诗歌生命是一个圆

第1篇：诗歌生命是一个圆

诗歌：生命是一个圆

生命是一个圆

是什么模样呢? 那些飘逝的时光

在这面巨大的圆镜子里 无声无息地来 无影无形地去

是谁站在旧日的门槛上，读黄梅雨? 那从天而降的是叹息还是希冀? 绵绵不断坠落的圆啊，链接了多少迷离的岁月 又幻化了多少安稳的现世?

前尘今生来世，在一滴雨的注解里轮回

谁能留住，窗前摇曳的那些月光? 谁能拥抱，徘徊在月光里的竹影?

那些做梦的蝴蝶，又在哪片枯枝下长眠? 春天来了，而你的飞燕在哪里? 梁上的燕巢早已不在，那些呢喃

也随着尘埃潜回到了泥土的下一世梦里 那抹嫣红染过的青山与绿水 在一寸寸远离

只有黄梅雨还会缠绵地来

将一个个惊叹号抛掷在柔软的土地的心上 站在起点的眼泪里，你去寻找终级的光明 无论你走得多久多远

心灵的指南针，还是会把你带回这里 最初也是最后的家园—— 清静圆觉 你的心

第2篇：生命是一个过程

生命是一个过程，一个漫长而又短暂的过程。上天赋予我们生命的同时也给了我们许多坎坷。无论你是伫立在高高的顶峰，还是徘徊在失落的低谷。生命总是在不停地流逝，我们都要平静地去面对。

----题记

人的烦恼、痛苦，都缘于那份贪婪的本性，缘于那份不断膨胀的虚荣，缘于那份由攀比而升华的嫉妒，缘于那份变态的自私、狂妄的自负……是它们迷惑着我们的心，并日复一日的沉积，最终让我们沦为了凡尘的负累者，更有甚者由此扭曲了灵魂，使人在生活的雾区迷失了前进的路。

迷路了，不可怕，可怕的是你一生都在迷路。在相同的社会竞争环境下，为什么有的人坚强豁达，而有的人却懦弱褊狭呢?面对生活，不同的人会有不同的表现：能够战胜自身弱点的人，乐观，积极，坚韧不拔、百折不挠，经得起挫折的打击;而不能战胜自身弱点的人，则表现的悲观，沮丧，颓废消沉、暴戾恣睢，脆弱到经不起一点儿变故。躁动的灵魂，往往是不安的，心灵的天空中密布了太多诱惑的人，才会迷失方向!我们必须适时的正确认识自我，不断剖析、反思，认清自身这些弱点所造成。

贪婪是一团火焰，嫉妒是锋利的刀，虚荣是一记暗伤，……患轻，累及一时，患重，痛苦一生。它们就像潜藏的病毒一样，如果得不到及时清理，很容易导致操作失灵，系统瘫痪，只有定期杀毒才可以消灭它们。人生亦是如此，只有时时警戒，克服这些困扰我们的弱点，我们才能内心宁静，针对这些弱点下手，抛开沉重的包袱，把妄念驱除干净，让心里洁净得像虚空一样，烦恼又到哪里去落脚呢?郁闷又怎么会产生呢?只要心里充满阳光，罪恶自然无处遁行。

人，穷其一生所追求的，最终不过是过眼云烟。学会知足，让自己的生命更有价值，活得开心，活得潇洒，不要总活在别人的品评、议论中，那样只会让你显得媚俗，丧失个性，迷失自我。人生的快乐与否，很大程度上取决于一个人对生活所持的态度，学会“世事六然”的淡定：凡事由其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然!快乐，悲伤，烦恼、困惑、痛苦……就像人生路上的一个个音符，酸甜苦辣拼凑在一起，才是人生的乐章。

人的一生很像是在雾中行走;远远望去，只是迷蒙一片，辨不出方向和吉凶。可是，当你鼓起勇气，放下恐惧和怀疑，一步一步向前走去的时候，你就会发现，每走一步，你都能把下一步路看得清楚一点。所以我们要珍惜现在，热爱生活，保持乐观、自信的心境，迈出坚定从容的步伐，不再彷徨，我们完全可以穿越迷雾，把自己看得清楚，让自己变的轻松! 生活的真谛在于理解;生活的诀窍在于理智;生活的理想在于远大;生活的艺术在于和谐;生活的步履在于踏实;生活的乐趣在于追求;生活的安乐在于平淡;生活的烦恼在于心态;生活的质量在于养身;生活的价值在于细节;生活的意义在于美好;生活的追求在于完美;生活的全部在于今天。

