作业辅导

第一篇：作业辅导

作业辅导管理细则

“帮助孩子完成家庭作业，解决家长的后顾之忧”，为了给同学们营造一个良好的学习氛围，培养良好的学习习惯，特开设作业辅导班，并制定以下管理细则：

一、 参加作业辅导班的同学每天放学后应尽快到培训中心做作业。

二、 学生到达教室后，马上开始做作业，不拖拉、不玩耍。学生做作业尽可能独立完成，不抄袭，不要一遇到问题自己不思考就找陪读老师，如果遇到自己实在解决不了的难题，可以举手示意老师帮助解决。

三、 学生做作业时应保持安静，不交头接耳，不谈论与学习无关的事情，不下位或大声喧哗，以免影响他人。

四、 每天作业完成后，交给当值老师检查，检查无误后，方可离开学校。若检查发现错误，当值老师有责任将错误指出并教会学生正确解题。

五、 离校后，应直接回家，不在路上玩耍。请家长尽量到校接学生回家。不守约定擅自离校的学生后果自负。

六、 学生应爱护公物讲究卫生，不乱丢垃圾，不乱涂滥画，损坏公物照价赔偿。

七、 学生应讲文明懂礼貌，不说脏话，不与同学争吵、打斗。对顶撞老师和不服从管理的学生，学校会说服教育;对多次教育仍不悔改者，学校将予以清退。

八、 学生不能到校时，应让家长请假，对无故不到者学校将及时通知家长。

培训中心

第二篇：作业辅导学校老师辅导细则

1、创造良好环境 硬件：来到辅导中心，和离开辅导中心，先打扫教室卫生，创造良好环境。软件：即在孩子完成作业的过程中，辅导老师也要时刻维持教室安静，少说话，少干预，少打扰。尽量一科作业做完再答疑。孩子的注意力是很容易受到影响的。如果在桌子上放着与完成作业无关的课外书或者玩具的话，都可能使孩子写一会儿看一会儿，不仅耽误作业时间，也使心思不集中，造成作业正确率低。所以，桌面上一定要干净、整洁。每天固定时间完成作业。

2、控制作业时间 先做数学再做语文和英语，最后做黄冈联系!进门后就开始做作业，作业辅导老师先看好当天的家校联系手册及电话信息，根据内容帮助孩子安排完成的顺序，，鼓励孩子可以独立完成，但如听写、练读课文可能需要作业辅导老师从旁指导，这就需要优化统筹安排，时间长了，孩子就会自己安排了。

3、作业前要复习。 默写听写等，把要求记忆的生字、词等记牢了，再开始写作业。俗话说“磨刀不误砍柴工”，这样就免得孩子写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆学校老师上课讲的内容，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。

4、作业时要注意姿势。

有的孩子就是握笔、书写的姿势不正确，造成写的字不好看，书写速度上不去，长期下去，还造成视力下降。现在我们还是以练字为主，要求一笔一划，注意间架结构，错的字要擦干净，一年级拼音和其他年级英语一定要符合格式，必要的话，反复要求孩子重写，这样孩子就懂得了要认真写，否则不会过关。

5、要培养孩子的审题能力。 对于任何作业，认真读题，了解题目要求，是完成作业最基本的要求。有的孩子只读一遍题，还没有理解题意就下手做，结果尽管花费了时间还没有做对;有的孩子一看题目就嚷着不会做。其实许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。正确的方法是：“你很有进步，老师相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，辅导老师要高兴地称赞：“我说你很不错吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣。 对于孩子经过思考实在不会做的题目，辅导老师也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要作业辅导老师有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然辅导老师要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是依赖老师给出答案，辅导难度反而更大!

