健康促进学校工作方案

一项工作不能盲目的开展，在开展前必须要进行详细的准备，这就是方案存在的意义，那么要如何书写方案，才能达到预期的效果呢？以下是小编整理的关于《健康促进学校工作方案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：健康促进学校工作方案

促进学校体育工作,让学生健康快乐幸福成长

北京市朝阳区幸福村学区体育工作的目标是：“抓实常态工作的有效性，在过程的管理、指导、评价中不断提升。”

一、整体推进，建立健全常态工作的保障机制

把学校体育工作管理作为一件重要的事情来落实, 加大学区管理力度，推进学区各校体育工作的发展，学区先后建立并完善了《体育工作管理要求》《关于学校体育运动队训练的管理要求》《关于学校体育运动队训练的补充管理要求》《体育艺术科技教育工作管理落实评价方案》《体育、艺术、科技教育工作的意见》以及《学区体育工作的视导机制》等，各校都成立了体育工作领导小组，明确了主管领导、领导小组的工作职责，以确保体育工作的有效落实。

二、重点推进，注重工作过程的有效管理与落实

1.教师队伍的建设放在首位——关注学科教师成长，创建学习机会，提升教师素养

2010年11月学区组织部分教师参加了在浙江宁波举行的第四届全国中小学体育教学观摩展示活动;2011年2月28日聘请朝阳分院特级教师胡凌燕进行“规范教师备课，提高教师备课质量”的专题培训;2011年5月开展“认真备好课，提高备课质量”交流活动(检查、指导、评价备课工作)。

抓好抓实课堂，以学科大组为依托，落实常态体育教学的有效性。结合《教师教学基本能力检核标准》《朝阳区小学学习习惯培养策略指导纲要》、市区抽测，进行系列专题体育教学研讨，先后开展了由骨干教师承担主讲的“教学设计”、“教学说课”的专题讲座，并举行了学区“体育教师基本功风采展示暨教学设计大赛”、体育教师基本功风采展示暨教师说课大赛，通过“研究课”“交流课”“展示课”的方式，连续3个月聘请教研中心王晓东老师进行“考学研教学常态课”的指导，2011年3—5月共有6位老师承担了做课任务，选定的上课内容都是老师们必教的、把握起来有难度的内容。本学期，为了更有效落实体育课堂教学，还将改变课堂教学效果的评价方式，以学生对课堂的评价为起点审视课堂教学。重点常态课的研究改变评课的方式为学生评价(方式改变——谈话式、问答式、问卷式等)。

2. 积极组织各种体育活动，全面提高学生身心健康与身体素质

各校结合2010学生体质健康测试情况，进行了全面分析，针对问题开展分析、交流活动，制定了符合学校实际情况的改进措施。例如：黄胄艺术实验小学本学期推出了学校肥胖训练计划，采取措施，加大学校的肥胖监测力度。

学区积极开展体育竞赛和群体性活动，创新运动会的形式，丰富内容，例如：本学期运动会我们将加入一些群体活动展示——新型体育项目，例如：软垒、小伙伴绑腿勇敢跑、课间操等等展示学校体育的亮点，借此推动学校特色的发展。

面对今后的体育工作，学区将以“分层落实、有效评价，提高水平”为指导思想，以体育社团活动为载体，分层落实各项体育工作。基础层关爱全体学生的素质和能力，全面提升学生体育活动水平，中间层抓实面对特殊学生体质体能的训练班(提高锻炼效果与监测成绩)，提高层有效训练学校各项体育项目。与此同时，学区将通过下校调研、视导、学区体育教研等不同的方式，及时了解各校各层体育工作的情况，发现问题，及时解决，并依据朝阳区、学区《体育工作标准》对各校体育工作进行评价，并将评价结果纳入到学校考核评价之中。

作者：丁广红

第2篇：加强心理健康教育促进学校德育工作实效性

【摘 要】德育作为教育的重要组成部分，其教育模式由传统以思想政治道德培养为目标转变为以思想、政治、道德、心理四方面为主要教育内容。将心理健康教育纳入德育体系中必须在学校教育内引起全面重视，积极开展相关工作，以此来提高德育实效性。本文就将研究的重点放在了加强学生的心理健康教育，促进学校德育工作的实效性，从而全面提升学校整体的管理水平。

【关键词】心理健康;德育教学;工作实效

引言

在学生成长的过程中，学校德育承担着不可推卸的责任，学生的道德素质培养也是考核学校培养质量的一项指标。但是，如今的德育在日常教育中依然存在着强调政治化、形式化、缺少系统理论指导化的问题。使受教育者不明就里，道德素质改变不明显，德育效果欠缺。德育的实效性没有得到落实，学生群体道德水平的发展也未得到促进。德育效果想要在发展中得到有效提升急需认真反思，针对当今现状，寻求更合适的解决方式。当代学生正处于快速成长的阶段，多元化的世界为他们提供了不同的视角和知识面，也给他们带来了独特的心理状态和道德素质。积极、阳光、乐观、向上是学生的写照，脆弱、敏感、崩溃、消极也成为部分学生的灰暗面。因此，对学生进行心理健康教育是学生在求学期间不可忽视的一部分。现如今的德育工作由思想教育、政治教育、道德教育和心理教育四部分构成。良好的心理状态是高尚的道德素质的基础。由此可见，心理健康教育已经成为德育不可分割的一部分。

一、以理论实践结合为本，坚持主体性教育

心理健康教育在德育中的运用可以将德育理论与实践生活相结合，通过愉快的方式在轻松的氛围中完成道德素质的影响和提升。理论与实践相结合才能使得心理健康教育和德育相辅相成、卓有成效。学生的心理健康状态也是拥有前提条件的。因此，无论是心理健康教育还是德育教育，都要求教育者需要重视学生的主体性，在具体工作中结合学生的主体现状采取相应的教学方案。此外，在传统的德育教育方式中，教育者需要具备高尚的道德素质，站在道德高点为受教育者做出表率。而心理健康教育则要求教育者放下身份，通过沟通和倾听来启示引导。将心理健康教育运用到德育中时，重视受教育者的主体地位，这种情况就发生了改变。教育者和受教育者可以通过沟通、引导，进行双向互动。教育者可以在此过程中将心理健康教育和德育的目标投放到受教育者的思想中去，引导其形成自主面对的能力。