人生之路不是用眼睛来看的，它需要用心去感受。眼睛可以欺骗我们，也可以被一片小小树叶遮住，心却永远不会。人的视线有距离限制，也受天气和周围环境的影响，而心的视线却可以无限宽广。应该走哪条路，又或者哪条路更适合自己，谁也不会预先知道。只有用心去选择将要走的路，用心走好自己所选择的路。

相爱的时候需要的是真诚，争执的时候需要的是沟通，生气的时候需要的是冷静，愉快的时候需要的是分享，指责的时候需要的是谅解，困惑的时候需要的是开解，委屈的时候需要的是倾听，猜疑的时候需要的是交流，误解的时候需要的是宽容，其实在生活或婚姻中，事事较真的人决不会是个幸福快乐的人。

如果别人喜欢你，那是你的表象取悦了他的眼;如果别人信服你，那是你的魅力征服了他的心。别太把别人的喜欢当回事，充其量你只是活在他的表面;要珍视别人对你的信任，因为你已经走进他的心中，万一出来了，就很难再次进去。所以我们要做的，不是把自己装扮成花瓶，而是不断提高能够让别人信服的能力。 透过生死，才会明白健康的重要;透过成败，才会明白豁达的重要;透过得失，才会明白淡泊的重要。痛苦总是在不经意间席卷而来，让人难以自拔，耿耿于怀。其实，并不是生活中幸福太少，痛苦太多，而是我们一直铭记的总是不顺心、不开心的，牢记的总是自己还有什么没有得到，而不是想象我已经得到了什么。人难免遭遇挫折与失误，就事论事，不泛化，不扩大，不追究以前，也不浮想未来，痛苦就被包裹了、被局限了，人生也就轻松多了。很多时候，我们没法预知人生的坎坷，也没法控制生命的长度，我们所能做的，就是让每一天的生活都变得充实。

o 希望在生命中冉冉升起;让阳光照亮生命中的每一个角落;让生命中的每一片土地都长出绿色。啊，生命中的绿色!你是生命的源泉，生命因你而生机勃勃;你是生命的花朵，生命因你而百倍娇艳;你是生命的航灯，照亮了前进的脚步与方向;你是生命的种子，让生命直至永恒!啊，生命中的绿色!天崩地裂摧残不了你坚强不屈的本色，岁月沧桑改变不了你青春无悔的信念，你用人世间最伟大的爱燃起亿万颗中华儿女沸腾的心，在生离死别的一瞬间，那份真诚.那份感动，那份发自心灵最深处的痛与爱，交织成人间最壮丽的诗篇——我们众志成城!献给灾区珍惜生命热爱生命的人们

知道自己需要什么是小智，知道自己不需要什么是中智，把知道变成做到是大智。知道自己的长处是小智，知道自己的短处是中智，能扬长避短是大智。能打败敌人是小智，能分清敌友是中智，能化敌为友是大智。谋事是小智，谋人是中智，谋势是大智。讲实际是小智，讲原则是中智，将实际与原则相结合解难题是大智。

我们都希望孩子顺顺利利过一生，但人生是孩子自己的，与其帮孩子画一幅完美的图画，让孩子被动接受，不如让孩子自己动手去画、去创作，哪怕用成人的眼光来看那些画太过幼稚。因为只有这样孩子才会真正地去辨识苦辣酸甜，才懂得自己去选择、去热爱自己的人生，去喜欢上不断探寻的过程。我们要做的，仅仅是在他们跌倒或伤心时，给予一个鼓励的微笑和一个温暖的怀抱。不要剥夺孩子走弯路的权利，对于漫长的人生体验而言，那条路上的风景也许更美。

不懂珍惜，守着金山也不会快乐。不懂宽容，再多的朋友也终将离去。不懂选择，再努力也难以成功。不懂行动，再聪明也难以圆梦。不懂合作，再拼搏也难以大成。不懂积累，再挣钱也难以大富。不懂满足，再富有也难以幸福。不懂养生，再治疗也难以长寿。

人生就像天平，总是需要某种平衡：一边是给予，一边是接受;一边是付出，一边是得到;一边是耕耘，一边是收获;一边是物质，一边是精神;一边是自己，一边是他人。上帝也很为难，他不可能把所有的好事都让给你，也不可能把所有的不幸都塞给你。看淡得失，你才能找到生命的最佳平衡状态。

