小学生作文观漫画有感

第1篇：小学生作文观漫画有感

观“第七届中小学音乐课观摩活动”有感

2014年12月8至14日，我荣幸地受到中国教育学会音乐教育分会之邀，参加了“第七届中小学音乐课观摩活动”，这是我第一次参加这项活动。

观摩活动分两个部分：第一部分为前三天，是小学音乐课程的展示;第二部分为后三天，是中学音乐课程的展示。每个部分完成后，我和其他评委一起进行了点评。因为日程紧、时间有限，每人分配到的点评时间较短，很多内容来不及细说。因此，本文以活动中的点评为基础，谈一些自己的感受和想法。

一、课程观摩活动带给我的感动

参加观摩活动让我受到很多启发，带给我很多感动，甚至是很多震撼。老师们在课程活动中所表现出的创造性教学，在教材中开掘出的丰富而有效的多种教学方法，以及在课程教学中启发、挖掘学生的音乐感受能力，耐心而细致地引导学生了解音乐形式的各个构成要素，如节奏、旋律、速度、力度和配器等在音乐作品中的运用和作用，学生们在老师悉心引导下对音乐作品所表现出的非凡领悟力，都让我深受教育和感动。

尤其让我感到惊讶并十分高兴的，是老师们在课程教学上对音乐理论成果的有效运用。音乐是一门抽象艺术，不像文学，见诸于日常生活用语的基础之上;也不像美术，其色彩和形状在日常生活中随处可见。音乐运用的符号更为抽象，靠的是不同音高和不同节奏型在时间中的各种组合和依次展现，配合不同的速度和力度，虽然与生活中日常用物距离较远，表现的却是人人可以在相当程度上理解和感悟的外物与内心。由此而导致对音乐的理解有较大的可调整空间，不同的人根据不同的生活经历、心境，以及不同的感悟力而见仁见智;音乐形式上的分析也随之而抽象。而这些抽象的音乐理论，在老师们的循循善诱中变得那么可亲可近。

看到学生们在老师成功、有效的教学过程中表现出的音乐感悟力和音乐理解力，我感到，如果我们的中小学音乐课这样持续进行，受到这样音乐教育的学生长大后再从事不同种类的音乐工作，那么中国音乐文化的发展将不可限量。

二、中国传统音乐以较高比例进入中小学课堂

因为我在中央音乐学院长期从事中国传统音乐理论的教学和研究，所以当我看到大量传统音乐课程进入中小学音乐课堂时，既感到喜悦，又格外敬重这些老师们。

在21节小学观摩课程中，涉及中国传统音乐内容的有《喜歌》 《打枣》《草原》《打麦号子》《花蛤蟆》《划龙船》《看大戏》《蝈蝈和蛐蛐》共计八节之多，比例接近40%;在20节中学观摩课中，涉及中国传统音乐内容的有《东北风情小拜年》《沂蒙山小调》《世代相传的歌》《走进京剧》《丰富的民间器乐—丝竹相和》《走近古琴》《我在贵州等你》共计七节，比例为35%。这样的比例，让我对开发这些课程的老师们充满了敬意，因为我深知中国传统音乐的教学是多么艰难。

我1978年考入中央音乐学院，1983年留校从教，专业是中国传统音乐理论。三十多年教学和研究的经验，使我能够体会到，在中小学教授这些课程内容，老师所花费的心血和努力，要远远超过教授其他类型课程内容，包括我国的专业创作音乐、西方经典音乐、爵士乐以及非洲音乐等，其原因是中国传统音乐现有理论基础的单薄和匮乏，很多传统音乐中积淀的艺术经验还缺乏理论表述。所以，尽管有些涉及传统音乐的课程尚有较大的完善余地，我仍然对这些老师抱有崇敬之心。至于那些把民间音乐课程教得十分出彩的老师，更让我内心充满了感动和赞叹。