二、借助“互联网+”打造德育新模式

互联网的出现改变了人们的生活，为人们提供了一个信息快速更新、资源优势共享的环境。互联网已经成为学生生活的一部分，他们利用互联网学习、娱乐、创业等等。学校德育和心理健康教育作为学校生活的重要组成部分，也应该加强与互联网的结合，从而打造出更适合学生群体的教育途径。对于互联网心理健康教育的研究已经有很多了，他们通过心理在线咨询、线上活动等方式与部分同学进行沟通，传播心理健康知识，辅助学生进行自我认识。心理健康教育结合互联网的良好运用方式可以转移到德育教育上来，将德育内容形象化，通过现实事例分享、线上实时讨论等方式，对受教育者进行鼓舞和引导，从而对学生的道德水平产生影响。心理健康教育在学校德育中的运用应联合构造“互联网+”的新型模式。教育者将互联网作为一项重要的工具，通过信息技术来整合网络资源，积极建设有利于心理健康教育的网络德育环境，实现德育与心育的有效融合。因此，可以通过建设自己的内部网站，打造德育栏目;利用微信小程序、公众号等功能将有关德育和心育的基本知识进行分享;利用互联网提供心理测评、德育测评以及相关结果的分析和解答等等。教师们可以通过互联网这个无界媒体和学生们进行实时互动，在线上为其答疑解惑，并且针对热门事件进行分享评论。根据受教育者对于互联网内容的有效使用情况和反馈情况，教育者可以反推其心理变化和思想道德变化，提前意识到问题并尽早进行心理危机干预。联合互联网，建设学校内部的“互联网+德育教育”，采用有趣的页面和丰富多彩的资源，传播当代正能量，为学生的学习和生活提供正向能量。例如，在开展“感恩”德育教学的过程中，有些学生羞于对父母感情的表达，此时教师就可以先对学生进行心理上的疏导，让学生明白对于父母感情的表达是一种正常的行为，要学会大胆地表达自己的感激之情。然后鼓励学生利用互联网的形式来表达自己对父母的爱意。这样的教育过程中既有效地开展了德育教学又使得学生的心理得到了有效的疏导，促进了学生健全人格的建立。

三、改善传统德育教育方式

传统的德育教育方法多重视说教，将德育内容政治化、课本化，把教育者与受教育者的互动定位为差级互动，即教师是权威的教育者，学生则是被动的接受者。而心理健康教育方式则更加灵活化，也多采用双方沟通的方式来解决问题。这样的现状就要求德育教育可以借鉴心理健康教育的方式，将固化的德育知识通过沟通、倾听等方法传递给学生群体。在教育过程中，无论是德育工作者还是心理健康教育者都应该坚持以人为本，重视学习的过程中学生出现的主观能动性，同时要利用心理健康教育中的共情的教育原则将单一的说教式改为双向的交谈式，在教育中引导学生，感受学生的内在心理需求，调动学生的兴趣和积极性，将枯燥的大道理与生活紧密结合。在此过程中引导学生改变自己行为举止，从而产生良好的道德效果。除此以外，心理健康教育在德育中的运用还可以采纳团体辅导、单独沟通、情景模拟、无领导小组会议等方式，着重人文关怀，将老师对其细腻的教育内容内化为其内心的认同，以此来改善心理现状，提升其道德素養。

四、结束语

从学校德育的工作体系来看，原有的以思想、政治、道德为核心的传统模式依旧是德育工作的重要内容，但是，随着心理健康教育的加入，学校德育并没有顺应出现应有的现状。如果学校德育工作中无法摆正心理健康教育的定位，不重视其可以产生的作用，仍然按照传统的模式操作，同样会造成德育实效性停滞不前。因此，探索心理健康教育在学校德育中的合理运用方式，是符合学校发展规律的重要举措。

参考文献

[1]王艳.心理健康教育融入高等学校德育工作的主要途径探究[J].佳木斯职业学院学报，2017(4)：94-95.

[2]刘畅.参与式教学在心理健康教育活动课中的课堂实践[J].现代职业教育，2017(23)：95-95.

作者：黄辉

第3篇：加强学生心理健康教育，促进特殊学校班主任德育工作开展

摘要：论文以特殊教育作为课题展开研究认为特殊教育学校目前在实施德育心理健康教育时，往往表现出来了一些问题，如教师的工作热情偏低，常规教育的缺失以及家校合作机制的锻炼，所以论文也提出了具有针对性的三项解决策略，建议提高特殊教育从业者的综合素质，将常规教育纳入特殊教育学校体系，并坚持家校合作机制的构建。

关键词：特殊教育学校;德育;心理健康;

引言：在特殊教育院校中，教材经过特殊处理，教学方法与课程也是经过精心设计，特殊人群开展教育活动，使其学习需要得到满足。而此类学生学习的具有一定特殊性，与普通学校相比，其德育工作的实施更加困难，如何在教育工作中与德育工作进行有机结合，并帮助学生树立正确三观，成为特殊学校需要重点研究的工作。

一、特殊教育学校德育与心理健康教育的现状

(一)教师的工作热情相对偏低

通过进入到特殊教育学校内部进行走访调查，可以了解到大多从事特殊教育工作的人员，他们的职业热情往往存在着一定的不足问题，尽管近些年我们希望能够实现素质教育，但是这种素质教育的口号更多的是侧重于在一般性的义务教育阶段开展的面对特殊教育学校素质教育的口号，似乎仍然成为了一项鞭长莫及的政策，所以对于很多特殊教育工作者来说，他们实施日常教育工作已经压力繁重了，又怎么能够去苛求他们去实施更多的德育工作或维护特殊学生的心理健康问题呢?另外从实施态度上着眼分析，也可发现有很大一部分的工作人员和特殊教育从业者，他们在面对德育任务和心理健康任务的时候，往往存在着懈怠心理，并没有从根本上去认可素质教育中所提出的德育教育任务和心理健康教育任务，更没有着眼于学生的心理压力疏导，反而沿用了比较传统的教育手段，使得学生更容易在这种教育体制中感受到自卑产生了心理健康方面的问题。