管住自己的嘴巴，不要谈论自己，更不要议论别人。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论别人往往陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。远离搬弄是非、挑拨离间之人，手段高的，用小人以驱驰，能力高的，还小人以颜色，品德高的，待小人以宽容，血压高的，怕只有被小人气死的份儿了。

时光辗转，沉淀下所有微熏的往事，光影交错间，淡了些人影，又添了新颜。从来，我们都是世间匆匆过客，既然注定只是过客，就该携一颗从容淡泊的心，走过山重水复的流年，笑看风起尘落的沧桑。凡尘来往，你去我留，不过如此。交错而过，匆匆回首，一些故事还没来得及真正开始，就已被写成了昨天。

有时候，爱是一种伤害，有的人选择伤害别人，有的人选择伤害自己;有时候，情是一种痛苦，有的人习惯成全别人，有的人习惯痛苦自己。别伤不该伤的心，爱的时候，给他自由，不爱时，给爱自由。男人对女人的伤害，不一定是他爱上了别人，而是在女人有所期待时让她失望，在女人脆弱时没有给她应有的安慰。

每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里不知流了多少泪;有的人看似窘迫，实际上人家可能过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心吧。自己喜欢的日子，就是最好的日子;自己喜欢的活法，就是最好的活法。

大喜易失言，大怒易失礼，大惊易失态，大哀易失颜，大乐易失察，大惧易失节，大思易失爱，大醉易失德，大话易失信，大欲易失命。遇事当谋，隐时忍而蓄势，动后果断不犹;好事当冷，头热易错失，心清可少虞;歹事当静，塞翁失马，祸福相倚;常事当珍，既为常人，应惜常物;运事当抓，机遇不逮，人生澜稀

不管多远的路，也能走到尽头;不论多深的痛，也有结束的一天;背负明天的希望，在每一个痛苦并快乐的日子里，才能走得更加坚强;怀揣未来的梦想，在每一个平凡而不平淡的日子里，才会笑得更加灿烂。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩;只要够坚强，就没有什么能把自己打垮!

得意时要看淡，失意时要看开。得意时，不忘形，宜淡然;失意时，不变形，宜泰然。成功时，不轻狂，宜超越;失败时，不灰心，宜立志。不论得意失意，切莫大意;不论成功失败，切莫止步。得意志满时，需要的是淡然，给自己留一条退路;失意落魄时，需要的是泰然，给自己觅一条出路。

善良不等于友善，和谐不等于和平，理论不等于争论，先进不等于进步，伟大不等于伟岸，坚持不等于支持，清廉不等于廉政，教训不等于教育，文化不等于文明，正道不等于正义，思考不等于思想，发展不等于发达，明白不等于明智，清醒不等于清楚，认识不等于认同。 走在人世间，没必要把仇恨指向别人，因为别人无罪;也不要把后悔留给自己，因为自己无辜;更不要把成见留给世界，因为世事无常。岁月的长河中，人的命运看似变化莫测，实际上，我们今天所走的每一步，都已为明天埋下了伏笔。我们所做的每一件事，都如同我们随手撒下的种子，最终结出属于自己的果实 。 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。该说话时说话是一种水平，该沉默时沉默是一种聪明。该苦干时苦干是一种能力，该退出时退出是一种修养。该表现时表现是一种睿智，该隐藏时隐藏是一种城府。该吼叫时吼叫是一种威仪，该圆滑时圆滑是一种谋略。屈伸有度是成熟，意气平和是性情

能够牵手就是幸福，想想劳燕分飞的还有多少;能够相思就是幸福，想想同床异梦的还有多少;能够平凡就是幸福，想想迷失人生的还有多少;能够活着就是幸福，想想病疴缠身的还有多少……生活给予我们的并不少，只是我们的目光都在别处。其实你拥有的，也许正是别人渴望的。

有些痛，忍忍就过去了。有些话，忍忍就不想说了。有些爱，忍忍就不想爱了。有些人，忍忍就不想等了。有些麻烦，忍忍就解决了。碰到难题，如果我们能转过头去，换个方式、换个思维，或许结局就不一样了。其实牛角尖的反方向就是海阔天空的出口，苦海的岸也许就在回头的身后。

人世沧桑，难免要遇到一些坎坷的事，也难免要遇到一些与自己不友好的人，以至于要和损害过自己的人相处。人活一世，不可能让所有人满意，重要的是做真实的自己。毕竟，能给自己带来幸福的，不局限于哪一个人，也不局限于哪一件事。只有自己才是永恒的依靠。别人怎么看你并不重要，重要的是要做你自己。