历史上，音乐的发展在中国，有重实践、轻理论的倾向。大约在20世纪30年代，我国有些学者受到西方音乐理论的影响，开始尝试对中国传统音乐进行音乐形态的研究。但由于研究对象的区别，以及当时国力羸弱的原因，更是由于我国传统音乐理论基础的匮乏和传统音乐与西方专业音乐不同的创作机制，很容易让人产生“中不如西”的感觉。但我坚信，我们应平和而公正地看待我国传统音乐与西方专业音乐在创作机制上的不同而导致的必然结果，同时应该有信心建树中国传统音乐的系统理论。不能先入为主，以产生于西方专业音乐创作基础上的理论，来等同看待中国传统音乐。我们需要针对中国传统音乐而归纳自己的音乐理论，但这个过程艰难而缓慢。

因此，那些把中国传统音乐教得精彩的中小学老师们，你们做到了在国内很多大学讲授传统音乐欣赏或理论的老师们都不容易做到的成就。所有帮助开发这些课程的幕后工作团队的老师们，我知道你们查阅了很多书籍、很多资料，用自己创造性的工作和十分艰辛的努力，才取得了这样的成果!同时让我感到愧疚的是，由于专业院校和相关研究部门在中国传统音乐形式方面理论建树的薄弱，你们开发这样的课程，不仅需要不辞辛苦，还需要巨大的勇气。

有人说，这样的课程并不是常态，我同意这个说法。但是，至少这些课程代表了目前我国中小学音乐课程的最高水平。通过中小学音乐课观摩活动，这些最高水平的课程树立起了我国中小学音乐课程的最高标准，起到了典范和榜样的作用。从观摩活动现场的人气和热烈气氛看，这些课程具有毋庸置疑的引领导向作用!

三、观摩活动更坚定了我的信心，给我研究的动力

看了这些中国传统音乐的课程教学，使我产生了更坚定的工作信心和更强的研究动力。

尽管我国有不少音乐院校和研究机构，但对于中国传统音乐形态的研究，历来是极其短缺的。这是因为，中国专业音乐院校的成立和教学体制，建立在西方专业音乐院校的基础之上;所有学生入校之前和之后，大量接触和学习的是西方专业音乐的作品和理论。许多学生和学者，对于中国传统音乐，远远不及对西方专业创作音乐熟悉。而如何在学习西方音乐理论的基础上，建树中国传统音乐的形态理论，这不仅需要学人付出艰辛的努力和运用创新思维，更需要发自内心地对传统音乐的热爱和理解，需要艰辛的大量传统音乐音响的长年积累，还需要对我国传统文化所积淀的精华充满自信心。

观摩活动给了我信心，我们对中国传统音乐理论研究所付出的努力和取得的成果，经由这些中小学音乐课程开发者的探索性和创新性工作，已经灌输到中小学教育之中。这些课程对我们是鞭策，催促我们加快对我国传统音乐文化研究的进度，为这些热心于传播中国传统音乐文化的使者提供更多、更好的理论支持。

四、关于课程评选的标准

这里只谈中国传统音乐的课程。

观摩活动中有几节课上得十分精彩。我认为其中的原因有两个方面：第一个方面是由于教师具有高超的音乐才能;第二个方面是课程在教材的挖掘和安排上颇具匠心。

例如，小学课程中的《打枣》与《划龙船》，教师因具有的出色的音乐才能，使课上得风生水起;又因为教师自己边表演边解说，对于希望了解传统音乐奥秘的人来说，这种课比音乐会上的表演更引人入胜。

《打枣》课上，重庆市的马红磊老师展现了自己在唢呐、咔腔和口弦子上的特殊演奏技能。以唢呐、咔腔和口弦子分别演奏音乐旋律、模仿不同角色的说话和唱腔，使我国民间器乐艺人因戏曲音乐深入人心、受到广泛欢迎，而在唢呐这件乐器基础上，运用创造性思维，开发出来的演奏方式。目的是以戏曲唱腔的模仿，或者是不同人物说话的音色模仿，来突出唢呐音乐中的生活化因素，扩大对群众的吸引力，增加唢呐演奏的趣味。不要说小学生会在课堂上产生兴趣，即便是音乐院校里的专业教师，也未必都知道这种民间乐器的演奏技巧。音乐会上我们偶尔会看到这类的表演，但很多人因不知其中奥妙，也只是一掠而过。音乐院校里有懂得唢呐演奏技术的专业教师，但也只是在个别课上对本专业的学生有所传授，并没有机会在面对所有音乐院校学生的大课上进行讲解。马红磊老师在课堂上自己做示范表演，并边示范边讲解，就比单纯播放音响或视频再加老师的讲解更为直观，也更容易引起学生的兴趣，并深化了学生的理解。这样的教师，以及这样的课程讲授，培养出来的学生会比现在音乐院校里的许多专业音乐学生更理解民间音乐。