(二)特殊教育学校内的常规教育缺失

在很多特殊教育机构内部都存在着常规教育活动的缺失问题，而在此次走访观察当中，同样也发现很多特殊学生，他们本身都存在着一些心理问题，比如一些残障儿童，他们存在着自闭和自卑的现象，或者是一些智力上存在问题的儿童，他们并不能够分别是非对错，并不能够去区分什么是善和什么是恶，在这样长时间的心理状况影响之下，就造成了特殊学生群体的整体品德水平相对较低，或者说他们的世界观和人生观总是存在偏差的，这些都使得特殊教育学校面临着更多的教育任务和教育压力，当然这也是由于特殊教育学校，并不关注德育教育工作所造成的。

二、特殊教育学校德育与心理健康教育的策略

(一)以身立教，让爱心传递教育者的道德本色

如果说家庭是孩子们的“校外之校”，父母是孩子们的生活老师，那么，学校则是学生们的“家外之家”，老师则是学生们的“教父教母”。尤其对于特殊学校的孩子们来说，无论在学习还是生活上，无论在思想还是行为上，都对特校及其教师始终存在一种难以摆脱的依赖。正因为如此，我们既要从学习和生活技能上进行教育与引导，更要注重从思想和道德上给予关注和渗透。需要强调的是，特校老师与学生朝夕相处，尤其要注重自己的道德形象，善于为学生做好榜样。比如，如何与学生之间开展沟通与交流，如何多关心学生的生活状况和思想动态，如何为孩子们做一些实实在在的好事和善事，用实际行动传递为人师者的爱心和道德;不仅如此，还要做给其他学生看，从而在“立身作则”中不断放大“以身立教”的良好效应。

(二)认真执行常规行为习惯养成以及规范教育

良好的习惯可以帮助特殊学生更好地学习，对他们未来的发展有一定的促进作用。因此，特殊学校在开展德育工作时，要注重学生习惯的养成和规范教育，明确工作目标，并在此基础上加强常规培训。通常，每周德育要点和日常训练要求是学生具体的行为准则。学校应结合重要的节日，重要的学校活动和学生的行为准则，发布一系列的道德教育成果。需要注意的是，特殊学校应充分考虑学生的特殊性，其设定的学习目标应清晰易懂。为确保德育工作的效果，有关部门可以每周组织学生在国旗下进行教育活动，明确具体的指导要求，确保学生有针对性地开展学习活动。同时，学校应积极开展定期评价活动，以此建立有效机制。从一定的角度进行分析，可以为学校制度的有效实施提供保障。

(三)提高特殊教育从业者的综合素质

一方面需要面向特殊教育机构和学校内部的从业者开展专门的教育培训活动，使得他们能够一年至少参加一次这种专项教育培训活动，使得教育从业者能够具有较高的教学水平，尤其是培养他们对于德育教学和心理健康教育的良好工作态度，在日常教育环节中，应时时处处透露出对特殊学生群体的关爱，并始终坚持以学生为本的教育理念，强调从业者自身的道德水平提高，并通过这种潜移默化的影响来实施核心素养教育活动，并对特殊学生群体产生一定的带动影响作用。

(四)班级建设，文化引领

文明习惯常抓不懈。学生以“社会主义核心价值观”、文明礼仪“十不準”、学生行为规范为准则，以班徽、班训、班规、班歌、班报等体现班级文化特色的文化载体为抓手，争做班级文明之星，激发正能量。通过主题班会和国旗下讲话活动加强正面引导。有计划地开展主题班会，如学雷锋、“小草要绿，我来催醒”植树节活动、庆五一、我心目中的英雄、欢度国庆，做一个文明的公民，创建心中理想的校园，让我们的城市更加文明，同时还开展了“庆国庆，唱国歌”、健康心态等主题班会，营造积极、文明、健康的校园氛围。

结论：总之，学校教育的边界较以往在各个维度不断被打破与重构，以新的文化促进多元共存和开放共享。开放办学德育实践，立德树人，每一个学生都可以接受最好的教育，未来正在闪闪发光地等着他们。

参考文献

[1]黄希光.特殊教育学校开展德育教育的有效策略研究[J].中国校外教育，2019(22)：62-63.

[2]扎西平措，周朝坤，余乐.特殊教育学校德育工作重点的思考[J].绥化学院学报，2016，36(1)：158-160.

作者：陈静兰

第4篇：学校健康教育与健康促进工作方案的通知

石泉县教育体育局文件

石教体发(2011)125号

石泉县教育体育局

关于印发石泉县学校健康教育与健康

促进工作方案的通知

各中小学，各教体单位：

现将《石泉县学校健康教育与健康促进工作方案》印发给你们，请结合本单位实际，认真抓好落实。

二〇一一年十月二十日

石泉县学校健康教育与健康促进工作方案

为深入贯彻落实县委、县政府开展“三创”工作会议精神，切实组织好全县中小学、教体单位积极参与“三创”工作，根据县委、县政府《关于创建国家卫生县城和国家园林县城的决定》(石发„2011‟2号)及《关于印发石泉县创建国家卫生县城实施方案的通知》(石发„2011‟6号)文件精神，按照教体系统开展“三创”工作目标任务，结合学校实际，现特制定学校健康教 育与健康促进工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高学生健康知识水平并带动家长、社会整体健康意识提高为目标，建立健全健康教育网络体系，形成健康教育工作长效机制，通过持续不懈的健康知识教育和行为干预，帮助广大师生、家长掌握卫生保健知识和技能，改变不健康行为，建立健康生活方式，全面提高师生健康水平。

二、健康教育与健康促进工作目标

1、学校健康教育开课率l00%，考试及格率达90%以上。

2、城区学生健康知识知晓率不低于85%，学生<健康知识问卷>调查及格率达到80%以上，健康行为形成率85%以上。农村学生健康知识知晓率≥80%，健康行为形成率≥80%，中小学健康教育评价综合得分85分以上。

3、学生常见病发病率控制在国家规定标准内，14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。

4、教职工健康知识知晓率和健康行为形成率≥85%。

三、学校健康教育与健康促进工作基本要求

依据市教育局双创指挥部《安康市健康教育与健康促进工作实施方案》，学校健康教育必须做到以下11个方面的要求：

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工作成效显著，县直城区学校及城乡幼儿园要全部建成无烟学校。