勤奋者抓紧时间，懒惰者消磨时间;有志者珍惜时间，无为者浪费时间;忠诚者遵守时间，投机者等待时间;聪明者积累时间，愚昧者忽略时间;求知者利用时间，无知者荒废时间;实干者重视时间，浪荡者践踏时间;乐观者赞美时间，悲观者叹息时间。丧志将使青春稍纵即逝，徘徊将使时光萎靡消沉。

第3篇：生命仅仅是一个过程

生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗?蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说：“如能善于利用，生命乃悠长。”

是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产……

我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。

你现在还是个学生，是个未成年人，是个消费者，还不需要为父母承担什么责任，如果你的父母生病住院，你去看一下他们，他们就很高兴了，甚至别人还夸你是个很懂事的孩子。可是，在你长大成人，自立成家，你也有自己的孩子的时候，你的父母生病住院，你去看一下就行了吗?如果，需要开刀，需要几成几十万，才能治好他们的病，甚至才能保证他们的生命的时候，你将怎么办?你能拿得出多少?你肯不肯去借别人?为了他们健康和生命，你能不能全力以赴?就象当年他们对你一样?万一有一天，你的父母突然撒手离开了你，你哭一下，流几滴眼泪，别人或许也会夸你是个孝顺的孩子。可是，在很多后的将来，你回想起来，回想起父母的疼爱父母的恩情父母的容颜，你仅仅哭就行了吗就够了吗?

曾几何时，高三与高考对于天真烂漫的我们来说不过是两个遥远的名词，而现在，二者已经横亘在了我们面前。一年之后，当高考成绩发布之时，倘若你是金榜题名，那你定会春风得意地一日看尽长安花;倘若你是不幸名落孙山，那你也许只会是无奈地一江春水向东流。

让我们看看前辈们对高三和高考的评价吧。

那是一段狂热地献身于高考的日子，是精神状态最昂扬，但心灵世界最宁静的日子。学习成为了生命的唯一，我日日坐禅入定般投入拼搏，日子清亮明净。

虽然高考制度还有诸多诸多的不完善，虽然媒体的夸张和现在学子们的虚弱把高考描绘得如何如何的可怕，但我还是要说：即使你不经历“黑色六月”，你也应该经历相似的人生洗礼——这是生命能够承受之重!

其实年轻人本不应该这样多愁善感。年轻的翅膀可以让我们飞得更高更远，尽管它的稚嫩还无法承受太多的沉重。

说到这里，其实怎么把相同的生命活出缤纷色彩，取决于我们自己。追求更高更高，你就不会用消极的眼光看待生命，迷失在自己编织的灰色世界。人执着于自己的追求，就可以活的轰轰烈烈，成就一番事业。同时，在生活中，努力学会坚强、学会抗争。只有这样，我们才能不辜负生命的重托，才能对得起生命的流程。

第4篇：她也是一个活生生的生命

——记我与特殊孩子的教育教学故事

她——小雯，穿着整洁，扎着一条长长的马尾，圆圆的脸蛋白里透红，一双大大的眼睛上架着一副红边眼镜，她静静地坐在课室里，这就是小雯送给我的第一印象。她就是上任老师说的连上厕所都不能自理的小雯吗?不可能吧，看着这简直可以用文静来形容的孩子，有谁会相信上任老师的话呢?

我走到她身边，轻轻地拍了拍她的肩膀，坐下来想跟小雯聊聊，没想到她马上低着头，双手合扰放在膝盖上，对我的友善之举置之度外。这我完全能理解她，因为她根本不认识我，这样做是她那自我保护的一种潜在的意识发挥作用。为了能消除小雯的紧张情绪，我轻轻地摸了摸她的头，再次送给她一个友好的微笑，就走开了，这是因为我知道要让小雯接受我，是需要慢慢来的。

在接下来的观察中，我发现每当下课的时候，班长小晴总会走到她身边，拉着她的手一同上厕所，每当排队的时候，在她旁边的同学不管是男的还是女的，都会拖着她的手一同到操场，每当放学的时候，同桌总会帮她收拾书包，把她带到校工那里，让她坐着等妈妈来接。看着这些，我不得不佩服上任老师对小雯的关照，更为班上的同学把照顾小雯当成自己的一种责任感到欣慰，我不用害怕同学们欺付小雯了。与此同时，我又不得不思考，这样对小雯的自理能力的养成不是成了一种无形的善意的障碍吗?也许我要想想怎样才能让小雯学会自理了。