《划龙船》课上，安徽省合肥市的王睿老师有很好的声音条件，并且更为难得的是，还保持了对民歌《划龙船》质朴本色的演绎。在课堂上，王睿老师先播放了由专业歌唱者演唱的《划龙船》，其后自己边演唱边讲解，并带动学生参与其中，既使这堂欣赏课避免了容易产生的单调乏味感，又使学生在趣味中对端午节的风俗、划龙船的情景，以及民歌《划龙船》本身加深了理解。之所以说王睿老师对民歌《划龙船》质朴本色的演绎十分难得，是因为现在舞台上或其他媒体中的民歌演唱，往往过于注重表现而忽略了音乐的本质，演员常以过于修饰而虚浮的表演，错误地表现民歌，以至这样演唱的民歌丧失了本真和深刻。我们常说追求民歌的“原汁原味”，原汁原味的民歌是由两个部分构成的：民歌的音乐以及民歌的演唱。对于研究者来说，由于他或她熟知民歌的本真演唱，所以曲谱可以作为研究的样本。但对于普通听众来说，只在曲谱上真实而在演唱上虚浮的表演，离民间原汁原味的民歌相距甚远，只能说是一种“假民歌”。所以，王睿老师在课堂上的演唱，比他所播放的专业歌唱者演绎的《划龙船》更为精彩，这样培养出来的学生，将来再听到虚浮的假民歌表演时，有可能会增加甄别良莠的能力，并提高他们音乐欣赏的品位和格调。

中学课程里的《丰富的民间器乐—丝竹相和》，讲授者是陕西省西安市的陈煜老师。她并没有在课堂上突出展示自己在乐器演奏或歌曲演唱上的特殊音乐才能，而是以导入聆听、讲解丝竹音乐民间乐器的分类、出示西湖美景的图片、感受江南丝竹《中花六板》的音乐风格，细致而循循善诱地一步步引导学生进入课堂主题。在这导入的过程中，她以对教材相关音乐理论的熟知和自如的运用，让学生步步深入地学习到了很多音乐知识。继而，教师又深入讲授《中花六板》来自古曲《老六板》的变化加花，并让学生在学唱《老六板》的基础上，深入理解《中花六板》的生成和特点，这就是课程意图中所设计的“从‘面’的欣赏转为‘点’的欣赏”方面，使课程内容不仅有广泛的相关背景知识介绍，还层层深入到民间音乐的创作本质。

在音乐母体基础上的加花变奏，是我国民间音乐由于创作和传播机制不同于专业创作音乐而导致的重要特点。由于我国在历史上很长一段时期没有专职的作曲家，都是由演奏者或演唱者兼任，所以这个特点同时也是民间音乐之外其他传统音乐的特点。基于这个特点，不仅使民间音乐和其他传统音乐由“一生二，二生三，三生无限”产生了浩如烟海的曲目，还由于生成过程中艺人、歌手等音乐人高超的艺术造诣，创新性地衍化出许多经典曲目，如《沂蒙山小调》《茉莉花》《孟姜女》《二泉映月》《十面埋伏》《一枝花》《江河水》《夜深沉》等，从而使我国民间音乐表现出强盛的生命力，生生不息。

《丝竹相和》这节课，展示了中小学音乐课程优秀教学的另一个方面，即教师并不一定必须具备超凡的音乐才能，挖掘好教材和设计好课程过程，也可以使一堂课教得精彩。在观摩活动的讨论中，评委们的共识是，教师的音乐才能可以“上不封顶”(原话出自中央音乐学院的宋瑾老师)，但不能只以是否具备突出的音乐才能作为评选好课的标准。人的才能有大小，而一个好的音乐教师和一堂好的音乐课的评价标准，应该是在有突出音乐技能之外的更多教师可以做到的。这是在非常态音乐课观摩活动中对常态教学的引导。

