。

营造氛围不仅仅限于音乐、图片,还可以是影片、幻灯片等。它可多角度地从学生的视觉、听觉、触觉、嗅觉、感觉等,也可运用多种手段来营造切合文章主题的环境,使学生仿如亲临其境,亲历其事,从而收到理想的教学效果。

三、激发情愫——产生写作欲望

学习最终目的是为了运用,培养学生从听到说,从阅读、理解课文到运用和写作。传统作文教学比较重视三方面的教学:一是字、词、句的教学,二是语言的教学,三是主题思想的教学;却忽视培养学生创新思维的习惯,学生往往只须记忆世界,无须体味世界,只须重复生活,无须创造生活,因此学生的感受能力在不知不觉中退化了。因些学生的作文抑或辞藻华丽、华而不实,抑或词不达意、言不由衷,抑或隔靴搔痒、无病呻吟。“作文三步法”的创立者毛继东教授认为,科学的写作指导方法,必须先帮助学生建立感觉系统而非词汇系统,必须引导学生用感觉去理解和诠释词汇,而不是用词汇引导感觉。多媒体教学恰恰在某种程度上能够弥补传统作文教学的缺陷,它能够引导学生去看、去听、去体味,使写作任务由单调变为丰富,由静态转为动态,给学生展现一个五彩斑斓的大世界,较好地开发学生的感觉系统。采用开放式作文题目,辅以多媒体手段,激发了学生内心的情愫,才更易激发学生的创作热情。

1、图文并茂,声形俱备,丰富学生感知。

感知是人对客观事物的个别属性或整体的反映,它是认识的第一阶段。学习是从感知开始的,学生对知识的感知是通过多种感官共同获得的。请看下表:

“风动荷溢香,云淡月增辉”,利用多媒体中光、声、电等手段可以使教学内容图文并茂,声形俱备。利用多媒体教学作文时,教师根据多媒体集声音、图画、文字为一体的综合功能,创设丰富生动的教学情境,大量的信息可以通过声情并茂的音像手段呈现,使丰富的生活成为学生多彩的书本,将生活本身、事物实貌活生生地展现在学生面前,调动学生多种感官参与课堂作文教学活动,全面感知学习对象。学生眼耳并用,视听结合,从而使课堂教学效果达到最优化。

多媒体技术的使用,使得作文教学内容具有无穷的张力,学生乐于从中享受审美的乐趣,接受情感的熏陶,获得思想的启迪。

2、再现场景,引起注意,激发写作兴趣。

以往学生阅读作文的内容,总是显得兴趣不浓,而现在,教师可以针对学生的实际情况,利用多媒体的友好交互界面和超文本结构提供大量的素材给学生,给的材料可以是文字的,图画的或图表的,还可以是动画的,影像的。通过多媒体再现场景,能较好地解决写作中的重点难点,为学生作文创设了良好的条件。因为学生在获得素材时,注意力常常容易被新奇、具体、强烈、鲜明、动态的刺激吸引。多媒体以其绚丽的色彩、活动的画面等,刺激着学生的多种感觉器官,引起学生的注意,进而引起学生的一系列心理活动,使学生的智力活动呈现最佳状态。

那色彩鲜艳的图画、优美动听的音乐、丰富多彩的内容,能深深地吸引学生的注意力,唤起他们学习的潜在意识,激发他们的兴趣、情感,改变了他们在作文教学过程中所处的被动地位,使学生逐渐由消极的知识接受者转变成积极的知识探索者,主动的能力构建者。

学生认识是从感性到理性,从具体到抽象,从低级向高级不断发展的。观察深刻,感受深刻,就能触发写作动机,发现题材价值,变“要我写”为“我要写”。“我手写我心”,从而将作文表达的外驱动力逐渐转化为内驱动力,这样写出来的文章才言之有物,真切感人。

如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体,才能提高语文的教学质量。我们教育工作者应该因课制宜、因需所取、因势利导,勇于进取,不断探索,扬利去弊,努力使新语文课堂这朵鲜花开得更加绚丽多姿,让语文多媒体教学折射出多彩的光芒。