放学的时候，小雯的妈妈来了，在与小雯妈妈的交谈中，我了解 1

到小雯妈妈曾想过把小雯送到特殊的学校去接受教育，但那里的老师说那里都是些特殊的孩子，对孩子的影响可能会更糟，把她送到普通的学校，让她多与正常的孩子接触，对她的影响会更好。想想也是的呀，这样，起码或多或少能把常人的一些最基本的东西传输小雯，对她起到一种潜移默化的作用，让小雯或多或少地可以模仿常人做一些力所能及的事情。在与小雯妈妈的交谈中，最令我震憾的是她说到：小雯即使与常人不同，但她也是一个活生生的生命呀，为了能更好地照顾小雯，她宁愿放弃了再生育的机会，这样就可能全心全意地照顾小雯了。

是呀，小雯也是一个活生生的生命呀，我们不能因为她的缺陷而把她置之不理呀。从小雯妈妈的话中，我深深地体会到这一位母亲的辛酸与苦楚，更体会到这位妈妈对孩子那种无怨无悔的爱意。就冲着小雯妈妈说的这句话，我就更有理由也更有责任尽自已最大的能力去照顾她教育她爱护她。

随着接触的增多，小雯不再把我当成陌生人了，她下课的时候有时会走到我身边，轻轻地碰一下我，看着我笑。我知道这是她对我友善与信任的一种特殊的方式。每当这时，我都会停下手头的事情，回她一个善意的微笑，还会跟她谈一些很简单的问题，如“能告诉老师你叫什么名字?”“能叫一下我吗”等，问题虽简单，但她却只会点头或摇头，我知道她虽然已9岁了，但言语表达能力还像一个刚学舌的小孩子一样，只会说一些很简单的词语或短句。往往在这时，我反复地让她跟我说，开始小雯只会望着我笑，有时还会低着头摇。偿试的次数多了，她也就不怕了，真的能跟我说些什么了。

有时上课的时候，我让孩子们读书，小雯居然能拉着我的手，指着书里的字对我笑。我知道她根本不知道书里写的是什么，只不过是她内心那种模仿其他孩子读书的欲望的促动。这时，我总会停在她身边，拿着她的小手，让她一个字一个字地指着，我一个字一个字地教她读。虽然她读得并不清晰，读得并不长，读后根本不知是什么，但我从她脸上的表情，我可以体会到她那种与常人一样的兴奋。

起初我让孩子写字做作业的时候，小雯并没有意识要写，她只是眼睁睁地看着同桌，有时只顾自己翻弄书本。我走到她的身边，指着旁边的同学，示意她拿出笔来学写。这时她会在自己的书包里胡乱地找一通，结果什么也没有，又眼睁睁地望着我，似乎向我求助。我又示意她学着向同桌借笔，经过多次的似乎机械化的模式练习，现在当别的孩子写字时，不用我提示，小雯就会学着拿出本子来，无笔时，她会主动碰碰同桌，指指同桌的笔，这是她向同桌借笔的一种简单而直接的方式，虽然她只会在本子上涂鸦，但她对自己的作品是满意的，每当我走到她身边的时候，她都会轻轻碰碰我，用极其简短而含糊的语言示意我去看她的杰作。往往这时，我都会给予她赞许的肯定，有时还会驻足其身边，抓着她的小手，教她学写一些简单的字，并让她边写边念，看着她满脸的满足，我心里总会有点踏实感。

这个学期开学不久的一天上课时，我发现小雯并不在课室。我向小雯的妈妈打了个电话了解情况，没想到她妈妈说早就把她送过来了，只是送到门口，就让她自己进课室。糟了，这可把我吓坏了，我马上满校园里找，终于在去年的课室门口旁找到了她，当我找到她时，只见她背着书包定定地站着，多么无助的一个孩子呀。原来平时都是妈

妈把她送到课室的，今天妈妈让她自己进课室，她只懂得按原来的路线走，凭着自己的惯性意识走到了原来的课室，她根本不知道自己升级了，课室换了，只知道自己的座位给别人坐了，里面的面孔全都是陌生的。她不敢进去，也不知道该怎么做。

