时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《二年级语文期中总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文期中教学工作总结
中东小学 陆婷
半个学期过去了，在这半期的教学过程中，我有不少收获，也遇到了不少问题，现做以下总结：
一、好的做法。
1、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。
我在课堂上注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。在课堂上检查每个学生的掌握情况，采用同桌合作、指名读、开火车等各种形式进行检查。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
2、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，早上来得早，但很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到的学生的读生字，读课文。
3、加强学困生工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我尤其注重学困生的辅导。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立学困生的信心，促使每一位学生都有提高。
4、积极参加学校组织的各类教研活动，促进自身水平的提高。
二、存在问题及原因
1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确;课堂教学中没能在有限的时间里突破难点;课前准备少，引起学生思考少;课堂上没有课件出示相关的练习题目。
2、篇幅稍长的课文，特别是生字又多的，学生往往很难掌握，应对办法少。
3、 学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势， 笔顺的掌握，像“报、录”等字;部分学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。
4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。
5、从本次期中试卷来看：
(1)写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来。
(2)学生语句理解能力弱。例如 “给句子排队”。很多学生出错就是句子不通顺，其实只要多读一下句子明白意思就不会错了。这说明学生的逻辑思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。 (3)学生的课外阅读不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏。像阅读题中，要求学生从文中找出比喻句，喜欢大蜻蜓但是又把它放了的原因，学生就没有在文中认真找对应的句子，而是随意在文中找或者自已写认为对的，这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生理解能力较差。
三、今后措施办法及努力方向
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测，以及时了解学生的学习情况。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。在听写、作业、或卷子中发现学生的错误后，要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。从学生答题情况来看，学生这方面的能力还是较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强阅读训练，提高阅读方法。
4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有五位同学进步十分明显，但还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而提高教学质量。
这半学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务，也取得了一定的成绩，但与预设目标还有一段距离。今后，我将继续加倍努力工作，争取在期末考试中取得令人满意的成绩。
白
梅
二年级上学期期中考试结束了，通过研究学生的作答情况和考试成绩，我认真反思了自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、成绩分析
本班共有学生64人，全部参加了考试。试卷满分为100分，其中99分17人，98分20人，97分4人， 96分7人，95分5人，94分1人，93分4人，92分4人。91分1人，90分1人。全班平均分为96.77分。最高分为99分，最低分90分。本次测试成绩真实反映了学生这半个学期的学习情况。其中进步明显的同学有王浩楠、吉丽蓉、周珈茹。
