打电话求职

第1篇：打电话求职

求职打电话“四忌”

(1)忌张冠李戴。求职应事先认真看清楚用人单位的招聘广告。如招聘的时间、地点、职位、所需资历等，不要草率行事，抱着碰运气的想法。如某单位招聘空调工程师，需大专学历，三年以上工作经验者。谁料，广告一出，便有水电安装专业、给排水专业人士打来求职电话;更有甚者，搞经济管理的人士也打来电话谋求该职，还有许多刚刚毕业的大学生也来电话应聘这一职位。

(2)忌用语不当.打电话求职一定要有礼貌、谦逊，忌不文明用语以及自高自大、口齿不清、拖拖拉拉。如一求职者打来电话,介绍完自己后，便反问招聘单位，“我的条件怎样?还不错吧?”打求职电话，应先简要介绍一下自己的情况，如：“我叫**，从报纸上得知贵公司招聘的信息，我想应聘此职位”等。不要一开口就问：“你这里是什么公司?”“你们公司在什么地方?”“薪水多少?是否包吃住?”如此会给用人单位留下极差印象。

(3)忌不懂掌握时间。不要在用人单位即将下班时打电话，非上班时间就更不要打电话。另外，一次通话时间不能太长，因为应聘者不止你一人。

(4)忌先挂断电话。应聘者要等接电话者道过再见或挂断后，才再挂断电话;不要自己一讲完，就单方面挂断电话.

用人单位都强调应聘者要有良好的沟通协调能力，求职电话从侧面反应出求职者的素质.所以毕业生一定要注意打求职电话的方式和方法，以免在求职的第一回合就不淘汰出局。

第2篇：电话销售求职信

尊敬的人事部经理：

您好!

首先，向您辛勤的工作致以崇高的敬意!，感谢您在百忙之中审阅我的求职信。

我叫xxx，毕业于XXXXX管理学院人力资源管理专业。2010年8月接触销售并开始狂热发烧，在学校期间主修电子商务课程以及市场营销课程，毕业后曾到上海广州，立志成为一名出色的专业销售业务员。2年来孜孜不倦地钻研市场营销，在不断的工作、学习、总结中，销售逐渐成熟起来，具备了专业的素养，拥有丰富的工作经验。

我的职业规划是成为一名优秀的电话销售员，大学期间通过自己的努力完成自学本科，获得英语四级证书和普通话证书， 我有丰富的销售经验和其他优势，其一我家是做服装销售的，自小耳濡目染，经常帮家里销售服装，这一点使我具有很大的优势;其二我的专业优势，人家都说学法律的人有敏锐的洞察能力，随机应变能力和优越的表达能力，当然我也是这样，其三，大学期间我不仅学习成绩优异而且也参加学校的社团活动如，计算机社团，我参加这个社团的目的是为了提高自己的计算机操作能力，最终也如愿学到很多东西，其四，大学期间我用自己的空余时间去做兼职，最主要的是销售工作，这样更直接的锻炼了自己的口才和沟通能力，本人有良好的学习能力，平时喜欢看一些销售类书籍，如《赚钱就这么简单》主要描述作者关于怎么求学销售的经历，主要说作者和美国直销式营销大师菲利普。科特勒教授的故事，其中也介绍了很多销售的方法，让我受益匪浅。还有《销售秘籍》等等。

做销售的人基本都非常清楚，在打电话前需要做许多事情。如今，大多数的公司的客户对销售电话都有一种反感，即使你在拨通电话后说话的技巧以及方式都非常到位，但也有可能导致失败的结果，可能依然无法达到预期的目的，这样就要求你在拨通电话前，做很多准备。销售电话的目的是促成一次有效的见面，因此在打电话之前需要做很多事情，比如收集客户的背景资料，这样在您打电话时就可以提出有意义的问题，使对方感兴趣，希望和您面谈，这样您就在推进销售了。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼!

第3篇：写好求职信掌握企业HR电话 大四生求职必备

“根据往年经验，新学期开学就会有单位进校招聘。大四学生在9月份就应该做好三件事：做好针对目标企业的简历、写好自荐信、掌握目标企业HR(人力资源)的电话。”日前，一场“纵观风云变幻，解析就业形势”讲座在哈工大举行。哈工大招生就业处副处长田振辉表示，根据目前形势分析，2010届毕业生的就业形势依然不容乐观。他提醒学生在选择求职行业时，要保持求稳的心态，选择相对稳定的行业和职业。针对哈工大学科的特色，他推荐本校学生可留意核电、航天、航空、造船等行业。“根据往年惯例，每年9月1日就有企业进校招聘，所以好范文在9月应做好三件事。”田振辉说，首先要根据求职目标企业做好简历，不同行业简历要有不同侧重;其次，要写好自荐信，同样根据企业不同，内容也应不同;最后是要了解目标企业HR的电话。

有学生问，如何才能写出一份能引起招聘人员关注的简历。田振辉说，撰写简历的过程就是总结自己大学生活的过程，列出自己在学生会、社团等方面的经验和获得的奖励，根据求职需要进行侧重。他同时提醒，做简历也是门技术活，不能繁琐，但是要吸引眼球。

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第4篇：打电话

《打电话》教案

教学目标：

1、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白说话要做到简洁、明快的重要性。

2、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。

教学重点：

在笑声中得到启发：说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 教学难点：

了解相声在语言表达上的特点。

教学过程：

一 、激趣导入

同学们，你们最喜欢什么样的电视节目呢?