9、建立健康教育示范点，学校要积极创建教育系统“健康教育示范点”，在全县发挥引领示范作用。积极配合当地卫生部门做好减盐、示范食堂、快乐10分钟，身体干预、控烟等主题活动，本年度计划建示范学校10个。

10、配合当地卫生部门开展适龄儿童蛔虫感染率监测工作，确保14岁以下儿童蛔虫感染率控制在35%以内。

四、有关要求

1、加强学习培训。要在广大教职工中积极组织“三创”标准、“三创”知识培训，明确学校健康教育与健康促进工作任务，动员广大教职工中积极参与“三创”，支持“三创”，充分发挥教职工在学校健康教育与健康促进工作中的作用，提高学校健康教育质量，保证健康教育与健康促进工作效果。

2、加强学校健康教育与健康促进工作基本设施建设、规章制度建设、基本标识建设，档案资料建设等规范化建设、全面推进学校健康教育与健康促进工作，切实提高师生健康教育知识知晓率和健康行为形成率，确保学校健康教育工作达标。

3、加强宣传和建档工作。学校要及时收集整理健康教育工作信息，积极向县教育网或其他网站发送健康教育新闻信息，同时整理好健康教育活动纸质或影像资料，建立健全档案资料。

4、加强检查考核。各学校要制定具体工作计划，建立激励机制，落实具体责任人，确保各项工作落到实处，县教体局将学校健康教育与健康促进工作纳入对学校的年度考核。

主题词：教育 学校 健康教育 方案 通知 抄送：市教育局，县“三创”办;归档。

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第5篇：求学校控烟健康教育和健康促进工作方案

求学校控烟健康教育和健康促进工作方案(包括工作目标、工作措施、工作安排、评价指标)

10 [ 标签：控烟,教育,促进 措施 ] ∮千諾紗§ 回答:2 人气:12 解决时间:2008-10-26 22:32 满意答案

一、背景

二、目标

三、具体目标

强化“八条核心信息”的传播。“八条核心信息”是：

1、“全国亿万农民健康促进行动”，关心农民的健康、送来党中央的温暖;

2、把好病从口入关、积极预防肠道传染病：

3、在医生的直视下服药、正规治疗结核病效果好：

4、农村改厕好处多：

5、农村改水好处多：

6、改变不良生活方式、预防慢性非传染性疾病：

7、养成良好的行为习惯、预防性病艾滋病：

8、加强环境治理、建设美好家园。区抓好1—2个试点乡(镇)、各乡(镇)搞好1—2个试点村(居)，试点乡(镇)、试点村(居)、户覆盖面达100%。居民健康教育资料入户率达85%以上。各乡镇每个村均要开展居民健康教育培训，培训达“八有”要求(有计划课时安排、教材、教案、教室、教员、制度考勤、试卷、小结)并有培训横幅、留现场培训图片存档。

(五)开展以场所为基础的健康教育与健康促进。 1.学校健康教育与健康促进。

4.公共场所健康教育与健康促进。

结合重要卫生日，开展防病健康教育工作。

以3.

24、4.7、12.1及四月份健康教育主题月为主线，认真组织开展艾滋病、结核病乙肝等多种传染病、地方病及慢性非传染性疾病防制的健康教育和健康促进活动及应急健康教育工作。做到有计划、有安排、有相关的活动主题内容、有活动图片及相应的资料 、有小结。全年组织各种宣传日活动不少于7次，每次活动形式不少于3种。

做好上级健康教育资料的征订发行工作。

按区卫生局[2007]03号文件的要求，做好上级健康教育资料的征订发行工作，努力扩大健康教育资料覆盖面，《卫生与健康》、《今日保健》和《健康教育墙报》、《健康教育处方》等健康教育资料征订发行至村卫生室及相关单位，医院各科室及各村卫生室至少征订一份。有条件的征订到乡村医生及农户。

做好创建卫生城(镇)市 、创建“初保”先进区、乡(镇)、落实“行动”工作的相关健康教育业务指导工作。

定期向新闻单位投送卫生宣传资料。中心内、外宣传栏两月更换一次内容。各医院防保所设有固定标准宣传栏，坚持每季更换一次，村卫生室(卫生服务站)设有健康教育宣传栏，每季更换一次。 乡(镇)必须制定乡镇健康教育工作计划以及村级健康教育工作要点或考核标准。 下发至各相关单位和村卫生室(卫生服务站)，乡镇对所在辖区内的相关单位必须定期进行检查指导，各村以村卫生室(卫生服务站)牵头要积极开展健康教育工作，实施健康教育处方的开具以及相关健康教育资料的征订发放。

(十二)按要求上报健康教育工作季报表和信息反馈。

四、主要工作任务

(一)领导组织

建立健全由乡镇政府、宣传、教育、卫生、文化、农业、民政、妇联、科技等部门的健康教育领导小组，领导小组下设办公室。村级要相应地建立完善健康教育组织领导，明确专人负责。

(二)设置固定标准的健康教育宣传栏。

(三)健康教育资料入户。

健康教育资料除按省市规定的《健康之窗》、《江苏卫生保健》(今日保健)、《卫生与健康》等要求各镇、村等相关单位征订外，其它折页、单页、小册子等多种健康教育资料由区统一制作发放。各乡镇、村要做好农户本底资料的建立。按实有农户发放资料，并做好发放记录。发放记录分乡镇、村两级，乡镇级按村农户数发放，发放记录内容为时间、内容、农户人签字、发放人签字。村按每农户发放，发放记录内容为时间、内容、农户人签字，发放人在汇总表上签字。乡镇、村两级并做好每次发放的原始资料与发放记录表一并收存备查。每年发放6次。入户率达100%，全程发放率达600%(100%×6次)，乡镇卫生院、村卫生室(卫生服务中心、站)必须正常规范开具健康教育处方，开具率达100%。

(四)学校健康教育指导

(五)育龄妇女和学生健康教育和咨询。

(六)按区统一要求及时上报各相关本底资料，以及开展活动情况的报表(相关报表式样及要求，学校、医院、社区等台帐内容由区健康教育机构统一制定)。

五、措施

(一)加强领导，规范管理。

(二)以点带面，推动方案的落实。

(三)加强部门协调，动员社会参与。

(四)加强能力建设，促进学科发展。

(五)督导监测，考核评价。 完善答案

第6篇：健康促进学校实施方案

开县临江镇中心小学创建健康促进学校实施方案

健康是人全面发展的基础，青少年的健康素质是全民族健康的基础，不仅关系到千家万户的幸福，更关系到国家与民族的未来。我校致力于改善小学生的健康状况，全面提高学校卫生健康工作水平，促进学生身心健康发展，达到“人人健康”的行动促进目标。为进一步提升我校健康教育工作水平，提升学生健康素质，特制定本实施方案。