作者：郑小珊

第2篇：因为有你 所以精彩

小刘是广州某大学大二级系花级别的学生，刚满20岁，这是一个如花般的年龄，充满着青春活力朝气且令人羡慕的时光。此时的她应该是沐浴在父母的关爱，男友的关怀之下每天迎着最新的朝阳而成长。这一切似乎原本是按照正常的生活轨迹有迹可循的度过。但人生、命运往往不完整的剧本，上帝之手随意的拨动下原本的美丽和幸福瞬间变得面目全非。

小刘的20岁生日在去年的十月，在这个特殊的日子她想去献血来做点有意义的事情。但献血中心却说她血液有异常，无法正常献血。于是她带着忐忑的心情去医院体检，结果很不幸，她被确诊为乙肝两对半145阳性，为乙肝小三阳患者。这对于小刘来说无非是致命一击，瞬间她觉得天昏地暗，世界变得异常遥远而模糊。自从被确诊乙肝小三阳后，一向开朗、活泼、聪明的小刘从此变得重默寡言，脸上的忧虑一刻不曾舒缓，家人也十分担心。

此时的小刘无疑是脆弱的，但是更大的打击却接踵而至。先是同宿舍的姐妹们发现她是乙肝小三阳患者，小刘内心立马就能感受到平时嬉笑打闹的姐妹们明显疏远，吃饭、上课也没有一起了。并且不久，班上的同学也知道了，异样的感受一日重过一日。可这些小刘还能接受，最让小刘难以接受的是，相恋近五年从高中就开始的男友也渐渐疏远，最终也选择离她而去。这一切让小刘难以接受，痛哭落泪。所有童话般的故事在那一刻膨胀破碎，碎片漫天纷飞，像是那温润绯红的鲜血，在夕阳坠落的那一瞬间，铺满天际，蔓延大地、侵染大地。

在往后的几个月，小刘在家人的陪同下，在广州这座城市不断寻医问药，跑了不下五家当地的医院，吃了不知多少打听过来的偏方土方，甚至连收音机里每天不厌其烦拨打的“转阴药”她都尝试过，但是每次都是无功而返，不仅如此，由于长期的不科学治疗、不规范用药，她明显感觉症状更加严重，出现了肝区疼痛，恶心呕吐的现象。此时，小刘由当初的心痛转而绝望。是啊，病一直在治疗，钱也花了家里不少。病情不说稳定，却反而恶化。这让小刘每次在躺下闭眼的那一刻，眼角的泪水像是划破眼角、滑过脸颊。她能清楚的感觉到，泪水冰凉而又刺痛，穿透了心脏，也伤疼了父母。

我们愿意看到一朵娇嫩的鲜花从此凋落吗?她美丽、她善良、她优秀、她乐于助人。显然上帝之手在不经意间拨打过后，也许他感受到了小刘的悲伤、感受到了小刘的凄凉、无助、绝望。于是又在那么不经意间拨回了命运的轮盘，小刘的人生轨迹重写走回之前的轨迹。事情的转机是小刘父母通过多方打听到的，其实到了这个时候，真的对于某些医院不管是小刘还是小刘父母家人，已经并不抱有多少希望，因为之前他们已经屡屡碰壁了。但看着女儿一天天衰落，父母也只能抱着试一试的态度，且多方打听，网络评价等，这医院口碑确实不错。于是他们在今年三月份来到了这家给小刘生命奇迹的医院，这家如同上帝之手般的医院——广东省肝病医院。

小刘和家人来到广东省肝病医院后，接待她的是广东省肝病医院张教授，张教授在了解小刘的病情及状况后，一直在鼓励她，乙肝病人也能有真爱，要相信自己能战胜乙肝，能和正常人一样生活和学习，过上幸福的生活。广东省肝病医院的护士小姐妹们也很喜欢跟小刘这个漂亮的小姑娘接触，病房里时刻充满着歌声笑语。同时祝主任也给小刘制定了制定贴身的诊疗方案，采用了国际最先进的“活能克毒快速转阴疗法”。不到一个星期，小刘的一些临床症状明显解除。两个月后，乙肝小三阳临床治愈，肝功能恢复正常。

前几天小刘出院回家，此时阳光的笑容早已回到了小刘的脸上，她又将重新回到了那个快乐、灿烂、美丽的学生时代。小刘在最后离开广东省肝病医院的时候对主治医生张教授和

护士说到，我能重新回到我美丽的校园，这一切都得感谢你们，感谢张教授给我谱写新的生命，感谢护士的姐妹们给我焕发生机的陪伴，当然还有广东省肝病医院，它确实是广州最好的肝病医院，至少在我心里如此。而祝主任看着这个美丽的小女孩，慈祥的说到：其实你最应该感谢的是你自己，因为你自强不息，心地善良，在加上科学的治疗，才能最终战胜乙肝!