“第七届中小学音乐课观摩活动”还有很多其他方面给了我深刻的感触。例如，教材的编辑具有多元音乐文化的理念，亚洲、欧洲、拉美、非洲音乐都有，丰富了学生的音乐视野，并从小培养他们欣赏多种音乐的能力。我们在观摩活动上看到的是老师们的教学，在这背后，还有教材编写者辛勤的劳动，精心选择、编辑曲目，在学唱或欣赏的区分方面、在面对不同年龄段的学生方面，都有细致的思考。这个工作量也是很大的。还有，观摩活动中一些教师开发孩子的音乐创作思维，让他们尝试变换某一乐句音符的顺序，从而改变曲调;在乐器的演奏上发挥自己的想象力，让学生自己把音乐玩出精彩。这些做法，对消除音乐的神秘感，让学生更加深入地知晓音乐，有很大的帮助。而用一些非乐器的道具，如木凳、算盘和水等，让学生施展自己的想象空间，表现对音乐的参与，这就不只是挖掘学生音乐的潜力，对开掘学生在其他学习中需要展开的创造性思维，我认为也是有很大帮助的。另外，观摩活动中老师们的教学能力和教学方法，也体现出近年来中小学音乐教师培训的多方面成果，应该说这方面的进步也是巨大的。

总之，创造好的条件，激发出群体的智慧和力量，整合好现有的资源，这些前提的合力，使我在中小学音乐课观摩活动中收获了惊喜，增强了信心，对中国的音乐文化发展充满了希望。

周青青 中央音乐学院音乐学系

作者：周青青

第2篇：观大学生心理漫画展有感

观看了文鼎楼一楼展出的漫画，才知道是大学生心理健康教育活动月。这个活动之一的“心理漫画展”已于4月中旬在老校区文鼎楼一楼展出，受到了广大师生的普遍关注和热烈讨论。

这次的心理漫画主要由表达生活、学习等活动中产生的心理问题、心理困惑、心理感悟等内容的漫画组成。本次心理漫画展以图文并茂的漫画形式，诠释心理健康知识的深刻内涵，生动形象地向同学们介绍一些日常生活中的心理知识，引导大学生真诚友善地对待他人，积极向上地对待生活，健康快乐的对待人生。

此次漫画展的目的在于向我校学生宣传实用的心理知识，提高同学们的心理素质。漫画展共展出了二十余幅漫画作品，以图文并茂的漫画形式，生动形象地向同学们介绍了一些实用的心理知识。漫画内容涉及的都是如今大学生迷惘困惑的心理话题，比如情感、交往、生活。这些漫画通过通俗易懂的图画、睿智幽默的语言，引导当今大学生积极向上地对待生活，真诚友善地对待他人和自己，并勇敢创造幸福和成功的人生。其精彩的图片和充满哲理的话语，吸引了众多同学驻足观看。

我观看了这个漫画展以后，我觉得大学生的心理健康是一个值得关注的问题。心理健康是我们生活学习中非常重要的一个方面。这次展出的漫画有大学生情感方面的，生活方面的，为人处世方面的内容等各方面的问题。

心理漫画是集通俗性、幽默性、教育性于一体的心理辅导方式，它源于学习、生活、实际，具有贴近性和针对性，引导学生关注心理、关注自我，提高大学生自我的心理素质。

此次漫画是由心悦社承办的，征集了各学院同学的作品。同学们分别用不同的漫画形式表现出有关心理健康的问题。所展示的漫画，取材于我们大学生生活的点滴小事，内容来源于我们学生的学习生活，都富有启发性和理智型。在一幅幅简单的漫画中体现出各种深刻的道理。他们用简单幽默的手法和简单的语言文字反应出我们当代大学生的心理变化和发展过程。充分展现出我们大学生的积极健康、青春活力的精神面貌。

这次的心理健康漫画，是心理健康教育中的一部分，积极的心理健康教育不仅是提高我们大学生整天素质的要求，而且也是对我们大学生全面发展起着积极的作用。只有健康的心理素质和健康的生理素质相结合，加之其他积极因素的相互作用，大学生成才就有了可靠的内在条件。优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。

这次的心理健康漫画，对我们的心理健康起了积极作用，也为我们在大学校园中的生活起了积极的引导作用，同时也为我们学校的教育发展有着积极作用。总的来说观看了这次大学生心理漫画展，对我们大学生来说起了积极作用。

第3篇：观漫画有感

晚饭前我随手拿起一张报纸，忽然，在第四版上发现一幅漫画，画上一个“文质彬彬”的为官者，脚踩在几包东西上，那上面分别注着“张贿”、“李贿”、“赵贿”等字样。这个大官，脚尖点着地，心里打着小算盘，旁边还有一排题字：“这次提谁的官呢?”