(唱歌、跳舞、小品、戏剧等)

好，那你们说了这么多，我们今天来学习另外一种艺术表演形式——相声，简洁相声这一艺术形式，引出本文。

二、初读课文，整体感知

1、疏通生字词：呃、啰嗦、耗子等。

2、读相声，想想相声主要说了一件什么事?

3、故事里的甲说话有什么特点?

三、再读课文，深入感悟

1、正像同学们说的，这个打电话的人说话非常啰嗦、废话连篇，你是从哪里感受到的呢?请从课文中找到你的依据，说说你的理由。

2、学生自主学习。

3、师生探讨：(这样的例子文中比比皆是，下面我们来看几个例子。)

甲:喂······喂······，怎么不说话，哎呀，拿倒了! 喂，你的电话是 4 局5678 吗? 我这是 1 局 2345。喂，你贵姓呀? 哦，老胡呀。呃，不是老胡?

甲:老张呀。哎呀，我没听······呃，不是老张，是

老刘呀。呃，不是老刘?

甲:是耗子呀。这人外号叫耗子。

甲:四害之一，接电话来了，好哇。前些日子消灭

四害你没敢出来吧?嗯，我是谁?我是谁你不

知道?

甲:不知道你猜猜。猜不着? 猜不着使劲猜。呃，

猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰嗦。

甲:对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是

女的呀。

(说话和主题无关——啰嗦)

甲:喂，小王，我是啰嗦呀!

甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?

不学习呀。开会吗?······ 不开会。

甲:讨论吗?······不讨论。

甲:太好了，我请你听戏好不好?票都买好了。长

安大戏院，楼下十排三号五号，咱俩挨着。票

价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块

六，我给了他五块，他找了我三块四。

甲:什么戏呀? 你猜猜?

甲:嗯，京戏? 不——对。嗯，评戏?不——对。

越剧?哎!

甲:不——对。

(说事语言不精练——啰唆)

小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个说话啰嗦者说话啰嗦、废话连篇表现得淋漓尽致。所以把他取名为啰嗦，真是名副其实，让人不由得发笑。

4.甲这样打电话，听电话的小王会是什么感觉?

(无奈、烦躁)

5. 如果你此时站在甲的旁边，正等着打电话，你心里会怎么想?你会怎么做?

(这人说话真啰嗦，浪费自己和他人的时间，还耽误了事情，真是缺乏公德心。)

四、播放视频《打电话》，了解特点。

1、播放视频，学生观赏。

2、相声的语言特点：通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。

3、启发：要有时间观念及公共道德，打电话与人交流要简明扼要。

五、板书设计

打电话

啰嗦

害人害己更误事

六、作业布置

同桌之间分角色朗读相声《打电话》。

第5篇：13打电话

备课时间

上课时间

计划课时

累计课时

13 打电话

教学目标：

1、边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。

2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

3、能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。 教学重点：了解相声的艺术特点和语言特色。

教学难点：能对相声感兴趣，喜欢听相声，试着说相声。 课时安排：2课时

第一课时

一、激发兴趣，出示课题。

1、文艺节目可以分成歌舞类、语言类等，其中语言类节目中有一种很受欢迎的艺术形式是相声。今天我们要学习的课文就是一则相声——《打电话》。

2、说说学习这篇课文，你有什么要求或希望。

二、浏览课文，了解相声的艺术特点

1、边浏览课文，边听相声《打电话》的录音。

2、说说各自听后的感受。学生的感受可能来自于相声本身的特点，更多的可能是来自于这则相声的内容，教师都要充分的肯定。

3、边看课文边思考：相声有什么特点?

教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的(其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声);相声的语言很幽默，引人发笑;相声不仅是说，还要唱……

三、默读课文，体会相声中人物说话的特点

﹡

1、默读课文，相声中的那个人是怎样打电话的?找出“打电话”的句子。

2、把这些句子，连起来读读，有什么感受，举例说明?

(1)“你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?

老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。

是耗子呀。…… ……

对，是我，我找小王讲话……” ——说话绕圈子。 (2)“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，他是女的呀。”

——明知故说。 (3)“我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会。”

——没话找话。 (4)“……票价八毛一张的，我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。”

——东拉西扯。 ……

3、联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。

第二课时

一、熟读课文，尝试表演相声

1、 选择课文中的某一段，练习朗读。

2、 自由组合，学说相声。

3、 听听其他的相声选段。

二、作业：完成练习册上的有关习题。 课后反思：

第6篇：《打电话》教案

教学目的：

1、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。

2、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。

3、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。 教学重点： 练习打电话。 教学难点：

指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。 教学过程：

课前准备：相互认识;猜谜语。

一、情境导入 电话铃响。

师：对不起!我去接个电话，请稍等!