第3篇：因为有你,我们才精彩

因为有你，生活才精彩

忙忙碌碌，紧紧张张，一学期的工作就这样结束了。回过头来看看一学期的工作，累并快乐着，刘砦小学因为有了在座的各位，有了你的默默无闻，有了你的脚踏实地，有了你的无私奉献，有了你„„生活才更精彩了。

先来说说陈智霞老师。作为高年级教研组长，她们高年级组教学风气正，组内教师团结互助，关系融洽。这与高年级组的教师及陈老师的组织带领是密不可分的。作为六二班的班主任及语文老师，她能深入班级，早来晚归，对学生付出了爱心、耐心、细心，深受学生家长的好评。无论是教案，还是作业，陈老师都认真对待，教案写得工工整整，干净整洁，反思深入，有价值，给人以赏心悦目的感觉。学生作业认真批改，课堂教学扎扎实实。陈老师的爱人在外地工作，家中只有年迈的母亲和年幼的儿子，可以说陈老师也是家里的顶梁柱，但是她却从没因为个人的事而耽误学生一节课，孩子有病，她便利用自己休息的时间或让家里人带着孩子去看病。学校分配的工作，她也从没讲过任何条件，讲过任何困难，有困难，她总是从主观上想办法，努力克服。去年程老师去培训期间，陈老师带两个班的语文课，而且还带班主任工作，工作任务量大，困难重重，但陈老师毫无怨言，对学校分配的工作欣然接受。本学期六年级作文竞赛中，她和王露老师，积级主动找方法，给学生买资料，放弃了休息的时间，精心辅导学生。终于功夫不负有心人，我校两次六年级作文竞赛都获得了团体第三名的好成绩，而且有两位同学参加了区六年级作文竞赛。

还有程相英老师，虽然是中年级教师，但她对自己的工作并没有倦怠。她严谨治学，对待工作，兢兢业业，一丝不苟，课堂教学精益求精。班级管理讲求科学，学校交给的任务，总是力求高效完成。不放弃，不歧视任何一名学生，待学生严而不苛，爱而不宠，受到了师生家长的好评。

再来说说低年级的四个班。四位教师拧成一股绳，比学赶帮，勇争第一，经常利用下午放学时间无偿给学生补差。对学生高标准，严要求，使学生养成了良好的学习习惯。他们的敬业精神更让我们敬佩。韩老师在自己感冒发烧的情况下，没有向学校请假，我让她回家休息，她说：“明天学生就该考试了，我不能请假。”我让她吃点退烧药，她说：“吃药容易困，没精神上课。”就这样，韩老师一直坚持到把学生送出校门，她才顾得上自己的身体。马主任，在学校人员紧缺的情况下，毅然承担起学校一年级一个班的语文、数学及班主任工作。她一心扑到了班级中，教学辅导学生中，学校领导无论什么时候查班，总能看到马主任在教室辅导学生的身影。孩子发烧了，她也是在不耽误学生上课的情况下，赶紧带孩子看病，看完病后又把孩子送到奶奶家，又匆匆地赶到学校给学生上课。刘爱花老师，不愧为我们年轻教师的榜样，她爱生如子，全身心地投入到了工作中。在父亲病重住院期间，没有请过一节假，她总是白天在学校上课，晚上去照顾生病的父亲，尽一个女儿应尽的义务。为了这件事，刘老师不知受了兄弟姐妹多少个埋怨，弟弟不知多少次地质问她“是你的工作重要，还是你老爹重要?”刘老师含着泪说：“都重要，我不能为了自己，而耽误六十多个孩子的学习呀!”。在为父亲办丧期间，刘老师本来有3天的丧假，但她却没有休够，而且是一有时间就来给学生上课。刘老师说：“我怎能一连几天不来上课，那样学生的课怎么办?我怎么对得起学生的家长啊!”就这样，刘老师家里、学校，学校、家里两头跑，那些日子，刘老师瘦了许多，憔悴了许多。刘老师不愧为一名负责任的老师。为了学生难道这不是我们最可爱的人，最值得敬佩的人么，敬业奉献我们无需学习其他，我们身边也有，试想有几人能做到，难道不该给这样的教师以最诚挚的掌声吗?