6、每科完成后一起检查。

对于错误题目，引导孩子先自己检查，不要直接告诉答案.对于听写的作业，它全部来自生字表二100个字。让孩子先抄写2遍，然后听写，错的要看好错在哪，看好字形的特点和结构，再练习5-10遍，再听写，一定要全部练会。

对于读的作业，要求读几遍，就认真读几遍，不要怕麻烦。背诵课文的时候要求孩子直立站好，不要趴着，卧着，鼓励孩子以主持人的标准要求自己，声音洪亮，吐字清楚，分清平翘舌。体会朗诵英语背诵课文的乐趣! 学习上，请辅导老师一定严格要求，培养自觉学习的好习惯，生活上，细致关心，让孩子切实感觉到老师是喜欢和欣赏他们的，培养他们学习的兴趣!

第三篇：辅导孩子家庭作业

辅导孩子家庭作业，是很多家长非常头疼的是，面对下面现象，家长常常手足无措。

1、推就退，作业不主动。放学回家看电视，电视面前喊不动。

2、东张西望，作业不专心，磨磨蹭蹭耗时间，做事没效率。

3、不独立思考，遇到问题马上求救。

4、凑合应付，学习不积极，老师布置以外的作业，一点都不想做，作业完成万事大吉，不检查。

我们该怎么办呢?笔者建议您按照下面的方法试一试。 1)帮孩子端正态度

告诉孩子：爸爸妈妈必须尽心尽职地上班，完成本职工作，这叫责任;你做学生的，每天保质保量，按时完成作业，这也叫责任，这是你必须要做到的，没有任何可以讨价还价的余地。

有的家长对老师布置的作业不理解，不是埋怨题出得不好了，就是指责作业布置得太多，当着孩子的面贬低教师，这是极其危险的。如果孩子不听您的，您说了白说，没有意义;如果孩子听您的，就意味着可以不听老师的，如果老师在孩子的心目中的权威形象被破坏，学校教育便很难让孩子入口入心。必然会影响师生关系，教师与家长的关系。但是，确实有时候，教师的作业布置得不好，面对这种情况，作为家长要私下里和教师真诚的沟通，可建议莫指责。

2)努力提高孩子兴趣

让孩子喜欢做作业，这需要引导。

引导策略之一就是拿放大镜找孩子的优点，尽可能地肯定孩子的作业积极性。也许孩子本不打算马上做作业，你真诚地夸孩子有责任感，长大了，懂事了，让你省心，你很满意，在称赞面前，孩子一般会改变自己，克制自己。

策略之二就是肯定孩子作业的优点。要从心里赞美孩子“字进步多了，比我小时候的写的都好!”“这么难的题都自己独立完成了，了不起!”“做这么快，字又写这么好，按这速度，每天的作业不就和玩一样!”要把您的满意签到作业上。

策略三就是孩子作业完成了，要让孩子玩一会儿，不要鞭打快牛。 3)一心一意做作业 有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此三心二意当然不能保证作业的质量和效率。

解决这一问题可以采取以下的策略：

1、告诉孩子高效学习的好处。开展一分钟抄写，一分钟记忆，一分钟速算等学习竞赛，你能这么快就完成那么多作业，质量又那么高，天天不是可以有很多时间干自己喜欢干的事。

2、营造学习的氛围。

干净整洁的书桌、书房很重要，孩子的书桌上不要摆放令孩子分心的东西;孩子在做作业时，家长不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”。同时，孩子做作业，家长把电视开得大大的，在家里打牌喝酒，孩子也难以集中清理做作业。

3、和孩子一起预定作业的时间，培养孩子的效率观念。 )合理安排作业

父母应当教会和督促孩子合理地安排和处理每天的作业，比如，学校里的作业要抓紧，能在学校里完成的就不要都带回家里;放学后不要先去玩个够，等到精力耗的差不多时才去做作业;做作业前要事先准备好学习用具(胶带、水彩笔、白纸、书本等)，不要等到用的时候再临时去找;在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，不要做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做;做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间;某一时间内，只能集中精力考虑一样作业。

5)注意劳逸结合

孩子做作业是要动脑筋的，如果孩子连续思考问题的时间较长而得不到休息，大脑就会疲劳，就会出现大脑运转速度缓慢的现象，这时孩子的学习效率就会下降，错误率也会增高，这时如果让孩子适当的休息，疲劳得以解除后其学习效率反而会提高。一般来说，小学生连续做作业的时间不宜超过半小时-1小时。很多时候，自由玩耍也是为了学习。学习是循序渐进的，需要持之以恒，不要平时不管不问，偶尔有时间，为了显示自己对孩子学习的关心，持久战考察孩子学业。