一、指导思想和实施原则

(一)指导思想

以“健康第一”为指导思想，以改善小学生学习生活环境，增强其体质，提高其健康素质为目标。以开展各种健康促进活动为载体，以干预和控制影响小学生健康的不利因素，倡导文明健康的生活方式为重点，努力促进学校环境健康、人群健康康、提高学校卫生与健康水平，为学生提供一个安全、健康和促进发展的环境，实现华泰小学全体师生身心健康和谐发展。

(二)实施原则

1.组织重视、统一领导。建立校级领导为组长的行动班子，明确分工，层层落实。

2.重视校内外结合进行教育。以校内教育为主，和卫生疾控部门、卫生监督所、社区、家庭等加强联系，充分发挥各部门的教育作用，促进理论教育和实践的有机结合。

3.严格遵循教育规律。要遵循教育规律和学生身心发展的特点，增强教育的科学性、趣味性，多种教育方式齐下，力争取得优秀的教育成果。

二、实施范围

开县临江镇中心小学全体师生

三、工作目标

1.开始争创健康促进学校的准备工作，成立争创领导小组，确定各部门工作职责。同时争创健健康校园学校，为健康促进学校打下基础。

2.学校围绕工作指标，通过有计划、有组织、有评价的信息传播和行为干预活动，大力开展健康教育、健康服务、卫生防疫、体育健身为主要内容的健康校园活动，显著提高学校健康教育质量，全面提高学生身体、心理健康水平。

四、主要任务及承担部门

1.学校健康环境建设

承担部门：总务处

学校活动场地符合健康教育要求;体育场地器材、教学场所(教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明)、生活设施(集体食堂、生活饮用水、厕所)、卫生保健(设施与设备)配备达到健康促进学校要求，为学生提供良好的学习环境。

2.提供健康饮食

承担部门：总务处

学校食堂提供健康饮食，学校饮用水达到国家规定标准。学校食堂实施“五常法”管理。重视学生营养餐，切实保证农村家庭经济困难学生的基本营养。严格保证食堂卫生，杜绝集体性食物中毒事件发生。

3.学校开展健康知识活动

承担部门：教导处、少先队

学校开展多种形式的健康教育活动， 大力宣传健康生活方式知识和技能，普及健康教育。发放《小学生健康生活指南》，开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒教育，高年级还要开展青春期健康教育;积极提倡用眼卫生，让学生近视新发病率得到有效控制;普及健康知识和技能教育，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。

4.学校开展健康运动

承担部门：体育组

学校按规定开齐开足体育课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度。保证学生“每天体育活动一小时”;积极开展阳光活动。面向全体师生，积极推进健身活动。

5.培育健康心理

承担部门：心理辅导组

重视学生心理卫生。学校加强兼职心理辅导教师队伍建议，设立心理咨询室，有兼职教师定时辅导、定时组织心理讲座和健康教育活动。加强心理辅导，解决学生心理卫生问题，对特殊困难学生提供适当的帮助。

6.建立健康保障任务

承担部门：体育组、教导处、保健室

加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，制订学校突发公共卫生事件应急预案，确保突发公共卫生事件及时处置。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在教师中全面普及急救知识;在学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训。积极开展健康体检和计划免疫接种。按照卫生部、教育部颁布的《小学生健康体检管理办法》，建立在校生每年一次常规体检制度，建立和完善学生健康档案管理。做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。引导学生积极参加城镇居民基本医疗保险、新型农村合作医疗保险，积极动员学生参加意外伤害保险。

五、组织实施

1.实施时间：

第一阶段为启动阶段(2012年12月-2013年1月)：进行现状分析与评估，确立目标、内容，拟定工作方案，做好宣传、发动等工作。

第二阶段为实施阶段(2013年1月-2013年7月)：各处室按照创建健康促进学校工作目标及职责分工，制定实施细则，落实创建健康促进学校的各项工作，对照行动计划评估指标，针对薄弱环节，抓住突出问题，把各项工作全面引向深入。

第三阶段为评估阶段(2013年9月-2013年12月)：各处室严格按照《鄞州区创建健康促进学校评价标准》进行自查、整改，将相关材料按要求整理，学校创建健康促进学校领导小组进行检查，再申报鄞州区创建健康促进学校领导小组进行考核验收，认真做好迎接验收评估工作。

2.组织机构：

组长：

副组长：

组员：、各班主任、相关学科教师

3.具体实施活动及相关责任部门：

(1)健康知识普及活动(教导处、各班主任)

每学期二次对全体师生进行健康卫生知识讲座。

每学年一次对学生进行健康卫生知识测试。

每学期二次刊出健康知识黑板报。

每学年举行一次校运会。

每学期组织至少5次以上班级健康教育。

(2)学校健身运动(体育组任课教师)

开齐开足并上好体育课。

落实学生“每天参加一小时体育活动”。

组织学生每年参加《国家学生体质健康标准》项目测试。

保证每名学生至少掌握两项日常体育技能，培养学生经常锻炼的良好习惯。

(3)救护技能的培训和掌握(体育组、班主任)

通过分级培训的方式，组织开展师生现场自救互救技能培训，提高师生自救互 救能力。加强对煤气中毒、溺水、火灾等避险逃生知识的宣传和普及。

(4)积极参加健康体检(教导处、保健室)

新生入学时做好查验预防接种证制度。所有学生建立健康档案，每年一次进行常规体检，并做好有关结果反馈，教师每两年一次做好体检工作，对影响健康的危险因素及时进行有效干扰。积极配合疾控部门做好计划免疫接种工作。

(5)人人养成健康行为(教导处、保健室、班主任)

开展有针对性的教育、宣传活动，做好各种常见病、传染病的预防工作。规范学校的心理咨询室，按时开放，咨询内容及时记录，提高学生心理调节能力，遏制学生心理问题上升的趋势。