仔细品味此画，不觉心领神会。这位“清官”凭着自己的权力，到处索取，而那些了解他的手下人呢?则不择手段的贿赂此人，拍他的马屁，而他则来者不拒、厚颜无耻的将这些礼品收下。

在平时当然对这些“马屁精”们实行一点照顾，帮他们解决一些不合法的问题，想到这里不仅使人对国家的前途忧心忡忡。

当然也有清官的，可是他们的官职太小，没有办法推翻那些不正的坏官，他们有时还被认为“呆子”。想到这里，妈妈喊我吃饭了……。

第4篇：观漫画有感

观漫画《假文盲》有感

星期天和妈妈一起去逛书店无意中看到了一幅极具讽刺的漫画，公交车上，一位挺着肚子的孕妇艰难地站在“老弱病残孕”的座位旁边，而座位却被 “一位”身材魁梧，边带着耳机听歌边哼哼歌曲的年轻人霸占着。再看看旁边：有高素质的公司白领，有教书育人的老师，还有治病救人的医生，他们对孕妇的到来无动于衷，更没人起身让座。映衬着车厢上的“文明乘车”这几个大字，这种假文盲现象让人看了实在寒心啊。

在现实生活中，类似的“假文盲”屡见不鲜。在公共场所，明明写着“禁止吸烟”，可有些人仍旧在翘着二郎腿悠闲地吞云吐雾;池塘中竖有“严禁垂钓”的牌子，有的人却视而不见似的，钓了鱼就走…….这些假文盲为了一己之私，根本不为他人着想，甚至损害他人利益，他们都是货真价实的： “真自私”!这是一种不文明甚至是败坏社会公德的行为。我相信那些大人们看了这幅漫画后肯定会面色发红，无地自容吧。让我们都努力提高自身素质，多一份爱心，少一点自私，让文明之花遍地开放吧。我会努力从自身做起的。

第5篇：小学作文：观升旗仪式有感

观升旗仪式有感

星期一的早晨，金色的阳光洒满大地，在这平坦宽阔的操场上，我们举行庄重严肃的升旗仪式。有许多升旗仪式让我陶醉，但最让我记忆犹新的还是我们班的升旗仪式。广播响起来了，主持人发出清脆响亮的声音“宣布白山路小学，“校星荟萃”主题升旗仪式现在开始，出旗!”同学们庄严地肃立着，在音乐声中四位扯旗的同学每人拽着国旗一角，神采奕奕地走进上升旗台系好国旗。“升国旗，唱国歌，向国旗敬礼!”同学们如军人般仰着挺胸，举手敬礼两眼注视着国旗，红艳的五星红旗在国歌中冉冉升起国旗在蓝天白下飘扬，像一团雄雄燃烧的火焰，染红了天

空映红了大地。

此时此刻，我心情非常激动。望着五星红旗，我的眼前仿佛看见了毛泽东主席1949年10月1日在北京亲手升起了第一面五星红旗，耳边响起了毛主席向全国世界人民庄严地宣告：“中华人民共和国成立了!”那气壮山河的声音响起。

望着五星红旗，我仿佛看见了祖国的运动健儿们在为了夺得世界冠军，为了赢得荣誉，在奋力拼搏，在艰苦练习着。望着五星红旗，我仿佛看见了军人昂首挺胸的站着守卫着边疆。

望着红星红旗，我不禁地抚摸着红领巾。望着鲜艳的五星红旗，望着鲜艳的红领巾，我想我要努力学习，将来为祖国做奉献!