二、试题结构和特点：
结构：本试卷包括九道题：第一题生字和音节连线;第二题看拼音写词;第三题比一比，再组词;第四题我会按要求作答，考查学生对四字词语、近义词以及标点符号的掌握情况;第五题词语搭配;第六题仿写句子;第七题考查学生对古诗和课文内容的背诵和默写;第八题口语交际;，第九题短文阅读;第十题是写话训练。
特点：
1、突出基础知识。对四个单元的重点字词和篇目都有涉及。一至七题均是考查课本所学，第八题阅读题第一篇为课内阅读。
2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生阅读能力和综合运用能力;(2)考查学生写作能力。
三、反思：
1、注重良好习惯的培养。不仔细读题，不认真作答，不用心检查，是导致每次考试失分的一个重要原因。养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培养，让学生做到仔细审题、认真答题、用心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整洁。平时的家庭作业和练习小卷都要严格要求。
2、 注重在教学时让学生掌握好基础知识。为什么反复强调的知识点和多次听写过的词语，还是有学生出错?仔细翻看学生考卷，得出的结论是这些学生在平时上课时不能聚精会神听讲，容易思想开小差，搞小动作，课堂、家庭作业也经常出错但是改错不积极，于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注重培养学生的学习习惯，没有良好的学习习惯，不可能有优异的成绩。此外，还是要注重基础知识的讲授。课堂教学方式要多样化，吸引学生的注意力。在听写、作业或卷子中发现学生的错误后，要让学生及时改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉批评并加以耐心教育和辅导。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。本次学生的阅读题完成得较为理想，这与试卷的难易程度有一定关联。从平日学生答题情况来看，学生这方面的能力还是较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养，加强阅读训练，提高阅读方法。
4、注重课外阅读，拓宽学生的知识面，注重知识的积累与应用。本次考试失分较多的就是平时阅读量小并且没有按照要求阅读的同学。考前忙于复习课内知识，课前三分钟演讲中断了，从明天开始，依然会按学号让学生轮流讲故事。
5、注重培养学生的写作能力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次写作中，清楚地看到学生的习作能力亟待提高。在写话方面，建议学生坚持写周记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。并鼓励学生积极向七彩广播站投稿。向写作困难的学生建议多看作文书中范文以及坚持课外阅读。
6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，有几位同学进步十分明显，但还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
一、词语：
景色宜人 华丽 春华秋实 谷子 五谷丰登 金秋时节 云层 层林尽染 丰收 山河壮美 壮丽 强壮 秀丽神奇 天高云淡 波浪 灯笼 作文 作业 写字生字 苹果 劳动 尤其 其他 区别 巨石 它们 平安 几块 车站 已经 甲虫 豆芽 知识 认识 纷纷 经过 如果 好事 娃娃
山洼 于是 由于 首都 树枝 枫叶 记住 二胡 京戏 象棋 钢笔 观看 弹琴 钢琴 生养
培养 休息 伸手 香甜 唱歌 小院 消除 休息 您好 牵挂 困难 队员 青草
宁静
办公室 教室 样子 校园 学校 亲切 教师 教室 响亮 班级
哈欠 元旦 背包 闹钟 叹气 哈欠 迟到 热闹 及时 身体 仔细 每次 国外 计算 怦怦跳 云层 夕阳 给予 山川 神州 讲台 争取 民族 汉族 一亿 洁白 欢庆 祖国 旗帜
庆祝 乐曲 中央 市长 城市 旁边 优秀 优美 阴云 花坛 城市 国家 图画 申请 一匹
马匹 互助 互相 京戏 北京 眼泪 泪水 海洋 拥抱 相信 飞扬 飘扬 讲话 拍打 手指
接到 惊吓 故乡 故事 时候 奇怪 惊奇 风景优美 绿树成阴 寸有所长 取长补短
拔苗助长徒劳无功 无边无际 自言自语
尺寸 落后 补习 拔河 功课 帮助 取笑 所以 相信 井沿 国际 边际 抬头 青蛙 错误 回答 还有 语言 每天 治病 几棵 牵挂
好哇 奇怪 慢吞吞 怎么 思念 意思 穿衣服 弯曲 比赛 衣服 浅水 漂亮 走啦
好啊 工夫 纤夫 口号汗水 伤心 吸收 呼吸 吸气 北极 一串串 串通 兔子 告诉 诉苦 狐狸 猴子 一颗 颗粒
二、认识的词
尽力 尽情 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 壮丽 壮观 雄壮