我走到她身边，轻轻摸了摸她的头。小雯马上紧紧地拉着我的手，此时此刻，我的眼泪差点要掉下来了，我深深地感受到小雯内心那种彷徨。她是多么害怕我们要把她舍弃呀。我紧紧地拉着小雯的手，带她走进了属于自己的课室。为了避免再次走丢，下课的时候，我带着她走了几次后，尾随她身后，示意她要自己走进课室，开始时，小雯总会几步一回头，我知道她是害怕呀，每当她回头的时候，我都笑着向她点头，慢慢地，她终于准确地找到了自己的课室了。

除此之外，做操的时候我还教会小雯要跟着其他孩子一样动手动脚，虽然她的动作一点都不协调，但她毕竟动起来了，下课的时，我让同学们有意地跟她交流，一起做游戏，她让小雯觉得自己与其他孩子并没有两样„„

我并不奢望小雯能学到些什么文化知识，但我必须要尽我所能教给小雯一些最基本的自理本领，让她的内心感到快乐幸福安全，现在虽然她还不尽人意，但毕竟是有进步的，就如她妈妈说的那样，这两年来，小雯好多了。我深深地知道面对小雯，我们责无旁贷，就凭她也是一个活生生的生命!

第5篇：生命是一个长期而持续的累积过程

彭明辉台湾清华大学

许多同学应该都还记得联考前夕的焦虑：差一分可能要掉好几个志愿，甚至于一生的命运从此改观!到了大四，这种焦虑可能更强烈而复杂：到底要先当兵，就业，还是先考研究所?我就经常碰到学生充满焦虑的问我这些问题。可是，这些焦虑实在是莫须有的!生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而毁了一个人的一生，也不会因为单一的事件而救了一个人的一生。属于我们该得的，迟早会得到;属于我们不该得的，即使侥幸巧取也不可能长久保有。如果我们看清这个事实，许多所谓”人生的重大抉择 ” 就可以淡然处之，根本无需焦虑。而所谓”人生的困境”，也往往当下就变得无足挂齿。

我自己就是一个活生生的例子。从一进大学就决定不再念研究所，所以，大学四年的时间多半在念人文科学的东西。毕业后工作了几年，才决定要念研究所。硕士毕业后，立下决心：从此不再为文凭而念书。谁知道，世事难料，当了五年讲师后，我又被时势所迫，整装出国念博士。

出国时，一位大学同学笑我：全班最晚念博士的都要回国了，你现在才要出去?两年后我从剑桥回来，觉得人生际遇无常，莫此为甚：一个从大一就决定再也不钻营学位的人，竟然连硕士和博士都拿到了!属于我们该得的，哪样曾经少过?而人生中该得与不该得的究竟有多少，我们又何曾知晓?从此我对际遇一事不能不更加淡然。当讲师期间，有些态度较极端的学生会当面表现出他们的不屑;从剑桥回来时，却被学生当做不得了的事看待。这种表面上的大起大落，其实都是好事者之言，完全看不到事实的真相。

从表面上看来，两年就拿到剑桥博士，这好像很了不起。但是，在这” 两年”之前我已经花整整一年，将研究主题有关的论文全部看完，并找出研究方向;而之前更已花三年时间做控制方面的研究，并且在国际著名的学术期刊中发表论文。而从硕士毕业到拿博士，期间七年的时间我从不停止过研究与自修。所以，这个博士其实是累积了七年的成果，或者，只算我花在控制学门的时间，也至少有五年)，根本也没什么好惊讶的。

常人不从长期而持续的累积过程来看待生命因积蓄而有的成果，老爱在表面上以断裂而孤立的事件夸大议论，因此每每在平淡无奇的事件上强做悲喜。可是对我来讲，当讲师期间被学生瞧不起，以及剑桥刚回来时被同学夸大本事，都只是表象。事实是：我只在乎每天二十四小时点点滴滴的累积。拿硕士或博士只是特定时刻里这些成果累积的外在展示而已，人生命中真实的累积从不曾因这些事件而终止或加添。常有学生满怀忧虑的问我：” 老师，我很想

先当完兵，工作一两年再考研究所。这样好吗?”很好，这样子有机会先用实务来印证学理，你念研究所时会比别人了解自己要的是什么。

“”可是，我怕当完兵又工作后，会失去斗志，因此考不上研究所。

“”那你就先考研究所好了。

“”可是，假如我先念研究所，我怕自己又会像念大学时一样茫然，因此念的不甘不愿的。 “”那你还是先去工作好了!