师：喂!您好!请问您是哪位?噢!是李老师啊，我就是。您找我有什么事吗?今天下午到教育局参加班主任培训，是这样吗?好的，我记住了。谢谢您!再见! 师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗? (指名说)

师：你听得真仔细!那在老师打电话的过程中，你还发现了什么? (引导说出有礼貌)

师：那我说了什么，你觉得有礼貌? (指明说)

师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么? (屏幕：听清楚 说明白 亲切 有礼貌)

师：我们打电话的时候，要听清楚、说明白、说话时还要亲切、有礼貌。来，我们一起读一遍。(学生齐读)

二、学习打电话

1、采访

师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访?(走到学生中间) 师：请问这位同学，你打过电话吗?你都给谁打过电话?你给xx打电话的时候解决了什么问题?(生1)

师：请问，你想给一个人打电话，却不知道他的电话号码，你会怎么做?(生2) 师：(放录音)你拿起话筒时，听到这样的声音，你会怎么做?拨完号码听到这样的声音应怎么做?(如果学生答不出，其他学生可以补充)

师：我们打电话前先要想好对方的电话号码，拿起话筒时听到“嗡”拨号音再拨号，拨完号如果听到短促的“嘟嘟”的声音，说明电话占线，要等会儿再拨。(贴板书)

2、听录音

师：老师认识一位小朋友，叫王刚，他也经常打电话。星期天，他接到了同学打来的电话，同学们仔细听! (屏幕、录音)

师：你们听明白了吗?他们说了件什么事?(指明说)

师：听了他们的对话，你还发现了什么?(引导学生发现王刚不礼貌) 师：假如你是王刚，你会怎么说呢?(指名) 师：对呀!听到王刚这么回答，李林该多高兴啊!

3、模拟练习

师：这样吧，下面同桌两个一人当王刚，一人当李林，练习一下，呆会儿到前面来表演。 第一组上台：(其他同学认真听，一会儿给他们评一评) 师：你们打完电话了，想不想听一听同学们的建议呀?

师：同学们的建议你们能接受吗?相信下次上台时，你们会表现得更出色!谁还愿意来试试?

第二组展示。

4、发散练习

师：你们表现得真不错!看来大家都会打电话了。课前，你们音乐老师告诉我一件事，想知道是什么事吗?请看大屏幕。(屏幕出示内容)

师：音乐老师告诉我一件什么事?看明白了吗?谁来说说?

师：咱们班的小朋友们都知道了，可有个叫左璇的小朋友没来，咱们怎么通知她呢? 师：怎么打这个电话?想一想，左璇家的电话号码是7652336。 (给学生一点考虑的时间)

师：这样吧，老师来接这个电话，谁愿意先打这个电话? (1)左璇在家 师：喂!你好!

师：我就是，你找我有什么事吗? 师：好的，我知道了，谢谢你! 师：再见! (2)打错电话 师：喂!你好!

师：左璇?对不起，我们家没有叫左璇的。 师：你要找的左璇家的电话号码是多少?

师：噢!你确实打错电话了，我们这儿的电话号码是7642336。 你再拨一遍试试吧! 师：没关系!再见! (3)需要别人转告

师：喂!你好!请问你找谁呀?

师：对不起，左璇不在家。她去少年宫参加电子琴比赛去了。我是她的奶奶。 师：(如果学生迟疑)请问有什么事吗?

师：好的，我知道了，等她回来，我一定告诉她。 师：小朋友，再见!

师：刚才几位小朋友都打了电话，你们发现有什么不同吗?

师：通过看刚才的练习，你还知道了什么?(引导学生说出打错了电话要说“对不起”;要找的人不在可以请人转告。) (屏幕出示)：

接电话的正好是你要找的人„„ 不小心打错电话„„ 需要别人转告时„„

师：现在请小朋友同桌两个选一种情况进行练习，看哪些同学最会打电话。(生练习，师巡视)

(出示图片)

5、两组同学汇报展示。

三、拓展练习

1、引导

师：打电话不仅可以表达对亲人朋友的问候，帮我们很快解决问题，还可以在关键时刻起作用。比如遇到意外情况，我们可以打紧急救助电话，你知道有哪些吗?在什么情况下用什么电话，知道吗?

2、师：在放学的路上，你发现邻居家的一位老奶奶突然晕倒了，你会怎么做?谁想打这个电话?(指名)

(指导学生别忘了说清楚地址)

3、这些紧急救助电话虽然快捷方便，但不能随便打，否则会给别人工作上带来麻烦和损失。

四、小结

师：咱们班的同学真聪明，张老师真是越来越喜欢你们了，(出示号码)这是张老师的联系电话，以后有什么事，欢迎你们给我打电话。下课后，同学们之间也可以相互留下电话号码，让电话使我们的距离更近，好吗?老师再提醒一点：打电话时也要注意节约话费噢!