开县临江镇中心小学

2015年3月1日

第7篇：三星小学健康促进学校创建方案

根据世界卫生组织有关要求和《学校卫生工作条例》的相关规定我校初步制定的健康促进学校实施方案如下所示:

一、主要目标

1、改善学生的学习和生活环境，提高学生的身心健康水平。

2、通过学校、家长及社区间健康信息的传播与沟通，促进学生健康行为的养成和身体素质的提高。

3、加强干预措施，预防并控制学生常见病、传染病、食物中毒和某些危险行为的发生。

二、工作原则

1、加强政策改革，营造支持性环境。制定健康促进的策略和规章制度;动员各班级、社区和家长参与;强化、协调健康促进组织的发展。

2、开发人力资源，保证有效管理。争取各级领导对开展“健康促进学校”工作的关心和支持;增强和保持学校内外开展健康促进活动人员的能力;改善“健康促进学校”的管理，加强指导和评估。

3、强化干预活动，改变不良行为。开展一系列以学校、家长和社区为基础的健康促进干预活动，降低危险因素和预防学生常见病及意外伤害的发生。学习掌握一些自救互救的生活技能.

4、开展监测、评价活动。加强学生常见病、意外伤害的行为危险因素监测，改进获得资料途径的方法。分析学生健康发展趋势，研究和改进干预策略。

三、工作内容

(一)组织发展。组织发展是实施“健康促进学校”的关键和前提。

1、成立学校健康促进工作领导小组，明确各部门职责分工，有专人负责。

2、制定“健康促进学校”有关规章制度。

3、学年工作计划包括健康促进内容。

4、将健康促进创建经费纳入核定的教育经费预算。

(二)政策保障。政策保障是实现目标的根本，它影响着学校的行动及资源的分配。需要根据国家和地方有关法规、规章制定学校内相应的规定。

1、学生在校学习时间：小学生每天不超过6小时，中学生每天不超过8小时。

2、体育锻炼：学生在校保证每天1小时的体育活动时间。

3、建立学生健康档案，定期组织学生体验。

4、建立必要的学校卫生规章制度。

5、制定学校传染病预防控制制度(含免疫接种和传染病暴发的应急措施)。

6、制定并严格执行《食品卫生法》和合理膳食营养的规定，同时落实相应的实施措施。

7、制定学生不吸烟、不酗酒等有关规定。

8、有意外伤害防止措施。

(三)物理环境。学校物理环境是指学校的建筑、设备、活动场所和学校周围的环境。

1、学校的建筑和设施符合国家有关学校建筑设计的规范和学校卫生标准;教室的采光、照明应符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》;黑板无裂缝、无反光、无眩光;有安全清洁的饮用水和生活用水;厕所有足够的蹲位;卫生室达到优秀标准。

2、学校的食堂符合《食品卫生法》的要求。食堂应符合《中小学校食堂卫生标准》并具有有效的卫生许可证;食堂环境整洁;食堂从业人员具有有效的健康证;食堂应制定合理营养菜谱，每周公布;需由校外供应学生盒饭的，学校应选择具备“特种卫生许可证”的单位。

3、保持学校环境清洁卫生。学校环境卫生有专人负责，有定期清扫检查制度;教学用房和宿舍整洁;校园无乱丢废弃物、无烟头、无痰迹、无乱写乱画;厕所清洁，有消毒措施;定期组织学生参与社会卫生清洁等公益活动。

(四)社会环境。学校的社会环境是指教职员工之间、学生之间、师生之间三者的综合关系。

1、创造相互关心、信任和友好的学校环境氛围，树立良好的校风。制定校训，并展示良好的校风;制定学生参与学校管理的措施;对特殊困难的学生提供适当的支持和帮助。

2、注重学生心理和个性的良好发展。不歧视学习困难和有某些不良行为的学生;学校开展心理咨询活动，为有需求的学生提供帮助;理解与尊重学生的个体差异和兴趣爱好，组织学生开展课外兴趣活动。

(五)社区关系。社区关系是指学校、学生家庭和社区之间的关系。

1、学校与社区。学校在开展健康促进活动中应争取社区的支持与参与;学校每年组织学生在社区范围内开展与健康促进有关的活动。

2、学校与家庭。定期开设“家长学校”或召开学生家长会，提供学生健康信息，督促家长为培养学生良好的卫生习惯和提高健康水平提供必要的条件;鼓励家庭积极参与健康促进学校的活动。

3、社区与学校。社区应支持并参与健康促进学校活动，创导并维护良好的学校周围环境;社区范围内烟草销售商店应做到不向未成年人出售香烟;配合公安部门为学生交通安全和校园治安提供服务。

(六)个人健康技能。学生健康技能是指通过健康教育课程及其它活动，获得与年龄段相符的卫生知识和技能，使他们在促进健康方面更具自主性和责任感。

1、为学生提供必要的条件。保证每周开设20分钟健康教育课程;具备教材、教案、教参及相应的辅助教具;开展形式多样的健康教育专项活动和卫生宣传活动;学校应备有卫生保健机构提供的各种相关健康教育资料。

2、培养学生有益于健康的习惯和技能。学生健康教育知识知晓率达85%以上;坚持眼保健操制度，正确率达80%以上;保健牙刷使用率和及时更换率达90%以上;吸烟率、酗酒率为0;掌握合理营养常识，养成良好饮食习惯;个人卫生做到头发、衣服整洁，手、面、耳、颈干净;掌握处理突发事件的基本知识和技能;具有与他人进行交流和保持良好情绪的技能，并懂得用《未成年人保护法》保护自己;掌握青春期性卫生知识、防制STD/AIDS基本知识以及拒绝参与并能劝阻他人吸烟、酗酒、吸毒的技能。

3、积极鼓励学生参与课外健康促进活动。学生每学期至少参加一次课外健康促进活动(含家庭或社区活动)。

(七)健康服务。学校健康服务是指学校组织各级医疗卫生保健机构为学生提供基本卫生保健服务，保障并促进学生的健康。

1、定期对学生进行健康体检，建立健康档案。学生体质健康卡健全;对学生体质健康检查资料进行统计分析。

2、开展学生常见病综合防治。学校有常见病防治计划和措施;各病种发病率低于本区县平均水平(特殊情况除外);因病缺课率低于50%。

3、开展免疫接种。开展有关预防传染病免疫接种的宣传教育工作;常规计划免疫接种率达100%;计划免疫凭证入学率达100%。

三星小学

2007年6月

第8篇：学校健康促进方案设计 教案

实习八

健康促进学校方案设计

一、目的与要求

掌握方案设计的基本内容 了解健康促进学校的内容

了解健康促进学校的特点和优势

二、主要内容

(一)内容的复习 1健康促进学校的概念

健康促进学校是在学校健康教育的基础上发展起来的。它强调通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。