“”可是。。。。。。。

我完全可以体会到他们的焦虑，可是却无法压抑住对于这种话的感慨。其实，说穿了他所需要的就是两年研究所加两年工作，以便加深知识的深广度和获取实务经验。先工作或先升学，表面上大相迳庭，其实骨子里的差别根本可以忽略。在” 朝三暮四”这个成语故事里，主人原本喂养猴子的橡实是”早上四颗下午三颗”，后来改为”朝三暮四”，猴子就不高兴而坚持改回到”朝四暮三” 。其实，先工作或先升学，期间差异就有如”朝三暮四”与”朝四暮三”原不值得计较。但是，我们经常看不到这种生命过程中长远而持续的累积，老爱将一时际遇中的小差别夸大到攸关生死的地步。

最讽刺的是：当我们面对两个可能的方案，而焦虑的不知何所抉择时，通常表示这两个方案可能一样好，或者一样坏，因而实际上选择哪个都一样，唯一的差别只是先后之序而已。而且，愈是让我们焦虑得厉害的，其实差别越小，愈不值得焦虑。反而真正有明显的好坏差别时，我们轻易的就知道该怎么做了。可是我们却经常看不到长远的将来，短视的盯著两案短期内的得失：想选甲案，就舍不得乙案的好处;想选乙案，又舍不得甲案的好处。如果看得够远，人生常则八，九十，短则五，六十年，先做哪一件事又有什么关系?甚至当完兵又工作后，再花一整年准备研究所，又有什么了不起?当然，有些人还是会忧虑说：” 我当完兵又工作后，会不会因为家累或记忆力衰退而比较难考上研究所?”

我只能这样回答：”一个人考不上研究所，只有两个可能：或者他不够聪明，或者他的确够聪明。不够聪明而考不上，那也没什么好抱怨的。假如你够聪明，还考不上研究所，那只能说你的决心不够强。假如你是决心不够强，就表示你生命中还有其他的可能性，其重要程度并不下于硕士学位，而你舍不得丢下他。既然如此，考不上研究所也无须感到遗憾。不是吗?”人生的路这么多，为什么要老斤斤计较著一个可能性?我高中最要好的朋友，一生背运：高中考两次，高一念两次，大学又考两次，甚至连机车驾照都考两次。毕业后，他告诉自己：我没有人脉，也没有学历，只能靠加倍的诚恳和努力。现在，他自己拥有一家公司，年收入数千万。

一个人在升学过程中不顺利，而在事业上顺利，这是常见的事。有才华的人，不会因为被名校拒绝而连带失去他的才华，只不过要另外找适合他表现的场所而已。反过来，一个人在升学过程中太顺利，也难免因而放不下身段去创业，而只能乖乖领薪水过活。福祸如何，谁能全面知晓?

我们又有什么好得意?又有什么好忧虑?人生的得与失，有时候怎么也说不清楚，有时候却再简单不过了：我们得到平日累积的成果，而失去我们不曾努力累积的!所以重要的不是和别人比成就，而是努力去做自己想做的。功不唐捐，最后该得到的不会少你一分，不该得到的也不会多你一分。

好像是前年的时候，我在往艺术中心的路上遇到一位高中同学。他在南加大当电机系的副教授，被清华电机聘回来开短期课程。从高中时代他就很用功，以第一志愿上台大电机后，四年都拿书卷奖，相信他在专业上的研究也已卓然有成。回想高中入学时，我们两个人的智力测验成绩分居全学年第一，第二名。可是从高一我就不曾放弃自己喜欢的文学，音乐，书法，艺术和哲学，而他却始终不曾分心，因此两个人在学术上的差距只会愈来愈远。反过来说，这十几二十年我在人文领域所获得的满足，恐怕已远非他所能理解的了。我太太问过我，如果我肯全心专注于一个研究领域，是不是至少会赶上这位同学的成就?我不这样想，两个不同性情的人，注定要走两条不同的路。不该得的东西，我们注定是得不到的，随随便便拿两个人来比，只看到他所得到的，却看不到他所失去的，这有什么意义?