华灯 华丽 谷子 稻谷 山谷 勤劳 脸颊 燃烧 安徽省 著名 登山 登高 层叠 楼层 表层
娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区
翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 苍耳 铠甲 豌豆 豆荚
观察 认识 尤其 奇形怪状
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。踮起 老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 牵挂 消除 疲倦 眨眼 又香又甜 掌声 后悔
棋盘 围棋 跳棋 旗子 看戏 唱戏 京戏 戏院 演戏 航行 航海 航空 宇航员 弹琴 琴声 钢琴 钢笔 钢铁 钢丝 弹力 弹琴 养鸡 生养 修养 山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 割断 藏族 蒙古族 高山族 维吾尔族 绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 天安门广场聚集了几十万群众。
泰山 豹子 徒弟 水渠 尺寸 利益 益虫 功劳 功课 表彰 小鸟 青蛙 朋友 坐井观天 看见 井沿 抬头 无边无际 院子 树枝 浅绿色 又细又长 衣服 漂亮 怎么 弯弯曲曲 赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆 伤心 责怪 不住地 断断续续
三、形近字组词。
华(中华)化(化学)容(容易)谷(山谷)壮(壮丽)状(形状) 屋(房屋)层(层次)波(波浪)破(破坏)浪(浪花)良(良好) 昨(昨天)作 (作 业) 字(生字)仔(仔细)怦(怦怦跳)苹(苹果))
劳(劳动)牢 (牢记) 龙(龙灯)尤(尤其)棋(下棋)其(其它)区(区分)巨 (巨石) 快(快慢)块(一块)己(自己)已(已经)甲(甲虫)由(由于)帜(旗帜)识(认识)胡(二胡)湖 (湖水) 观(观看)现(现在)休(休息)体(体育)伸 (伸手) 身(身体) 歌(歌曲)哥(哥哥)困(困难) 因(因为)员 (员工) 圆(团圆)青(青蛙)晴(晴天) 宁(安宁)宇(宇宙)到(到达) 室(教室)样(样子)洋(海洋)次(一次)欠(哈欠) 元(元旦)园(公园)包(书包) 抱(拥抱)迟 (迟到) 尺(直尺)极(极点)及(及格) 礼 (队礼) 扎(包扎)架(书架) 加(加法)
娃(娃娃)佳(佳节)技(技术)枝(树枝)川(四川)州(神州)抬(抬头)台(讲台) 争(争取)筝 (风筝)忆(回忆)亿(亿万)民(人民) 眠 (冬眠) 次(一次)欢(欢乐) 旗(旗帜)棋(下棋)由(由于)曲(弯曲)尤(尤其)优(优秀)交(交通)校(学校)旁(旁边)傍(傍晚)诚(诚实)城 (城市) 国(国家)围(包围)伸(伸手)申(申请) 族(民族)旅(旅游)扬(飘扬)杨(姓杨) 惊(惊奇)京(北京)
村(山村) 拨(拨开) 取(争取) 沿(井沿)抬(抬头) 示(表示)
寸(尺寸) 拔(拔草) 敢(勇敢) 铅(铅笔)
治(治病) 际(边际) 蛙(青蛙) 信(相信) 棵(一棵树)哇(好哇)怎(怎么) 洼(山洼) 言(语言) 颗(颗粒)
挂(牵挂)
作(作业) 浅(深浅) 飘(飘浮) 拉(拉手) 天(天气) 吸(吸收) 钱(金钱) 漂(漂亮) 啦(走啦) 夫(大夫) 极(极点) 诉(告诉) 狸(狐狸) 猴(猴子) 兔(兔子) 空(空气)
所(所以) 理(道理) 候(时候) 免(免费) 穿(穿上)
四、多音字组词。
为﹛wâi因为 wãi作为 降﹛jiàng 降落 xiáng 投降 都﹛dōu 都是 dū 首都
作﹛zuî 作文 Zuō作坊 尽﹛jìn 尽力 jǐn 尽管 兴{xīng兴奋、xìng 高兴
担{dān 担心dàn 担子 弹{tán弹琴、dàn子弹 宁{níng 安宁、nìng 宁愿
切{qiâ 一切qiē 切开
背{bâi背后 bēi 背着 发{fā发现 fà头发
曲{qǔ曲子 qū弯曲 似{shì似的 sì 好 似 相{xiāng相信 xiàng相片
铺{pū铺上 pù店铺
转{zhuǎn转学 Zhuàn转圈 还{hái还有 huán还给
五、造句
高兴地——他高兴地笑了。
紧紧地——我紧紧地抓住妈妈的手。 赞许地——妈妈赞许地对我点了点头。 亲切地——老师亲切地说：“你今天的表现真好!” 兴奋地——我兴奋地走在回家的路上。 仔细地——我仔细地检查试卷。
顺利地——我顺利地做完了所有的作业。
六、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。 例：白-(怕)(害怕) 青-(清)(清早) 只-(织)(织布) 中-(钟)(钟表) 合-(哈)(哈欠) 各-- (客)(客人) 分-(纷)(纷纷扬扬)
七、查字典。
“算”字先查部首( )，再查(8)画，如果用音序查字法先查音序(S)，再查音节(suan)钟”字的部首是( )，除去部首有(4)画。
八、补充句子，并加上标点。
(1) 小红正在(在写作业)(。)
(2) (北京)真美啊(!)