贾小玲老师，对学生严格，工作扎实，对待班级的差生从没有放任自流，

不管不问。对于学校分配的插班生，贾老师从来不问好不好，差不差，她总是说：“来吧，既然来了，我就能教。”的确，经贾老师教的学生，总能取得进步，这与她的功夫与耐心怎能分得开。贾老师有的是一种干劲，一种拼劲，一种向上的劲，虽然年龄大了，但她永不服输。她的这种劲头值得我们一些年轻教师学习。

还有郭兰花老师，明年该退休了，本来这学期想让郭老师退二线，休息一下，但因学校人员紧张，又给郭老师分了一科语文，还带班主任。在最后，为迎接统考，调整工作，在原有工作量的基础上又让郭老师带一个班的数学，郭老师二话不说，欣然接受了任务。元旦、周

六、周日让来辅导，郭老师没有提任何条件，任何困难。要知道郭老师的家中还有正坐月子的儿媳妇，需要有人照顾。与此同时，郭老师的爱人也生病住院了。其实，这是一个很好的不来加班的理由，但郭老师没有讲，没有说，没有摆。她时刻以大局为重，舍小家顾大家，郭老师，你不愧为我们的长者，我们敬佩你!

段瑞敏老师，在学生数学基础差的基础上，经过她的辛勤付出，精讲精练，学生的成绩稳中有升。要知道，这进步的背后，段老师倾注了多少心血与汗水，吃了多少苦，受了多少累呀!

还有夏主任，为了完成每周两篇的通讯工作，她不知熬了多少个日日夜夜。尤其是我培训的一个月中，夏主任又得出卷子，负责学校的教学工作，还得给学生上课批改作业，辅导学生。写通讯，更是加班加点。当我每天7：00钟从师专回学校时，总能看到夏主任办公室的灯还在亮着。她在出卷子、写通讯，有时还在辅导学生。我总是催她赶快走吧，但她还要把手头的工作干完再走。夏主任工作，不图名，不图利，只图把自己的工作做好，对得起学生，对得起教师这个光荣的称号。

弓倩老师，对于少先队工作不熟悉，但弓老师愿意付出，付出时间，付出汗水。她手勤，嘴勤，腿勤，有时还要亲历亲为。对于学校、上级交给的任务，她白天干不完的晚上干，工作日干不完的双休日干，她工作细心，想方设法克服重重困难，少先队工作开展得井然有序，取得了进步。

刘振涛老师、李亮老师为我们后勤提供着保障。哪个办公室、教室的灯坏了，玻璃烂了，电脑出故障了，只要你说话，不管刘振涛老师还是李亮老师，都会把它记在心间，把它当作事来做，白天没时间的，就晚上来做。可以说，只要是学校说到的，他们就能做到。学校很多脏活，累活，都由他们承担了。一期以来上上下下，校内校外，勤勤恳恳，默默无闻，朴实的作风影响着我们许多同志。

贾主任，课堂教学人人夸，人人赞，她追求的是低时高效的课堂。工作负责，肯付出。吃苦在前，享受在后。无论是学校的工作还是英语教学工作，她都认真对待。她时刻把工作放在首要位置。前一段女儿生病住院，高烧不退，但她没有请假。期末考试那天，孩子仍然发烧，我让她照顾好孩子，监考先让别的老师代替。但那天，她却早早地来到了学校，我看到她眼睛还红肿着，要知道晚上孩子发烧，她为了照顾孩子，一夜也没有休息好呀。贾主任说：“学校人员紧张，我不来不行，学校的工作会很被动的。”作为母亲，贾主任可能不是一会称职的母亲，但，我想说，作为老师，她是位最优秀的，最棒的!我们为有这样的老师而骄傲!