6)加强能力训练

苏霍姆林斯基说过：“孩子到了三年级还不能边阅读边思考，边书写边思考，恐怕他很难顺利完成学业。”既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的灵活、手和眼的协调一致等，有的孩子作业“慢”就是因为他们的协调能力不足，在做作业时频繁地抬头和低头，从而降低了读写的效率和准确率。对于这类孩子，家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练，可以让孩子玩记电话号码游戏：大人小孩一起，看一眼看谁记得多，培养孩子的瞬时记忆能力;可以让孩子剪纸、走迷宫、弹琴等。学习效率低不仅因为习惯差，因为态度问题，还因为能力差，需要家长教师共同提高孩子能力。

7)先复习后作业

作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。孩子完成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，如果课堂知识没掌握、所学的内容没有消化和理解，作业自然就做不好，因此为了顺利地完成作业，可以要求孩子在做作业前先看书和参考资料，复习完了之后再动笔写作业，而不要图省事，回到家抓起笔就写。

8)经常检查孩子作业

对于孩子的家庭作业，家长应当经常检查，即使自己的时间再紧张，每周也要至少检查孩子的作业一次。家长经常检查孩子的作业有两个好处：第一，可以随时了解孩子的学习情况。孩子学习认真不认真，知识掌握的牢不牢，有没有学习困难等等，都可以从孩子的作业中有所反映;第二，可以有效地督促孩子的学习。孩子就是孩子，有些时候他是无法管好自己的，即使是成绩好的孩子也不例外，如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业，就会使孩子在无形中有个压力感，他可能会因此而更加努力地学习。检查孩子的作业可以从几个方面入手，孩子的作业有没有丢三落四的现象，孩子的作业能否及时完成，孩子的作业是否工整，孩子作业的错误率高不高，孩子的作业有没有抄袭的现象等等。 检查前要现让孩子自查，肯定优点，赞美优点，指出不足，实事求实，坚信孩子可以改正。

9)适当帮助孩子作业

有的孩子学习上的欠帐太多，很多作业根本就不会做，做作业时会有大大小小的“拦路虎”挡在前面，他们对写作业的畏难情绪十分严重，很害怕写作业，作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感。对于这类孩子，家长应当耐心的帮助和辅导他们的家庭作业，孩子在课堂上没有搞懂的东西，只好由家长在家里给及时补上，争取不要让孩子的学习再出现新的欠帐，另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯，如果家长自己本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子，就应当适当请一些家教，将孩子在知识上的漏洞都补上。 但是，一定要记住，作业可以督促，不能代替。

1 0)多鼓励少指责

家长应正视孩子的能力，当孩子课后不会做作业时，不要一味责罚，而应当鼓励孩子克服学习上的困难，训斥和打骂是无济于事的，只能使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好，而且其学习成绩也会下降。有一个母亲经常盯着孩子做作业，孩子做慢了就吼：“快做，没见过像你这么慢的!”孩子加快了速度，可她又说：“字怎么写得这么差，又出了差错!”孩子于是又放慢了速度，然而这位母亲又沉不住气了：“这么久还没想出来，我怎么养了你这么笨的孩子!”最后只要母亲在旁边，孩子做作业时就会情不自禁地浑身发抖。

11)不要陪孩子写作业

有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁，这可以说是一个很不好的做法，不仅自己的很多事情都耽误了，而且实际效果也不理想。陪孩子写作业会养成孩子的依赖性，有的孩子每写一道题就问家长“对不对”，或者作业稍有难度就不愿动脑问家长“怎么做”，有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错，可家长若有事不陪时作业则一塌糊涂;陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张，有的孩子可能认为父母在一旁是在“盯着”自己，是在“监视”自己，是对自己的不信任，个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为。

第四篇：家长辅导家庭作业

家长如何辅导孩子的家庭作业

陈秀伟

作业的意义

小学生的作业一方面是巩固所学知识，为新学知识做铺垫, 发展独立思考，解决问题的能力; 另一方是树立端正的学习态度和养成良好的学习习惯，为终生学习和成就事业培养良好的人格品质。越是简单作业越能看出孩子的处事态度。不管作业多少，难度如何，都要认真对待。从每一件小事做起，从自己的孩子开始，坚持“认真”二字。知识有多少，能力有大小，水平有高低，态度见真迹。只要认真了就会有长进。凡事怕认真嘛!