我多去看看(!)
(3) (你今天过生日)吗(?)
(4) (花坛)真漂亮啊(!)我要(把它拍下来。)
(5) (老师)真(辛苦!)(我们不要打扰她休息。) (6) 小军是我的好朋友(。) 今天的值日生是他(。) (7)老师温和地说(：“)是个懂事的孩子(!”) (8)我盼望着你们到我家来玩(。) (9)妈妈惊奇地问(：“)谁收拾的家呀(?”) (10)向明是我最好的朋友(。)我最好的朋友是向明(。) 九 、看标点符号写句子
(1)叶子上的虫还用治?(叶子上的虫不用治)。 (2) 有几个虫子怕什么!(有几个虫子不可怕)。
(3) 自己的事情还要妈妈去做?(自己的事情不要妈妈去做)。
十、填上合适的词语
(1)小猴子爬上葡萄架。
小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。 (2)小猴子吃起葡萄来。 小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。 (3)我走在回家的路上。
我(高高兴兴)地走在回家的路上。 十
一、背诵从“一到十”的数字成语
一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五颜六色 六神无主七嘴八舌八仙过海 九牛一毛 十全十美
十二、 反义词: 动—静
冷—热
老—少
买—卖
有—无 爱—恨
来—去
宽—窄
里—外
新—旧 笑—哭
高—低
问—答
苦—甜
进—退 长—短
明—暗
升—降
头—尾
先—后 轻—重
南—北
出—进
忙—闲
好—坏 对—错
远—近
弯—直
多—少
细—粗 胖—瘦
真—假
早—晚
软—硬
古—今 反—正
活—死
高—矮
出—入
熟—生 美—丑
借—还
快—慢
饿—饱
难看—漂亮
难过—高兴
喜欢—讨厌 温暖—寒冷
敌人—朋友
高兴—生气 粗心—细心
成功—失败
进步—落后 认真—马虎
安全—危险
复杂—简单 勤劳—懒惰
浪费—节约 近义词: 高兴—快乐
朋友—伙伴
小心—仔细 好玩—有趣
着急—焦急
美丽—漂亮 中心— 中央
著名—有名
特别—非常 景色—风景
壮美—壮丽
勤劳—勤快 好像—仿佛
尤其—特别
疲倦—疲劳 安静—宁静
消除—去除 关心—关怀 闻名中外——举世闻名 奇形怪状——千奇百怪 热爱—喜爱
突然—忽然 十
三、句子
课文中优美的句子：
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。 全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都! 天安门广场聚集了几十万群众。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻变成了欢乐的海洋。
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 她穿上一身浅绿色的衣服，真美! 她在微风里得意地跳起舞来。 小枣树结了许多又大又红的枣子。 小柳树听了，不好意思的笑了。 清晨，小刺猬去森林里采果子。