学校健康促进的目标人群可以分为一级和几个次级。一级目标人群指学生(包括小学、中学和大学学生)群体;次级目标人群包括与学生的学习、生活密切相关的人们，包括学校领导、教职员工、学生家长、社区领导等。

2健康促进学校的内容 1) 学校卫生政策

任何健康促进目标的实现，均需要有政策的支持和保障。学校政策是顺利开展学校健康促进的保证，它体现了学校决策者的思维观念，影响卫生工作的实施和资源的分配。

2) 学校物质环境

确保学校的建筑设备、场所及周围环境的安全和卫生，重视改善饮用水、厕所等生活必需条件和设施，保障学生获得良好生活，学习条件。 3) 学校社会环境

创造一个师生间、学生间、教室员工间相互关怀、信任和友好的环境，使每个学生的个人优势或特长都得到充分的发挥。 4) 社区关系

学校与家庭、社区团体保持密切合作关系，鼓励家庭和社区组织积极、主动参与学校健康促进活动。 5) 个人健康技能

学生和教职员工通过课堂内外各种健康促进活动，获得健康知识、态度、技能，提高自我保护意识。 6) 卫生服务

鼓励当地医院、疾控中心、保健所等当地卫生服务机构向学生和教室员工提供各项基本卫生服务，参与学校健康促进活动。 3健康促进学校的特点和优势

1) 应用完整、系统的健康模式，综合体现身体、心理、社会和环境卫生等多方面需求及其相互关系。

2) 提出学校-社区概念，注重发挥各种社会潜能，利用一切可以利用的资源。

3) 健康促进学校的建立，是学校卫生管理体制从以往的分离-封闭模式向开放-整体模式的转变过程。

4健康促进学校，以积极的态度来应对 1) 选择适宜的突破口 2) 发挥学校自身潜力 3) 创造良好的社会环境

4) 突出健康促进学校活动中的政府行为

(二)、方案设计

1、方案的组成部分

题目、背景信息、总目标、具体目标、主要活动、人员构成、时间进度、经费预算、swot分析

1)题目

要求：题目是对研究内容的高度概括，看过之后就大概知道你要做的是什么事情 题目的范围不能过大，范围太大肯能会使整个项目偏离方向。 题目应该尽可能的新颖、引人注目。 2)背景信息

背景信息的撰写不是凭空而做，而是要通过查找文献、调查访谈对项目所涉及的对象的相关信息进行了解。由背景信息引出方案的内容，突出项目的及时性、创新性、必要性、紧迫性。

3)总目标

特点：a大。总目标是一个大的目标方向，是一直以来我们为之而努力奋斗要达到的目标。例如：人类健康的提高。

b宽。宽泛而不具体。

c非一次性。总目标不是一次项目或者一个活动就能完成的目标，需要我们做各种工作来共同实现。

4)具体目标 特点：

a具体性。具体目标需要有目标对象、具体活动、完成数量、完成时间。 b条理性。目标是一步一步完成的，有先后顺序。 c量化。要有具体的数字支撑我们要达到的目标。

d可评估性。上述的数字是成为我们进行评估项目或方案是否完成的具体考察依据。 e量力而行。具体目标不易过多，要根据团队能力、时间、人员、经费等来设计。 5)主要活动

涉及到我们整个项目的主要工作。

a先后顺序。活动有先后，万事有急缓。先做什么后做什么一定要心中有数。 b具体描述。小标题之下，要详细描述要做的内容。 如: 文献查阅—专家讨论—问卷编制—培训调查员—调查—收集数据—分析—干预—撰写报告

6)人员构成

人力资源的安排，具体事务的负责人。 7)时间进度

根据具体活动有先后顺序，不能在后面做的工作反而先安排，出现逻辑错误。做成一个简练的甘特图，划分适当的时间段。

8)经费预算

经费跟着活动走。按内容和活动需要，结合项目的对象及地域，具体的计算需要的费用。 9)Swot分析 优劣势分析。团队申请这一项目的优势和不足，项目面临的困难我们以什么条件和办法去解决。

板书内容

题目、目的要求、学校促进方案的主要内容和主要组成部分 实习报告要求 1.目的要求

2、方案设计

报告评分扣分标准：

1.书面不整洁、字迹潦草者，扣分5分。 2.未写目的要求，扣10分。 3.方案设计：

1)方案的九个组成部分，每缺一项扣5分。 2)题目太过冗长、不符合要求，扣5分。

3)背景信息缺少研究对象必要的相关信息，扣分5分。 4)总目标太过具体或者与本次研究无关，扣分5分。 5)具体目标没有数字的支持(如调查人数、干预人数)，扣分5分。 6)必须的活动未写，扣分5分。

7)需要详细描述的活动未进行描述，扣分5分。

8)时间进度的时间段划分不合适或者活动的安排不合理，扣分5分。 9)经费预算中没有对各项进行估算，扣分5分。

第9篇：松岗中学创建健康促进学校实施方案

为了推动我校素质教育，全方位地提高学生的综合能力，促进师生的身心健康，优化育人环境，营造和谐健康的校园氛围，根据“创建健康促进学校”要求，制定此工作方案。

一、指导思想

以“创建推动学校发展，促进师生身心健康”为理念，始终坚持“健康第一”的原则，结合学校实际，有目的、有计划、有步骤地开展创建活动，为师生营造文明和谐健康的校园环境，强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，培养师生养成良好的健康卫生的行为习惯，促进师生身心健康发展，提高社会适应能力。