作业的态度

首先要想办法把孩子引入做作业的境界，可以找机会和孩子谈心聊天，平心静气地询问孩子对老师布置的作业有什么想法，孩子和同学们都有什么意见，作业分量及老师批改的情况，以及老师对作业完成情况的态度等。要在尊重孩子意见的基础上，使孩子能够心服口服地明白做好家庭作业的重要性，是非做不可的。

作业的规矩

无规矩不成方圆。可以和孩子协商制订好做作业的规矩，作业时间，在规定的时间里完成，没有特殊情况，不能随意更改。如果确实有情况需要更改时，应该同孩子讲清楚，这是特殊情况。如果一段时间后，孩子觉得规矩

制订得不合理，家长要因势利导，让孩子讲出原因，再共同协商更改。孩子在做作业时，要尽量避免各种干扰，给孩子创造良好的安静的环境。孩子的朋友来了，家长要解释清楚，让孩子做完作业再出去玩。

(案例)陈文洁同学是个多面手。参加了好几个竞赛辅导班，每天都很忙，但她的作业从来没有拖欠过。她是怎么做到的呢?原来她已经养成了一个良好的作业习惯，她给自己定了个紧凑的作业时间。白天一有时间就把最容易完成的以最快速度做了。布置较晚的作业就晚上做，6：00 回家后，先把作业做了，再吃饭，饭后稍微休息一下就开始继续作业，做作业时不允许别人打搅，不会的题目就去问老师或问爸爸。一般都在8：30以前把所有作业做完，然后冲凉，练习舞蹈基本功，9：30之前睡觉。中午还要休息40分钟。这些从一年级起就已经养成了习惯。

作业的心情

当孩子做作业感到腻烦时，家长可以设法变换一下做作业的气氛，避免孩子丧失做作业的兴趣。方法很多，让他看看画报、故事书，跟他闲聊一会儿，讲讲你儿时的童趣，也可以到室外溜达几分钟，透透空气。

作业的辅导

孩子做作业时，需要辅导的，家长应该耐心进行辅导。辅导方法很重要，不要一开口就告诉答案，而是要启发引导孩子思考，设法让孩子自己取得做作业的“钥匙”。孩子作业完成后，家长要进行检查。至于正确与否，不要轻易发表意见，可以对孩子说，要以老师的批改为准。老师批改回来，家长要

看看，全都做对了，要表扬孩子。有错误，可以帮助孩子找出错的原因。如果老师因为工作忙或者是别的什么原因一时没有批改，家长不要当着孩子的面埋怨老师，而是要给孩子讲清楚道理，使其懂得作业不是给老师做也不是给家长做的，而是为了自己掌握、巩固知识，不管老师批改不批改，都要认真去做。这样有督促，有辅导，有检查，持之以恒，时间久了，孩子自然就会形成良好的做作业习惯。

(案例)何龙凯妈妈是个生意人，工作很忙，自从把孩子从老家接来深圳后，一直很关注孩子的学习、生活习惯。无论晚上回来多晚，都会记得检查龙凯的家庭作业，指出错误的地方，让他自己思考，订正。在指导作业方面，她从来不直接告诉孩子答案，而是让孩子独立思考，实在不懂的才指导思路，让孩子自己找方法和答案。所以，现在龙凯做作业很独立，即使妈妈不能及时赶回家，放学回家后他会独立做作业，做完还会把作业放在桌子上等妈妈回来检查，做作业从来不让爷爷和妈妈担心，每次说到这，妈妈就很自豪，很放心。