只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。 雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。 人人献出一点爱，人间永远是春天。 大自然就像一幅幅美丽的图画。
仿写句子：
灰姑娘是童话故事，白雪公主也是童话故事。 小鸟能飞上天，飞机也能飞上天。 大象的腿像四根柱子。 大象的耳朵像一把扇子。 小白兔的眼睛像两颗红宝石。 小狗的眼睛像两颗黑宝石。 太阳像一个红红的火球。
我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。 我要给草地上的小白兔画许多好吃的萝卜。 我家有一只可爱的小狗。
奶奶看着妈妈送的礼物高兴地笑了。 老师望着我们高兴地笑了。 十
四、词语类型 AA的词型：
大大的
胖胖的
美美的
黑黑的
热热的 甜甜的
香香的
蓝蓝的
绿绿的
红红的 ABB的叠词：
圆溜溜
笑眯眯
笑嘻嘻
静悄悄
绿油油
黄澄澄 白花花
红艳艳
黑乎乎
亮晶晶
水灵灵
兴冲冲 喜洋洋
喜滋滋
美滋滋
笑哈哈
冷冰冰
胖乎乎 红润润
懒洋洋
慢吞吞
光秃秃
静悄悄 AABB的叠词
严严实实
来来往往
舒舒服服
明明白白 开开心心
红红火火
许许多多
清清楚楚 团团圆圆
来来往往
干干净净
说说笑笑 花花绿绿
快快乐乐
高高兴兴
进进出出 打打闹闹
吞吞吐吐
干干净净
认认真真 ABAB的叠词：
讨论讨论
研究研究
商量商量
打扫打扫 鲜红鲜红
放松放松
雪白雪白
暖和暖和 碧绿碧绿
蔚蓝蔚蓝
金黄金黄
洁白洁白 通红通红
火红火红
浅红浅红
翠绿翠绿 ABAC的叠词：
又说又笑
又大又红
又香又甜
又松又软 又唱又跳
又哭又闹
又大又圆
又黑又小 又高又大
又细又长
又白又胖
又黑又瘦 又黑又亮
又粗又壮
又矮又胖
又香又脆
游来游去
飞来飞去
走来走去
跑来跑去
跳来跳去
说来说去
写来写去
想来想去
神气极了
可怕极了
漂亮极了
伤心极了 开心极了
可爱极了
害怕极了
认真极了
立刻喊起来
立刻欢呼起来
立刻唱起来 立刻跳起来
立刻叫起来
立刻跑起来
踮起脚尖
消除疲劳
热爱劳动
关心集体 堆雪人
打雪杖
看雪景
飘着雪花 披着银装
铺着雪毯 十
五、成语：
尺有所短
寸有所长
取长补短
相得益彰 管中窥豹
坐井观天
一叶障目
不见泰山 拔苗助长
徒劳无功
瓜熟蒂落
水到渠成 走马观花
水滴石穿
掩耳盗铃
狐假虎威 守株待兔
一本正经
二话不说
三心二意 四面八方
五颜六色
六神无主
七嘴八舌 八仙过海
九牛一毛
十全十美 谚语：
人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。 树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
两虎相斗，必有一伤。 风大就凉，人多就强。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 寓言故事
狐假虎威 画蛇添足 井底之蛙 水滴石穿 愚公移山 自相矛盾 守株待兔 十
七、量词、词语搭配数量词：
一幅图画
一座山峰
一块巨石
一株紫丁香 一片掌声
一座城市
一棵葫芦
一架大风车 一颗葡萄
一串葡萄
一只纸船
一条白纱裙 一份礼物
一只游船
一条波纹
一面镜子 一根树枝
一片树林