有次清华电台访问我：”老师你如何面对你人生中的困境?”我当场愣在那里，怎么样都想不出我这一生什么时候有过困境!后来仔细回想，才发现：我不是没有过困境，而是被常人当作” 困境”的境遇，我都当作一时的际遇，不曾在意过而已。刚服完兵役时，长子已出生却还找不到工作。我曾焦虑过，却又觉得迟早会有工作，报酬也不至于低的离谱，不曾太放在心上。念硕士期间，家计全靠太太的薪水，省吃俭用，对我而言又算不上困境。一来，精神上我过的很充实，二来我知道这一切是为了让自己有机会转行去教书( 做自己想做的事)。三十一岁才要出国，而同学正要回系上任教，我很紧张(不知道剑桥要求的有多严)，却不曾丧气。因为，我知道自己过去一直很力，也有很满意的心得和成果，只不过别人看不到而已。我没有过困境，因为我从不在乎外在的得失，也不武断的和别人比高下，而只在乎自己内在真实的累积。我没有过困境，因为我确实了解到：生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而有剧烈的起伏。同时我也相信：属于我们该得的，迟早会得到;属于我们不该得的，即使一分也不可能加增。假如你可以持有相同的信念，那么人生于你也会是宽广而长远，没有什么了不得的” 困境”，也没有什么好焦虑的了。

第6篇：团队像人一样是一个生命体

(2004-06-19 16:29)661人次浏览

团队一词企业界用了很久了，言必称团队成了企业中的语言习惯,因为大家都知道企业中一个人或少数人难以干成什么事,要成事大家必须是一体的。团队的提法开始起到了凝聚大家的作用，可慢慢这个词用多了，也不再深究它的含义，作用也就难再深入了，可见什么概念都不能只停留在一般号召的层面。

企业间的市场竞争不激烈的时候，大家并没有感到团队的重要，其实团队这词是市场竞争逼出来的，是一个生存的词汇。市场的力量很厉害，它不仅造就了我们周围丰裕的商品，它还在逼我们持续地改变我们的组织，团队的概念和实质都是在市场竞争下组织不断发展，不断优化的结果。虽然它不像商品的实足与贫乏一样那么容易感受到，它却是左右物质现象的根源。

团队的元素是个体，团队的基础是对个体特点的充分尊重和宽容，一个好的团队中个体的差异和能动性也会得到发展空间，这样才有了团队的互补性和整体的丰富，这样的团队才是一个有机体，有内在的活力和创造性。但团队的整体与个体的关系可以是健康团队的基础，也可以成为破坏团队的原因，因为任何组织对个体都有基本的要求，对个体的自由都是有限制的。世上万物都是可以类分的，属于一个团队就要属于这个大类，否则就会受到排斥。

团队成员中有相对一致的对自己人生的定位，自我价值实现的方式，努力完成团队的共同目标是团队可以建立的基础，也是团队的灵魂。团队也应在此基础上不断优化，调整它的成员。影响团队健康发展的表面因素很多，如职务、待遇、性格等，但排除表面的原因，团队的核心首先应该是精神的、文化的。

团队中成员的作用是不同的，责任也不是平分的，就像一支球队，每个人都有自己的位置，这样才有了团队的和谐美妙之处。讲团队给人的第一印象好像是讲团结，这很重要，但是不够，市场竞争中要求团队是不断进化完善的。

在这个过程中团队的核心很重要，核心的价值观，核心的组织是团队得以保持稳定和生命力的基础，没有这个稳定的核心就没有团队吸纳别人，包容别人，调整自身并能同化别人的能力。这个核心的基础在企业中应该是多层次的，有很强的放射力和渗透力，这是企业组织中的骨架，一个企业在某个时段上有很好的发展，一定有这样一个好的组织的骨架。

团队像人一样，应不断进步成长，是一个生命体。团队进步的基本条件是能持续的学习、反思、沟通，有自我批评的承受力和能力，团队中又不断找出自身不足的文化，这是团队成熟和信心的表现。能学习、反思的团队表现了对大目标的深刻理解和执着，也表现了对实现目标的过程的坚韧，特别是有对过程中遇到困难和挫折的应对能力和奋斗精神。在这样的团队中，沟通的速度快，成本低;信任多，抱怨少;团队成员中想到的、说到的、听到的、做到的有高度的统一。

团队往往在内外环境的变化中受到磨炼，也受到考验，好的团队和它的成员能经受住角色和职务的变化，评价标准公平与否的压力。

这时，个体的、短期的利益可能与团队的大目标有了暂时的背离，一般讲的团队精神就显得苍白了，这就要看这个队伍是否真的有深入人心的团队的灵魂了。相关专题： "e商人·职场管理"专题"如何打造高绩效的团队"专题"如何打造高绩效的团队"专题