英语作业的辅导

如果遇到像英语这种不好辅导的情况，不要不耐烦，也不要轻易投降或者逃避，更不能拿她的学习条件与自己以前比较，克制自己心情，注意推脱措辞，不要随意说他不认真听讲，懒惰，愚蠢之类的话，伤害孩子的自尊心。现在流行两个词语：反思和聊天。不批评，不检讨，不惩罚，只要多方面思考一下，把想法写出来或说出来。遇到没法解决的难题，作为家长，要创造民主、自信、理解的氛围。你可以选择下列说法：

1、因时代原因，我没学到多少英语，但我们可以一起学习，甚至由你来教我。

2、我现在忙，你先

想想办法，或者放一放，先做其他题目，等会儿我们一起研究。

3、这个内容我不知道怎么跟你解释才让你更清楚，我怕误导你，还是打电话问问你的同学或者老师吧?回头跟我讲讲，让我也长长见识。

4、很多优秀的老师和同学都说英语还是要大声朗读和背诵课文，才能很快提高，你的想法一向都很先进，应该也是这样认为的吧。

5、听说记单词是有方法的，孩子，你是怎么记住的?其他同学有什么更好的方法吗?明天不妨也请教一下别人。

6、作业忘记了好办，有老师或同学的电话吗?问问不就知道了。

习惯成就性格，性格决定命运。培养良好的作业态度和习惯在于认真和坚持。相信各位家长都心有促动，一定会努力探索培养孩子良好习惯的方法。愿天下父母都心想事成!

第五篇：学生作业辅导绝招

课后作业，顾名思义就是在课后独立完成的作业，是老师在课后布置给学生，让其在课外完成的作业题，目的是巩固当天学的课内知识，掌握学习技能。

独立完成课后作业的整个过程，是彰显孩子一种自我管理学习能力或者是自我调节学习的一个过程。在监督辅助学生完成课后作业的时候，有很多家长就是在这个培养孩子养成良好习惯的作业过程中面临很多问题：

有一种小朋友，刚进小学，学习很认真，一回家就做家庭作业，可是经过一段时间家长发现，孩子做做玩玩，别的同学花半小时的作业，自己的孩子要花上一倍的时间，每次提醒都无济于事，很是烦恼。

另外一种小朋友，在四年级以前，家里从来没有管过孩子，成绩中上，可是上了四年级之后，一切问题全暴露出来，上课不专心，课堂作业不是逃避就是拖拉，常常用撒谎来面对家长的询问，回家闷闷不乐，一个人发呆，常常为一些小事而发脾气，家庭作业更是随着情绪而做。

还有一种极端就是孩子家长因为明白孩子学习习惯养成的重要性，从孩子入学开始，就一直轮流陪着孩子做家庭作业，可是当孩子小学块毕业时，却出现不愿意家长做陪，当家长在孩子作业过程中指出错误的时候，孩子非但不接受，反而时时发脾气，不肯读和背，作业错误率高，成绩也因此一路下滑。接着家长就因为孩子的学习态度常常和孩子发生争执，为此家长就进入一个管一而不是，不管也不是的困境，苦不堪言。 这些问题的暴露，给我们家长在孩子培养的赛场上亮了黄牌，告诉我们，孩子做课后作业过程中发生了问题?

面对问题的出现，首先我们要走对的一步棋就是：不要去找错误的形成是谁的原因，谁的责任，不要去找它。我们要做的是去找问题的核心，去找能讲解这个问题的办法。只有问题解决了，事情才会平息，烦恼才会离我而去。就是说，孩子出状况了，需要的是我们帮助孩子调整。

而调整的核心，就是要找到影响到孩子完成作业的哪些因素?