一颗珍珠
一片枫叶 一艘军舰
一封信
一场雨
一首歌曲 一块草坪
一块木板
一面红旗
一列火车 一件衣服
一阵清风
动词搭配：
紧紧地握手
沉重地操纵
顺利地到达
亲切地问候 兴奋地走来
飞快地行驶
不住地点头
惊奇地问 深深地吸气
使劲地吹
高兴地说
得意地笑
伤心地哭
猛烈地吹
大声地喊
认真地写字
欢快地游
不约而同地说
自言自语地说
不好意思地笑
高高兴兴地吃起来
断断续续地流着迫不及待地爬
快活地成长
形容词搭配：
粗糙的板凳
飘荡的风筝
漂流的纸船
火红的太阳 寒冷的北风 好吃的谷粒
遥远的地方
健康的身体
羡慕的眼光
心爱的裙子
蓬松的羽毛
翠绿的树苗
崭新的木牌
变幻的山峦
美丽的景象
企盼的目光
雾蒙蒙的树林 浓浓的香味
好听的名字
鲜艳的红旗
聪明的头脑
勤劳的双手
灵巧的双手
宽大的树叶 柔嫩的小草
圆圆的眼睛
弯弯的小河
凉爽的秋天 炎热的夏天
金黄的灯笼
红红的脸颊
燃烧的火把
勤劳的人们 翻滚的云海
安静的小院
绿色的枝叶 香甜的美梦
难忘的日子
慈祥的微笑
满意的笑容
伟大的祖国
金黄的果实
火红的旗帜
洁白的鸽子 欢乐的乐曲
美好的日子
宽阔的广场
美丽的花坛 欢乐的海洋
激动的泪水
美丽的雪景
陡峭的山峰 洁白的棉花
无边无际的大海
无边无际的天空 无边无际的草原
细长的葫芦藤
雪白的小花 可爱的小葫芦
绿毯似的草坪
风景优美的公园 弯弯曲曲的树枝
又大又红的枣子
欢庆的锣鼓声 清澈的湖水
又宽又长的马路
闻名中外的风景区 奇形怪状的岩石
清澈的湖水
描写颜色的词语：
金黄
杏黄
橙黄
火红
粉红
桃红
嫩绿 翠绿
碧绿
碧蓝
蔚蓝
绿油油
黄灿灿 红通通 红艳艳
白花花
黄澄澄
黑乎乎
闻了闻
瞧了瞧
说了说
看了看
听了听 想了想
画了画
跳了跳
跑了跑
写了写
一个比一个好
一棵比一棵壮
一只比一只重
一条比一条长 一朵比一朵美
一头比一头肥 一幅比一幅漂亮
一根比一根粗
练书法
画图画
下象棋
弹钢琴
拉二胡 唱京戏
栽花草
喂鸽子
养金鱼
做航模 学电脑
观天气
搬桌子
抬木头
抓小鸡 看电视
看电视
吃苹果
吹泡泡
听音乐 打电话
做作业
读课文
写文章 跳皮筋 爱生活
讲科学
踢足球
扫地
提水
推车
挑土
捕鱼
捉虫
一、看拼音写汉字。20%二、比一比，再组词。20%
篮( ) 眠( ) 晓( ) 坡( ) 爱( )
蓝( ) 眼( ) 绕( ) 破( ) 受( )
怕( ) 脱( ) 硬( ) 跟( ) 挂( )
拍( ) 说( ) 便( ) 根( ) 蛙( )
三、选字填空。12%
1、 已 以
( )前 ( )经 ( )往 ( )后
2、 鱼 渔
( )民 ( )类 ( )群 ( )村
3、 青 清
( )明节那天，妈妈带我去郊外踏( )。
4、 风 峰
爸爸和我一块儿去爬山，还没爬上顶( )，山里就起( )了。
四、把句子补充完整。10%
1、妈妈 。
2、 一看到 。
3、 真有趣啊!
4、我们每天都要 。
5、我喜欢 更喜欢 。
五、把下面错乱的句子整理成一段通顺的话(在括号里写上序号)5%
( )他走路一高一低，怪难受的。
( )“没错，家里的那两只也是一厚一薄的。”
( )从前，有个人穿的是一双底子一厚一薄的鞋子。
( )路上行人见了问：“你出门穿错鞋子了吗?”