王路，范利辉老师在不断的磨炼中，课堂教学有了较大的进步，中心校下校听课时，给予了好的评价。秦洁、陈亚老师班级管理井井有条、有章有法。吴飞老师，在辅导学生科幻画比赛时，耐心辅导，投入了大量的时间和精力，期中我校有多篇画被送到区里展览，还有1幅被送到市里参评。曹丽萍老师，

孩子还小，本期还处于哺乳期，但她不给学校提任何困难。方晖老师听从学校的分配，课堂教学有声有色，受到了学生的好评。杨春玉老师，年龄大，身体不好，但自己从来没有迟到过，哪个班缺老师了，“杨老师，你去看着哪个班吧”“行，没问题。”他总是能爽快的答应。

同时，我们还要感谢我们兄弟学校来我校支教的刘铁保和朱亚红老师，由于学校工作的需要，所分配的任务都不是所擅长的，而且也从来没有教过，但两位老师也欣然接受了，解决了我们的人员紧缺的困难。

一学期来，一幕幕的感动，一件件优秀的事例说也说不完，在此，我想对全体老师说，刘砦小学的每一点进步，每一点的成绩，与你们的辛勤工作，爱岗敬业密不可分，是你们用汗水，用心血换来的。你们是学校的中流砥柱，是基石，因此作为学校更是感谢在座的每一位同志。

当然，在感动，在成绩的背后，也有不尽人意的地方。有些老师工作劲头不高，方向不明确，得过且过。对学校分配的任务，推三阻四，讲条件，讲困难，讲理由，只说不做。迟到、晚来、早走，请假，月月都有，把学校的人文管理当作是一种对自己的放松。工作不上心，应付，不负责任，成绩不突出，甚至散布一些消极的，不利于团结的，不利于工作的话。什么叫没名没份的工作少做，什么叫如果是我我不做，做为一名教师，你要啥名，要啥份。如果是你，你不做，你不做，你还想做啥?有时我也在想，我们同其他教师一样，日日夜夜的工作着，为什么不付出像他人那样的谦逊，努力，我们的要求并不高，只要你真心的努力，相信所有人的眼睛是雪亮的，我们真的很期待这样的同志，能够真心坐下来，为了学生，为了自身，为了学校努力负起自己的教书育人之责。既然我们选择了教师职业，光辉与否，最起码到最后我们要做到不误人子弟，对得起家长，对得起学生，做到问心无愧。

人生正如一朵花，有无自己的果实，全靠自己是否投入地栽培。时光无情地平等，她时刻告诉我们：人生有过但只有一次，机体活过也仅此一生。我们有什么理由不好好珍惜呢?希望我所说的这些不良的现象只是出现在2010年，2011年，老师们也将有一个崭新的思想，崭新的面貌，崭新的工作态度，去面对自己的工作，面对自己的学生。愿我们这些有缘人，在刘战营校长的带领下，风雨同舟，心往一处想，劲往一处使，希望刘砦小学因为有你明天会更精彩!

最后，预祝老师们及家人新春愉快，兔年大吉，合家安康 !

第4篇：因为有你而精彩

是你，用美妙的声音，生动的情景，精彩的画面，可以使深奥的道理浅显化，复杂的内容条理化，形象更具体，重点更突出，帮助学生对知识的理解，使学生在较短时间内获得准确丰富的知识，从而促进学生理解能力的培养。

如《秋天到了》一课对于入学不久的孩子来说，“一片片叶子从树上落下来”这一句较难理解。教学中我利用多媒体播放录像，让学生先观察“一片”叶子从树上落下来的样子，再观察“一片片叶子从树上落下来”的情景，学生在比较中自然理解了句子的含义。

朗读是语文课堂教学中，最经常最重要的训练。运用你(多媒体)可以烘托课堂气氛，促使学生声情并茂的读书。用你播放的朗读声音，清晰标准，语调抑扬顿挫，富有感染力。可以让学生跟着练习朗读，有错误之处再加以纠正，促进了学生朗读能力的培养。

如在教学《日月潭》、《北京亮起来了》等表现祖国壮丽河山、旖旎风光的文章时，可以充分运用你进行教学，让学生先一边听范读一边欣赏此地的风景录像。用你教学可以把优美的意境、生动的语言、丰富的情感融于一体，使学生仿佛在如画的湖光山色中漫游。这样学生再朗读课文时必定感情充沛，有声有色。

这样一来，就极大地调动了学生丰富的想象力，整个课堂教学被推向一个又一个色彩、情感与智慧的高潮，并充分展示了学生的自由个性和独立自主的主体地位，真正把书读到了心里去，把知识化为己有，并结出自己的成果。

我发自肺腑的说：课堂因为有你(多媒体)而更精彩!