一、生理因素和环境因素 这个生理因素是指孩子大肌肉和手部精细动作的发展状况。因为写作业时，要用到手部的力量、速度和角度，坐在桌前保持正确的坐姿。专家测试发现，好多作业特别慢特别是低年级的同学，大约有10%是由于手部精细动作发展不足，而导致孩子握笔姿势不正确，导致书写时间过长;这个环境主要指孩子在家的学习环境和家长的态度。

二、 情绪因素 俗话说“心情愉快脑筋也转得快”，而在实际生活中，往往情绪占主导地位，孩子的情绪会受到家长、老师、同学或者其他事情的影响。有时同学间的交友矛盾、老师的一句严厉批评的话，会让孩子把不良情绪带回家，而在家中父母一句指责的话，也可以使孩子无法进入正常学习状态。

三、 学习方法 这里主要是指孩子的学习策略，比如先易后难，以免打击孩子自信，又比如说遇到难题不要一直苦思冥想，实在想不出来，告诉孩子明智的做法是跳过去。不要让孩子认为不做出来自己及比比别人矮半头，这样弄得自己心情烦躁，从而影响后面的作业做题速度，反而得不偿失。

四、 认知因素 这一点事所有家长都会出现的问题，往往许多家长都会有给孩子辅导的经历，但是效果有好有坏。有的时候自己一教孩子就会，有的时候怎么教孩子都不会。无奈却有不知道问题在哪里。这就是孩子的认知因素的问题。我们要辅导孩子的前提不是教孩子把这道题做出来，而是要引导孩子以他目前的认知水平来分析题目找到解决问题的出口。

从以上分析影响作业的因素中，我们不难发现，生理、环境、情绪和方法是孩子作业的基础，这几个因素协调不好会影响到孩子作业的情绪，会影响孩子的心理成长，前四个因素解决后才能有效进入认知、能力，最终成为习惯。

综合以上制约孩子作业习惯的一些因素，及在作业吧中发现总结的经验，我给家长们分享几个建议及注意点，以帮助我们家长更好地认识到在帮助孩子培养良好的作业习惯时细节上需要改进的地方。

一、建议家长先热爱学习，给孩子营造良好的学习氛围，形成良好的家风，以自己的言行来熏陶孩子，你对知识的尊重和渴望，你对学习的态度，在很大程度上影响着孩子的学习兴趣，你的言传身教抵上你千万次对孩子的提醒。切忌自己在旁边看电视，玩电脑，而让孩子在旁边做作业，还标榜自己坚持每天都在在陪孩子做作业。

二、 建议制订家庭规则，把父母和孩子的作息时间进行规划，做培养孩子学习习惯的父母，建议同步于孩子的作息时间，一起游戏和学习，你可以在孩子作业时，在旁边看书看报、看文学书籍，这样可以避免孩子作业时分心，老想着去关心父母在做什么事情。

三、 作业时建议按照孩子的年龄段设置时间，低年级的孩子可以每次作业时间设置为20-30分钟，高年级的孩子可以设定为40分钟;中间视孩子的情况，和孩子一起休息五到十分钟左右。这个合理的作业时间可以缓解因为手指肌肉发育问题而导致孩子书写困难的因素。但是也切忌不要放开让孩子一个人玩起来，最好陪着孩子做一些放松的活动。

四、 关注作业前准备工作，不但是孩子要做学习方面的准备，而且家长同时也要做心理和学习技能上的准备。尤其是通过观察孩子回家后的表情和肢体语言，发现孩子情绪波动时，需要运用多倾听少指责的方法去面对孩子。这个注意点可以避免因为孩子的不良情绪而影响孩子的作业情绪，也避免造成家长和孩子之间出现隔阂。

以上是我从影响孩子作业的因素分析，及辅导经验中总结分享给父母在培养孩子作业习惯中的注意点，成功在于细节，希望能帮助到需要的家长。

第六篇：寒假作业辅导班

寒假作业辅导班 新春伊始，万象更新。同学们终于收获了上学期的成果，在期待和盼望中迎来了新春。为了让家长能放心、同学们能开心、无忧无虑地过个祥和的新年，我们特开设寒假作业辅导班，督促孩子认真完成作业，并通过做作业帮助孩子对本学期知识查漏补缺，为您的孩子在新的学期里取得更优异的成绩打好基础。

时间：元月日(腊月日)——日

地点：80元/人