二、创建目标

增强师生的健康意识，提高全体师生的健康素质，充分开发师生的健康潜能，培养师生健壮的体魄和良好的心理素质，促进师生身心及学校各要素健康发展。

三、领导小组

成立创建健康促进学校工作领导小组

组长：邹小新 全面指导“健康促进学校”创建工作。

副组长：杨海春 刘向红 具体负责“健康促进学校”创建工作以及上级部门联络工作。

组员：

曾才：制订学校有关健康工作计划，协调各部门做好健康创建促进工作。

程华：指导班主任组织学生按照学校创建健康促进学校要求去开展各项班级工作，如主题班会、黑板报、教学健康渗透等。

郑传林：负责安排健康教育课程和审阅校本健康教材工作。

孙树桃：负责创建健康促进学校的物质保障工作，为师生开展活动提供必要的经费、设施等保障，做好各项活动的服务工作。

陈创怀：负责学校师生安全工作和学校环境设施设备改善工作。 蔡俊标：负责学生上好体育课，组织学生参加各种有益健康的体育比赛。

黄谋红：组织各种健康方面的专题讲座，负责医务室的各项指导工作，开展健康进社区工作。

王欣、李秋萍：负责上好学生健康课和心理咨询工作。

张忠春、谢静：负责健康知识的宣传，协助控烟相关工作的实施，加强常见病和传染病的防治。

王瑞英：负责校园卫生的监督工作和健康教育工作。

周建红：负责食堂食品安全的监督工作。

各级长及班主任：负责本级或本班开展健康知识相关工作。

四、具体措施

1、做好创建健康促进学校银奖的动员工作。2月份在阶梯教室由邹小新校长召开创建健康促进学校银奖动员工作，组织师生认真学习“健康促进学校”有关理论、评价标准，使创建工作成为师生的自觉行动。要求学校各部门利用校园网、主题班会、教工学习、升旗仪式等形式组织师生学习创建健康促进学校活动的内容。采用横幅、橱窗、班级板报宣传健康理念和常识，激发师生自觉投入活动，提高全体师生对创建工作的认识，增强积极开展创建工作的自觉性。

2、做好无烟学校的监督工作。我校已通过无烟学校评审，将严格按照《深圳特区禁烟条例》做好我校控烟监督工作。学校成立了控烟领导小组，制定了控烟制度及奖惩办法，向全校师生发出控烟倡议书，与各级组签定控烟责任书。校医室向全校师生发放控烟科普宣传小册子，向全校学生发放致家长一封信;在学校大门口、教学楼、实验室、行政楼、教师办公室、会议室、室内运动场、图书室、教职工和学生食堂、接待室、楼梯间、卫生间、学生宿舍、操场、走廊等公共场所设立“请勿吸烟”等标志，张贴控烟宣传海报;同时还出一期控烟版报，积极努力宣传吸烟有害健康。组织学生代表在国旗下进行一次吸烟有害健康相关主题的演讲;在5月31日禁烟日组织班级开展“拒绝烟草，做不吸烟的新一代”签名活动。

3、建设良好的校园环境，营造健康的学习生活环境。要求清洁工人及时清扫校园垃圾，随时保持校园干净整洁，校医室每天对校园环境进行监督检查;制定班级卫生和教师办公室检查标准，校医室定时进行检查，并将检查结果与评优挂钩;培养学生不随地乱丢垃圾、

不随地吐痰等良好的个人卫生行为;开展一次爱国卫生运动，组织全校师生参与。

4、加强学校食堂食品安全监督工作。对食堂要加大卫生检查力度，对食品卫生的把关要严格，对食堂工作人员要定期体检和进行卫生知识培训;制定了《食物中毒应急预案》，加强预防。

5、编写校本健康教材。学校组织各部门编写校本健康教材，发放给全校师生;邀请专家多渠道对师生开展卫生急救知识、健康常识、心理健康知识培训，帮助师生掌握基本的相关卫生知识。

6、组织师生体检，建立健康档案。每学组织教师和学生体检，建立师生健康档案。举办健康知识普及讲座，发放健康知识宣传单，不断提高师生的健康知识水平。对于师生的常见疾病，如咽喉炎、近视眼、沙眼、龋齿等，采取积极防治措施。

7、制定传染病和食物中毒应急预案。发现传染病传播及食物中毒事件及时向教育主管部门上报，并按照应急预案要求采取应对措施，始终把师生的健康放在工作的第一位。

8、进一步落实《学校体育工作条例》。定期对学校所有的体育与健康设施以及运动场所进行安全检查，确保师生活动安全;逐步建设完善体育与健康设施，定时向师生开放。定期组织年级、班级间的体育比赛。建立教工活动俱乐部，利用业余时间开展丰富多彩的体育与健康活动，力争使全校师生都有较为强健的体魄。

9、注重师生心理健康，开展健康教育课。将健康教育课纳入教学计划，做到有课时、有教师、有规范的教学管理，上好心理健康教育课，同时做好心理咨询与个案辅导工作。

10、加强与社区、学生家庭间的联系。在学校教育教学活动中注意家庭和社区的参与，建立与家长经常性的互相反馈信息以及与社区定期联系的制度，充分利用社会的人力、物力资源，为师生提供足够的基本健康服务。

11、建立学校公共卫生安全应急预案，成立学校安全领导小组，在学校一些地方设警示牌，确保学校师生安全。

12、对学校不符合要求的各种教学设施和设备进行改进，保证学校环境卫生干净整洁，各种教学器材达到卫生要求。

13、资金安排：每学期请上级专家到学校进行健康理念的培训，预算2000元一次，共8000元。向全校师生发放健康常识小册，共计5000本，预算约15000元。

五、实施迎检和总结阶段

1、宣传发动阶段(2014.1-2014.2)

召开师生动员大会，采取多种形式广泛宣传创建健康促进学校的目的意义，强化健康意识，使全体师生充分认识创建健康促进学校重要性和紧迫性，提高参与创建工作的积极性和自觉性。

2、创建实施阶段(2014.3-2014.4)

各组员按照创建健康促进学校工作目标及职责分工，落实创建健康促进学校的各项工作。按照深圳市创建健康促进学校要求做好相关资料整理工作，接受“健康促进学校”领导小组督导检查。

3、达标迎检阶段(2014.5-2014.6)

严格按照《深圳市健康促进学校评价标准》进行自查、整改，将相关材料按要求整理，接受健康促进学校领导小组考核验收。

4、总结评估阶段(2014.7)

对创建健康促进学校的工作进行全面总结评估，总结创建工作的经验，提出今后工作目标和努力方向。

松岗中学

2014年1月10日