第5篇：我的世界因为有你而精彩

我的思想如大海，世界如贝壳。但贝壳中却有一个闪闪发光的珍珠。而那个珍珠就是你——我的妈妈

妈妈是您在我烦恼时送上一个安慰的眼神让我神清气爽。妈妈是您在我饥饿的时候送上一顿丰盛的大餐让我充满能量。妈妈是您在我被题困惑时孜孜不倦的教导让我脱离困境。妈妈我的世界是因有你而精彩的

还记得那次晚上。我因为一道数学题而困惑了半天，而您用那眼神鼓励我让我一下子充满了精神。而当您看到我怎么也想不出来了您就走到我身边也看了看题后让我把我的思路说给您听。但您从不打断我说话即使我有理解错的地方您也是等我说完之后再提出来。然而在这一题弄懂的时候您并没有就此走开而是出一道和那一道类型一样的题让我做如果我做错了您就会用那孜孜不倦的大脑来教导我做对的话您就会夸我聪明。我心里美滋滋的。

在您看到我学累的时候就让我出去玩会，玩过之后再回来继续写。而就在这是我的学习桌上总会多一杯水虽然水是凉的但他却温暖着我的心我那从不爱的心。但因此我却冤枉了您。

在和我同龄的孩子中就属我学习时间最长，玩的时间最少。但我的成绩一直都是中等偏上一点的。

有一次玩过之后过了一会我的同学就又来找我了。我当然想出去玩所以就向您投向了一个询问的眼神。而您却对我的同学说：“明天再来找他玩吧，他还得写作业呢。”我的同学走后您说这是为了我好可我却和你赌气躲在屋子里不出来晚饭也没吃。当我偷偷深处头时我看见您跟老了十几岁似的，我当时就感到我错了。而您一见到我一下子年轻了脸上的忧郁都没啦。您连忙把饭端上来啦。吃饭时眼泪不小心滴到饭里，但吃了以后我感觉这是我吃过最幸福也是最难受的饭了。

贝壳中如果没有珍珠就会黯然失色，而我的世界中没有您也会黯然失色。

初一:李鑫龙

第6篇：ICU诗朗诵因为有你在,ICU更精彩!

因为有你在，ICU更精彩!

岁月变迁，力拔山河之魂 四季交替，映倒日月乾坤 坚定不移的，是你们默默地奉献 永恒不变的，是你们高尚的情操 穿上洁白的圣衣，就承担了光荣的职责 踏入医护的行列，就肩负起神圣的使命

走进重症监护室

没有硝烟，却看到你们战斗的身影 没有炮声，却听到你们匆匆的脚步声 听，监护仪上的一声声心跳 听，呼吸机里的一次次呼吸 看，仪器上跳动闪烁的数字， 看，管道里畅通无阻的液体。

白日黑夜，你们二十四小时坚守岗位， 披星戴月，你们以科为家无怨无悔， 翻身拍背，吸痰输液 心电除颤，心肺复苏

病人的呼吸通畅了，身体康复了 你们的心情舒畅了，笑容绽放了 你们高超精湛的医术，让死神望而却步 你们无微不至的护理，让生命生生不息!