第6篇：小学作文：观阅兵式有感

观阅兵式有感

10月1日的天安门城楼早已是人山人海。到处充满着欢乐的气氛。美丽的鲜花，鲜艳的红旗，快乐的人们，还有我们亲爱的解放军叔叔!

多么锵锵有力的步伐声啊!这不是普通的脚步声，这是我们国家前进的脚步声，是中国人民扬眉吐气的脚步时间声。是他们，在战场上与敌人顽强搏斗;是他们，用生命和热血来保卫祖国今天的繁荣昌盛，社会的安定，民族的团结。就在这个时刻，一群身穿橄榄绿军装的威武之师走了过来。坚定的步伐，整齐的队伍，一声声口号犹如惊雷，一下又一下敲打在我们那颗激动澎湃的心上。

60年前，当时的中国的地位还没有这样优越，中国也没有这样发达，解放军叔叔手里拿着的武器都是打了胜仗缴获来的，美国的、英国的、日本的……那时的阅兵式，可以说是“万国武器博览会”!兵方队、海军学员方队、防空导弹方队、新型常规导弹方队、海军舰空导弹方队等等通过天安门广场接受检阅，让我仔细留意的是三军女兵方队，女兵们穿着整齐，迈着方步英姿飒爽。接着是飞机接受检阅，当我国第一代女飞行员驾驶教---8架飞机拉着彩烟飞过，整个北京的天空都显得异彩纷呈，这是12个空中梯队的最后一个，15架彩色的飞机以及长长的彩烟，以整齐的队形飞过天安门前，给这次阅兵式画下了一个灿烂的结尾。

看着激动人心的阅兵式，我不禁感慨万千……

小时候，我曾经梦想过，有一天，我能背着漂亮的书包上小学，坐在教室里和大家一起学习。可是等上学了以后，稍稍了解了中国的历史，便梦想着自己能够做一个解放军，为国效力。

“我对你太失望了”“你太让我失望了”……6年来，上了小学之后的六年里，我接受过无数这样的责备的话语，背着已习惯被人期待被人看好的压力。上学、写作业、上学、写作业、，仅仅是这些就填满了我的生活，脑中早已不是什么梦想，要么是求老天让老师们少布置些作业，要么就是计划着周末怎么才能玩得开心，上学、写作业、上学、写作业，玩，小时候的梦想对于现在的我是那样遥不可及……

可今天，我看到那一具具笔挺的脊梁，那一双双有力的腿和手，重新点燃起了我对梦想的渴望。

看完阅兵式，我的心里非常激动，这是祖国光辉的60年，艰辛的60年，胜利的60年，骄傲的60年。

第7篇：小学作文：观平津战役纪念馆有感

观平津战役纪念馆有感

今天，学校组织我们七年级去实践和学习，地点是平津战役纪念馆。进入纪念馆，映入眼帘的是纪念馆主体建筑雄伟挺拔、气势磅礴，既蕴含中国传统韵味，又富有现代审美风格。聂荣臻元帅亲笔题写的“平津战役纪念馆”七个金色大字，镶嵌在展馆的巨大牌楼式眉额上，为纪念馆增添了光彩和神韵。

进入大厅正中央的铸铜雕像便是《走向胜利》，表现了中共中央毛泽东和刘少奇、朱德、周恩来、任弼时五位书记的领袖风采。我们首先进入的是„多维演示馆‟??座位像个圆盘，可以转，周围是栩栩如生的战士雕塑，全景式超大屏幕环球电影，非常有气势。通过电影，我知道了平津战役是1948年11月29日至1949年1月31日之间进行的。经过三个阶段，整个平津战役共歼灭和改编敌军达52万人，华北基本上获得解放，并使华北、东北这两大解放区完全连成一片。辽沈战役、淮海战役、平津战役??三大战役的胜利，奠定了人民解放战争在全国胜利的巩固基础。

看完电影，我们又进入了„英烈业绩厅‟??陈列了党的三代领导核心毛泽东、邓小平、江泽民和其他领导同志的题词;介绍了平津战役中牺牲的烈士事迹;展出了大量英烈所用物品。

看到了这些，我有些感动，烈士们的努力换来了我们今天的幸福生活，所以我们应该更要珍惜现在这来之不易的幸福!