( )说完，他又一高一低地往前走去。
六、根据课文内容填空。24%
1、我的家在( )( )( ;)。村子的前面有一条( )( )一样的小河，河上有一( )( )( )。河水绕着村子( )( )地流着，一群群鱼儿在河里( )( )( )( )。《月亮湾》
2、嫩绿的( )( )闪着金光，( )( )上成了一片( )( )。《雨后》
3、风( )着帆，帆( )着船，像箭一样( )( )地前进。
七、写话。9%
你平时是一个喜爱动物的孩子，回想一下，你最喜欢哪一种动物，把它的名字写在短横线上，然后用几句话把它的样子写下来。
二年一班
本次试题以语文新课标为依据紧扣教材，围绕课本，难易适度。主要考察学生的基础知识水平、阅读水平和写作水平三部分，对学生进行了一次全面地检测。
下面，我将对这次的试卷做出以下分析：
一、基础知识和基本技能
基础知识和基本技能评价，较全面地考查二年级学生应知道的知识和技能、难度适中。本次考试基础知识多，同学们掌握都不错，但还有少部分学生失分，如：看拼音写词语，个别学生把“祝贺”的“祝”字写成衣补旁;有些学生对生字的掌握还不够牢固，比如：“考”字很多学生写错。拼音和组词学生做得较好。填量词学生错的较多的是一()火车，好多学生都写成了“辆”。找不同类的大家做得较好。多音字部分“得”不同读音学生错的多。以后还得加强多音字的练习。第7小题把字句和被字句的转换学生掌握不好，这和接触的少有关系，平时要多练习。
二、读写天地
第1题是阅读题;阅读题主要考查学生的阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，理解短文的意思。这题失分较多，主要失分的部分是想一想：“如果你有一片木叶，你想让他唱什么歌?”错的原因主要是：
1、学生答题马虎、不认真读短文;有的学生根本不答。
2、不爱动脑思考问题。明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，还应不断培养学生的阅读能力。
第2题看图写话
这题主要是考查学生的语言表达能力。从学生的卷面来看，大多数学生能根据图画内容清楚表达，并符合字数要求。还有个别学生因为表达不细致没有达到
100字被扣分，在错别字、标点符号等问题上被扣分也很多。要与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。在今后的教学中，我们还要继续培养学生写的能力，要求学生一定要写出水平来。
通过这次考试，我发现孩子们对基础知识掌握的都不错，但是，课外阅读、写作还需加强。我们将会对孩子们的阅读、写作做出一个好的实施方案，相信在严谨的计划下，孩子们在阅读写作方面会有更大的进步。
紧张忙碌的前半学期已转眼即逝，考试既是对学生所学知识进行了测查，同时也是对老师教学中不足之处查漏补缺。下面就这次期中考试进行如下分析
一、情况分析：
1、从考试成绩：本班共有学生10人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。90-100分没有;80-89分的有3人;60-80分的有5人;不及格的有2人。及格率是80%，平均分76分。
2、从学生情况：学生对与基础知识的掌握不是很扎实。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，不认真书写，导致答案中错别字连篇
3、在这些学生中有2名学生主要表现在：接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象;表达能力较差，性格特别的内向，不愿与同学与老师交流;接受能力也较差，家庭教育缺失。
4、从个人能力：对教材分析得不够，没有很好的针对学生实际设计教学改进教学方法。平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅导的不够。
5、虽然对全班的学生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩
二、.取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实，每天报听写。平时注重书写引导，写字有所提高。
2、教师是教学的主体，学生是学习与发展的主体。重视课堂教学效率，重视学生参与的深度、广度、目标达成度，尽量把发言权交给学生，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，阅读理解、分析判断能力差。
3、个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。
4、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
四、改进措施：
1、注重学生自主识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。培养孩子互助合作学习的能力，重视老师的范读与范写，尤其是对学生书写能力和书写习惯的培养，必须加强训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力，培养学生养成收集积累的良好习惯。
4、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，可选取优秀学生进行“一帮一”活动，给予这些孩子更多的关心。做到课堂上多提问，课下多关心，利用更多的时间加强对学生的辅导，从各个方面促进他们学习的进步。 使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、针对不同的学生有不同的要求，对学生的作业要按等级分类布置，对学习好的要布置一些有难度的题，一般学生布置普通的题，而学困生，不仅要对这些的作业减量，同时要降低难度，对他们的作业争取做到面批面改。
9、改进教学方法，深入钻研教材，挖掘教材。认真分析和研究学生，针对学生的问题重新制定教学策略。多与低年级教师探讨，从找出差距，自改进不足，努力向前。
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