你们及时的医治，如春天的雨露，滋润患者久旱的心田 你们细心地呵护，如夏天的微风，带走患者内心的创伤 你们真诚的关爱，如秋日的明月，照亮患者生存的希望 你们温柔的话语，如冬天的阳光，带给患者健康的新生

忘不了，抗击非典，你们无所畏惧，用勇敢书写天使的誓言 忘不了，汶川地震，你们奔赴一线，用责任抚平病人的伤痛 忘不了，手足口病，你们大爱无言，用爱心解救稚嫩的生命 忘不了，除夕佳节，你们心系苍生，用坚守谱写健康的乐章

全人类你最勇敢，你把青春献给了陌生的姐妹兄弟 全世界你最无私，你的名字永远是高高飘扬的旗帜 全人类你最善良，你用爱心换回了千万个生命的奇迹 全世界你最美丽，你的名字传颂在动人心扉的故事里

健康所系，性命相托 呼唤生命，永不放弃 你们是捍卫生命的白衣战士 你们是这个时代最可爱的人

让我们

互相提示，互相关心， 互相尊重，互相信任 让我们

用敬业表达忠诚，用协作反映素养 用品牌体现价值，用业绩书写贡献

让我们始终发扬 以科为家的主人翁精神 争先创优的进取精神 团结一致的协作精神 救死扶伤的奉献精神 精益求精的钻研精神 让我们心连心，手挽手 情系苍生，用责任点亮希望 尊重生命，用爱心传递温暖 救死扶伤，用耐心抒写和谐 爱满人间，用细心铸就健康

因为有你，梦想才能延续 因为有你，社会才能和谐 因为有你，生活更加惬意 因为有你，生命更加美丽 因为有你在，ICU更精彩!

第7篇：因为有你

因为有你，我„„

第一次月考结束，很想利用这一机会，好好地整整班级常规管理，鼓励大家努力学习，正当我在为寻找突破口犯愁时，同学XX拿着一篇文章找我，“老师，我写了一篇演讲稿，你可以帮我看看吗?如果感觉还好，你看能不能给我机会，让我在班上讲讲。”看完他的文章，我高兴地批下：好，非常好，因为有你，我很高兴。我既为你的写作水平高兴，更为你的集体荣誉高兴，也替我班高兴，因为有你。(附全文如下)

同学们，大家好!

我几天演讲的主题是：孝悌忠诚，自强不息。

我们都来自农村，家里都不是很富有，父母大多数在外面打工。打工的艰辛想必大家都知道，我们在座的同学当中还有个别人到打过工，也尝过打工的滋味，极不好受，又回到了学校。是的，打工不仅苦、累，时常还要受罪。同学们，那我们的父母为什么还要出去打工呢?他们背井离乡、起早摸黑究竟是为了谁?为了谁(一句追问)?(为了家，为了我们。同学们七嘴八舌地回答)好，同学们，那就用我们诚挚的心，满腔的情为他们高歌一曲《感恩的心》(文艺委员自发配合发音，大家齐唱，自打这首歌被选为班歌以来，我觉得今天唱的最好)。 说到学习，老师是说腻了，我们也都听烦了。但是，我亲爱的同学们，老师是前人，他们经历了我们这个时期，多听他们的建议会让我们少走很多弯路;他们是我们的领路人，我们一定要相信老师，多和老师沟通。虽然这次月考，我也考的很烂，但我不灰心，我相信在老师的辛苦教育、同学们的共同努力下，我们一定能提高成绩，大家有没有信心(有，同学们齐呼)?这次考试我们班输给了理三班，我这个纪律委员负有不可推卸的责任。假如我能把课前纪律抓好，老师就可以以愉快的心情在和谐的环境下为我们讲课，假如我能把自习课纪律管好，同学们就可以在安静的晚上多做习题，假如我能把早读纪律管好，同学们就可以背下更多的公式定理。我有罪(别，别那么说，不是你一个人的错)。哦，当真?那是谁的错(我们大家都有错)?哦，那同学们，在接下来的学习生活中，让我们携起手来，共同克服缺点，发扬优点，好好学习，天天向上，好不好(好，同学们大喊)?

同学们，被人踩的滋味不好受，但被自己踩的滋味更难受，因为总有一天我们会觉醒，等到那时我们再来后悔，就为时晚矣，千金难买后悔药啊，今天，我带来了一剂良药，现在我分文不取，送给大家，大家要不要(要，同学们高喊)?那就是：孝悌忠诚，自强不息;守纪崇德，完善自我。同学们跟我一起来读一读，收下它，好不好(演讲在同学们的大声朗读和经久不息的掌声中结束)?